2023年研究基礎(chǔ)心得體會精選(匯總8篇)

心得體會的寫作可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長和進(jìn)步。在寫心得體會時(shí)，可以參考一些相關(guān)的書籍和資料，拓寬自己的思路和見解。通過閱讀他人的心得體會，我們可以得到不同的觀點(diǎn)和思考方式。

研究基礎(chǔ)心得體會精選篇一

學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ)，從小學(xué)開始，我們就開始接觸各種學(xué)科的知識。通過學(xué)習(xí)，我們積累了豐富的基礎(chǔ)知識，才有了進(jìn)行深入研究的能力。我曾經(jīng)在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到過困難，但是通過學(xué)習(xí)細(xì)胞生長、組織培養(yǎng)等基礎(chǔ)知識，我成功解決了問題，這讓我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：探索是研究的動力。

研究是一門探索未知領(lǐng)域的學(xué)問，對于好奇心旺盛的人來說，研究是一種樂趣。在我進(jìn)行心理學(xué)研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種新的治療焦慮的方法，并且取得了良好的效果。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我更加充滿動力，想要進(jìn)一步探索，為更多人提供幫助。

第三段：觀察是研究的方法。

研究需要準(zhǔn)確地觀察和記錄現(xiàn)象，只有這樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在我進(jìn)行地理研究時(shí)，我經(jīng)常要進(jìn)行田野調(diào)查和觀察。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)氣候變化的規(guī)律：在一個(gè)地區(qū)的冬天越來越暖，春季則越來越早。這個(gè)發(fā)現(xiàn)得到了專家的認(rèn)可，并為相關(guān)政策的制定提供了依據(jù)。

第四段：合作是研究的能力。

沒有合作精神，就很難進(jìn)行高水平的研究工作。研究需要與他人密切合作，借鑒他人的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)。在我進(jìn)行化學(xué)研究的過程中，我遇到了一個(gè)無法解決的問題。通過與其他同學(xué)和教師的合作，我最終找到了解決方法。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了合作的重要性，培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。

第五段：堅(jiān)持是研究的品質(zhì)。

研究需要耐心和毅力，沒有堅(jiān)持就很難有所成就。在我進(jìn)行化妝品研發(fā)時(shí)，我曾經(jīng)嘗試了30多種配方，可是沒有一個(gè)合適的。雖然一度感到失望，但我并沒有放棄，最終找到了一種新的配方，取得了驚人的效果。通過這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我明白了堅(jiān)持的重要性，再次激發(fā)起了我研究的熱情。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)積累知識，不斷探索未知領(lǐng)域，準(zhǔn)確觀察現(xiàn)象，與他人合作并堅(jiān)持不懈的努力，研究才能取得成功。在今后的研究中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的研究能力，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

研究基礎(chǔ)心得體會精選篇二

隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是"不進(jìn)則退，現(xiàn)在是"慢進(jìn)則退，不進(jìn)將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。

那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢？經(jīng)過解放思想大討論活動，我認(rèn)為必需要做到如下幾點(diǎn)：

1、教師必需做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完備的人格，勇于面關(guān)于壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會經(jīng)過這樣或那樣的方式，關(guān)于學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完備人格。

2、教師必需做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會"親其師、信其道。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到"源頭活水的知識。

3、教師必需拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。鑒于這一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育關(guān)于象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)懷，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們勾通情感，成為他們的好朋友。

圍繞今年學(xué)校"教育強(qiáng)鄉(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。確立起關(guān)于教育的"憂患意識。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

研究基礎(chǔ)心得體會精選篇三

1.參與國際競爭的客觀需要?

2.提高國民素質(zhì)的迫切要求?

(1)面向全體?

(2)全面發(fā)展?

(3)主動發(fā)展?

(二)改革的目標(biāo)?

1.總目標(biāo)?

(1)愛國主義、集體主義精神。?

(2)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。?

(3)民主和法制意識，遵守國家法律和社會公德。?

(4)社會責(zé)任感。?

(5)初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。?

(6)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。?

(7)健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。?

(8)健康的審美情趣和生活方式。?

2.具體目標(biāo)?

(三)改革的進(jìn)展?

1.現(xiàn)行課程計(jì)劃和語文教學(xué)大綱的'修訂?

2.現(xiàn)行中學(xué)語文教材的修訂?

3.新課程方案的制訂與實(shí)驗(yàn)?

(2)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》（教育部制訂）。

高中。

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語文課程標(biāo)準(zhǔn)正在研制之中，計(jì)劃于2002年正式出臺。?

初中語文有人民教育出版社、江蘇教育出版社、語文出版社出版的三套實(shí)驗(yàn)教材。?

2000至2004年：完成新課程體系的制訂、實(shí)驗(yàn)和修訂；2004至2010年：逐步在全國推行新課程方案。

二、語文學(xué)科的特殊性和復(fù)雜性?

(一)歷史的回顧?

呂叔湘先生在1978年3月16日《人民日報(bào)》上發(fā)表《當(dāng)前語文教學(xué)中兩個(gè)迫切問題》，他說：中小學(xué)語文教學(xué)是個(gè)老問題，也是當(dāng)前不容忽視的一個(gè)嚴(yán)重問題。中小學(xué)語文教學(xué)效果很差，中學(xué)畢業(yè)生語文水平低，大家都知道，但是對于少、慢、差、費(fèi)的嚴(yán)重程度，恐怕還認(rèn)識不足。十年的時(shí)間，2700多個(gè)課時(shí)，用來學(xué)本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!

20多年來，我國廣大語文教育工作者，為我國語文教學(xué)的改革和發(fā)展做出了很大的努力，取得了令人矚目的優(yōu)異成績。全國各地成立了許多語文教學(xué)研究的群眾性組織，出版了難以計(jì)數(shù)的研究論文和專著，涌現(xiàn)出一大批著名的語文教師和語文教育專家?？梢哉f，語文教學(xué)研究日趨活躍，研究陣地日益擴(kuò)大，研究隊(duì)伍不斷壯大，思想活躍，論者輩出，各有所見；研究內(nèi)容廣泛，探索多向，呈現(xiàn)出多視角、多側(cè)面、多層次的特點(diǎn)。但總的說來，大多數(shù)研究還停留在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的層次上，語文教學(xué)的理論研究亟待深入。

(二)國外的觀照?

1.教學(xué)觀念：語言的實(shí)際運(yùn)用與文學(xué)文化熏陶并重?

2.培養(yǎng)方向：智力發(fā)展與個(gè)性發(fā)展并重?

3.教材編寫模式：由分科逐漸趨向綜合?

4.訓(xùn)練體系：以閱讀、寫作為中心?

從各國的語文教學(xué)實(shí)踐來看，聽、說教學(xué)很不系統(tǒng)，閱讀和寫作教學(xué)仍然占據(jù)主體地位。閱讀和寫作在教材中的地位各國也不盡相同。有的以閱讀為中心，有的以寫作為中心，但多數(shù)國家都把閱讀訓(xùn)練放在最重要的地位。日本是“閱讀中心”，閱讀占總課時(shí)的80%，寫作僅占20%。法國基本上是“寫作中心”，閱讀教材只是寫作訓(xùn)練的素材。

5.閱讀教材：語文知識與語文能力密切結(jié)合。

6.寫作教材：文體訓(xùn)練與能力訓(xùn)練互相補(bǔ)充。

(三)這次中學(xué)語文課程改革的主要內(nèi)容?

1.教材?

2.教學(xué)?

上一頁[1][2][3]下一頁。

3.考試?

(四)語文教育討論。

《北京文學(xué)》1997年第10期發(fā)表了一組“憂思中國語文教育”的文章。從此，社會上開展了一場轟轟烈烈的中小學(xué)語文教育大討論。這次討論的主要情況，反映在以下三本書里：一是王麗編的?《中國語文教育憂思錄》(教?育科學(xué)出版社，?1998)，二是孔慶東、摩羅、余杰主編的《審視中學(xué)語文教育》(汕頭大學(xué)出版社，1999)，三是鐘曉雨主編的《問題與對策：中小學(xué)語文教育改革》(人民教育出版社，2000)。

總的看來，盡管這次討論中有一些偏激甚至錯(cuò)誤的言論，但多數(shù)同志都是出于對中小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)心、支持，實(shí)事求是地分析中小學(xué)語文教育存在的問題，提出不少富有建設(shè)性的建議。這些作為這次討論的積極成果，已經(jīng)化為語文教育改革的新理念為人們普遍接受，并將對今后的語文教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、樹立新的語文教育理念。

1.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?

2.遵循語文教育的規(guī)律?

3.全新的語文學(xué)習(xí)方式?

4.語文課的開放性和時(shí)代性?

語文課必須立足現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。必須具有開放的視野，注重綜合性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，北京師范大學(xué)出版社，2001。

仲哲明《應(yīng)〖bfq〗用語言學(xué)研究的現(xiàn)狀和展望(上)》“中小學(xué)語文教學(xué)研究”，見許嘉璐等主編《中國語言學(xué)現(xiàn)狀及展望》，外語教學(xué)與研究出版社，1996。

《呂叔湘論語文教學(xué)》，山東教育出版社，1987。?

《20世紀(jì)中國中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?教學(xué)大綱匯編)，人民教育出版社，2001。?

李嵐清《深化基礎(chǔ)教育改革，加快素質(zhì)教育步伐，為現(xiàn)代化建設(shè)提供人才儲備和智力支持》，《全國基礎(chǔ)教育工作會議文件匯編》，團(tuán)結(jié)出版社，2001。

雷實(shí)《國外母語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念》，《語文建設(shè)》2001年增刊。

(顧之川。

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研究基礎(chǔ)心得體會精選篇四

一、搞好師生關(guān)系，是做好實(shí)驗(yàn)的良好開端。

教師與學(xué)生建構(gòu)人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒W(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。上課將不再會是無所謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi)，而是生命運(yùn)動、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程。

二、以學(xué)生為發(fā)展中心。

將知識、技能分解，并從部分到整體，有組織的加以呈現(xiàn)。學(xué)生通過傾聽、練習(xí)和背誦培養(yǎng)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。

如：教學(xué)聲母、韻母，絕大部分孩子都能看到便發(fā)準(zhǔn)音。課堂上就先給他們幾分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)每課內(nèi)容，然后再把每一項(xiàng)“搬”到黑板上，一一來考他們，孩子們積極性特別高，并能專心聽別人讀得是否正確，是否比自己好。

三、教師的示范作用很重要。

當(dāng)與孩子交往時(shí)，孩子回答問題表達(dá)不清楚、語句說不完整時(shí)，教師的一個(gè)點(diǎn)頭、微笑、一句話的點(diǎn)撥、一個(gè)示范動作等都能給孩子以啟示，使孩子受到感悟進(jìn)而明確自己的行動目標(biāo)。

四、利用一切有利時(shí)機(jī)，調(diào)動孩子的積極性。

當(dāng)孩子有興趣、身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí)，能自由參與創(chuàng)新時(shí)，被鼓舞和被信任作重要的事情時(shí)，學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)的最好。所以抓好這些契機(jī)也便抓住了孩子。如：課堂上鼓勵(lì)他們當(dāng)小老師，不時(shí)的給他們一句表揚(yáng)的話和一個(gè)小禮物，課間穿插游戲緩和氣氛等效果極好。

五、教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的改變有利于孩子身心的發(fā)展。

座位的改變有利于孩子間的研究性學(xué)習(xí)，增加了孩子間的交往，學(xué)會了互相幫助，取人之長補(bǔ)己之短，對教師的教也起到了一個(gè)促進(jìn)作用。

研究基礎(chǔ)心得體會精選篇五

隨著社會的發(fā)展和教育觀念的變革，新基礎(chǔ)教育研究課逐漸成為各級學(xué)校的必修課程。這門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，為其將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在參加這門課程的過程中，我深切感受到了其對我個(gè)人成長的影響，并從中獲得了寶貴的心得體會。

第二段：研究課帶來的教育理念的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新（約250字）。

新基礎(chǔ)教育研究課的教學(xué)理念突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和動手能力。在這門課程中，老師鼓勵(lì)我們學(xué)生自主選擇研究主題，并通過與教師的交流和互動，深入研究所選的主題。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我對知識的好奇心和研究的熱情，使我在學(xué)習(xí)過程中充滿了動力。

第三段：研究課對培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神的重要意義（約300字）。

新基礎(chǔ)教育研究課對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。在這門課程中，我們需要自主學(xué)習(xí)和研究，借助各種資源和工具獲取知識，培養(yǎng)了我們的信息篩選和整合能力。同時(shí)，研究課還要求我們進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和分析能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我感受到了自己綜合能力的提高，不僅在學(xué)術(shù)方面，還包括了解社會、解決問題、合作互動等方面。

第四段：研究課對于學(xué)生個(gè)人成長的積極影響（約250字）。

新基礎(chǔ)教育研究課不僅對學(xué)生的學(xué)術(shù)成績有積極影響，還對學(xué)生個(gè)人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這門課程中，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了我對生活的思考能力和解決問題的能力。通過探究和研究，我逐漸形成了批判性思維和創(chuàng)新性思維，這將對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。

新基礎(chǔ)教育研究課作為一門重要的課程，我對其有著很高的期望和要求。希望學(xué)校能為這門課程提供更多的資源和支持，包括教師的培訓(xùn)和提升，以及更完善的課程設(shè)置和教學(xué)方法。同時(shí)，我也希望自己能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，持續(xù)提高自己的綜合能力和創(chuàng)新精神，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過新基礎(chǔ)教育研究課的學(xué)習(xí)，我深刻理解到了其對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神的重要性。它不僅對學(xué)術(shù)成績有積極影響，也對學(xué)生個(gè)人成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。希望學(xué)校和學(xué)生能共同努力，為新基礎(chǔ)教育研究課的發(fā)展和實(shí)施貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

研究基礎(chǔ)心得體會精選篇六

第一段：引言（200字）。

研究基礎(chǔ)是學(xué)術(shù)研究的核心，是深入探討問題的基礎(chǔ)。通過研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對于學(xué)術(shù)研究的認(rèn)識有了更深刻的體會。在進(jìn)行研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明白了研究的重要性，掌握了研究的方法以及如何開展一項(xiàng)扎實(shí)的研究。

第二段：研究重要性與價(jià)值（200字）。

進(jìn)行研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了學(xué)術(shù)研究的重要性與價(jià)值所在。通過對已有文獻(xiàn)和研究成果的學(xué)習(xí)，我們可以從中獲取靈感，發(fā)掘出新的問題，并針對這些問題提出自己的研究思路。通過研究的過程，我們可以更深入地了解現(xiàn)象背后的原因和機(jī)制，為實(shí)踐提供更有效的指導(dǎo)，推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。

第三段：研究方法與技巧（300字）。

在研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸掌握了研究的方法與技巧。首先，正確選擇研究方法非常重要。不同的研究問題需要選用不同的研究方法，包括實(shí)證研究、定性研究和定量研究等。其次，要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，探索數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和相關(guān)性。此外，研究中還需要注重文獻(xiàn)綜述的撰寫與整理，以系統(tǒng)性地總結(jié)前人的研究成果，為我們的研究提供基礎(chǔ)和參考。

第四段：研究問題與思路（300字）。

進(jìn)行研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我們需要明確自己的研究問題和研究思路。研究問題應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和可操作性，能夠回答重要的學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)問題，并有助于拓展學(xué)術(shù)知識。在確定研究問題之后，我們需要設(shè)計(jì)詳細(xì)的研究方案，明確研究的目的、方法和步驟，確保研究的順利進(jìn)行。此外，也要善于借鑒前人的研究成果，站在前人的肩膀上進(jìn)行創(chuàng)新和探索。

第五段：總結(jié)體會與展望（200字）。

通過研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識。我明白了科學(xué)研究的重要性和價(jià)值所在，并學(xué)會了運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在研究理論和方法上的不足之處，如對統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的運(yùn)用不夠熟練等。因此，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平和研究能力，為推動學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過對研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們能夠更深刻地認(rèn)識到學(xué)術(shù)研究的重要性和價(jià)值，掌握研究的方法與技巧，明確自己的研究問題和思路。通過不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的研究能力，拓寬學(xué)術(shù)視野，為推動學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)對研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，努力提升自己的研究能力，成為具有創(chuàng)新精神和影響力的學(xué)者。

研究基礎(chǔ)心得體會精選篇七

秋，武勝縣教育局提出了“以技術(shù)升級為抓手，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，以四課同創(chuàng)為載體，促進(jìn)師生素質(zhì)全面提升”的總體目標(biāo)和“讓課程活起來、讓師生動起來”的行動目標(biāo)，該縣以“點(diǎn)面結(jié)合、區(qū)域聯(lián)動、整體推進(jìn)”為策略，分“實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)、總結(jié)推廣、全面鋪開”三個(gè)階段有序推進(jìn)。通過三年多的實(shí)踐，課改理念已深入武勝縣師生心中，課改體系基本搭建完成，課改舉措全面實(shí)施。以貫徹十八屆三中全會精神為契機(jī)，武勝縣確立了“繼續(xù)全面推進(jìn)課程改革，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，全面提升教育質(zhì)量”的課改思路，11月29日，該縣召開了“四課同創(chuàng)”工作推進(jìn)會，把課改工作向縱深推進(jìn)、向深水區(qū)推進(jìn)，引發(fā)了全縣學(xué)校追求教育質(zhì)量提升的“蝴蝶效應(yīng)”。

打造課改團(tuán)隊(duì)主動引領(lǐng)示范。

“如果再不轉(zhuǎn)變觀念，照老一套做事，恐怕真的要遭下崗了?！?1月9日，國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家送教活動結(jié)束后，一位老教師由衷地感慨。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年武勝縣通過“送出去、請進(jìn)來”等方式大力實(shí)施“萬名人才培訓(xùn)”計(jì)劃，先后組織近300名領(lǐng)導(dǎo)干部、4300余名教師參加片區(qū)級以上培訓(xùn)。各片區(qū)、學(xué)校圍繞構(gòu)建高效課堂定期開展專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、專家講座等活動，切實(shí)提升了中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力。

“趁我們年輕，多看一些，多學(xué)一點(diǎn)，將受用終身。”民族小學(xué)的教師唐麗在聽完導(dǎo)師劉芳的示范課后說道。劉芳是武勝縣走出四川獻(xiàn)課的第一人，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，建立起“杏壇芳菲”名師工作室，以其飽滿昂揚(yáng)的工作熱情，篤志研究，潛心摸索教學(xué)規(guī)律，深入推進(jìn)課程改革，走出了富有特色的教育改革之路。名師工作室還充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，開展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶活動，推動了全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。目前，武勝縣已評選縣級教學(xué)名師300人，確定“專家型校長”培養(yǎng)對象16名，“專家型教師”培養(yǎng)對象19名。

為了深入推進(jìn)課程改革，武勝縣狠抓課研，提升教師科研水平。今年，該縣65項(xiàng)課題被列為省閱讀課題子課題，104項(xiàng)課題獲批市級立項(xiàng)，57項(xiàng)成果獲市第六屆校本課題研究優(yōu)秀成果獎。該縣注重提升課堂教學(xué)實(shí)效，開展了16個(gè)科次的“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽、新課程優(yōu)質(zhì)課展評、誦讀比賽、口語比賽等，以實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促研的目的。今年以來，該縣參加各級各類競賽獲全國二等獎1人，省一等獎1人、二等獎5人，市一等獎8人。三年來，武勝縣實(shí)現(xiàn)了新課程研究與培訓(xùn)的全覆蓋，形成了參與課改、主動研究課改的良好局面，培養(yǎng)了一大批懂理念、明方法、樂實(shí)踐、善科研的教師，為該縣“四課同創(chuàng)”探索實(shí)踐凝心聚力、求真務(wù)實(shí)、夯實(shí)質(zhì)量起到了引領(lǐng)示范作用。

提升課堂內(nèi)涵創(chuàng)新推廣模式。

課堂上學(xué)生6人或8人圍坐一圈，有的圈點(diǎn)勾畫、有的低頭沉思、有的低聲討論，這是武勝縣烈面初中8年級1班語文課上的情景，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《孤獨(dú)之旅》，老師組織學(xué)生探討“孤獨(dú)”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充或評價(jià)，老師只在學(xué)生們說得偏頗或不到位的時(shí)侯，才進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。

這樣的.自主課堂在武勝縣已經(jīng)成為教學(xué)常態(tài)。武勝縣教研室主任湯繼光說：“各學(xué)校通過加強(qiáng)小組建設(shè)、開展合作探究、完善課堂模式等方式，讓小組合作探究式教學(xué)得以全面實(shí)施?！睘閷?shí)現(xiàn)課堂優(yōu)質(zhì)高效的目的，該縣教育局計(jì)劃用一年半時(shí)間，在全縣九年義務(wù)教育階段學(xué)校開展課堂教學(xué)分層達(dá)標(biāo)晉級活動，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念、教師行為、學(xué)生狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)校教學(xué)管理的達(dá)標(biāo)。各學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出各種成熟的教學(xué)模式，逐漸形成了“既有模而不唯?！钡男戮置妗?/p>

說起課程改革，武勝縣教育局局長汪杰對此激情澎湃、信心滿懷，“常態(tài)課研，重在務(wù)實(shí)；自主課堂，重在高效；陽光課間，重在堅(jiān)持；多彩課外，重在求精”?！八恼n”中課堂變革是課程改革最具革命性的環(huán)節(jié)，課堂改革是課程改革的主陣地，因此，在全縣教育改革向內(nèi)涵與質(zhì)量提檔升級的新形勢下，該縣教育局要求各學(xué)校正視現(xiàn)實(shí)，居安思危，凝聚共識，一是如何將教與學(xué)融為一體，二是如何讓學(xué)生的興趣愛好得到激發(fā)，三是怎樣完善科學(xué)的課堂教學(xué)評價(jià)體系?！耙胝n程改革工作要走出倦怠期，必須繼續(xù)堅(jiān)持以四課同創(chuàng)為載體，在課堂教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展上，細(xì)微著力，提升學(xué)校教育質(zhì)量。”汪杰這樣說道。注重課外實(shí)踐增強(qiáng)課改實(shí)效開展陽光課間活動。把陽光課間活動納入課程序列管理，逐步形成春季、冬季、晴天、雨天四種模式，廣播操、課間操、趣味游戲、自由活動四大板塊。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)出了國學(xué)操、交警操、花環(huán)舞、扇子舞、兔子舞、竹竿舞以及鉆山洞、疊羅漢、踩高蹺等30余種項(xiàng)目。開展“3+n”活動?！?”指兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和1項(xiàng)藝術(shù)特長，“n”指勞動、科學(xué)等方面的技能。“3+n”活動實(shí)施課程化組織、社團(tuán)化管理，每周安排2至3節(jié)課集中進(jìn)行，讓學(xué)生“三自四定”（自主參與、自主選擇、自主管理、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師、定內(nèi)容），擁有充分的自主空間。其間，涌現(xiàn)出沿口鎮(zhèn)小學(xué)的川劇、民族小學(xué)的器樂、城南小學(xué)的陽光課間、舊縣小學(xué)的剪紙藝術(shù)等素質(zhì)教育的成果典范。開展綜合實(shí)踐活動。()武勝中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地是目前全市最大的綜合實(shí)踐基地，占地500畝。白天，同學(xué)們在這里參與服裝設(shè)計(jì)、手工編制、推豆花等生產(chǎn)活動，體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖的勞動樂趣。晚上，基地為各類文娛晚會、篝火晚會、演講比賽搭建競技平臺，讓同學(xué)們的藝術(shù)活力盡情迸發(fā)。

打造辦學(xué)亮點(diǎn)提升課改成績武勝縣課改回歸課堂本真的同時(shí)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)特色。目前，該縣的自主課堂打造出了“三環(huán)五步”、“導(dǎo)啟自主”、“361”的“三活”高效課堂模式，確立了以“常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、自主課堂創(chuàng)高效、陽光課間創(chuàng)活力、多彩課外創(chuàng)特色”的課程改革核心載體，在被列為省教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。12月2日至4日，全國基礎(chǔ)教育課程改革專家指導(dǎo)委員會武勝縣“四課同創(chuàng)”工作研討會在該縣召開，武勝課改模式得到與會專家的一致好評；今年4月、5月，全市特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)會、全市義務(wù)教育均衡發(fā)展暨深入推進(jìn)素質(zhì)教育工作現(xiàn)場會召開?！敖陙砦鋭倩A(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，‘四課同創(chuàng)’已經(jīng)成為全市課改的重點(diǎn)考核范疇，這是武勝縣實(shí)踐課改、享受課改、堅(jiān)持課改的結(jié)果?！笔薪炭扑彼L任思惠在推進(jìn)會上說道。

“我縣計(jì)劃再用兩年時(shí)間完成本輪課改，構(gòu)建完備的課程體系和科學(xué)的教學(xué)模式，規(guī)范師生評價(jià)制度，完善教育管理機(jī)制，用信息化帶動現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)縣域教育均衡發(fā)展?！痹摽h主管教育的副縣長劉文濤如是說。

研究基礎(chǔ)心得體會精選篇八

研究基礎(chǔ)是每個(gè)科研工作者必須具備的基本素養(yǎng)，它是我們對于學(xué)術(shù)研究問題提出有力觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。研究基礎(chǔ)涉及到課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面，這是我們構(gòu)建科學(xué)研究體系所必須進(jìn)行的鋪墊，也是我們思考問題、解決問題的根本。在自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我逐漸認(rèn)識到研究基礎(chǔ)的重要性和必要性。

第二段：體會課程學(xué)習(xí)的重要性。

研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)需要通過各種課程的學(xué)習(xí)來積累。課程學(xué)習(xí)為我們提供了學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識儲備。通過參加課程，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到各種學(xué)術(shù)理論、研究方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些都是研究基礎(chǔ)中不可或缺的內(nèi)容。在自己的課程學(xué)習(xí)中，我深刻地體會到課程學(xué)習(xí)的重要性。只有通過課程學(xué)習(xí)，我們才能夠全面、深入地了解學(xué)術(shù)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，從而為自己的研究提供有力的支撐和指導(dǎo)。

第三段：強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)閱讀的必要性。

除了課程學(xué)習(xí)，文獻(xiàn)閱讀也是研究基礎(chǔ)的重要組成部分。通過閱讀相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文和專業(yè)書籍，我們可以進(jìn)一步拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，加深對研究問題的理解和認(rèn)識。文獻(xiàn)閱讀可以幫助我們了解到前人的研究成果以及相關(guān)的理論框架和方法，為我們的研究奠定基礎(chǔ)。在我的實(shí)踐過程中，我明顯地感受到，只有通過廣泛的文獻(xiàn)閱讀，我們才能夠站在前人的肩膀上，才能夠更好地理解和把握學(xué)術(shù)研究的脈絡(luò)和方法。

第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對于研究的促進(jìn)作用。

研究基礎(chǔ)不僅僅停留在課程學(xué)習(xí)和文獻(xiàn)閱讀的層面，更需要通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累來提升。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以是在實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)操作，也可以是在實(shí)際工作中的實(shí)踐探索。通過實(shí)踐，我們可以熟練掌握各種研究方法和技能，提高自己的科研能力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己解決實(shí)際問題的能力。在我的研究過程中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給予我極大的幫助，讓我更加清晰地認(rèn)識到研究基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相互關(guān)聯(lián)，使我能夠更好地開展我的研究工作。

第五段：總結(jié)體會，強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

對于研究基礎(chǔ)的體會讓我深刻認(rèn)識到它的重要性和必要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對研究基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的科研能力。我將繼續(xù)參加各種學(xué)術(shù)課程，不斷提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)；我將繼續(xù)廣泛而有針對性地閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，增加自己的知識儲備；我將繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐探索，不斷提高自己的實(shí)際操作和解決問題的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠不斷提高研究基礎(chǔ)，從而更好地完成自己的研究工作。