組合結構心得體會如何寫 組合結構心得體會如何寫范文(七篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題組合結構心得體會如何寫一

新課程強調轉變學生的學習方式，改變以往單一的、被動的理解式的學習，倡導構建具有“自主、合作、探究”特征的學習方式，所以，我在課堂教學中，進取嘗試小組合作學習。培養(yǎng)學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的本事，啟發(fā)學生養(yǎng)成與同學合作學習、在合作學習中陳述自我意見的習慣。這樣，不僅僅激發(fā)了學生學習的興趣，調動起學生學習進取性，并且增強了學生的團體榮譽感。

經(jīng)過小組合作學習，我發(fā)現(xiàn)學生進取活躍，生生之間相互交流，為學生自主發(fā)展拓展了空間，使每一位學生都有均等的參與交流展示的機會。小組合作學習，有利于學生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學過程不僅僅成為認識過程，并且成為交往過程和發(fā)展過程。

可是，由于受學習習慣的局限，以及組織實施策略還不盡到位，導致小組合作學習還存在著一些問題：

首先，從學生的參與來看，部分小組成員沒有進取參與到交往過程中，把自我作為個體。

其次，從交流的結果看，小組交流后進行班級交流，學生反饋的還不是小組學習的結果，往往展示的是個人的想法。

針對以上存在的問題，我在今后的教學中將采取一些改變措施：

1、教學要盡量激發(fā)學生參與的熱情，引導學生從交往中體驗合作的歡樂。

2、進取引導學生掌握一些基本的交往技能，比如，“說明白一些”，讓每個學生都有機會說，引導小組成員互相評價。

3、根據(jù)學生的實際和教材的特點，盡量創(chuàng)設交往機會，加強小組同學之間的互動，培養(yǎng)學生的交往情感和合作意識。

主題組合結構心得體會如何寫二

“小組合作學習”是指學生在小組或團體中為了完成共同的任務，有明確的職責分工的互助性學習。是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。經(jīng)過進一步學習，我有以下幾點感受。

在小組合作學習之前，教師要向學生說明：小組合作學習的重要性，學習的資料和目標是什么，怎樣完成任務，評價的標準是什么。與此同時，教師還要經(jīng)過創(chuàng)設情境或提出趣味的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的進取性;啟發(fā)學生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進學習的遷移。

1、合理分配學習小組

教師對全班學生的分組要進行認真的研究設計，最好按照異質分組，就是說每個組中成員的組織本事、學習本事、學習成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工，能夠采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責組織、管理工作，記錄員負責合作過程的記錄工作，資料員負責學習資料的收集工作，報告員負責寫學習報告，代表小組進行學習成果匯報。也能夠按不一樣水平分組，在學習中教師供給難易程度不一樣的問題，各小組根據(jù)自我的本事來選擇問題進行探究，這樣更有針對性，更有利于因材施教。

2、做好合作交流的設計工作

教師備課時要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。小組合作學習的資料要有必須難度，有必須探究和討論價值，問題要有必須的開放性。要設計好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間，什么資料需要小組合作學習，小組學習的時間是多少等等。

3、教師參與小組合作

對于中年級小學生而言，他們合作學習的知識、本事、意識等都是有限的，開展有成效的小組合作學習有必須難度，但并不能所以而放棄小組合作學習在中年級教學中的運用，這需要教師對學生進行逐步培養(yǎng)。在教學中，整節(jié)課完全運用合作學習的情景比較少，大部分教學要把班級授課制和小組合作學習結合起來，靈活運用。這需要根據(jù)課前的教學設計展開教學，在需要合作時才進行小組合作學習。

4、小組合作必須以自主學習為前提。

小組合作學習中，往往會出現(xiàn)當教師布置完學習任務后，學生立刻聚在一齊交流探討或對問題了解不深，浮于表面，或根本不知從何下手，沉默不語，這主要是因為在合作之前學生缺乏對問題的思考，缺乏自我的獨立見解。在小組合作學習時，應先讓學生進行自主學習，獨立思考，學生對問題的理解和解決有了自我的見解，在小組合作學習中才有話可說，避免從眾心理。同時，也給那些不愛動腦筋思考或學習有必須困難的學生供給了提高的機會。

5、小組合作學習后教師要進行反思。

對小組合作學習進行全面的反思是十分必要的，這樣做有利于提高教學質量。反思的資料包括課堂小組活動的觀察;課后跟蹤調查，找學生了解談話;收集小組合作學習的反饋信息;反思自我的教學設計，教學資料是否根據(jù)學生實際和教學條件，選擇有交流價值的資料、在適當?shù)臅r機讓學生進行小組合作學習;還要反思自我是否關注學生的傾聽、交流、合作，對小組合作表現(xiàn)突出的小組和個人是否給予及時的肯定。反思小組合作學習中是不既面向全體，又要照顧到少數(shù);小組合作學習分如何提高學習的興趣，給每個學生供給成功的機會。反思小組合作學習，在只注重形式忽視實質，沒有實效性時要怎樣辦。

教師經(jīng)過多種方式的收集信息，對小組合作學習成果與不足，反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓寫有關的教后筆記，從而有針對性的對每個合作小組的表現(xiàn)再做具體的指導。教師在對小組活動進行評價時使每個小組都在教師的反思中得到提高，構成小組合作學習的良性循環(huán)，把學生的自主學習引向深入，最終到達學生學會的目的。

我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認識的不斷提高，我們對小組合作學習的研究會進一步深入。作為一名新課程改革的實踐者，我愿用自我的眼睛去觀察、用自我的語言去表達、用自我的頭腦去思考、用白己的心靈去感悟，與新課程一齊成長，迎接數(shù)學教育的新時代！

主題組合結構心得體會如何寫三

將自然科學的理論應用到具體工農業(yè)生產(chǎn)部門中形成的各學科的總稱。用較大而復雜的設備來進行的工作，今天小編就給大家整理了承包合同，希望大家來收藏哦 建筑工程施工勞務承包合同 甲方：______________________ 乙方：______________________ 為確保甲方承建的__________工程勞務承包合同工程順利完工，根據(jù)施工安排，甲方將________工程承包給乙方施工， 根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《建筑法》和《最高人民法院關于審理建設工程施工合同糾紛案件使用法律問題的解釋》的有關規(guī)定，為確保優(yōu)質按期完成施工任務，按照高標準、嚴要求完成施工任務的總體目標，同時也為明確甲乙雙方在施工過程中的權利、義務及經(jīng)濟責任，經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂本合同，條款如下：

第一條 工程概況

1.工程名稱：_______________________

2.工程地點：_______________________

3.工程數(shù)量：_______________________

4.工程數(shù)量及內容：_________________

第二條 工期

1.開工日期：________年____月____日開工。

2.竣工日期：________年____月____日竣工。

3.總工期為：日歷天________天。

4.階段性工期目標：以甲方階段施工計劃為準。

第三條 承包方式與工程造價

1.承包方式：綜合單價承包，工程項目承包單價詳見附件一《工序單價承包一覽表》。清單所列單價應視為包括了為實施和完成本工程所進行的所有工作項目。

2.工序單價包含的內容：指完成合格的工程項目且合同規(guī)定應單獨計量的工序單價費用。包括工程修建及其缺陷修復中所需的一切勞務(包括勞務的管理)、各類材料消耗超耗、施工機械、機場管理、施工調遣、小臨設施、施工風險、成本節(jié)約形成的利潤，工程結束后的現(xiàn)場清理以及他應支付的一切費用。

3.本合同施工均含完成本項工作所有的工作內容和缺陷修復，有及合同明示或暗示與本工程有關的所有責任、義務和一切風險等的費用。除清單所列項目外，其他與本工程項目內容有關的施工項目應人微言輕完成本項工程的輔助工作，不再另行計價。

4.工程實際造價按甲方施工技術部門簽證的實際完成的且經(jīng)業(yè)主、監(jiān)理驗收合格的工程量乘以合同的單價計算。

5.本工程造價單項價格一次包死，不受天氣變化、市場價格、職工生活費用增加、甲方相關工程施工進度、國家政策調整等因素的影響，如遇不可抗力，雙方協(xié)商解決(不可抗力是指當事人不能預見、不可避免、不能克服的事情)。本工程營業(yè)稅、____市建設維護稅及教育費附加由甲方代交，其他稅費由乙方自行負責繳納。

第四條 履約保證金

1.合同簽訂之前，乙方必須向甲方交納不少于合同造價10%的履約保證金(若乙方以進場設備作為抵押，應按照擔保法規(guī)定到國家相關部門辦-理抵押手續(xù))。

2.若乙方因自身原因不能按期進場或不能繼續(xù)完成本工程或給甲方工程施工和企業(yè)信譽造成了損害，甲方有權扣留部分或全部履約保證金，剩余部分在乙方所承包工程施工完成并結算完畢后一次性付清。

3.乙方在工程施工完成并撤離施工現(xiàn)場后，出現(xiàn)所雇傭民工或債主到甲方索要欠款，甲方將從履約保證金中代付相關款項，并加扣5%的手續(xù)費，不足部分從保留金中扣除。剩余的履約保證金在工程結束并結算完畢滿________年且甲方撤離施工工程現(xiàn)場后付清。

第五條 計量支付與工程結算

1.甲方每月對乙方完成的經(jīng)驗收合格的工程項目進行計量支付，每月的____日為計量支付時間(但甲方有權根據(jù)實際情況對計量時間和支付時間做出調整)，乙方按照當期實際完成且驗收合格的實物工程量，編制月計量支付申請表，報甲方施工技術部門和計劃經(jīng)營部門審批。經(jīng)甲方專業(yè)工程師和計量工程師簽認后，作為中間計量的依據(jù)。經(jīng)甲方專業(yè)工程師和計量工程師簽認的工程量，甲方將不預計量和結算。

2.施工期間甲方每月向乙方支付當月計量總額的70%。乙方工程全部完工經(jīng)甲方驗收合格后支付至工程結算總造價的90%，甲方工程全部完成進入保修期后支付至95%，扣留的總造價的5%轉為工程保留金。甲方每期向乙方支付款項時均應扣除：甲方向乙方所供材料費用、機械使用費用;乙方向甲方所借的費用;甲方向乙方開據(jù)的罰款票據(jù)金額;合同規(guī)定扣除的其他款項。

3.乙方應合理使用甲方撥付的工程款，并不得挪用。每期工程款撥付時，乙方應將上期撥付資金使用情況上報甲方財務部門審核，同時將上月工人簽字的工資表復印一份交到甲方財務部門。若乙方賬目清晰，資金使用合理，無將本項目部資金挪作他用現(xiàn)象，甲方將在業(yè)主撥付工程款到位后按本條第2款規(guī)定的比例分期支付，否則按上述比例的50%撥付或不撥付工程款。

4.甲方有權對已經(jīng)批復的任何一期計量支付的錯誤進行修正。

5.工程竣工結算以設計圖紙和工程實物為依據(jù)，按乙方實際完成的且經(jīng)甲方、監(jiān)理、業(yè)主驗收合格并經(jīng)甲方工程部門復核認可的工程數(shù)量結算。

6.開工前甲方不向乙方支付預付款，施工期間不向乙方預支其他任何費用。

7.本工程保留金的比例為結算工程總造價的5%。缺陷責任期為甲方交工證書簽發(fā)之日起兩年，工程保修期為行缺陷責任期滿之日算起________年。甲方將在業(yè)主保留金支付后一個月內支付乙方保留金。但若乙方在施工過程中或缺陷責任期內存在質量問題或發(fā)生過等級質量事故，甲方有權根據(jù)實際情況提高保留金的比例和延長保留金的支付時間(最長可在保修期滿后支付)。在工程缺陷責任期內或保修期內發(fā)生質量問題進行處理的費用從工程保留金扣除。

8.若現(xiàn)場發(fā)生甲方調動乙方人員、材料、設備的情況，乙方應及時進行簽認手續(xù)并在當月的計量支付中辦-理計量，未按期辦-理的，甲方不予認可。

9.有下列情況之一，不予計量：工程質量不合格，已明確要求返工或已返工，但工程質量未經(jīng)甲方驗收確認和未填寫事故質量報告的項目;違反合同規(guī)定轉包分包的項目;變更增加工程項目手續(xù)不完備的工程項目;工程質量未經(jīng)甲方評定或未經(jīng)甲方質檢工程師簽字認可的項目;其他違背合同規(guī)定的項目。

10.乙方應配合甲方進行中間計量支付工作，并派出相關人員，服從甲方統(tǒng)一安排(包括計量器具的要求和計量方法的采用等)。

第六條 材料設備的供應

(一)甲方供應的材料、設備

1.甲方供應的主要材料設備，按附件二《甲供材料設備單價匯總表》計算，相應款項在甲方撥付乙方工程款時予以扣除。凡甲方統(tǒng)一采購的特殊材料設備，未經(jīng)甲方同意乙方不得自購，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)自行采購將按所列單價的兩倍進行處罰，且自購材料設備不得在本工地使用。甲方采購的材料設備不得用于其他工地，更嚴禁將材料出售。乙方超過計劃使用材料設備2%的部分，甲方按合同執(zhí)行期間市場最高價的2%對乙方加收資金占用費、采購保管費、補材料差價等費用。如乙方私自出售甲方供應材料，一經(jīng)甲方發(fā)現(xiàn)將按合同執(zhí)行期間兩倍對乙方進行處罰。附件二《甲供材料單價匯總表。中未材料原則上由乙方自行采購，但對工程質量或工程進度會有重大影響的材料仍由甲方統(tǒng)一采購。

2.水電由乙方自行解決，若利用甲方供電的，電費按

1.0元度收取，用電數(shù)量為正常消耗量加損耗量。

(二)乙方的材料、設備

1.乙方按合同規(guī)定采購的材料和設備必須滿足設計和規(guī)范的要求，并提供產(chǎn)品合格證明及檢驗材料。委托甲方進行檢驗的，費用由乙方承擔，自行檢驗的項目，其材料、設備應滿足業(yè)主、設計、監(jiān)理要求，并應得到以上部門的認可，否則甲方按使用不合格材料、設備處理。

2.由于乙方原因或技術需要擬代用的材料，必須報請甲方批準，超支的費用由乙方承擔。

3.甲方使用一方的材料和機械按附件二《甲供材料設備單價匯總表》、附件三《人工、機械臺班單價匯總表》計算，并與計量支付和工程結算同時辦-理。

4.乙方保證按附件四《人員、設備進場時間表》中要求的設備型號、數(shù)量和時間進常若乙方機械不能按時進場，按乙方違約處理，甲方將視情節(jié)按乙方未進場機械每臺套每天對乙方處以不低于_________元的罰款，并至直將乙方驅逐出場，由此而產(chǎn)生的責任和費用由乙方承擔。若乙方在施工過程中的施工進度不能滿足甲方要求，甲方有權要求乙方增加設備，乙方必須按要求增加。

第七條 乙方駐工地代表和主要人員

1.乙方駐工地代表姓名：_____________，身份證號碼_____________________________。

2.乙方駐工地技術負責人姓名：______________，身份證號碼_________________________。

3.乙方駐工地代表及技術負責人需要更換時，必須經(jīng)甲方同意后方能更換，后任繼續(xù)承擔前任應負的責任(合同文件約定的義務及職權內的承諾)。

4.乙方施工現(xiàn)場主要人員(工地主管和技術、財務、物資負責人)必須得到甲方的認可，且必須持有法人委托書，能夠勝任所負責的工程技術和管理工作。甲方有權要求乙方更換甲方認為不稱職的人員。以上人員不得擅自離開工地，若要離開必須向甲方對口部門主管請假，否則甲方將按缺席人數(shù)以每人每天_________元對乙方進行處罰。 建筑施工勞務承包合同 甲方：__________________ 乙方：__________________ 依照《中華人民共和國民法典》及國家相關法律、法規(guī)和公司文件相關規(guī)定，遵循平等、自愿、公平和誠信的原則，甲、乙雙方就_______(工程)勞力施工承包事宜協(xié)商達成一致。訂立本合同。

第一條工程概況 工程名稱：______________ 工程地點：______________

第二條工程承包范圍 ___________________________________

第三條工程工期

1.計劃開工日期：________年____月____日，計劃完工日期：________年____月____日，總日歷天數(shù)_______天;

2.主要節(jié)點工期：___________________________________

3.乙方應無條件執(zhí)行甲方的進度計劃安排(包括新調整的進度計劃)。

第四條工程質量標準 所承包工程范圍內的工程質量必須達到_____________________

第五條組成合同文件及解釋順序 組成本合同的文件及優(yōu)先解釋順序如下：

1.本合同;

2.本合同附件;

3.招投標文件;

4.本工程施工圖紙及國家現(xiàn)行或行業(yè)標準規(guī)范; 注：上述文件應互為補充，在合同中出現(xiàn)含糊不清或不相一致時，按上述順序解釋，不能清楚解釋時，在不影響工程正常施工進度的情況下由雙方協(xié)商解決。

第六條標準規(guī)范 本合同適用標準規(guī)范：____________________________

第七條甲方責任和義務

1.負責統(tǒng)一制定各項管理目標，組織編制施工計劃、物資需用量計劃表，實施對工程質量、工期、安全生產(chǎn)、文明施工、計量檢測、實驗化驗的控制、監(jiān)督、檢查和驗收。

2.負責與業(yè)主、監(jiān)理、設計及有關部門工作聯(lián)系，協(xié)調現(xiàn)場工作關系。

3.根據(jù)工程情況要求乙方增減施工人數(shù)，滿足施工生產(chǎn)需要。對施工質量底劣、技術差、不服從指揮、有違法亂紀行為的人員予以清退。

4.及時提供由甲方供應的施工機械設備、周轉材料。

5.按本合同約定，向乙方支付勞動報酬。

6.統(tǒng)籌安排、協(xié)調解決乙方施工人員生活臨時設施、用水、用______________其費用：

7.協(xié)助乙方辦理現(xiàn)場施工人員出入證件，其費用由乙方自理。

第八條乙方責任和義務

1.遵守國家政策和法律法規(guī);遵守業(yè)主和甲方企業(yè)的相關規(guī)章制度，做好安全、文明施工、環(huán)境和職業(yè)健康安全、勞動保護等工作。

2.嚴格按照設計圖紙、施工驗收規(guī)范、有關技術要求及施工組織設計精心組織施工，確保工程質量達到約定的標準，對本合同勞務承包范圍內的工程質量向甲方負責;根據(jù)業(yè)主或甲方的計劃要求(包括調整后的計劃)，合理組織，科學安排作業(yè)計劃，投入足夠的人力、物力、保證工期;承擔由于自身責任造成的質量返修、工期拖延損失及各種罰款。

3.應按招標文件要求和承諾的管理人員、安全員(持證)保質保量到位。技術工人必須按國家規(guī)定持上崗，技工必須有職業(yè)技能操作證，持證率達到100%。特殊工種必須有特種作業(yè)操作證，持證率達到100%

4.服從甲方和業(yè)主的監(jiān)督、檢查、管理;接受甲方和業(yè)主有關人員對質量、進度、技術、安全生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境保護等方面的管理：接受甲方隨時檢查其設備、材料保管、使用情況及其操作人員的有效證件、持證上崗情況;

5.做好施工場地周圍建筑物、構筑物和地下管線和已完工程部分的成品保護工作。因乙方責任發(fā)生損壞，應自行承擔由此引起的一切經(jīng)濟損失及各種罰款：

6.按甲方統(tǒng)一規(guī)劃堆放材料、機具;妥善保管、合理使用甲方提供或租賃給乙方使用的機具、周轉材料及其他設施：

7.按國家政策規(guī)定與每個務工人員簽訂《勞動合同》并按合同所約定的條款支付務工人員工資(務工人員工資每月造冊備案)，承擔因此項工作不到位而引起的糾紛或當?shù)叵嚓P行政部門的處罰及責任后果;

8.為其施工人配備必要的勞動保護和安全防護用品(如安全帽、安全帶、工作服、手套及其它相關的防護用品);

9.進場施工人員要求具備思想素質好、身體健康、技術熟練等條件;禁止18歲以下的未成年人和55歲以上的老人及體弱病殘人員;禁止使用不法人員，乙方應承擔因使用以上不合格人員而引起的責任和后果。

10.甲方在資金暫時不到位，業(yè)主未能按時拔付工程款的情況下，乙方不得因此而影響正常施工，不得聚眾鬧事，做到對甲方的諒解。

第九條環(huán)境保護、安全生產(chǎn)和文明施工

1.甲方應集中組織對乙方進場施工人員進行安全生產(chǎn)、文明施工、環(huán)境保護以及公司相關制度等方面的教育;依據(jù)國家法律法規(guī)及公司相關規(guī)章制度、監(jiān)督、監(jiān)控乙方的相關工作實施情況，使其體系有效運行。

2.乙方應遵守工程建設安全生產(chǎn)有關管理規(guī)定，嚴格按安全施工標準進行施工;加強對現(xiàn)場操作工人的安全教育;認真落實安全措施，采取必要的安全防護措施，消除事故隱患，確保安全生產(chǎn);隨時接受安全檢查人員依法實施的監(jiān)督檢查。由于自身安全措施不力及違章操作造成事故，承擔一切責任后果和經(jīng)濟費用。 發(fā)生安全事故，乙方應按有關規(guī)定立即上報甲方有關部門，同時按國家有關法律規(guī)定對事故進行處理。

3.乙方就嚴格執(zhí)行建設主管部門及環(huán)保、消防、環(huán)衛(wèi)等到有關部門對施工現(xiàn)場的管理規(guī)定，做到文明施工;保證施工現(xiàn)場整潔有序，符合文明施工的有關規(guī)定和要求，維護甲方良好的企業(yè)形象，并承擔因違反有關規(guī)定造成的損失和罰款。 加強現(xiàn)場管理，采取一切適當?shù)拇胧Ｗo現(xiàn)場內外環(huán)境，限制由施工作業(yè)引起的噪音或其它污染;避免對公眾和

第三方財產(chǎn)造成損害和妨礙。

第十條材料、設備供應與管理

1.甲方提供給乙方使用的周轉材料實行調拔制，根據(jù)工程計劃需要向乙方提供。

2.乙方就妥善保管、合理使用甲方供應的材料、設備(包括領用、保管、裝卸、退庫、辦理相關手續(xù)、按甲方指定的場內地點歸類堆放);因保管和使用不善發(fā)生丟失、損壞，乙方應按領用時的價格賠償。

3.材料按預算分折量對乙方實行限額領料，乙方應合理用料、注重節(jié)約。如材料使用超出預算用量，則超出部分的費用由乙方承擔;材料節(jié)約部分，由甲乙雙方按_______比例分成。

第十一條承包方式、價格及包含的內容

1.承包方式及單價

2.承包價格所包含的內容： 承包價格包括施工期間乙方的各類風險及施工人員工資和調遣費：小型機具費用;各類材料的場內二次倒運;自然氣候影響停水、停電、待料等不可預見工日費用;包括周轉材料的領用、裝卸、看護、保管、退庫;勞動保護用品費用(安全帽、安全帶、手套等);安全防護設施的搭拆(安全網(wǎng)、防護欄桿、防護棚等);文明施工費用(包括上級部門對現(xiàn)場的各類檢查所發(fā)生的臨時用工);承包工程范圍內的配合測量放線、材料試驗、電工、機械設備維修和安裝拆卸配合用工;預防一般性自然災害所采取的措施用工費用;

3.本合同單價為一次包死價格，在合同實施期間不因其它因素變化而調整變動。

第十二條結算辦法及付款方式

1.每月____日由甲方按乙方實際完成工程量(或按工程進度節(jié)點)結算勞務承包費，____日按合同價款結算完畢，交甲方財務部門作為支付勞務承包費用的依據(jù)。

2.甲方不預付乙方生活費用，勞務承包費用按月支付(或按工程進度節(jié)點)，付款時間為業(yè)主付款后，支付上月結算款的_______%。所承包工程完工后付結算款的_______%，余款_______%待所承包承包工程完工驗收達到合同要求后付清。(結算款支付額以扣除勞務管理費后的數(shù)額為基數(shù))

3.在每月的承包費結算中，應扣除乙方向甲方勞務公司應繳納_______%的勞務管理費。

第十三條施工驗收

1.乙方應按本合同約定的質量標準組織施工，確保施工質量。施工完畢，乙方應及時向甲方提交自檢報告，通知驗收;甲方應當及時對乙方施工成果組織有關部門進行初步驗收，驗收合格后再進入下道工序施工作業(yè);驗收結果表明乙方施工質量不合格時，乙方應負責無償修復，不延長工期，并承擔由此導致的甲方的相關損失。 竣工驗收時，業(yè)主、監(jiān)理等相關方提出的工程質量缺陷，乙方應無償維修，并承擔由此導致甲方相關損失，不因先期已經(jīng)甲方驗收而減輕乙方責任。

2.乙方應配合甲方對其工作進行的初步驗收及工程竣工驗收;甲方或施工場地內

第三方的工作必須乙方配合時，乙方應按甲方的指令予以配合。(配合

第三方工作的費用另外協(xié)商)

第十四條工程保修

1.保修范圍、期限：______________

2.保修期間，乙方應在接到維修通知后按甲方要求內容和時間派人維修，若乙方未按甲方要求執(zhí)行，甲方可委托其它單位或人員修理，其費用由乙方承擔。

第十五條保險

1.乙方負責人必須為從事危險作業(yè)的人員辦理意外傷害保險，并為施工場地內自有人員生命財產(chǎn)和施工機械設備辦理保險，支付保險費用。

2.保險事故發(fā)生時，甲、乙雙方有責任采取必要的措施減少損失。

第十六條爭議

1.甲、乙雙方在履行合同時發(fā)生爭議，可以自行協(xié)商解決;否則，雙方應在合同簽訂所在地勞動仲裁部門或人民法院解決。

2.發(fā)生爭議后，除非出現(xiàn)下列情況，雙方都應繼續(xù)履行合同，保持工作連續(xù)，保護好已完工作成果;

2.1單方違約導致合同確已無法履行，雙方協(xié)議終止合同;

2.2調解要求停止合同工作，且為雙方接受;

2.3仲裁機構要求停止合同工作;

2.4法院要求停止合同工作。

第十七條合同履約保證金

1.乙方向甲方繳納合同履約保證金_______元。

2.合同履約保證金所含內容應包括本合同內所定的各項批標及投標文件內的承諾條件，如：工期、質量、安全、環(huán)境保護、文明施工、施工高峰期所到位人員數(shù)，農忙季節(jié)的人員數(shù)量，支付農民工資，遵紀守法等。若達不到以上內容所規(guī)定的要求，則從履約保證金中扣除一定的金額;若發(fā)生嚴重違約或給甲方造成無法挽回損失的，沒收全部保證金，并賠償由此給甲方造成果。

3.本工程完工后，乙方按雙方所簽訂合同的內容完成，經(jīng)有關部門驗收符合本合同規(guī)定的要求，則甲方在____月內返還乙方的履約保證金(不計利息)。

第十八條不可抗力

1.不可抗力的標準執(zhí)行甲方與業(yè)主簽訂的合同，當甲方與業(yè)主簽訂的合同沒有相應標準時，執(zhí)行國家或地方政府規(guī)定。

2.不可抗力事件發(fā)生后，乙方應立即通知甲方項目經(jīng)理，并在力所能及的條件下迅速采取措施，盡力減少損失，甲方應協(xié)助乙方采取措施。

3.因不可抗力事件延誤的工作時間相就順延。

4.因合同一方遲延履行合同后發(fā)生不可抗力的，不能免除遲延履行方的相應責任。

第十九條合同解除

1.如因不可抗力致使本合同無法履行、或因一方違約或因業(yè)主方原因造成工程停建或緩建，致使合同無法履行的，可以解除合同。

2.因不可抗力或業(yè)主原因造成合同解除，乙方就妥善做好已完工程和剩余材料、設備的保護和移交工作，按要求撤出施工場地;甲方按合同約定支付已完工作勞務報酬。

第二十條合同終止 雙方履行合同全部義務;勞務報酬價款支付完畢;乙方向甲方交付本合同承包工程作業(yè)成果，并經(jīng)竣工驗收合格后;保修期滿未發(fā)生質量問題，本合同即告終止。

第二十一條合同份數(shù) 本合同一式_______份， 甲方_______份;乙方_______份。

第二十二條補充條款 __________________________________________

第二十三條合同生效 本合同雙方約定_______后生效。 合同簽訂時間：______________ 合同簽訂地點：______________ 甲方(蓋章)：______________ 乙方(蓋章)：______________ 建筑工程勞務承包合同 甲方：___________________(以下簡稱甲方) 乙方：___________________(以下簡稱乙方) 根據(jù)《中華人民共和國民法典》和《建筑工程承包合同條例》的有關精神，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，甲方同意將本項目的_____工程的勞務承包給乙方，為明確雙方權力與義務，特簽訂如下協(xié)議條款，供雙方共同遵守。 第

一、工程名稱與地點 該工程為長沙某學校教學實驗樓工程，地點在____市體育新城。 第

二、承包方式與要求 該工程甲方采取分工種，單價組合成總價的形式，以包稅、包工、包食宿方式承包給乙方。要求承包隊伍具備勞務承包資質，主要工種要有上崗證書，并且編制人員花名冊交甲方存檔備查。 第

三、工程承包單價與內容 經(jīng)雙方協(xié)商，該_______工程按 _______元(

2、

3、)的承包單價由乙方進行承包，其承包單價包括以下內容：完成建設方提供的全套施工圖紙、交底紀要、變更的有關施工的全部內容;現(xiàn)場規(guī)整與清理;200米范圍內地面水平運輸;制作設備的維護、保養(yǎng);材料的節(jié)約;與其他隊伍配合等內容。 第

四、工程質量與安全 根據(jù)業(yè)主要求，該工程質量要求達到優(yōu)良，因此單項承包必須確保優(yōu)良，如本工程質量被評定為優(yōu)良工程，甲方適當給予獎勵，如承包單項評定為不合格，由乙方進行返工修理直至合格，其返工的一切經(jīng)濟損失由乙方承擔，并從乙方勞務結算中扣回。 乙方施工人員必須服從甲方管理人員的安排，必須嚴格遵守《安全操作規(guī)程》，為使工人增強安全意識，帶隊及班組負責人每天安排工作量，要進行安全交底教育，強調安全操作，帶好安全帽，裝好安全網(wǎng)系好安全帶，做好各項安全防護工作，杜絕安全事故的發(fā)生。凡因乙方原因造成的安全事故均由乙方負責，甲方不承擔任何經(jīng)濟、法律責任。 第

五、文明施工與獎罰 乙方進入施工現(xiàn)場人員必須遵守文明施工手冊，在自己承包的范圍內做到工完料盡場地清，嚴格把好材料節(jié)約關，不準亂鋸、亂丟、浪費材料，如發(fā)現(xiàn)在分清責任后給予罰款。同時，乙方負責人必須管好自己的隊伍，____市以外的人員，進入現(xiàn)場前，辦好暫住證，嚴禁有非典疑似病人進入施工現(xiàn)場，嚴格遵守治安管理條例，違者予以罰款，乙方人員必須服從管理人員指揮，遵守工地一切規(guī)章制度。將身份證、計劃生育證報甲方。未滿法定年齡，不得來工地做工。如所有違反規(guī)定者，參照項目部相關規(guī)定處罰。 第

六、付款方式與工期： 該工程乙方隊伍進場后，其先期費用由乙方負責，甲方根據(jù)工程進展情況借給乙方一定數(shù)量的生活費，主體封頂付至勞務費的50%。工程竣工付至勞務費的 70%。辦完工程結算付至勞務費的90%。留10%待保修期滿后一個月內付清。由于該工程工期緊，而且業(yè)主獎罰嚴勵，為確保工程按工期竣工竣工，故乙方進場須交納工期保證金_______萬元。乙方在施工現(xiàn)場必須按照甲方確定的工期控制點，認真組織，精心施工，保證工期目標的實現(xiàn)，如因乙方原因造成工期延誤。除扣工期保證金外，將根據(jù)甲方與業(yè)主簽訂的合同給予處罰。 第

七、雙方權力與義務

(一)甲方

1、甲方有權對乙方進行資格審查，對乙方違反合同條款內容實施處罰，經(jīng)濟賠償及辭退的權力。

2、甲方根據(jù)工程要求，安排乙方實施工程承包內容，乙方應無條件遵照執(zhí)行。

3、甲方提供給乙方盡可能方便的施工條件，并按勞務合同約定和業(yè)主付款情況支付勞務費。

4、甲方對乙方提供來的施工作業(yè)人員實行實名制，建立健康狀況檔案，對有殘疾及智力障礙的作業(yè)人員一律清退，不得入場施工。

(二)乙方

1、乙方必須向甲方提交符合承包資質并有權對甲方提出合法要求，主動承擔合同內容的全部工作，確保工程質量。

2、乙主必須按甲方的要求進行安全生產(chǎn)、乙方不得擅自違反安全操作規(guī)程，對于違反安全操作規(guī)程出現(xiàn)的人身傷害及死亡事故，乙方必須承擔全部責任，甲方概不負責。

3、乙方有權拒絕甲方不符合安全生產(chǎn)要求的指令，并提出自己的見解，供甲方參考。

4、乙方不得使用殘疾及智力障礙的作業(yè)人員，不得瞞報，私自使用。同時乙方應提供人員名單、身份證。

5、乙方要管好自己的隊伍，不得在工地及之外進行違法犯罪活動，如賭博、賣淫、嫖娼等。一旦造成的犯罪的后果，甲方概不負責。

6、為確保工期，乙方必須按甲方要求，保證工程足夠的勞動力，不得消極怠工。 第

八、違約責任與其他

1、以上條款雙方必須嚴格遵守，任何一方違反或造成工程停工，必須追究違約方責任。

2、如因乙方原因損害公司信譽、現(xiàn)場設備及對工程造成一定經(jīng)濟損失，甲方有權要求乙方賠償全部損失，并從承包勞務費中扣除。

3、屬于乙方自備設備，自帶工具用具等，乙方必須自己保管，不得因此對甲方提出其他要求，更不得找借口影響開程質量和進度，由此造成的損失由乙方承擔。

4、本合同一式叁份，甲方二份，乙方一份，經(jīng)雙方簽字后生效。 本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效益。 甲方：______________ 乙方：______________ 代表：______________ 代表：______________ ________年____月____日 ________年____月____日

二、勞務分包合同的注意事項 嚴格審查勞務分包單位是否是具有相應資質的企業(yè)。 嚴格審查勞務分包企業(yè)提供的相關營業(yè)執(zhí)照、安全資質證書等證件。 嚴格審查分包人委托代理人的授權情況。

三、工程勞務分包合同的主要內容

1、勞務分包人資質情況。

2、勞務分包工作對象及提供勞務內容。

3、分包工作期限。

4、質量標準。

5、合同文件及解釋順序。

6、標準規(guī)范。

7、總(分)包合同?？偡职贤瑧﹦趧辗职瞬殚?，但有關承包工程的價格細節(jié)除外。勞務分包人要求可得到復印件。

8、圖紙，工程承包人應按合同約定向勞務分包人提供圖紙。

9、項目經(jīng)理。要求工程承包人及勞務分包人都要委派駐工地現(xiàn)場履行合同的項目經(jīng)理。

10、工程承包人義務。 1

1、勞務分包人義務。 1

2、安全施工與檢查。本范本約定的安全責任是過錯責任。 1

3、安全防護。這款指特定施工條件下，如：易燃、易爆地段、放射毒性環(huán)境中工作，所采取的防護措施及費用，該費用應由工程承包人承擔，安全保護用品由工程承包人負責提供。 1

4、事故處理。規(guī)定發(fā)生重大事項的處理程序及責任認定。 1

5、保險。指雙方約定，施工現(xiàn)場內的工程承包人方的人員，設備、材料等由項目承包人自費辦理投保工作。勞務分包方的人員及自帶設備(少量的、輔助的)由其自己投保。 1

6、材料、設備供應，本條款體現(xiàn)著勞務分包合同的主要特征。工程承包人應按照工程勞務分包人根據(jù)圖紙的要求提供，分包人要妥善保管。 1

7、勞務報酬：有三種計價方法：

(1)固定勞務報酬;

(2)約定不同工程勞務的計時單價，根據(jù)確認的工程量計算;

(3)約定不同工作成果的計件單價，按確認的工程量計算，在訂合同時任選其一。還可以約定固定勞務報酬或單價調整的條件。 1

8、工時及工程量的確認：采取固定勞務報酬的，不計算工時和工程量，根據(jù)工時或工作成果計算單價的，工程承包人應定時對勞務分包人的工時及工作成果及時進行確認。 1

9、勞務報酬的中間支付。 20、施工機具周轉材料供應。 2

1、施工變更。 2

2、施工驗收。 2

3、施工配合。 2

4、勞務報酬最終支付。 2

5、違約責任。

返

主題組合結構心得體會如何寫四

在指導學生小組合作學習時，我常常發(fā)現(xiàn)，很多活動的組織流于形式，小組活動停留在膚淺的你說我說的層面上，沒有實現(xiàn)學習伙伴之間真正意義上的交流、溝通、互動、碰撞，如何在課堂教學中加強小組活動的有效性，我有如下體會：

一、培養(yǎng)團隊精神和合作意識

教師要通過適時的點撥和引導，使學生意識到，一個小組就是一個相對獨立的群體，每一個小組成員都是這個群體的一分子，小組的健康成長，要每個成員自身的努力，也須要小組成員之間相互的幫助、提攜、合作、促進。小組的點滴進步，意味著小組成員每個人的努力，也意味著大家共同的榮譽。

實踐中我們發(fā)現(xiàn)，當教師的引導語經(jīng)常關注到群體的活動時，學生的合作意識就會慢慢產(chǎn)生;當教育評價也經(jīng)常關注到小組的發(fā)展時，學生的團隊精神就會逐漸得到培養(yǎng)。如：

“第三小組的成員討論時都在積極地發(fā)言，認真地傾聽，他們合作得多好啊!”

“把你們小組的討論結果向大家匯報一下，好嗎?”(提示學生匯報反饋的結果是代表小組群體的意見，其他小組成員也可以補充)

“老師發(fā)現(xiàn)，第五小組的張瑜同學在把兩個三角形拼成一個四邊形時遇到了困難，小組的其他同學都來幫她，使他們小組的全體同學都順利完成任務，我們讓第五小組的紅旗向前攀登一步!”

“誰愿意代表自己的小組來表演一下?”

學生的團隊精神和合作意識需要教師不斷的引導和培植才能逐步形成，要使學生在小組的成長中逐步感受到在集體中生活和學習的愉悅，會客觀地看待個體與集體的關系，產(chǎn)生集體的榮譽感。

二、要對合作學習的方法予以必要的指導

教學中我們經(jīng)常看到，教師安排了很多合作學習的形式，但學生除了在小組中很無序地發(fā)表自己的觀點之外，并沒有產(chǎn)生較深入的合作成效。教師在對學生合作方法的指導中，要轉變角色，蹲下身子與學生交往，可以把自己當作小組長或小組成員，身體力行地參與其中，給學生示范，給學生切實的感悟和體驗。實踐中我們還發(fā)現(xiàn)，小組的合作學習需要得力的組織，教師要特別注意培養(yǎng)小組長的組織協(xié)調能力，使他們能很快把握合作學習的內容，并能在老師的指導下，適當選擇合作學習的策略，會對小組成員合理分工，組織大家有序活動，鼓勵全體成員積極參與，能對合作學習的成果作簡要的總結和評價。教師還要通過示范、引導，使小組成員逐步體會到，在參與小組活動時，除了主動發(fā)言、積極協(xié)作之外，認真傾聽、仔細觀察、深入思考也是參與的重要形式。使學生意識到，在別人的啟發(fā)下，自己思維的靈感得以暴發(fā)，在原有的基礎上作得更好，想得更深入，這樣的合作意義才大。

我在引導學生合作學習解決問題的策略時，是這樣安排的：

第一步，自己讀一讀題目，想一想自己讀懂了什么，還有什么不懂的，能提出什么問題供大家思考。

第二步，在小組長的組織安排下，在小組內談自己學到了什么，并提出問題，共同討論，要注意傾聽和思考別人的意見。

主題組合結構心得體會如何寫五

在假期間，學校組織我們小學教師到山東濰坊的兩所小學去聽課學習。在聽課過程中，使我感受最深的就是小組合作學習模式的應用。關于小組合作學習，我們所有教師并不陌生，也會在日常的教學中應用?？墒?，在聽過這兩所小學的課后，我覺得自我在課堂上所使用的小組合作學習很不成熟，只是簡單地讓學生們在一齊“討論”而已，沒有構成固定的模式，也沒有組內的具體分工，能夠說還算不上是小學合作學習。

所以在與兩所小學座談交流時，我也重點聽了關于小組合作學習方面的介紹。如濰坊外國語學校的“小組合作策略初探”，它主要分為兩部分：一是小組建設，主要包括劃分小組并命名；建立制度規(guī)范（會說、會聽、會做）；方法指導；教師的引導和參與（精講點撥）。二是小組評價制度，包括組內自評、組間互評、班內自評、獎勵等。由此可見，該學校對小組合作學習已經(jīng)建立了必須的模式，這也讓我對小組合作學習有了新的認識。

在此認識的基礎上，我又上網(wǎng)查了一些關于小組合作學習的資料：

1、小組合作學習應重視分組的科學性。小組安排要研究學生的本事。根據(jù)理解知識和理解本事的不一樣，可將學生大體分為“快而準”、“快而不準”、“慢而準”、“慢而不準”四種類型。在組建學習小組和座位安排上進行合理搭配，讓每個學習小組都有四種類型的學生，同時兼顧不一樣性別和不一樣性格，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生等到鍛煉，后進生得到幫忙，實現(xiàn)互相學習、取長補短、共同提高的目的。為了使每個學生都有自我表現(xiàn)的機會，每個小組成員能夠輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自我才能的機會，這樣進行合作式學習，激發(fā)了學生的學習興趣，也增強了他們對學習的主動性，還能夠帶動后進生使其提高。

2、小組合作學習應與自主探究并重。合作學習應當是在教師精心組織下，學生間有序進行學習的一種學習形式。在合作學習中，教師應研究所提問題值不值得、應不應當拿出來討論，能不能起到相互幫忙的作用；有些教師在出示問題后，學生未經(jīng)獨立思考就進入合作狀態(tài)，有時不到一兩分鐘就叫“?！?。這樣，那些思維較敏捷的學生往往會搶先把自我的想法說出來，而思維相對遲鈍的學生也就失去了獨立思考與發(fā)表意見的機會，這樣的合作學習非但走不到合作學習的目的，并且很容易挫傷合作學習的熱情，養(yǎng)成敷衍了事的不良學習習慣。合作學習，應當是建立在自主學習的基礎上，學生自主學習時需要一份寧靜，所以教師在提出問題后，應留給學生相對充裕的時間，讓學生獨立思考，獲得各自認識后，再合作交流，這樣學生的思維才有深度和廣度，僅有當學生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學習才有成效。

3、適當指導“合作策略”?！皩W會傾聽”就是學會在與人交談時，克服浮躁之氣和輕慢之舉，做到認真而仔細地聽取別人的意見，不隨意打斷或插嘴。但聽也不能使敷衍，而應是發(fā)自內心的意會。學會傾聽是合作的前提。合作小組必須聽清教師的提問，聽懂小組分工要求，聽明白其他同學的發(fā)言，同時也要聽得了表揚之詞、聽得進批評之言。僅僅會聽是不夠的，每個學生都必須學會表達。在合作學習中常常會出現(xiàn)一些“小教師”、“小權威”，他們的發(fā)言機會多，而有些同學發(fā)言機會少。為此，教師要深入到小組中，調動這些學生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢說的勇氣，把一些簡單易懂的問題讓他們說，并給予肯定和鼓勵，使一些基礎知識較差、思維本事較弱、不善于言談的學生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機會。

在合作學習中，欣賞是很重要的?！澳愕囊娊庹姘簟?、“這種算法很簡便，真了不起”、“你們小組有這么多種解法，真聰明?！睂捜萃瑯又匾??！皠e灰心，再試試看”、“沒關系，下道題相信你能行?！鼻f不要輕視這些話語，它能促使和諧、民主的學習氛圍的構成，讓人感到簡便和愉悅，產(chǎn)生好學、樂學的動力，使每個學生在全部學習活動中都能堅持積極向上、生動活潑、進取自信的態(tài)度，進取思考，敢于創(chuàng)新，從而實現(xiàn)高效的合作效能。

經(jīng)過以上資料的學習，使我對小組合作學習有了更深的認識。期望自我在新的學期里，能夠嘗試使用小組合作學習的方式，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，激發(fā)學生們的學習興趣，促進學生課堂學習效果的提升。

主題組合結構心得體會如何寫六

在全國轟轟烈烈開展小組合作學習的浪潮下，我們學校也在五、七年級強力推行小組合作學習。經(jīng)過一年的嘗試，課改年級老師、領導一個個身心疲憊，結果課改年級的教學成績卻令人大失所望，而且嚴重拖學校的后腿。難道合作學習教學模式是網(wǎng)上、新聞某些人炒作鼓吹的，是根本沒有推廣價值的;還是我們自己沒有正確開展好這種模式。在我們教師之中出現(xiàn)了許多否定課改的言論、聲音。是繼續(xù)在這條道路上勇敢地探索下去，還是走老路?大家很迷茫、困惑，不知所措?

我在上一學年有幸到李__、__縣__中學去觀摩了他們的小組合作教學模式。給我的印象是：震撼!很有成效。我也在網(wǎng)上收看了一些小組合作模式視頻，和書籍、博客。使我拋棄了以往的看法，我認為小組合作學習模式是值得推廣地。但要想有成效必須師生統(tǒng)一思想、步調一致、共同努力，絕非一朝一夕能夠成功。

我覺得我們學校小組合作學習模式各班參差不齊，效果不好的原因可能有以下幾個方面：

1、學校應該制定一套成熟的、可操作性強的各學科小組合作模式，一套對班級學生的管理、考核、獎勵方案。而非各老師自行摸索，各班、各科步調不一。

2、學校是否可以單獨對課改年級老師進行單獨考核和政策傾斜。如可否對課改年級同學科老師進行捆綁考核，以縮小差距。避免某些老師“留一手”，真正達到團結、互助共同進步的目的。像上期大家按小組合作模式非常努力地工作，結果大家考核分比較低，經(jīng)濟受損。今又再堅持，何來動力?

3、對各老師小組合作模式培訓(無論是理論上的還是實際操作模式方面)都有待加強，我有時都覺得小組合作模式必須呈現(xiàn)的規(guī)定動作，我腦海里是模糊的。以致上課模式，隨心所欲、前后不一，到最后就是雜亂無章。

4、對各班學生小組合作模式的培訓有待加強。特別是各小組長的培訓。沒有經(jīng)過訓練的合作小組是散亂的，這樣的學習肯定是失敗的，最起碼對大多數(shù)學生是沒有效果的。合作學習決不是學生一朝一夕就能掌握的，需要我們長期不懈的訓練。每一個人都需要在無數(shù)次反復演練中找到自己合適的位置，或者說去適應某個角色如討論的形式、集體展示的要求、移動的要求、小組發(fā)言的要求等，各班不統(tǒng)一。最起碼各班的各學科要統(tǒng)一。合作學習，不教給學生方法，小組學習就會在一張張嘰嘰喳喳小嘴的廢話中耗掉學習時間，學習行為和方式并沒有得到實質的轉變，到頭來仍然是幾個優(yōu)秀學生在發(fā)言，而其他學生并沒有參與體驗學習的過程。

5、思想是行動的指南。老師們要統(tǒng)一思想，落實行動，把小組合作模式理念真正貫徹到每節(jié)課堂中、。平時要認真的編寫好學案，用好學案。要全面的備課特別是備學生、備討論問題。

6、學生課前預習普遍不到位，家長督促不到位;也可能是學科作業(yè)較多，等其他原因。

7、某些課沒必要用小組模式，某些問題根本沒有討論的價值。如果課課都合作、都討論，那樣會使小組合作模式流于形式，反而適得其反。

我個人覺得自己應做好這幾點：

1、我無法阻擋教育浪潮，就只有主動接受而非被動。無法改變家長教育觀念，就改進管理措施。多學習、多觀摩、多交流互相促進，從思想上、行動上統(tǒng)一起來。

2、每一天課前多構思一下上課環(huán)節(jié)、思路。課后多反思一下上課的得失。以更好指導下一節(jié)課。

3、多走進學生傾聽他們的聲音，以更好推進分組模式;關愛每一位學生，以建立平等和諧的師生合作關系。

4、上課的小組合作教學與下課的個別輔導相結合，這樣教學效果可能會好些。

以上言論、觀點僅代表我個人的粗淺看法，如有不對請大家批評指正，耽擱大家的時間，感謝大家的聆聽!

主題組合結構心得體會如何寫七

在唱歌教學中，傳統(tǒng)的教學模式是：聽賞錄音或老師的范唱——學唱歌譜——學唱歌詞——藝術處理，學生不能作為學習的主體參與教學，學生的積極情感得不到體驗，這樣的教學模式直接影響著學生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在教學實踐中運用小組合作學習的教學模式，是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。從現(xiàn)代社會發(fā)展的要求來看，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，這對學生一生的發(fā)展將是受益無窮，采取小組合作學習法使學生學會與別人合作的方法，同時可以培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新精神。我將小組合作學習法運用于歌曲教學中，不僅豐富了音樂課堂教學內容，活躍了課堂教學氣氛，還提高了課堂教學實效，促進了學生個性的全面發(fā)展。最近，我校舉辦了各學科的高校課堂展示，發(fā)現(xiàn)無論語文課，數(shù)學課，英語課、美術課，幾乎都出現(xiàn)了小組合作學習這一課堂組織形式，下面談談這學期我結合自己的教學實踐，說說幾點做法：

一、提供有利合作的環(huán)境

課堂教學的環(huán)境，是學生進行人際交往的主要環(huán)境。傳統(tǒng)的音樂課堂座位一般成“秧田形”或“火車形”排列，這樣不利于師生之間，學生之間的互動交往。如果教室較為寬敞，可以采用“馬蹄形”、“口字型”、“半圓型”等座位的排列形式。因為只有互相面對面的形式，才能激起有利討論，對話交流的氣氛，而且這樣縮短了人際交往的空間距離，有利于集體意識的形成。

二、成立合作學習小組

成立合作學習小組是學生進行學習歌曲的首要條件，它關系到學生合作學習歌曲的質量和效率，教師要根據(jù)班內學生的音樂原有基礎，心理素質，性別等將班級均分成若干個小組，也就是說每個學習小組中都含有各種層次的學生，每位學生都有成功的均等機會，合作學習小組要在實踐中不調整，不斷優(yōu)化，教師要依據(jù)每一首歌曲學習和競爭中學生的成績安排作調整，使之趨向公平。開始，我先是將學生按原有的座位分組，這樣幾次競賽下來，音樂素質好一些的小組，每次他們都拿第一，其它小組將失去信心，每次在學習歌曲或表演歌曲時產(chǎn)生抵觸情緒，嚴重打擾正常的教學秩序，影響了小組間的合作學習，這種現(xiàn)象我在我初一年級選了幾個班級實施過，深有體會，后來我又放手由學生自由編組，結果又出現(xiàn)了有些組水平超常，有的組則一般，調皮的學生沒有組愿意接納。結合實踐所以我采取以上這種，根據(jù)學生的音樂素質、性別等，再分組合作，效果很不錯。

三、小組合作學習在各個環(huán)節(jié)中的實施

小組合作學習既為每位學生提供了發(fā)揮個性才能的機會，又培養(yǎng)團結合作互幫互學的精神。學生們組內合作，組間競爭主動參與，積極探索的氛圍十分濃厚。同時，擴大了學生們音樂實踐活動的參與面和訓練量，且淡化了學生對教師的依賴，逐步培養(yǎng)了學生的學習習慣，也為學生的人際交往提供了有效途徑。

(1)合作學唱歌曲

在分組教學中，教師在布置學習任務的時候，就向學生明確地提出小組活動的目標，比如：學生初步熟悉歌曲的情況下，每個小組在組長的召集下一起拍拍歌曲的節(jié)奏，找找相同或相似的樂句、哼唱旋律等多種學習方式來學唱歌曲，如果學習中有困難，小組成員都無法解決才可請求老師的幫助。每個小組成員都學會歌曲才算完成學習任務。

(2)合作表演歌曲

歌曲的學習僅僅停留在學會的基礎，那是淺層次的，教師應當引導學生對歌曲進行創(chuàng)造性地深層地藝術加工，即通過小組合作學習，學生對歌曲進行自編，自導，自演，自制道具等，音樂實踐活動。組長根據(jù)每位組員的特長愛好，分配表演角色，分工明確，人人都占舉足輕重的地位。俗語說：“三個臭皮匠勝于一個諸葛亮”。學生在小組表演中容易克服羞怯感，從而變得主動和活潑。

四、合作學習中教師的角色。

在合作學習中學生的主體學習是不是放任自流的呢?教師應扮演什么樣的角色呢?我想教師應該是學習的幫助者，在小組合作學習遇到困難時進行幫助和指導。有的小組成員對自己的想法表示懷疑，不斷向老師暗示，需要老師的肯定，這時教師給予激勵性的評價，肯定學生的想法，讓學生對自己有信心，有些小組的學生活動開展的較好，研究出了很多方法，有些方法很獨特，這時作為教師，給他們再提出問題，設置困難幫助孩子拓寬思路，從而讓學習活動開展的更好，使不同水平的孩子和學習小組得到不同層次的發(fā)展，實現(xiàn)差異性發(fā)展，幫助學生合作學習活動中真正理解和掌握知識技能，成為學習活動的主人。

五、合作學習活動的評價

能否激發(fā)起學生對教學的興趣是評價教學成功與否的首要因素，恰當?shù)倪\用各種評價方法，激發(fā)學生的興趣，評價權始終掌握在教師手中，這樣會限制學生音樂鑒賞能力的發(fā)展，教師要把評價權還給學生，讓學生對學習作自我評價，他人評價，組間評價，整體評價，以提高學生的音樂鑒賞能力。例如，我在初一年級里一首情感歌曲《友誼天長地久》，學生合作評價，組員各司其職，歌聲優(yōu)美，演唱形式多樣且感情投入，但隊形缺少變化，可以三五成群地走動或站或坐，打擊樂器，運用不當，因為這首歌曲是后半拍起拍，學生伴奏起來有困難、有點亂，教師表揚該小組，能在表演中加入詩朗誦，富有創(chuàng)意，還有兩位學生吹著肥皂泡為舞臺營造氣氛。這樣師生共同評價，使該組學生明確了學習中存在的問題，并找到努力的方向，喚起了他們再次參與表演的強烈愿望。

評價合作學習活動時，教師還應該進行必要的精神或物質獎勵，如評價出編導獎，表演獎，伴奏獎等等。給學生頒發(fā)榮譽證書，贈送小禮品等。獎勵形式不拘一格，它能有效地激勵學生奮發(fā)向上，在合作中競爭，從而樹立學習歌曲的自信心和不斷創(chuàng)新的進取心。

總之，在歌曲教學中實施小組合作學習體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，它培養(yǎng)了新型的師生關系，培養(yǎng)了學生的合作競爭意識，促進了學生的團體意識，促進音樂課堂教學組織，尤其提倡在具體的藝術實踐活動中潛移默化地熏陶，淡化教師的，營造民主、和諧、愉悅的課堂氣氛，充分體現(xiàn)學生成為學習的主體。這樣才能使音樂課堂體現(xiàn)學生始終處于主體地位，從而更有利于激發(fā)學生對音樂的興趣，發(fā)展學生創(chuàng)新意識和動手能力，提高學生的音樂素質。