龍舟游戲心得體會和方法 龍舟游戲心得體會和方法作文(6篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題龍舟游戲心得體會和方法一

游戲人數(shù)：10人-15人-20人-45人

游戲時間：15～20分鐘，取決于參加人數(shù)的多少。

游戲目的：

1.增進團隊信任。

2.使隊員們發(fā)揚團隊精神協(xié)同工作。

3.讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。

游戲步驟：

1.整個團隊分兩列縱隊站立，兩列隊員要肩并肩站齊，彼此盡量靠近。如果隊員總數(shù)是奇數(shù)，讓其中一名隊員做你的助手。

2.選隊列前面一名隊員作為“旅行者”，讓隊員們把這位“旅行者”舉過頭頂，沿他們排成的兩列縱隊，傳送到隊尾。這是一個能真正體現(xiàn)“人多力量大”的例子。“旅行者”到達隊尾，后面幾個隊員舉著他的身體下落時，應保證他的雙腳安全著地。

討論問題：

1.你們對游戲的最初感覺是什么

2.游戲結束后感覺如何

3.當你被別人舉著傳送至隊尾時，感覺如何

情景導入：我們是來自外太空的外星人，準備在地球開運動會，但來到這個星球發(fā)現(xiàn)那里的土壤不利于我們的身體，除非我們只用六只腳來行走。

分享：項目過程中各組都采取了什么

起初，你們中是否有人認為這個項目不能完成

項目結束后，大家感覺如何

各組發(fā)揚團隊精神協(xié)同工作了嗎

游戲名稱：抓手指、抓食指、小蜜蜂、阿水的故事

游戲規(guī)則：

a：全體人員分幾個橫排站立，每人同時伸出左手食指和右手手掌;食指向上，手掌向下;每人把食指放在左邊鄰居的手掌下，輕抵掌心;每人的手掌不能合攏。

b：規(guī)則：教師說小蜜蜂時，要求學員說“嗡嗡嗡”，僅有教師說“抓”的時候，學員才能做動作：一邊用手掌抓鄰居手指，一邊要努力讓自我的手指逃脫鄰居的手掌。

c：教師開始聲調高低不一，重復“小蜜蜂”數(shù)次，學員會跟著回答“嗡嗡嗡”，教師突然大聲說“小蜜蜂”，一般學員會開始抓手指了，這是違反規(guī)則的。

人數(shù)隊形：10-20人，男女對半更佳

游戲方法：

1、此游戲是用“是”“不是”回答的游戲。但回答必須要言不由衷，顛倒事實來回答。

2、如：對一位男生說：“你常擦口紅”男生必須回答“是”

3、指定一個人當鬼，由鬼依次發(fā)問，答錯的人就換當鬼。

注意：如果對一個人各問兩個問題，則會相當趣味。

資料：因為不需要任何繁瑣的準備工作，人人都可勝任愉快，簡便盡興，所以這個游戲，一向深受人們喜愛。每位參與者在最短的時間內，道出對方背后貼著的名字，進而聯(lián)想自我背后的名字。

道具：紙，筆，透明膠帶

方法：

(1)男女雙方人數(shù)一樣，合計10人最為恰當

(2)事前，先在紙上寫著諸如“羅密歐”、“朱麗葉”;“王祖賢”與“齊秦”;“梁山伯”與“祝英臺”......等對對佳偶的名字。

(3)將這些已寫好名字的紙中的男性名字貼在男性的背后，女性名字貼在女性背后。同時，不可讓所有參賽者看到彼此背后所貼的名字。

(4)一切就緒后，所有出場者，個個竭盡所能，說出他人背后的名字，然后推想自我的背后的名字。倘若讀出了所有人員背后的名字，就不難推出自我背后的名字了。

(5)聯(lián)想出自我背后的名字后，要趕快與自我搭檔的對象湊成一組，互相挽胳膊。

(6)到最終沒有成對的人，就是負方。

重點：本游戲的重點，在于尋覓的過程，所以人人都應相處得宜，相互配合，以期找出彼此的最佳拍檔。

游戲規(guī)則：

1、所有人圍成一個圓圈，一人站在圓心。

2、培訓講師宣布規(guī)則：有站在圓心的人隨機問圓圈里的人(比如說a)，你喜歡我嗎如果a回答喜歡，則a周圍相鄰的兩個人就要互換位置，在互換位置的時候，站在圓心的人就有迅速的插到a周圍相鄰的兩個位置之間，這樣a周圍相鄰的兩個人有一個就沒有位置，那么就由他表演一個節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。

3、如果a回答不喜歡，則站在圓心的人將會繼續(xù)問a：“那你喜歡什么”。如果a回答我喜歡戴眼鏡的人，則場上所有戴眼鏡的人都必須離開自我的座位尋找空位，而站在圓心的人需要迅速的找一個位置，這樣沒有找到位置的人就需要由他表演一個節(jié)目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。

4、a如果回答不喜歡之后，還能夠回答例如我喜歡男人，那么全場的男人必須全部換位，如果a是男的，他自我也要換位。為了增加難度和趣味性，還能夠回答，我喜歡穿白襪子等不被人立刻發(fā)現(xiàn)的細節(jié)

活動目標：

1.經過道具協(xié)助學員尋找自我的同伴

2.增進學員彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。

3.經過道具的使用增強學員的觀察、溝通本事。

活動道具：拼圖(12塊)

活動程序：

一、培訓師首先根據(jù)人數(shù)給到場的學員每人發(fā)一小塊拼圖。培訓師能夠根據(jù)期望分成的組數(shù)，每組有多少人來設置能夠拼在一齊的塊數(shù)。

二、培訓師告訴學員每個人根據(jù)自我手上的小拼圖去尋找其他同伴。例如：每個小圖案是由四小塊拼圖組成的，大家如果找到自我的同伴就請圍成一圈坐好，看哪組最快。

三、分好組后，能夠讓大家根據(jù)所拼的圖案起隊名、設計隊徽等。

活動分享：

1、在尋找同伴的過程中，如何能最快的找齊自我的同伴

2、你是主動找尋還是被動等待各有什么優(yōu)缺點

資料：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自我的名字，可說是耳熟可是了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：

(1)人數(shù)在10個人最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自我隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

(5)當主持人問及“張三先生，你今日早上幾點起床”時，真正的張三不能夠回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今日早上我7點鐘起床!”……

(6)當自我該回答時卻不回答，不是自我該回答的人就要被淘汰。

(7)最終剩下的一個人就是勝利者。

資料：代號接龍游戲主要是訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度確定自我的所在位置。此游戲比較適合晨會游戲中、破冰熱身游戲中，十分不錯的互動性游戲。

方法：

(1)人數(shù)在10個人以內最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

(3)參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自我的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號

(4)游戲從鬼那里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是第1個人傳給第2個人的意思。

(5)2號在接到口令后，就要立刻傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2當時就是自我的代號，5則是自我想傳達者的代號，此數(shù)能夠自由選擇。

(6)如此一向進行比賽。

(7)如果自我的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

(8)鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。

重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養(yǎng)良好的靈敏反應。

項目介紹：

1.培養(yǎng)進取溝通的意識，體驗有效溝通及方法。

2.懂得信息和資源的共享，合理配置資源來提高團隊價值。

3.培養(yǎng)團隊成員的系統(tǒng)化思考本事，從局部到整體的提升。

4.提升學員的計劃與分析本事，對信息細節(jié)的把握和敏銳度。

時間：10～15分鐘

人數(shù)：如果時問允許的話能夠不限人數(shù)。通常情景是每個小組不超過24人。

概述：這個拓展游戲能夠打破人際交往的堅冰，培養(yǎng)團隊精神，同時使小組充滿活力。目的：

1.使小組充滿活力。

2.讓大家動起來、笑起來。

3.增強團隊精神。

步驟：

1.讓隊員們緊密地圍成一圈。

2.讓大家都舉起左手，右手指向圓心。等每個隊員都擺好了這個姿勢以后，讓他們用自我的左手抓住同伴的右手。一旦抓住后就不許松開。

3.此刻要大家在不松手的情景下，把自我從“鏈子”中解開。解開后仍要堅持大家站成一個圓圈，面向哪個方向不限。有時會出現(xiàn)這樣的情景，大家都把自我解開了，可是卻構成了幾個小圓圈，而不是仍堅持原先的大圓圈。如果你不期望這種情景發(fā)生，能夠在完成步驟2之后做一個閉環(huán)測試。隨意在圈中選出一個人，讓他用自我的右手捏一下同伴的左手;左手被捏的人之后用自我的右手去捏下一個對友的左手;這樣繼續(xù)下去，直到“捏手信號”回到到第一個人

的左手上。如果捏手信號傳不回來，你就需要重新開始了。你能夠根據(jù)實際情景，決定是否需要進行閉環(huán)測試。

討論問題示例：

1.你們遇到了什么困難是如何克服這些困難的

2.每個人的任務是什么

3.如何將這個拓展游戲和我們的實際工作聯(lián)系起來

適合對象：10人以上

游戲時間：10分鐘

游戲操作：

1、根據(jù)男女學員不一樣比例，比如男生遠遠大于女生比例的話，女生就當“1塊錢”而男生則是“5毛錢”;如果女生比例遠遠大于男生的話，女生就當“5毛錢”而男生則是“1塊錢”。

2、根據(jù)培訓師說的錢數(shù)，所有學員組成相應的數(shù)字，沒組成貼合要求的數(shù)字的，均被淘汰。比如，培訓師喊7塊錢，所有學員就組成一個小組，這個小組所有人的面值加起來應當是7塊錢，沒有組成小組的學員將被淘汰。

3、剩下的人繼續(xù)組合，直到4-5人為止，游戲結束，能夠給剩下來的人頒發(fā)獎品。

項目名稱：人椅、女王座

游戲時間：5分鐘

游戲人數(shù)：8人-50人（能夠無限加大）

游戲目的：相互配合、默契

項目規(guī)則：

1、全體學員圍成一圈。

2、每位學員將雙手放在前面一位學員的雙肩上;

3、聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學員的大腿上。

4、坐下后，培訓師再給予指令，讓學員叫出相應的口號：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前。”

5、最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組能夠堅持最長時間不松垮。

問題討論：

1、在游戲過程中，自我的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化

2、在發(fā)現(xiàn)自我出現(xiàn)以上變化時，是否及時加以調整

3、是否有依靠思想，認為自我的松懈對團隊影響不大最終出現(xiàn)什么情景

4、要在競爭中取勝，有什么是相當重要的

游戲概要：1人將圓圈內的掃把弄倒，另一人過去扶住的游戲

游戲準備：長柄掃把

游戲方法：

1、幾個人排成圓圈定號碼，一個人站在圓圈中間，讓掃把立在中間

2、中間的人說出一個號碼，同時把手中倒立的掃把放開

3、被叫到號碼的人立刻跑去在掃把倒地前抓住掃把

4、沒抓住的人受罰。

人數(shù)隊形：10人-20人左右為宜，圍成一個圓圈

游戲方法：

1、參加者圍成一個圓圈，主持人站中間。

2、主持人說“右”，全部人就將頭轉左，說“左”，所有人就將頭轉向“右”，說“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作。

3、裁判或主持人要仔細觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯，就要宣判出局。

4、最終剩下的人即為獲勝。

注意：不必須要轉頭，也可用手上下左右動。

(用動作來回答的游戲)

人數(shù)隊形：二人以上最適合，每二人一組進行淘汰賽

參加人數(shù)：10人—60人

游戲方法：

1、先共同訂出一些標準動作。如一方說出“在棒球場”，另一方即以“揮棒”的動作代替口語回答。

2、兩人應對面坐著，猜拳贏一方先問，另一方則要針對對方的問題用動作回答，錯的人就算輸了。

3、例如，問：“在棒球場”答：(作揮棒姿勢)問：“在教堂”答：(作禱告的姿勢)問：“在照相館”答：(作搔首弄姿狀)。

4、如此反復，再加快速度，回答的人稍不留神，就會輸了。

5、輸?shù)囊环教蕴?，贏的人再繼續(xù)二人一組，一向到比出最終剩下的那一個就是最終的勝利者。

人數(shù)隊形：分兩組，各組人數(shù)不拘，并選出人數(shù)。排成兩排。

游戲方法：

1、二組人應對面坐下，手牽著手。

2、領袖叫出植物或動物的名稱(組員把手放開)，叫到植物時，全部的人要將雙手上舉，叫動物時則放下，如果連叫兩次植物或動物就堅持上舉或放下的動作。

3、例如：芹菜(上舉)，兔子(放下)，狐貍(放下)，菊花(上舉)。

4、兩組領袖輪流叫名，動作錯誤的人就要被淘汰，經過幾次后剩下人數(shù)較多的那組獲勝。

游戲規(guī)則:7人排成一列，每人僅用右腳支撐。后一人右手搭前一人肩，左手托住前一人左腳，多隊并排一齊站在起跑線上。裁判發(fā)令后各隊齊出，賽程為20米，用時少者為優(yōu)勝隊。每個參賽隊至少有2名女隊員參加，比賽過程中腳掉下來的隊伍為犯規(guī)，將失去比賽資格。

游戲規(guī)則：每隊6人，排成一縱隊，單號從腿下傳球，雙號從頭頂傳球，1分鐘內傳球最多者勝出。隊員性別不限，腿下傳球時必須從兩腿間穿過，頭頂傳球必須超過頭頂，身體轉身或球落地成績均屬無效，最終一名隊員把球要放入指定位置。

游戲項目介紹：

近日，“殺人”游戲在北京理工大學的mba們中間悄然興起。這個不知起源何處的游戲，在電視劇中曾出現(xiàn)過，在外企中還風靡一時，當時被媒體當作現(xiàn)代人心理不健康的一種社會現(xiàn)象而加以評論了一番。然而，這次，北理工的mba們卻把“殺人”游戲上升到了一個理論的高度，用組織行為學等理論詮釋了此游戲。

先簡單介紹一下“殺人”游戲的規(guī)則：

一、準備階段：

大家圍坐一圈(人數(shù)少至七八人，多至幾十人)，由一個主持人發(fā)給每人一張牌，做了好人、壞人標記(壞人占總人數(shù)的約14)，每人只明白自我的身份。(從每人隨機選擇座位可看出，大家都愿意與自我相熟或相交甚厚的人坐在一齊，也就是說都選擇了舒適區(qū)而避免了受壓區(qū)。)

二、“殺人”階段：

所有的人都嚴格按主持人的口令行事：

主持人說：

1、所有的人閉上眼睛。

2、壞人睜開眼睛。

(壞人之間經過眉目傳情眨眼之間就把某一個好人殺掉)

3、壞人閉上眼睛。

4、所有人睜開眼睛。

主持人通告某人被殺。

三、“緝拿兇手”階段：(也是此游戲最熱烈、最精彩的階段)

首先，被殺者指控兇手，并舉證，被殺者能夠從細微的聲音、動作或直覺進行舉證，然后，大家進行充分討論。這就象一個激烈的頭腦風暴會議，這個夾雜著壞人和好人的群體要把壞人繩之以法。最終，好人和壞人的所剩人數(shù)多的為勝。個體的人格特征在這兒充分地展現(xiàn)，有的人在進取熱烈地提出證據(jù)或與他人辯駁，有的人在察言觀色，謹慎思考;有的人條理清晰分析各個論據(jù)，有的人運用自我敏銳的直覺。mbti的四種人格維度所組成的十六種人格特征在那里得到了印證，相同維度的表現(xiàn)類似，不一樣緯度的大相徑庭。

人的交互作用在那里也得到體現(xiàn)：對你投來懷疑的目光的人，你也會懷疑他;指證你的人，你也會指證他;與你相交甚厚、信任你的人，你一般不會把他列入壞人堆。

愛說話的人在這個游戲里一般是兩個結果：一種是被誤殺，因為言多必失，話里難免有自相矛盾之處，還容易被好人誤以為你急于洗清自我;另一種是被壞人利用當槍使，誤導了好人，掩護了壞人。如果你目光敏銳，并且分析得頭頭是道，還比較富有煽動力，就容易被壞人早早殺掉，所謂槍打出頭鳥。所以玩了幾個回合的人漸漸悟出“沉默是金，雄辯是銀”。

在一輪討論結束后，被指控最多的人被就地正法，這時常是好人被誤殺。被殺的好人死不瞑目地看著游戲繼續(xù)進行，重復二、三步，眼睜睜看者壞人之后殺好人，好人在相互指證，但卻口不能言了。隨著一輪一輪殺著，形勢就更加撲朔迷離，好人之間更加互相懷疑、猜忌。而幾個好人堆里的壞人因為彼此心知肚明，又是少數(shù)，所以配合默契，常表現(xiàn)出正人君子的風范，比好人更象好人。

這時候的群體中常是幾個人控制了局勢，他們在主導著大家的思維，許多的人在附和著，跟隨著，那里面有壞人故意攪局，也有天生的跟隨者。平時就具領導才能的人和威望較高人這時具有暈輪效應，而平時就一副“壞人”樣的人也就具有的刻板效應，而大家所具有的選擇性偏差和知覺偏差就使得好壞難分，真假難辯。本來邏輯思維清晰的人，這時在這個嘈雜的環(huán)境思維也比平時遲鈍些，而傾向于憑直覺、第六感官確定，而使思想陷入片面和謬誤。

如果有一個壞人被正法，形勢就漸趨明朗，好人順藤摸瓜，根據(jù)蛇鼠一窩的特征，往往能一舉殲滅敵人。

玩過幾輪以后，好人吃一塹，長一智，壞人也更加狡猾，偽裝得更深，游戲水準也更高了。這時，mba就玩出了兩個新“創(chuàng)意”，一是壞人眼看都要暴露，索性來個“殺身取義”——自殺，以使好人思維混亂，從而想扭轉乾坤;二是運用概率原則，不用分析論證，逐一殺下去，反正好人多，最終好人勝出的概率總是高的。

你還能夠用歸因理論來解釋一些現(xiàn)象，你會發(fā)現(xiàn)不一樣性格的人在處理危機時的表現(xiàn)，你更會發(fā)現(xiàn)男性和女性在感性和理性，在思考和情感上所表現(xiàn)出的差異。

游戲總是游戲，離現(xiàn)實還有距離，所以無論是“正義戰(zhàn)勝邪惡”還是“豺狼當?shù)馈贝蠹叶嘉帐盅院?，興致勃勃。然而，：“殺人”游戲所蘊涵的意義是廣泛而深刻的，一思量，自難忘。

游戲規(guī)則：

團隊選出一名指揮者，其他全部蒙眼，所有人都要做到身體任何地方不得觸碰繩子全員經過低矮的繩子，才算成功，此游戲建立成員信任，加強團隊意識，領導本事。

游戲規(guī)則：每隊7人，參賽者互相挽胳膊，跑完30米賽程，以本隊最終一名隊員到達終點線為結束，用時最短的一組獲勝。在行進中，各隊應始終為一整體，各隊員胳膊不能松開，否則將視為犯規(guī)，取消比賽資格。

有模有樣(用動作來回答的游戲)

人數(shù)隊形：二人以上，每二人一組進行淘汰賽

游戲方法：

1、先共同訂出一些標準動作。如一方說出“在棒球場”，另一方即以“揮棒”的動作代替口語回答。

2、兩人應對面坐著，猜拳贏一方先問，另一方則要針對對方的問題用動作回答，錯的人就算輸了。

3、例如，問：“在棒球場”答：(作揮棒姿勢)問：“在教堂”答：(作禱告的姿勢)問：“在照相館”答：(作搔首弄姿狀)。

4、如此反復，再加快速度，回答的人稍不留神，就會輸了。

5、輸?shù)囊环教蕴?，贏的人再繼續(xù)二人一組，一向到比出最終剩下的那一個就是最終的勝利者。

主題龍舟游戲心得體會和方法二

一、指導思想：

根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二、具體目標：

1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

2、加強游戲的常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。

4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

5、初步學習游戲評價。

三、具體措施：

1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。

2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。

3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。

4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經驗。

5、和平行班互換游戲。

游戲總結

20xx—20xx年度第二學期中(三)班

本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創(chuàng)設了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結如下：

一、晨間活動：

我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調性和靈活度都有所提高。

二、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。

三、其他游戲：

除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。

幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。

但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展!

主題龍舟游戲心得體會和方法三

1. 快樂賽龍舟，賽出你的精彩

2. 端午節(jié)祝全體員工節(jié)日快樂。

3. 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思粽。

4. 體驗端午源頭巫風民俗感悟龍舟故里楚韻湘風。

5. 龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心。

6. 迎端午賽龍舟，人人當好東道主！

7. 迎端午不忘記古人屈原，賀佳節(jié)大吃五芳齋粽子。

8. 棕意深情，不忘屈原報國。

9. 端午龍舟賽節(jié)日更精彩。

11. 快樂賽龍舟，賽出你的精彩。

12. 弘揚中華優(yōu)秀端午文化，打造民族特色文化品牌

13. 端午龍舟賽節(jié)日更精彩，端午節(jié)你我共同的節(jié)日

14. 熱烈祝賀省首屆體育大會龍舟賽在xx隆重舉行！

15. 吃粽情，感情專一，相伴一生一世！

16. 福之舟，激情之漿，手握激情，劃向幸福！

17. 吃粽意，戀愛中意，生活中意，事業(yè)中意……

18. 快樂龍舟，劃向未來！

19. 快樂龍舟，劃向未來！幸

21. 粽裁粽裁，步步高升到總裁，生活無比精彩。

22. 端午美味，重中之“粽”。

23. 端午佳節(jié)年年有，美味粽子不離口。

24. 做文明xx人辦精彩龍舟賽！

25. 快樂賽龍舟，賽出你的精彩.

26. 競速時代，xx最帥，團結友愛，不可阻礙。

27. 汨水歡歌笑迎八方賓客龍騰盛世喜結四海情誼。

28. 水龍江中游，快了劃出來！

29. 揚帆起航，劈波斬浪，xx龍舟，誰與爭鋒。

31. 攜手迎盛會，齊心創(chuàng)和諧。

32. 做文明觀眾樹賽場新風！

33. 吃了龍粽，生個孩子是龍種，富貴齊天。

34. 迎端午不忘古人屈原，賀佳節(jié)大吃桂林棕。

35. 迎盛會人人有責創(chuàng)文明貴在行動！

36. 端午的香粽，甜美的享受端午節(jié)標語口號百科。

37. 吃粽獎，買彩票，中大獎！

38. 祝全體職工過個快樂的平安的端午節(jié)。

39. 提高端午的文化值。

41. 六合起航，再創(chuàng)輝煌。

42. 端午良辰美景，粽有千種風情。

43. 做文明xx人辦精彩龍舟賽！

44. 迎端午賽龍舟人人當好東道主！

45. 迎盛會人人有責創(chuàng)文明貴在行動

46. 賽龍舟，賽出水平賽出游子意。

47. 堅持科學發(fā)展促進社會和諧！

48. 吃粽子，吃出文化吃出故鄉(xiāng)情。

49. 快樂龍舟，劃向未來！幸福之舟，激情之漿，手握激情，劃向幸福！

主題龍舟游戲心得體會和方法四

設計意圖：

端午節(jié)對幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒愛祖國情感。

活動目標：

1、初步了解端午節(jié)的來歷和一些習俗。

2、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。

活動準備：

圖片粽子，鹽蛋，賽龍舟，屈原等?！哆^端午》音樂。

活動過程：

1、講解端午節(jié)的.來歷

(1)講屈原的故事

(2)介紹端午節(jié)的慶?；顒蛹捌湟饬x(劃龍舟，吃粽子，掛艾草)

2、節(jié)奏兒歌朗讀《過端午》

3、讓幼兒回家后給家長朗讀節(jié)奏兒歌朗讀《過端午》，分享鹽蛋和粽子，感受節(jié)日的快樂。

主題龍舟游戲心得體會和方法五

1. 福之舟，激情之漿，手握激情，劃向幸福！

2. 端午賽龍舟人人當好東道主！

3. 棕意深情，不忘屈原報國

4. 迎端午賽龍舟人人當好東道主！

5. 快樂賽龍舟，賽出你的精彩、

6. 快樂賽龍舟，賽出你的精彩、

7. 迎盛會人人有責創(chuàng)文明貴在行動！

8. 賽龍舟，賽出水平賽出游子意。

9. 端午龍舟賽節(jié)日更精彩

10. 快樂龍舟，劃向未來！

11. 幸福之舟，激情之漿，手握激情，劃向幸福！

12. 堅持科學發(fā)展促進社會和-諧！

13. 迎端午賽龍舟人人當好東道主！

14. 端午節(jié)莫變粽子節(jié)

15. 快樂賽龍舟，賽出你的精彩

主題龍舟游戲心得體會和方法六

一年一度的端午節(jié)快到了。在這棕香滿滿的日子里，我去看龍舟比賽。

第一環(huán)節(jié)是“畫龍點睛”。幾個人一手拿著筆，一手拿著顏料正專心致志地畫著“龍”的眼睛。一個個龍頭經過人們的點綴之筆變得炯炯有神，好像隨時準備著沖向終點，贏得冠軍。畫完眼睛后，給龍頭帶上紅花，在紅花的襯托下，龍頭變得更加栩栩如生。

突然，一陣歡呼聲響起來，剎時間人聲鼎沸。有的人正興高采烈地揮舞著雙手，有的人正舉著旗子來回舞動，有的人正撕破嗓子歡呼著。整個場面熱鬧不已。原來比賽即將開始。

只聽“砰”的一聲，舵手們開始用力地把船槳插進水里，向后劃，揚起落下，整齊劃。背上的汗珠已經夾雜著海水浸濕了衣服。一眼望去，無數(shù)個漿手奮力擊水，濺起陣陣水花。

正當我全神貫注地看著漿手們一個個奮力的樣子時，一聲聲鼓聲在我耳邊響起。我側身一看，只見一個鼓手雙手緊握鼓棒，交替打著鼓面。這鼓聲如同火焰般點燃了人們的激情，在這鼓聲中還摻雜著一些加油聲，激勵著選手們的心。

就在這時，只見一艘龍舟馬上就要撞上墻壁了。在這千鈞一發(fā)的時刻，只見舵手用力一撥，來了個大漂移，觀眾席剎那間響起一片掌聲和歡呼聲。

終于，第一名誕生了。漿手們高興地用船槳拍擊著河水，濺起一片片浪花。

時間總是在不知不覺中過了流逝，這場比賽也即將結束了，雖然比賽完了，但剛剛那些激烈的場面卻還在我腦海中回蕩。真希望還有下一場!

最期待的節(jié)日——端午節(jié)，終于到了，因為今天可以看賽龍舟。

吃完早餐，我就迫不及待地叫爸爸媽媽帶我去看賽龍舟。一到比賽現(xiàn)場，這里的人可真多啊，人們腳跟挨著腳尖，根本移動不了，好像全城的人都來到了這里。我使勁地擠到河邊，看到三條龍舟整齊地停在起點線上，龍舟的顏色是金黃色的，像一條真正的龍在那里休息。最特別的.是它的龍頭，正張著血盆大口，眼睛注視著前方，像看著旁邊比賽的人。我再向前走，看見了穿著不同顏色衣服的選手，已經做好了比賽的準備，躍躍欲試。

“咚咚咚……”鼓聲敲響了，選手們整齊地走向龍舟，坐在了自己的座位上，雙手緊緊地握著槳，身體微微向前傾，所有人都嚴肅地等待著比賽的開始。突然一聲哨響，三條龍舟像離弦的箭向前沖去，選手們都盡全力地劃著，手背青筋暴起，汗珠順著額頭流到了臉上，可他們絲毫不在意這些。調皮的水花濺在他們的臉上，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。一開始，他們不相上下，快要到達終點的時候，藍隊的口號更加洪亮，只見藍隊的龍舟像離膛的子彈沖向終點，這時廣播站響起祝賀的聲音：“恭喜藍隊勝!”觀眾們紛紛鼓掌歡呼著，我也鼓起掌來。后來選手們都返回了，有的和同伴說話，有的和外面的觀眾打招呼，還有的還在繼續(xù)劃著龍舟，他們都露出了輕松、開心的笑容。

賽龍舟太好玩了，長大后，我也想去感受一下賽龍舟的樂趣。

去年的漯河龍舟賽，你看了嗎?要是你沒看，二零一八年的漯河龍舟賽，你千萬不能錯過，這是為什么呢?跟我去看看吧!

“加油，加油……”這是從哪里傳出來的聲音呢?沒錯，這就是龍舟比賽的場地——沙澧河賽場。我恰好五一放假，有幸也參加了龍舟比賽，我參加的是“親子龍舟表演賽”!我們六個家庭共同參與比賽，并肩作戰(zhàn)!陪我比賽的是我那強壯的爸爸，這下我心里可輕松了!

龍舟上的參賽選手都穿著紅色的救生衣，好像一個個出征的戰(zhàn)士，顯得格外精神，格外地有信心贏取這場比賽的勝利。

“嘭”發(fā)令槍響了，一條條龍舟如飛箭般地在水面上滑行。岸上的人們歡呼鼓舞、擊掌喝彩。龍舟你追我趕，誰也不甘心落后。每條龍舟上的指揮員都站在船頭有節(jié)奏的用力擊鼓，引領龍舟飛速前進。劃槳健兒們更是使出全身力氣，船槳在他們手中上下飛舞著，動作整齊一致，場面十分壯觀……

比賽結束了，我仍沉醉在龍舟賽那熱鬧的氣氛中，心情也久久不能平靜。

這次雖然是表演賽，不分名次，但通過此次“親子龍舟賽”，我學會了齊心協(xié)力!更理解了“眾人劃槳過大船”的含義!期待明年我還能參加“親子龍舟賽”!

小朋友們，你們知道五月初五端午節(jié)時，除了吃粽子你還知道有那些風俗習慣?哈哈!對了，是賽龍舟。

我在福州的時候，每當五月初五端午節(jié)時，看到當?shù)氐木用駮e行賽龍舟，你知道為什么要賽龍舟嗎?讓我來告訴你吧!古文記載：“屈原，在五月初五投汩羅江死，楚人哀之，乃以舟拯救。端陽重渡，乃遺俗也?！闭f明當初端午節(jié)賽龍舟是為紀念屈原的.。明朝以后，這種習俗更加盛行，宮廷、民間都舉行競渡，其場面極為壯觀。這下你知道為什么要賽龍舟了吧!記得有一次端午節(jié)時，爸爸帶我到江邊看賽龍舟。龍舟整體是一條 龍，頭部是龍頭，尾部是龍尾;龍舟的顏色光彩奪目，船身的底色大多是以紅色、金色，或是藍色為主，龍舟身上的其它地方也五顏六色、絢麗多彩，有紅的、黃、藍、綠的……很漂亮。

每艘龍舟上都坐著十幾個人，他們穿著統(tǒng)一、整齊的衣服，系著彩帶，各個信心十足，都想拿冠軍。比賽開始了，龍頭前面站著一個人，揮舞著鼓錘，邊敲邊喊“一、二，嘿哈!”邊上的人幫他們加油、鼓勁。吶喊聲、歡呼聲不斷，當時的場面人如海、歌如潮。

如果你也想體驗劃龍舟那熱鬧的場面，那下次端午節(jié)時，就到福州來吧。