2023年黨校備課心得體會精選(優(yōu)質(zhì)8篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所體驗(yàn)、感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)和概括。寫心得體會時，可以結(jié)合具體的例子和實(shí)際經(jīng)歷來進(jìn)行闡述，增加論述的可信度和說服力。在寫心得體會之前，可以先閱讀一些相關(guān)的書籍和文章，擴(kuò)展思路。

黨校備課心得體會精選篇一

近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良好的效果。解決了單班學(xué)校無法正常進(jìn)行教研活動的難題，并增進(jìn)了教師之間的交流與友誼，廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡便、適用，應(yīng)堅(jiān)持下去。

下面是我通過活動，關(guān)于集體備課的一點(diǎn)認(rèn)識。

教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實(shí)效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧，提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平，從而達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三人以上（含三人）任教的同年級同學(xué)科教師成立備課組，通常情況下一個中心校的同級同學(xué)科老師是一個備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時準(zhǔn)備好說課提綱，提綱必需含有教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)過程設(shè)計(jì)以及課課程內(nèi)容。集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，形成切合教學(xué)實(shí)際的個性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容，主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的認(rèn)知方式，寫出實(shí)施教學(xué)的初步方案，并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。

主備人作中心發(fā)言后，其他教師應(yīng)當(dāng)即針對本課題展開研討。研討既要認(rèn)真地研究教材，更要側(cè)重于研究學(xué)生，要針對學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，教案設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件，教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，又可以提高學(xué)生的能力，增加教學(xué)的活力。

1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。

3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

4、黨性教育與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

1、在教研部按照教學(xué)計(jì)劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

2、主講教師完成講課內(nèi)容的準(zhǔn)備以后，報(bào)請教研部組織集體備課會。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等?；蛘甙凑諆尚r授課制進(jìn)行試講，然后由參加備課會的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見。

3、主講教師根據(jù)備課會的意見，結(jié)合從學(xué)員中了解到的情況和問題，按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、格式認(rèn)真修改、設(shè)計(jì)教案，力求規(guī)范、科學(xué)。教案由教研部主任審批，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查。

4、備課會的組織工作由各教研部主任負(fù)責(zé)。

1、備大綱。2、備學(xué)生。3、備教法。

（2）突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)；

（3）突破難點(diǎn)。明確課堂教學(xué)中的知識難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法；

（4）巧析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別；

（5）激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑；

（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)，反映了學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。

1、定時間；2、定地點(diǎn)；3、定課題；4、定主講人：

確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。

各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

即：明確基本知識點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確思想教育基本結(jié)合點(diǎn)；明確知識遷移的基本結(jié)合點(diǎn)；明確重點(diǎn)；明確難點(diǎn)。

好處：集體備課的開展，真正把大家從機(jī)械的、繁瑣應(yīng)付性的勞動中解放了出來，實(shí)現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學(xué)術(shù)氣息，教師無需再整天埋頭寫教案。我們認(rèn)為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進(jìn)新的觀念，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，開展各項(xiàng)科研活動，從而不斷地充實(shí)自己。

黨校備課心得體會精選篇二

黨校備課是一項(xiàng)十分重要的工作，對于每一個參與黨校教育的干部來說，備課都是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。因?yàn)辄h校教育是一項(xiàng)長期而重要的教育任務(wù)，所以干部們需要認(rèn)真對待每一次備課工作，針對不同的學(xué)員，選擇不同的教學(xué)形式和方法，以便更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在我多年的黨校備課工作中，我深刻體會到了備課的重要性，下面我就來分享一些備課心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹覀湔n工作有所幫助。

第二段：備課前的準(zhǔn)備工作。

好的備課工作需要從備課前做好準(zhǔn)備開始，必須有一個明確的教育目標(biāo)，這有助于教師更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和形式。在確定學(xué)員群體和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我會充分了解學(xué)員的興趣、愛好和特點(diǎn)，這有助于我確定課程的內(nèi)容和形式。同時，我會認(rèn)真閱讀課程大綱，了解教材內(nèi)容和各個知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對于不熟悉或不了解的內(nèi)容，我會針對性地進(jìn)行閱讀和查找資料，以便更好地備課和講課。

在備課過程中，我會根據(jù)前期準(zhǔn)備的內(nèi)容，確定講課的目錄和重點(diǎn)難點(diǎn)，逐一深入講解。同時，我會加入現(xiàn)實(shí)案例、典型問題等前沿經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，以便更好地體現(xiàn)教學(xué)理念和思想。備課過程中，我也特別強(qiáng)調(diào)了教師的授課技巧和經(jīng)驗(yàn)，例如如何引導(dǎo)學(xué)員提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，如何強(qiáng)調(diào)教育咨詢的重要性等等。同時，我會適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，例如影音輔助設(shè)備，網(wǎng)上教學(xué)平臺及社交媒體等，提高教學(xué)效果，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

第四段：備課的反思和總結(jié)。

在備課完成后，我會及時對備課進(jìn)行深入反思和總結(jié)，對成功的地方和不足之處進(jìn)行分析和歸納。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己存在的問題一般都是精力不集中，一些關(guān)鍵點(diǎn)沒有講清楚，教材講解不夠深入等。因此，我會認(rèn)真總結(jié)這些問題，并在下一次備課中予以改進(jìn)。此外，我覺得教師在備課過程中應(yīng)該注重學(xué)員的反饋，這有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要，以便更好地規(guī)劃備課和講課。

第五段：結(jié)論。

備課是一項(xiàng)重要的教育工作，也是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。良好的備課可以幫助教師更好地了解學(xué)員的需要，規(guī)劃課程內(nèi)容和形式，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。在備課過程中，我體會到教育教學(xué)的真諦，也認(rèn)識到了自身的不足和需要改進(jìn)之處。我堅(jiān)信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以在這一長期而重要的教育工作中不斷成長和進(jìn)步。

黨校備課心得體會精選篇三

在一段的實(shí)際教學(xué)生活后，備課這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。

作為一名教師，要上好一堂課，教案的準(zhǔn)備工作非常重要，這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等，但因?yàn)橐恍┤粘，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時間，實(shí)際上的備課就等同于寫教案了。教師平時在學(xué)校上課、改作業(yè)、參與一些活動等等，已占去了大量的時間和精力，用于思考的時間少之又少，然而為了應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壍臋z查，教師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫上去，這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”，然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜，上課前教師還得重新備課，這樣的備課造成了備課與上課的分離現(xiàn)象，這樣備課便成了一種擺設(shè)，這樣的備課是事倍功半的。

一節(jié)課是否有效果，不只在于學(xué)生方面，老師也是十分重要的。對教材的充分理解，然后備好一節(jié)課，上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)，只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個師生互動的過程，但并不意味著不需要備課。相反，有效的教學(xué)對備課的要求是很高的。備課要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異和為每個學(xué)生提供積極活動的條件，能為師生在教學(xué)過程中共同交流活動提供條件，能促使課堂變成活躍、有趣，有效的課堂。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓備課真正服務(wù)于課堂教學(xué)。

所以教師一定要認(rèn)真鉆研教材，為備課打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認(rèn)真去讀、去感悟、去領(lǐng)會教材，了解教材的精神和意圖，把握教材所提供的教學(xué)活動的線索，分析教材所體現(xiàn)的思想、方法，這樣才能體會教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教案。而不只是表面上去，分裂的`去備課。

教師備課心得體會學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力？怎樣才能把體育課上的好些呢？我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個方面：教材、學(xué)生、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識、基本技能、基本方法”（統(tǒng)稱為“三基”），在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1、備教材：熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材。

教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識，掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。

2、備學(xué)生：依據(jù)教材要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系。

在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來制定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在備課時還必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運(yùn)動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教師在備課時必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

3、備場地：依據(jù)教材和學(xué)情對場地要求，從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場地要求。

教學(xué)場地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場地設(shè)施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有場地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場地。當(dāng)然，我們在準(zhǔn)備場地時還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。

4、備教學(xué)環(huán)境：根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境。

教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

5、選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課。

在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創(chuàng)新，不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運(yùn)動表象。

總之，備課也是一門藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)該備好課，做好課前準(zhǔn)備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果，更好地傳授給學(xué)生。

黨校備課心得體會精選篇四

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施?！把杏懗稣嬷杏懗鲂??！?集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤，是教師最快捷的取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。

下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜，就要相互團(tuán)結(jié)，虛心聽取別人的教學(xué)見解，有時候，為了解決一個問題，上網(wǎng)共同查找資料。一起討論最佳教學(xué)方式，就在這個過程中老師們交流探討傾心而談，增進(jìn)了彼此的感情，更達(dá)到了彼此合作的最佳境界?！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”

以前我們的教學(xué)基本上是獨(dú)立的，最大限度的吻合就是教學(xué)進(jìn)度一樣。形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前，怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的，也沒有想過交流討論，覺得自己的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來，我們從每個課時的目標(biāo)到重難點(diǎn)設(shè)置、例題、課件的選用，從每個知識點(diǎn)的講解到配備隨堂練習(xí)，都進(jìn)行商量，這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到：教學(xué)步驟有條不紊，思路清楚了，每天的工作也條理清晰了。

集體備課的形式應(yīng)該多種多樣，不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。 當(dāng)然，“教學(xué)有法，而無定法”，由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性，教師也各有自己個性化的教學(xué)風(fēng)格和特長。在具體的課堂教學(xué)中，我們每個人教的四個班情況差別也很大，為此，在結(jié)合各班的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己對學(xué)生對課堂的把握，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，并不是生硬的套用集體備課的模式，這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學(xué)為課堂服務(wù)，使我們優(yōu)秀的教師團(tuán)體資源得到了重組和利用。

另外，根據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點(diǎn)，有待探討解決：

一、集體備課本上的“目標(biāo)、重難點(diǎn)”能否改為針對具體問題的教研記錄？比如：這一節(jié)內(nèi)容中的重難點(diǎn)怎么處理講解，甚至可以細(xì)化到語言的組織、課件插件的使用、實(shí)驗(yàn)器材的穿插使用等。

二、個人備課本怎樣與“學(xué)案”結(jié)合，才能做到不重復(fù)性勞動，不做表面文章？

三、我們的課堂是以學(xué)案為主體的，那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學(xué)案的主導(dǎo)作用呢？

四、作業(yè)、課時壓縮了的情況下，學(xué)生的成績來源于精講精練，那么集體備課中怎樣體現(xiàn)？

黨校備課心得體會精選篇五

第一段：備課的重要性及其實(shí)施方法（200字）。

備課是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，提高教學(xué)效果所進(jìn)行的有目的的準(zhǔn)備工作。在備課過程中，教師需要全面了解教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境，選擇合適的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，并制定有效的教學(xué)評價方式。備課方法有很多種，常見的有研究備課法、問題備課法和合作備課法等。其中，合作備課法是當(dāng)前備課工作的一個重要趨勢，它能夠減輕單個教師的備課負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流。

第二段：備課的收獲與困惑（200字）。

備課對教師來說是一項(xiàng)既充實(shí)又具有挑戰(zhàn)性的工作。通過備課，教師能夠系統(tǒng)地梳理和總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，深入理解和掌握知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，加強(qiáng)對教材的運(yùn)用和改進(jìn)實(shí)踐。同時，通過備課，教師不斷探索教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量。然而，備課也會遇到一些困擾，比如信息獲取不全面、教學(xué)資源缺乏和時間緊迫等問題，這使得備課工作變得繁瑣和困難。

第三段：備課對教師的影響與啟示（200字）。

備課不僅是一種教學(xué)準(zhǔn)備，更是教師自身成長的重要機(jī)會。通過備課，教師可以保持學(xué)習(xí)的動力和狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過鉆研教材和教學(xué)資源，教師能夠拓寬視野，更新教學(xué)理念，不斷豐富自己的教學(xué)方式和手段。備課還可以提高教師的組織能力和溝通能力，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造思維和問題解決能力。綜上所述，備課對教師的影響深遠(yuǎn)，并能為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。

第四段：提高備課效率的方法與技巧（300字）。

為了提高備課的效率，教師可以采用一些方法和技巧。首先，明確備課目標(biāo)和重點(diǎn)，合理分配備課時間和精力。其次，善用現(xiàn)代技術(shù)手段，如教育信息化工具和網(wǎng)絡(luò)資源，快速獲取和整理教學(xué)資料。再次，充分發(fā)揮合作備課的作用，與同事共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，相互探討教學(xué)問題，提升備課質(zhì)量。此外，注重反思和總結(jié)，及時調(diào)整備課策略和方法，不斷完善備課過程，提高備課效率。

第五段：備課的總結(jié)與展望（300字）。

備課是一項(xiàng)永無止境的工作，每個教師都應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善備課流程。在未來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教育思想的更新，備課將更加智能化和個性化。教師可以通過人工智能輔助備課，在獲取教學(xué)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)方案和評價教學(xué)效果等方面得到更好的支持。同時，備課還需注重個性差異和學(xué)生需求，推動個性化教學(xué)的發(fā)展。備課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)和成就感的工作，教師應(yīng)該理性看待備課過程中的困惑和困難，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

總結(jié)：備課是教師教學(xué)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，它能夠提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。雖然備課工作存在一些困擾，但通過合理使用方法和技巧，教師可以提高備課效率和質(zhì)量。未來，備課將更加智能化和個性化，教師應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善備課流程，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

黨校備課心得體會精選篇六

黨校是一所培養(yǎng)干部和黨員的學(xué)校，也是黨員們進(jìn)一步學(xué)習(xí)時事政治、理論知識和提高實(shí)踐能力的重要場所。作為即將投身工作一線的年輕黨員，備課是我們參加黨校學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。在備課的過程中，我積累了許多心得體會，今天我想和大家分享一下。

第二段：課程選擇。

我覺得在選擇備課課程的時候必須要考慮到自己的實(shí)際情況。要學(xué)選教全面，覆蓋多個經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域，圍繞黨和國家的重大決策部署、重大事件和社會熱點(diǎn)問題來開展研討，以使得我們的思想和觀念能夠不斷得到更新，同時也更加符合黨的要求和全社會的發(fā)展。同時，也要逐漸增加自己的學(xué)習(xí)難度，用更高超的理論去認(rèn)識和運(yùn)用社會、政治、經(jīng)濟(jì)等方面知識，以提高自己的綜合素質(zhì)。

第三段：資料準(zhǔn)備。

備課是需要準(zhǔn)備充足的參考資料的，這樣才能夠有更多的視角來思考問題。除了基本的資料外，要注意收集最新的文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)和日常新聞，同時也要積極參加黨校組織的學(xué)術(shù)講座和研討班。在這些場合，我們可以與其他黨員認(rèn)真互動討論，從而開拓視野，增強(qiáng)理論水平，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：備課撰寫。

在備課撰寫方面，我認(rèn)為要清晰明了，將問題盡可能全面地分析，并且明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。除此之外，還要注意書寫規(guī)范，排版整齊。純熟掌握使用Word、PPT等預(yù)備該等辦公軟件也是必備的骨干技能之一，它不僅方便更好的向團(tuán)體展示出黨員的履歷技能，更可以善用它來優(yōu)化自己事業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的體力活。

第五段：總結(jié)。

大家在進(jìn)行黨校備課時一定要有很好的心態(tài)，一邊積極思考，一邊時常警醒自己要保持謙虛謹(jǐn)慎，尊重群眾的智慧，寬容與接納不同的觀點(diǎn)和意見。對于一些容易被大部分人所接受、認(rèn)同的已知常識，我們不一定要拘泥于其表面現(xiàn)象，而要通過歷史學(xué)習(xí)來尋找構(gòu)念，深入思考和挖掘背后復(fù)雜的根源性因素，從而達(dá)到促進(jìn)自己的專業(yè)健壯和黨性健壯。最后，在完成備課任務(wù)后，我們還要對自己的成長進(jìn)行總結(jié)，不斷反思、提高和完善，以便更好地服務(wù)于人民和社會。

黨校備課心得體會精選篇七

今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說一下我自己對怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會：

首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是所有課程的一個總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實(shí)踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。

其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認(rèn)識教材，了解哪一些是重點(diǎn)，拿一些是難點(diǎn)，同時的還要了解教材中的知識點(diǎn)的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果，每一個學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容，講解到什么程度。

再次就是備學(xué)生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的基本情況，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點(diǎn)，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實(shí)際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計(jì)的起點(diǎn)與實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)相吻合。

我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運(yùn)用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。

最后是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參與知識形成的過程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀的滲透。

備課時，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問題情境。對于問題的設(shè)計(jì)，在備課中要充分的重視起來，設(shè)計(jì)什么樣問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思考的過程中有所收獲。

我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無效，教學(xué)必然無效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺得這三個方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個方面。

一、備學(xué)生。

學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。

了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn)。其次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時候決定學(xué)生成績好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個老師，從而喜歡這個老師教的課，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個完全的老師。

二、備教材。

備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn)，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運(yùn)的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對話，與教參進(jìn)行互動，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材，就是要了解教材的編排特點(diǎn)，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要害點(diǎn)，這樣我們的教學(xué)會更全面更生動。

三、備方法。

確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會貫通，更好地實(shí)施有效教學(xué)。

黨校備課心得體會精選篇八

本學(xué)期我們采用集體備課的方式進(jìn)行備課，具體情況如下：以學(xué)科年級為單位，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意點(diǎn)，學(xué)生易出錯的地方等等。教師領(lǐng)到教案后，根據(jù)本班情況對教案進(jìn)行適當(dāng)修改。我對集體備課體會如下：

首先，開展及時，對教學(xué)工作十分有利。

集體備課分為個人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點(diǎn)，自己學(xué)生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任，所有教師都是參與者。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。

其次，新老互相啟發(fā)，充滿集體智慧。

集體備課要求教師在備課時，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度，其他教師參與討論，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn)，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。

再次，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)寶貴。

集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會到，集體備課可以使教師們在標(biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新;特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

總之，實(shí)行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。