2023年unity課程心得體會和感想(實(shí)用17篇)

心得體會是對過去經(jīng)驗(yàn)的梳理，能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。那么怎樣才能寫好一篇有深度的心得體會呢？首先，我們要對所要總結(jié)的事物或活動進(jìn)行充分的觀察和體驗(yàn)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；其次，要有條理地組織自己的思路，將觀點(diǎn)和感悟進(jìn)行歸納和整理；最后，要注意語言的表達(dá)和文字的精練，使心得體會更加深入人心。以下是一些精心挑選的心得體會范文，希望能給大家提供思路和啟示。

unity課程心得體會和感想篇一

第一段：引言（100字）。

課程是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，多年來接觸了各種各樣的課程，通過積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗(yàn)。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個方面，總結(jié)我在課程中的感想、心得和體會。

第二段：培養(yǎng)興趣（200字）。

在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對于我來說，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學(xué)習(xí)中。不同學(xué)科的教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過各種形式的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過對自己的興趣進(jìn)行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對某些領(lǐng)域有天賦，這讓我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。

第三段：掌握知識（300字）。

課程是學(xué)生獲取知識的重要途徑。在課堂上，老師通過講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個學(xué)科的知識點(diǎn)。但掌握知識只是一個起點(diǎn)，更重要的是如何將知識應(yīng)用到實(shí)際中。通過一些實(shí)踐性的作業(yè)和項(xiàng)目，我學(xué)會了如何將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中去解決，這提高了我解決問題和思辨能力的水平。同時(shí)，我也學(xué)會了如何在信息爆炸的時(shí)代獲取和篩選有效的知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

第四段：提高能力（300字）。

課程不僅為我們提供了知識，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，還要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、如何有效溝通和如何處理復(fù)雜的情況。通過參加一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會了分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決沖突的技巧。這些能力對于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機(jī)會鍛煉我們的時(shí)間管理和自我管理能力，這對于我們的學(xué)習(xí)效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。

第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）。

課程不僅僅注重知識和能力的培養(yǎng)，還對我們的思維方式和性格特點(diǎn)有很大影響。在課程中，我們通過閱讀、寫作和討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時(shí)，我們也學(xué)會了如何認(rèn)識和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。在這個過程中，我們也經(jīng)歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅(jiān)韌精神。

結(jié)尾（100字）。

通過對課程的思考和總結(jié)，我意識到課程對于我們的成長和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視課程的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為自己的未來鋪就一條光明之路。

unity課程心得體會和感想篇二

作為一名酒店管理專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了課程學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中深刻認(rèn)識到了酒店管理行業(yè)的深度和廣度。在此，我想分享我的感想、心得和體會，希望能給大家?guī)硪恍┦芤婧蛦l(fā)。

第一段：課程介紹。

酒店課程是一門全面、系統(tǒng)地描述酒店管理面向的學(xué)科，包括酒店業(yè)的基本概念、酒店業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、酒店房間運(yùn)營、餐飲服務(wù)、酒店市場營銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等諸多知識。通過這門課程學(xué)習(xí)，我們可以了解酒店行業(yè)的歷史、當(dāng)前和未來發(fā)展趨勢，了解酒店管理的各種要素和流程，增強(qiáng)我們面對酒店管理的實(shí)際問題時(shí)的決策能力和處理能力。

在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了酒店管理是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，需要跨越很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)多種技能。在學(xué)習(xí)中，我們需要掌握很多繁瑣的知識，包括稅務(wù)、政策、人力資源、品牌營銷、新興技術(shù)等等領(lǐng)域。在這個過程中，我意識到了更多的問題和挑戰(zhàn)，同時(shí)我也得到了許多實(shí)用方法和思路，這對我未來的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。

第三段：職業(yè)技能的培養(yǎng)。

在酒店課程的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了基本的酒店業(yè)知識，還加強(qiáng)了與實(shí)際問題的聯(lián)系，更加關(guān)注于酒店管理領(lǐng)域的實(shí)踐能力。這種實(shí)踐能力的提高不僅是在課堂上探討和解決問題，還包括對相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)地考察和參觀。這些教學(xué)模式都培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我們更加適應(yīng)酒店管理行業(yè)的發(fā)展。

第四段：進(jìn)一步思考。

在學(xué)習(xí)酒店課程時(shí)，我不僅關(guān)注了酒店管理的技能，還關(guān)注了酒店管理領(lǐng)域存在的問題和發(fā)展趨勢。在未來，酒店管理領(lǐng)域?qū)⒚媾R諸多挑戰(zhàn)，諸如客人需求的多樣化、財(cái)務(wù)和人力成本的不斷提高、后疫情時(shí)代的營銷危機(jī)等。因此，酒店管理主管需要有強(qiáng)大的專業(yè)知識和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要注重交流、研究和創(chuàng)新。我們還需要不斷地完善自己的技能和觀念，積極適應(yīng)新的行業(yè)變化和創(chuàng)新方法。

第五段：總結(jié)。

酒店課程對于我是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅從現(xiàn)實(shí)行業(yè)中學(xué)到了很多，而且發(fā)現(xiàn)了自己的強(qiáng)勢和擅長領(lǐng)域。通過此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己的理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究思想都得到了很大增強(qiáng)。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索和研究，旨在成為一名完美的酒店管理者，幫助我們的行業(yè)，為客人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓客人更加地享受到酒店的優(yōu)越體驗(yàn)。

unity課程心得體會和感想篇三

中國教育課程是中國學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它具有豐富多樣的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深體會到了中國教育課程的獨(dú)特價(jià)值和作用。在這篇文章中，我將從學(xué)科的重要性、教育方法的改進(jìn)、師資隊(duì)伍的提升、學(xué)生的整體素質(zhì)和個人成長等角度，對中國教育課程進(jìn)行總結(jié)和思考。

首先，中國教育課程具有重要的學(xué)科意義。它包括了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等一系列學(xué)科，涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的各個方面。這些學(xué)科不僅可以讓學(xué)生形成思維的邏輯性、分析能力和創(chuàng)新能力，還可以為學(xué)生將來的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。例如，語文課程可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，英語課程可以提高學(xué)生的跨文化交流能力，科學(xué)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神，社會課程可以啟發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。這些學(xué)科的綜合培養(yǎng)，將使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。

其次，中國教育課程的教育方法得到了改進(jìn)。傳統(tǒng)的教育方法偏重于灌輸知識，學(xué)生缺乏主動參與和思考能力。而現(xiàn)在的教育方法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。比如，教師開始采用啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等互動型的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作來解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種改進(jìn)的教育方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和富有成就感，同時(shí)也培養(yǎng)出了更加具有創(chuàng)造力和合作精神的學(xué)生。

第三，中國教育課程的師資隊(duì)伍得到了提升。在過去，許多教師只注重傳授知識，忽略了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在教育改革已經(jīng)提升了教師的素質(zhì)要求。教師們需要更好地了解學(xué)生，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。他們要善于創(chuàng)造和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，達(dá)到教育現(xiàn)代化的要求。同時(shí)，政府也加大了對教師培訓(xùn)的投入，提供了更多的培訓(xùn)機(jī)會和資源，以提高整體教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

第四，中國教育課程的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。過去，學(xué)生只注重獲得高分，而忽略了其他重要的品質(zhì)和能力。而現(xiàn)在的教育課程強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生不僅需要掌握學(xué)科知識，還要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會責(zé)任感等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)將使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，能夠成功地面對未來的挑戰(zhàn)。

最后，中國教育課程對我個人的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)中國教育課程，我不僅掌握了豐富的學(xué)科知識，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個過程中，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和思考的方法，也充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。我更加自信和樂觀地面對困難和挑戰(zhàn)。除此之外，中國教育課程還教會了我團(tuán)隊(duì)合作和社會責(zé)任感。在與同學(xué)們的合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與人和諧相處和互助。這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

總之，中國教育課程在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和培養(yǎng)人才方面起著重要作用。它既注重學(xué)科知識的教育，又注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過改進(jìn)教育方法，提升師資隊(duì)伍，中國教育課程已經(jīng)取得了顯著成果。它不僅具有重要的學(xué)科意義，還對學(xué)生的整體素質(zhì)和個人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。相信在未來的發(fā)展中，中國教育課程將不斷進(jìn)步和完善，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和國家的發(fā)展。

unity課程心得體會和感想篇四

第一段：引言（200字）。

在剛剛過去的一學(xué)期，我所參與的“課程故事”活動給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這個活動要求我們在課堂上聽取老師的講解后，選擇一個故事或事例，根據(jù)故事內(nèi)容，探討與我們自己生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，并撰寫文章發(fā)表。通過這個過程，我對于課程中所學(xué)到的知識和概念更加深入地理解和應(yīng)用，也增強(qiáng)了我的觀察力和思考能力。

第二段：承接（200字）。

在課程故事的活動中，我最難忘的是關(guān)于自我激勵的故事。故事中的主人公希望成為一名畫家，然而他遇到了許多困難和挫折。但是，他并沒有放棄，而是通過自我激勵和不斷努力，最終成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這個故事讓我深受啟發(fā)，我意識到只有自己積極主動地思考和努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。

第三段：感悟（200字）。

通過參與課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)自己在生活中有太多被動的狀態(tài)。我常常對待學(xué)習(xí)和生活中的問題缺乏主動性，總是習(xí)慣性地等待別人給我指引。然而，故事中所展示的自我激勵的精神深深地觸動了我，讓我意識到只有主動積極地解決問題，才能不斷提高自己的能力和追求更好的生活。我決定從現(xiàn)在開始，要主動尋找問題并解決，努力提升自我。

第四段：體會（300字）。

通過課程故事的活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是為了在考試中取得好成績，更重要的是為了提升自己的能力和素質(zhì)。故事中的主人公不斷地學(xué)習(xí)和成長，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這讓我明白學(xué)習(xí)的真正意義，并激發(fā)了我更深遠(yuǎn)的追求。我開始主動尋找自己感興趣的領(lǐng)域，并投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和探索。我相信只有通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一個更好的自己。

第五段：總結(jié)（300字）。

參與課程故事的活動，給了我一個發(fā)現(xiàn)自己問題和成長的機(jī)會。通過思考和撰寫文章的過程，我不僅加深了對課堂知識的理解和應(yīng)用，也增強(qiáng)了自己的觀察力和思考能力。這次活動讓我明白了自我激勵的重要性，并激發(fā)了我的內(nèi)在動力。從現(xiàn)在開始，我將積極主動地解決問題，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。課程故事的活動，不僅僅是學(xué)習(xí)課程知識的一種方式，更是一次深化思考和成長的過程。

unity課程心得體會和感想篇五

新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進(jìn)行。

新課程改革首當(dāng)其沖的就是一種觀念的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不但在于新課程本身，更重要的是讓任教的老師真的運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念去實(shí)施教育教學(xué)活動。傳統(tǒng)教育模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程。隨著教育實(shí)踐的發(fā)展，這種認(rèn)識受到了挑戰(zhàn)，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)熏陶。教師要創(chuàng)造性選擇和應(yīng)用教學(xué)材料，而不能跟在資源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生理解、學(xué)會和掌握新的知識并不是像填鴨般地被填塞，而是一種重構(gòu)，在他已有知識、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)上的重構(gòu)。以上這些變化，必然引起教學(xué)評價(jià)體系的轉(zhuǎn)變，而在現(xiàn)行教育體制下對學(xué)生的正確全面評價(jià)，又能體現(xiàn)教育的客觀性，達(dá)到教育的量化標(biāo)準(zhǔn)。因此適時(shí)的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念是我們面對新課程改革首先必須理清的關(guān)鍵。

二、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時(shí)，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變。

(1)、教師角色的轉(zhuǎn)變;。

(2)、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;。

(3)、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;。

4、采取四種方法。

(1)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進(jìn)修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強(qiáng)教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。

3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會，達(dá)到要求時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時(shí)，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價(jià)值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

unity課程心得體會和感想篇六

通過初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)粗淺體會，在教學(xué)中一定要：

一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項(xiàng)知識都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。

例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習(xí)了三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點(diǎn)出發(fā)連對角線、從一邊上任一點(diǎn)出發(fā)連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內(nèi)任一點(diǎn)出發(fā)連各頂點(diǎn)等)呢?(2)從一個頂點(diǎn)出發(fā)連對角線可以有多少條?那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。即教師扮演好導(dǎo)演角色，學(xué)生扮演好小演員角色。

例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí)，我針對初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點(diǎn)苦的感覺。

例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲蓄問題時(shí)，我提前一周布置學(xué)生到本縣的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點(diǎn)評，對做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。

新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標(biāo)的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。

五、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時(shí)間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機(jī)會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。

unity課程心得體會和感想篇七

Unity是一款強(qiáng)大的游戲開發(fā)引擎，通過該引擎，開發(fā)者可以輕松地創(chuàng)建出各種各樣的游戲。隨著游戲行業(yè)的迅猛發(fā)展，掌握Unity的技能已經(jīng)成為了許多從事游戲開發(fā)或相關(guān)行業(yè)的人士的必備技能。因此，Unity課程作為一門在大學(xué)里開設(shè)的選修課，具有非常重要的意義。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于游戲開發(fā)的知識，也提升了自己的編程技能。

第二段：課程內(nèi)容的介紹。

Unity課程主要包括了游戲開發(fā)的基礎(chǔ)知識、Unity引擎的使用方法以及實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中，我熟悉了Unity的開發(fā)環(huán)境和基礎(chǔ)概念，學(xué)會了如何創(chuàng)建場景、添加角色、設(shè)置物理效果等。同時(shí)，課程還引導(dǎo)我們用Unity開發(fā)了一款小型游戲，通過實(shí)踐的方式更好地理解所學(xué)內(nèi)容。這個項(xiàng)目不僅增強(qiáng)了我的動手能力，還讓我對游戲開發(fā)有了更深入的了解。

第三段：收獲與體會。

通過Unity課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何使用Unity引擎進(jìn)行游戲開發(fā)，這是對我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助的技能。其次，學(xué)習(xí)過程中我也發(fā)現(xiàn)到了自己的不足之處，在實(shí)踐項(xiàng)目中遇到了許多問題，包括調(diào)試代碼、解決bug等等，這些問題讓我更深刻地認(rèn)識到自己的不足，并努力去彌補(bǔ)。最重要的是，我意識到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。在項(xiàng)目中，我們需要合作來分工協(xié)作，解決問題，這鍛煉了我與他人合作的能力。

第四段：對未來的期待。

Unity課程的學(xué)習(xí)為我開拓了一個廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。通過掌握Unity的技能，我有信心能夠在游戲行業(yè)或相關(guān)行業(yè)找到一個好的工作。除此之外，我也希望能夠進(jìn)一步完善自己的Unity技能，不斷學(xué)習(xí)更高級的開發(fā)知識，提升自己的競爭力。未來的游戲行業(yè)會更加廣闊和競爭激烈，我希望自己能夠緊跟行業(yè)動態(tài)，不斷提升自己的技術(shù)水平，成為游戲開發(fā)的專家。

第五段：總結(jié)。

Unity課程是一門非常有意義的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅學(xué)會了游戲開發(fā)的基礎(chǔ)知識，還提升了自己的編程技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信掌握Unity的技能將為自己在未來的職業(yè)發(fā)展中帶來更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平，追求游戲開發(fā)領(lǐng)域的更高成就。

unity課程心得體會和感想篇八

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變，我們所接受的課程內(nèi)容也不再只是單調(diào)枯燥的知識，而是更加生動有趣的故事。近期，我參加了幾門以課程故事為特色的課程，深感其帶給我不僅是知識的積累，更是對生活、人性的思考和體悟。在這篇文章中，我將對這些課程故事的感想、心得和體會進(jìn)行探討。

第一段：感受到了課程故事的吸引力。

我參加的第一門課程是一門關(guān)于音樂歷史的課程。世界各地的音樂發(fā)展歷程以及背后的文化、社會背景，都通過一個個鮮活的故事進(jìn)行展示。這些故事以其生動有趣的方式，吸引了我的注意力，讓我對音樂的歷史有了更深刻的理解。我記得有一次，老師講述了貝多芬的一生，他的創(chuàng)作過程中的困惑、堅(jiān)持和成長，讓我受到了很大的啟發(fā)。通過這門課程，我開始懂得了音樂是如何與人的情感緊密相連的。

第二段：接觸到了世界各地的文化。

另一門課程是一門關(guān)于世界文化的課程。在這門課程中，我們通過故事了解到不同國家的文化、習(xí)俗以及他們的歷史背景。每一次的課堂上，我們總是充滿好奇地聽著老師講述各個國家的故事。通過這些故事，我開始意識到文化的多樣性和它們對人類社會的影響。而且，這些故事不僅讓我了解到了世界各地的文化，也拓寬了我的視野，讓我能夠更加包容和理解不同文化之間的差異。

第三段：深入思考了人性和生活。

其中一門課程是一門以心理故事為主題的課程。通過一些寓言故事和現(xiàn)實(shí)生活案例，我們來探討人們的內(nèi)心世界。經(jīng)過這門課程的學(xué)習(xí)，我漸漸意識到人的心理是復(fù)雜的，人性的善惡也是多樣的。同時(shí)，我開始思考人們的行為背后可能隱藏的動機(jī)和目的。通過這些故事，我更懂得了如何與人相處，如何理解他人的情感和需求，也對自己的內(nèi)心有了更深層次的了解。

第四段：通過課程故事培養(yǎng)了綜合能力。

這些課程故事不僅為我提供了豐富的知識，還培養(yǎng)了我一些重要的綜合能力。通過這些故事，我學(xué)會了提問和思考的能力，學(xué)會了關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會了分析和解決問題的能力。在這個信息爆炸的時(shí)代，這些能力對我來說是十分重要的，我相信它們將會在未來的學(xué)習(xí)和工作中起到積極的作用。

第五段：改變了我對教育的認(rèn)識。

通過參加這些以課程故事為特色的課程，我深深地體會到了故事在教育中的價(jià)值和重要性。相比于傳統(tǒng)的教育方式，課程故事不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，更重要的是能夠幫助學(xué)生增長見識，提升人文素養(yǎng)。我相信，故事這種形式將會越來越多地應(yīng)用于教育中，為學(xué)生帶來更多的收獲和體驗(yàn)。

總結(jié)：

通過參加這些以課程故事為特色的課程，我收獲了很多。課程故事以其生動有趣的方式，幫助我更好地理解知識，了解世界各地的文化，思考人性和生活。同時(shí)，它們也讓我獲得了一些重要的綜合能力，并改變了我對教育的認(rèn)識。我會繼續(xù)關(guān)注和參與這樣的課程，相信它們會讓我在個人發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)中更加受益。

unity課程心得體會和感想篇九

通過每周一次的大學(xué)課程學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們的。

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習(xí)里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習(xí)體會就是：我們要學(xué)會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復(fù)給我們所強(qiáng)調(diào)的，這也是學(xué)習(xí)翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。

首先，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。古人云：無規(guī)矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規(guī)則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規(guī)則包括翻譯的概念和翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉(zhuǎn)換和基本信息的傳達(dá);狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語言表達(dá)出來。而翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是見仁見智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標(biāo)準(zhǔn)的精髓，也是翻譯學(xué)習(xí)中應(yīng)首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規(guī)則也是要了解并掌握的。

其次，在我們對翻譯的概念和標(biāo)準(zhǔn)有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結(jié)合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份說話的語言特點(diǎn)。當(dāng)英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國人的說話特點(diǎn)，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說話思維;當(dāng)漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國人的說話特點(diǎn)，要符合他們的說話思維。不能生搬硬套，要結(jié)合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。

最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習(xí)翻譯是一個漫長的過程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當(dāng)你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進(jìn)步。

以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習(xí)體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課，而是來源于書本，但更高于書本，教授我們學(xué)習(xí)翻譯的方法，致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會取得回報(bào)。

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天,而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績，正如一個好的足球運(yùn)動員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘?，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。

至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時(shí)間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬變。英語學(xué)習(xí)，我英語基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)?，這絕對馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過英語四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情?，F(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機(jī)會面試的，所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語的學(xué)習(xí)在平時(shí)，主要是知識的積累過程。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，由于我一直對計(jì)算機(jī)很感興趣，所以對于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就感覺要輕松一些，學(xué)院計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語言主要是vf，學(xué)校要求計(jì)算機(jī)必須過級，我在大一下學(xué)期學(xué)完vf課程后，大二上學(xué)期就過了計(jì)算機(jī)二級，總之，計(jì)算機(jī)作為就業(yè)時(shí)的一塊強(qiáng)有力的敲門磚，計(jì)算機(jī)必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽講，課后要勤上機(jī)練習(xí)，熟悉所學(xué)語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。

關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機(jī)會來鍛煉自己，比如說大學(xué)里面不少課程老師都會要求學(xué)生組成小組，然后做一個大作業(yè)，并且會抽出時(shí)間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這樣就會給老師。

合同。

學(xué)留下一個深刻的印象了。

考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們在進(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅(jiān)持。無論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時(shí)的基礎(chǔ)上，平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補(bǔ)缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學(xué)金評選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。

還有一個我覺得很重要的就是。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

不管做什么事都應(yīng)該有一個計(jì)劃大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫在紙上也可以記在心里我經(jīng)常會把自己的計(jì)劃寫出來貼在寢室里墻壁上比如說要考試我經(jīng)常會把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時(shí)間完成寫在紙上然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個月有的時(shí)候是一周或幾天。所以“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”用心做好每一次小事日積月累也許就將收獲富足即時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)平常多積累學(xué)得輕松而愉快。

大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開放性、互動性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富;收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有;形式與內(nèi)容多種多樣。比如說我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報(bào)關(guān)員、物流師、會計(jì)從業(yè)等證書時(shí)絕大部分資料是來自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報(bào)名到胸有成竹的進(jìn)考場都離不開網(wǎng)絡(luò)資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會浪費(fèi)精力，浪費(fèi)時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。

總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!

這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時(shí)也是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

unity課程心得體會和感想篇十

在我的學(xué)習(xí)生涯中，我接觸了眾多的課程，這些課程不僅讓我掌握了各種知識和技能，還帶給我了很多感悟和收獲。在課堂上，我不僅是一個被動的接收者，更是一個積極思考和參與的學(xué)生。通過對各種課程的學(xué)習(xí)，我逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，也從中汲取了許多心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)策略。

在不同的課程中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)策略。對于理論性較強(qiáng)的課程，我會先閱讀相關(guān)的資料，掌握基礎(chǔ)知識，然后再進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，這樣才能更好地理解老師講授的內(nèi)容。對于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，我喜歡積極參與到實(shí)際操作中，通過實(shí)踐來加深理解。此外，我還注重與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，通過互相討論和交流，不僅加深了對課程內(nèi)容的理解，還提升了自己的表達(dá)能力和合作能力。

第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度。

在課程中，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對待每一門課程，我都抱著認(rèn)真對待和踏實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度。不論是課堂上還是課后，我都盡量保持專心和思考，不斷挑戰(zhàn)自己的思維極限。即使遇到困難和挫折，我也會堅(jiān)持下去，通過不斷努力來克服困難。同時(shí)，我還善于提問和思考，不滿足于只掌握表面的知識，而是要深入思考背后的原理和邏輯。

第四段：課程啟示。

每個課程都給我?guī)砹瞬煌膯⑹竞褪斋@。例如，在歷史課中，我了解到歷史的重要性，深刻體會到歷史對于現(xiàn)在和未來的指導(dǎo)作用。在文學(xué)課上，我學(xué)會了欣賞和分析文學(xué)作品，從中獲得了審美的愉悅和對人生的思考。在數(shù)學(xué)課堂上，我懂得了邏輯思維和問題解決的方法，這些對我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有極大的幫助。課程不僅僅是知識的傳授，更是啟發(fā)和塑造我們的思維方式和人生觀。

第五段：課程反思。

通過回顧自己的課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，有時(shí)候我在學(xué)習(xí)過程中可能會心浮氣躁，急于求成，忽略了對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握；有時(shí)候我在課堂上可能會過于依賴?yán)蠋煹闹v解，沒有充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。這些都是我需要改進(jìn)的地方。因此，我會進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提升自己的獨(dú)立思考和問題解決能力，通過積極參與和思考來加深對課程的理解。

總結(jié)：

通過對各種課程的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，堅(jiān)持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我不僅在知識和技能方面取得了進(jìn)步，還獲得了諸多的啟示和收獲。對于課程反思，我也意識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過持續(xù)反思和努力改進(jìn)，我相信我能夠更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。課程不僅是我們獲取知識的途徑，更是我們成長和塑造人生觀的重要平臺。

unity課程心得體會和感想篇十一

在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。在教學(xué)中要注意：

一.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會，尤其對于外語教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時(shí)，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

二.在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)以及具體要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;并且在教學(xué)過程后，要及時(shí)對教學(xué)全過程進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點(diǎn)與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

三.深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗(yàn)一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

四.教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時(shí)，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時(shí)加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在教學(xué)實(shí)踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。

教師在新的課改形勢下，一定要具有課改理念，把學(xué)生放在首位，要讓學(xué)生學(xué)得精彩，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生才會不斷的進(jìn)步。讓我們共同努力，一起來創(chuàng)造我們教育的美好明天。

unity課程心得體會和感想篇十二

回想起初次接觸Unity游戲開發(fā)課程的那一天，我內(nèi)心涌起無盡的好奇和激動。然而，隨著課程的開始，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己對于Unity的無知和不了解。課堂上老師的掃黑板、寫代碼、介紹知識點(diǎn)，每一項(xiàng)都讓我感到茫然。我開始懷疑自己是否能夠?qū)W好這門課，是否應(yīng)該放棄。初次投入U(xiǎn)nity的懷抱，我是如此困惑。

二、摸索與努力，尋找突破口。

然而，我沒有選擇放棄，因?yàn)閮?nèi)心深處還有對于游戲開發(fā)的熱情。于是，我開始主動摸索和努力。我從課堂中學(xué)到的知識點(diǎn)，在實(shí)踐中一個一個去驗(yàn)證和應(yīng)用。我通過自己的嘗試和研究，終于找到了一絲突破口。我學(xué)會了創(chuàng)建游戲場景、添加游戲元素、編寫簡單的游戲邏輯，通過不斷的實(shí)踐和摸索，我逐漸從迷茫中解脫出來。堅(jiān)持和努力，成為我在Unity課程中的座右銘。

三、團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步。

在Unity課程中，我們常常需要以小組形式完成一些作業(yè)和項(xiàng)目。初時(shí)，我對于團(tuán)隊(duì)合作也是有些迷茫的。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)到了如何與他人溝通、如何分工合作、如何協(xié)調(diào)沖突等等。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們共同提高，共同進(jìn)步。每一次團(tuán)隊(duì)合作都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我更好地理解了團(tuán)隊(duì)的力量。

四、挑戰(zhàn)與突破，不斷拓展自己。

隨著課程的深入，難度也逐漸增加。在一些個人或小組作業(yè)中，我面臨著更大的困難和挑戰(zhàn)。然而，我并沒有退縮，反而更加堅(jiān)定地迎接挑戰(zhàn)。通過不斷地思考和實(shí)踐，我逐漸找到了解決問題的方法和思路。每一次的突破都是一次對自己能力的證明，也是一次自我價(jià)值的體現(xiàn)。挑戰(zhàn)與突破，讓我不斷拓展自己的能力和視野。

五、收獲與感悟，成長不止于課程。

通過Unity課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了游戲開發(fā)的知識和技能，更重要的是體會到了很多人生哲理。我明白了耐心和堅(jiān)持的重要性，明白了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力的重要性，明白了挑戰(zhàn)與突破的重要性。我學(xué)會了如何面對困難和挫折，如何不斷超越自我，我懂得了人生的價(jià)值和意義。通過Unity課程，我不僅僅是學(xué)會了游戲開發(fā)，更重要的是成長了一個更加堅(jiān)韌自律的自己。

總結(jié)起來，Unity課程對于我來說是一次挑戰(zhàn)和突破的過程。從最初的迷茫和困惑，到后來的摸索和努力，再到團(tuán)隊(duì)合作和個人突破，課程中的每一步都是我心中成長的印記。通過這門課程，我相信我已經(jīng)邁出了成為游戲開發(fā)者的第一步。這一段經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘記在我心中，為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

unity課程心得體會和感想篇十三

實(shí)施課程改革以來，我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)把一年來的實(shí)驗(yàn)心得體會總結(jié)如下。

一、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體。

傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生在教師的評價(jià)中感受到成功的喜悅和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)生參與評價(jià)，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價(jià)和被評價(jià)中樹立自信心。

二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。

“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。

四、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長知識。

兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。

五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處。

在新課程“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷τ谛W(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價(jià)，取長補(bǔ)短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。

總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。

unity課程心得體會和感想篇十四

中國教育課程是培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在學(xué)習(xí)教育課程的過程中，深刻認(rèn)識到了其重要性并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對中國教育課程的感想和心得體會。

第一段：認(rèn)識的重要性。

中國教育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，這是現(xiàn)代教育的核心。我們接觸到的課程內(nèi)容非常豐富和多樣化，涵蓋了各個學(xué)科和領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)這些課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識和技能，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：體驗(yàn)的重要性。

學(xué)習(xí)教育課程的過程中，我們有機(jī)會參加各種實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)課程。例如，我們可以參觀博物館、參加志愿者活動、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。通過這些實(shí)踐活動，我們可以將課堂上學(xué)到的知識和理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，增加我們對知識的理解和記憶，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

第三段：培養(yǎng)能力的重要性。

中國教育課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要通過作業(yè)、課堂討論和團(tuán)隊(duì)合作等方式培養(yǎng)這些能力。這些能力對我們的將來非常重要，無論是在學(xué)校還是職業(yè)生涯中，我們都需要具備這些能力來與他人合作和解決問題。

第四段：素質(zhì)教育的重要性。

中國教育課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)歷史和文化，我們可以了解我們的傳統(tǒng)和文化價(jià)值觀，培養(yǎng)我們的家國情懷和責(zé)任感。同時(shí)，我們也會學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)、公益活動和社會服務(wù)等課程，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識。

第五段：未來的展望。

在中國教育課程的指導(dǎo)下，我相信我將能夠成為一名全面發(fā)展的人才。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各種知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我也會發(fā)展自己的興趣和特長，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我相信，通過這樣的努力，我將來能夠?yàn)樯鐣龀龈蟮呢暙I(xiàn)。

總結(jié)：

中國教育課程的感想和心得體會，我們認(rèn)識到了教育的重要性和意義。通過學(xué)習(xí)教育課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們重視實(shí)踐，培養(yǎng)各項(xiàng)能力。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。我相信，在中國教育課程的指導(dǎo)下，我們將來能夠成為全面發(fā)展的人才，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

unity課程心得體會和感想篇十五

中國的教育課程是每個中國孩子成長過程中不可或缺的一部分。在這個不斷進(jìn)步的時(shí)代，教育課程也在不斷發(fā)展和改進(jìn)。作為一個參與者和受益者，我愿意分享我對中國教育課程的感想心得體會。

首先，中國教育課程的多樣性給予了學(xué)生更多的選擇和機(jī)會。以前，教育課程主要以文科為主，而理工科只是輔助性的學(xué)科。然而，在當(dāng)今社會，科技的快速發(fā)展使得理工科變得越來越重要。因此，中國的教育課程已經(jīng)開始注重理工科的培養(yǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的科目，這能更好地滿足他們的需求，激發(fā)他們的潛能。

其次，中國教育課程注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去，中國教育課程主要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生不僅需要取得好的學(xué)習(xí)成績，還需要具備一定的社交能力和創(chuàng)新能力。這使得學(xué)生們不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所成就，同時(shí)也能在社會中有所作為。

再次，中國教育課程注重學(xué)生的實(shí)踐能力。過去的教育課程主要注重學(xué)生的理論知識，而忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始重視學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生們不僅需要在課堂上學(xué)到知識，還需要通過實(shí)踐活動將知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。這能夠加深學(xué)生們對知識的理解和記憶，同時(shí)也能提高他們的實(shí)際操作能力。

最后，中國教育課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去，中國的教育課程主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的記憶和重復(fù)，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國的教育課程已經(jīng)開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生們被鼓勵提出問題、解決問題，并進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

總之，中國的教育課程在不斷變革和改進(jìn)中，給予了學(xué)生更多的選擇和機(jī)會，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為一個參與者和受益者，我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，中國教育課程的發(fā)展將會為每個學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺，使他們能夠成為具有創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)能力的未來社會的一員。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為建設(shè)中國的未來做出自己的貢獻(xiàn)。

unity課程心得體會和感想篇十六

自我介紹之后，我們班的班主任對我們說：“你們現(xiàn)在開始的這堂課程，是學(xué)習(xí)酒店管理的第一步?！庇谑?，我們就開始了為期一個月的酒店課程學(xué)習(xí)。

第二段：課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在課堂學(xué)習(xí)中，我們通過老師的講解以及實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了前臺接待、客房清潔、餐廳服務(wù)等酒店管理的基礎(chǔ)知識和技能。老師言傳身教，逐步引領(lǐng)我們進(jìn)入酒店管理的世界。課上我們不僅接收知識，還有機(jī)會實(shí)踐，親手體驗(yàn)著做酒店員工的感覺。

第三段：實(shí)踐中的印象。

此外，我們也參觀了一些知名酒店，深入了解酒店的經(jīng)營模式及服務(wù)理念，了解酒店的文化內(nèi)涵。我們在參觀的過程中，感受到了酒店追求卓越的宗旨，他們不僅僅是為了盈利，更是在讓每個客人都能感受到家的溫暖。這個印象深刻，酒店服務(wù)不能僅僅是機(jī)械化的提供，而應(yīng)該體現(xiàn)出精神上的層面，讓客人感覺到被尊重、被關(guān)愛，最終將一次商業(yè)活動變成真正意義上的人與人之間的交流和友誼。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們需要完成團(tuán)體作業(yè)。團(tuán)體作業(yè)的過程中，我意識到一個好的團(tuán)隊(duì)有多重要，大家的貢獻(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)都是不可或缺的。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會合理分配工作，有效溝通，以及協(xié)作配合，不僅讓作業(yè)更容易完成，也增強(qiáng)了自身團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

第五段：結(jié)語。

課程結(jié)束了，雖然只有短短幾周，但是對于我這個初學(xué)者來說，收獲頗豐。我不僅掌握了基本的技能和知識，還學(xué)到了實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我相信隨著時(shí)間的推移，這些知識和能力一定會成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。酒店課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是對于酒店管理知識的學(xué)習(xí)，更是對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個人成長的鍛煉。

unity課程心得體會和感想篇十七

第一段：引言（大約200字）。

課程故事是一種特殊的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和人物塑造，將知識融入到故事中，使學(xué)習(xí)過程變得更加生動有趣。在課程故事中，學(xué)生可以通過情節(jié)的發(fā)展，感受角色的成長和困境的解決，從而更好地達(dá)到知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我參與的一次課程故事中，我深刻感受到了這種教學(xué)方式的魅力，并對此有了一些深入的體會和感悟。

第二段：故事情節(jié)的引導(dǎo)和懸念（大約200字）。

在課程故事中，我發(fā)現(xiàn)情節(jié)的引導(dǎo)和懸念設(shè)置起到了至關(guān)重要的作用。在故事的開始部分，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事的世界，幫助我們建立起對故事中角色和情節(jié)的關(guān)注點(diǎn)。隨著故事的發(fā)展，老師巧妙地設(shè)置了一系列的懸念，增加了故事的吸引力和情節(jié)的連貫性。這些懸念讓我更加專注于故事的發(fā)展，積極參與其中。

第三段：角色的塑造和情感共鳴（大約300字）。

在課程故事中，角色的塑造是非常關(guān)鍵的。角色的個性和特點(diǎn)直接影響到故事的發(fā)展和我們對其中知識的理解。在我參與的故事中，每個角色都有著鮮明的個性和特點(diǎn)，他們通過遭遇困境和展現(xiàn)勇氣，向我們傳遞了積極向上的價(jià)值觀。尤其讓我印象深刻的是主角的成長過程。她通過面對困難，學(xué)會了堅(jiān)持和勇敢，并最終獲得了成功。這樣的故事情節(jié)對我們的情感有著很大的共鳴，激發(fā)了我們的積極性和勇氣。

第四段：知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用（大約300字）。

在課程故事中，知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和使用是相輔相成的。通過故事情節(jié)和角色的經(jīng)歷，我們更加深入地理解了知識點(diǎn)的意義和運(yùn)用方法。在故事中，我們不僅通過角色的行為和思考，學(xué)習(xí)到了知識點(diǎn)，還通過角色的實(shí)戰(zhàn)演練，鍛煉了我們對知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。這種學(xué)習(xí)方式讓我們對知識有了更深刻的理解，也激發(fā)了我們對知識的熱愛和探索欲望。

第五段：課程故事的啟示與反思（大約200字）。

參與課程故事讓我有了更加深入的思考和領(lǐng)悟。我意識到，課程故事不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種傳遞價(jià)值觀和培養(yǎng)品質(zhì)的途徑。通過情節(jié)的設(shè)置和角色的塑造，課程故事教會了我們?nèi)绾蚊鎸Ь场⒂赂覉?jiān)持，以及如何運(yùn)用知識去解決問題。這種教學(xué)方式讓我們體驗(yàn)到了知識的力量，也培養(yǎng)了我們良好的品格和積極的心態(tài)。同時(shí)，我還意識到教師在課程故事中的角色是非常重要的，他們的引導(dǎo)和激勵是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。

總結(jié)：（大約100字）。

課程故事是一種生動有趣的教學(xué)方式，它通過情節(jié)設(shè)置和角色塑造，將知識融入到故事中，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過參與課程故事，我深刻體會到了其魅力，感受到了知識的力量和培養(yǎng)良好品格的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)運(yùn)用這種教學(xué)方式，去探索更多的知識和價(jià)值觀。