2023年徒步教育心得體會(huì)報(bào)告(精選9篇)

心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或工作生活中的一種感悟和體驗(yàn)的總結(jié)，從中我們能夠領(lǐng)悟到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每到一段時(shí)間的尾聲，總會(huì)不由自主地想要寫下一些自己的心得體會(huì)，這樣既可以對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理，又可以為將來(lái)的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)?？傊牡皿w會(huì)是一種重要的思考和成長(zhǎng)的記錄方式。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)尾的總結(jié)和概括，給讀者以啟示。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

徒步教育心得體會(huì)報(bào)告篇一

今天，學(xué)校又舉行了一次“法制教育報(bào)告會(huì)”，這樣的報(bào)告會(huì)我們已經(jīng)不再陌生了。

在聽(tīng)法制教育報(bào)告中，我深深地了解到，我們未成年人要特別注意自己的“身心健康”，社會(huì)要為未成年人的.身心健康創(chuàng)造良好的環(huán)境。

我要求自己做到：不進(jìn)網(wǎng)吧，不打游戲機(jī)，遵守學(xué)校紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，尊長(zhǎng)愛(ài)幼，孝敬父母，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

徒步教育心得體會(huì)報(bào)告篇二

教育孩子是每個(gè)父母的責(zé)任和義務(wù)。其中，最重要的是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和思維方式，讓其在不同的場(chǎng)合中，有意識(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。因此，為了幫助孩子更好地表達(dá)自己，我開(kāi)始讓孩子寫報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多的心得和體會(huì)，下面是我對(duì)此的總結(jié)。

第一段：制定目標(biāo)和規(guī)劃。

在開(kāi)始任何任務(wù)之前，我們需要制定目標(biāo)和規(guī)劃。這同樣適用于教育孩子。在讓孩子寫報(bào)告之前，我們首先需要和孩子討論為什么寫報(bào)告，寫報(bào)告的目的和是誰(shuí)會(huì)讀這篇報(bào)告。與此同時(shí)，我們還需要給孩子制定一個(gè)時(shí)間表，如何分配時(shí)間，寫作時(shí)如何組織文字。通過(guò)這樣的討論和規(guī)劃，孩子能夠明確了解到寫報(bào)告的目的和意義，避免拖延和缺乏重點(diǎn)。

第二段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力。

當(dāng)孩子開(kāi)始寫報(bào)告時(shí)，我們需要給予足夠的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也需要給予孩子足夠的空間，讓其自己思考并獨(dú)立完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以提供一定的指導(dǎo)，幫助孩子理清思路。比如提出一些問(wèn)題讓孩子思考，讓孩子了解如何收集資料和更好地組織文章結(jié)構(gòu)。這樣的指導(dǎo)，可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力，讓孩子更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第三段：注重表達(dá)和溝通力。

一個(gè)重要的方面是讓孩子懂得如何表達(dá)自己和與他人溝通。在幫助孩子寫報(bào)告時(shí)，尤其要注意它的表達(dá)和溝通能力。這包括字詞的選擇、句型的構(gòu)造、語(yǔ)言的運(yùn)用等等。我們可以在孩子的文章中檢查和修改這些問(wèn)題，糾正孩子的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同樣，我們也要讓孩子吸取更好的表達(dá)和溝通能力，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，讓孩子逐漸掌握如何與他人交流并表達(dá)自己的能力。

第四段：激勵(lì)孩子創(chuàng)新思維。

在培養(yǎng)孩子的表達(dá)和溝通能力的過(guò)程中，我們也需要注重激勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維。通過(guò)鼓勵(lì)孩子提出自己的想法和觀點(diǎn)，我們可以啟發(fā)他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，幫助孩子從一個(gè)更宏觀的角度去看待問(wèn)題，并學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新自己的想法和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也要給予孩子有效的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)掘自己的創(chuàng)新潛力，讓孩子更好地追求獨(dú)特和有價(jià)值的思考方式。

第五段：總結(jié)和思考。

在我們指導(dǎo)孩子完成報(bào)告的過(guò)程中，我們也需要總結(jié)這個(gè)過(guò)程，并思考如何更好地幫助孩子發(fā)展自己的表達(dá)和溝通能力。其中，我們需要注意的是，每個(gè)孩子的情況都是不同的，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，靈活地調(diào)整我們的教育方式和方法。我們還需要時(shí)刻提醒孩子寫報(bào)告或者只是與人交流的時(shí)候需要保持自信和勇氣，才能夠更好地表達(dá)自己。

總之，教育孩子不是一件容易的事情，并且還需要不斷地努力和嘗試。在幫助孩子寫報(bào)告的過(guò)程中，我們需要制定目標(biāo)和規(guī)劃、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考能力、注重表達(dá)和溝通能力、激勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維、以及總結(jié)思考，從而更好地幫助孩子提高自己的表達(dá)和溝通能力，以及更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

徒步教育心得體會(huì)報(bào)告篇三

作為一個(gè)徒步愛(ài)好者，我一直認(rèn)為徒步是一種極具意義的活動(dòng)。這不僅僅是因?yàn)樽呗房梢藻憻捝眢w，更重要的是徒步教育給我們帶來(lái)了更深層次的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。在我的徒步經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到了徒步教育的精髓，下面我將通過(guò)五段式文章分享我的體悟和感受。

首先，在短暫的徒步中，我發(fā)現(xiàn)自己心態(tài)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。挑戰(zhàn)自己步行長(zhǎng)途跋涉的過(guò)程讓我明白了一個(gè)道理：生命是有限的，我們的時(shí)間也是有限的。徒步途中，我體驗(yàn)到了身體的疲憊，但是我的內(nèi)心卻充滿了滿足感。這種滿足感不是靠暫時(shí)性的享受得來(lái)的，而是來(lái)自于完成任務(wù)的成就感和內(nèi)心的平靜。而這種平靜，讓我明白了生活中應(yīng)該更加珍惜時(shí)間、更加用心去體驗(yàn)生命的價(jià)值。

其次，從徒步中我學(xué)習(xí)到了珍惜資源的意義。大多數(shù)人的生活方式都是以便利和舒適為前提的，而忽視了資源的寶貴和珍貴。然而，在徒步的體驗(yàn)中，我們就必須學(xué)會(huì)在有限的資源條件下去存活和前行。例如，在荒野之旅中，我們必須學(xué)會(huì)合理安排飲食、合理利用水源、防范野生動(dòng)物等等。這不僅讓我們更加懂得珍惜所擁有的，更好的利用所擁有的資源，也使我們更好的認(rèn)識(shí)到，其實(shí)我們并不需要很多東西，只要合理利用，便可以獲得更多的體驗(yàn)與收獲。

第三，在徒步旅行中我也學(xué)會(huì)了尊重大自然?，F(xiàn)代人往往會(huì)對(duì)大自然采取一種“攻擊”或者“掠奪”的態(tài)度，人類的發(fā)展也往往以犧牲環(huán)境為代價(jià)。然而，當(dāng)我們往往在遠(yuǎn)足中感受到了大自然的力量和美麗之時(shí)，我們就不得不開(kāi)始重新審視自己的觀點(diǎn)以及態(tài)度。在徒步中，我們意識(shí)到我們應(yīng)該尊重大自然，珍惜生態(tài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到人類的未來(lái)，更關(guān)系到整個(gè)地球的可持續(xù)發(fā)展。

第四，徒步也讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己。有人說(shuō)：“徒步是人的一次完整的旅程，不僅是腳步的旅程，也是心靈的旅程?！钡拇_，徒步的過(guò)程中我們不僅需要挑戰(zhàn)身體的極限，也需要挑戰(zhàn)心理的上限。在這個(gè)過(guò)程中不斷突破自己的極限，我們會(huì)更加深入地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的神經(jīng)系統(tǒng)和思維方式。也讓我們更好的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài)，更好的改善自己的行為方式。

最后，徒步也讓我們體驗(yàn)了真正的團(tuán)隊(duì)合作的精髓。徒步需要有相互幫助的精神，需要整體前行的努力。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類社會(huì)之所以可以不斷進(jìn)化，完善和發(fā)展就是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作領(lǐng)域中的智慧和力量。團(tuán)隊(duì)成員之間的相互配合和協(xié)調(diào)，讓我們更好的體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神的感受。

總的來(lái)說(shuō)，徒步教育不僅讓我們鍛煉了身體，還讓我們得到了精神上的充實(shí)和啟示。在徒步旅行中，我們逐漸認(rèn)識(shí)了自己，也邂逅了大自然的美麗與神奇。更重要的是，徒步教育帶給我們的是一種深刻而又不同凡響的人生體驗(yàn)，讓我們更加珍惜所擁有的一切。希望更多的人能夠加入到這個(gè)類似的旅行中來(lái)，體驗(yàn)生命的美好和價(jià)值。

徒步教育心得體會(huì)報(bào)告篇四

近年來(lái)，徒步教育越來(lái)越受到人們的重視和青睞，它不僅能夠培養(yǎng)人們的意志品質(zhì)和身體素質(zhì)，同時(shí)還可以提升人們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。自從參加了一次徒步活動(dòng)后，我深刻地領(lǐng)悟到了徒步教育的好處，并對(duì)它有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在徒步教育中的心得與體會(huì)。

第二段：理解徒步的真諦。

在徒步活動(dòng)中，人們需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的徒步行走，要克服自己的身體疲憊和心理壓力，還要面對(duì)大自然的各種挑戰(zhàn)，這需要我們付出很大的努力和毅力。其中，最重要的是理解徒步的真諦，這意味著我們要明確自己的目標(biāo)和信念，在征服自己的同時(shí)也要尊重他人，發(fā)揚(yáng)合作精神。只有這樣，我們才能真正意識(shí)到徒步之旅的真正價(jià)值和意義。

參加徒步教育不僅能夠鍛煉我們的體魄和意志品質(zhì)，而且還可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在徒步中，每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任，需要相互依賴和扶持，這鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。同時(shí)，在徒步過(guò)程中，我們也需要發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，帶領(lǐng)大家克服困難和挑戰(zhàn)，這有助于提升我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力。

徒步教育不僅是一次體驗(yàn)，更是一次啟示。在徒步的過(guò)程中，我們不斷面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)一步一步的奮斗與堅(jiān)持，我們得以跨越重重障礙。這種經(jīng)驗(yàn)不僅讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也給予了我們信心和勇氣，使我們變得更加積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取。

第五段：總結(jié)。

如此迷人的徒步教育，到底給我們帶來(lái)了哪些收獲和啟發(fā)？也許它不會(huì)為我們帶來(lái)物質(zhì)上的財(cái)富，但肯定會(huì)帶來(lái)更多的心靈滋養(yǎng)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。通過(guò)走過(guò)不同的路程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。因此，我愿意將這樣美好的經(jīng)歷與喜愛(ài)徒步的你分享，期待我們能一起走過(guò)更多的旅程，收獲更多的成長(zhǎng)與啟迪！

徒步教育心得體會(huì)報(bào)告篇五

10月19日，作為一班級(jí)學(xué)校生王韻嘉的媽媽，我有幸參與了學(xué)校組織的關(guān)于家庭訓(xùn)練的講座。講座上，張厚超老師剖析了孩子由幼兒園過(guò)渡到學(xué)校需要適應(yīng)的n種變化、接受實(shí)例的方式更加生動(dòng)形象地?cái)⑹隽思彝ビ?xùn)練中的幾種方法以及和孩子溝通時(shí)留意的相關(guān)事項(xiàng)及技巧。我發(fā)覺(jué)了自己對(duì)待家庭訓(xùn)練上存在幾個(gè)誤區(qū)，下面和大家一起共享，共同爭(zhēng)辯。

誤區(qū)一：認(rèn)為孩子上學(xué)以后應(yīng)當(dāng)80%的訓(xùn)練在學(xué)校，20xx年后的今日是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天都日新月異地變化著，孩子的學(xué)習(xí)不單單是課本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，要全面進(jìn)展孩子的綜合素養(yǎng)，單靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的`學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為孩子的家長(zhǎng)，我們需要給孩子供應(yīng)更多了解相關(guān)信息的平臺(tái)和呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)，開(kāi)闊他的視野和思路，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和自強(qiáng)獨(dú)立的力量。讓孩子多參與一些集體活動(dòng)，多學(xué)習(xí)一些科普學(xué)問(wèn)，本著和孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的原則，多問(wèn)孩子問(wèn)題，促進(jìn)孩子多思考以及提高孩子的表達(dá)力量。最近看了一個(gè)報(bào)道，13歲的孩子考入了清華高校，其智力水平與正常同齡孩子并無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)，只是家庭訓(xùn)練啟到了至關(guān)重要的因素。

誤區(qū)二：總是在站在自己的角度去考慮問(wèn)題，忽視孩子的感受。

溝通是一門藝術(shù)，更是一門技巧。大人與孩子的溝通何嘗不是？張老師講在他們家孩子和父母的關(guān)系是：老師、兒子、伴侶！該強(qiáng)硬的時(shí)候強(qiáng)硬，該示弱的時(shí)候示弱?？墒俏覀兺话炎约寒?dāng)成了家長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)孩子這件事情應(yīng)當(dāng)怎么做，必需怎么做，我們是否真的聽(tīng)了孩子在想什么和孩子做這件事時(shí)如何考慮的？甚至有時(shí)對(duì)孩子產(chǎn)生了誤會(huì)。想想自己家孩子有點(diǎn)不自信，回答問(wèn)題的時(shí)候聲音偏小，遇事不寵愛(ài)樂(lè)觀主動(dòng)，有很大一方面緣由是由于自己有些盛氣凌人，打消了孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信，所以要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救?。原本孩子不寵?ài)閱讀，主要是由于對(duì)拼音把握不熟，一個(gè)晚上也讀不了幾段，她累我也急躁，覺(jué)得這么簡(jiǎn)潔怎么就不會(huì)。不過(guò)聽(tīng)了講座以后，這幾天我轉(zhuǎn)變了閱讀方式，讓孩子讀一個(gè)句子，我讀一個(gè)句子，比比誰(shuí)讀的既快又準(zhǔn)，而且有時(shí)自己有意讀錯(cuò)或是不會(huì)讀，讓孩子幫忙訂正和講解，結(jié)果真的提高了孩子的閱讀愛(ài)好、拼音的嫻熟程度和自信念。孩子沒(méi)有天生就笨的格外或是頑皮搗蛋，只要找對(duì)了方法問(wèn)題自然就解決了。

誤區(qū)三：自己的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子有影響，但不會(huì)太大。

現(xiàn)在手機(jī)、電腦已經(jīng)漸漸占據(jù)了自己的主要業(yè)余生活中，而自己還要求孩子不要去玩手機(jī)、玩電腦，試問(wèn)我們自己起到了良好的帶頭作用嗎？有幾天是陪著孩子一起閱讀，一起做玩耍。想想自己作為家長(zhǎng)還真是有些不稱職。孩子對(duì)大事的認(rèn)知和處理方式大都來(lái)源于家長(zhǎng)的言傳身教，開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師舉得例子我至今記憶猶新，什么樣的父母就會(huì)帶出什么樣的孩子？所以給孩子做好榜樣的作用格外重要。在生活中，切實(shí)做到嚴(yán)格要求自己，言出必行，對(duì)孩子的承諾不管大小肯定要兌現(xiàn)，培育孩子信守承若；支配適量的事情讓孩子獨(dú)立完成，培育孩子的獨(dú)立、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；時(shí)刻留意自己的公共道德，例如不闖紅燈、不隨地亂扔垃圾等等，訓(xùn)練孩子作為一名良好公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)；保持陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)，制造良好的家庭氛圍，培育孩子樂(lè)觀進(jìn)取、主動(dòng)、熱忱、開(kāi)朗外向的性格；時(shí)刻警醒自己我是孩子的鏡子，想讓孩子怎么樣要先把自己打造成什么樣？由于自己的一個(gè)小小動(dòng)作或是無(wú)意識(shí)的行為都可能給孩子帶來(lái)很大的影響。

誤區(qū)四：有些事情大了就漸漸懂了，溝通不到位，或是有些事情疏于解釋。

現(xiàn)在的孩子稀奇奇異的問(wèn)題很多，比如：媽媽我是從哪里來(lái)的？全部的女孩都能懷孕嗎？你是怎么生的我？等等，有些事情真的不好解釋，所以經(jīng)常用等你大了就漸漸懂了。不過(guò)現(xiàn)在想想其實(shí)我們不告知，會(huì)更加增加孩子的古怪感，他會(huì)通過(guò)其他途徑了解，就像張老師博客里寫道的孩子第一次說(shuō)“我操”，其實(shí)正確的引導(dǎo)很重要，我們對(duì)待孩子要有急躁，不要搪塞，真正和孩子做好溝通，讓孩子有話情愿對(duì)你講，把父母當(dāng)成最好的伴侶。

總之，自己通過(guò)聽(tīng)講座還真是受益匪淺，對(duì)今后訓(xùn)練孩子有了一些新的思路，期望和其他家長(zhǎng)共同溝通、學(xué)習(xí)和共享，和老師攜手共進(jìn)，為打造孩子奇特將來(lái)而不懈努力。

徒步教育心得體會(huì)報(bào)告篇六

徒步旅行是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，這種活動(dòng)靠人的自身力量來(lái)完成，讓我們可以親身感受到大自然的美和人生的意義。參加徒步教育活動(dòng)，讓我們?cè)谧呗返耐瑫r(shí)注重思考，認(rèn)真聆聽(tīng)導(dǎo)師講授的知識(shí)，時(shí)刻保持謙虛、剛毅的心態(tài)。在這種環(huán)境下思考自己，不斷提升自身修養(yǎng)，讓我對(duì)人生充滿了更深刻的體會(huì)。

第二段：呈現(xiàn)。

徒步過(guò)程中，我們體會(huì)到各種不同的地貌和氣象。在前行過(guò)程中，自然界的美景不斷呈現(xiàn)在我們眼前。有時(shí)只有路兩旁的花草樹(shù)木，有時(shí)有流動(dòng)的溪流，還有時(shí)候是高大的山岳。這樣的美景，就像一面放大鏡，映照出了我們內(nèi)心的品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要耐心，堅(jiān)持，冷靜與勇氣，讓自己變成一個(gè)更好的人。

第三段：探究。

時(shí)間、路程和環(huán)境都讓我們變得謙虛。當(dāng)我們行走一段路程，發(fā)現(xiàn)還有更長(zhǎng)的路需要走，我們會(huì)感到一種被大自然吞沒(méi)的感覺(jué)；當(dāng)我們面對(duì)自然的高峰和阻力，我們會(huì)感到自己的無(wú)能為力；當(dāng)我們被蚊蟲(chóng)咬傷并且身體休息不順暢，我們會(huì)感到自己是如此的渺小和無(wú)助。然而，這些挑戰(zhàn)，也讓我們學(xué)會(huì)了相信自己、挑戰(zhàn)自己，磨練我們堅(jiān)毅的品質(zhì)和不放棄的精神。我們也應(yīng)該明白，只有努力，才會(huì)有意外的收獲。

第四段：總結(jié)。

徒步旅行是一個(gè)既獨(dú)立又激動(dòng)人心，又讓人感到更加接近大自然的體驗(yàn)。它是一種獨(dú)特的教育形式和個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。在徒步過(guò)程中，我們了解到了自己的弱點(diǎn)也深刻認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。我們感受到了自然、地球、社會(huì)和人類在起伏中的動(dòng)態(tài)，不斷磨練自己的耐心、毅力和勇氣，在透過(guò)冷酷的天空，我們看到的，不僅是底下的山川景色，還有靠山岳巍然之上所向往的未來(lái)。

第五段：展望。

我相信，未來(lái)的徒步旅行會(huì)更加普及，更加深入人心。我期待參加更多徒步教育活動(dòng)并從中受益，把旅行中的經(jīng)驗(yàn)和成果用于日常生活中，進(jìn)而影響到自己和身邊的人的成長(zhǎng)。在未來(lái)的道路上，我將更加努力、更有耐性、勇氣、和信心去追逐我的夢(mèng)想和目標(biāo)。

徒步教育心得體會(huì)報(bào)告篇七

上周，本人有幸參加了學(xué)校組織的家庭教育報(bào)告會(huì)，感慨頗深。通過(guò)一下午的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為家長(zhǎng)的帶頭示范作用影響著孩子一生的發(fā)展。

改變習(xí)慣是一個(gè)痛苦的過(guò)程。這個(gè)規(guī)律無(wú)論對(duì)成人還是對(duì)孩子都是適使用的，因此，在家長(zhǎng)改變自己或孩子的不好習(xí)慣時(shí)，就需要有克服困難的雄心，光有雄心還不夠，雄心的一半是耐心，具備了雄心和耐心，我們就可以帶著孩子一起前進(jìn)，比如：在孩子面前堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)讀書；在孩子面前虛心向別人求教；在孩子面前積極改掉自己的缺點(diǎn)；在孩子面前不打網(wǎng)絡(luò)游戲；在孩子面前舍得將面子放在一邊………。。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在教育孩子過(guò)程中，恒心非常重要，見(jiàn)到孩子進(jìn)步固然高興，但并不是所有付出都能迅速見(jiàn)到效果，這就要家長(zhǎng)具備足夠的恒心，有了恒心，才能克服困難，不斷前進(jìn)。

總之，孩子的教育很大程度取決于家庭教育，學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，家庭教育，尤其是父母的影響至關(guān)重要。讓我們家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給孩子們樹(shù)立一個(gè)榜樣，給他們的未來(lái)立一桿風(fēng)向標(biāo)。

文檔為doc格式。

徒步教育心得體會(huì)報(bào)告篇八

今天，學(xué)校又舉行了一次“法制教育報(bào)告會(huì)”，這樣的報(bào)告會(huì)我們已經(jīng)不再陌生了。

在聽(tīng)法制教育報(bào)告中，我深深地了解到，我們未成年人要特別注意自己的“身心健康”，社會(huì)要為未成年人的'身心健康創(chuàng)造良好的環(huán)境。

我要求自己做到：不進(jìn)吧，不打游戲機(jī)，遵守學(xué)校紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，尊長(zhǎng)愛(ài)幼，孝敬父母，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

徒步教育心得體會(huì)報(bào)告篇九

首先，把書籍按照種類、年齡段等劃分開(kāi)，每個(gè)類別一套就好。

相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多。而現(xiàn)在的書籍分類很好，比如故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工……那么在最開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書的數(shù)量放在首位，而是要把書的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的!

第二，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子選擇適合的讀本。

每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng)，心態(tài)一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些，結(jié)實(shí)些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。也許，是我自己本身的要求就不高吧。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得，健康快樂(lè)的人生，比什么都重要。

第三，找到多方位、立體閱讀的感覺(jué)，讓每一本書都發(fā)揮自己最大的功效。

有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō)，自己為孩子選購(gòu)的繪本，都會(huì)先閱讀一遍。我特別贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的`。

我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書讀書，力爭(zhēng)做到繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來(lái)區(qū)別故事人物，用節(jié)奏來(lái)判斷故事情節(jié)，用感情來(lái)表達(dá)故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的聆聽(tīng)、熱烈的討論、積極的思考;我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。

現(xiàn)在，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書一共有十本。平均每本書都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣，一共閱讀了6遍。