2023年新崗教師心得體會報告(優(yōu)質19篇)

寫心得體會的過程中，我們可以從中發(fā)現自己的潛能和發(fā)展方向。寫心得體會時，我們可以運用一些修辭手法和表達方式，使文章更富有感染力和表達力。以下是小編為大家整理的心得體會范文，歡迎大家一起探討和交流。

新崗教師心得體會報告篇一

第一段：介紹新崗教師研修的重要性和目的（200字）。

新崗教師研修是指針對剛剛走上教師崗位的新任教師進行的系統(tǒng)培訓和專業(yè)指導，以提高他們的教學能力和教育思想水平。這對于保證教師隊伍的素質，培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代教育工作者，具有重要的意義。新崗教師研修的目的是幫助教師了解教育教學改革的理念，掌握教學方法，提高教育教學質量。我有幸參加了一次新崗教師研修，以下是我對這次研修的心得體會。

在這次新崗教師研修中，主要涉及了教育教學改革的政策法規(guī)、教育理論知識、教學方法和教學技巧等方面的內容。參加研修的每一次講座和實踐環(huán)節(jié)都給了我很大的收獲。通過學習教育教學改革的政策法規(guī)，我對教師職責、教學管理和教育教學實施等方面有了更清晰的認識。教育理論知識的學習讓我明白了教育的目標和意義，教師的角色和職責。此外，研修還著重培訓了我們的教學方法和教學技巧，通過實踐環(huán)節(jié)的反復練習和教師的指導，我逐漸掌握了一些高效的教學策略。

參加新崗教師研修不僅讓我了解到了教師的職責和要求，還啟迪了我的教育思想和教育觀念。通過研修，我深刻認識到教師是與學生一起成長的，他們教育起來也要不斷更新自己的知識和經驗，提高自己的教學能力。這次研修讓我明白了只有教師不斷學習進步，才能更好地為學生提供良好的教育環(huán)境和教學指導。同時，研修還讓我明白了教師不只是知識的傳授者，更是學生的引導者和啟發(fā)者。這種啟示讓我更加重視學生的個性發(fā)展和全面素質的培養(yǎng)，促使我更加關注學生的學習習慣、興趣特長和思維能力的培養(yǎng)。

盡管新崗教師研修讓我有了很多的收獲，但也存在一些不足之處。首先是研修內容的過于理論化，缺少實操性的內容。在實際的教學中，新教師往往面對各種問題和挑戰(zhàn)，需要更多的實踐經驗和指導。其次是研修時間的安排過于緊張，內容繁多，導致無法深入學習和消化。為了更好地發(fā)揮研修的效果，我們可以加強實踐環(huán)節(jié)的設計，讓新教師在真實的教學環(huán)境中實踐和反思；同時，可以適當延長研修的時間，讓新教師有更充分的時間學習和交流。

新崗教師研修是一個持續(xù)學習和進步的過程，參加研修只是個開始。作為新教師，我意識到自己在教育教學方面還有很多需要提高的地方，將繼續(xù)不斷學習和改進。希望能有更多類似的研修活動，為新教師提供一個交流和學習的平臺。通過共同的努力和學習，我們將共同建設一個更加美好、更加有希望的教育環(huán)境和未來?？偠灾?，新崗教師研修的經歷讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學能力，也讓我對教育的意義和價值有了更深刻的認識。

新崗教師心得體會報告篇二

作為一個以前從來沒有接觸過互聯網產品設計的菜鳥級產品設計人員，在沒有人指導，只能自己摸索的情況下設計出并和技術與美工培訓和將網站做出來，其中的艱辛只能自己體會。不過，雖然過程艱辛，但自己的收獲頗大。一直以來希望能夠轉型做互聯網的產品，但總是沒有機會。這次公司網站的策劃及設計給了自己很好的學習和實踐機會。在這斷斷續(xù)續(xù)的七個月中，自己對于網站的策劃和設計有了一定的認識，也通過實踐的對照，對過去自己看過的產品設計和產品經理書籍中的理論有了更加深刻的理解。

在此，將在網站設計過程中的一些心得總結如下。雖然對于已經身為產品經理的人可能沒有用處。但，我想，可能對于那些想要入行，或者希望在自己的公司內部轉入產品行業(yè)的人來說，可能多少有一點點用。

*要注意網站的定位。

任何一個公司或單位，要設計一個網站，都必然有其核心定位，即這個網站設計出來要干什么。這一點對網站的設計具有決定性的影響。如果不能將網站的定位把握好，作為一個設計人員，其工作往往會是無功而返。因此，在網站策劃階段，產品設計人員必須多和上層溝通，甚至多和領導爭辯，通過溝通和爭辯來明晰公司對網站的定位。同時，也可以讓領導對網站的定位更加明晰。只有完成了這一項，其余的策劃和設計工作才應該繼續(xù)進行。

*要了解用戶。

產品經理或產品設計人員很容易將自己作為用戶來判斷產品的功能或體驗是否好用，但現實的情況是大部分用戶很可能與產品經理所屬的人群差距很大。比如，在網站設計過程中，發(fā)現本網站的使用人群中竟然有不知道如何注冊網站的人，這這真是出乎意料。但這就是現實。所以，在產品設計的過程中，不能以自己為中心，把自己當做用戶。事實上，很多用戶的互聯網水平真得沒有達到我們的水平。

*明確、牢記目的和需求。

網站的定位明確后，接下來要明確的是網站設計的目的和要滿足的需求。即：網站整體設計完成要達成什么目的，每個模塊設計完成要達成什么目的。從另一個層面來講，也就是，網站整體要滿足用戶什么需求，每個模塊又要滿足用戶什么需求。同時，在網站的設計過程中，要一直將目的和需求牢記心中，不斷地對照當前的設計是否能夠達到目的或滿足用戶需求。在設計過程中不斷修改不斷調整最終導致偏離目的和需求的情況屢見不鮮。

*保持簡潔。

為什么要簡潔?因為，無論是設計一個網站，還是設計一個其他的產品，都不可能一步到位。尤其在人力物力時間等資源有限的情況下，更是不可能一次性滿足所需求，達成所有目的。因此，在這種情況下，為了確保核心目標和需求的達成，只能也必須優(yōu)先保證核心功能的完成，只上核心模塊或功能。同時，在產品設計的過程中，也要不斷地向同事和領導灌輸這種意識。否則，需求無止境，網站永遠難以完成上線。

*注意細節(jié)。

這次的網站設計師自己第一次設計網站。因此，在設計網站的過程中自然而然地非常關注網站的整個架構，什么模塊放什么地方，模塊之間如何相互聯系等等。但網站最終出來的結果展示了殘忍的一面。由于在細節(jié)上把握不夠，網站的設計和實現結果和想象中出入很大，甚至一些格式、排版上的問題都出現在了網站的各個地方。自然，最終的結果就是網站成品與原始設計相差甚遠。因此，在產品設計的過程中，作為設計人員，一定不能小看細節(jié)。一定要將細節(jié)想細致，沒有細節(jié)餓網站很容易出問題。

*注重邏輯性。

網站的設計過程中，必須要注意邏輯判斷。對于輸入信息或注冊流程中的每一個環(huán)節(jié)的每一種狀態(tài)都要考慮到。舉一個最簡單的例子，一個輸入框輸入數據，有正確的輸入、必然有錯誤的輸入，也必然有空輸入。那么，每種狀態(tài)下系統(tǒng)都要考慮到，也都要有相應的反應。

*流程圖很重要。

說到邏輯性，就不能不談流程圖。作為梳理邏輯的工具，流程圖非常重要。它不但可以幫助我們梳理每隔一環(huán)節(jié)的不同狀態(tài)，更可以幫助我們和技術進行溝通，確保技術對核心流程的把握。雖然每個技術的邏輯能力都不錯，但在編程的過程中不可能次次幫我們想到邏輯的不合理處。因此，一個合格的流程圖就非常重要了。

*沒想清楚的事情不錯。

即使是一個非常小的網站，也是一個系統(tǒng)，如果需要添加功能或模塊，就需要考慮到方方面面的變動，是一個比較復雜的過程。而若是一個較大的網站，那需要考慮的方面就更多了。因此，在設計過程中要本著一個原則：如果一個功能或模塊沒有想清楚為什么添加，有什么用處，那就不要無謂地添加這類功能或模塊。除了增加技術人員和設計人員的工作量、增加網站的復雜程度外，基本沒有啥好處。

*一定要評審。

評審對于所有的產品設計人員來說都是一場“噩夢”。但是評審可不可以省略呢?不可以。一方面，我們需要通過評審讓大家認可自己的設計。如果對我們的設計不認可，那么在真正執(zhí)行過程中便會有更多的障礙。另一方面，我們需要通過評審收集意見，查漏補缺，找到我們沒有注意到的地方。不過，在評審過程中，我們也一定要做好心理準備，畢竟，讓一大堆人說你設計的這不行那也不行，心里是絕對不會好受的。唯一能夠減少這種情況出現的方法，也許就是盡可能細致地想到各個方面，有充足的理由來說服對方。

*一定要寫產品需求文檔。

在自己設計網站之前，看過一些產品經理方面的書，每本書里都介紹到了產品需求文檔的撰寫，可見產品需求文檔的重要性。但說來奇怪，在自己真正做網站時，由于團隊里人很少，所以自己竟然認為不需要寫產品需求文檔，認為只要當面溝通就可以了。但事實是，沒有需求文檔，很多細節(jié)的東西，自己設計的時候哦想得很好，但過段時間卻模糊了，結果技術人員詢問時只能憑感覺給出解決方案。當然，結果可想而知，出現了很多不應該出現的問題和bug。這些問題和bug讓我真正體會到了產品需求文檔的重要性。

*要懂得妥協和聽取意見。

在產品設計過程中，經常會出現一種情況：產品設計人員或產品經理苦思冥想找到一種解決方案或展現形式，可以上級領導或公司管理層不認可。這種情況下，我們常常會因為“自家孩子就是好”的心理而忽略他人的意見，或者堅決不妥協、不接納他人意見。這樣做非常不利于我們工作的推進。因此，在這種時候，產品人員一要沉下心來，耐心聽取別人的意見，看看是否有可取之處。而是要懂得妥協，不在非常細節(jié)的地方和領導層較勁，阻礙工作的推進。

*要堅定，更要執(zhí)行。

當然，在產品設計過程中，也會出現這種情況：我們認為某個功能非常重要，可上級認為不需要，要砍掉;或者，我們認為一個功能或模塊完全沒必要展現，可上級堅持要求添加。這種不可調和的矛盾怎么處理呢?我的建議是：要堅定，更要執(zhí)行。首先，我們要堅定我們的想法和做法，盡量通過種種方法去說服上級。只要我們的說法和做法有道理，上級應該會同意我們的做法。其次，如果無法說服上級，那么，一旦上級決定如何做，我們則堅決執(zhí)行。雖然我們常說產品是為客戶設計的，但很多時候，產品也是為老板設計的。

*要抱著做完美產品的心態(tài)去設計產品。

看過很多產品類的書籍，都說完美主義要不得。在這點上，我也同意。但是，從另一個層面來講，在產品設計或構思的過程中，一定要保證做完美產品的心態(tài)去設計。因為，很多時候，即使完美的設計，在通過執(zhí)行的種種換屆后，也可能變得慘不忍睹，或者最終也就是成為一個及格產品。而如果我們抱著湊乎的心態(tài)來設計產品，那做出來的東西可能真的就沒辦法用了。

*要相信自己的直覺。

在產品設計或制作的過程中，可能常常會有這種感覺：“好像哪兒不對呀?！币晕业慕涷瀬碚f，這種感覺的出現往往是自己忘掉了一些地方或做的東西中有錯誤，潛意識在提醒我們。所以，在這種情況下，一定要相信自己的直覺，來對相應的模塊或功能進行審查，找出不合理的地方進行修改或彌補。

*要看鍋下菜。

現實里，每個公司的資源都是有限的。而做一個網站也好，做一個產品也好，公司能夠提供的資源也是有限的。因此，作為產品經理或設計人員，一定要有現實感。要知道在現有資源情況下，能夠做到什么程度。比如：不要指望一個拿3000塊工資的美工設計出一流的頁面，也不要指望一個臨時來幫忙上傳資料的同事能夠一步到位地將資料的格式調整到最好的狀態(tài)，更不要指望剛畢業(yè)的程序員能夠迅速地解決你所提出的bug。一句話，不要指望同事做出超過其能力以外的事情，不要指望公司提供超出其能力范圍外的資源。

*永遠不要偷懶。

最后一條，永遠不要偷懶。我的感受是，偷懶絕對會讓我們在后期多花費更多的時間和精力。不要因為自己懶不想寫產品需求文檔就隨便弄個原型給技術，那樣后期會讓你有無窮bug去修改;不要因為自己懶或時間緊急就不做評審，否則，一旦領導層看到設計沒有滿足其要求，你可能得重頭再來;不要技術改了bug你就天真地相信一定是沒問題了，一定要自己確認，否則，過兩天就會有人找你問為什么bug沒有修改。今天的偷懶往往需要明天的雙倍甚至多倍付出。

新崗教師心得體會報告篇三

隨著時代的進步，教師這一職業(yè)也在不斷發(fā)展。新崗教師是指剛剛從教育學院畢業(yè)，步入教師隊伍的新鮮力量。作為一名新崗教師，我對這一過程產生了深深的思考和感悟。在我成長為一名合格教師的過程中，我經歷了求知、學以致用、與學生建立良好關系，參與學?；顒右约俺蔀槁殬I(yè)發(fā)展的導向。

起初，作為一名新崗教師，我深感求知是成長的根本。剛剛投入教育工作，我積極地學習教育心理學、教育學原理、教育技術等知識，以提升自身的教育能力。在學習過程中，我發(fā)現理論只是紙面上的知識，要將其轉化為實際應用并非易事。因此，在課堂上，我努力將所學理論與實際教學相結合，靈活運用各種教育方法，以更好地促進學生的全面發(fā)展。

與學生建立良好的關系是新崗教師的另一重要任務。作為一名新老師，我深知自己缺乏經驗和學生們之間的距離。為了打破這種狀況，我改變了原來的教學方式，以親和力和耐心去與學生們交流。我關注每個學生的需求和問題，積極鼓勵和引導他們，讓他們在我身上找到一個可以傾訴的對象。通過這種方式，我逐漸獲得了學生們的認可和尊重。我發(fā)現，當學生對你有信任感時，他們的學習積極性也會大大增加。

參與學?；顒邮切聧徑處熣故緜€人能力和發(fā)展自己的良好途徑。在學校里，我積極報名參與各類教學比賽和師資培訓活動。通過這些活動，我不僅能不斷提升自己的教學水平，還能與其他老師交流和分享經驗。此外，我還積極參與學校的日常管理和組織工作，承擔起班級管理和學生教育的責任。這讓我鍛煉了自己的領導能力和組織能力，也受到了學校領導和同事們的認可和贊譽。

對于職業(yè)發(fā)展，我始終將其視為指引我前進的方向。作為一名新崗教師，在不斷經驗積累的同時，我努力尋求提升自己的機會。我主動申請參加崗位晉升考評，積極參加教學研討會和學術研討活動。我也利用課余時間自學各種教育教學相關的書籍和雜志，以擴大自己的知識面。同時，我也嘗試著開展一些教育研究和教改實踐，以貢獻自己的力量，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

成為一名合格的教師是一個需要不斷進步和鞏固的過程，對于新崗教師來說更是如此。在我成長為一名合格教師的過程中，我通過求知、學以致用、與學生建立良好關系，參與學?；顒右约奥殬I(yè)發(fā)展來不斷提升自己的能力和素質。我將持續(xù)努力，為學生們的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

新崗教師心得體會報告篇四

報告是人們日常工作或學習中常見的一種交流方式，可以讓我們匯報工作或知識學習的成果，同時也是一個鍛煉自己表達能力的機會。筆者最近參加了一次報告，從中收獲頗多，下面就和大家分享一下我的心得體會。

第二段：準備。

在報告前，充分準備是非常重要的。首先要了解報告的內容和要點，對于不確定的地方，要及時請教相關人員并進行澄清。其次，要對報告做好展示的準備，包括制作清晰明了的幻燈片和準備演講稿。注意，報告的時間一般比較有限，所以在準備的時候要做到簡明扼要，關注重點。

第三段：表達。

在報告過程中，表達能力也是非常關鍵的。在演講的時候，要注意語言表達的準確性和流暢性，不要出現結巴或語無倫次的情況。同時，也要注意自己的表情和語調，要讓自己的語言顯得自然而不刻意，讓人聽的舒服。

第四段：反饋。

報告之后，得到反饋也是非常重要的。要注意聽取他人的建議和意見，并且對于反饋中的問題要積極地解決。此外，可以利用反饋的機會對自己的表達方式進行調整和改進，進一步提高演講的質量。

第五段：總結。

在總結過程中，可以回顧自己在報告中的優(yōu)點和不足，總結成功的經驗和需要完善的地方，這些都是后續(xù)報告中需要注意的事項?？偟膩碚f，經過一次報告，不僅可以展示自己的能力，也可以自我提升，提高思維和表達能力，是一次很有價值的經歷。

結尾：

以上就是我在參加報告時的心得體會，報告雖然是一種很平凡的活動，但是卻有著重要的意義。通過總結這次報告，我認為準備和表達是最為重要的兩個方面，而接受反饋和總結也是提高自己能力的途徑。最重要的是在未來的工作中，能夠將此次報告中的收獲貫徹到具體實踐中，并不斷提升自己。

新崗教師心得體會報告篇五

人生中的每一個起點都是一個新的開始，這也適用于我作為一名新崗教師的職業(yè)生涯。為了更好地適應學校和教學環(huán)境，我參加了一次為期一個月的新崗教師研修班。通過這段時間的學習和思考，我深深體會到了作為新崗教師所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。這里我將分享我在新崗教師研修中的心得體會，希望能對同樣身處新崗教師崗位的人有所幫助和啟發(fā)。

首先，新崗教師研修讓我更加清晰地認識到了自己的角色和責任。在過去的教育經驗中，我可能只是一個普通的老師，但現在，作為新崗教師，我將承擔起更大的責任。在研修中，我們進行了多次角色扮演和討論，著重強調了老師的身份和職責。作為一名新崗教師，我明白了自己需要成為學生的榜樣，需要給予每個學生關愛和信任，需要引導他們樹立正確的價值觀和道德觀。我將秉持著這樣的責任感，不斷提高自己的教學能力，發(fā)揮自己的潛力，為學生的未來發(fā)展助力。

其次，新崗教師研修加強了我的教學理念和方法。我們學習了很多先進的教育理念和教學方法，如啟發(fā)式教學、情景教學等。這些方法都是針對學生的發(fā)展需求和學習習慣而設計的，能夠更好地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。在研修中，我們進行了很多實踐操作，例如教案設計、課堂講解等。通過實際操作，我發(fā)現這些新的教學方法對于學生的學習效果確實有很大的提升作用。因此，我決定將這些方法應用到自己的教學中，積極探索適合學生的教學方法，幫助他們更好地學習和成長。

另外，新崗教師研修使我更加深入地理解了學校和家庭的合作關系。教育不僅僅是學校的責任，而是學校和家庭共同努力的結果。在研修中，我們與家長進行了多次溝通和交流，了解他們對教育的期望和需求。同時，我們也學習了如何與家長合作，共同解決學生在學習和生活中遇到的問題。這讓我認識到了家長的重要性，他們是學生成長道路上的重要支持者和合作伙伴。因此，我將積極與家長溝通和合作，共同為學生的發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。

最后，新崗教師研修讓我更加珍惜教育這一職業(yè)。作為一名新崗教師，我深深感受到了教育的責任和使命。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生健全的人格和正確的價值觀。在研修中，我見證了許多學生的成長和進步，也看到了他們從失敗中學會堅持和奮斗的動力。這讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。作為一名新崗教師，我將始終保持對教育事業(yè)的熱情和追求，用心教育每個學生，為他們的未來貢獻自己的力量。

總結起來，新崗教師研修是一段為期一個月的寶貴經歷，讓我更加明確了自己的責任和職務。通過學習先進的教育理念和方法，加強與家長的合作，我將更好地適應新崗教師的角色，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。我相信，在未來的教育之路上，我將繼續(xù)不斷學習和成長，成為一名優(yōu)秀的教育者。

新崗教師心得體會報告篇六

很多時候，我們在電子商務實驗中產生的問題，都是由于自己不夠細心，比如少了個步驟，數字寫錯，沒有填什么信息等等導致下一個步驟無法進行，雖然這個實驗操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對于考驗我們的耐心，提高打字學習能力和細心觀察能力，促進師生互動還是很有幫助的。

2、要善于提問，敢于提問，發(fā)揮團隊學習的力量。

有時候，b2c實驗走到一個地方，不知道怎么就是推動不下去了，自己就是在那里悶生氣，這樣對于解決問題是沒有一點幫助的，可以問問身邊的同學，或者舉手向我們親切的郭老師提問是可以的。當然，不要動不動就提問，首先要發(fā)揮自己的主觀能動性，經過一番思考后，再決定怎么做!

3、要學會尋找學習的樂趣。

對著上機操作各種電子商務角色的步驟，一步步，似乎就像一個機器人，沒有什么樂趣可言，但只要愿意，還是可以充滿歡樂的，比如自己去探索一些未知的地方，在命名上取些有創(chuàng)意搞怪的名字，也可以自己弄，先不看老師的步驟，自己摸索著做再和老師的對照，尋找不足等等不一而足。

一、指導思想：高舉鄧-小-平理論偉大旗幟，努力實踐“三個代表”重要思想，深入學習黨的xx大精神和團的xx大精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新。在學校黨支部和鎮(zhèn)團委的共同領導之下，圍繞學校教育教學中心工作，認真履行團支部職責，扎實的推進團的各項建設，用科學的理論、先進的思想、正確的輿-論、高尚的精神，模范人物的先進事跡去引導教育廣大團員，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為“立功在洪小，青春獻教育”不懈努力。

二、聯系實際開展切實有效的思想政治教育每一位年輕團員都必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。針對我們教育工作的特殊性，我們將結合教育教學的具體情況開展多種形式的思想政治教育，以加強青年團員的思想道德建設，用愛國主義、集體主義、社會主義教育團員青年，引導他們正確認識和處理個人、集體、國家之間的關系，把個人的奮斗容入事業(yè)前進的實踐中。使我們的團員教師熱愛學生，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立為小教事業(yè)奮斗終身的遠大理想。在學習和生活中，能自覺抵擋形形色色的誘-惑，能抵御各種腐朽思想的侵襲，要在紛繁復雜的社會中不偏離、不迷失，把自己的全部精力投入到教育教學中去。與此同時，繼續(xù)加強社會公德和家庭美德教育，使我們的團員青年都成為社會的、學校的、家庭的先進分子。

三、切實加強團的建設。

1、加強團的組織建設共青團員是黨領導的先進青年的群眾組織，我校的青年團員是學校教育教學的生力軍，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的巨大潛力。我們要讓青年團員始終沿著素質教育的方向前進，力足課堂，積極的投入教育教學改革，理論聯系實際，使自己的業(yè)務水平有較大的提高，為學校五年規(guī)劃的實現作出自己的貢獻。

2、加強團員干部隊伍的建設團員干部是團員的表率，在學習上和工作上，都應該走在前面，要腳踏實地，開拓進取，創(chuàng)造性地做好團工作。我們的團員干部肯定會出現種種不足，所以，我們將與鎮(zhèn)團委聯系，請他們對我們的工作進行指導和培訓，向兄弟學校的團支部汲取先進的工作經驗，以使我們盡快適應工作，進入角色。

3、加強團員隊伍的建設。青年團員是我們學校教師隊伍中最活躍的群體。我們將結合學校工作的實際情況，開展卓有成效的工作。以黨團課為主陣地，開展優(yōu)秀團員事跡報告會，用身邊人、身邊事激勵廣大團員青年揚起奮進的風帆，就一些社會熱點問題在廣大團員中開展廣泛地交流、討論，提高廣大團員青年的政治素養(yǎng)，引導優(yōu)秀團員積極向黨組織靠攏。結合學?！懊麕煿こ獭保M織團員開展崗位練兵，激勵團員教師成為教學骨干。凈化教師語言，規(guī)范教師行為，美化教師形象，努力提高廣大團員教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。結合學校青年教師業(yè)務學習的活動，積極鼓勵團員教職工加強學習;以教師聘任制為契機，進一步激活團員隊伍，使團員教職工在教育戰(zhàn)線上煥發(fā)出更加燦爛奪目的光華。

四、開展各類主題活動各類有益的主題活動是青年團員相互交流、相互提高的主要形式。我們將總結前期團支部的工作經驗，在不斷完善團的自身建設的基礎上，創(chuàng)造性地開展生動活潑的團組織活動，豐富團員教職工的業(yè)余生活。并配合學校黨政及各職能部門開展各項活動。此外，組織青年團員利用節(jié)假日開展多種形式的社會實踐活動，大力開展青年志愿者活動和希望工程活動。主要工作安排:1、九月份本年度工作布置;制訂、分發(fā)團支部工作計劃;助困結對;教學實踐活動(9月初)2、對老教師教師進行中秋慰問。(9月中旬)3、迎國慶青年教師才藝展(9-----10月)4、乒乓球比賽。(11月份)5、“迎元旦”聯歡聯誼活動。(元旦前)6、一月份團工作年度總結;團員教育評議和團籍注冊工作。

新崗教師心得體會報告篇七

作為一名新擔任崗位的教師，我深感到洋溢著一種激動而緊張的情緒。課堂上，我時刻身處在學生的注視和期待中；學校里，與同事們的交流和合作讓我感到充實和成長；而學生們對我的信任和期望更是激勵著我不斷進取。從當初的毫無頭緒到如今的漸入佳境，我已經有了一些寶貴的心得與體會。

首先，我認識到一個新崗教師最重要的品質是耐心。無論是課堂上還是與學生及家長的溝通中，耐心都是無可取代的。每個學生都有自己的特點和需求，只有耐心傾聽，才能真正了解他們，幫助他們更好地發(fā)展。同時，耐心也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的關鍵。當學生遇到困難時，耐心的解答和鼓勵能讓他們感到安心，保持積極的學習態(tài)度。擁有耐心，我相信我可以為每個學生的成長提供最好的支持。

第二，教師需要不斷更新自己的知識和教育理念。如今，教育的發(fā)展日新月異，新的教育理念和方法層出不窮。作為新崗教師，我努力學習和跟進最新的教育動態(tài)。我閱讀相關的專業(yè)書籍和科研論文，參加教育研討會和培訓班，不斷提高自己的專業(yè)能力。同時，我也關注學生的成長和發(fā)展，積極思考如何更好地實施因材施教，提供更有效的教育服務。只有與時俱進，我才能成為一名優(yōu)秀的教師。

第三，班級管理是我工作中的一大挑戰(zhàn)。作為新崗教師，我對如何管理和組織班級的經驗有限。然而，我逐漸領悟到班級管理的核心是建立積極向上的班級氛圍。通過了解每個學生的個性和需求，我努力為每個學生創(chuàng)造公平、尊重和安全的學習環(huán)境。我鼓勵學生之間的合作和互助，盡量減少競爭和沖突。同時，我也與家長保持密切的聯系，共同關注學生的綜合發(fā)展。慢慢地，我的班級變得更加和諧，學生們的積極性和自主性也逐漸得到了提高。

第四，教師之間的合作與支持對我來說至關重要。剛剛加入學校時，我感到有點孤立和焦慮。然而，通過與同事們的交流和合作，我逐漸融入了這個大家庭。同事們熱情地為我解答疑惑，分享教學經驗和資源，讓我受益匪淺。我們經常參加集體備課活動，互相學習和討論。這種合作不僅拓寬了我的教學視野，也讓我感受到了團隊的力量。在這個支持的環(huán)境中，我更有信心克服教學中的困難，不斷進步。

最后，我深知作為一名新崗教師，不僅要關注學生的學業(yè)發(fā)展，更要關注他們的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。因此，我以自身為榜樣，注重培養(yǎng)學生的社交和情感能力。我鼓勵學生參加各種群體活動，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。在課堂上，我引導學生合理表達自己的情感和需求，培養(yǎng)他們健康的心理素質。通過這種努力，我希望每一個學生都能在全面發(fā)展的道路上邁出堅實的步伐。

總而言之，擔任新崗教師是一項艱巨而充滿成就感的工作。通過不斷的探索和實踐，我懂得了耐心、更新知識、班級管理、合作支持以及學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。我相信，在未來的工作中，我會不斷學習和進步，成為一位更加出色的教師。

新崗教師心得體會報告篇八

學校為了讓我們更了解專業(yè)知識，給我們上了一節(jié)有關于軟測量技術方面的報告，通過這節(jié)課，我對軟測量技術及應用有了一個全新的認識和理解。讓我以前對軟測量技術淺薄的認知有了很大的變化，軟測試技術的飛速發(fā)展也讓我對之充滿信心。

此次報告的內容是：一、軟測量技術的概述； 二、影響軟測量性能的因素；

三、軟數學模型測量的； 四、軟測量應用實例；

以前我對軟測量這個詞很陌生，不懂什么意思，通過此次學習對軟測量有了深刻的認識，軟測量就是利用易測過程變量（輔助變量）與難以直接測量的待測過程（主導變量）之間的數學關系（軟測量模型），通過各種數學計算和估計方法，從而實現對待測過程變量的測量。利用數學描述，我知道了軟測量的目的就是利用所有可以獲得的信息求取主導變量的最佳估計值。 影響軟測量性能的主要因素有如下幾種：

1、 輔助變量的選擇--確定軟測量的輸入信息，直接決定軟測量模型的結構

和輸出。

2、

3、

4、 數據的預處理—精確可靠的數據是軟測量成敗的關鍵。 軟測量模型的簡歷—軟測量技術的核心任務。 模型的在線校正—能進一步提高軟測量的準確程度。

這些都能影響軟測量的性能，然而輔助變量的選擇也是至關重要的，其中包括變量類型的選擇，變量數目的選擇和測點位置的選擇。

變量類型的選擇原則包括以下幾種：

適用性：工程上易于獲得并能達到一定的測量精度 ；

靈敏性：能對過程輸出和不可測擾動作出快速反應 ；

特異性：對過程輸出或不可測擾動之外的干擾不敏感；

精確性：構成的軟測量估計器滿足精度要求；

魯棒性：構成的軟測量估計器對模型誤差不敏感 。

變量數目的選擇有兩種方法，首先從過程機理入手分析，從影響被估計變量和變量中去挑選主要因素，因為全部引入既不可能也沒有必要。其次如果缺乏機理知識，則可用回歸分析的方法找出影響被估計變量的主要因素，這需要大量的觀測數據。

檢測點位置的選擇也是很重要的，檢測點位置的選擇方案十分靈活，可供選擇的檢測點很多，而且每個檢測點所能發(fā)揮的作用各不相同。一般情況下，輔助變量的數目和位置常常是同時確定的，變量數目的選擇準則也往往應用于檢測點位置的選擇。我們在軟測量的時候同時也會存在誤差，測量誤差的處理方法有兩種，一種是隨機誤差的處理，另一種是過失誤差的處理。測量數據變換不僅影響模型的精度和非線性映射能力，而且對數值算法的運行效果也有重要作用。測量數據的變換包括標度、轉換和權函數三個方面。模型的校正分為在線校正和離線校正兩種方法。軟測量的模型表征輔助變量和主導變量之間的數學關系稱為軟測量模型。建立軟測量模型的方法多種多樣，且各種方法互有交叉和融合。各種方法可以分為機理方法和經驗方法兩類。機理模型建模是基于對過程對象的深刻認識，運用對象的平衡方程、動力學方程、物性參數方程和設備特性方程，建立估計主導變量的精確數學模型。 由于實際工業(yè)過程的復雜性，難以完全通過機理分析得到軟測量模型。因此，基于機理分析的方法建模非常困難，需要與其他方法配合使用。同時經驗方法也分為基于回歸分析方法，基于人工智能方法 和基于狀態(tài)估計方法三種。

（1）基于回歸分析的軟測量。傳統(tǒng)的回歸方法是辨識建模的基于方法?；谧钚《嗽頌榛A的一元和多元線性回歸技術已相當完善，對于輔助變量較少的情況，一般采用多元線性回歸中的逐步回歸技術可獲得較好的軟測量模型。對于輔助變量較多的情況，通常要借助機理分析，首先獲得模型各變量組合的大致框架，然后采用逐步回歸方法獲得軟測量模型。也可以采用主元回歸分析等方法，對原問題進行降維處理，然后再進行回歸。

（2）基于狀態(tài)估計的軟測量。若已知系統(tǒng)狀態(tài)空間模型，而主導變量作為系統(tǒng)的狀態(tài)變量對輔助變量是完全可觀的，則構成軟測量模型問題就轉化為典型的狀態(tài)觀測和估計問題。kalman濾波器和luenberger觀測器是解決上述問題的有效方法?；跔顟B(tài)估計的軟件表可以反映主導變量和輔助變量之間的`動態(tài)關系，有利于處理各變量間動態(tài)特性的差異和系統(tǒng)滯后等情況。但是對于復雜的工業(yè)過程，很難建立系統(tǒng)的狀態(tài)空間模型，一定程度上限制了該方法的應用。

（3）基于人工智能方法。人工神經網絡（ann）———ann具備有量的信息處理特征：無需具備對象的先驗知識，可以根據對象的輸入輸出數據直接建模；獨特的非傳統(tǒng)的表達方式和固有的學習能力，使之在解決高度非線性方面具有很大的潛力。模糊技術——模糊技術模仿人腦的邏輯思維，用于處理模型未知或不精確的控制問題。通常將模糊邏輯與神經網絡相結合，形成模糊神經網絡，適用于非線性的、復雜的系統(tǒng)。

（4）其他建模方法。針對軟測量的基本建模方法中存在的問題，研究人員或將不同的算法加以結合，或將新的數學方法運用到軟測量中，提出谷種各樣的改進算法，例如： 遺傳算法與神經網絡的結合、回歸算法與神經網絡的結合、小波網絡與神經網絡的結合、基于支持向量機算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。

軟測量同時也存在很多問題，例如如何適應原料性質變化問題、如何適應生產裝置操作范圍大幅度變化問題和動態(tài)軟測量問題等問題。

軟測量使用廣泛的是與主導變量動態(tài)特性相近，關系密切的可測參數，如精餾塔和反應器過程中的溫度、溫差和雙溫差，生物發(fā)酵反應中的尾氣濃度等。但是由于對象的可測變量集往往相當龐大，人們主要根據對象的機理、流程及專家經驗來選擇輔助變量，同時也結合一些智能技術如知識發(fā)現，數據融合等技術來選擇輔助合適的變量。軟測量技術也應用于鑄坯質量優(yōu)化控制技術，鑄坯表面溫度測量控制水冷，凝固，水冷凝固決定鑄坯(鋼材)質量生產效率、生產成本。

通過本節(jié)課的學習，我對軟測量技術有了濃厚的興趣，課后我查閱了大量的文獻資料，也翻看了一些相關的論文?？吹搅撕芏嗾n本上看不到的知識，拓寬了與軟測量技術相關的知識，增加了對軟測量技術的感性認識，加深了對軟測量在實際用用中的理解。

新崗教師心得體會報告篇九

本月月初，在文王中學聽了楊思中學劉校長的公開課和報告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會：

在劉校長講授《富貴不能淫》這課時，設置的三個自學指導內容，要求都是學生自己獨立解決問題，不得詢問老師與同學；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實在不能解決的，在課文相應處做好標記，不得詢問老師同學。這使得，每個學生都在獨立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學的前提，合作才更高效。

劉校長在提問時會刻意地提問那些沒有解決問題的同學，詢問他的思路，要求其他同學認真聽，聽他的回答以及是否有值得自己學習的地方……時刻關注后進生，這就使得教師在課上就能進行補差，并且學生時刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時常提問那些需要“特別關注”的學生，偶爾其他學生也會因為自己自信滿滿的舉手卻沒讓他回答而沮喪，偶爾我也會覺得這樣會不會有些耽誤時間……但是，還是要這樣做，因為真正的高效課堂，真正的素質教育就是要面向全體學生的，我還要借助眼神、激勵的語言、在課上的巡視、科學的學習方法，靜待花開。

作為一名教師，非常重要的一點是擁有豐富的知識儲備，這一點在劉校長的課上也有體現。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長的課上，他用朱自清評述縱橫家的處事方式為切入點，讓學生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰用他們就幫誰，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來，學生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復雜的問題簡單化，簡單的問題生活化。

1、單元導讀：雙線結構，一是主題思想的概括（人文主題），二是語文能力點的呈現（語文素養(yǎng)）。簡單地說，本單元教學的重難點，任務，目標，就已經在單元導讀中呈現了。所以，授課前有必要認真、仔細閱讀。

2、“預習欄”的處理：這部分通常會被忽略，以后提醒學生讀文章前先讀“預習欄”，因為這里或許有對本課的評價，或許有本課的特色、特點，以及相關的思考題。

3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結晶，充分體現了人文精神和語文素養(yǎng)，聽過劉校長的講座，也習慣性的在備課時看看課后的作業(yè)，再設置本課的重點問題。

4、關于“課文補白”的處理：補白的內容是一些語文知識問題，并且是針對本課學過的內容，“一課一得”，有層次性，有重點。值得關注。

5、關于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設置得非常好，教讀課就是老師引導學習為主，學生所學的內容必須細，比較精，教師在教學過程中重點是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學生充分正確認識“一”，從而為“三”，“反三”做準備。自讀課好比理工科的習題，在老師的組織下，自己獨立完成，用好課文，注釋，旁批，及問題，課后練習，這樣就會主次分明，不會胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書一法”，將來的考試以讀書快，讀書多，讀書準為標準來考核學生。文字多，時間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。

6、關于習作的處理：改，是關鍵。不改，還是原來的水平。修改文章就是提高寫作水平的過程。

7、關于綜合性學習的處理：學生時代，能給學生留下深刻印象的就是舉辦過、參與過的活動。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學習的活動搞起來。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！再次感謝學校提供的培訓機會。

新崗教師心得體會報告篇十

不知不覺間，我在進修學校名師培訓班的學習又一學期，細細想來，這學期帶給我更多的是回味、是喜悅、是憧憬。

一、在高效的學習中成長。

在這短短的一學期中，有幸聆聽到了諸多專家的精彩報告，如：鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長》，華東師范大學席居哲教授的講座《中小學心理健康輔導講座整理》，上海的王志剛校長《學校文化建設，與校長領導力》萬瑋老師《班級管理中的教育智慧》等。

培訓班非常關注教育教學中的焦點問題，如：開展《教育教學中是以優(yōu)良的職業(yè)道德為重還是以精湛的職業(yè)能力為重》的辯論賽，點燃了學員的教育教學熱情，指明了努力的方向：師以德為先;有針對性地開展《外國教育經典解讀》的讀書交流會，為自己的實踐經驗找到有力的理論支撐。

這些不僅開闊了我們的視野，讓我們獲取了教育發(fā)展的前沿信息，更讓我們明晰了教育實踐中的核心問題、關鍵問題，習得了如何開展有效研究的方法，以不斷提升自我的實踐智慧。

二、在聽課評課中思辨。

導師親自上陣給我們上研究課《認識分數》、《正比例和反比例》、《圓的周長》、《確定位置》，課堂中流淌著的幽默的教學語言，發(fā)人深思的課堂提問，有深度的思維訓練無不拍案叫絕，開拓創(chuàng)新的教學構思無不敬佩。楊老師的教學熱情、靈動的教學智慧、深厚的教學功底、精益求精的鉆研精神深深地感染著、激勵著我們。

三、在交流互動中提升。

組員都是各校的優(yōu)秀教師，在她們的課堂教學中，感受到的是對教學設計的深入思考、對活動環(huán)節(jié)的精心架構、對關鍵問題的反復推敲……正是有了課前的精心預設才使課堂亮點閃爍。

活動之后的互動中，我們有觀點的交鋒、思維的碰撞、理念的認同。在評課環(huán)節(jié)時常會聽到組員獨到的點評，讓我茅塞頓開。

此外，進修學校還充分發(fā)揮網絡平臺的功效，學員在各自的博客平臺中發(fā)表各類研究性文章，有教學經驗、活動點評、讀書心得、課題研究等，讓我們可以隨時隨地瀏覽學習，汲取他人之長，提升專業(yè)素養(yǎng)。

感謝名師基礎工程給我們提供了這么好的學習平臺，感謝導師團隊對我們的悉心指點，讓我們在學習、思辨中不斷成長。

新崗教師心得體會報告篇十一

新崗教師幫扶心得體會是指老師們在教學生的過程中，對新上崗的教師進行幫扶和指導，幫助他們適應教學工作和學校環(huán)境。這對于提高教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師具有重要意義。通過親身經歷幫助新崗教師成長，老師們不僅能夠增進師生之間的聯系，還能夠加深自身對教育教學工作的理解和認知。

在新崗教師上崗后，老師們應該積極主動地提供幫助。首先，老師們可以向新崗教師介紹學校的教學資源和規(guī)章制度，幫助他們熟悉學校的環(huán)境；其次，老師們可以與新崗教師交流教學經驗，分享教學教材和方法，幫助他們提高教學水平；此外，老師們還可以為新崗教師提供心理和精神上的支持，幫助他們克服困難和壓力。

第三段：加強互動交流。

在提供幫扶的過程中，老師們應該與新崗教師加強互動交流。首先，老師們應該了解新崗教師的需求和困難，及時解答他們的問題，幫助他們解決實際困難；其次，老師們應該與新崗教師定期進行交流，了解他們的教學情況和進展，給予針對性的指導和建議；此外，老師們還可以組織教研活動和講座，為新崗教師提供更多的學習和成長機會。

第四段：關注個體差異。

在進行幫扶過程中，老師們應該關注新崗教師的個體差異。不同的教師有著不同的基礎和經驗，因此老師們應該針對每位新崗教師的實際情況進行幫扶和指導。有些教師可能對課程設置和教學方法不熟悉，這時老師們可以給予詳細的解答和建議；有些教師可能在班級管理方面遇到問題，這時老師們可以分享自己的經驗和方法。通過關注和重視個體差異，能夠更好地滿足新崗教師的需求，提高幫扶效果。

第五段：總結體會。

通過參與新崗教師幫扶工作，老師們不僅能夠幫助新崗教師更好地適應教學工作，還能夠增進自身的教學經驗和專業(yè)素養(yǎng)。在幫扶的過程中，老師們能夠學習到更多關于教育教學的知識和方法，提高自身的教學水平。同時，幫扶工作也能夠加強師生之間的聯系和互動，營造良好的教育氛圍。因此，幫扶新崗教師是一項有意義的工作，對于教育事業(yè)的發(fā)展具有積極影響。

總結：

在新崗教師幫扶過程中，老師們應該積極提供幫助，加強互動交流，關注個體差異，并通過幫扶工作提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有通過合作和支持，才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師，提高教育質量，為學生提供更好的教育資源。希望未來，更多的老師可以參與到新崗教師的幫扶工作中，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

新崗教師心得體會報告篇十二

近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，國內教師隊伍也呈現出日益龐大的態(tài)勢。然而，新崗教師由于缺乏經驗和知識儲備，常常面臨一系列困惑和挑戰(zhàn)。為了幫助新崗教師更好地成長，許多學校開始實行幫扶計劃，讓有經驗的老師給予指導和支持。在我參與新崗教師幫扶工作的過程中，我深刻體會到了幫扶的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。

首先，幫扶工作需要與新崗教師建立良好的溝通關系。在我?guī)头銎陂g，我發(fā)現與新崗教師建立良好的溝通關系是取得成功的關鍵。新崗教師常常缺乏自信和經驗，在面對困難時，他們需要一個能傾聽和理解的人來給予指導和鼓勵。因此，我經常與他們保持密切聯系，與他們定期約談，了解他們的困惑和需求。通過與他們的溝通，我能夠更好地了解他們的問題，并提供相應的幫助和建議。同時，我還鼓勵他們提出疑問和困惑，并及時解答和引導。只有與新崗教師建立良好的溝通關系，我們才能更好地實施幫扶工作。

其次，幫扶工作需要根據每位新崗教師的實際情況制定個性化的幫扶計劃。每個人的情況都是不同的，所以幫扶工作也需要結合實際情況來制定相應的計劃。在幫扶過程中，我會先進行初步的調研，了解新崗教師的教育背景、工作經驗和專業(yè)特長。然后，我會與他們共同制定個性化的幫扶計劃，包括目標、內容和方法等。通過制定個性化的幫扶計劃，我能夠更有針對性地指導和支持新崗教師，幫助他們盡快成長和適應新的環(huán)境。

此外，幫扶工作需要注重培養(yǎng)新崗教師的自主學習能力。在我參與幫扶工作的過程中，我發(fā)現培養(yǎng)新崗教師的自主學習能力至關重要。新崗教師面臨的挑戰(zhàn)和問題層出不窮，只有具備自主學習能力，才能不斷地充實自己的知識和經驗，提高自己的教學水平。因此，我會鼓勵新崗教師主動學習和探索，在解決問題的過程中積累經驗和總結教訓。同時，我還會推薦一些相關的學習資源和書籍，幫助他們擴展知識面和視野。通過培養(yǎng)自主學習能力，我相信新崗教師能夠更好地適應教學工作。

最后，幫扶工作需要注重情感支持和關懷。教師是一份富有情感的工作，而新崗教師由于缺乏經驗和壓力較大，往往更需要情感上的支持和關懷。在幫扶工作中，我會以朋友的身份與他們交流，包括生活、工作和困惑等。我會傾聽他們的痛苦，理解他們的壓力，并給予適當的安慰和鼓勵。同時，我也會關注他們的生活狀態(tài)，幫助他們解決生活中的困難，使他們能夠更好地專注于教學工作。通過情感支持和關懷，我相信新崗教師能夠感受到周圍人的溫暖和支持，更好地投入到教育事業(yè)中。

總之，參與新崗教師幫扶工作給我留下了深刻的印象，讓我收獲了許多寶貴的經驗和體會。我深刻理解幫扶工作對于新崗教師的重要性，它不僅可以提高他們的教學水平，還能夠給予他們精神上的支持和關懷。我相信，在不斷的努力和探索中，新崗教師會在教育事業(yè)中展露光芒，為我們的未來貢獻自己的力量。

新崗教師心得體會報告篇十三

魏書生雖然曾經如日中天，卻被教育界一些人批判得體無完膚。說實話，我對魏書生不了解，也沒有興趣?，F在，教育名人走馬燈似地更換，真讓人目不暇接。不過，中國出不了真正的教育家，這是政治體制決定了的。

報告一開始，魏先生便講起自己的身世，這花了大約一個小時，后來才慢慢涉及教育教學。不過，魏先生的報告沒有什么思想火花。除了用語文教師的口才講些“常識”外，根本談不上有什么思想。當然，會場中的教師們也平庸之極，聽到魏先生的幾句俏皮話，便樂得不可開交。

報告中，魏先生講到了共產主義。他說他在馬來西亞講學時(不知魏先生有何學可講?)，曾大肆宣揚共產主義。只是我心里想，如果有機會當面問魏先生什么是共產主義，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的學術功底，根本不可能回答這個問題。

魏先生聲稱他非常討厭理論，說理論的宗旨是把淺顯的東西變得繁雜，其根本目的只是忽悠人。魏先生的報告，也只是講了一些教育故事，沒有任何理論性或學術性的東西。像魏先生這樣的人，沒有經歷過學術的洗禮，大概也只能講點這類東西了。

既然是給大家作報告，魏先生最終還是“故弄玄虛”了一番。魏先生沒有忘記，一定要給大家來點高深的東西，好讓大家覺得自己有點水平。于是，魏先生更說哲學，“哲學有五大流派，其中一個是分析哲學，你們知道嗎?”坦誠地講，我很想聽聽魏先生講講，看看他的學術水平到底如何。不過，魏先生馬上說，“你們不懂沒有關系。由于時間關系，我們不講這個?！辈幌矚g理論的魏先生，怎么提到了分析哲學?既然提到了，怎么會不講呢?想來想去，我明白了一點：一點有學術修養(yǎng)的人，是不會徹底否定理論的，也不會用“由于時間關系”作來借口來對理論避而不談。

魏先生提倡教師要愛學生，說什么“誰不愛學生，范跑跑也愛學生!”先生的潛臺詞是說，連范跑跑這種敗壞師德的教師也愛學生。范跑跑不在場，沒有聽見。不過，他也不可能來聽先生的報告，因為他對先生一直持批判態(tài)度。范跑跑真若是在場，恐怕先生的臉面會掃地——他的思想深度和認識深度，是先生永不可及的。范跑跑還有一個“怪癖”，敢跳上主席臺搶麥克風，與主講人當場辯論一通。所以，建議先生少指名道姓地對他人進行道德指責。先生若要進行學術辯論，范跑跑是求之不得的。他這種人，就喜歡學術上的較真。

魏先生自稱，現在是教育局長兼黨委書記。當然，我不懷疑先生的處事能力，否則先生也不會混到“十大杰出青年”的殊榮。不過正因為如此，我不認為先生是教育家。教育家應該是有學術的，而先生的報告中沒有絲毫的學術成分，只是講了一些經驗故事。

魏先生的報告，我只聽了二三十分鐘，然后就坐在會場自己讀書。聽魏先生的報告，不如讀一本好書。當然，魏先生還是有點市場——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教師的崇拜情結。崇拜情結，始于教師的不成熟。隨著教師們不斷成熟，魏先生注定是會被拋棄的。

總之，把魏先生視為優(yōu)秀的教書匠，我是可以認同的。但是，魏先生竟然打著“教育改革家”的旗號出來招搖撞騙，未免有點言過其實了。在我看來，作為一個“家”，沒有一點學術味，沒有一點“思想高度和認識深度”，怎么讓人信服?看來，中國弄出這么多“家”，竟都是這樣廉價!

新崗教師心得體會報告篇十四

首先，報告心得體會是在聽取別人的匯報之后，對內容和表達方式進行總結、分析和思考，從中汲取經驗和教訓的過程。在這個過程中，我學習到了許多東西。首先，我學會了如何認真聽取他人的發(fā)言，吸收別人的觀點，并思考如何對他人的想法進行進一步展開和探討。這不僅可以提高我自己的發(fā)言能力，同時也可以增進我與他人的溝通。其次，我學會了如何更好的組織我的思路和表達方式，尤其是在有限的時間內快速地整理自己的想法和知識。

其次，通過報告心得體會的過程，我認識到了知識的不斷迭代和更新是非常重要的。我們每個人都有自己的知識儲備和生活經驗，但是這些知識和經驗很可能已經過時或者被新的研究成果所取代。因此，我們需要不斷保持學習和更新自己的知識，以更好地應對復雜多變的現實問題。與此同時，我們也需要保持開放的態(tài)度和好奇心，及時接納新觀點和新技術，才能在這個快速變化的時代中不斷變得強大并取得成功。

第三，我意識到了良好的匯報能力對于職場發(fā)展的重要性。不論是在學校還是在工作中，都需要通過報告和展示能力來向他人展現自我和個人價值。這不僅是一種交流技巧，還是一項挑戰(zhàn)。對于職場中的匯報能力，我們需要掌握幾個關鍵方面：包括清晰地組織自己的思路、不拘泥于講稿，傾聽和接受他人的反饋意見，等等。這些都是必須掌握的技巧，依然需要我們不斷提高和更新自己的能力。

第四，通過報告心得體會的過程，我意識到了自己在個人成長和職場發(fā)展中的優(yōu)勢和不足。在參與會議和匯報的過程中，我們不僅要了解自己的優(yōu)勢和長處，還要認真審視自己的不足和不足之處。這不僅可以幫助我們進一步提高自己的能力和修養(yǎng)，同時還可以更好的拓展自己的人脈和資源。在這個多元化和變化不斷的時代，個人成長和持續(xù)學習是確保自身獨立發(fā)展的核心動力。

最后，通過報告心得體會的過程，我意識到了團隊配合和合作的重要性。團隊配合不僅是減少差錯和提高生產力，也是提高個人能力和職業(yè)競爭力的重要因素。在團隊中，我們需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時要起到協調和支撐的作用。這些費時費力的過程常常為我們提供了更多的機會和挑戰(zhàn)。因此，我們需要時刻關注團隊的凝聚力和效率，并努力將自己的能力和潛力與團隊配合，從而共同促進團隊更為廣闊和期望的成長和發(fā)展。

總之，通過報告心得體會的過程，我學會了更好的思考，更高效的協作和更加清晰的溝通。這些能力不僅對我的個人成長有所幫助，同時可以也幫助我更好的融入這個快速變化的時代。因此，不斷做出總結和匯報，不斷提高自己的能力，才能使得這個世界更為美好！

新崗教師心得體會報告篇十五

第一段：幫扶的意義及目的（200字）。

幫扶是一種支持和協助新崗教師的行為，旨在幫助他們盡快適應新環(huán)境，提高教學能力，并促使他們在教育教學中發(fā)揮更大的作用。幫扶的目的是為了提供一個良好的教育環(huán)境，幫助新崗教師成長，為學生提供更好的教育服務。

第二段：幫扶方法與措施（250字）。

幫扶新崗教師的方法和措施包括多個方面。首先，學?？梢园才艑ｉT的導師來指導新崗教師，幫助他們熟悉學校教學管理制度。其次，可以組織教學培訓班，為新崗教師提供專業(yè)知識和教學技巧的培訓。另外，學校領導可以定期與新崗教師進行交流，了解他們的困難和需求，并提供相應的解決方案。此外，學校還可以建立師資庫，提供教案、教學設計和教材等資源，為新崗教師提供更全面的支持。

第三段：幫扶的效果與挑戰(zhàn)（300字）。

幫扶新崗教師能夠產生積極的效果。首先，幫扶可以加快新崗教師的成長速度，提高他們的專業(yè)水平和教學能力。其次，幫扶可以增強新崗教師的自信心和工作動力，使他們更加積極地投入到教育教學中。然而，幫扶新崗教師也存在一些挑戰(zhàn)。一方面，幫扶的效果可能會因為幫扶者自身素質不高或無法有效溝通而受到影響。另一方面，新崗教師自身的學習能力和適應能力可能會影響幫扶的效果。

作為幫扶者之一，我深刻體會到幫扶的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，要做好幫扶工作，需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經驗。其次，要善于傾聽和溝通，尊重新崗教師的意見和需求，幫助他們解決問題。另外，還要做好時間安排和學習指導，引導他們進行系統(tǒng)的教學設計和反思，提高教學水平。同時，也要注意保護新崗教師的權益，為他們提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機會。

第五段：對幫扶工作的展望（250字）。

幫扶新崗教師是一項長期而持續(xù)的工作。未來，學校可以進一步完善幫扶機制，建立健全的幫扶體系，為新崗教師提供更多的支持和幫助。同時，可以加強幫扶者的培訓和能力提升，提高幫扶的專業(yè)化水平。另外，要注重幫扶的質量，通過科學評估和反饋機制，不斷優(yōu)化幫扶方案。最后，希望通過幫扶工作，新崗教師能夠更好地適應教學工作，成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總結：

幫扶新崗教師是一項重要而復雜的工作，需要多方共同努力。通過幫扶，可以加快新崗教師的成長，提高他們的教學水平。然而，幫扶也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要幫扶者具備專業(yè)知識和良好的溝通能力。未來，學?？梢赃M一步完善幫扶機制，提高幫扶的質量和水平。希望通過幫扶工作，新崗教師能夠更好地適應教學工作，成為優(yōu)秀的教育工作者。

新崗教師心得體會報告篇十六

第一次在屏幕上見到魏老師，從此也深深地記住了這位與眾不同的人。從那以后我認真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學到了許多管理班級的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班級公約、人人都是班級小主人、寫說明書等方法，我至今都在用。

今天我又一次聽他的報告，雖然是看的是光碟，但魏書生剛一出場，我還是被深深的吸引著。樸素精干的魏老師那幽默詼諧、精當干練的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩;時而被他那風趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。

再細聽他的演講沒有一點空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染;為他樂觀、進取的態(tài)度所嘆服;敬佩他平和的心態(tài);敬佩他獨特的個性;敬佩他獨特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書?！卑?自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。

魏書生的班主任工作已經做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術取決于他做人的藝術。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書非常積極的人生觀。他那對“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個好老師一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀。

豁達、開朗、不計較名利，堂堂正正做人，踏踏實實教書，這就是魏書生!這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。

在我班主任教學生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結經驗;管理班級也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。其實，無論是課堂教學還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認為“放手，孩子會走得更好!”一個大包大攬的老師并不是一個真正的好老師——當得辛苦，還成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學生權利的一種做法。教給學生怎樣做事，教給學生怎樣做人，教會學生怎樣學習，這樣才教給了學生獨立的資本。但要想做到真正的“放手”，需要一個過程——孩子學習的過程，逐漸成長的過程。而每次，當這個過程還未成熟就被扼殺在我的“急于求成”之中。所以，我慚愧!

我要學習他那“苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”的精神。讓自己的內心變得寧靜的一些。面對繁忙的工作，要學會改變自己的心態(tài)去接受，去面對。因為即使有一萬件事，也只能選擇干一件，我們只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，發(fā)牢騷更沒有用。牢記魏書生說的：“守住心中的寧靜，以靜制動，以不變應萬變?！弊龊闷狡匠３５氖聝?，過好平平淡淡的生活，原來工作就這么簡單。我的心里也頓然輕松了!心輕松了工作也自然而然快樂了!

聽魏書生的言語，真誠樸實催人奮進，陶人情操;讓所聽者都會有所思，有所悟，有所想……我當時也有一種感覺，要做一名好教師，魏書生是榜樣!

新崗教師心得體會報告篇十七

市政工程概預算不僅是工程投資經濟效果的一種技術經濟文件，也是確定市政工程預算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術性、經濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預算的課程設計。

以前從未接觸過概預算課程設計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調整了心態(tài)，把一切困難都化為動力。我們課程設計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。

在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設計算的時候沒有乘以系數，導致算好的結果全都錯了;其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料;再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導致最后重做表格;最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。

在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，漸漸地對這門課程設計產生了的興趣，自己開始主動學習并逐步完成它。

老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。

我想這次課程設計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這次設計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔!草草完成的設計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這次設計的過程中，我得到了一些寶貴的經驗，所以這就是我的收獲。

新崗教師心得體會報告篇十八

作為一名新崗教師，我深深地體會到了教育工作的艱辛與樂趣。在這個職業(yè)中，沒有不值得的付出，沒有不值得的收獲。通過與學生的相處和教學實踐，我不斷成長和進步。下面，我將從師生關系、教學方法、家校合作、自我管理和成長等五個方面分享一些我作為新崗教師的心得體會。

首先，建立良好的師生關系是教育工作的基礎。作為新崗教師，我始終堅守著對學生的關心和愛護。我尊重每個學生的個性差異，關注他們的成長和發(fā)展，用耐心和真誠與他們交流溝通。我積極參與學生的學習和生活，鼓勵他們發(fā)展自己的特長和興趣，給予他們必要的指導和幫助。在這個過程中，我發(fā)現學生們對我產生了信任和依賴，他們渴望從我這里獲得更多的知識和幫助，這進一步激發(fā)了我教育的熱情。

其次，教學方法的選擇與運用也是一項重要的任務。作為新崗教師，我不斷學習和借鑒先進的教學理念和方法。我注重靈活運用不同的教學手段，根據學生的實際情況和課程要求，選擇適當的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和問題解決能力，鼓勵他們主動參與課堂討論和小組活動，從而提高他們的學習效果和能力。通過這樣的實踐，我的課堂變得更加活躍和有趣，學生的學習熱情和積極性也得到了提升。

第三，家校合作對學生的發(fā)展起著重要的支持作用。作為新崗教師，我積極與家長進行溝通和合作，共同關注和培養(yǎng)學生的健康成長。我定期與家長進行面談，及時了解和反饋學生的學習和行為情況，共同探討解決問題的方法和途徑。我也鼓勵家長積極參與學校的教育活動和家長會議，共同規(guī)劃和促進學生的學習和發(fā)展。通過這樣的合作，學生的學習環(huán)境得到了改善，學校和家庭之間的聯系更加緊密，學生的發(fā)展也得到了更好的支持和引導。

第四，自我管理是成為一名優(yōu)秀教師的關鍵?！敖處熥月?，才能教育有序”，這是我一直堅守的原則。作為新崗教師，我時刻保持良好的教師形象和職業(yè)態(tài)度。我注重自身教育和培養(yǎng)，不斷提高自己的學識和教育能力，積極參加各種學習和培訓活動。我也注重個人修養(yǎng)和自我管理，保持心理健康和積極向上的心態(tài)，以應對職業(yè)中的各種挑戰(zhàn)和困難。通過自我管理的努力，我能更好地履行教育者的角色，給學生樹立榜樣，帶給他們全面的成長。

最后，作為一名新崗教師，我明白了自己不斷成長和進步的重要性。教育事業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)，只有不斷學習和創(chuàng)新，才能保持自身的競爭力和教育品質。我不僅在教學實踐中不斷總結和改進，還積極參加教育研討會和教科研活動，與同行進行交流和合作。我也充分利用網絡資源，了解前沿教育觀念和新的教學方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過這樣的努力，我能更好地適應和應對教育改革和發(fā)展的需求，為學生提供更好的教育服務。

總而言之，作為一名新崗教師，我深刻體會到了教育工作的重要性和意義。通過建立良好的師生關系、靈活運用教學方法、積極開展家校合作、注重自我管理和不斷成長，我能更好地履行自己的教育使命，為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。我相信，在教育的道路上，只要不斷進取和努力奮斗，就能成為一名優(yōu)秀的教育者，引導學生茁壯成長，為社會的繁榮和進步作出自己的貢獻。

新崗教師心得體會報告篇十九

作為一名新崗教師，我參加了學校為期一周的研修活動，收獲良多。在這次研修中，我們不僅學到了許多有關教育理論和實踐的知識，還結識了一幫志同道合的同事。通過這次研修，我深深感受到了教師的責任與使命，并從中汲取了寶貴的教育智慧。下面，我將分五個方面詳細闡述自己的體會與感受。

第一，教育理論知識的學習。在研修期間，我們通過各種講座和專題討論課，了解了許多關于教育理論的知識。我們了解到，教育是一門科學，需要依靠科學的方法和理論來指導教育實踐。只有系統(tǒng)地、科學地掌握這些理論知識，我們才能更好地把握教育的本質和目標。這對于我們作為新崗教師來說尤為重要。通過這次研修，我對教育的認識更加深入，明確了自己的教育理念和方法。

第二，教育實踐技巧的培養(yǎng)。在研修中，我們不僅學習了理論知識，還通過實踐活動培養(yǎng)了教育實踐技巧。比如，我們通過觀摩優(yōu)秀課堂教學，學習到了許多優(yōu)秀教師的教學方法和技巧，并將之運用到自己的教學中。我們還通過教育案例分析和角色扮演等活動，培養(yǎng)了解決實際教育問題的能力。這些實踐活動讓我們意識到了教育實踐的復雜性和多樣性，也讓我們在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。

第三，團隊合作與交流。在研修中，我們結識了許多志同道合的同事，一起學習、討論、實踐。通過與他們的交流與合作，我學會了傾聽他人的意見、尊重他人的觀點，并學習到了更多的教育智慧。團隊合作的經歷也讓我認識到，教師不是一個孤立的個體，而是需要與他人進行合作與交流的。只有在這樣的團隊中，我們才能不斷提高自己的能力，也才能更好地為學生服務。

第四，自我反思與成長。在研修的過程中，我不斷反思自己的教育實踐，思考自己的優(yōu)點和不足。通過與他人的交流和反思，我發(fā)現自己在教育方法、教育態(tài)度等方面還有許多不足之處。然而，這種反思并沒有讓我灰心喪氣，反而讓我更加堅定了提高自己的決心。我愿意不斷學習和改進自己的教育實踐，以更好地發(fā)揮自己的作用。

第五，教師的責任與使命。通過這次研修，我深刻地感受到了作為一名教師的責任和使命。教師不僅僅是一個知識的傳遞者，更是一個孩子成長的引路人、心靈的塑造者。我們的言行舉止會對學生產生深遠影響，我們必須要有責任感和使命感來面對這個光榮而神圣的職業(yè)。作為新崗教師，我愿意牢記教師使命，努力為學生的成長和教育事業(yè)奉獻自己的力量。

通過這次新崗教師研修，我不僅學到了許多有關教育理論和實踐的知識，還變得更加自信和成熟。我明白了作為一名教師的責任和使命，也確立了自己的教育理念和目標。我相信，在未來的教育實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法，為學生的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻。