最新繪畫支教心得體會精選(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并提出解決方案，對自身和他人都有積極的影響。撰寫心得體會時，我們應(yīng)該從全面、客觀和深入的角度去分析和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供一定的參考和啟示。

繪畫支教心得體會精選篇一

20xx年03月05日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關(guān)于中國繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。

接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！

美術(shù)對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關(guān)，但是不可否認這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術(shù)的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！

繪畫支教心得體會精選篇二

繪畫支教是指通過藝術(shù)繪畫的形式去為貧困地區(qū)的兒童進行教學，幫助他們開拓視野，激發(fā)創(chuàng)造力。在這次支教中，我深刻地感受到了繪畫教育的獨特魅力，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。下面我將從對孩子們的影響，繪畫對學習能力的提升以及自我的成長三方面進行闡述。

首先，繪畫支教對孩子們的影響是巨大的。貧困地區(qū)的兒童往往缺乏機會接觸藝術(shù)，他們的視野局限在村莊和學校周圍。通過繪畫支教，我們向他們展示了世界上眾多的美景和藝術(shù)形式，激發(fā)了他們對美的熱愛和探索。有一次，我們帶著孩子們?nèi)敉鈱懮?，讓他們近距離感受大自然的美好。他們用畫筆記錄下河流的流動、花朵的盛開，用色彩表現(xiàn)出他們對美的獨特感悟。在此過程中，孩子們的眼界得到了拓展，對美的感知能力也得到了提高。這種獨特的體驗對他們的成長具有深遠的意義。

其次，繪畫支教還能提升孩子們的學習能力。繪畫是一種創(chuàng)造性的活動，需要觀察、思考和表達能力。通過繪畫，兒童不僅能夠提高自己的藝術(shù)技巧，還能培養(yǎng)自己的思維方式和邏輯思維能力。在繪畫過程中，孩子們必須仔細觀察對象的形狀、細節(jié)和顏色，然后進行思考和構(gòu)思，最后運用畫筆進行表達。這個過程培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。我記得有一個孩子畫了一幅生動的風景畫，他在畫中巧妙地運用色彩勾勒出了遠近山巒的層次感，表達了對家鄉(xiāng)山水的深深眷戀。通過繪畫，他不僅鍛煉了自己的繪畫技巧，還提高了自己的學習能力。

最后，繪畫支教也對我自己的成長產(chǎn)生了深遠的影響。支教地點位于偏遠山區(qū)，生活條件簡陋，與城市的環(huán)境相比有著極大的差別。每天與孩子們相處，我真切地感受到了他們對生活的熱愛和積極樂觀的態(tài)度。他們沒有豐富的物質(zhì)，但內(nèi)心依然充滿了陽光。這樣的經(jīng)歷讓我對生活有了新的認識，并對自己的生活態(tài)度進行了反思。同時，在繪畫支教中，我也積累了豐富的教學經(jīng)驗和藝術(shù)鑒賞能力。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)他們對我的創(chuàng)作作品和指導非常感興趣，這讓我更加深入地了解了他們對藝術(shù)的渴望。這種與孩子們共同成長的經(jīng)歷使我敏銳地認識到了繪畫支教的重要性，也啟發(fā)了我將來繼續(xù)從事藝術(shù)教育的決心。

總結(jié)而言，繪畫支教不僅可以為貧困地區(qū)的孩子們提供機會接觸藝術(shù)，開拓他們的視野，還能夠提高他們的學習能力和創(chuàng)造力，對他們的成長有著深遠的影響。同時，繪畫支教也使我個人從中獲得了很多收獲，對生活有了新的認識并為將來的教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，繪畫支教將會繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，幫助更多貧困地區(qū)的孩子們實現(xiàn)自己的夢想。

繪畫支教心得體會精選篇三

xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。

王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會主義學院、中華文化學院教授。享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學院，后入廣州美術(shù)學院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術(shù)館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學。部分作品被人民大會堂、國務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術(shù)館及國內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。

繪畫支教心得體會精選篇四

通過這次人文專題課程——中國繪畫藝術(shù)欣賞幾次課的學習，雖然時間并不長，但是對于自己來說還是有一定的收獲的。雖然之前并沒有任何繪畫藝術(shù)知識的學習，但是繪畫藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會與自然社會燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價值。作為一個從小畫畫就不好的工科女來講，當時選這門課程時的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對自己的知識體系是否會有所提升，不過在我完成這幾次課程之后，對于中國古代繪畫藝術(shù)有了一個大體的認識，填補了之前這方面知識的空白。同時，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國古代繪畫藝術(shù)，只要能對于古人的繪畫藝術(shù)、繪畫形式以及畫家想傳達的繪畫思想有一個大體的認識就可以了。在欣賞和學習的過程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對于我們這樣一直接受理性教育的工科生來說，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對算是一種感性教育，更是對自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。

課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國近古五大時期的美術(shù)繪畫藝術(shù)，分別是：原始社會至秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐五代時期、宋遼金元時期和明清時期。每一個時期，都有各自不同的繪畫藝術(shù)形式與特點，也體現(xiàn)了不同時期社會生活與人們意識的不同形態(tài)。在這五個時期里，我對于唐代時期的繪畫藝術(shù)是最感興趣的。

唐朝作為中國古代國力最為強勢，社會生活最為安定，思想最為開放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫藝術(shù)也是中國封建繪畫的鼎盛時期。唐代的歷史也是我了解最多的一個朝代，唐代國力強盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬國”，貞觀之治為鄰近列國所仰慕。由于唐代具有對各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩文、樂舞、書法、繪畫以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫名家輩出，見于史冊者就達二百余人。唐代張彥遠在《歷代名畫記》中評價初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫精神、美學追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對整個唐代繪畫風貌的概括。

中國傳統(tǒng)繪畫中的各個門類，在這個時期都以獨立的姿態(tài)立于畫壇。通過課程和文獻了解，唐代的繪畫已經(jīng)分人物、山水、花鳥等科，技法可分工筆和寫意。國畫傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”都是意境的?nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫已盡而意不止，筆雖止，但意無窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達的思想境界。畫家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫藝術(shù)提供了一個超越時空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進畫者思想境界的提升。儒家在于對社會理想人格的塑造，在把繪畫作為修身養(yǎng)性的手段的同時，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫論、畫史著作亦顯示了唐代美學理論的深度，與當朝繪畫創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫的輝煌樂章，完善了民族繪畫體系。

唐代的諸多著名畫家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因為我和他同姓，所以在看他的畫作時，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫著名。他的作品用線勁健堅實，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫，而且十分著意人物心理與細節(jié)的刻畫，造型準確生動，因而被譽為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫史上具有重要地位。他畫的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語。他還畫了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會見吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫的生動傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國、羅剎二國的使節(jié)前來朝貢，途中又與林邑國結(jié)隊，全幅共二十七人，畫中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時“萬國來朝、百蠻朝貢”的情景。

人物畫是以人物形象為主體的繪畫之通稱，在唐代繪畫中仍占主要地位，大體分為道釋畫、肖像畫、仕女畫、風俗畫、歷史故事畫等，取得了極高的成就，無論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫風的尉遲乙僧等，均對后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫興盛，重要人物畫家皆擅佛道壁畫，當時宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫裝飾，氣勢恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國世界的美好，畫面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫準確而生動。唐代卷軸畫也開始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。

在課程的結(jié)束，對自己的課程進行一個總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫評價，雖然對于同一畫作也有不同的藝術(shù)評價，但大都也是對于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來，藝術(shù)對于不同的人來說本來就有不同的理解，只不過在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導和熏陶，對于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細致，也能逐漸體會到作品所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認為這就是學習欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導與耐心講解，在課程結(jié)束時讓我有所收獲有所提高。

繪畫支教心得體會精選篇五

繪畫支教是一種獨特而有意義的教育方式，通過繪畫表達來啟發(fā)和引導學生的思維和創(chuàng)造力。通過這一方式，不僅可以幫助學生提高繪畫技巧，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和感知力。在這次支教活動中，我從學生身上學到了很多，并與他們建立了深厚的情感連接。

第二段：培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。

支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學生并不缺乏想象力和創(chuàng)造力。他們用各種絢麗的顏色和形狀表達自己內(nèi)心的追求和夢想。我鼓勵他們嘗試使用不同的畫筆和顏料，鼓勵他們嘗試新的表現(xiàn)方式。逐漸地，學生們開始有了更多的創(chuàng)作和表達意愿，他們嘗試用繪畫來表達對生活的熱愛和對未來的期待。

第三段：提高學生的思維能力。

通過繪畫支教，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種思維方式。學生在創(chuàng)作時需要審視和思考自己的作品，從中發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。我鼓勵學生們用不同的角度來看待問題，通過畫出他們對問題的理解和解決方式，來培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力。這樣的思維方式也幫助學生提高了在其他學科中的學習和思考能力。

第四段：增強學生的感知力。

繪畫支教還能幫助學生提高觀察和感知能力。在繪畫過程中，學生們需要仔細觀察物體的形狀、顏色和紋理等細節(jié)，并將它們表達出來。我鼓勵學生們用不同的材料和技巧來呈現(xiàn)不同的觀察感受，幫助他們更好地感知和體驗世界。通過這樣的訓練，學生們的感知力得到了極大的提升，他們開始更加敏銳地觀察周圍環(huán)境，并從中汲取靈感和創(chuàng)作的動力。

第五段：建立情感連接。

繪畫支教不僅僅是一種教育方式，更是一種情感的交流和連接。在支教過程中，我經(jīng)常與學生們展開對話，分享彼此的感受和思考。在這個過程中，我看到了學生們對藝術(shù)的熱愛和對知識的渴求。我也逐漸與他們建立了深厚的情感紐帶，他們將我視為自己的朋友和知音。通過這樣的情感連接，我更好地理解了學生們的需要，也更能夠針對他們的特點和需求來進行教學。

總結(jié)：繪畫支教不僅僅是一種教育方式，更是一種感受和體驗。通過這個過程，我不僅幫助學生們提高了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、思維能力和感知力。與學生們的情感連接也讓我更加熱愛這項工作。繪畫支教是一次難忘的經(jīng)歷，我會繼續(xù)投身于這項工作，用繪畫和教育的力量，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來。

繪畫支教心得體會精選篇六

第一段：引言（字數(shù)：200）。

自從我參與了繪畫支教活動，我深深感受到了這項工作的重要性和意義。這是一種能夠激發(fā)孩子們創(chuàng)造力和想象力的方法，同時也促進了他們對藝術(shù)的理解和欣賞。在繪畫支教中，我不僅僅是給孩子們畫畫，更是為他們打開了無限可能的大門。在這篇文章中，我將分享我在繪畫支教中的體會和收獲。

第二段：與孩子們的互動（字數(shù)：250）。

繪畫支教期間，我與孩子們之間建立了深厚的互動關(guān)系。他們充滿了天使般的純真和對藝術(shù)的追求。我發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅是一種技能，更重要的是，它是一種通過表達自己情感和思想的方式。通過教授他們一些基本的繪畫技巧，我可以看到他們在創(chuàng)作中找到了樂趣和自信。在互動中，我學會了傾聽和理解他們的想法，鼓勵他們展示自己獨特的藝術(shù)風格。這種互動不僅僅讓我得到了滿足，也讓我看到了孩子們在不斷進步中的快樂和成長。

第三段：改變孩子們的世界觀（字數(shù)：250）。

通過繪畫支教，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是為了美的創(chuàng)作，更是一種能夠改變和影響人們世界觀的力量。孩子們通常對世界持有一種單一的觀點，但通過藝術(shù)的表達，他們可以突破自身所處環(huán)境的限制，以不同的角度看待世界。我發(fā)現(xiàn)，當他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品可以帶來不同的情緒和感受時，他們開始思考和感受世界的方式也發(fā)生了改變。通過藝術(shù)的觸動，他們開始思考對待他人和環(huán)境的方式，更加關(guān)注他們所處的社會。這種改變不僅對孩子們個人發(fā)展有益，也對整個社會有積極的影響。

第四段：提升自己的審美能力（字數(shù)：250）。

在繪畫支教中，我發(fā)現(xiàn)自己的審美能力也得到了提升。與孩子們的互動，我看到了他們獨特的創(chuàng)意和想象力，這激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣和熱愛。通過與他們一起創(chuàng)作和交流，我學到了很多新的藝術(shù)觀點和技巧。同時，我也開始注意并欣賞日常生活中的藝術(shù)之美，從一片葉子的紋理到城市建筑的線條，我都能夠從中找到美與藝術(shù)。這種提升的審美能力不僅讓我更加熱愛藝術(shù)，也為我將來的學習和生活帶來了更多的樂趣與靈感。

第五段：總結(jié)（字數(shù)：250）。

繪畫支教不僅讓我享受了藝術(shù)的樂趣，更重要的是，它讓我看到了藝術(shù)對人們的影響和改變。與孩子們的互動使我變得更加關(guān)心他人，學會了傾聽和理解。我相信，通過藝術(shù)的啟發(fā)，孩子們的世界將變得更加豐富多彩。與此同時，我也從中收獲了對藝術(shù)的熱愛和審美能力的提升。繪畫支教讓我重新發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的力量和意義，也讓我更加深信教育的重要性。我會堅持繼續(xù)支教，并將這份熱愛與激情傳遞給更多的孩子們。

繪畫支教心得體會精選篇七

第一段：引言（大約200字）。

繪畫是一種表達自我的方式，也是人們表達內(nèi)心世界的重要工具。作為一位喜歡繪畫的人，我從中獲得了許多心得和體會。在這篇文章中，我將分享我在繪畫中學到的五個方面的心得體會。這些心得體會既包括技巧上的提高，也包括情感上的體驗。希望通過我的分享，能夠讓更多的人認識到繪畫的魅力，以及它在我們的生活中的重要性。

第二段：技巧辨析（大約200字）。

在繪畫中，技巧是至關(guān)重要的。掌握繪畫技巧能夠讓我們更好地表達我們的創(chuàng)造力和想法。在我的繪畫探索中，我發(fā)現(xiàn)通過學習色彩理論和合理運用對比度可以使作品更加豐富多彩。此外，繪畫素描也是非常重要的一環(huán)，它可以幫助我們更好地抓住形態(tài)和結(jié)構(gòu)。當然，這些技巧的運用都需要大量的實踐和耐心，但只要堅持下去，我們就能夠看到進步，以及對繪畫的熱愛。

第三段：觀察與情感（大約200字）。

除了技巧上的提高，我還發(fā)現(xiàn)繪畫能夠幫助我們更好地觀察和感受世界。在繪畫的過程中，我們不僅需要仔細觀察事物的形態(tài)和細節(jié)，更需要觸摸并感受其中的情感和氛圍。例如，在描繪一朵花時，我們不僅僅要繪制它的外形，更重要的是要傳達出花朵所帶來的美感和生命力。通過繪畫，我們可以學會更加敏銳地觀察和感知世界，以及通過感性的藝術(shù)語言來傳達我們內(nèi)心的感受。

第四段：自我表達（大約200字）。

繪畫是一種自我表達的方式，通過畫筆與畫布，我們可以將自己的想法、情感和個性表達出來。從我個人的經(jīng)驗來看，繪畫給了我一個獨特的平臺，讓我可以用圖畫和色彩來傳達我無法言喻的情感。當我在畫板上動筆時，我感到自己進入了一個自由的空間，不受束縛，能夠真實地表達我內(nèi)心的聲音。繪畫成為我與世界交流的方式，并且讓我與自己建立了更深層次的聯(lián)系。

第五段：啟示與結(jié)論（大約200字）。

通過繪畫，我獲得了許多寶貴的心得體會。掌握繪畫技巧使我能夠更好地表達自己，觀察和感知世界讓我更加敏銳和體會生活的美妙，通過自我表達和創(chuàng)造，我與自己建立了更深入的連接。因此，我相信繪畫是一門對每個人都有意義的藝術(shù)形式。不論我們是否成為了專業(yè)畫家，只要我們擁有對繪畫的熱愛和信心，就能夠從中收獲無限的快樂和滿足感。繪畫是一條通向內(nèi)心的道路，讓我們用色彩和線條去面對自己，也是一條連接心靈的紐帶，讓我們與這個世界更加緊密地聯(lián)系在一起。

繪畫支教心得體會精選篇八

前段時間我參觀了學校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。

選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導下，我們逐漸恢復(fù)了自信。

素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。

德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進步。學會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運用到我以后的繪畫中。

在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了?。?/p>

繪畫支教心得體會精選篇九

繪畫工作坊三個階段的學習結(jié)束了，但是我感覺意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。

如從開始的不會畫畫到此刻的畫的還不錯，印證了開始上課時許老師說的一句真理“每個人都是天生的畫家”！

再如，透過學習我們不僅僅學到了技術(shù)，而且不動聲色地有了不同程度的成長，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開了自我，使自己和身邊人都受益。

又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動，感動于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學習平臺！

第一個就是感覺來上繪畫課物超所值！其實我上繪畫課的目的很low，單純的就是不想浪費錢。我在20xx年考完二級之后在咱們校園又報了婚師的課程，由于各種原因一向沒有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報了繪畫工作坊的課程，上課前對課程沒有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個能認真學習的人，既然學了就排除萬難堅持上好每一節(jié)課。很幸運，許老師給了我一個大大的驚喜！有個小伙伴說許老師是風，是光！我想補全這句話，“許老師，你是風，你是光，你是唯一的神話”！

第二個就是我的情商提高了！為什么這么說呢，因為我愛人是一個個性浪漫的人，以前他總說我是沒有情商的女人，但是我認為我有。前幾天他對我說了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個性激動！我想對老師說“因為剛好遇見你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個熱情的擁抱，感動滿滿！

星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說“幸福的人都是一樣的”，我相信我們在繪畫工作坊學習的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會越來越幸福！

三個階段有2天半沒來，覺得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個時刻都那樣的溫暖親切令人留戀。

三個階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫應(yīng)用實戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見父母的愛，家人的愛，這愛一向在我身邊，這天我再一次望見，深深感動。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛，渾身熱血沸騰，愛在流動，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。

繪畫工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛繼續(xù)流動著。在繪畫工作坊交流群中，大家分享著自己的學習感受和心得體會，并用心練習繪畫技術(shù)，有小伙伴聲稱后悔錯過了本次課程。

繪畫支教心得體會精選篇十

我是一名藝術(shù)愛好者，對于繪畫有著濃厚的興趣。為了提升自己的繪畫技巧和理論知識，我報名參加了一家藝術(shù)培訓機構(gòu)的繪畫班。經(jīng)過一段時間的學習，我深刻體會到了繪畫班的重要性，并且收獲頗豐。

第二段：專業(yè)教師的指導。

在繪畫班中，我有幸得到了一位優(yōu)秀的專業(yè)教師的指導。這位教師具備豐富的繪畫經(jīng)驗和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠準確地指導學生在繪畫技法和表現(xiàn)手法上的問題。她為我們講解了繪畫的基本原理和技巧，并且在實踐中親自示范。通過她的悉心指導，我學會了更多繪畫方面的知識，不斷提升自己的技能。

第三段：豐富多樣的學習內(nèi)容。

繪畫班的學習內(nèi)容非常豐富多樣，包括素描、水彩、油畫等多種繪畫技法的學習。每一種技法都有其獨特的魅力和表現(xiàn)方式，讓我們在學習過程中不斷進行探索和嘗試。通過練習不同的技法，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫能力得到了顯著提升，同時也培養(yǎng)了自己的觀察力和創(chuàng)造力。

第四段：集體合作與交流。

在繪畫班中，我們不僅進行個人繪畫的學習，還有許多集體合作的活動。例如，我們組織繪畫比賽、展覽等，通過與同學們的交流與互動，進一步激發(fā)靈感和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們相互學習、相互借鑒，共同成長。這種集體合作與交流的氛圍給予我們更多的動力和動力，使我們更加努力地學習和表現(xiàn)。

通過參加繪畫班的學習，我深刻體會到了繪畫的魅力和重要性。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達和思考的方式。在繪畫的過程中，我學會了用自己的眼睛去觀察和感受世界，用自己的手去表達和創(chuàng)造。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，希望有一天能夠成為一名出色的畫家。

總結(jié)：

繪畫班的學習經(jīng)歷是我藝術(shù)生涯中非常重要的一部分。通過專業(yè)教師的指導，豐富多樣的學習內(nèi)容，集體合作與交流的氛圍，我不僅提高了自己的繪畫技能，也得到了藝術(shù)啟發(fā)和靈感。我將繼續(xù)在繪畫的道路上前行，努力成為一位優(yōu)秀的畫家，將自己的創(chuàng)作帶給更多的人們。

繪畫支教心得體會精選篇十一

xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學的有關(guān)于中國繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學習機會，時間雖短，但感收獲頗豐。

接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實，講究的是對自然的真實表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實，中國繪畫重在寫意，這個寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！

美術(shù)對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認真的去學習它、接觸它。而我們在教學的時候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學生學習中國繪畫，可能這和學生的能力程度有關(guān)，但是不可否認這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國繪畫，同時在美術(shù)的教學中我不能以像與不像來評價孩子的作品，要多去看看學生作品所表達的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學中如果有機會可以讓學生都接觸和了解中國繪畫，在教學的過程中和學生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！