2023年醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短(精選14篇)

心得體會是一種記錄和分享個人感悟和啟發(fā)的有效方式。如何撰寫一篇完美的心得體會？下面給出一些寫作技巧和注意事項供大家參考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得體會，從中可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也可以借鑒和參考其中的寫作技巧和表達(dá)方式。當(dāng)然，每個人的心得體會都是獨特的，所以在寫作時也要注重保持自己的個性和獨特性，表達(dá)出真實的想法和感受，讓讀者感受到你的真誠和經(jīng)歷的獨特性。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇一

醫(yī)學(xué)研修是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)一步深造和實踐的重要階段，它不僅是豐富專業(yè)知識，提升臨床技能的機會，更是鍛煉醫(yī)學(xué)生們自學(xué)能力、團隊合作意識和責(zé)任感的重要環(huán)節(jié)。在我的醫(yī)學(xué)研修期間，我親身體會到了其中的艱辛和快樂，也從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第一段：認(rèn)知醫(yī)學(xué)研修的意義和目標(biāo)。

醫(yī)學(xué)研修是每一位醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后必須經(jīng)歷的階段，它不僅可以幫助我們夯實專業(yè)知識，提高臨床技術(shù)水平，更能在實踐中提高我們的自學(xué)能力和團隊合作意識，從而為將來成為一名合格的醫(yī)生打下堅實的基礎(chǔ)。在我的醫(yī)學(xué)研修生涯中，我充分認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)研修的重要性，努力掌握每一個學(xué)習(xí)機會，不斷追求自我完善和提高。

第二段：自我學(xué)習(xí)的重要性。

醫(yī)學(xué)研修期間，每天都要面對大量的醫(yī)學(xué)知識和臨床案例，而我們必須具備自我學(xué)習(xí)的能力。通過自主學(xué)習(xí)，我們可以拓寬知識面，增加專業(yè)技能，培養(yǎng)問題解決能力。在我的醫(yī)學(xué)研修中，我養(yǎng)成了每天晚上自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如參與學(xué)術(shù)討論、查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及跟隨經(jīng)驗豐富的醫(yī)師學(xué)習(xí)。這樣的自主學(xué)習(xí)為我提供了寶貴的機會，提高了專業(yè)知識和技能，增加了自信心，讓我能夠更好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)研修的環(huán)境。

第三段：團隊合作的重要性。

醫(yī)學(xué)研修期間，我們經(jīng)常需要與其他研修醫(yī)生合作，共同完成醫(yī)療工作。團隊合作是醫(yī)學(xué)研修不可或缺的一部分，它能讓我們學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)我們的協(xié)調(diào)和溝通能力。在我進(jìn)入醫(yī)學(xué)研修崗位后，我積極主動地與其他研修醫(yī)生建立聯(lián)系，相互協(xié)助工作，共同解決問題。通過團隊合作，我不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識，也學(xué)會了如何與人合作，如何處理與同事的關(guān)系，這些都為我今后的醫(yī)學(xué)實踐奠定了良好的基礎(chǔ)。

第四段：迎接挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任。

醫(yī)學(xué)研修期間，我們經(jīng)常面臨著各種醫(yī)療難題和醫(yī)患關(guān)系問題。在解決這些問題的過程中，我們需要勇于接受挑戰(zhàn)，主動承擔(dān)責(zé)任。在我的醫(yī)學(xué)研修中，我遇到過很多挑戰(zhàn)，例如處理復(fù)雜病例、決策困難等。面對這些挑戰(zhàn)，我不退縮，勇于迎接，通過深入學(xué)習(xí)和與導(dǎo)師討論，逐漸從中找到解決問題的方法和策略。同時，我也充分意識到身為醫(yī)生的責(zé)任和使命，時刻謹(jǐn)記著臨床患者的生命安全和健康，從而更加認(rèn)真對待每一個病患和工作細(xì)節(jié)。

第五段：醫(yī)學(xué)研修對我的影響和收獲。

醫(yī)學(xué)研修是我成長的階段，通過這段經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是學(xué)到了如何成為一個有責(zé)任心和團隊意識的醫(yī)生。我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和團隊合作，學(xué)會了勇于面對挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任。這些經(jīng)驗和知識將伴隨我終身受益，成為我未來醫(yī)學(xué)實踐的寶貴財富。

總結(jié)：醫(yī)學(xué)研修期間，我們需要通過自主學(xué)習(xí)和團隊合作，勇于面對挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任。只有這樣，我們才能更好地成長和進(jìn)步。對于我來說，醫(yī)學(xué)研修是一段艱辛卻充實的旅程，它讓我領(lǐng)悟到了許多醫(yī)學(xué)實踐的真諦，也為我未來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生打下了堅實的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇二

第一段：引入醫(yī)學(xué)研修的重要性和目的（200字）。

醫(yī)學(xué)研修是醫(yī)學(xué)生或醫(yī)生在臨床工作期間進(jìn)行的一種重要學(xué)習(xí)和提升技能的過程。它的目的是幫助醫(yī)學(xué)生或醫(yī)生擴展臨床知識和技能，加強自身的專業(yè)素質(zhì)，提高臨床應(yīng)用能力。醫(yī)學(xué)研修是醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療實踐的橋梁，對于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才和提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)至關(guān)重要。在近年來的醫(yī)學(xué)研修中，我深深體會到了它的重要性和價值所在。

第二段：豐富的臨床經(jīng)驗和知識拓展（200字）。

醫(yī)學(xué)研修為我們提供了一個寶貴的機會來接觸各種疾病，并通過實際操作和觀察學(xué)習(xí)到臨床診斷和治療的方法和技巧。在疾病診斷方面，醫(yī)學(xué)研修讓我有機會接觸到更多的病例，不僅提升了我對疾病的認(rèn)識，也鍛煉了自己的辨別能力。臨床經(jīng)驗的積累使我的診斷更加準(zhǔn)確，處理疾病更加得心應(yīng)手。

此外，醫(yī)學(xué)研修也為我們拓寬了知識的范圍。在實踐中，我接觸了一些值得注意的疾病，深入了解了一些罕見病例的治療。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我對醫(yī)學(xué)知識有了更為全面和深入的理解，這讓我在臨床實踐中更加從容和自信。

第三段：與導(dǎo)師的互動與指導(dǎo)（200字）。

醫(yī)學(xué)研修的過程中，與導(dǎo)師的互動和指導(dǎo)對于我個人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。導(dǎo)師通過臨床實踐中的指導(dǎo)和實際工作中的反饋，幫助我發(fā)現(xiàn)并改正了一些在醫(yī)療實踐中的不足之處。他們對病例的解讀和臨床經(jīng)驗的分享，讓我受益匪淺。

導(dǎo)師們也鼓勵我主動參與到疾病的診斷和治療中，培養(yǎng)了我的責(zé)任心和團隊合作能力。與導(dǎo)師的互動不僅提升了我的專業(yè)素質(zhì)，也讓我明白了醫(yī)學(xué)研修的意義所在，讓我更加堅定了以醫(yī)學(xué)為事業(yè)的決心。

第四段：團隊合作與研討的重要性（200字）。

醫(yī)學(xué)研修不僅培養(yǎng)了我們的個人能力，也強調(diào)了團隊合作和研討的重要性。在實踐中，我們常常需要與其他醫(yī)學(xué)研修人員配合以完成工作。通過與他們的討論和合作，我學(xué)會了與他人溝通和協(xié)調(diào)，提高了工作效率。在醫(yī)學(xué)研修的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些疑難病例，這時與他人的研討和討論就變得尤為重要了。在研討會上，我們可以分享彼此的經(jīng)驗和觀點，互相借鑒和學(xué)習(xí)，也提高了診斷和治療的質(zhì)量。

第五段：醫(yī)學(xué)研修對自我成長的影響（200字）。

醫(yī)學(xué)研修不僅讓我積累了豐富的臨床經(jīng)驗和知識，也對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它幫助我建立了自信心和對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛，激勵我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在醫(yī)學(xué)研修的過程中，我深刻體會到了醫(yī)學(xué)工作的責(zé)任和使命，明白了自己的職業(yè)使命所在。

在醫(yī)學(xué)研修的道路上，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和不足之處，這就激勵我更加努力的學(xué)習(xí)和提升自己。我希望通過不斷地學(xué)習(xí)和臨床實踐，不斷完善自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

總結(jié)（100字）。

醫(yī)學(xué)研修是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生學(xué)習(xí)和提升技能的重要過程。在醫(yī)學(xué)研修中，通過臨床實踐和與導(dǎo)師的互動，我們不僅拓寬了臨床知識和技能，也培養(yǎng)了團隊合作和研討的能力。醫(yī)學(xué)研修的重要性不可忽視，它對個人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也對提高醫(yī)學(xué)水平和提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)起到了重要作用。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇三

第一段：引言（150字）。

醫(yī)學(xué)生高級研修班是一次寶貴的機會，我很榮幸能夠參加這個班級。在這個三個月的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還提高了自己的實踐能力和團隊合作精神。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過實際操作和真實環(huán)境的模擬訓(xùn)練，我們才能真正掌握醫(yī)學(xué)知識并提高自己的技能水平。

第二段：學(xué)術(shù)交流與合作（250字）。

醫(yī)學(xué)生高級研修班的一個重要特點就是學(xué)術(shù)交流與合作。在這個班級里，我們有機會與不同院校和專業(yè)的醫(yī)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，相互交流經(jīng)驗和觀點。這樣的合作讓我們能夠從不同的角度看待問題，擴大自己的思路。在小組討論和案例研究中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)，通過互相學(xué)習(xí)和共同努力，我們一起完成了多個研究項目。這樣的合作不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也增強了我們的團隊合作能力和人際溝通能力。

第三段：實踐技能的培養(yǎng)（300字）。

醫(yī)學(xué)生高級研修班注重實踐技能的培養(yǎng)，通過豐富的臨床實習(xí)和操作訓(xùn)練，我們能夠?qū)⒗碚撝R付諸實踐，并掌握與專業(yè)相關(guān)的基本技能。在這個班級里，我們接觸到了各種疾病的診斷和治療方法，并通過模擬患者的操作來提高自己的技術(shù)水平。在實踐中，我們不僅能夠感受到醫(yī)生的責(zé)任和使命，還能夠解決實際問題和提出有效的治療方案。這樣的實踐訓(xùn)練有助于我們從理論走向?qū)嵺`，將知識轉(zhuǎn)化為技能。

第四段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）。

醫(yī)學(xué)生高級研修班強調(diào)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這個班級里，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還學(xué)到了如何與患者溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系，學(xué)到了如何處理醫(yī)療糾紛和處理緊急情況。通過模擬醫(yī)患溝通和面對不同的挑戰(zhàn)，我們能夠提高自己的溝通能力和解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)有助于我們成為具備綜合素質(zhì)的醫(yī)生，能夠處理各種復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)療問題。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

醫(yī)學(xué)生高級研修班為我們提供了一個鍛煉和學(xué)習(xí)的平臺，通過這個班級的學(xué)習(xí)，我們充實了自己的知識儲備，提高了自己的技能水平，并培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。在未來的臨床實踐中，我們將繼續(xù)努力，將所學(xué)應(yīng)用于實踐，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我們也將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，與同行們互相學(xué)習(xí)和交流，共同為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：在醫(yī)學(xué)生高級研修班的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還獲得了實踐能力的提升和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這個班級不僅是一次知識的積累，更是一次人生的歷練。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地意識到自己在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的使命和責(zé)任，并愿意為之付出努力。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇四

轉(zhuǎn)眼間，我踏上教師這一工作崗位已經(jīng)兩年了，兩年來在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，在實踐教學(xué)中我不斷地豐富自己，充實自己，也取得了一些成績。但時間越長我越是發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足，例如自己理論書籍看得較少，功底較??；教學(xué)經(jīng)驗不足，基本功不夠扎實；總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電，不善于總結(jié)和整理……在新課程改革的背景下，尤其是在這次研修學(xué)習(xí)之后，我明確地制訂了個人專業(yè)化成長的規(guī)劃。我要學(xué)著改變教師的角色與教育教學(xué)的行為，試圖探索自己作為一名小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略，規(guī)劃如下：

選擇什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的成就，有什么樣的人生目標(biāo)對一個人的成長發(fā)展具有巨大的導(dǎo)向作用。許多名師的成長、成功經(jīng)歷和本模塊視頻中專家的個人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點。

一個人如果經(jīng)常處于積極的心態(tài)中，他在每一個困難與問題面前看到的將是機會和希望。成功始于覺醒，心態(tài)決定命運。

教師的教育信念決定著教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的：“在學(xué)校全部教育現(xiàn)象極其復(fù)雜的關(guān)系中，最寶貴的東西是什么？教師的信念——這是學(xué)校里最寶貴的東西。”

3.堅持寫作。 “讀”是“寫”之源泉，“寫”是“讀”之升華，讀寫結(jié)合，成長的步履才會穩(wěn)健。寫作，應(yīng)該成為語文老師的另一種生命形態(tài)。

教師職業(yè)生涯是一個不斷探索、實踐和反思的過程，反思應(yīng)當(dāng)自然而然地成為教學(xué)的一部分。在繁忙的工作之余，堅持寫教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)日記，及時記錄下自己的成長，將有利于我們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)個人成長與發(fā)展。

成長是向著同一個方向連續(xù)攀登、不斷超越的過程，必經(jīng)“艱難困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成為一位優(yōu)秀的語文教師，勤奮和執(zhí)著，一個也不能少。

蛹的成長，需要在黑暗的殼子里積蓄力量，默默堅忍，痛苦裂變，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。人亦然。在教師專業(yè)化成長的道路上，我肯定會有困惑甚至是失敗，但我堅信，只要我始終堅持想要成長的信念，終將有所收獲。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇五

近年來，網(wǎng)上開辟了教學(xué)資源信息化系統(tǒng)，讓我們教師有了一個個遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與研修交流平臺。隨著我對遠(yuǎn)程研修的參與和深入了解，我的心情更加開朗起來了，渴望學(xué)習(xí)的激情也與日俱增。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了探索與分析、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育與研修的一些體會：

一、遠(yuǎn)程研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)。每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時時掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。

二、遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

三、在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。

我們感受遠(yuǎn)程研修，我們在研修中成長；我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們在研修中收獲；我們感動遠(yuǎn)程研修，我們在研修中進(jìn)步。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇六

本次研修，我對思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)記憶尤深。思維導(dǎo)圖因為發(fā)散性特點可以簡單有效地表達(dá)發(fā)散性思維，是一款較為實用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時，電子授課的。

教學(xué)。

方式也不斷進(jìn)入校園，與此同時有不少學(xué)生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖。

總結(jié)。

知識點或梳理知識，那么思維導(dǎo)圖對教學(xué)的作用和優(yōu)點有哪些呢？我就本次培訓(xùn)學(xué)到的知識總結(jié)如下：

一、思維導(dǎo)圖對教學(xué)的作用和優(yōu)點。

1、思維導(dǎo)圖對老師的作用和優(yōu)點。

教學(xué)一般是層層遞進(jìn)由某個或某些知識內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時對需要講解的知識點進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不小的作用。

2、思維導(dǎo)圖對學(xué)生的作用和優(yōu)點。

思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生建立知識體系，讓學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系到一起，通過層級方式明確各知識點之間存在的關(guān)系。學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的同時實際上對知識點的內(nèi)容進(jìn)行了再一次的分析與歸納，在這一過程中可以加深對知識點的記憶；根據(jù)邏輯歸納知識時還可以幫助學(xué)生思考與總結(jié)知識點，從而提高對知識點的理解。

二、教學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫。

不管是教學(xué)思維導(dǎo)圖還是其它類型的思維導(dǎo)圖，制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向，接著根據(jù)這個方向結(jié)合實際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時要注意上下層級之間的邏輯性，具體可以通過“思維導(dǎo)圖簡單畫法”學(xué)習(xí)制作。

以教學(xué)備案為例：例如此時以教師的角度繪制一份教學(xué)備案思維導(dǎo)圖，那么可以從教學(xué)工具、課程基本信息、教學(xué)過程及教學(xué)反饋四個方面入手。那么此時首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學(xué)備案，接著圍繞該中心關(guān)鍵詞（教學(xué)備案）擴展下一層級的內(nèi)容（四個方面）。接下來對每個方面的教學(xué)備案方式進(jìn)行具體擴展，例如教學(xué)工具包括課本、視覺工具、思維導(dǎo)圖、教具；教學(xué)過程包括復(fù)習(xí)和課堂測試等內(nèi)容。

總之，制作教學(xué)思維導(dǎo)圖時，注意結(jié)合實際情況進(jìn)行，對于不同知識點或不同學(xué)生教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可能會存在些許差異，需要結(jié)合實際情況切實制作。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇七

研修是現(xiàn)代人終身學(xué)習(xí)的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。而研修之星項目作為一項重要的培訓(xùn)活動，為職場人士提供了一個平臺，讓他們互相交流學(xué)習(xí)。我有幸參加了一次研修之星的研修活動，下面我將分享一下自己的心得體會。

第二段：分享對于研修之星的感受和獲益。

這次研修之星的研修活動對我影響深遠(yuǎn)。首先，通過與來自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對于進(jìn)一步提升自己的動力。其次，在研修課程中我學(xué)到了很多實用的知識和技巧，這些知識和技巧對于我在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學(xué)習(xí)資源和名師的指導(dǎo)也讓我受益匪淺，這對于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。

第三段：主要講述對于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對策略。

在研修的過程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理上的困難，研修活動以及課程學(xué)習(xí)需要一定的時間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學(xué)習(xí)之間做好合理的安排和時間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識，所以在交流和合作過程中可能會出現(xiàn)一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強與他人的溝通和理解，共同努力解決問題。最后是學(xué)習(xí)壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過程中的學(xué)習(xí)和接受新知識需要一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，我們需要在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。

第四段：反思與總結(jié)研修之星帶來的收獲和提出改進(jìn)建議。

通過這次研修之星的研修活動，我深刻地認(rèn)識到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問題和提升自己的方法和策略。我意識到只有不斷地學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時，我也認(rèn)識到研修之星項目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整，例如可以增加一些實踐案例的分享和交流，以及提供更加個性化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)服務(wù)，這樣可以更好地滿足不同人的學(xué)習(xí)需求。

第五段：總結(jié)全文并展望自己的未來發(fā)展。

通過這次研修之星的研修活動，我不僅僅獲得了知識和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進(jìn)取和提升自己的動力。我會將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質(zhì)量。同時，我也期待著未來能夠參與更多的研修活動，不斷豐富自己的知識儲備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇八

回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實際教學(xué)，引領(lǐng)實際教學(xué)，又不要與實際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對實際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題。

回顧這段時間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。

社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識與思考。

在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，工作會有更大起色。總之，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇九

經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：

一、身先士卒，勇于探索

三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認(rèn)為他是幸運的`，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。

二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新

作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

三、集體備課，盡職盡責(zé)

“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇十

醫(yī)學(xué)生高級研修班是為進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)而設(shè)立的培訓(xùn)課程。通過這個班級，醫(yī)學(xué)生可以接受更加深入的醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)的培訓(xùn)，提高自己在臨床實踐中的能力。我的參與也離不開對自己未來夢想的追求和對于醫(yī)學(xué)的熱愛。

第二段：談?wù)勎以谘行薨嘀蝎@得的收獲（300字）。

在這個高級研修班中，我接觸到了許多新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和研究方法。我學(xué)習(xí)了許多與以往學(xué)習(xí)內(nèi)容有所不同但又相當(dāng)重要的知識和技術(shù)。這些新的知識和技巧對我今后的臨床實踐具有非常大的幫助。同時，在研修班的過程中，我還結(jié)識了來自不同地區(qū)的醫(yī)學(xué)生，我們相互交流、合作，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長。這些經(jīng)歷使我不僅增加了專業(yè)知識，也豐富了人際交往的能力。

第三段：分享一次在研修班中的難忘經(jīng)歷（300字）。

在研修班的過程中，我經(jīng)歷了一次非常難忘的經(jīng)歷。那是在一個模擬病例中，我作為一個小組的負(fù)責(zé)人，在面對一名突發(fā)急病的患者時，我需要迅速決策并做出正確的處理。這個挑戰(zhàn)性的場景讓我瞬間壓力倍增，但我還是咬緊牙關(guān)，不斷思考和分析，并最終成功處理患者的病情。這次經(jīng)歷對我個人而言是一次巨大的突破，讓我意識到自己在高壓環(huán)境下的決策能力和應(yīng)急處理能力得到了顯著提升。

整體而言，我對醫(yī)學(xué)生高級研修班持非常正面的評價。這個班級不僅提供了廣泛的醫(yī)學(xué)知識和相關(guān)技能的培訓(xùn)，還為學(xué)員們創(chuàng)造了一個合作和互動的學(xué)習(xí)氛圍。然而，希望研修班能更多地關(guān)注實踐教學(xué)和準(zhǔn)備學(xué)員們進(jìn)行獨立科研的能力。此外，鼓勵學(xué)員們多實踐、多參與臨床實踐項目，以提高他們的實踐技能和臨床經(jīng)驗。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過這個醫(yī)學(xué)生高級研修班的學(xué)習(xí)，我深入了解了醫(yī)學(xué)的前沿和發(fā)展，豐富了專業(yè)知識和技能。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)術(shù)研究和實踐方面的不足之處。作為醫(yī)學(xué)生，我將繼續(xù)保持對醫(yī)學(xué)的熱情與渴望，努力補充自己的不足，提高自己的綜合素質(zhì)。希望以后還能有類似的研修班機會，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)和交流，為我將來的醫(yī)學(xué)事業(yè)打下更堅實的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇十一

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實施的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。

國培行動，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

1、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

2、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

3、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。

總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇十二

研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。

對于“教育科學(xué)研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。

從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點(因為還有其它學(xué)校的老師)，就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。

在我們平時的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說的多，學(xué)生說的少，學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。

在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《商不變規(guī)律》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學(xué)化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助，留給學(xué)生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。

退縮不是我們的風(fēng)格，我們不僅要寫，而要寫出高質(zhì)量的文章，王明月老師帶著老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構(gòu)思加上電腦編輯沒有兩天下不來，其中四篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。程永瑞老師五篇作業(yè)被推薦，梁化芹老師四篇作業(yè)被推薦，隨筆感言越寫越多。學(xué)的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。

在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績，不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高，而且也全面展示古邵鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結(jié)束后，大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在校本研修中發(fā)揮更大的作用。

研修活動馬上結(jié)束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。

通過研修學(xué)習(xí)，我接觸到了新的教育理念，觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，同時閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡報。在組內(nèi)與同行教師進(jìn)行了充分的交流，虛心接受指導(dǎo)老師和專家的點評指導(dǎo)，及時寫出反思，參加評論。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足。可以說這次網(wǎng)上研修對我的觸動很大，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。

通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進(jìn)的。同時通過培訓(xùn)我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時的教學(xué)活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇十三

醫(yī)學(xué)研修是醫(yī)學(xué)生在完成本科教育后進(jìn)行的一種進(jìn)一步培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究的過程。在這段時間里，醫(yī)學(xué)生通過實踐和研究，往往能夠取得顯著的技能提升和知識深化。在過去的幾個月中，我有幸參與了一項醫(yī)學(xué)研修計劃，并且在此期間收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：理論與實踐的結(jié)合。

醫(yī)學(xué)研修不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)和傳授，更注重實踐和應(yīng)用。在醫(yī)學(xué)研修中，我參與了各種臨床實習(xí)和手術(shù)操作，并與臨床醫(yī)生一起工作和學(xué)習(xí)。通過實際操作和目睹醫(yī)生們處理各種疾病的方式，我深刻地認(rèn)識到了理論與實踐的結(jié)合的重要性。在實踐中，我們不僅可以加深對理論知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)并解決實際問題，增強自己的技能和能力。

第三段：團隊合作的重要性。

在醫(yī)學(xué)研修的過程中，我有機會與各種醫(yī)療團隊合作，包括醫(yī)生、護(hù)士、藥劑師等。團隊合作是醫(yī)學(xué)研修的重要一環(huán)，通過與不同專業(yè)的團隊成員交流和合作，我們可以更好地理解不同角色的工作職責(zé)，提高協(xié)作能力和溝通技巧。團隊合作還可以幫助我們共同應(yīng)對醫(yī)療領(lǐng)域中復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)，提高工作效率和質(zhì)量。

第四段：自我成長與提升。

醫(yī)學(xué)研修是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過參與醫(yī)學(xué)研修，我逐漸發(fā)展了一種持續(xù)自我學(xué)習(xí)和提升的意識和習(xí)慣。每一次臨床實習(xí)和學(xué)術(shù)研究都給了我機會去了解新的醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)。我也通過反思和總結(jié)不斷改進(jìn)和提高自己的工作方式和方法。這種自我成長和提升不僅僅適用于醫(yī)學(xué)研修期間，而是一種生活習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，將對我日后的醫(yī)學(xué)實踐產(chǎn)生重要的影響。

第五段：展望未來。

醫(yī)學(xué)研修期間的收獲和體會將成為我未來醫(yī)學(xué)生涯的寶貴財富。通過參與醫(yī)學(xué)研修，我對醫(yī)學(xué)職業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識，明確了自己的專業(yè)方向和未來發(fā)展目標(biāo)。即將步入醫(yī)學(xué)專業(yè)的正式實踐，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)能力和水平，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾：總結(jié)全文。

通過這段時間的醫(yī)學(xué)研修，我不僅獲得了重要的專業(yè)知識和技能，同時也培養(yǎng)了批判性思維、協(xié)作能力和自我提升的意識。這些收獲對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我將把這些寶貴的經(jīng)驗和體會灌輸?shù)轿磥淼尼t(yī)學(xué)實踐中，用于更好地服務(wù)患者和社會。

醫(yī)學(xué)研修心得體會簡短篇十四

遠(yuǎn)程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學(xué)的觀點和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我提供了表達(dá)自己想法的機會，得到同仁們的指點，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個平臺的老師們和參與這次培訓(xùn)的各學(xué)校的老師們，讓大家有了共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的機會。下面是我的感悟和收獲。

教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問題,做研究型、學(xué)者型的教師更是時代的召喚 。研修中我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的人文精神，從專家老師認(rèn)真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對每一個學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，從每一位學(xué)員認(rèn)真對待每一篇作業(yè)中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責(zé)任意識、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。

課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗積累的過程。教師的反省是我們教學(xué)過程中必不可少的一部分，沒有反省何來進(jìn)步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對于每個問題應(yīng)該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容，因為反思的過程就是經(jīng)驗積累的過程，通過反思我們能不斷充實自己，提高自己。

通過閱讀、積累、內(nèi)化 提高語言表達(dá)能力。通過教學(xué)使學(xué)生具有較強的語言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識。中國有句古話：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無窮。”在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力和知識的運用遷移能力。 要求學(xué)生多讀書，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學(xué)生多幾十倍的書，要不斷的提高自己充實自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學(xué)無止境，要想我們的學(xué)生會學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該首先會學(xué)習(xí)，學(xué)會教學(xué)，學(xué)會生活，學(xué)會做人！“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師必須有源頭活水。

用心實踐。研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語言綜合運用能力，全面提高 教學(xué)質(zhì)量。

在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際問題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個培訓(xùn)過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術(shù)。教師要用愛心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要提高高中學(xué)生的語文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時間與空間，主動參與課堂教學(xué)活動，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀點感受的機會。盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！

以上是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的一點心得體會，希望通過這個平臺，同行繼續(xù)指導(dǎo)和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語文教學(xué)更上一層樓。研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!

在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗，交流出感情，雖然研修結(jié)束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續(xù)共同品味教育事業(yè)中的苦與樂！