飛機維護心得體會實用 飛機維護實訓心得體會1000字(4篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于飛機維護心得體會實用一

(一)包機人于______月______日起包用______型飛機______架次，其航程如下：

______月______日 自______至______，停留______日

______月______日 自______至______，停留______日

______月______日 自______至______，停留______日

包機費用總共__________元。

(二)根據(jù)包機航程及經(jīng)停站?？晒┌鼨C人使用的最大載量為______公斤(內______座位)。如因氣象原因或其他特殊原因需要增加空勤人員或燃料時，載量照減。

(三)包機噸位如包機人未充分利用時，空余噸位得由民航利用，包機人不得利用空余噸位，自行載運非本單位的客貨。

(四)承運人除因氣象、政府禁令等原因外，應依期飛行。

【第 一范文§網(wǎng)整理該文章，版權歸原作者、原出處所有。】

(五)包機人簽訂本協(xié)議書后，要求取消包機，應交付退包費每架次______元。如在包機人退包前，承運人為執(zhí)行協(xié)議書已發(fā)生調機等費用時，應由包機人負責交付此項費用。

(六)在執(zhí)行協(xié)議書的飛行途中，包機人要求停留，按規(guī)定收取留機費。

(七)其他未盡事項，按承運人旅客、貨物運輸規(guī)則辦理。

包機人 承運人

銀行帳號____________

開戶行____________

鑒訂日期______年______月______日

對于飛機維護心得體會實用二

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

1937年8月28日的一天，在上海的火車站前人山人海，人們匆忙的行走著。

突然，一陣轟隆隆的聲音讓人們心里非常不安，他們仔仔細細的聽，猛然發(fā)現(xiàn)原來是日本侵略者的飛機來轟炸了。人們聽到炮彈的爆炸聲就四處躲避，頓時，哭聲、呼救聲四起。

日本侵略者的飛機把四周的房屋和橋梁一瞬間炸成了一片廢墟。

有一個一兩歲的孩子，坐在火車鐵軌上，喊著：“爸爸，你在哪兒?媽媽，我好害怕呀”此時此刻，孩子可能還不知道他的爸爸媽媽已經(jīng)死亡了，而且他不知道即將就變成孤兒。

孩子悲傷的哭著，沒有親人的照存和關愛，他就會面臨著饑餓或死亡的命運。

經(jīng)過了八年抗戰(zhàn)，中國人民用自已的鮮血和勇氣打敗了日本侵略者，換來了和平。今天的和平生活來之不易，我們要更加珍惜。

對于飛機維護心得體會實用三

《水上飛機》是蘇教版國標本教材三年級下冊的一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到和聽到的，寫出了水上飛機的外形及特點；通過小海鷗與水上飛機的對話，形象地寫出了水上飛機的廣泛用途，向學生展現(xiàn)了科技新成果。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，沒有艱澀的術語，淺顯易懂，語言生動活潑，引人入勝，是加強語言訓練，增強朗讀感悟，激發(fā)科學興趣的好教材。

第一，體會小海鷗的情緒變化及水上飛機的自豪感，并進行朗讀表演，感受海上救護機的特殊本領；第二，了解其他水上飛機的種類及其相關的主要用途，并抓住省略號這一處留白，讓學生討論說說還會有哪些種類的水上飛機，激發(fā)他們學科學、愛科學的志趣。

在教學時，引領學生來了解水上飛機的種類及其相關的主要用途。通過小組合作學習找出其他水上飛機的作用并給他們起名字這樣一個教學環(huán)節(jié)處理本段的教學任務。結尾的省略號部分，我啟發(fā)學生進行合理想象，讓他們說說還想設計哪些種類的水上飛機？因為學生的興趣被激發(fā)起來，思維的火花也不斷閃現(xiàn)……比如說有的孩子說道“我叫海上清潔機，能清除海面上的垃圾”有的說：“我叫海上勘探機，可以勘測到海底所蘊藏的珍貴的海洋資源”還有的說：“我叫海上巡邏機，能在海面上巡邏，一發(fā)現(xiàn)敵情就立即報警，不讓敵人來侵略我國的領域”孩子是富有奇思妙想的，給孩子一個展現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮他們的想象力，讓學生走進文本的同時又走出文本，走入生活，進而激發(fā)他們愛科學、學科學的志趣。

（1）在教學中，我?guī)ьI孩子逐句理解文章內容，體會對話中的語氣變化，同時又抓住小海鷗的想法及對于“掉”與“降落”的比較，深刻體會到水上飛機特殊的外形和功用。

（2）進行分角色朗讀表演。讓學生感同身受，很自然地把自己當作是文中人物，入情入境，朗讀起來自然是有滋有味，不知不覺中，也讓學生感受用語言來展開故事情節(jié)的寫作方法（其實這也是本單元的習作訓練重點）。

對于飛機維護心得體會實用四

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”說話。

2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。

第二課時

一、激趣導入

談話導入：出示名人名言，讀書篇。來說說看，這句話是什么意思？這句話的意思是說讀書，就要邊讀邊思考想一想是怎么回事，不能有口無心，如果只讀書而不用腦思考，就象是吃飯不調鹽，沒什么味道。昨天同學們在老師的指導下，學會了本課的生字，初讀了課文，今天我們繼續(xù)學習課文——水上飛機，出示課題， 我們一起來讀一邊課文，看看能讀懂什么？

1、你讀懂了什么？

老師很想追問一下，點擊出示：你究竟讀懂了什么？

能告訴我們嗎？（生說，師評價）

2、過渡：課文中是怎樣描寫水上飛機的樣子的呢？請同學們自讀 課文的第一自然段，劃出相關的語句。

二、導學課文

導學第一自然段

1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關的一些詞語??？（與眾不同，截然不同……）

3、文中也用了一個問（奇怪），相機指導朗讀第一句話（突出“奇怪”）

4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導朗讀。

5、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）

師：剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

6、指導朗讀第1段

過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

導學二至六自然段

1、我們再來讀讀它倆的對話（逐句指導朗讀）

出示①“喂，船大哥，你好哇！”

（注：在波浪翻滾的大海上說話，應當怎樣：聲音響亮 平時，你有沒有站在遠處喊過人呢？喊喊看——喂“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀?。?/p>

②“你好！我不是船，我是水上飛機?！?/p>

（注：這一句話是誰說的？人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導加上動作）

③“飛機？你怎么掉到海里去啦？”

（注；這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應該怎樣讀呢？結合提示語“吃了一驚”進行指導，引導加上表情）

④“不，我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只?！?/p>

（注：“我”是誰，它的名稱、作用。附板書：海上救護機，救援船只）

指名讀，這句話該怎么讀？結合提示語“笑了”進行指導，引導加上表情。

師引導：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？

讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）

2、練習對話

找你最好的朋友，進行對話（語氣、表情、動作），教師適時表揚。

過渡：小海鷗聽了聽，挺佩服他的本領，那么他到底有那些本領呢？請同學們讀課文第7自然段

導學第7段

1、出示：“我還有很多兄弟。有的……；有的……；還有的……撲滅森林的大火……

2、自由讀

3、引導理解

海上救護機有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領）

4、指導取名

你能給它們取個合適的名字嗎？（附板書）

海上救護機[救援船只]

海上戰(zhàn)斗機……[參加戰(zhàn)斗]

海上運輸機……[輸送物資]

海上滅火機……[撲滅大火]

5、師小結指導朗讀導學第8段

過渡：他們正談的高興，突然響起了求救警報，發(fā)生了什么事？（看書手勢）

1、指名讀

2、出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去?！?/p>

3、“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？}

表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。（用詞準確）

4、指導朗讀

三、回歸文本

水上飛機執(zhí)行任務去了去了，小海鷗知道了水上飛機原來有這么大的作用，讓我們再一次走入課文，體會水上飛機的作用。（生讀默讀課文）

其實水上飛機還有很多，老師還收集了一些，（手勢看圖片）欣賞完后師：他們的作用就更大了，你們能不能設計出新奇的水上飛機呢？如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。

1、今天，我們聽了海上救護機的介紹，了解了水上飛機，同學們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、師小結：剛才我們讓水上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機，只要大家從小好好學習，掌握科學本領，長大以后就等著你們去實現(xiàn)！

四、布置作業(yè)

對于剛才同學們的精彩構想，老師還想探個究竟。

（出示作業(yè)超市）

1、用“有的……有的……還有的……”寫一段話。

2、請展示你的聰明才智，以作文、繪畫、小制作等形式設計具有新作用的水上飛機。

3、在班上舉辦一次水上飛機設計成果展示會。

15、水上飛機

戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗

運輸機 輸送物資

滅火機 撲滅大火

…… ……