2023年成長開支心得體會簡短(通用14篇)

- 通過總結心得體會，我們可以更好地發(fā)現和解決問題。寫心得體會時，可以結合相關的理論知識和學習體驗，更加深入地展開思考。- 利用心得體會范文作為參考，我們可以更好地寫出自己的心得體會。

成長開支心得體會簡短篇一

“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領四清”教學管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。

一、注重學習、轉變教師角色。

新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。

傳統課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。

此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。

二、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。

語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內涵，它更關系到我們中華民族整體文化素質的水平。《語文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。”新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。

知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

成長開支心得體會簡短篇二

從事教師職業(yè)十多年就會產生教師職業(yè)的倦怠，怎樣走出職業(yè)倦怠，突破高原期，實現第二次成長呢?聆聽了專家名師的講座，讓我茅塞頓開，對未來又充滿了期待和向往?，F將幾點收獲體會總結如下：

一、要讀書。在知識經濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。教師要以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質的提高過程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，教師的歷史使命就無法完成。

近幾年來，在教師專業(yè)發(fā)展問題的相關研究和探討中，有越來越多的專家學者倡導教師行為行動研究者、教師成為解放性行動研究者，主張教師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進行其教學行為內涵上的專業(yè)化轉化。教師的專業(yè)化更加注重教師在現實的教育教學情景中教學行為內涵和品質上的表現，教師個體內在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或專家型的教師角色。如果沒有教師個體自覺主動地通過讀書進行教育理念的更新、教學經驗反思，以及自身素質完善，就無法真正達到教師教育和培訓的預期目的，也很難實現教師專業(yè)化程度的進一步提高。

二、要反思。教師要做一名哲學的思考者。帶著問題去思考教育;帶著嘗試去解決問題;帶著反思去總結問題;帶著結論去驗證問題。關注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和校本培訓為特點的在崗培訓已經成為國際教師教育的趨勢，其中，反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。專家認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么即便他有20xx年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復;除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。美國心理學家波斯納提出教師成長的公式：經驗十反思=成長，已成為教師專業(yè)成長的公式。

教師的自我反思是一種有關教育教學的個人的思考內省，它是教師自我更新發(fā)展意識的體現，也是教師自主改革的體現。教師反思的過程實際上是使教師在整個教育教學活動中充分體現雙重角色，既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者的過程。過去的教師處在被研究的地位，現在教師要成為研究者，成為反思性的實踐者，教師不僅要成為教學的主體，而且要成為教學研究的主體，把自己作為研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐過程，反思自己的教學實踐、教學觀念、教學行為以及教學效果。反思可以貫穿教學的全過程，體現在教育活動的始終。在課堂教學的實施中，既可以在備課時思考是否遇到什么困惑，是否對教材進行了二次開發(fā)，對學生實際需求的估計是否合理，是否為學生創(chuàng)設了實際支配的時間和空間，能否聯系社會實際生活，實現知識與態(tài)度相統一，過程與方法相統一，即課前反思;也可以在上課過程中思考學生在課堂上實際參與的熱情與程度如何，師生或生生互動是否積極有效，課上是否發(fā)生了意想不到的事情，如何利用課上的資源改變原有的教學設計進程等，即課中反思;也可以在上課之后思考課堂教學效果如何，存在哪些需要進一步改進的問題，有哪些需要關注的地方或有什么困惑，課堂上的一些事件對日后的教學有何意義等，即課后反思。反思本身并不是一件復雜的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于發(fā)現教育教學過程中的問題，隨時隨地都可以開展相關的反思工作，就會使自己的教育教學活動變得更具理性色彩，實現自身的專業(yè)化發(fā)展。

三、要研究。教師即研究者是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師專業(yè)水平的提高主要依賴于教育科研。蘇霍姆林斯基就曾說過這樣一句話：如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那么，你就應該引導每一位教師走到從事科學研究的這條幸福之路上來。這是對教師參與教育科研的最好概括。因此教師應積極投身到教育科研之中，以獲取自身專業(yè)化發(fā)展，實現自身生命價值。可以這樣講，沒有教育科研的教育是僵化的教育，沒有科研意識的教師是沒有生命力的機械的教師。從這一意義上來講，教育科研是教師專業(yè)成長的內在驅動力。教學即研究，一旦教師樹立了這樣的理念，那么他的一切教學活動都是在研究中發(fā)生，在研究中開展，有效的研究活動，必然是帶來觀念的改革。

課題是開展教育科研的載體，也是開展科研的方向。課題從哪里來?這就要求我們老師要做有心人，煉就一雙火眼金睛，善于從紛繁蕪雜的教學現象中發(fā)現問題，然后圍繞問題去學習理論，再進行篩選，建立起有價值的研究課題。課題確立之后，我們就要從教學的現實出發(fā)，以現代教育理論為指導，借鑒最新的理論成果去開展課題研究。即發(fā)現問題學習理論(論證)建立課題開展研究反思總結(理論)，這是教師參與教育科研的基本進程。這一進程是一個具體實踐與理性思辨交織的探究過程：科研取得了成績固然需要我們去思考，從而發(fā)掘規(guī)律;而研究失敗了，或者遇到了問題和困難，更需要我們去思考，尋找解決問題和困難的辦法。另外，教育敘事研究也是當前備受專家推崇和教師認可的一種教育科研方法。所謂教育敘事就是記敘有意義的教育、教學故事。教育敘事研究是一種事實性、情境性、過程性的研究，基于真實的教育教學實踐生活，能追憶、提升對教育的解釋和理解。

教師既是課程的消費者，也是課程的開發(fā)者和設計者，這就要求教師應以研究者的身份進行教學實踐;不同的學生也需要教師創(chuàng)造性地進行教育，這也需要教師具備較濃的科研意識;還有，教師的專業(yè)知識拓展、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的發(fā)展，都離不開研究。所以，教育科研是教師使自己逐步由經驗型向科研型，由教書匠型向專家型轉化的孵化器。通過研究，我們才能轉變教育思想，構建新的教育理念。

一個人，不是有了知識就能做好一名教師。一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就是要以樸素的感情，調整自己的心態(tài);以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自己的價值。到那時就會發(fā)現教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。

成長開支心得體會簡短篇三

11月，經過一周的陰雨天氣，29日，孫公公終于露出了溫暖的笑容，仿佛孫公公知道我們實驗小學要為我們所有的四年級學生舉行一個——歲的成長儀式。

活動在學生的笑聲中開始了。孩子們在家長的陪同和老師的帶領下，戴著生日帽，慢慢有序地走過成長大門，依次坐在舞臺前。

下午一點半，儀式正式開始。在祝福文章中，周校長向同學們送去了美好的祝福和殷切的期望，祝愿我們在未來的生活中感恩、勇敢、收獲明天！

儀式進行到開始，每個班表演一個集體節(jié)目。我們班準備的節(jié)目是讀詩《我十歲了》，剛好是第一個節(jié)目。我認為我們的表現是最好的。我覺得表演的每一個細節(jié)都是完美的，無論是服裝還是氣場，還是從個人到集體。我們班的節(jié)目表演結束后，觀眾報以熱烈的掌聲。接下來，其他班級分別執(zhí)行他們的程序。雖然每個班都有自己的特點，但我認為他們的表現不如我們班。如果活動有獎，我想我班的節(jié)目肯定是第一名！

接下來是第三章，——天賦。我們班的才藝表演是快板《十歲的我》，由李博、史宏宇、劉子夢表演。這個節(jié)目是孫老師(陳一夢媽媽)精心安排了半個多月的。當我們四個人在臺下等著的時候，我的心很激動，腿在發(fā)抖。我緊張得發(fā)抖。我怕自己不小心表現不好，把程序搞砸了，把課拖回來。上臺的時候完全忘記了緊張和冰冷，全身心投入到表演中。我按照孫老師教的動作、語氣、神態(tài)熟練地記憶和表演。我們四個人互相配合，完美的完成了節(jié)目。當我聽到觀眾熱烈的掌聲時，我心中懸著的石頭終于落下來了。

在最后一篇感恩的'文章里，所有的同學都站了起來，面對父母長輩，用手語解讀《感恩的心》。我們用無聲的語言表達了對父母和老師深深的愛。我十歲了，我長大了，我想知道如何感恩和關心；我要學會分享，愿意付出……成長的儀式在所有學生莊嚴的誓言中結束。

我非常感謝學校和老師為我們組織這次活動。經過這個儀式，我覺得我真的長大了！

成長開支心得體會簡短篇四

成長是每個人都會經歷的過程，它伴隨著我們從年幼到成熟的蛻變和塑造。無論是在學校、家庭還是社會中，成長都是我們擁抱成人世界的舞臺。在這個過程中，我們經歷各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑，但也獲得了寶貴的經驗和心得體會。

第二段：面對困難勇往直前。

在成長的過程中，我們會遭遇各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。無論是學業(yè)上的壓力，還是社交方面的不適應，這些困難都會讓我們感到迷茫和無助。然而，我深信，只有勇往直前，堅持不懈地克服困難，我們才能在成長中取得成功。舉個例子，當我還是個小學生時，我遇到了數學這門課的困難。面對每天晦澀難懂的數學題，我曾一度想要放棄。但是，我意識到只有堅持不懈地學習，通過不斷的實踐和努力，我才能克服困難，迎來成長。

第三段：跨出舒適區(qū)體驗成長。

成長就是一個不斷突破自我、跨越舒適區(qū)的過程。在成長過程中，我們經常會遇到一些讓我們感到不安和害怕的事情，但這正是成長的機遇。當面對新的挑戰(zhàn)和未知的領域時，我們應該保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢地迎接。例如，我曾有一次機會參加一場辯論賽，盡管我內心非常害怕，但我還是選擇了挑戰(zhàn)自己，并勇敢地站在舞臺上。通過這次經歷，我不僅提升了我的口才和表達能力，還培養(yǎng)了我的自信心，這是我成長中寶貴的心得。

第四段：傾聽他人的建議和意見。

在成長的過程中，不僅要學會傾聽他人的建議和意見，更要去思考并接納他們。我們與他人的互動和交流，可以為我們在成長的道路上指引方向、提供幫助。例如，我在高中時非常困惑，不知道應該選擇什么樣的專業(yè)和人生路。在我彷徨的時候，我的一位老師主動找到我，耐心地傾聽我的困惑，并給了我寶貴的建議。通過仔細思考和咨詢其他人的意見，我最終找到了適合自己的專業(yè)，這是我從他人那里學到的成長經驗。

第五段：成長需要堅持和耐心。

成長是一場漫長的旅程，需要我們堅持并且耐心。在成長的過程中，我們會遇到挫折和失敗，但只要我們堅持下去，相信自己，我們就能不斷地邁進并獲得成功。正如古人所說：“不積跬步無以至千里?！敝挥型ㄟ^每一次堅持和努力，我們才能逐漸實現自己的成長夢想。正是這種堅持和耐心，讓我越來越明白，成長是一個不斷追求進步和完善自我的過程。

總結：

成長是每個人都會經歷的過程，它塑造了我們的個性和價值觀。在成長的過程中，我們需要面對困難，跨出舒適區(qū)，傾聽他人的建議，堅持和耐心。每一次的成長都是我們人生中的一次重要收獲，無論是成功還是失敗，都值得我們珍視和體會。相信自己，勇敢地迎接成長的機遇，我們一定能夠成為更好的自己。

成長開支心得體會簡短篇五

今天是特別的一天，也是我一生難忘的一天。陸老師組織全班同學和家長來到定遠縣文化園，開展了“明德尚在學習，造福他人，——歲”的主題活動。感覺很有意義。

活動共分十個環(huán)節(jié)，分別是：自我打扮、敬禮、愛國、敬孔子、敬父母、擊鼓唱歌、啟蒙書法家、朱砂啟蒙、敬老師茶、老師留言、禮節(jié)性合影。

車隊到達后，4(11)班的144名學生和家長排成整齊的一行。在蚌埠市國學文化研究會會長郝和班主任盧輝的帶領下，他們在鼓樂聲中步入體育場?，F場的氣勢非常震撼。進入網站后，我們會根據預先安排的鏈接依次開展活動。

第一步，自己穿衣服。穿漢服，拉直衣領、袖口、腰帶，讓衣服整齊平整。

第二個環(huán)節(jié)是知道怎么敬禮。郝校長教我們怎么敬禮。禮儀有三種。第一種是第一天敬禮，雙手合一，畫個圈往上推。彎過90度再拿回來。第二種是儀式，雙手合二為一，畫一個圈，向前推，彎過45度，收回。第三種是真正的儀式，雙手合二為一，畫一個圈，向下推，彎過20到25度，收回來。第一儀式適合給長輩行禮，第一儀式適合給同行行禮，真正的儀式適合歸來。

第三個環(huán)節(jié)是愛國和美德。四個旗手手里拿著國旗，面對著所有的工作人員。大家唱國歌，對國旗三拜。

第四個環(huán)節(jié)，敬孔子，誦《禮記》。我們和郝校長一起讀《大同歌》。

第五個環(huán)節(jié)是尊重父母。我們向爸爸媽媽致敬。我跪著給爸媽一杯茶，說：“爸媽辛苦了，謝謝你爸媽的好意。"。

第六個環(huán)節(jié)是擊鼓誦經。在工作人員敲鑼打鼓的同時，我們也在默默下定決心，要培養(yǎng)修養(yǎng)，要做人，要學習，要成長為祖國建設所需要的棟梁之才。

第七個環(huán)節(jié)是開導書法家。我們每個人手里都拿著毛筆，一個個小心翼翼地寫著字，表明我們應該是正直的中國人。

第八個環(huán)節(jié)是朱砂啟迪智慧。魯老師給了我們每個同學一些朱砂，打開了我們的智慧之門，使我們眼睛明亮，聰明，更聰x明，努力學習，提高技能。

第九個環(huán)節(jié)是敬老師的茶和老師的話。我們向老師獻上香茶，并向他們表示感謝。魯老師給我們發(fā)來了成長的短信，激勵我們努力學習，成為祖國建設的優(yōu)秀人才。

第十個鏈接是李成的合影。四(11)班的144個人拍了一張全家福，把我們定格在一個美好的'瞬間，記錄了我們永恒美好的回憶。

這是一次難忘的成長經歷，對我們以后的學習生活有啟發(fā)。讓我深深感受到成長的快樂，感受到父母和老師的愛，感受到自己對未來的追求和責任。

成長開支心得體會簡短篇六

四個月的時間轉瞬即逝，轉眼間，我們的實習歷程已經接近尾聲。在肥鄉(xiāng)縣第三中學實習的這四個月的時間里，我們付出了很多辛勞、付出了很多汗水、付出了很多努力，而時光回報給我們以成長、以成熟、以成績。實習的這四個月的時光辛勞了我們，卻也磨礪了我們，成就了現在更加成熟的我們。

站在實習路程的終點處回首來時的路，我依然可以回憶起來自己第一次站在講臺上生澀并且略顯緊張的表現，第一次參與聽評課時對授課老師進行的籠統沒有針對性的'評價，親身體驗講公開課時緊張的心情，自己的班級在考試中取得年級第一名時的喜悅……我也依然可以記起實習初期面對不盡如人意的餐廳的不滿，面對三中繁重的工作任務的抱怨，在教學遇到瓶頸時的時候、在學生調皮的時候、學習不努力的時候、成績退步的時候我的煩惱……實習的這段時間讓曾經在象牙塔里做著美夢的我體會到了什么是真正的工作、真正的生活。實習的生活雖然勞累，雖然辛苦，但是卻無比充實。我們通過自己的努力不斷奮斗著，只為讓自己成長，只為做好一件叫做“教書”的事。而現在，經歷了時間的磨練，體會了成長過程中的酸甜苦辣，堅持走過了最艱難的時光，我們每一個人都可以驕傲地告訴自己：我堅持下來了，我成長了。

在剛剛來到肥鄉(xiāng)三中的時候，我覺得實習的時間會很長很長。直到現在，卻驀然發(fā)現，實習已經進入尾聲，我們即將離開這所我們?yōu)橹冻龊顾?、付出努力同時回報給我們成長的中學。與來時的我們相對比，現在的我們不再會因為工作勞累而抱怨連連，不會再因為任務艱難而失去信心，不會再因為遇到困難就輕易退縮。實習的這段經歷，不僅僅是鍛煉了我們的教學能力，更磨煉了我們的意志，讓我們變得堅強而成熟。頂崗實習，我們以自己的真誠和努力換取了學生的信任和認可；以自己的不懈努力換取自己的成長和成熟；以自己的不斷付出換取了一段寶貴而難忘的經歷。

成長開支心得體會簡短篇七

從20__年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了15年光景，這15年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。

教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間!

二、學會合作。

年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內教師合作，切磋技藝;學會于同一個班內的教師群體合作，各科協調發(fā)展;學會與家長合作，共育棟梁。

三、要有感恩之心。

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

四、學會學習。

“教育的核心即學習”，聯合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉變——從傳統的以教師“教”為主過渡到現代的以學生“學”為主。我們如何在工作中做好這一點呢，我想至少有兩個方面很重要。

1.我們自己要“學會學習”

例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現，你不能適應現代社會的飛速發(fā)展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。

2.教會學生如何“學會學習”

正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。埃德加·富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人?！蹦敲矗鯓硬潘銓W會學習呢?一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習;在教育目標上，由單純的學習知識轉變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。

客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。

所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉?zhèn)€人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學生學習。因此，把學生從知識至上、分數至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。

五、學會創(chuàng)造。

羅曼·羅蘭曾經說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J識到，我們努力的學習前人經驗。努力實現教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結合進去，經過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪淺。

教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學設計中應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設計、教師和學生活動的設計等等，都需要我們體現自己的創(chuàng)造性，我認為，教材的編寫已經為教師的教學留下創(chuàng)造的空間，再加上現代教學技術的普及和發(fā)展，教學資源日益豐富，教師必須要學會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學成為具有個性特征的藝術創(chuàng)造。這樣的教學才是真正體現教師價值的教學。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師。

成長開支心得體會簡短篇八

轉眼間，暑假已經接近了尾聲，在這個暑假里我有許多回憶。

暑假是我們的快樂假期，它讓我們在緊張的學習之后放松和休息，在這個暑假里我去了許多地方，錦江樂園我最值得回憶，錦江樂園里面十分有趣，我首先玩了鬼屋，我和朋友們乘著一輛鬼車緩緩的進去。里面黑沽隆冬的，突然，紅光一閃，一個穿著紫色衣服的骷髏正對著我們嘿嘿地笑著，把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車子突然來了一個急剎車，一個灰色的棺材擺在我們的面前，一個死人骨頭跳了出來，我被嚇的半死。我越看越恐怖，最后連看都不敢看了。我們下車的時候還有一些人緊緊的捂住臉。

在錦江樂園里還有許多好玩的東西，如：云霄飛車，摩天輪，海盜船……我們都玩得十分開心。直到太陽都落山了，我們才依依不舍的離開了錦江樂園。

我喜歡這個多姿多彩的暑假，但是快開學了，我們必須把所有精力都要放到學習上來，不要一直沉迷在暑假之中。

這一次的暑假我過的十分快樂，我期盼著下一次暑假的到來。

成長開支心得體會簡短篇九

源課件父母的感情與孩子的成長離異家庭對孩子的影響真的非常大，有一個七歲的小朋友在我們訓練場表現得非?；钴S，感覺也算是比較開朗的孩子，但是他外婆反映，他在家里很敏感，經常無緣無故發(fā)脾氣，發(fā)脾氣以后還感覺好像很委屈的樣子，平時也很少跟家長交流，特別是情感的交流，總覺得他很多感覺都收藏起來，不愿跟親人說。

其實細心觀察，他的某些舉動也傳達了這樣一個信息，他很容易就和老師混熟了，經常牽著老師的手希望老師能跟他呆在一起，經常用手碰一下老師或者抱著老師，讓老師多關注他，甚至坐在老師的大腿上表示出非常親昵，希望老師多陪陪他。但是他從來沒有說過與情感相關的話題，這樣讓人感覺更心疼。

孩子還那么小，他不善于自我表達或者不愿意自我表達，但是他的行為是騙不了人的，如果我們想了解孩子，多看看他平時的舉動吧，或許會給你很大的啟示。絕大多數的`家長關注的都是孩子專注力和其學習成績，但是輕視了孩子內心情感的需要，這樣你們的交流永遠都隔著一棟墻，一棟可能永遠都跨不過去的墻。

曾經聽過這么一個案例：一位準媽媽懷孕的時候跟爸爸鬧離婚，所以整天在糾結要不要肚子里的孩子，后來孩子出世了，爸媽最后也還是在一起，而且還挺恩愛，但是孩子后來表現得過分粘他媽媽，甚至要管住他媽媽的去向。后來這位孩子做沙盤的時候表現出的就是被拋棄感，或許這可以解釋為什么他這么粘他媽媽。說明懷孕時候的情緒對胎兒的影響是非常大的。因為這位來評估的孩子也是過分的粘他媽媽，所以我把這個案例告訴了他媽媽，他媽媽的反應竟然是沉默，難道是感同身受？其實現在很多家長都是糊里糊涂、不知不覺就做了父母，希望準媽媽們都是快樂幸福的，起碼保持樂觀的心態(tài)。

如此可見，父母的感情良好與否對孩子的成長真的是非常重要。

成長開支心得體會簡短篇十

成長過程中，我們不可避免地會經歷各種開支，包括金錢、時間和精力上的開支。這些開支是我們成長的代價，幫助我們學會獨立和承擔責任。然而，如何合理支配這些開支，以獲得最大的效益，成為一個值得深思的問題。在我個人的成長經歷中，我逐漸體會到了一些關于成長開支的心得體會。

第二段：金錢開支的理性管理。

金錢開支是成長過程中最為常見的一種開支。初步步入社會之后，我們開始擁有自己的經濟支配權，這就需要我們學會理性管理金錢開支。在我的成長中，我明白了一個重要的原則，那就是金錢需要滿足需求而非欲望。我懂得只把錢花在真正對我的成長有利的方面，如購買書籍、參加培訓等。同時，我也嘗試通過理財來增加被動收入，提高自身的經濟能力。通過這些實踐，我學會了更理性地管理自己的金錢開支，使之成為我成長的助力。

第三段：時間開支的高效利用。

時間開支是我們成長過程中最寶貴的一種開支。我們有限的時間需要被合理地利用，以實現我們的成長目標。在過去，我常常陷入無效率地浪費時間的狀態(tài)中，因為我沒有清晰的時間規(guī)劃和目標設置。但是隨著我逐漸意識到時間的重要性，我開始采取措施來高效利用時間。我開始制定每天的時間計劃，并將重要的任務安排在高效的時間段內。我還學會了拒絕那些無意義的娛樂活動，將時間專注投入在對我自己和他人有益的事情上。通過這些努力，我看到自己的成長效率得到了大幅提高。

第四段：精力開支的適度調配。

精力開支是成長過程中容易忽視的一種開支。我們常常為了在學業(yè)、工作和社交中廝殺，消耗大量的精力。然而，只有適度調配和合理管理精力開支，我們才能保持健康的身心狀態(tài)，進一步實現自我成長。在我個人的經歷中，我發(fā)現保持良好的生活習慣是提高精力管理的關鍵。我保持了充足的睡眠時間，注意飲食營養(yǎng)均衡，還學會了適時休息和放松身心。通過這些做法，我的精力得到了有效調配和恢復，進一步促進了自己的成長。

在成長過程中，我們需要找到成長開支的內外平衡點。內平衡體現在我們對自己的要求，即提升自己的能力和品質。外平衡體現在我們對他人的影響，即為他人的成長和幸福做出積極的貢獻。在我的成長中，我不僅注重自己的成長，也盡力為他人的成長做出貢獻。通過幫助他人解決問題、分享經驗和鼓勵他人的努力，我不僅加深了與他人的聯系，還為自己帶來了更多的成長資源。通過內外平衡的實踐，我深刻體會到了成長開支的真正價值。

總結：

通過理性管理金錢開支、高效利用時間、適度調配精力和內外平衡，我逐漸體會到了成長開支的重要性和價值。這些心得體會讓我成為一個更加獨立、自信和有責任心的人。在未來的成長中，我將繼續(xù)通過合理的開支管理，努力實現自己的夢想和目標。

成長開支心得體會簡短篇十一

“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈?！?/p>

從小爺爺就教我讀詩，尤其是陸游和杜甫的，幼時的我，自然不懂詩人對祖國的深厚情懷，只聽得爺爺將他讀得慷慨豪邁，我跟著學。漸漸的我也懂了，“國家興亡，匹夫有責”，國為大，這是我們中華民族的核心精神。只有“大愛”才能讓中國仍然屹立不倒。不是既有“大愛”怎能沒有“小愛”呢?在家里，我學著尊老，愛老，敬老，“百善孝為先，孝敬是根本”，作為中國人，“根”不能丟。母親曾因兒女相互殘殺傷心哭泣，現在我們要學會“仁愛″，跟人之間要多一份仁愛，共同進步，祖國不得不成長。

現在中國較以前發(fā)達了，中國人也逐漸富裕了。但是道德卻以低下。外國的旅游景點上竟會用中文當提示語————禁止拍照。切勿亂扔垃圾。的確也是時候改善自己的德行了，做一回堂堂正正的中國人。而作為學生的我也應提高修養(yǎng)，努力向上了。

20xx年10月1日是中華人民共和國成立七十周年的紀念日，原來，母親已經度過了七十個春秋。祖國是我們生命的搖籃，是哺育全中國人民的母親，更是一個溫馨可愛的家。我常想，作為中國人，我為有這樣一個偉大堅強的母親感到自豪。

我與祖國共成長，我在成長，祖國也會更加騰飛發(fā)達。每個人都必須走過這段成長之路，一步步向前走，才能為國獻力，做出更大的貢獻!

成長開支心得體會簡短篇十二

幼兒成長檔案是每個孩子成長經歷的寫照，也是對孩子成長軌跡的一個完整記錄，可以喚起今后他們對幼兒園美好生活的幸福回憶。對于我們家長而言，幼兒成長檔案為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。但是，建成長檔案卻不是一件輕松的事，下面我對自己是如何與孩子共同制作成長檔案的體會談一談。

首先，制作成長檔案要有一個好的心態(tài)。作為家長，在平時的生活中應更多的去關注孩子，每次帶孩子出去玩，盡量在他自娛自樂不打擾他的.情況下拍照留念，因為這才是孩子最美的時候，然而每次制作成長檔案的過程都不簡單，面對一張張照片，該如何書寫文字、該如何搭配色彩。所以每次制作成長檔案都要靜下心來，把這件事情當成自己的責任，是跟教會孩子說話、吃飯一樣重要的事情，把孩子每張照片他最想表達的內心寫出來，也可以把孩子在家制作的手工，畫的畫放在檔案本里，不管制作出來的檔案如何，但在制作過程中會收獲很多。

其次，在制作檔案的過程中和孩子一起成長。每次我在制作檔案時，兒子都會在旁邊說：“媽媽我也想做?！币婚_始我不同意，怕自己精心制作的東西被他搞壞，但轉念一想這不正是給他一次鍛煉的機會嗎？于是先交給他一些簡單的任務，剪紙，涂色，后來他開始給我建議：“媽媽，這里可以畫些這個，那里可以用這種顏色。”我也很樂意接受他的建議，當然孩子自己動手是也會犯錯誤，這時我會讓他想一想，怎樣修改會好一點，我想這也是幼兒園制作成長檔案的初衷和意義吧！也是每位家長所期望的。讓孩子在動手操作的過程中發(fā)展動手動腦能力，培養(yǎng)他們發(fā)現問題想辦法解決問題的能力，最終獲得成功的體驗。

這就是我在制作成長檔案的過程中總結出來的心得體會，每位家長都有自己不同的想法和感受，但大家的心愿是一樣的，希望孩子健康快樂的成長。其實孩子的成長過程就是一眨眼的功夫，成長檔案是我送給孩子最珍貴的禮物！

成長開支心得體會簡短篇十三

在這浮躁的時代，沉靜與優(yōu)雅在某種程序上甚至已成為了一種稀缺品。“團結，陽光，敬業(yè)，成長”這哲人雅士智慧的語言，深遂的思想和內涵，百般解讀，對我尤為受用！

讓團結，陽光，敬業(yè)，成長”重塑我們自己的心靈，打開那久違的燦爛天空吧。

我們人人都象是一塊木板，都不想被截己之長，補人之短。可命運讓我們組成了這只木桶，為了多盛點水，只能如此。這就叫團結，只有團結才能共贏！

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明！只有陽光的心態(tài)，工作才能愉悅，生活才能快樂。

工作是安身立命之本。不管怎樣，自我的父輩起，他們辛苦操勞，目的就是為了讓我和哥哥成為“吃公家飯”的'人，也就是現在所說的成為“體制內”的人，一名國家公務員?，F在經過二代人近40年的努力，這個目標終于實現了。我怎么能不珍惜！這期間包含了父母還有我本人多少辛酸的淚水！

雖然目前這份工作僅僅是勉強維持生活，但畢竟是二代人苦苦追求來的，承載了二代人的夢想與希望，不能輕言放棄！所以上班時間要努力工作，認真履行職責，盡快熟知新單位業(yè)務，爭取成為行家里手，為自己安身立命創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。參加工作20年，最大的優(yōu)點就是忠誠老實，吃苦耐勞，崇尚奮斗，獨立自主，這是20年創(chuàng)立的人生品牌，我奉為自己最大的財富。

家庭是事業(yè)長青之基。下班時間，多陪老人和孩子，和他們用心交流，感知她們的所思所想，讓老人安享晚年，讓孩子健康成長，讓妻子快樂幸福。愛心和信任是能被感染的，只要傾心付出，就一定會得到愛的回報！

健康是一切之源。工作之余，注意養(yǎng)成良好的生活習慣，加強體育運動，以快走慢跑來增強自己的體質；多讀國學經典，以文化來滋養(yǎng)自己的精神。通過鍛煉和學習，始終使自己保持健康昂揚向上精滿神旺氣足的良好狀態(tài)。

指導工作學習與生活的思想理念是：用大地與山的包容之心，以江河與水的因勢力導而不失本性的山水來感悟，使今后的人生更加淡定與從容！

人，應該象水那樣對命運。你看，水遇山繞行，見壩積蓄；匯聚成浪，滴水穿石；低處成湖，高處成瀑；深處藏龍，淺處育蝦；蒸騰為氣，沉土育苗。無可無不可，絕不去較勁。永遠順應環(huán)境，永遠又不失本性！

有理想，有信念，生活才有方向，才有奔頭。沒有目標，沒有計劃，只能昏庸碌為。

境由心生，讓團結，陽光，敬業(yè)，成長，打開我們久違的燦爛天空，一起去感悟分享人生的成長歷程。

君子務本，本立而道生。道生一，一生二，二生三，三生萬物。吾之本在工作的敬業(yè)務實，家庭的忠貞負責，朋友的真誠友愛。

世界因我而變，唯物與唯心沒法完全分離。二者只能是相互影響。改變可以改變的，心存夢想，行棋天下，敢于負責，無怨無悔！

為什么這么累？寢食難安，滿腦都是事，滿眼都是活？那是緣于對工作對事業(yè)的責任，更是對自己人品的負責經營！累點，苦點，人生因此而豐富多彩！

世界無法隨自己意愿改變，可自己的心態(tài)可以改變。當心態(tài)改變了，也許世界隨之也改變了！

物質的追求終將歸于精神之上，只有高素質的精神文明才能創(chuàng)造高層次的物質水平，才能推動社的進一步發(fā)展，社會失去了愛與奉獻，即使再現代化，也只不過是一片繁華的沙漠！

成長開支心得體會簡短篇十四

陪伴孩子成長轉眼已經中班了，幼兒園請來了某某大學的唐老師給我們講了一堂關于幼小銜接的講座，這樣的培訓，關心寶寶成長的媽媽當然不會落下，早早就來到了幼兒園。在講座上，唐老師給大家分享了一段視頻，視頻描述了一只小動物，他要離開家，獨自去森林，出發(fā)前的那天晚上，他做了一個夢，夢里他擔心，森林里有怪物。可是當第二天，他鼓足勇氣，來到森林，夢中森林里的怪物不見了，變成他很喜歡的蝴蝶，蘑菇，……這個視頻模擬了孩子在入學前從焦慮逐漸到適應的過程，解除了很多家長的擔心，給我們幫助孩子適應小學生活提出了很多好的建議。

曾經，我也是一個很緊張的媽媽，因為當我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經能認識很多字，而我的孩子卻對認字毫無興趣，我也曾經內心焦急，我也曾經試圖在讀故事的時候，把他的注意力吸引到識字上面來，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時候，我們經常對著他念一些唐詩，沉浸在他的游戲當中，對我們念詩并沒有任何的回應，甚至連眼皮都沒抬一下。我反復嘗試了很多次，一個月以后，突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩。我很驚訝，原本以為從來沒有在意的實際上是聽到了我們念詩的聲音，而且雖然他沒有跟著重復，但是他都已經記下來了。想起這個經歷，我想也許學字的敏感期還沒到，索性就再等等吧。這次聽了唐老師的課程，更加堅定了我耐心等待孩子成長的平和心態(tài)。

很多家長在小朋友上小學之前，都在想，要不要提前學一些小學的拼音啊，數學啊，這樣等孩子上了一年級就能很快適應。也有一些幼兒園在大班時期，增加了小學化的一些內容。這種幼兒園小學化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現有水平，不僅失去了孩子在這個年齡階段應該接受的鍛煉，還會讓他失去對小學課程的興趣。同時，由于一部分孩子在入學前一句學了小學知識，一年級的教師有時候就會加快教學進度，甚至跳過某些大多數孩子已經掌握的教學內容，這使得沒有先學的孩子，在入學初期，感覺非常吃力，這個狀況令家長也非常緊張，從而形成惡性的競爭與循環(huán)。

1、陪伴渡過心理焦慮期。

小朋友進入到小學階段，也需要一個適應期，就好像他們初入幼兒園時的那樣，新的同學，新的老師，新的環(huán)境，這是一個挑戰(zhàn)。也許對于有的孩子來說，這不是什么難事，會很快適應，但有的孩子可能會相對比較慢，我想，也許可以提前帶他去看看校園，告訴他，以后你會來這里上學，會遇到新的老師，會交新的朋友。另外，也如同寶寶進入幼兒園或者新的團體的時候一樣，在日常的學習生活中保持適當的交流、輔導和協作，讓他能逐步適應，從而發(fā)展到獨立應對所處的環(huán)境和人事。

2、培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣。

到了小學，學校師資的配備會比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會比較少，那我們是不是應該在幼兒園階段，讓孩子學會自己照顧自己，有規(guī)律的作息時間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我管理達到一定的水平，能夠獨立應對生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習慣和思維方式，無論學習、游戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應對之策，掌握行動綱領。固定的生活習慣之外，也要給孩子一定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當的變化一來可以給孩子適應變化的機會，也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和*的思維能力。

3、培養(yǎng)多樣的興趣。

都說興趣是的老師，是學習的原動力。當孩子對一件事情充滿興趣，他會愿意花時間去鉆研它，這樣也能學到很多知識，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件，并且鼓勵他堅持下去。一個對事物充滿興趣的孩子，一定是一個積極向上的孩子。

4、關注孩子的心理特點和個性發(fā)展。

這個階段的孩子好奇心盎然，愿意接受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當的強。可以在平時的親子互動中充分考慮，可以設定各種場景，來加強孩子的好的行為和個性、轉變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問題，讓孩子在除知識之外的方方面面平衡發(fā)展，以使孩子在進入小學這個以知識教育為主軸的系統之前能夠建立一些良好基礎。

5、仍然需要為小學的生活做好銜接。

在生活的習慣上可以逐步向小學靠攏，一是適當增加一些知識學習和輔導，二是訓練孩子上學場景的一些模擬，包括集中注意力的時間長度、一些互動方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在注意力上面就很難集中到所有的點，他往往只能關心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象，對于他不感興趣的部分，一晃而過。

從內心感受上來講，孩子越大，家長也需要付出更多。很多時候，我們也一直思考如何系統的去考慮孩子成長環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小銜接上也有很多壓力。只能說，孩子一路成長，我們一直陪伴。