最新珍貴的心得體會范本(優(yōu)秀8篇)

心得體會是思考和思維的結果，可以幫助我們更好地理解和分析問題。寫心得體會的時候可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經典的名言警句，來提升文章的質量和觀點的深度。以下是一些有關工作的心得體會，希望能幫助你更好地面對工作的挑戰(zhàn)。

珍貴的心得體會范本篇一

真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。這樣的朋友，這樣的友情才是珍貴的。今天小編分享珍貴的友情作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

友情是珍貴的，那么，同學們知道友情究竟是什么呢?

人們常說：“友情是一生最寶貴的財富之一?！币灿腥苏f：“友情，是上帝賜給我們的禮物，任何人一旦缺少了友情，就難以得到幸福?！?/p>

友情是什么，我無法描述，只知道它既無重量也無體積;既不是固體也不是液體，更不是氣體。它無法用時間、空間甚至金錢來衡量。

友情如大海，一個人擁有天下最真誠的友誼，才能在茫茫的人海中擁有無盡的廣闊和寬容。

友情，是人類最純潔的感情，是天空中的兩顆流星，即使匆匆地飛過，也會閃出明亮的光華。

友情，是心海中兩葉小舟的偶遇，雖不會永遠相伴，卻能彼此留下難忘的印象。

友情，不能斤斤計較，也不是患得患失。只有在真誠付出的條件下，它才能天荒地老;只有在互勉互諒的培育下，它才能天長地久。

這就是友情，既簡單又復雜。它簡單,卻讓你怎么說也說不清楚;它復雜，卻又是一種朋友之間的情誼。

缺少友情的人，如迷途的羔羊，似斷帆的船——迷愜、無助。

缺少友情的人，如秋風過后的枯樹，似大雁南飛伙的空巢——寂寞、冷清。

缺少友情的人，如戈壁上的幼株，缺乏雨露的滋潤和土壤的給予，終難成為大樹。

缺少友情的人，如折了翅膀的小鳥，似斷了線的風箏，再也難以飛上天空。

友情就是：行舟時的流水，攀登時的手腳，黑暗中的燈塔，疲憊時的拐杖……。

友情是一生最寶貴的財富之一，我們應該擁有它，珍惜它;友情是春天的使者，我們應該給它貼上美麗的郵票，寄給所有需要友情的人。

同學們，友情是珍貴的，讓我們好好珍惜友情吧!

對于友情，一直是眾說紛紜。有些人視其為生活的調味劑，有些人視其為信念的支撐物，有些人視其為人生的裝飾品，有些人視其為生命的魂與靈。而我心中友情，也如同被時間撥動的魔方，悄然地變化著。

想象中的友情——血淚鑄就。

小時候看《三國演義》，記得最清楚的是劉關張“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的氣概。這種友情造出的鎖鏈遠勝過曹丕曹植兄弟間的自相殘殺。當時我就想，生活中的朋友，有誰能像劉關張這樣為彼此出生入死?后來看了《拯救大兵瑞恩》，那種為另一個人的存亡而奉獻生命的精神更讓我無法忘卻。在我的想象中，友情的花朵只能在血淚深情中才能盛開。

現(xiàn)實中的友情——潺潺似水。

可是最終我從生活中的細節(jié)里體會到了濃濃友情的存在。

淡然若水的友情的力量竟如此之大，可以讓人潸然落淚。

這時我明白友情不是飽經千錘百煉的鋼鐵，而是汩汩環(huán)繞的清泉。你感受不到它的形狀，它的顏色，它的氣味，它的分量，可是你分不開它，斬不斷它，奪不走它，離不開它。生活中的酸甜苦辣都可以溶解在這泓清泉內，最終它會伴隨著我們的回憶，匯入由人間真情構成的大海之中。

何為友情?不一定有轟轟烈烈，不一定有壯志豪情，不一定有惺惺相惜，不一定有千言萬語。只要有份真情在心中，足矣。

友誼是一顆炎炎夏日里的大樹，讓你在它的樹蔭下乘涼;友誼是一座明亮的燈塔，遠遠的為你指引方向;友誼又是一杯苦茶，喝了才可以品出其中的香。“患難見真情，烈火見真金?！弊x了《夏洛的網》，我深受感動，感動夏洛和威爾伯之間真摯的友情，更感動夏洛對友情的無私付出。

夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網，這張網挽救了威爾伯的生命，更激起了我們心中無盡的愛與溫情。我和我的好朋友小源也有一段珍貴的友情。那一次我們儀仗隊出隊訓練，我的鼓帶卻臨時出了點問題。集訓時間到了，如果不按時集中，扣的是雙倍的紀律分。眼看大家都走了，只有好朋友小源留下來陪我。她找來一條新鼓帶，準備幫我的鼓換上。看她那么熱心的幫我，我的.心湖濺起了一陣漣漪，眼里閃過一絲復雜的情緒。這時，集中的時間已經到了，我催她下去集中，但她仍堅持留下，說：“我們不是朋友嗎?來，快換鼓帶。”我的眼角濕潤了，淚水在眼眶里直打轉。我在心里默默的說：謝謝你，小源。由于我們都沒有按時集中，挨了不少批。但我收獲了珍貴的友情，領悟了友情的真諦。

友誼是水，倒映出常青之樹;友誼是樹，擎起心靈的天;友誼是天，掛滿幸福的星;友誼是星，帶給你美麗心情。友誼要用心去灌溉，用生命培養(yǎng)，開出的才是燦爛的友誼之花?！巴亩矟冀K如一。”讓我們珍惜朋友，珍惜友情，珍惜與朋友在一起的一點一滴。

真誠的友誼好象健康，失去時才知道它的可貴。

——格爾頓。

生活中包含著不同的色彩，形成了一道七彩橋，而這座橋梁是你我彼此用心建筑的。只有心與心的結合，才讓這座七彩橋如此絢爛。

從我們踏入校門的那一刻，我們擁有了整個天地，在這天地之間，我們開始尋找自己的友誼，友誼的微風一次次擦肩而過，那時我們不會懂得友情到底是怎樣。一次次的拋棄它，一次次的錯過它，不懷有絲毫遺憾，對友誼只是驀然回首。一但決定丟棄它，我們就不再挽回?？扇缃竦奈覀儯谟幸荒甑暮湍?，將離開可親可愛的母校，老師，朋友，同學。一次次的考試，將鼓勵我們勇往直前，可它也在摧毀友情。如果世上沒有考試，沒有前進，沒有后退，我想我回留守在這段時光里，不離開。

隨著時間的流逝，友誼開始深厚，也開始平淡。曾經，有一段可貴的友情，我們沒有追隨。如今，這段逝去的友情已不再復燃，面對殘損的友情，我們何曾不想拾起它，為它穿上五彩霞衣，讓它再度輝煌?？捎亚榭倸w有自己的“性格”，它好似玻璃，容易結識，可又容易破碎，想要拾起這殘損的碎片，把它重新黏連，那談何容易。真正的友情，它有堅強，有韌性，但它終究也存在脆弱。

友情是生活中不可缺少的一部分，缺少友情，不僅生活無趣，人生更黯淡無光。珍惜身邊的友情，就等于珍惜自己的生活。

生活，因為有了友情，才有悲歡離合，歡聲笑語。友情儲蓄了人間的真情，因為真情讓生活更豐富，生活中的那道七彩橋才永存絢爛光彩!

珍貴的心得體會范本篇二

每個人都有自己的經歷，也有自己的感受和領悟。在這些生活中，我們也得到了很多珍貴的心得體會。這些心得體會，或許只是一些小小的領悟，但其意義卻非常深刻。在這里，我將分享一些自己的珍貴經驗和體會，希望可以與更多人分享這些收獲和心得。

第二段：認識到自我價值。

在每個人的生活中，都會遇到很多意外和困難。這時候，我們需要學會自我激勵和自我認可，認識自己的價值和能力，從而保持自信和勇氣。我曾經遇到過很多困難和煩惱，但是通過不斷的思考和反思，我意識到自己的內在價值和潛力。這種認識讓我堅定了自己的信心，愈發(fā)珍惜自己的生命和時間，更加努力去追求自己的夢想。

第三段：感恩生活中的小事情。

我們生活中經歷的每一個小細節(jié)都是至關重要的，而這些小事情成了我們珍貴的心得體會。有時候，我們總是潛意識地忽略了這些小事情。然而，當我們真正感受到這些小事情的美好和純粹時，我們會更加感恩這個世界。有一次，一個陌生人在街上向我微笑問好，讓我感受到了人與人之間的善意和真誠。這讓我認識到，生活中的每一個小細節(jié)都值得我們去關注和感恩。

第四段：信任與真誠的重要性。

信任和真誠都是建立和諧關系的重要基石。在我們的人際關系中，這些品質非常重要。建立起信任和真誠的關系，需要不斷的共同努力和坦誠交流。我曾經遇到一些棘手的人際關系，直到我坦誠地和對方溝通，才得以順利解決。這時候，我認識到了信任和真誠的重要性，這種體會也讓我更加珍惜這些品質，愿意在以后的人生中嘗試更多地關注和溝通。

珍貴的心得體會不僅僅是我們自己的經驗和感受，同時也是人生中非常圓滿的收獲。這些體會讓我們更加深刻的認識到自己和這個世界，讓我們更加有動力和信心去追求生命中的目標。在自己和他人的人生中，我都積極的去體驗和收獲這些珍貴的體會。這也是我希望和大家分享的一個真誠的珍貴經驗。

珍貴的心得體會范本篇三

在我們人生的旅程中，無數(shù)的經歷和體驗讓我們擁有了許多珍貴的心得體會，這些體會不僅塑造了我們的性格和價值觀，而且也讓我們更加熟悉自己，更深刻地認識世界。今天，我想分享一些我珍視的心得體會，希望能夠啟發(fā)你們，讓我們一起成長、進步。

第二段：堅持是成功的關鍵。

身為一個學生，我深知堅持學習的重要性。堅持不僅是成功的關鍵，也是我們在做任何事情時所必須具備的品質。在學習中，當我們遇到挫折和失敗時，勇于堅持會讓我們聚焦目標，不斷嘗試與努力，最終取得成功。同時，在其他方面，如追求個人夢想、完成工作任務等，我們也需要堅持不懈地付出和耐心等待。

第三段：善待自己和身邊的人。

如何善待自己？有時候，我們很容易因為自己的錯誤和不足而責備自己，此時，我們需要用溫和和同情的語言對自己說話，給自己安慰以及信心鼓勵。同樣，我們也應該善待身邊的人，尊重他們的想法和感受，并主動關心他們的生活。這樣做不僅可以增進彼此之間的友誼，而且可以讓我們感受到更多的愛和正能量。

第四段：耐心和果斷的平衡。

在面對問題時，我們需要有耐心和果斷精神的平衡，這種平衡關系到我們邁向成功的關鍵。耐心可以幫助我們在面對困難時不輕易放棄，可以讓我們在困境中思索解決問題的途徑。而果斷則使我們能夠果斷地做出決策，避免拖延，讓事情盡早得以解決。更重要的是，在耐心和果斷中，我們每個人都需要不斷地尋找平衡點，才能更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。

第五段：感恩篤行。

感恩并不僅僅是口頭上說說就可以的，更是我們人生中最重要的價值觀。當我們感謝生活中的點滴和給予我們幫助的人們時，我們也要以實際行動去回報他們的幫助和助力。此時，我們的感恩之心不僅會讓我們更加勤奮和有動力地回報，同樣也會激勵身邊的人展開更多善舉，構建一個更加友愛的社會氛圍。

結語。

這些珍貴的心得體會讓我在成長的道路上不斷地前行和進步，幫助我更好地理解自己和周圍的世界。同時，我也相信，當我們把這些心得體會應用到現(xiàn)實生活中，我們的人生旅程將會更加精彩和充實。愿我們在尋求自我成長和價值的同時，也能夠以實際行動回報這個世界，讓我們一起成為更好的自己吧！

珍貴的心得體會范本篇四

清明節(jié)快到了，這讓我想起了我的爺爺，我小時候爺爺十分疼我，可是?？墒?。

我十分想念我的爺爺。

記得很小的時候，有一年我生日的前幾天，每次走過一家書店時，我都會情不自禁的走進書店，拿起一本童話小說，可是書店老板卻要我別動，小心把書弄壞了，我只好和爺爺一起走了。

那幾天我每天都在想：我一定要攢錢把那本書買回來！就在我生日那天，爺爺送給了我一個包裝簡單的禮物，"快拆開看看！"于是我就小心翼翼的拆開，"爺爺！"我一頭撲進爺爺?shù)膽牙?，感動得大哭?爺爺，謝謝您，你怎么。""我看到你每天都想這本書，于是我就去買了""爺爺您對我最好了。"我又哭了！

爺爺自己攢錢給我買了那本童話小說，我感動得直流淚。

這本書，現(xiàn)在我一直留在身邊，可是每當我看到這本書的時候，就情不自禁想起爺爺，掉下眼淚。我真想對爺爺說："爺爺，十分謝謝您幫我買了那本書，那本書我會一直留在身邊的。"。

清明節(jié)我一定要去爺爺那里，好好謝謝爺爺。

對我來說是無價之寶是用多少前都換不回來的我會永遠把它留在我身邊的使它一生都是我！

珍貴的心得體會范本篇五

北師大教材中設有很多“金鑰匙”，這些“金鑰匙”從識字方法、寫字方法、閱讀方法等方面引導學生探討自主學習的習慣、方法和策略，教師要引導學生結合“金鑰匙”內容指導好自己的學習方法。

在講授《珍貴的紀念》這一課時，教師導課后，首先范讀課文。在范讀過程中，教師故意把“搬”讀成“推”，為“金鑰匙”的學習埋下伏筆。結果老師剛讀完“他推來一塊大石頭”，有的學生就舉起手來說：“這個字應該讀‘ban’。”借此機會，教師引出了這一課的“金鑰匙”——“我能看上下文猜字，猜完了，再問一問別人對不對?！蓖瑫r教師又引導學生看課文中的插圖，小熊并不是推著大石頭，也可以判斷出這個字不念“推”。師生共同把“金鑰匙”內容擴大為：“我能看上下文或插圖猜字，猜完了，再問一問別人對不對?！?/p>

在學生自讀課文過程中，教師鼓勵他們遇到不認識的字就大膽地猜。有的學生是這樣猜的：“動物們在山坡上蓋了一間小亭子?！敝械摹吧w”字，不是“建”，因為“建”我認識，可能是“gai”,我問了老師，老師夸我猜得對。

還有個學生是這樣猜的：“其它小動物也紛紛在座位上、臺階上寫上了自己的名字。”中的“紛”字，我認識它的右半部分讀“分”，所以我猜可能這個字也讀“fen”，我問了同學以后，知道我猜對了。

學生的創(chuàng)新思維真讓我驚訝。的確，漢字中有很多形聲字，我們有時候遇到生字，就是根據它的一半來猜它的讀音的。于是師生又把“金鑰匙”的內容擴大為“我能看上下文或插圖猜字，有時還可以根據字的一半來猜，猜完了，再問一問別人對不對?！?/p>

北師大教材注重指導學生的學習方法，內容新穎，給了老師和學生實踐、創(chuàng)新的機會，使老師學生勇敢探索，共同全面提高語文素養(yǎng)。

二

一位教師在教學《珍貴的紀念》一課時，引導學生進行了兩次合作學習。

《語文課程標準》積極倡導自主、合作、探究的學習方式，認為教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成。但是，我們不能為了合作而合作！有的問題很淺顯，答案直白得一眼就可以看出來，還需要合作探究嗎？合作探究有利于集思廣益、優(yōu)勢互補，但如果過于頻繁，就會適得其反。“好鋼還要用在刀刃上”，討論要在真正需要的時候用，討論的問題應該有思考價值，而且不宜過多。對于一年級的學生來說，問題如果過多，往往他們連問題都記不住，還合作探究什么？那么究竟什么時候需要合作探究呢？筆者認為：第一，出現(xiàn)了新知識、需要新能力時，可以讓學生討論探究；第二，遇到了大家都希望解決的問題，而且有一定難度時可以讓學生合作探究；第三，當學生的意見不一致，而且有必要爭論時，不妨讓持相同意見的學生一起探究，準備與對方爭辯。小組合作學習還應明確分工，主持人、記錄員等各負其責。每位組員既要會表達見解，還要會傾聽意見，這樣才能真正發(fā)揮小組合作學習的“整合”功效。

摘自《小學語文課改的三個誤區(qū)》。

珍貴的心得體會范本篇六

若說爭吵宛如一場令人驚駭?shù)目耧L暴雨，那和好就是雨后天青的絢麗彩虹；爭吵若是一場戰(zhàn)爭，和好就是象征和平的白鴿。爭吵是場兩敗俱傷的戰(zhàn)斗，和好就是療癒傷口的良藥，修補感情的裂縫，回到最初的美好。

曾經，她是我認定要珍惜到時間盡頭的好朋友；至今，她依然和我要好。這一段時光中，有著曾經“三天一小吵，五天一大吵”的日子，更有曾經要“一刀兩斷”的危機，現(xiàn)下回想起那些爭吵的片段，驀然一陣心驚膽跳，但也慶幸那時的我有去主動和好，否則現(xiàn)在就沒有促膝長談的畫面在腦海中保留。

有兩次的大爭吵令我最難以忘懷。第一次是班上有某場比賽要參加，我推掉了比賽，但是卻聽見了她的提名聲，我以為她會了解我不參加的緣由，然而事實卻是相反。我怒氣沖沖的去指責她，她則是一臉莫名其妙的看我，她見我的態(tài)度愈來愈差，也不禁生氣起來。她堅持她沒有，我堅持她有，兩方于是不歡而散。比賽名單出爐，我并沒有在名單上，而這時我與她的堅持都顯得不重要，重要的是我們的冷戰(zhàn)令我難受，每天還是有那么多心情想和她分享，話卻在即將說出口時消失，都只是因為拉不下臉的面子問題，最后，我主動向她道歉，她也說當天她該好好解釋，在說出道歉的剎那，冷戰(zhàn)就消失得無影無蹤，重新找回知心好友的感覺，真好。

第二次則是班上的小團體問題，吵得愈來愈兇，從原本只是一個人討厭另一個人，變成這一群人討厭那一群人，而我和她是對立的兩方。兩邊的爭吵一直持續(xù)不斷，然而，這時卻傳來她的家庭發(fā)生重大的事，導致她有好幾天無法來學校上課。我一直很擔心她，也想去探望她，可是又是拉不下臉的關系，使我好幾次走到她家附近，卻又返回。我心中一直很掙扎，這時老師告訴我；如果她在你心中還是好朋友的話，那就去看看她、陪陪她，這個時候她最需要的就是陪伴。這句話好似一劑強心針，終于我鼓起勇氣進入她家，陪陪她，安慰她，這一段期間，我和她又恢復往常般要好，這種失而復得的感覺，真是很好。

珍貴的心得體會范本篇七

教學內容：

讀熟課文，認會15個生字，理解課文內容。

教學目標：

1、正確、流利地讀課文。

2、認會15個生字。

3、練習看上下文猜字。

4、理解課文內容，幫助學生樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。

教學準備：電腦繪制的四幅圖及詞、字等幻燈片。

教學布驟及教師活動?學生活動?設計意圖?。

一、隨文識字，讀通課文。

課件展示：五個可愛的小動物伴著音樂走了出來。緊接著題目出現(xiàn)：《珍貴的紀念》。板書課題。

范讀全文。

師：哪一組合作的最好，讀得最認真，一會兒請他們?yōu)榇蠹易x。

看圖認識主人公。

讀課題兩遍。

手指字認真聽。

手指字輕聲自由地讀課文，邊讀邊把不認識的字用"?"圈起來，然后看上下文猜一猜。

四人小組用自己喜歡的方法合作認字。小組內解決不了的下座位請教老師或其他組的同學。

1、同桌之間當小老師檢查。（1生讀，另一生手指字認真聽）。

2、讀完的學生舉手示意；

3、讀得快的學生感情朗讀或認綠線格中的字。?。

創(chuàng)設情境。

激發(fā)興趣。

滲透性識字?。

1、初步感知課文內容；

2、把字音與字形對應起來；

3、在朗讀上作示范。

1、滲透"猜字"識字辦法；

2、把字音與字形對應起來，再次隨文識字。

3、引起學生的定向注意。

1、有助于培養(yǎng)學生的合作精神；

2、有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多的學生的教學不足，從而實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標。

1、繼續(xù)隨文識字；

2、練習朗讀全文；

3、培養(yǎng)合作精神；

4、調動學生自主、探究學習的積極性；

5、讓一部分學生先認會字，便于下面進行合作學習。?。

二、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

1、請學得快、合作得好的學生先讀，相互檢查朗讀情況。

2、逐段相機出示課件：

a、亭子、臺階及動物們手舞足蹈高興的樣子。

b、動物們留紀念的過程。

兩個同學（同桌）讀完后，另一桌讀，讀完后評議。

1、看圖認識"臺階"、"亭子"；

2、感受動物們建好亭子后的喜悅心情。齊讀第一段。

看圖認識"刺猬"。

1、先齊讀三、四自然段。邊讀邊想象畫面。

2、討論交流。

培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣及敢于發(fā)表自己意見的能力。

1、滲透感情朗讀。

2、閃動的字由靜變動，吸引了學生，集中了注意力，有利于學生識字。

1、培養(yǎng)想象能力；

三、由詞到字，認會15個生字。

1、課件出示11個詞。（依次出示）。

2、要求在小組內學生字，請學生談學習過程。

a、認識的學生主動站起來讀。

b、開火車讀，讀對了，全班跟讀。

a、小組長檢查，把會的字用"?"標出來，不會的圈出來。

b、生生互教互學。

c、交流學習方法或好的學習習慣。

開火車讀，組詞讀或只讀出字音，?。

1、縮小語境，幫助學生認字。

2、認字過程有層次性，保護學生學習的積極性。

1、識字目的性強，提高識字的效果。

2、組與組互動，生與生互動，是一個交往與審美的過程。

3、廣泛的信息交流實現(xiàn)師生互動、相互溝通、影響、補充，從而達到共識、共享、共進。

1、檢查學習生字情況；

2、使學生獲得情感上的愉悅--為自己的收獲，推動學生今后依然在興趣盎然中自主學習。

珍貴的心得體會范本篇八

簽新年到了，今天周老師說要送一個小小的禮物給我們，讓我們猜猜是什么？這時大家紛紛議論起來了。

有的說:“書本?！庇械恼f“修正貼……”龔鈺宸說：“是玩具?！崩蠋熣f：“你們都這么大了，還送你們玩具？”我左思右想：一定是學習用品，是文具。老師見我們總猜不中，笑了笑便從包里拿出了一個文件夾。“這個文件夾中有什么呢？這么薄，不會是試卷吧！”我想。老師從文件夾中拿出了四張精美的書簽，這四張書簽各不相同，有的畫著怒放的梅花，有的畫著堅強的松樹，有的畫著謙虛的竹子……老師說：“我知道你們都是愛讀書的孩子，所以我要送你們一張精美的書簽?！蔽铱粗嬘兴蓸涞囊粡垥?，不禁想到了陳毅的一首詩：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。

老師讓我們看書簽的反面，每張書簽的反面都有老師親手寫上的名言警句。有的是關于勤奮學習的，有的是關于珍惜時間的……老師讓我們每人挑選一張自己喜歡的書簽，我選的是怒放的梅花這張，反面寫著：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。老師希望我做一個勤奮刻苦的孩子。我想：老師對每一個孩子都有著不同期望，我將把這張書簽夾在一本好看的書中，我感謝老師，感謝老師送我這張值得紀念的珍貴書簽，我將好好珍惜它。