我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
最新今天默哀心得體會和方法一
春風輕輕地吹走了冬天的寒冷,迎來了春天的溫暖。春風吹過大地,叫醒了沉睡了一個冬天的小草、小花;春風吹過了大樹,那大樹變得生機勃勃;可愛的小鳥在天空中嘰嘰喳喳的叫著,好像在報喜:“春天來了,春天來了”;大雁從南方飛了回來,白云在天空中飄來飄去,天空也顯得更藍了。
遠處的一條條綠色的“瀑布”是什么呢?我們睜大了眼睛左瞧右瞧,才知道了原來那是柳條?。〖毮鄣牧鴹l隨著春風飄來飄去,她們有的在跳舞,有的在手拉手說著悄悄話呢!那一些如同毛毛蟲的小柳芽就像小姑娘頭上扎著的小辮子。到底是誰給柳樹姐姐扎的小辮子呢?哈,那就是春風姑姑,春風姑姑給柳樹姐姐扎的辮子又細又長,可漂亮呢!
我們又望向遠處,看到了一簇簇的金黃色,在陽光下金燦燦的,那是什么呢?我們迫不及待地跑過去,湊近一看,原來是迎春花呀。他們一朵挨著一朵,好像是在玩?zhèn)髟捰螒颉N覕?shù)了數(shù),他們每一朵都有四片花瓣,我把鼻子湊上去,一股清香撲鼻而來,我忍不住伸手摸了一下,啊,就像絨布一般,我暗想:如果讓媽媽用這給我做一條花裙,那該多好啊!這時,我發(fā)現(xiàn)那黃燦燦的迎春花上還帶著昨晚下雨留下的透明的小露珠呢,把迎春花裝點得更加美麗。
嗯?那又是什么呀?我們又朝一片粉紅色的地方跑去,她們就像一個個羞紅了臉的小姑娘在跳舞。走近一看,哇,是美麗的桃樹呀!那一朵朵桃花層層疊疊,像是小女孩臉上燦爛的笑容。
呵!她們也早早的開了。她們是白白的,也有一股清香。你知道她們是誰嗎?她們就是梨花。梨花潔白如雪,就像一個個穿著白色婚紗的新娘,正準備出嫁哩!
再看看我們的腳下吧,小草也從土地里鉆了出來,他們都披著綠色的衣服。
小朋友們都在放風箏,風箏在空中飄來飄去,小朋友的臉上掛著燦爛而又美麗的笑容。風箏飛得越高,小朋友們臉上的笑容就越燦爛。
啊,春天真是多姿多彩,到處都洋溢著春天的氣息,到處都有春天的足跡,我喜歡這充滿歡聲笑語的春天。
最新今天默哀心得體會和方法二
《棒棒天使》是一個包含許多反義詞的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進入精彩的相反詞的世界,引導(dǎo)孩子認識高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫家勾勒的棒棒和胖胖兩個相對的形象,具有非常生動幽默的特征,能讓孩子一看就會產(chǎn)生滑稽好玩的感覺,更有助于孩子對故事內(nèi)容的認識理解。幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。
1.初步熟悉故事內(nèi)容,感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象。
2.感受故事中的反義詞,體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂并樂意表達自己的理解和想法。
3.認識重點字詞。
1幼兒準備
幼兒圖書人手一本,小頭飾,小字卡。
2教師準備
電子大圖書,大頭飾,大字卡。
一、觀察棒棒天使和胖胖天使
1.教師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。
師:今天老師帶來了兩個客人,你們看,他們有什么不一樣?
2.請幼兒自由講述。
教師小結(jié):他們一個長的又高又瘦叫棒棒天使,另一個長的跟他剛好相反,又矮又胖叫胖胖天使。
二、師幼一起看大圖書,理解故事內(nèi)容,感受故事中各種反義詞。
1.出示封面
師:今天,老師帶來了一本書,名字叫《棒棒天使》,里面就藏著他們之間有趣的相反的事情。
2.集體閱讀大圖書
(1)看大圖書封二和第1頁,請幼兒指一指棒棒天使和胖胖天使分別是哪一個?誰看起來像球棒,誰看起來像棒球?引導(dǎo)幼兒大膽猜測他們兩個之間會發(fā)生什么有趣的事情呢?
(2)看大圖書2-3頁,棒棒天使和棒棒天使在干什么?引導(dǎo)幼兒觀察并提問幼兒這一段出現(xiàn)了幾對反義詞,它們分別是什么?
(3)看大圖書4-5頁,引導(dǎo)幼兒觀察說出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提問幼兒兩個天使誰的云多,他們分別用云做了什么?
(4)請幼兒自由閱讀6-11頁,請幼兒一頁一頁往后看,輕輕翻,仔細看,發(fā)現(xiàn)其中有趣相反的事。并請幼兒講述:你最喜歡哪一頁,這里面有什么有趣的相反的事。
(5)看大圖書12-13頁,棒棒天使和胖胖天使玩累了,他們干什么了?你更喜歡哪一個天使,為什么?
3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。
4.請幼兒說一說自己讀完故事后的感受。
三、游戲活動。
1.反著說。教師說任意一詞語,請幼兒快速說出這個詞語的反義詞,看看哪一個幼兒反應(yīng)又快又準確。例如:教師說大,幼兒說??;教師說胖,幼兒說瘦。
2.反著做。教師任意做一動作,請幼兒快速做出相反的動作,例如:教師站起來,幼兒就做下去;教師摸左耳朵,幼兒就摸右耳朵。
3.反著拿。教師把大小字卡散落在地上,教師說任意詞語,幼兒快速找出與之相反的字卡,看看哪個幼兒找到的又對又多。例如:教師說“重”,幼兒就快速找到字卡“輕”。
四、結(jié)束活動
教師小結(jié)幼兒講述情況,一起整理物品。
1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒進一步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
1幼兒準備
幼兒圖書人手一本。
2教師準備
電子大圖書,投影儀、自制投影片,大小皮球各1個,糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
一、回憶故事
1教師播放課件,請幼兒集體閱讀故事一遍,回顧故事的主要內(nèi)容。
2請幼兒分組,翻看小圖書,找到書中出現(xiàn)的所有反義詞。
3請幼兒自由討論對反義詞的理解。教師小結(jié)幼兒發(fā)言,對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
二、利用各種手段,讓幼兒了解更多的反義詞。
1引起幼兒嘗試的興趣
師:小朋友,今天,老師準備了很多東西,我要請你們用耳朵聽聽,嘴巴嘗嘗,手捏捏、拎拎,還要仔細觀察觀察,你們就會發(fā)現(xiàn)更多的反義詞。
2、幼兒第一次嘗試:利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
(1)(出示大、小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個皮球大,一個皮球小)。
(2)請幼兒聽教師兩次拍手的速度,嘗糖和苦藥的味道,捏木塊和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
3、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
(1)圖片上有什么?
(2)它們有什么不一樣?
幼兒觀察、嘗試,并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱,厚——薄,方——圓,粗——細,高——矮,上——下,胖——瘦,黑——白,哭——笑)。
三、游戲,鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象
1.介紹游戲玩法:教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作,請小朋友不僅說出正確的反義詞,而且也要配上相應(yīng)的動作。
2.教師先演示一遍大和小的動作,再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
四、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞
1.教師說一些新的詞語,請幼兒試著說出它們的反義詞。(如:好——壞,前——后,里——外,遠——近,多——少,香——臭)
2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。
五、游戲“找朋友”
1.玩法:全班幼兒手拿圖片圍成圓圈,在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好朋友。
2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
六、結(jié)束活動
師幼一起整理物品,結(jié)束活動。
活動延伸
1園內(nèi)延伸
教師利用收集來的圖片,布置反義詞墻,讓幼兒課下繼續(xù)找一找、說一說反義詞。
2家庭延伸
回家和父母一起找一找家里出現(xiàn)的各種反義詞。
最新今天默哀心得體會和方法三
昨天,是一場夢。
凡是年輕過的人,都做過屬于自己的夢:平常淡泊的夢、光怪陸離的夢、溫馨甜蜜的夢、驚險刺激的夢……有關(guān)于夢的感想,更多的夢,屬于年輕的博大的理想與壯志,做個科學家,還是做將軍、藝術(shù)家、企業(yè)家?人人夢中都有偉大的向往,憑著夢的軌跡走自己的路。
今天,是個大舞臺。
從昨天夢里的舞臺走向今天現(xiàn)實的舞臺絕不是一帆風順的,有暗礁、有險灘、有荊刺、有挫折,但同時也一定會有喜悅,有歡樂。人生就是進擊,“自信人生200年,會當擊水3000里”,要有越挫越奮,屢敗屢戰(zhàn)的勇氣,奮斗者自有自己的歡樂,古今中外無數(shù)成功者的事跡告訴我們這一點。
漢代史學家司馬遷年輕時的夢就是要寫出一部能與《春秋》相蓖美的偉大史書來,后來遭受宮刑,痛不欲生,但仍未放棄自己的志向,忍辱負重,終于寫成“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。
再通向現(xiàn)實的大舞臺的途中,如果畏首畏腳,知難而退,理想的麗人絕不會登門拜訪,有些中學生立志要考上大學,但平時卻怕苦怕流汗水,遇到困難繞道走,而對玩耍卻積極主動,結(jié)果高考落第。只能感嘆“黑色七月”的無情。面對生活實際的大舞臺才知道:丑小鴨要變成白天鵝,要經(jīng)過多少風雨的錘煉,要過多少關(guān),斬多少將,要經(jīng)歷多少痛苦的掙扎與忍耐。
明天,是一首詩。
這詩,要用昨日夢里的綺麗暗淡,今日舞臺上的成功與失敗去寫,不管昨日夢里的遭遇如何,也不管今日舞臺上是否得到喝彩,要用心去寫,用自己的全部真誠去寫。
昨天的夢,今天的舞臺,明天的詩,便構(gòu)成了生活。
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