禮服課程心得體會(通用20篇)

心得體會是提升自我認(rèn)識和自我管理能力的重要方法，有助于我們更好地規(guī)劃和實現(xiàn)目標(biāo)。寫心得體會要堅持客觀公正的原則，不要偏聽偏信，要有自己的判斷和評價能力。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范例，給我們帶來一些思考和借鑒。

禮服課程心得體會篇一

作為一名禮服師，我有幸目睹了許多不同場合的儀式和慶典。這些經(jīng)歷不僅讓我對禮服的設(shè)計和搭配有了更深入的了解，還讓我明白了禮服的背后所蘊含的文化和傳統(tǒng)。在這篇文章中，我將分享一些我作為一名禮服師的心得體會。

第二段：簡述禮服設(shè)計的原則。

禮服的設(shè)計是十分重要的，它能夠彰顯一個人的身份和地位，也能夠展現(xiàn)出一個場合的莊重和正式。在進行禮服設(shè)計時，要考慮到幾個原則。首先，要根據(jù)不同的場合選擇合適的款式和材質(zhì)，以體現(xiàn)出該場合所要求的禮儀和風(fēng)格。其次，要尊重客戶的個人需求和審美觀，根據(jù)他們的身材和喜好來設(shè)計適合他們的禮服。最后，要注重細(xì)節(jié)和質(zhì)感，修飾和裝飾品的運用需要考慮到整體效果和舒適度。

第三段：講述禮服搭配的重要性。

除了禮服的設(shè)計，禮服的搭配也是至關(guān)重要的。一個漂亮的禮服如果搭配得當(dāng)，可以讓人倍感驚艷；但是如果搭配不當(dāng)，可能會起到事與愿違的效果。在禮服搭配中，要考慮到顏色和款式的協(xié)調(diào)性，避免過于花哨或者單調(diào)乏味。同時，對于男士來說，配飾的選擇也是至關(guān)重要的，領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾和袖扣都需要和禮服整體風(fēng)格相符。對于女士來說，配飾的選擇也很重要，首飾、手包和鞋子都需要與禮服相稱，突出女士的優(yōu)雅和氣質(zhì)。

第四段：強調(diào)禮服背后蘊含的文化和傳統(tǒng)。

禮服不僅僅是一種時尚的穿著，它背后還蘊含著豐富的文化和傳統(tǒng)。不同國家和地區(qū)的禮服有著不同的款式和特點，反映了當(dāng)?shù)氐臍v史和文化。世界各地的盛大婚禮和重要慶典都少不了華美的禮服，這些禮服代表了一個國家或一個群體的身份和傳統(tǒng)。因此，作為一名禮服師，了解這些文化和傳統(tǒng)非常重要，只有深入了解和尊重這些背后的文化和傳統(tǒng)，才能更好地設(shè)計和搭配出符合場合要求的禮服。

第五段：總結(jié)并展望未來。

作為一名禮服師，我深感榮幸能夠參與到各種各樣場合的慶典和儀式中。通過這些經(jīng)歷，我深入了解了禮服的設(shè)計原則和搭配技巧，也對禮服背后所蘊含的文化和傳統(tǒng)有了更深刻的理解。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的設(shè)計水平和審美眼光，為更多的人設(shè)計出精美優(yōu)雅的禮服。同時，我也希望通過我的努力和付出，能夠讓更多的人了解和尊重禮服背后的文化和傳統(tǒng)，傳承和弘揚這份珍貴的人類文化遺產(chǎn)。

以上是一篇關(guān)于禮服師心得體會的連貫的五段式文章，通過闡述禮服設(shè)計原則、禮服搭配重要性以及禮服背后的文化和傳統(tǒng)，展示了禮服師在設(shè)計和搭配禮服中的理念和經(jīng)驗，并展望了未來的發(fā)展和目標(biāo)。

禮服課程心得體會篇二

經(jīng)濟系侯教授是大連理工大學(xué)最著名的營銷戰(zhàn)略學(xué)者之一。可以說，提到市場營銷這幾個字就不得不提到侯老師。這學(xué)期我有幸旁聽了侯老師的《市場營銷學(xué)》全部課程，領(lǐng)略了侯老師這門課程嫻熟的表演，更體會到一位在講臺上站了三十年的教師的師德。

今年四月，我從一名學(xué)生變成了一名教師。角色的變化讓我更加關(guān)注教師對學(xué)生的影響。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績，做一名合格的'大學(xué)生。

我感覺要成為師德高尚的老師，我在這半年的教學(xué)工作，有了以下心得體會：

我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求雖然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

禮服課程心得體會篇三

作為一名禮服師，我有幸參與了眾多不同場合的禮儀活動。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了禮服師的重要性以及在工作中需要具備的素質(zhì)和技能。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并闡述成為一名優(yōu)秀禮服師的關(guān)鍵要素。

第一段：禮服師的重要性。

在各種場合，禮服師都扮演著重要的角色。無論是婚禮、宴會還是高級商務(wù)會議，禮服師都是保持活動順利進行的關(guān)鍵人物。他們需要為客人提供專業(yè)的禮儀指導(dǎo)，確保每個人都能穿著得體、體現(xiàn)出最佳形象。禮服師的工作不僅要求他們具備對不同場合的了解，還需要掌握先進的時尚潮流和禮儀規(guī)范。

第二段：禮服師必備的素質(zhì)與技能。

成為一名優(yōu)秀的禮服師，需要具備一系列的素質(zhì)與技能。首先，要有一顆熱愛并關(guān)注時尚的心。時尚的變化是如此快速，只有不斷學(xué)習(xí)與研究時尚潮流，才能跟上潮流的腳步。其次，溝通與人際關(guān)系技能也是至關(guān)重要的。禮服師需要與客戶、同事和供應(yīng)商保持良好的溝通，能夠準(zhǔn)確理解客戶的要求，并將其轉(zhuǎn)化為實際的服務(wù)。此外，對細(xì)節(jié)的關(guān)注和敏銳的洞察力也是不可或缺的。只有通過研究面料、剪裁和顏色等細(xì)節(jié)，才能更好地為客戶提供個性化的禮儀指導(dǎo)。

第三段：工作中的挑戰(zhàn)與解決方案。

禮服師的工作并非一帆風(fēng)順，常常會遇到各種挑戰(zhàn)。例如，客戶的身材、膚色和風(fēng)格等多樣性，可能會給禮服師帶來一定的困擾。此時，禮服師需要運用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，為客戶量身定制適合他們的禮服，以展現(xiàn)他們的優(yōu)勢和個性。此外，禮服師還需要解決場景問題，比如宴會廳的光線與氛圍、餐桌的裝飾和擺放等。解決這些問題需要禮服師具備良好的觀察力和應(yīng)變能力。

第四段：成為一名優(yōu)秀禮服師的關(guān)鍵要素。

要成為一名優(yōu)秀的禮服師，關(guān)鍵要素包括專業(yè)知識、人際關(guān)系、創(chuàng)造力和自我推廣。首先，要不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)知識。了解最新的時尚趨勢和禮儀規(guī)范，保持對行業(yè)的敏感度和洞察力。其次，建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。與客戶和合作伙伴建立良好的關(guān)系，將會為你帶來更多的合作機會和推薦。此外，創(chuàng)造力也是必不可少的，通過創(chuàng)新設(shè)計和獨特的風(fēng)格，贏得客戶的贊賞和信賴。最后，要善于自我推廣，通過網(wǎng)絡(luò)社交媒體和與行業(yè)人士的交流，展示個人的專業(yè)能力和成果。

第五段：我的目標(biāo)和愿景。

作為一名禮服師，我的目標(biāo)是不斷提升自己的專業(yè)能力和社交技巧，成為一名備受客戶信任和推崇的專業(yè)人士。我希望能夠通過我的工作，幫助更多的人提升自信和形象，創(chuàng)造出令人難忘的禮儀體驗。我也希望能夠與更多的專業(yè)人士和合作伙伴進行交流和合作，共同推動禮儀行業(yè)的發(fā)展和提升。

總結(jié)：

禮服師的工作充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，并為客戶帶來更好的禮儀體驗。作為一名禮服師，我們要全身心投入工作，追求卓越，以成就自己和為客戶創(chuàng)造更多價值。

禮服課程心得體會篇四

作為警察，穿著警禮服參加公眾活動是一項必不可少的工作任務(wù)，因此對于警禮服的認(rèn)識和體會顯得尤為重要。在本文中，我將分享我對于警禮服的心得體會，從中我們可以更好地認(rèn)識和理解警察的工作。

警服是警察工作中身份地位的象征，其特點是具有權(quán)威和嚴(yán)肅感。穿著警服，我們不能有任何不當(dāng)?shù)呐e止或言談，要時刻保持警警容態(tài)，以示威嚴(yán)和權(quán)威。同時，警服也是繁瑣而不方便的穿著，需要方法和技巧來確保其整潔和嚴(yán)謹(jǐn)。

第三段：對于警帽的體會。

警帽是警服中不可或缺的一部分，也是警察職業(yè)形象的重要標(biāo)志。穿戴警帽有助于規(guī)范警察的形象和行為，以及保持警務(wù)活動的嚴(yán)謹(jǐn)性。但在實際工作中，警帽的繁瑣和重量也會成為警察行動的阻礙。

第四段：對于警服的清潔。

警服的清潔和維護也是警察工作中不可忽視的一部分。我們必須制定科學(xué)的清潔計劃，定期進行清洗、養(yǎng)護和保養(yǎng)。同時也要注意對于警服的存儲和保護，以保證其質(zhì)量和效用，為我們警察工作的順利進行提供支持。

第五段：總結(jié)。

作為警察，我們要盡力保持時刻清潔整潔、神態(tài)端莊、威嚴(yán)有力的形象，以展現(xiàn)我們的職業(yè)特質(zhì)。同時，我們也要認(rèn)真思考如何將警服和自己的行動與言語相匹配，以使我們的形象和行為更加符合人民群眾的期望和要求。通過對警禮服的認(rèn)識和理解，我們可以更好地展示我們的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)特質(zhì)，以此維護人民群眾的安全和社會的和諧。

禮服課程心得體會篇五

8月22日，我參加了由深圳市教育科學(xué)研究院特別組織的關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡稱“新課標(biāo)”2022版）解讀的線上培訓(xùn)講座。該講座由xx老師、xx老師主講，兩位老師妙語連珠、深入淺出，使我受益匪淺！

在上午，何老師從“新課標(biāo)”2022版的大綱出發(fā)，著重分析了課程性質(zhì)、課程理念等具體內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的`形式明確突出了“新課標(biāo)”的“新”——學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、過程性評價等，并闡釋了“教學(xué)評致性”該如何具體落實。此外，何老師手把手地指導(dǎo)老師們解讀課標(biāo)的具體方法。下午，何老師以第二學(xué)段課程“表達(dá)與交流”為例進行解讀，幫助老師們抓住關(guān)鍵詞把握重點，更舉實際例子來講解如何進行習(xí)作教學(xué)，理論明確，方法清晰，增強了可操作性。

白老師分別從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”和“詩教”入手做示范講解。他強調(diào)，“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是基于語文核心素養(yǎng)的單元設(shè)計”，務(wù)必注意“任務(wù)、主題和實踐活動”之間的關(guān)系，也要注意學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實踐性和綜合性。此外，白老師鮮明地表達(dá)了自己對詩教的看法，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘詩歌的生命力，讓詩歌走進當(dāng)下，走近孩子們的生活。

在課程改革和落實“雙減”政策的背景下，兩位老師的講座像燈塔的光，為我指點迷津、指明方向。再次感謝兩位老師的不吝分享！

禮服課程心得體會篇六

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活與相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣與傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚與生活習(xí)慣的反映。

本學(xué)期選擇學(xué)習(xí)大學(xué)生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關(guān)重要，它不僅告訴我們作為當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應(yīng)該怎樣更好的立足社會、適應(yīng)社會的需求。大學(xué)生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學(xué)生適應(yīng)社會生活的諸多方面，從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

在開始的.課程中，老師給我們就講到了作為一名大學(xué)生來說我們應(yīng)該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學(xué)生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應(yīng)該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范。于是，老師首先給我們講到了作為大學(xué)生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；要學(xué)會尊重他人。用于要恰當(dāng)。

接著，老師給我們講到了我們應(yīng)該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學(xué)生做示范。又給我們講到了大學(xué)生應(yīng)該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內(nèi)容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。例如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。

最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應(yīng)該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應(yīng)該如何布置，如何準(zhǔn)備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節(jié)。

通過這樣豐富多彩禮儀課的學(xué)習(xí)，感覺到受益匪淺，覺得這樣的禮儀課學(xué)習(xí)增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。

禮服課程心得體會篇七

在學(xué)習(xí)的道路上，我們每個人都充滿了期待和好奇。今年，我有幸參加了一門名為《現(xiàn)代教育技術(shù)》的課程，這門課程對我來說意義非凡。通過本課程的學(xué)習(xí)，我收獲了許多寶貴的知識和體會，下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。

第二段—理論與實踐的結(jié)合。

在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識。通過學(xué)習(xí)教育技術(shù)的發(fā)展歷程、原理和應(yīng)用，我對現(xiàn)代教育的相關(guān)理論有了更深入的理解。此外，老師還組織我們進行了許多實踐活動，如教學(xué)設(shè)計和演示等。通過親自動手實踐，我深刻地體會到理論與實踐的結(jié)合對教學(xué)的重要性。理論指導(dǎo)實踐，實踐反饋理論，只有將兩者結(jié)合起來，才能真正提高教學(xué)效果。

第三段—教育技術(shù)的應(yīng)用。

這門課程的重點之一是教育技術(shù)的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了多種教育技術(shù)工具和軟件，并嘗試將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。通過使用這些教育技術(shù)工具，我發(fā)現(xiàn)它們能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我使用視頻制作軟件制作了一段教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)某個知識點。結(jié)果非常好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。教育技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還可以提高學(xué)習(xí)效果，這讓我對教育技術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識。

第四段—團隊合作的重要性。

本課程的學(xué)習(xí)不僅帶給我新的知識和技能，還讓我領(lǐng)悟到團隊合作的重要性。在課程設(shè)計和演示的過程中，我們需要和同學(xué)們一起合作完成任務(wù)。通過團隊合作，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)和促進。例如，我在小組中負(fù)責(zé)制作教學(xué)PPT，而另一個同學(xué)擅長制作演示視頻，我們互相配合，共同完成了任務(wù)。通過團隊合作，我們不僅取得了好的成績，而且還培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力。

第五段—總結(jié)與展望。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多教育技術(shù)的知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作精神。我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)需要與時俱進，及時應(yīng)用新的教育技術(shù)，以提高教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)領(lǐng)域的知識，不斷提升自己的教學(xué)水平。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育技術(shù)應(yīng)用者，并為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，這門課程給我?guī)砹酥R的拓寬和思維的啟迪。通過理論與實踐的結(jié)合，我深刻理解了教育技術(shù)的重要性和應(yīng)用價值。團隊合作讓我懂得了合作的力量和團隊的重要性。我相信，這門課程對我的未來教學(xué)生涯將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我對未來充滿了信心。

禮服課程心得體會篇八

讀了大學(xué)的人，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會如何寫，以下的精品課程心得體會范文，僅供閱讀瀏覽。

“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。

它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。

在參與“精品課程”建設(shè)過程中，我也收獲了許多：

一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語言整體性。

無論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語音教學(xué)，我們都會注重語言的整體性，讓學(xué)生在一個故事或者一個語境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時內(nèi)容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來，去參加一個party，到最后讓學(xué)生也加入到這個party的一個主題。

這樣一個簡單的語篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語言思維的培養(yǎng)。

二、 教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化、具體化，教學(xué)方法更到位。

根據(jù)《新課標(biāo)》，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

這個能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

每個單元我們必須清楚整個單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識;再將每個教學(xué)目標(biāo)具體分到每個課時，在每個課時里，學(xué)生要達(dá)到怎么樣的語言技能。

如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。

在第二課時的教學(xué)中，學(xué)生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。

三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。

學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。

但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。

它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。

教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。

培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對教學(xué)工作也有很大幫助。

如我所教班級中的一名學(xué)生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說話，學(xué)習(xí)也不會的學(xué)生。

但是，我要求他上課認(rèn)真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。

雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。

四、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。

英語的課堂教學(xué)有限，每周三個課時，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說提高英語的學(xué)習(xí)成績。

只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識，強化學(xué)生對知識的記憶，以達(dá)到良好英語教學(xué)效果。

英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)能力。

學(xué)無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過程中能夠更進一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。

新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。

二、開展課改實驗、走進新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。

教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。

具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。

3、進行三個轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。

課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。

更注重師生的交流、互動。

教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、希看、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。

必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。

為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。

禮服課程心得體會篇九

時間如同白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我即將告別大一的生活，奔向大二?，F(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該不斷提高自己的社會實踐能力，將理論運用到實踐中，把理論與實踐有機地結(jié)合在一起。根據(jù)團中央及院團委的相關(guān)精神，為了進一步充實學(xué)生的暑期生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時也為了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會實踐活動，要求學(xué)生們走入社會、走入公司實踐。我積極響應(yīng)經(jīng)濟系的號召，也想讓自己的暑假更有意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。

我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到當(dāng)?shù)氐囊患页?，讓我做超市促銷員。剛開始覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在一位員工阿姨的幫助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠準(zhǔn)確地抓住顧客的購買心理，熱情一點，嘴甜一點，耐心一點。在超市里，我應(yīng)該主動與顧客接近，拉進與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。幾天后，我很快就習(xí)慣了這個工作，也認(rèn)識了超市的其他員工。慢慢的我喜歡上了這份工作，盡管這份工作有點累，但是在我看來，累而充實的工作是值得的。

超市打工的這幾天經(jīng)歷和在學(xué)校的生活大大不同，在學(xué)校的時候，每天有作息時間表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和學(xué)校比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地隨意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客接近。這個工作很大程度地鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力，我必須很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。我必須主動努力才可能繼續(xù)干下去。在學(xué)校，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總有著那份純真，那份真誠。可是在社會中，優(yōu)勝劣汰，只有勝利了，才有機會被留下。你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。

在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能進步。這次的社會實踐讓我收獲不少。在這，我總結(jié)認(rèn)為以下4點是在實踐中不可缺少的。

(1)要自信。相信自己，自信是邁向成功的第一步。相信自己并不比別人差，有自信我們才能篤定前行。

(2)學(xué)會微笑。微笑拉近了彼此的距離，真誠的微笑能夠贏得別人的好感，也最能感動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。

(3)要堅持，不輕言放棄。在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。

(4)善于與別人溝通。溝通是人與人交流的橋梁。有效的溝通可以減少事件的困難程度。

這次實踐活動，豐富了我的實踐經(jīng)驗，增強了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為我認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。

對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理，實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!

禮服課程心得體會篇十

作為一名禮服師，我有幸能夠接觸到各種各樣的禮服，見證了無數(shù)的儀式和慶典。多年的從業(yè)經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到禮服背后所蘊含的文化和意義，也讓我體會到了人們對于美、對于尊重的追求。下面，我將以我的親身體會來分享一些關(guān)于禮服師工作的心得體會。

首先，禮服師的工作并不僅僅是關(guān)于衣物的選擇和搭配。在很多人的印象中，禮服師只是為客人挑選合適的禮服，幫助他們完成著裝。然而，在實際工作中，禮服師需要更多的修養(yǎng)和技能。我們需要深入了解不同場合的禮儀和文化背景，以便選擇出最合適的禮服。我們還要學(xué)會傾聽客人的需求和意見，提供專業(yè)的建議，使客人在穿著禮服時感到自信和舒適。

其次，禮服師的心態(tài)非常重要。作為一名禮服師，我認(rèn)為我們應(yīng)該以一種積極、耐心和善解人意的心態(tài)去對待每一位客人。在客人選擇禮服的過程中，有時會出現(xiàn)意見不合的情況，這時我們需要充分溝通，理解客人的需求，并盡力提供滿意的解決方案。同時，禮服師也需要具備一定的溝通能力和表達(dá)能力，以便更好地與客人溝通和交流。

再次，禮服師需要具備一定的審美和時尚感。不同的場合需要不同的禮服款式和顏色，而我們需要通過對時尚潮流的觀察和學(xué)習(xí)，掌握最新的時尚趨勢。只有具備了時尚的眼光，才能夠為客人提供最適合的禮服選擇，讓他們在人群中脫穎而出。

此外，禮服師還應(yīng)該具備較高的專業(yè)素質(zhì)。正如我之前提到的，禮服師工作需要深入了解禮儀和文化背景，對不同場合有著準(zhǔn)確的把握。在選擇禮服時，我們需要考慮到客人的身材特點、膚色和個人喜好等多種因素，以便為其提供最佳的穿著方案。此外，還需要掌握一定的服裝保養(yǎng)知識，以保證禮服的品質(zhì)和使用壽命。

最后，禮服師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。時尚潮流在不斷變化，禮儀規(guī)范也有所更新。作為一名優(yōu)秀的禮服師，我們不能停滯不前，需要時刻保持對時尚和禮儀的敏感度。我們應(yīng)該參加各種相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，以增加自己的專業(yè)知識和技能。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，更好地為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總之，作為一名禮服師，我深知這份工作背后蘊含著巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過多年的從業(yè)經(jīng)驗，我深入領(lǐng)悟到了如何成為一名出色的禮服師。禮服師需要具備專業(yè)素質(zhì)、審美和時尚感，并以積極的心態(tài)對待每一位客人。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)時尚潮流的變化。只有這樣，我們才能夠更好地滿足客人的需求，讓他們在重要的場合中散發(fā)出獨特的魅力。

禮服課程心得體會篇十一

警禮服是警察工作時所穿的重要裝備之一，既是公職人員的形象代表，又是工作職能的標(biāo)志。而穿著一身整潔大方，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)正派的警禮服是每一位警察應(yīng)該自律的素質(zhì)，更是對自己及職業(yè)的尊重。銀灰色調(diào)的警服穿上后給人一種莊重、穩(wěn)重的感覺，反映了民警的威嚴(yán)和職業(yè)精神。在工作中，通過對警服的認(rèn)真梳理，以及對自己作為一名警察應(yīng)有的態(tài)度的認(rèn)知和注重，警察不僅能夠更好地展現(xiàn)個人風(fēng)采，更能夠更好地完成自己的工作職責(zé)。

第二段：對警禮服的認(rèn)識。

在警察工作中，警禮服的穿著不僅僅是一個形式，更是警察文化和職業(yè)形象的體現(xiàn)。作為警察，我們需要對警禮服有著非常高的認(rèn)識，充分認(rèn)識到它所表達(dá)的意義和價值，從而更好地展現(xiàn)自己的形象，同時也是對自己職責(zé)的充分認(rèn)知。除此之外，穿著適合的警服可以讓我們更加專業(yè)、有份量地完成各種工作，提高我們對公眾的權(quán)威度和效率。

第三段：如何穿著警禮服。

警禮服作為職業(yè)工作裝備，其穿著的規(guī)范性和完整性應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖ＷC。首先要注意的是警察必須保持穿著整潔，這些都要做到無一人落單，無一件不規(guī)范?？梢哉f，一份精神狀態(tài)可以反映在服裝上。對于警服的整理、搭配、護理等多個方面要求都十分嚴(yán)格。與此同時，還要注意警服是在莊重和專業(yè)之間的平衡，尤其是在不同場合選用不同的服裝和附件，以保證工作的靈活性和效率。

警服是一種特殊的服裝，在穿著時我們需要獲得一種專業(yè)感，這個專業(yè)感不僅要著眼于工作細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，更要體現(xiàn)在工作中正確自信、清晰、敢于決策和執(zhí)行。良好的心態(tài)能夠讓我們更好地理解職業(yè)精神和職業(yè)腳步，讓我們在穿著警服的時候自我感受到成就和價值，從而讓我們更加熱愛和投入警察的職業(yè)。

第五段：總結(jié)。

警服無疑是警察形象中最有標(biāo)志性的元素之一，同時也是職業(yè)精神的最佳表現(xiàn)方式。通過合理使用、熟練操作、規(guī)范穿戴警服，我們可以在工作中體現(xiàn)出來自組織、保障和力量的力量。穿上警服，我們就是行走的警察，我們的著裝代表著國家、公共安全和法制建設(shè)。尊重自己，尊重工作，尊重警務(wù)本身成為我們工作的首要態(tài)度。所有的這些，都需要我們持之以恒地把自己的工作看成一種崇高的責(zé)任和追求的相向點，使之在無形之中積淀更多的工作能量，為公共安全和法治建設(shè)做出符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)。

禮服課程心得體會篇十二

備受矚目的新課程改革作為新世紀(jì)中國教育發(fā)展的生長點和突破口，已成為推進素質(zhì)教育的又一著眼點，它所體現(xiàn)出來的先進的教育教學(xué)理念，也正越來越受到教育工作者的認(rèn)同和實踐。但是新課改實現(xiàn)了新課程理念與教學(xué)實踐的成功對接嗎?新課改實現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應(yīng)時代發(fā)展之潮流構(gòu)建完全符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實際問題。

一、具有時代氣息的教學(xué)觀。

新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗、已有的經(jīng)驗著手，教師備課就應(yīng)該備出為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和情境，備學(xué)生的學(xué)法，而不是備自己怎么做。

二、具有人文精神的學(xué)生觀。

學(xué)生觀就是指怎樣看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么人，對學(xué)生采取什么態(tài)度?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，首先我們要知道學(xué)生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴(yán)的人，學(xué)生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學(xué)生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展教育教學(xué)活動，才能有效地促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關(guān)注他，牽掛他。學(xué)生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責(zé)罵、譴責(zé)、諷刺學(xué)生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學(xué)生交流。如你同意嗎?你還有什么補充等等。要平等對待每一個學(xué)生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛有加，而對學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評與責(zé)怪。因此上課只提問好生，給好生很多機會，而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實這樣的學(xué)生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機會，鼓勵他，他是可以轉(zhuǎn)化好的。

三、具有現(xiàn)實意義的教材觀。

教材只是課程的一個組成部分，是教學(xué)的一個載體。新課程是體驗課程。一切教學(xué)都應(yīng)該以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，這就要求教師不應(yīng)該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內(nèi)容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學(xué)生想不想學(xué)，愿不愿學(xué)，而應(yīng)該是教材的開發(fā)者和建設(shè)者。對于教材，教師應(yīng)該重新審視一下，其知識點有沒有應(yīng)用價值，學(xué)生愿不愿意學(xué)，切不切合學(xué)生的實際，如果不適合本班的學(xué)生，就可以把此教材進行整合與取舍?？蓮膶W(xué)生生活中提取教學(xué)實例，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

四、具有發(fā)展性的評價觀。

發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價體系，體現(xiàn)了我國素質(zhì)教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進和激勵學(xué)生的發(fā)展，提高和改進教師的教學(xué)。教師對學(xué)生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生，要在保護學(xué)生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護的前提下進行評價，同時還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結(jié)論性的語言。對優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認(rèn)識自我，掃清前進路上的障礙，更上一層樓。對學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評價，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實可行的方法和通過努力可以達(dá)到的目標(biāo)。

首先、在評價過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強調(diào)評價指標(biāo)的多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運用多種方法綜合評價學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力方面的進步與變化。教師對學(xué)生的評價，不應(yīng)該以學(xué)業(yè)成績給學(xué)生下結(jié)論，應(yīng)該要對學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品質(zhì)、生活習(xí)慣、興趣愛好、待人接物等進行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。每個人都有自己的閃光點，作為教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的閃光點，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結(jié)果，輕過程，這樣不僅不能起到促進的作用，反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，評價應(yīng)該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項活動，存在于教師的教和學(xué)生的學(xué)之中，只有強調(diào)評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學(xué)生的評價，而沒有學(xué)生給老師的評價，現(xiàn)在應(yīng)該強調(diào)，教師可以給學(xué)生評價，學(xué)生也有權(quán)評價老師，這樣才能促進教學(xué)的共同發(fā)展。除此之外還應(yīng)開展學(xué)生與學(xué)生之間的評價，以此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、團結(jié)協(xié)作的精神，如在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學(xué)給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗來促進自己的發(fā)展，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我評價，充分肯定自己，增強自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。

第三，要有機地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程。考試還是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機結(jié)合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結(jié)果進行不同的處理，盡可能減輕考試對學(xué)生的壓力。同時也要求學(xué)生對自己的考試進行評價。這樣對考卷進行具有人文精神的評價，更能促進學(xué)生的發(fā)展。

禮服課程心得體會篇十三

經(jīng)過一個星期的編譯原理課程設(shè)計，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計。通過該課程設(shè)計，收獲頗多。

通過該課程設(shè)計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。

通過把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現(xiàn)，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應(yīng)用有深刻的理解。

通過該課程設(shè)計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實現(xiàn)方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學(xué)的知識通過自己設(shè)計的程序表示出來，加強了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認(rèn)識是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過自己動手做實驗，從實踐上認(rèn)識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計算機內(nèi)部各個部件運行，對計算機編譯原理的認(rèn)識更加強刻。課程設(shè)計中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時，注意指針，將不必要的命令去除。

在這次課程設(shè)計中，我就是按照實驗指導(dǎo)的思想來完成。加強了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實現(xiàn)，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。

禮服課程心得體會篇十四

1、通過新課程學(xué)習(xí)，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。

2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，因而要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。

3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學(xué)生活動之中，與學(xué)生分享知識并獲得情感體驗。

與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：

(1)轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。

(2)突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。

(3)強調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對實施過程的建議，對達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。

(4)強調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過加強過程性、體驗性目標(biāo)，以及對教材、教學(xué)、評價等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

(5)評價建議具有更強的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進學(xué)生和諧發(fā)展。

新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。

禮服課程心得體會篇十五

禮服課程是高等教育中的一門選修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀能力并提升形象氣質(zhì)。作為大學(xué)生活的一部分，我選擇了這門課程，期望通過學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素養(yǎng)。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了包括著裝搭配、儀態(tài)儀表、場合禮儀等方面的知識與技巧。通過教師的講解和實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，我逐漸從中獲得了一些心得體會。

第二段：禮儀的重要性。

這門課程讓我深刻體會到禮儀的重要性。在日常生活中，人們的穿著、儀態(tài)和言談舉止都會給他人留下印象，甚至影響到人際關(guān)系的發(fā)展。一個懂得穿著得體、舉止文雅的人會更容易受到他人的歡迎和尊重。通過學(xué)習(xí)禮儀，我明白到要在社交場合中保持謙和、自信，以及對他人的尊重和關(guān)心，這些都是樹立良好形象的關(guān)鍵。

第三段：形象的塑造。

在禮服課程中，我們還學(xué)習(xí)了一些如何塑造個人形象的技巧。形象是人與人之間第一印象的體現(xiàn)，它直接關(guān)系到個人在社交場合中的成功與否。通過穿著、儀態(tài)以及言談舉止的改善，我們可以創(chuàng)造一個積極的形象。課程中，我了解到適合自己的穿衣風(fēng)格和顏色搭配對于形象的塑造非常重要，一套適合自己的服飾能夠凸顯個人特色，讓自己更加自信和吸引人。

第四段：社交技巧的提升。

禮服課程還幫助我提升了社交技巧。在課程中，我們進行了一系列的模擬社交場合的角色扮演，如商務(wù)談判、社交晚宴等。通過這些實踐活動，我們不僅學(xué)會了在各種場合下如何與他人交流、如何展示自己的優(yōu)勢，還學(xué)會了如何處理尷尬局面和與他人保持良好的溝通。這些技巧對于未來的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系的建立都非常重要。

第五段：全面發(fā)展的提升。

通過禮服課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了社交禮儀和形象塑造的知識和技巧，更重要的是，我從中體會到了自信和自尊的力量。作為大學(xué)生活的一部分，通過學(xué)習(xí)禮儀，我不僅僅是為了在社交場合中獲得成功，更是希望塑造自己全面發(fā)展的形象。我相信，在未來的工作和生活中，這些通過禮服課程學(xué)到的知識和技巧將會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過禮服課程的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的社交禮儀能力，還改善了個人的形象與形象塑造技巧，提升了社交技巧，并獲得了自信和自尊。這些都對我未來的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系的建立有著重要的影響。因此，選擇參加禮服課程是一次寶貴的經(jīng)歷，我會繼續(xù)努力將這些學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際中，為自己的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

禮服課程心得體會篇十六

作為一名即將步入社會的大學(xué)生，我深知形象的重要性。為了提升自己的形象素質(zhì)，我報名參加了學(xué)校舉辦的禮服課程。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了禮服課程的重要性和意義。

第二段：課程內(nèi)容及收獲。

這門課程的內(nèi)容非常豐富，包括了形象禮儀、穿著禮儀、言談舉止等方面的培訓(xùn)。其中，形象禮儀中的儀態(tài)訓(xùn)練讓我意識到了自己在平時的行為舉止中的不足之處，比如坐姿不端正、手勢不得體等。通過老師的講解和示范，我學(xué)會了正確的站姿、坐姿，并且學(xué)會了如何自然地運用手勢。穿著禮儀部分，老師教授了我們各種場合的穿著要求，包括正式場合的禮服穿著和商務(wù)場合的西裝搭配。此外，老師還教授了一些表達(dá)自己的技巧，比如溝通技巧和交際禮儀等。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我的形象素質(zhì)得到了極大提升。

第三段：實踐經(jīng)驗及感悟。

除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還進行了實踐活動，比如參觀企業(yè)、參加社交場合等。通過實踐，我深刻體會到了在社交場合中形象的重要性。在一個商務(wù)會議上，當(dāng)我穿著得體并運用正確的語言表達(dá)自己的想法時，我感受到了自己在與他人交流時的自信和獲得尊重的感覺。而與此前相比，我經(jīng)常會因為表達(dá)不當(dāng)或者穿著不得體而感到局促不安。這次實踐活動給我上了一堂深刻的生動課，讓我懂得了形象的力量。

第四段：與他人的交流與影響。

除了對自己的提升，禮服課程還提供了與他人交流和影響的機會。在課堂上，我們常常會和同學(xué)們一起進行模擬演練，互相點評，相互學(xué)習(xí)。通過和同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都存在著不同的不足之處，我們通過互相的建議和反饋互相促進，更快地達(dá)到了自我提升的目標(biāo)。而且，在實踐活動中與他人的交流和互動也讓我感受到了互相影響的力量。在一個社交場合中，我的一個朋友因為打扮得體和聰明的交流方式獲得了一份工作機會，這讓我深刻認(rèn)識到我們的形象和言行舉止不僅會影響到我們自己，還會影響到我們身邊的人。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這門禮服課程的學(xué)習(xí)和實踐，我從不同的角度認(rèn)識到了形象的重要性和影響力。在今后的生活中，我會持續(xù)保持形象的良好和提升自己的彩禮素質(zhì)。我相信，一個良好的形象將為我打開更多的機會，給我?guī)砀嗟某砷L和進步。

總而言之，參加禮服課程是我大學(xué)生活中一個非常寶貴的經(jīng)驗。通過這門課程，我不僅學(xué)到了與他人交流和影響的技巧，也提升了自己的形象和氣質(zhì)。這門課程的學(xué)習(xí)和實踐讓我深刻體會到了人在社交場合中的形象的重要性，也增強了自己在人際交往中的自信。我相信，禮服課程給了我一個良好的啟蒙和奠基，為我走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

禮服課程心得體會篇十七

警察是維護社會治安和公共秩序的重要職業(yè)，而警察的警服禮儀是他們在執(zhí)行任務(wù)時所穿戴的一種體現(xiàn)職業(yè)精神的儀式化外觀。作為警察服裝的重要一環(huán)，警服禮儀有著許多規(guī)范和細(xì)節(jié)，穿著與使用方法均需嚴(yán)謹(jǐn)，本文將對警服禮儀這一議題進行探討和總結(jié)，以便為警察行業(yè)的人員提供參考。

第二段：警服禮儀的基本知識。

警服禮儀中的穿著要求，舉止及表情的規(guī)范等細(xì)節(jié)是警察禮儀的基本知識，更好的介紹自己和更好的展現(xiàn)出自己的形象需要對日常穿著做到極致，警服的每一塊都有特定的搭配方式和配件，穿戴過程也需要仔細(xì)操作，在積習(xí)成性的情況下做到隨時都可以組裝出完美的警服外觀與小零件設(shè)備。在表情、舉止方面要做到沉著、冷靜、自然，呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)和不茍言笑的形象。這些基本的知識是每位警察應(yīng)該掌握的。

第三段：警服禮儀的意義。

談到警服禮儀，當(dāng)然離不開意義，警服時文明表達(dá)警隊職業(yè)形象的重要一環(huán)，是維護警隊形象和地位的必要手段。警服禮儀規(guī)范化像是一扇窗戶，用以傳遞警察工作精神、職業(yè)道德等信息，同時也能夠散發(fā)出警察的權(quán)威和威懾力，有助于減少犯罪人員犯罪的意圖。警服的風(fēng)格也代表警察的級別，能夠呈現(xiàn)出警察的工作成果與表現(xiàn)，從而保障警察權(quán)威的彰顯，讓民眾在緊急時刻能夠感受到警方及時、高效的處理能力，進一步維護社會和諧。

第四段：警服禮儀的注意事項。

穿著警服時，需要細(xì)心留意穿戴的細(xì)節(jié)，穿戴標(biāo)準(zhǔn)化，這也是展現(xiàn)一個完美形象的前提。選用好的警服對于獲取鐵面形象很有必要，這不僅僅是在選擇警服時要注意現(xiàn)實中的需要情況，而且需要注意性能、品質(zhì)和面料等方面，同時，還要根據(jù)不同的工作場所和工作任務(wù)來進行搭配。警服保養(yǎng)方面，則需要注意避免過于頻繁的洗滌，一般建議是只要在必要的時候再進行清洗。

第五段：結(jié)語。

總之，在了解警服禮儀的基本知識和意義后，把握好警服禮儀的搭配規(guī)范和注意事項，才能使警察在執(zhí)行任務(wù)期間，進一步提升工作表現(xiàn)和形象，展現(xiàn)出職業(yè)水平和責(zé)任心，讓自己在崗位上脫穎而出，為社會穩(wěn)定和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

禮服課程心得體會篇十八

作為一名剛走出校園時間不長的年輕教師，我很榮幸的參加了今天的關(guān)于精品課程建設(shè)的講座。雖然只有短短的一天時間，但聆聽了專家教授的精彩講授，對我的啟發(fā)很大，使我開闊了眼界。對精品課程的建設(shè)，申報有了進一步深刻、全面地理解和認(rèn)識；通過培訓(xùn)使我解決了曾經(jīng)困惑了許久的精品課程建設(shè)方面的問題，同時使我了解了目前省內(nèi)的大多數(shù)精品課程建設(shè)的經(jīng)驗，學(xué)到了許多我目前還沒有接觸到的知識，也聽到了更多寶貴精品課程申報及建設(shè)的經(jīng)驗。早上的講座側(cè)重于根據(jù)實際案例來講解整個精品課程的申報以及建設(shè)的過程，而下午的講座側(cè)重于精品課程建設(shè)的過程中的努力、經(jīng)驗以及做完之后的長遠(yuǎn)意義。專家的側(cè)重點不同，但我卻明白了一個內(nèi)容，那就是目前我們的理論知識和實踐能力都很匱乏，需要以后長期努力充實自己，提高自己，以此為目標(biāo)，并一起提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

通過今天一整天的學(xué)習(xí)，我深深地體會到，精品課程的建設(shè)不只是一個教師一個人的事，它是一個團隊努力合作的結(jié)果，而且每一個團隊成員都要付出自己的最大的努力才能有好的收獲，不僅僅是精品課程的收獲，可能是教師這個崗位的收獲，如可以收獲更多的教學(xué)方法和手段，有更豐富的實踐經(jīng)驗，更能有力的掌握課堂！因此，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力提升自己的教學(xué)方面的知識和經(jīng)驗，才能有更好地教學(xué)成果。我會更加努力地提高自己，讓自己變成一個合格的xx教師!

禮服課程心得體會篇十九

整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。

我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。

在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。

一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。

對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。

因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。

很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。

因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。

通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。

這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

其次，這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。

另外在課程設(shè)計的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。

因此非常感謝老師的教導(dǎo)。

通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。

我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，這次課程設(shè)計是很有意義的。

更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。

雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。

我認(rèn)為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。

一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。

看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。

好不容易又找到了課題，可是結(jié)果還是很不盡人意。

程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，可是就是無法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。

參考書畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。

然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。

應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要，學(xué)到了很多，收獲了很多。

我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。

小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。

所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計意義很深，和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。

從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實實的管理實踐都有效地配置了當(dāng)時的社會資源，不同程度地推動著社會的進步與發(fā)展。

一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。

21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達(dá)的.不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。

全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進步的本質(zhì)特征和獨有品格，無不增強著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。

管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會主義先進文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進創(chuàng)新。

只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進，才有光明前景。

21世紀(jì)是信息社會的世紀(jì)。

信息技術(shù)突飛猛進，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個社會，導(dǎo)致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應(yīng)發(fā)生重大革命。

企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價值。

虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的出現(xiàn)，也進一步促進了經(jīng)濟區(qū)域化與經(jīng)濟全球化。

21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。

在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開拓市場，降低成本，實現(xiàn)高效益的有效手段。

一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。

消費者盛行綠色消費，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。

人類在進步，社會在發(fā)展。

21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。

人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。

通過對《管理學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，我對管理的理解有了進一步的認(rèn)識。

從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計劃經(jīng)濟的昨天到市場經(jīng)濟的今天，無不道出了社會進步的艱辛，經(jīng)濟變革的必然。

穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)!

禮服課程心得體會篇二十

禮服課程是一門針對大學(xué)生的專業(yè)課程，旨在教導(dǎo)學(xué)生正確的禮儀和著裝知識，培養(yǎng)其良好的儀態(tài)和自信心。通過參與這門課程，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，對禮儀與儀態(tài)有了更深入的了解，并提高了自己的形象意識和氣質(zhì)。

第二段：學(xué)習(xí)禮儀拓寬了我的視野。

在課程中，我學(xué)習(xí)了各種場合下的禮儀規(guī)范，如宴會禮儀、商務(wù)禮儀、公共場所的禮儀等等。我認(rèn)識到不同場合應(yīng)該有不同的儀態(tài)和著裝要求，不僅僅是為了個人的形象，更是為了展示自己的教養(yǎng)和修養(yǎng)。學(xué)習(xí)這些禮儀規(guī)范不僅提高了我的社交能力，還拓寬了我的視野，讓我能更好地適應(yīng)不同的社交場合。

第三段：了解著裝知識重塑了我的形象。

除了禮儀，課程還涉及了著裝的選擇與搭配。我學(xué)習(xí)了不同身形、膚色和場合下的合適著裝，了解了色彩搭配的原則和服裝款式的搭配方法。通過課程的學(xué)習(xí)，我開始注重自己的打扮，選擇適合自己的服裝，使自己看起來更加自信和專業(yè)。不僅如此，了解著裝知識還讓我更加注重個人形象的塑造，提升了自己的氣質(zhì)和風(fēng)度。

第四段：提高了自信心和社交能力。

學(xué)習(xí)禮服課程讓我更加自信地面對社交場合。我掌握了如何與他人交流、如何與他人合作的技巧。通過課程中的實踐環(huán)節(jié)，我學(xué)會了與人交往時的微笑和問候，學(xué)會了如何主動引導(dǎo)談話和表達(dá)自己的觀點。這些技巧讓我變得更加自信，也提高了與人溝通的能力，使我在社交場合更加從容和得心應(yīng)手。

第五段：總結(jié)個人體會和感悟。

通過參加禮服課程，我不僅僅學(xué)到了禮儀和著裝的知識，更重要的是我意識到形象一直以來都是直接影響別人對我的看法和評價的重要因素。所以，我認(rèn)為學(xué)好禮服課程是每個大學(xué)生都應(yīng)該做的事情，因為這不僅能提升自己，還能為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也認(rèn)識到培養(yǎng)良好的禮儀和儀態(tài)不僅僅是一門課程，更是一種生活方式，需要長期的堅持和努力。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的形象意識和儀態(tài)修養(yǎng)，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和挑戰(zhàn)。

總之，禮服課程通過教授禮儀和著裝規(guī)范，不僅提高了我的形象意識和氣質(zhì)，還提高了我的自信心和社交能力。參加這門課程不僅僅是為了達(dá)到外在的美觀，更是為了提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，為個人發(fā)展和職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。我將會以學(xué)習(xí)禮服課程為契機，積極改善自己的儀態(tài)和著裝，并將這些禮儀和儀態(tài)知識運用到日常生活和工作中，成為一個更加自信和成功的人。