蘑菇廠心得體會精選 種植蘑菇的收獲體會(五篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)蘑菇廠心得體會精選一

1、了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。

2、知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學(xué)會分辨有毒蘑菇及食用菇。

3、培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

4、發(fā)展幼兒的動手采蘑菇的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

認識各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動準(zhǔn)備

1、兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

2、選擇一處室外草地，設(shè)置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。

3、香菇實物若干(干的和鮮的兩種)，各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等

活動過程

一、導(dǎo)入

老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇?！?/p>

二、認識蘑菇

1、教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。

2、教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

三、討論

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。

2、教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四、玩游戲

1、 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2、在采蘑菇的時候，幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的.蘑菇摘走。

3、幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

教學(xué)反思

教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒樱婚_始就吸引了孩子們的注意及興趣，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié)，認識蘑菇，大部分孩子都投入到了自己的角色中，注意力一直被吸引，積極性相當(dāng)高，通過教具的操作，孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識的實際運用，也是教學(xué)的__，幼兒積極性強，活動興趣高。

改進之處：

1、認識蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達能力強，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。

2、討論環(huán)節(jié)，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。

3、采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強，興趣濃，分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。

有關(guān)蘑菇廠心得體會精選二

采蘑菇的小姑娘

背著一個大竹筐

清早光著小腳丫走遍樹林和山岡

她采的蘑菇最多

多得像那星星數(shù)不清

她采的蘑菇最大大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

誰不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

盼到趕集的那一天

快快背到集市上

換上一把小鐮刀

再加上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動的幸福來分享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮 白話文 籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮

籮籮噻籮籮籮

有關(guān)蘑菇廠心得體會精選三

材料

白蘑菇5個，洋蔥1/2個，雀巢淡奶油半盒，黃油，水，雞精，面粉，鹽少許，黑胡椒少許，荷蘭芹少許

做法

1.將白蘑菇洗凈，瀝干水分，切片，洋蔥切碎粒，待用

2.取用水600ml加入雞精10g，攪拌融化，制成雞清湯待用

3.中火加熱鍋中的黃油，待黃油融化時放入面粉翻炒1分鐘，制成黃油炒面，(這是火要小，否則容易焦)取出待用。

4.鍋中放入剩余的黃油，加入洋蔥碎，放入蘑菇翻炒片刻，倒入雞清湯，淡奶油煮大約10分鐘，再加入黃油炒面攪勻。

5.最后調(diào)入鹽、黑胡椒粉攪拌均勻即可。裝盤后可用新鮮荷蘭芹點綴。

有關(guān)蘑菇廠心得體會精選四

經(jīng)過將近一學(xué)期的書本學(xué)習(xí)，我們對污水處理的相關(guān)知識有了一定的了解。我們知道了有關(guān)的設(shè)備，以及針對不同類型的污水應(yīng)該用什么樣的工藝去處理。但是，這些知識僅僅是在書本上的，是書面知識，我們還沒有真正的見到過我們學(xué)習(xí)的工藝、設(shè)備到底是什么樣的。我們只知道，經(jīng)過處理后的污水，達到了國家的什么標(biāo)準(zhǔn)，但究竟它經(jīng)過處理后的變化是怎樣的，我們想象不出來。

所以在5月16日，我們兩個班全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，去到__市污水處理廠進行認識實習(xí)，去真正的了解，我們書本上的那些圖片、那些設(shè)備，到底“長”什么樣，是怎么運作的。

經(jīng)過近一個小時的車程，我們到達了目的地——__市污水處理廠。處理廠位于距離市區(qū)較遠的北泉鎮(zhèn)湖中村，這里的環(huán)境比市區(qū)好很多，居民區(qū)很少，周圍都是大片的農(nóng)田，靠近處理廠的地方還有一片很大的湖。

到了污水處理廠，我們在參觀之前聽了處理廠相關(guān)負責(zé)人對污水處理廠的簡單介紹。經(jīng)過介紹我們大致了解到，目前污水處理廠接納的污水主要由工業(yè)廢水和生活污水兩部分組成，其中工業(yè)廢水所占比例較大，其水質(zhì)屬于有機型廢水。污水處理廠采用的是德國百樂克污水處理工藝。處理廠目前正在建設(shè)二期工程，因為一期工程的日處理量在10萬方左右，但實際上__市每日污水排放量達到了18萬方，一期工程現(xiàn)不能達到全部處理的要求，因此為了避免剩余污水產(chǎn)生的污染，二期工程的建設(shè)提上了日程，建設(shè)正在進行中。

經(jīng)處理后的水質(zhì)能夠達到《污水綜合排入標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的城市污水處理廠二級排放標(biāo)準(zhǔn)。處理后的污水排放至蘑菇湖，也就是前面我們所看到的處理廠附近的那個大湖。污水處理中產(chǎn)生的經(jīng)脫水后的剩余污泥、泥沙及柵渣進行外填埋。

__污水處理廠在設(shè)計初期，設(shè)計采用了百樂克工藝，該工藝是一種高效生化處理系統(tǒng)，屬低負荷活性污泥處理工藝，通過生化處理有效降解了污水中的cod、bod5等有機污染物。百樂克工藝的系統(tǒng)由預(yù)處理單元、生物處理單元和出水單元組成。 預(yù)處理單元和常規(guī)的活性污泥法基本一致。系統(tǒng)內(nèi)可不設(shè)置初沉池。生化單元是為了去除bod5、氮和磷而設(shè)計的，為強化除磷效果，污水先進入?yún)捬醭?，再自流至多級a/o池。a/o池內(nèi)總體流呈推流，活性污泥在交替出現(xiàn)的好氧區(qū)、缺氧區(qū)、厭氧區(qū)內(nèi)進行硝化、反硝化一系列反應(yīng)，從而使污水中大量的污染物被去除。出水單元通常有終沉池、穩(wěn)定池和消毒池。

百樂克工藝具有占地緊湊、工藝穩(wěn)定、投資低廉、維護簡單、運行費用低等特點。同時，池型采用土池結(jié)構(gòu)，大大降低了工程的建設(shè)投資。但在工程建設(shè)期間，由于當(dāng)?shù)刎斦o張，該廠并未采用百樂克專用曝氣鏈設(shè)備，而是在確保工藝設(shè)計參數(shù)不變的條件下，采用了表曝機和美國愛爾氧曝氣設(shè)備共同曝氣方式，因此，該廠工藝與百樂克工藝又有所不同。稱之為改良百樂克工藝。

進入到處理廠里，我們可以看到整個污水處理過程。

污水處理的前一段，可以很明顯的聞到一股臭味，負責(zé)的老師介紹說，是處理工藝流程里的第一個設(shè)備——格柵。因為排放來的污水沒有經(jīng)過生物處理，僅僅是經(jīng)過格柵進行對水中較大的懸浮顆粒物和漂浮物的攔除，所以還是會有臭味。建設(shè)格柵是為了防止顆粒物等對后續(xù)處理構(gòu)筑物管道、閥門、和水泵機組的堵塞。

過了格柵，污水會進入沉砂池，去除污水中的比重較大的無機顆粒。在水面上，我們可以看到很多灰褐色的泡沫。而近距離的觀察水體，可以看到水中有很多的污泥，翻滾著，不斷形成更多的泡沫。

再往前走，我們能看到很大的曝氣池。老師介紹說，處理廠采用的是懸鏈?zhǔn)狡貧獬亍＞拖裎覀兛吹降?，在碩大的曝氣池里，水面上排放著十幾根長長的塑料管。這十幾根曝氣管的盡頭，連接著一根直徑很大的送氣管?？諝饩蛷闹镞\送到每一根曝氣管里。在每根懸鏈?zhǔn)狡貧夤苌?，都有出氣孔。?dāng)空氣從一端進入曝氣管的時候，空氣從出氣孔曝入污水中。使用懸鏈?zhǔn)狡貧獾暮锰幱卸阂皇菓覓戽溒貧馄鳟a(chǎn)生的氣泡在水中停留的時間長，避免了傳統(tǒng)固定曝氣裝置的區(qū)域不飽和與過飽和現(xiàn)象，因此，氧利用率高，理論動力效率高。二是由于移動的曝氣方式造成曝氣池中形成溶解氧濃度的波浪分布，從而使水中有益菌團處于非穩(wěn)定狀態(tài)下。而非穩(wěn)態(tài)條件下對于生物處理系統(tǒng)的影響主要歸結(jié)為對系統(tǒng)中的微生物的影響，包括微生物活性、適應(yīng)外界環(huán)境能力、具有特殊功能的微生物的形成等方面。不穩(wěn)定狀態(tài)下會刺激微生物提高活性，大大提高微生物的處理能力。而且懸掛鏈移動式曝氣系統(tǒng)所有緊固件均在水面上，這樣就便于維修，在不停氣、不放空構(gòu)筑物的情況下，將曝氣器從水中直接提出水面即可進行維護和維修。

經(jīng)過曝氣的污水通過配水井均勻進入4個綜合反應(yīng)池，在綜合反應(yīng)池中通過活性污泥對污水中有機污染物進行去除。污水達標(biāo)排放后排入蘑菇湖。

污水在綜合反應(yīng)池中首先經(jīng)過厭氧酸化段進行酸化水解，厭氧酸化過程中的泥水混合液通過安裝在厭氧區(qū)的漂浮式推流混合機充分混合，然后再流入好氧曝氣段進行生物脫碳、除氮除磷反應(yīng)。

在處理設(shè)備的最后，老師向我們展示了經(jīng)過污水處理后的污水和處理前污水的對比。我們可以非常清楚的看到，在兩個大燒杯里，處理前的污水渾濁，顏色成褐色，里面很多懸浮物;而處理后的水樣，水質(zhì)清澈，我們可以很清楚看到，太陽光透過水樣，說明處理后水質(zhì)已經(jīng)很干凈了。

之后，老師向我們介紹了處理廠的24小時監(jiān)測設(shè)備。通過上網(wǎng)搜集資料我知道了，__市污水處理廠自動化儀表及自控系統(tǒng)主要采用scada系統(tǒng)，對全廠工藝參數(shù)、電氣參數(shù)和設(shè)備運行狀態(tài)進行監(jiān)測、控制、聯(lián)鎖和報警以及報表打印。

控制系統(tǒng)分為現(xiàn)場控制級和生產(chǎn)管理級兩層結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)管理級安裝于中央控制室內(nèi)，由兩臺上位機監(jiān)控全廠設(shè)備運行。現(xiàn)場控制級即plc控制，分散于生產(chǎn)現(xiàn)場，采集、控制過程參數(shù)，并通過高速實時數(shù)據(jù)通訊總線與中央控制室進行數(shù)據(jù)通訊。

現(xiàn)場設(shè)有遠程i/o控制器，用于常規(guī)儀表、水分析儀以及電動閥門和電動機。系統(tǒng)設(shè)備及其儀表用電由相應(yīng)的模塊進行供電。

中央控制站集散型控制系統(tǒng)通過工業(yè)以太網(wǎng)，采集污水廠各工藝過程的工藝參數(shù)，電氣參數(shù)及主要設(shè)備運行狀態(tài)信息，對現(xiàn)場數(shù)據(jù)進行分析、處理、存儲，對各類工藝參數(shù)做出趨勢圖，通過簡單的鍵盤操作，可進系統(tǒng)功能組態(tài)、在線修改和設(shè)置參數(shù)，給plc系統(tǒng)下達指令，crt可直觀地顯示全廠動態(tài)流程圖，并放入顯示各工段流程圖，帶有動態(tài)參數(shù)顯示、趨勢曲線顯示，自動生成各類報表，可顯示和打印記錄。報警系統(tǒng)將現(xiàn)場設(shè)備的各種故障在中心控制室進行聲光報警，并能將故障分類打印。

中央控制室中設(shè)有兩臺監(jiān)控計算機，兩臺打印機和一套模擬屏。兩臺監(jiān)控計算機能夠獲取工業(yè)以太網(wǎng)上的過程數(shù)據(jù)，并允許所有與之相連的計算機使用這些數(shù)據(jù)。通過對運行在監(jiān)控機上的組態(tài)軟件的設(shè)置，可以實現(xiàn)監(jiān)控機的冗余，大大的提高了整個系統(tǒng)的可靠性。

就在那樣的一個小房間里，進行著最重要的監(jiān)測程序。進到監(jiān)控室里可以看到，里面有很多精密的儀器，雖然不知道到底監(jiān)測的是什么，但是我們都知道，它們的重要性。

最后，我們離開污水處理部分，去參觀了剩余污泥的處理。處置后的污泥不僅僅只有填埋一個處理途徑，隨著科研人員的研究，剩余污泥既能進入垃圾焚燒發(fā)電廠進行焚燒,也可以給肥料公司用于制造有機肥,實現(xiàn)污泥處理的減量化、無害化、資源化。

通過此次在污水處理廠的認識實習(xí)，感受很多。生產(chǎn)實習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的實踐環(huán)節(jié)，是每一個大學(xué)畢業(yè)生的必修課。光是學(xué)習(xí)書本上的知識是遠遠不夠的。不真正的到現(xiàn)場體驗是不會設(shè)計和了解到真正的工藝流程的。通過本次實習(xí)達到了以下目的：

1、擴大相關(guān)的專業(yè)知識范圍，加深和鞏固所學(xué)的理論知識，為以后更好把所學(xué)知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。雖然時間不是很長，但是我們對理論知識的了解更加真實化了。

2、簡單了解和掌握污水處理廠的設(shè)計特點，工藝流程，主要設(shè)計參數(shù)，各構(gòu)筑物選型依據(jù)極其優(yōu)缺點等。

通過這次的實習(xí)我知道了，僅僅靠書本上的知識并不一定能夠成為一個好的工作者，靠的還是更多的工作經(jīng)驗，在實踐中積累經(jīng)驗，處理問題。所以相信有了這次認識實習(xí)，以后的學(xué)習(xí)會更加輕松一些。并且我們對相關(guān)工作方面的問題會有更加不一樣的認識。

有關(guān)蘑菇廠心得體會精選五

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

2、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

活動教學(xué)的重難點是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

活動準(zhǔn)備

場地布置(小樹、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔媽媽頭飾、籃子若干

活動過程

一、兒歌導(dǎo)入。

我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習(xí)性：喜歡吃蘑菇。

二、游戲體驗。

我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們在情景中采蘑菇。

教室的場地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學(xué)習(xí)兒歌，第一段紅色字體代表高興，表揚表演到位的小朋友，重點表演“怎么高興”，第二段藍色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。

三、朗誦表演。

老師范讀兒歌，同時表演出不同的情緒。

孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。

小組讀，比比誰的情緒最夸張。

四、延伸活動。

把兒歌表演給最喜歡的人看。

教學(xué)反思

《小兔采蘑菇》是中班語言領(lǐng)域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動。語言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動物。活動貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學(xué)習(xí)的積極性一直比較高。在本次活動中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡單布置， 這種“情景教學(xué)”有利于培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。整個活動我們都是以游戲的方式開展，寓教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？墒?，我在活動環(huán)節(jié)的過渡上始終覺得不如意，過程過于松散，時間安排也不太緊湊。所以以后在活動環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。