校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用(精選12篇)

心得體會可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。寫心得體會時(shí)，可以采用具體事例或個(gè)人故事來增加文章的可讀性和感染力。以下是一些對于心得體會的總結(jié)，希望能給大家一些借鑒和思考。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇一

校訓(xùn)作為學(xué)校教育的精髓，是學(xué)校傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)的重要內(nèi)容。我所就讀的學(xué)校也有著一條簡潔而富含內(nèi)涵的校訓(xùn)——“勤學(xué)、求知、篤行”。這一校訓(xùn)在我的學(xué)習(xí)生活中起到了重要作用，深刻影響著我的思想觀念和行為習(xí)慣。

第二段：勤學(xué)篤行，追求卓越。

勤學(xué)是校訓(xùn)中的第一個(gè)要求，也是一個(gè)學(xué)子成長過程中最重要的品質(zhì)之一。我在學(xué)習(xí)中時(shí)刻謹(jǐn)記校訓(xùn)，在課堂上認(rèn)真聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，不輕言放棄。從中學(xué)習(xí)到了持之以恒的堅(jiān)持精神，雖然有時(shí)會遇到困難和挫折，但我通過勤奮努力，終究能迎來成功。而篤行則是與之相對應(yīng)的核心價(jià)值觀。校訓(xùn)要求我們在學(xué)習(xí)之余也要注重養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，善待他人，恪守誠實(shí)守信的原則。這種回饋社會的行為使我感到非常自豪，并為自己能成為一名遵紀(jì)守法、熱心助人的學(xué)生而自豪。

第三段：求知追夢，不斷進(jìn)取。

求知是校訓(xùn)中的一個(gè)關(guān)鍵詞，它鼓勵(lì)學(xué)生要有廣闊的視野，積極追求知識。在我與校訓(xùn)的接觸中，逐漸認(rèn)識到世界的寬廣和無限可能。我喜歡閱讀，通過閱讀，我能夠獲得很多知識和啟示。我時(shí)常利用課余時(shí)間去圖書館，讀一些與課程無關(guān)但能夠豐富我知識的書籍。在這個(gè)過程中，我明白到知識的力量是無窮的，只有不斷追求，才能不斷進(jìn)步。

第四段：校訓(xùn)對我的影響。

校訓(xùn)的核心概念“勤學(xué)、求知、篤行”已經(jīng)深深地影響了我的生活和成長。它潛移默化地影響了我的思想觀念和行為方式，塑造了我為人處事的價(jià)值觀和習(xí)慣方式。勤學(xué)的精神使我在學(xué)習(xí)中勇氣倍增，不畏困難；求知的追求使我對世界充滿好奇和渴望；篤行的要求使我成為一個(gè)純凈、真誠的人。面對困難和挫折，我能夠用樂觀的態(tài)度去應(yīng)對，重新站起來。校訓(xùn)使我在學(xué)校中獲得尊重和認(rèn)可，使我成為自己人生的主人。

第五段：對校訓(xùn)的思考與展望。

校訓(xùn)是學(xué)校教育的精華，但是它不僅僅是學(xué)校教育的責(zé)任，更是家庭教育和社會教育的責(zé)任。作為學(xué)生，要深刻理解校訓(xùn)的內(nèi)涵，為之努力，如此才能達(dá)到一個(gè)人全面發(fā)展的目標(biāo)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持勤學(xué)、求知、篤行的原則，努力進(jìn)取，成為對社會有用的人。我相信，只要堅(jiān)守校訓(xùn)，不斷追求自我的成長，終將有一天，我能夠取得自己的成功！

總結(jié)：校訓(xùn)作為學(xué)校教育體系的核心，起到了培養(yǎng)學(xué)生良好品德和積極進(jìn)取的作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)生活中，校訓(xùn)的影響是不可忽視的。通過勤學(xué)、求知、篤行的要求，我明白到了努力和拼搏的重要性，也更加堅(jiān)定了自己追求知識的信念。我相信，在校訓(xùn)的指引下，我能夠不斷成長，追求我的夢想，為社會做出貢獻(xiàn)。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇二

隨著時(shí)代的變遷，作為一名大學(xué)生，通過組織參加團(tuán)校培訓(xùn)已成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。團(tuán)校訓(xùn)是鍛煉和培養(yǎng)團(tuán)員青年的重要途徑，因此，我有幸參加了團(tuán)校訓(xùn)，通過這一經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

首先，團(tuán)校訓(xùn)讓我收獲到了一種強(qiáng)烈的集體意識。在團(tuán)?；顒?dòng)中，我有幸結(jié)識了來自不同學(xué)院，不同專業(yè)的一群活力四溢的青年人。我們一起探討問題、互相合作、互相進(jìn)步。集體意識讓我明白到，作為一名團(tuán)員青年，我們不能只關(guān)注個(gè)人的成長和發(fā)展，更要關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益和成就。正如李克強(qiáng)總理所說的：“團(tuán)結(jié)就是力量”。只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能取得更大的成就。

其次，團(tuán)校訓(xùn)讓我認(rèn)識到了自身的不足之處。在團(tuán)校訓(xùn)中，我們會經(jīng)歷各種訓(xùn)練和考核，有時(shí)會遇到自己無法解決的問題。這些困難與挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)著我們的智慧和能力，也讓我們認(rèn)識到自己的不足之處。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，我意識到我有時(shí)會過于獨(dú)斷專行，不夠耐心聽取他人建議。這個(gè)認(rèn)識讓我深感到自己需要不斷改進(jìn)和提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，團(tuán)校訓(xùn)讓我明白到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。在團(tuán)校訓(xùn)中，我們圍繞著一個(gè)共同目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我們通過共同努力，互相支持，取得了一次又一次的成功。這讓我深刻地感受到，一個(gè)默契和團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)可以發(fā)揮出巨大的能量，創(chuàng)造出令人驚嘆的結(jié)果。正如霍金所言：“一個(gè)人的力量很小，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮無盡的”。團(tuán)隊(duì)的力量不僅在團(tuán)校訓(xùn)中發(fā)揮作用，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中也是不可或缺的。

再者，團(tuán)校訓(xùn)讓我更加明確了青年人的責(zé)任與使命。作為一名大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)未來的時(shí)代任務(wù)。在團(tuán)校訓(xùn)中，我了解到青年人要樹立正確的價(jià)值觀，要對社會和國家負(fù)責(zé)任，要為人民的利益和幸福奮斗。我深感到自己還有很多不足之處，但我相信通過自己的努力和學(xué)習(xí)，我會成為一名有用之才，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，團(tuán)校訓(xùn)是我們成長的一個(gè)重要階段。通過團(tuán)校訓(xùn)，我在集體意識、個(gè)人能力及責(zé)任感等方面都有了重要的提升。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)校訓(xùn)的精神，不斷提升自己，為社會和國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過團(tuán)校訓(xùn)的機(jī)會，更多的團(tuán)員青年能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長，成為社會的棟梁之才。讓我們共同努力，將團(tuán)校訓(xùn)的精神傳承下去。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇三

校訓(xùn)，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育的宗旨和要求的集中體現(xiàn)。作為一名高中生，我每周都會上一節(jié)校訓(xùn)課，通過課堂上老師的講解和討論，我不僅對學(xué)校的校訓(xùn)有了更深入的了解，也對自己的成長有了更清晰的思考。下面是我對校訓(xùn)課的心得體會。

首先，校訓(xùn)課給予我對學(xué)校的認(rèn)同感。校訓(xùn)是學(xué)校的精神標(biāo)志，代表著學(xué)校的價(jià)值觀和辦學(xué)理念。通過校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)校希望培養(yǎng)學(xué)生的自律、積極、進(jìn)取等品質(zhì)，這與我個(gè)人的價(jià)值觀相契合。我意識到，我作為一名學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)校的校訓(xùn)為指引，要積極品行，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，為學(xué)校爭光。

其次，校訓(xùn)課培養(yǎng)了我明辨是非的能力。在校訓(xùn)課上，老師會通過講解案例和進(jìn)行討論，來教導(dǎo)我們?nèi)绾握_看待事物，并作出正確的判斷。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了從不同角度看問題，理性地分析和思考，避免盲從和偏見。這對于我在成長過程中面臨各種誘惑和沖突時(shí)具有重要的指導(dǎo)作用。

第三，校訓(xùn)課鍛煉了我的表達(dá)能力。在校訓(xùn)課上，老師不僅要求我們做好課堂筆記，還會提問和開展小組討論。這促使我積極參與進(jìn)來，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過和同學(xué)們的互動(dòng)交流，我不僅提高了自己的口頭表達(dá)能力，還學(xué)會了傾聽和尊重他人。這對于我今后的社交和人際交往都有很大的幫助。

第四，校訓(xùn)課鼓勵(lì)我積極投身校園活動(dòng)。校訓(xùn)是學(xué)校對學(xué)生辦學(xué)信念的具體體現(xiàn)，通過校訓(xùn)課，我了解到學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種課外活動(dòng)，提供機(jī)會讓學(xué)生充分發(fā)展自己的特長。這讓我感到很激動(dòng)，鼓勵(lì)我主動(dòng)加入學(xué)校的社團(tuán)以及各種學(xué)術(shù)比賽和文化活動(dòng)。通過參與這些活動(dòng)，我不僅能夠展示自己的能力和才華，還能夠結(jié)交更多志同道合的朋友，豐富自己的校園生活。

最后，校訓(xùn)課提醒我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在校訓(xùn)課上，我們會學(xué)習(xí)到一些人生哲理和道德準(zhǔn)則，如誠實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。這些準(zhǔn)則引導(dǎo)我們正確對待人與人之間的關(guān)系，幫助我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有明白了自身的價(jià)值和責(zé)任，才能更好地為社會做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，校訓(xùn)課給予我對學(xué)校的認(rèn)同感，培養(yǎng)了我明辨是非的能力，鍛煉了我的表達(dá)能力，鼓勵(lì)我積極投身校園活動(dòng)，提醒我樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)中得到了引導(dǎo)和支持，也在成長中找到了前進(jìn)的動(dòng)力和方向。我相信，這些所學(xué)所感將會在我今后的人生道路上發(fā)揮積極的作用。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇四

校訓(xùn)課，是大多數(shù)學(xué)生大學(xué)生活中必修的一門課程，通過學(xué)習(xí)校訓(xùn)課，我們可以了解到學(xué)校的發(fā)展歷程、教育理念以及校園文化等方面的知識。在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面我將從我的學(xué)習(xí)體會、教育的引導(dǎo)、自我價(jià)值的探索、人際交往的培養(yǎng)以及個(gè)人修養(yǎng)的提升等五個(gè)方面，展開論述。

首先，在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了教育的重要性和引導(dǎo)的作用。教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要手段。而通過校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我們可以了解到學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念，并通過學(xué)校精心設(shè)計(jì)的課程體系，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。在我的大學(xué)生活中，校訓(xùn)課給予了我深深的引導(dǎo)，讓我了解到了大學(xué)生活的規(guī)則和禮儀，從而使我對自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識。

其次，在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明確了自己的人生價(jià)值觀。大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)自我、追尋真理的舞臺，通過校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我逐漸了解到自己的興趣和潛能，并通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷加深對自己興趣的認(rèn)識和發(fā)展。同時(shí)，校訓(xùn)課還讓我認(rèn)識到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明確了自己在校園中的角色和定位。這使我能夠更好地面對學(xué)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念，以積極的心態(tài)迎接每一天的挑戰(zhàn)。

再次，在參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。大學(xué)時(shí)光是一個(gè)結(jié)識各式各樣朋友的時(shí)期，通過校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我了解到人際交往的重要性，并學(xué)會了如何與人相處。我通過參加校園組織和社團(tuán)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流和互動(dòng)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和交往能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我學(xué)會了傾聽和尊重別人的意見，也使我逐漸拓寬了自己的人脈圈，積累了寶貴的人際資源。

最后，通過參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程，我逐漸認(rèn)識到個(gè)人修養(yǎng)的重要性，并有意識地提升自己的品質(zhì)。個(gè)人修養(yǎng)不僅僅包括學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還包括品德修養(yǎng)、自我管理和自我實(shí)現(xiàn)能力等。校訓(xùn)課通過培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的修養(yǎng)，從而讓我們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。在我的大學(xué)生活中，校訓(xùn)課讓我認(rèn)識到個(gè)人修養(yǎng)的重要性，并通過自我學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。

綜上所述，通過參與校訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程，我深刻體會到了教育的引導(dǎo)作用和培養(yǎng)人才的重要性。同時(shí)，我也明確了自己的人生價(jià)值和人際交往能力的重要性，并通過努力提升自己的個(gè)人修養(yǎng)。在未來的日子里，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇五

黨校訓(xùn)是指黨的干部在黨校學(xué)習(xí)政治理論和領(lǐng)導(dǎo)技能過程中所接受的思想教育和品德塑造。黨校訓(xùn)的目的是提高黨的干部的政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的黨性觀念和紀(jì)律意識，幫助他們更好地履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

第二段：講述自己參加黨校訓(xùn)的情況。

我是一名企業(yè)的中層干部，近期接受了黨校訓(xùn)的教育。黨校訓(xùn)涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括中國特色社會主義理論和實(shí)踐的講授、黨章黨規(guī)黨紀(jì)等有關(guān)政治法律法規(guī)知識的掌握，以及領(lǐng)導(dǎo)工作中補(bǔ)短板、轉(zhuǎn)型升級等多方面的知識培訓(xùn)。

第三段：講述個(gè)人的收獲和成長。

在接受黨校訓(xùn)的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論之間的一脈相承。與此同時(shí)，我還學(xué)會了如何更好地運(yùn)用“五重圍繞”等黨的工作要求，使得工作更加順利、高效。現(xiàn)在，我能夠更加深入地去領(lǐng)會黨的理論，理解和支持黨的決策，提升領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。

第四段：總結(jié)黨校訓(xùn)對自己的影響。

通過黨校訓(xùn)，我得以堅(jiān)定自己的理想信念，深化對中國特色社會主義事業(yè)的認(rèn)識，樹立更加自信和勇敢的精神面貌。同時(shí)，我也深刻感受到了黨的紀(jì)律和組織的力量。作為一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻緊記自己的身份，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提高，不斷增強(qiáng)執(zhí)行力，為推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)而不斷奮斗。

第五段：呼吁全體黨員要積極參與黨校訓(xùn)。

黨校訓(xùn)是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將個(gè)人成長與國家發(fā)展相統(tǒng)一的過程。在不斷落實(shí)“兩學(xué)一做”推進(jìn)“三講三有”活動(dòng)中，全體黨員都應(yīng)該積極參加黨校訓(xùn)，通過不斷提升自己的知識儲備、思想境界、政治覺悟和師德水平，切實(shí)為新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇六

偉大哲人荀子在《勸學(xué)》中說道：“木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī);雖又槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也”。意思是說，筆直的木頭烤彎了就能夠做成合乎標(biāo)準(zhǔn)的車輪，即便又曬干了也不會變形，這是人力加工的結(jié)果。同理，一個(gè)人要想成才，就必須要加以引導(dǎo)和規(guī)范，而這就是學(xué)校和老師的職責(zé)。大學(xué)是立人之地，育才之源，理應(yīng)以校訓(xùn)來樹立自己的優(yōu)良傳統(tǒng)和信念。

校訓(xùn)，是一種學(xué)校文化，是一個(gè)大學(xué)文化價(jià)值觀的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)理念和思想的體現(xiàn)，也是激勵(lì)師生奮發(fā)進(jìn)取的基石。歷數(shù)中國古今之名校，每一個(gè)底蘊(yùn)深厚的大學(xué)都會有催人奮進(jìn)、促人自省的校訓(xùn)：清華的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，復(fù)旦的“博學(xué)而篤志，切問而近思”，類似的典名句都對學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的作用。它們熏陶了莘莘學(xué)子，也造就了代代風(fēng)云人物。他們在內(nèi)心深處或許一直都是以母校簡練而獨(dú)到的校訓(xùn)而自勉的。上外，作為國內(nèi)外語專業(yè)人才培養(yǎng)的領(lǐng)頭兵，是培養(yǎng)外語精英的'沃土，上外學(xué)子理應(yīng)用高尚的品格和遠(yuǎn)大的志向來樹立自己的人生理想，用弘揚(yáng)中西，內(nèi)外貫通的知識來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以可以說，上外以“格高志遠(yuǎn)，學(xué)貫中外”八個(gè)字作為校訓(xùn)是再恰當(dāng)不過的了。

“學(xué)貫中外”，毋庸置疑，理應(yīng)成為高校傳播思想的根基。一個(gè)“貫”字囊括了古今中外上下五千年：“知己知彼”，方能百戰(zhàn)不殆;“通曉古今”，能佐當(dāng)今之事;“洋為中用”的道理自百余年前的變革便深入人心。做到中外合璧，融會貫通，才能使學(xué)問不落于世界，并弘揚(yáng)傳統(tǒng)菁華于海內(nèi)。而這正是我們上外所肩負(fù)的重責(zé)。

古話有云，“先成人，再成才”?！案窀咧具h(yuǎn)”就是成人的準(zhǔn)則，是培養(yǎng)人才的先決條件。知識才學(xué)固然重要，品格眼界更能省身明志。那么什么樣的品格才算作高格，什么樣的志向才算是遠(yuǎn)志呢?做一個(gè)真正的中國人，擁有真正的中國文化，才能真正的“格高志遠(yuǎn)”。一百年前的國學(xué)大師辜鴻銘先生在他的傳世之作《中國人的精神》中對真正的中國人和中國文明做出了詮釋：深沉、博大、簡樸，而具有靈性。真正的中國人應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)藏深厚的文化，含蓄而內(nèi)斂;擁有寬廣的胸懷，豁達(dá)而博大;具備樸素的作風(fēng)，寧靜而致遠(yuǎn);發(fā)揮靈性的潛能，靈巧而卓越。當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該以此為參考和奮斗的方向，以此作為我們格高志遠(yuǎn)的起點(diǎn)。

要做到這些要求，并非易事。但身為人師，我們必須努力為之奮斗不息。那是因?yàn)?，我們所教育的對象是中國的少年，是國家的未來，是民族生生不息、世代相傳的?dòng)力。

最后，我想引用梁啟超先生的《中國少年說》來結(jié)束本次演講。希望梁先生的話語，能指引育人者奮斗的方向，指明學(xué)子肩負(fù)的歷史使命?！肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇七

作為一名在校讀書的學(xué)生，每個(gè)人都會接觸到學(xué)校的校訓(xùn)。校訓(xùn)是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的精神旗幟。而讀校訓(xùn)不僅僅是一種口號，更是一種信念，是對校園教育理念的深度理解和真實(shí)體現(xiàn)。以下是本人對讀校訓(xùn)的心得體會。

首先，讀校訓(xùn)能夠讓我更好地了解學(xué)校的價(jià)值觀。校訓(xùn)是學(xué)校對學(xué)生的期望和要求的集中體現(xiàn)，它蘊(yùn)含的是學(xué)校對學(xué)生的期望和要求。通過讀校訓(xùn)，我能夠清楚地知道學(xué)校對于學(xué)生的要求是什么，是要我們具備什么樣的素養(yǎng)和能力。例如，學(xué)校的校訓(xùn)中常常強(qiáng)調(diào)“忠恕”、“誠實(shí)守信”等價(jià)值觀，這就要求我們要有高尚的道德修養(yǎng)和堅(jiān)守誠信的原則。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，讀校訓(xùn)就像一面鏡子，可以讓我時(shí)刻反思自己的行為和價(jià)值觀，引導(dǎo)我走向正確的人生道路。

其次，讀校訓(xùn)可以培養(yǎng)我良好的品德和行為習(xí)慣。校訓(xùn)中的內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生道德修養(yǎng)的要求，讀校訓(xùn)可以讓我激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力去追求更好的自己。例如，校訓(xùn)中常常提到“修身齊家治國平天下”，這告訴我們應(yīng)當(dāng)注重品德修養(yǎng)和家庭教育。通過讀校訓(xùn)，我可以認(rèn)識到個(gè)人的修身養(yǎng)性對于家庭和社會的影響，從而激發(fā)我養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。無論是在學(xué)習(xí)上、生活中，還是在社交場合中，我都會時(shí)刻以校訓(xùn)為指引，遵守紀(jì)律、積極向上，培養(yǎng)出勤奮、誠實(shí)、守時(shí)的優(yōu)良習(xí)慣。

此外，讀校訓(xùn)使我更加珍惜和愛護(hù)身邊的人和事。校訓(xùn)中的內(nèi)容常常強(qiáng)調(diào)“愛國、奉獻(xiàn)、友愛、團(tuán)結(jié)”等精神，這些校訓(xùn)為我提供了一種積極向上的生活態(tài)度。當(dāng)我讀到這些校訓(xùn)時(shí)，我會想到自己身邊的親人、朋友以及老師和同學(xué)，我會更加珍惜他們，懂得感恩和關(guān)心他們。我會主動(dòng)參加社會公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。同時(shí)，我也會珍惜和愛護(hù)身邊的環(huán)境和物品，不隨意破壞和浪費(fèi)資源。通過讀校訓(xùn)，我明白了一個(gè)人的價(jià)值不僅僅局限于自身的成就，更要通過奉獻(xiàn)和友愛去影響和改變身邊的人和事。

最后，讀校訓(xùn)能夠塑造我積極向上的人生態(tài)度和追求卓越的精神。校訓(xùn)常常鼓勵(lì)我們要有拼搏進(jìn)取的精神和追求卓越的品質(zhì)。例如，校訓(xùn)中的“勤奮、求實(shí)、上進(jìn)、力爭一流”就鼓勵(lì)我們要充滿激情，不斷努力進(jìn)取。學(xué)校是一個(gè)知識和智慧的搖籃，通過讀校訓(xùn)，我明白了要成為一個(gè)有用之才，就必須不斷地自我學(xué)習(xí)和提高。在我追求夢想的道路上，我會時(shí)刻以校訓(xùn)為動(dòng)力，鼓勵(lì)自己不斷超越自我，追求卓越。

總之，讀校訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過讀校訓(xùn)，我能夠更好地了解學(xué)校的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，珍惜和愛護(hù)身邊的人和事，塑造積極向上的人生態(tài)度和追求卓越的精神。讀校訓(xùn)不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種信仰和價(jià)值觀的傳承。對于每個(gè)學(xué)生而言，讀校訓(xùn)應(yīng)當(dāng)不僅僅是在課本上學(xué)習(xí)和背誦，更應(yīng)當(dāng)將其融入到日常生活中，以實(shí)際行動(dòng)踐行校訓(xùn)，為自己的人生增添光彩。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇八

校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學(xué)文化精神的核心內(nèi)容。文內(nèi)介紹了中外學(xué)校校訓(xùn)，校訓(xùn)的比較，校訓(xùn)的創(chuàng)作，校訓(xùn)的作用。

哈佛校訓(xùn)。

領(lǐng)社會發(fā)展方向的神圣使命。校訓(xùn)則是引領(lǐng)大學(xué)前進(jìn)的方向標(biāo)，良好的校訓(xùn)的確立，成為辦好一所大學(xué)的先決條件。古今中外世界著名大學(xué)都各自擁有其獨(dú)特的校訓(xùn)，鮮明的體現(xiàn)出他們不同的辦學(xué)理念和治學(xué)特點(diǎn)。而由此形成的校訓(xùn)文化則成為大學(xué)教育中一道靚麗的風(fēng)景。

東方和西方思想和思維有較大差異，由此導(dǎo)致東西方大學(xué)辦學(xué)理念的不同，西方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：合理求是、使命引導(dǎo)、學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治、積極應(yīng)變、科學(xué)取向。東方大學(xué)傳統(tǒng)辦學(xué)理念：和而不同、各美其美、學(xué)術(shù)責(zé)任、與時(shí)俱進(jìn)、止于至善、倫理(人文)取向。因而，體現(xiàn)辦學(xué)理念的大學(xué)校訓(xùn)也就各有偏重。

美國斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是“dieluftderfreiheitweht”(英文版本：“thewindoffreedomblows”，翻譯成中文：“讓自由之風(fēng)吹拂“)，中國科技大學(xué)的校訓(xùn)”紅專并進(jìn)理實(shí)交融“。

校訓(xùn)是一所大學(xué)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，成為各高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的首要準(zhǔn)則。實(shí)事求是，意為：辦事求學(xué)必須根據(jù)實(shí)證，求索真相，踏踏實(shí)實(shí)，知之為知之，不知為不知。追求真理，是治學(xué)最基本的目標(biāo)，也是每一位求學(xué)者追求的崇高理想。世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是：”veritas“(即英文中的”truth“),翻譯成中文是真理,告示著大家大學(xué)的責(zé)任在于追求真理.耶魯大學(xué)的校訓(xùn)也同為”luxetveritas“(即”光明與真理“)。

”自強(qiáng)不息，厚德載物“中國高等學(xué)府清華大學(xué)的校訓(xùn)，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和基本道德素養(yǎng)。它精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系的深刻認(rèn)識與辯證的處理方法，是中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。作為一個(gè)高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學(xué)等方面都應(yīng)不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠(yuǎn)向上，力爭在事業(yè)與品行兩個(gè)方面都達(dá)到最高境界。

南京大學(xué)校訓(xùn)“誠樸雄偉勵(lì)學(xué)敦行”?！罢\樸雄偉”是南大在中央大學(xué)時(shí)期的學(xué)風(fēng)和校訓(xùn);“勵(lì)學(xué)敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來，“勵(lì)學(xué)”二字在古文中常有出現(xiàn)，“敦行”則取自《禮記?曲禮上》，“博聞強(qiáng)識而讓，敦善行而不怠，謂之君子”。八字校訓(xùn)既反映了南大的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點(diǎn)，又表明南大辦學(xué)的追求和態(tài)度。在當(dāng)今高等教育挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的形勢下，立足國情、校情，誠樸為本，追求卓越，苦干實(shí)干是南大全校師生的共識。

南開大學(xué)校訓(xùn)：”允公允能日新月異“，提倡的是”公能“教育，一方面是培養(yǎng)青年”公而忘私“、”舍己為人“的道德觀念;另一方面則是訓(xùn)練青年”文武雙全“、”智勇兼?zhèn)洹?，為國效勞的能力。這與美國普林斯頓大學(xué)的校訓(xùn)：”普林斯頓――為了給國家服務(wù)“如出一轍。

大學(xué)校訓(xùn)有著深厚的文化底蘊(yùn)，它可以體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方針政策，甚至是學(xué)校的整個(gè)文化背景和文化氛圍。不同的國家、地區(qū)思想文化的差異，造成辦學(xué)理念的差異，但這些理念不應(yīng)是相互對立、互不通融的，而應(yīng)該是相互交叉、相互補(bǔ)充。

大學(xué)的靈魂是它的獨(dú)立思想和傳統(tǒng)精神。創(chuàng)新之意識，自由之思想，科學(xué)、人文之傳統(tǒng)等等，這些都是大學(xué)最重要的、共同的精神支柱。由于歷史的不同，以及地域文化與學(xué)科差異的影響，不同大學(xué)之間又形成了各自的傳統(tǒng)和精神，這是大學(xué)在共性之外的特色與個(gè)性。最能反映一所大學(xué)傳統(tǒng)和特色的即是校訓(xùn)了，因?yàn)樾Ｓ?xùn)是學(xué)校制定的對全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準(zhǔn)則，是對學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標(biāo)的高度概括。校訓(xùn)對激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義，也是學(xué)校讓學(xué)生素質(zhì)得以提高的活動(dòng)。

拓展閱讀：校訓(xùn)存在的問題。

校訓(xùn)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。

另有一項(xiàng)針對國內(nèi)256所高校的調(diào)查顯示，校訓(xùn)同質(zhì)化、標(biāo)語化現(xiàn)象嚴(yán)重，在師生中的認(rèn)同程度降低，感召力不足。在256所高校中，有192所學(xué)校的校訓(xùn)為“四詞八字”的口號式，比例高達(dá)75%。其中，帶有“勤奮”“求實(shí)”“創(chuàng)新”“團(tuán)結(jié)”“嚴(yán)謹(jǐn)”任意一詞及以上的，有147所學(xué)校，占到被調(diào)查高等學(xué)校的近六成。另外，有8所學(xué)校的完全一樣，有27所學(xué)校的其中四個(gè)詞一樣，只是先后的排序有所不同。按時(shí)間排列與學(xué)校安排。

[校訓(xùn)是什么_校訓(xùn)比較]。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇九

校訓(xùn)：“崇尚真知，追求卓越”

校風(fēng)：“關(guān)愛合作，敬業(yè)創(chuàng)造”

教風(fēng)：“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，謙和善談”

學(xué)風(fēng)：“勤奮多思，活潑健美”

學(xué)校確立了校訓(xùn)、校風(fēng)，通過學(xué)習(xí)讓我對學(xué)校的辦學(xué)理念有了更深入的認(rèn)識和更全面的理解，讓我深切感受到我們的校園文化建設(shè)的豐碩成果。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我體會到，我們的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念都是相符相乘的，互相依存、互相促進(jìn)的，但以校訓(xùn)為本。校訓(xùn)就是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。我校的校訓(xùn)是“崇尚真知，追求卓越”。“崇尚”一詞含義是推重提倡，講究重視?！罢嬷本褪钦_而深刻的認(rèn)識，并且真實(shí)?！白吭健本褪浅裁撍?，非常優(yōu)異?！白非笞吭健本褪亲非笮袠I(yè)頂尖水平。

我們的校訓(xùn)融入了儒家文化的精華，又體現(xiàn)了我校的教育的特色，“崇尚真知”是“追求卓越”的前提，“追求卓越”是“崇尚真知”的目的。只有不斷提高自己的教學(xué)水平才能在人生路上走的更遠(yuǎn)更踏實(shí)。的確是這樣，教師要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，只有教師的修養(yǎng)不斷提高，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。教師的修養(yǎng)我覺得很多都體現(xiàn)在對學(xué)生的態(tài)度上。

我們的教風(fēng)——“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，謙和善談”。作為教師就是要以“傳道授業(yè)解惑”為己任，胸懷一顆愛崗敬業(yè)之心，弘揚(yáng)我?！瓣P(guān)愛合作，敬業(yè)創(chuàng)造”的校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生成為“勤奮多思，活潑健美的優(yōu)秀中學(xué)生。所以今后，我要努力提高自己的各方面的能力，多讀教育教學(xué)書籍，那些大家們的理論使自己的教學(xué)有了源頭活水;多聽優(yōu)秀教師講課，從他們課上找到自己缺乏的而又需要的東西;對自己的課也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，逐漸形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。只有教師“卓越”，才能帶動(dòng)學(xué)生的“卓越”，才能讓學(xué)生在社會上“立身”。

只要師生共同努力，教學(xué)互長，互相“關(guān)愛”，不斷“追求”，不斷“超越”,一定能共同營造一個(gè)“和諧”的校園。作為教師，我將本著愛崗敬業(yè)之心，務(wù)實(shí)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生成才”的美好愿景貢獻(xiàn)一份力量。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇十

校訓(xùn)墻，作為學(xué)校的象征之一，承載著學(xué)校的核心理念和價(jià)值觀念。每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的校訓(xùn)墻，這是學(xué)校文化的重要組成部分。在與校訓(xùn)墻長時(shí)間相處的過程中，我深深體會到了它的價(jià)值和意義，下面就我對校訓(xùn)墻的心得體會進(jìn)行一番探究。

首先，校訓(xùn)墻提醒學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。校訓(xùn)墻上每一個(gè)字都是學(xué)校對學(xué)生道德品質(zhì)的激勵(lì)和期望。通過讀懂校訓(xùn)墻上的內(nèi)容，我們明白了學(xué)校希望我們懷揣什么樣的品質(zhì)走進(jìn)社會。例如，在我們學(xué)校的校訓(xùn)墻上，有一句“自強(qiáng)不息，厚德載物”，這句話告訴我們要堅(jiān)持不懈地奮斗，要有厚重的品德。在遇到困難的時(shí)候，我們就會想到校訓(xùn)墻上的這句話，從而堅(jiān)持下去。

其次，校訓(xùn)墻促使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。校訓(xùn)墻上的言簡意賅的詞語能夠引導(dǎo)我們做人做事時(shí)的正確態(tài)度與方法。比如，校訓(xùn)墻上可能會有一些鼓勵(lì)努力學(xué)習(xí)的話語，例如“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。這句話告訴我們付出努力才能獲得成功，要持之以恒。這樣的話語能夠時(shí)刻提醒我們要努力學(xué)習(xí)，戒掉懶惰和拖延的壞習(xí)慣，從而提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績。

再次，校訓(xùn)墻塑造學(xué)生的良好品格。校訓(xùn)墻上所體現(xiàn)出的價(jià)值觀念和信仰，是學(xué)生發(fā)展人格的重要依托。在校訓(xùn)墻的熏陶下，學(xué)生被培養(yǎng)出誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)友愛等良好品質(zhì)。比如，在我們學(xué)校的校訓(xùn)墻上，有一句“仁、義、禮、智，融會貫通方成德”，這句話告訴我們要做一個(gè)有修養(yǎng)的人，要懂得怎樣與人為善，明禮知智。在我們學(xué)校的校訓(xùn)墻的熏陶下，我們學(xué)生形成了和諧友善、守規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。

此外，校訓(xùn)墻也是校園文化的重要載體和傳承者。每個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)墻都是不同的，它們所包含的內(nèi)容和風(fēng)格都是獨(dú)一無二的。校訓(xùn)墻上的內(nèi)容往往是由學(xué)校自身的理念和特色決定的，通過校訓(xùn)墻我們能夠了解學(xué)校的文化和傳統(tǒng)，也能夠感受到學(xué)校的一貫辦學(xué)風(fēng)格和追求的精神境界。校訓(xùn)墻的存在，讓學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感更加深厚，也促使他們更加珍惜所擁有的學(xué)校資源，積極融入到學(xué)校文化中去。

總之，校訓(xùn)墻不僅僅是學(xué)校的裝飾和標(biāo)識，更是我們成長道路上的指南和榜樣。學(xué)校校訓(xùn)墻中耐人尋味的言辭能夠深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心，引導(dǎo)我們樹立正向的價(jià)值觀念和良好的人生信條。校訓(xùn)墻通過所體現(xiàn)的校訓(xùn)理念和學(xué)校文化，對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注校訓(xùn)墻，從中汲取力量，將其中的精神融入到我們的日常生活中去，成為一個(gè)全面發(fā)展、品德高尚的人。

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

大家下午好!

在這里我將給你們帶來最真摯的演講，今天我演講的題目是《拿校訓(xùn)捍衛(wèi)自己最亮麗的個(gè)性》。

記得《菜根譚》里講到：

用道德建立他人的尊敬，歷久彌深。

在學(xué)術(shù)上要求博大精深，在修養(yǎng)上要力求忍耐包容。

我們作為新一代大學(xué)生，應(yīng)該努力做到人品高尚，格調(diào)高雅。大學(xué)，是一個(gè)民族，一個(gè)國家的精神高地，是社會道德水準(zhǔn)的高低。

但丁說：人不可像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。崇學(xué)尚德固然重要，而求實(shí)創(chuàng)新在當(dāng)今世界有著舉足輕重的地位。博馬舍說過：要達(dá)到預(yù)期目的，求實(shí)的精神要比豐富的知識更重要。而卓別林也說，對于一個(gè)藝術(shù)家，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績往往是驚人的。我們荊楚理工學(xué)院力求“豐富其知識，文明其體魄，野蠻其精神”;力求科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展;“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”這個(gè)簡明扼要而又意蘊(yùn)深厚的校訓(xùn)，為廣大師生設(shè)立了一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，集中體現(xiàn)了荊楚文化的鮮明特色。

“做一天人就要講一天道德?！边@是老子在《道德經(jīng)》中曾囑咐過我們的話，我們古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱，戰(zhàn)國時(shí)期，楚國大夫屈原，因憂患國難而投汨羅江，幼稚時(shí)的孔融，將最大最好的梨子讓給長輩的故事耳熟能詳;《周易》中也有道：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物!”《國語》中也有道：“唯厚德者能受多福?！边@一切都體現(xiàn)了中國人崇尚美德的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該成為這種良好傳統(tǒng)的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。我們應(yīng)該看到，大學(xué)生的主流是積極向上的，我們的身邊不乏優(yōu)秀的青年大學(xué)生。

大家一定不會忘記，我們學(xué)校的驕傲，劉芳艷的事跡，大家因?yàn)樗墓适露袆?dòng)，因?yàn)樗氖论E而激勵(lì)自己，正如高爾基所言：“一顆大星星，即使在有月亮的時(shí)候，也會被人看見?！?/p>

現(xiàn)在大學(xué)生面臨著就業(yè)困難等問題，更要求我們勤奮學(xué)習(xí)文化知識，刻苦專研專業(yè)技能，大家知道，牧羊人驅(qū)趕羊群是容易的，要耕牛拖梨也不會遭到反抗，但如果想騎一匹駿馬，你就得研究它的習(xí)性了。在“求實(shí)創(chuàng)新”文化氛圍影響下，我們班同學(xué)自發(fā)組織創(chuàng)建了“創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會聯(lián)盟”，我們應(yīng)該提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。目前還在籌劃之中，前期工作會很艱巨，但是我相信，協(xié)會成立以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)潛力也得到了激發(fā)。

往長遠(yuǎn)講一些，我們畢業(yè)以后會進(jìn)入一些企業(yè)工作，而企業(yè)需要講誠信，有責(zé)任感，有創(chuàng)新能力，品德高尚的技術(shù)人員。而“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”校訓(xùn)的明確，將引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，堅(jiān)定我們的信念，放飛我們的夢想，這與胡錦濤對青年提出的“勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)”的要求是一致的。

我們要依靠自己的主觀能動(dòng)性，積極的去創(chuàng)造條件，讓自己的夢想得以實(shí)現(xiàn)，不斷尋求最佳突破點(diǎn)。

同學(xué)們，羅馬并非一日建成，成功也并非一蹴而就，為了自己，為了在畢業(yè)后找到好的工作，我們是時(shí)候該充實(shí)自己，完善自己了。讓我們一起努力，只有全心努力，才有滿心的收獲，這種“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”的精神不僅是學(xué)院發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更是努力勇爭一流的學(xué)院精神支柱。

“崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新”，這意蘊(yùn)豐贍的八個(gè)字，響亮的告訴所有荊楚理工學(xué)院的學(xué)子們:在我們的背后是五千年的燦爛文化，在我們的肩上，是振興中華民族的歷史重任，而在我們的面前，則是世界的大舞臺!讓我們銘記校訓(xùn)共同期待學(xué)院的蓬勃發(fā)展!

最后，讓我們大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，實(shí)踐永無止境!創(chuàng)新永無止境!

我的演到此結(jié)束，謝謝大家!

校訓(xùn)賦心得體會實(shí)用篇十二

每一個(gè)學(xué)校都有自己的校訓(xùn)，它是學(xué)校辦學(xué)理念和校風(fēng)校貌的集中體現(xiàn)。作為一名學(xué)生，理解和踐行校訓(xùn)是我們在校園中成長的重要一環(huán)。在我經(jīng)歷了多個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)之后，我對學(xué)校的校訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識和領(lǐng)悟，它不僅僅是口號，更是我們行動(dòng)的指南，以下是我對校訓(xùn)的體會。

首先，校訓(xùn)給我傳遞了追求卓越的理念。作為學(xué)生，我們的目標(biāo)應(yīng)該是追求卓越，不斷提高自己的知識和能力。校訓(xùn)中所包含的要求學(xué)生"修身齊家治國平天下"，鼓勵(lì)我們自覺樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，追求全面發(fā)展。只有我們抱著追求卓越的態(tài)度，才能不斷提高自己，在學(xué)術(shù)上取得優(yōu)異的成績，在生活中塑造出高尚的品質(zhì)。

其次，校訓(xùn)要求我要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。當(dāng)在團(tuán)隊(duì)中合作時(shí)，我們需要相互協(xié)調(diào)與團(tuán)結(jié)，共同追求共同目標(biāo)，共同前進(jìn)。校訓(xùn)中體現(xiàn)了這種要求，讓我們明白一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來，才能實(shí)現(xiàn)更大的突破和發(fā)展。在和同學(xué)們一起實(shí)踐校訓(xùn)的過程中，我體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也學(xué)會了與他人溝通合作，達(dá)成共識，共同解決問題。

第三，校訓(xùn)教會了我堅(jiān)守誠實(shí)誠信的道德底線。校訓(xùn)中關(guān)于誠實(shí)與信任的內(nèi)容，告訴我們在任何時(shí)候都要堅(jiān)持真實(shí)、正直和守信用的原則。誠實(shí)和信任是人與人之間最基礎(chǔ)的情感和關(guān)系，只有建立在誠實(shí)和信任的基礎(chǔ)上，才能夠相互理解、合作和發(fā)展。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我時(shí)刻謹(jǐn)記校訓(xùn)的要求，努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人，并影響身邊的同學(xué)，一起共同踐行。

第四，校訓(xùn)引導(dǎo)我樹立正確的人生態(tài)度。人生旅途充滿了坎坷和起伏，只有樹立正確的人生態(tài)度，才能堅(jiān)持走下去。校訓(xùn)中關(guān)于自信自強(qiáng)、積極向上的要求，告訴我們要有積極樂觀的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。在我學(xué)習(xí)的道路上，也曾遇到過困難和挫折，但是校訓(xùn)教會了我積極面對、勇往直前，相信只要付出努力，就一定能夠取得成功。

最后，校訓(xùn)激勵(lì)我要踐行社會責(zé)任。一個(gè)人不僅僅是為自己而活，還要為社會貢獻(xiàn)自己的力量。校訓(xùn)中對于生命意義的思考，告訴我們要關(guān)注社會問題和社會發(fā)展。我們應(yīng)該積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心弱勢群體，用自己的行動(dòng)為社會做出貢獻(xiàn)。在我參與學(xué)校公益活動(dòng)的過程中，我深刻感受到了踐行社會責(zé)任的重要性，也體會到了幫助他人所帶來的滿足感和成就感。

總之，校訓(xùn)賦予了我正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)我積極向上，擁有追求卓越的精神，培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和道德底線，激勵(lì)我積極應(yīng)對人生的挑戰(zhàn)，踐行社會責(zé)任。校訓(xùn)不僅是學(xué)校的口號，更是我們行動(dòng)的指南，它在我成長的道路上起到了積極的引導(dǎo)和影響。我將繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)詮釋校訓(xùn)的精神，努力成為一名有責(zé)任感、有能力和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>