禮儀教學心得體會如何寫(優(yōu)質(zhì)19篇)

心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納，通過對所遇到的問題和困惑的思考和總結(jié)，可以幫助自己不斷進步和成長。寫心得體會時可以結(jié)合自己的感受和體驗，展示個人的思考和成長過程。接下來是一些心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的思維和創(chuàng)造力，幫助大家更好地寫作。

禮儀教學心得體會如何寫篇一

禮儀是日常生活中司空見慣的，禮儀教學設計過程中我們主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，下面是本站帶來的禮儀教學的。

僅供參考。

這節(jié)課教學后,我回顧了備課,教學設計,教學流程的點點滴滴,看到了自己課堂教學的進步,也發(fā)現(xiàn)許多不足.

從備課方面看《禮儀展風采》這節(jié)課著眼點在于:當今社會大多數(shù)學生是獨生子女,文明禮儀是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求,而當今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實,使學生學會以禮待人,不僅能使人與人之間的關系更加純潔和美好,而且可以避免和減少許多不必要的沖突,使社會更加和諧,美好,本框主要是幫助學生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì),為學生今后的發(fā)展奠定基礎.教學重點:懂得待人接物的一般禮儀,與中學生有關的禮規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié).教學難點:如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識,從而展示自己的風采.在教學目標上,這節(jié)課教學目標基本達成,重難點也得以突破.教學設計方面,我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導入,揭示課題.課上我采用小品,姿態(tài)展示等互動活動,整個教學設計各個環(huán)節(jié)清晰條理,有分析有討論,有情境有活動比賽,,過渡銜接自然,師生互動,生生互動的效果也顯現(xiàn)出來.

但課堂教學過程中出現(xiàn)多處缺失.首先,整個課堂教學比較單調(diào),老師的激情不夠.《禮儀展風采》用國慶大閱兵60周年視頻導入新課,本是很動情動人,學生也馬上融入到課堂中,導入效果是很成功的,但教學過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中.在以后的教學中,應多調(diào)控自己的情緒,上課要想打動學生,首先老師應感動于教學內(nèi)容中,教學效果方可達成.其次,課堂調(diào)控能力問題,作為老師應該發(fā)揮主導作用,并給予學生發(fā)揮其主體作用.教學中應注意給學生思考的時間,學生回答后應適當?shù)倪M行點評,再發(fā)揮自己的主導性,給予歸納提升.此外,整個課堂略顯枯燥,松散,課堂調(diào)控能力有待提高.在以后的教學中,我應更注重語言的精煉,準確,明確本節(jié)課所要達成的教學目標,并圍繞教學重難點展開教學.最后,感覺自己在某些問題的設計上沒有考慮周全,多余的語言過多,所提出的問題也不是很恰當,致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好,這也給自己今后的教學提供了一個反面教材,使自己明白設計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細推敲.

《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡：一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設置的。

講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事，無需專門的教育與訓練，社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學問，需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學生進行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導與訓練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。

所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學是設計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學生成為教學的主體。

首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當，很可能演變成一種說教。因此在教學設計過程中我設計了一些學生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等，讓其以小組為單位設計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。

其次，在教學設計時我比較關注認知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學生說，還讓學生結(jié)合自己的認知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。

再次，是表層切入，深層領悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學設計過程中我主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學生透過生活的小事、平常事例領悟做人的深刻道理。

此外，通過多媒體，我還設計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關禮儀設計的題目，讓學生分為四個小組，每組自由選擇一個進行設計，極大地激發(fā)了學生主動參與的熱情與積極性。

雖然是精心準備的一節(jié)課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中，應該吸取經(jīng)驗教訓，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中。

本學期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。

一、工作目標。

1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。

二、具體措施制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。

1、創(chuàng)設禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或。

警示語。

;在語言角投放禮儀行為圖片。

2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。

3、訓練禮儀評比競賽活動。

每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。

4、與家庭教育結(jié)合。

通過家長園地及禮儀環(huán)境設置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。

1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。

2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。

1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。

3、舉行相應的幼兒競賽活動。

1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。

2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉(zhuǎn)門應注意的禮儀。

3、進行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。

1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動，主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。

2、進行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。

1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習慣。

2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用。

祝福語。

向園內(nèi)的老師和同伴表達自己的祝福二月份1、進一步加深對禮儀教育的學習。

3、復習鞏固加深這幾個月的學習。

禮儀教學心得體會如何寫篇二

為了進一步提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學生的思想道德素質(zhì)，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了"學生文明禮儀"系列教育活動。

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我系創(chuàng)設了"人人講文明，人人重禮儀"的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《大學生日常行為規(guī)范》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽、辦黑板報、演講比賽、等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。

為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學生明白"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高。

為讓學生真正實踐禮儀，我系開展了"文明禮儀伴我行"主題教育系列活動，如，"與文明并肩同行"作文比賽，"文明禮儀伴我行"黑板報設計比賽，"校園中美的尋訪"調(diào)查活以及"文明禮儀"的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了同學們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

教師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不在系里、校園內(nèi)亂扔廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結(jié)意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

通過舉辦的活動讓全系師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊，而且全系的文明禮儀素質(zhì)得到了提高。

禮儀教學心得體會如何寫篇三

第一段：介紹教學禮儀的重要性（引入）。

教學禮儀是指依照教學規(guī)范和社會公德，通過行為、儀容和談吐等方面的規(guī)范，營造和諧的教學氛圍，提高教學效果的一種方式。在教師和學生之間建立良好的教學關系和溝通渠道是教學功效的保證，而教學禮儀則是這種關系的基礎和保障，所以在教育教學實踐過程中，教學禮儀顯得尤為重要。

教學禮儀的具體內(nèi)容包括師生之間的尊重和相互理解、行為的規(guī)范性、儀態(tài)的端正以及言談的文明等方面。在課堂上，教師可以給學生以鼓勵和關愛，激發(fā)他們的學習興趣；而學生也應該學會尊重師長，理解教師的無私奉獻。此外，教師在課堂上應注意自己的儀態(tài)舉止，避免過多的動作和干擾性的行為；學生也應該保持課堂紀律，尊重教師和同學的學習權益。言談方面，則是要避免使用粗魯?shù)恼Z言，要文明有禮地表達自己的觀點。

第三段：教學禮儀的意義（論證）。

教學禮儀不僅僅是為了維護師生和諧的關系，更是為了提高教學效果。當教師和學生能夠相互尊重，互相體諒，教學氛圍將更加輕松愉快，學生的學習積極性將更高，教師傳授知識的效果也會更好。此外，教學禮儀還有助于培養(yǎng)學生的良好習慣和道德意識，提高他們的綜合素質(zhì)。對于教師而言，教學禮儀有助于樹立良好的師德師風，樹立良好的作風形象。

第四段：教學禮儀的影響與挑戰(zhàn)（分析）。

然而，要做到良好的教學禮儀，并不是一件容易的事情。教師面臨的挑戰(zhàn)包括教育體系對教師教授課程的要求越來越高，教師需要處理各種教學壓力，時間上的壓力等。學生方面，由于現(xiàn)代社會觀念的多元化，學生的思想和行為方式也多種多樣，教師難以一下子適應。然而，這并不是教師放棄教學禮儀的理由，相反，對教師而言，面對這些挑戰(zhàn)，更需要注重自身素質(zhì)的提高和修身養(yǎng)性。

第五段：如何提高教學禮儀（建議）。

為了更好地提高教學禮儀，教師首先應關注自身的修養(yǎng)和自我管理。要對學科有充分的了解，注重教育教學理論的學習，不斷提高自己的教學水平。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，通過榜樣的力量來激勵學生。此外，學校應該加強對教師的培訓和指導，提供更好的教育教學資源和師資支持，為教師提供更好的成長平臺。對學生而言，則需要加強道德教育，增強學生的社會責任感和集體意識。

總結(jié)：

教學禮儀是教育教學工作中十分重要的一環(huán)。它不僅僅是一種規(guī)范和行為準則，更是構(gòu)建和諧師生關系及提高教學效果的重要保障。教學禮儀尤其需要教師和學生共同努力，通過培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能夠真正實現(xiàn)教學禮儀的目標。

禮儀教學心得體會如何寫篇四

禮儀是一門古老而重要的社交學科。在當代社會，人們的禮儀水平往往也能直接表現(xiàn)出個人素質(zhì)和信譽度。因此，樹立良好的社交禮儀的重要性不言自明。本文將介紹筆者在參加如何禮儀培訓后的心得體會。

第二段：培訓內(nèi)容。

如何禮儀培訓涉及多方面的內(nèi)容，包括茶道、餐廳禮儀、名片交換等多個方面。對于每一項內(nèi)容，培訓師都循序漸進地進行講解，并示范如何行動。在這個過程中，我明顯感受到了整體的培訓課程的精心設計和準備。

第三段：實踐演練。

在講授完每一項內(nèi)容后，培訓師還會帶領學員進行實踐演練。例如，進行握手禮儀的實操，才能更好地理解觀念的作用和實際的操作。這樣的訓練非常實用，不僅有助于培養(yǎng)良好的禮儀意識，而且能夠減少不必要的社交尷尬。

第四段：互動交流。

除了講課和實踐演練環(huán)節(jié)，本次培訓還設置了互動交流環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學員們可以相互交流分享學習中的心得和體驗，提出問題和建議。這些互動交流極大地豐富了參與者們的體驗和相互之間的學習動力。

第五段：結(jié)語。

總的來說，筆者在參加如何禮儀培訓后得到的收獲是非常大的。因為在學習的過程中，不僅能夠注重精細、恰當?shù)纳缃欢Y儀技巧，而且還能夠再次發(fā)現(xiàn)并強化個人道德與人際關系的重要性。我們每一個人都需要通過禮儀教育，培養(yǎng)為人處世的能力，更好地贏得他人的尊重和信任。

禮儀教學心得體會如何寫篇五

教師是一個永無止境的職業(yè)，要持續(xù)不斷地提高自己的教學水平，不斷更新自己的教學方法，讓學生在課堂上獲得更多的知識和能力。本文將探討如何教學心得體會，以期對廣大教師能有所指導和幫助。

第二段：研究新的教學方法。

作為一名優(yōu)秀的教師，要不斷研究新的教學方法。盡管自己是教科書上的知識專家，但并不意味著教學方法都是最好的。大量的研究表明，不同的教學方法在效果上會有所不同。因此，當教師在上課時嘗試新的方法時，需要認真觀察學生的反應，調(diào)整教學方式，讓學生盡可能地多學一些知識和做題的方法，同時提高他們的能力和技能。

第三段：開展教學互動。

教師還應該開展教學互動，讓學生在課堂上更活躍地參與討論和思考。這可以通過在課堂上安排小組討論，實驗，或者其他互動式課程活動來實現(xiàn)。在這些課堂活動中，學生不僅可以將自己的知識和想法分享給別人，還可以從其他人那里獲得不同的視角和體驗。這種互動式課程設計可以讓學生更加深度地學習和理解課程的內(nèi)容，從而更加快速地提高他們的能力和技能。

第四段：多樣化教學方式。

教師還應該提供多樣化的教學方式，使學生可以選擇自己喜歡的學習方法。在這個數(shù)字的時代，學生很多時候需要通過圖像、視頻、互動等多元化的視聽策略來學習和掌握知識。因此，在課堂上，教師可以采用多種教學方法，如演示、講座、實踐、小組討論、網(wǎng)上視頻等，來使學生更好地完成任務和學習指標。

第五段：結(jié)語。

總之，作為一名教師，必須不斷努力學習和體驗，繼續(xù)深化自己的教學方法，從而提高自己的教育水平，為學生的進步和成就做出更多的貢獻。特別是在教學中加強教學互動，提供多樣化的教學方式，從而更好地促進學生的學習和成長。因此，教師必須把這些方法融合在一起，以幫助學生提高他們的知識水平、技能和實踐能力。

禮儀教學心得體會如何寫篇六

第一段：引言（150字）。

近年來，教學禮儀在教育界越來越受到關注。作為教師，教學禮儀不僅是一種表達尊重和關心學生的方式，更是提升教學效果的重要手段。在我多年的教學實踐中，我深切體會到教學禮儀的重要性，并不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗。本文將從個人教學經(jīng)驗出發(fā)，探討教學禮儀心得體會。

第二段：培養(yǎng)良好教師形象（250字）。

良好的教學禮儀首先要求教師樹立良好的形象。作為教師，我們應該時刻保持整潔、莊重的儀表形象，穿著得體、樸實大方。教師作為學生的榜樣，形象的良好與否對學生產(chǎn)生重要影響。此外，教師還應保持積極向上的態(tài)度，用微笑和語言表達自己的喜怒哀樂，以親和和友好的態(tài)度與學生交流，營造和諧、積極的教學氛圍。

第三段：文明規(guī)范的溝通交流（250字）。

良好的教學禮儀還包括文明規(guī)范的溝通交流。教師應該注重語言的選擇、音量的控制和語速的適宜，避免使用粗魯、歧視等不文明用語，做到言行一致。此外，教師應該經(jīng)常主動與學生交流，關心學生的學習和生活情況，傾聽學生的意見和建議，并給予積極的反饋和回應，讓學生感受到教師的關懷與支持。

第四段：尊重與包容的態(tài)度（250字）。

教師在教學過程中應持有尊重與包容的態(tài)度。每個學生都有自己的特點與優(yōu)勢，我們應該尊重學生的個體差異，不以成績高低或其他標準評價學生。當學生犯錯時，我們應給予正確引導和矯正，并盡量避免傷害學生的自尊心。同時，我們也要鼓勵學生多嘗試、敢于提問，并包容他們的錯誤和不足，讓他們在尊重與包容的氛圍中充分展現(xiàn)自己的潛力。

第五段：激發(fā)學生學習的熱情（300字）。

教學禮儀的目的是激發(fā)學生學習的熱情，促進學生的全面發(fā)展。作為教師，我們應以身作則，通過自身的知識和示范，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。我們應注重與學生建立良好的師生關系，成為學生的引路人和朋友，在他們的成長過程中給予支持和鼓勵。同時，我們還應創(chuàng)造積極、愉悅的學習氛圍，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提升其學習效果。

結(jié)尾（100字）。

教學禮儀是一門學問，需要長期的實踐與不斷的反思總結(jié)。作為教師，我們要時刻關注教學禮儀，不斷提升自己的教學水平，以更好地與學生溝通交流，營造和諧的教學氛圍。只有這樣，我們才能夠引導學生健康成長，達到教育的最終目標。

禮儀教學心得體會如何寫篇七

在社交場合中，著裝禮儀是展示個人修養(yǎng)和素質(zhì)的重要方式。穿著不得體不僅會損害個人形象，還會給他人留下不好的印象。因此，遵守著裝禮儀至關重要。在我多年的生活和工作經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些遵守著裝禮儀的心得體會，希望能對大家有所幫助。

第二段：穿衣風格。

首先，正確的穿衣風格是遵守著裝禮儀的第一步。在社交場合中，應選用得體、鮮明的服裝。如果是正式場合，應當穿上正式的西裝和皮鞋，女性應該穿正式禮服。如果是非正式場合，可以選擇休閑一些的衣服，但也要保持得體。不得過于隨意或暴露，避免給他人帶來不適或其他負面影響。

第三段：衛(wèi)生干凈。

其次，要注意衣服的衛(wèi)生和干凈程度。無論你穿什么，都要保證干凈整潔。衣服有皺紋或褶痕時，可以使用熨斗去除，千萬不要穿著起皺的衣服出席正式場合。另外，你的衣服、鞋子和其他穿戴物品也要經(jīng)常清潔和消毒，保持清潔衛(wèi)生。這不僅是增強個人顯現(xiàn)形象，還是對他人的禮儀尊重。

第四段：配飾選擇。

配飾選擇也是著裝禮儀不可缺少的一步，不同的場合需要不同的配飾。例如，正式場合應使用優(yōu)美、高雅的襟花，女性應穿戴適當?shù)亩h(huán)、項鏈、手鏈等，而男性應注意莊重。在選擇配飾時，首先要選擇適合自己的，其次要選擇與自己的服裝相匹配的，再選擇適合場合的配飾。

第五段：細節(jié)決定成敗。

最后，注意細節(jié)是遵守著裝禮儀最重要的環(huán)節(jié)。例如，解開領帶或亂穿襯衫領子等不得體的細節(jié)會損害整體形象。再例如，注意佩戴手表、腰帶等細節(jié)，更容易讓人覺得你是一個精致的人，給人留下深刻的印象。在正確的場合，小細節(jié)的重要性十分突出，因此，在遵守著裝禮儀時，不能忽視細節(jié)。

結(jié)論：

總之，遵守著裝禮儀是展示個人素質(zhì)和禮貌的重要途徑。準確的造型、衛(wèi)生干凈、適當?shù)呐浼图毠?jié)決定成敗，這些都是成功的關鍵。我相信在我們的日常生活和工作中，你遵守這些著裝禮儀的準則，將會使你獲得更多的信任和尊重，有效提高自己的社交效能。

禮儀教學心得體會如何寫篇八

某些事情讓心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法！那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下小編在這給大家整理了一些禮儀教學心得體會，希望對大家有幫助！

《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡：一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設置的。

講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事，無需專門的教育與訓練，社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學問，需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學生進行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導與訓練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。

所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學是設計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學生成為教學的主體。

首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當，很可能演變成一種說教。因此在教學設計過程中我設計了一些學生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等，讓其以小組為單位設計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。

其次，在教學設計時我比較關注認知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學生說，還讓學生結(jié)合自己的認知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。

再次，是表層切入，深層領悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學設計過程中我主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學生透過生活的小事、平常事例領悟做人的深刻道理。

此外，通過多媒體，我還設計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關禮儀設計的題目，讓學生分為四個小組，每組自由選擇一個進行設計，極大地激發(fā)了學生主動參與的熱情與積極性。

雖然是精心準備的一節(jié)課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中，應該吸取經(jīng)驗教訓，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中。

本學期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。

一、工作目標。

1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。

二、具體措施制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。

1、創(chuàng)設禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放禮儀行為圖片。

2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。

3、訓練禮儀評比競賽活動。

每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。

4、與家庭教育結(jié)合。

通過家長園地及禮儀環(huán)境設置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。

1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。

2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的`交往習慣。

1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。

3、舉行相應的幼兒競賽活動。

1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。

2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉(zhuǎn)門應注意的禮儀。

3、進行研究小結(jié)：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。

1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動，主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。

2、進行研究小結(jié)：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。

1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習慣。

2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用祝福語向園內(nèi)的老師和同伴表達自己的祝福二月份1、進一步加深對禮儀教育的學習。

3、復習鞏固加深這幾個月的學習。

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關重要。學期開始，我首先對學生進行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。

一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。

禮儀課對于我們低年級的學生來說,不是一門新的學科,我們在各年級都開設了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學期的教學中，我們首先從學生認識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的不良行為能有正確的認識并糾正。培養(yǎng)良好的行為習慣。最后能達到提高自身、完善自我的目的。

這一學期我們主要進行了常規(guī)禮儀的學習與訓練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓練。特別是課間禮儀的學習，使同學們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進行這些禮儀的學習與訓練的同時，對學生進行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實際情況，對學生強化了文明禮儀的學習與訓練。如：文明入廁，保潔使用，使學生懂得使用廁所時應該講公德，講文明，愛護公物等。校內(nèi)集會禮儀的訓練，增強了學生在上操、大型活動時的紀律性及一些起簡單的文明禮貌意識。

學校不單是教給學生知識的地方，更重要的是要讓學生學會做人，學會交友，為將來走向社會，學會生存打下基礎。為此，我們對學生進行了交往禮儀的學習與訓練。如：如何與同學相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學習與訓練，大部分學生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的“小皇帝”“小公主”作風。同學們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。

在進行以上禮儀訓練的同時，對學生進行了體態(tài)禮儀的教育與訓練。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時的站姿等訓練與學習，受到了家長的好評。家長高興說：“我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓呢!”家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學生從最基本的行、走、坐、臥學起，從一言一行，一舉手，一投足學起，是培養(yǎng)學生良好習慣最有效的作法。

總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓練，學生講文明懂禮貌的良好習慣日漸形成，為建設書香校園打下了堅實基礎，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質(zhì)量全面提高。

在中國傳統(tǒng)文化中，倫理道德文化是最燦爛的文化成果之一，是維系中華民族的文明譜寫五千年連綿不斷的核心力量。在傳統(tǒng)道德倫理的文化中，“禮義廉恥”是一個集中成果和體現(xiàn)。歷代的統(tǒng)治者和思想家，一旦掌握政權而面對治國安民之要務時，首先想到的就是治民的首倡：“禮、義、廉、恥，國之四維”。

《管子》非常重視禮義倫理在治國安民中的作用，在開篇《牧民》中開宗明義，提出了著名的“四維”說。其曰：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！惫苤侔讯Y、義、廉、恥四種道德看作治國的四個綱，故名四維。管仲任用賢能，及以法令作為人們言行之準則。官子在齊設立“三國五鄙制”，將齊人分成士、農(nóng)、工、商四民，使四民分居定業(yè)。齊桓公因用管子之謀，通過改革立法使邦國日漸強盛，并成為春秋霸主。

孔子發(fā)展了管仲的禮義治國的基本思想，并注重廉恥看作人之價值認定的標準。禮、尊敬適當?shù)膽B(tài)度和行為；一、公正無私的道理或舉措；廉、不貪不污及純正高潔；恥、為不當?shù)难孕信e止有羞愧之心。

現(xiàn)階段我們國人的道德價值觀十分混亂，重利忘義的社會風氣令人堪憂。主要因為是我們過去對傳統(tǒng)文化道德采取了摒棄的態(tài)度，從“五四”時期否定傳統(tǒng)文化，到期間掃蕩一切封建殘余。而如今市場經(jīng)濟和歐美強勢文化的不斷沖擊，誘發(fā)了如過分重利等觀念和風氣的形成，使人們過分追求利益，過分追求極端個人自由，道德觀念十分薄弱。

隨著我國社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展，人們產(chǎn)生崇尚禮儀崇尚文明的意愿越來越強烈。改革開放，我國同國際交往愈加頻繁，學習禮儀文化知識，不僅體現(xiàn)的是自身利益的素質(zhì)，更重要的是展現(xiàn)我國國格，展現(xiàn)我國“禮儀之邦”文明友好的形象。學習禮儀文化知識，有利于提升自己的素質(zhì)，增強參加社會競爭的附加價值！學習禮儀文化知識，有利于凈化社會風氣，推動社會主義精神文明的發(fā)展！學習禮儀文化知識，有利于更好的融入世界大家庭體系！展現(xiàn)我國東方文明的燦爛文化！

談了禮儀的歷史和意義，關于禮儀我還想再談談服飾儀態(tài)方面的問題，及禮物贈送方面的心得感觸。

高梳云鬢，淡掃娥眉（是淡妝哦，不是令人厭惡的濃妝哦），嘴角邊總是掛著優(yōu)雅笑容，這就是本次北京奧運會禮儀小姐給人的第一印象。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒自主學習的興趣。

心理學家布魯納認為:“對學生學習內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學生對所學的資料的興趣。即來自學習活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學生主動學習的動力。”可見，情境教學能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中老師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學、引導幼兒用心主動地參與學習，自主地探索獲得知識。

1、直觀演示，創(chuàng)設形象情境。

幼兒在學習知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學中，我們運用電教設備再現(xiàn)教學資料情境或收集與資料相關的實物、圖片創(chuàng)設情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學習。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。

2、故事啟迪，創(chuàng)設想象情境。

幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學習的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學習知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認，為幼兒自主學習帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設想象情境，及時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。

３、小品表演，創(chuàng)設實踐情境。

愛表演是幼兒的天性，他們每當在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強烈的表演欲望，容易融入主角學習的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情。快樂的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂，同時進一步了解貓的形象和生活習性。在實踐基礎上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有高興的貓……幼兒在玩中學，學中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領悟道理，學到知識，到達春風化雨，潤物無聲的效果。

二、大膽放手，給幼兒自主學習的機會。

波利亞曾說過：“學習任何知識的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”因此，老師在教學活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學習帶給時光與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性，把學習的主動權交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學習新知，同時也學會學習，從而真正成為學習的主人。

1、給幼兒親身體驗感受的機會。

綱要中指出：幼兒美術活動應以幼兒為本，應注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術的美，并在此基礎上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導幼兒用各種方式進行自由探索：我除了引導幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗??！幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。

2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。

在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式，來塑造不一樣的藝術造型從而讓幼兒能自由表達自我的情緒、情感及思想等。因此，老師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。（2）給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學習用心性。（３）給幼兒自由結(jié)伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學習的用心性也提高了。

三、啟發(fā)、引導，促進幼兒自主學習。

《綱要》中指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認知策略不當，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進行深入的探究。所以，幼兒在學習過程中，需要老師的適當引導。即在適當?shù)臅r機進行點撥，借助當時的情景、材料、提出問題，起輔墊導向的輔助作用。

1、當學習活動出現(xiàn)困惑時，老師提出問題給予適當?shù)狞c撥。

幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學習陶藝失去必須興趣。此時老師應及時給予點撥，能為幼兒掃清參與學習的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學習。當然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，老師給予點撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。老師的適時介入，給予點撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學習、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。

2、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學習的興趣。

在活動中，老師可提出問題創(chuàng)設情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們老師所提的問題應能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學習，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來，促進各方面潛力的發(fā)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣？”“生氣時又有什么變化？”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一齊……。

3、正面評價，增強幼兒自主學習的信心。

信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學合理，能夠促進和提高學生學習用心性。現(xiàn)代心理學認為：學生只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導的基礎上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應以鼓勵、表揚等用心的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導。在教學活動中，老師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學習、投入學習，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。因此，老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學習過程中的閃光點，給予夸獎。

幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此，在活動中，老師應充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進行創(chuàng)造活動的權利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學習的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。

這節(jié)課教學后，我回顧了備課，教學設計，教學流程的點點滴滴，看到了自己課堂教學的進步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。

從備課方面看《禮儀展風采》這節(jié)課著眼點在于：當今社會大多數(shù)學生是獨生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，而當今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實，使學生學會以禮待人，不僅能使人與人之間的關系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會更加和諧，美好，本框主要是幫助學生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。教學重點：懂得待人接物的一般禮儀，與中學生有關的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。教學難點：如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風采。在教學目標上，這節(jié)課教學目標基本達成，重難點也得以突破。教學設計方面，我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導入，揭示課題。課上我采用小品，姿態(tài)展示等互動活動，整個教學設計各個環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動比賽，過渡銜接自然，師生互動，生生互動的效果也顯現(xiàn)出來。

但課堂教學過程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個課堂教學比較單調(diào)，老師的激情不夠?！抖Y儀展風采》用國慶大閱兵60周年視頻導入新課，本是很動情動人，學生也馬上融入到課堂中，導入效果是很成功的，但教學過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中。在以后的教學中，應多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動學生，首先老師應感動于教學內(nèi)容中，教學效果方可達成。其次，課堂調(diào)控能力問題，作為老師應該發(fā)揮主導作用，并給予學生發(fā)揮其主體作用。教學中應注意給學生思考的時間，學生回答后應適當?shù)倪M行點評，再發(fā)揮自己的主導性，給予歸納提升。此外，整個課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學中，我應更注重語言的精煉，準確，明確本節(jié)課所要達成的教學目標，并圍繞教學重難點展開教學。最后，感覺自己在某些問題的設計上沒有考慮周全，多余的語言過多，所提出的問題也不是很恰當，致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好，這也給自己今后的教學提供了一個反面教材，使自己明白設計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細推敲。

我們有幸學習了黃教授的政務禮儀專題課程，她以生動的事例，深入淺出地介紹了儀容儀表、言行舉止的基本行為規(guī)范。對照自身工作實際，我深刻認識到學習政務禮儀的重要性和必要性，現(xiàn)就參加政務禮儀專題的心得體會與大家共同交流，互通有無。

政務禮儀是國家工作人員素質(zhì)能力的重要組成部分，熟練掌握政務禮儀文化，既是國家工作人員的內(nèi)在要求，也是新時代樹立干部良好形象的目標要求?，F(xiàn)代信息社會的飛速發(fā)展改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往方式，尤其是人們交往的范圍逐步從人際溝通擴展到公眾溝通，從面對面溝通發(fā)展到遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。如何實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，這便是學習禮儀的重要意義。

一、加強學習，不斷積累禮儀知識。

在社會交往和交流過程中，禮儀是人類文明修養(yǎng)的標志，不僅反映了人們的外在交流形態(tài)，更反映出人們內(nèi)心世界和內(nèi)心情感。只有不斷的學習，結(jié)合實際加以利用，努力提高個人修養(yǎng)，，做到內(nèi)外兼修，才能更好的運用禮儀知識，規(guī)范自身的禮儀行為。

二、從點滴做起，規(guī)范政務禮儀。

作為單位和政府形象，不僅行為舉止、言談話語要適當?shù)皿w，服裝服飾、儀容儀表也應符合身份。要做到與國家的要求相一致，與所擔當?shù)墓ぷ鹘巧嘁恢?，與自己的工作環(huán)境相一致。尤其是窗口行業(yè)要做到著裝注意場合，遵守“三色原則”，配飾大方得體，舉止順勢自然，交流要文明禮貌等。

在今后的的工作和生活中，我們要自覺地學習禮儀，應用禮儀，全方位地規(guī)范言行，力爭做語言更文明，行為更規(guī)范，儀表更得體，形象更良好的公職人員。

禮儀教學心得體會如何寫篇九

在教育領域中，如何教學是一個永恒的話題。作為一名教師，我在教學實踐中悟出了不少心得和體會，下面將以五段式來分別闡述。

第一段，有效溝通是教學的基石。作為一名教師，我們應該注重與學生的有效溝通。首先，我們要非常清楚自己的語言和表達是否清晰易懂，是否能夠讓學生接受到信息。其次，我們要耐心傾聽學生的需求和問題。最后，我們要及時反饋學生的學習狀況，針對性地調(diào)整教學方法和內(nèi)容。在實踐中不斷探索有效的溝通技巧，才能讓教學更加高效。

第二段，借鑒其他教師的經(jīng)驗也是非常重要的。我們應該關注其他教師的教學風格、教學內(nèi)容和組織形式，從中學習借鑒，吸取他們的優(yōu)點。通過借鑒其他教師的經(jīng)驗，同樣可以反思自己的不足，從而不斷完善自己的教學方式，讓教育改變生命。

第三段，注重啟發(fā)式教學以及學生自主學習。教師的任務并非僅僅是灌輸知識，更重要的是引導學生的學習方式和思維方式。因此，我們需要采用一些啟發(fā)式的教學方法來激發(fā)學生的興趣，并讓學生主動思考，自主學習。當學生能夠主動學習時，他們所掌握的知識會更加深刻和廣泛。

第四段，多元化教學的方法是必不可少的?，F(xiàn)在的學生在學習過程中有很多不同的需求和偏好，我們需要采用多元化的教學方法來滿足不同學生的需求。例如，進行小組討論、實踐活動、項目作業(yè)等方式，都可以激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效果。

第五段，注重與社會實踐的緊密聯(lián)系?，F(xiàn)在的學生需要具備更多的實踐能力，因此，我們需要注重把課堂教學與社會實踐緊密結(jié)合起來。不僅可以讓學生感受到知識的實際應用，同時也可以讓學生更直觀地了解社會現(xiàn)狀，增進社會責任感，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

總之，我在教學實踐中深刻認識到教育的重要性，盡力讓自己成為一名能夠教育改變生命的好教師。以上分享的心得和體會是我不斷探索和總結(jié)的結(jié)果，我相信通過不斷努力，可以讓我的教學更加出色。

禮儀教學心得體會如何寫篇十

著裝禮儀是社交場合中非常重要的一環(huán)，它不僅可以讓我們更加自信地展示自己，也可以向他人傳遞出適當?shù)男畔?。但是，很多人在這方面并不善于注意。因此，今天我想分享我在著裝禮儀方面的一些心得體會，希望能給大家一些啟示。

第二段：重視場合。

在著裝禮儀中，場合至關重要。不同場合應該有不同的著裝風格。比如在正式的商務會議中，我們需要穿著正式的西裝，才能夠體現(xiàn)出我們的專業(yè)和嚴肅性。而在非正式的朋友聚會中，我們可以穿上隨意一些的休閑裝，展示出我們的輕松和自在。因此，我們需要在不同的場合中靈活應變，選擇合適的服裝。

第三段：注重細節(jié)。

在著裝禮儀中，細節(jié)問題也很重要。我們需要在整體造型中考慮到各種細節(jié)，比如鞋子、手表、皮帶等，這些細節(jié)都可以為我們的形象加分。同時，在細節(jié)上嚴謹?shù)淖龇ㄒ矔鬟f出我們的認真負責。

第四段：遵循基本規(guī)則。

在著裝禮儀中，有一些基本規(guī)則需要遵循，比如顏色搭配、服裝材質(zhì)等。我們需要在這些基本規(guī)則中找到自己的風格，用合適的方式來展示自己。同時，我們也可以從這些基本規(guī)則中得到一些啟示，讓我們在日常生活中更好地注意自己的著裝禮儀。

第五段：重要性。

著裝禮儀的重要性不容忽視。我們的第一印象與著裝有很大的關系，一個合適的著裝禮儀可以在不知不覺中為我們傳遞出許多信息。正如俗話所說：“衣如其人”，這也說明著裝禮儀與我們的形象有很大的關系。因此，我們需要根據(jù)自己的職業(yè)、身份、場合等不同因素進行選擇，展示出最好的自己。

結(jié)語：

著裝禮儀是社交禮儀中非常重要的一環(huán)，我們需要注重場合、注重細節(jié)、遵循基本規(guī)則來提高自己的著裝禮儀。只有這樣，我們才能夠在社交場合中更加從容自信地展示自己，得到更多的認可和尊敬。

禮儀教學心得體會如何寫篇十一

教學并不僅僅是灌輸知識，更是引導學生發(fā)現(xiàn)自己的價值和意義，開拓他們的視野和思維。作為一名老師，每一次上課都是一個挑戰(zhàn)和機遇，我在這個過程中不斷地成長和進步。通過我的經(jīng)驗和體會，我深刻理解到了教學的真諦，更掌握了教學的藝術。今天，我想與大家分享一下我的教學心得和體會，探討如何更好地去教學，讓學生更加主動地學習和探索。

第二段：積極調(diào)動學生的積極性。

教學是雙向的過程，而學生的積極性則是決定教學效果的關鍵。在我的教學中，我始終堅持積極調(diào)動學生的興趣和積極性，讓他們在教學中更好地發(fā)揮能力，展現(xiàn)價值。我通過多種手段，如組織小組討論、探究式學習等，讓學生參與其中，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力，從而創(chuàng)造出更加豐富多彩的教學場景。我相信，只要學生感受到教師的關注和尊重，他們就會變得更加主動，更加積極地參與到學習中來。

第三段：注重個性化教學。

每個學生都是獨特的個體，都有著不同的學習方法和需求。因此，在我的教學中，我注重個性化教學，根據(jù)學生的特點和需要，量身定制教學計劃，并靈活選擇教學方法和手段，以滿足學生的需求。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多有趣和富有創(chuàng)意的教學方式，例如，通過游戲、競賽等形式提高學生的學習興趣和參與度，以及讓學生獨立設計和完成作品等，讓學生在自我探究中得到鍛煉和提高。

第四段：持續(xù)反思和不斷創(chuàng)新。

教學是一項不斷創(chuàng)新的工作，永遠沒有定法和定論。因此，作為一名教師，我始終保持著對自己的反思和對教學方式的不斷探究和改進。我很珍惜每一次教學機會，會在教學中時時關注學生的反應和理解，以及自己的表現(xiàn)和不足，從而進行反思和調(diào)整。同時，我也不斷地尋找新的教學資源和方法，探索新的教學手段和形式，以讓學生在充滿挑戰(zhàn)和刺激的環(huán)境中得到全面的成長。

第五段：總結(jié)。

在我的教學中，我學到了很多，也享受了很多。通過不斷地探索和實踐，我感受到了教學的魅力和價值，更懂得了如何以一種更加積極、創(chuàng)新和開放的態(tài)度去教學。我相信，只要我們始終堅持以學生為中心，注重個性化教學，持續(xù)反思和不斷創(chuàng)新，我們一定能夠把教學的藝術發(fā)揮到極致，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。

禮儀教學心得體會如何寫篇十二

禮儀是人際交往中不可或缺的一環(huán)，許多人認為禮儀只是表面的場面，然而它實際上是一門學問，需要日積月累的學習和實踐。在如今這個社會，禮儀的重要性愈發(fā)突出。因此，我也開始著手學習禮儀。在這個過程中，我得出了一些有關禮儀的培訓和學習的心得體會。

第二段：找到合適的培訓機構(gòu)。

想要學習好禮儀，首先需要找到一家專業(yè)的培訓機構(gòu)。在這之前最好先調(diào)查一下當?shù)氐呐嘤枡C構(gòu)，根據(jù)費用、時間、師資力量等方面的條件進行適宜的選擇。選擇不當，會浪費時間和金錢，不會有想要的效果。經(jīng)過我的嘗試，我選擇了一家最適合我的培訓機構(gòu)。在接下來的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個選擇是正確的。

第三段：注重細節(jié)。

學習禮儀需要注意細節(jié)。每一個動作、每一個表情、每一個姿勢都是很重要的。注重細節(jié)是禮儀的基本要素。在日常生活中，我們也要不斷學習如何注重細節(jié)。經(jīng)過細心觀察和模仿，逐漸習得細節(jié)，小到握手、站姿、坐姿，大到言行舉止、談吐風度，在生活中表現(xiàn)自己不但更出色，更能給人留下美好印象。

第四段：禮儀教育與實踐并重。

禮儀的學習不僅限于課堂，更需要日常實踐。我們需要把學到的知識融入到日常生活中去，這樣才能真正的將其內(nèi)化于心，并形成自己的行為習慣。在社交場合、聚餐時等方面實踐禮儀，更是為我們這門學問的實踐、踐行提供良好的條件。而且歡迎客人、招待客人、禮品的接送等等都是我們可以增強自己的禮儀技巧，提升自己的人際交往能力。

第五段：總結(jié)。

通過培訓和實踐，我的禮儀素養(yǎng)有了很大提升。但這只是一個開始，更要不斷地從反省自身、學習知識、實踐其中來提升自己的禮儀品質(zhì)。禮儀是人們接觸社會的入門課，它不僅體現(xiàn)了文化修養(yǎng)，更是人倫道德和社交技巧的基礎。在如今這個時代，學好禮儀是我們提高個人生活品質(zhì)、增強自信心和競爭力的必要條件。

禮儀教學心得體會如何寫篇十三

禮儀的作用對于一個人的成長以及職場上的發(fā)展都有著不可忽視的重要性，而如何培訓社交禮儀就成為了現(xiàn)在越來越重視禮儀教育的人們提出的一個問題。在參加禮儀培訓的課程中，我獲得了很多關于如何提升自己社交禮儀的經(jīng)驗和技巧，在今后的人生道路上我也將會將這些經(jīng)驗付諸實踐并不斷完善提升自己的社交禮儀。

第二段：培養(yǎng)合適的外表造型。

外表是一個人給別人的第一印象的關鍵因素之一，因此在社交場合中一個精心策劃的外表打扮能夠給人留下深刻的印象，從而提升自己的社交形象。我們吸收了如何根據(jù)自己的身體特點設計穿衣風格以及為不同時期和場合準備恰當?shù)姆b方案等知識。同時關于生活習慣的培養(yǎng)也是其中的一項必不可少的要素，如早睡早起、運動勞逸結(jié)合等，這些都可以讓我們形成良好的外在素質(zhì)和自我管理能力。

第三段：提高言談技巧和社交禮儀。

在社交場合中，言談舉止也是重要的禮儀頭腦。因此我們需要培養(yǎng)自己的表達能力和語言修養(yǎng)，如語速、語調(diào)、口音、詞匯等，同時需要了解不同場合不同語境的禮儀要求，靈活運用語言，讓自己富有親和力、思維敏捷、幽默風趣，并且遵守社交禮儀規(guī)則，使自己更具有社交魅力。

第四段：關注禮儀細節(jié)。

社交禮儀的每個細節(jié)都很重要，只有這些細節(jié)夠好才能成就一個人完美的社交禮儀形象。我們需要通過學習參加不同場合的禮儀規(guī)范、如何用餐、如何使用餐具、如何交談、如何坐姿、如何招待和接待貴賓等專業(yè)技能。另外，更要注意到一些不可少的禮儀細節(jié)，如個人形象、儀態(tài)、儀容、儀表、微笑、姿態(tài)、手勢等，養(yǎng)成良好的習慣，在各個方面呈現(xiàn)出得體的形象。

第五段：總結(jié)和展望。

禮儀素養(yǎng)是一個長期的過程，需要我們不斷的學習、提升以及實踐。參加禮儀培訓課程，雖然是為期短暫的抽象學習，但在我們的生活中需要通過不斷的鍛煉和實踐來拓展，通過多種方式體會和學習，更將學習到的禮儀知識滲透到我們的工作生活中去，從點滴細節(jié)中積累綜合能力和協(xié)作能力，從而實現(xiàn)我們的職業(yè)目標。禮儀是個人素質(zhì)的重要方面，我們需要通過不斷的練習和提升，利用自己的社交禮儀優(yōu)勢，讓自己在社交場合中有著更好的表現(xiàn)和影響力。

禮儀教學心得體會如何寫篇十四

第一段：作為一個受過教育的人或職場人士，必須認識到著裝禮儀的重要性。這不僅是給自己一個好的形象，同時也是對其他人的尊重。因此，在我們的日常工作和生活中，遵守著裝禮儀是非常重要的。

第二段：在遵守著裝禮儀時，第一步是考慮場合。不同場合要求不同的著裝規(guī)范。如果是正式的會議或商務場合，一定要穿正式的衣服，洗凈熨平，盡量不要過于花哨，以免影響到會議的嚴謹性和正式性。如果是休閑的場合，可以選擇更為舒適的服裝。

第三段：其次，要注意個人的整潔和衛(wèi)生。無論是穿衣服還是鞋子，都要干凈整潔。衣服上要沒有任何的臟污或磨損，鞋子也要保持干凈整潔，并定期更換。此外，為了更好地展示自己的形象，我們也可以選擇在適當?shù)臅r候進行一下美容、修眉、修指甲等自己的儀容儀表。

第四段：當然，著裝禮儀也需要考慮我們的個性和風格。不同的人有不同的個性和風格，所以在穿著上，也需要尊重個人的喜好和愛好，選擇適合自己的服裝。但需要注意一點，就是在個性的表達上，不要過于張揚，以免影響到他人的感受。

第五段：總的來說，著裝禮儀是我們在社交和職場場合中非常重要的一個方面。要注意場合、整潔衛(wèi)生、個性風格等方面，做到含蓄、得體、大方。只有這樣，我們的著裝禮儀才能給人留下好的印象，提升自己在社交和職場中的成功率。

禮儀教學心得體會如何寫篇十五

禮儀在現(xiàn)代社會中變得越來越重要，因為它是人們之間交際的重要方式。在這樣的大背景下，我有幸參加了一次禮儀培訓課程。在這個過程中，我學到了很多關于如何成為一個更優(yōu)雅、更體貼、更成熟的人的技巧和知識。在本文中，我將分享我在這次培訓中學到的一些心得體會。

第二段：培訓目標。

在禮儀培訓的第一天，培訓師闡述了培訓的目的：改善我們的儀態(tài)、提高我們的專業(yè)形象，使我們在工作和生活中更為成功?；镜奶攸c就是尊重他人，盡可能地體現(xiàn)出最好的自己。作為一個職場新人，我深刻地意識到工作中的表現(xiàn)至關重要。我們的每一舉止都影響到我們在同事、上司和客戶中的信譽。

第三段：課程內(nèi)容。

培訓課程包括了許多方面的知識和技巧。其中一個重要的方面就是在不同場合如何使用得體的語言。我們了解到，在正式場合中，語言應該要盡量避免粗俗的表述，更要表現(xiàn)出自己的文化素養(yǎng)。在一些文化素養(yǎng)相對較高的國家，如日本，溝通方式與國內(nèi)相比有著明顯的差異，因此在跨文化溝通等情況下的表現(xiàn)也格外重要。

課程也強調(diào)了在穿著方面的注意事項。在工作環(huán)境中，我們應該始終把整潔和整齊作為最基本要求。整潔整齊的穿著也可以讓我們在職業(yè)道路上更卓越，所以在此過程中的如何穿著和如何對自己的著裝要求進行了深入的相關知識和技巧。

第四段：學習心得。

在禮儀培訓的過程中，我意識到儀態(tài)和文化素養(yǎng)是一個人的重要標志。在我以前的工作和生活中，一些無意識的行為可能已經(jīng)影響到了別人對我的看法，而這些行為并不一定是人們喜歡的。我在這個培訓中學會了如何讓自己適應不同的場合，從而在交際中更具自信和信任。同時，這個過程也讓我意識到，在公司或社交場合中，不僅要展現(xiàn)出自己的獨立個性，更要考慮到別人接受的標準。

第五段：總結(jié)。

禮儀培訓讓我受益匪淺，因為我在課程中學到了許多有關禮儀的知識和技巧，這些東西不僅適用于職場，也可以在生活的各個方面生效。我相信，以后在工作和生活中，我會更加注意自己的儀態(tài)和表現(xiàn)，也能對身邊的人產(chǎn)生更多。與此同時，在社交圈子中積累人脈網(wǎng)絡，并不能忽略網(wǎng)絡營銷的嶄新形式。禮儀培訓，是一個為終身學習者提供新知識、新技巧和新方法的重要途徑，相信會成為許多人在個人發(fā)展中的有力推動，帶來會更好的成就和未來！

禮儀教學心得體會如何寫篇十六

禮儀，是人生必備的素質(zhì)之一，在社交場合或者日常生活中都是必不可少的，它能使我們的交際更加得體、更有禮貌、更親近人心。而如何培訓禮儀，不僅可以為自己或他人增添價值，更能夠提高自身修養(yǎng)和社會形象。下面，筆者將通過對個人在禮儀培訓中的心得體會，分享自己的心路歷程和收獲。

【第一段】。

首先，要有一顆孜孜不倦、不斷學習和改進的心態(tài)。培訓禮儀，需要的不僅僅是簡單的知識點或行為模式，更需要的是持續(xù)的學習和升華，這就需要我們不斷地更新自己的想法和觀點，著重領悟精神內(nèi)涵和人文價值。

【第二段】。

其次，需要具備靈活應變和人性化交往的能力。禮儀培訓，不同的場合需要不同的禮儀操作，而在實際應用場合中，往往需要根據(jù)情況作出靈活的應對和求同存異的交往能力，這一方面還涉及到細節(jié)和化繁為簡的管理能力，能夠讓人感受到高品位和人性化交往的氛圍。

【第三段】。

再次，必須具備自我反思和整改的自覺性。禮儀培訓，需要多次實踐，不斷地反思提升和修正，對于初學者而言，使用具體的反饋和評估機制，很有必要。隨著實踐的深入和規(guī)模的擴大，不斷地整改和優(yōu)化，方能在應用場合中實現(xiàn)收益最大化。

【第四段】。

同時，要有自我管理和細致的重視：禮儀的實踐過程中，自我管理是非常重要的，這包含了我們的言談、舉止、行動等方面，尤其是在社交場合中，需要注意的地方非常多，只有有細致的重視和關注，才能真正做到懂禮儀、用禮儀。

【結(jié)語】。

在最后，我們可以通過如上文章的闡述，獲得如下一些心得體會：要有持之以恒的學習精神，具備靈活和人性化交往能力，有自我反思和整改能力，在實踐中注重自我管理和細致的重視。不斷地培訓和提高禮儀，只有這樣，才能真正地提升自己的人際關系，成為更加成熟和高尚的人。

禮儀教學心得體會如何寫篇十七

禮儀教學是現(xiàn)今社會非常重要的教育內(nèi)容之一，在學校教育中有著十分重要的地位。作為一名班主任，我深信禮儀教學必須要及時、有效地進行。在這一過程中，我積累了一些心得體會，愿意在本文中分享。

第二段：課堂教學。

對于禮儀教育，課堂上是不能缺少的一環(huán)。我們采用線上線下混合教學的方式，通過傳統(tǒng)課堂講授與現(xiàn)代化教育資源的結(jié)合，讓學生全面地認識禮儀知識、禮節(jié)風俗、禮貌用語、史書典故，以及身體素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在課堂上，我還通過肯定鼓勵、道德品質(zhì)教育等方法，促使學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

第三段：組織活動。

我們還組織了一系列的教育活動，旨在加強學生們對于禮儀的認知，特別是實際操作能力。例如，在學校的文化節(jié)上，我們安排了人際交往、餐桌禮儀、戲曲表演等多項活動，以便讓學生們更多地接觸并加強其禮儀實際能力。在這一系列活動中，我還多次強調(diào)禮儀教育的重要性，幫助學生們積極參與。

第四段：班級管理。

在班級管理過程中，我也積極落實了禮儀教育?？梢詮暮唵问吕胧郑热缥覀円?guī)定學生入課堂要道別、離座要請假、缺席要向我請假等，并在課堂上深入探討相關禮儀知識。除此之外，我還通過作業(yè)批改、家長會、班會等渠道，向?qū)W生們傳遞禮儀教育的理念和要求，努力讓學生們在此方面有所收獲，形成習慣。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，禮儀教學并不是簡單地上幾節(jié)堂，而是需要貫穿學生們的日常生活及學習過程，讓他們能夠在細節(jié)、習慣、思維、情感等方面全面提升。作為一名教師，我將不斷探索豐富的禮儀教育教學方法，與學生們一同進步，并相信這將能為未來的他們創(chuàng)造更好的價值。

禮儀教學心得體會如何寫篇十八

中華民族歷來以"禮儀之邦"著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行"文明禮儀的養(yǎng)成教育"至關重要。學期開始，我首先對學生進行養(yǎng)成文教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。

一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白"理"，又要訓練"儀"，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。

禮儀課對于我們低年級的學生來說,不是一門新的學科,我們在各年級都開設了禮儀校本課。但是,禮儀對每一個學生來說,在不同階段,有不同的理解。在本學期的教學中，我們首先從學生認識禮儀入手，掌握最基本的禮儀常識。其次，對自身的不良行為能有正確的認識并糾正。培養(yǎng)良好的行為習慣。最后能達到提高自身、完善自我的目的。

這一學期我們主要進行了常規(guī)禮儀的學習與訓練。如：校內(nèi)上不樓梯、課堂禮儀、校內(nèi)集會禮儀、課間活動禮儀等常規(guī)禮儀訓練。特別是課間禮儀的學習，使同學們規(guī)范了課間活動行為。樓道內(nèi)大吵大鬧、追逐打鬧的不良行為大為改觀。在進行這些禮儀的學習與訓練的同時，對學生進行了安全教育。其次，根據(jù)我校的實際情況，對學生強化了文明禮儀的學習與訓練。如：文明入廁，保潔使用，使學生懂得使用廁所時應該講公德，講文明，愛護公物等。校內(nèi)集會禮儀的訓練，增強了學生在上操、大型活動時的紀律性及一些起簡單的文明禮貌意識。

學校不單是教給學生知識的地方，更重要的是要讓學生學會做人，學會交友，為將來走向社會，學會生存打下基礎。為此，我們對學生進行了交往禮儀的學習與訓練。如：如何與同學相處、尊師禮儀、待客禮儀、座客禮儀等社交禮儀。通過這些禮儀課的的學習與訓練，大部分學生改變了過去在交往中那種任性，霸道、自我為中心的"小皇帝""小公主"作風。同學們變得能為他人著想、能理解他人、能善解人意、心胸開闊、及他人所及,想他人所想;學會并能自然地用運文明禮貌用語與他人交流。改變了自私自利,自以為是的不良行為。

在進行以上禮儀訓練的同時，對學生進行了體態(tài)禮儀的教育與訓練。如：課堂坐姿、站隊姿態(tài)、接待客人時的站姿等訓練與學習，受到了家長的好評。家長高興說："我家孩子現(xiàn)在懂事多了，無論在談吐方面，還是公共道德禮儀方面，都成了我的老師了，我要做的不好，常常挨他的訓呢!"家長的話真正說明了我們禮儀校本課的意義所在。說明我們讓學生從最基本的行、走、坐、臥學起，從一言一行，一舉手，一投足學起，是培養(yǎng)學生良好習慣最有效的作法。

總之，禮儀校本課通過這些日常的禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式的培養(yǎng)與訓練，學生講文明懂禮貌的良好習慣日漸形成，為建設書香校園打下了堅實基礎，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質(zhì)量全面提高。

禮儀教學心得體會如何寫篇十九

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，禮儀在我們?nèi)粘＝煌酗@得越來越重要。為了更好地學習、掌握和實踐禮儀，很多人選擇參加禮儀培訓。我也曾經(jīng)參加過一次禮儀培訓，獲得了許多心得體會。下面我將分享一下我的經(jīng)驗，希望對大家的禮儀培訓有所幫助。

第二段：介紹禮儀培訓的課程內(nèi)容和培訓老師。

禮儀培訓的課程內(nèi)容主要包括社交禮儀、商務禮儀和形體禮儀等等。培訓老師是一位非常有資深經(jīng)驗和認真負責的專家。她從社交禮儀開始講解，介紹了如何有禮貌地向他人問好，如何優(yōu)雅地坐姿站姿，如何在公開場合表達自己的觀點等。

第三段：分享禮儀培訓中對社交禮儀的感悟。

在禮儀培訓中，我深深感受到了社交禮儀的重要性。我們的言行舉止可以反映出我們的素養(yǎng)和修養(yǎng)，也會給他人留下深刻的印象。于是，我專門做了一些功課，了解了不同場合的著裝和舉止。在家庭、公司和公共場合中都要遵循一些基本禮儀，這不僅可以讓我們更好地融入集體，還可以提升我們的交際技巧。

第四段：分享禮儀培訓中對商務禮儀的認識。

禮儀培訓中的商務禮儀部分，讓我深刻認識到了在商業(yè)活動中得體的禮儀的重要性。在商務活動中，我們不僅需要關注自己的穿著、言談舉止，還要注意對方的感受，尊重對方的文化背景和偏好。這樣才能在商務活動中取得最好的效果，并且為以后的商業(yè)合作奠定良好的基礎。

第五段：總結(jié)禮儀培訓對自身的影響。

通過這次禮儀培訓，我掌握了更多的禮儀知識和技能，更好地展現(xiàn)了自己的個性，拓寬了社交圈和人脈。同時，我認識到禮儀的背后包含著一份敬畏和尊重，是我們文化傳承的重要一環(huán)。雖然學習禮儀需要時間和耐心，但中國傳統(tǒng)文化中的禮儀之美是值得我們?nèi)プ非蟮摹?/p>

以上是我關于如何禮儀培訓心得體會的分享，如今社會文明進步，禮儀不僅僅體現(xiàn)了一個人的素養(yǎng)修養(yǎng)，更支撐著社會秩序，成為每個人走出職場、融入集體的關鍵要素之一。我們應該重視和學習這方面的知識，不斷提升自己。