2023年教師比武心得體會(huì)(實(shí)用18篇)

通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步和突破。那么，怎樣才能寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要充分回顧和思考自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)歷，從中找出自己的收獲和教訓(xùn)，以及對(duì)自己改進(jìn)的建議。其次，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，用簡(jiǎn)練、有力的語(yǔ)言來(lái)闡述自己的思想和體會(huì)，讓讀者能夠清晰地理解你所表達(dá)的意思。此外，還要注重條理性和邏輯性，將自己的心得體會(huì)按照時(shí)間、事件或者主題進(jìn)行組織，使得整篇文章有序、有條不紊。最后，要注意審查和修改，確保文章的語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等方面沒有錯(cuò)誤，以提高文章的質(zhì)量和可讀性。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，值得一讀。

教師比武心得體會(huì)篇一

教師崗位比武是一項(xiàng)旨在選拔最優(yōu)秀教師的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，它是教育事業(yè)發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)。作為一名參與者，我參加了教師崗位比武選拔，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)這次比武，我深刻體會(huì)到了自身的不足之處，并明確了今后努力的方向。

第二段：提前準(zhǔn)備。

在教師崗位比武之前，我下了巨大的功夫做準(zhǔn)備工作。首先，我對(duì)招聘的學(xué)校進(jìn)行了詳細(xì)了解，包括學(xué)校的發(fā)展定位、教育理念等。其次，我對(duì)教育政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解最新的課程改革要求和教育法規(guī)。最后，我進(jìn)行了大量的練習(xí)和模擬答題，提高了自己的應(yīng)試能力。這些準(zhǔn)備工作為我在比武中發(fā)揮出最佳水平提供了基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)。

在教師崗位比武的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。首先，與其他參賽者相比，我的教齡和經(jīng)驗(yàn)較少，這使我在教學(xué)實(shí)踐能力上稍遜一籌。其次，比賽的時(shí)間緊湊，題目要求高，對(duì)于快速思考和靈活應(yīng)變提出了挑戰(zhàn)。但是，憑借我堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和充分的準(zhǔn)備，我成功地應(yīng)對(duì)了這些挑戰(zhàn)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

第四段：優(yōu)點(diǎn)和不足。

通過(guò)這次比武，我充分認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。首先，我的教育理念明確，對(duì)學(xué)生的發(fā)展關(guān)注度高，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，我具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能與同事和家長(zhǎng)建立良好的溝通。不足之處在于我缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力。這些不足是我今后需要加強(qiáng)的方面。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這次教師崗位比武，我收獲了很多。首先，我深刻體會(huì)到了自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和不足，并明確了今后需要努力的方向。其次，比武的經(jīng)歷讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，了解了其他優(yōu)秀教師的做法和經(jīng)驗(yàn)，從而提高了自己的教學(xué)能力。最后，我將以此次比武為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)、提升自己，成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

總結(jié)：教師崗位比武是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的選拔活動(dòng)，通過(guò)參與其中，我們可以發(fā)現(xiàn)不足，提高自身能力，為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。這次比武的經(jīng)歷讓我受益匪淺，我也相信，在今后的工作中，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升自己，成為一名更優(yōu)秀的教師。

教師比武心得體會(huì)篇二

本期，在xx市萬(wàn)名教師大比武活動(dòng)背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況心得如下：

1、召開全體教師會(huì)議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。

成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由xx王校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，xxx老師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組，負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作。因教師較少等情況特殊，未講教師擔(dān)任評(píng)委。

2、召開教研組會(huì)議，具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

多次組織教研組學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件，討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。

3、召開教師大會(huì)，宣傳動(dòng)員。

三次召開全體教師會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格，展示小課題研究的成果，因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。

1、第一個(gè)階段：宣傳動(dòng)員，確定參賽人員并培訓(xùn)。按照文件要求，全體教師參加本次活動(dòng)。

2、第二個(gè)階段：活動(dòng)具體實(shí)施、評(píng)審，活動(dòng)小結(jié)。

首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。

其次，集體備課，先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

第三，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng)，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)?？吹嚼蠋焸儑谝黄?，在研究教材，討論教學(xué)方法，評(píng)課找亮點(diǎn)，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽課，很怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

首先，xx王校長(zhǎng)所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，精彩不斷：

xx王校所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生理解計(jì)算單位“一”“十”“百”并在數(shù)數(shù)過(guò)程中建立數(shù)感，學(xué)生在這節(jié)課上思維活躍，積極性高，老師的講課思路清晰，重，難點(diǎn)突出，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，知識(shí)掌握較好。

其次，xxx教師的《有余數(shù)的除法》中，有三個(gè)方面的感受：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

課堂上，苗老師多次對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行追問，特別是在分6個(gè)草莓和分7個(gè)草莓的列示對(duì)比新授環(huán)節(jié)，連續(xù)有3名同學(xué)表達(dá)自己觀點(diǎn)，循序漸進(jìn)的說(shuō)清了，同時(shí)也掌握了。

2、構(gòu)建和諧課堂，循循善誘，充分體現(xiàn)自然美。

整個(gè)課堂非常和諧，學(xué)生在其中也會(huì)有一種放松的感覺，跟隨老師一點(diǎn)一點(diǎn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，順應(yīng)和促進(jìn)了學(xué)生自然發(fā)展。

3、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。

首先是幻燈片的制作力求簡(jiǎn)練，合理利用幾張課件進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解。其次是黑板上的板書，左與右形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生一目了然。

再者，xxx教師所講的《語(yǔ)文園地七》，受益匪淺：

xxx老師執(zhí)教二年級(jí)《語(yǔ)文園地七》——識(shí)字加油站，用提問引入課題，學(xué)生回答，從一問一答中知道清掃工具的名稱，識(shí)字的設(shè)置，有利于學(xué)生記字方法，從同學(xué)們的回答，看到了孩子們平時(shí)的積累自覺性，鞏固生字同時(shí)又指導(dǎo)學(xué)生書空描寫。既鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，也享受了積極的情感體驗(yàn)，師生互動(dòng)，不時(shí)有歡快笑聲，課堂生動(dòng)活潑。

最后，xxx教師講解的《棉花姑娘》一文，獨(dú)具一格：

xxx老師主講的《棉花姑娘》是一篇充滿童趣童真的童話故事，丁老師在授課過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)各種形式的反復(fù)讀文，使學(xué)生積累了規(guī)范的語(yǔ)言，又能幫助學(xué)生感悟語(yǔ)文。

另外，《棉花姑娘》這堂課，給人感覺非常輕松，課堂氣氛非?；钴S，師生關(guān)系和諧。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生不僅掌握了本課所學(xué)的生字和詞語(yǔ)，而且能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試讀出人物不同的語(yǔ)氣，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解燕子、啄木鳥、青蛙他們各自幫助的對(duì)象，使教學(xué)目標(biāo)得以很好地落實(shí)。

第五、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的.落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用，顯得課堂容量大，訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

結(jié)合本次大比武，經(jīng)過(guò)評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名：xx、xxx；二等獎(jiǎng)兩名：xxx、xxx。

盡管成績(jī)突出，但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。

一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。

二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。

三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題，課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。

四是有的課堂上并沒有多少真實(shí)的生成，一些教師在課堂中的角色地位迷失，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開展有效的教學(xué)，也是老師們應(yīng)該思考的問題。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。教中學(xué)，學(xué)中研。在這個(gè)過(guò)程中，老師們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái)，希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。

教師比武心得體會(huì)篇三

我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與課堂大比武，順利地完成了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

1、召開行政會(huì)議，成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。

成立“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由王慶東校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，潘文建負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

2、召開教師大會(huì)，宣傳動(dòng)員。

三次召開教師大會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的，結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格，因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。

首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。值得一提的是，年近退休的李廣民老師也主動(dòng)上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動(dòng)。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷練自己，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過(guò)同事的互相聽課，通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。

其次，集體備課，先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋，集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手，深入剖析，學(xué)文析例，挖掘教材資源。分析學(xué)情，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。備課中，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一、二，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

第三，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng)，氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)?？吹嚼蠋焸儑谝黄穑谘芯拷滩?，討論教學(xué)方法，評(píng)課找亮點(diǎn)，出主意，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽課，很怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的落實(shí)。新的'理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位，情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用，顯得課堂容量大，訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

盡管成績(jī)突出，但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注學(xué)困生，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)正面的引導(dǎo)、施以積極的影響，縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題，課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。四是有的課堂上并沒有多少真實(shí)的生成，一些教師在課堂中的角色地位迷失，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開展有效的教學(xué)，也是老師們應(yīng)該思考的問題。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境。教中學(xué)，學(xué)中研。在這個(gè)過(guò)程中，老師們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái)，希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)。

教師比武心得體會(huì)篇四

20__年秋季青年教師教學(xué)大比武競(jìng)教活動(dòng)，從10月開始至12月結(jié)束。經(jīng)過(guò)各位競(jìng)教老師的精心準(zhǔn)備、積極參與，各教研組的大力支持、密切配合，各位評(píng)委的認(rèn)真聽評(píng)、公正量分，歷時(shí)近三月，現(xiàn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)心得于下：

一、教導(dǎo)科研處認(rèn)真組織，周密部署，確保了活動(dòng)有條不紊。

本次競(jìng)教活動(dòng)，以“更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo)，積極營(yíng)造“理念引導(dǎo)方向，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師，科研鑄就名?！钡姆諊岣吒骺平處煹慕虒W(xué)技能，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的競(jìng)教方案。本次競(jìng)教分三個(gè)階段，第一個(gè)階段：動(dòng)員階段（20__年9月上旬），召開了各教研組組長(zhǎng)會(huì)議，在各教研組教師會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員；第二階段：準(zhǔn)備階段（20__年9月下旬），各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備；第三階段：競(jìng)教階段（20__年10月8日—20__年12月31日），教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競(jìng)賽。

二、評(píng)委老師嚴(yán)謹(jǐn)參評(píng)，公正量分，促進(jìn)了活動(dòng)可信高效。

每組評(píng)委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下，克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難，按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽評(píng)課任務(wù)。有許多評(píng)委老師，當(dāng)競(jìng)教聽評(píng)課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時(shí)，他們總是想方設(shè)法調(diào)好課，按時(shí)到班聽評(píng)課。各位評(píng)委老師在整個(gè)評(píng)分過(guò)程中，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時(shí)評(píng)課，指出競(jìng)教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了今后努力的方向。

三、競(jìng)賽教師積極參與，精心準(zhǔn)備，彰顯了活動(dòng)亮點(diǎn)特色。

本次共有33位教師參評(píng)，涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法，積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際，精心準(zhǔn)備課堂教案。絕大部分教師在授課過(guò)程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言精煉，教學(xué)方法得當(dāng)。既夯實(shí)了基礎(chǔ)，又突出了重點(diǎn)，講清了難點(diǎn)，凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，師生雙邊配合默契，教學(xué)效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過(guò)評(píng)選和統(tǒng)計(jì)，本次共有25名教師獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)12人。

四、教學(xué)研究任重道遠(yuǎn)，重視不足，體現(xiàn)了活動(dòng)科學(xué)發(fā)展。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題與不足：

第一，極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分，對(duì)教材、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠，在講課過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，講不清難點(diǎn)。建議每堂課應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材、考綱，理清考點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù)。

第二，教學(xué)手段、方法單一，教學(xué)模式僵化，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差，教師滿堂灌，學(xué)生收獲不大。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高，如教態(tài)、語(yǔ)言、板書、操作、提問及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。第三，同一學(xué)科教師聽課不多，未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽同學(xué)科教師的課，常常單兵作戰(zhàn)，各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇于評(píng)課之風(fēng)，真正做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到更新教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)方法，夯實(shí)教育教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育教學(xué)技能，是一個(gè)長(zhǎng)期的不變的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求。

教師比武心得體會(huì)篇五

xxx區(qū)xxx小學(xué)在xxx市教體局及xxx區(qū)中心校的安排下，進(jìn)行了校級(jí)教師課堂大比武活動(dòng)，活動(dòng)開展情況心得如下：這次課堂展示，各位教師都做了充分的準(zhǔn)備，注重多媒體課件的運(yùn)用，各位教師的課堂各有特色，充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。所有教師齊上陣，各展神通，多媒體教學(xué)都運(yùn)用自如，展現(xiàn)自己的真本領(lǐng)。

柴亞老師在一年級(jí)的教學(xué)中，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，抓住生活實(shí)際展開教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)。

我校二年級(jí)數(shù)學(xué)教師xxx，教學(xué)中充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)，課堂詩(shī)意盎然，注重了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索和歸納，讓學(xué)生充分展示和交流，教學(xué)方法靈活，教學(xué)效果好，得到了老教師的.一致好評(píng)。

尚云老師，在教學(xué)中充分展示了自己的扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上有條不紊，水到渠成的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。

我校在這次教師賽課中，組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的，引領(lǐng)、備課和磨課。力爭(zhēng)提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

總之，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，提高了教師的自身素質(zhì)，教師對(duì)一體機(jī)運(yùn)用自如，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的效果。

教師比武心得體會(huì)篇六

首先我要非常感謝教研室組織的這次比賽，通過(guò)這次比賽我收獲滿滿，受益良多，我也成長(zhǎng)了很多，本次大賽分甲、乙兩個(gè)組，甲組團(tuán)體賽和乙組個(gè)人賽，我都有參加，這次比賽雖然困難重重，但是驚喜多多，只有經(jīng)歷了苦才知道甜有多甜，這次比賽讓我知道了什么叫書到用時(shí)方恨少。

經(jīng)歷了比賽考中考試題，講中考試題，最后上課，可謂是每一關(guān)都掉了一層皮，尤其是最后的上課比賽，要以母題為引導(dǎo)，可謂是要源于課本而高于課本。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)晚上的冥思苦想，最后還是去回歸教材回歸課本，通過(guò)課本我得到了靈感，得到了啟發(fā)。

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，每一節(jié)課我都必須花時(shí)間去講解基本的概念、讓學(xué)生練習(xí)一些簡(jiǎn)單的題目以鞏固知識(shí)，然后布置作業(yè)讓學(xué)生在家里練習(xí)以提升解題能力。在這一個(gè)過(guò)程中，我就會(huì)遇到一些問題：例如為了提高學(xué)生的解題能力必須要布置一些難度高的題目，而這一部分題目會(huì)讓相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成。為了讓中下層次的學(xué)生更能理解知識(shí)點(diǎn)，在課堂上我必須要把課程內(nèi)容、習(xí)題的難度都降低。

為了解決這些問題，我嘗試運(yùn)用小組合作探究學(xué)習(xí)的方式，用“兵教兵”的方法，讓孩子們?nèi)ソM織去講解，大約80%的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了基本的了解和掌握，但也有大約20%的'同學(xué)對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)（1.會(huì)根據(jù)直線平移規(guī)律求出平移后的函數(shù)表達(dá)式；2.會(huì)將直線對(duì)稱的規(guī)律求出對(duì)稱后的函數(shù)表達(dá)式）不夠熟練。

數(shù)學(xué)新課程理念認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生探索、掌握、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，本節(jié)課遵循這種理念，并且在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在實(shí)際問題中，從數(shù)學(xué)角度去觀察、思考、解決問題。

基于這個(gè)理念以及數(shù)據(jù)分析，再加上學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)觀看微課已經(jīng)掌握了本節(jié)課的大部分的基礎(chǔ)知識(shí)，所以在課堂上我就可以讓學(xué)生多點(diǎn)開展自主探究、討論交流等活動(dòng)，還可以把課后作業(yè)的難題放到課堂上，通過(guò)師友合作、小組合作探究的形式去解決。所以在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上是以小組合作自主探究為主導(dǎo)，師友組展示為輔助，共有“互助探究”“分層提高”“總結(jié)歸納”“鞏固反饋（自我檢測(cè)）”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這幾個(gè)環(huán)節(jié)全部是學(xué)生利用小組合作共同探究完成的。在“互助探究”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究的形式，完成課堂練習(xí)，全部完成的小組按時(shí)間順序進(jìn)行小組加分，如果小組內(nèi)派出的師友上臺(tái)當(dāng)小老師還會(huì)另外加分?！胺謱犹岣摺钡念}目原本是屬于課后提高的練習(xí)題，由于本節(jié)課不用.花太多時(shí)間去講解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，所以把難的習(xí)題放到課堂上去解決。在這一個(gè)環(huán)節(jié)上，我同樣是采用小組合作的形式去解決問題，由于習(xí)題難度大，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，我要求學(xué)生在學(xué)案上解題，并在小組內(nèi)挑選一份最優(yōu)秀的答案，參加小組之間的比賽，全班同學(xué)會(huì)在每個(gè)小組的優(yōu)秀答案上找出亮點(diǎn)和不足之處，并通過(guò)師友合作的形式展示出來(lái)，展示成功的會(huì)給小組加分。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是課堂上最主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)教師都會(huì)對(duì)習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)去婺源學(xué)習(xí)后，我才真正意識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)這一理念的運(yùn)用，感受到了可以大大提高學(xué)生的知識(shí)掌握度，可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作討論，自主探究等形式，高度發(fā)揮大腦思維能力來(lái)解決知識(shí)難點(diǎn)，真正做到精講多練。同時(shí)通過(guò)小老師活動(dòng)，深刻感受到還課堂于學(xué)生，對(duì)比傳統(tǒng)課堂，能夠促進(jìn)師生交互、生生互惠合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主探索能力。

整個(gè)課堂活動(dòng)注重學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)性強(qiáng)，教師精講、學(xué)生多練，同時(shí)達(dá)到了突破本節(jié)課重難點(diǎn)的目的。在最后的“鞏固反饋（自我檢測(cè)）”環(huán)節(jié)中，中等題目的掌握度達(dá)到百分之九十以上，高難度題目的掌握度達(dá)到了百分之八十以上。

因此這一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我一開始就設(shè)立了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生先明白這節(jié)課我們要干嘛。

1.找?guī)缀螆D形中的數(shù)量關(guān)系，并建立適當(dāng)?shù)年P(guān)系式（目標(biāo)1）；

2.根據(jù)題意、結(jié)合幾何圖形列出二元一次方程組（目標(biāo)2）；

3.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用及拓展延伸（目標(biāo)3）。

通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)的方法，這三個(gè)目標(biāo)都完成得特別好，通過(guò)之前學(xué)校公開課的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了從數(shù)字再到含參，通過(guò)從特殊到一般再到任意圖形的拼接，讓孩子們有了很好的銜接，通過(guò)螺旋式上升的引導(dǎo)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到規(guī)律，最后應(yīng)用規(guī)律去解決這一類型的題目。通過(guò)這次比賽學(xué)到了很多，感受了很多，也對(duì)我自己以后的教學(xué)生涯指明了方向。在這里我要非常感謝我的老師余飛琴老師，是她一步步教我打破傳統(tǒng)教學(xué)，更要感謝名師工作室的每一位老師對(duì)我的教導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在今后的教學(xué)生涯中我的路雖然很長(zhǎng)，但是有你們這樣優(yōu)秀的師父在前面指引著我，我不再迷茫。

教師比武心得體會(huì)篇七

5月7日，全縣"物理課堂教學(xué)大比武"再次在我校舉行。這次的課堂教學(xué)比上一次更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把更多的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，已習(xí)慣了教師包辦代替這個(gè)單一的教學(xué)模式，我們總憑自已的想當(dāng)然來(lái)判斷學(xué)生的動(dòng)手能力，以致于不能放開手腳讓學(xué)生去實(shí)踐操作。在這幾節(jié)課中，教師都把課本上的探究實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去探究，自己去尋找結(jié)論。對(duì)與摩擦力的概念，這幾位老師也是讓學(xué)生去親身感受，去理解這個(gè)概念。

實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐是研究物理現(xiàn)象和規(guī)律的一種主要方法，由于對(duì)學(xué)生情況的`低估和不信任，我們錯(cuò)過(guò)了多少讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在課堂上，教師占據(jù)了做實(shí)驗(yàn)的主陣地，而學(xué)生除了做一些書本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，大部分時(shí)間只能作為一名觀眾“看”實(shí)驗(yàn)。課后再去記住各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。而在新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)把“做中學(xué)”作為初中物理學(xué)習(xí)的一種主要方法，這對(duì)習(xí)慣了“示范演出”的教師來(lái)說(shuō)，是一極大的挑戰(zhàn)，而對(duì)廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻可以通過(guò)初中的物理學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)操作能力，養(yǎng)成在實(shí)踐中探索、探究的科學(xué)素質(zhì)，這種素質(zhì)學(xué)生將終身受益。把動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生——紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。

教師比武心得體會(huì)篇八

作為一名英語(yǔ)教師，我參加了一次英語(yǔ)教師比武活動(dòng)。這個(gè)比武活動(dòng)不僅是我個(gè)人技能的展示，更是與其他教師交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比武，我獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于提高教學(xué)水平和方法有了很大的啟示。

第二段：比武中遇到的問題和解決辦法。

在比武活動(dòng)中，我遇到了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上掌控不住學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。為了解決這個(gè)問題，我開始采用更多的互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。此外，我還利用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣和注意力。通過(guò)這些努力，學(xué)生們的參與度明顯提高，課堂氣氛也更加活躍。

第三段：與其他教師的交流與學(xué)習(xí)。

在比武活動(dòng)中，我還有幸和其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)觀摩他們的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些不足之處。比如，有的老師能夠巧妙地運(yùn)用故事、笑話等教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。有的老師善于與學(xué)生互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)和他們的交流，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，這些都將對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

通過(guò)這次英語(yǔ)教師比武活動(dòng)，我意識(shí)到教師的教學(xué)方法和態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)影響重大。一個(gè)充滿激情、富有創(chuàng)造力的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供一個(gè)積極、鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。只有不斷進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供有效的教育。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望。

通過(guò)這次比武活動(dòng)，我對(duì)自己的教學(xué)充滿了信心，同時(shí)也對(duì)未來(lái)有了更明確的目標(biāo)。我希望能夠進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生成績(jī)和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參與類似的教師比武活動(dòng)，與更多優(yōu)秀的教師交流和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有不懈努力，才能成為一位真正優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

總結(jié)：

通過(guò)這次英語(yǔ)教師比武活動(dòng)，我不僅獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，還認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并找到了提高的方向。參與這樣的活動(dòng)，不僅能夠激勵(lì)教師對(duì)教學(xué)充滿熱情，還能夠促進(jìn)教育界的交流和發(fā)展。相信在不久的將來(lái)，我將成為一名更加出色的英語(yǔ)教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師比武心得體會(huì)篇九

非常榮幸參加了這次貴溪市第四屆初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)比賽暨教學(xué)大比武活動(dòng)，有幸結(jié)識(shí)到數(shù)學(xué)界的許多“武林高手”，收獲頗豐，受益匪淺。這次比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的日常教學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)科本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)——“心有凌云志，無(wú)峰不可攀”?，F(xiàn)在我把本次活動(dòng)的心得感悟總結(jié)如下：

第一輪“解題”：在150分鐘內(nèi)完成兩份中考試題。由于自身教學(xué)時(shí)間較短，對(duì)數(shù)學(xué)中考題方面的了解比較欠缺，中考試題刷得比較少，所以本次考試成績(jī)不是很拔尖。這對(duì)即將要步入初三教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，是一次重要的警醒。所以在接下來(lái)的半年里，我要多刷題，多總結(jié)，提高自身素養(yǎng)，為明年帶領(lǐng)同學(xué)們迎接中考做好準(zhǔn)備。第二輪“講題”：在評(píng)委組準(zhǔn)備的試題庫(kù)中抽選1題進(jìn)行講解。賽前15分鐘準(zhǔn)備，比賽在12分鐘內(nèi)完成。在這一環(huán)節(jié)，雖然抽到了我比較擅長(zhǎng)的二次函數(shù)，但是對(duì)思路的提煉不夠清晰，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。所以在接下來(lái)的日常教學(xué)中，我要在這方面多加訓(xùn)練。第三輪“現(xiàn)場(chǎng)上課”：根據(jù)賽前指定的章節(jié)內(nèi)容，借“題（母題）”發(fā)揮，進(jìn)行一堂復(fù)習(xí)課講授。這次的現(xiàn)場(chǎng)授課是與以往的常態(tài)課有著很大區(qū)別的復(fù)習(xí)課，對(duì)于從沒有上過(guò)這種課型的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)幾天的探究，在李敏校長(zhǎng)的指點(diǎn)與其他同仁的幫助下，我終于確定了我的授課內(nèi)容：以貴溪市招牌企業(yè)“銅冶煉廠”為背景，基于“雞兔同籠”引發(fā)的二元一次方程組應(yīng)用的復(fù)習(xí)課，這段“備考”及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。感慨自身還有很多不足之處，還要不斷地向優(yōu)秀的前輩和同仁們虛心學(xué)習(xí)。

在本次活動(dòng)的第三輪比賽中，也是讓我收獲滿滿，感悟頗多的`一個(gè)環(huán)節(jié)。接下來(lái)我將就第三輪比賽，得到的感受與收獲總結(jié)如下：

1．從“課堂掌控”方面：我認(rèn)為自己在這方面還是有所欠缺，例如：各環(huán)節(jié)的聯(lián)結(jié)詞比較生硬，沒有考慮到許多的可能性，面對(duì)課堂可能的突發(fā)情況沒有很好的處理方式，所以今后我將更加注重授課前的備課工作，讓課堂變得更加有效、生動(dòng)。

3．從“老師所特有的魅力”方面：老師所特有的語(yǔ)言魅力，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力更集中。我記得有這么一堂課，開始時(shí)學(xué)生只是“配合”老師，但是一堂課過(guò)半，在老師的多表?yè)P(yáng)多激勵(lì)的條件下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生都被吸引融入到這堂課中。所以，在今后的教學(xué)中，我也將多以鼓勵(lì)式的課堂呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們?cè)谡n堂上找到自信，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

教師專業(yè)成長(zhǎng)與教研活動(dòng)密切相關(guān)，教研活動(dòng)的重要性與有效性是推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在；任何一場(chǎng)教研活動(dòng)，對(duì)于年輕教師的我們都是一場(chǎng)盛宴，讓我們收獲頗多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為年輕教師的我們，更要不斷提升自我修養(yǎng)，抓住一切機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。要在成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的教師道路中砥礪前行！

教師比武心得體會(huì)篇十

帶著一份期待，懷著一種追求，5月13日、14日，在進(jìn)修校曲鑫老師及我校宋主任的帶領(lǐng)下，我有幸參加了由市教育局主辦的“齊齊哈爾市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功比武”的活動(dòng)。

本次大賽，分為“粉筆字比武”“課堂教學(xué)比武”和“教學(xué)技能比武”三項(xiàng)內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，本次是我從教以來(lái)第一次參加這樣大型的、全方面的考核教師素質(zhì)的比賽活動(dòng)，因此心里的那份壓力可想而知。所以在比賽前，我每天都在用心地練習(xí)：平時(shí)課堂的教學(xué)更多了一份投入，課上的板書更加工整了許多，而教學(xué)技能——簡(jiǎn)筆畫和書法，雖然從師范學(xué)校畢業(yè)后，早已經(jīng)不再練習(xí)了，可由于參加了這次比賽，我必須要靠自己的努力刻苦練習(xí)。所以我似乎又重新找回了上學(xué)時(shí)代的感覺，每天下班后都要練習(xí)上一陣，真的可以算得上是“臨陣磨槍”了。

前十分鐘。先與學(xué)生自我介紹，接著讓學(xué)生練習(xí)讀讀課文，最后對(duì)每一個(gè)孩子大大地鼓勵(lì)了一番，時(shí)間就到了。開始上課了，由于有了第一環(huán)節(jié)的“磨練”，此刻，面對(duì)著臺(tái)下的評(píng)委，我心里已經(jīng)不再那么緊張了。所以用心地與學(xué)生共同分享了這“難熬”的40分鐘。最后我們又進(jìn)行了“專業(yè)技能”的展示，畢竟這是最后一關(guān)，我竭盡全力地畫著，寫著，終于，在十多位評(píng)委的審視下，結(jié)束了整場(chǎng)的比武活動(dòng)。

在本次比武活動(dòng)中，作為一名參賽選手，真的是受益匪淺。因?yàn)樽詮膮⒓恿斯ぷ?，一直認(rèn)為只要上好每一節(jié)課，教育好每一名學(xué)生就可以了。但現(xiàn)在才真正地認(rèn)識(shí)到，要想做一名優(yōu)秀的教師，不僅僅是教好一節(jié)課的問題，我們更要全方面的發(fā)展自己，提高自身的'各項(xiàng)素質(zhì)。當(dāng)看到各位老師的才藝展示后，我深深地感受到：才藝真是一位老師綜合能力的展示，是興趣愛好的體現(xiàn)。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補(bǔ)”又怎么能夠?yàn)槿藥煴砟?又怎么理直氣壯的對(duì)學(xué)生評(píng)頭論足呢?看到臺(tái)上的老師或縱情高歌，或書畫展示，真讓人佩服不已，同時(shí)也讓我自覺慚愧，一個(gè)老師不易做，一個(gè)語(yǔ)文老師很不易做，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不容易做!

在經(jīng)歷了這次教學(xué)比武活動(dòng)后，我真切地感受到了在大賽給自己帶來(lái)巨大的精神壓力的同時(shí)，也正是磨練我們意志、提升自己的最好契機(jī)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，語(yǔ)文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無(wú)邊的海洋，無(wú)論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語(yǔ)文教師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念，那就是不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉、提升，才能彌補(bǔ)自己的種.種不足，才能擁有更豐厚的知識(shí)和才能!才能讓自己在教育這個(gè)舞臺(tái)上，擁有一片更燦爛的天空。

教師比武心得體會(huì)篇十一

近日，本市各學(xué)校相繼開展了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)——教師比武。這場(chǎng)活動(dòng)不是模擬授課或是理論講座，而是對(duì)教師的專業(yè)技能和應(yīng)急能力進(jìn)行全方位的比較和考核。在我的校區(qū)，也舉行了這樣一場(chǎng)活動(dòng)，讓我深感受益匪淺。接下來(lái)，我將就這場(chǎng)活動(dòng)的心得與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

第一段：體能戰(zhàn)。

在教師比武活動(dòng)中，首先要進(jìn)行的就是體能戰(zhàn)。這場(chǎng)比賽要求每位參賽教師都要在限定的時(shí)間內(nèi)完成一系列動(dòng)作，如俯臥撐、深蹲、引體向上等。這對(duì)很多教師來(lái)說(shuō)，是一次體力和耐力的雙重考驗(yàn)。同時(shí)，這場(chǎng)比賽也暴露出了許多教師身體素質(zhì)不佳的問題。作為一名教師，保持好身體素質(zhì)，不僅僅是為了這一場(chǎng)比賽，更是為了更好地教育引導(dǎo)學(xué)生，這點(diǎn)是我深刻領(lǐng)悟到的。

第二段：實(shí)踐考核。

除了體能戰(zhàn)，實(shí)踐考核也是教師比武活動(dòng)的重頭戲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每位教師都需要進(jìn)行模擬課程教學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、體育競(jìng)技等多項(xiàng)考核。這場(chǎng)比賽，既考查我們的課堂控制能力，又考查我們的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。相信該環(huán)節(jié)中，很多教師都會(huì)有許多收獲和啟示，不僅僅是為了競(jìng)賽，也為了更好地服務(wù)于學(xué)生。

第三段：飲食衛(wèi)生的關(guān)注。

教師比武活動(dòng)是一場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的體力活，與此同時(shí)，飲食衛(wèi)生的問題也在不斷地引起關(guān)注。這場(chǎng)比賽中，有的教師因?yàn)轱嬍巢划?dāng)導(dǎo)致身體不適，而且這些小問題可能會(huì)對(duì)整場(chǎng)比賽產(chǎn)生污染。所以，在飲食衛(wèi)生問題上，我們需要更嚴(yán)格地要求自己，注重個(gè)人衛(wèi)生和食物衛(wèi)生，做到食品安全、環(huán)境清潔。

第四段：心態(tài)的重要性。

每個(gè)人參加比賽，都會(huì)有自己的心態(tài)。教師比武活動(dòng)在關(guān)心教師健康同時(shí)，也是為了培養(yǎng)教師的心理素質(zhì)。在全場(chǎng)氣氛緊張的比賽環(huán)節(jié)中，有些人不是很能夠適應(yīng)，也有很多人在緊張的環(huán)境下也表現(xiàn)得很優(yōu)秀。我對(duì)于這場(chǎng)比賽的心態(tài)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一個(gè)良好的心態(tài)，無(wú)論是在比賽中還是在平時(shí)教育中，都是至關(guān)重要的。

第五段：提升自我。

教師比武活動(dòng)幫助我們認(rèn)真地審視了自己，在此過(guò)程中，我們獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們發(fā)現(xiàn)自己弱勢(shì)和不足的地方，并努力彌補(bǔ)。在比賽中，我們發(fā)現(xiàn)有些教師盡管表現(xiàn)出色，但他們?cè)谄渌矫孢€有很多可以完善的地方。在學(xué)習(xí)和工作中，我們都必須穩(wěn)扎穩(wěn)打地走特訓(xùn)之路，實(shí)現(xiàn)自我提升之目標(biāo)。

總之，在教師比武活動(dòng)中，我們不僅僅磨煉了個(gè)人素質(zhì)，也學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教育的知識(shí)和方法。這場(chǎng)比賽讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，我們需要全身心地投入工作，具有足夠的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)急能力，更要具有良好的心態(tài)和積極向上的心境。我相信，在今后的教育教學(xué)生涯中，我們都會(huì)因?yàn)檫@一次活動(dòng)而進(jìn)步、加強(qiáng)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升！

教師比武心得體會(huì)篇十二

4.18——4.21日，我非常有幸參加了煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)，觀摩了不同縣市區(qū)教師的優(yōu)秀課例。各地老師水平不一，風(fēng)格各異，給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)豐富的課堂大餐，讓我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。

作為一名第一年任教數(shù)學(xué)的新手，對(duì)課堂知識(shí)本質(zhì)把握不準(zhǔn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次不清、實(shí)施過(guò)程調(diào)控不靈活是常常令我非常頭痛的事。所以借著這次的聽課機(jī)會(huì)我針對(duì)自己的教學(xué)短板有重點(diǎn)的去聽和記，授課教師們巧妙的課堂設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)策略運(yùn)用、強(qiáng)大的課堂調(diào)控能力和抑揚(yáng)頓挫、富有感染力的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言都深深的讓我震撼，收獲匪淺。

雖然是第一年任教數(shù)學(xué)，但是每次縣教研會(huì)劉主任都會(huì)跟我們強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)一定要緊扣數(shù)學(xué)本質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)展開教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也非常重視對(duì)知識(shí)本質(zhì)的研究和教學(xué)活動(dòng)層層設(shè)計(jì)、推進(jìn)的研討，所以在聽課中我習(xí)慣性去記錄和分析老師的課堂知識(shí)把握和分層實(shí)施策略。講課的老師們?cè)谶@些方面做的都很好，其中苗虹老師《體積和體積單位》一課給我的印象最深。

苗老師整節(jié)課的課堂節(jié)奏很好，能根據(jù)學(xué)生的思維收放自如，重點(diǎn)知識(shí)呈現(xiàn)明確，教學(xué)方法多樣，教具準(zhǔn)備充分，以不同的課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力和直觀想象能力，較好地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)以及核心素養(yǎng)目標(biāo)，是一節(jié)十分值得學(xué)習(xí)的課例。

首先，使學(xué)生了解體積的概念，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合身邊的物體說(shuō)說(shuō)什么是體積，如黑板的體積，老師的體積，再總結(jié)體積的定義，最后請(qǐng)學(xué)生判斷平面圖形有體積嗎？字典、課本等有體積嗎？在此過(guò)程中加深對(duì)體積概念的理解，明確平面圖形沒有體積，是體積單位的學(xué)習(xí)前提。接著，從點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體引出長(zhǎng)度、面積、體積，回顧長(zhǎng)度、面積的測(cè)量方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體積測(cè)量的思考，學(xué)生能夠立刻說(shuō)出“擺一擺”這樣的方法，可見老師的啟發(fā)有了一定的效果。

在探究環(huán)節(jié)中，苗老師的.教學(xué)層次很細(xì)致，將目標(biāo)細(xì)化，層層遞進(jìn)，先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)度單位和面積單位創(chuàng)設(shè)體積單位，從而呈現(xiàn)體積單位：立方厘米，立方分米，立方米，再依次探究立方厘米，立方分米，立方米。第一層次說(shuō)說(shuō)1個(gè)立方單位有多大，用教具呈現(xiàn)1個(gè)立方單位的大小，生動(dòng)形象，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和直觀想象素養(yǎng)；第二層次說(shuō)一說(shuō)生活中1立方單位的物體，第三層次課件呈現(xiàn)。從知識(shí)到生活應(yīng)用，完美結(jié)合，小步子，扎實(shí)走，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。苗老師同時(shí)注意數(shù)學(xué)文化的滲透，使學(xué)生了解體積單位的來(lái)歷和使用的意義。準(zhǔn)備了不同的教具，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們分別需要用什么樣的體積單位測(cè)量，進(jìn)一步鞏固體積單位的應(yīng)用，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)由基礎(chǔ)到提高練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)中設(shè)計(jì)一個(gè)面積單位的填空，學(xué)生通過(guò)練習(xí)說(shuō)出體積單位與面積單位的不同，是本課知識(shí)的進(jìn)一步提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，回頭看，回顧梳理本課探究方法和知識(shí)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)思想方法和知識(shí)方面都有所進(jìn)步，也對(duì)“積”這個(gè)字有了更深刻的認(rèn)識(shí)，自然的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育——聰明在與積累。

整體感覺本節(jié)課緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)、層層推進(jìn)，采取直觀有效的教學(xué)策略不僅促進(jìn)了知識(shí)的自然生長(zhǎng)，同時(shí)潛移默化提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，有效的評(píng)價(jià)不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，更能促進(jìn)學(xué)生更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，是引導(dǎo)學(xué)習(xí)繼續(xù)深入的一種教學(xué)策略，本次聽課中，授課老師通過(guò)精彩的多維評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生思維步步深入，有效促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。我將部分精彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言進(jìn)行了整理：

1.雖然你說(shuō)的不是完全正確，老師還是要感謝你的膽量和勇氣。

2.你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮的說(shuō)一遍。

3.老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。

4．你能不能把你的想法再來(lái)調(diào)整一下。

5.你的想法很新穎，老師為你點(diǎn)贊。

7.這位同學(xué)聲音響亮，口齒清楚的說(shuō)出了比與分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系。老師相信這一定是你們小組的智慧。

8.其實(shí)觀察物體與做人的道理一樣，不能僅從一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就下結(jié)論，要全面的觀察。

9.你的觀察力真敏銳！竟然發(fā)現(xiàn)了題目中單位的不同。數(shù)學(xué)中我們就應(yīng)該有這樣一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

10.我們班的同學(xué)們真有一雙善于觀察的眼睛。

這些有針對(duì)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言在我們的課堂上也會(huì)用到，作為新手的我決定反復(fù)揣摩、學(xué)習(xí)，并在以后的課堂教學(xué)中嘗試實(shí)踐應(yīng)用，把自己修煉成一名語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)、富有評(píng)價(jià)智慧的老師。

本次課堂大比武中，每節(jié)課都有值得學(xué)習(xí)的點(diǎn)。有的老師導(dǎo)入新穎，如沈濤老師執(zhí)講的《百分?jǐn)?shù)的意義》一課，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)數(shù)字100的想法，看見100都能想到什么，通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)“驚訝的100、悔恨的100、高興的100”，使學(xué)生對(duì)100有了新的認(rèn)識(shí)，然后帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)新課；有的老師能用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，如韓偉老師執(zhí)講的《線和角》一課，請(qǐng)學(xué)生跟著老師用手比劃“線段、射線、直線”，學(xué)生在做動(dòng)作的同時(shí)能夠更深刻的理解知識(shí)；有的老師課堂充滿趣味性，如孫曉麗老師《對(duì)稱》一課給了我們與眾不同的感覺，通過(guò)畫樹、剪樹、呈現(xiàn)對(duì)稱圖形認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，課堂活動(dòng)豐富，學(xué)生參與積極性高。

短短兩天半的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。老師們先進(jìn)的教育理念、教育方法是無(wú)法用只言片語(yǔ)表達(dá)清楚的。他們?cè)谡n堂上精彩絕倫的“演繹”將是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。愿自己早日站在煙臺(tái)大比武的講臺(tái)上一展自己的風(fēng)采！

教師比武心得體會(huì)篇十三

第一段：介紹教師青工比武的背景和目的（200字）。

教師青工比武是一項(xiàng)旨在提高教師教育水平和技能的活動(dòng)。作為教育界的精英人才，教師們通過(guò)比武的方式展現(xiàn)自己的才華和能力，相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。此次比武旨在加深師生之間的交流，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和激情，促進(jìn)他們積極進(jìn)取，不斷提升自我。

第二段：比武內(nèi)容和過(guò)程的描述（400字）。

教師青工比武共設(shè)有四個(gè)項(xiàng)目，分別是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、專業(yè)知識(shí)測(cè)試、教學(xué)技能展示以及個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)。在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié)，教師們需要根據(jù)某一特定課程，設(shè)計(jì)教學(xué)方案并實(shí)施。專業(yè)知識(shí)測(cè)試環(huán)節(jié)主要考察教師們對(duì)各學(xué)科知識(shí)的掌握和理解。教學(xué)技能展示環(huán)節(jié)則要求教師們通過(guò)教學(xué)模擬、演講或者小組討論等方式，展示自己的教學(xué)技巧。最后，教師們還需提交個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)材料，包括自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等。

第三段：心得體會(huì)的分享（300字）。

通過(guò)參與這次比武，我深切感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié)，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，提高了我的教學(xué)效果。在專業(yè)知識(shí)測(cè)試中，我對(duì)自己掌握的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，為今后的發(fā)展提供了方向。在教學(xué)技能展示中，通過(guò)與其他教師的交流和觀摩，我學(xué)到了很多有益的教學(xué)技巧，對(duì)自己的教學(xué)能力有了更高的要求。最后，通過(guò)個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，我反思了自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和問題，得到了同事和學(xué)生們的寶貴反饋。

教師青工比武是一種富有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，它為教師們提供了展示自己的平臺(tái)，同時(shí)也促使教師們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)與其他教師相互較量和交流，教師們意識(shí)到自己的不足之處，從而更加積極地去提升自己的專業(yè)水平。比武也加強(qiáng)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，促進(jìn)了彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

教師青工比武是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，通過(guò)比武，教師們可以不斷提高自己的教育教學(xué)水平，激發(fā)創(chuàng)新的潛力，并與其他教師相互交流和學(xué)習(xí)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與各類教育活動(dòng)，繼續(xù)不斷提升自己，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待著下一次的教師青工比武活動(dòng)，相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)更加強(qiáng)大和成熟。

總結(jié)：教師青工比武通過(guò)比武的形式推動(dòng)了教師之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高，有助于建設(shè)更優(yōu)質(zhì)的教育體系。希望教師們能夠積極參與這樣的活動(dòng)，不斷提升自我，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師比武心得體會(huì)篇十四

20xx年11月14日，我非常榮幸地代表種畜場(chǎng)學(xué)校參加全區(qū)的教學(xué)大比武活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)在五十三中的多媒體教室，區(qū)教研員、各校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及政治學(xué)科的老師們也都參加了這次“比武活動(dòng)”。

我所抽到的授課題目為八年級(jí)上冊(cè)第七課《禮貌顯魅力》。在經(jīng)過(guò)了層層推敲后，我非常順利而成功地完成了此次授課，與學(xué)生的配合也相當(dāng)默契，一展了我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)素養(yǎng)，得到了區(qū)教研員和評(píng)委們的一致好評(píng)，并獲得了一等獎(jiǎng)。下面我就結(jié)合本次活動(dòng)談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。

備課，是教師上課前必須的準(zhǔn)備工作。要想上好課，首先要備好課。備課既不是對(duì)原有教材的復(fù)制，也不是對(duì)教輔教參的照搬照抄，而是要根據(jù)新課標(biāo)的要求，在深入鉆研教材、精心分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)課本知識(shí)的一個(gè)再學(xué)習(xí)過(guò)程；是尋求最佳教學(xué)方法，傳授知識(shí)的課堂藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程；是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的重新構(gòu)思及巧妙安排的再創(chuàng)作過(guò)程?？傊?，備課是我們完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行的一個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程，也是一切教育教學(xué)活動(dòng)的起始階段。所以，在接到區(qū)進(jìn)修校下達(dá)的通知后，我與組長(zhǎng)王海老師努力鉆研教材，依據(jù)教材組織教學(xué)活動(dòng)，做到對(duì)教材有十分準(zhǔn)確的把握，這種把握既包括對(duì)課標(biāo)、課本、教學(xué)輔導(dǎo)用書和參考書的認(rèn)真研究，也包括閱讀與本課有關(guān)的資料。鉆研教材后，我們又認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求落實(shí)三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，并將三維目標(biāo)涉及的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地整理出來(lái)，形成知識(shí)脈絡(luò)。為了使整個(gè)教學(xué)過(guò)程清晰而容易把握，我們還依據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情設(shè)計(jì)了豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組合作探究、情境模擬表演、互動(dòng)交流等。我們將以上的所有設(shè)計(jì)整理成教學(xué)方案，這套方案可以說(shuō)是既源于教材但又高于教材的學(xué)案，我們對(duì)這套學(xué)案進(jìn)行了實(shí)際的課堂嘗試，主講人是我，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一致認(rèn)為此學(xué)案行之有效，所以我們將這套學(xué)案進(jìn)行再創(chuàng)作后定為去參加比賽的最后學(xué)案。

帶著我們?cè)O(shè)計(jì)好的學(xué)案來(lái)到五十三中的課堂，我既感到緊張又感到興奮，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，渴求知識(shí)的目光投向了我，原來(lái)滾瓜爛熟的說(shuō)課稿被拋到了九霄云外，怎么辦？一個(gè)字“拼”，做老師的沒這點(diǎn)敢拼的意識(shí)怎么能教好學(xué)生。在學(xué)生準(zhǔn)備上課的一剎那，我迅速掃了一眼說(shuō)課稿，在頭腦中形成了大體的脈絡(luò)。當(dāng)鈴聲響起時(shí)，我面帶微笑開始我的說(shuō)課，我的心在嗓子眼里發(fā)出顫顫的聲音，但我堅(jiān)信只要我面帶微笑大家一定不會(huì)看出我的破綻。還好，經(jīng)過(guò)自己的這一番心理暗示，頭腦中的知識(shí)清晰了起來(lái)，我娓娓道來(lái)，條理非常清楚，大概用了3分鐘左右的時(shí)間陳述了我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用，然后開始了我的授課。首先，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)問題情境激活學(xué)生求知的思維，活躍課堂氣氛，避免因我的緊張帶來(lái)學(xué)生們的緊張。當(dāng)一段簡(jiǎn)短的視頻公益廣告映入師生們的視線時(shí)，學(xué)生們發(fā)出了同樣的聲音，課堂導(dǎo)入輕松完成。然后我運(yùn)用學(xué)生們喜聞樂見的故事會(huì)的形式開展新知探究，當(dāng)探究到一定的高潮時(shí)，我放手讓學(xué)生進(jìn)行禮貌嘗試，給他們出示了我提前準(zhǔn)備好的模擬情境，讓他們以小組為單位進(jìn)行情境表演，學(xué)生們的情緒一下子興奮了起來(lái)。但課堂長(zhǎng)期興奮，學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，怎樣才能適時(shí)收手呢？如果有小組得不到表演的機(jī)會(huì)，他們一定會(huì)很失落，同樣也會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。當(dāng)一個(gè)學(xué)生想要借機(jī)發(fā)揮時(shí)，我看出了他的破綻，所以就他的情況我引導(dǎo)學(xué)生停下來(lái)，對(duì)剛剛的表演進(jìn)行評(píng)析，學(xué)生一聽說(shuō)評(píng)析，迅速翻閱教材，按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，很快就將重點(diǎn)知識(shí)落實(shí)到了實(shí)際行動(dòng)中，我的這種做法可謂是一舉兩得，得到了事倍功半的效果。在創(chuàng)設(shè)故事情境中，學(xué)生的情感得到了升華，豐富了他們的情緒體驗(yàn)，同時(shí)使他們的能力得到了提升。當(dāng)重難點(diǎn)知識(shí)落下帷幕時(shí)，我結(jié)合學(xué)生們的這種配合進(jìn)行了表?yè)P(yáng)與肯定，“我相信禮貌之花會(huì)常開在五十三中的校園”，同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲，就這樣我的授課輕松結(jié)束，我還結(jié)識(shí)了好幾個(gè)好朋友，他們對(duì)我的授課非常喜歡，歡迎我常去他們那里。

課后，區(qū)教研員和評(píng)委們給了很高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)對(duì)我的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了我的`許多課堂做法，如激情的語(yǔ)言、專業(yè)的素養(yǎng)、機(jī)智的轉(zhuǎn)變、適時(shí)的激勵(lì)等。同時(shí)也指出了我在課堂教學(xué)中存在的不足，如我說(shuō)得過(guò)多，學(xué)生交流得比較少，我已經(jīng)給了學(xué)生輕松愉快的課堂環(huán)境，為何不讓學(xué)生交流呢？我也對(duì)自己提出了這樣的疑問，看來(lái)我的教學(xué)水平有待提高。

借著這次教學(xué)比武的機(jī)會(huì)，我的教學(xué)技能和教學(xué)機(jī)智水平得到了很大的提高，面對(duì)不一樣的學(xué)生，作為教者，我的情緒狀態(tài)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)這樣的學(xué)生，我的情緒始終處于高亢的狀態(tài)，想要不激情都很難，所以，我喜歡這樣渴求知識(shí)的學(xué)生，更渴望有激情的課堂。在以后的教學(xué)工作中，我將以飽滿的熱情，引導(dǎo)、激勵(lì)我的學(xué)生們，在探求知識(shí)的路上，以積極的心態(tài)，陽(yáng)光般的眼神看待一切問題，把我們的課堂也變成今天的課堂，激情高漲，師生互助，共同譜寫教育的輝煌。

教師比武心得體會(huì)篇十五

教師比武是一種提高教師教育教學(xué)水平的有效方式，是一種全面展現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的平臺(tái)。今年我校舉行了一次教師比武活動(dòng)，參與其中的教師扎實(shí)準(zhǔn)備，紛紛發(fā)揮出自己的所長(zhǎng)，整個(gè)比賽充滿了激情，也得到了來(lái)自學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

第二段：籌備階段。

為了在教師比武中表現(xiàn)出色，我們?cè)跍?zhǔn)備階段做了大量的工作。首先，我們認(rèn)真研究題目，反復(fù)推敲出最佳方案。其次，我們精心制定教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，采用多種教學(xué)手段，力求達(dá)到事半功倍的效果。最后，我們積極探尋教學(xué)漏洞，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，相信這些工作都為比武打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：比武過(guò)程。

比賽當(dāng)天，我們來(lái)到了指定場(chǎng)地開始了真正的比武。比賽中我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)授課，深入講解重要知識(shí)點(diǎn)。此外，我們也與同行教師進(jìn)行交流互動(dòng)，共同提高教育教學(xué)水平，達(dá)到了更好的效果。整個(gè)比武過(guò)程緊湊而充實(shí)，我們不斷向上挑戰(zhàn)自己，向上推動(dòng)自己的教育教學(xué)能力。

第四段：收獲與進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)比武的緊張刺激，我們收獲了很多，體驗(yàn)了很多。比武讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的重要性，教學(xué)讓我更加懂得學(xué)生的思維和需求，更加了解自己的師德師風(fēng)，也讓我自信的認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)水平的提升。這是我的收獲，也是我的進(jìn)步。相信，其他教師也會(huì)有類似的感受和體認(rèn)，相信這也對(duì)于我們今后的教學(xué)工作會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。

第五段：反思與展望。

教師比武使我看到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我會(huì)更加努力了解學(xué)生的真實(shí)需求，在教學(xué)過(guò)程中更加注重提高課堂互動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我相信比武可以更好地促進(jìn)教師之間的溝通和交流，互相借鑒、共同提高，共同為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

結(jié)語(yǔ)：教師比武是展現(xiàn)各個(gè)方面教育教學(xué)優(yōu)秀教師共同提升教育教學(xué)水平和教師專業(yè)化能力的一個(gè)平臺(tái)。在參加教師比武中，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己的不足，也更加認(rèn)識(shí)到了仍然有較大的提高空間。我們要在今后的工作中，踏實(shí)而認(rèn)真，不斷提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步，為未來(lái)的教育事業(yè)贏得更多的榮譽(yù)。

教師比武心得體會(huì)篇十六

在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，與日俱增的競(jìng)爭(zhēng)壓力使得教育工作者必須不斷的努力提升自身的教育水平。為了達(dá)到這一目標(biāo)，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都會(huì)組織教師比武活動(dòng)，讓教育工作者們通過(guò)比賽相互學(xué)習(xí)、交流和觀摩，提高自身業(yè)務(wù)水平。作為一名參與過(guò)多次教師比武的老師，我感受到了這些活動(dòng)給我的收獲和啟示，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：提升技能。

比武是提高技能的良好途徑。在不同的比賽中，參與者往往會(huì)遇到不同的問題和挑戰(zhàn)，從而提升自身的應(yīng)對(duì)能力。在比賽的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不同的對(duì)手，這些對(duì)手的技能和經(jīng)驗(yàn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解和掌握一些教學(xué)技巧和方法，幫助自己更好地處理教學(xué)過(guò)程中的各種問題。

第三段：加強(qiáng)合作。

參加比賽還可以幫助我們更好地理解合作的重要性。在這項(xiàng)活動(dòng)中，各位老師都是同行，大家之間應(yīng)該互相協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，共同提高自身的教育水平。因此，在比武過(guò)程中，要積極與他人合作，相互加深理解和信任，從而達(dá)到更好的合作關(guān)系。

第四段：激發(fā)潛能。

比武活動(dòng)往往伴隨著各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力，但是這些挑戰(zhàn)也會(huì)給我們帶來(lái)巨大的激勵(lì)，激發(fā)我們內(nèi)在的潛能。每一項(xiàng)比賽都是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，它要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的潛力，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓我們時(shí)刻保持在高度警覺狀態(tài)，并充分發(fā)揮自己的能力，這些挑戰(zhàn)和壓力讓我們更有信心在教育工作中發(fā)揮出更好的水平和表現(xiàn)。

第五段：總結(jié)歸納。

總之，教師比武不僅可以幫助我們提高自己的教育水平，還能夠帶給我們更多的啟示和體驗(yàn)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了更好的合作，提升了自己的技能和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了自身的潛力。最終，這些收獲幫助我們更好地完成教育使命，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

教師比武心得體會(huì)篇十七

20xx年10月18日-11月5日進(jìn)行的教師大比武活動(dòng)，為教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)，取得了良好的.效果，現(xiàn)心得如下：

（一）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研主任為組員的教學(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教研主任具體實(shí)施制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，確保工作順利開展。

（二）本次活動(dòng)自20xx年10月18日開始，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，教師抽簽賽課順序，安排賽課時(shí)間，11月5日結(jié)束，進(jìn)行心得和表彰。

（一）教師教學(xué)大比武活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一，通過(guò)基本功的評(píng)比，促進(jìn)了教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的機(jī)會(huì)。

（二）通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施提供了依據(jù)，為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）在本次活動(dòng)中有7名教師被推薦參加區(qū)級(jí)大比武，具體人員如下：

校教師經(jīng)驗(yàn)不足，課堂應(yīng)變能力弱；課標(biāo)與教材的挖掘水平有待提高。

充分發(fā)揮教研組的作用，有計(jì)劃有步驟的開展活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)教師的示范作用，做到互評(píng)、互學(xué)。

教師比武心得體會(huì)篇十八

這次參加青年教師大比武活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《倒數(shù)》一課中，教師從學(xué)生感興趣的大自然常見的倒影圖片入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《倒數(shù)》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售；然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問題；再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問題；最后又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。

總之，本次縣里教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。