最新中班剪紙心得體會及收獲(模板19篇)

通過撰寫心得體會，我們可以更深入地挖掘自己的潛力和提高個人能力。寫心得體會時，可以結(jié)合理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來加深自己的認(rèn)識。這里是小編為大家收集的心得體會，內(nèi)容豐富多樣，讓我們一起來看看吧。

中班剪紙心得體會及收獲篇一

有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有x天時間，但是的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作x年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。

（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：

（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。

（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。

中班剪紙心得體會及收獲篇二

剪紙，是中國傳統(tǒng)手工藝的代表之一，憑借其獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)效果，已經(jīng)跨越了千年的歷史，成為人們生活中不可或缺的一部分。參與剪紙制作的過程中，我不僅獲得了技能上的提升，更深刻地認(rèn)識到了剪紙所蘊(yùn)含的文化精髓與情感。在這篇文章中，我將分享我在剪紙過程中的收獲和心得體會。

首先，剪紙讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在制作剪紙的過程中，我了解到剪紙的發(fā)展歷史可以追溯到漢代，它不僅是一種裝飾品，更是一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，我發(fā)現(xiàn)剪紙貫穿了中國文化的方方面面。剪紙的圖案多樣豐富，從神話傳說、植物花卉到動物昆蟲，都能在剪紙中找到。每一種圖案背后都有著深厚的文化內(nèi)涵，讓我對中國文化有了更加深入的了解。

其次，剪紙讓我培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。剪紙制作并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，需要集中注意力和耐心。起初，我只能剪出簡單的圖案，但隨著練習(xí)的深入，我逐漸掌握了更復(fù)雜的剪紙技巧。剪紙需要將紙張折疊、切割、雕刻，每一個步驟都需要精確細(xì)致的操作。通過在剪紙上的不斷嘗試和練習(xí)，我學(xué)會了忍耐，也培養(yǎng)了細(xì)致的品質(zhì)。這種細(xì)致和耐心的品質(zhì)不僅在剪紙上有所體現(xiàn)，也對我在生活中的其他方面都起到了積極的影響。

另外，剪紙給我?guī)砹藙?chuàng)造力的釋放和藝術(shù)的滿足感。剪紙不僅是一項(xiàng)手工藝，更是一種藝術(shù)形式。每一張剪紙作品都可以展示創(chuàng)作者的獨(dú)特風(fēng)格和審美情趣。在剪紙的過程中，我可以將自己的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮到極致，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的圖案，使每一張剪紙都獨(dú)具藝術(shù)魅力。完成一張剪紙作品后，我總能感受到一種滿足感，仿佛創(chuàng)作了一件具有美學(xué)價(jià)值的藝術(shù)品。

最后，剪紙還給我?guī)砹伺c他人交流和分享的機(jī)會。在剪紙的過程中，我參加了許多剪紙制作的交流活動，與其他愛好者一起分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過與他人的互動，我不僅學(xué)到了更多的制作技巧，也結(jié)識了許多志同道合的朋友。我們可以一起討論剪紙的種類和發(fā)展趨勢，相互之間交流創(chuàng)作心得和理念，共同提高自己的剪紙水平。這種交流和分享的機(jī)會為我提供了與他人共同成長的平臺，讓我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總之，參與剪紙的制作讓我獲得了技能的提升，也讓我深刻地認(rèn)識到了剪紙所蘊(yùn)含的文化精髓與情感。剪紙的發(fā)展歷史、耐心和細(xì)致的品質(zhì)、創(chuàng)造力的釋放、藝術(shù)的滿足感以及與他人交流和分享的機(jī)會，都讓我從剪紙中獲益匪淺。剪紙不僅是一項(xiàng)手工藝，更是一門藝術(shù)，它讓我體驗(yàn)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也讓我感受到了創(chuàng)造和分享的快樂。通過剪紙，我更加熱愛和珍視中國傳統(tǒng)文化，并將其融入到我的生活之中。

中班剪紙心得體會及收獲篇三

已經(jīng)好幾年沒當(dāng)班主任了，今年又當(dāng)上了，總感覺心里底氣不足，剛開學(xué)那兩天弄得手忙腳亂，之后好不容易才理出一個頭緒，開始實(shí)施班級管理。今年我報(bào)的態(tài)度就是多向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，提高自己。說到管班實(shí)在無啥經(jīng)驗(yàn)可談，在此只說說開學(xué)近兩個月的幾點(diǎn)體會吧。那就是“勤”“嚴(yán)”“愛”。

一、開學(xué)第一階段：勤。

1、剛開學(xué)勤轉(zhuǎn)教室、寢室，走入學(xué)生之中，才可以更多地了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)、思想行為等情況，為以后的管理打基礎(chǔ)。如是否是獨(dú)生子女、留守子女、單親家庭的孩子，學(xué)習(xí)有無興趣，行為習(xí)慣如何，有何特長和興趣愛好等等。

2、多轉(zhuǎn)也是加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督管理，如課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任在窗外觀察他時，就會更自覺認(rèn)真聽課。

3、加強(qiáng)師生溝通交流，增進(jìn)師生感情。只有接觸多了才會更多的了解，促進(jìn)信任，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生認(rèn)同感，認(rèn)可你是以為不錯的班主任。所以我每天五必到，早上起床、早飯午飯晚飯后到教室、晚上熄燈前后;不定時去的次數(shù)每天也在四五次以上。有時晚上學(xué)生就寢后還要不定時的查上幾次，一般都到晚上十點(diǎn)多才睡，督促學(xué)生形成良好的就寢秩序和習(xí)慣。

二、第二階段：嚴(yán)。

1、嚴(yán)立規(guī)矩、嚴(yán)肅紀(jì)律。接手八、3班不久，就感覺這個班級的學(xué)生聰明、活躍，民主意識較強(qiáng)。與此同時，班級也出現(xiàn)了紀(jì)律渙散、不思學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，以及獨(dú)生子女、留守子女、單親家庭的孩子個性強(qiáng)、脾氣大或者怪等不良情況。于是借政教處督促檢查864規(guī)范(《丁營鄉(xiāng)初級中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》)的機(jī)會，一點(diǎn)點(diǎn)地確立各項(xiàng)規(guī)章制度，立班規(guī)的原則是：盡量細(xì)致、具體、可操作性要強(qiáng)。在班規(guī)中特別強(qiáng)調(diào)“鐵的紀(jì)律”，強(qiáng)調(diào)服從，并灌輸“集體的利益高于一切”的觀念，在執(zhí)行中不斷進(jìn)行完善。

2、班規(guī)頒行之后，是嚴(yán)抓落實(shí)的問題。嚴(yán)格還要靠細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)彰顯境界，境界成就未來。班級更多的是點(diǎn)滴小事。班主任工作要小處著眼，大處落標(biāo);不拘大事，更拘小節(jié)。從班級的小小的不良現(xiàn)象如學(xué)生的課堂上喝水的習(xí)慣，到給家長的一個校信通，處處表現(xiàn)出一個班級的良好的管理素質(zhì)。有些學(xué)生幾年來養(yǎng)成的不良習(xí)慣可謂是積重難返，說一次就永不再犯是不可能的，要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要有打硬仗的準(zhǔn)備。硬在絕不讓步、絕不退卻，務(wù)必迅速入軌。這一階段，幾乎每天是“面紅耳赤嚴(yán)管理，不屈不撓做斗爭”，問題學(xué)生挨個過招兒。如儀表方面，班里只有兩個女孩甄心如和張蕊總留著飄逸的長發(fā)不扎起來，這不符合學(xué)校規(guī)定。我就多次說她兩個，嚴(yán)令要求扎起來?？缮衔缯f扎起來下午就又放下來，今天說改正明天又亦然。于是我給她們兩個選擇：一是扎起來，一是剪成齊耳短發(fā)，再有發(fā)現(xiàn)進(jìn)教室散發(fā)就必須回家剪成短發(fā)才能來學(xué)校。之后他兩個才不再散發(fā)。

3、嚴(yán)格靠人格。這里指教師的人格。要想高標(biāo)準(zhǔn)的要求得到認(rèn)可并且執(zhí)行下去，班主任必須站成一座高山，成為學(xué)生心中的榜樣。班主任要率先垂范于學(xué)生，要把各種言行做到優(yōu)秀，讓學(xué)生服氣你，進(jìn)而服從你的管理。也許大家和我一樣，都制定了詳細(xì)的班級量化管理的方案。要學(xué)生做到的，教師必須做到。要求學(xué)生5：50到班，班主任必須提前到位，站在教室里迎接學(xué)生;要求學(xué)生用語文明，你在學(xué)生面前平時要多用“請坐、謝謝”等;要求學(xué)生遵守學(xué)校的制度和規(guī)定，你也要遵守學(xué)校的規(guī)定。此外，班主任還要公開、公正、公平。女生、男生一視同仁;快生和慢生犯了錯誤同樣對待。誠能如此，你提出的一些措施和規(guī)定，刺頭兒恐怕也提不出什么。換個說法，這就是“信其師，信其道”。

三、第三階段：愛。

1、有情執(zhí)法、情暖人心、情樂融融。班級紀(jì)律有了一些進(jìn)展之后，我的制班策略稍稍做了調(diào)整：嚴(yán)格管理不能丟，同時注意有情執(zhí)法。畢竟一個勁的嚴(yán)管高壓只會是口服心不服，要讓學(xué)生死心塌地去接受教育管理必須攻心。老師要盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠、道理說服，激發(fā)其自身內(nèi)力，改正不良習(xí)慣，做一個文明的人。明確的告訴他們：“我真的想幫你”等等之類的話，也就是通常我們所說的“愛他們就要讓他們知道”。學(xué)生犯錯做思想工作也要請他坐，給他一杯茶，拉近師生關(guān)系，增進(jìn)溝通寬容理解，老師與學(xué)生之間也就情也融融，樂也融融了。我們也就能夠更有利的實(shí)施我們的教育，讓孩子們快樂的成長。

2、正確理解“嚴(yán)”與“愛”

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，我認(rèn)為“嚴(yán)”的意思應(yīng)該是“嚴(yán)格的要求”，而不是“嚴(yán)肅的表情”、“嚴(yán)厲的態(tài)度”。班主任工作是“愛心”+“嚴(yán)格”，剛?cè)嵯酀?jì)，恩威并施。在這里“剛”是嚴(yán)格的要求、“柔”是愛的關(guān)懷、“恩”讓學(xué)生感動、“威”讓學(xué)生敬服。初中學(xué)生的世界觀、人生觀正在初步形成，知識的豐富、視野的拓寬，使他們顯得“成熟”不少，自我意識、獨(dú)立意識強(qiáng)。對學(xué)生嚴(yán)格要求無可非議，但是“嚴(yán)”必須以“愛”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛統(tǒng)一。但是如果學(xué)生所犯的錯誤是違背了社會公德，破壞了班級風(fēng)氣，損壞了班級榮譽(yù)，如打架、上網(wǎng)吧、抽煙等。這時班主任就不能平靜地對待，平靜地欣賞他的錯誤了，而應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真、追查到底、決不姑息。教師的愛不是無原則的愛，不是不分是非的愛，要講原則、講技巧、講愛心，藏愛心于技巧中，于原則中，因?yàn)閷W(xué)生不是敵人，不是對手，而是一顆正在成長的小樹，需要我們呵護(hù)和管理。嚴(yán)是愛的脊梁，愛是嚴(yán)的風(fēng)帆。

以上是我對班級管理的一點(diǎn)看法和做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，更談不上好。因?yàn)槲业闹車心敲炊鄡?yōu)秀的班主任無一不是我的榜樣，我的動力。最后，在管理班級的過程中不管還要經(jīng)歷多少挫折、風(fēng)浪，不管前面的道路有多么坎坷，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我堅(jiān)信：堅(jiān)持到底就是勝利!

中班剪紙心得體會及收獲篇四

剪紙是中國獨(dú)具特色的傳統(tǒng)手工藝，在中班幼兒園教學(xué)中，我們教師借助剪紙活動，既能培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了剪紙活動對幼兒的教育意義，下面將分享我的心得體會。

首先，剪紙活動能培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。剪紙作為一種手工藝，需要幼兒準(zhǔn)確觀察紙張的形狀和細(xì)節(jié)，進(jìn)行有針對性的剪裁。在剪紙過程中，幼兒需要控制剪刀的力度和角度，使紙張得到理想的剪裁效果。這些操作要求幼兒保持專注和細(xì)致，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力，提高了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力。

其次，剪紙活動能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在剪紙活動中，教師會給孩子們提供一些剪紙模板，但實(shí)際上每個孩子可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行自由創(chuàng)作。孩子們可以使用不同的顏色和形狀的紙張，剪出各種各樣的圖案和圖像，展示出自己的獨(dú)特創(chuàng)造力。在這個過程中，孩子們可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特作品，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維與藝術(shù)修養(yǎng)。

再次，剪紙活動能促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和合作意識。在剪紙活動中，教師會給幼兒們提供必要的指導(dǎo)，但更多的是讓他們自主探索和學(xué)習(xí)。幼兒們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇剪紙的圖案和形狀，進(jìn)行剪裁和拼貼。他們會在不斷嘗試與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。同時，在完成剪紙作品的過程中，幼兒們有機(jī)會與其他同學(xué)合作交流，互相取長補(bǔ)短，鍛煉了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

最后，剪紙活動能豐富幼兒的審美情趣和文化素養(yǎng)。中國剪紙是一種獨(dú)特的民間藝術(shù)，具有濃厚的民族文化特色。通過剪紙活動，幼兒們可以欣賞到各種各樣的中國傳統(tǒng)圖案和造型，感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。他們會對剪紙所傳達(dá)的意蘊(yùn)有更深層次的理解，培養(yǎng)了審美情趣和文化素養(yǎng)。這對于豐富幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)和傳承民族文化具有重要意義。

總之，剪紙活動在中班幼兒園教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，還能促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和合作意識，豐富他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒參與剪紙活動，讓他們在歡樂的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

中班剪紙心得體會及收獲篇五

假期參加了x天班主任老師培訓(xùn)，聽了兩位老師的報(bào)告，感覺收獲很大。尤其是在聽x老師的“班主任工作法”的報(bào)告時，覺得有一種親切感。我與x老師并不相識，對她本人當(dāng)然談不上有親切感，但是x老師報(bào)告的內(nèi)容卻讓我感到，她做的每一件小事我都曾經(jīng)做過，這是親切感產(chǎn)生的真正原因。我想每位做過幾年班主任的老師都會有這種感覺。x老師在報(bào)告中用一個個真實(shí)的下例子向我們詮釋她班主任工作的理念、成就，沒有高不可攀的理論，沒有居高臨下的教育，有的只是一位年長的教育工作者，在幸福的講述她的工作經(jīng)驗(yàn)，工作心得，我們分享著她的成功經(jīng)驗(yàn)，體會著她的激情快樂。在不知不覺中得到了鼓舞，收到了啟發(fā)。

下面就把我的心得總結(jié)如下：

班主任老師工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，還要完成學(xué)校布置的各種工作，其中包括各種計(jì)劃、總結(jié)、還有教育活動記錄，主題班會記錄，家長會記錄等等，老師們大都反感這些，認(rèn)為是形式主義，不講實(shí)效，勞民傷財(cái)。但是x老師不是這樣做的，用她自己的話說：學(xué)年初訂好計(jì)劃，一學(xué)年按部就班的執(zhí)行，做好相應(yīng)的記錄，學(xué)年末在計(jì)劃的基礎(chǔ)上補(bǔ)充活動的方案、效果等就是很好的總結(jié)。在稍加潤色就可以成為一篇很好的班主任工作論文。不僅完成了學(xué)校布置的工作，而且也是自己得到了提升。長期積累下來，還使自己成長為專家。x老師的做法的確是：把老師們認(rèn)為無效的的事，做得有聲有色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾經(jīng)這樣嘗試過，的確積累了一些有價(jià)值的東西，需要的時候拿來就用。但是我沒有長期堅(jiān)持。在今后的工作中，我會長期堅(jiān)持這種做法，一定會有很大收獲。

班主任工作瑣碎眾所周知，從學(xué)生的吃喝拉撒，到學(xué)校的大事小情，方方面面都離不開班主任老師的“摻和”，而且是不得不摻和。例如：每天給學(xué)生量體溫，斑主任簽字這件事，班主任每天要在幾十個學(xué)生的體溫表上簽幾十次自己的名字，不出十天老師就會覺得很煩。更何況還有其他的確定和不確定的事要處理。長期如此，老師難免會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。然而x老師運(yùn)用她的聰明才智，把班主任中枯燥繁瑣的事做成智慧的事，這是非常值得我學(xué)習(xí)的。x老師提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓細(xì)放粗、抓點(diǎn)放面、抓今放夕、抓假放真。這是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓，老師會疲于應(yīng)付，效果可想而知。但是如果做到張弛有度、抓放自如，那么班主任工作會變得輕松而高效。所以我想再今后的工作中應(yīng)該努力把枯燥的事，繁瑣的事做成智慧的事。

此言看似詫異，實(shí)則正式x老師所提倡的。x老師在報(bào)告中提到：班干部是班級建設(shè)的第三個凝聚點(diǎn)，借外部東風(fēng)促進(jìn)班級形成凝聚力，家校結(jié)合形成合力。這三面雖然闡述的目的不同，但是在我看來，這也是在提醒我們班主任老師，應(yīng)該努力把自己的事做成大家的事，這樣更有利于班集體的建設(shè)。班級中有一只得力的班干部隊(duì)伍，學(xué)校外面有一群全力支持我們工作的家長，在活動中孩子們個個生龍活虎勇于爭先，我們的班主任工作，一定會開展的有聲有色，所以班主任在工作中還應(yīng)該把自己的事，做成大家的事，這樣班主任工作會更有成效，畢竟大家的智慧是更高的智慧。學(xué)習(xí)了x老師的班主任工作理念，收獲很到。當(dāng)然還需要在自己的工作崗位上結(jié)合自己的情況，發(fā)揮自己的智慧把工作做好。

最后我還想說一句，保持工作熱情也是非常關(guān)鍵的。

中班剪紙心得體會及收獲篇六

x月x日至x月x日我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時x天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生，有了愛心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。

同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對待每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。

給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會和諧——踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談?wù)摵椭C的時候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越，從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。

談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉壘驮诒緦W(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已x歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是x老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實(shí)在很不錯。

我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓偁幜?，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子?！薄耙怀癁楦改福K身是老師?！薄皭蹏鴱膼圩约?，愛家人，愛職業(yè)開始。”同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，x老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。

中班剪紙心得體會及收獲篇七

剪紙是中國民間藝術(shù)中的一種重要形式。作為幼兒園老師，我每天都有機(jī)會與幼兒一起剪紙。在中班時期，孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力有了很大的提高，他們可以嘗試更復(fù)雜的剪紙作品。在教授孩子們剪紙的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了中班剪紙的意義和重要性。

第二段：教育價(jià)值。

中班剪紙不僅可以鍛煉孩子們的手部肌肉，提高他們的手部協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在剪紙的過程中，孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，將剪紙作品設(shè)計(jì)得更加精美有趣，這也有助于培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。此外，剪紙還可以鍛煉孩子們的耐心和毅力，通過不懈的努力，孩子們可以完成自己滿意的作品，這也是一種良好的成就感。

第三段：教學(xué)方法。

在教授幼兒剪紙技巧時，我的方法主要是分步驟、詳細(xì)解析。首先，我會向孩子們展示剪紙的基本步驟和技巧，然后讓他們跟著我的示范進(jìn)行練習(xí)。接著，我會給孩子們提供一些簡單的剪紙模板，讓他們從中學(xué)習(xí)和掌握一些技巧，并逐漸增加難度。在這個過程中，我鼓勵孩子們自主探究和嘗試，慢慢領(lǐng)悟剪紙的奧秘。

第四段：教學(xué)效果。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們的剪紙技能和創(chuàng)造能力都有了很大的提高。在幼兒園展示活動中，孩子們制作的剪紙作品也得到了家長們的高度贊揚(yáng)和欣賞。他們可以通過剪紙表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，從而培養(yǎng)了一定的審美能力。

第五段：結(jié)論。

總體來說，中班剪紙是一項(xiàng)有益的活動，它不僅可以鍛煉孩子們的手部協(xié)調(diào)能力和想象力，還可以培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力。在教學(xué)中，我們要采用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?，幫助孩子們更好地掌握剪紙技巧和?chuàng)造力。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們一定可以在中班剪紙教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更多的美好和價(jià)值。

中班剪紙心得體會及收獲篇八

本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的.理解。

二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

中班剪紙心得體會及收獲篇九

小時候，剪紙是一個不可或缺的手藝。在中班，老師教我們剪紙的技巧和流程，讓我們的剪紙水平得到了提升。通過這個過程，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧，還學(xué)到了許多其他重要的知識和能力。

第二段：學(xué)習(xí)剪紙的技巧。

剪紙的技巧并不容易掌握。在開始剪紙之前，我們必須先學(xué)會如何使用剪刀和切割紙張。老師告訴我們要學(xué)會如何從較大的圖案中切割出較小的部分，并且在完成剪紙之前一定要認(rèn)真考慮每個部分的尺寸和位置。通過這些訓(xùn)練，我開始理解了剪紙的技巧，也開始提高自己的手指靈敏度和協(xié)調(diào)能力。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

在剪紙的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅可以按照教材上的圖案進(jìn)行削減，還可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。這讓我意識到，剪紙不僅是一種技巧，更是一種培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)。當(dāng)我們嘗試設(shè)計(jì)一些新的圖案時，我們需要考慮許多不同的元素，并在切割紙張時得到許多體驗(yàn)。這啟發(fā)了我對藝術(shù)創(chuàng)造過程的認(rèn)識，也為我的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展提供了很大的幫助。

第四段：提高自我管理能力。

剪紙的過程也要求我們有良好的自我管理能力。我們需要認(rèn)真且細(xì)致地考慮每個部分的大小、位置和形狀，并根據(jù)這些要求進(jìn)行削減。這需要我們對自己的要求非常高。然而，剪紙的過程非常有趣，也需要耐心和毅力。通過不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)，我逐漸提高了自己的自我管理能力，并獲得了更好的剪紙技能。

第五段：總結(jié)。

在中班學(xué)習(xí)剪紙，我的獲得不僅僅是一種手藝，更是許多基本能力的提高。在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我學(xué)會了如何使用剪刀和切割紙張，提高了自己的手指靈敏度和協(xié)調(diào)能力。通過嘗試新的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造自己的圖案，我在想象力方面得到了很大的提高。我還提高了自己的自我管理能力，學(xué)會了耐心和毅力，不斷挑戰(zhàn)自己。學(xué)習(xí)剪紙是一次很有益的經(jīng)驗(yàn)，它不僅幫助我們發(fā)展藝術(shù)技能，還提高了我們的個人素質(zhì)。

中班剪紙心得體會及收獲篇十

通過這次培訓(xùn)我收獲很多，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

想在當(dāng)代社會做一個合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；

做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

不管什么老師，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊鲆幻嘀魅?，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

中班剪紙心得體會及收獲篇十一

剪紙，作為中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)品，有著悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。在剪紙的世界里，我探尋到了無盡的樂趣和啟示，收獲了許多珍貴的體驗(yàn)和心得。下面我將從學(xué)習(xí)過程、技巧掌握、創(chuàng)作能力、與人交流以及情感宣泄等方面，談?wù)勎覍艏埖氖斋@和心得體會。

首先，學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我體會到了堅(jiān)持和毅力的重要性。剛開始學(xué)剪紙時，我的手笨拙而不熟練，每次剪出的作品都相形見絀。然而，我并沒有灰心喪氣，而是借助老師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵，持之以恒地練習(xí)和探索。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，只要去堅(jiān)持不懈地付出努力，就能夠逐漸提高技藝，創(chuàng)造出精美的剪紙作品。

其次，剪紙的技巧掌握帶給我極大的滿足感。剪紙的過程需要準(zhǔn)備與運(yùn)用各種工具，而這些工具的運(yùn)用千變?nèi)f化，需要熟練掌握。通過不斷練習(xí)，我逐漸掌握了不同材質(zhì)與工具的特點(diǎn)，并能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作。當(dāng)我剪出一幅精美的剪紙作品時，我對自己的技藝和技巧產(chǎn)生了極大的自豪感，同時也對自己的不斷進(jìn)步有了更多的信心。

再次，剪紙的創(chuàng)作能力使我擁有了更加豐富的想象力和創(chuàng)意思維。在傳統(tǒng)剪紙的基礎(chǔ)上，我可以融入自己的創(chuàng)作元素，使作品更加個性化和有趣。在剪紙的過程中，我可以根據(jù)自己的喜好和靈感，對形狀、圖案和色彩進(jìn)行自由搭配和組合。這種自由創(chuàng)作和表達(dá)的過程，不僅展示了我的獨(dú)特個性，也激發(fā)了我更多的創(chuàng)意思維。

與此同時，剪紙的過程也是我與他人交流的橋梁。在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我結(jié)識了一群志同道合的朋友，我們共同探索和分享剪紙藝術(shù)的樂趣。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的剪紙技巧和經(jīng)驗(yàn)，也從中收獲了友誼和快樂。而當(dāng)我展示自己的作品給他人欣賞時，我不僅能夠感受到他們的贊賞和支持，也能夠通過作品與他人進(jìn)行心靈的溝通和交流。

最后，剪紙也是我情感宣泄的方式。在忙碌的學(xué)習(xí)和生活壓力中，剪紙成了我宣泄情感的出口。通過剪紙，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ㄍㄟ^創(chuàng)作表達(dá)出來，從而釋放出內(nèi)心的壓抑和煩躁。無論是用剪紙表達(dá)歡樂還是療愈剪紙釋放壓力，這些情感的宣泄都讓我心靈得到了疏導(dǎo)和平衡。

總之，剪紙的收獲和心得體會不僅是對技藝的提高和創(chuàng)作能力的形成，更是一種對生活的感悟和情感的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)剪紙，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和與他人的共鳴，同時也從中得到了樂趣和滿足。剪紙的世界讓我的生活更加有趣和有意義，我將會繼續(xù)堅(jiān)持剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，尋找更多的收獲和心得。

中班剪紙心得體會及收獲篇十二

最后x老師又講了如何做一名合格的班主任，我認(rèn)為要想做一名合格的班主任，就像x老師說的那樣：

愛是無私的，是平等的，是應(yīng)對每一個學(xué)生的。僅有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生僅有感受到教師的愛，才會愿意理解教師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，可是在人格上完全與自我平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自我良心負(fù)責(zé)。對每一個教師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們務(wù)必要認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對得起自我的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋€學(xué)生都是不一樣的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

x老師的講座猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田，確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，讓人生不留遺憾。

中班剪紙心得體會及收獲篇十三

剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。作為中班教師，我深知剪紙是孩子們喜聞樂見的手工活動，能鍛煉他們的動手能力和想象力。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得和體會，接下來我將為大家分別介紹。

第一段，明確目標(biāo)。在進(jìn)行剪紙教學(xué)之前，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確地表達(dá)出剪紙的目的與意義。我會向孩子們講解剪紙的起源和文化背景，激發(fā)他們的興趣和好奇心。同時，還會告訴他們剪紙是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的活動，培養(yǎng)他們對待事物的細(xì)致態(tài)度，并提醒他們注意安全。

第二段，示范操作。剪紙是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的手工活動，為了讓孩子們更好地掌握剪紙的方法和技巧，我會先向他們示范操作。通過實(shí)際的動手演示，讓孩子們看到每一步的具體操作方法，幫助他們理解并掌握剪紙的技巧。同時，我會鼓勵孩子們多加練習(xí)，提高他們的剪紙水平，并在操作過程中及時給予指導(dǎo)和幫助。

第三段，注重創(chuàng)意。剪紙不僅僅是一項(xiàng)手工技能，更是一種表達(dá)情感和創(chuàng)造美的方式。在剪紙教學(xué)中，我鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在剪紙作品中展現(xiàn)自己的個性和風(fēng)格。例如，在制作動物形狀的剪紙時，我會鼓勵孩子們觀察真實(shí)的動物形態(tài)，然后根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，制作出獨(dú)一無二的剪紙作品。

第四段，培養(yǎng)合作意識。剪紙是一項(xiàng)需要孩子們進(jìn)行合作的活動，通過與同伴一起剪紙，可以培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在剪紙教學(xué)中，我會根據(jù)孩子們的興趣和實(shí)際情況，進(jìn)行小組活動或合作制作。通過相互交流和合作，孩子們可以互相學(xué)習(xí)和提高，同時培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第五段，展示成果。剪紙是一項(xiàng)需要展示的手工活動，我鼓勵孩子們將自己的剪紙作品展示給他人，分享自己的喜悅和成就感。在班級中，我會組織展覽活動，讓孩子們的剪紙作品能夠得到展示和交流。通過展示成果，孩子們不僅可以展示自己的剪紙水平，還能增強(qiáng)他們的自信心和自豪感。

總之，在中班教學(xué)中，剪紙是一項(xiàng)有益的手工活動，能夠培養(yǎng)孩子們的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。作為中班教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的細(xì)致態(tài)度、合作意識和社交能力，讓他們在剪紙活動中獲得快樂和成長。通過不斷總結(jié)和改進(jìn)，我們可以更好地開展剪紙教學(xué)，為孩子們創(chuàng)造更多美好的成長體驗(yàn)。

中班剪紙心得體會及收獲篇十四

剪紙，作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，深受人們的喜愛。通過剪紙，我不僅獲得了一種藝術(shù)的享受，更收獲了許多心靈的感悟和體會。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)剪紙不僅是一種手藝，更是一種與內(nèi)心和諧相處的修行。在剪紙的世界里，我體驗(yàn)到了無盡的樂趣，學(xué)會了專注和耐心，也感受到了與傳統(tǒng)文化的連接。剪紙的收獲和心得，無論是藝術(shù)的積累還是人生的啟迪，都令我深感珍貴。

首先，剪紙帶給我的最大收獲就是無盡的樂趣。當(dāng)我拿起剪刀，開始在紙上剪出各種各樣的花紋時，我仿佛進(jìn)入了一個魔幻的世界。剪紙的紋樣豐富多樣，充滿了想象力和創(chuàng)造力。我可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的作品。每一次剪紙的過程都是一次探險(xiǎn)，讓我感受到創(chuàng)造的樂趣和成就感。剪紙讓我忘記了時間的流逝，完全沉浸在作品的世界里，享受著剪紙帶來的樂趣。

其次，剪紙教會了我專注和耐心。剪紙需要細(xì)致的動作和無比的耐心。一次剪紙作品的完成需要經(jīng)歷反復(fù)的試驗(yàn)和修正，需要耐心地剪、填充和粘貼。在這個過程中，我必須保持專注，以免一不小心就會剪錯或弄破紙張。剪紙讓我學(xué)會了與片刻的繁雜和噪音分離，專注于眼前的事物，讓內(nèi)心得到片刻的寧靜。同時，剪紙也讓我明白，只有持之以恒地投入時間和精力，才能創(chuàng)造出真正完美的作品。

第三，剪紙讓我感受到了與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。作為中國傳統(tǒng)的手工藝，剪紙承載著豐富的文化內(nèi)涵。剪紙的花紋多取材自中國的傳統(tǒng)文化和民間傳說，展現(xiàn)了濃厚的中國風(fēng)格。通過剪紙，我了解到了中國的傳統(tǒng)審美觀念和藝術(shù)表現(xiàn)方式。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和智慧，讓我更加熱愛和珍視中國的傳統(tǒng)文化。

最后，剪紙讓我明白，藝術(shù)是一種心靈的修行。剪紙不僅僅是一種手工藝，更是一種表達(dá)內(nèi)心和情感的方式。在剪紙的過程中，我不斷思考和琢磨，尋找的諸多元素的和諧。每一次作品的完成都是內(nèi)心情感的傳遞和展現(xiàn)。剪紙讓我學(xué)會了傾聽內(nèi)心的聲音，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的喜怒哀樂，也讓我學(xué)會了通過作品表達(dá)自己的情感和思想。剪紙是一種創(chuàng)造力的釋放，也是一種對自我的探索。

總之，剪紙讓我收獲了藝術(shù)的樂趣，教會了我專注和耐心，讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，并且在剪紙的過程中，我深入了解了藝術(shù)對內(nèi)心的啟迪和修行的意義。剪紙是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是刀剪紙張，更是一次與內(nèi)心和諧相處的旅程。剪紙的收獲和心得，讓我深感珍貴，真正體會到了與傳統(tǒng)文化的融合和連接。

中班剪紙心得體會及收獲篇十五

在現(xiàn)代社會中，隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的人開始沉迷于電子產(chǎn)品中，很少有人關(guān)注手工藝術(shù)。然而，手工藝術(shù)卻是一種非常有用的技能，能夠讓人們更深入地了解傳統(tǒng)文化，并且是一種極好的減壓方式。剪紙就是一項(xiàng)很適合現(xiàn)代人們學(xué)習(xí)的手工藝術(shù)，下面我來分享一下我在剪紙過程中所收獲的經(jīng)驗(yàn)和心得。

第一段：剪紙的起源和基本技巧。

剪紙，顧名思義，就是用剪刀剪出各種不同形狀的圖案，正如翻開一本記事本，我們便能在每一頁上看到有形的文字和圖案。剪紙的起源可以追溯到中國漢朝以前的時期，它是中國傳統(tǒng)文化中的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，已有2000多年的歷史。在剪紙的主要技巧上，我們需要首先掌握的是手法和剪刀的使用。剪紙的手法非常重要，不僅僅是為了剪出美觀的圖案，同時也是為了避免意外切傷自己。除此之外，還需要注意力度的控制和剪出線條的柔和與一致。

第二段：剪紙的種類和變化。

在剪紙的基本技巧上掌握之后，我們可以開始學(xué)習(xí)剪紙的種類和變化。常見的剪紙有對稱剪紙、散點(diǎn)剪紙和互補(bǔ)剪紙等多種形式，其風(fēng)格各異、各具特色。對稱剪紙是指剪出的極度對稱的圖案，充滿了美感與和諧；散點(diǎn)剪紙則是把許多小型圖案碼放在一起呈現(xiàn)，形成了獨(dú)特的呼之欲出的美；互補(bǔ)剪紙則需要將兩個文化融合在一起，依照每種文化的特質(zhì)（比如歐洲文化以及亞洲文化）剪出有特色的圖案，使得兩種文化得以心靈合一。

除了學(xué)習(xí)剪紙的技巧和種類，探尋剪紙的價(jià)值和意義也非常重要。通過剪紙，我們可以更好地了解民間故事、歷史事件、神話傳說及古老的宗教信仰等文化元素，進(jìn)一步領(lǐng)略到古代文化的博大精深。同時，手工藝術(shù)也是一種休閑方式，能夠幫助我們放松心情，減壓釋放壓力，獲得身心的愉悅感。除此之外，剪紙的制作過程、圖案設(shè)計(jì)、裝潢材料等方面也促進(jìn)了我們的創(chuàng)造力和審美能力的提升。

第四段：剪紙?jiān)诂F(xiàn)代社會的應(yīng)用。

雖然現(xiàn)今社會雖然已經(jīng)變得越來越快節(jié)奏，人們很難有大量的時間去學(xué)習(xí)和制作剪紙，然而剪紙仍具有很高的實(shí)用性和藝術(shù)性。比如，在中小學(xué)的美術(shù)課上，老師們常常會安排學(xué)生進(jìn)行剪紙制作；而現(xiàn)代家居擺設(shè)中，剪紙也是非常熱門的居家裝飾選擇。同時，在文化節(jié)日或者婚禮等場合，也是剪紙制作充分展現(xiàn)和豐富傳統(tǒng)文化的良好機(jī)會，因而受到越來越多人的喜愛和青睞。

通過學(xué)習(xí)剪紙，我不僅學(xué)會了剪紙技巧的基礎(chǔ)和變化，也理解了剪紙的價(jià)值和意義，進(jìn)一步認(rèn)識到了傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的豐富和獨(dú)特性。同時，剪紙的制作過程也讓我體驗(yàn)到了一種很好的放松和減壓方式，讓自己的思維得到了更好的釋放和放松。因此，我希望未來能夠繼續(xù)保持我對剪紙的熱情和學(xué)習(xí)，不斷發(fā)掘和提高自己在這方面的技巧，并且積極地傳承和弘揚(yáng)中華民族文化的精華。

中班剪紙心得體會及收獲篇十六

剪紙是一種傳統(tǒng)的手工藝品，在中國有著悠久的歷史和文化底蘊(yùn)。通過剪紙手藝的傳承和發(fā)揚(yáng)，可以體會到中國文化的博大精深以及民間藝術(shù)的精妙獨(dú)特。在知乎上，有很多剪紙手藝的愛好者分享了自己的心得體會和收獲，下面我就來談?wù)勛约簩艏埖氖斋@和心得體會。

第一段：剪紙的歷史和文化背景。

剪紙是中國民間一種流傳廣泛的藝術(shù)形式，已有2000多年的歷史。它能充分表現(xiàn)出中國民間文化的神韻，反映出中國民間的智慧、審美和文化。在過去的幾千年里，剪紙已成為中國生活中的一部分，它融合了許多中國文化和藝術(shù)精髓。比如新年燈籠、戴花神仙、剪紙門神等民間藝術(shù)形式，都需要用到剪紙技巧，因此剪紙成為了中國人民生命中不可分割的一部分。

第二段：剪紙的技藝和手工操作。

剪紙的技藝需要一定的經(jīng)驗(yàn)和手續(xù)，首先需要掌握剪紙的基本技巧。例如使用剪刀和其他工具，根據(jù)模板進(jìn)行剪裁，掌握紙張的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等等。其次，剪紙手藝需要有耐心和毅力。剪紙作品需要精益求精，需要專心致志，才能保證作品的質(zhì)量和美感。

第三段：剪紙帶給我精神享受和心理啟示。

在剪紙的過程中不僅能夠得到心靈上的滿足，更能夠培養(yǎng)自己的耐心和毅力。當(dāng)作品完成時，會帶來一種成就感和自信心。剪紙的賞析也可以讓我了解到不同的文化和藝術(shù)，增強(qiáng)了自己審美能力。

第四段：剪紙帶給我積極的改變。

隨著剪紙成為我的興趣愛好，我更能夠抵抗壓力和焦慮，也能夠更好地回歸生活本身。因?yàn)榧艏堊屛腋惺艿胶托撵`的聯(lián)系，享受到細(xì)節(jié)的美好，并且專注于細(xì)節(jié)之中，從而面對生活中的大小煩惱也變得從容淡然。

第五段：結(jié)語。

總的來說，剪紙是中國民間一種獨(dú)特的文化藝術(shù)，練習(xí)剪紙能夠帶給我們精神享受和心理啟發(fā)，成為我們生命中不可或缺的一部分。在知乎上，有許多剪紙手藝的愛好者分享了自己的心得體會和收獲，這些分享不僅能夠讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，也可以增強(qiáng)我們對于民間藝術(shù)和文化的理解和欣賞。知乎的分享交流平臺，讓愛好者能夠分享自己的心得，共同發(fā)揚(yáng)和傳承民間藝術(shù)，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化。

中班剪紙心得體會及收獲篇十七

中班時，老師帶領(lǐng)我們開始學(xué)習(xí)剪紙。剛開始，我們可能不太感興趣，覺得這只是一項(xiàng)普通的手工活動。但隨著時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)剪紙并不像我們想象中的那么簡單，它充滿了魅力和奧妙。

二、掌握基本技巧。

學(xué)剪紙，最重要的是要掌握基本的技巧。我們必須學(xué)會正確使用剪刀，掌握折紙的方法，了解各種常見的剪紙圖案。只有掌握了這些基本的技巧，我們才能夠有條不紊地進(jìn)行剪紙活動。

三、發(fā)揮想象力。

在剪紙過程中，我們不僅要掌握基本技巧，還要發(fā)揮自己的想象力。在老師的引導(dǎo)下，我們學(xué)會了如何將我們的想法轉(zhuǎn)化為具體的剪紙作品。我們學(xué)會了觀察、思考、創(chuàng)造，讓我們的作品更加豐富多彩。

四、培養(yǎng)耐心和專注力。

學(xué)剪紙，也是一項(xiàng)培養(yǎng)耐心和專注力的活動。在剪紙時，我們需要靜下心來，不能心浮氣躁。我們要耐心地折疊紙張、認(rèn)真地將剪刀移動，直到完成一件漂亮的剪紙作品。這個過程中，我們往往會有遺憾和徘徊，但通過不斷的練習(xí)和堅(jiān)持，我們可以不斷進(jìn)步。

五、開創(chuàng)創(chuàng)意生活。

剪紙并不僅僅是一項(xiàng)手工活動，更是一種創(chuàng)意生活的表現(xiàn)。通過剪紙，我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，把生活中的點(diǎn)滴融入到剪紙作品中。我們也可以將自己的作品作為禮物送給親友，表達(dá)對他們的關(guān)愛和感激之情。

總之，剪紙是一項(xiàng)充滿創(chuàng)意和樂趣的活動，它可以讓我們不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，在實(shí)踐中掌握基本技巧，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)耐心和專注力。學(xué)習(xí)剪紙不僅有助于開拓我們的思維，還可以讓我們更好地欣賞生活，充實(shí)我們的日常。相信通過不斷的練習(xí)和探索，我們會在這項(xiàng)手工活動中收獲更多的驚喜和心得。

中班剪紙心得體會及收獲篇十八

剪紙是一種中國傳統(tǒng)手工藝，通過手工剪刀和紙張的搭配，創(chuàng)造出各種形態(tài)的紙藝作品，具有極高的觀賞價(jià)值和文化價(jià)值。在我接觸剪紙的這段時間里，不僅僅學(xué)會了剪紙的技能，更重要的是，感受到了剪紙帶給我的心靈的滋養(yǎng)和教育，它教給我如何沉浸在藝術(shù)中、如何用心對待生活、如何享受匠人精神帶來的平和與快樂。

一、剪紙是對精細(xì)視覺的鍛煉。

剪紙作品的精致程度，雖然看似簡單，實(shí)則需要高度的專注力和創(chuàng)造力。在制作一個作品的過程中，需要不斷的思考和探索，做到每一筆都得當(dāng)。對于我這樣一個視覺動手能力較弱的人來說，剪紙作品不僅是視覺美感的享受，還是鍛煉我的視覺能力和創(chuàng)造思維的好方法。

二、剪紙教會我用心對待生活。

在制作剪紙作品的過程中，需要用極為細(xì)致的動作和心態(tài)去完成，剪紙刀匠心獨(dú)運(yùn)，必須做到精雕細(xì)琢，使作品更加美麗。這種不斷提升的品質(zhì)要求和用心的態(tài)度在其他生活中同樣適用。任何事情都離不開"認(rèn)真做事，獲得好成果"這個道理，作為年輕人，我們要在工作、學(xué)習(xí)、生活中不斷地尋找精益求精的方法，對待生活用心才能得到最好的回報(bào)。

三、剪紙讓我享受匠人精神帶來的平和和快樂。

在制作剪紙作品時，需要投入很多的心力和時間。尤其是在完成一個作品之后，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的努力得到了轉(zhuǎn)化和產(chǎn)生的美感時，留下的是匠人精神付諸于作品的快樂，這種快樂來自于用自己的心血創(chuàng)造出的美感，感受到了自己花費(fèi)時間的價(jià)值。這種感受也同樣適用于我們生活中的很多時刻，當(dāng)我們花費(fèi)時間和心力完成一項(xiàng)任務(wù)，或者對生活中某件事情進(jìn)行得更好，那其中的快樂便是無可替代的。

四、剪紙教會我不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

在剪紙的制作中，必須不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力。作品的創(chuàng)造不是一蹴而就的，需要不斷地思考和嘗試，以達(dá)到滿足自己和他人的審美品味。激發(fā)自己的創(chuàng)造力同樣適用于我們生活中的很多時刻，當(dāng)我們能夠在一些看起來平凡的事情中不斷挖掘出新的才思和創(chuàng)新的思路，那我們的人生便會變得更加充實(shí)和美好。

五、剪紙就是一種生活的態(tài)度。

剪紙讓我感受到了生活中簡單而美好事物的價(jià)值。生活中很多訴諸于繁瑣的事情，每天的重復(fù)和聒噪，都讓我們漸漸忘記了那些簡單而美好的事情，也讓我們失去了生活的樂趣。剪紙就是一種生活的態(tài)度，它提醒我們不要忽視這些簡單而美好的事物，讓我們用心去感受和擁抱這樣的生活。同時，這也是一種文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們需要自己去嘗試，把這種文化的精髓延續(xù)下去，讓更多的人了解和愛上這種美好的藝術(shù)。

剪紙不僅僅是一種手工藝品，它還是一種情感的表達(dá)和生命的滋養(yǎng)。在學(xué)會剪紙的這段時間里，我不僅僅掌握了剪紙的技能，還收獲到了自我提升和價(jià)值認(rèn)同的快樂。希望在未來，能夠更加努力，用更多的心力去經(jīng)營自己的生命，去創(chuàng)造出更多的美好事物。

中班剪紙心得體會及收獲篇十九

x月x日我們參加了x老師的20xx--20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn)，x老師講了如下內(nèi)容：

班主任要眼里有學(xué)生，有學(xué)生的需要和成長，有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任，我們對學(xué)校的責(zé)任，還有我們對自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個學(xué)校的變化之中。

認(rèn)識班主任，認(rèn)識自己的工作內(nèi)容：班級管理、文化建設(shè)、處理的若干對等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級等等。

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。

2、團(tuán)體動力學(xué)：改變團(tuán)體的三個階段--解凍--引進(jìn)制定一個新標(biāo)準(zhǔn)--再解凍。

班級管理、班級文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、班級發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。