最新聽力提升心得體會簡短(匯總11篇)

通過寫心得體會，可以幫助我們更好地反思和梳理所學所思所做?？梢圆捎眠壿嬳樞蚧驎r間順序等方式來組織心得體會的內(nèi)容。這些心得體會范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

聽力提升心得體會簡短篇一

聽力理解是一系列復雜心理活動的綜合，產(chǎn)生焦慮緊張心理是聽力訓練的大敵。

為了穩(wěn)定情緒,在聽力材料安排上要做到由淺入深，由易到難,逐步過渡。

同時還要培養(yǎng)良好的學習心態(tài)，正確對待聽力訓練中的困難和挫折，增強自信。

聽力學習同其他內(nèi)容一樣，一定要從基礎(chǔ)抓起，尤其是語音的矯正與辨別不容忽視。

只有從基礎(chǔ)的語音入手，逐步過渡到單詞、短語、句子、對話和語篇，才能真正起到提高聽力的作用。

為了克服聽音后再翻譯這個過程，要有針對性地進行段落快速聽力訓練，做到能立刻聽出段落的內(nèi)容，迅速回答所提問題。

問題要簡單明了,便于捕捉信息,以此培養(yǎng)搜索能力。

在聽力課上，要訓練正確的聽音方法，有時一字半句聽不清楚是正常現(xiàn)象，切忌焦躁，要跟上錄音速度，不要在一詞一句上糾纏，全神貫注，邊思考邊解答，快速梳理聽到的信息。

要注意首句、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，把聽音的重點放在意群上，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關(guān)信息，特別是與who, what,where, which, why等有聯(lián)系的信息，切勿眉毛胡子一把抓，連猜帶蒙碰運氣。

要在聽前認真快速瀏覽試題，并盡可能預測。

要盡可能地設(shè)置語境真實、語言真實、語音真實的語言情景，讓學生去理解揣摩說話人的真實意圖。

課下做泛聽練習，可以攜帶隨身聽等,在吃飯、洗衣服、散步等閑暇時間內(nèi)完成老師布置的泛聽練習，也可根據(jù)興趣愛好不同，選擇聽英文歌曲、看電影、聽名人演講等，培養(yǎng)語感,提高快速反應(yīng)能力。

同時要把日常生活中出現(xiàn)的常用連讀形式總結(jié)出來，盡快地熟悉。

要經(jīng)常參加專題講座形式的小論壇。

話題可涉及到方方面面。

例如：民俗、教育、歷史、時尚、節(jié)日、電影、暢銷書、食物等。

每個學生可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的話題。

一個學生講完后，其他學生可以補充或提問。

通過這樣的活動，既可以使學生對西方的文化有更深的了解，也可使學生達到多說多練的目的，從而提高聽力水平。

聽力提升心得體會簡短篇二

聽力是提高語言能力的重要一環(huán)。而在我經(jīng)歷的很多次聽力提升過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法，為此我將在下面進行具體的分享。

一、拓展詞匯量。

聽力的一個最根本的問題就是理解講話者說的話。在我不懂的時候，詞匯表的缺陷很明顯，因此，一個首要的任務(wù)就是不斷地拓展自己的詞匯量。通過經(jīng)常的閱讀，聽力材料和學習新單詞，我成功地將我的詞匯量提高了不少。

二、提高專注力。

當我們聽到一些內(nèi)容不感興趣或者話題不相關(guān)的話，我們會很容易地走神。因此，一定要有提高注意力的意識，無論什么場合，都應(yīng)該保持專注。在準備之前，學習如何在一段時間內(nèi)維持自己的注意力，明確目標，不偏離主題。這些技能可以通過冥想，瑜伽和打坐等方法來達到。

三、學會識別上下文。

通過上下文的信息去了解一個單詞或句子的含義是非常重要的。在聽力過程中，不必擔心每一個陌生的單詞是否能聽懂，而要在聽力理解的過程中，通過上下文信息推斷出詞匯與信息的關(guān)系。這樣可以有效地在遺漏理解的單詞的時候補充合理的內(nèi)容，增強對整個內(nèi)容的理解判斷力。

四、多進行口語練習。

口語和聽力是息息相關(guān)的。在口語練習的過程中，我們可以很好地提高自己的聽力技能。這是因為在練習口語的時候，我們需要不斷用自己的聽力去辨別別人所說的內(nèi)容，并及時作出反饋。這樣反復的練習提高了我們自己的復述和理解能力。

五、多聽外語廣播和學習語音。

在提高聽力的時候，多聽廣播也是非常有幫助的。通過聽英文廣播，不僅可以感受到不同的口音和語調(diào)，還能逐漸熟悉各種口音的發(fā)音方式，從而提高自己的發(fā)音水平。在聽力學習的時候，要注意細聽一些發(fā)音上的變化。

總結(jié)：通過我的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)提高聽力的方法確實有很多，關(guān)鍵是通過不斷地學習和實踐去總結(jié)，深入理解和掌握。只有科學地方法，才能永遠掌握聽力的訣竅。

聽力提升心得體會簡短篇三

隨著社會的發(fā)展，我們不僅需要不斷地學習新知識，也需要不斷提升自己的能力，才能適應(yīng)這個瞬息萬變的時代。從職場到生活，從感情到家庭，每一個方面都需要不斷地追求進步。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該如何提升自己的能力呢？以下是我的幾點心得體會。

第一段：擁有積極的心態(tài)。

人的思想、情緒和行為是相互關(guān)聯(lián)的。只有擁有積極的心態(tài)，才能更好地去追求自己的目標。無論是工作、生活還是學習，都需要我們擁有積極的態(tài)度。換句話說，當你對自己有信心時，你才能把事情做好。因此，塑造一個積極的心態(tài)是提升能力的重要前提。

第二段：制定明確的計劃。

在擁有積極心態(tài)的同時，制定明確的計劃也是非常重要的。計劃是一種指導我們行動的工具，也是我們?nèi)〉贸晒Φ母?。當我們有了計劃之后，我們就不會迷失方向，而是知道自己?yīng)該走哪一步。因此，只有制定了適當?shù)挠媱潱覀儾拍軌蝽樌貙崿F(xiàn)自己的目標，并不斷提升自己的能力。

第三段：勇于接觸新事物。

不斷接觸新事物是一種提升自己能力的好方法。我們總是會有不熟悉或不懂的人、事、物。而當我們勇于去接觸這些新的事物時，就可以充分地學習到很多新知識，提升自己的能力，在不知不覺中積累經(jīng)驗。同時，勇于接觸新事物還可以拓寬我們的視野，更好地了解這個世界，從而更好地認識和解決問題。

第四段：與他人交流和合作。

在日常生活中，我們不免需要與他人交流和合作。這不僅可以增加我們對傳統(tǒng)知識的認識，還可以結(jié)識更多的朋友和合作者。隨著交流和合作的深入，我們可以培養(yǎng)出自己更多的優(yōu)勢，也可以幫助別人解決問題。同時，互相之間的交流和溝通也可以促進我們的思維方式和理解力。

第五段：堅持不懈。

任何目標的實現(xiàn)都需要付出努力。而堅持不懈是追求進步的關(guān)鍵要素。我們需要有足夠的恒心和毅力，才能夠不斷地突破自己，不斷提升自己的能力。堅持不懈的行動經(jīng)驗和心理基礎(chǔ)，可以讓我們在困難面前更加坦然自持，在挑戰(zhàn)面前更加勇敢從容。

總之，提升自己的能力需要擁有積極的心態(tài)，制定明確的計劃，勇于接觸新事物，與他人交流和合作，以及堅持不懈。然而，這些方法并非一蹴而就，而是一個漸進的、不斷反復的過程。無論在工作、學習還是生活中，追求進步需要堅持不懈地努力才能取得成功。

聽力提升心得體會簡短篇四

語音是一門語言的基礎(chǔ)，只有會正確讀出口來才會聽懂。那么如何正確的發(fā)音?發(fā)音不標準的考生可以從平時開始注意矯正發(fā)音，應(yīng)多進行聽讀，模仿練習，在對各個音標能正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，矯正每個單詞的發(fā)音，逐步使所有單詞都能讀正確。

朗讀是前提

由于訓練不夠，很多學了十幾年英語的同學讀起英語來仍是錯誤百出，由于自己對句子和篇章難以讀正確，這就會反過來影響聽力。改進的方法就是增加朗讀實踐，以增強語感。剛開始進行朗讀訓練時，建議使用電腦語言學習機，利用“復讀”或“跟讀”功能，用不著倒帶進帶，就可以反復模仿地道的英美發(fā)音。如果每天能堅持大聲朗讀訓練，一般l個月就能使自己的發(fā)音和朗讀得到根本性的提高，從而反過來促進聽說能力。

聽寫是訣竅

從語言的特點出發(fā)，一邊聽一邊寫是學習英語的好方法。如果只聽不寫，聽的遍數(shù)再多，聽懂的早已聽懂，聽不懂的還是聽不懂。但是如果邊聽邊寫，把聽懂的部分寫在紙上，把聽不懂的暫時空出來，等聽到后面或回頭再聽的時候，前后內(nèi)容聯(lián)系在一起，經(jīng)過思考，往往可以根據(jù)上下文和語法結(jié)構(gòu)推測出某個生詞的大概意思，就會明白一些原來沒有聽懂的內(nèi)容，如此不斷反復，就會逐步全部聽懂。通過反復地聽寫，會在腦子里形成音形一體化的英語知識。因此，聽寫訓練是基礎(chǔ)薄弱的考生提高聽力的訣竅。

精聽最有效

加強聽力訓練最有效的方式是精聽。就是集中精力聽一段錄音，逐詞逐句摳，搞深搞透。首先聽之前千萬不能看文字材料，先完整地聽一遍，了解其大意，再一句一句聽。聽懂一句 過一句，實在聽不懂再看一眼文字材料，然后再聽這一句，要反復多聽幾遍。過幾天再完整聽一遍。到完全聽懂才罷手。

聽力提升心得體會簡短篇五

每當我們面臨更高的要求或更困難的任務(wù)時，我們往往需要更多的自我提升。在這個充滿挑戰(zhàn)的時代，我們必須要有足夠的能力和技巧來應(yīng)對時代的變化。提升自我是一種不斷學習和改進自己的過程，它需要全面的認識和行動。因此，提升自我是一項長期的任務(wù)，但是也是一項值得投入的任務(wù)。

第二段：定制目標。

提升自我的第一步是定制目標。要讓自己知道自己的方向，否則會浪費時間和資源。建立自己的目標，感受自己的追求并踐行。在制定自己的目標時，應(yīng)該考慮到現(xiàn)實的狀況，例如過去的經(jīng)驗和現(xiàn)在的資源。一旦制定好目標，就應(yīng)該采取明確的計劃和動作，以實現(xiàn)目標的實際效應(yīng)。

第三段：學習與擴展。

為了實現(xiàn)目標，并不僅僅局限于我們已有的知識、技能和經(jīng)驗，我們需要通過各種不同的方式來進行學習與擴展。中英對照學習，外語交流，學術(shù)研究，參加培訓和工作坊等等都是不錯的選擇。在學習過程中，我們不僅可以增加知識儲備，還會培養(yǎng)好的行為方式，并提高全面的能力水平。對于學習和擴展而言，最好能依據(jù)自我定制的目標，規(guī)劃學習方面的目標，以更好地達成目標所需的技能和技巧。

第四段：實踐和測試。

在我們的自我提升旅途中，按照目標計劃，學習擴展之后，接下來要做的就是實踐和測試了。做過的事情和同時進行的工作都需要“檢查”一下，看看是否能夠?qū)σ延械闹R或目標起到促進作用?？梢酝ㄟ^模仿案例和試驗、演講、寫作等方法，不斷嘗試并進行反思。這可以幫助我們識別我們的方法是否有效，以便在日后做出必要的調(diào)整和改進。通過進行此類實踐和測試，我們可以提高自我監(jiān)控和反思的能力，也可以找到錯誤和缺陷并及時改正。

第五段：堅持不懈。

提升自我的旅途是一個持續(xù)的、不斷前進的過程。也就是，我們需要保持不懈的努力來不斷追求我們的目標。在這個過程中會碰到各種范式、挑戰(zhàn)和疲憊的情況。但是，我們需要認識到，這些感受和難點是必須的，是幫助我們成長的那“討飯的救世軍們”。除此之外，我們還需要保持對自己的信心、信念和信仰。堅持不懈地學習和實踐，終有一天我們會看到在不斷努力之后，我們夢想中成功的自己，親手編織成的美好未來。

結(jié)論。

總之，提升自我是一個不斷學習和改進自己的過程，也是長期的任務(wù)，需要全面的認識和行動。定制目標、學習與擴展、實踐與測試、堅持不懈，這些步驟必須擺在心里細節(jié)不要丟失，努力追求自我提升，實現(xiàn)自己優(yōu)秀的未來。

聽力提升心得體會簡短篇六

學生在進入初中階段，就應(yīng)特別注意英語語言基礎(chǔ)知識的學習。語音基礎(chǔ)知識不扎實，常常造成聽力理解困難，如名詞的復數(shù)形式、動詞的過去式分辨因素以及語流中音的省略等。線話英語教學專家建議學生可多聽語音純正的由以英語為母語的人士錄制的錄音帶或錄音材料，學生也可通過電話或在線方式與線話英語專業(yè)外教一對一練習英語口語。在這個過程中，學生通過反復聽，認真模仿，慢慢地養(yǎng)成地道的英語口語習慣。因為標準的、純正的、地道的英語口語能力的提高不僅可以提高學生的英語交際能力，也會促進其英語聽力的發(fā)展。聽說是相輔相成、不可分割的。

語音、詞匯和語法是構(gòu)成語言系統(tǒng)的三大要素，也是提高學生聽力的基礎(chǔ)。線話英語教學方法將詞匯放入英語語境中來記憶，把單詞代入句子，帶入語境。在語境中記憶單詞，這樣不僅有了生動形象的情景，而且也可以讓學生了解這個單詞的用法，從而提高記憶的質(zhì)量。在線話英語全英文語境中練習英語口語，有效提高學生聽說能力、運用和鞏固單詞記憶的同時還能提高學生英語學習英語的興趣。線話英語集科學性、高效性、多元性等特點于一身，讓學生在輕松愉悅的氛圍中練習英語口語與英語聽力，學習英語單詞，培養(yǎng)英語思維，進而提高英語綜合能力。同時，線話英語口語外教提供給學員一對一真實生活場景的對話，純英語的學習環(huán)境培養(yǎng)學員英語語感，形成英語思維能力，從而攻克英語語法及句型關(guān)。

了解所說英語國家的文化背景對提高英語聽力理解能力有很大的幫助。因此，要提高聽力，不僅要具備一定的語言知識，還應(yīng)該盡可能地多了解英語國家的社會制度、風土人情、生活習俗、人們的思維方式和價值觀念等。線話英語口語教學模式為學生提供了一個很好的了解英美文化和基本情況的途徑，為學生掃除語言文化的障礙，進而獲得英語聽力理解和英語口語能力的提升。

學生在聽力訓練過程中應(yīng)采用自己感興趣的英語聽力材料，充分調(diào)動學習的能動性，從而保證聽力練習的高質(zhì)量。線話英語注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機，它通過先進的多媒體學習系統(tǒng)、小組研習討論及英語 social club 等多元化活動幫助學員自覺地克服那些不利于學習的行為，讓學員在不同情境下運用英語，有效地全面提升英語水平。線話英語課堂之外還開通了專家每日一歌：today’s song，讓學員在輕松的音樂中學習英語口語，練習英語聽力。

聽力提升心得體會簡短篇七

高考英語聽力中很多的題目音頻中會涉及到一些數(shù)字，比如說年份，日期，價格，數(shù)量等都會以各種形式出現(xiàn)在高考英語聽力中，這就要求考生在聽英語聽力的時候要格外仔細聽其中的數(shù)字部分了。

2、識別關(guān)鍵詞

考生在答高考英語聽力時要學會通過音頻對話中人的身份來識別出關(guān)鍵詞，很多題目中考生可以通過關(guān)鍵詞判斷出音頻中雙方的關(guān)系和各自的身份，那么，在后面的答題中就可以把注意力集中在這些方面了。

3、事先預測

考生在做高考英語聽力題的時候可以根據(jù)每段對話，預測或是判斷出聽力材料大題會說什么內(nèi)容，這樣就可以提前有所準備，如果自己事先預測到的和聽力材料基本差不多的話，在答英語聽力題時就會省下不少功夫。

4、端正心態(tài)

考生在考場上作答英語聽力題的時候，其實心態(tài)占據(jù)了很大的作用，很多同學在高考考場上因為緊張根本就沒辦法集中精力聽英語聽力中說了什么。所以，先要端正自己的心態(tài)，不要著急，仔細的去聽英語聽力，你就會發(fā)現(xiàn)其實英語聽力還是很簡單的，基本上平時也就是那些內(nèi)容。

1、先聽

讀課文前先聽課文。通常同學及一般的英語學習者都是先讀英語課文，然后再聽錄音。現(xiàn)在的教科書都配有磁帶，我們就把過程調(diào)換一下：先聽課文錄音，反復聽好幾遍，等到自己確實基本聽懂了，再翻開書讀課文。讀時留意原來沒有聽懂的地方，然后合上書再聽。每次聽課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子，往往是些新單詞、新短語，這樣聽了后，這些新詞語也都掌握了，聽力也提高了。

2、精聽

仔細認真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學習語文一樣，有一本教科書是精讀課本，要仔細分析，看懂每個詞語、句子。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉信息。訓練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機、復讀機的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達到了預期的效果。

3、泛聽

如英語泛讀一樣，只求聽著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個句子。就泛聽來說，還可分為兩個方法，方法之一是當你在家吃晚飯時或做功課感到累時，就放些英語光盤，看看英語新聞，聽聽英語廣播，讓家庭充分浸潤在英語氛圍中，就像處在英語國家的語言環(huán)境中;方法之二是準備一個walkman，再購置一些地地道道的英語光盤，我特別推薦crazyenglish——每兩個月出一期，體裁多樣，可聽性強。如果是乘車或步行上學，或在小憩休息時，就可戴著耳機聽英語，都不占用整塊的學習時間，而是利用休息時間或零星時間，使自己盡可能增加“聽”的輸入量，聽的量增加了，有些語言情景與單詞短語反復聽了，也很自然慢慢聽懂了，英語聽的能力也自然提高了。

4、測聽

用測試的方法來自我檢測，評定自己的聽力水平。一方面是自我英語聽力評定的需要，另一方面也是同學將面臨的中考、高考、考研的需要。聽英語錄音、看英語電視畢竟不是英語聽力考試，英語聽力考試還有個熟悉考試題型的問題。如中考有聽句選圖、句子應(yīng)答信息填表等，而高考則是短對話、長對話、文章理解等。要在中考、高考等聽力考試中考出優(yōu)良成績還須通過測聽的方式，來熟悉這些聽力考試的題型與形式。所以面臨不同聽力考試的學生，還得備一兩套相應(yīng)的聽力測試磁帶，以了解自己聽力考試的水平。同學們在聽的時候要模擬考試的情景，非常認真地聽，然后再參照答案給自己打分。

方法1.不要選擇專業(yè)術(shù)語、專有名詞較多的材料。

專業(yè)術(shù)語之類難詞、生僻詞對于絕大部分同學來說不需要掌握，因此練習時可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話，無疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會影響練習的流暢性，應(yīng)予以避免。

方法2.注意語段材料的時效性，時效性越強越值得練習。

不宜聽寫已經(jīng)過時的英語(課程)語匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學平時的英語使用情況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒有針對性，不適合用來練習聽寫。

方法3.基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對白練習聽寫。

這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速非常之快，對于英語程度不扎實，聽寫能力有待提高的同學來說很難聽懂，更別提聽寫了。對于面向四六級(課程)的大部分同學而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習素材的，但前提是，不要直接聽寫，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過聽練習一下語感，使自己在聽覺上習慣地道的英語語音語調(diào)，并起到口語糾音的作用，同時聽加深記憶，學習一些劇中的口語表達。

方法4.剛開始練習時，材料幅不宜過長。

幅過長容易導致過度疲勞，會使練習者喪失興趣?？上葟暮唵?、短小的材料練起，循序漸進，不斷體會自己的進步和成就感，這樣比較合適。隨著練習的深化，可慢慢地逐步接觸長材料。

聽力提升心得體會簡短篇八

從語言角度來看，語言本身首先是有聲語言。沒有聽，就沒有說，語言的交流也就無從談起。因此，聽力就是獲得有聲信息的能力。最簡單的事例即學習母語。人類首先聽到語言，然后在腦海里形成感性認識，接著通過模仿學會說話，進而接觸到書面語言。對于任何正常人來說，母語的聽力不會產(chǎn)生任何困擾，但是外語的聽力卻是學習中最難跨越的障礙。這是由于人們在聽外語時都有一種強烈的愿望，要將聽到的材料反映成漢語，其過程是進行語法分析，進而翻譯成母語才達到理解的目的，很顯然與學習母語的順序截然相反。

以中國人學習英語為例，英語課堂大多以單詞、語法開始，并以聽課文及跟讀結(jié)束。似乎聽力只是對書面語的補充，而跟讀練習也往往是對課堂時間的填充，并無實在意義。因此，即便是目前學生采用較多的大量聽，廣泛聽，聽廣播，看節(jié)目都只是就聽練聽。作為英語教學者. 我們應(yīng)從學生所受到的聽力困擾人手進行分析，找出切實可行的學習方法。

二、英語學習者面臨的聽力問題

筆者于20xx年5月對100名非英語專業(yè)的大一學生進行了一次“英語聽力困擾”調(diào)查，結(jié)果如下:

100%的學生認為英語聽力是學習中的一大困擾。57%的學生在堅持練習聽力。91%的學生在聽完一段材料之后不知所云。這些學生可以被分為三個部分:

1.開始的時候聽懂了，聽完之后基本上都不記得，因此無法復述。

2 聽懂大多數(shù)的單詞，但是連在一起又不知什么意思。

3.聽到單詞時覺得熟悉，但又一時想不起來，因此在回憶中浪費時間，更無法理解之后的內(nèi)容。很顯然，學生的記憶力與思維能力跟不上耳朵。因此，提高英語聽力水平，應(yīng)該從提高記憶力，培養(yǎng)思維能力人手。最佳的方法來源于母語學習法，即:發(fā)音和跟讀。

三、通過發(fā)音訓練提商英語聽力水平

1.聽力訓練與發(fā)音訓練的密切關(guān)系

我們通常把聽力與發(fā)音的關(guān)系形象地比作人的兩條腿，批判那些相互割裂的學習方法。的確如此，一個人要穩(wěn)健地行走就需要兩條腿共同努力，互相配合，如果把其中一條腿捆在樹上，又要另一條腿不停地前行是不可能走遠的。一同樣，因為聽不懂而大力進行聽力練習，卻舍不得時間訓練地道的發(fā)音，再以自己的有問題的發(fā)音為標準來理解地道的英語，當然聽不懂。調(diào)查表明，許多人并不是對所聽材料完全沒有概念，通常是聽起來單詞都似曾相識，可一時想不起來，甚至聽了幾遍仍然感到很模糊，翻開參考材料卻發(fā)現(xiàn)每一個單詞都是非常熟悉的。這就是由于學習者的發(fā)音不準，在聽到這個詞的時候無法與記憶中的那一個單詞形成音形意的對應(yīng)關(guān)系，因而，無法理解。

2.如何通過發(fā)音訓練提高聽力水平

(1)注重漢語發(fā)音與英語發(fā)音的區(qū)別。人類語言與鳥叫蟲鳴有著本質(zhì)的區(qū)別，它不是簡單聲響的拼湊，而是無數(shù)種聲音以一定的原則借助特定的方法有機組合而成，它表現(xiàn)出人類特有的智慧和思維方式。這種聲音從口腔里發(fā)出來，有一定的發(fā)聲原理和要領(lǐng)，有一定的聽力識別難度。要想徹底掌握和識別這種聲音，需要學習專門的發(fā)音知識。其實每種語言都有自己的一套發(fā)音知識和要領(lǐng)，比如漢語用的是口腔前部發(fā)聲方法，發(fā)音時主要靠口腔的前部運動來發(fā)聲。英語用的是口腔后部發(fā)聲方法，發(fā)音時主要靠口腔的后部運動來發(fā)聲。口腔前部發(fā)聲和后部發(fā)聲的區(qū)別很難發(fā)現(xiàn)，但區(qū)別卻很大。無論哪個國家的人在學習母語時都是在潛移默化中掌握了發(fā)音方法和相應(yīng)的發(fā)音部位的，因此不會關(guān)注發(fā)音的理論知識，并且在學習外語時習慣性地以母語的方式模仿出外語音素的發(fā)音，導致發(fā)音的不準確，不到位，在聽到該種語言地道的發(fā)音時，即使認識所有的單詞，也常因不適應(yīng)而不能理解。這就是現(xiàn)在許多學生都存在的問題: 聽老師講英語反應(yīng)很快，而面對同等速度的聽力考試卻一頭霧水。因此學英語首先要區(qū)別漢語和英語發(fā)音方法和部位，掌握正確的發(fā)音。

(2)音素、單詞音節(jié)、單詞的重讀與弱讀為起點。音素、音節(jié)、單詞的重讀與弱讀是學習語音的基本功。學生在聽音時不能及時反應(yīng)也可以說是學生不能辨別出以上基本要素。分辨出不同的音素、音節(jié)、重讀與弱讀也是形成英語思維的基礎(chǔ)。學習英語從發(fā)音開始，而學習發(fā)音的起步從音素開始:音素讀不對，音節(jié)也就拼不準，單詞的重讀和弱讀都把握不當，要想在聽的時候做出迅速、及時、準確的反應(yīng)是不可能。因此，聽力訓練要與發(fā)音訓練有機配合，從音素、音節(jié)、單詞的重讀與弱讀為起點奠定英語思維堅實的基礎(chǔ)。

(3)訓練、辨別句子中意群停頓、單詞連讀、失去爆破等讀音規(guī)則的能力。前面調(diào)查中的多數(shù)學生能夠堅持每天早起讀課文，讀句子，可是這些學生的現(xiàn)場語音測試并不盡如人意，只有少數(shù)學生能夠注意到意群停頓、單詞連讀等語音規(guī)則，許多學生甚至并不記得自己讀了什么。這種現(xiàn)象也間接反映了學生聽力訓練進度慢于讀寫訓練的原因。許多英語學習者在清晨這段寶貴時光中只是訓練自己朗讀速度，而不注重質(zhì)量。在自己讀的時候無視停頓、連讀、爆破等規(guī)則，聽的時候就會覺得別人讀得別扭，從而需要時間理解。學習者不妨放慢腳步，磨刀不誤砍柴功，注重練習句子的意群停頓、單詞連讀、失去爆破，可以對同一句話進行反復練習直至達到理想水平，并同時聽同步的語音材料，不僅用口讀，還要用心、用腦來讀，邊讀邊思考，走進地道的英語世界。經(jīng)過一段時間的練習一定會覺得聽力不像以前那么復雜難懂，也會逐步減少聽不懂、讀得懂的情況。

聽力提升心得體會簡短篇九

提升是人們生活中不斷追求的一種狀態(tài)，是不斷超越自我和進步的表現(xiàn)。而心得體會則是我們在這個不斷提升的過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。通過不斷地反思和總結(jié)，我們能夠更好地認識自我，發(fā)現(xiàn)自己的欠缺和不足，從而在日后的生活中避免犯錯和更好地進步。在這篇文章中，我將會分享關(guān)于心得體會提升的一些個人體會和建議。

第二段：積極想法的重要性。

對于提升來說，從我的經(jīng)驗來看，積極想法是極其重要的。積極的想法能夠激勵我們更好地投入到工作和學習中，同時也能夠在遇到挫折和困難的時候給予我們支持和信心。而這些積極想法的獲取，往往是需要通過反思和總結(jié)來達成的。我們可以通過回顧前一段時間的工作和學習經(jīng)歷，總結(jié)其中的一些亮點和收獲，并在之后的生活中不斷運用這些經(jīng)驗，并結(jié)合個人的特點和長處來著力發(fā)揮。

第三段：自我挑戰(zhàn)的重要性。

自我挑戰(zhàn)和自我超越是提升中另一個非常重要的組成部分。通過不斷地挑戰(zhàn)自己，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，并通過實踐和嘗試不斷地進行超越和進步。在實際操作中，我們可以從一些看似簡單的挑戰(zhàn)開始，比如增加一個難度會議的準備，或者嘗試進行新的項目。這些小的挑戰(zhàn)不但能夠給我們增加自信和勇氣，還可以增加我們的經(jīng)驗和技能，從而更好地迎接以后更大的挑戰(zhàn)。

第四段：學習知識的必要性。

不斷的學習知識也是提升的重要組成部分之一?，F(xiàn)代化的社會在不斷變革，新的科技和知識在不斷涌現(xiàn)。要保持競爭力并不斷提升，我們就必須不斷地學習新的知識和技能，以應(yīng)對這個社會急劇變化的挑戰(zhàn)。只有掌握了新的技術(shù)和知識，我們才能夠在自己的領(lǐng)域內(nèi)更加出色的表現(xiàn)出來，并更好地提升自己的價值。

第五段：總結(jié)。

提升是一個需要長期和不斷努力的過程。通過積極的想法、自我挑戰(zhàn)以及不斷學習知識，我們就可以更好地提升自己。但同時，我們也需要時刻提醒自己，在提升的過程中，不要讓發(fā)展的推動太過強勢，而失去生活中的平衡和幸福。因此，在追求提升的同時，我們也要學習欣賞和享受生活中每一個細節(jié)和美好的時刻。這樣，在我們的心靈中才會真正實現(xiàn)提升和進步。

聽力提升心得體會簡短篇十

中專教育發(fā)展迅猛，令人欣慰。但就學生群體和教學環(huán)境來說，與高中教育還存在一定的差異，在中專英語教學中大部分學生英語聽力水平處于相對落后階段。本文就中專英語教育中的聽力教學展開探討，對在教學過程中如何選擇合適教材和教學方式，鼓勵學生積極交流，提高自身教學水平進行研究。

關(guān)鍵詞 中專教學 英語 聽力 方法

聽力練習一般都在一種被動且思想高度集中的情況下進行，常會導致學生心情緊張，缺乏自信。一旦如此，學過的單詞聽了也無法分辨，出現(xiàn)生詞時更增添了心理壓力，以致影響整個聽力過程。因此，樹立自信心對提高聽力理解能力有極大的幫助。從心理學角度來看，與被動的聽力活動不同的是，口語活動往往形成一個平等的信息交換過程或積極的信息發(fā)出過程，所以心理負擔較小。在平等的氣氛中學生能較自然地運用所學的語言知識和其他知識在某情景下各抒己見，也能從容不迫地聽取別人的發(fā)言。因而，教師在上課的過程中，要努力讓學生有說的機會。如讓學生模仿對話中的語音、語調(diào)，并在完成補全對話練習后，再分組進行練習。有的學生模仿得惟妙惟肖，令人捧腹大笑，這樣既訓練了學生的語音、語調(diào)，也活躍了課堂氣氛。

課堂聽力教學往往是以課程標準為基礎(chǔ)，其課時不能夠滿足學生聽力學習的需求，這對于聽力較弱的同學來說是比較苛刻的，教師在教學中要有意的培養(yǎng)聽力，尤其是聽力較弱的同學。課堂上教師可能利用聽錄音的方式來強化學生的聽力，同時要求學生能夠進行規(guī)范性的模仿，有必要時教師可以進行標準化語音的示范，以此來糾正學生的錯誤語音。學生自身也要在課堂上提高自己的聽力水平和語音的辨音能力。在學習中學生如果能夠再找出英美發(fā)音上的不同，可以說就奠定了一個比較好的基礎(chǔ)，課上教師也要對英美發(fā)音的特點進行講述，以幫助學生練好發(fā)音。

（1）辯音訓練要隨時隨地進行。

（2）聽說對話訓練要抓平時。聽是理解信息，說是表達和傳遞信息，聽是說的基礎(chǔ)，說是聽的提高。因此，英語訓練的第一步是如何讓學生開口說英語，要重在他們用英語自由表達的習慣，要抓平時，抓養(yǎng)成。

（3）聽寫訓練要抓反復。聽寫是最樸實、最簡便的聽力訓練方式，也是提高聽力水平必不可少的一環(huán)。它是一種限時性強、輸入量大、需要高度集中一個人的注意力并充分調(diào)動一個人所有語言知識的腦力勞動過程。聽寫作為一種固定的日常練習，使學生養(yǎng)成良好的聽寫習慣，當然聽寫有一種循序漸進的過程，可以從單調(diào)詞組開始，逐步過渡到段落及至全文。

（4）理解訓練要抓突出。聽力理解包括對句子和文章的基本事實的認定及文章相關(guān)內(nèi)容間邏輯關(guān)系的推斷，是聽力的高級表現(xiàn)形式，必須要常抓不懈。

聽力材料有獨白及對話兩種。在教學過程中，如果要使學生集中注意力，提高聽力水平，就要做好獨白，如果要使學生同時掌握聽說兩種技能，最好選擇對話。中專英語課本中的對話形式較多，這對培養(yǎng)學生聽和說的能力都是不錯的保證。教師除了對聽課本中給定的錄音進行指導外，也可以自己選擇聽力材料提高學生的聽力水平。但要遵循以下幾個原則：

（1）難易適度，不能太難也不能太簡單。聽力材料太難容易導致學生聽不懂，不僅不會鼓勵學生進行多聽多練習的工作，反而會使學生產(chǎn)生挫敗感，甚至喪失對英語聽力學習的興趣，失去自信心。聽力材料太簡單，容易使學生馬上聽懂，產(chǎn)生不屑一顧的心理，造成對英語聽力興趣喪失。

（2）內(nèi)容適用。

（3）發(fā)音標準。聽力材料要符合英語國家的英語用法和發(fā)音標準，讓學生無論在什么樣的環(huán)境下都能感受到聽力材料的地道。

擴大詞匯量是提高聽說的關(guān)鍵。我們知道，聽英語時能較容易地模仿我們能聽到的聲音，但如果沒有一定量的詞匯作基礎(chǔ)，這就無法把所聽到的這些音與其所代表的意義聯(lián)系起來。因此，提高聽力必須擴大詞匯量。所以在教學中要注重經(jīng)常給學生傳授一些記憶單詞的有效方法，如分類記憶法、按讀音規(guī)則記單詞、按結(jié)構(gòu)記單詞等；在聽力訓練過程中，把學生將要聽到的生詞或已學過的單詞用法加以解釋說明，盡可能將詞匯障礙在訓練之前予以掃除。

聽寫需要調(diào)動手、耳、腦的參與，將聽到的材料寫下來，檢驗聽的效果、加深對原文的理解、增強記憶能力，尤其是對語音會有進一步的了解。當聽寫達到一定的量后，語言水平自然 就獲得了提升。對于文章的選擇要合適，過于簡單聽寫起來沒勁，難度過大，又可能會增加挫敗感。在聽寫過程中，短句最好不要過短或者太長，以一個意群為基本內(nèi)容，對于聽不明白的地方，反復聽。寫完后，對聽寫內(nèi)容進行總結(jié)，對拼寫、詞匯、語法、發(fā)音規(guī)律等做出改進。

總之，在教學中，我們要充分重視聽的能力的培養(yǎng)，認真研究聽力教學的方法，提高聽力教學的效果，使學生的英語交際能力得到提高，適應(yīng)時代的要求。

聽力提升心得體會簡短篇十一

發(fā)音是學習聽力的基礎(chǔ)，想要聽懂英語聽力，那么勢必要先知道組成聽力的單詞的發(fā)音。所以在平時學習英語的時候，一定要認真去掌握每一個單詞的發(fā)音，這是練習聽力的最基礎(chǔ)的一步。

2、精聽一段英語聽力

練習英語聽力和練習數(shù)學并不一樣，一個靠的是質(zhì)，而另一個靠的是量，所以在練習英語聽力的時候，與其選擇聽幾聽力課文，還不如選擇精聽幾段話，通過重復精聽，將這幾段話的句子都聽清楚為止。

3、模仿聽力原文語音

想要聽懂英語聽力，就需要了解連讀這個技巧，在很多聽力當中，一些發(fā)音并不會出現(xiàn)，因為采用了連讀。所以在平時的練習過程當中，我們需要模仿聽力原文語音，找到那些聽力中連讀的部分，然后加以運用。

4、保持每天都練習聽力，但時間不宜太長

對英語聽力的熟悉感，并不是由每次聽的時間長短來決定，而是由聽英語聽力的次數(shù)和頻率來決定。所以在練習聽力的時候，要保持每天都進行練習，但練習的時間不宜過長。

1、概括聽力練習

這個練習方法不需要考生聽懂聽力材料的每一個細節(jié)，但要抓住說話人的思路和框架。一邊聽一邊記筆記，錄音結(jié)束后，根據(jù)大腦記憶和筆記，對全文重點內(nèi)容用英文進行復述，這樣反復練習，直到可以將文章完全復述出來為止。

2、聽寫練習

這是一種比較常見的練習方法也是大家比較熟悉的練習方法，也是相對來說對所有考生都行之有效的一種方法。它就是將一托福聽力錄音中的原文全部聽錄下來，一句一句絲毫不落，它是提高聽力最有效的方法。對于準備托福考試的考生而言，的聽寫材料是老托福的lecture。推薦part 3的93文章，對于基礎(chǔ)不同的同學，可以選擇其他的適合自己水平的材料進行練習，再用老托福聽力，同時輔助一些長的段落聽寫練習。

3、精聽練習

還有一種練習方式是精聽練習，其步驟如下：一邊聽一邊看聽力材料原文，劃出自己不認識或似曾相識但反應(yīng)不過來的詞;錄音結(jié)束，開始查生詞，寫在原文的旁邊，只要寫出這個單詞在這文章中的意思即可;然后將這材料當閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;再一邊看原文，一邊放錄音，嘴上要跟讀，反復幾遍，一直聽到可以不看原文徹底聽懂為止。如大家比較常用的ss，非常短，但信息量很大，是很好的練習材料。

4、其它的練習方式

有時考生備考時會一些具有挑點性的資料進行練習來提高自己的聽力能力。這些資料有：一是美國大學上課的課堂錄像或錄音，現(xiàn)在很多美國大學已經(jīng)將許多公開課的`課堂錄像放在了互聯(lián)網(wǎng)上，這是一個極佳的挑戰(zhàn)聽力難度的材料。二是巴朗和kaplan上的試題可以選用或者用delta上的試題通過變速軟件加2倍速來做，這樣就會超越考試難度。雖然過程痛苦，而且容易打擊信心，但是用更難的材料練習，再去聽容易的就會比較容易聽出來，心理上也有很大的自信心。

要培養(yǎng)時時在考試的感覺，時時聽英語的感覺。也就是要為自己創(chuàng)造一個英文的環(huán)境，比如早晨一起床，我們就打開音箱播放英語，可以是托福的聽力材料，可以是英文廣播，也可以是一部英文電影等，這樣做的好處是隨時都可以聽到英語，在潛移默化中不知不覺地加深對英語的敏感度，培養(yǎng)語感。這是一個比較長期的任務(wù)，對于備考時間較長的同學，是和可以選用的方法。

1、聽力工具與聽力訓練方法

對于英語聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用;聽力工具，我們可以選擇復讀機或電腦上的一些聽力軟件。

自學英語的效果還是比較慢的，要想有效果快速提升，建議大家還是報個專業(yè)英語培訓班，這樣效果更明顯，提升更快。

2、閱讀與聽力練習比重相同

閱讀應(yīng)與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢?這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來個總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。

3、持續(xù)跟讀

具體實施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時跟讀，而且要讀出聲來(如果會影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復朗誦這個句子若干遍。聽的時候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語調(diào)并極力模仿，細心體會語氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓練對聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學習，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進行強化訓練。