2023年招聘心得體會(huì)論文和方法(實(shí)用13篇)

心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案，具有積極的價(jià)值和意義。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確與簡(jiǎn)練，不要出現(xiàn)含糊不清或啰嗦冗長(zhǎng)的表達(dá)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些成功人士的心得體會(huì)，或許能給我們帶來(lái)些許啟示。

招聘心得體會(huì)論文和方法篇一

在求職過(guò)程中，招聘論文是求職者展示個(gè)人能力和潛力的重要途徑。它不僅是雇主了解候選人的重要依據(jù)，也是求職者展現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。因此，讀招聘論文是求職者必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。

二、挖掘論文中的關(guān)鍵信息。

讀招聘論文時(shí)，要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)鍵信息。首先，關(guān)注論文的主題和研究領(lǐng)域，這是判斷求職者專(zhuān)業(yè)背景和潛力的關(guān)鍵。其次，關(guān)注論文的創(chuàng)新點(diǎn)和研究成果，了解求職者的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以通過(guò)閱讀引言和結(jié)論部分了解求職者對(duì)于研究的探索和對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望。

三、評(píng)估論文的學(xué)術(shù)水平。

讀招聘論文也是評(píng)估求職者學(xué)術(shù)水平的重要方式。論文的學(xué)術(shù)水平體現(xiàn)在研究方法的設(shè)計(jì)與選擇，數(shù)據(jù)的收集與分析，以及對(duì)于學(xué)術(shù)規(guī)范的遵循等方面。精心設(shè)計(jì)的研究方法和合理展開(kāi)的數(shù)據(jù)分析是一篇優(yōu)秀論文的基礎(chǔ)。另外，學(xué)術(shù)論文應(yīng)該嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，包括引用來(lái)源、文獻(xiàn)綜述等方面。

四、注意論文的實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

讀招聘論文時(shí)，還需要關(guān)注論文的實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。優(yōu)秀的論文不僅僅是紙上談兵，更要具備一定的實(shí)踐應(yīng)用意義。求職者能夠在論文中展示出對(duì)研究領(lǐng)域的深入了解，并能提出對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決方案，這將增加求職者的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，在評(píng)估實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值時(shí)，還需考慮論文的可行性和實(shí)施性，包括時(shí)間成本、資源需求和效果評(píng)估等方面。

五、提煉靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn)。

讀招聘論文不僅是一種獲取信息的過(guò)程，更是一個(gè)借鑒經(jīng)驗(yàn)和獲取靈感的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的招聘論文不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能的展示，更要展現(xiàn)求職者的思維方式和創(chuàng)新能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀論文，求職者可以汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感，不斷提升自身的職業(yè)能力。此外，論文中的理論框架和研究方法也是其他學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐工作的借鑒對(duì)象。

與招聘論文打交道時(shí)，我們要充分認(rèn)識(shí)到論文的重要性，并善于挖掘其中的關(guān)鍵信息。同時(shí)，評(píng)估論文的學(xué)術(shù)水平和實(shí)用性，注意提煉靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)深入閱讀和分析招聘論文，求職者可以更加全面地了解候選人，為自己的求職之路提供有力的支持。

招聘心得體會(huì)論文和方法篇二

項(xiàng)目教學(xué)法是一種以學(xué)生為本的高效教學(xué)法，也是當(dāng)今教育界十分盛行的一種教學(xué)法。在進(jìn)行汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，項(xiàng)目教學(xué)法是將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目（包含若干個(gè)子任務(wù)）交予學(xué)生獨(dú)立或分組完成，從信息的收集到方案的設(shè)計(jì)與計(jì)劃的實(shí)施，及最終的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生分工、協(xié)作、負(fù)責(zé)完成，教師在此教學(xué)過(guò)程中只起到咨詢(xún)、指導(dǎo)與解答疑難的作用。

對(duì)于汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的課程來(lái)說(shuō)，課程內(nèi)容相對(duì)術(shù)語(yǔ)多，理論性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏思路、枯燥乏味，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動(dòng)。從而，學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的方法和能力難以得到很好的培養(yǎng)，直接影響了職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，我們有必要探索與應(yīng)用“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué)。

2進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的環(huán)節(jié)。

2.1知識(shí)整合、情境創(chuàng)設(shè)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

好的開(kāi)始是成功的關(guān)鍵，為了項(xiàng)目教學(xué)法的順利實(shí)施，項(xiàng)目及任務(wù)的設(shè)定一定要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，對(duì)學(xué)生而言，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，具體方法如下。

首先，教師必須對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)整合，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的項(xiàng)目及任務(wù)。該任務(wù)不僅符合學(xué)生的實(shí)際，還要具有典型性、科學(xué)性、合作性和拓展性，讓學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通，舉一反三，開(kāi)闊思路，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與完成類(lèi)似“任務(wù)”的綜合能力。

其次，教師可結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐需求，創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使項(xiàng)目及任務(wù)真實(shí)性和形象化。

最后，將項(xiàng)目及任務(wù)設(shè)計(jì)為任務(wù)書(shū)，一方面便于任務(wù)的下達(dá)；另一方面，便于小組合作的開(kāi)展和競(jìng)賽考核的評(píng)分。

比如：我們?cè)谄薷呒?jí)班進(jìn)行《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》中的離合器的構(gòu)造與原理教學(xué)時(shí)，首先創(chuàng)建一個(gè)情境，提出任務(wù)——“一輛桑塔納2000轎車(chē)在起步時(shí)，出現(xiàn)嚴(yán)重的抖動(dòng)，當(dāng)抬起離合器時(shí)，車(chē)速提高不柔和、不穩(wěn)定。分析轎車(chē)的故障點(diǎn)并排除?！币源藖?lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)離合器產(chǎn)生興趣。帶領(lǐng)學(xué)生在車(chē)間觀(guān)察離合器，并對(duì)離合器進(jìn)行拆裝，要求學(xué)生總結(jié)離合器的原理。這時(shí)學(xué)生腦海里存在了一個(gè)直觀(guān)的離合器，但是對(duì)離合器的原理還有些模糊，不清楚各零件的名稱(chēng)。在提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，進(jìn)入課堂，由老師進(jìn)行系統(tǒng)化的授課，使學(xué)生逐步了解各個(gè)零件的名稱(chēng)，繼而掌握離合器的工作原理。在啟發(fā)學(xué)生自行分析轎車(chē)的故障點(diǎn)后，總結(jié)出多個(gè)故障點(diǎn)；再由教師帶領(lǐng)進(jìn)入車(chē)間進(jìn)行離合器項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)，讓學(xué)生用實(shí)踐去證明離合器的故障原因，促進(jìn)學(xué)生有針對(duì)性地、主動(dòng)性地去學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。

2.2精心策劃、提供資料、制作學(xué)案。

采用項(xiàng)目中任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的小組探究式學(xué)習(xí)方式，教師既不能直接告訴學(xué)生解決問(wèn)題的方案，也不能下達(dá)任務(wù)后就放手不管了，而是應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供充分、合理的信息資料；合作小組則通過(guò)查閱資料、篩選資料、加工資料、應(yīng)用資料的過(guò)程，彼此間進(jìn)行不斷的探討、補(bǔ)充、修正和總結(jié)。這不僅大大提高了合作小組完成任務(wù)的質(zhì)量和效率，同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、完成任務(wù)”的能力。

2.3教師主導(dǎo)，掌控全局、確保實(shí)效。

項(xiàng)目教學(xué)法的`根本特點(diǎn)是“以任務(wù)為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，學(xué)生在合作氛圍中承擔(dān)著大部分學(xué)習(xí)任務(wù)、占據(jù)課堂的大部分時(shí)間，因而成為課堂的主角。但這不意味著在教學(xué)過(guò)程中，教師就輕松了或無(wú)事可做；相反，教師不僅是課堂的控制者、知識(shí)的講解者，更是任務(wù)的設(shè)計(jì)者、課堂的組織者、合作的參與者、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。教師在布置好任務(wù)后，要適時(shí)地進(jìn)行巡回指導(dǎo)并及時(shí)地在學(xué)生完成任務(wù)的活動(dòng)中給予必要的知識(shí)講解與技術(shù)指導(dǎo)。具體流程如圖1所示。

2.4總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提交成果，拓展反饋。

當(dāng)整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后要進(jìn)行總評(píng)，總評(píng)應(yīng)體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，應(yīng)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)的方式。評(píng)價(jià)還應(yīng)結(jié)合不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面，將項(xiàng)目評(píng)價(jià)和學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。評(píng)價(jià)的目的不應(yīng)只評(píng)出分?jǐn)?shù)和名次，更應(yīng)指出問(wèn)題所在，并給出具體改進(jìn)及修改建議，讓學(xué)生在下一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更出色。

3實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)法的體會(huì)。

項(xiàng)目教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)法更適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的教學(xué)習(xí)慣，在學(xué)生能力培養(yǎng)過(guò)程中，先進(jìn)的教學(xué)方法起著十分重要的作用。項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中可以靈活采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)小組討論、分工配合、相互協(xié)作等形式來(lái)共同解決問(wèn)題、完成任務(wù)。同時(shí)，鍛煉自己口頭表達(dá)見(jiàn)解的能力，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)與建議，綜合職業(yè)素養(yǎng)能力得到全面提高。特別適用于汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中注重實(shí)踐性、強(qiáng)調(diào)能力性以及與職業(yè)崗位的需求要求。采用項(xiàng)目教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多門(mén)學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生小組協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐需要時(shí)學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用緊密地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化程度，從而也提高了教學(xué)效率。

項(xiàng)目教學(xué)法事實(shí)上是相關(guān)課程整合的一種方式，很值得教師繼續(xù)在課程改革中進(jìn)行有益的嘗試。筆者認(rèn)為汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程中并不是每節(jié)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)都適用“項(xiàng)目教學(xué)法”。如一些基本概念、基本原理等就不適宜采用項(xiàng)目教學(xué)法，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)有關(guān)的基本概念和基本原理知識(shí)掌握得不是很全面，要自主完成給定的任務(wù)難度會(huì)較大。只有當(dāng)學(xué)生相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累到一定的程度時(shí)，使用項(xiàng)目教學(xué)法才能獲得事半功倍的教學(xué)成效。同時(shí)，還要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)企業(yè)的要求將企業(yè)的工作場(chǎng)景和環(huán)境引入到教學(xué)場(chǎng)景中來(lái)。在教學(xué)中可以穿插模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師示范引導(dǎo)學(xué)生的正確操作流程，以最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)。

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[3]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南[m].清華大學(xué)出版社，2009.

招聘心得體會(huì)論文和方法篇三

在現(xiàn)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，招聘成為了企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。我曾有幸參與了一家著名企業(yè)的招聘活動(dòng)，并從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)招聘過(guò)程的觀(guān)察和總結(jié)，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)。

第二段：簡(jiǎn)述招聘過(guò)程。

一家良好的企業(yè)在招聘新員工時(shí)，通常會(huì)經(jīng)歷以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：崗位發(fā)布、簡(jiǎn)歷篩選、面試、考核與實(shí)踐、最終錄用。崗位發(fā)布是招聘活動(dòng)的起始點(diǎn)，通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)等渠道發(fā)布招聘信息，吸引有潛力的應(yīng)聘者。接著是簡(jiǎn)歷篩選，招聘人員將會(huì)對(duì)收到的海量簡(jiǎn)歷進(jìn)行初步篩選，剔除不符合條件的申請(qǐng)者。面試環(huán)節(jié)是招聘中最重要的一環(huán)，通過(guò)與應(yīng)聘者面對(duì)面的交流，雇主可以更好地了解應(yīng)聘者的能力和潛力。此外，考核與實(shí)踐也是評(píng)估應(yīng)聘者的一種方式。最終，雇主會(huì)根據(jù)經(jīng)過(guò)多輪篩選后的最佳應(yīng)聘者的表現(xiàn)和實(shí)際能力，決定是否錄用。

我通過(guò)參與一個(gè)招聘活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一些與眾不同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，簡(jiǎn)歷往往決定了應(yīng)聘者是否會(huì)被篩選出來(lái)參加面試。因此，寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)要注意簡(jiǎn)練明了，突出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和亮點(diǎn)。其次，面試時(shí)，應(yīng)聘者的形象和自信心都很重要。一個(gè)令人留下深刻印象的外表，以及對(duì)自己能力的自信展示，都有助于給招聘人員一個(gè)積極的印象。此外，我也發(fā)現(xiàn)了考核與實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。在招聘過(guò)程中，企業(yè)往往會(huì)給應(yīng)聘者一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)考核他們的能力和適應(yīng)能力。這是一個(gè)非常有效的評(píng)估方式。

第四段：招聘中需要注意的問(wèn)題。

招聘過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題需要我們注意。首先，有些應(yīng)聘者雖然在簡(jiǎn)歷上表現(xiàn)出色，但在實(shí)際崗位要求中可能并不適合。因此，雇主在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)需要綜合考慮應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)際工作能力。另外，招聘人員也要重視面試技巧的培訓(xùn)，以避免一些主管的個(gè)人主觀(guān)因素對(duì)應(yīng)聘者的評(píng)估產(chǎn)生不公。此外，企業(yè)在安排考核與實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)，也應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備，保證實(shí)踐任務(wù)與實(shí)際崗位要求的契合度。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)參與招聘活動(dòng)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到招聘是一門(mén)技巧活，需要招聘人員具有敏銳的洞察力和眼光。同時(shí)，優(yōu)秀的招聘人員需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，熟悉不同崗位的招聘要求和技巧。未來(lái)，我相信隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，招聘工作將會(huì)越來(lái)越重要。因此，我們應(yīng)該重視招聘工作，不斷提高自己的能力，以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的需求。

以上是我對(duì)招聘過(guò)程的觀(guān)察和總結(jié)，我相信在未來(lái)的求職和招聘中，能夠從這些經(jīng)驗(yàn)中獲益。招聘是一門(mén)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的工作，希望我所分享的心得體會(huì)對(duì)讀者有所啟發(fā)。最后，希望我們的招聘工作能夠更加精準(zhǔn)和高效，為企業(yè)發(fā)展和員工的職業(yè)生涯提供良好的支持。

招聘心得體會(huì)論文和方法篇四

臺(tái)灣是中國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。雖然臺(tái)灣曾被西班牙、荷蘭、日本先后占領(lǐng)過(guò)。但是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣重歸中國(guó)的版圖。1949年后,由于眾所周知的原因,臺(tái)灣與祖國(guó)大陸處于分離的狀態(tài),這種分離是政治軍事上的分離文化、主權(quán)還是根連著根的。一個(gè)中國(guó)的原則是國(guó)際上無(wú)可爭(zhēng)辯的共識(shí)。50多年來(lái)臺(tái)灣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等發(fā)生了巨大變化。臺(tái)灣島是中國(guó)的第一大島,位于祖國(guó)東南沿海的大陸架上。臺(tái)灣扼西太平洋航道的中心,是中國(guó)與太平洋地區(qū)各國(guó)海上聯(lián)系的重要交通樞紐。

在政治上,臺(tái)灣一直是西方國(guó)家給大陸政府施壓的籌碼,也是也是影響國(guó)際輿論的焦點(diǎn)。在主權(quán)管理上一直都是分裂狀態(tài)國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一沒(méi)有一個(gè)最高的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)中國(guó)限制了國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程。在經(jīng)濟(jì)上,統(tǒng)一后兩岸的關(guān)稅可以減免臺(tái)灣向大陸銷(xiāo)售的商品銷(xiāo)量也會(huì)大幅增加。使臺(tái)灣人賺到的錢(qián)更多,極大地推進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)兩岸的企業(yè)合作商貿(mào)合作,教育,醫(yī)療等方面合作,有利于促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。大陸是世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó),有3萬(wàn)億美元外匯儲(chǔ)備臺(tái)灣與大陸統(tǒng)一有了強(qiáng)大的大陸做靠山,如果國(guó)際上出現(xiàn)如金融風(fēng)暴、經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩等動(dòng)蕩局勢(shì)也不用怕。而且在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害等突發(fā)事件上,大陸可以給與臺(tái)灣更大的支持。同時(shí)大陸與臺(tái)灣旅游方面,食品方面的合作空間非常大統(tǒng)一后臺(tái)灣人赴大陸旅游更方便如果臺(tái)灣民眾到大陸看萬(wàn)里長(zhǎng)城北京故宮四川九寨溝、大熊貓就不必辦簽證手續(xù)了兩岸的旅游業(yè)發(fā)展會(huì)更具有活力。在軍事上大陸是軍事強(qiáng)國(guó)還有戰(zhàn)略核力量臺(tái)灣有許多西方先進(jìn)武器臺(tái)灣與大陸統(tǒng)一后整個(gè)中國(guó)軍事力量大增看誰(shuí)還敢欺。臺(tái)灣是中國(guó)的門(mén)戶(hù)在軍事上跟大陸的對(duì)立尤為突出臺(tái)灣以美國(guó)合作嚴(yán)重地破壞了大陸軍事利益。美國(guó)有了臺(tái)灣減少了對(duì)大陸解放軍偵測(cè)的難度獲得了大量的解放軍情報(bào)對(duì)解放軍的指揮作戰(zhàn)極其不利。臺(tái)灣的軍事力量從一方面也影響著大陸的解放軍。可是一旦統(tǒng)一后中央軍事委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)指揮臺(tái)軍使其化敵為友以向臺(tái)灣為幾點(diǎn)向太平洋進(jìn)發(fā)對(duì)于解放軍的遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)以及海上運(yùn)輸將有質(zhì)的飛躍。所以早一天解放臺(tái)灣中國(guó)就能早一天發(fā)展的更快更猛。

在和平解決問(wèn)題非常困難的時(shí)候可以試著用武力解決臺(tái)灣問(wèn)題。重點(diǎn)針對(duì)臺(tái)軍的重要軍隊(duì)設(shè)施進(jìn)行定點(diǎn)快速打擊速戰(zhàn)速?zèng)Q。外交部向直接向美國(guó)政府告知中國(guó)政府要解放臺(tái)灣為安全起見(jiàn)危險(xiǎn)海域請(qǐng)美軍軍艦切勿進(jìn)入作戰(zhàn)海域。海軍可先包圍臺(tái)灣外海防止臺(tái)軍海軍逃出外?；蚬舸箨懕就?。晚上空軍與導(dǎo)彈部隊(duì)對(duì)臺(tái)軍的軍隊(duì)設(shè)施、軍港實(shí)施定點(diǎn)轟炸。隔天地面部隊(duì)再登陸臺(tái)灣對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行大掃蕩之后從新組建政府與軍隊(duì)機(jī)構(gòu)。原政界人員可保留原職或撤銷(xiāo)職位對(duì)于仍然堅(jiān)持臺(tái)獨(dú)者實(shí)施專(zhuān)制。臺(tái)灣與陸的分歧用和平手段解決是需要相當(dāng)長(zhǎng)的。國(guó)家統(tǒng)一與領(lǐng)土完整受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)使用武力解決臺(tái)灣問(wèn)題雖然會(huì)造成一時(shí)的損失但從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看是具有積極作用的。再次解決臺(tái)灣問(wèn)題有利于解決釣魚(yú)島問(wèn)題。釣魚(yú)諸島自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土和臺(tái)灣一樣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。中國(guó)對(duì)釣魚(yú)諸島及其附近海域擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。中國(guó)最早發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)釣魚(yú)島通過(guò)先占取得主權(quán)。釣魚(yú)島及其附近海域自古以來(lái)就是中國(guó)人民進(jìn)行捕魚(yú)、采藥、避風(fēng)、休息等活動(dòng)的場(chǎng)所。至晚到明代就已經(jīng)被中國(guó)人民發(fā)現(xiàn)、利用和命名。我國(guó)的這一立場(chǎng)有充分的歷史和法律依據(jù)。隨著世界局勢(shì)和國(guó)家間力量對(duì)比發(fā)生變化日本再次將手伸向釣魚(yú)島這是個(gè)中國(guó)政府所不允許的。對(duì)這一嚴(yán)重侵犯中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)和中國(guó)公民人權(quán)的行徑中國(guó)政府表示強(qiáng)烈抗議。采取抗議只會(huì)助長(zhǎng)日本的野心我們要讓日本知道我們?cè)谕饨灰约败娛律系牧羷癃M路相逢勇者勝既然日本如此猖獗我們就拿出點(diǎn)顏色讓他們看看。首先釣魚(yú)島是我國(guó)的領(lǐng)土我國(guó)的漁民有權(quán)在釣魚(yú)島捕魚(yú)作業(yè)漁民在釣魚(yú)島捕魚(yú)作業(yè)必須要有海軍或者海監(jiān)船作為安全保障不能讓日本日說(shuō)抓就抓。對(duì)于日本在釣魚(yú)島及其附近的船只給予驅(qū)逐對(duì)其海軍艦采取跟蹤的手段并做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。

我國(guó)必須不怕局勢(shì)的復(fù)雜化與軍事斗爭(zhēng)化用強(qiáng)硬的態(tài)度與措施來(lái)保衛(wèi)釣魚(yú)島。在經(jīng)濟(jì)上我國(guó)可以采取關(guān)稅措施限制日貨進(jìn)口等措施來(lái)制約日本使其在釣魚(yú)島問(wèn)題方面不敢太過(guò)強(qiáng)硬。在政治上我們必須堅(jiān)持釣魚(yú)島是中國(guó)不可分割的一部分的原則一切中日合作都要建立在此基礎(chǔ)上盡量將釣魚(yú)島問(wèn)題拿到談判桌上解決。在軍事上我們要加強(qiáng)對(duì)釣魚(yú)島的管理成立釣魚(yú)島保衛(wèi)大隊(duì)專(zhuān)門(mén)負(fù)債釣魚(yú)島及周邊的安全事務(wù)。保證我國(guó)漁民能在該海域合法放心的捕魚(yú)作業(yè)。同時(shí)解決釣魚(yú)島問(wèn)題有利于我國(guó)海軍沖出第一島鏈增強(qiáng)我國(guó)海軍的遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)能力具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。再苦再累也要解決釣魚(yú)島問(wèn)題要本著不怕苦不怕累的精神和堅(jiān)持釣魚(yú)島是中國(guó)不可分割的一部分的原則來(lái)看待釣魚(yú)島問(wèn)題。戰(zhàn)后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)并不存在所謂的南海問(wèn)題。南海周邊的地區(qū)也沒(méi)有任何國(guó)家對(duì)中國(guó)在南沙群島及其附近海域行使主權(quán)提出過(guò)異議。越南在1975年以前明確承認(rèn)中國(guó)對(duì)南沙群島的領(lǐng)土主權(quán)。菲律賓和馬來(lái)西亞等國(guó)在70年代以前沒(méi)有任何法律文件或領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)提及本國(guó)領(lǐng)土范圍包括南沙群島。美國(guó)與西班牙1898年簽訂的巴黎條約和1900年簽訂的華盛頓條約曾明確規(guī)定了菲律賓的領(lǐng)土范圍但并未包括南沙群島。南沙之爭(zhēng)其本質(zhì)是圍繞著石油資源而展開(kāi)的爭(zhēng)端是名副其實(shí)的“石油政治”問(wèn)題南沙問(wèn)題背后是撲朔迷離的大國(guó)角力。2007年3月份越南宣布在越南北部海防市東七十多公里的海域發(fā)現(xiàn)石油儲(chǔ)量豐富的安子油田并公開(kāi)邀請(qǐng)馬來(lái)西亞、新加坡、美國(guó)等國(guó)家的公司進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)同時(shí)邀請(qǐng)俄羅斯作為南沙石油的開(kāi)發(fā)伙伴。4月份越南正式啟動(dòng)與英國(guó)石油公司推進(jìn)在南沙建設(shè)天然氣田和管道的計(jì)劃。2月12日越南外交部發(fā)言人就南沙群島的所有權(quán)公開(kāi)發(fā)表聲明稱(chēng)“有充分的歷史根據(jù)證明越南擁有南沙群島的主權(quán)”。

東南亞國(guó)家這些無(wú)視中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)尊嚴(yán)的行為卻沒(méi)有遭到我國(guó)有效措施的壓制。而是日益猖狂他們企圖把南海問(wèn)題復(fù)雜化國(guó)際化從中拉攏大國(guó)來(lái)瓜分中國(guó)的南海。這是非常令人憤慨的事情我國(guó)一直過(guò)于注重和平發(fā)展導(dǎo)致東南亞的小國(guó)讀懂了中國(guó)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的強(qiáng)國(guó)路線(xiàn)不把中國(guó)的國(guó)家尊嚴(yán)放在眼里。

南海是我國(guó)貿(mào)易的海上生命線(xiàn)我國(guó)必須對(duì)其擁有絕對(duì)的控制權(quán)與主權(quán)。再次南海資源豐富是我們留給子孫后代的財(cái)富我們無(wú)論如何也要收復(fù)南海。東南亞都是一些小國(guó)家他們軍事力量與我國(guó)解放軍力量對(duì)比懸殊我們可以強(qiáng)硬出擊沒(méi)有必要擔(dān)心美國(guó)。我們擁有南海主權(quán)的決心不只要體現(xiàn)在態(tài)度上還要體現(xiàn)在行動(dòng)上。我們要對(duì)南海做一個(gè)主權(quán)擁有國(guó)應(yīng)該做的事我們也要對(duì)南海進(jìn)行開(kāi)發(fā)對(duì)其他沒(méi)有經(jīng)過(guò)我國(guó)政府同意的非法開(kāi)發(fā)項(xiàng)目我們要嚴(yán)厲制止。而且必須在南海部署我國(guó)的軍艦海監(jiān)船的巡航管理方案。

一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)與軍事的強(qiáng)大最重要的是主權(quán)領(lǐng)土完整不受侵犯。倘若一個(gè)國(guó)家的主權(quán)完整都無(wú)法保障,那么日后怎能保證不會(huì)像清王朝那樣任人宰割呢?所以在主權(quán)問(wèn)題上我們要有決心,有行動(dòng)。要相信毛**的話(huà)槍桿里頭出政權(quán)。

招聘心得體會(huì)論文和方法篇五

隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，高校體育教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新中逐步完善，但高校體育教學(xué)過(guò)程中，仍存在許多亟待解決的問(wèn)題。本文就高校體育教學(xué)及現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)高校體育的有效教學(xué)方法。

體育課是一種身體素質(zhì)與智力相結(jié)合的活動(dòng)課。大學(xué)生參加體育活動(dòng)，可以親身體驗(yàn)體育成就感，提高大腦皮層興奮和抑制的協(xié)調(diào)作用，有效培養(yǎng)大學(xué)生的智力和實(shí)踐能力，以及學(xué)生的身心素質(zhì)。豐富多樣的高校體育教學(xué)項(xiàng)目，還能使學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中不斷完善自身的的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)其靈巧果敢和嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)定的品質(zhì)。參加體育項(xiàng)目的過(guò)程中，使大學(xué)生目睹和親身體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高校體育活動(dòng)需要大學(xué)生的相互協(xié)作，隨著參加活動(dòng)的頻繁，學(xué)生之間的交往就愈加密切，有利于提高大學(xué)生在社會(huì)交往中的人際關(guān)系處理能力。同時(shí)，也能促進(jìn)能夠大學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和情感的發(fā)展，提高意志力，促進(jìn)人格全面發(fā)展大學(xué)生的心理健康發(fā)展，有利于大學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

近年來(lái)隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，高校體育教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新中逐步完善，素質(zhì)教育的實(shí)施使體育工作者重新審視自己的工作，并在教學(xué)方面進(jìn)行了很多有意義的嘗試。但高校體育教學(xué)過(guò)程中，仍存在許多亟待解決的問(wèn)題，例如，教學(xué)內(nèi)容的選擇針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)方法單一、體育教學(xué)的課程評(píng)價(jià)不太科學(xué)，體育教學(xué)在使學(xué)生形成終身體育思想、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣、提高終身體育能力等方面，均缺乏很好的措施與辦法，高校體育在奠定學(xué)生終身體育基礎(chǔ)方面還流于形式與口號(hào)。另外，有效的體育理論知識(shí)教學(xué)比例小。不能很好地轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，形成正確的體育觀(guān)。目前許多高校的體育教學(xué)不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的.客觀(guān)需要，近幾年來(lái)我國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)力方面總體狀況不佳，其身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力下降，近40的大學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，表現(xiàn)為失眠、體虛、易疲勞、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等狀況。如何提高高校體育教學(xué)的有效性，從而發(fā)揮體育教育在杜會(huì)發(fā)展中的重要作用，是每個(gè)高校體育教師需要思考的問(wèn)題。

（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。體育教學(xué)是一種師生相互交往的社會(huì)活動(dòng)。教育是一種以人為主體，教材為工具，教學(xué)方法、手段為媒介，完善他人與自我的過(guò)程。學(xué)生是體育活動(dòng)的主體，因此，要上好體育課，高校體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮師生的雙邊作用，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力，使之更好地掌握體育知識(shí)和技能，促進(jìn)身心健康發(fā)展，產(chǎn)生對(duì)體育的濃厚興趣。教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，高校體育教師首先要不斷充實(shí)自己的理論水平，在現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)新的理論和新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之充分運(yùn)用到教學(xué)中去，提高自己的教學(xué)水平。努力實(shí)現(xiàn)角色變換，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，改變“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)，教師要盡可能的參與到學(xué)生中去，與學(xué)生一起游戲，一起練習(xí)，一起開(kāi)懷大笑，一起做優(yōu)美的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的積極參與起到極大的促進(jìn)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求每一個(gè)學(xué)生的需要都能得到滿(mǎn)足，使每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功，從而提高每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)的自信心、積極性，尋找適合學(xué)生特點(diǎn)的教法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性能，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)生興趣。新形勢(shì)下，高校體育教師只有教師更加關(guān)注教材、關(guān)注知識(shí)、關(guān)注學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，使高校體育課堂成為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、自我發(fā)展的舞臺(tái)。

（二）實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)?？鞓?lè)體育就是重視每一個(gè)不同運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂(lè)趣，并可愉快地從事運(yùn)動(dòng)的一種方式，是把運(yùn)動(dòng)中的內(nèi)在樂(lè)趣作為目的和內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)的一種體育?？鞓?lè)體育是在活潑、自由、愉的氛圍中，教師合理運(yùn)用教材、教法，使學(xué)生在情感上獲得成功感受與愉快體驗(yàn)，從而達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操的目的。體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育，制造快樂(lè)的氛圍，立足于追求快樂(lè)的過(guò)程，是體育課有效開(kāi)展的保證。實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)，首先，要激發(fā)學(xué)生的興趣。良好的課堂氛圍是快樂(lè)體育教學(xué)的重要條件，也是激發(fā)學(xué)生興趣的先決條件。其次，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，因?yàn)榘才沤虒W(xué)手段是否合理，會(huì)直接影響學(xué)生練習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果。再次，教師還應(yīng)按照人體機(jī)能的活動(dòng)規(guī)律，練習(xí)與休息合理交替。將游戲和拓展訓(xùn)練運(yùn)用到體育教學(xué)中。例如，將練習(xí)按照一定順序連續(xù)地進(jìn)行，側(cè)重學(xué)生情緒與心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)，又保證教學(xué)的連貫性。體育教學(xué)過(guò)程中，還可融入時(shí)尚體育元素，例如：街舞、花式籃球、拳擊、輪滑、沙灘排球、臺(tái)球、定向運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈、瑜伽等項(xiàng)目，以其新穎性、時(shí)代性、流行性、健身性等特性，提高學(xué)生的興趣，給大學(xué)生帶來(lái)發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，滿(mǎn)足大學(xué)生休閑的多種需要，以推動(dòng)大學(xué)生快樂(lè)地進(jìn)行體育鍛煉。

招聘心得體會(huì)論文和方法篇六

第一段：引言（200字）。

在當(dāng)前激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，招聘論文成為越來(lái)越多大學(xué)生求職時(shí)的利器。招聘論文是指在求職過(guò)程中，用來(lái)展示個(gè)人能力與經(jīng)驗(yàn)的一種文書(shū)。筆者最近閱讀了一些招聘論文，并從中獲得了一些心得體會(huì)，特此分享。

第二段：重要性（200字）。

招聘論文在求職過(guò)程中的作用不可忽視。首先，招聘論文是求職者與用人單位進(jìn)行溝通交流的一種方式，通過(guò)論文，求職者可以向用人單位展示自己的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，從而提高與用人單位的互動(dòng)交流。其次，招聘論文也是用人單位對(duì)求職者進(jìn)行初步篩選的依據(jù)，通過(guò)招聘論文，用人單位可以了解到求職者的基本情況和能力水平，進(jìn)一步?jīng)Q定是否給予面試的機(jī)會(huì)。

第三段：撰寫(xiě)要點(diǎn)（200字）。

撰寫(xiě)一篇有吸引力的招聘論文是成功求職的關(guān)鍵之一。首先，求職者應(yīng)該明確簡(jiǎn)潔的寫(xiě)明個(gè)人背景和才能。其次，求職者需要強(qiáng)調(diào)與崗位要求相匹配的技能和經(jīng)驗(yàn)。此外，應(yīng)該舉例說(shuō)明自己在前期項(xiàng)目中所取得的成果，以證明自己的能力和價(jià)值。最后，求職者需要有一份清晰的職業(yè)規(guī)劃，并在招聘論文中加以闡述。

通過(guò)閱讀招聘論文，我從中受益匪淺。首先，我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)論文是一種表達(dá)自己的能力，也是一種展示自己的機(jī)會(huì)。在撰寫(xiě)招聘論文時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地描述自己的才能和經(jīng)驗(yàn)，以使其與崗位要求相吻合，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，閱讀招聘論文使我對(duì)不同崗位的需求有了更深入的了解，從而有助于我規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。最后，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的招聘論文，我也學(xué)到了一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，這對(duì)我提升自己的文筆和表達(dá)能力有很大的幫助。

第五段：總結(jié)（300字）。

閱讀招聘論文，不僅給了我一些求職方面的啟示，也讓我明白了撰寫(xiě)招聘論文的重要性。撰寫(xiě)一份出色的招聘論文，不僅可以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，還可以展示個(gè)人的能力和潛力。因此，在準(zhǔn)備求職時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待招聘論文，不斷提升自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，從而更好地展示自己。同時(shí)，我們也要善于借鑒他人的優(yōu)秀招聘論文，通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的求職材料。只有這樣，我們才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

招聘心得體會(huì)論文和方法篇七

高校體育的開(kāi)展，不但有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其成為一個(gè)在學(xué)識(shí)和身體素質(zhì)方面均比較突出的社會(huì)需要型人才。高校公共體育教學(xué)中的籃球課程，是高校中比較受學(xué)生歡迎的一門(mén)課程，在趣味性、運(yùn)動(dòng)性以及給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)等方面均具有一定意義。雖然高校公共體育籃球教學(xué)在現(xiàn)實(shí)的高校體育中占有重要的`作用，但也難掩其在當(dāng)今社會(huì)大發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題。下面筆者將結(jié)合自身在高校公共籃球教學(xué)中的多年經(jīng)驗(yàn)，同國(guó)內(nèi)各個(gè)高?；@球教師共同探討一下當(dāng)前我國(guó)高校公共籃球課程普遍存在的一些問(wèn)題，以為我國(guó)籃球教學(xué)改革指明方向。

當(dāng)前我國(guó)高校為了便于課時(shí)量統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展，大部分都以大課時(shí)這一形式進(jìn)行體育教學(xué)。這種教學(xué)形式的開(kāi)展，從某種角度上講確實(shí)有利于部分學(xué)科在傳授知識(shí)過(guò)程中對(duì)于教學(xué)時(shí)間的需求，有利于教學(xué)的有效開(kāi)展。但另一程度上，由于一次課時(shí)間過(guò)程長(zhǎng)，都在90分鐘左右，也使得一些學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)一定困難，體育學(xué)科便是其中之一。在現(xiàn)實(shí)的高?；@球教學(xué)過(guò)程中，由于課時(shí)時(shí)間較長(zhǎng)，無(wú)形中使得學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)次數(shù)出現(xiàn)增加這一情況。眾所周知，體育屬于身體活動(dòng)，在身體活動(dòng)的過(guò)程中，練習(xí)者會(huì)消耗自身體力，而持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的身體練習(xí)，則更容易使練習(xí)者出現(xiàn)身體透支等問(wèn)題。筆者在多年的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)的高校公共體育籃球教學(xué)過(guò)程中，籃球課開(kāi)始時(shí)學(xué)生均非常興奮，表現(xiàn)出歡呼雀躍的狀態(tài)，學(xué)生練習(xí)得也非常認(rèn)真努力，但這樣的現(xiàn)象持續(xù)到60分鐘之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)便大不如前了，很多學(xué)生由于練習(xí)次數(shù)過(guò)多出現(xiàn)了身體疲勞等狀況，不得不原地休息，這種狀況的出現(xiàn)使得當(dāng)前我國(guó)高校公共體育教學(xué)的有效開(kāi)展受到很大影響，不利于學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的增長(zhǎng)。未來(lái)高校課程改革時(shí)，需要思考籃球教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題，以更好地促使學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容主要是指教師在籃球授課過(guò)程中所選擇的學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容選擇得越科學(xué)，越能夠激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)興趣，越會(huì)受學(xué)生的歡迎，教師在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)越輕松。如果教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容不受學(xué)生歡迎，則很難激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)的興趣，在授課過(guò)程中很多學(xué)生便會(huì)表現(xiàn)出不悅，不配合教師的行為。因此，為了更好地開(kāi)展高校公共體育籃球教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，需要教師選擇好現(xiàn)實(shí)的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前我國(guó)高校公共體育籃球教學(xué)過(guò)程中籃球教學(xué)內(nèi)容的選擇也存在一定問(wèn)題，主要表現(xiàn)在授課過(guò)程中主要以運(yùn)球、投籃、傳球、以及運(yùn)球上籃等教學(xué)內(nèi)容為主體，這些教學(xué)內(nèi)容的選擇很多教師認(rèn)為無(wú)可厚非，其實(shí)存在很大的問(wèn)題，那是因?yàn)楦咝Ｋ鎸?duì)的授課對(duì)象是大學(xué)生，其在小學(xué)、初中以及高中的體育教學(xué)籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中，很多內(nèi)容均已學(xué)過(guò)，并非第一次出現(xiàn)在籃球教學(xué)課堂上。陳舊的教學(xué)內(nèi)容，使得很多學(xué)生不愿意進(jìn)行練習(xí)，也使得現(xiàn)實(shí)的高校公共體育籃球教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)困難，學(xué)生不喜歡教師所選擇的授課內(nèi)容等情況。為了更好地開(kāi)展我國(guó)高校體育教學(xué)，需要對(duì)現(xiàn)實(shí)的籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，減少傳統(tǒng)的授課內(nèi)容，轉(zhuǎn)而在授課過(guò)程中多增加平衡、協(xié)調(diào)等內(nèi)容，讓學(xué)生在平衡球上練習(xí)運(yùn)球，讓學(xué)生在平衡球上練習(xí)傳球，這樣變化一下教學(xué)內(nèi)容，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更有利于學(xué)生練習(xí)的開(kāi)展。

體育教學(xué)模式可以簡(jiǎn)單地理解為體育教學(xué)方式，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程能夠起到積極的促進(jìn)和補(bǔ)充作用。以往的體育教學(xué)模式單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)體育教師的主導(dǎo)地位，而忽略了學(xué)生的主體地位，壓榨了學(xué)生的發(fā)展空間，著重于身體素質(zhì)和競(jìng)技體育，側(cè)重于運(yùn)動(dòng)技術(shù)，忽視了其他方面的東西，比如，心理、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)生的創(chuàng)新、不同需求、個(gè)別學(xué)生的身體體能等諸多方面。在學(xué)生的體育考核中不能做到區(qū)別對(duì)待，例如，個(gè)體差異、先天條件、興趣愛(ài)好等，且容易造成差生的心理波動(dòng)：抑郁、自卑、害怕、沮喪，甚至使學(xué)生對(duì)體育失去興趣，影響到同學(xué)間的交往及終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]王羽.生命教育視閾下對(duì)學(xué)校體育目的的反思[j].東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2008(06).

[2]張磊.生命視角下對(duì)我國(guó)中小學(xué)體育課程現(xiàn)狀的反思與重構(gòu)[j].體育學(xué)刊，2008(06).

招聘心得體會(huì)論文和方法篇八

小組教學(xué)即是將班級(jí)學(xué)生分成幾組，組員根據(jù)體能、學(xué)習(xí)能力合理搭配，針對(duì)練習(xí)中存在的問(wèn)題，以小組共同學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué)。小組合作，探究的學(xué)習(xí)方法打破傳統(tǒng)的“教師怎么講，學(xué)生怎么做”的模式，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

1.1促進(jìn)認(rèn)知，情意發(fā)展。

小組合作法有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在無(wú)壓力、輕松的氣氛中，對(duì)伙伴的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)伙伴交流自己練習(xí)的感受，形成一個(gè)立體的練習(xí)網(wǎng)絡(luò)。這種教學(xué)情景，對(duì)于體質(zhì)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以感受到伙伴的幫助，分享小團(tuán)體成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到只要積極主動(dòng)，大膽嘗試就會(huì)成功，從而找到了自身價(jià)值，增強(qiáng)了信心。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，這種學(xué)習(xí)策略給他們創(chuàng)造了更廣闊的舞臺(tái)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，充分表現(xiàn)其認(rèn)知的能力，同時(shí)也幫助他從中找到樂(lè)趣，對(duì)他們完美人格的塑造極有幫助。

例如：技巧教學(xué)中，學(xué)生完成基本動(dòng)作后，教師布置組合動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生想辦法將動(dòng)作連貫起來(lái)。這時(shí)，學(xué)生熱情高昂，各抒己見(jiàn)，彼此啟發(fā)分析，提煉最佳方案。伙伴之間爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓。結(jié)果，八個(gè)小組的表演都有精彩之處，這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)，取各組之長(zhǎng)，一個(gè)完美的組合動(dòng)作在學(xué)生的創(chuàng)造中誕生了，每個(gè)學(xué)生都獲得了成功的喜悅，感受到團(tuán)體的力量，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

1.2培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。

小組練習(xí)以合作為主，小組間以競(jìng)爭(zhēng)為主，競(jìng)爭(zhēng)與合作并進(jìn)，使課堂氣氛緊張，而又愉快。何況，體育本身就是競(jìng)爭(zhēng)，為小組而奮斗，大家緊密配合，出主意、想辦法、沒(méi)有了埋怨和責(zé)怪，充分激發(fā)了學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感，并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中增進(jìn)了了解和友誼。大家彼此幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立了平等、和諧的關(guān)系，為教師的教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。例如：在進(jìn)行游戲比賽中，教師可讓各個(gè)小組的學(xué)生自己分配任務(wù)，讓他們先在自己的小組中緊密配合，然后與其他小組競(jìng)爭(zhēng)。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)覺(jué)得自己是本小組中不可缺少的一員，他將會(huì)盡自己最大的努力配合本組完成任務(wù)，并努力戰(zhàn)勝對(duì)手。教師應(yīng)認(rèn)真挖掘各小組的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)也要找出其不足，最后評(píng)出完成任務(wù)最出色的小組。最好的小組要表?yè)P(yáng)，其他的小組也要鼓勵(lì)他們努力提高。這樣既能學(xué)生的培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又能發(fā)展其合作能力。

小組合作為體育教學(xué)帶來(lái)了很多方便，但教師在實(shí)際操作中首先應(yīng)找準(zhǔn)位置，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮其主體地位的作用，教師針對(duì)教材內(nèi)容積極引導(dǎo)鼓勵(lì)，并及時(shí)調(diào)整解決未預(yù)料的問(wèn)題，確保正常的課堂秩序，讓學(xué)生能真正主動(dòng)，愉快的練習(xí)。其次教師課前必須設(shè)計(jì)好學(xué)生行動(dòng)的路線(xiàn)，各小組練習(xí)的位置，把握教材的重點(diǎn)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和情況，才能精心選擇有效的練習(xí)方法，才能做到課上及時(shí)輔導(dǎo)，從而提高小組合作的教學(xué)質(zhì)量。另外還要重點(diǎn)培養(yǎng)在民主氛圍中產(chǎn)生的小組“領(lǐng)頭人”，教會(huì)他們組織小伙伴練習(xí)的方法，使每一個(gè)小組都緊緊同教師聯(lián)系成一體。

體育教學(xué)中的幽默法是一種有效完成體育課堂教學(xué)任務(wù)的手段，它具有活躍課堂氣氛、溝通師生情感、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、消除疲勞及批判功能。體育教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，而幽默是一中普遍應(yīng)用的藝術(shù)手法。在課堂中，幽默法可分為語(yǔ)言幽默法和非語(yǔ)言幽默法。語(yǔ)言幽默法是指教師通過(guò)口頭表達(dá)方式運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法或者運(yùn)用笑話(huà)、故事等進(jìn)行表達(dá)的教學(xué)幽默。非語(yǔ)言幽默法是指教師利用手勢(shì)、軀體、表情等非語(yǔ)言的表達(dá)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的幽默，即動(dòng)作幽默和表情幽默。

2.1活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

評(píng)判一堂體育課上得成功與否，課堂氣氛的好壞是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。好的課堂氣氛是由多種因素形成的`，而幽默能有效地活躍課堂氣氛，使學(xué)生精神愉快，情緒激昂，更好地達(dá)到健康鍛煉的目的，也就是說(shuō)在輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生容易產(chǎn)生快樂(lè)感和自信心，表現(xiàn)為積極參與各種練習(xí)，動(dòng)作輕松自如，并能更快地掌握教師所教的動(dòng)作，練習(xí)時(shí)樂(lè)而不疲。例如：在短跑教學(xué)中，動(dòng)作規(guī)格的講述若平鋪直敘，那么會(huì)現(xiàn)得比較抽象，枯燥無(wú)味，難于理解，若形象地告訴學(xué)生“起跑前要象一個(gè)被盡量壓縮的彈簧，聽(tīng)到跑的口令或槍聲是‘啪’的一聲沖出起跑線(xiàn)，同時(shí)，起跑后要設(shè)想后面有只狼在追自己?！睆亩殉橄蟮恼Z(yǔ)言轉(zhuǎn)化為聲音和設(shè)想的情景，那么會(huì)使學(xué)生更容易記住動(dòng)作要領(lǐng)，又心情愉悅，更加喜愛(ài)體育活動(dòng)。

2.2溝通師生情感，消除學(xué)生疲勞。

教學(xué)活動(dòng)是一種認(rèn)知活動(dòng)的過(guò)程，此過(guò)程交織著師生情感的因素，情感是將學(xué)生、教師和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起的紐帶。良好的師生情感有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。教學(xué)幽默可讓學(xué)生領(lǐng)略到教師所具有的豐富多彩的個(gè)性和精神世界，使他們覺(jué)得面前的教師不只是一個(gè)可敬畏的“教師”，而是一個(gè)風(fēng)趣可親的“朋友”。另外，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)出現(xiàn)疲勞時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地引用一些幽默，讓學(xué)生在笑聲中不知不覺(jué)地身心得到鍛煉，暫時(shí)忘卻疲勞，以興奮的精神狀態(tài)重新投入到課堂中來(lái)。

3警策批判。

教師在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)遇到一些事先未曾預(yù)料的問(wèn)題，如教師在講解動(dòng)作規(guī)格，有學(xué)生注意力不集中，講空話(huà)是，教師可幽默地說(shuō)：“誰(shuí)帶收音機(jī)過(guò)來(lái)上課呢，我們現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，請(qǐng)暫時(shí)把它關(guān)掉?！边@種幽默的批評(píng)給學(xué)生起了警策作用，即能保持教師的權(quán)威，又不至于使學(xué)生陷入難堪的地步，化被動(dòng)為主動(dòng)，不僅不會(huì)使偶發(fā)事件干擾教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，反而使它運(yùn)行得更穩(wěn)健靈活。

在體育教學(xué)中采用幽默法要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，當(dāng)學(xué)生精神疲憊，或課堂紀(jì)律松散，或?qū)W生面對(duì)困難，或師生間出現(xiàn)窘迫狀態(tài)是，可適當(dāng)運(yùn)用。但如果在進(jìn)行具有一定危險(xiǎn)性的體操教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生在必須嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛下進(jìn)行，這時(shí)用幽默來(lái)逗笑學(xué)生，將會(huì)分散學(xué)生的注意力，產(chǎn)生傷害事故。再者，教學(xué)幽默的內(nèi)容要不斷創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生第一次聽(tīng)到教師說(shuō)出某句妙言趣語(yǔ)時(shí)會(huì)耳目一新，哄堂大笑，可若多次重復(fù)，則會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。因此，教師平時(shí)要多收集一些素材，加以組裝，改頭換面，使之與體育教學(xué)的情景更加吻合，不斷更新，達(dá)到“信手拈來(lái)”，而不是老生常談。

所謂“文無(wú)定法”，體育教學(xué)同樣也沒(méi)有固定的模式。因此，作為一線(xiàn)的體育教師，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，努力提高自己的教學(xué)教研水平，使自己在教學(xué)過(guò)程中能有所突破，有所創(chuàng)新，以趕得上新課程改革的這艘大船。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)學(xué)校體育.2005，（1）.

[2]體育科研.2004，（2）.

招聘心得體會(huì)論文和方法篇九

本項(xiàng)目增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，提升付出努力后的成就感。同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)踐，使學(xué)生牢固掌握機(jī)械基礎(chǔ)的三大塊內(nèi)容：機(jī)械機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)、軸系零件。本校用的《機(jī)械基礎(chǔ)》教材有6個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，本校沒(méi)安排，內(nèi)容設(shè)置得欠合理，其中減速器裝拆模塊已經(jīng)囊括了其他模塊關(guān)于螺紋、鍵、齒輪、軸承的實(shí)訓(xùn)。學(xué)生參加書(shū)中安排的實(shí)訓(xùn)，只是對(duì)連接固定、裝配有所認(rèn)識(shí)，而各種機(jī)構(gòu)和各種傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有得到實(shí)踐，其他方面的素質(zhì)也沒(méi)有提高。另外，本項(xiàng)目關(guān)聯(lián)其他科目一起實(shí)施教學(xué)，學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖、鉗工、車(chē)工等知識(shí)技能也有了進(jìn)一步提高，同時(shí)認(rèn)識(shí)到各課程間的關(guān)聯(lián)性。

3.2提高和鍛煉學(xué)生的關(guān)鍵就業(yè)技能。

cdio工程畢業(yè)生要求達(dá)到4個(gè)層面能力：工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力。后面幾層可以算就業(yè)能力，中職學(xué)生除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能之外，也應(yīng)具有就業(yè)技能(就業(yè)能力)。就業(yè)技能目前沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義，不難得出各行各業(yè)對(duì)就業(yè)技能的要求都少不了cdio的三個(gè)核心技能：溝通技能、團(tuán)隊(duì)合作技能、解決問(wèn)題技能。本項(xiàng)目分組進(jìn)行，全組成員必須團(tuán)結(jié)合作才能完成，期間學(xué)生相互之間必須有效溝通才能合作，而且教師只起引導(dǎo)作用，各項(xiàng)工作學(xué)生必須自主完成，查資料、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、加工、裝配，各種軟件使用，能夠培養(yǎng)學(xué)生溝通、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題的綜合就業(yè)能力。

3.3以防雷排爆為主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

中職學(xué)生成長(zhǎng)在和平年代，九年義務(wù)教育，職校免費(fèi)，他們得到太容易，缺乏感恩，缺乏愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。本著“素質(zhì)為本，品德為尚”，本項(xiàng)目教學(xué)適時(shí)融入德育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

招聘心得體會(huì)論文和方法篇十

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，招聘成為一個(gè)越來(lái)越重要的環(huán)節(jié)。作為人才市場(chǎng)中的一員，我在招聘過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將從策劃、面試、選拔、薪酬和培訓(xùn)五個(gè)方面，總結(jié)并分享我在招聘中的心得體會(huì)。

策劃階段，明確目標(biāo)是重要的一步。在招聘之前，我首先明確需要招聘何種人才，以及他們應(yīng)具備的技能和素質(zhì)。對(duì)于每個(gè)崗位，我仔細(xì)分析職位要求，并與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行充分溝通。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合公司的整體發(fā)展戰(zhàn)略，確定招聘的長(zhǎng)期和短期目標(biāo)。這樣明確的目標(biāo)有助于招聘程序的順利開(kāi)展，并提高招聘的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。

面試階段是招聘中最核心的環(huán)節(jié)之一。面試時(shí)，我注重細(xì)節(jié)和全面性。首先，要根據(jù)候選人的簡(jiǎn)歷和自薦信，了解其個(gè)人信息和經(jīng)歷，并對(duì)其突出的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)考察。其次，面試過(guò)程中，我善于運(yùn)用開(kāi)放性問(wèn)題和情景模擬等方式，考察應(yīng)聘者的溝通能力、應(yīng)變能力、決策能力以及人際關(guān)系處理能力，從而更全面地評(píng)估其適應(yīng)崗位的能力。同時(shí)，為了評(píng)估候選人的個(gè)性特征，我還會(huì)采用心理測(cè)試等方式，并結(jié)合面試結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)估。

選拔階段是決策招聘的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在確定最終人選時(shí)，我會(huì)充分考慮多方面的因素。首先，要綜合評(píng)估應(yīng)聘者的背景、工作經(jīng)歷、技能和能力等。其次，還要考慮到和公司價(jià)值觀(guān)的契合度和團(tuán)隊(duì)的需求。最后，要考慮到應(yīng)聘者的成長(zhǎng)空間和培養(yǎng)潛力。通過(guò)多方面的考慮，以確保最終選拔出的人選能夠?qū)镜陌l(fā)展和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)起到積極作用。

薪酬階段是招聘中一個(gè)敏感的環(huán)節(jié)。對(duì)于合適的人才，一定要提供有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇。薪酬包括固定部分和浮動(dòng)部分，其中固定部分包括基本工資、津貼和福利，浮動(dòng)部分包括獎(jiǎng)金、股權(quán)和績(jī)效等。合理激勵(lì)是吸引和留住人才的關(guān)鍵。在制定薪酬計(jì)劃時(shí)，我會(huì)綜合考慮崗位的需求、行業(yè)的平均水平和公司的財(cái)務(wù)情況，以確保薪酬的公正性和可持續(xù)性。

培訓(xùn)階段是招聘之后的重要環(huán)節(jié)。新員工的融入和成長(zhǎng)是公司發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為新員工提供全面的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)是必不可少的。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋崗位技能的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)等方面。與此同時(shí)，公司還應(yīng)制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃和評(píng)估機(jī)制，確保培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。通過(guò)培訓(xùn)，既可以提高員工的專(zhuān)業(yè)能力，也可以增強(qiáng)員工對(duì)公司的認(rèn)同感和忠誠(chéng)度。

總之，招聘是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，而招聘的效果很大程度上決定了企業(yè)的成敗。在我多年的招聘工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的招聘方法和策略。通過(guò)策劃、面試、選拔、薪酬和培訓(xùn)等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，我不僅提高了招聘的準(zhǔn)確性和效率，還鍛煉了自己的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。希望通過(guò)我這些心得體會(huì)，能夠?yàn)楦嗾衅刚咛峁┮恍┙梃b和參考，共同推動(dòng)企業(yè)招聘工作的高效發(fā)展。

招聘心得體會(huì)論文和方法篇十一

摘要:分層次教學(xué)是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)、智力、能力等各方面的能力來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分體現(xiàn)了以人為本，關(guān)注每一位學(xué)生教育理念[1]。

采用差異分層、異步分層、分類(lèi)分層、班內(nèi)分層等形式是分層次教學(xué)的典型案例，借助以上教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異及實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)各個(gè)層次學(xué)生都能最大化發(fā)展;根據(jù)不同層次學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的公平競(jìng)爭(zhēng)與合作，激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生積極、主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)[2]。

本文利用蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院16級(jí)學(xué)生為對(duì)象，在籃球教學(xué)中引入分層次教學(xué)方法，探究籃球分層次教學(xué)的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞:籃球;分層次教學(xué);實(shí)驗(yàn);研究。

籃球是職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目[3]。

因其技戰(zhàn)術(shù)的多樣性、運(yùn)動(dòng)的集體對(duì)抗性、比賽結(jié)果的不確定性、觀(guān)賞的刺激性加上互聯(lián)網(wǎng)傳媒的便捷和著名球星的影響力，深受廣大職業(yè)技術(shù)學(xué)院的追捧和喜愛(ài)[4]。

研究教學(xué)方法是提升教學(xué)效率和質(zhì)量的重要手段。

教學(xué)方法的應(yīng)用發(fā)明與創(chuàng)新是伴隨人類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展的。

在過(guò)去的千百年教學(xué)實(shí)踐中，人類(lèi)利用自身智慧創(chuàng)造和創(chuàng)新出許多經(jīng)典的教學(xué)方法。

“分層教學(xué)”就是眾多教學(xué)方法中比較受青睞的一種教學(xué)方法。

近些年，隨著教育改革的不斷深化，“分層教學(xué)”一越成為國(guó)內(nèi)外教學(xué)方法研究實(shí)踐的熱點(diǎn)之一。

班級(jí)授課形式是我國(guó)目前課堂教學(xué)采用的基本模式，該授課模式的優(yōu)點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)集體統(tǒng)一齊步走，其不足之處在于難以兼顧學(xué)生的個(gè)體差異[5]。

其“一刀切”的教學(xué)模式，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生生源、知識(shí)架構(gòu)、學(xué)習(xí)認(rèn)知、興趣選擇、體技能情況等許多方面都存在著差異，若采用傳統(tǒng)體育課教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生“吃不飽”，而另部分學(xué)生“消化不了”的問(wèn)題出現(xiàn)。

因此，在當(dāng)前采用班級(jí)授課為主的教學(xué)形式下，為了彌補(bǔ)其不足，達(dá)到所有學(xué)生全面發(fā)展的目的，應(yīng)將分層次教學(xué)理念之分類(lèi)推進(jìn)、分層施教融入籃球課堂教學(xué)全過(guò)程。

在籃球課堂教學(xué)貫穿分層次教學(xué)具體實(shí)施起來(lái)有許多困難，需依據(jù)本校具體情況深入開(kāi)發(fā)校本籃球分層次教材，開(kāi)發(fā)出可操作的分層次教學(xué)模式迫在眉睫。

研究對(duì)象:以我校16級(jí)男生為研究對(duì)象，采用隨機(jī)分組抽樣，隨機(jī)選取2個(gè)班組，其中實(shí)驗(yàn)班人數(shù)為32人，對(duì)照班人數(shù)為32人。

1實(shí)驗(yàn)前的測(cè)試數(shù)據(jù)。

該組數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生身體素質(zhì)和籃球技能方面的初始水平基本相同，各項(xiàng)指標(biāo)經(jīng)t檢驗(yàn)均無(wú)顯著性的差異(p0.05)，符合開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件。

2實(shí)驗(yàn)后的測(cè)試數(shù)據(jù)。

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)法對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球技能都發(fā)生了一定的影響。

該組數(shù)據(jù)表明，教學(xué)試驗(yàn)后，在30米沖刺跑方面實(shí)驗(yàn)班的平均成績(jī)要好于對(duì)照班，但經(jīng)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，p值0.05，說(shuō)明兩種教學(xué)方法在提高學(xué)生30米沖刺跑成績(jī)方面沒(méi)有明顯差異。

但在5×25米折返跑項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)班的平均成績(jī)則要好于對(duì)照班，且經(jīng)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，p值0.05，說(shuō)明合作學(xué)習(xí)法對(duì)于提高學(xué)生5×25米折返跑的成績(jī)是有效的。

該組數(shù)據(jù)表明，教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，在籃球技能指標(biāo)達(dá)標(biāo)方面，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績(jī)要略好于對(duì)照班，但經(jīng)過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，p值0.05，說(shuō)明差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

而在往返運(yùn)球投籃方面，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績(jī)要明顯優(yōu)于對(duì)照班，同時(shí)，經(jīng)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，p值0.05，說(shuō)明合作學(xué)習(xí)法在籃球技能的教學(xué)效果上更具優(yōu)勢(shì)。

結(jié)論。

由于入校學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此學(xué)生之間存在差異。

鑒于此，在研究國(guó)內(nèi)外分層教學(xué)的理論及實(shí)踐成果后，以核心素養(yǎng)教育理念為指導(dǎo)思想，提出并開(kāi)展了“差異分層”籃球教學(xué)法的研究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生，目的是促進(jìn)全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，目標(biāo)是使所有學(xué)生在原有水平上都有所提高，結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，劃定三個(gè)階段:。

第一，基礎(chǔ)階段:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣愛(ài)好，初步掌握籃球基礎(chǔ)技能:運(yùn)球、傳球等;。

第二，提高階段:面向全體學(xué)生，使學(xué)生的籃球水平在基礎(chǔ)層次上有所提高，

如:運(yùn)球急停、行進(jìn)間傳接球等;第三，特長(zhǎng)形成階段:開(kāi)發(fā)不同學(xué)生的潛能，使學(xué)生形成籃球特長(zhǎng)，如:戰(zhàn)術(shù)配合、防守帶球隊(duì)員等。

在班級(jí)授課條件下，讓籃球基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生“吃得了”，又讓基礎(chǔ)好、學(xué)得快的學(xué)生“吃得飽”，最終實(shí)現(xiàn)“因材施教”，兼顧每一位學(xué)生。

提高學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中的抗挫折能力，因此在籃球課程設(shè)置和籃球教學(xué)中應(yīng)關(guān)注不同籃球?qū)W生群體參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，從而滿(mǎn)足不同學(xué)生群體對(duì)籃球?qū)W習(xí)的需求，使學(xué)校體育發(fā)揮最大效能。

參考文獻(xiàn):。

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[2]劉丹，趙剛.青少年籃球訓(xùn)練剛要與教法指導(dǎo)[m].北京:人民體育出版社，2011.

[3]王崇喜.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)———籃球[m].北京:高等教育出版社，2006.

[4]張力為，毛志雄.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[m].北京:高等教育出版社，2007.

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招聘心得體會(huì)論文和方法篇十二

招聘論文是指應(yīng)聘者在求職過(guò)程中提交給用人單位的一種書(shū)面材料。它不僅僅是簡(jiǎn)歷的延伸，更是展示個(gè)人能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。在如今激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，一份優(yōu)秀的招聘論文能夠?yàn)榍舐氄呲A得寶貴機(jī)會(huì)。因此，讀招聘論文對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

一份招聘論文通常由三個(gè)部分組成：個(gè)人簡(jiǎn)介、工作經(jīng)歷和自我評(píng)價(jià)。個(gè)人簡(jiǎn)介一般包括姓名、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、期望職位和聯(lián)系方式等基本信息。工作經(jīng)歷部分則詳細(xì)列舉了應(yīng)聘者的工作經(jīng)歷、職位和工作內(nèi)容等。自我評(píng)價(jià)是應(yīng)聘者對(duì)自身能力的客觀(guān)評(píng)價(jià)，包括技能、特長(zhǎng)、成就和目標(biāo)等。不同公司對(duì)于招聘論文的要求會(huì)有所不同，但這三個(gè)部分作為基本框架是不變的。

讀招聘論文不僅僅是理解其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，更是為了獲取其中的有用信息。通過(guò)分析個(gè)人簡(jiǎn)介，我們能夠了解到應(yīng)聘者的基本背景和求職動(dòng)機(jī)。工作經(jīng)歷部分則能夠展示應(yīng)聘者的實(shí)際能力和工作經(jīng)驗(yàn)，幫助用人單位評(píng)估其是否適合該職位。自我評(píng)價(jià)部分則是應(yīng)聘者展示自己的機(jī)會(huì)，如何能夠準(zhǔn)確有力地評(píng)價(jià)自己是關(guān)鍵。

讀招聘論文還有一個(gè)重要目的，即學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的寫(xiě)作技巧。優(yōu)秀的招聘論文通常具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和語(yǔ)言精練。求職者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的能力和經(jīng)歷，使用具體的例子來(lái)說(shuō)明自己的成就和技能。此外，招聘論文的撰寫(xiě)過(guò)程中還需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，不要出現(xiàn)拗口和過(guò)于復(fù)雜的句子。

閱讀招聘論文不僅僅是為了獲得信息和技巧，更是為了提升自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)多讀一些優(yōu)秀的招聘論文，我們能夠不斷豐富自己的寫(xiě)作素材和思路。此外，我們還可以通過(guò)與他人分享和討論招聘論文，進(jìn)一步增加自己的見(jiàn)解和思考。最重要的是，實(shí)踐是提升寫(xiě)作能力的關(guān)鍵，在閱讀招聘論文的過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷地撰寫(xiě)和修改自己的招聘論文，以此提高自己的寫(xiě)作水平。

總結(jié)起來(lái)，讀招聘論文對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)非常重要，它不僅能夠幫助我們了解招聘論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，還能夠獲取有用的信息，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。因此，在求職過(guò)程中，我們應(yīng)該充分利用讀招聘論文的機(jī)會(huì)，并積極調(diào)整自己的寫(xiě)作策略，以此提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

招聘心得體會(huì)論文和方法篇十三

招聘是企業(yè)對(duì)于人才的選拔過(guò)程，也是建立一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的重要環(huán)節(jié)。作為應(yīng)聘者，我有幸參加了幾次招聘面試，積累了不少心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)招聘的理解和認(rèn)識(shí)，希望對(duì)其他求職者提供一些參考和幫助。

首先，充分準(zhǔn)備是成功求職的關(guān)鍵。在參加面試之前，我會(huì)仔細(xì)研究公司的背景和相關(guān)信息，了解崗位的職責(zé)和要求。這樣我就能在面試中展示自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，充分表現(xiàn)出與崗位需求的契合度。另外，我會(huì)提前準(zhǔn)備面試常見(jiàn)的問(wèn)題，并結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行思考和準(zhǔn)備。充分的準(zhǔn)備能夠幫助我增加自信心，避免在面試中出現(xiàn)緊張或迷茫的情況。

其次，面試時(shí)的形象和溝通能力同樣重要。作為應(yīng)聘者，我們需要展示出良好的儀表和形象。在穿著和發(fā)型上要注意得體，避免給人不專(zhuān)業(yè)或不認(rèn)真的印象。此外，我們還要注重語(yǔ)言表達(dá)和談吐方式。清晰簡(jiǎn)潔的表達(dá)能夠讓面試官更加理解我們的意思，并對(duì)我們的背景和個(gè)人能力有一個(gè)更全面的了解。在回答問(wèn)題的同時(shí)，我們還要注重與面試官的互動(dòng)和溝通，通過(guò)積極的姿態(tài)和合作精神展示出我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際關(guān)系技巧。

另外，面試過(guò)程中保持自信和積極的態(tài)度是非常重要的。盡管有時(shí)我們可能會(huì)遇到難以回答的問(wèn)題或者是面試官的挑戰(zhàn)，但我們不能被這些困難打敗。相反，我們應(yīng)該保持冷靜和自信，用積極的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)。即使我們無(wú)法回答一個(gè)問(wèn)題，我們也可以坦誠(chéng)地向面試官表達(dá)我們的困惑，并表示我們?cè)敢庠谝院蟮墓ぷ髦信浹a(bǔ)這個(gè)不足之處。這樣的姿態(tài)不僅能夠展示我們的誠(chéng)實(shí)和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的品質(zhì)，也能夠給面試官留下深刻的印象。

最后，我認(rèn)識(shí)到面試之后的自我反思和總結(jié)同樣重要。在每次面試之后，我都會(huì)花時(shí)間回顧整個(gè)過(guò)程，分析自己的表現(xiàn)和答案。我會(huì)思考自己在哪些方面做得好，以及哪些方面還需要改進(jìn)。通過(guò)自我反思，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在以后的面試中加以改進(jìn)。此外，我也會(huì)向招聘的企業(yè)索要反饋，了解他們對(duì)我的評(píng)價(jià)和面試的印象。這樣，即使在沒(méi)有得到這次工作機(jī)會(huì)時(shí)，我也能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升自己的職業(yè)素質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)準(zhǔn)備、形象、溝通、態(tài)度和反思這五個(gè)方面，我在招聘過(guò)程中積累了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響，也能夠?yàn)槠渌舐氄咛峁┮恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。招聘過(guò)程是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，我們應(yīng)該珍惜每一次機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷完善自己，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。