算法思維心得體會(huì)及收獲(模板8篇)

心得體會(huì)是從實(shí)踐中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它可以幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己。最后，寫心得體會(huì)時(shí)要進(jìn)行審校，確保文字準(zhǔn)確、清楚，避免錯(cuò)誤和紕漏。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

算法思維心得體會(huì)及收獲篇一

發(fā)散思維與邏輯思維的結(jié)合就像一壟竹子一樣，是種局域范圍內(nèi)的散狀結(jié)構(gòu)。邏輯思維是主線，發(fā)散思維組成副線。在事件開(kāi)始時(shí)，按事件與其它事物的相通點(diǎn)類比發(fā)散成各種相對(duì)此情況比較單一而具有此情況某一相似面的具體對(duì)象，這些對(duì)象如果比為竹子，每一種對(duì)象據(jù)邏輯思維發(fā)展成其緊后的相對(duì)更小但更集中精練的事物，類比竹子時(shí)如果前面的情況開(kāi)始時(shí)發(fā)散成的各種對(duì)象為竹子第一節(jié)，那后面就是第一節(jié)后緊跟的竹子的第二節(jié)，也就是說(shuō)第二節(jié)是第一節(jié)縮影；而每一個(gè)節(jié)與節(jié)遞進(jìn)時(shí)的交接點(diǎn)處則可以分別以更小的對(duì)象（即第一節(jié)和第二節(jié)所包容的組成因素影響因素等等）按直接發(fā)散成葉子和在邏輯思維后再發(fā)散成枝椏，從而對(duì)此交接處的兩節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充闡述。在小范圍內(nèi)枝椏也是按邏輯思維建立的關(guān)系然后一節(jié)一節(jié)的推，在每一個(gè)小節(jié)點(diǎn)處再一部分發(fā)散成葉子，一部分再邏輯推斷成枝椏的后面一節(jié)。竹子主體對(duì)應(yīng)的對(duì)象則和前面說(shuō)的一樣逐步縮小精簡(jiǎn)，也在每一節(jié)點(diǎn)處生葉子枝椏，這樣反復(fù)重復(fù)遞進(jìn)擴(kuò)張，由大到小，由主到次，最終此對(duì)象發(fā)展演變成了一個(gè)獨(dú)立完整的竹子，而最終事件最初類比牽連出的多種對(duì)象都這樣發(fā)展便構(gòu)成了整壟的竹林，也就是說(shuō)，針對(duì)某一事件的具體而完整的思維網(wǎng)絡(luò)就建設(shè)完成。這樣就可以把事件所能牽連的各個(gè)領(lǐng)域各種知識(shí)盡可能籠絡(luò)起來(lái)，以便分清楚事件在各種具體情況背后的意義主旨過(guò)程偏重局限區(qū)域等等，從而椐己所需用之。

但這兩種思維對(duì)思維本身的要求一個(gè)偏重于定向一個(gè)偏重于無(wú)定向，加上其作用不同，注定了它們的影響因素很大不同。所以，能同時(shí)靈活應(yīng)用這兩種思維的人，必定是冷靜的心胸開(kāi)闊的人，也必定是注意細(xì)節(jié)閱歷豐富的人。

算法思維心得體會(huì)及收獲篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，離不開(kāi)算法的支持。對(duì)于編程愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，算法思維已經(jīng)成為必備技能之一。我也在學(xué)習(xí)算法的過(guò)程中領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì)。

算法思維是指將一個(gè)問(wèn)題或任務(wù)分解為一個(gè)個(gè)基本的操作步驟，用合適的方法和步驟依次完成，最終解決問(wèn)題或完成任務(wù)的過(guò)程。與之相關(guān)的還有編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用。也可以說(shuō)，算法思維就是把問(wèn)題拆成更小的，會(huì)寫代碼的小問(wèn)題。

第二段：為什么學(xué)習(xí)算法思維？

算法思維對(duì)于編程愛(ài)好者來(lái)說(shuō)是必備的，因?yàn)樗鼘⒋罅康膹?fù)雜問(wèn)題分解為極簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)的操作步驟，這使得我們?cè)诰帉懗绦驎r(shí)不會(huì)迷失方向，而且能夠更加高效和正確地解決問(wèn)題。另外，學(xué)習(xí)算法思維，不僅能幫助我們更加深入了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的本質(zhì)，還可以為以后的編程工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)算法思維需要具備一些基礎(chǔ)條件，其中最重要的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是算法思維的基礎(chǔ)，所以編程愛(ài)好者不能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行忽略。另外，計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要有一定的編程基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)包括各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、硬件平臺(tái)和軟件環(huán)境等。此外，熟悉編程語(yǔ)言并能高效地使用它才能更好地學(xué)習(xí)算法思維。

學(xué)習(xí)算法思維需要經(jīng)歷三個(gè)階段：理解算法、練習(xí)算法和熟練應(yīng)用算法。在理解算法的階段，我們需要學(xué)習(xí)各種算法的原理和知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)算法思維的感性認(rèn)識(shí)。在練習(xí)算法的階段，需要根據(jù)不同的算法和問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐，并且多解決經(jīng)典的實(shí)例題目，不斷加深對(duì)算法的理解。在熟練應(yīng)用階段，我們需要盡可能運(yùn)用算法思維解決實(shí)際的編程問(wèn)題。

1.培養(yǎng)技能:算法思維是編程中必不可少的技能之一，不僅可以為你的職業(yè)發(fā)展打開(kāi)門戶，還可以提高你的編程能力。

2.提高思維能力:學(xué)習(xí)算法思維能夠激發(fā)我們的思維，訓(xùn)練我們的邏輯推理能力和創(chuàng)造性思維能力。

3.促進(jìn)自我成長(zhǎng):學(xué)習(xí)算法思維可以幫助我們走得更遠(yuǎn)、探索更深、更高效地工作、更多地思考。

總結(jié)。

學(xué)習(xí)算法思維，對(duì)于編程愛(ài)好者來(lái)說(shuō)是非常重要的，可以提高思維、加深對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)、提高自身的編程能力，還可以在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位。從理解算法、練習(xí)算法、到熟練運(yùn)用算法的三個(gè)階段，不斷去積累，最終能夠真正掌握算法思維的本質(zhì)。

算法思維心得體會(huì)及收獲篇三

作為一個(gè)編程初學(xué)者，學(xué)習(xí)算法思維是我們必須要面對(duì)的問(wèn)題。而在這個(gè)過(guò)程中，我們需要了解算法思維的定義、組成部分，還要學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用這種思維方式。在我學(xué)習(xí)算法思維的過(guò)程中，我頗有體會(huì)。下面我將分享我的心得體會(huì)，并試圖給出一些具體的指導(dǎo)和建議。

段落一：算法思維的定義和組成部分。

算法思維是指在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，用一定的步驟和方法，通過(guò)分析、歸納、抽象等方式，尋求最佳解決方案的思考能力。它由以下三個(gè)部分組成：

首先是問(wèn)題抽象。問(wèn)題抽象是指將一個(gè)具體的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的模型，便于用代碼來(lái)解決問(wèn)題。

其次是程序設(shè)計(jì)。程序設(shè)計(jì)是在已經(jīng)抽象出問(wèn)題模型的基礎(chǔ)上，使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的知識(shí)，設(shè)計(jì)出一套可行的解決方案。

最后是程序?qū)崿F(xiàn)。程序?qū)崿F(xiàn)是指將程序設(shè)計(jì)的方案具體實(shí)現(xiàn)成計(jì)算機(jī)可以運(yùn)行的代碼。

算法思維在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。一個(gè)高效的算法可以大大提高程序的執(zhí)行效率，從而讓程序具有更好的性能體驗(yàn)。而在日常生活中，我們也經(jīng)常需要用到算法思維來(lái)解決各種問(wèn)題，例如商業(yè)決策、生活決策等。因此，學(xué)習(xí)算法思維對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展和生活都具有重要意義。

想要培養(yǎng)算法思維能力，首先需要進(jìn)行大量的練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典的算法，掌握通用問(wèn)題的解決方案，萃取出算法思維的一般規(guī)律，并將之應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。同時(shí)，可以參加各種編程比賽和算法競(jìng)賽，與其他人進(jìn)行交流與討論。除此之外，還可以結(jié)合具體的項(xiàng)目實(shí)踐，更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用算法思維。

段落四：要注意的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)算法思維的過(guò)程中，我們也需要注意一些問(wèn)題：

1.不要盲目找規(guī)律，否則可能會(huì)忽略掉一些重要的細(xì)節(jié)。

2.不要過(guò)度優(yōu)化代碼，否則可能會(huì)出現(xiàn)不必要的問(wèn)題。

3.不要揣測(cè)計(jì)算機(jī)，否則程序可能出現(xiàn)不可預(yù)知的錯(cuò)誤。

段落五：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，算法思維是一種非常重要的思維方式，具有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景。無(wú)論是職業(yè)發(fā)展還是生活實(shí)際中，都可以發(fā)揮作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)算法思維是一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的實(shí)踐和鞏固才能真正掌握。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，也希望大家能夠在學(xué)習(xí)中，有所收獲。

算法思維心得體會(huì)及收獲篇四

它要求思維主體充分發(fā)揮想象力，從多種視角著眼，搜尋各種可能性，不拘泥于常規(guī)地從多方面探求問(wèn)題的正確答案比如，你到一個(gè)陌生的城市迷路了，不知道怎樣回到自己的住所這時(shí)有以下幾種方案可供選擇：1.問(wèn)路人；2.問(wèn)民警；3.問(wèn)派出所；4.設(shè)法買一張旅游地圖；5.就近跳上公共汽車，問(wèn)售票員；6.打電話給住地，問(wèn)怎么走回去；7.自己憑記憶，闖闖看；8.叫一輛出租汽車……這樣想下去，辦法越來(lái)越多，就可能迅速找到出路如果只有“問(wèn)路人”一種辦法，而一旦當(dāng)時(shí)路人很少或沒(méi)有路人，或路人也不知道，那就很尷尬了這種從一個(gè)目標(biāo)（或任何一個(gè)事物）出發(fā)，進(jìn)行與之相關(guān)的思維，以尋找多種途徑，就叫發(fā)散性思維發(fā)散性思維的對(duì)立面是輻合性（集中性）思維，它是以一個(gè)目標(biāo)為歸宿，在多種途徑中選擇一種最適宜的途徑在創(chuàng)造性思維過(guò)程中，發(fā)散性思維占據(jù)著主導(dǎo)地位惟有“發(fā)散”，才可能獲得多種可供分析、綜合的途徑（方案），從而進(jìn)行深入的研究，從中確定理想的結(jié)論愛(ài)迪生發(fā)明電燈，可謂是發(fā)散性思維的典型一例為了解決燈絲壽命短的問(wèn)題，他先后設(shè)計(jì)了1600多種方案沒(méi)有思維的活躍，這些方案的產(chǎn)生顯然無(wú)從談起人們常說(shuō)，點(diǎn)子多，工作好而各種各樣的點(diǎn)子，正來(lái)自于思維的活躍。

算法思維心得體會(huì)及收獲篇五

發(fā)散性思維，又稱擴(kuò)散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問(wèn)題獲得圓滿解決的思維方法。

發(fā)散性思維的特點(diǎn)是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識(shí)圈，從一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去，并通過(guò)知識(shí)、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。

例如，一詞多組、一事多寫、一題多解或設(shè)想多種路子去探尋改革方案時(shí)的思維活動(dòng)。發(fā)散思維是不依常規(guī)，尋求變異，對(duì)給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的。一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法。它可以通過(guò)縱橫發(fā)散，使知識(shí)串聯(lián)、綜合溝通，達(dá)到舉一反三，其缺點(diǎn)是評(píng)分難以制定出切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案，容易滲入主觀因素。

發(fā)散思維是一種重要的創(chuàng)造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細(xì)性等特點(diǎn)。

例如，風(fēng)箏的用途可以“輻射”出：放到空中去玩，測(cè)量風(fēng)向，傳遞軍事情報(bào)，作聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，當(dāng)射擊靶子等等。這種思維方法可廣泛應(yīng)用于企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。如鵝的綜合利用，除鵝肉外，它的毛就有許多用途：刁翎，可直接出售；窩翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鵝毛扇；鵝絨可加工衣、被、枕等產(chǎn)品。此外，鵝血可以加工血粉作飼料添加劑，鵝膽可作膽膏原料，鵝胰可提煉藥物等等。

算法思維心得體會(huì)及收獲篇六

1.發(fā)揮想象力德國(guó)著名的哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象”一位老師在課堂上給同學(xué)們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學(xué)們盡可能想得多一些，想得遠(yuǎn)一些。馬上有的同學(xué)想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長(zhǎng)城。有的同學(xué)想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學(xué)的回答很有意思，他說(shuō)磚可以用來(lái)打壞人。從發(fā)散性思維的角度來(lái)看，這位同學(xué)的回答應(yīng)該得高分，因?yàn)樗汛u和武器聯(lián)系在一起了。

一位媽媽從市場(chǎng)上買回一條活魚，女兒走過(guò)來(lái)看媽媽殺魚，媽媽看似無(wú)意地問(wèn)女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問(wèn)：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細(xì)想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片。”媽媽還要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃?！眿寢屖紫瓤洫?jiǎng)女兒聰明，然后又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做。”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃?！眿寢尯团畠旱倪@一番對(duì)話，實(shí)際上就是在對(duì)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。培養(yǎng)創(chuàng)造性既要靠老師，也要靠家長(zhǎng)。要善于從教學(xué)和生活中捕捉能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望、為他們提供一個(gè)能充分發(fā)揮想象力的空間與契機(jī)，讓他們也有機(jī)會(huì)“異想天開(kāi)”，心馳神往。要知道，奇思妙想是產(chǎn)生創(chuàng)造力的不竭源泉。在尋求“唯一正確答案”的影響下，學(xué)生往往是受教育越多，思維越單一，想象力也越有限。這就要求教師要充分挖掘教材的潛在因素，在課堂上啟發(fā)學(xué)生，展開(kāi)豐富合理的想象，對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

2.淡化標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多向思維學(xué)習(xí)知識(shí)要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長(zhǎng)、不輕信他人。應(yīng)倡導(dǎo)讓學(xué)生提出與教材、與老師不同的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和同學(xué)、和老師爭(zhēng)辯。單向思維大多是低水平的發(fā)散，多向思維才是高質(zhì)量的思維。只有在思維時(shí)盡可能多地給自己提一些“假如…”、“假定…”、“否則…”之類的問(wèn)題，才能強(qiáng)迫自己換另一個(gè)角度去思考，想自己或別人未想過(guò)的問(wèn)題。老師在教學(xué)中要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，讓學(xué)生建立自信，承認(rèn)自我，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生求新。訓(xùn)練學(xué)生沿著新方向、新途徑去思考新問(wèn)題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。有一篇題為《一切為了考試》的中學(xué)生作文，記述了一個(gè)“奇怪的夢(mèng)”“記不清是哪天晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名驚詫。一元二次方程的判別式是什么？茅盾原名？——教科書上寫著：沈雁冰——老師說(shuō)是沈德鴻，無(wú)所適從。烈日當(dāng)空。氫氧化鋁分子式。蚊子叮在脖子上，啪！電視節(jié)目是《血的鎖鏈》，父親不讓看電視。春眠不覺(jué)曉，多困啊！又是可惡的二元二次方程式，監(jiān)考老師嚴(yán)峻的臉。一張53分的數(shù)學(xué)試卷，我嚇得大哭…氫原子只有一個(gè)電子，我只有一個(gè)腦子，怎么塞得下這么多的化學(xué)方程式。憲法為什么是國(guó)家根本大法？一切為了考試?！蔽恼律鷦?dòng)而形象地再現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生的夢(mèng)境。這是一個(gè)中學(xué)生在殫精竭慮的拼掙和無(wú)奈時(shí)的吶喊。作者將強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，大膽的思維方式引進(jìn)作文，思想信馬由韁，縱橫馳騁，內(nèi)容騰挪閃錯(cuò)，時(shí)空交替變換，意境奇幻詭譎，傳神地表現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生臨考前不勝重負(fù)的心理，讀后發(fā)人深思。

4.大膽質(zhì)疑明代哲學(xué)家陳獻(xiàn)章說(shuō)過(guò)：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”質(zhì)疑能力的培養(yǎng)對(duì)啟發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)具有重要作用。質(zhì)疑常常是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的突破口。

孟子說(shuō)：“盡信書不如無(wú)書”。書本上的東西，不一定都是全對(duì)的。真理有其絕對(duì)性，又有其相對(duì)性，任何一篇文章都有其可推敲之處，鼓勵(lì)學(xué)生大膽懷疑書本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，這是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。在質(zhì)疑過(guò)程中，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，教師創(chuàng)造性地教。質(zhì)疑能將機(jī)械性記憶變?yōu)槔斫庑杂洃?，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。反省思維是一種冷靜的自我反省，是對(duì)自己原有的思考和結(jié)論采取批判的態(tài)度并不斷給予完善的過(guò)程。這實(shí)際上是一種良好的自我教育，是學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維的重要途徑。

5.學(xué)會(huì)反向思維反向思維也叫逆向思維。它是朝著與認(rèn)識(shí)事物相反的方向去思考問(wèn)題，從而提出不同凡響的超常見(jiàn)解的思維方式。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標(biāo)新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。其次，反向思維不滿足于“人云亦云”，不迷戀于傳統(tǒng)看法。但是反向思維并不違背生活實(shí)際。我國(guó)生產(chǎn)抽油煙機(jī)的廠家都在如何能“不粘油”上下功夫，但絕對(duì)不粘油是做不到的，用戶每隔半年左右還得清洗一次抽油煙機(jī)。美國(guó)有一位發(fā)明家卻從相反方向去考慮問(wèn)題，他發(fā)明了一種專門能吸附油污的紙，貼在抽油煙機(jī)的內(nèi)壁上，油污就被紙吸收，用戶只需定期更換吸油紙，就能保證抽油煙機(jī)干凈如初。這就是反向思維的典型實(shí)例。

20世紀(jì)50年代，世界各國(guó)都在研究制造晶體管的原料——鍺。其中的關(guān)鍵技術(shù)是將鍺提煉得非常純。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、日本的著名的半導(dǎo)體專家江崎和助手在長(zhǎng)期試驗(yàn)中，無(wú)論怎樣仔細(xì)操作，總免不了混入一些雜質(zhì)，嚴(yán)重影響了晶體管參數(shù)的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作過(guò)程，有意地添加少量雜質(zhì)，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，當(dāng)鍺的純度降低到原先一半時(shí)，一種性能優(yōu)良的半導(dǎo)體材料終于誕生了。這是反向思維的又一成功事例。美國(guó)朗訊公司的貝爾實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)令人肅然起敬的名字！那里培養(yǎng)了11位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，產(chǎn)生了改變世界的十大發(fā)明。很多理工科畢業(yè)生把進(jìn)入貝爾實(shí)驗(yàn)室工作看做是一種無(wú)尚的光榮。貝爾實(shí)驗(yàn)室作為世界一流的研發(fā)機(jī)構(gòu)，它有什么特點(diǎn)呢？在貝爾實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)辦人塑像下鐫刻著下面一段話：“有時(shí)需要離開(kāi)常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未有的東西”。

算法思維心得體會(huì)及收獲篇七

創(chuàng)新用很簡(jiǎn)單的話說(shuō)就是多積累把前人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最主要的是需要增強(qiáng)觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對(duì)于運(yùn)作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運(yùn)作方式是否準(zhǔn)確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)；二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過(guò)程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達(dá)到精準(zhǔn)；三是要在整體運(yùn)作過(guò)程中掌握各項(xiàng)環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn)。

我個(gè)人認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段建筑市場(chǎng)就如同任南鵬當(dāng)年經(jīng)營(yíng)如家一樣，即將接近瓶頸階段，國(guó)內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級(jí)建筑企業(yè)、私營(yíng)建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場(chǎng)占有比例逐漸失衡。我覺(jué)得我們所在的企業(yè)應(yīng)該逐步與國(guó)內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理模式，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新的同時(shí)擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中分一杯羹。

二、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來(lái)都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理等進(jìn)行決策，導(dǎo)致員工個(gè)人思想僵硬化，如同操作機(jī)械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。

我認(rèn)為，所謂的“不去管理”，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相關(guān)資源，并不是單純的直接、集中地參與到實(shí)際管理操作當(dāng)中，而是要利用一切有效資源，激勵(lì)和提升員工的工作積極性與主人翁意識(shí)，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)；“群策群力”應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán)，把日常經(jīng)營(yíng)管理存在的各類問(wèn)題逐一開(kāi)會(huì)研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見(jiàn)，這樣不僅會(huì)使問(wèn)題得到解決，而且可以增強(qiáng)員工的個(gè)人歸屬感，使其樂(lè)于為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀獻(xiàn)策；“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點(diǎn)，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點(diǎn)，致使企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經(jīng)常深入施工項(xiàng)目，了解項(xiàng)目進(jìn)展的同時(shí)與員工個(gè)人進(jìn)行溝通，但通過(guò)今天的講座，我才意識(shí)到我個(gè)人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實(shí)現(xiàn)“高效溝通”，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營(yíng)管理的同時(shí)，降低姿態(tài)傾聽(tīng)員工提出的個(gè)人問(wèn)題、對(duì)企業(yè)的建議和心聲，而后及時(shí)付諸行動(dòng)，形成長(zhǎng)效。目前，我們正在新項(xiàng)目進(jìn)行管理、決策、溝通等方面的試點(diǎn)，期望會(huì)取得良好的效果。

算法思維心得體會(huì)及收獲篇八

算法思維是現(xiàn)代社會(huì)高度發(fā)展所帶來(lái)的必要技能之一。它幫助我們分析問(wèn)題、解決難題并迅速獲得最佳解決方案，包括優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、提高數(shù)據(jù)分析精度，或推動(dòng)機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。而在算法思維的過(guò)程中，我們還可以收獲到很多有關(guān)生活的啟發(fā)。本文將從技能提高、思維鍛煉、創(chuàng)新靈感、效率提高、人生啟示五個(gè)方面展現(xiàn)我對(duì)算法思維的心得體會(huì)。

一、技能提高。

在學(xué)習(xí)算法思維的過(guò)程中，我們能夠?qū)W會(huì)很多高效的工具和技能，由此提高我們的技術(shù)水平。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)決策樹(shù)這一算法時(shí)，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析并從中提取出關(guān)鍵因素，然后根據(jù)算法規(guī)則構(gòu)建出決策樹(shù)。這樣的練習(xí)鍛煉了我們領(lǐng)悟數(shù)據(jù)和算法的解決問(wèn)題能力，從而讓我們的技能水平得以提高。

二、思維鍛煉。

算法思維需要我們進(jìn)行高深的邏輯思辨和嚴(yán)密的推理。在算法思維中我們需要更加深入地理解數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)的歸納、分類、推導(dǎo)等各種分析，以便能夠完美地解決問(wèn)題。因此，算法思維鍛煉了我們的邏輯思維、分析能力和數(shù)據(jù)處理能力，不僅可以解決重復(fù)的問(wèn)題，還可以通過(guò)靈活的思維分析并解決未知和新興領(lǐng)域的問(wèn)題。

三、創(chuàng)新靈感。

算法思維可以為我們帶來(lái)巨大的創(chuàng)新靈感。通過(guò)算法思維，我們能夠解決各種繁雜的問(wèn)題，借此增強(qiáng)靈活思維和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的能力。例如：決策樹(shù)算法源自于對(duì)人類知識(shí)和行為的模擬，其特征操作作為一個(gè)推動(dòng)多領(lǐng)域發(fā)展的創(chuàng)新靈感，獲得了眾多的贊譽(yù)。因此，學(xué)習(xí)算法思維可以讓我們更好發(fā)掘大數(shù)據(jù)中的潛在參數(shù)、加速模型的建立，開(kāi)啟新未知領(lǐng)域的探索，為我們帶來(lái)更加靈活的解決問(wèn)題的思路。

四、效率提高。

算法思維能夠幫助我們快速高效地解決各種問(wèn)題。通過(guò)算法思維的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)分解為小數(shù)據(jù)，通過(guò)算法導(dǎo)出決策結(jié)果，縮短功能開(kāi)發(fā)周期、提升數(shù)據(jù)分析效率。例如，在許多公司內(nèi)部學(xué)會(huì)了適合應(yīng)用場(chǎng)景的算法思維，可以省去很多繁雜的操作，快速獲取最優(yōu)解，大幅度提高工作效率。

五、人生啟示。

算法思維的學(xué)習(xí)可以給我們帶來(lái)很多人生啟示。例如，我們可以將算法思維運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，如金融、醫(yī)藥等領(lǐng)域，能夠?yàn)槲覀儙?lái)實(shí)實(shí)在在的效益。此外，在學(xué)習(xí)算法思維的過(guò)程中，我們需要強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力與溝通能力，在與人交流溝通以及承接工作任務(wù)時(shí)從容靈活應(yīng)對(duì)、更具效率性。算法思維塑造了我們的邏輯思考角度、開(kāi)拓創(chuàng)新思路、提高計(jì)算意識(shí)，而這也使得我們?cè)谌粘５纳钪懈哳I(lǐng)袖氣質(zhì)、追求效率、享受創(chuàng)造成果。

在學(xué)習(xí)算法思維的過(guò)程，我們不僅可以提高技能水平，改善思維能力，還能夠獲得創(chuàng)新靈感和人生啟示。這些有著深刻的應(yīng)用價(jià)值和意義性的收獲，將讓我們自身不斷進(jìn)階，每時(shí)每刻都能夠做出更加理性、高效、自然的抉擇，從而在大數(shù)據(jù)、人工智能的浪潮中乘風(fēng)破浪，推動(dòng)中華民族勵(lì)精圖治開(kāi)拓新局面！