拍攝整理心得體會和感想 拍攝的體會(9篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題拍攝整理心得體會和感想一

乙方：

因甲乙雙方利益的互贏，且甲乙兩方達(dá)成一致意愿并遵照《中華人民共和國合同法》之規(guī)定簽訂此協(xié)議。

1、甲方因業(yè)務(wù)和發(fā)展的需要與乙方 簽訂此次照片拍攝協(xié)議。

2、乙方參照拍攝標(biāo)準(zhǔn)制作照片，提供照片拍攝的器材和拍攝人員，并實施拍攝及后期制作和沖印照片，并達(dá)到甲方基本要求。

3、經(jīng)甲乙雙方約定拍攝的總費用為圓整(大寫)元(小寫)，單價每人拍攝費用圓整(大寫)元(小寫)。

4、拍攝之初甲方支付乙方定金為圓整(大寫)元(小寫)。甲方應(yīng)按照合同的規(guī)定向乙方及時給付預(yù)付款。

5、甲方需承擔(dān)拍攝期間，乙方工作人員的交通、餐飲等費用總計圓整(大寫)元(小寫)

6、具體拍攝場地、時間、拍攝方式等由甲乙雙方商定。在拍攝過程中，需要進(jìn)行在原定方案之外的改動，均需雙方另行商議解決，由甲方確認(rèn)方可，因改動而所需增加之費用和時間由甲方承擔(dān)，如是乙方改動或違約造成甲方經(jīng)濟損失, 乙方應(yīng)負(fù)責(zé)賠償。

7、拍攝標(biāo)準(zhǔn)：照片為彩色寸免冠證件照;無邊框;尺寸為 mm×mm;照片曝光正確;人物膚色真實;雙眼直視鏡頭;表情自然;頭部上下占照片尺寸的2/3，頭頂距照片上邊是照片尺寸的2/10，雙耳距左右邊寬度一致并均勻露出;背景為 色，以 張一版沖印。

8、照片制作完成后，由乙方統(tǒng)一交付甲方。同時甲方向乙方結(jié)清拍攝余款。本次拍攝所涉及的版權(quán)及肖像權(quán)歸由甲方所有。如遇甲方增加照片版數(shù)，應(yīng)提前告知乙方，并以 元/版，提前向乙方支付費用。

9、遇不可抗拒的因素，如自然災(zāi)害、政府行為導(dǎo)致本協(xié)議無法履行，則雙方均不承擔(dān)違約責(zé)任。由此所產(chǎn)生的一切后果由甲乙雙方協(xié)商解決 。

10、本協(xié)議自簽訂之日起生效，一式兩份，雙方各執(zhí)一份。其他未盡事宜，雙方可以補充規(guī)定，補充協(xié)議、協(xié)議附件與本協(xié)議視同等法律效力。

甲方： 乙方：

簽章 簽章

日期： 日期：

主題拍攝整理心得體會和感想二

xx學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)任三年級一班的語文教學(xué)和副校長、工會主席工作?，F(xiàn)將一年來工作情況總結(jié)如下：

一、身正垂范，為人師表

我熱愛教育教學(xué)工作，熱愛每一個學(xué)生。在工作了5年之后，也了解并喜愛這里的每一個同事，這是一個淳樸向上的校園。面對學(xué)生我是給好老師，認(rèn)真上好每節(jié)課，為人師表；面對同事和領(lǐng)導(dǎo)，我友善真誠，積極向上，事必躬親，身正垂范。認(rèn)真上好每節(jié)課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)。能夠把握有效的時間，協(xié)調(diào)教學(xué)工作和教育管理工作的時間，在不影響管理工作的前提下，本學(xué)期將更多的時間放在班級語文教學(xué)上。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

上半學(xué)年參加了合肥市校長提高培訓(xùn)班的半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間遵守各項紀(jì)律，一邊學(xué)習(xí)，一邊做好學(xué)校的教學(xué)和管理工作。因表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)結(jié)束后被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

三、緊緊圍繞學(xué)校學(xué)期工作目標(biāo)，各項工作統(tǒng)籌安排、有序開展

（一）教學(xué)常規(guī)管理關(guān)注細(xì)節(jié)，使我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更體現(xiàn)我校美育特色。

1、制定、完善了教育教學(xué)的各項制度。本學(xué)期開始制定了月考制度，自4月份開始施行，對教師的出勤、班級管理、“備、教、批、輔”和師德進(jìn)行考核，由教導(dǎo)處和教研組對課前備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和學(xué)生輔導(dǎo)等情況及時檢查、反饋。此項制度的施行規(guī)范了教師的教學(xué)行為，并引起教師們的重視。在檢查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。針對出現(xiàn)的這些情況，教學(xué)部門采用先個別提醒，在教研組內(nèi)不點名進(jìn)行提醒以求達(dá)到共識。月考本著發(fā)現(xiàn)問題、及時解決的原則，幫助教師規(guī)范教學(xué)，提高效率，也為期末的績效考核做好準(zhǔn)備。

2、對畢業(yè)班教師、新教師和實驗班教師推門聽課，做到發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、跟蹤聽課。

3、制定待課制度，并在3月開始試行，成效顯著，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)風(fēng)。

4、說普通話、寫規(guī)范字、練基本功，鼓勵教師一專多能。組織了35歲以下青年教師課堂教學(xué)評比、教師美文誦讀、教師《論語》心得編輯三項主題教育教學(xué)活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、激發(fā)、培養(yǎng)教師潛能，提高教師工作積極性。為了發(fā)揮教師的特長，鼓勵教師自主申報開設(shè)課外興趣小組。

5、師德建設(shè)常抓不懈。美化師生言行，以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。制定了《曙宏小學(xué)文明辦公室評選細(xì)則》，與工會、后勤部門聯(lián)合開展各辦公室常規(guī)管理，對辦公室的衛(wèi)生、文化、特色、團結(jié)協(xié)作等各方面提出了要求。5月底的第一次檢查，各辦公室都認(rèn)真對待，徹底打掃辦公室衛(wèi)生。尤其是語文、數(shù)學(xué)、綜合組辦公室，別出心裁布置了辦公室文化墻，彰顯教研組和辦公室的特色活動。語文組體現(xiàn)了儒家文化的傳統(tǒng)，將老師們讀《論語》的感受貼在墻上，時時提醒自己的教學(xué)和生活態(tài)度；數(shù)學(xué)、綜合組的老師每人設(shè)計并親筆書寫了座右銘卡片，充分展示每個老師們的特色和創(chuàng)新；教導(dǎo)處的布置整潔、溫馨、環(huán)保，辦公室一角的書吧更是玲瓏別致，藤蘿環(huán)繞、香草飄香。這樣的活動穿插在緊張的教育教學(xué)之中，并不覺得增加了老師的負(fù)擔(dān)，在全體教師的團結(jié)協(xié)作之下輕松營造健康、儒雅、和諧的教師風(fēng)范。

（二）提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)效率，幫助教師在專業(yè)發(fā)展上真正提高成績和效率。

1、教師隊伍建設(shè)與校本教研、校本培訓(xùn)、師德建設(shè)等工作緊密相聯(lián)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際修訂《曙宏小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展制度》，并制定具體的實施方案?！扒嗨{(lán)工程”繼續(xù)落實。教師隊伍形成了互幫互助、共同提高的良好態(tài)勢。

2、以課題研究為抓手，探求教師專業(yè)化發(fā)展的有效策略與途徑。認(rèn)領(lǐng)了教育部重點課題《當(dāng)代中國兒童的學(xué)校生存狀態(tài)與發(fā)展的研究》，帶領(lǐng)兩個實驗班和大隊部對課題實驗進(jìn)行了前期問卷調(diào)查、分析研究，并在華師大李曉文教授和省教院李繼秀教授的指導(dǎo)下完成了課題的階段性研究計劃。繼續(xù)開展“學(xué)、吃、睡、煉、讀”《自育自學(xué)》課題的研究。兩個課題組定期活動、研討、交流，并互為交叉實驗。我們辛苦著，但也著實嘗到了科研的甜頭。所以，堅決地走下去，走出專業(yè)化發(fā)展之光明大路。

3、確立我校校級骨干教師，確立骨干教師培養(yǎng)對象、培養(yǎng)方向，構(gòu)建我校教師專業(yè)化成長的`梯隊。

（三）校本教研促進(jìn)師生共同發(fā)展，教科研活動有序有效。

1、以“上好課”為主題開展校本教研、校本培訓(xùn)。四月，我校舉辦了青年教師公開課評比，35歲以上教師參賽。

2、為了不占用平時的教學(xué)時間，帶領(lǐng)課題組每周四下午下班后進(jìn)行研討活動，交流各班的讀書和睡眠實驗情況，申報、實施《清華英語一條龍》?！懂?dāng)代中國兒童的學(xué)校生存狀態(tài)與發(fā)展的研究》課題4月2日在屯小開題；4月26日前學(xué)習(xí)、討論、訪談、設(shè)置崗位，并形成分析報告；5月初完成的“學(xué)校生活的一天”的拍攝和剪輯；5月13日，邀請省教院李繼秀教授參與課題研討會，通過工作匯報和交流。

3、本學(xué)期以“讀書”“有效教師”“農(nóng)遠(yuǎn)”“自育自學(xué)”四個主題開展主題教研活動，分月進(jìn)行，并有效整合。

4、由語文組班主任老師設(shè)計特長生和學(xué)困生登記表，建立檔案，落實到人、跟蹤輔導(dǎo)，并將此工作納為各教研組月度考核的評選內(nèi)容。

5、繼續(xù)關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量檢測，除了期中、期末的分析反饋，更關(guān)注到平時的教學(xué)，堅持進(jìn)課堂聽課，抽查作業(yè)、平時檢測的情況。

6、強化校園網(wǎng)站和學(xué)校博客的更新和宣傳，利用業(yè)余時間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，既提高了專業(yè)素養(yǎng)，也豐富了業(yè)余生活，充實了精神世界。

四、德育工作常規(guī)管理與特色活動相結(jié)合，提高曙宏學(xué)生的內(nèi)外素養(yǎng)

在德育管理上提出明確要求，分步實施。大隊部工作越來越規(guī)范和創(chuàng)新。本學(xué)年實行大隊干部例會制度，每次例會邀請隊員代表參加，及時監(jiān)督、小結(jié)、改進(jìn)工作中出現(xiàn)的問題。建立紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗建章立制，充分發(fā)揮少先隊員的小主人意識。召開了曙宏小學(xué)少代會，少先隊員們通過了各項制度的制定、崗位的設(shè)定、人員的選定，使我校的少先大隊組織建設(shè)從源頭上規(guī)范起來。家長委員會工作定期開展，大隊部積極做好計劃、記錄、小結(jié)。春游、教師美文誦讀、六一文藝匯演和參加區(qū)級的經(jīng)典誦讀展演、豎笛表演等活動，家長委員會不僅積極參與活動，而且發(fā)揮的很大的作用。大隊部不僅對班級管理的各項工作實行月考，每月公示，還開展了豐富多彩的主題活動，使小小的校園變得生動起來，學(xué)生們也個個精神煥發(fā)，整個學(xué)校一派生機勃勃。

五、維護(hù)學(xué)校和諧發(fā)展，積極開展工會活動，為教職工服務(wù)

在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，制定《曙宏小學(xué)教師績效考核方案》，并組織召開教代會通過實施方案和分配方案。本著科學(xué)、和諧的原則，在實施的過程中充分考慮學(xué)校的發(fā)展和老師們的利益，征求全體教師意見，逐一反饋。大家齊心合力，使我?？冃Э己说靡皂樌瓿?。共3頁，當(dāng)前第2頁1232015校長述職述廉報告

本學(xué)年工會還開展了豐富多彩的活動：戶外拓展、挖薺菜包餃子、教師體檢、暑假考察學(xué)習(xí)、辦公室美化、三八節(jié)送花等，使老師們勞逸結(jié)合，增強溝通，促進(jìn)和諧。

工會活動關(guān)注退休教師的生活，召開教師節(jié)老教師座談會，重陽節(jié)給每位老教師送一個陶瓷電燉煲。春節(jié)期間還到醫(yī)院探望和慰問退休教師，送去學(xué)校的一片關(guān)愛。

六、不足與反思

1、在計劃工作時還要立足高遠(yuǎn)，力求精簡，減負(fù)、高效才能出成績。

2、對于教育教學(xué)管理中存在的問題還需更加明朗化，不藏不掖，要勇于面對，有則改之。

3、加強學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

4、工會工作關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)心每位教職工的工作和生活，工作態(tài)度更加親和。共3頁，當(dāng)前第3頁123

主題拍攝整理心得體會和感想三

執(zhí)行團隊___________

時間___________

人數(shù)___________

甲方：

地址：

乙方:xxxx影像科技有限公司

地址：

開戶銀行：

帳號：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就甲方委托乙方提供空中拍攝影像服務(wù)的相關(guān)事宜，簽訂本合同。

1、甲方委托乙方提供空中拍攝影像服務(wù)。拍攝地點：

拍攝內(nèi)容 ，拍攝計劃見附件，拍攝時間年 月 日至 年 月 日(共天)。

2、為確保航拍飛行器性能可靠，空中影像拍攝每天工作時間不超過8小時。飛行平臺每天可進(jìn)行10個有效起落,每個起落飛行時間不得超過6分鐘(6分鐘為飛行器全負(fù)載安全續(xù)航時間)。

3乙方使用飛行平臺，搭載 攝影機，為甲方提供空中影像拍攝服務(wù)，畫面質(zhì)量為 (full hd)全高清畫質(zhì)。

1、乙方在不具備起飛或危險情況下有權(quán)拒絕飛行。危險情況包括：

1)飛行器與遙控器直線距離超過200米;

2)無線電、磁場干擾嚴(yán)重環(huán)境內(nèi),如雷達(dá)、通訊信號塔、塔吊等50半徑米內(nèi);

3)降雨、降雪、冰雹、5級以上大風(fēng)、沙塵暴等不良天氣;

4)起飛降落點半徑15米內(nèi)有無門人員停留;

5)超低空飛行(高度5米以下);

6)航線下方有密集人群、能見度低、阻礙物較多等;

2、 出現(xiàn)以下情況時，甲方須出具有法律效力的航拍飛行許可文件并通知乙方備案申報航線后，乙方方能執(zhí)行飛行任務(wù)，如沒有相關(guān)獲批文件，由此造成的一切后果由甲方承擔(dān)。

1)城市禁飛區(qū)(如北京天安門30公里范圍內(nèi));

2)軍事管制區(qū)1公里內(nèi);

3)機場周邊航空管制區(qū)內(nèi);

4)其他政府、機關(guān)、保密單位等禁飛區(qū)域;

3、在市區(qū)道路、公路、高速公路起飛作業(yè)，必須有相關(guān)部門人員協(xié)調(diào)進(jìn)行拍攝，須由甲方承擔(dān)協(xié)調(diào)工作。

4、以下情況進(jìn)行飛行拍攝時，甲方需額外支付拍攝風(fēng)險費用，相關(guān)費用由雙方協(xié)商后確定。如執(zhí)行拍攝任務(wù)時造成機器設(shè)備不良后果，由乙方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，但期間因甲方的過錯或過失引發(fā)的不良后果，應(yīng)由甲方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

1)4-5級風(fēng)進(jìn)行起飛拍攝任務(wù)(乙方不保證拍攝效果，例如甲方要求的素材完整性丶連貫性、穩(wěn)定性等);

2)小雨、小幅降雪、霧霾、大霧天氣起飛作業(yè);

3)gps衛(wèi)星信號不穩(wěn)定的地點(如室內(nèi)、橋下、山區(qū)、樓宇間等);

4、水面、人群上方飛行;

5、近距離跟拍追拍貴重道具(超級跑車賽車、豪車、豪華游艇等);

6、如在知曉上述情況，并且強制要求起飛導(dǎo)致飛行器損壞，相關(guān)損壞費用由甲方負(fù)責(zé)。

1、本合同甲方應(yīng)向乙方支付總金額為人民幣 元(大寫: 元整)，乙方拍攝期間產(chǎn)生的交通費、設(shè)備運輸費和食宿費用由甲方承擔(dān)另行支付;

2、支付方式分兩筆支付:

第一筆：合同簽訂后，乙方機器和人員抵達(dá)拍攝現(xiàn)場，甲方向乙方一次性支付合同總金額的50%，即人民幣元(大寫：元整);

第二筆:拍攝完成經(jīng)甲方有效負(fù)責(zé)人確認(rèn)無誤，乙方將拍攝影像資料文件交付甲方后，甲方向乙方一次性支付合同余款，即人民幣元(大寫：元整)。

3、甲方承擔(dān)空中拍攝攝像服務(wù)所產(chǎn)生的相關(guān)費用,以及乙方因拍攝產(chǎn)生的即時費用，經(jīng)甲乙雙方確認(rèn)后，應(yīng)及時支付乙方產(chǎn)生的費用。

4、合同期間，如經(jīng)雙方協(xié)商一致后終止航拍任務(wù)，甲方應(yīng)根據(jù)乙方已付出的勞動及提交的拍攝成果支付相應(yīng)費用。

1、甲方職責(zé):

1)甲方應(yīng)在拍攝前至少一天安排乙方考察拍攝現(xiàn)場，如條件不允許應(yīng)提供拍攝現(xiàn)場的地形地貌信息以及實景照片視頻。

2)正式拍攝前，甲方應(yīng)按照乙方的要求對拍攝現(xiàn)場進(jìn)行清理和人員規(guī)劃安排。

3)拍攝當(dāng)天，甲方須派有權(quán)的專業(yè)人士前往拍攝現(xiàn)場監(jiān)督協(xié)調(diào)，以及確認(rèn)拍攝結(jié)果。如果拍攝效果不滿意，甲方人員必須現(xiàn)場立即提出重拍。航拍設(shè)備或主要操作人員一旦離開拍攝現(xiàn)場，即表明當(dāng)天的航拍拍攝效果驗收合格。如甲方再次提岀重新拍攝或補拍，拍攝費用需另行計算。

4)拍攝期間，甲方應(yīng)做好飛行區(qū)域的秩序維護(hù)和安全警戒，如強行要求在高危區(qū)域起飛，由此引發(fā)的所有后果由甲方承擔(dān)。

5)甲方安排車輛運輸或轉(zhuǎn)場期間造成的人員和設(shè)備損傷，一切后果由甲方負(fù)責(zé)。

6)因履行本合同完成的最終拍攝成果的版權(quán)歸甲方所有，但乙方保有其使用權(quán)。如甲方提出影像資料的保密，須雙方協(xié)商另行簽訂附加條款。

2、乙方職責(zé)：

1)乙方根據(jù)拍攝現(xiàn)場考察結(jié)果，制定航線圖及分鏡頭腳本，完成拍攝計劃。甲方根據(jù)乙方提供的拍攝計劃確定出最終拍攝方案(見合同附件)，合同簽訂之時即代表甲方認(rèn)同乙方的拍攝方案。

2)乙方應(yīng)嚴(yán)格按照制定飛行計劃、航線圖、分鏡頭腳本執(zhí)行飛行任務(wù)。如果甲方臨時要求更改拍攝方案，須經(jīng)甲乙雙方協(xié)商后更改，否則乙方有權(quán)拒絕拍攝。

3)乙方在飛行器起飛作業(yè)前應(yīng)嚴(yán)格按要求檢查飛行器各方面的性能，確保飛行器正常工作。

5)乙方應(yīng)在合同約定期限內(nèi)將符合要求的拍攝影像交付甲方。

6)甲乙雙方須提供詳細(xì)的現(xiàn)場拍攝人員聯(lián)絡(luò)單，以供拍攝現(xiàn)場及時聯(lián)系溝通。

1、合同簽訂后，如果一方要求取消合同，提出方應(yīng)向另一方支付合同總金額的30%作為違約金。

2、在拍攝工作期間因甲方原因、天氣原因或其他非乙方原因?qū)е聼o法進(jìn)行拍攝，乙方相應(yīng)延期提交工作成果。甲方須按照停工天數(shù)支付乙方元/天的誤工費。如果一方提前要求放棄航拍任務(wù)，提出方須按未航拍天數(shù)的50%支付另一方違約金，每天支付 元整。

3、當(dāng)乙方進(jìn)行拍攝后，因甲方原因，天氣原因或其他非乙方原因影響拍攝效果，導(dǎo)致甲方不能使用乙方拍攝素材，甲方應(yīng)全額支付乙方勞務(wù)費。

4、如甲方誕期付款，每延期一日，應(yīng)向乙方多支付總金額的 10%作為違約金。

1、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

2、本合同未盡事宜，雙方應(yīng)在本協(xié)議達(dá)成的原則基礎(chǔ)上以補充條款的方式明確，補充條款與本協(xié)議具有同等法律效力。

3、拍攝方案作為合同附件雙方簽字確認(rèn)有效。

本行以下無正文。

甲方： 乙方：xxxx影像科技有限公司

甲方有權(quán)簽字人： 乙方有權(quán)簽字人：

蓋章/簽字： 蓋章/簽字：

年月 日 年月 日

主題拍攝整理心得體會和感想四

研究報告_寫生活的作文1200字

一、問題的提出。

在很久很久以前，有一座白龍古廊橋：一道充滿文化古韻的風(fēng)景。他經(jīng)歷了多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，同時也能給鄉(xiāng)民遮風(fēng)擋雨，還是鄉(xiāng)村公共聚會的場所。為更好地保持白龍橋村古樸的風(fēng)格，也為了更好地體現(xiàn)該村悠久的歷史文明，今年古廊橋重修了，變得煥然一新。今天，我們一干人對古廊橋展開了調(diào)查和研究：古廊橋的歷史；人們對古廊橋環(huán)境的看法；古廊橋給人們帶來了什么方便；以前沒有古廊橋的時候和現(xiàn)在相比又是怎么樣的；人們對古廊橋有什么建議……

二、獲得信息的渠道。

1、拍攝有關(guān)的采訪記錄。

2、通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報刊等渠道。

3、記錄村民及行人的口實。

三、調(diào)查情況及資料整理。

1、廊橋自古以來是我市山區(qū)農(nóng)民涉水渡河的工具，同時也是鄉(xiāng)民遮風(fēng)擋雨，鄉(xiāng)村公共聚會的場所。今天，如果從審美的角度觀賞，它不僅是充滿了古人智慧的高技術(shù)含量建筑物，它們還與周圍的.景色相互協(xié)調(diào)，共同構(gòu)成了有如夢幻般詩意的畫面。而這樣美麗的廊橋，在麗水的青山秀水間，歷經(jīng)了千百年風(fēng)雨，還保留著134座，其中木拱廊橋有40座，約占全國總數(shù)的一半。又能閑庭信步。

據(jù)了解，現(xiàn)存的白龍橋已經(jīng)修建多次，橋廊、橋屋不見，而且與古橋原址有了不同。記者在現(xiàn)存的白龍橋上發(fā)現(xiàn)，橋的一頭擺放著一塊大清光緒十四年的碑石，“白龍橋碑記”烙下了歲月的痕跡，記者不能從頭到尾看清原文，只是據(jù)村民介紹，知道碑石上記載的都是當(dāng)時捐錢建橋人士的名字?！肮爬葮蚪ㄔO(shè)是白龍橋百姓多年的期盼，村民們都非常支持，所以白龍橋村涉及到的100多畝土地150多戶農(nóng)戶的政策處理工作在很短的時間內(nèi)就已基本完成。”俞建新告訴記者。浙中中心鎮(zhèn)，又是婺城區(qū)政府所在地，因此，重現(xiàn)歷史上的“白龍橋”，恢復(fù)古代廊橋，還其真實面貌，既有歷史意義，又能為婺城新城區(qū)增添了一道美麗的獨特風(fēng)景。

2、古廊橋的存在的確給人們帶來了很大的便利。以前西邊村子的人買菜、上學(xué)、進(jìn)貨得繞路走，耗費了大量的時間，也很不方便?，F(xiàn)在可是大不相同了：現(xiàn)在要買什么東西，不過十分鐘，還可以找在對面的人聊聊天，在以前，誰會大老遠(yuǎn)的去?。?/p>

3、再說說以前，在以前，人們買菜很是麻煩，一去就要買好多，以免下次再花時間了，進(jìn)貨也是，好久才來一次。所以大家的生活很是不便，只是那么一條河的距離，就造成如此多的難處。

4、“但這里的河中有不少鴨子，有點難聞，況且這兒的水有點兒急，還容易滑倒，有點危險?！焙芏嗳硕歼@樣說，他們覺得應(yīng)該在橋上、河邊掛一些牌子，提醒大家注意安全，也想要有人來管管這些鴨子，以免影響到了人們。而且在河道的上面，兩邊沒有護(hù)欄之類的東西，若是一不小心摔下去就不好了。

四、結(jié)論。

白龍橋的古廊橋歷史悠久，是一道充滿文化古韻的風(fēng)景，應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)。許多人對這座橋有很強的依賴性，這的環(huán)境也是不錯的。人們在這散步、看書、談天，很是愜意。它也給人們帶來了不小的便利，現(xiàn)在人們的日常生活很是充實。

主題拍攝整理心得體會和感想五

執(zhí)行團隊___________

時間___________

人數(shù)___________

甲方：

地址：

乙方:xxxx影像科技有限公司

地址：

開戶銀行：

帳號：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就甲方委托乙方提供空中拍攝影像服務(wù)的相關(guān)事宜，簽訂本合同。

1、甲方委托乙方提供空中拍攝影像服務(wù)。拍攝地點：

拍攝內(nèi)容 ，拍攝計劃見附件，拍攝時間年 月 日至 年 月 日(共天)。

2、為確保航拍飛行器性能可靠，空中影像拍攝每天工作時間不超過8小時。飛行平臺每天可進(jìn)行10個有效起落,每個起落飛行時間不得超過6分鐘(6分鐘為飛行器全負(fù)載安全續(xù)航時間)。

3乙方使用飛行平臺，搭載 攝影機，為甲方提供空中影像拍攝服務(wù)，畫面質(zhì)量為 (full hd)全高清畫質(zhì)。

1、乙方在不具備起飛或危險情況下有權(quán)拒絕飛行。危險情況包括：

1)飛行器與遙控器直線距離超過200米;

2)無線電、磁場干擾嚴(yán)重環(huán)境內(nèi),如雷達(dá)、通訊信號塔、塔吊等50半徑米內(nèi);

3)降雨、降雪、冰雹、5級以上大風(fēng)、沙塵暴等不良天氣;

4)起飛降落點半徑15米內(nèi)有無門人員停留;

5)超低空飛行(高度5米以下);

6)航線下方有密集人群、能見度低、阻礙物較多等;

2、 出現(xiàn)以下情況時，甲方須出具有法律效力的航拍飛行許可文件并通知乙方備案申報航線后，乙方方能執(zhí)行飛行任務(wù)，如沒有相關(guān)獲批文件，由此造成的一切后果由甲方承擔(dān)。

1)城市禁飛區(qū)(如北京天安門30公里范圍內(nèi));

2)軍事管制區(qū)1公里內(nèi);

3)機場周邊航空管制區(qū)內(nèi);

4)其他政府、機關(guān)、保密單位等禁飛區(qū)域;

3、在市區(qū)道路、公路、高速公路起飛作業(yè)，必須有相關(guān)部門人員協(xié)調(diào)進(jìn)行拍攝，須由甲方承擔(dān)協(xié)調(diào)工作。

4、以下情況進(jìn)行飛行拍攝時，甲方需額外支付拍攝風(fēng)險費用，相關(guān)費用由雙方協(xié)商后確定。如執(zhí)行拍攝任務(wù)時造成機器設(shè)備不良后果，由乙方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，但期間因甲方的過錯或過失引發(fā)的不良后果，應(yīng)由甲方承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

1)4-5級風(fēng)進(jìn)行起飛拍攝任務(wù)(乙方不保證拍攝效果，例如甲方要求的素材完整性丶連貫性、穩(wěn)定性等);

2)小雨、小幅降雪、霧霾、大霧天氣起飛作業(yè);

3)gps衛(wèi)星信號不穩(wěn)定的地點(如室內(nèi)、橋下、山區(qū)、樓宇間等);

4、水面、人群上方飛行;

5、近距離跟拍追拍貴重道具(超級跑車賽車、豪車、豪華游艇等);

6、如在知曉上述情況，并且強制要求起飛導(dǎo)致飛行器損壞，相關(guān)損壞費用由甲方負(fù)責(zé)。

1、本合同甲方應(yīng)向乙方支付總金額為人民幣 元(大寫: 元整)，乙方拍攝期間產(chǎn)生的交通費、設(shè)備運輸費和食宿費用由甲方承擔(dān)另行支付;

2、支付方式分兩筆支付:

第一筆：合同簽訂后，乙方機器和人員抵達(dá)拍攝現(xiàn)場，甲方向乙方一次性支付合同總金額的50%，即人民幣元(大寫：元整);

第二筆:拍攝完成經(jīng)甲方有效負(fù)責(zé)人確認(rèn)無誤，乙方將拍攝影像資料文件交付甲方后，甲方向乙方一次性支付合同余款，即人民幣元(大寫：元整)。

3、甲方承擔(dān)空中拍攝攝像服務(wù)所產(chǎn)生的相關(guān)費用,以及乙方因拍攝產(chǎn)生的即時費用，經(jīng)甲乙雙方確認(rèn)后，應(yīng)及時支付乙方產(chǎn)生的費用。

4、合同期間，如經(jīng)雙方協(xié)商一致后終止航拍任務(wù)，甲方應(yīng)根據(jù)乙方已付出的勞動及提交的拍攝成果支付相應(yīng)費用。

1、甲方職責(zé):

1)甲方應(yīng)在拍攝前至少一天安排乙方考察拍攝現(xiàn)場，如條件不允許應(yīng)提供拍攝現(xiàn)場的地形地貌信息以及實景照片視頻。

2)正式拍攝前，甲方應(yīng)按照乙方的要求對拍攝現(xiàn)場進(jìn)行清理和人員規(guī)劃安排。

3)拍攝當(dāng)天，甲方須派有權(quán)的專業(yè)人士前往拍攝現(xiàn)場監(jiān)督協(xié)調(diào)，以及確認(rèn)拍攝結(jié)果。如果拍攝效果不滿意，甲方人員必須現(xiàn)場立即提出重拍。航拍設(shè)備或主要操作人員一旦離開拍攝現(xiàn)場，即表明當(dāng)天的航拍拍攝效果驗收合格。如甲方再次提岀重新拍攝或補拍，拍攝費用需另行計算。

4)拍攝期間，甲方應(yīng)做好飛行區(qū)域的秩序維護(hù)和安全警戒，如強行要求在高危區(qū)域起飛，由此引發(fā)的所有后果由甲方承擔(dān)。

5)甲方安排車輛運輸或轉(zhuǎn)場期間造成的人員和設(shè)備損傷，一切后果由甲方負(fù)責(zé)。

6)因履行本合同完成的最終拍攝成果的版權(quán)歸甲方所有，但乙方保有其使用權(quán)。如甲方提出影像資料的保密，須雙方協(xié)商另行簽訂附加條款。

2、乙方職責(zé)：

1)乙方根據(jù)拍攝現(xiàn)場考察結(jié)果，制定航線圖及分鏡頭腳本，完成拍攝計劃。甲方根據(jù)乙方提供的拍攝計劃確定出最終拍攝方案(見合同附件)，合同簽訂之時即代表甲方認(rèn)同乙方的拍攝方案。

2)乙方應(yīng)嚴(yán)格按照制定飛行計劃、航線圖、分鏡頭腳本執(zhí)行飛行任務(wù)。如果甲方臨時要求更改拍攝方案，須經(jīng)甲乙雙方協(xié)商后更改，否則乙方有權(quán)拒絕拍攝。

3)乙方在飛行器起飛作業(yè)前應(yīng)嚴(yán)格按要求檢查飛行器各方面的性能，確保飛行器正常工作。

5)乙方應(yīng)在合同約定期限內(nèi)將符合要求的拍攝影像交付甲方。

6)甲乙雙方須提供詳細(xì)的現(xiàn)場拍攝人員聯(lián)絡(luò)單，以供拍攝現(xiàn)場及時聯(lián)系溝通。

1、合同簽訂后，如果一方要求取消合同，提出方應(yīng)向另一方支付合同總金額的30%作為違約金。

2、在拍攝工作期間因甲方原因、天氣原因或其他非乙方原因?qū)е聼o法進(jìn)行拍攝，乙方相應(yīng)延期提交工作成果。甲方須按照停工天數(shù)支付乙方元/天的誤工費。如果一方提前要求放棄航拍任務(wù)，提出方須按未航拍天數(shù)的50%支付另一方違約金，每天支付 元整。

3、當(dāng)乙方進(jìn)行拍攝后，因甲方原因，天氣原因或其他非乙方原因影響拍攝效果，導(dǎo)致甲方不能使用乙方拍攝素材，甲方應(yīng)全額支付乙方勞務(wù)費。

4、如甲方誕期付款，每延期一日，應(yīng)向乙方多支付總金額的 10%作為違約金。

1、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

2、本合同未盡事宜，雙方應(yīng)在本協(xié)議達(dá)成的原則基礎(chǔ)上以補充條款的方式明確，補充條款與本協(xié)議具有同等法律效力。

3、拍攝方案作為合同附件雙方簽字確認(rèn)有效。

本行以下無正文。

甲方： 乙方：xxxx影像科技有限公司

甲方有權(quán)簽字人： 乙方有權(quán)簽字人：

蓋章/簽字： 蓋章/簽字：

年月 日 年月 日

主題拍攝整理心得體會和感想六

xx學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)任三年級一班的語文教學(xué)和副校長、工會主席工作?，F(xiàn)將一年來工作情況總結(jié)如下：

一、身正垂范，為人師表

我熱愛教育教學(xué)工作，熱愛每一個學(xué)生。在工作了5年之后，也了解并喜愛這里的每一個同事，這是一個淳樸向上的校園。面對學(xué)生我是給好老師，認(rèn)真上好每節(jié)課，為人師表；面對同事和領(lǐng)導(dǎo)，我友善真誠，積極向上，事必躬親，身正垂范。認(rèn)真上好每節(jié)課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)。能夠把握有效的時間，協(xié)調(diào)教學(xué)工作和教育管理工作的時間，在不影響管理工作的前提下，本學(xué)期將更多的時間放在班級語文教學(xué)上。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

上半學(xué)年參加了合肥市校長提高培訓(xùn)班的半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間遵守各項紀(jì)律，一邊學(xué)習(xí)，一邊做好學(xué)校的教學(xué)和管理工作。因表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)結(jié)束后被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

三、緊緊圍繞學(xué)校學(xué)期工作目標(biāo)，各項工作統(tǒng)籌安排、有序開展

（一）教學(xué)常規(guī)管理關(guān)注細(xì)節(jié)，使我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更體現(xiàn)我校美育特色。

1、制定、完善了教育教學(xué)的各項制度。本學(xué)期開始制定了月考制度，自4月份開始施行，對教師的出勤、班級管理、“備、教、批、輔”和師德進(jìn)行考核，由教導(dǎo)處和教研組對課前備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和學(xué)生輔導(dǎo)等情況及時檢查、反饋。此項制度的施行規(guī)范了教師的教學(xué)行為，并引起教師們的重視。在檢查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。針對出現(xiàn)的這些情況，教學(xué)部門采用先個別提醒，在教研組內(nèi)不點名進(jìn)行提醒以求達(dá)到共識。月考本著發(fā)現(xiàn)問題、及時解決的原則，幫助教師規(guī)范教學(xué)，提高效率，也為期末的績效考核做好準(zhǔn)備。

2、對畢業(yè)班教師、新教師和實驗班教師推門聽課，做到發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、跟蹤聽課。

3、制定待課制度，并在3月開始試行，成效顯著，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)風(fēng)。

4、說普通話、寫規(guī)范字、練基本功，鼓勵教師一專多能。組織了35歲以下青年教師課堂教學(xué)評比、教師美文誦讀、教師《論語》心得編輯三項主題教育教學(xué)活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、激發(fā)、培養(yǎng)教師潛能，提高教師工作積極性。為了發(fā)揮教師的特長，鼓勵教師自主申報開設(shè)課外興趣小組。

5、師德建設(shè)常抓不懈。美化師生言行，以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。制定了《曙宏小學(xué)文明辦公室評選細(xì)則》，與工會、后勤部門聯(lián)合開展各辦公室常規(guī)管理，對辦公室的衛(wèi)生、文化、特色、團結(jié)協(xié)作等各方面提出了要求。5月底的第一次檢查，各辦公室都認(rèn)真對待，徹底打掃辦公室衛(wèi)生。尤其是語文、數(shù)學(xué)、綜合組辦公室，別出心裁布置了辦公室文化墻，彰顯教研組和辦公室的特色活動。語文組體現(xiàn)了儒家文化的傳統(tǒng)，將老師們讀《論語》的感受貼在墻上，時時提醒自己的教學(xué)和生活態(tài)度；數(shù)學(xué)、綜合組的老師每人設(shè)計并親筆書寫了座右銘卡片，充分展示每個老師們的特色和創(chuàng)新；教導(dǎo)處的布置整潔、溫馨、環(huán)保，辦公室一角的書吧更是玲瓏別致，藤蘿環(huán)繞、香草飄香。這樣的活動穿插在緊張的教育教學(xué)之中，并不覺得增加了老師的負(fù)擔(dān)，在全體教師的團結(jié)協(xié)作之下輕松營造健康、儒雅、和諧的教師風(fēng)范。

（二）提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)效率，幫助教師在專業(yè)發(fā)展上真正提高成績和效率。

1、教師隊伍建設(shè)與校本教研、校本培訓(xùn)、師德建設(shè)等工作緊密相聯(lián)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展實際修訂《曙宏小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展制度》，并制定具體的實施方案。“青藍(lán)工程”繼續(xù)落實。教師隊伍形成了互幫互助、共同提高的良好態(tài)勢。

2、以課題研究為抓手，探求教師專業(yè)化發(fā)展的有效策略與途徑。認(rèn)領(lǐng)了教育部重點課題《當(dāng)代中國兒童的學(xué)校生存狀態(tài)與發(fā)展的研究》，帶領(lǐng)兩個實驗班和大隊部對課題實驗進(jìn)行了前期問卷調(diào)查、分析研究，并在華師大李曉文教授和省教院李繼秀教授的指導(dǎo)下完成了課題的階段性研究計劃。繼續(xù)開展“學(xué)、吃、睡、煉、讀”《自育自學(xué)》課題的研究。兩個課題組定期活動、研討、交流，并互為交叉實驗。我們辛苦著，但也著實嘗到了科研的甜頭。所以，堅決地走下去，走出專業(yè)化發(fā)展之光明大路。

3、確立我校校級骨干教師，確立骨干教師培養(yǎng)對象、培養(yǎng)方向，構(gòu)建我校教師專業(yè)化成長的`梯隊。

（三）校本教研促進(jìn)師生共同發(fā)展，教科研活動有序有效。

1、以“上好課”為主題開展校本教研、校本培訓(xùn)。四月，我校舉辦了青年教師公開課評比，35歲以上教師參賽。

2、為了不占用平時的教學(xué)時間，帶領(lǐng)課題組每周四下午下班后進(jìn)行研討活動，交流各班的讀書和睡眠實驗情況，申報、實施《清華英語一條龍》?！懂?dāng)代中國兒童的學(xué)校生存狀態(tài)與發(fā)展的研究》課題4月2日在屯小開題；4月26日前學(xué)習(xí)、討論、訪談、設(shè)置崗位，并形成分析報告；5月初完成的“學(xué)校生活的一天”的拍攝和剪輯；5月13日，邀請省教院李繼秀教授參與課題研討會，通過工作匯報和交流。

3、本學(xué)期以“讀書”“有效教師”“農(nóng)遠(yuǎn)”“自育自學(xué)”四個主題開展主題教研活動，分月進(jìn)行，并有效整合。

4、由語文組班主任老師設(shè)計特長生和學(xué)困生登記表，建立檔案，落實到人、跟蹤輔導(dǎo)，并將此工作納為各教研組月度考核的評選內(nèi)容。

5、繼續(xù)關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量檢測，除了期中、期末的分析反饋，更關(guān)注到平時的教學(xué)，堅持進(jìn)課堂聽課，抽查作業(yè)、平時檢測的情況。

6、強化校園網(wǎng)站和學(xué)校博客的更新和宣傳，利用業(yè)余時間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，既提高了專業(yè)素養(yǎng)，也豐富了業(yè)余生活，充實了精神世界。

四、德育工作常規(guī)管理與特色活動相結(jié)合，提高曙宏學(xué)生的內(nèi)外素養(yǎng)

在德育管理上提出明確要求，分步實施。大隊部工作越來越規(guī)范和創(chuàng)新。本學(xué)年實行大隊干部例會制度，每次例會邀請隊員代表參加，及時監(jiān)督、小結(jié)、改進(jìn)工作中出現(xiàn)的問題。建立紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗建章立制，充分發(fā)揮少先隊員的小主人意識。召開了曙宏小學(xué)少代會，少先隊員們通過了各項制度的制定、崗位的設(shè)定、人員的選定，使我校的少先大隊組織建設(shè)從源頭上規(guī)范起來。家長委員會工作定期開展，大隊部積極做好計劃、記錄、小結(jié)。春游、教師美文誦讀、六一文藝匯演和參加區(qū)級的經(jīng)典誦讀展演、豎笛表演等活動，家長委員會不僅積極參與活動，而且發(fā)揮的很大的作用。大隊部不僅對班級管理的各項工作實行月考，每月公示，還開展了豐富多彩的主題活動，使小小的校園變得生動起來，學(xué)生們也個個精神煥發(fā)，整個學(xué)校一派生機勃勃。

五、維護(hù)學(xué)校和諧發(fā)展，積極開展工會活動，為教職工服務(wù)

在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，制定《曙宏小學(xué)教師績效考核方案》，并組織召開教代會通過實施方案和分配方案。本著科學(xué)、和諧的原則，在實施的過程中充分考慮學(xué)校的發(fā)展和老師們的利益，征求全體教師意見，逐一反饋。大家齊心合力，使我?？冃Э己说靡皂樌瓿?。共3頁，當(dāng)前第2頁1232015校長述職述廉報告

本學(xué)年工會還開展了豐富多彩的活動：戶外拓展、挖薺菜包餃子、教師體檢、暑假考察學(xué)習(xí)、辦公室美化、三八節(jié)送花等，使老師們勞逸結(jié)合，增強溝通，促進(jìn)和諧。

工會活動關(guān)注退休教師的生活，召開教師節(jié)老教師座談會，重陽節(jié)給每位老教師送一個陶瓷電燉煲。春節(jié)期間還到醫(yī)院探望和慰問退休教師，送去學(xué)校的一片關(guān)愛。

六、不足與反思

1、在計劃工作時還要立足高遠(yuǎn)，力求精簡，減負(fù)、高效才能出成績。

2、對于教育教學(xué)管理中存在的問題還需更加明朗化，不藏不掖，要勇于面對，有則改之。

3、加強學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

4、工會工作關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)心每位教職工的工作和生活，工作態(tài)度更加親和。共3頁，當(dāng)前第3頁123

主題拍攝整理心得體會和感想七

甲方：地址：

身份證號碼：聯(lián)系電話：

乙方：xxxx影視文化有限公司注冊地址：

經(jīng)辦人：聯(lián)系電話：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，并共同遵守。

受乙方邀請，擔(dān)任乙方公司藝人音樂mv職務(wù)。

拍攝期限為 年 月 日至 年 月日。

拍攝酬金為人民幣 (￥ )。

拍攝酬金于mv拍攝首日支付50%，其余費用于拍攝結(jié)束后一次性全部付清，并于年 月 日前付清全部費用。

拍攝過程中因乙方原因造成停拍或者拍攝無法進(jìn)行等情形，乙方需按時付清全款。

1、甲方需按期拍攝完成，并保證音樂mv作品質(zhì)量和規(guī)格的義務(wù)。

2、甲方有權(quán)選擇mv作品中演員的權(quán)限。

3、甲方有權(quán)協(xié)調(diào)和支配mv拍攝組全體演職人員及道具場景布置選擇的權(quán)限。

4、甲方有權(quán)按期取得報酬的權(quán)利。

5、乙方有按期收到拍攝作品的權(quán)限。

6、乙方有義務(wù)配合拍攝計劃如期進(jìn)行的義務(wù)。

甲方(簽章)：乙方(簽章)：

日 期：日 期：

主題拍攝整理心得體會和感想八

教育實習(xí)調(diào)查研究報告

教育實習(xí)調(diào)查研究報告

一、調(diào)查概況

20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)(又名：江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué))度過了我一個多月的實習(xí)生涯。我這一個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這一個多月的時間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

三、調(diào)查結(jié)果

1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學(xué)科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯。

據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實驗室，實驗器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強，盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào)，還是有個別學(xué)生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。

小學(xué)生是很單純的，正因為這樣，當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認(rèn)為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，端看老師是如何看待它。實習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。我認(rèn)為，當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

小學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:每一片葉子都做著相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。這里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實習(xí)的，調(diào)查的對象都是小學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進(jìn)行了了解。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的，大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習(xí)冊和補充習(xí)題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，學(xué)生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學(xué)會了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生的社會性發(fā)展的一般特點：入學(xué)以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。

小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導(dǎo)，鼓勵他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

小學(xué)生的道德認(rèn)識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

所以，小學(xué)語文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。

語文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個能力。當(dāng)然，要完成這個目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：即字、詞、句知識基礎(chǔ)知識;表達(dá)技巧;文學(xué)常識等。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實目標(biāo)：基礎(chǔ)知識、閱讀、表達(dá)。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。

食品浪費研究報告

作為在校小學(xué)生，我們帶著憂患意識審視我們?nèi)粘５氖呈澄锵M，卻看到了一系列與“創(chuàng)建節(jié)約型社會”不符的浪費行為，教室外的浪費現(xiàn)象尤為突出。針對這樣令人痛心的糧食浪費行為，我通過問卷調(diào)查的形式，以探求小學(xué)生食物浪費心理為切入口，挖掘出食物浪費的原因與解決措施，希望喚起并加強人們節(jié)約糧食、杜絕食物浪費的意識。

食物浪費現(xiàn)狀及原因

我國的糧食機收率除小麥能達(dá)到82%以外，水稻只能達(dá)到15%，玉米甚至不到2%，加上收獲時烘干能力不足，逢雨天致使谷物發(fā)芽霉變是常有的事，機械質(zhì)量參差不齊，也造成收獲損耗。在肉類和水產(chǎn)品方面，僅由于屠宰綜合利用和水產(chǎn)捕撈船上缺少保鮮裝置的問題，就能造成肉類和水產(chǎn)品的損耗分別為1。9%和2%。

我國食物在儲存過程中的損耗也相當(dāng)高。目前我國糧食70%以上分散在億萬農(nóng)戶家中，儲存條件低下；加上由于我國儲存機制形成的新舊糧食更替和糧食儲備管理造成的發(fā)霉變質(zhì)的糧食較多。根據(jù)測算，以上原因造成糧食在儲存過程中的損失浪費比例為5%。目前，我國果蔬儲藏保鮮量占總產(chǎn)量的比例僅有25%，且保鮮技術(shù)也欠發(fā)達(dá)，致使我國水果在儲存過程中的損失比例達(dá)7。8%。大致同樣原因，使我國肉類和水產(chǎn)品在儲存過程中的損失比例分別達(dá)到3。8%和4%。

另外，涉及到我們每一位國人的就是餐飲消費過程中的浪費，造成這種浪費的主要原因：一是菜量大小不一致，導(dǎo)致人們在點菜時難以把握，從而形成浪費；二是飯菜的質(zhì)量導(dǎo)致的浪費；三是傳統(tǒng)的消費習(xí)慣，飯菜不和口味，易于造成浪費。所有方面的食物損失和浪費，綜合來看，按5年平均值計算，每年大約損失浪費糧食6192萬噸；水果2195。7萬噸；蔬菜25362。9萬噸；肉類1212。1萬噸；水產(chǎn)品824。4萬噸。占總產(chǎn)量的比例分別為12。9%、28。6%、47。5%、17。4%和17。5。

造成浪費食物的原因是多方面的，分析歸納有四個方面：

第一，制約浪費的有效機制沒有形成。節(jié)約食物資源既應(yīng)是廣大社會成員應(yīng)有的行為，也是成熟社會現(xiàn)代管理的重要目標(biāo)。當(dāng)前世界關(guān)注的資源、環(huán)境、能源、健康四大主要社會問題，食物浪費都與之關(guān)系密切。限制浪費需要有一系列的社會約束機制和條件支撐。而我國這種機制存在缺失。一是農(nóng)產(chǎn)品價格偏低；二是浪費懲治機制缺失；三是公款消費，食物浪費數(shù)量大。

第二，節(jié)約食物資源的社會公眾意識不強。就拿我國接待賓客、婚白喜事等方面的習(xí)慣看，食物消費多以豐盛、有余為目標(biāo)，沒有減少浪費的意識，特別是我們在生活物質(zhì)條件改善后，追求奢侈、講究排場的風(fēng)氣容易流行，節(jié)約意識淡薄。

第三，消費過程中的環(huán)境條件不健全。如食物生產(chǎn)、加工、餐飲的各種標(biāo)準(zhǔn)缺乏，農(nóng)產(chǎn)品加工原料標(biāo)準(zhǔn)不健全，使得加工者不能按照各種加工需要配備原料，造成浪費；居民在外就餐的菜單的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，使得消費者難以選擇食物數(shù)量。另外食物信息不對稱也容易造成食物浪費。

第四，食物產(chǎn)后過程的科技水平不高。如我國大約80%的食品加工技術(shù)裝備只相當(dāng)于20世紀(jì)70、80年代的世界平均水平，15%的達(dá)到20世紀(jì)90年代的水平，而僅有5%達(dá)到國際先進(jìn)水平。收獲、運輸、儲存以及加工技術(shù)水平不高，造成食物的巨大浪費。

食物浪費的危害與節(jié)約的意義

一篇最新發(fā)布的聯(lián)合國糧食與農(nóng)業(yè)組織報告中提到，全球每年浪費的食物可以達(dá)到驚人的13億噸，這不僅導(dǎo)致主要的經(jīng)濟損失，也會嚴(yán)重危害人類賴以為生的自然資源。

名為“自然資源受到的影響”的研究首次從環(huán)境角度分析了全球食物浪費的影響，并特別關(guān)注了其對于氣候、水和土地使用以及生物多樣性的影響。每年浪費的食物所用掉的水相當(dāng)于俄羅斯伏爾加河的年流量，而且每年向地球大氣釋放出33億噸的溫室氣體。據(jù)聯(lián)合國糧食與農(nóng)業(yè)組織估計，不止是環(huán)境影響，每年食物浪費（不包括魚和海鮮）對生產(chǎn)者的直接經(jīng)濟后果達(dá)到了7500億美元?！稗r(nóng)民和漁民、食品加工商和超市、當(dāng)?shù)睾蛧艺?、個體消費者，我們所有人必須在人類食物鏈的每一個環(huán)節(jié)做出改變，以阻止食物浪費發(fā)生，并且當(dāng)我們不能阻止的時候要再利用或回收浪費的食物”，聯(lián)合國糧農(nóng)組織總干事約瑟·達(dá)·席爾瓦說：“我們不能讓我們食物的三分之一就這樣被浪費或流失，在這些食物被浪費的同時，每天有8。7億人挨餓?！?/p>

解決學(xué)校食物浪費的措施：

我認(rèn)為食物浪費的解決途徑有以下兩個方面：

一、從社會組織方面

餐廳等營業(yè)方：

1。糧食來源要優(yōu)質(zhì)，食物制作要規(guī)范，食物種類要多變，優(yōu)質(zhì)且衛(wèi)生的食物才能讓人們吃得放心吃得開心，從而減少浪費。

2。定期讓就餐人員對飯?zhí)貌僮魅藛T進(jìn)行評價，改進(jìn)自身不足。

3。加強宣傳教育。比如：在就餐過程中，又比如：制作相關(guān)標(biāo)語、警示語，張貼于餐廳，食堂的醒目位置，時時刻刻提醒就餐者節(jié)約糧食，謹(jǐn)防浪費。

4。。鼓勵節(jié)約，懲罰浪費。

校方：

1、加強宣傳教育。

2、學(xué)生組織可以開展相關(guān)活動。比如：可以用相機或錄像機對就餐人員的狀態(tài)進(jìn)行拍照或者錄像，再給同學(xué)們看，以呼吁節(jié)約。

二、從個人來方面

1、要樹立節(jié)約意識，認(rèn)清我國的糧食現(xiàn)狀，正確處理糧食供應(yīng)不足與人口急劇增長之間的矛盾。

2、轉(zhuǎn)變消費觀，以勤儉節(jié)約為榮，以浪費為恥，有消費者意識。

3、在就餐中，盡量不挑食，給自己制定合理的飲食標(biāo)準(zhǔn)。在餐館用餐時，點菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點一氣。吃不完的飯菜可以打包帶回家。

4、同時，要起到良好的監(jiān)督作用，當(dāng)周圍的朋友、同學(xué)出現(xiàn)食物浪費現(xiàn)象時，應(yīng)該加以制止，予以勸導(dǎo)。

最后，通過對于高校食物浪費的調(diào)查研究，我了解了我國乃至世界糧食現(xiàn)狀，理解了糧食節(jié)約的意義和食物浪費的危害，也為當(dāng)代小學(xué)生缺乏勤儉節(jié)約意識而感到痛心，引用一句話：“不要把浪費當(dāng)成瀟灑，你揮霍的是一種修養(yǎng)；不要把節(jié)儉看做尷尬，你培養(yǎng)的是一種品德?！蔽覀兿Ｍ舜窝芯靠梢詭Ыo跟多的人們以反思，可以呼吁跟多的人樹立起綠色的食品消費觀念。

個人課題研究報告

一、課題的界定

讀寫結(jié)合點：是指在八年級語文學(xué)習(xí)階段能利于學(xué)生作文寫作能力提高的一切材料。包括課文仿寫(片斷或整體)、單元主題、課后“研討與練習(xí)”、學(xué)校、家庭、社會生活等素材。

八年級學(xué)生作文寫作能力：八年級，一般指初中二年級，它在整個初中階段的語文學(xué)習(xí)中起著承前啟后的作用。它既要為初中一年級寫作具體生動的記敘文繼續(xù)打牢夯實基礎(chǔ)，同時又要為初中三年級寫作簡單的議論文作好鋪墊，以適應(yīng)初三中考的需要。

八年級作文寫作能力具體是指《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的能寫內(nèi)容具體的記敘文，明白清楚的簡單說明文，和根據(jù)生活需要而定的日常應(yīng)用文。

二、課題研究需解決的問題

要想提高八年級學(xué)生的作文寫作水平，說易也易，說難也難，難易的轉(zhuǎn)化點全掌握在我們教師的手中，那就是要求我們的教師在教材現(xiàn)行編排和學(xué)生基本寫作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，能夠首先尊重教材，同時又能緊扣教材本身，動點腦筋、想出辦法，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身理心理的發(fā)展，開啟思維、拓寬途徑、挖掘適合學(xué)生作文訓(xùn)練的讀寫結(jié)合點來創(chuàng)造性的應(yīng)對教材，切實保持、保證學(xué)生閱讀能力、語文素養(yǎng)的提高、提升的同時，寫作能力也得到相應(yīng)提高。當(dāng)然，最需解決的問題是在了解八年級作文寫作能力具體是指《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的“能寫內(nèi)容具體的記敘文，明白清楚的簡單說明文，和根據(jù)生活需要而定的日常應(yīng)用文”的基礎(chǔ)上，對讀寫結(jié)合點“在八年級語文學(xué)習(xí)階段能利于學(xué)生作文寫作能力提高的一切材料。包括課文仿寫(片斷或整體)、單元主題、課后‘研討與練習(xí)’、學(xué)校、家庭、社會生活等素材”的準(zhǔn)確有效確立、及有效組織學(xué)生讀寫結(jié)合訓(xùn)練從而摸索出一條可供操作的具體模式，切實可行的提高八年級學(xué)生的作文能力了。

三、課題研究的政策或理論依據(jù)

1、新課程改革關(guān)于“以人為本”的理論。只有從學(xué)生實際情況出發(fā)，真正關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能最終實現(xiàn)“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。”

2、新課程改革關(guān)于遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略的理論。只有讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，并且將閱讀與寫作緊密相聯(lián)，互為促進(jìn)，才能讓學(xué)生掌握運用語文規(guī)律，觸摸到語文學(xué)習(xí)的命脈之所在。

3、大語文教學(xué)觀的理論。只有樹立語文的內(nèi)涵與外延是相等的理念，才能讓學(xué)生學(xué)會到生活中去“找米下鍋”，將語文學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合，語文學(xué)習(xí)之路將越走越寬，越學(xué)越輕松，越學(xué)越有趣。

4、教師專業(yè)發(fā)展理論。教師專業(yè)發(fā)展理論是現(xiàn)代教育的要求和必然趨勢。從本質(zhì)上說教師專業(yè)發(fā)展是教師個體不斷發(fā)展的過程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程?！巴诰蜃x寫結(jié)合點，提高八年級學(xué)生作文寫作能力”是伴隨著學(xué)校教育課堂教學(xué)而生，已有不少探索和積累，有很多可借鑒的有生命力的東西。

四、課題研究的過程

現(xiàn)象分析：縱觀八年級學(xué)生，作文寫作能力普遍低下，“沒話寫”、“不會寫”、“寫不好”仍是困擾他們的三大難題。細(xì)究原因不外以下幾種：

1、新教材編寫過程中將寫作、口語交際融合于綜合性學(xué)習(xí)之中，本身就暴露出重閱讀輕寫作的傾向，給人造成作文寫作板塊不突出之缺憾;

2、受新教材編排意圖的影響和教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等限制，實際教學(xué)過程中教師不重視學(xué)生的作文，不會上，不敢上，怕上作文課的教師比比皆是;

3、因教師本人不夠重視，造成學(xué)生平時訓(xùn)練的機會減少;

4、學(xué)生雖有了一定的閱讀，但因缺乏具體指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練，思想中缺乏讀寫結(jié)合的意識，只讀不寫，喜讀怕寫，讀寫分離現(xiàn)象嚴(yán)重。正如特級教師丁有寬老師所說的：“讀寫結(jié)合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷?！?/p>

基于上述種種原因，此課題的確立與研究將把八年級學(xué)生從面臨的寫作困境中解救出來，變“沒話寫”為“有話寫”;變“不會寫”為“我會寫”，變“寫不好”為“能寫好”;同時這課題的確立與研究也能促使教師本人進(jìn)一步鉆研學(xué)生、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改理論、文本，對提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。

問卷調(diào)查：在課題研究的開始、中間及最后階段，為了了解初二學(xué)生的寫作現(xiàn)狀和需求，掌握第一手研究資料，我采用過口頭回答、舉手表決和書面問卷等方法，從最現(xiàn)實、最棘手的問題入手做有效研究。問卷調(diào)查的時間放在了20xx年4月15日，正是本人想對此課題開展自主研究的前面(沒想到后來竟成了本人開展個人課題研究的第一手資料)。問卷調(diào)查的方式采用記名或不記名皆可兩種，問卷調(diào)查對象既有全年級14個班，也包括本人所帶的兩個班(研究中期，因工作需要，本人又從新初一開始接起，后又變?yōu)槿昙?8個班，也包括本人所任教的兩個班)調(diào)查的內(nèi)容包括“1、你對你目前的寫作現(xiàn)狀滿意嗎?原因是什么?2、你覺得作文寫作的興趣應(yīng)該如何培養(yǎng)?3、你的作文有過被老師當(dāng)作優(yōu)秀作文的例子嗎?你覺得能成為范文的關(guān)鍵是什么?4、你覺得八年級學(xué)生的作文水平怎樣才能提高?你希望老師怎么做?5、你的語文老師是如何提高你的作文興趣和作文水平的?你對他(她)的做法滿意嗎?6、你的語文老師重視作文課嗎?你最喜歡

老師怎樣上作文課?你能描述一下嗎?”共六個方面。對于第一個問題百分之九十五左右的學(xué)生對自己的寫作相撞不滿意，原因主要在自己讀書少，平常練得少，老師沒有很好很系統(tǒng)的做過指導(dǎo);對于第二題幾乎所有的學(xué)生認(rèn)為多讀書、多觀察、多思考、多動筆能夠培養(yǎng)寫作興趣;對于第三題的回答，部分學(xué)生作文偶爾有被老師當(dāng)作范文的例子，極少數(shù)學(xué)生作文經(jīng)常被當(dāng)作范文，還有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有獲得過這樣的經(jīng)歷，自認(rèn)為作文寫得很一般?；卮鸬谒膫€問題時學(xué)生認(rèn)為多讀好作品、多感受生活、體驗生活、多練練筆作文能力能提高，同時希望老師多指導(dǎo)些寫作技巧方法、多介紹別的同學(xué)的好作文、經(jīng)常開展系列專題訓(xùn)練;對第五題有不少學(xué)生對語文教師不夠滿意，希望老師自己要重視學(xué)生的作文，同時對在提高學(xué)生作文能力方面做得好的老師學(xué)生們也給予了肯定。最后第六題學(xué)生有直接答不重視不上作文課的，也有對做得好的老師給予了肯定和表揚。

組織訪談：為了進(jìn)一步了解初二學(xué)生的作文寫作現(xiàn)狀及寫作心理，本人特地在20xx年的4月18日，也就是調(diào)查問卷進(jìn)行過沒幾天，本人趁熱打鐵又組織了幾個作文寫作層次不同的同學(xué)進(jìn)行了訪談實錄，主要由學(xué)生們提出他們認(rèn)為困惑的問題，由我進(jìn)行指導(dǎo)和解答，學(xué)生問的問題主要集中在：怎樣你好作文題?作文題是先擬好還是作文寫完后再擬?如何寫好文章的開頭和結(jié)尾?怎樣能使自己的作文語言有文采?怎樣能把握住作文的中心?為何自己寫時會跑題?生活中一件平淡的小事為何別人能寫得很好而自己卻不行?

針對學(xué)生問卷調(diào)查和訪談中暴露出的問題和感到的困惑，本人積極采取有效行動，查找很多相關(guān)研究理論，如制定相應(yīng)對策即“通讀課文，領(lǐng)會精髓(還要結(jié)合課文后的練習(xí)要求)→找準(zhǔn)結(jié)合點，以讀悟?qū)憽笇?dǎo)方法→讀寫遷移→當(dāng)堂作文(或課外練筆)→及時評價→完善作文→形成能力”。

課題研討及開展活動：帶著學(xué)生作文中出現(xiàn)的主要問題本人將理論與實際行動緊密結(jié)合，始終做到研究的開始、過程、結(jié)束都有理論指引，都有行動跟上，將學(xué)、研、做三者結(jié)合，讓理論做指引，不走彎路。通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、閱讀有關(guān)專業(yè)書籍、吸取名家思想精髓作為理論支撐，且注意用教材的，去規(guī)范，去約束，去導(dǎo)航。，在研究過程中針對學(xué)生現(xiàn)狀和需求開設(shè)專題作文指導(dǎo)課和專題講座，如《記敘中怎樣描寫》、《記敘中怎樣抒情》、《小事怎樣寫精彩》《讓你的作文語言靚起來》《記敘文中怎樣用好課文這一例子》《作文，到底該如何審題》《讀書的厚度就是作文的深度》《如何巧擬作文題記》等，做到在行動中研究，在研究中再行動，解決研究過程中遇到的實際問題，提高研究的有效度和實用價值。平常只要有任何一處能夠讓學(xué)生展示作文寫作能力的機會本人都不會放過，如教師節(jié)讓學(xué)生給老師寫賀詞，校運會讓每一個學(xué)生向播音組至少投稿一篇，為北京奧運志愿者擬志愿者誓詞、期中期末考試來臨前讓每一位學(xué)生擬計劃、訂目標(biāo)、向同班同學(xué)或鄰班發(fā)挑戰(zhàn)書、向街頭用字不規(guī)范部門寫建議信，參加學(xué)校級以上部門組織的所有的征文比賽活動，重視數(shù)量取勝的同時也追求質(zhì)的提高，積極向《好家長》《現(xiàn)代快報》《揚子晚報》《金陵晚報》等雜志報刊投稿，總之本人所教的學(xué)生的作文機會多多，能力也在平常的練筆、作文、投稿及開展的各項活動中得以提高。

實踐檢驗：因為所帶兩個班級的便利、所在初二年級全組老師的團結(jié)、協(xié)作和所在教研組、學(xué)校的大力支持，使得研究過程中可以進(jìn)行多向比照：本人自己所教兩個班、同年級同層次班、實施課題研究的班級與非實施班級等進(jìn)行比照，得出真實有效的結(jié)論是：此課題的研究是有價值的，成功的。本人把自己所教的兩個班從研究開始到結(jié)束都當(dāng)作實驗班級來對待，所以只能是和同年級非實施班作比較。一年多來，在課題的引領(lǐng)下，學(xué)生的作文寫作取得了不錯的成績，作文水平大幅度提高，兩學(xué)期區(qū)市組織的期中期末統(tǒng)考和學(xué)校自行組織的月考，我所教授的兩個班級學(xué)生的作文均分和優(yōu)分都是全年級的之一，學(xué)生的語文成績在學(xué)校全區(qū)也排在前列;學(xué)生參加南京市“好家長”杯作文競賽成績突出，有好幾個學(xué)生的作文都能在《好家長》或《少年文藝》或《江寧文藝》等雜志上發(fā)表，有一位學(xué)生還把她的所有練筆命名為《華年的思維》經(jīng)我?guī)椭硪延砂不瘴乃嚦霭嫔?0xx年5正式出版。這樣的結(jié)果令人欣喜，從中也可看出這一課題的現(xiàn)實性、時效性和生命力。邊教邊研，教，學(xué)，做三者合一，也增強了本人的教學(xué)研究意識，尋到了一些讀寫遷移訓(xùn)練的結(jié)合點和方式，努力實踐閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合、讀寫遷移的有效性，在研究過程中本人既能遵循序列性原則，注意知識結(jié)構(gòu)的難易梯度，循序漸進(jìn)，由易而難，由淺而深，順應(yīng)作文教材對學(xué)習(xí)規(guī)律。如以寫簡單的說明文這一要求為例，其知識板塊及能力訓(xùn)練可作如下分解：第一為基本說明方法的認(rèn)知及運用;第二為對說明特征的把握;第三為說明順序的合理安排;第四為說明語言的平實、生動。四個板塊顯示四個知識層次，后一層次是對前一層次的突破和提高。四個板塊逐漸由低級走向高級，形成一種合理梯度;同時又能遵循可操作性原則，讓學(xué)生多讀、多練，以讀帶練、以讀促練、讀寫相機結(jié)合、有效聯(lián)系。實踐證明，具體操作中可以獲取只屬于自我的獨特感覺，可以印證別人的經(jīng)驗，也可以積累自己的經(jīng)驗;只有通過操作，才能讓學(xué)生把直接或間接得來的作文知識和作文信息轉(zhuǎn)變?yōu)樽魑募寄?。?dāng)然操作應(yīng)有“量”的要求。每周兩節(jié)的時間里，操作應(yīng)落在實處，向四十五分鐘要效益，課外還要有適當(dāng)配合。要能夠兼及重要的知識點和常見的題材類型。沒有數(shù)量保證，自然就沒有效果的保證。操作還要做到“具體”。每次訓(xùn)練要有明確的目的，要設(shè)計得體的題目，要安排合理的程序，要制訂可行的驗收標(biāo)準(zhǔn)，等等。

五、課題研究的結(jié)果

1、調(diào)動了學(xué)生的作文積極性，讓學(xué)生樂于習(xí)作

學(xué)生怕作文，對作文不感興趣，跟我們教師對作文的重視程度和引導(dǎo)方法有關(guān)。按教材安排八年級學(xué)生一學(xué)期只需完成六篇大作文，再加上八次小練筆，一學(xué)期充其量才有14次習(xí)作的機會，語文的大部分時間是花在閱讀教學(xué)上的。這樣從客觀上無意識地造成了語文教學(xué)重“讀”輕“寫”的局面，學(xué)生的作文興趣自然得不到激發(fā)和培養(yǎng)，作文能力也自然得不到提高?！巴诰蜃x寫結(jié)合點，提高八年級學(xué)生作文寫作能力”的研究課題將讀與寫緊密地結(jié)合在一起，做到立足于“讀”，著眼于“寫”。為了將“寫”的訓(xùn)練目標(biāo)落實好，教師必須熟讀課文，以獨特的視角挖掘課文中有利于“寫”的因素，并以學(xué)生易于接受和樂于接受的方式組織閱讀，在學(xué)生讀通、讀透，有所感悟和體會的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“寫”的訓(xùn)練的遷移。由于是有所借鑒、有所感悟和體會，此時的學(xué)生對“作文”也能“文思泉涌”，也能“下筆有神”，也能感受作文所帶來的自信與快樂。久而久之，學(xué)生作文積極性調(diào)動的同時作文寫作能力也得到提高了。

此外，提高八年級學(xué)生的寫作能力既是本課題的一個目標(biāo)，也是一個策略。在具體的教學(xué)中，要求教師本人我通過語言激勵、情境創(chuàng)設(shè)、美文品讀、活動開展、成果表彰等手段來綜合并用得以實現(xiàn)。

2、拓寬了學(xué)生的作文思路，讓學(xué)生善于組材

以往一說到寫作文，學(xué)生常?？倳ザ鷵先?、搜腸刮肚，總覺“無話可寫”，不知如何落筆。究其原因，除了學(xué)生讀寫分離，訓(xùn)練機會不多，加上學(xué)習(xí)時間緊張，生活經(jīng)驗不足，生活體驗不深，可寫的素材少之外，主要是因為學(xué)生的作文思路沒有打開，不懂得如何審題，如何立意，如何根據(jù)作文的要求去搜集題材。本課題的研究課題注重以課文為憑借，以某一讀寫結(jié)合點為契機，先對學(xué)生進(jìn)行“由此及彼”的模仿訓(xùn)練，再進(jìn)行“舉一反三”的拓展訓(xùn)練，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維被激活后，作文的思路自然而然就寬了。只要給一個作文題目，學(xué)生的頭腦就能快速運轉(zhuǎn)，再通過快速構(gòu)思仔細(xì)推敲，整個作文的框架就清楚，脈絡(luò)就清晰。

3、夯實了學(xué)生的文字功底，讓學(xué)生精于表達(dá)

“挖掘讀寫結(jié)合點，提高八年級學(xué)生作文寫作能力”的研究課題更重要的在于立足教材，讀寫相機結(jié)合，充分發(fā)揮每篇課文的外顯的和隱性的作用，有目的地選擇一些語段讓學(xué)生品讀、理解、揣摩、賞析，體驗和感悟祖國文字之精妙，景物之豐美，人情之偉大，作者技法之高超。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴寫、改寫、補白等訓(xùn)練，夯實學(xué)生的文字功底，讓學(xué)生的表達(dá)更加流暢、形象、生動，從而解決了學(xué)生“有話不懂得寫”的缺憾。

八年級作文寫作能力具體是指《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的能寫內(nèi)容具體的記敘文，明白清楚的簡單說明文，和根據(jù)生活需要而定的日常應(yīng)用文。課題的源頭來自于學(xué)生的現(xiàn)狀、需求、教材的要求和個人長期的獨立思考及一線實踐的摸索，故在研究過程中本人是始終充滿熱情和對學(xué)生的期待的，在實踐過程中本人一直堅持自己當(dāng)初所設(shè)的研究內(nèi)容，努力提高自運用教材的能力，帶領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點，如：課本的表達(dá)特點是什么、學(xué)生面臨的實際怎樣、單元訓(xùn)練的主題怎樣、課后“研討與練習(xí)”又是什么等等，努力做到了多研讀課本，多鉆研課本要求及學(xué)生實際，切時、適宜的將課文精彩片段當(dāng)作仿寫訓(xùn)練并及時評價，將書本后的練習(xí)轉(zhuǎn)化為作文片段寫作并及時給予反饋，將課外讀物、學(xué)校生活、社會這些有形、無形的書本當(dāng)作練習(xí)的材料、情感宣泄的窗口，營造良好的寫作氛圍、創(chuàng)作盡可能多的機會讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會積累、勤于思考、善于表達(dá)、多方展示，摸索出了諸如“模仿法”、“擴續(xù)法”“補白法”“評議法”“插圖法”“引申法”等方法，學(xué)生現(xiàn)在“想寫”、”會寫”、“有話寫”、“寫得好”的喜人景象幾乎天天出現(xiàn)，令人欣喜。

六、課題研究的反思

課題研究雖已取得了階段性成果，但是在研究過程中出現(xiàn)了一些問題，也值得本人反思和改進(jìn)：(1)剛開始確立的個案研究法即“跟蹤一個學(xué)生從始到終的寫作能力的逐步提高過程，形成案例”的構(gòu)想會因所帶年級不銜接而被迫中斷，即使這一方法仍可繼續(xù)采用，但所獲得的資料、信息等也屬間接，所以要想達(dá)到更好的效果，掌握更真實的材料，從初一帶到初三是最合理可行的。(2)由于學(xué)生的語文基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力客觀差異，無論在哪一個班級總存在著相應(yīng)的且數(shù)量不在少數(shù)的“學(xué)困生”?！巴诰蜃x寫結(jié)合點，提高八年級學(xué)生作文寫作能力”是一個練習(xí)范圍相對擴大的訓(xùn)練，而“學(xué)困生”在以往較為單一的閱讀或作文教學(xué)中都存在學(xué)習(xí)困難，在這相對綜合的讀寫結(jié)合訓(xùn)練中其學(xué)習(xí)困難也可想而知。相反，學(xué)優(yōu)生通過讀的鋪墊，寫的延伸和寫的反哺作用，其讀寫能力都有更大的進(jìn)步。班級內(nèi)的優(yōu)差生之間的距離進(jìn)一步拉大。如何抓好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化是下一階段的重點研究工作，嘗試運用“分層教學(xué)”的策略，降低對“學(xué)困生”的要求，給予更多的關(guān)照和表現(xiàn)的機會，讓每個層面的學(xué)生都得到最程度的發(fā)展。

通過本課題的研究，也給自己的視野上了一個臺階，似乎又有一個新的課題放在了自己的眼前，這就是自己的經(jīng)驗和探索能否上升到理論的層面為作文教材建設(shè)作點貢獻(xiàn)?幫助我們的語文教學(xué)有效扭轉(zhuǎn)作文教學(xué)“大而籠統(tǒng)、小而混亂”的局面?當(dāng)然，個人的力量是微不足道的，說到作文教材建設(shè)這一大的話題需要多種理論如教育理論、人才理論、寫作理論等等的綜合作用，需要反復(fù)論證和實驗，本人深感需要加大理論學(xué)習(xí)，且將理論和個人的作文教學(xué)教學(xué)實踐結(jié)合的再緊密些，爭取形成一定的影響力對更多的同仁產(chǎn)生推動和影響力，同時，經(jīng)過這一輪實踐和研究，絕大多數(shù)學(xué)生作文能力、語文能力和素養(yǎng)得到了提高、提升，個別學(xué)生進(jìn)步不大，所以，讓所有的學(xué)生一個不落隊的整體進(jìn)步應(yīng)該是我們課題研究者的理想目標(biāo)，本人將在今后的教育教學(xué)教研中繼續(xù)努力，直至完美理想的實現(xiàn)。

養(yǎng)殖業(yè)的調(diào)查研究報告

摘 要: 龍須菜與牡蠣混養(yǎng)及蝦蟹混養(yǎng)是南澳盛行的養(yǎng)殖模式模式，為南澳帶來了巨大的經(jīng)濟效益，并且進(jìn)行龍須菜和太平洋牡蠣混養(yǎng)后當(dāng)?shù)鼐蜎]發(fā)生過嚴(yán)重赤潮。我們小組對此展開實地調(diào)研，采訪養(yǎng)殖戶并拍錄了龍須菜與牡蠣混養(yǎng)養(yǎng)殖工作流程，使我們真正的學(xué)到了養(yǎng)殖知識。這兩種模式對當(dāng)?shù)匾约捌渌貐^(qū)的養(yǎng)殖戶都有很大的借鑒意義。本文綜述了這兩種模式的養(yǎng)殖方法，對其對生態(tài)平衡的作用進(jìn)行了探討。調(diào)研發(fā)現(xiàn)推廣這種模式，不管是從經(jīng)濟效益上，還是海洋生態(tài)保護(hù)上，都有著它無可取代的價值。

關(guān)鍵詞 混養(yǎng) 效益 生態(tài)平衡

1. 調(diào)研背景介紹

汕頭南澳縣是廣東省的海島縣,位于廣東省東端、南海與臺灣海峽交界的海域上,共有35個島嶼,總面積108.57平方公里,其中主島南澳島面積106.14平方公里,海岸線76.77公里,人口7.2萬,目前仍以海洋漁業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)。該縣擁有海域4,600平方公里,海洋捕撈業(yè)發(fā)達(dá),為全國水產(chǎn)百強縣。島上養(yǎng)殖業(yè)也很繁盛，主要養(yǎng)殖蝦、蟹、鮑魚等海鮮。在調(diào)研過程中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來龍須菜與牡蠣混養(yǎng)、蝦蟹混養(yǎng)等模式在當(dāng)?shù)睾苁鞘⑿校覔?jù)養(yǎng)殖戶反映，收效甚好。因此，我們對此重點展開了討論和調(diào)研。

龍須菜原產(chǎn)于我國山東省沿和日本沖繩島。既是提取瓊膠的優(yōu)質(zhì)原料,又是人類的綠色保健食品珍稀的海洋蔬菜,還是養(yǎng)殖鮑魚等海洋動物的優(yōu)良飼料;栽培龍須菜還以其特有功能,凈化海區(qū)環(huán)境,減赤潮的發(fā)生,因而具有較高的食用、藥用和經(jīng)濟價值,產(chǎn)生良好的生態(tài)效。1999年至xx年，中國科學(xué)院海洋研究所、廣東省海洋資源研究發(fā)展中心和南澳縣科技興海辦公室合作，開展了“江蘺屬海藻龍須菜移植粵東南澳海區(qū)研究”項目，取得了豐碩成果，至今已達(dá)規(guī)?；a(chǎn)水平。

太平洋牡蠣原產(chǎn)于日本、澳大利亞，是一種營養(yǎng)豐富、肉質(zhì)肥美的名優(yōu)經(jīng)濟貝類，素有“海洋牛奶精品”美稱。南澳天然條件優(yōu)越，發(fā)展太平洋牡蠣具有得天獨厚的優(yōu)勢。早在一九八四年，南澳就引進(jìn)太平洋牡蠣進(jìn)行吊養(yǎng)試驗，一舉獲得成功，并一直作為常規(guī)品種推廣養(yǎng)殖。

據(jù)介紹，在南澳島，當(dāng)?shù)貪O民嘗試對龍須菜和太平洋牡蠣進(jìn)行“間插式”混養(yǎng)，既為漁民增加創(chuàng)收機會，又相當(dāng)于在大海中建一個巨型的污水處理廠，有效凈化海水污染[1]。汕頭1998年曾發(fā)生一次赤潮，但自1999年引進(jìn)龍須菜之后附近海域就沒有出現(xiàn)過赤潮。

蝦蟹混養(yǎng)是近幾年海島漁民捉摸出來的一套養(yǎng)殖方式，適用于很多地區(qū)套用，由于成效明顯，現(xiàn)已經(jīng)推廣，幾乎每家養(yǎng)殖戶都采用這種模式?，F(xiàn)在在全國各地已經(jīng)有出現(xiàn)龍蝦與螃蟹混養(yǎng)的模式，據(jù)說，這樣養(yǎng)殖的龍蝦產(chǎn)量要比單獨養(yǎng)殖的龍蝦產(chǎn)量要高出十個百分點，而且龍蝦相對的個頭比較大，健康狀況良好。而螃蟹相對而言個頭也比較大，成熟的時間也會提早一兩個星期。也有出現(xiàn)魚蝦混養(yǎng)的模式，這種模式效益很明顯，在長江中下游特別盛行。它的好處就是魚能以蝦的排泄物為食，這不僅減少飼料，同時能保持池塘水質(zhì)較好，有益于蝦的養(yǎng)殖，因為蝦的生長過程中對水質(zhì)的要求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于飼料的要求。另外，還有出現(xiàn)魚、鴨、水稻并存的養(yǎng)殖方式，不過只局限于南方水分充足的地方，魚、鴨的糞便不僅是水稻的養(yǎng)料，而且在很大程度上減少了病蟲害的發(fā)生，形成了一個局部的生態(tài)平衡模式。

2. 調(diào)研活動概況

調(diào)研組員：華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院赴汕頭南澳島三下鄉(xiāng)社會實踐服務(wù)隊

調(diào)研時間：20xx年7月15日至20xx年7月22日

調(diào)研地點：后宅鎮(zhèn)西山村路段、后宅鎮(zhèn)羊嶼村各養(yǎng)殖場、羊嶼村近海養(yǎng)殖海域

3. 調(diào)研方法介紹

我們調(diào)研組采用走訪的形式，通過實地考察，采訪養(yǎng)殖戶，了解目前南澳養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

這次的采訪，我們調(diào)研組特別注重細(xì)節(jié)的問題，特別是在采訪過程中，注意與養(yǎng)殖戶的交流和互動方式。還有，就是特別注意養(yǎng)殖戶提到的一些特別細(xì)微的養(yǎng)殖經(jīng)驗，這些經(jīng)驗很多都是他們能獲得成功的秘訣。

采訪過程中，我們通過照相及錄像來記錄我們的調(diào)研過程，這增加了我們調(diào)研結(jié)果的可信度和說服力。特別是很感謝那位近海養(yǎng)殖的養(yǎng)殖戶，專門開船載我們出海拍攝他的牡蠣養(yǎng)殖方式和過程。

盡管調(diào)研過程中遇到過重重問題，比如，天氣炎熱、有的養(yǎng)殖地段人煙稀少、養(yǎng)殖戶拒絕接受采訪……但每次我們的調(diào)研組員卻都能堅持下來，而且能及時調(diào)整調(diào)研方法，結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況制定一套與之相適應(yīng)的調(diào)研計劃。我們調(diào)研組組長還會定期開討論會、及時總結(jié)當(dāng)天的調(diào)研結(jié)果。

4 .調(diào)研結(jié)果

4.1 龍須菜與牡蠣的混養(yǎng)模式[2]

4.1.1 龍須菜的栽培模式

4.1.1.1 筏式單養(yǎng)龍須菜。這是主要的栽培形式，其中大多數(shù)是在秋、冬、春三季連續(xù)栽培龍須菜3茬，少數(shù)是全年筏架不上岸，連續(xù)栽培4茬。

4.1.1.2 龍須菜與海帶筏式輪養(yǎng)。9月--12月栽培龍須菜，12月--翌年4月栽培海帶，4月--7月栽培龍須菜；少數(shù)是7月--9月也栽培龍須菜。

4.1.1.3 龍須菜與牡蠣筏式輪養(yǎng)。在夏、秋、冬三季吊養(yǎng)褶牡蠣，在冬、春季牡蠣收獲后栽培龍須菜1茬--2茬。

4.1.2 龍須菜的栽培技術(shù)

4.1.2.1 海區(qū)選擇。①底質(zhì)：除了凹凸不平的巖礁底質(zhì)外均可。②水深：冬季大干潮線下2．0m以上水深。③風(fēng)浪與水流：目前，由于養(yǎng)殖器材堅固，抗風(fēng)浪能力強，可以到潮流較急的海區(qū)養(yǎng)殖，風(fēng)浪較小的海區(qū)要求潮流暢通。④水質(zhì)：南方海區(qū)水質(zhì)一般較肥沃，只要養(yǎng)殖季節(jié)海區(qū)海水比重在1．018以上、沒有工業(yè)廢水嚴(yán)重污染均可。

4.1.2.2 海區(qū)布局。要求呈“品”字形排列。

4.1.2.3 筏架設(shè)置

(1)定位打樁。由于龍須菜在南方生產(chǎn)要避開高溫季節(jié)的臺風(fēng)期，因此，考慮筏向的主要因素是潮流，筏向要盡可能做到順流。筏子的位置方向確定后，要確定筏長和樁間距離。筏身長度為50m--65m，錨纜繩的純長度為滿潮時水深的2倍--3倍。一臺筏子的兩個樁間的水平距離為筏身長度加上錨纜繩與水深構(gòu)成的直角三角形的另一邊長度的2倍。兩筏之間的距離就是相鄰樁間的樁距，不同的養(yǎng)殖模式則不一樣，有的2．5m--3．0m，有的4．5m--5．5m，這樣即可確定樁位。

樁基材料視海區(qū)底質(zhì)不同而異。沙泥質(zhì)底的海區(qū)應(yīng)選用大約直徑 13cm、長2m的松木為樁；泥沙底的海區(qū)選用大約直徑16cm、長3m以上毛竹為樁；軟泥質(zhì)底的海區(qū)應(yīng)拋50kg--100kg的鐵錨。注意毛竹末端要打通竹節(jié)，長度約占全長的1／3。除鐵錨外，各樁均要在頂端鉆孔以便系樁繩。

(2)下筏。下筏前，錨纜繩要與樁繩連接好，浮綆繩上還需每隔50cm--60cm處綁好吊繩和相應(yīng)的浮子后下海，每小區(qū)臺架的兩側(cè)還需加固橫繩，浮綆繩、橫繩與錨纜繩連接好，再將松緊不齊的筏子整理好，使間距一致，即構(gòu)成單式筏架。筏架的松緊度要以潮也保持松馳為最適宜。

(3)每小區(qū)(約3畝)的用料。除了樁基外，還有2160絲--2800絲的聚乙烯浮綆繩、橫繩、180絲的聚乙烯吊繩和2800絲--3600絲的聚乙烯樁繩、錨纜繩以及浮子等。

4.1.2.4 取苗、夾苗、掛苗

(1)時間。在水溫下降至27℃時，約在每年的9月下旬至10月上旬。

(2)苗繩。180絲--360絲聚乙烯繩，有3股3花、3股6花兩種形式，苗繩的捻度必須適宜，太松易掉苗，太緊易傷苗。分苗前幾天要把苗繩處理一下，即新苗繩用水浸泡1天，舊苗繩用200ppm漂白粉消毒、洗凈。

(3)取苗。由于龍須菜基部生長速度慢于頂端，因此，除了要選擇生長良好、顏色紫紅、雜藻較少的龍須菜外，還要盡可能不用基部藻體為種苗。運苗期間要防止藻體干燥和溫度超過30℃。

(4)夾苗。應(yīng)采用簇夾法。夾苗量以每米苗繩用50g龍須菜，把剔除雜藻(滸苔等)后當(dāng)種苗的龍須菜按5g左右為一小簇穿過苗繩，每隔5cm--10cm左右夾一簇苗，應(yīng)夾在苗中部，兩端露出5cm--6cm。夾苗時，防止陽光曝曬和藻體干燥，以防藻體脫水和超過溫度上限。

(5)掛苗。把夾好的苗繩兩端和浮埂上的吊繩連結(jié)好。

4.1.2.5栽培管理

(1)水層調(diào)節(jié)。栽培水層的調(diào)節(jié)，實際上是調(diào)節(jié)龍須菜的受光。龍須菜是好光性海藻，過弱的光照生長慢，但過強的光照對生長有抑制作用，甚至色素被陽光分解而褪色變黃，如不及時調(diào)整會變白脫落。

(2)調(diào)整筏架。除適當(dāng)增減浮力外，應(yīng)及時補上被弄斷的繩子；要經(jīng)常注意檢查筏架的牢固程度，每臺筏子的松緊要一致，要求齊正劃一，以保證生產(chǎn)安全，龍須菜受光均勻。

(3)施肥。南方海區(qū)水質(zhì)肥沃，一般不施肥；但在個別季節(jié)，局部海區(qū)營養(yǎng)鹽不足時應(yīng)考慮掛袋施肥。

4.1.2.6 收獲曬干

經(jīng)過 2個月--3個月的生長，龍須菜增重高達(dá)100多倍，這時藻體較粗，顏色紫黑，當(dāng)每米苗繩達(dá)到3kg時即可收獲。除非病蟲害嚴(yán)重而搶收，否則不宜過早收獲，因為過早收獲的龍須菜含膠量較低。收獲應(yīng)連苗繩一起上岸，不宜采取割收法而留住基部。要選擇晴天早晨進(jìn)行，以確保龍須菜能及時曝曬而不變質(zhì)。如果第一天沒曬干，翌日一定要曬干，以便裝袋保存。

4.1.3 太平洋牡蠣的養(yǎng)殖方法

太平洋牡蠣是廣鹽性、廣溫的內(nèi)灣貝類，具有個體大、生長快，產(chǎn)量高、適應(yīng)性強的特點。它的軟體部豐滿細(xì)嫩，味道鮮美，營養(yǎng)價值高。南澳特別適合養(yǎng)殖太平洋牡蠣，據(jù)不完全統(tǒng)計，幾乎所有養(yǎng)殖戶都是養(yǎng)殖太平洋牡蠣。其養(yǎng)殖方法有延繩式、極架式及立柱式等。

以海區(qū)延繩式養(yǎng)殖為主，其主要養(yǎng)殖措施有：

（1）海區(qū)選擇：根據(jù)太平洋牡蠣體型大、固著點小、抗風(fēng)浪能力差的特點，應(yīng)選擇風(fēng)浪小、潮流暢通、無污染、有淡水注入、餌料生物豐富的海區(qū)。

（2）設(shè)臺及放養(yǎng)密度：順流設(shè)臺，每臺（俗稱每拖）浮梗長50-60米，臺間距5米，30-50臺連為一區(qū)，樁梗長度視海區(qū)水深而定，一般樁梗長度是大潮干潮時水深的2倍以上。采用廢舊泡沫塑料作浮子，浮梗上每隔0.4-0.5米間距吊一串貝苗。每根苗繩串扇貝殼10片，每片附苗10粒左右。

（3）日常管理：一是前期保苗，購買苗種后，在當(dāng)?shù)睾Ｋ靥林羞M(jìn)行暫養(yǎng)，暫養(yǎng)的苗種殼長達(dá)1厘米左右，吊養(yǎng)到海區(qū)中，在暫養(yǎng)中要及時洗刷污泥以免悶死幼苗。二是要及時清除附著物和洗刷污泥。隨著水溫的升高，牡蠣上附著物較多，妨礙牡蠣的濾食，影響生長，在清涂洗刷時，要輕拿輕放，以防牡蠣脫落。三要防止串之間吊繩纏繞和掉串。在臺風(fēng)多發(fā)季節(jié)里，做好筏架加固防臺工作。

4.1.4龍須菜與牡蠣的混養(yǎng)模式好處[3]

南澳地區(qū)太平洋牡蠣的養(yǎng)殖規(guī)模很大，但由于海水鹽度較高，加上技術(shù)水平不夠，育苗方面較差，一般苗一般從育苗技術(shù)高的福建省進(jìn)口。太平洋牡蠣的養(yǎng)殖密度如果過大，產(chǎn)率會下降，養(yǎng)殖牡蠣后其排泄物會引起海水富營養(yǎng)化，與龍須菜混養(yǎng)則其排泄物可被龍須菜吸收起到凈化作用，龍須菜吐出的氧供牡蠣用，同時龍須菜能被牡蠣供養(yǎng)。

在我們采訪過程中，有陸上的養(yǎng)殖戶提出了他們的擔(dān)憂，說近海大量養(yǎng)殖牡蠣會不會造成他們內(nèi)陸?zhàn)B殖水源受污染。事實上，據(jù)我們調(diào)研所得，這是不可能的。因為，自從牡蠣與龍須菜混養(yǎng)之后水質(zhì)不但不受污染，反而陸上排除的養(yǎng)殖廢水也能被其凈化。因此他們的擔(dān)憂是不存在的。

4.2 蝦蟹混養(yǎng)技術(shù)

南澳養(yǎng)殖戶養(yǎng)殖的蝦主要以白蝦、草蝦為主，蟹主要以大青蟹為主。

4.2.1水草管理

蝦蟹混養(yǎng)池塘中種植水草可以起到遮擋陽光、降低水溫的作用，同時水草可提供大量的維生素及其它營養(yǎng)成份，足蝦蟹維持健康生長的重要餌料之一。而水草的大量生長還可作為蝦蟹蛻殼時的隱蔽物，有利于減少白相殘殺，提高成活率。除此之外，水草的生長可以吸收水中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素，有利于降低氨氮和亞硝酸鹽等有害成分的含量，使池塘的養(yǎng)殖生態(tài)得到改良。但日前的水草品種以發(fā)芽早、生長快、營養(yǎng)好、但不耐高溫的伊樂藻為主，該草在夏天高溫季節(jié)特別容易腐爛，而腐爛的水草將引起水質(zhì)惡化和細(xì)菌大量繁殖，由此引發(fā)的蟹病將會造成重大的損失，因此必須采取措施加以預(yù)防。

當(dāng)水草生長過于茂盛時，應(yīng)及時割去表層20～30厘米處的水草，或采取打格通風(fēng)等措施，以降低水草的生物量。此法可有效解決夏季水草的腐爛問題。當(dāng)水草發(fā)生大面積腐爛時，可割除表層的爛草，并潑灑生物有機肥，使水草盡快恢復(fù)生長。對于水草數(shù)量較少的池塘，可補放一些漂浮植物如水花生、水葫蘆和浮萍等，也可以補種一些優(yōu)質(zhì)水草如輪葉黑藻或伊樂藻，以改善池塘的生態(tài)條件。 4.2.2水質(zhì)管理 [4]

良好的水環(huán)境是蝦蟹混養(yǎng)取得高產(chǎn)、高效的重要保證。在高溫季節(jié)中，池塘的水溫偏高，水質(zhì)變化快，水質(zhì)惡化時常引起蝦蟹大批死亡，因此蝦蟹混養(yǎng)池應(yīng)多換水，并采取相應(yīng)的水質(zhì)改良措施。

經(jīng)常注水或換水可促進(jìn)水體交換，達(dá)到刺激蝦蟹蛻殼生長的目的。當(dāng)水源水質(zhì)較差時，注水后一定要對池塘水體進(jìn)行消毒防病處理。消毒劑可選用二溴海因、溴氯海因、富溴、強氯精、漂白粉、二氧化氯、聚維酮碘和雙氧離子季胺鹽絡(luò)合碘等，使用濃度均為0.1～0.3克/立方米。池塘注水時間以10∶00至15∶00為宜，不應(yīng)在下午17∶00后加水或換水，這樣會使表層水中的氧氣因水體對流而被提前消耗掉，晚上則必定會出現(xiàn)缺氧浮頭現(xiàn)象。

水草較少的池塘常會滋生出大量藍(lán)藻，此時僅靠換水不但難以改良水質(zhì)，而且會促使藍(lán)藻的暴發(fā)，可采取隔天潑灑兩次0.4克/立方米濃度的強氯精或二氧化氯來加以控制。若池中已發(fā)現(xiàn)有藍(lán)藻大量分解死亡時，應(yīng)盡可能提前將蝦蟹起捕上市，以減少損失。若水源水質(zhì)較好，則可采取徹底換水的方式加以解決。

對于底質(zhì)發(fā)生惡化的池塘，可采取多次潑灑底質(zhì)改良劑和生物制劑來調(diào)節(jié)，以確保蝦蟹正常生長。

4.2.3增氧

蝦蟹混養(yǎng)池必須配備增氧機或水泵，當(dāng)天氣十分悶熱時，應(yīng)在中午時分開啟增氧機，使底層耗氧的有機質(zhì)得到充分的氧化，以改善晚間的溶氧狀況。若午夜后開機增氧，則必須持續(xù)開機至白天方可關(guān)機，如遇陰雨天，則必須全天連續(xù)增氧，以防止蝦蟹缺氧死亡。除此之外，在蝦蟹養(yǎng)蘊過程中還應(yīng)配備適量的化學(xué)增氧劑，以防止意外缺氧事故的發(fā)生。

4.2.4 投餌管理 [5]

過量投餌常造成飼料在池底大量沉積，并引起底質(zhì)和水域生態(tài)的惡化。而投喂動物性飼料比投喂植物性飼料更易污染水質(zhì)，因此蝦蟹混養(yǎng)池塘的投餌應(yīng)注意如下事項：①以優(yōu)質(zhì)的顆粒飼料為主，搭配投喂植物性飼料；②8月底至9月初可增加動物性餌料的供應(yīng)，但應(yīng)注意對餌料進(jìn)行消毒處理，通?？捎?0毫克/升的高錳酸鉀浸泡10分鐘，以殺滅病菌；③定期潑灑生物制劑或生物有機肥改良池水生態(tài)，防止病害的發(fā)生；④在悶熱的雷雨天或蝦蟹大批蛻殼時應(yīng)減少飼料的投喂量，以防止剩余飼料污染池水和池底后引起蝦蟹發(fā)病；⑤在飼料中添加1%～2%的大蒜素或加拌1%～5%的生物制劑等無公害藥物進(jìn)行防病，若已有病害發(fā)生，可用1%。氟苯尼考拌餌進(jìn)行治療，但在起捕上市前1個月應(yīng)停止用藥，以防藥物殘留。⑥為減少殘餌對池塘生態(tài)的破壞，可在飼料中加拌誘食劑，以提高飼料的利用率。

4.2.5當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶的養(yǎng)殖經(jīng)驗

經(jīng)驗一：西南風(fēng)適合養(yǎng)殖，溫度高能使蝦蟹長得快，25-30攝氏度最合適，但溫度高容易使海水變質(zhì)，要經(jīng)常換水。

經(jīng)驗二：一天投料2-3次。用工具試探飼料是否適合，可以防止飼料的浪費。

工具：把飼料放到一個圓盤狀的有網(wǎng)眼的工具。放進(jìn)水中。2-3個鐘頭后看飼料還有沒有剩下，來判斷飼料是否合適，一方面可以保證蝦蟹吃得飽，一方面可以保證飼料不浪費，防止多余的飼料造成海水富營養(yǎng)化，污染海水。

經(jīng)驗三：當(dāng)赤潮發(fā)生導(dǎo)致不能換水時，只能加消毒藥，消毒藥為“降解靈”，其主要作用為殺菌，調(diào)節(jié)ph值，具體成分見照片。用ph試紙測ph值，下雨后偏酸性可用藥水或石灰調(diào)節(jié)ph值，中性。

經(jīng)驗四：冬天不太適合養(yǎng)殖，要放干水曬池底，可以消毒殺菌。春天有霧氣時易缺氧需要打氧。早上3、4點氣壓低，需打氧。

經(jīng)驗五：一般以小魚配加飼料，當(dāng)然小魚較好。

5. 調(diào)研總結(jié)和建議

經(jīng)過了此次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)南澳島上的養(yǎng)殖業(yè)已經(jīng)日趨成熟。無論是從內(nèi)陸?zhàn)B殖或是近海養(yǎng)殖來講，養(yǎng)殖戶都已經(jīng)掌握了一定的養(yǎng)殖技術(shù)，且具有較豐富的養(yǎng)殖經(jīng)驗。據(jù)他們反映，近幾年雖然受全球的影響水質(zhì)變差，但是相對于其他地區(qū)，南澳島近海的海域上的水質(zhì)還是很好的，特別能說明情況的就是近十幾年幾乎沒有爆發(fā)大面積的赤潮現(xiàn)象，養(yǎng)殖狀態(tài)趨于良好。養(yǎng)殖戶近幾年的養(yǎng)殖收益情況趨于平穩(wěn)，養(yǎng)殖戶的養(yǎng)殖信心也是與日俱增的。

建議：

①政府可成立養(yǎng)殖基金會，用于幫助在特殊情況下，比如臺風(fēng)或其它地質(zhì)災(zāi)害引發(fā)養(yǎng)殖戶的欠收問題。

②養(yǎng)殖戶可自行組織養(yǎng)殖聯(lián)合會，提供一個交流的平臺供養(yǎng)殖戶門定期交流經(jīng)驗。

6 致謝

此次調(diào)研活動受到南澳當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶的支持，非常感謝他們的積極配合，使得我們餓調(diào)研活動得以順利開展。還非常感謝當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門為我們提供當(dāng)?shù)氐囊恍B(yǎng)殖資料，使得我們的調(diào)研更加的有目的和針對性。在此對所有支持和協(xié)助此次調(diào)研的單位和個人表示感謝！

7 參考工具

[1]許國. 南澳成為廣東的太平洋牡蠣養(yǎng)殖基地[j]. 水產(chǎn)科技情報, ,(06)

[2]孟偉, 宋建忠, 曲紅霞, 王得志, 張東杰. 淺海養(yǎng)殖新模式——太平洋牡蠣易地育肥[j]. 中國水產(chǎn), ,(02)

[3] 李靜, 高偉明, 楊會利. 海水池塘養(yǎng)殖對濱海生態(tài)環(huán)境的影響——以河北省為例[j]. 海洋開發(fā)與管理, 20xx,(02)

[4]黎中寶，吳仲慶.幾種優(yōu)良養(yǎng)殖對蝦雜合性的比較研究.海洋科學(xué),(02)

[5]王立功,應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理綜合統(tǒng)治蝦病（上）[j].科學(xué)養(yǎng)魚,,(01)

主題拍攝整理心得體會和感想九

甲方:（以下簡稱甲方）

乙方:（以下簡稱乙方）

經(jīng)甲、乙雙方平等友好協(xié)商，根據(jù)甲方婚禮當(dāng)天需要乙方供給攝像服務(wù)的事宜，達(dá)成如下協(xié)議，雙方共同遵守執(zhí)行。

第一條、攝像類型：婚禮攝制。服務(wù)總費用為人民幣：壹仟玖佰捌拾圓，簽署本協(xié)議之時，甲方須支付定金人民幣壹仟圓整，剩余款項甲方在拍攝服務(wù)當(dāng)天一次性以現(xiàn)金方式支付給乙方。異常提醒：服務(wù)當(dāng)天甲方如未付清余款，視為甲方終止協(xié)議，所以乙方將不再為甲方供給任何后續(xù)服務(wù)以及光盤。乙方不承擔(dān)由此而產(chǎn)生的任何后果。

第二條、攝像日期：2010年10月1日早上7：00時至當(dāng)日晚上21：00時止。不拍攝鬧洞房。服務(wù)當(dāng)天超過預(yù)定的時間（如：提前會合、超時拍攝，乙方每小時另加收服務(wù)費人民幣壹佰圓，同時由甲方負(fù)責(zé)免費供給接送的交通工具。）

第三條、乙方最終交付給甲方成品為：dvd，數(shù)量：1盤，碟片時長60分鐘左右，成品光盤資料為：精編剪輯（包含：迎親mv精編調(diào)色、外景mv精編調(diào)色、酒宴mv精編調(diào)色、酒宴實況），交付成品的周期為45天（旺季順延15天）。

第四條、乙方與甲方的會合地點在山東省市區(qū)主城內(nèi)，所產(chǎn)生的交通費用由乙方自我解決；乙方與甲方的會合地點在臨沂近郊（如：蘭山區(qū)），甲方須另支付給乙方交通費人民幣壹佰圓；乙方與甲方的會合地點在遠(yuǎn)郊（如：三區(qū)、九縣、**區(qū)），甲方須另支付給乙方交通費人民幣貳佰圓；乙方與甲方的會合地點在遠(yuǎn)郊縣（如：、縣），甲方須另支付給乙方交通費人民幣叁佰圓。（甲方如果供給免費的接送交通工具，乙方將不收取任何交通費用）。

第五條、乙方到臨沂地區(qū)以外的城市、地區(qū)為甲方進(jìn)行拍攝服務(wù)，甲方須增加支付給乙方總服務(wù)費的50%作為區(qū)間服務(wù)費，同時由甲方負(fù)責(zé)免費供給接送的交通工具以及食宿。

第六條、乙方在本次攝像服務(wù)期間如遇正常的就餐時間，由甲方免費負(fù)責(zé)供給解決。

第七條、本次拍攝服務(wù)，乙方使用的攝像機為：sony廣播級攝錄設(shè)備，臺數(shù)：1臺，現(xiàn)場攝像人數(shù)：1人。乙方拍攝時使用的必要輔助器材（如：新聞燈、三腳架）由甲方負(fù)責(zé)安排朋友免費幫忙。甲方如果需要乙方自帶助理，甲方須另支付乙方的助理人員服務(wù)費人民幣壹佰圓。

第八條、為保證乙方攝像效果，甲方須供給必要的輔助條件：如：拍攝時所需要乘坐的汽車、拍攝現(xiàn)場的照明設(shè)施、交流電源、相關(guān)配合人員等。

第九條、甲方應(yīng)保障乙方攝像師人身安全，以及攝像器材不被丟失、損壞。如因甲方的原因造成攝像師人身安全受到侵害以及攝像機、攝像器材丟失、損壞，由甲方負(fù)責(zé)賠償并承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。

第十條、因天氣原因（如：霧、雨、雪，冰雹、臺風(fēng)、颶風(fēng)、烈日、沙塵暴等），因拍攝現(xiàn)場環(huán)境原因（如拍攝現(xiàn)場照明條件不好、現(xiàn)場人員混亂、周圍人群哄搶、騷擾等）所導(dǎo)致最終的畫面不穩(wěn)定、畫面不清晰，資料不完整等，乙方不承擔(dān)任何職責(zé)。

第十一條、重要提醒：乙方在拍攝過程中如出現(xiàn)以下不可抗力（如：攝像機器本身突發(fā)性的機械故障造成的記錄資料不完整或無法記錄，攝像人員發(fā)生突發(fā)性疾病從而失去服務(wù)本事的），乙方將退還甲方所交定金，但不承擔(dān)其它職責(zé)。甲方認(rèn)可簽名。

第十二條、甲方交付定金后單方面決定中止攝像服務(wù)，視為甲方違約，乙方有權(quán)不退還定金。如果甲方改期舉行攝像服務(wù)，屆時甲方須按照乙方當(dāng)時的服務(wù)定價支付給乙方作為攝像服務(wù)費。乙方不保證屆時仍能供給本次協(xié)議所承諾的人員以及相關(guān)設(shè)備品牌、型號等。

第十三條、甲方須在光盤交付到期日起10日內(nèi)自行取**盤。逾期視為放棄。由乙方自行處理錄像帶、光盤，刪除電腦文件。由此可能給甲方造成的損失，乙方不承擔(dān)任何職責(zé)。自甲方取**盤后，發(fā)現(xiàn)有重大質(zhì)量問題（如無圖像、無聲音），三日內(nèi)須把光盤送回，乙方將免費重做。超過三天視為質(zhì)量合格，甲方不再承擔(dān)任何職責(zé)。如屬甲方損壞，劃傷、磨損盤面而造成的損壞，由甲方負(fù)責(zé)。

第十四條、重要提醒：乙方擁有本次拍攝制作的作品著作權(quán)，乙方有權(quán)利將適宜的影片段落發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)與同行進(jìn)行分享、研討、交流。甲方認(rèn)可簽名

第十五條、本協(xié)議經(jīng)甲、乙雙方充分認(rèn)可，并無除本協(xié)議所述以外的任何歧義。除以上所陳述的條款之外，任何一方的明示、暗示性或其它要求將不予承認(rèn)。對本協(xié)議的任何補充、刪減或修改需經(jīng)書面做出，并由雙方正式授權(quán)代表簽署后方可生效，本協(xié)議的補充或修訂文件與本協(xié)議具同樣效力，并應(yīng)代替其所修正的部分。

第十六條、本協(xié)議一式兩份，甲方乙方各執(zhí)一份，雙方簽字或（蓋章）后生效，均具有同等法律效力。如發(fā)生未盡事宜，甲乙雙方應(yīng)本著平等、友好的態(tài)度協(xié)商。協(xié)商未果，能夠本協(xié)議為依據(jù)向當(dāng)?shù)刂俨没蛩痉ú块T申請法律程序解決。

本協(xié)議經(jīng)雙方簽字或蓋章后立即生效。

甲方簽字：乙方簽字：

電話：電話：0539-

新房：簽署日期：________年____月____日簽署日期：________年____月____日

重要提醒：甲、乙雙方在簽署本協(xié)議之前請再次仔細(xì)閱讀相關(guān)的條款。簽字之后甲、乙雙方就必須嚴(yán)格遵守、執(zhí)行協(xié)議內(nèi)的所有條款。