午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用(模板13篇)

通過寫心得體會(huì)，可以將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和理解。如何使自己的心得體會(huì)更具有獨(dú)特性和個(gè)性化？小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇一

??一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。

??因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨時(shí)撿地上的垃圾。在平時(shí)我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。

??二、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議，通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。

??三、班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

??1、放學(xué)后的值日情況。放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

??2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

??3、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，因此我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

??4、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇二

小學(xué)教師是教育的基石，他們承擔(dān)了教育孩子的重要任務(wù)。為了更好地完成這一使命，老師們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。這就需要有一份實(shí)用的手冊(cè)指導(dǎo)他們的教學(xué)工作。在使用了一本名為《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》的教材后，我深深體會(huì)到了它的作用和價(jià)值。下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。

首先，這本手冊(cè)為小學(xué)老師提供了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)。作為一名小學(xué)教師，筆者常常遇到教學(xué)中的一些難題，例如如何教授語(yǔ)文中的課文理解，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)問題的解決等。這本手冊(cè)中的教學(xué)指導(dǎo)給出了具體的建議和方法，讓我能夠系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這本手冊(cè)，我深刻感受到了教學(xué)方法的重要性和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

其次，這本手冊(cè)還提供了多樣化的教學(xué)資源。教學(xué)資源是教學(xué)的核心，它能夠?yàn)榻處熖峁┮欢ǖ慕虒W(xué)素材和輔助工具。這本手冊(cè)中，不僅收錄了大量的教學(xué)案例和教學(xué)技巧，還包含了豐富的圖片、圖表、教學(xué)游戲等多種教學(xué)資源。這些資源的使用可以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作為一名小學(xué)教師，我經(jīng)常會(huì)利用這些教學(xué)資源來豐富我的教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

第三，這本手冊(cè)還強(qiáng)調(diào)了教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量。這本手冊(cè)中，在教學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還提供了許多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。例如，教師的自我評(píng)價(jià)和反思，教師的團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)交流等。這些內(nèi)容讓我明白了，教師必須不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，這本手冊(cè)幫助我認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

第四，這本手冊(cè)注重了學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)階段是孩子們的重要成長(zhǎng)期，他們需要得到全方位的發(fā)展。這本手冊(cè)重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的智能、品德、體魄等多個(gè)維度的素質(zhì)培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這本手冊(cè)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育應(yīng)該是全面性的。于是，在教學(xué)中，我開始更注重對(duì)學(xué)生的健康培養(yǎng)、品德塑造等方面的教育，努力為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。這讓我更加深刻地理解了小學(xué)教育的意義和使命。

最后，這本手冊(cè)還強(qiáng)調(diào)了教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)。在這本手冊(cè)中，有許多關(guān)于小學(xué)教學(xué)理念和教育規(guī)范的內(nèi)容，讓我明確了自己的教育目標(biāo)和價(jià)值追求。同時(shí)，這本手冊(cè)還提醒教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，例如教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力等。通過這本手冊(cè)的學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的理解，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，進(jìn)一步激發(fā)了我提升自己的決心。

總之，這本《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》確實(shí)對(duì)我的教學(xué)工作起到了巨大的幫助。它為我提供了教學(xué)指導(dǎo)，豐富了我的教學(xué)資源，提醒了我自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，引導(dǎo)了我注重學(xué)生的全面發(fā)展，并強(qiáng)調(diào)了教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)。通過這本手冊(cè)，我更加明確了自己的教育目標(biāo)和教育理念，也明白了自身的不足之處，從而更好地提高了自己的教學(xué)水平。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和提升自己，我會(huì)成為一名更出色的小學(xué)教師。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇三

讀書筆記從教以來經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說，“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì)：班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。因而，班主任工作的成敗在一定程度上決定了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定了學(xué)生會(huì)成為一個(gè)怎樣的人。這段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了陳宇老師的《做最好的班主任》這本書。讀完此書，感覺有很大的收獲。下面我談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)：

仿佛就在眼前。

以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；

多一些書香氣；

多一些天之浩氣；

多一些地之靈氣。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。

陳宇老師說：在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長(zhǎng)過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”、“正直”和“機(jī)智”。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能使學(xué)生成長(zhǎng)為有智慧的人。在課堂上，如果想與學(xué)生交流對(duì)話，沒有真愛是實(shí)現(xiàn)不了的。

陳老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。

陳老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠(chéng)的．他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，陳老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)生生日接力會(huì)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

記寫下來，傳播出去。當(dāng)初也不是想著要出書什么的，只是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，現(xiàn)在看來卻是無價(jià)之寶了，是一份上佳的教育記錄。

在讀陳老師的書的過程中，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是陳老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想，不愧陳老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果。

書看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；

永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說話；

寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；

無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”。

先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書，多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于。

總結(jié)。

使自己的。

工作。

水平不斷提高。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇四

這本書主要寫了這個(gè)假期，笑貓和馬小跳他們來到了鄉(xiāng)下張達(dá)外婆家。在飄散著茉莉花香的小村莊，他們認(rèn)識(shí)了女鴨子麻花兒。麻花兒的幸福仿佛沒有邊界，什么事都能讓她感到幸福。在她的心中，總藏著甜美的感動(dòng)和不盡的思念。她看著孩子們把花環(huán)一個(gè)又一個(gè)地套到自己的脖子上，聽著他們一聲聲的歡呼時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生幸福感;一只很有紳士風(fēng)度的貓送她回家，她也會(huì)產(chǎn)生幸福感;能夠看見最后一片晚霞一點(diǎn)一點(diǎn)地消失在天邊，這一種景象也會(huì)讓她忍不住說：“好幸福哦……”大家都被麻花兒的幸福感染了，每個(gè)人心中的幸福，都正在慢慢長(zhǎng)大。

文中的麻花兒經(jīng)常說：“我好幸福啊!”這時(shí)我會(huì)被麻花兒的幸福深深地感動(dòng)。她可以對(duì)任何一件小事產(chǎn)生幸福感，她是多么樂觀啊!為什么麻花兒這么容易產(chǎn)生幸福感，然后久久陶醉在里面呢?這是因?yàn)樗裏釔凵畹狞c(diǎn)滴，她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。她是一只時(shí)時(shí)刻刻都充滿幸福感的鴨子，她的心中充滿了生活的智慧，能從每天平凡的生活中感受到幸福。認(rèn)識(shí)了麻花兒，我從中也受到了她的感染，幸福感一點(diǎn)一點(diǎn)地漲滿了我的心房。

我第一次感覺到，幸福原來離我們這么近!其實(shí)，在我們身邊，處處都有幸福，只是我們不善于去發(fā)現(xiàn)。例如：在教會(huì)了同學(xué)一道難題時(shí)，你會(huì)感到幸福，那是給予的幸福;通過自己的努力獲得成功，你會(huì)感到幸福，那是成功的幸福;當(dāng)你遇到挫折時(shí)，旁邊有朋友親人關(guān)心你，你會(huì)感到幸福，那是關(guān)愛的幸?！易约阂灿羞^這樣的事例：在校運(yùn)會(huì)上，我參加了女子1000米跑步比賽。雖然我沒有拿到第一名，但同學(xué)和老師并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵(lì)我。這時(shí)，我感受到了關(guān)愛的幸福;在我們一家人出游的時(shí)候，一起玩耍，溫馨快樂，這讓我感受到了親情的幸福!身邊處處有幸福，而幸福，需要你用心去體會(huì)!

生活中的幸福無處不在，一點(diǎn)一滴也是幸福，只要你熱愛生活，勇于去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去感受，那就一定會(huì)找到幸福!讓我們像麻花兒一樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，當(dāng)一個(gè)幸福的人吧!

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇五

xx月x日下午，我們?nèi)照帐袑?shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。本次培訓(xùn)之后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，心得體會(huì)范文錦集不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，工作總結(jié)范文從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自我務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自我。

在平時(shí)工作中，要提高自我的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇六

小學(xué)的生活雖然簡(jiǎn)單，但是也充滿了不少的挑戰(zhàn)和壓力。在忙碌了上午的學(xué)習(xí)之后，午休時(shí)間的到來無疑是一份非常寶貴的禮物。在這個(gè)時(shí)間里，我們可以有足夠的時(shí)間休息和恢復(fù)，讓下午的學(xué)習(xí)更具活力和效果。那么在午休的這段時(shí)間里，我們應(yīng)該怎么樣充分利用呢？下面就由我來和大家分享一下我的一些體會(huì)和心得。

第二段：思想放松，緩解壓力。

在學(xué)習(xí)和課堂上幾乎是緊張的狀態(tài)下，午休時(shí)間是一段非常重要的放松和緩解壓力的時(shí)間。于是，我經(jīng)常會(huì)利用這段時(shí)間去做一些可以讓自己放松身心的事情。比如，聽聽輕音樂，打一會(huì)兒的球或者像家長(zhǎng)一樣自由抽煙。能夠深呼吸幾口新鮮的空氣，放松肌肉，緩解壓力。會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)身體和精神也會(huì)變得更加輕松和愉快。

第三段：合理睡眠，提高效率。

睡覺是最好的休息方式之一，在午休時(shí)間也不例外。然而，小學(xué)生并不需要太長(zhǎng)時(shí)間的午覺。一般來說，20-30分鐘的快速睡眠就足夠了，這樣不會(huì)影響晚上的睡眠情況。所以，合理的午睡時(shí)間不僅可以讓身體得到休息和恢復(fù)，且能夠提高下午的學(xué)習(xí)效率。在這段時(shí)間里，除了小憩，還可以利用手機(jī)或者書本來提高自己的知識(shí)水平。

第四段：交流溝通，增加友誼。

和自己相處的時(shí)間是重要的，和身邊的小伙伴相處的時(shí)間自然也是非常重要的一部分。在午休的時(shí)間里，和小朋友交流溝通，增加友誼的機(jī)會(huì)也多了起來?？梢粤牧奶?，分享喜怒哀樂，交流想法，慢慢的增加彼此之間的了解和信任，雖然是小小的時(shí)間，但是也是讓我們更有活力和動(dòng)力的一份美好時(shí)光。

第五段：總結(jié)。

在日常的學(xué)習(xí)中，午休是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。充分利用這個(gè)時(shí)間，不僅可以讓身體得到休息和恢復(fù)，還能使得下午的學(xué)習(xí)更加有效和有挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，放松身心，以及與同學(xué)的交流溝通，也能增強(qiáng)自己的心理和生理素質(zhì)，讓自己成為更好的自己。這就是我的一些體會(huì)和心得，希望對(duì)各位小學(xué)生有所啟發(fā)。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇七

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題top100范文排行，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

師德，即教師的職業(yè)道德；

“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的"人。

良好的師德師風(fēng)的形成手機(jī)版，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們。

要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，

不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到教師、學(xué)生、師德、老師、學(xué)習(xí)、我們、自己、教育等方面，希望大家能有所收獲。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇八

用智慧孕育成長(zhǎng)；

用真誠(chéng)開啟心靈；

用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；

黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；

那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺(tái)，無悔地耕耘于課堂。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，范文大全他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！

因?yàn)閻垡驗(yàn)閴?mèng)想，我努力學(xué)習(xí)，參加考試，成為真正的一名英語(yǔ)老師。踏入講臺(tái)雖然只有半年多，但與孩子們尤其是小學(xué)生們接觸后，我感覺當(dāng)一名老師不是只有喜歡就行，還要有更多的責(zé)任心，更好的專業(yè)知識(shí)，更先進(jìn)的教學(xué)水平，獨(dú)特的個(gè)性和一顆慈愛的心。

為了能更好的教好學(xué)生，我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)師德師風(fēng)的理論，體會(huì)如下：

一。愛崗敬業(yè)。

首先，本站要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，專心教學(xué)，學(xué)習(xí)，反思。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，靜下心來教書、潛下心來育人。

二。尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待。作為一名老師，更要去關(guān)愛那些學(xué)困生，不能因?yàn)橥瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，或者學(xué)生沒有完成作業(yè)而隨意的呵斥學(xué)生或變相體罰學(xué)生，應(yīng)該去了解原因，聯(lián)系家長(zhǎng)多幫助孩子，上課更應(yīng)該讓這些孩子多發(fā)言，幫助他們找到自信。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

三?？炭嚆@研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，全面的范文寫作網(wǎng)站教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師，更要利用網(wǎng)絡(luò)，書籍，音響提高自己的口語(yǔ)，聽力，擴(kuò)大自己的詞匯量，學(xué)會(huì)營(yíng)造純英語(yǔ)的小學(xué)英語(yǔ)課堂，能夠讓學(xué)生接觸更多的英語(yǔ)語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，老師要多鉆研，開辟更多的新的符合小學(xué)生心理的教學(xué)方法。提高孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)老師要以一顆包容的心對(duì)待每個(gè)孩子，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

這些是我最近學(xué)習(xí)師德的淺薄的體會(huì)和心得。教師職業(yè)是一份神圣而又艱巨的任務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師更要不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，反思。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓自己能做得更好。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷改革與發(fā)展。作為一名小學(xué)老師，對(duì)于日益復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)和個(gè)性化教育的要求，不斷提高自己的教學(xué)能力顯得尤為重要。而《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》這本書給了我很多寶貴的啟示和指導(dǎo)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)理念、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)科綜合等方面，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。

教學(xué)理念是教師教育的核心，也是塑造學(xué)生未來人生觀和價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)?！缎W(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》在教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了育人為本和德育為先的原則。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，而不僅僅局限于知識(shí)傳授。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，給予學(xué)生更多的自主選擇和表達(dá)的空間，使他們能真正成為獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新的未來人才。

課堂管理是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的基礎(chǔ)工作，而《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》對(duì)于課堂管理的內(nèi)容給予了詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有效的課堂管理是教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。例如，通過制定明確的紀(jì)律規(guī)范和行為準(zhǔn)則，建立學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂紀(jì)律的執(zhí)行力度。此外，采用豐富多樣的教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力，增強(qiáng)課堂活動(dòng)的吸引力和互動(dòng)性。這一系列的措施能夠使學(xué)生在有序的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?！缎W(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》在學(xué)生評(píng)價(jià)方面提供了許多有益的建議。在實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教學(xué)效果的反饋，更重要的是對(duì)教學(xué)效果的調(diào)整和改進(jìn)。通過關(guān)注并分析學(xué)生的反饋意見和建議，我可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。只有通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，才能真正提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)科綜合是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展多元智能和綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?！缎W(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》在學(xué)科綜合方面提供了豐富的案例和教學(xué)資源。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)科綜合的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)掌握，更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。例如，在語(yǔ)文課上加入數(shù)學(xué)算式的解答，能夠提高學(xué)生的邏輯思維和綜合分析的能力；在音樂課上加入形體動(dòng)作的配合，能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作精神。綜合素質(zhì)的提高，將使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，《小學(xué)老師實(shí)用手冊(cè)》給予了我很多寶貴的啟示和指導(dǎo)。教學(xué)理念的更新、課堂管理的改進(jìn)、學(xué)生評(píng)價(jià)的重視以及學(xué)科綜合的實(shí)踐，這些都為我的教學(xué)工作提供了很多借鑒和幫助。我深知教育事業(yè)的光榮和責(zé)任，只有不斷努力提高自己的教學(xué)水平，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，為孩子們的未來奉獻(xiàn)出自己的力量。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇十

作為一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，再次重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語(yǔ)文學(xué)科而言，原來的《語(yǔ)文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在語(yǔ)文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)人知識(shí)的獲取主要靠的是閱讀。語(yǔ)文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校第一學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)。如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么他們就會(huì)以樂觀的態(tài)度去對(duì)待老師的教學(xué)活動(dòng)，愛上這門課程。低年級(jí)語(yǔ)文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項(xiàng)重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，感受到閱讀的樂趣。教學(xué)盡可能增加趣味性，在活動(dòng)中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)用語(yǔ)文，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，這樣才能增加興趣。

5、學(xué)會(huì)閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀能力。堅(jiān)持“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“讀書”。閱讀教學(xué)以讀為本，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。讀的次數(shù)多、內(nèi)容多、形式多，有利于感悟和積累，有利于廢止繁瑣分析，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。各個(gè)年段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀、默讀、背誦。小學(xué)階段特別要加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)。要重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語(yǔ)感和感悟力的方法來理解課文。默讀，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。學(xué)過的詩(shī)文，要提倡多背誦。背誦是語(yǔ)言和文化的儲(chǔ)存、積累，學(xué)生不僅得益于當(dāng)前，而且受益于一生。

讓學(xué)生從小養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的能力，注重情感的體驗(yàn)，有較豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。讓他們從小喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇十一

20xx小學(xué)。

有哪些呢?下面是小編為大家整理的20xx小學(xué)軍訓(xùn)心得體會(huì)，接下來我們一起來看看吧!

開學(xué)之初，我接受了人生第一次的軍訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但我卻體會(huì)到了軍人的苦與樂。這短暫的五天，在我的人生中只是一段小插曲，但對(duì)我以后的成長(zhǎng)受益匪淺。

星期一上午，同學(xué)們都換上了嶄新的迷彩服，一個(gè)個(gè)成了英姿颯爽的小軍人，興奮地跳了起來。但我們高興得太早了，吃苦的鍛煉在后面呢!

我們排著隊(duì)伍來到訓(xùn)練場(chǎng)地。首先教官讓我們向右看齊。這個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但要做到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范卻很難。站齊了眼睛必須看著右邊同學(xué)的腮幫子。一開始訓(xùn)練不算苦，還沒有一定的警惕性。下午，真正艱苦的訓(xùn)練才來了，先是軍姿站立20分鐘，不允許動(dòng)一下，只要你動(dòng)一下，你就“完蛋”了，有各種罰的方式，如：蛙跳、起立蹲下、掌上壓等等?？次覀兺Σ蛔×?，有點(diǎn)不情愿的樣子，教官對(duì)我們說：“軍校不是什么好東西，軍校是地獄，教官是魔鬼?！蔽覀冾^頂烈日，只堅(jiān)持了幾分鐘就覺得時(shí)間好像已經(jīng)過去了好幾個(gè)小時(shí)。汗水順著我們的臉頰流了下來，濕透了衣服。我想伸手擦一下，對(duì)不起，不行，時(shí)間還沒有到!雖然軍訓(xùn)很緊張，也很辛苦，但我們班同學(xué)都堅(jiān)持著，有的身體不舒服，也只休息了一下就又開始訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兿嘈艌?jiān)持就是勝利。

開飯的時(shí)間到了，我們拿著飯碗，抱著凳子，到了空地上緊急集合，排好隊(duì)伍，準(zhǔn)備到飯?zhí)萌コ燥?，?duì)伍亂了，我們被罰一直蛙跳跳到飯?zhí)?，腳麻了，手酸了，全身抽筋。但心里總是對(duì)自己說：不可以放棄，我說過沒有訓(xùn)練完不會(huì)回去的，我爸還說了，就算我要死要活要回家也不會(huì)理我的。我知道他不是不愛我的，但他要我在逆境中鍛煉成才。

在五天的訓(xùn)練里，我們相互鼓勵(lì)，相互團(tuán)結(jié)，出色地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。

我也相信只有在艱苦的環(huán)境中才能得到磨練，只有經(jīng)過磨練才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能成才。五天的軍訓(xùn)消磨了我身上的傲氣和假期帶來的惰性，鍛煉了我的意志和勇氣，教會(huì)了我在困難面前永不低頭。五天的軍訓(xùn)也使我更加體會(huì)到軍人的偉大!

軍訓(xùn)是辛苦的，是快樂的，是無奈的，同時(shí)又是生動(dòng)的，有趣的。在短短三天的訓(xùn)練中，我們也嘗到了“酸甜苦辣”。

軍訓(xùn)的頭一天，同學(xué)們聚在宿舍前，臉上洋溢著興奮和不服輸?shù)膭蓬^，好像根本沒把辛苦的軍訓(xùn)放在眼里。一個(gè)精干魁梧的軍官來到我們的面前，宣布今后由他來?yè)?dān)任教官，訓(xùn)練我們。

第一個(gè)項(xiàng)目是站軍姿，我想：不就是立正嗎?這有什么?于是就端端正正的站好，每當(dāng)教官走過來時(shí)，總會(huì)投來贊賞的目光，我心里美滋滋的。但是好景不長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，我漸漸的支持不住了，可天公不作美，今天恰好又是艷陽(yáng)高照，晴空萬里。平時(shí)沒感覺太陽(yáng)有多毒，可今天，太陽(yáng)就在頭頂懸著，無遮擋的灑下陽(yáng)光來，不一會(huì)兒就滿頭大汗了，豆大的汗珠一顆接著一顆往下流淌，衣服也因?yàn)榇蠛沽芾於鴾喩頋裢噶?。正在我馬上就堅(jiān)持不住的當(dāng)下，教官終于說：“休息!”我一聽這句話，身子立刻就軟綿綿的癱軟了下來，一一屁股坐在了地上。天哪!站軍姿原來這么累人呀!

今天的軍訓(xùn)讓我真正領(lǐng)略到了太陽(yáng)之毒辣，什么叫做辛苦!

訓(xùn)練了兩天，我們迎來了會(huì)操表演，大家用汗水灌溉的種子，就要結(jié)果了。終于輪到我們班了，不久操場(chǎng)上響起我們整齊的踏步聲。

經(jīng)過一系列的考核，比賽結(jié)束了，在我們的努力下，終于獲得了第一名。隨著軍訓(xùn)的結(jié)束，教官走了，但卻在我們的身上留下了堅(jiān)強(qiáng)的痕跡。

雖然我累得夠嗆，可我知道這是在磨練我們的意志，讓我們養(yǎng)成吃苦耐勞的好品格。也讓我們體會(huì)到軍人士兵在訓(xùn)練時(shí)的艱苦，體驗(yàn)軍營(yíng)生活的辛苦和快樂。

軍訓(xùn)的確很辛苦，但是我相信往后我們一定會(huì)懷念這一段既苦又甜的生活。這樣一段經(jīng)歷，使每個(gè)人在汗水中變得堅(jiān)強(qiáng)。它也翻開了我學(xué)生生涯的第一頁(yè)，這是精彩的一頁(yè)。我希望，它將是一個(gè)美好的起點(diǎn)。

這就是我的軍訓(xùn)生活，它讓我學(xué)會(huì)了約束自己，學(xué)會(huì)了克服困難。

經(jīng)歷過一次刻骨銘心的軍訓(xùn)，你就會(huì)成為一個(gè)真正的英雄。皮膚曬黑了，嘴唇咬爛了，這又算得了什么?一個(gè)人的意志沒有經(jīng)過苦難的砥礪，就不會(huì)以一個(gè)強(qiáng)者的姿態(tài)站起來;就不會(huì)懂得奮斗的樂趣;不會(huì)理解成功的艱辛;……軍訓(xùn)是短暫的，但軍人嚴(yán)格訓(xùn)練，鐵的紀(jì)律是永恒的主題，在我們心中永不逝去。讓我們懂得：對(duì)于生活中的磨難和坎坷，我們不但不要懼怕，逃避，還要張開雙臂以擁抱的姿勢(shì)去迎接，以沐浴的姿態(tài)去感受，因?yàn)槟ゾ殞?shí)在是成就不凡人生的甘霖。能夠用心去感受磨練，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余。

漫長(zhǎng)的軍姿，踢不完的正步，挨不完的訓(xùn)斥，使個(gè)個(gè)脆弱的我們慢慢變的堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅的訓(xùn)練場(chǎng)使我們每個(gè)同學(xué)英姿颯爽，但絕沒有矯揉造作，有的是勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，緊張的節(jié)奏，以及辛苦的訓(xùn)練，這就是軍訓(xùn)生活的幾大特點(diǎn)，“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”的。

格言。

已經(jīng)成為我心里面一個(gè)最具有震撼力的。

座右銘。

雖然我們的軍訓(xùn)沒有里的正規(guī)、嚴(yán)格，但從中足可以讓我們深深的體會(huì)到“綠橄欖”的真正，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對(duì)中國(guó)軍人的崇高敬意。軍訓(xùn)雖然短暫，但足以讓我們體會(huì)到人生的路途中并非總是一帆風(fēng)順，時(shí)常會(huì)有荊棘存在，坎坷同行。

我們需要團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)步伐，每一個(gè)。

口號(hào)。

團(tuán)隊(duì)精神讓它們發(fā)出一個(gè)單一的聲音——整齊。而團(tuán)隊(duì)精神需要個(gè)人一天天的訓(xùn)練使我們深深了解到團(tuán)隊(duì)精神之重要可以說剛開始我們的隊(duì)伍缺乏默契以致疏遠(yuǎn)了整齊隊(duì)伍便顯得毫無生氣。我們要達(dá)到整齊就必須不斷糾正步伐的錯(cuò)誤一遍不行再一遍再不行再一遍……“只要功夫深鐵杵磨成針”、“功夫不負(fù)有心人”嘗試和毅力讓我們漸成一個(gè)集體只要有團(tuán)隊(duì)精神一切就會(huì)成功。

一天，在漫漫的人生中只不過是匆匆的一瞬間罷了，但是，在艱苦的軍訓(xùn)中，這一天并不是平凡的一天!

孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先哭泣性質(zhì)，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！彼抉R遷在慘遭宮刑后，忍辱負(fù)重，寫下了著名史書《史記》;李時(shí)珍考試三次落榜，便下定決心從醫(yī)，寫出醫(yī)學(xué)巨作《本草綱目》。

一天的軍訓(xùn)中，包含著我們的酸甜苦辣。站軍姿，齊步走，我們一遍又一遍地重復(fù)著枯燥的動(dòng)作;喊口令時(shí)，我們必須用盡全身的力氣去嘶吼，經(jīng)管教官并不怎么嚴(yán)，但是我們?nèi)耘f嚴(yán)格的要求自己。

腰酸了，必須撐著;背疼了，也要停止;腳酸了，也不能挪動(dòng)絲毫?；馃岬牧谊?yáng)，可我們?nèi)耘f在訓(xùn)練，疲憊的身軀，火辣辣的嗓子，疼痛的手腳都在重復(fù)著之前的動(dòng)作。嚴(yán)肅的教官，艱苦的生活——一切都是因?yàn)槲覀兪窃谝砸粋€(gè)軍人的身份面對(duì)!

這一天，是苦于累的一天，更是付出辛苦，汗水和收獲快樂，成熟的一天!

汗水打濕了我們的衣服，卻沒有澆滅我們心中的熱火!經(jīng)過艱苦但頗有成效的軍訓(xùn)后，我們的腰板挺直了;面孔剛毅了;意志堅(jiān)強(qiáng)了;精神抖擻了!

軍訓(xùn)的感受像個(gè)五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。不知不覺中，七天的軍訓(xùn)一晃兒就結(jié)束了。細(xì)細(xì)回味一下，軍訓(xùn)中的一幕幕又清晰地映入眼簾。

熱氣不斷地從地里面往上冒，腳底又酸有燙。這時(shí)，我有點(diǎn)想打“退堂鼓”了。但是我沒有這樣做，我一直告訴我自己：一定要堅(jiān)持下去，時(shí)間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那一切辛苦不就白費(fèi)了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。終于，在教官的嚴(yán)格要求下、在班主任周老師的鼓勵(lì)下，我憑著自己的毅力堅(jiān)持下來，攻克了軍訓(xùn)的第一關(guān)。

軍訓(xùn)也有苦。每天早上五點(diǎn)半起床，從六點(diǎn)二十分一直訓(xùn)練到十一點(diǎn)。烈日當(dāng)空，酷熱逼人。一二一，向右看，齊步走，踢正步，預(yù)備跑……一遍一遍地反復(fù)操練，我們的腿站酸了，腳磨起了泡。很多人都叫苦不迭，都想放棄，但是教官的威嚴(yán)、班主任的盡責(zé)，還有訓(xùn)練場(chǎng)上緊張的氣氛使我意識(shí)到：人生能有幾回搏?苦并不可怕，關(guān)鍵是在困難面前不氣餒，永不言敗，這才是最重要的。

軍訓(xùn)還有甜。拉歌是我們軍訓(xùn)中不可缺少的一部分。我們班唱的歌曲是《精忠報(bào)國(guó)》，x日我們便展開了精彩的拉歌賽。當(dāng)輪到我們班了，大家便“騰”地站起來，精神飽滿地等待著比賽的開始。指揮輕輕一擺手，響亮的歌聲便響徹云霄。“狼煙起，江山北望……”我們齊心協(xié)力，互相配合，互相協(xié)作，先齊唱，再輪唱，有排山倒海之勢(shì)，不用說，我們班順利地拿到了一等獎(jiǎng)。俗話說：“團(tuán)結(jié)就是力量?！蔽疑羁腆w會(huì)到了這一點(diǎn)，集體的力量是無比強(qiáng)大的。

軍訓(xùn)更有樂。軍訓(xùn)少不了疊被子和內(nèi)務(wù)整理。教官疊、壓、折、修，不一會(huì)兒，一塊見棱見角的“豆腐干”被子就出現(xiàn)在我們眼前。我驚嘆無比：原來被子可以疊得這樣完美!通過幾天緊張的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了高質(zhì)量地疊被子，也學(xué)會(huì)了打掃宿舍衛(wèi)生，從一個(gè)“飯來張口，衣來伸手”的“小公主”變成了一位真正獨(dú)立的寄宿生!我感到無比的自豪。要知道這是我以前連想都不敢想的啊!

通過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓(xùn)，我們少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng);少了份依賴，多了份自強(qiáng);同時(shí)我也懂得了要自制、自愛、自理和自強(qiáng)。x天的軍訓(xùn)，在我腦子里刻上了辛苦二字，在皮膚上涂了上黑色的顏料，在心理上更贈(zèng)予了毅力的獎(jiǎng)品。我堅(jiān)信：在今后的學(xué)習(xí)中，軍人的精神將伴我健康成長(zhǎng)!

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇十二

自古以來，中午午休便是一項(xiàng)重要的習(xí)慣。小學(xué)生階段正是身體成長(zhǎng)最快的時(shí)期，因此，中午午休對(duì)于小學(xué)生的身心健康有著十分重要的作用。在我的小學(xué)生活中，我也養(yǎng)成了中午午休的好習(xí)慣。今天，我想分享我的一些午休心得體會(huì)。

第二段：合理安排午休時(shí)間。

午休時(shí)間雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但它對(duì)我們的身體和精神狀態(tài)的影響卻是深遠(yuǎn)的。因此，對(duì)于小學(xué)生來說，合理安排午休時(shí)間是非常重要的。在午休期間可以進(jìn)行睡眠、看書、聽音樂等活動(dòng)，但一定要注意不要沉迷于手機(jī)或者電子游戲的娛樂，以免影響健康。我們應(yīng)該要根據(jù)自己的身體狀況、喜好等因素來合理安排自己的午休時(shí)間，從而讓自己在下午的學(xué)習(xí)和生活中更加有活力，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：每天定期午睡。

一般而言，小學(xué)生每天需要睡眠8-10小時(shí)，而午睡時(shí)間往往能夠拉長(zhǎng)我們的睡眠時(shí)間，增強(qiáng)我們的記憶和學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)生每天定期進(jìn)行午睡是比較必要的。午后短暫的睡眠可以讓我們更好地回復(fù)體力和精神狀態(tài)，讓我們更有精神地學(xué)習(xí)和生活。如此一來，每天的學(xué)習(xí)也會(huì)更加輕松愉悅，身體狀況也會(huì)越來越好。

第四段：如何充分利用午休時(shí)間。

一些同學(xué)可能會(huì)覺得午休期間過于單調(diào)，只能睡覺。其實(shí)，在中午這段時(shí)間里，我們還可以做一些自己喜歡的事情，例如閱讀、聽音樂、做手工等等。這些活動(dòng)既可以幫助我們放松身心，也可以激發(fā)我們的興趣愛好。在集中完成學(xué)校作業(yè)的同時(shí)，找出自己喜愛的事情，也能讓我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣有樂。

第五段：總結(jié)。

午休雖然時(shí)間很短，但對(duì)于小學(xué)生來說卻是至關(guān)重要的。如何合理利用午休時(shí)間，充分回復(fù)精力和體力，是我們需要思考的問題。掌握正確的午休方法，是保證我們身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步的必須途徑。讓我們串起后脊，坐直背挺，睡眠充足，下午精神飽滿，做一名健康快樂的小學(xué)生。

午休心得體會(huì)小學(xué)實(shí)用篇十三

在暑假師德學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，心得體會(huì)教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。