我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
對(duì)于家訪心得體會(huì)文庫(kù)和方法一
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所校園,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在這次家訪過(guò)程中,我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問(wèn)題,這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾,乃至于促成一種家校通力合作,共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家庭條件一般都能夠,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué),父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,但是不幸出車(chē)禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶,父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛(ài)她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書(shū)蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來(lái)務(wù)工人員,造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店,而父親又常年出差,他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況,我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中,明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn),更要取得家長(zhǎng)的支持,因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級(jí)里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢(shì)群體”,對(duì)他們,我們要及時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué),先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視,長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù),家中母親又是沒(méi)有工作,小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后,我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,在平時(shí)也更多地關(guān)注他,期望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài)。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,透過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
對(duì)于家訪心得體會(huì)文庫(kù)和方法二
家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話、路訪等手段,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行家訪的工作,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪、電話或書(shū)信等手段,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪,可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)?!蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性,是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,首先要提前告訴家長(zhǎng),否則,學(xué)生家長(zhǎng)不在家,白跑了一趟,既浪費(fèi)時(shí)間,又達(dá)不到目的。第二,必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,想要說(shuō)什么,最好在心里有個(gè)提綱,到時(shí)一五一十,侃侃而談,從容不迫,有條有理,家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真,覺(jué)得老師工作細(xì)心,很負(fù)責(zé)任。
對(duì)于家訪心得體會(huì)文庫(kù)和方法三
一、工作目標(biāo)
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和全國(guó)全省教育大會(huì)精神,堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才導(dǎo)向,結(jié)合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際,建立完善家訪工作長(zhǎng)效機(jī)制,全面提升家校協(xié)同育人水平,開(kāi)創(chuàng)全員參與、形式靈活、覆蓋全體、關(guān)注特殊的家訪工作新格局,切實(shí)提升育人成效。
二、工作內(nèi)容
(一)交流教育理念。向家長(zhǎng)宣傳“雙減”及“五項(xiàng)管理”“課后延時(shí)服務(wù)”等教育方針政策、教育改革發(fā)展趨勢(shì)等;宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)成果,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、信任感;在相互理解尊重的原則下,坦誠(chéng)交流教育理念,對(duì)理念存在明顯偏差的家長(zhǎng)提出合理性、針對(duì)性建議,引導(dǎo)其積極配合學(xué)校做好教育工作。
(二)交流學(xué)生情況。全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景、平時(shí)表現(xiàn)、個(gè)人習(xí)慣和家長(zhǎng)的教育理念、培養(yǎng)期待等影響學(xué)校教育的家庭因素。全面客觀向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校期間德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)和發(fā)展情況。
(三)規(guī)劃育人策略。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),共同商議育人策略,幫助學(xué)生制定生涯規(guī)劃;對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生,共同制定具體有效的個(gè)性化培養(yǎng)方案。
(四)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)和老師的意見(jiàn)和建議,及時(shí)反饋,合理吸納,不斷改進(jìn)學(xué)校和班級(jí)工作。
三、工作要求
(一)健全機(jī)制。各中小學(xué)校要建立家訪工作長(zhǎng)效機(jī)制,制定家訪工作具體方案,以全面家訪、重點(diǎn)家訪、聯(lián)合家訪、個(gè)體家訪、線上家訪等相結(jié)合方式,覆蓋全體、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確定家訪工作的周期和次數(shù),原則上實(shí)現(xiàn)每名學(xué)生一年內(nèi)至少接受一次入戶家訪。
(二)一生一案。家訪之前結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭情況,有針對(duì)性設(shè)計(jì)家訪方案,力求通過(guò)家訪解決學(xué)生成長(zhǎng)中的重要問(wèn)題和家庭教育中遇到的困難、困惑,給予學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo),要將單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生家庭、殘疾學(xué)生家庭等列入重點(diǎn)家訪對(duì)象,“一生一案”確定家訪方案、建立家訪檔案,追蹤關(guān)注家訪效果。針對(duì)重點(diǎn)家庭,每學(xué)期至少入戶家訪一次,必要時(shí)可邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)人員進(jìn)行聯(lián)合家訪,并充分利用信息技術(shù)手段加強(qiáng)家訪過(guò)程化管理和家訪檔案的規(guī)范化管理,不斷提升家訪工作實(shí)效。
(三)強(qiáng)化考核。教育體育局將學(xué)校家訪工作開(kāi)展情況及成效納入學(xué)校年度考核評(píng)價(jià)重要指標(biāo)。各中小學(xué)校要建立家訪工作評(píng)價(jià)考核制度,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,將家訪開(kāi)展情況和成效納入教師考核評(píng)價(jià),對(duì)在家訪工作中表現(xiàn)突出的教師,評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。
四、工作保障
(一)經(jīng)費(fèi)保障。各中小學(xué)校要將家訪培訓(xùn)、交通食宿等所需經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算,對(duì)教師做好教育理念、交流溝通知識(shí)、禮節(jié)禮儀等方面的培訓(xùn),并將家訪工作納入教師工作量管理,作為績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障,實(shí)際解決家訪工作產(chǎn)生的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。
(二)典型帶動(dòng)。各中小學(xué)校要及時(shí)總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)舉行家訪經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、評(píng)選優(yōu)秀家訪案例、表彰優(yōu)秀家訪工作者等方式,鼓勵(lì)廣大教師積極參與家訪工作。教育體育局每年度評(píng)選表彰優(yōu)秀家訪案例、優(yōu)秀家訪工作者。
(三)加強(qiáng)宣傳。各中小學(xué)校要借助學(xué)校網(wǎng)站、報(bào)紙、官方抖音和微信公眾號(hào)等媒體宣傳家訪工作的重要意義、先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)做法,在全社會(huì)積極營(yíng)造共同關(guān)注家訪工作的良好氛圍。
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