介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法(匯總9篇)

通過一段時(shí)間的思考和整理，我對某些事物的規(guī)律有了更深入的洞察。寫心得體會(huì)時(shí)，可以多角度地思考問題，并提出自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。以下是我為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。

介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法篇一

考試作為檢驗(yàn)教、學(xué)效果的手段是不可缺少的，為了減少考試焦慮，提高考試線，我們應(yīng)該掌握正確的應(yīng)試方法：

1、做好充分的考前準(zhǔn)備。

考前準(zhǔn)備包括知識(shí)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和身體、心理準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備是應(yīng)試的關(guān)鍵，除了扎實(shí)地掌握書本知識(shí)，還應(yīng)針對各科考試大致了解考試范圍、題型等具體要求;物質(zhì)準(zhǔn)備是指備齊學(xué)習(xí)工具和生活用品;身體、心理準(zhǔn)備是指保持充沛的精力，清醒的頭腦及樹立自信心和保持適當(dāng)?shù)慕箲]度。為此，考前一定要保證睡眠，注意用腦衛(wèi)生，切不要“臨時(shí)抱佛腳”，同時(shí)心理上不要給自己施加過大壓力。也不要持無所謂的態(tài)度。而要以積極的態(tài)度，樂觀的情緒迎接考試，相信自己能夠獲得成功。

2、沉著面對考試。

進(jìn)入考場后，不要接到考卷就埋頭作答，要注意做到以下幾點(diǎn)：

(1)明確答題要求。

進(jìn)入考場，先要弄清楚考場規(guī)則、答卷要求及試卷上是否有修改之處等，不清楚的要及時(shí)問清楚。

(2)閱覽全卷，合理安排答題順序和時(shí)間。

目要優(yōu)先安排;三是在時(shí)間上要留有余地，做最后檢查。

(3)認(rèn)真審題，仔細(xì)作答。

做題前先要認(rèn)真審題，弄清題型和題意，然后再仔細(xì)思考和推敲，想明白后再落筆作答。

(4)耐心檢查考卷。

全部答完后不要急于交卷，要仔細(xì)檢查一遍，尋找是否有漏做、錯(cuò)做等等，對于遺漏、錯(cuò)誤要及時(shí)補(bǔ)救。

創(chuàng)新：卷子復(fù)習(xí)法。

“卷子復(fù)習(xí)法”的具體做法是：

第一，將自己獨(dú)立做過的卷子(學(xué)校發(fā)的或另外的途徑的)分學(xué)科編輯成冊，最好編上順序號(hào)，以便查找。

第二，把老師的講解記錄在卷子上。比如有的題做錯(cuò)了，就把正確答案記在邊上，有的題做對了，但還有其它解題方法，也可記在旁邊。

第三，每隔一段時(shí)間，或模擬考前，將幾大本卷子拿出來，瀏覽一遍，重點(diǎn)去看有記錄，有記號(hào)的地方。

介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法篇二

讀書是很重要的，尤其是對于我們學(xué)生來說，讀書可以幫助我們提升語言表達(dá)和思維能力，不僅如此，還可以幫助我們拓寬視野，開闊思路。不過，很多人讀書后有時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒有收獲，其實(shí)是因?yàn)榉椒ú粚ΑＤ敲?，如何讀書才是正確的方法呢？本文將會(huì)介紹幾種讀書的方法和小技巧，以及我在閱讀中的心得體會(huì)。

第二段，多讀多記。

第一種方法是多讀多記。這個(gè)方法其實(shí)很簡單，就是多讀一些書籍，同時(shí)在閱讀時(shí)做好筆記。筆記并不一定是文字，也可以是畫圖或者只是一個(gè)簡單的標(biāo)記。這樣可以幫助我們更好的回憶、理解書中的內(nèi)容。同時(shí)，這種方法在學(xué)習(xí)時(shí)也很有用，可以幫助我們更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，這種方法需要一定的時(shí)間和動(dòng)力，但是只要堅(jiān)持下去，這都不是問題。

第三段，嘗試不同的閱讀方式。

第二種方法是嘗試不同的閱讀方式。很多人在讀書時(shí)都是機(jī)械式的閱讀，這種方式不但效率低下，還容易分散注意力。我們可以嘗試一些不同的閱讀方式，比如主題閱讀，即圍繞一個(gè)主題閱讀相關(guān)的書籍，或者速讀，即通過快速掃描來獲取信息，這樣可以節(jié)省時(shí)間。重點(diǎn)是要根據(jù)自己的實(shí)際情況和目的來選擇合適的閱讀方式。

第四段，閱讀交流。

第三種方法是閱讀交流。很多人在閱讀后并沒有分享或者與他人交流，這樣會(huì)導(dǎo)致我們所得到的信息沒有得到反饋和驗(yàn)證，容易產(chǎn)生誤解。我們可以選擇加入一些讀書俱樂部，或者和朋友一起讀書，一起探討書中的主題和思想，這樣可以認(rèn)識(shí)到不同人的不同閱讀體驗(yàn)，拓寬了我們的視野，同時(shí)也會(huì)增加我們的思考深度和廣度。

在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)某些書籍會(huì)使我產(chǎn)生共鳴，幫助我思考問題，甚至拓寬了我的生活視野。比較特別的是，我發(fā)現(xiàn)在閱讀中竟然會(huì)產(chǎn)生某種神奇的力量，能夠使我感到快樂，放松心情。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)到每個(gè)人都有自己的喜好和閱讀方式，需要不斷嘗試和探索，找到適合自己的讀書方法。

結(jié)論。

以上是本文介紹的三種讀書方法和簡單的心得體會(huì)。讀書是一種好習(xí)慣，可是我們必須學(xué)會(huì)正確的方法。只有用心、方法得當(dāng)?shù)娜プx書才可以學(xué)到更多，獲得更多的收獲。

介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法篇三

總結(jié)。

依據(jù)有些教師摸探到的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂。

教學(xué)。

中，通常的途徑可以概括為三種。

1．指明——嘗試。

指明，是教師主動(dòng)的指點(diǎn)、提示、說明；嘗試，是學(xué)生照教師指明的那樣去試著做。學(xué)法的掌握，如同知識(shí)的獲得一樣，有一個(gè)從無到有，從少到多，從不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識(shí)的過程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識(shí)記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時(shí)，——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級(jí)已經(jīng)掌握了一些知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也需要事先指明。如運(yùn)用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時(shí)由教師事先指明。

但只有教者的指明，沒有學(xué)生的嘗試和運(yùn)用也是不行的。只有結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐，運(yùn)用指明的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行反復(fù)多次的練習(xí)，收到預(yù)期效果時(shí)，才能說掌握了這種學(xué)習(xí)方法。

2．示范——摹仿。

示范，是教者用教法為學(xué)生的學(xué)法做榜樣；摹仿，是學(xué)生領(lǐng)悟到精當(dāng)之處，并運(yùn)用它學(xué)習(xí)新的同類的知識(shí)。

去學(xué)習(xí)新的同類的知識(shí)，能起到“教法舉一，學(xué)法反三”的作用。

從“示范”到“摹仿”，和從“指明”到“嘗試”不同的是，這是一種無形的指導(dǎo)，是學(xué)生心理內(nèi)部從感知到理解的活動(dòng)過程，是通過看不見摸不著的思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。

3．回顧——概括。

回顧，是自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗(yàn)，反省自身運(yùn)用過的學(xué)習(xí)方法；概括，是在回顧的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)同類知識(shí)運(yùn)用過的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行評價(jià)、加工，納入學(xué)法體系的總體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有的由教師指明后嘗試，有的由教師示范后摹仿，有的則既不指明、嘗試，又不示范摹仿，而是由學(xué)生自己去探索、創(chuàng)造。即便是教師指明了的，示范過的，有時(shí)學(xué)生還會(huì)修改某些部分，創(chuàng)造適合于自身特點(diǎn)的方法。一個(gè)學(xué)生，知識(shí)的基礎(chǔ)，個(gè)性的發(fā)展，大腦的功能，不盡相同，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，尋求適合自身特點(diǎn)的不同方法。學(xué)有規(guī)律而無定法。符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，往往是學(xué)生在實(shí)踐中自我探索的。有的學(xué)生學(xué)習(xí)的效果其所以特別好，除勤奮刻苦外，就是他創(chuàng)造了適合自身特點(diǎn)、行之有效的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，比教給的學(xué)習(xí)方法管用得多。不少的學(xué)生，確實(shí)創(chuàng)造了許多好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)選擇時(shí)機(jī)，安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思運(yùn)用過的學(xué)習(xí)方法，逐一分析、比較，剔除已經(jīng)證實(shí)無效的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)符合學(xué)習(xí)客觀規(guī)律的科學(xué)方法，經(jīng)過整理，使一些具有創(chuàng)造性的正確方法能夠肯定下來。從“回顧”到“概括”，同樣是一個(gè)掌握學(xué)習(xí)方法的完整過程。在回顧的基礎(chǔ)上必須及時(shí)概括。只“回顧”不“概括”，不能逐步組成結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)法體系，零散的方法不能實(shí)現(xiàn)有效的遷移。

回顧——概括在教學(xué)中一般安排一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，有時(shí)也可運(yùn)用開學(xué)法交流會(huì)，辦“學(xué)法集萃”專欄等形式進(jìn)行。用集體活動(dòng)形式，實(shí)行同學(xué)間的多向交流，不僅可以促使學(xué)生概括各自的學(xué)習(xí)方法，而且還可以促進(jìn)學(xué)生不斷深入的探求學(xué)習(xí)方法。

介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法篇四

轉(zhuǎn)介紹是一種社交技巧，通過已經(jīng)熟悉的人將陌生人引薦給自己認(rèn)識(shí)，這種方式在校園中也有著廣泛的應(yīng)用。作為一名學(xué)生，我曾多次嘗試轉(zhuǎn)介紹，從中也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我將從目的、方法、禮儀、收獲以及改進(jìn)這五個(gè)方面，詳細(xì)談?wù)勎覍W(xué)生轉(zhuǎn)介紹的心得體會(huì)。

首先，學(xué)生轉(zhuǎn)介紹的目的多種多樣。有的是為了幫助朋友擴(kuò)展社交圈，有的是為了促進(jìn)同學(xué)之間更多的了解和交流，還有的是為了讓陌生人找到志同道合的同伴，共同度過美好的大學(xué)時(shí)光。因此，在進(jìn)行學(xué)生轉(zhuǎn)介紹時(shí)，我們首先要明確自己的目的，有一個(gè)明確的目標(biāo)有利于我們更加有效地展開行動(dòng)。對于我個(gè)人而言，我曾經(jīng)嘗試轉(zhuǎn)介紹一位對某個(gè)社團(tuán)非常感興趣的同學(xué)，以便能幫助他更好地融入該社團(tuán)并找到志同道合的伙伴。

其次，學(xué)生轉(zhuǎn)介紹的方法也是至關(guān)重要的。在進(jìn)行轉(zhuǎn)介紹時(shí)，我們可以通過各種途徑來達(dá)到我們的目的。親自口頭介紹是一種常見的方式，可以在朋友聚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)或課堂上介紹身邊的朋友給別人認(rèn)識(shí)。此外，我們還可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如社交媒體、微信群等來進(jìn)行轉(zhuǎn)介紹。在使用不同的方式時(shí)，我們需要根據(jù)情況選擇最合適的方法，以確保轉(zhuǎn)介紹的效果最佳。在我的經(jīng)歷中，我曾通過微信群介紹過一位朋友給另一個(gè)朋友，這樣不僅方便快捷，而且可以在更多人面前展示被介紹人的優(yōu)點(diǎn)和特長。

第三，學(xué)生轉(zhuǎn)介紹需要注意禮儀。在轉(zhuǎn)介紹時(shí)，我們要注意細(xì)節(jié)和方式。首先，我們要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行轉(zhuǎn)介紹，不宜過于頻繁，以防給別人造成困擾或厭煩。其次，我們要向被介紹人征得同意，以免給對方造成尷尬。最后，我們要注意言談舉止得體，不給對方帶來任何不良印象。在我的體驗(yàn)中，我曾經(jīng)由于不慎選擇了不適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行轉(zhuǎn)介紹，給被介紹人帶來了一些困擾，這使我意識(shí)到，在進(jìn)行學(xué)生轉(zhuǎn)介紹時(shí)，我們不能只考慮自己的目的，而要更多地站在別人的角度考慮。

第四，學(xué)生轉(zhuǎn)介紹能夠給我們帶來很多收獲。轉(zhuǎn)介紹不僅有利于幫助別人結(jié)識(shí)新朋友，而且能夠拓寬自己的社交圈子。在轉(zhuǎn)介紹的過程中，我們可以結(jié)識(shí)更多志同道合的人，通過彼此的了解和交流，我們能夠共同成長，并在某些方面互相給予幫助和支持。我曾經(jīng)通過轉(zhuǎn)介紹認(rèn)識(shí)了一位志同道合的同學(xué)，我們一起參加了社團(tuán)活動(dòng)并深入交流，這不僅豐富了我的大學(xué)生活，而且使我認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)介紹的重要性和價(jià)值。

最后，根據(jù)我在學(xué)生轉(zhuǎn)介紹過程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，我認(rèn)為我們可以通過一些改進(jìn)來提高轉(zhuǎn)介紹的效果。首先，我們可以在轉(zhuǎn)介紹之前更加深入地了解到底對方需要什么樣的伙伴，以及他們的喜好與興趣。只有了解到對方的需求后，我們才能更加精準(zhǔn)地進(jìn)行轉(zhuǎn)介紹，提高成功率。其次，我們可以選擇合適的場合進(jìn)行轉(zhuǎn)介紹，如同一個(gè)飯局、同一個(gè)興趣小組等，這樣在更加輕松的氛圍中，被介紹人和引見人都會(huì)感到更加自在。再次，我們可以利用一些社交媒體或?qū)ｉT的轉(zhuǎn)介紹平臺(tái)，這些平臺(tái)匯集了很多志同道合的人，更有助于提高轉(zhuǎn)介紹的效果。

總之，學(xué)生轉(zhuǎn)介紹是一種有益于擴(kuò)展社交圈、加深了解和推動(dòng)交流的良好方式。在進(jìn)行學(xué)生轉(zhuǎn)介紹時(shí)，我們要明確自己的目的，選擇合適的轉(zhuǎn)介紹方式和場合，遵循禮儀規(guī)范，并從中汲取更多的收獲和經(jīng)驗(yàn)。通過不斷改進(jìn)和完善自己的轉(zhuǎn)介紹技巧，我們可以讓更多的人通過轉(zhuǎn)介紹結(jié)識(shí)到適合自己的伙伴，共同度過豐富多彩的大學(xué)生活。

介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法篇五

預(yù)習(xí)是在上課前做好知識(shí)上的準(zhǔn)備，是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們對新課的內(nèi)容具有了初步了解，上課時(shí)就容易跟得上老師的教學(xué)進(jìn)度，并有助于主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中;通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的缺陷及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，上課時(shí)就能做到有的放矢、重點(diǎn)突出;通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們還能培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，并且有助于養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

要做好預(yù)習(xí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：首先，預(yù)習(xí)要通讀一遍課文，了解課文的大致內(nèi)容，然后再細(xì)讀一遍，并根據(jù)內(nèi)容的需要來確定精力和時(shí)間的分配;其次，預(yù)習(xí)時(shí)要做到邊讀邊劃，可以在課本上勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)，標(biāo)出疑難問題，對一些個(gè)人有體會(huì)的地方可適當(dāng)做點(diǎn)批注，也就是劃出重點(diǎn)、寫出看法;最后，通過查閱資料，了解與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的背景知識(shí)，從而增強(qiáng)對內(nèi)容的理解、提高學(xué)習(xí)的興趣。

通讀課本后，常常要合上課本，思考以下幾個(gè)問題：

下節(jié)課要學(xué)的是什么，重點(diǎn)在哪里?

還有什么問題不理解，需要聽課時(shí)特別加以注意的?

下節(jié)課的內(nèi)容和以前學(xué)過的知識(shí)有什么聯(lián)系?

如果時(shí)間允許，可以試著做幾道題，看看自己的預(yù)習(xí)效果如何。

要提高聽課效率須注意以下幾點(diǎn)：

1、明確聽課目的。

每一堂課同學(xué)們都應(yīng)帶著一種學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和在課前預(yù)習(xí)中弄不懂的問題，有目的地聽課。此外，還應(yīng)該明白，聽課不僅是為了掌握老師傳授的知識(shí)，而且不要從中學(xué)習(xí)老師的思維方法，學(xué)習(xí)老師提出問題、分析問題和解決問題的方法。

2、集中注意力。

在上課前的幾分鐘，要盡快使自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在聽課過程中，要積極開動(dòng)腦筋，邊聽邊想，緊跟老師講解的思路，要特別注意老師提出問題、分析問題、解決問題的方法。既學(xué)知識(shí)，又學(xué)方法。如遇有某問題沒有聽懂，一時(shí)還解決不了，不要抓住不放，可先記下來，留待課后鉆研解決。課堂上應(yīng)繼續(xù)集中注意力聽講，避免聽課的連續(xù)性受到“破壞”，導(dǎo)致整堂課全聽不懂的后果。

3、多思多問。

主動(dòng)思考，積極探索，經(jīng)常問“為什么”“怎么樣”，才能促進(jìn)知識(shí)的理解，將老師講授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。要注意聽老師講課時(shí)，最好不翻閱參考書，以免分散注意力，影響聽課效果。

4、認(rèn)真記筆記。

記筆記是提高聽課效率的重要方法。記好課堂筆記要注意以下幾點(diǎn)：

(1)以聽課為前提。先仔細(xì)聽，經(jīng)過片刻思考之后適當(dāng)歸納，然后用自己的語言表述出來，力爭做到簡要清晰。

(2)重點(diǎn)突出。重點(diǎn)可以包括老師強(qiáng)調(diào)的地方、有代表性的例題、自己有疑惑的地方和書上沒有的內(nèi)容等。

(3)采用多種方式記錄。除了文字記述，還可用劃線、列表、畫圈等方式。為了醒目，重點(diǎn)的地方還可用彩筆注明。

5、大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

課堂上老師提問、做課堂練習(xí)或課堂討論時(shí)，同學(xué)們應(yīng)大膽地回答問題，把回答問題看做是鍛煉自己獨(dú)立思維、分析、解決與表達(dá)問題能力的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。答對了，得到肯定，可以加深印象，有利于知識(shí)的鞏固;答錯(cuò)了，經(jīng)過老師或同學(xué)的補(bǔ)充、修正，同樣可有利于自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步，同時(shí)更可使自己深省，為什么會(huì)答錯(cuò)題或回答問題不全面呢?更有利于發(fā)現(xiàn)或找出自己學(xué)習(xí)上的差距，迎頭趕上。

介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法篇六

對于中學(xué)生來說,上課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是獲得知識(shí)的主要途徑。因此，只有抓住這一環(huán)節(jié)，通過這一途徑，才能使學(xué)習(xí)獲得成功?！罢n上一分鐘，課后十日功”，正是對上課的最好評價(jià)。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵，主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

念、公式、定理和習(xí)題，要用“心”去感悟、體會(huì)老師和同學(xué)們分析問題的思路和解決問題的方法。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)老師的讀題、審題、聯(lián)想、分析和解決問題的本領(lǐng)。要像小孩學(xué)走路那樣慢慢模仿，逐步提高解決問題的能力。要注意老師講課中的提示，弄懂問題的本質(zhì)。要用手圈點(diǎn)，用手作筆記，老師演算時(shí)自己要在草稿本上跟著演算，課堂練習(xí)更要迅速演練。要用口積極回答問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)，回答問題要主動(dòng)，聲音宏亮，表述清楚。

二、優(yōu)質(zhì)作業(yè)。

作業(yè)是指通過獨(dú)立思考，運(yùn)用知識(shí)解決問題以提高學(xué)習(xí)能力。通過做作業(yè)可以對所學(xué)知識(shí)加深理解，增強(qiáng)記憶，加以鞏固；可以檢驗(yàn)聽課的效果和掌握知識(shí)的程度；可以發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的缺漏并加以彌補(bǔ)。同時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)，給老師提供了教學(xué)的反饋信息，教師通過批改作業(yè)，有針對性的輔導(dǎo)學(xué)生，就能更有效地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，所以作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)。

（一）高質(zhì)量作業(yè)的一般要求。

1、作業(yè)要準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。

條理清楚、層次分明、邏輯嚴(yán)密，不啰嗦、不能跳步驟，做到無漏字、錯(cuò)字、字跡工整，紙面干凈，布局合理，解題格式要符合各科各類型題目的要求。做作業(yè)還要講效率，不但要做得對，而且要做得快?，F(xiàn)在各種考試的題量都比較大，只有平時(shí)養(yǎng)成了快速解題的習(xí)慣，才能使考試順利完成。

2、作業(yè)要獨(dú)立思考。

列夫、托爾斯泰說過：“知識(shí)，只有當(dāng)它靠積極思維得來的時(shí)候，才是真正的知識(shí)?！庇行┩瑢W(xué)在做作業(yè)時(shí)，不是經(jīng)過自己大腦的思考去攻克知識(shí)的“堡壘”，而是怕吃苦，圖省事，把別人的作業(yè)“搬”到自己的.作業(yè)本上，由于沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，印象不深，很快就會(huì)忘記。長此下去，將會(huì)“竹籃打水一場空”。所以，做作業(yè)只有經(jīng)過獨(dú)立思考，所學(xué)知識(shí)才能長久地“貯存”在自己的大腦中。

3、把做作業(yè)看成是一次考試。

如果能把每次做作業(yè)當(dāng)成一次考試，嚴(yán)肅、正確地對待，就能真實(shí)地反映出自己對所學(xué)知識(shí)掌握的程度如何。有位省高考狀元曾深有體會(huì)地說：“做作業(yè)和考試一樣，考試就和平時(shí)做作業(yè)一樣?！边@“兩個(gè)一樣”是很值得同學(xué)們回味和思考的。

4、作業(yè)之后要反思。

做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

第一：怎樣做出來的？想想解題采用的方法：第二：為什么這樣做？想想解題依據(jù)的原理；第三：為什么想到這種方法？想想解題的思路；第四：有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五：能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

（二）完成作業(yè)的程序。

要提高完成作業(yè)的質(zhì)量，既要充分認(rèn)識(shí)作業(yè)的重要意義，明確高質(zhì)量作業(yè)的一般要求，還應(yīng)掌握完成作業(yè)的科學(xué)方法和程序。完成作業(yè)一般分下面四個(gè)程序：

1、復(fù)習(xí)。

多?！跋葟?fù)習(xí)后作業(yè)”是學(xué)習(xí)上“事半功倍”的成功經(jīng)驗(yàn)。我們有的同學(xué)恰恰不注意這一點(diǎn)，做題之前不看書、不看筆記、知識(shí)點(diǎn)都搞不清楚，作業(yè)的準(zhǔn)確性可想而知。

2、審題。

就是認(rèn)真看題，弄懂題意，分清題型，明確題目的要求等，然后抓住題目的實(shí)質(zhì)和核心。聯(lián)想自己弄懂了的知識(shí)，把題目中出現(xiàn)的“新情境”與有關(guān)知識(shí)掛鉤，思考解題途徑、依據(jù)，確定解題的方向、步驟。只有審題準(zhǔn)、才能定向?qū)?。有時(shí)在定向的過程中還需要回頭再審題，仔細(xì)推敲題意，以確定“定向”無誤。定向中要防止出現(xiàn)走（走題）、漏（漏-題）、偏（只及一點(diǎn)，丟掉全面）、亂（亂套、亂碰）的情況。要想作業(yè)好又快，審題，定向是關(guān)鍵。陜西師大有位數(shù)學(xué)解題專家說：“解題長度與審題成反比”，意思是說，在審題上花的時(shí)間越多，下的功夫越深，則審題就越透徹，解題方法就越簡單。

3、解題。

解題就是學(xué)生在深思熟慮后、獨(dú)立地把做題思路用書面表達(dá)出來。這種表達(dá)應(yīng)盡量遵循高質(zhì)量作業(yè)的要求，先求準(zhǔn)、再求規(guī)范、快速和有創(chuàng)見。要準(zhǔn)而快是最基本的要求。這就要靠學(xué)生對知識(shí)鉆得深，掌握得牢，從而思考能力強(qiáng)、解題技巧高，也靠平時(shí)練好“寫”和“算”的基本功。所以我們提倡“勤學(xué)苦練”、“精選精練”。此外，解題最好一次寫成，切忌寫了改，改了又寫，使作業(yè)涂改太多。

介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法篇七

第一段：引言（100字）。

讀書是學(xué)生成長和發(fā)展的重要途徑，但很多學(xué)生卻感到讀書無聊、枯燥乏味。為了改變這種情況，學(xué)生需要掌握一些讀書的心得體會(huì)方法。讀書心得體會(huì)方法可以幫助學(xué)生提高閱讀的興趣和效率，使他們更好地掌握知識(shí)，并且培養(yǎng)批判思維能力。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（250字）。

要想從讀書中獲得更多的收益，首先要培養(yǎng)閱讀的興趣。學(xué)生可以通過選擇他們感興趣的書籍來開始。不同的學(xué)生有不同的興趣愛好，所以每個(gè)人都可以找到適合自己的讀物。另外，學(xué)生還可以通過參加讀書俱樂部或與同學(xué)之間的讀書交流來增加閱讀的樂趣。這樣，學(xué)生就能夠體驗(yàn)到閱讀的快樂，并且更加主動(dòng)地選擇讀書的機(jī)會(huì)。

第三段：提高閱讀效率（250字）。

提高閱讀效率是學(xué)生讀書的重要目標(biāo)之一。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一些閱讀技巧。首先，學(xué)生可以利用掃讀和略讀來快速了解文章的大意和結(jié)構(gòu)。其次，學(xué)生可以使用標(biāo)注和摘錄的方法來記錄重要的內(nèi)容和思考。這樣，學(xué)生在閱讀后可以更好地回顧和總結(jié)書籍的內(nèi)容。另外，學(xué)生還可以通過學(xué)會(huì)問問題和進(jìn)行討論來提高閱讀理解的能力，以及培養(yǎng)批判思維的能力。

第四段：掌握知識(shí)（250字）。

讀書不僅能夠提高學(xué)生的閱讀能力，還能夠幫助他們掌握更多的知識(shí)。學(xué)生可以選擇與他們的學(xué)習(xí)課程相關(guān)的書籍來閱讀。通過與課程內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生可以更加全面地了解課本知識(shí)，并且能夠理解和應(yīng)用這些知識(shí)。此外，學(xué)生還可以選擇拓展自己興趣領(lǐng)域的書籍來閱讀，從而獲取更多的知識(shí)和見解。通過讀書，學(xué)生可以在各個(gè)方面得到知識(shí)的豐富和提升。

第五段：培養(yǎng)批判思維能力（250字）。

讀書不僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，學(xué)生可以了解不同的觀點(diǎn)和想法，從而培養(yǎng)自己的思辨能力。此外，學(xué)生還可以通過與作者的思想對話，提出自己的思考和觀點(diǎn)，從而鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)能力。讀書不僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更是主動(dòng)思考和探索的過程。

結(jié)尾（100字）。

讀書是學(xué)生成長和發(fā)展的重要途徑，但要想從讀書中獲得更多的收益，學(xué)生需要掌握一些心得體會(huì)方法。培養(yǎng)閱讀興趣、提高閱讀效率、掌握知識(shí)和培養(yǎng)批判思維能力是學(xué)生的重要任務(wù)。通過不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不僅在閱讀中獲得樂趣和提升，還能夠在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。因此，讓我們一起加強(qiáng)讀書的意識(shí)和方法，共同努力成長。

介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法篇八

各位老師、同學(xué)們：

大家下午好！

下面我就小學(xué)生怎樣有效學(xué)習(xí)做一簡單介紹。緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，因?yàn)橥ㄟ^反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在以后考試的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對考試成績。勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地努力。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的喜悅中，失敗將是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。考試失利的同學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，大家都知道失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。

第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。

而異，但是在預(yù)習(xí)過程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。

1、剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅(jiān)持下去，收到一定效果后，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。2，要從實(shí)際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時(shí)間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少。

第二，上課要認(rèn)真聽講。

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個(gè)融會(huì)貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容聽懂的基礎(chǔ)上，積極思考，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個(gè)清晰的思路。針對小學(xué)階段我們的學(xué)習(xí)方法我想語文要多寫，數(shù)學(xué)要多練，英語要多讀。

第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)。

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。

除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。

其次是對大家的希望與要求：

我希望低年級(jí)同學(xué)邁好成長的第一步，做一個(gè)合格的學(xué)生。你們的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：言行規(guī)范，生活自理，學(xué)習(xí)主動(dòng)。

我希望中年級(jí)同學(xué)邁好成長的第二步，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。你們的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：言行自律，積極上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)。

創(chuàng)新、自強(qiáng)不息！

目前，我們校園在經(jīng)過了一個(gè)時(shí)期的修整，煥然一新。為大家提供了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。希望同學(xué)們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，愛護(hù)好學(xué)校的公共設(shè)施。用自己的實(shí)際行動(dòng)，爭當(dāng)校園小主人。

我們希望通過本次期中考試，能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。這次考好的同學(xué)。百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)好成績。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、百分的努力、全部的耐心與細(xì)致，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。

最后祝愿同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝愿老師們工作順利，萬事如意！謝謝大家！

介紹學(xué)生心得體會(huì)和方法篇九

在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。

一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。

1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。

3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。

二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

1.課前抓緊時(shí)間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問題。

3.上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。

6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題，積極參加課堂討論。

7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。

1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。

2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決問題的途徑和方法。

3.態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。

4.作業(yè)要獨(dú)立完成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。

5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。

6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來參考。

四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。

1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來。

2.單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。

4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。

5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。

五、考試?？荚囀菍W(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

1.要正確對待考試。考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題。

2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績的基礎(chǔ)。

3.答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。

5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。

六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：

1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。

2.可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。

七、實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：

1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。

2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。

3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。

4.實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

運(yùn)動(dòng)員要取得好成績，必須有一雙好的跑鞋。好的跑鞋的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但最基本的只有兩條：一是抓地性要好，二是要輕便。學(xué)習(xí)就是奔跑，而且不只是奔跑，更是賽跑。很多學(xué)生覺得跑得不夠快，不是因?yàn)槿鄙俦寂艿哪芰?，而是因?yàn)榕苄粔蚝谩?/p>

什么是學(xué)習(xí)的跑鞋？——就是一個(gè)人的學(xué)習(xí)類型。

好的學(xué)習(xí)“跑鞋”的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但最基本的也只有兩條：一是“跑得快”，二是“要合腳”。

所謂“跑得快”，就是指學(xué)習(xí)的效率高。有的家長說，“我的孩子學(xué)習(xí)很用功，學(xué)習(xí)時(shí)間比班級(jí)里學(xué)習(xí)最好的學(xué)生還長，為什么學(xué)習(xí)成績上不去？”其實(shí)許多家長都是這樣，只把眼睛盯在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間上，他們恰恰忘記了，學(xué)習(xí)時(shí)間對于學(xué)習(xí)效率而言，永遠(yuǎn)只能做分母。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的感官通道優(yōu)勢都不一樣，有29%的學(xué)生視覺占優(yōu)勢，有34%的學(xué)生聽覺占優(yōu)勢，有37%的學(xué)生動(dòng)覺占優(yōu)勢。如果你的孩子是一名動(dòng)覺學(xué)習(xí)者，你卻讓他安安靜靜地坐在桌子旁看著課本背單詞，那么他3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)效果都不如一個(gè)視覺學(xué)習(xí)者學(xué)1個(gè)小時(shí)。

所謂“要合腳”，就是指學(xué)習(xí)方式適合自己的學(xué)習(xí)類型。有的家長說：“我的孩子總是喜歡邊聽音樂邊做作業(yè)，這樣不是會(huì)分心嗎？”不一定，對34%的聽覺學(xué)習(xí)者而言，也許這是一種高效率的學(xué)習(xí)方式。心理學(xué)研究表明，巴洛克音樂等作為背景音樂可以誘發(fā)大腦的a（阿爾法）波，有助于提高學(xué)習(xí)效率。背景音樂，對一些學(xué)生是加速器，對另一些學(xué)生則是干擾劑。

不知道自己的學(xué)習(xí)類型就去學(xué)習(xí)，就相當(dāng)一個(gè)盲人騎上一匹瞎馬去賽跑一樣，費(fèi)力不一定就有效果。好在現(xiàn)代心理學(xué)家們研制了很多心理學(xué)的量表來對學(xué)生的學(xué)習(xí)類型進(jìn)行診斷，制定了學(xué)習(xí)問題的個(gè)性化解決方案，這樣就為每一個(gè)學(xué)生量身訂做了一雙合腳的跑鞋。相信我們的學(xué)生穿上這樣的跑鞋就會(huì)跑得更快更遠(yuǎn)！

高效的預(yù)習(xí)方法包括一下幾點(diǎn)：

＊在開始閱讀一本書或一份文件之前，首先要明白自己已經(jīng)知道了什么，而且還有明白自己想通過閱讀獲得什么。先略讀文章，找出和新內(nèi)容。如果文章所述的內(nèi)容是你已經(jīng)知道的，那么就將這一事實(shí)記錄下來，以便將來參考。

＊高效地紀(jì)錄你所閱讀的一切東西，以便將來參考，并且運(yùn)用你之前獲取的知識(shí)評價(jià)你所閱讀材料的相關(guān)性。

＊預(yù)習(xí)時(shí)，注意力要集中在各個(gè)段落、章節(jié)甚至全文的開始、結(jié)束部分，因?yàn)樾畔⑼性谶@些地方。

＊閱讀一篇簡短的學(xué)術(shù)論文或一本復(fù)雜的教材，可以先看“小結(jié)”、“結(jié)果”和“結(jié)論”部分。這些部分往往包含著你所尋找的信息的精髓。這樣，你就不會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力而又不得要領(lǐng)了。

＊獲得了文章的實(shí)質(zhì)內(nèi)容后，下一步很簡單，就是檢查它們是否真正總結(jié)了文章的主體。

＊在預(yù)習(xí)時(shí)，可以“總覽”一樣，不必看全部內(nèi)容，知識(shí)集中刊那些特殊部分。

成功的策略：

有一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃和一個(gè)學(xué)習(xí)策略，是非常重要的。下面的案例很好地說明了這一點(diǎn)。一個(gè)牛津大學(xué)的學(xué)生花了4個(gè)月的時(shí)間拼命看一本500頁的心理學(xué)書，看到第450頁，他要絕望了，到最后他想“抓住”的信息量太大，不等看完，就被信息淹沒了。原來，他是從頭一直看下去的，雖然開到結(jié)尾了，但他甚至連上一章講的什么都不清楚。而結(jié)尾就是對整本書的總結(jié)。他閱讀了這一部分，并且估計(jì)，如果他一開始這樣做的話，他會(huì)為自己節(jié)省70個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，20個(gè)小時(shí)的記筆記時(shí)間還有幾百個(gè)小時(shí)憂慮的時(shí)間。

所以，總覽與預(yù)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該有所選擇和摒棄。很多人仍然習(xí)慣于強(qiáng)行看完書中的一切，盡管她恩孩子到并不是書中所有的信息都與他們相關(guān)?？磿鴳?yīng)該像聽演講一樣。演講者有可能會(huì)滔滔不絕地將一些乏味的東西，時(shí)而舉太多的例子，時(shí)而偏離主體或犯些錯(cuò)誤，所以我們停時(shí)要選擇、批評、糾正與忽略某些內(nèi)容。

精讀。

在總覽與預(yù)習(xí)之后，如果仍然需要尋找更多的信息，那么你就應(yīng)該精讀材料。這就像拼圖游戲的邊界與彩域拼完之后，接著要“填充”那些剩余的區(qū)域。因?yàn)樵谇懊鎺讉€(gè)步驟中，大部分重要信息已經(jīng)獲取，所以不必全面閱讀。

跨越障礙。

在精讀階段結(jié)束后，仍會(huì)有未完成的部分。這是因?yàn)槲覀冏詈帽荛_那些特別困難的地方，不要單方面強(qiáng)行解決。再聯(lián)想一下拼圖游戲的過程中就會(huì)清楚為什么要如此：絞盡腦汁找出連接的“難點(diǎn)”的圖塊既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力；這就像勉強(qiáng)拼入某一塊，或用剪刀去剪（也就是說，你假裝已經(jīng)根據(jù)上下文理解了，而實(shí)際上則沒有），都是徒勞無益的。學(xué)習(xí)材料的難點(diǎn)對其隨后部分的理解并不總是很重要，而暫時(shí)撇開不管則有很多好處。

＊如果不急于立刻處理這些難點(diǎn)，大腦會(huì)潛意識(shí)地去解決這些問題。大多數(shù)人考試時(shí)都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：有些問題一時(shí)難于解答，但在做完其他題目再回頭看時(shí)，答案卻自己“蹦”了出來，難題常常顯得出奇地簡單。

＊如果晚一點(diǎn)再回頭處理難點(diǎn)，則可以從兩側(cè)著手處理。出了這一點(diǎn)明顯的優(yōu)勢外，從“上下文”考慮難點(diǎn)（就像拼圖中難拼的圖塊一樣）還可以讓大腦自動(dòng)“完形“的傾向得到充分的利用。

＊撇開難點(diǎn)，繼續(xù)向前，可以放松精神，避免傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法所帶來的弊端。

大飛躍。

縱觀人和學(xué)科的歷史發(fā)展，它總是由一系列相當(dāng)規(guī)則的按邏輯關(guān)系連接的小的進(jìn)程組成，但其中總會(huì)有一些大的飛躍。那些”大飛躍“的倡導(dǎo)者憑直覺感知到了這些新的進(jìn)步（綜合左右半腦的功能），然而卻遭到嘲弄，伽里略、愛因斯坦便是如此。當(dāng)他們一步步解釋他們的理論時(shí)，別人也慢慢的理解和接受了。一些人的思維停留在它們的解釋的開始部分；而另一些人，如革新者，則更接近他們的結(jié)論。這些革新者在得出結(jié)論之前，跨越了大量按步就班的步驟。學(xué)生如果能以同樣的方法去學(xué)習(xí)，如果也能跨越一些小區(qū)域，那么他就有有更大的余地充分地發(fā)揮自己的天然的創(chuàng)造力與理解力。

復(fù)習(xí)。

完成了總覽、預(yù)習(xí)和精讀后，如果還有知識(shí)的有待發(fā)掘，還有疑問需要解答，就有必要復(fù)習(xí)了。這個(gè)階段很簡單，就是完成前幾個(gè)步驟為完成的部分，并將那些值得注意的信息重新斟酌一番。在大多數(shù)情況下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從前認(rèn)為相關(guān)的那些信息只有不到70%最終會(huì)派上用場。

邊學(xué)邊記筆記的形式主要有兩種：

＊寫在書上的筆記。

＊不斷擴(kuò)展的思維導(dǎo)圖。

寫在書上的筆記包括：

＊下劃線。

＊由學(xué)習(xí)材料所激發(fā)的感想。

＊批判性標(biāo)注。

＊在重點(diǎn)或值得注意的內(nèi)容旁邊畫直線。

＊在模糊或疑難的內(nèi)容旁邊畫曲線或波浪線。

＊在你希望進(jìn)一步研究你所發(fā)現(xiàn)的有疑問的內(nèi)容旁邊畫問號(hào)。

＊在精彩的內(nèi)容旁邊畫感嘆號(hào)。

＊用自創(chuàng)的符號(hào)對那些于你的目的有關(guān)的內(nèi)容做標(biāo)記。

如果書不是很珍貴，你可以用自己的顏色編碼在書上直接做標(biāo)記。如果書很珍貴或是從圖書館借來的，你可以用便條貼做評注或用非常軟的鉛筆書寫。如果鉛筆足夠軟，而且涂改時(shí)用的橡皮也很軟，那么對數(shù)的損傷會(huì)很小，甚至是小于用手指翻閱所帶來的損傷。

用思維導(dǎo)圖記筆記。

隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，為課本的結(jié)構(gòu)制作思維到吐，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)很好地用的學(xué)習(xí)工具，而且與拼圖游戲中一點(diǎn)點(diǎn)按圖拼湊的過程很相似。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)度不斷擴(kuò)展思維導(dǎo)圖的好處是，它能將大量的信息進(jìn)行整合并使之具體化，否則它們就會(huì)永遠(yuǎn)讓你感到困惑。不斷擴(kuò)展的思維到吐還可以讓你迅速地回頭參考已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容，而不必再一頁一頁地去翻看。在完成了一定量的`基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，思維導(dǎo)圖能使你明白疑難點(diǎn)在哪里，以及你的主題與其他主題是在什么地方產(chǎn)生聯(lián)系。

就這一點(diǎn)而論，它能讓你保持在一個(gè)創(chuàng)新的狀態(tài)，使你能夠：

＊將已有的知識(shí)融會(huì)貫通。

＊認(rèn)識(shí)到它與其他領(lǐng)域的相關(guān)性。

＊在有分歧及疑惑的地方做適當(dāng)?shù)脑u論。

學(xué)習(xí)的最后階段包括對筆記和思維到吐進(jìn)行整合，整合后的思維導(dǎo)圖就可以作為以后學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。完成這一最后階段之后，你應(yīng)該像做完拼圖游戲一樣，慶祝一下！這聽起來有點(diǎn)滑稽可笑，但卻是很重要的。如果你完成學(xué)習(xí)任務(wù)與對自己的鼓勵(lì)聯(lián)系在一起，那么學(xué)習(xí)將會(huì)被富裕令人愉快的氣味，未來的學(xué)習(xí)效果也將更加顯著。一旦學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，你最好保持巨大的“大師級(jí)”思維導(dǎo)圖，概括學(xué)習(xí)主體的主干與結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的點(diǎn)子。

總的來說可以概括為：記憶，聯(lián)想，思考，創(chuàng)新。

1.一些基本的概念必須準(zhǔn)確的背熟，記牢；不然基礎(chǔ)不準(zhǔn)，后面就很麻煩，真正做題的時(shí)候就會(huì)慌亂。

3.此題還有沒有其他解法？有幾種？哪種的效率更高？哪種更具普遍性？哪些題考的是技巧，哪些題考的是計(jì)算的準(zhǔn)確性與計(jì)算速度？總之就是要多問幾個(gè)為什么就好。

其實(shí)，數(shù)學(xué)上很多東西就是沒去思考，千萬別怕這點(diǎn)麻煩；如果你認(rèn)真思索了，將來會(huì)輕松很多！

狀元談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)語感。

作為一門語言，和漢語一樣，擁有自身的文化背景。許多同學(xué)感到很吃力，就是因?yàn)椴涣私馑鳛橐婚T來自西方文化的外語所存在和使用的背景。畢竟我們生活的世界和西方文化有很大差距。而語言必須有語感，而語感不能單單靠讀幾個(gè)單詞，幾個(gè)句子就能獲得。我的建議是，在或者，難度開始加深而學(xué)習(xí)壓力還不算大的時(shí)候，在課外時(shí)間找一些英文發(fā)音中文字幕的好萊塢大片來看。并不是要求同學(xué)們能一下子聽懂每一詞每一句，而是在觀看中感受他們的方式與發(fā)音方式，從而得到在上學(xué)不到的語感。

內(nèi)蒙古理科狀元。

建議大家在平時(shí)的生活中多讀一些原版的英語材料。廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助。當(dāng)然，讀書還會(huì)給人以思想上、精神上的快樂，可以提高人的修養(yǎng)，陶冶人的情操，是一件受益終生的事情。

20北京理科狀元。

對我而言，英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是寫作和口語。

從前，我的英文作文用詞總是比較生澀。于是，我把《新概念英語2》上的96篇課文全部深入地學(xué)習(xí)了一遍課前預(yù)習(xí)，直到我把它們都能完整背誦下來。我最大的感覺就是，從此以后我的英語寫作能力提高了很多，寫作時(shí)不會(huì)感到語言枯竭，而且寫出來的語言也好了很多。

口語是我的另一個(gè)難題。于是，我抓住一切可以用英語會(huì)話的機(jī)會(huì)，哪怕最初只能說出一些零散的單詞和短語……但我們應(yīng)該勇敢地開口，即使時(shí)態(tài)錯(cuò)了，詞語的褒貶色彩錯(cuò)了，也不必緊張，因?yàn)?，很少有人?huì)因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語口語水平。

告別“差生”的七條實(shí)用策略。

每個(gè)學(xué)生，就都想成為優(yōu)秀學(xué)生，肯定不會(huì)甘愿當(dāng)一個(gè)“差生”。但是，在不知不覺中，你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。以化學(xué)學(xué)科為例子，某一天，你突然感到：化學(xué)竟然這么難學(xué)習(xí)方法?!我聽不懂!

其實(shí)，不是化學(xué)太難，而是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。只要方法得當(dāng)，你完全可以很快告別“差生”!使你的化學(xué)成績發(fā)生質(zhì)的飛躍。去體驗(yàn)做學(xué)生的樂趣。

一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽懂老師講授的新知識(shí)點(diǎn)。擺脫“差生”的困繞。

要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績差的根本原因是什么?是常用的幾個(gè)公式、概念沒記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是初中的一些重點(diǎn)知識(shí)沒有理解透徹等等。象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個(gè)地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就可能淪為“差生”的行列。

找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵的知識(shí)補(bǔ)上，補(bǔ)的時(shí)候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師“一對一”地進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會(huì)你“補(bǔ)”的方法。同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7.所謂“研究課本”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時(shí)間的思考后要馬上去問老師，認(rèn)真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣啊!”那些平時(shí)困繞你的許多問題，答案原來就在課本上!你甚至?xí)榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒有仔細(xì)地看過一遍!”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當(dāng)時(shí)沒有研究課本而已。

但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。

因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，“4比6”的意義就在于此。把化學(xué)歸為理科，原因大概也在于此。不過這時(shí)，你心里一定要清楚：你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達(dá)到目的了。在從“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化過程中，是不可能“一步登天”的。實(shí)際上，研究完課本后，會(huì)做50%的題就不錯(cuò)了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會(huì)，這是正?，F(xiàn)象。但是，研究完課本不馬上去做題，過一段時(shí)間后再做，你不會(huì)的題目就會(huì)上升到60%。因此，看書固然重要，做題更重要?？赐陼榜R上做題”是關(guān)鍵。

只有通過做題，才能檢驗(yàn)?zāi)銓φn本的理解是否正確。并且，只做課本上的題也是不夠的，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題(但是題量不宜太大，以時(shí)間不超過30分鐘為宜)，進(jìn)一步加深對課本知識(shí)的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問老師!經(jīng)常與老師交流。然后你就會(huì)體會(huì)到：學(xué)好化學(xué)原來如此簡單。在此基礎(chǔ)上，你還會(huì)逐步體會(huì)到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個(gè)學(xué)科都能學(xué)好的。

尖子生的十大秘訣!

獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不難學(xué)到手。根據(jù)美國教育專家和尖子生自己的意見，主要有以下十項(xiàng)：1、以學(xué)為先在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正是理應(yīng)先于娛樂。2、隨處學(xué)習(xí)每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞；無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。3、講究條理把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。4、學(xué)會(huì)閱讀學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。5、合理安排再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。6、善做筆記強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間華一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。7、書寫整潔。8、及時(shí)提問。9、學(xué)習(xí)互助學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。10、自我測查記筆記時(shí)，對自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復(fù)習(xí)。除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：家長的影響。他們的父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛讀書，并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，千方百計(jì)激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)。其教子之方用一句話概括是：向孩子灌輸責(zé)任感，讓孩子自己化責(zé)任感為行動(dòng)。