小兒泄瀉心得體會和感想 小兒泄瀉的特點(7篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦小兒泄瀉心得體會和感想一

（一）、認(rèn)識“釣、蓬、稚、側(cè)、莓、苔、招、蕭、促、籬”，會寫“垂、客、借、落、挑、應(yīng)”。

（二）、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生了解詩意，體會詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

二、重點難點

重點：識字寫字；朗讀課文。

難點：體會詩的意境。

三、教學(xué)時間

四、教學(xué)過程

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《小兒垂釣》

（一）、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、師導(dǎo)語：同學(xué)們，我們中華民族歷來被稱為“詩詞國度”。從小到大我們學(xué)了許多詩詞，從這些優(yōu)秀的詩詞中，我們領(lǐng)略了大自然的神奇秀麗，感悟到人物的悲歡離合。今天，我們學(xué)習(xí)一首富有童趣的古詩。

（學(xué)生齊讀課題，老師板書課題）

2、釋題：

教師：看到這個題目，你知道了什么？

你搜集到關(guān)于詩人的哪些資料？（師生交流，介紹詩人：胡令能，唐代詩人，早年曾是一個手工匠。年輕時背著工具箱從事磨鏡、修釘門鎖等手工。人稱“胡釘鉸”，詩卻寫得很好。他寫的詩通俗易懂，充滿生活氣息，被稱為“胡釘鉸詩”，后隱居莆田，他留下的詩傳送至今僅剩四首。）

（本部分的設(shè)計意圖是即培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力，還能通過了解胡令能的經(jīng)歷，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）、初讀感知，認(rèn)寫生字

1、師示圖：從圖上你看到了什么？猜一猜可能發(fā)生了什么事情？(從課文的插圖入手，即豐富了學(xué)生的想象能力，提高了表達(dá)能力，也有助于下一步學(xué)習(xí)詩句。)

2、自由讀詩句，用筆畫出不會讀的字，用自己喜歡的方式解決。

3、出示生字：釣、蓬、稚、側(cè)、莓、苔、招

多種方式認(rèn)識生字：

（1）自由大聲讀.

（2）給字組詞，開火車組詞領(lǐng)讀。

( 3 )說一說，你用什么辦法記住這些字，比如：加減識字法、聯(lián)想識字法、形聲結(jié)合識漢字。

(4)書空“垂、借、應(yīng)”，描紅并且練習(xí)寫一遍。

垂：注意該字的筆順，看準(zhǔn)哪一橫最長再寫。

（本部分設(shè)計得翔實，充分體現(xiàn)低年級以識字寫字為重點的設(shè)計意圖。）

（三）、再讀詩句，感悟詩意

1．同桌合作讀詩句，把詩句讀通順、讀流利。

2．小組內(nèi)討論交流展示讀；找學(xué)生比賽讀；看誰讀得流利。

3．交流理解：你讀懂了哪些字詞？還有哪些字詞不明白。

4．全班交流通過小組學(xué)習(xí)或查工具書，師生共同交流理解不懂的字詞。

側(cè)坐：身體歪斜著坐。

莓苔：莓，指某些果實很小，聚生在球形花托上的植物。苔：苔蘚，生長在陰濕地方，呈墨綠色。莓苔泛指生長在河邊的草叢。

映：詩中指遮蔽。

遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

（根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，語文課程要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，本環(huán)節(jié)以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生自動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。）

5、解決重點問題，理解全詩內(nèi)容

（1）這首詩描寫了小孩兒的哪些方面？（描寫了小孩兒的樣子和釣魚時的姿勢）

（2）你覺得這是一個怎樣的小孩兒？（天真可愛，做事情十分認(rèn)真、專心）

6、用自己的話說說詩的內(nèi)容

7、指導(dǎo)朗讀，讀出小孩兒釣魚時的認(rèn)真可愛

（本環(huán)節(jié)通過教師的指導(dǎo)，提升了學(xué)生對詩文的理解感悟。）

（四）、引導(dǎo)背誦，情感深化

（1）教師播放音樂，學(xué)生伴隨著音樂有感情地背誦。

（2）學(xué)生根據(jù)詩意，想像畫面背誦。（充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和想象力，啟發(fā)學(xué)生自己去誦讀、思考、領(lǐng)會，掌握閱讀古詩的方法，培養(yǎng)學(xué)生讀古詩的能力。）

五、布置作業(yè)：背誦全詩，根據(jù)詩意，給詩畫一幅畫。

板書設(shè)計：

小兒垂釣

樣子 蓬頭稚子學(xué)垂綸，

姿勢 側(cè)坐莓苔草映身。 專心致志

神態(tài) 路人借問遙招手，

表現(xiàn) 怕得魚驚不應(yīng)人。

推薦小兒泄瀉心得體會和感想二

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解古詩內(nèi)容，想象小男孩學(xué)釣魚時可愛的姿態(tài)及路人問路時的轉(zhuǎn)們、專注神情。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)古詩的興趣，學(xué)習(xí)有感情的朗誦古詩。

二、活動準(zhǔn)備：

課件動畫圖片、詩句卡片、輕音樂

三、活動過程：

(一)引出古詩

1、小朋友，你們喜歡看動畫嗎?我們一起來欣賞一段動畫(小兒垂釣課件)

提問：你看到了什么?可能發(fā)生了什么事?(幼兒舉手自由講述)

師：剛才小朋友觀察的很仔細(xì)，講得也很好，你們剛才講的連起來，就是一個很有趣的故事，你們想不想聽?

講故事：一天早晨，有一個小放牛娃起床后，沒有洗臉，頭發(fā)也沒梳就急急忙忙來到小河邊釣魚，他隨意坐在長滿莓苔的'石頭上、身旁邊還長了些草，正當(dāng)他專心致志釣魚之時，一位過路的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他問路：小孩子，到王家村怎樣走?小孩急忙向他搖搖手沒有回答他，因為他怕響聲把快要上鉤的魚給嚇跑了。

剛巧這個有趣的情景給一位寫詩的人看見了，他立刻就寫出了一首好聽的詩。我們一起來聽一遍。

(二)欣賞古詩

詩畫欣賞一遍

提問：剛才聽到的這首古詩的題目是什么?“小兒垂釣”是什么意思?

我們再來聽一遍，仔細(xì)聽好這首詩有幾句，都講了些什么?

老師有感情的朗誦一遍。(幼兒在回答之時，同時出示詩句)

(三)分句理解詩意

1、“蓬頭稚子學(xué)垂綸”誰知道“蓬頭稚子”是什么意思?(剛才看到的動畫里小男孩頭發(fā)怎么樣?“蓬頭稚子”就是指這個頭發(fā)很亂的小男孩。“學(xué)垂綸”就是學(xué)習(xí)釣魚的意思)

2、“側(cè)坐莓苔草映身”誰來說說這句話講了什么?

指導(dǎo)朗讀：你覺得古詩里的小男孩可愛嗎?我們一起用喜歡他的語氣來朗讀第一句與第二句。

3、“路人借問遙招手”請小朋友講講這句話是什么意思?

(小孩子正在緊張盼望著魚兒快快上鉤時，誰走了過來，他想干什么?小孩子又是怎樣做的?)這句話我們應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢?

4、小男孩為什么這樣做?(因為他害怕嚇走上鉤的魚兒，所以不回答那人的問話)讀這句話是聲音應(yīng)該怎樣?(輕點)

想象第四句：小孩怕什么聲音嚇走小魚?(除怕路人的問話聲，腳步聲、還怕什么聲音呢?(害怕自己回答聲嚇跑魚。)

師：我們一起用好聽的聲音連起來朗誦(集體朗誦)

5、你還有什么地方不懂可以提出來。我們一起邊做動作邊朗誦。

我們除了用動作來古詩外，還可以用那些形式來表現(xiàn)古詩呢?

好，現(xiàn)在就用吟唱的方式來唱唱我們今天學(xué)的古詩吧，我們可以用哪首歌來為這首古詩配音。《小孩不小歌》幼兒唱古詩。

結(jié)束：小朋友唱得真好聽，回家把這首古詩唱給爸爸媽媽聽，好嗎?

推薦小兒泄瀉心得體會和感想三

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解古詩內(nèi)容，想象小男孩學(xué)釣魚時可愛的姿態(tài)及路人問路時的轉(zhuǎn)們、專注神情。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)古詩的興趣，學(xué)習(xí)有感情的朗誦古詩。

二、活動準(zhǔn)備：

課件動畫圖片、詩句卡片、輕音樂

三、活動過程：

(一)引出古詩

1、小朋友，你們喜歡看動畫嗎?我們一起來欣賞一段動畫(小兒垂釣課件)

提問：你看到了什么?可能發(fā)生了什么事?(幼兒舉手自由講述)

師：剛才小朋友觀察的很仔細(xì)，講得也很好，你們剛才講的連起來，就是一個很有趣的故事，你們想不想聽?

講故事：一天早晨，有一個小放牛娃起床后，沒有洗臉，頭發(fā)也沒梳就急急忙忙來到小河邊釣魚，他隨意坐在長滿莓苔的'石頭上、身旁邊還長了些草，正當(dāng)他專心致志釣魚之時，一位過路的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他問路：小孩子，到王家村怎樣走?小孩急忙向他搖搖手沒有回答他，因為他怕響聲把快要上鉤的魚給嚇跑了。

剛巧這個有趣的情景給一位寫詩的人看見了，他立刻就寫出了一首好聽的詩。我們一起來聽一遍。

(二)欣賞古詩

詩畫欣賞一遍

提問：剛才聽到的這首古詩的題目是什么?“小兒垂釣”是什么意思?

我們再來聽一遍，仔細(xì)聽好這首詩有幾句，都講了些什么?

老師有感情的朗誦一遍。(幼兒在回答之時，同時出示詩句)

(三)分句理解詩意

1、“蓬頭稚子學(xué)垂綸”誰知道“蓬頭稚子”是什么意思?(剛才看到的動畫里小男孩頭發(fā)怎么樣?“蓬頭稚子”就是指這個頭發(fā)很亂的小男孩?！皩W(xué)垂綸”就是學(xué)習(xí)釣魚的意思)

2、“側(cè)坐莓苔草映身”誰來說說這句話講了什么?

指導(dǎo)朗讀：你覺得古詩里的小男孩可愛嗎?我們一起用喜歡他的語氣來朗讀第一句與第二句。

3、“路人借問遙招手”請小朋友講講這句話是什么意思?

(小孩子正在緊張盼望著魚兒快快上鉤時，誰走了過來，他想干什么?小孩子又是怎樣做的?)這句話我們應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢?

4、小男孩為什么這樣做?(因為他害怕嚇走上鉤的魚兒，所以不回答那人的問話)讀這句話是聲音應(yīng)該怎樣?(輕點)

想象第四句：小孩怕什么聲音嚇走小魚?(除怕路人的問話聲，腳步聲、還怕什么聲音呢?(害怕自己回答聲嚇跑魚。)

師：我們一起用好聽的聲音連起來朗誦(集體朗誦)

5、你還有什么地方不懂可以提出來。我們一起邊做動作邊朗誦。

我們除了用動作來古詩外，還可以用那些形式來表現(xiàn)古詩呢?

好，現(xiàn)在就用吟唱的方式來唱唱我們今天學(xué)的古詩吧，我們可以用哪首歌來為這首古詩配音?！缎『⒉恍「琛酚變撼旁?。

結(jié)束：小朋友唱得真好聽，回家把這首古詩唱給爸爸媽媽聽，好嗎?

推薦小兒泄瀉心得體會和感想四

好久好久沒看電視劇了，雖然對劇情還是不感冒，但是這部的臺詞真的很贊，笑死偶了！

同你們分享分享~

親愛的，我又不知不覺愛了你24小時，我還會繼續(xù)愛你24小時

人生八大折騰:1、想怎么折騰就怎么折騰,叫自由 2、折騰什么就得到什么,叫幸福3、不知道該怎么折騰,叫迷茫4、自己折騰自己,叫無聊5、折騰別人,叫無恥6、男女互相折騰,叫戀愛7、男女越來越不想折騰了,叫婚姻8、男女自此再也不折騰了,叫為人父母 .

簡寧哭著告訴江心有紋有斑了

江心說：好東西都長紋。那西瓜紋越多越好吃，好東西都長斑，就像斑點狗。知道為什么 斑點狗洋氣麼，就是那些斑點。沒有是什么。那就是土狗。

朕今天心情好，饒你不死.

頭發(fā)越來越短，褲襠越來越長。。。

我是不是豬圈撿來的，怎么沒人給我夾菜啊。。

孕婦,

江心：親愛的，交你的你都背下來了嗎？ 簡寧：恩，心中有你，和你一心，讓你放心,當(dāng)一名偉大的有產(chǎn)階級**江心：母親，我隱約記得這是我的房間，我的床 春花：這孩子，我和她說說話，??你看這孩子?? 江心：母親，我要和她親熱親熱，麻煩你出去一下 春花：我還沒說完呢 江心：我迫不及待的,迫不及待的親熱~~

生孩子，不是生病，沒那么嬌氣

養(yǎng)孩子，不是養(yǎng)太子,別那么多事

你媽怎么給我定位的，我媳婦，系上武裝帶就是紅衛(wèi)兵,穿上皮衩就能殺豬,戴上髯口就能演李逵,

江心：拿我媽當(dāng)人肉盾牌呢吧

我二十年后，能像今天這樣，我就滿足了`

未老先衰，為富先窮

看著照片中曾經(jīng)玉樹臨風(fēng)，青春無敵的自己，我真心覺得時間是一特別操蛋的東西

將小柔，簡寧，你沒死吧~

這女孩是我最好的一枚閨蜜，沒心沒肺，估計連肝脾肺，大腸小腸都沒有吧

簡艾：外表另所有的家長崩卻潰，心卻光滑的像顆沒有被蟲爬過的蘋果，任何虛偽的東西在她面前都是罪惡

我媽沒給我生一個靠取悅男人生存的性格，我也瞧不上她們，這一個個啊，為男人那點自尊，假裝自己很柔弱，假裝自己是文盲，假裝自己不喜歡名牌，假裝自己不喜歡帥哥，假裝一碰就高潮，真難為他們了

職場上沒人管你是女人還是孕婦，利字面前就一個字，給我打~

以前每天早上睜開眼睛,看到的是一個如花似玉,穿著蕾絲吊帶裙的性感小美妞,現(xiàn)在呢,睜開眼睛看到的是一個身披俄羅斯大褂,有著一臉雀斑的大肚子蟈蟈。

簡寧：我住胡同頭，她住胡同尾。日日夜夜一起玩，共飲自來水。

簡寧爸說的：不是經(jīng)驗之談，是愿望。

孩子是很可愛，不過我告訴你啊，千萬別被他們的外表所迷惑。嬰兒跟僵尸其實是一個單位的，他們有很多共同點，比如說：頭發(fā)凌亂，牙齒不全，食欲旺盛，攻擊性強，走路不穩(wěn)，衣著臟亂，更重要的是他們都不分黑白善惡，晚上讓你無法入睡，而且還能讓其他人都成為僵尸！你還想要孩子嗎？

趙曉柔：我說你既然暴露了，就投降得了，簡寧會優(yōu)待俘虜?shù)?/p>

十大酷刑里最殘酷的就是不讓人睡覺

這婚姻有了孩子后頂多是人間,弄不好就是地獄

趙曉柔：我們不一定非要結(jié)婚的，但一定會相濡以沫的走一段路，按守年華，靜候良生??其實真的很簡單，但是又很詭異

江心：聽你這些話，我的混沌都不用加醋了

江心：我在這警告你啊，不準(zhǔn)在我昏睡的時候?qū)ξ耶a(chǎn)生邪惡的想法，我純潔的身體決不允許，在毫無意識的情況下被你玷污.

江心：我覺的我得給自己張羅個鐵褲衩什么的

簡寧：過來點

江心：不

簡寧：過來點

江心：絕不

簡寧：過來

江心：我告訴你啊，我就是一人參娃娃，你動我就跑

簡寧：呸，就你不要臉，還人參娃娃，頂多是一大地瓜

簡寧：

床前明月光，低頭寫報告

君子坦蕩蕩，小人寫報告

商女不知亡國恨，一天到晚寫報告。

洛陽親友如相問，就說我在寫報告

少壯不努力，老大寫報告

垂死夢中驚坐起，今天還沒寫報告

生當(dāng)做人杰，死亦寫報告

人生自古誰無死，來生接著寫報告

眾人尋她千百度，暮然回首！那人正在寫報告

還想找個什么樣的呀～想找個漂亮又會做飯的 只有美的電飯煲～想找個可愛永遠(yuǎn)不會變老的 那只有櫻桃小丸子～想找個經(jīng)濟獨立又事事以你為中心的那這個世界上就只有一個女人 就是你媽！啊對！我就想找個漂亮臉蛋又會做飯長得可愛永遠(yuǎn)不會變老經(jīng)濟獨立又事事以我為中心的女人怎么著吧？！呵～那就只有抱著電飯煲一心想當(dāng)你媽的櫻桃小丸子了～

女版：還想找個什么樣兒的啊～差不多得了～哦 想找個想的帥又會做飯的那只有帥康爐子～想找個身材完美八塊腹肌又能永遠(yuǎn)不禿頂?shù)哪侵挥序饌b～想找個有錢有車有房又能事事以你為中心替你考慮的那只有你爸！對了～你看小叮當(dāng)機器貓成么～我呸！小叮當(dāng)他木有小雞雞?。?！

簡艾：如果不是我媽不讓我也整個東方不敗去。

如果這里加幾筆你就能當(dāng)畢加索了。

畢加索是誰？（??）呃，就是一個畫兒童畫的小老頭。。

腸道總面積有200平米,我們住的地方還沒有屎住的地方大,我們還不如去屎!真是生不如屎啊!!!

艾艾：你知道（你們把我吵醒了）這是什么感覺嗎，就是一個人在奮力啃鴨脖子的時候領(lǐng)導(dǎo)來電話了，就這種感覺你知道嗎？？

趙曉柔：是誰跟我說山無陵，天地合，不和你分手（貌似這樣把~）

吳迪：爾康呀！

江心：怎么樣，可愛吧，長得漂亮的地方都像我

簡寧：江心，兔唇不是不治之癥吧？

什么，什么，兔唇

你別瞞我了，咱兒子是兔唇吧

簡寧：江心，我有點緊張

江心：緊張吧，這心情我特別能理解，感覺跟相親差不多把

(江心絕對的婦女之友。。。。。）

江心：敢問路在何方，它就在腳下阿～

風(fēng)光的背后不是滄桑，就是骯臟。

簡艾：我就是這么教育孩子的：人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。樂樂，拿包，走人！和老師說再見！

樂樂：老師再見

小胖子的奶奶（姥姥）：我要找校長！還要找教育局！??

此時的樂樂艾艾狂喜ing?

沒有麥當(dāng)勞，肯德基的漢堡就不會那么好吃。沒有可口可樂，百事公司就不會那么強大。真正激勵人的呀，不是鮮花和掌聲，而是打擊和挫折。

江心對簡寧：我說你在這晃什么呢，驢拉磨都沒你轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)的多

江心：不同人，不同命，我呢，是屬于，一拜天地，至此受盡老婆氣，二拜高堂，還得孝敬丈母娘，夫妻對拜，從此勒緊褲腰帶，有了孩子我睡沙發(fā)

父為小羊兒是狼，有兒徒刑歲月長

吳迪：你就看在我對你這么一往情深，你也對我這么情有獨鐘的份兒上就陪我走一趟唄

逛逛街

對它的喜歡，哈哈。

趙曉柔：人生大事，吃好喝好玩好，樂好穿好，都挺好，偶爾旅旅游，你手飛起來怎么不跟你可愛的臉蛋接觸呀 咱們就是刀子嘴豆腐心， 那這刀子也忒快了吧，感情我一生下來就是磨刀石的命啊 其實吧，我覺得劇里好多段子我都曾經(jīng)看到過的，但一點都不影響我 補充昨晚本姑涼認(rèn)為最經(jīng)典的一句：風(fēng)光的背后不是滄桑就是骯臟。

江心：你喜歡什么？

徐昭儀：簡寧喜歡什么我就喜歡什么啊~

徐昭儀：我只是還遇著比我自己更可靠的人

別為這個懷疑人生，報復(fù)社會

趙曉柔：小寶，你同意被生嗎？你要是同意叫我一聲阿姨

你看，你他不叫吧，

簡寧：你少在這歪理邪說擾亂我心智

樂樂：我是不就這么一個爸啊

簡艾：這得問你媽呢吧

你看你長的像一小白臉，

誰像小白臉啊

長的像西門慶似的，

哥們雜也是一武松吧‘

是夠“松”的

現(xiàn)在不是清朝，你一揮刀就能當(dāng)公務(wù)員，現(xiàn)在你一揮刀，咔嚓，直接發(fā)泰國去了

我們一家三口手拉著手一起走出校園，一起去創(chuàng)業(yè)，多好啊

你應(yīng)該是人見人愛、車見車爆胎的、能歌善捂、的新時代裁縫

這是一場沒有結(jié)局的表演

包含所有荒謬和瘋狂

像個孩子一樣滿懷悲傷

靜悄悄地熟睡在大地上

現(xiàn)在我有些倦了

倦得像一朵被風(fēng)折斷的野花

所以我開始變了

變得像一團滾動熾熱的花火

看著眼前歡笑驕傲的人群

心中泛起洶涌的浪花

跳著放蕩的舞蹈穿行在曠野

感到狂野而破碎的輝煌

現(xiàn)在我有些醉了

醉得像一只找不到方向的野鴿

所以我開始變了

變得像一團暴烈熾熱的花火

藍(lán)色的夢睡在靜靜駛過的小車?yán)?/p>

漂亮的孩子迷失在小路上

這是一個永恒美麗的生活

沒有眼淚沒有哀傷

現(xiàn)在有這幾種可能性：電話打不通？沒放好？打手機吧。關(guān)機？難道沒信號？總不能兩個手機都沒信號吧？？而且趙曉柔手機是關(guān)機啊？不好！

（于是江心簡寧火速趕回家看到了很雷人的一幕?）

趙曉柔：我每個月來一次生理期,我要用去三包大長今，九塊錢,兩包日用的十五塊錢,一包夜用的九塊錢,半包護理品兩塊五,然后補身子用的紅棗呢,五塊錢一包,紅糖一包五塊,再來兩杯熱奶茶六塊,小一百進(jìn)去了,每個月一次我真的是傷不起.

眾里尋她千百度，?；ㄔ诩覔Q尿布！

問世間情為何物，直叫人吃飯想吐！

嚴(yán)大叔：給，帶的土特產(chǎn)。艾艾：??？嚴(yán)大叔：給你看動畫片的時候吃的

艾艾：在我看來，錢只是錢而已。

對了，我姐麻煩你的你可以去可以不去。

整整6年了?

就眨一百下！

簡寧：我有兩個家，一個家是我娘家，另一個是微普。我在微普已經(jīng)江心：曉得哪個瓜娃子，哈麻批搞滴錘子政策，他懂個鏟鏟！ 艾:為流浪貓捐一萬塊，合約我都帶來了，同意眼睛就眨一下，不同意嚴(yán):?? 艾:眨一下代表同意了啊??那就簽個字吧！ 嚴(yán):?? 艾:怎么，手不能動啊簽不了？沒關(guān)系，蓋手印兒也行！

簡寧：你贏得十分蹊蹺，我輸?shù)媚涿睢?/p>

貌似是明天的，好多臺詞想起就笑，但是又寫不出來

艾艾：真應(yīng)該給你嘴巴紋一拉鎖，再說話我給拉上。

貌似我不是一個兒子，是兩兒子。大兒子比小兒子還不省心。。

江心對吳迪說：你知道折騰的八個境界是什么嗎？想怎么折騰就怎么折騰，是自由！ 想折騰什么就得到什么，是幸福！ 不知道自己在折騰什么的，是迷茫！沒事自己折騰自己，是無聊！沒事老是折騰別人，是無恥！ 兩個人在一起互相折騰，是談戀愛！ 兩個人不想互相折騰，是婚姻！兩個人從此再也沒力氣再折騰了，是有小孩了！

知道男人什么時候最有魅力嗎？曾經(jīng)的我們，一文不名，窮光蛋的時候，那個時候的我們，空懷著一顆，尚未被現(xiàn)實粉碎的心，拼命地去執(zhí)著去瘋狂去追求，孤注一擲卻又自命不凡，那個時候的我們，就像是擦了香水的格雷諾耶，那才是真正的顛到眾生！哪像我現(xiàn)在，整個兒就剩下奶味了，只能吸引吸引樓下的大媽們。。。。

臣妾一定讓您滿意

走好自己的路，不要管別人，不然你就只能在別人的世界里跑龍?zhí)祝?/p>

吳迪：我就是想讓我以后的三代不窮

江心：那你完了 賭博毀一生 攝影窮三代

找女朋友不要要求太高了。又美又會做飯的，那是美的電飯煲。又可愛又永遠(yuǎn)不會老的是櫻桃小丸子。又經(jīng)濟獨立又以你為中心的那是你媽。又美又可愛又會做飯又永遠(yuǎn)不會老又經(jīng)濟獨立又以你為中心的是正用美的電飯煲想當(dāng)媽的櫻桃小丸子！

不曉得哪個瓜娃子，哈麻批想出來嘞，這個錘子政策，他懂個鏟鏟啊

嚴(yán)道信說誰也不是貓生狗養(yǎng)豬帶大的。逗死了。

4。因為我在乎你，所以請你相信我

簡寧：總有一天咱兒子會長大，瘦瘦高高的不帶眼鏡愛笑愛穿白襯衫上面?zhèn)z扣不系能看見鎖骨有腹肌，喜歡唱歌喜歡畫畫會跆拳道，每天騎著自行車去上學(xué)單肩背書包，還喜歡把自己的好朋友和喜歡的女孩帶回家吃飯，那時候咱倆都老了，曾經(jīng)為了培養(yǎng)孩子這些辛苦跟矛盾都是值得的...

簡寧：你贏的十分蹊蹺，我輸?shù)媚涿?/p>

生命誠可貴曉柔價更高，若為自由故你倆皆可拋。

有時候，我甚至覺得我都對不起全人類

簡寧：老公咱們吃西餐去吧！

江心：好阿去吃肯德基！

簡：算了那換中餐吧！

江：那也行咱們?nèi)ド晨h！

敢問路在何方，路在腳下5

吳迪：親一個！你不親我就吃！

要么想撒。。。

我肝顫。。

簡寧：那我們誰是主人誰是兵器？ 江心：當(dāng)然我是主人?的兵器了。。 江心：這孩子哭了肯定是有原因的：要么餓了，要么渴了，要么想拉，簡艾：我從小就佩服你膽大，現(xiàn)在也是，你膽子太大了，膽大得都讓

嚴(yán)大叔：小東西！

樂樂：老東西！

嚴(yán)大叔：什么東西！

咱媽以前是是日本留學(xué)的不，怎么神出鬼沒跟忍者似的，我覺的我快內(nèi)傷了

不是孩子打敗了婚姻，而是細(xì)節(jié)打敗了愛情

江心：我們中國有句老話‘老虎不發(fā)威，它也不是hellokitty！

江心跟老馬講的一個小笑話：一客戶問銷售：“現(xiàn)在幾點了？”美國銷售回答：“對不起，我們合同里邊不包括回答這個”；那德國銷售回答：“您等會兒，我馬上致電全球各大辦公室，馬上把全世界各大城市的時間給您統(tǒng)計出來”；那日本銷售說：“您說幾點就是幾點”；那中國銷售說：“大哥，這勞力士您，您拿著”。

簡寧：麥兜說過：“心情不好的時候，那就上廁所，上完之后，面部猙獰的對著馬桶說：‘你給我吃屎吧你！’然后猛沖廁所。”

艾薇：沒有麥當(dāng)勞，肯德基的漢堡就不會那么好吃；沒有可口可樂，百事公司就不會那么強大；真正激勵人的呀，不說鮮花和掌聲，而是打擊和挫折。

我估計我死的的時候，給孩子遺囑是幫我做完ppt

沒結(jié)婚的像結(jié)婚的一樣同居,結(jié)婚的像沒結(jié)婚的一樣分居；動物像人一樣穿衣服，人像動物一樣露著肉；小孩像大人一樣成熟，大人像小孩一樣幻稚；女人像男人一樣爺們，男人像女人一樣娘們；沒錢的像有錢的一樣裝富，有錢的像沒錢的一樣裝窮；情人像夫人一樣四處招搖，夫人像情人一樣深居簡出。

推薦小兒泄瀉心得體會和感想五

《兩小兒辯日》是語文第12冊教材中的第二篇文言文，但因其富于童真童趣，所以我把它作為第一篇文言文來進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)階段的文言文學(xué)習(xí)是為了中學(xué)時大量學(xué)習(xí)文言文作輔墊，激發(fā)興趣，打下基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我以激趣、學(xué)法為根本目的，緊扣教材，設(shè)計了“讀──釋──演”這個脈絡(luò)清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)。我的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟?！白x”是閱讀教學(xué)的主要活動，在教學(xué)中我將讀貫穿始終。本課朗讀分為三個層次：

１、讀通：通過生試讀，師范讀、個人練讀等多種形式，將文言文讀通。特別是：能正確斷句。

２、讀懂：生對照注釋，在自己的努力下在互助的學(xué)習(xí)中能將每一句話讀懂，理解全文。

３、讀好：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀的興趣。讓學(xué)生自由練讀。找同伴互讀，分角色朗讀等形式展示兩小兒爭辯時生動的場景。讓學(xué)生模仿古人吟詠的樣子來有滋有味地讀。通過這不同層次、多種形式的讀，讓學(xué)生初步感知古文的語言特點，積累語言，從而熱愛古代燦爛的文化。

有以下遺憾：

１、時間分配得不夠好，學(xué)法指導(dǎo)處利用了７、８分鐘的時間，因此也沖淡了重點；如果能在此節(jié)?。捣昼姇r間，“誦讀”的訓(xùn)練能更突出一些，同時后面的設(shè)計的“談啟示”及“課本劇”表演也能得到展示。

（表演《新編兩小兒辯日》劇情：一現(xiàn)代少年穿越時空，來到遙遠(yuǎn)的古代，恰遇兩小兒辯日，孔子不能決也?，F(xiàn)代少年用自己掌握的科學(xué)知識解答了兩小兒的問題并表達(dá)了對兩小兒和孔子的敬佩之情。）

２、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計過多，貪多，貪全：因為這是第一篇古文教學(xué)，因此，我總想在課堂上讓學(xué)生收獲更多的知識，其實仔細(xì)想來，不如把了解古文以及激發(fā)興趣放在第一課時，這樣便更能突出“讀懂意思”“讀出韻味”的重點。

３、自己的教學(xué)語言還不夠簡練，有時語言隨意，有時不夠嚴(yán)密或有重復(fù)學(xué)生說話的現(xiàn)象。

推薦小兒泄瀉心得體會和感想六

古詩語言凝練，意境悠遠(yuǎn)，是我國古典文學(xué)的精華。怎樣通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，進(jìn)入古詩那優(yōu)美的意境呢？我確定了這樣的教學(xué)思路：“淡化詩意，品析詩句，反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟詩情?！敝w現(xiàn)三個方面；

一、淡化詩意，品析誦讀，領(lǐng)悟詩情

教學(xué)中，詩意的理解只要學(xué)生借助注釋、工具書理解即可，教師不應(yīng)當(dāng)把教參或自己的理解強加于學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生獨特的感受。但是詩人寥寥數(shù)語要表達(dá)的情懷卻在字里行間，要讓他們通過體會這些詞語，并且有感情地誦讀才會和作者產(chǎn)生共鳴。達(dá)到詩與情、情與境的交融，才能使學(xué)生領(lǐng)略古詩詞獨特的魅力。

二、渲染意境，入情入境

詩中有畫，畫中有情。詩歌是藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)晶，它追求情景交融的意境美。要讓學(xué)生體會這妙不可言的意境是個難點。教師深情并茂的范讀、生動的課件、誦讀時的古樂，都是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣、進(jìn)入古詩意境所作的努力。

三、拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)詩趣

古詩教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的詩學(xué)素養(yǎng)，通過古詩拓展，為他們的課外閱讀打開新的視窗。讓學(xué)生了解我們今天所學(xué)的詩僅是古詩滄海中的一粟，作為炎黃子孫應(yīng)當(dāng)更廣泛地從民族文化中汲取養(yǎng)料，從而開闊視野，體會我們民族文化的博大精深。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“蓬、側(cè)、苔、借”4個生字。

2、朗讀古詩，熟讀成誦。

3、通過看圖讀詩，了解古詩大意，感受小孩的聰明與機靈。

正確認(rèn)讀生字，并能有感情地朗讀古詩、背誦古詩是教學(xué)的重點。

通過看圖讀詩，了解古詩大意，感受小孩的聰明與機靈是教學(xué)的難點。

一課時

生字卡、掛圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、今天哪，老師想帶你們一起去漁光村看一看。

2、教師配樂動情地描述：這兒有一條消澈的小河，小河的周圍草木茂盛，石頭上長滿了青苔。河里的小魚可多了．它們快活地游來游去。幾條小魚高興地蹦出了水面，正熱情地歡迎咱們呢!

二、小組臺作、自主識字

1、瞧，它們還帶來了漢字朋友呢!

(出示生字“蓬、側(cè)、苔、惜”。)

2、你們認(rèn)識嗎?自己借助拼音朋友讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。學(xué)生自由讀生字，教師巡視。

3、讀完了，拿出字卡在小組里用你們喜歡的方式認(rèn)認(rèn)吧。小組合作學(xué)習(xí)生字。

4、交流反饋：

(1)出示帶拼音的生字卡片，運用小老師教讀、搶讀、合作讀、小組間賽讀等方法引導(dǎo)學(xué)生讀好，并隨機正音。重點指導(dǎo)讀好“蓬、側(cè)”兩個生字。

(2)離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。

(3)游戲：送小魚回家。

如果能讀準(zhǔn)小魚身上寫的生字，你就能幫它重新回到家。誰來幫幫它?指名讀、小組讀、全班齊讀。

評：你們讀得真準(zhǔn)!瞧，蹦跳的魚兒又回到了水里。

三、初讀古詩，讀通讀順

1、漁光村這兒不僅魚兒多、風(fēng)景美，還有不少聰明的孩子呢!看看這個孩子，他在干什么呀?(邊描述邊點擊古詩第一句情境圖)學(xué)生齊答。

2、對，他在釣魚。想知道他是怎樣學(xué)釣魚的嗎?那我們一起讀讀唐朝詩人胡令能的一首小詩——〈小兒垂釣〉吧。(板書：小兒垂釣)指名讀詩題，齊讀詩題。

3、教師配樂范讀。

4、你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書自己讀讀，比一比誰能把字讀準(zhǔn)，把詩讀流利!生自由讀詩。

5、你們都讀得這么帶勁呀!把這首詩也讀給小組的同學(xué)聽聽。讀得好，大家夸夸他：讀得不夠好。大家?guī)蛶退?。學(xué)生在小組內(nèi)互相讀詩。

6、反饋：

(1)指名讀詩并請其他同學(xué)評讀，糾正讀音。

(2)邀請自己的小伙伴讀詩。

(3)齊讀古詩。

四、憑借情境，品讀古詩

1、同學(xué)們讀得真好!那我?guī)銈冊偃タ纯茨莻€專心學(xué)釣魚的孩子吧。你們看！(出示第1句詩的情境圖)

2、(教師用教鞭指著圖上小孩的蓬頭)仔細(xì)看小孩是什么樣子的?指名說。

問：你還看到了什么?指名說。

3、教師描述詩句意思：是呀，你們看小孩頭發(fā)亂糟糟的，他側(cè)著身子坐在長滿青苔的石頭上，茂密的青草正好遮住了他的身體。(教師邊描述邊用教鞭指圖上相應(yīng)的地方)

4、詩人看到這樣的情景不禁吟誦：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。”(出示詩的第1句)教師范讀詩的第1句。

5、這個小孩多認(rèn)真，一動不動學(xué)起了釣魚，誰來讀給我們聽一聽?指名讀。

師評讀：這兒草木茂盛，真是個釣魚的好地方。誰還想讀?指名讀。

師評讀：對呀。他在那兒專心學(xué)釣魚呢。讀得好！

6、你們都想讀呀?可要把小孩學(xué)釣魚的認(rèn)真勁讀出來。自由練讀。

7、多種形式讀詩的第1句。

(1)指名看圖表演讀。

(2)男女生賽讀。

(3)齊讀。

8、師生互動表演。

(1)創(chuàng)設(shè)情境。師(配樂動情地描述)：小孩在河邊一動不動坐了很久，哎!

還沒釣到一條角。他透過清澈的河水看到一條小魚慢慢游過來了，眼看就要上鉤了，這時遠(yuǎn)處有個人路過這里，發(fā)現(xiàn)了這個釣魚的男孩，于是向他問路。如果你就是這個釣魚的孩子，會怎么辦呢?這樣吧，咱們來演一演，現(xiàn)在你們都是這個專心學(xué)釣魚的孩子，把你們的釣竿都拿好了。我就是那個問路的人。

(2)進(jìn)人情境。

學(xué)生做出詩的第1句描繪的小孩釣魚的樣子。

(3)模擬表演。

(教師手放在嘴邊，大聲喊。)哎——小孩，請問漁光村怎么走啊?

學(xué)生自由做動作。(教師打量一番)問：大家怎么都不出聲呀?指名說。

9、你們真是一群聰明的孩子，既使陶醉在釣魚的樂趣之中還不忘幫助別人。是不是你們想的這樣呢?我們來讀讀詩吧。(出示詩的第2句)指名讀。

10、指導(dǎo)朗讀。

你剛才不是不理我嗎?生怕嚇跑了快上鉤的魚兒。(做出不出聲的手勢，并環(huán)視四周。)我們再來聽他讀讀。我讀前—行．你讀后一行。準(zhǔn)備好了!師生接讀。

評：有進(jìn)步，我們?yōu)樗墓恼疲?/p>

11、大家?guī)е约旱母惺芏紒碓囍x一讀吧!自由練讀。

12、反饋。指名讀，全班有感情地朗讀。

五、反復(fù)吟誦，誦出味道

1、同學(xué)們，讓我們看著圖，再把這首有趣的小詩自己讀—讀。

2、把這首有趣的小詩讀給同座聽聽吧！

3、全班展示：指名配樂讀、同座合作讀、全班配樂齊讀。

六、激情總結(jié)，拓展升華

1、今天我們一起讀了一首這么有趣的詩，還認(rèn)識了一個聰明的孩子。其實古代有不少詩人把小朋友生活中的趣事寫入詩里，你知道這樣的詩嗎?

指名說。(如：《所見》、《村居》、《村晚》……)

2、布置作業(yè)：

你想做哪道題呢?請選擇自己喜歡的一項完成。

(1)訓(xùn)：把這首古詩吟誦給爸爸媽媽聽。

(2)編：把詩歌編成小故事，講給好朋友聽。

(3)演：根據(jù)詩句內(nèi)容同學(xué)合作表演。

小兒垂釣

（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。（天真可愛）

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（認(rèn)真專心）

推薦小兒泄瀉心得體會和感想七

知識和能力：通過講解和朗讀古詩，使學(xué)生感悟古詩大意，能夠熟讀和背誦古詩。學(xué)會本課的7個一類生字和7個二類生字，通過古詩教學(xué)培養(yǎng)孩子的想象能力和觀察能力。

過程和方法：通過識字教學(xué)，使孩子們學(xué)會運用部件組合法來識記生字，并且掌握形聲字的基本特點。

情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的無比熱愛之情，讓學(xué)生去貼近自然，感受自然給人們帶來的樂趣。

能夠感悟古詩大意，學(xué)會本課的7個一類生字，理解其字義，會認(rèn)7個二類字。

教具準(zhǔn)備：小孩圖、路人圖、草圖、生字卡片、實物投影儀

教學(xué)時數(shù)：1課時。

第一課時

1、感悟和理解古詩大意，熟讀并背誦古詩。

2、學(xué)會7個一類生字和7個二類生字；指導(dǎo)書寫一類生字。

3、完成課后習(xí)題。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過一首描寫小孩在河邊釣魚時的情景的古詩，誰還記得它的題目？《小兒垂釣》你能試著背誦這首詩嗎？

二、練讀古詩、背誦古詩。

1、多種方式朗讀古詩：學(xué)生領(lǐng)讀古詩。學(xué)生自由練讀古詩。

指名讀古詩。背誦古詩。

2、讓學(xué)生在詩中畫出一類生字和二類生字，同桌之間讀一讀。

三、對照書中插畫，感悟古詩大意。

1、觀察圖畫，用自己的話說一說涂上畫了些什么？

2、通過讀詩你讀懂了什么？結(jié)合詩句說一說。

3、把詩中描繪的情景將給大家聽。

四、學(xué)習(xí)生字。