校園警醒心得體會和方法 校園安全警鐘長鳴心得體會(7篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新校園警醒心得體會和方法一

每天，有很多同學(xué)到操場玩耍，到了晚上，操場周圍的燈桿就亮起來，像守衛(wèi)的士兵。紅色的塑膠跑道上舉辦過很多次運動會。

操場周圍有很多運動場地，比如籃球場、排球場、乒乓球桌。

操場四周還有兩座教學(xué)樓，教學(xué)樓的墻壁是綠色的，真像一座座綠色的翡翠城。

在操場的西北方，是我們學(xué)校的地質(zhì)園，我們只要一有時間，就會到地質(zhì)園玩耍。

操場中間是綠色的草坪，孩子們在操場上做操、上體育課，在操場上走著就可以想起一年一度的情景，當(dāng)開運動會時，學(xué)校就熱鬧起來，學(xué)校到處都有加油聲，到處都有歡聲笑語。

希望我們的校園越來越美麗，越來越好！

最新校園警醒心得體會和方法二

每當(dāng)夜深人靜，

不眠輾轉(zhuǎn)

總愛回味人生，

每個人都有

走過的坎坷，

那谷底的消沉

和巔峰的躁動。

回首難忘20xx年華，

一個鍋爐房里的青工，

知識荒廢的年代，

壓抑著的理想萌動。

自學(xué)的倔強(qiáng)

遭人非議

書本上嘗感

趣味無窮，

忘不了

朋友兄長的輔導(dǎo)，

周末孜孜不倦的

圖書館大廳。

終于考上啦，

學(xué)府高等，

幸運的末班車

駛在京城。

校園的熏陶還未嘗夠，

追趕的課業(yè)并不輕松。

而立之年才出校門，

考研之路只有在職之中，

躊躇滿志的研究所設(shè)計，

只身獨擔(dān)的項目工程。

難脫 “大老粗”工人習(xí)氣，

厭煩文人相輕的紛爭。

拋卻的“志愿書”

止步仕途中共，

仿佛民主人士

才適得要領(lǐng)。

變革的時代大潮

讓人人在市場爭雄，

沖桎梏，奔自由

到儒商海中學(xué)泳，

看到的是

爾虞我詐的商道險惡，

燈紅酒綠的濁流涌動。

曾為馬列經(jīng)典的青年讀者，

卻拼爭于“剩價”的金桶，

嘆資本化的商道

使人格裂變，

返璞歸真技術(shù)登攀

才是初衷，

執(zhí)拗直率好勝

難易的本性，

不勝詐謀常敗的

透明心胸。

自嘲“不會經(jīng)商”

厭惡銅臭，

成敗難孰

圖個奮斗過程，

發(fā)財之道遠(yuǎn)離

無怨無悔，

哪怕淪為下崗底層

伴隨清風(fēng)，

難脫杞人憂天

庸人自擾，

“天生我才”還有其用。

校園招聘講臺喚我，

好為人師性情之人

樂在其中。

啊，回到校園的感覺真好，

恍如世外桃源般的清凈。

一聲聲“老師，您好!”

仿佛回到

自己30年前音容，

面對張張

青春稚嫩的笑臉，

有種自己又年輕了的激動，

一句句：“老師，您辛苦了”

誨人不倦

再登高峰的勇氣倍增，

帶研究生

把亟需的社會課題攻克，

無論高職、本科、成人教育

都傾注心血感情。

我是老師嗎?又是學(xué)生，

為人師表升華著、

凈化著魂靈，

園丁的暢想

是小樹成為棟梁可用，

為學(xué)生能有

讓祖國和親人滿意的答卷，

我深感

人民賦予責(zé)任的沉重。

學(xué)生課后感：

“您像慈父般的親切…”

輔導(dǎo)員教務(wù)評：

“您講課很有感染激情…?！?/p>

最能振奮精神的，

與學(xué)生會藝術(shù)團(tuán)同臺歌詠。

啊，回到校園的感覺真好，

仿佛老翁注入

年輕的生命。

往返于食堂與宿舍，

漫步于校園小道

綠草花叢，

耳邊飄來

小伙子球場的歡呼，

姑娘銀鈴般的笑聲，

回味著

自己年輕的時候，

心中蕩漾著

青春不老的春風(fēng)。

啊，回到校園的感覺真好，

我在懷念

曾培育我的園丁，

學(xué)生在傳承您的遺風(fēng)，

對啟迪我的恩師

再道聲敬重。

我常嘆人生苦短

碌碌無用，

祝福我的學(xué)生

放飛理想事業(yè)升騰。

當(dāng)他們慶賀

輝煌成就時刻，

但愿還依稀記得

老師的笑容。

啊，回到校園的感覺真好，

遠(yuǎn)離人際間鬧市里

渾濁的紛爭。

我常想人生的歸宿

應(yīng)怎樣度衡，

人生苦短

總有未了未盡情。

失意需坦然，

得意要淡定。

多少人在追求

高官厚祿

或億萬富翁，

輕狂年少時

也許曾自命不凡，

而今我卻安于平民情結(jié)

是窮酸教書先生，

我沒有

偉人博大的胸懷抱負(fù)，

更沒有

那樣的

“遙望星空”。

如今在三尺講臺上

站好位置，

在書本公式羅列中

求得安生

每當(dāng)夜深人靜，

不眠輾轉(zhuǎn)

總愛梳理風(fēng)雨歷程，

浩瀚寰宇

人入大海僅如水珠，

或似微塵

飄在歷史時空，

找到自身價值

安分守己，

活到六十仿佛才把

人生讀懂。

也許大學(xué)講臺上

會定格我

晚年的事業(yè)，

愿校園春風(fēng)永沐

我的夕陽余生

最新校園警醒心得體會和方法三

1.自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭。

2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

3.認(rèn)識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。

掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我保護(hù)。

學(xué)會巧妙地處置校園暴力。

1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。

一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實際回答。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。(板書)

2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

討論：校園暴力有什么危害?

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)

3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

學(xué)生: 曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度?

校園暴力必須被制止。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策?

學(xué)生回答。

◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。

◆暴力容易發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

◆暴力容易發(fā)生的地點：偏僻地角落。

◆容易遭暴力的襲擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。

◆暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān);傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。

◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?

◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?

◆學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。

◆法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

◆忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

閱讀下列材料，回答問題：

2 02019年校園的血案40天5宗

3月23日，福建南平市實驗小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。

4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。

4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。

4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。

4月30日，山東濰坊校園的血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。

師：讀完這些材料你想說些什么?

學(xué)生回答：

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30%有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

學(xué)生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，社會學(xué)校家庭要加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)。

(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

②面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

③積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù);

④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益

6、實踐營地

班級以小組為單位共同討論，設(shè)計一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)。

最新校園警醒心得體會和方法四

是你，遺落的香魂

吸引，我目光的投注

初夏，幾場冷雨

喚發(fā)你的朝氣

翠的逼眼

遠(yuǎn)方的山

還在薄雪中偷窺

你已在風(fēng)中搖曳

投入你的懷中

用書香與你爭艷

是你裝點校園

還是浸沒書香的學(xué)生

天天匆忙的腳步

從你身邊而過

用世俗的眼

掃視你的平凡

偶爾，你身上的水珠

沾濕衣角

只是微笑著

看你頻頻點頭

忘記你的使命

今日見你

讓我想起

校園的靈魂

最新校園警醒心得體會和方法五

眨眼間，秋天到了，樹木變了，花草變了，人們的衣著變了，我們的校園也同樣在改變……

踏進(jìn)校園的門檻，一切都在改變?？茨莾煽酶叽蟮臉淠?，都已成了枯樹，那一排排的柳樹，也都已枯黃，只有那一小片竹林還呈現(xiàn)著他那獨特的綠色。

看那兩旁的綠地，里面種著許許多多的花草?？茨茄┌咨摹敖呛赏ぁ?，每天都充滿著生機(jī)。同學(xué)們在這里玩耍、看書、寫作業(yè)……多么的熱鬧啊。再看那邊，刻有“日進(jìn)有功”四個大字的校訓(xùn)碑在陽光下挺挺直立。

再看平日里烈日炎炎的操場，現(xiàn)在已清涼了許都。雖然少了那一片片碩大的樹葉，但是孩子們的歡聲笑語依然處在。

走進(jìn)大廳，走著，朝里走。樓梯的兩旁都已煥然一新。先看那“迷宮”它有著許許多多和不止一個的出口，仿佛在人生的道路與未來的憧憬也擁有著許多的抉擇。轉(zhuǎn)過頭來，看樓梯的左邊，會讓你大吃一驚。那雖小卻顯得寬敞的魚塘里，生活著一條條快樂的小金魚，他們在魚塘里嬉戲、玩耍，永遠(yuǎn)那么歡快。再看坐落在兩邊的“讀書臺”，在秋風(fēng)中閃爍著那屬于它自己的獨特的青色，近看，似小山；遠(yuǎn)看，似噴泉。怎么看也看不夠。

再往上走，你會發(fā)現(xiàn)，就連樓梯里也放著大花盆，里面栽著像柳樹一樣的“樹”。秋風(fēng)吹過，“樹”的葉子上也都染上了枯黃。

慢慢的做出校園，站在門口，望著校園里的一切，啊，秋天，校園的改變太多了。

秋天，校園的秋天，所有的美麗從這里開始……

最新校園警醒心得體會和方法六

1、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

2、深入開展校園安全管理專項整治行動。

3、維護(hù)校園安全，營造和諧環(huán)境。

4、眼睛容不下一粒沙土，安全來不得半點馬虎。

5、貪圖一時的痛快，換來一生的痛苦。

6、校園安全你我他，高高興興上學(xué)來，平平安安回到家。

7、煙蒂雖小是火種，勸君切莫到處栽。

8、嚴(yán)格管理總是愛，放縱懈怠終是害。

9、危險地方我不去，學(xué)會保護(hù)我自己。

10、一人違章，眾人遭殃。

11、思想松一松，事故攻一攻。

12、現(xiàn)在安全學(xué)文化，將來當(dāng)好接班人。

13、幸福是棵樹，安全是沃土。

14、玩耍嬉戲要當(dāng)心，安全警鐘常在心。

15、傷害別人，等于傷害自己。

16、嚴(yán)是愛，松是害，杜絕事故為后代。

17、師生安全重于泰山 。

18、下課不瘋跑，小心被摔倒。

19、生命至高無上，安全責(zé)任為天。

20、疏忽一時，痛苦一世。

最新校園警醒心得體會和方法七

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學(xué)生先思考，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人;有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2019年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆欺凌拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)校籃球暴力事件。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對?

這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考。

某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù);

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。