高中朗誦心得體會(huì)范文(精選9篇)

心得體會(huì)不僅是對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的記錄，也可以分享給他人，共同成長(zhǎng)。那么，如何寫(xiě)出一篇富有思想和感情的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該對(duì)自己經(jīng)歷的事件或者學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行全面、深入的分析。其次，要結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真總結(jié)和概括，避免泛泛而談。同時(shí)，要注意言之有物，言之有理，言之有情，讓讀者能感受到你的思考和領(lǐng)悟。此外，要注意文字的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和模糊。最后，要注意自我評(píng)價(jià)，明確指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的方向和方法。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

高中朗誦心得體會(huì)篇一

近日，我所在的高中舉行了英語(yǔ)朗誦活動(dòng)。在這一場(chǎng)活動(dòng)中，同學(xué)們積極投入，配合默契，展現(xiàn)了他們優(yōu)美的英語(yǔ)朗誦表演技巧。這讓我深感英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也收獲了很多啟示和體會(huì)。今天，我想就此次活動(dòng)和自己的心得體會(huì)做一番總結(jié)。

第二段：活動(dòng)的過(guò)程和感受。

這次朗誦活動(dòng)分為個(gè)人與團(tuán)體兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們自由選擇朗誦的詩(shī)歌或文章。每一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)都展現(xiàn)出了自己的特色，他們通過(guò)朗誦，表達(dá)自己的思想，傳達(dá)情感和內(nèi)心感受，把每一位觀眾都帶入到了他們的故事中。我曾經(jīng)看過(guò)很多電影，聽(tīng)過(guò)很多聲音，但是當(dāng)我看到我的同學(xué)在講述自己的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，我才真正感受到了語(yǔ)言的魅力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

第三段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

英語(yǔ)作為全球通用的語(yǔ)言，已經(jīng)成為我們必須掌握的必修技能。在當(dāng)今的時(shí)代，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作、旅游還是交流，英語(yǔ)都扮演著非常重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以更好地了解世界上的人和事，也能夠把自己的思想和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以拓展自己的視野，增加交流的機(jī)會(huì)，與不同國(guó)家、文化的人們交流也會(huì)更加順暢。

第四段：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。

那么，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，怎么才能更好地掌握這門(mén)必修技能呢？我認(rèn)為，第一步是要建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，只要你有了信心，就會(huì)有不斷進(jìn)步的動(dòng)力。其次，要多練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要耐心和恒心，反復(fù)練習(xí)也是必不可少的。除此之外，多看一些英語(yǔ)表演節(jié)目、聽(tīng)英文廣播和音樂(lè)等，還可以參加英語(yǔ)角、觀看英語(yǔ)電影或者閱讀英文原版書(shū)籍等等。

第五段：總結(jié)。

我們?cè)谶@次英語(yǔ)朗誦活動(dòng)中，學(xué)到的不僅是英語(yǔ)口語(yǔ)技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力，同樣也體會(huì)到了英語(yǔ)的文化價(jià)值和人際交流中語(yǔ)言的作用。英語(yǔ)不是只是我們的語(yǔ)言課程，而是我們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和工作中必須掌握的工具。我們應(yīng)該始終記住，學(xué)好英語(yǔ)，不僅是對(duì)自己的投資，更是為了更好地走向世界，弘揚(yáng)中華文化。

高中朗誦心得體會(huì)篇二

首段：一個(gè)人通過(guò)朗讀和朗誦可以表達(dá)內(nèi)心情感，同時(shí)也可以展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。而朗誦心得體會(huì)就是通過(guò)朗誦的過(guò)程中產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，是一種對(duì)內(nèi)心的思考和體驗(yàn)的總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我朗誦的心得體會(huì)。

第二段：朗誦對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種情感的表達(dá)和釋放的方式。在朗讀詩(shī)歌和散文的時(shí)候，我會(huì)進(jìn)入作者創(chuàng)作時(shí)的情景，用聲音和表情詮釋文字中的情感。在朗讀的過(guò)程中，我會(huì)體驗(yàn)到一種與作者心靈對(duì)話的感覺(jué)，有時(shí)甚至能感到他們的憤怒、憂傷或喜悅。通過(guò)朗讀，我能夠更深入地理解作品的內(nèi)涵，并將其中的情感傳遞給觀眾。

第三段：朗誦不僅僅是對(duì)作品的理解和表達(dá)，同時(shí)也是對(duì)自身語(yǔ)言表達(dá)能力的一種鍛煉。通過(guò)朗讀不同類(lèi)型的文學(xué)作品，我可以更加熟悉和掌握一定的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使自己的表達(dá)更加流利和準(zhǔn)確。在練習(xí)朗讀的過(guò)程中，我也能夠感受到自己的聲音調(diào)節(jié)和情感表達(dá)能力的提高，這對(duì)于日后的演講和交流都有著積極的影響。

第四段：朗誦也是一種情感交流的方式。在朗讀的時(shí)候，會(huì)有觀眾和聽(tīng)眾，我們的聲音和情感能夠直接傳達(dá)給他們。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到自己的聲音和情感能夠影響到他人，能夠在他人心中引起共鳴。這讓我更加珍惜朗誦這種形式，通過(guò)把握情感的表達(dá)和節(jié)奏的控制，我可以將作品的魅力傳達(dá)給觀眾，并啟發(fā)他們對(duì)于生活和文學(xué)的思考。

第五段：通過(guò)朗誦心得體會(huì)，我深刻體會(huì)到朗誦的魅力和意義。朗誦不僅是對(duì)作品的詮釋?zhuān)菍?duì)內(nèi)心情感的釋放和表達(dá)。它通過(guò)語(yǔ)言的力量激發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴，讓聽(tīng)眾能夠更加深入的理解作品背后的情感。朗誦不僅僅是一種技巧的訓(xùn)練，更是能夠讓人們感受到作品的魅力和力量的一種表達(dá)方式。

結(jié)束段：朗誦心得體會(huì)并不只是對(duì)朗誦技巧的總結(jié)，更是對(duì)自己對(duì)待文學(xué)和情感表達(dá)的態(tài)度的回顧。通過(guò)朗誦，我更加熱愛(ài)文學(xué)，更加珍視文字背后的情感，也更加重視自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。朗誦給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng)，我相信，通過(guò)朗誦的練習(xí)和體驗(yàn)，我將不斷進(jìn)步，用更加優(yōu)美的語(yǔ)言和情感帶給觀眾更多的喜悅和思索。

高中朗誦心得體會(huì)篇三

高中三年，朗誦作為一項(xiàng)重要的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，似乎已成為了每個(gè)學(xué)生不可或缺的課程之一。在練習(xí)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，我逐漸對(duì)朗誦這一語(yǔ)言形式產(chǎn)生了深深的感悟和認(rèn)識(shí)。今天，我想與大家分享一下我的高中朗誦心得體會(huì)。

第二段：朗誦為什么重要。

朗誦是指通過(guò)表演、背誦、解讀課本或者其他文學(xué)作品來(lái)express想法和情感。首先，朗誦可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，特別是在表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和立場(chǎng)方面。其次，朗誦能夠讓學(xué)生在感性理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行理性思考，增加對(duì)文化和藝術(shù)的鑒賞能力。最后，朗誦能夠豐富我們生活的內(nèi)涵，讓我們更加深入地理解文學(xué)的大智與深情。因此，朗誦作為一項(xiàng)重要的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。

第三段：朗誦的過(guò)程。

朗誦的過(guò)程是一個(gè)思維到感性理解再到語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程。朗誦的第一步就是理解課文，通過(guò)分析詞匯、句法、情感等方面，深入了解課文的內(nèi)容，并把它融為己有。接下來(lái)，需要通過(guò)練習(xí)、研究、反復(fù)朗誦等方式，加深對(duì)語(yǔ)言的理解和感性理解，并使其轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。最終，通過(guò)朗誦形式的表達(dá)，來(lái)表達(dá)我們對(duì)這個(gè)文學(xué)作品的自己的感悟和理解。

第四段：我對(duì)朗誦的認(rèn)識(shí)。

在我的朗誦實(shí)踐中，我對(duì)朗誦這一語(yǔ)言形式的認(rèn)識(shí)逐漸加深。我發(fā)現(xiàn)，朗誦不僅僅是單純的背誦或者語(yǔ)言表達(dá)，更是通過(guò)對(duì)文學(xué)表現(xiàn)方式的深刻理解，把自己的情感融入到課文之中，為聽(tīng)者帶來(lái)情感上的共鳴。同時(shí)，朗誦也是一種心理調(diào)節(jié)和壓力釋放的方式。不論是在練習(xí)時(shí)還是在考核時(shí)，通過(guò)朗誦，我可以把自己的情緒和精神投入到其中，從而達(dá)到心理調(diào)節(jié)的效果。

第五段：結(jié)尾。

高中三年的朗誦訓(xùn)練，讓我深切感受到了朗誦的重要性和實(shí)踐的樂(lè)趣。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)朗誦的熱愛(ài)，不斷提高自己的朗誦水平，用最好的表現(xiàn)方式來(lái)呈現(xiàn)文學(xué)作品所蘊(yùn)含的大智與深情，讓每一位聽(tīng)者都能感受到美和真情。

高中朗誦心得體會(huì)篇四

作為一門(mén)必修課程，英語(yǔ)在高中教育中占有舉足輕重的地位。而朗誦活動(dòng)則是英語(yǔ)課程中難得的、不可或缺的一環(huán)。在高中英語(yǔ)朗誦活動(dòng)中，我認(rèn)為：“送子觀音”的朗誦在我心中留下的印象最為深刻。這一次的朗誦活動(dòng)，不僅讓我體驗(yàn)到了英語(yǔ)的魅力，更是給我?guī)?lái)了許多值得思考的啟示。

“送子觀音”是一首動(dòng)人心弦、寄托深情的古詩(shī)，它描述了父母將自己心愛(ài)的孩子送到佛前，在寺廟"為佛修福，為兒增壽。"的情景。當(dāng)我深深讀懂其中蘊(yùn)含的人文情感時(shí)，我不禁為之感動(dòng)。我對(duì)這首古詩(shī)眼前一亮，因?yàn)樗钌畹拇騽?dòng)了我的內(nèi)心，讓我感悟到了親情的可貴和生命的可愛(ài)。同時(shí)，朗誦陶冶了我的文學(xué)情懷，讓我意識(shí)到了語(yǔ)言的美麗和誦讀的藝術(shù)。

第二段：提高英語(yǔ)水平的必要性。

在朗誦的過(guò)程中，我真切的感受到，盡管自己是一個(gè)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中所占的地位越來(lái)越高，了解英語(yǔ)文化是人們?nèi)谌胧澜绲闹匾馈Ｍㄟ^(guò)這次朗誦，我不僅錘煉了英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面的技能，同時(shí)還增進(jìn)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解和認(rèn)知，這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作有著不可估量的重要性。

第三段：通過(guò)朗誦活動(dòng)培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。

朗誦活動(dòng)不能僅僅囿于純粹的說(shuō)英語(yǔ)、練口音，更要兼顧發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在朗誦之前，我不僅會(huì)對(duì)古詩(shī)背景以及意義的探尋，也會(huì)為其他同學(xué)獻(xiàn)上一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得和建議。這樣的朗誦方式，融匯了專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐操作，提高了我們的解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了我們的合作精神，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和自我表達(dá)能力。

“送子觀音”這首古詩(shī)除了在語(yǔ)言文化和藝術(shù)方面給我們帶來(lái)的啟示外，還常常引導(dǎo)我們思考人生道路上還有些什么樣的瑣碎等待著我們。即便在漸行漸遠(yuǎn)的征途上，總要有一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)亮我們迷茫的人生。這種探尋人生的過(guò)程，也加深了我們對(duì)人生的感悟，對(duì)我們涵養(yǎng)良好的心靈道德具有積極的指導(dǎo)作用。

在這次英語(yǔ)朗誦活動(dòng)中，我深深感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，充分了解了英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，提高了英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和整體造詣，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)和探究精神，讓人感到人生的美麗和詩(shī)意。在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將努力保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)一顆擁有真知、好學(xué)的心靈，將自己的生命融入到更高的、更廣闊的天地之中。

高中朗誦心得體會(huì)篇五

朗誦是一種通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達(dá)能力的方法，朗誦在學(xué)校和社會(huì)中都得到了廣泛的應(yīng)用。對(duì)我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達(dá)中獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。

首先，朗誦給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在朗誦時(shí)，我可以選擇符合自己喜好和個(gè)性的作品，通過(guò)聲音和表達(dá)方式來(lái)展示自己的內(nèi)心世界。有時(shí)，在臺(tái)上朗誦時(shí)，我會(huì)感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，我將自己完全沉浸在詩(shī)意的世界中，感受到了詩(shī)歌的美妙與深遠(yuǎn)，同時(shí)也讓觀眾體會(huì)到了我的情感和藝術(shù)表達(dá)。

其次，朗誦培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗誦中，準(zhǔn)確地發(fā)音、把握好語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，朗誦也提高了我對(duì)語(yǔ)言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。

再次，朗誦加深了我對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。通過(guò)不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)語(yǔ)調(diào)、情感和聲音的運(yùn)用來(lái)傳達(dá)作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對(duì)作品本身的詮釋?zhuān)彩菍?duì)人生和情感的思考和表達(dá)。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩(shī)歌時(shí)，我深刻地體會(huì)到了真誠(chéng)友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護(hù)身邊的友情。

最后，朗誦讓我體驗(yàn)到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時(shí)，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達(dá)到觀眾的內(nèi)心時(shí)，我會(huì)感受到強(qiáng)烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對(duì)朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)的動(dòng)力之一。通過(guò)朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達(dá)的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來(lái)與他人心靈相通的瞬間。

總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和理解文學(xué)作品的方法。通過(guò)朗誦，我不僅僅得到了表達(dá)思想和情感的機(jī)會(huì)，也在表達(dá)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。朗誦給予我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過(guò)聲音和表達(dá)讓內(nèi)心得以溝通和傳達(dá)，成為我生活中不可或缺的一部分。

高中朗誦心得體會(huì)篇六

我們常常聽(tīng)到別人為某些事情而熱情洋溢，而當(dāng)我們被迫參加一些活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常感到無(wú)聊，甚至?xí)X(jué)得這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們毫無(wú)意義。但是，當(dāng)這個(gè)活動(dòng)讓我們重新發(fā)現(xiàn)了自我，或是讓我們獲得了更多的知識(shí)，那么，參加這個(gè)活動(dòng)的意義就超出了我們所想象的范圍。這次高中英語(yǔ)朗誦活動(dòng)便是我領(lǐng)悟到這一點(diǎn)的一個(gè)典型例子。

高中英語(yǔ)朗誦活動(dòng)是由我們學(xué)校英語(yǔ)教研組組織的一項(xiàng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的熱愛(ài)，提高他們閱讀和表達(dá)的能力。在活動(dòng)中，我們要以英語(yǔ)為媒介，播報(bào)一些有關(guān)經(jīng)典文學(xué)作品的文章或段落，這些文章涵蓋了我們高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。

那么，高中英語(yǔ)朗誦活動(dòng)具體的重要性是什么呢？首先，它可以讓我們充分地掌握經(jīng)典文學(xué)作品中的思想和情感，更好地學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們的想法和感受。其次，它可以培養(yǎng)我們的自信心，提高我們的表達(dá)能力，增強(qiáng)我們的語(yǔ)言溝通能力。

在這次高中英語(yǔ)朗誦活動(dòng)中，我們學(xué)生通過(guò)朗讀一些經(jīng)典文學(xué)作品的文章或段落，深入感受了文學(xué)的魅力，了解了別人的故事和思想。通過(guò)這一活動(dòng)，我們充分體驗(yàn)了語(yǔ)言和文學(xué)的魅力，學(xué)會(huì)了如何用更優(yōu)秀的方式來(lái)表達(dá)我們的想法和感受，讓我們懂得了語(yǔ)言是交流的橋梁，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)言能力，才能更好地與他人溝通交流。

第四段：反思——如何進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

通過(guò)這次高中英語(yǔ)朗誦活動(dòng)，我對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中，我還需要進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。首先，應(yīng)該多讀原著和英文小說(shuō)，這有助于我們提高閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，可以多參加模擬朗讀比賽，提高自己的朗誦表達(dá)水平。當(dāng)然，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們也可以多和外教交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)——最后的總結(jié)和展望。

高中英語(yǔ)朗誦活動(dòng)讓我們深刻地領(lǐng)悟到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，提高了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們能夠把朗誦活動(dòng)所學(xué)到的知識(shí)和技巧進(jìn)行融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言交流中，不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。

高中朗誦心得體會(huì)篇七

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我知道這個(gè)一等獎(jiǎng)是多么地來(lái)之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績(jī)。

每天大課間的時(shí)候我們就在旁邊的教室里進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開(kāi)始的時(shí)候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時(shí)候男生也讀，男生讀的時(shí)候女生也讀。別說(shuō)融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因?yàn)槲覀兌枷霝榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，所以也更加認(rèn)真刻苦地練習(xí)，更加認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)講，有時(shí)一句世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來(lái)大有長(zhǎng)進(jìn)，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。

起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對(duì)我們進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢(shì)。長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績(jī)的。

一等獎(jiǎng)是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來(lái)的，它聚集了我們整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會(huì)更加努力的！

高中朗誦心得體會(huì)篇八

第一段，作為一個(gè)高中生，我認(rèn)為朗誦是一項(xiàng)十分重要的技能。朗誦并不只是簡(jiǎn)單地朗讀出一篇作品，而是要通過(guò)自己的語(yǔ)言、情感和表情，將作品的內(nèi)在意義傳達(dá)給聽(tīng)眾。因此，培養(yǎng)一個(gè)良好的朗誦能力，可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，培養(yǎng)我們的情感表達(dá)和創(chuàng)造力，使我們更加自信和有魅力。

第二段，從一開(kāi)始學(xué)習(xí)朗誦到到現(xiàn)在，我認(rèn)為最重要的就是要注重細(xì)節(jié)。在朗誦的過(guò)程中，每個(gè)字、每個(gè)音節(jié)、每個(gè)停頓都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的斟酌和準(zhǔn)確的表達(dá)，這樣才能真正地將作品的意境和情感展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，要注意自己的身體語(yǔ)言，如手勢(shì)、眼神、面部表情等，這些細(xì)節(jié)也是傳達(dá)情感的重要手段。

第三段，除此之外，朗誦還要和背景音樂(lè)和影像效果相結(jié)合。當(dāng)音樂(lè)、畫(huà)面和背景一致時(shí)，整個(gè)作品的效果會(huì)更加出色。在實(shí)際練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)不斷調(diào)整音量、音調(diào)、節(jié)奏等因素，以達(dá)到盡可能好的效果。這些細(xì)節(jié)的調(diào)整需要我們不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，才能更好地掌握。

第四段，與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在朗誦中需要有自己的表達(dá)方式。每個(gè)人的生活經(jīng)歷和語(yǔ)言習(xí)慣都不同，因此在朗誦中可以融入一些個(gè)性化的元素，使自己更加獨(dú)特。例如，可以采用自己的口音、節(jié)奏等方式進(jìn)行朗誦，從而更加地精彩。

第五段，總的來(lái)說(shuō)，朗誦是一項(xiàng)十分有趣又具有挑戰(zhàn)性的技能。通過(guò)不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，我們可以提高自己的朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉自己的情感表達(dá)和創(chuàng)造力，并展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。我相信，不管是在學(xué)習(xí)中還是以后的生活中，朗誦都會(huì)成為我們十分重要的一項(xiàng)能力。

高中朗誦心得體會(huì)篇九

記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開(kāi)嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來(lái)。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩(shī)歌或課文朗誦比賽。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門(mén)課，才開(kāi)始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢?jiàn)，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。

其實(shí)，說(shuō)到朗誦與演講這門(mén)課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺(jué)效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說(shuō)選修這門(mén)課高老師會(huì)教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門(mén)課。

回顧這一學(xué)期，時(shí)間過(guò)的真的很快。高老師說(shuō)：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來(lái)了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒(méi)學(xué)盡興，感覺(jué)還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。

在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺(jué)您的聲音圓潤(rùn)，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語(yǔ)言的藝術(shù)，不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說(shuō)話水平。

果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門(mén)課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣，讓你說(shuō)話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來(lái)說(shuō)話也有這麼深的學(xué)問(wèn)。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演，課堂氣氛也很活躍。

其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說(shuō)到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說(shuō)信陽(yáng)世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽(yáng)人。從小學(xué)到高中無(wú)論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來(lái)學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會(huì)說(shuō)，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽(yáng)話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開(kāi)口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說(shuō)：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說(shuō)話越來(lái)越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開(kāi)口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過(guò)現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說(shuō)的話大家基本上都能聽(tīng)懂了。

我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?/p>

一、舌前音和舌后音不分;。

二、n和l不分；

三、前鼻音和后鼻音不分。

其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說(shuō)話的時(shí)候就顧不上了。

我們還進(jìn)行了詩(shī)歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者，通過(guò)原作的字句，同有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。

比如，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過(guò)徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過(guò)，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩(shī)人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來(lái)的效果就是與以前不同，更引人入勝。