2023年高中朗誦心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)12篇)

心得體會(huì)是一種反思和成長的過程，通過總結(jié)和概括，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并找到進(jìn)一步提升的路徑和方法。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者更容易共鳴和理解。這是小編從網(wǎng)絡(luò)上找到的一些精彩心得體會(huì)范文，值得一讀。

高中朗誦心得體會(huì)篇一

這是為紀(jì)念印度詩人、諾貝爾文學(xué)家獲得者泰戈?duì)栒Q辰149周年，由上海市作家協(xié)會(huì)和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)”。這是自去年以來，雙方第二次合作主辦紀(jì)念泰戈?duì)栒Q辰的朗誦會(huì)了。印度駐上海總領(lǐng)事戴思銳女士說，印度總領(lǐng)事館把泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，是對(duì)泰戈?duì)柵c中國長久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會(huì)副主席趙麗宏則說，泰戈?duì)栐谥袊陀《葍蓚€(gè)民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。

戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會(huì)上致辭。趙麗宏介紹說，泰戈?duì)柋环Q為印度之子。他曾經(jīng)三次來到中國，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈?duì)柕谝淮卧L華，他在黃浦江畔的碼頭上見到歡迎他的中國友人，情不自禁地說：“不知道是什么緣故，到中國就像回到故鄉(xiāng)一樣?！倍袊蚕蜻@位偉大的印度作家敞開了友好的胸懷。上海很多地方留下了泰戈?duì)柕哪_印。5年后重訪上海，他還住進(jìn)了詩人徐志摩家里，兩人促膝長談，互贈(zèng)詩篇，親如家人。徐志摩和泰戈?duì)柕挠颜x，在中國和印度兩國文學(xué)交往的歷史中，留下了感人的一頁。他在中國做過多次演講，他宣傳的是愛，是寬容，是和平。他的演講和他的詩歌感動(dòng)過很多中國聽眾。

高中朗誦心得體會(huì)篇二

朗誦是一種通過聲音演繹文字的藝術(shù)形式，它可以使文字更加生動(dòng)、形象、感人。在我參與朗誦活動(dòng)的這些年，我深深體會(huì)到了朗誦的魅力和它給我?guī)淼氖斋@。下面我將通過五段式的文章，分享一下我對(duì)朗誦的一些心得體會(huì)。

第一段：朗誦帶來的樂趣和情感表達(dá)。

朗誦是一種傳統(tǒng)而又流行的藝術(shù)形式，它可以讓我盡情地表達(dá)自己的情感和思想。當(dāng)我朗誦一首詩歌或一段散文時(shí)，我可以將自己融入文字中，感受其中的情感，用聲音將這些情感傳遞給觀眾。朗誦帶給我無限的樂趣，因?yàn)樗枰矣米约旱穆曇羧パ堇[文字。通過朗誦，我可以體驗(yàn)文字的美妙，感受到自己與文字之間的情感共鳴。

第二段：朗誦對(duì)語音表達(dá)和情感表達(dá)的鍛煉。

朗誦不僅可以讓我更好地理解文學(xué)作品，還可以提高我的語音表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。在朗誦過程中，我需要注重聲音的變化、語調(diào)的把握，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。通過反復(fù)練習(xí)和模仿專業(yè)演員的朗誦，我的語音表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音的高低、長短、快慢來表達(dá)各種情感。朗誦在鍛煉我的語音表達(dá)和情感表達(dá)能力上起到了至關(guān)重要的作用。

第三段：朗誦對(duì)閱讀和理解能力的提升。

當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時(shí)，我需要深入理解并準(zhǔn)確地表達(dá)其中的意義和情感。這要求我對(duì)作品進(jìn)行深入的分析和思考。通過朗誦，我鍛煉了自己的閱讀和理解能力，學(xué)會(huì)了如何更好地理解和解讀文學(xué)作品。我學(xué)會(huì)了如何從作者的角度去思考、理解作品中的隱含意義，而這些能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也同樣幫助了我，讓我能更好地理解其他文章和表達(dá)者的意圖。

第四段：朗誦對(duì)自我自信心的培養(yǎng)。

朗誦需要我面對(duì)很多人，大聲地表達(dá)自己的思想和情感。起初，我可能會(huì)感到緊張和膽怯，擔(dān)心自己出錯(cuò)或者被別人嘲笑。但是隨著我在朗誦中的經(jīng)驗(yàn)累積和成長，我逐漸克服了這些困難，變得更加自信和從容。我學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)觀眾，怎樣控制聲音和情感的表達(dá)。這讓我在其他方面也變得更加自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

第五段：朗誦對(duì)人文素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。

朗誦是一種藝術(shù)形式，它強(qiáng)調(diào)對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶。通過朗誦，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的人文情懷和哲理。這些作品教會(huì)了我如何理解人生、如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，影響了我的人生觀和價(jià)值觀。通過朗誦，我漸漸培養(yǎng)出了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和對(duì)文化傳統(tǒng)的尊重，這對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié)：朗誦給予了我樂趣、鍛煉了我的表達(dá)能力、培養(yǎng)了我的自信心、提升了我的閱讀和理解能力，更重要的是，它熏陶了我的人文素養(yǎng)。朗誦不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的洗禮和成長的過程。我深信，通過朗誦這個(gè)平臺(tái)，我將能夠在未來的生活中更好地表達(dá)自己，更好地與他人溝通，更好地理解世界。朗誦，讓我體會(huì)到了人生的美好和多彩。

高中朗誦心得體會(huì)篇三

第一段，作為一個(gè)高中生，我認(rèn)為朗誦是一項(xiàng)十分重要的技能。朗誦并不只是簡單地朗讀出一篇作品，而是要通過自己的語言、情感和表情，將作品的內(nèi)在意義傳達(dá)給聽眾。因此，培養(yǎng)一個(gè)良好的朗誦能力，可以提高我們的語言表達(dá)能力和溝通能力，培養(yǎng)我們的情感表達(dá)和創(chuàng)造力，使我們更加自信和有魅力。

第二段，從一開始學(xué)習(xí)朗誦到到現(xiàn)在，我認(rèn)為最重要的就是要注重細(xì)節(jié)。在朗誦的過程中，每個(gè)字、每個(gè)音節(jié)、每個(gè)停頓都要經(jīng)過仔細(xì)的斟酌和準(zhǔn)確的表達(dá)，這樣才能真正地將作品的意境和情感展現(xiàn)出來。同時(shí)，要注意自己的身體語言，如手勢(shì)、眼神、面部表情等，這些細(xì)節(jié)也是傳達(dá)情感的重要手段。

第三段，除此之外，朗誦還要和背景音樂和影像效果相結(jié)合。當(dāng)音樂、畫面和背景一致時(shí)，整個(gè)作品的效果會(huì)更加出色。在實(shí)際練習(xí)的過程中，我會(huì)不斷調(diào)整音量、音調(diào)、節(jié)奏等因素，以達(dá)到盡可能好的效果。這些細(xì)節(jié)的調(diào)整需要我們不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，才能更好地掌握。

第四段，與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在朗誦中需要有自己的表達(dá)方式。每個(gè)人的生活經(jīng)歷和語言習(xí)慣都不同，因此在朗誦中可以融入一些個(gè)性化的元素，使自己更加獨(dú)特。例如，可以采用自己的口音、節(jié)奏等方式進(jìn)行朗誦，從而更加地精彩。

第五段，總的來說，朗誦是一項(xiàng)十分有趣又具有挑戰(zhàn)性的技能。通過不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，我們可以提高自己的朗誦能力和語言表達(dá)能力，鍛煉自己的情感表達(dá)和創(chuàng)造力，并展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。我相信，不管是在學(xué)習(xí)中還是以后的生活中，朗誦都會(huì)成為我們十分重要的一項(xiàng)能力。

高中朗誦心得體會(huì)篇四

朗誦是一種通過聲音和語調(diào)來表達(dá)情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達(dá)能力的方法，朗誦在學(xué)校和社會(huì)中都得到了廣泛的應(yīng)用。對(duì)我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達(dá)中獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。

首先，朗誦給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在朗誦時(shí)，我可以選擇符合自己喜好和個(gè)性的作品，通過聲音和表達(dá)方式來展示自己的內(nèi)心世界。有時(shí)，在臺(tái)上朗誦時(shí)，我會(huì)感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩歌進(jìn)行朗誦，我將自己完全沉浸在詩意的世界中，感受到了詩歌的美妙與深遠(yuǎn)，同時(shí)也讓觀眾體會(huì)到了我的情感和藝術(shù)表達(dá)。

其次，朗誦培養(yǎng)了我的語言表達(dá)能力。在朗誦中，準(zhǔn)確地發(fā)音、把握好語調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音來準(zhǔn)確表達(dá)思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，朗誦也提高了我對(duì)語言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。

再次，朗誦加深了我對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。通過不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過程中，我會(huì)通過語調(diào)、情感和聲音的運(yùn)用來傳達(dá)作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對(duì)作品本身的詮釋，也是對(duì)人生和情感的思考和表達(dá)。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩歌時(shí)，我深刻地體會(huì)到了真誠友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護(hù)身邊的友情。

最后，朗誦讓我體驗(yàn)到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時(shí)，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達(dá)到觀眾的內(nèi)心時(shí)，我會(huì)感受到強(qiáng)烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對(duì)朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛的動(dòng)力之一。通過朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達(dá)的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來與他人心靈相通的瞬間。

總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語言表達(dá)能力和理解文學(xué)作品的方法。通過朗誦，我不僅僅得到了表達(dá)思想和情感的機(jī)會(huì)，也在表達(dá)中不斷成長和進(jìn)步。朗誦給予我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過聲音和表達(dá)讓內(nèi)心得以溝通和傳達(dá)，成為我生活中不可或缺的一部分。

高中朗誦心得體會(huì)篇五

記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩歌或課文朗誦比賽。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢?，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語幫助表達(dá)作品感情，引起聽眾共鳴。

其實(shí)，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會(huì)教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。

回顧這一學(xué)期，時(shí)間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。

在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。

果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣，讓你說話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演，課堂氣氛也很活躍。

其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會(huì)說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。

我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?/p>

一、舌前音和舌后音不分;。

二、n和l不分；

三、前鼻音和后鼻音不分。

其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時(shí)候就顧不上了。

我們還進(jìn)行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動(dòng)，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。

比如，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶收b這首詩的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。

高中朗誦心得體會(huì)篇六

云朗誦，可以用簡單明了的語言，傳達(dá)深刻的思想感情，是一種充滿文藝氣息的朗誦藝術(shù)。在近日，本人參加了一次云朗誦活動(dòng)，深深地感受到了云朗誦的魅力與美妙。本文將對(duì)云朗誦所帶給我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：云朗誦的特點(diǎn)。

云朗誦是一種融詩詞、散文、小說、戲曲等多種文學(xué)形式為一體的朗誦藝術(shù)。它不同于普通的朗誦，更加著重于將文字和情感相結(jié)合，通過聲音、語調(diào)、節(jié)奏等手段，襯托出文字所表達(dá)的真實(shí)感情。云朗誦頗具音樂性，而非單純的文字朗誦，能夠更好地傳達(dá)作者的情感，更好地感染聽眾的情感。

第三段：云朗誦所帶來的收獲。

一次云朗誦活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了語言的美妙與力量。通過配合音樂，顛覆傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣和朗讀方式，讓我感受到了不一樣的收獲。云朗誦強(qiáng)調(diào)的是如何更好地發(fā)掘作者原本蘊(yùn)含在文字中的情感和意義，并且用最樸實(shí)的聲音來表達(dá)。這不僅增加了體驗(yàn)的樂趣，更能夠發(fā)掘出文字的深層含義。

第四段：云朗誦的重要性。

云朗誦作為一種文藝表現(xiàn)形式，具有其獨(dú)特的價(jià)值。一方面，它能夠更好地傳遞文學(xué)作品中的思想、情感的力量，使文字感染力得到最大化的發(fā)揮。另一方面，它能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)和了解文學(xué)作品，增加了文學(xué)作品的影響力。所以，通過云朗誦這種方式，更好地傳遞文學(xué)之美，從而幫助更多的人體驗(yàn)到語言的魅力。

第五段：云朗誦的未來發(fā)展。

在未來的發(fā)展中，云朗誦能夠?yàn)槲覀儙頍o限的發(fā)展空間。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，云朗誦的形式特別適合網(wǎng)絡(luò)演出，它可以通過視頻傳遞到全國，甚至全球的觀眾中。通過更加多樣化的表現(xiàn)形式，更加生動(dòng)的表現(xiàn)手法，云朗誦有著極高的藝術(shù)發(fā)展?jié)摿ΑＷ屧评收b成為更多有文藝天分、有文藝?yán)砟畹娜说木窦耐?，并在社交媒體、網(wǎng)絡(luò)支付等新興領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)光大，為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展和傳播貢獻(xiàn)力量。

結(jié)語：

總之，云朗誦作為一種文藝表現(xiàn)形式，讓我們感受到了語言之美和情感之力。在未來的發(fā)展中，它將有著更加廣泛的應(yīng)用前景和更加深刻的藝術(shù)意義。相信在不久的將來，我們可以看到更多更好的云朗誦作品出現(xiàn)，將成為社會(huì)文化進(jìn)步的重要一環(huán)。

高中朗誦心得體會(huì)篇七

作為一位朗誦愛好者，我深深地感受到朗誦這門藝術(shù)給我?guī)淼目鞓泛统砷L。在接下來的文章中，我將分享我在朗誦學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)。

第一段：初識(shí)朗誦。

記得那是我在高中時(shí)，第一次接觸到朗誦這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我還不太明白朗誦的含義。后來，我在學(xué)校里偶然聽到同學(xué)朗誦了一篇詩，我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染，深深地被這門藝術(shù)吸引了。于是，我開始在圖書館里翻閱相關(guān)的資料，對(duì)朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。

第二段：深入學(xué)習(xí)。

接下來，我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)朗誦。首先，我了解了朗誦的基本功：呼吸、喉嚨、言語等等。我隨著老師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行了多次練習(xí)，從最基礎(chǔ)的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學(xué)到了如何調(diào)整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學(xué)習(xí)過程中，我克服了很多語言和表達(dá)的困難，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

第三段：朗誦的意義。

隨著時(shí)間的推移和學(xué)習(xí)的深入，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到朗誦藝術(shù)對(duì)人的價(jià)值。通過朗誦，我們可以深入體悟詩歌、散文的內(nèi)涵，提升自己的情感修養(yǎng)，深化對(duì)語言文學(xué)的理解和欣賞。而當(dāng)我們朗誦的時(shí)候，身體的動(dòng)作和神態(tài)產(chǎn)生的變化，不僅讓我們進(jìn)入文學(xué)作品中，還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外，朗誦也有助于增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交際能力。

第四段：朗讀經(jīng)歷。

在學(xué)習(xí)過程中，我還參加了一些朗誦比賽和演出活動(dòng)。有一次，我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》，在舞臺(tái)上我感受到了無窮的快樂和滿足感。在場(chǎng)觀眾的掌聲交織著我們隊(duì)員的笑聲和祝福聲，我感覺到我和隊(duì)友們的心緊緊地聯(lián)系在一起，成為了一個(gè)整體。同時(shí)，我也意識(shí)到朗誦比賽的參與是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì)，更是對(duì)自己心理素質(zhì)的考驗(yàn)。

第五段：總結(jié)與思考。

通過朗誦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習(xí)和表演都讓我發(fā)覺朗誦并不是簡單的聲音表達(dá)，更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價(jià)值，也讓我有機(jī)會(huì)去用自己的方式去表達(dá)和傳遞知識(shí)、情感、人生態(tài)度。

總之，朗誦作為一門文字藝術(shù)，被越來越多的人所認(rèn)識(shí)和喜愛。這門藝術(shù)深刻地表達(dá)了人類對(duì)于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造，是人類精神追求中一部不可或缺的內(nèi)容，而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信，在不斷地練習(xí)和表演中，我一定會(huì)越來越好地掌握這門藝術(shù)。

高中朗誦心得體會(huì)篇八

朗誦是一種特殊的表達(dá)藝術(shù)，經(jīng)過訓(xùn)練和練習(xí)可以達(dá)到表達(dá)深刻情感和傳達(dá)思想的效果。在高中朗誦比賽中，我與同學(xué)們一起度過了一個(gè)難忘的夜晚，收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備階段。

準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵，一次成功的朗誦演練，需要充分的準(zhǔn)備。我和同學(xué)們，在開始練習(xí)之前，一起研究詩歌或文章，明確詞匯和語法結(jié)構(gòu)，分析闡明句子的重點(diǎn)和情感表達(dá)。然后，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在學(xué)校排練室里反復(fù)練習(xí)，調(diào)整發(fā)音和提高音量，尤其是情感表達(dá)方面的練習(xí)。通過反復(fù)的練習(xí)，我們不斷提高，最終成功地完成了朗誦演練。

第三段：演出階段。

在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我們面對(duì)著一群素不相識(shí)的評(píng)委和觀眾，充分體現(xiàn)自己的素養(yǎng)和自信心是關(guān)鍵。盡管緊張是不可避免的，但是我們還是努力表現(xiàn)出最好的自己。在朗誦中，我們要注意發(fā)音，語音語調(diào)和情感表達(dá)，把每個(gè)細(xì)節(jié)都表現(xiàn)得盡善盡美。最終，我們的表現(xiàn)得到了評(píng)委和觀眾的高度評(píng)價(jià)，成為了比賽的佼佼者。

第四段：收獲與啟示。

通過這次朗誦比賽的經(jīng)歷，我們得到了很多收獲。首先，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了朗誦的魅力和重要性，它可以使我們更好地表達(dá)自己，更好地傳達(dá)思想和情感。其次，我們認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備很關(guān)鍵，成功的表現(xiàn)來自于不斷的努力和反復(fù)的練習(xí)。再次，比賽的經(jīng)歷讓我們更加清楚地意識(shí)到，自信心的重要性，只有充滿自信才能更好地表現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

第五段：結(jié)語。

在比賽結(jié)束之后，我們不僅取得了好成績，還成為了志同道合的好朋友。這次比賽的經(jīng)歷，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我們應(yīng)該繼續(xù)努力，不斷提高自己的朗誦能力，不斷完善自己的表達(dá)方式。朗誦是一項(xiàng)需要勤奮和耐心的工作，我們期待用優(yōu)秀的朗誦作品去傳遞自己的思想和情感，也期待在朗誦的路上越走越好。

高中朗誦心得體會(huì)篇九

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽了語文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動(dòng)課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實(shí)不虛此行。

第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語文選入國學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)國學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會(huì)國學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機(jī)點(diǎn)撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時(shí)自己該怎樣做，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。

第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩。教師簡簡單單真正教會(huì)了學(xué)生如何讀一首詩，完完全全為學(xué)生，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚(yáng)；在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價(jià)值。

對(duì)于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字?？磥砝蠋熢谶@方面是下了大功夫的。我想這和教師平時(shí)的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學(xué)生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。

這次活動(dòng)讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價(jià)值歷久彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童語言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時(shí)期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛益的東西。

高中朗誦心得體會(huì)篇十

經(jīng)過長達(dá)幾個(gè)星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，我知道這個(gè)一等獎(jiǎng)是多么地來之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績。

每天大課間的時(shí)候我們就在旁邊的教室里進(jìn)行專門的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時(shí)候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時(shí)候男生也讀，男生讀的時(shí)候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因?yàn)槲覀兌枷霝榘嗉?jí)爭得榮譽(yù)，所以也更加認(rèn)真刻苦地練習(xí)，更加認(rèn)真仔細(xì)地聽講，有時(shí)一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過了長時(shí)間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來大有長進(jìn)，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。

起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對(duì)我們進(jìn)行了專門的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢(shì)。長期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。

一等獎(jiǎng)是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來的，它聚集了我們整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會(huì)更加努力的！

高中朗誦心得體會(huì)篇十一

朗誦是一種透過聲音傳達(dá)情感，并將文字生動(dòng)地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術(shù)表達(dá)形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)情感共鳴和對(duì)文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和其給予我的成長。

首先，在進(jìn)行朗誦的過程中，我學(xué)會(huì)了如何注重細(xì)節(jié)。在朗誦時(shí)，往往需要通過語音、語調(diào)和停頓將情感表達(dá)得淋漓盡致。每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和停頓位置都需要我仔細(xì)斟酌，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。這種注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)品味每一個(gè)細(xì)節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細(xì)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動(dòng)作用。

其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達(dá)能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達(dá)給觀眾。這需要我對(duì)文學(xué)作品有深入的理解能力，同時(shí)也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準(zhǔn)備的過程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達(dá)情感，也使我在日常交流中更加清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進(jìn)行朗誦，這使我有機(jī)會(huì)閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨(dú)特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對(duì)話，我能夠完全融入其中，體會(huì)到作者想要傳達(dá)的情感和思想。這使我對(duì)文學(xué)的熱愛更加深刻，也讓我意識(shí)到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達(dá)給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。

在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識(shí)到練習(xí)的重要性。只有通過不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時(shí)也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強(qiáng)了我對(duì)自己的自信心。在臺(tái)上朗誦時(shí)，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場(chǎng)合自信地表達(dá)自己的想法和意見，不再退縮。

通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達(dá)能力的提升、對(duì)文學(xué)作品的深刻理解和對(duì)自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對(duì)話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達(dá)給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會(huì)繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個(gè)人成長的重要一環(huán)。

高中朗誦心得體會(huì)篇十二

作為一門必修課程，英語在高中教育中占有舉足輕重的地位。而朗誦活動(dòng)則是英語課程中難得的、不可或缺的一環(huán)。在高中英語朗誦活動(dòng)中，我認(rèn)為：“送子觀音”的朗誦在我心中留下的印象最為深刻。這一次的朗誦活動(dòng)，不僅讓我體驗(yàn)到了英語的魅力，更是給我?guī)砹嗽S多值得思考的啟示。

“送子觀音”是一首動(dòng)人心弦、寄托深情的古詩，它描述了父母將自己心愛的孩子送到佛前，在寺廟"為佛修福，為兒增壽。"的情景。當(dāng)我深深讀懂其中蘊(yùn)含的人文情感時(shí)，我不禁為之感動(dòng)。我對(duì)這首古詩眼前一亮，因?yàn)樗钌畹拇騽?dòng)了我的內(nèi)心，讓我感悟到了親情的可貴和生命的可愛。同時(shí)，朗誦陶冶了我的文學(xué)情懷，讓我意識(shí)到了語言的美麗和誦讀的藝術(shù)。

第二段：提高英語水平的必要性。

在朗誦的過程中，我真切的感受到，盡管自己是一個(gè)非英語專業(yè)的學(xué)生，但英語在現(xiàn)代社會(huì)中所占的地位越來越高，了解英語文化是人們?nèi)谌胧澜绲闹匾?。通過這次朗誦，我不僅錘煉了英語的語音、語調(diào)、語感等方面的技能，同時(shí)還增進(jìn)了對(duì)英語語言文化的理解和認(rèn)知，這對(duì)于我未來的學(xué)習(xí)、生活、工作有著不可估量的重要性。

第三段：通過朗誦活動(dòng)培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。

朗誦活動(dòng)不能僅僅囿于純粹的說英語、練口音，更要兼顧發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在朗誦之前，我不僅會(huì)對(duì)古詩背景以及意義的探尋，也會(huì)為其他同學(xué)獻(xiàn)上一些英語學(xué)習(xí)的心得和建議。這樣的朗誦方式，融匯了專業(yè)學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐操作，提高了我們的解決問題的能力，促進(jìn)了我們的合作精神，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和自我表達(dá)能力。

“送子觀音”這首古詩除了在語言文化和藝術(shù)方面給我們帶來的啟示外，還常常引導(dǎo)我們思考人生道路上還有些什么樣的瑣碎等待著我們。即便在漸行漸遠(yuǎn)的征途上，總要有一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)亮我們迷茫的人生。這種探尋人生的過程，也加深了我們對(duì)人生的感悟，對(duì)我們涵養(yǎng)良好的心靈道德具有積極的指導(dǎo)作用。

在這次英語朗誦活動(dòng)中，我深深感受到英語語言的魅力，充分了解了英語學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，提高了英語語音、語調(diào)和整體造詣，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)和探究精神，讓人感到人生的美麗和詩意。在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將努力保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)一顆擁有真知、好學(xué)的心靈，將自己的生命融入到更高的、更廣闊的天地之中。