電影干預心得體會如何寫(大全10篇)

寫心得體會可以促進個人的成長和進步。寫心得體會時，可以結合實際案例，用具體事例來支撐自己的觀點和體會，使文章更有說服力。這些心得體會范文都是經過精心挑選的，內容詳實、觀點明確，可供大家參考和學習。

電影干預心得體會如何寫篇一

在現(xiàn)代社會中，電影已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分。觀看電影不僅能夠帶給我們娛樂和放松，同時也能夠激發(fā)我們的思考和體味。寫一篇關于電影心得體會的文章，合理開頭顯得尤為重要。一個好的開頭可以吸引讀者的注意力，激發(fā)他們對文章的興趣，而且能夠在文章開篇處明確主旨，為接下來的內容提供合理的鋪墊。

第一段：引出電影名和導演。

在開篇時，首先引出電影的名字和導演是一個非常不錯的選擇。通過在文章開始的地方直接提及電影的名字和導演，可以提前讓讀者了解到你要寫的是一部什么電影，并制造出期待的氛圍。例如，你可以寫道：“最近，我觀看了一部由[導演的名字]執(zhí)導的電影，名為[電影名]?！?/p>

第二段：概括電影的主題和基本情節(jié)。

接下來的一段，可以對電影的主題和基本情節(jié)進行簡潔的概括。這樣能夠讓讀者對電影有一個大致的了解，并對接下來的內容產生興趣。寫這一段時，應該盡量避免劇透，不要暴露過多的細節(jié)，讓讀者有足夠的空間去發(fā)現(xiàn)和體味電影中的細節(jié)。例如：“這部電影主要講述了……”

第三段：突出電影的亮點和獨創(chuàng)之處。

在文章的第三段，可以逐漸引入電影的亮點和獨創(chuàng)之處。這一段可以從影片的視覺效果、劇情設定、角色塑造等方面展開。如果有特別出彩的場景或細節(jié)，可以重點突出。通過對電影的一些特點做簡要的描繪，可以讓讀者對電影更加期待，激發(fā)他們對劇情和故事的興趣。例如：“在這部電影里，我最喜歡的一幕是……”

第四段：探討電影所傳達的主題和思想。

在第四段，應該著重探討電影所傳達的主題和思想。通過分析電影中的劇情、對話和角色之間的關系，可以深入思考電影的內涵和引導觀眾思考的目的。這一段可以對電影中涉及的某個主題或者某種價值觀展開討論，并闡述自己的觀點和感受。例如：“這部電影通過細膩的情感描寫和人物之間微妙的互動，讓人深刻思考了……”

第五段：總結文章觀點，為接下來的內容做鋪墊。

最后一段是對整篇文章進行總結，并為接下來的內容提供合理的鋪墊。在這一段，可以重申自己對電影的觀點和感受，并且簡要說明接下來將要討論和分析的具體內容。例如：“總的來說，這部電影以其深刻的主題和精良的制作給我留下了深刻的印象。接下來，我將從角色的塑造和電影場景的運用等方面，進一步探討這部電影的獨特之處?！?/p>

通過以上五段的組織，即可構成一篇關于電影心得體會的連貫文章。在開篇的時候引出電影的名字和導演，通過對電影的基本情節(jié)和特點進行概括，引發(fā)讀者的興趣和期待。接著突出電影的亮點和獨創(chuàng)之處，讓讀者進一步了解電影的特點。然后深入探討電影所傳達的主題和思想，展開分析和討論。最后總結文章觀點，并為接下來的內容做好鋪墊。通過以上五段的安排，可以讓你的文章更具邏輯性和連貫性，吸引讀者的注意力并闡明主旨。

電影干預心得體會如何寫篇二

電影作為一種藝術形式，通過影像和聲音的結合，向觀眾傳達情感和思想。每個人觀看電影時，都會有自己獨特的心得體會，無論是對劇情的思考，對角色的感受，還是對電影所傳達的主題的理解。而如何開頭一篇關于電影心得體會的文章，是一個重要的問題。本文將從引入、劇情、角色、主題和總結五個方面，探討如何開頭一篇連貫的電影心得體會文章。

第二段：劇情。

一個電影的劇情是整個電影的骨架，它決定了電影的發(fā)展和結局。因此，我們可以選擇以劇情作為電影心得體會文章的開頭?？梢酝ㄟ^簡單地介紹電影的背景、主要的情節(jié)和轉折點來引入文章。例如，如果是一部懸疑片，可以描述一下電影開始時的神秘氣氛和引人入勝的故事情節(jié)，引起讀者的興趣。同時，還可以提到一些關鍵時刻和令人驚嘆的轉折，來為后續(xù)的分析和討論做鋪墊。

第三段：角色。

電影中的角色是故事的核心，他們的行為和情感在電影中起著至關重要的作用。因此，我們也可以以角色為切入點來開頭一篇電影心得體會文章?？梢院喴榻B電影中的主要角色，并對他們的性格、動機和發(fā)展進行分析。例如，如果是一部愛情片，可以描述一下男女主角的性格特點和他們之間的互動，從而引出電影所表達的關于愛情和人性的觀點。通過對角色的分析，讀者可以更好地理解電影的主題和導演想要傳達的思想。

第四段：主題。

每一部電影都有自己獨特的主題和導演想要傳達的思想。因此，介紹電影的主題也是開頭一篇電影心得體會文章的一個好的切入點?？梢杂靡粌删湓拋砀爬娪八磉_的主題，并解釋為什么這個主題是重要的。例如，如果是一部關于戰(zhàn)爭的電影，可以談論戰(zhàn)爭對個體和社會的影響，以及電影對戰(zhàn)爭的探討和反思。通過對主題的介紹，讀者可以對電影的整體意義有一個基本的了解，并更好地理解電影所傳達的思想。

第五段：總結。

在文章的結尾，我們可以通過總結對電影的評論和心得體會，來結束文章。總結可以包括對電影的整體評價、對劇情和角色的感受，以及對主題的思考。同時，也可以提出一些個人觀點和建議，以進一步引起讀者的思考和討論?？偨Y部分可以簡明扼要，但要表達自己對電影的真實感受，引起讀者的共鳴。

在開頭一篇關于電影心得體會的文章時，我們可以選擇從劇情、角色、主題等方面切入，來引起讀者的興趣和思考。無論我們選擇哪種方式，都要確保開頭能夠簡明扼要地概括電影的基本信息，并為后續(xù)的分析和討論做好鋪墊。隨著文章的逐漸展開，我們可以更深入地和讀者分享自己的觀點和體會。最后，在總結部分，我們可以簡單地總結對電影的評論和心得體會，并提供一些個人觀點和建議，以引起讀者的思考和討論。

電影干預心得體會如何寫篇三

電影是一種非常常見的娛樂活動，許多人喜歡坐在電影院里享受精彩的劇情和視覺效果。然而，看完電影后，寫下自己的心得體會也是一種重要的學習和思考過程。本文將從觀影前的準備、觀影時的專注、觀影后的思考、整理心得以及提煉觀點這五個方面，為大家介紹如何寫一篇高質量的心得體會。

第二段：觀影前的準備。

在看完電影后寫心得體會之前，首先要進行一些觀影前的準備工作。首先，我們需要了解一下電影的背景信息，例如導演、主演等。這能夠幫助我們更好地理解電影的意圖和故事。其次，我們可以查閱一些相關的評論和解讀，擴大我們的視野，幫助我們看到更多的細節(jié)和維度。最后，我們還可以做一些預熱的活動，例如與朋友們進行討論或者看一些預告片，以增加我們的期待和興趣。

第三段：觀影時的專注。

觀影是需要專注力的一項活動。在觀影時，我們應該盡量避免分心看手機、聊天或者其他干擾行為。只有全神貫注地觀看，我們才能真正體會到電影所要傳達的信息和情感。此外，觀影時還要學會細致觀察，注意導演的鏡頭運用、演員的表演和場景的布景。這些細節(jié)常常蘊含著電影的深層含義，有助于我們更好地理解和理解電影。

第四段：觀影后的思考。

觀影結束后，我們要盡快回想起電影中的情節(jié)、臺詞、場景等細節(jié)，并再次思考其背后的含義。我們可以回想電影中的亮點、感人之處、令人深思的場景等等，然后想一想自己的情緒和思考方式有了什么變化。此外，我們還可以思考一下電影如何與現(xiàn)實世界相連，它帶給我們的啟示和思考。

第五段：整理心得和提煉觀點。

在觀影后的思考過程中，我們可以開始整理自己的心得體會。我們可以從電影的情節(jié)、表演、導演的意圖等多個角度展開思考，并逐步提煉出自己的觀點。寫下觀影的感受和體會時，我們可以運用一些恰當的形容詞和修辭手法，以增加文章的感染力和吸引力。同時，我們還要注意結構的合理性和文字的通順，讓讀者在閱讀時能夠流暢地跟隨我們的思路。

最后結尾總結一下電影的主題和自己的收獲，給讀者留下深刻的印象?？偟膩碚f，看完電影后寫心得體會是一個很好的學習和思考過程。通過這個過程，我們能夠更好地理解電影所要傳達的信息和情感，同時也能夠提升自己的表達能力和文思敏捷度。希望本文提供的觀影心得寫作指南能夠對大家有所幫助。

電影干預心得體會如何寫篇四

第一段：引言（120字）。

電影作為一種流行的藝術形式，通過圖像、聲音和劇情來向觀眾傳遞信息和情感。不管是歡樂的喜劇、曲折的劇情片還是令人思考的紀錄片，觀看電影后寫下自己的心得體會是一種記錄和表達觀影經歷的方式，也是深入了解電影的重要途徑。本文將介紹看完電影后的寫作步驟和技巧，幫助讀者更好地表達自己的觀影體驗。

第二段：觀影前的準備（240字）。

在看電影前，我們可以通過準備來提前培養(yǎng)自己對電影的理解和欣賞能力。首先，了解電影的背景信息，包括導演、演員和制作團隊的資料，有助于我們更好地理解電影的制作背后的意圖和目的。其次，做一些背景研究，了解電影的題材、風格和相關背景知識，有助于更好地理解電影中的情節(jié)和主題。最后，可以在觀看前自己設定一些觀影的期待和預測，這樣在看完后可以與之進行對比，體會電影給予自己的感受和意義。

第三段：觀影時的體驗（240字）。

在觀影過程中，我們要保持專注并全身心地投入到電影中。首先，可以通過觀察畫面構圖、服裝和道具設計等視覺元素，來體會導演通過視覺形式傳達出的情感和主題。其次，注意電影中的音樂和聲效，它們常常能夠增強或烘托電影的氣氛和情感。同時，我們還可以關注演員的表演和臺詞，從中挖掘出電影中的細節(jié)和暗示。觀影時，可以記錄下自己對于不同場景、自白或情節(jié)的感受和理解，這樣有助于后期回憶和整理。

第四段：觀影后的反思（300字）。

觀影結束后，應立即找到一塊安靜的地方，靜下心來反思所看的電影。首先，可以回顧電影的整體劇情，思考電影中所表達的主題、觀點和寓意。其次，深入思考電影中的場景和角色，思考它們代表的意義和對于自己的觸動。接下來，可以與自己的預期和觀影時的感受進行對比，分析電影是否達到了預期以及為什么會產生這種差異。最后，可以思考電影對于當前社會和個人的啟示和反思，以及對于自己的觀影經歷有何影響。

在寫下心得體會時，我們可以按照觀影的時間順序進行敘述，結合自己的感受和理解進行描述。首先，可以簡單介紹電影的背景和主題，提供一些關鍵信息。其次，結合電影的劇情和情節(jié)，描述自己的觀影心情和感受，可以包括對于畫面、音樂、表演和臺詞等多方面的評價。接下來，總結電影對自己的觸動和影響，以及對于個人觀點和信念的沖擊。最后，可以結合電影的主題和觀點，提出自己對于電影的評價和建議。寫心得體會不僅是對于電影的記錄，更是對于個人感受和思考的表達。

結尾（100字）。

總結來說，觀看電影后寫下自己的心得體會是一種記錄和表達觀影經歷的方式。通過觀影前的準備、觀影時的專注和體驗，觀影后的反思和思考，以及寫下心得體會的整理，我們能夠更好地理解和欣賞電影的藝術價值。同時，通過觀影心得的記錄，我們也能夠回顧和重新感受那些觸動了我們內心深處的電影作品。

電影干預心得體會如何寫篇五

電影是一種古老而又新鮮的藝術形式，其魅力在于它可以表現(xiàn)出不同的思想、文化和情感。影片中的人物、情節(jié)和背景等元素，不僅僅是娛樂和利益，還可以對觀眾產生深遠的影響。本文所解釋的“電影干預心得體會”，是指通過電影對觀眾的思想、情感、行為和習慣產生直接或間接的影響。在這方面我的經驗豐富，在此我想分享一下自己的體會，希望能對大家有所啟發(fā)。

第二段：電影（作品）對觀眾的影響。

電影對觀眾產生影響的方式是多種多樣的，比如說：角色模型、行為規(guī)范、心理借鑒、情感抒發(fā)等等。一部優(yōu)秀的電影不僅能夠讓觀眾產生共鳴和認同感，在大腦中引發(fā)震蕩，深入觀眾的內心。而且，它也可以激發(fā)觀眾的積極性，讓其積極探索人生，找到自己的方向和價值。

第三段：策略與技巧：如何干預觀眾的情感和思想。

電影干預觀眾的情感和思想是一項非常復雜的工作。下面是一些策略和技巧，用于指導這一過程。

首先是故事的塑造。故事是電影的靈魂，它能夠直接影響觀眾的情感。好的故事應該是生動、有趣、引人入勝的，讓觀眾感受到深刻的情感，并振奮精神。

其次是角色的設計。角色是觀眾能夠與之產生共鳴的一個重要元素。一個好的角色應該有真實的人性，感性的情感和精神的追求，令觀眾在看完影片后深刻地感受到其中的真善美。

最后是主題的表達。主題是電影的核心思想，它能夠在廣大觀眾心中產生深刻的印象。主題拓寬了觀眾的視野，發(fā)掘出觀眾內心更深層次的體驗。

電影干預思想和習慣是一個長期的過程，需要使用多種多樣的方法來實現(xiàn)。其中一些方法包括創(chuàng)作優(yōu)秀的電影作品、電影宣傳和推廣、社交媒體等等。這些方法的累積效果，對觀眾的思想、情感和行為的影響都是非常深刻和長遠的。

第五段：結論和總結。

電影一直以來都有一種非常深刻、廣泛的影響力，可以通過電影干預觀眾的思想、情感、行為和習慣。為了在這方面取得成功，我們應該采用一些優(yōu)秀的策略和技巧。最終，通過不斷的嘗試和努力，我們可以達到目標，實現(xiàn)電影干預的最終效果，并取得成功。

電影干預心得體會如何寫篇六

電影作為一種藝術形式，通過影像、音樂和劇情來展現(xiàn)故事和價值觀。每當我們觀看一部電影后，總會有一些感悟和思考。然而，將這些感受和思考寫出來并表達出來是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。下面將介紹一種連貫的五段式寫作結構，幫助我們更好地寫出電影心得體會。

首先，寫作引言。在寫作開始之前，我們需要簡要介紹電影的主題和背景。引言部分應該具有吸引力和引人注目的內容，以便吸引讀者的興趣。可以通過提出一個引人入勝的問題、引用影片中的經典臺詞或介紹一些電影以外的相關背景信息來引發(fā)讀者的興趣。

接下來，寫作概述。在概述部分，我們可以對電影劇情進行簡要描述，包括主要角色和故事發(fā)展。在這一部分，我們應該盡量避免劇透，以便給讀者留下足夠的懸念和想象的空間。這樣讀者在閱讀心得體會時，能夠更好地理解我們的表達和觀點。

第三，寫作觀點。觀點部分是整篇心得體會的核心。我們可以從電影的主題、道德觀念、社會問題等方面展開，表達我們對電影的評價和看法。這一部分需要有詳細的論述和有力的論據來支持我們的觀點?？梢砸秒娪爸械膶υ?、劇情發(fā)展和角色形象等來具體說明我們的觀點。同時，我們可以通過比較其他類似題材的電影或與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來增加論據的說服力。

第四，寫作個人感受。個人感受是寫作心得體會中值得關注的一部分。在這一部分，我們可以分享電影對我們個人的影響和啟發(fā)。無論是情感上的共鳴、思想上的啟示還是對某個場景或角色的思考，我們都可以在這里表達出來。這一部分的寫作要真實、自然，盡量避免流于表面的膚淺感受。

最后，寫作結論。結論是整篇心得體會的總結和升華。在這一部分，我們可以再次總結電影的主題和我們的觀點，并簡要闡述電影對我們的重要性和影響。同時，我們也可以對電影進行一些評價和推薦，給讀者一些建議和啟示。

總之，寫心得體會是一個挑戰(zhàn)性的任務，但通過一個連貫的五段式結構，我們可以更好地表達對電影的觀點和感悟。從引言、概述、觀點、個人感受到結論，每一部分都有其獨特的功能和目的。寫作時我們需要清晰地結構化我們的思路，用具體的例子和有力的論據來支持我們的觀點。最重要的是，寫作應該真實、自然，體現(xiàn)出我們在電影中的思考和感受。通過這樣的寫作方式，我們能夠更好地與讀者分享我們對電影的理解和體驗。

電影干預心得體會如何寫篇七

第一段：引入電影的主題和背景（200字）。

電影作為一種藝術表達形式，通過影像、音響等手段將故事呈現(xiàn)給觀眾，引起觀眾的思考和感受。在電影觀影的過程中，每個人都有自己的心得體會。本文將針對電影心得體會如何開頭這一主題展開探討。電影作為一個具體的藝術品，一部好的電影往往需要有一個引人入勝的開頭，引發(fā)觀眾的興趣和共鳴。在電影的開始處，通常會展示出電影的主題和背景，為觀眾提供一種導入感，并激發(fā)起更多的期待和好奇心。

第二段：通過情節(jié)展示主要角色（200字）。

良好的電影開頭常常通過有趣的情節(jié)展示主要角色，用行動和對話來描繪角色的性格特點和生活狀態(tài)。例如，《觸不可及》這部電影的開頭通過一系列撲克游戲來介紹主要角色。這種開頭創(chuàng)造了一個有趣的場景，同時也展示了主角的聰明才智和與眾不同的生活方式，引發(fā)了觀眾的好奇心和共鳴。一部電影的開頭要能夠引起觀眾的興趣，讓他們對故事的發(fā)展產生興趣，進一步提高觀影的期待值。

第三段：通過鏡頭語言傳達情感（200字）。

有些電影通過精心設計的鏡頭語言來傳達情感。例如，《泰坦尼克號》這部電影的開頭運用了廣闊的大海和站在船頭的男女主角來表達他們的自由和期盼。通過電影的攝影、音樂等元素的配合，觀眾可以感受到浪漫的氣氛和角色的情感世界，進而被電影所吸引和深深打動。這種方式適用于那些著重情感表達的電影，通過一種奇特的景象或高潮迅速吸引觀眾，讓觀眾探尋影片的內涵。

第四段：通過快節(jié)奏和動感音樂烘托氣氛（200字）。

另外一種常見的電影開頭方式是通過快節(jié)奏和動感音樂來烘托氣氛。這種方式適用于那些動作片、喜劇片等類型的電影。電影開頭往往會以一場激烈的動作戲或幽默的情節(jié)來吸引觀眾。例如，《速度與激情》系列電影一直以其驚險刺激的開場吸引著觀眾。通過高速駕駛、爆炸和酷炫的特技，電影營造出一種緊張刺激的氛圍，使觀眾瞬間被電影所吸引，并期待后續(xù)的故事情節(jié)。

第五段：總結電影開頭重要性和個人體會（200字）。

電影的開頭是整個電影的一個關鍵部分，它不僅僅是一部電影的開始，更是為觀眾打開電影世界的大門。一個好的開頭能夠吸引觀眾的注意力，引發(fā)觀眾的興趣和關注。通過情節(jié)、鏡頭語言、快節(jié)奏和動感音樂等方式，電影的開頭試圖以多種方式打動觀眾。對于我個人來說，在觀影的過程中，我會根據電影的開頭判斷出電影的類型、主題和質量，并進一步提高我的期待和好奇心。一個好的電影開頭往往會讓我對電影產生濃厚的興趣，進而深入欣賞電影的內容和情感表達。

電影干預心得體會如何寫篇八

電影干預是將學生在課堂上學習到的知識與電影文化相結合的一種教學方式。在這種教學方式中，電影成為了教育工具的一部分，幫助學生在視覺和情感層面上更好地理解所學知識。在我近期的教學實踐中，我深刻意識到電影干預對學生學習的巨大促進作用，下面我將以五段式論文的方式來談談我的心得體會。

在我的講課中，我常常會穿插電影片段進行解說、回顧與討論。由于電影存在豐富的視覺場景和生動的情感表現(xiàn)，與單單的黑白文字相比，它能夠讓學生更好地記住學習內容，提高他們的學習興趣。

例如，在講述宇宙之謎時，我選擇了電影《星際穿越》這部作品，它用直觀的場景再現(xiàn)了黑洞的形態(tài)和特性。當我播放電影的這一段，學生們的眼前便展現(xiàn)出另一個宇宙視角，無論是視覺還是情感體驗都產生了強烈的共鳴，讓他們對知識點有了更加深刻的認識。

第二段：電影干預培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

電影干預不僅可以讓學生更好地掌握知識讓學習過程更加有趣，它還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，促使學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。每一部優(yōu)秀的電影都蘊含著深刻的思想和文化積淀，通過電影干預，可以激發(fā)學生對建設性思考和具有創(chuàng)新性的思維方式的培養(yǎng)。

在教學中，我曾講授過《哈利·波特》這個題材，學生們通過學習電影中的魔法元素和世界觀，開始構想自己的創(chuàng)新想法。有的學生思考發(fā)明了一種新型魔法裝置，有的學生則構思出了一幅魔法畫，可以實現(xiàn)遠程通訊和追索丟失之物。

通過電影干預，學生可以在視覺和體驗上感知不同文化的差異和特色，培養(yǎng)自己的跨文化交流能力。根據學生們不同的興趣愛好和文化背景，選擇貼近實際生活的電影剪輯進行干預，可以給學生提供更全面和深入的學習體驗。例如，為了讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化，我選取了《三生三世十里桃花》這部電影展現(xiàn)中國的神話傳說，學生在觀看電影后，對中國的文化背景和傳統(tǒng)文化方式產生了更深入的了解。

電影具有豐富的情感表現(xiàn)手段和故事情節(jié)，可以更好地引發(fā)學生的情緒共鳴，并讓學生產生強烈的情感體驗?？梢酝ㄟ^相應的電影片段或故事情節(jié)引導學生們產生同理心和責任感。

例如，《海上鋼琴師》這部電影里，主人公在聽聞自己的好友已去世后，開始演奏運用的旋律“我不想讓你一個人死去”，引發(fā)了學生們最深沉的情感共鳴，激發(fā)了他們的同情心和情感體驗能力，引導他們思考何為人生的意義。

第五段：電影干預和手工制作相結合提高學生的實踐能力。

電影干擾不僅僅是掌握知識更好，還能配合手工制作近一步加深學生對某些知識的實踐經驗。例如，通過學習電影《功夫熊貓》和制作工藝品，我能夠幫助學生了解“和而不同”的哲學思想，學生們通過制作自己手中的景德鎮(zhèn)陶被熊貓變成熊貓?zhí)账嚻?，反思了中西文化的互補性質，理解了“和而不同”實踐價值。這種將干擾和手工制作相結合的教學方式能夠更好地培養(yǎng)學生的實際動手能力，為實際做出實際貢獻奠定了良好的基礎。

總結：

在今天這個追求多元文化、綜合素質的時代，電影干預教學成為新時代的主動推進。通過電影干預教學，可以讓學生在輕松活潑的課堂氛圍中體驗知識的魅力，更好地培養(yǎng)學生的文化認知、實踐引導能力、思辨能力和情感感知能力。對于教學者而言，電影干預教學需要深入思考、認真規(guī)劃和精心設計。它需要充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，力求達到知識、技能、能力的全面提升。它的實際效果必將促進教育發(fā)展，深化教育改革，為實現(xiàn)“陽光校園、拓展創(chuàng)新、協(xié)作成長”奠定堅實基礎。

電影干預心得體會如何寫篇九

隨著社會不斷發(fā)展，電影作為一種社會化媒介，其影響力不斷擴大。尤其在當今信息時代，電影與我們的日常生活緊密相連，扮演著極為重要的角色。一部電影不僅可以攜帶著極具感染力的情感沖擊我們的內心，引領著時代的潮流，同時也具有對人們價值觀進行干預的潛力。在這個背景下，我們需要提高自身對電影的“防護水平”，增強電影中的觀念干預意識，學習并用好電影對我們日常生活、事業(yè)發(fā)展等方面的影響。

第一段：加強電影的意識形態(tài)批判。

電影之所以能夠影響我們的思想和行為，一定程度上是因為它內部的意識形態(tài)。我們要有意識的對電影作品中的意識形態(tài)進行批判和分析，提高對電影的“思辨能力”。通過對電影中的一些文化符號、圖像和語言等進行解讀，并將其與時代背景相交融，找出其中的主題和意義，拓寬對世界和人類的認識，同時避免在電影的視聽洗禮中被意識形態(tài)所操縱。在這個過程中，我們可以加強對文藝作品的閱讀、對社會現(xiàn)象的觀察等方面的學習，提高對電影的理解和分析能力。

第二段：強化自身的心理素質。

電影對我們的情感產生的影響不僅來自作品自身的情感設計，也與觀者自身的心理素質有關。我們在觀看電影時要注意自己的心理承受能力，杜絕一些過高或負面情感的影響。同時，要了解到電影對我們的情感訴求不一定是真實和合理的，不能只因為電影“感人”，就對電影中的信仰、生活方式等產生盲目崇拜或消極追隨。豐富自己的情感生活，提高心理素質，既能更好地體驗電影中的情感點滴，同時也能更全面的認識電影中人物和場景的內涵，避免成為情感干預的“受害者”。

第三段：學會區(qū)分電影真假。

電影作為成千上萬的干擾和大眾娛樂的交響樂，有時往往是虛構的，有時又是真實的。我們在觀看電影的時候，不僅要了解電影作品制作的流程和規(guī)律，也要學會區(qū)分電影中的虛實以及是否具有可信度。更要了解不同題材、不同類別的電影對觀眾的影響，更加清晰自己的價值觀基礎，明確對自己生活的態(tài)度由自己來掌握。

第四段：知道如何推崇電影。

電影是中肯的審視現(xiàn)實，同時也是推崇人類精神和巨大成就的反映。通過它們，可以激起我們人類的感性與理性思考，為我們的精神世界添磚加瓦。當我們對自己喜歡的電影進行推崇，影視公司的團隊也與我們及我們的人群建立了共同的目標，提高了我們對電影的推廣和宣傳意愿。因此，我們不僅要學習如何欣賞電影，在收看電影時也要知道如何真實表達對電影的贊譽和如何促進其宣傳。

第五段：學會將電影之見融入生活。

在觀看電影過程中，我們所接受到的信息和感受可能對我們日常生活的決定產生影響。如果我們能夠有意識的將電影中獲得的信息應用于日常生活中，它們可以引導我們更好的理解生活、探索事物本質，更好的本能反應地感受當前社會的氛圍和風貌。同時，還可以通過購買電影作品的原作，或者參與評選不同級別的電影體驗，加強我們自身對電影的影響干預意識，增強自我挑戰(zhàn)和創(chuàng)新能力。

總之，在當今的信息時代里，電影不僅提供我們健康的娛樂生活，還承載了豐富的社會文化、意識形態(tài)等方面的信息，影響著我們的日常生活和思維。因此，我們在收看電影的同時，必須要有所警惕。加強電影意識形態(tài)批判，強化自身的心理素質，學會區(qū)分電影虛實，知道如何真實表達對電影的贊譽，學會將電影之見融入生活等方面，在這些方面的用心和學習，必將為自己的生活增添色彩，為社會的進步發(fā)展貢獻力量。

電影干預心得體會如何寫篇十

電影《老師·好》自3月22日全國上映以來，不斷引發(fā)觀影熱潮。那么，電影《老師好》觀后感如何寫呢?以下是小編為大家準備的電影《老師好》觀后感素材，歡迎大家前來參閱。

一輛永久牌自行車，一個軍綠色的書包，一個貼著“獎”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺昂貴的錄音機，一墻工整的。

黑板報。

一件花格子襯衫一條大喇叭褲一副蛤蟆鏡橘子味的汽水無花果絲這些八十年代的背景給我們留下了太多的回憶。

于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。

片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業(yè)班的學生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。

影片的進行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個學生都曾經歷過的故事。為困難的同學捐款、在繁重的學業(yè)之余參加藝術節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習……每一個點都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來，無論哪個時代的學生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

這個故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時點產生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學生時的場景，師生情是一代傳于一代的，時代會變、故事會變，但那份無以為報的情分卻生生世世不曾有變。

霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產主義接班人》《冬天里的一把火》，那個年代獨有的畫風，這一個個潸然淚下的場景，訴說著每個人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對于每個老師來說，自己的學生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。

首先，先感謝一下“教師”這個群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會有一大批放棄勞動生產，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個弱小的種群發(fā)明新的知識學習方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對“問題班級”的模范高中教師，希望孩子們實現(xiàn)自己未完成的夢想。

聊聊這部片子吧?？偟膩碚f，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學生形象，刺頭、學霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結尾，沒有對“高考”和眾人結局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對妻兒負起責任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。

于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進影院一看的。

藝術基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計較影片中所有細節(jié)的可行性。每一個人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實”間拿捏尺度，這是戲劇。

老師是平凡人，他們也會追求學校分的福利房，會在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽，也會在妻兒的落魄中動課外輔導掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們全知全能。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會經驗和知識儲備，給青春的我們以指引，已經足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時光，有他們作伴。

愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。

《老師·好》這部影片，讓我開始明白了一個普通得使人容易忽略的一個細節(jié)，那就是講臺上那位嚴厲的老師曾經年少張揚的青春。

或許，在年少輕狂時，若聽到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過，過幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當下，聽到苗老師講述他的年少，給我的內心帶來很多的觸動，感慨連連。

我開始意識到，有時候，做自己想做的事，是開心的，但不一定是正確的;做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價值的事，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價值和意義的一件事。

影片中，關婷婷因嫉妒生恨，故意說謊，不僅傷害了安靜的心，而且還破壞了小乙的入團一事。一時賭氣，一味顧著做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂，但卻是短暫的，也為后來自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。

電影是美好的，它給了你一個試錯的機會，又給了你一個補錯的機會。當關婷婷認識到自己的錯誤，主動在班上作自我檢討時，苗老師感到欣慰，看著同學之間的包容與團結，我也不禁為此動容。

只是，電影會給演員機會，但人生呢?機會會有，但不是一直都有。

說回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時的那個片段。

悅耳動聽的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個年代里的沉悶，再繞過泛黃的課桌，聲聲入耳;一張未曾褪色的錄取。

通知書。

卻抵擋不住那個年代的硝煙化作書柜里的藏品藏在無聲歲月中。當影片響起屬于那個年代里的歌聲我漸迷醉其中不能自拔。

在有信仰的年代里，做事總有一股滿腔熱血。但在一個信仰多元的年代里，總是伴隨著很多誘惑，一不小心就會很容易偏離航向，到不了夢想彼岸的危險。內心如何做到堅定夢想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。

幸運會格外照顧努力、認真的人。關婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂聚餐時，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個人的笑聲與追求。

揉了揉眼角的手，像是發(fā)出來某種信號，內心開始獨白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價值的事，雖然有時候不一定是正確的，但那一定是人生中有價值、有意義的事。

我漸漸明了，再次望向熒幕。只見安靜的目光，始終注視著手里拿著的"藏品",我似乎看到她眼里的抉擇，開始理解片頭所言，"苗老師所看到的希望".

是的，安靜的抉擇，正是苗老師所看到的希望。

然而，青春的選擇，有時候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉方向的時候，我知道，她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價值的事，雖然有時候不一定是正確的選擇。

當安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時，一時難以言表，時間亦是無言。染血的蝴蝶，慢慢張開翅膀，翩翩起舞，它偷偷告訴了時光，自己見證了一件有價值、有意義的事。

三十年后的某個日子，蝴蝶掛在枝頭，如同夏日陽光，沐浴著漸漸遠去的身影，也照耀著安靜微笑的臉頰。

當青春把最后一個身影拉進畢業(yè)相片中，影片為此落幕，但人生依然繼續(xù)。

或許，我們總覺得自己距離美好的事物很遠很遠，很難觸碰的緣故吧，一方的成就往往需要另一方的犧牲。

起初看到小乙的斧頭，被扔在課桌里，又扔在關婷婷家里的餐桌上，我以為那會是一場怎樣的腥風或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過老師的細雨輕風，一切的一切，被春風感化，歸于平凡而偉大的學習中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。

后記：在此，特別感謝我的朋友c君，親自挑選了這一部影片，讓我有機會觀看了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話，估計就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此，謝謝c君!同時，這也讓我堅定了以后多與朋友面對面交流的決心，朋友往往會帶給人一些驚喜，以獨特的眼光發(fā)現(xiàn)的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們!

此外，有時候，一部電影，就像一首歌，好聽與否，在于它是否唱進了心里，撥動你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當你步入影院，走進《老師·好》，安靜坐下時，琴弦早已動了心。

最近閑來無事，就與好友相約某達影院，看這一部似乎又一“俗套”的電影。

“八十年代”在近幾年的影視作品中并不鮮見，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年的南宿一中，無論是小賣部的無花果、汽水和冰棍兒，還是珍貴的錄音機、自行車，全片的布景和道具陳列無不烘托出一個切實屬于八十年代的氛圍。與以往的青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個身份下，講的是以教師苗宛秋為核心的三班一干人等的八十年代中國青春。

我想大多數人應該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差的一屆”、“等上了大學就幸福了”、“現(xiàn)在還有老師管你們，等上了大學，就算想要被老師管，老師也不來管你們了”的共同訓誡。回想看看，恐怕其他任何國家的教師都不會比中國的高中教師操心更多。

電影中的“苗宛秋”正是這樣一名典型的人民教師。

苗老師并不完美，他有種種缺點。譬如說他有些古板，不夠“民主”，也不擅長學生們打成一片。他多少對成績不好的學生有些偏見，在乎榮譽，相當看重學習成績，偏愛傳統(tǒng)意義上品學兼優(yōu)的好孩子安靜。

可也正是這樣的苗老師，拮據的他為學生捐出自己的工資;他堅守知識分子的自尊心，不愿腆著臉為分房子與校長爭論;彼此不熟悉時，他看見洛小乙給孩子買冰棍會驚恐大呼“丟掉!”，但他也會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴的少年從街頭混混的酒局喊回家;他斥責安靜浪費時間為老同學補習，又主動利用晚上的私人時間給不認識的學生免費補課。這樣的苗老師平凡、普通又正派，看似只會將“成績”當作評判標尺，實際又發(fā)自內心疼愛學生，希望他們走上正途。想必大多數人的學生時代都碰到過這樣的老師吧。

1965年，苗宛秋考入北京大學中文系，家庭關系，他沒能如愿進入心中的神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋的心病，倘若他當年念了北大，如今還會在某個小鎮(zhèn)某所學校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過去，1977年高考制度恢復，考上大學幾乎等于改變命運。苗宛秋對于安靜的器重，實際是自身不得志的投射，他將未競的理想放在安靜身上，也深知高考對于這些年輕人的重要性。

直到很多年、很多年以后，他們摔過人生的跟頭，這才慢慢理解老師當年的嚴格、苦口婆心，明白他的嘮叨究竟飽含多少殷切的期望。電影通過安靜的失利完成“苗宛秋”這個人物的成長，他最好的光輝歲月不在過去，而是和那群學生們斗智斗勇的時光。

于謙老師飾演的苗宛秋，對學生的種種關懷和愛護，在我身上都能找到影子，老師對學生那份永不放棄的執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉的愛。責之深，愛之切。原來的不能理解，知道現(xiàn)在自己需要獨當一面的時候，才能懂得那份恨鐵不成鋼的愛意。如果能有重新來過的機會，我想一輩子都置身于那個美好的校園，我的似水流年。洛小乙對安靜的那份純潔的愛，安靜的手足無措，心里卻是在悸動。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個時代，才能找到柏拉圖式的愛情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對患病同學的傾心相助也是專屬于那個時代的符號。這個世界只有一種英雄主義，就是在看清生活的本質之后，依然熱愛生活。苗宛秋老師在因為特殊的時代背景下，拿到了北京大學的錄取通知書卻無法進入讀書的遺憾，也造就了他對同學們的嚴格要求，希望同學們一心專注于高考，不被其他的事物所困擾，這也正是如今千千萬萬的高中老師的一個最終訴求。原來對教育體制的不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學的我才能明白這個世界的一切。也是從那時起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正愛的事物和所需要的一切。電影中的青澀懵懂的愛慕，對老師暗地里的反抗，對未來的期待與迷茫，對同學之間那份難以割舍的友情，全部能在這部電影中找到自己高中時代的那份感同身受的情感。一部好的電影，在我的心里永遠不是人物演技在線，劇情沖突劇烈，情節(jié)安排嚴密，邏輯合理，而是真正的能觸動人心，碰到我內心最柔弱的地方。讓已過許久的我有了次灑脫的釋放，讓我的那一刻的青蔥歲月全部留在那似水流年的時代吧。

昨日下班無事，一個人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒去成，可能心里對獨自進影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉化為行動，沒成想，第一次獨自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬萬沒想到。

和學生一起看《老師，好》說起來也沒什么不好，只是年紀小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個客觀的身份在戲外游蕩。

寫影評也是臨時決定的，不是因為想寫，也不是因為文筆好，寫起文章信手拈來，恰恰相反，是因為太久沒有寫過文章而不知道怎么寫了，突然意識到這點讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學會的一點本領就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無從下筆，即便心中無物，即便絞盡腦汁，也要記錄點什么，寫下點什么。

如果要給這部影片打個分，我會給出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標準表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎勵，毫無疑問，這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標簽化的名頭與標志性的獎品，這位老師在行動上也是一個標準化的好老師。課堂上，嚴肅教學，對于學生的外貌衣著、課堂紀律、行為作風都有著嚴格的要求，不允許學生做出格之事。在生活上，學生患腦瘤，他捐出一個月的工資;學生自甘墮落混社會，他硬是沖二愣子把失足學生從酒桌上拉回來;學生高考前花時間給其他同學補習，他為了給學生節(jié)省時間，自己不辭辛苦辦起了免費補習班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學生呢，有調皮搗蛋混沌度日的，有不學無術愛耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經過老師的悉心教導，沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學生到老師都是正面人物，是國產青春片里少有的正面教育片。

第二，故事結構緊湊。以老師的自行車為線索，先是學生為報復老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個下馬威;緊接著便因為被老師誤解懷恨在心而對自行車進行二次破壞;然后為感謝老師又主動修復自行車;最后因為理解了老師的苦心而主動幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學生生病、入團、迷途知返，老師辦補習班、學校舉辦藝術節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉折融入事件發(fā)展當中，自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事，也沒什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動人心吧。

第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說道當地派出所所長是自己親小舅子，課堂上說不了的理自有地方說去，前面還是教書育人的嚴謹話風，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉，教師的形象也由古板嚴肅變得有些生動可愛，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報復家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當武器，邊說邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經的先生形象盡毀，原來老師也是普通人，也會害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動。至于學生，喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風味的。

入團申請書。

就足以讓人捧腹了。這些笑點及時化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。

電影雖整體流暢完整，但也不是完美無缺，其中有兩處就讓人覺得差強人意。第一處是學生生病。一個平時搞點小生意，在同學間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學生在因為一起校園外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負傷，被抓進派出所，當老師深夜將其領回并在路邊攤請以吃食時，突然就爆出患有腦瘤需要手術這種生死大事，令觀眾沒有一點點防備就被突如其來的事件弄得有點蒙圈，迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個事件只是許多校園小事件中的一個，用不著潑墨鋪陳，采用簡短處理的方式不算突兀的話，接下來的事件應該算是天降利刃，快且準，名副其實的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個老師抱有最大希望的學生，背負著不僅是自己的理想，同時也是老師的夢想的學生就這樣錯過了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理，包括后來老師的離開，是為了表達對教育的批判。一個勤奮上進的女生苦苦求學十多載，思想端正，品學兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達成所愿，這有什么不妥嗎?一個榮獲各種教育教學獎項的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。

看完這部電影，我想起了一部上學時看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多，但更能觸動人心，這可能與影片中的音樂情節(jié)有關，畢竟“聲入人心”。

《老師，好》是目前國產師生片中的翹楚，能否以此打開中國教育電影的新天地，我們拭目以待。