趵突泉心得體會(huì)總結(jié) 去趵突泉的日記(三篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題趵突泉心得體會(huì)總結(jié)一

趵突泉公園位于濟(jì)南市中心，趵突泉南路和濼源大街中段，南靠千佛山，東臨泉城廣場，北望大明湖，面積158畝。建于1958年，因內(nèi)有趵突泉而得名。

從東門進(jìn)入，沿著小道走，小道的旁邊有許多泉，有著名的金線泉。漱玉泉。馬跑泉。臥牛泉。柳絮泉等等。

趵突泉在公園的西側(cè)，是全園的中心，由亭。堂。廊。榭構(gòu)成。在泉池中央有三個(gè)小雪堆一樣的水柱，那就是趵突泉。泉池西側(cè)有個(gè)亭子，叫觀瀾亭，建于1461年。兩旁有兩塊石碑，一塊上寫著“趵突泉”三個(gè)大字，另一塊上寫著“第一泉”三個(gè)大字。趵突泉三窟并發(fā)，聲如隱雷，到了冬天水面上水氣裊裊上升，像一層薄煙，這就是濟(jì)南八景之一“云霧潤蒸”。

這天下第一泉據(jù)說還有一個(gè)傳說：乾隆每次南巡都要帶上玉泉水，但喝了趵突泉的水后，感覺無比甘甜。逐將攜帶的玉泉水換成了趵突泉水，并封“趵突泉”為“天下第一泉”。

趵突泉池北岸的大殿叫“濼源堂”，旁邊就是“呂祖廟”

萬竹園是趵突泉的園中園，位于公園西鄰，占地18畝，由13個(gè)院落組成。著名國畫大師李苦禪紀(jì)念館設(shè)有園內(nèi)。

好了，游覽到此結(jié)束了，謝謝。歡迎再次光臨。

主題趵突泉心得體會(huì)總結(jié)二

尊敬的游客，你們好。歡迎來到天下第一泉——趵突泉公園。

趵突泉公園位于濟(jì)南市中心，趵突泉南路和濼源大街中段，南靠千佛山，東臨泉城廣場，北望大明湖，面積158畝。建于1958年，因內(nèi)有趵突泉而得名。

從東門進(jìn)入，沿著小道走，小道的旁邊有許多泉，有著名的金線泉。漱玉泉。馬跑泉。臥牛泉。柳絮泉等等。

趵突泉在公園的西側(cè)，是全園的中心，由亭。堂。廊。榭構(gòu)成。在泉池中央有三個(gè)小雪堆一樣的水柱，那就是趵突泉。泉池西側(cè)有個(gè)亭子，叫觀瀾亭，建于1461年。兩旁有兩塊石碑，一塊上寫著“趵突泉”三個(gè)大字，另一塊上寫著“第一泉”三個(gè)大字。趵突泉三窟并發(fā)，聲如隱雷，到了冬天水面上水氣裊裊上升，像一層薄煙，這就是濟(jì)南八景之一“云霧潤蒸”。

這天下第一泉據(jù)說還有一個(gè)傳說：乾隆每次南巡都要帶上玉泉水，但喝了趵突泉的水后，感覺無比甘甜。逐將攜帶的玉泉水換成了趵突泉水，并封“趵突泉”為“天下第一泉”。

趵突泉池北岸的大殿叫“濼源堂”，旁邊就是“呂祖廟”

萬竹園是趵突泉的園中園，位于公園西鄰，占地18畝，由13個(gè)院落組成。著名國畫大師李苦禪紀(jì)念館設(shè)有園內(nèi)。

好了，游覽到此結(jié)束了，謝謝。歡迎再次光臨。

主題趵突泉心得體會(huì)總結(jié)三

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，通讀全文，說說趵突泉給你留下了什么印象？

生：趵突泉的泉太好了，清淺，鮮潔

生：趵突泉的小泉比大泉更有趣。

師：現(xiàn)在你就是一名導(dǎo)游，請(qǐng)自己設(shè)計(jì)游覽趵突泉的線路圖。

（利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的路線設(shè)計(jì)，要求學(xué)生解說時(shí)注意要有一定的順序，語言簡單明了）

此教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知全文，讓學(xué)生暢所欲言，大膽地表達(dá)出自己對(duì)趵突泉的獨(dú)特感受，充分體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立性，賦予學(xué)生一定的角色，讓他們當(dāng)一名導(dǎo)游自設(shè)游覽線路圖并解說，每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份上臺(tái)展示自己的線路圖，使得他們的表現(xiàn)欲得到了極大滿足，自信心倍增，語言表達(dá)能力也得到發(fā)展，改進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力，提高了教學(xué)活動(dòng)的吸引力。

師：作為一名稱職的導(dǎo)游，你將怎樣介紹大泉和小泉并能吸引住游客？小組合作學(xué)習(xí)，說說你讀懂了什么？小組長記下本組不能解決的問題。

生：我讀懂了趵突泉的泉水清淺，鮮潔，有活力。

生：我讀懂了小泉比大泉更有趣。

生：為什么說假如沒有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美？

生：略

（教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文尋求解決疑難的方法）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小導(dǎo)游，選擇自己喜歡的方式（朗讀，講解或提問）帶著游客游覽。

生：……

（教師根據(jù)情況，適時(shí)組織點(diǎn)拔，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）

此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正落實(shí)了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，我把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生"學(xué)"上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教，積極倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)，努力達(dá)到生生互動(dòng)，教學(xué)中通過讓學(xué)生自讀，質(zhì)疑，討論表演等形式來理解課文內(nèi)容，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)生，主動(dòng)探索的習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，落實(shí)了學(xué)生的主體地位，又充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，通過互相啟發(fā)，共同探究，不僅讓全體同學(xué)有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)有所得，而且培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作能力。為了讓學(xué)生入情入境地感受趵突泉的美麗景色，我采用了多樣化的朗讀形式，指導(dǎo)學(xué)生有層次，有目的地品讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了以讀代講的特點(diǎn)，學(xué)生在飾演導(dǎo)游的過程中，既增強(qiáng)了情感體驗(yàn)，品味了成功的喜悅，又鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，達(dá)到了“樂中學(xué)”的效果。