心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
關(guān)于寒食古詩心得體會和感想一
帝城春欲暮,喧喧車馬度?!拙右住顿I花》
為問元戎竇車騎,何時返旆勒燕然?!矢θ健洞核肌?/p>
斜陽冉冉春無極?!馨顝短m陵王·柳》
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)?!拍痢督洗骸?/p>
當(dāng)年不肯嫁春風(fēng),無端卻被秋風(fēng)誤?!R鑄《芳心苦·楊柳回塘》
春雪滿空來,觸處似花開。——趙嘏《喜張沨及第》
清露晨流,新桐初引,多少游春意。——李清照《念奴嬌·春情》
小憐初上琵琶,曉來思繞天涯。——王安國《清平樂·春晚》
生事且彌漫,愿為持竿叟?!胛銤摗洞悍喝粢?/p>
寵柳嬌花寒食近,種種惱人天氣。——李清照《念奴嬌·春情》
一庭春色惱人來,滿地落花紅幾片?!撼邪唷队駱谴骸ぜ偶女嬏昧荷涎唷?/p>
借問此何時?春風(fēng)語流鶯?!畎住洞喝兆砥鹧灾尽?/p>
春無蹤跡誰知。——黃庭堅《清平樂·春歸何處》
花前失卻游春侶,獨自尋芳?!T延巳《采桑子·花前失卻游春侶》
一夕輕雷落萬絲,霽光浮瓦碧參差。——秦觀《春日》
春漲一篙添水面。——范成大《蝶戀花·春漲一篙添水面》
香臉半開嬌旖旎?!钋逭铡稘O家傲·雪里已知春信至》
池花春映日,窗竹夜鳴秋?!畎住吨x公亭·蓋謝脁范云之所游》
嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春?!沃畣枴抖蓾h江》
洞庭一夜無窮雁,不待天明盡北飛?!钜妗洞阂孤劦选?/p>
子規(guī)啼月小樓西,玉鉤羅幕,惆悵暮煙垂?!铎稀杜R江仙·櫻桃落盡春歸去》
星臨萬戶動,月傍九霄多?!鸥Α洞核拮笫 ?/p>
夜來小雨新霽,雙燕舞風(fēng)斜?!f俟詠《訴衷情·送春》
欣欣此生意,自爾為佳節(jié)?!獜埦琵g《感遇·蘭葉春葳蕤》
弦管,弦管,春草昭陽路斷?!踅ā秾m中調(diào)笑·團(tuán)扇》
寄語洛城風(fēng)日道,明年春色倍還人?!艑徰浴洞喝站┲杏袘选?/p>
關(guān)于寒食古詩心得體會和感想二
教學(xué)目標(biāo)
1、了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
2、借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。
3、 體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點:了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
教學(xué)難點:了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
教學(xué)時數(shù) 1
板書設(shè)計:
寒食
韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。
(1)指名讀。(讀后評讀)
(2)填空練習(xí)。 《韓食》這首詩是(唐代)詩人( )所做。
二、教師點撥。
(1)知詩人,解詩題。
韓翃:字君平,南陽(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書舍人,“大歷十才子”之一。原有詩集,后散佚,明人輯有《韓君平集》。
寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日,一般在冬至后一百零五天,清明前兩天。古人很重視這個節(jié)日,按風(fēng)俗家家禁火,只吃現(xiàn)成食物,故名寒食。
(2)明詩意,感情讀。
師:自由讀詩,結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。
“春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。”詩人立足高遠(yuǎn),視野寬闊,全城景物,盡在望中?!按撼恰币徽Z,高度凝煉而華美。“春”是自然節(jié)候,城是人間都邑,這兩者的結(jié)合,呈現(xiàn)出無限美好的景觀?!盁o處不飛花”,是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁,籠罩全城。詩人不說“處處飛花”,因為那只流于一般性的概括,而說是“無處不飛花”,這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語氣,有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩人不說“無處不開花”,而說“無處不飛花”,除了“飛”字的動態(tài)強(qiáng)烈,有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外,還說明了詩人在描寫時序時措辭是何等精密?!帮w花”,就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”,這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字,蘊意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫??梢院敛豢鋸埖卣f,這首詩能傳誦千古,主要是其中的警句“春城無處不飛花”,而這一句詩中最能耀人眼目者,就在一個“飛”字。
“寒食東風(fēng)御柳斜”,春風(fēng)吹遍全城,自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的,它的存在,只能由花之飛,柳之斜來間接感知。照此說來,一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。
第三、四句,論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫?!叭漳簼h宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家”。這其中寫實的成份是主要的。唐代制度,清明日皇帝宣旨,取榆柳之火以賜近臣,以示恩寵。又寒食日天下一律禁火,唯宮中可以燃燭?!叭漳簼h宮傳蠟燭”,皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭,并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多,難怪由漢宮(實指唐朝宮廷)到五侯之家,沿途飄散的“輕煙”會引起詩人的特別注意。
(3)悟詩情。
師:如果說一二句是對長安寒食風(fēng)光一般性的描寫,那么,三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個時間推移,一二寫白晝,三四寫夜晚,“日暮” 則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火,唯有得到皇帝許可,“特敕街中許燃燭”(元稹《連昌宮詞》),才是例外。除了皇宮,貴近寵臣也可以得到這份恩典。“誰優(yōu)先享受到這種特權(quán)的?
讀到這里,你會想到寫什么?
(4)朗讀全詩。
三、作業(yè)設(shè)計:
有感情的朗讀課文,練習(xí)背誦
關(guān)于寒食古詩心得體會和感想三
1、恩疏寵不及,桃李傷春風(fēng)。李白《上之回》
2、故園目斷傷心切。向子諲《秦樓月芳菲歇》
3、梨花自寒食,進(jìn)節(jié)只愁余。楊萬里《寒食上?!?/p>
4、他鄉(xiāng)逢七夕,旅館益羈愁。孟浩然《他鄉(xiāng)七夕》
5、爭奈愁來,一日卻為長。賀鑄《行路難縛虎手》
6、醉中渾不記,歸路月黃昏。辛棄疾《臨江仙探梅》
7、但令人飽我愁無。蘇軾《浣溪沙萬頃風(fēng)濤不記蘇》
8、髻子傷春慵更梳。李清照《浣溪沙髻子傷春慵更梳》
9、一任紫玉無情,夜寒吹裂。納蘭性德《琵琶仙中秋》
10、零淚向誰道,雞鳴徒嘆息。沈約《夜夜曲河漢縱且橫》
11、飲酒莫辭醉,醉多適不愁。高適《淇上送韋司倉往滑臺》
12、傷情燕足留紅線,惱人鸞影閑團(tuán)扇。張可久《塞鴻秋春情》
13、人散市聲收,漸入愁時節(jié)。劉克莊《生查子元夕戲陳敬叟》
14、但恨處非位,愴悢使心傷。阮籍《詠懷八十二首其七十九》
15、若問二妃何處所,零陵芳草露中愁。屈大均《瀟湘神零陵作》
16、冰合大河流,茫茫一片愁。納蘭性德《菩薩蠻白日驚飚冬已半》
17、卻愁宴罷青娥散,揚子江頭月半斜。韋莊《陪金陵府相中堂夜宴》
18、寂寞尊前席上,唯愁海角天涯。李清照《轉(zhuǎn)調(diào)滿庭芳芳草池塘》
19、春無主!杜鵑啼處,淚灑胭脂雨。陳子龍《點絳唇春日風(fēng)雨有感》
20、愁云淡淡雨蕭蕭,暮暮復(fù)朝朝。石孝友《眼兒媚愁云淡淡雨蕭蕭》
21、便做春江都是淚,流不盡,許多愁。秦觀《江城子西城楊柳弄春柔》
22、為當(dāng)時曾寫榴裙,傷心紅綃褪萼。吳文英《澡蘭香林鐘羽淮安重午》
23、昨夜笙歌容易散,酒醒添得愁無限。馮延巳《鵲踏枝梅落繁枝千萬片》
24、細(xì)看來,不是楊花,點點是離人淚。蘇軾《水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞》
25、丹砂成黃金,騎龍飛上太清家,云愁海思令人嗟。李白《飛龍引二首其一》
26、此曲有意無人傳,愿隨春風(fēng)寄燕然,憶君迢迢隔青天。李白《長相思三首其二》
關(guān)于寒食古詩心得體會和感想四
【教材簡析】
這是一首描寫宮廷寒食節(jié)的詩。寒食節(jié)禁火,然而受寵的宦官,卻得到皇帝的特賜火燭,享有特權(quán)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
過程與方法:借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。
情感態(tài)度價值觀: 體會作者表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點:了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。 教學(xué)難點:了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
【教具準(zhǔn)備】小黑板。
【教學(xué)時數(shù)】1課時
【教學(xué)過程】
一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。 (1)指名讀。(讀后評讀) (2)填空練習(xí)。 《韓食》這首詩是(唐代)詩人所做。
二、教師點撥。
(1)知詩人,解詩題。 韓翃:字君平,南陽(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書舍人,“大歷十才子”之一。原有詩集,后散佚,明人輯有《韓君平集》。 寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日,一般在冬至后一百零五天,清明前兩天。古人很重視這個節(jié)日,按風(fēng)俗家家禁火,只吃現(xiàn)成食物,故名寒食。
(2)明詩意,感情讀。 師:自由讀詩,結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。 “春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。”詩人立足高遠(yuǎn),視野寬闊,全城景物,盡在望中?!按撼恰币徽Z,高度凝煉而華美?!按骸笔亲匀还?jié)候,城是人間都邑,這兩者的結(jié)合,呈現(xiàn)出無限美好的景觀?!盁o處不飛花”,是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁,籠罩全城。詩人不說“處處飛花”,因為那只流于一般性的概括,而說是“無處不飛花”,這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語氣,有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩人不說“無處不開花”,而說“無處不飛花”,除了“飛”字的動態(tài)強(qiáng)烈,有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外,還說明了詩人在描寫時序時措辭是何等精密。“飛花”,就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”,這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字,蘊意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫??梢院敛豢鋸埖卣f,這首詩能傳誦千古,主要是其中的警句“春城無處不飛花”,而這一句詩中最能耀人眼目者,就在一個“飛”字。 “寒食東風(fēng)御柳斜”,春風(fēng)吹遍全城,自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的,它的存在,只能由花之飛,柳之斜來間接感知。照此說來,一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。 第三、四句,論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫?!叭漳簼h宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家”。這其中寫實的成份是主要的。唐代制度,清明日皇帝宣旨,取榆柳之火以賜近臣,以示恩寵。又寒食日天下一律禁火,唯宮中可以燃燭。“日暮漢宮傳蠟燭”,皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭,并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多,難怪由漢宮(實指唐朝宮廷)到五侯之家,沿途飄散的“輕煙”會引起詩人的特別注意。
(3)悟詩情。 師:如果說一二句是對長安寒食風(fēng)光一般性的描寫,那么,三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個時間推移,一二寫白晝,三四寫夜晚,“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火,唯有得到皇帝許可,“特敕街中許燃燭”(元稹《連昌宮詞》),才是例外。除了皇宮,貴近寵臣也可以得到這份恩典?!罢l優(yōu)先享受到這種特權(quán)的? 讀到這里,你會想到寫什么?
(4)朗讀全詩。
三、作業(yè)設(shè)計: 有感情的朗讀課文,練習(xí)背誦
四、板書設(shè)計:
寒食 韓翃 春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。 日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
關(guān)于寒食古詩心得體會和感想五
這是一首描寫宮廷寒食節(jié)的詩。寒食節(jié)禁火,然而受寵的宦官,卻得到皇帝的特賜火燭,享有特權(quán)。
知識與技能:了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
過程與方法:借助注釋、圖畫了解、想象詩中描繪的景物。
情感態(tài)度價值觀:體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點:了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
教學(xué)難點:了解詩歌大意,能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。
小黑板。
1課時
一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。
(1)指名讀。(讀后評讀)
(2)填空練習(xí)。《韓食》這首詩是(唐代)詩人()所做。
二、教師點撥。
(1)知詩人,解詩題。
韓翃:字君平,南陽(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書舍人,“大歷十才子”之一。原有詩集,后散佚,明人輯有《韓君平集》。
寒食是我國古代一個傳統(tǒng)節(jié)日,一般在冬至后一百零五天,清明前兩天。古人很重視這個節(jié)日,按風(fēng)俗家家禁火,只吃現(xiàn)成食物,故名寒食。
(2)明詩意,感情讀。
師:自由讀詩,結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。
“春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。”詩人立足高遠(yuǎn),視野寬闊,全城景物,盡在望中?!按撼恰币徽Z,高度凝煉而華美?!按骸笔亲匀还?jié)候,城是人間都邑,這兩者的結(jié)合,呈現(xiàn)出無限美好的景觀?!盁o處不飛花”,是詩人抓住的典型畫面。春意濃郁,籠罩全城。詩人不說“處處飛花”,因為那只流于一般性的概括,而說是“無處不飛花”,這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語氣,有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩人不說“無處不開花”,而說“無處不飛花”,除了“飛”字的動態(tài)強(qiáng)烈,有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外,還說明了詩人在描寫時序時措辭是何等精密。“飛花”,就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”而說“飛花”,這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個“飛”字,蘊意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫??梢院敛豢鋸埖卣f,這首詩能傳誦千古,主要是其中的警句“春城無處不飛花”,而這一句詩中最能耀人眼目者,就在一個“飛”字。
“寒食東風(fēng)御柳斜”,春風(fēng)吹遍全城,自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動起來了。風(fēng)是無形無影的,它的存在,只能由花之飛,柳之斜來間接感知。照此說來,一個“斜”字也是間接地寫風(fēng)。
第三、四句,論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專寵。不過我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫?!叭漳簼h宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家”。這其中寫實的成份是主要的。唐代制度,清明日皇帝宣旨,取榆柳之火以賜近臣,以示恩寵。又寒食日天下一律禁火,唯宮中可以燃燭?!叭漳簼h宮傳蠟燭”,皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭,并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多,難怪由漢宮(實指唐朝宮廷)到五侯之家,沿途飄散的“輕煙”會引起詩人的特別注意。
(3)悟詩情。
師:如果說一二句是對長安寒食風(fēng)光一般性的描寫,那么,三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個時間推移,一二寫白晝,三四寫夜晚,“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火,唯有得到皇帝許可,“特敕街中許燃燭”(元稹《連昌宮詞》),才是例外。除了皇宮,貴近寵臣也可以得到這份恩典?!罢l優(yōu)先享受到這種特權(quán)的?
讀到這里,你會想到寫什么?
(4)朗讀全詩。
三、作業(yè)設(shè)計:
有感情的朗讀課文,練習(xí)背誦
四、板書設(shè)計:
寒食
韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
關(guān)于寒食古詩心得體會和感想六
有悵寒潮,無情殘照,正是蕭蕭南浦。——柳如是《金明池·詠寒柳》
無處不傷心,輕塵在玉琴?!{蘭性德《菩薩蠻·蕭蕭幾葉風(fēng)兼雨》
相見爭如不見,多情何似無情。——司馬光《西江月·寶髻松松挽就》
明日近長安,客心愁未闌?!{蘭性德《菩薩蠻·白日驚飚冬已半》
愁腸已斷無由醉,酒未到,先成淚。——范仲淹《御街行·秋日懷舊》
瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝?!瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
馬上逢寒食,愁中屬暮春?!沃畣枴锻局泻愁}黃梅臨江驛寄崔融》
一聲畫角譙門,豐庭新月黃昏,雪里山前水濱。——白樸《天凈沙·冬》
草草興亡休問,功名淚欲盈掬?!S機(jī)《霜天曉角·儀真江上夜泊》
云山有意,軒裳無計,被西風(fēng)吹斷功名淚?!獎⒅隆渡狡卵颉ぱ喑鞘鰬选?/p>
今宵絕勝無人共,臥看星河盡意明?!惻c義《雨晴·天缺西南江面清》
似花還似非花,也無人惜從教墜。——蘇軾《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》
借錢塘潮汐,為君洗盡,岳將軍淚!——陳德武《水龍吟·東南第一名州》
淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去?!獨W陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》
那里有鬧紅塵香車寶馬?祗不過送黃昏古木寒鴉?!跖汀豆朋笇m·元宵》
千里萬里,二月三月,行色苦愁人?!獨W陽修《少年游·欄干十二獨憑春》
迢遞路回清野,人語漸無聞,空帶愁歸?!馨顝兑癸w鵲·河橋送人處》
我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西?!畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》
落日無人松徑里,鬼火高低明滅?!_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》
還君明珠雙淚垂,恨不相逢未嫁時?!獜埣豆?jié)婦吟·寄東平李司空師道》
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