苦樂(lè)觀(guān)心得體會(huì)及收獲 體驗(yàn)苦樂(lè)人生感悟(二篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦苦樂(lè)觀(guān)心得體會(huì)及收獲一

1.在掌握議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)作者凝重輕靈、簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言風(fēng)格。

過(guò)程與方法

1.明確作者觀(guān)點(diǎn)，理清文章脈絡(luò)。

2.把握作者展開(kāi)論點(diǎn)的論證過(guò)程，學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的論證方式。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)領(lǐng)悟作者偉大的智慧及苦樂(lè)觀(guān)，樹(shù)立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。

重點(diǎn) 對(duì)人生觀(guān)的思考，對(duì)責(zé)任的思考。

難點(diǎn) 訓(xùn)練嚴(yán)密的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

導(dǎo)入

痛苦和快樂(lè)是人類(lèi)永恒的話(huà)題，那么今天，我們就來(lái)談?wù)勛钔纯嗪妥羁鞓?lè)的事。你認(rèn)為什么是最苦?什么是最樂(lè)?(談話(huà))剛才，我們談了對(duì)“最苦”和“最樂(lè)”的看法，那么，還有一個(gè)人沒(méi)有發(fā)言，它就是飲冰室主人--梁?jiǎn)⒊?，今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)他的文章《最苦與最樂(lè)》，聽(tīng)聽(tīng)他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂(lè)”。

作者簡(jiǎn)介

梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者。文風(fēng)流暢、犀利、凝練。著有《飲冰室合集》。

教學(xué)過(guò)程

1.議論文小知識(shí)

(1)議論文的三要素：

論點(diǎn)：一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括。

論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。

論證：提出問(wèn)題(是什么)→分析問(wèn)題(為什么)→解決問(wèn)題(怎么辦)

(2)常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)：a.總分總式結(jié)構(gòu)b.對(duì)照式結(jié)構(gòu)c.層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d.并列式結(jié)構(gòu)

(3)常用的論證方法：舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證、道理論證。

2.解題：

題目是一個(gè)并列短語(yǔ)，前后兩個(gè)詞語(yǔ)意思相反，作者談的不是一般的“苦與樂(lè)”，而是把論題集中在“最苦與最樂(lè)”上。

通讀課文，回答問(wèn)題。

1.人生什么事最苦?

“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?！?/p>

2.人生什么事最樂(lè)?

“責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事?！?/p>

3.人們應(yīng)該怎樣對(duì)待責(zé)任?

應(yīng)該像“君子”那樣，“把這種.種責(zé)任攬?jiān)谏砩稀薄叭杖赵谀抢锉M責(zé)任”，而不是“將責(zé)任卸卻”。

4.根據(jù)以上問(wèn)題，分析課文結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)：分總。

1.默讀課文，把握本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸贰?/p>

(1)作者是如何提出人生最苦的事是背著一種未來(lái)的責(zé)任的?

作者先用了一串排比設(shè)問(wèn)句，提出關(guān)于人生最苦的許多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的觀(guān)點(diǎn)，自然貼切，水到渠成。

通過(guò)與貧窮、失意、老去、死亡進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了是無(wú)法排解的。

(2)到底什么叫責(zé)任?它的范圍有多大?作者是怎樣層層深入闡述的?

顯而易見(jiàn)，欠錢(qián)沒(méi)還，受恩沒(méi)報(bào)，得罪人沒(méi)賠禮，這都是未盡責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家，乃至于對(duì)自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了三個(gè)“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。

(3)作者如何闡述“責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事”的?

作者引用了古語(yǔ)、俗語(yǔ)、孔子的話(huà)，從解除心理負(fù)擔(dān)，體會(huì)有活力的人間趣味這個(gè)側(cè)面，來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)。

(4)作者是怎樣闡述苦樂(lè)與責(zé)任之間的關(guān)系的?結(jié)論是什么?

--人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)得大快樂(lè)，盡小責(zé)得小快樂(lè)。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想卸卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)之權(quán)操在你手，苦中有樂(lè)，苦樂(lè)循環(huán)，才是人間趣味。(結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂(lè)。)

2.用精練的語(yǔ)言概括出作者觀(guān)點(diǎn)。

未盡責(zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生最大快樂(lè)。(或“未盡責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)”)

3.小組分析討論本文的語(yǔ)言，看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式、哪些論證方法?有什么好處?

句式--陳述句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句;肯定句、否定句;主動(dòng)句、被動(dòng)句等。

論證方法--舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等。

好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話(huà)題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。

4.品味精彩語(yǔ)段，體會(huì)本文“語(yǔ)言平易，親切，如拉家常”的特點(diǎn)。

①“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢(qián)沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見(jiàn)他;縱然不見(jiàn)他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來(lái)纏著我?！?/p>

--這段話(huà)把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫(huà)得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語(yǔ)言，就像一個(gè)長(zhǎng)者在與讀者促膝談心，娓娓道來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)盛氣凌人的說(shuō)教口吻。

②“翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢?自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好，‘如釋重負(fù)’;俗語(yǔ)亦說(shuō)的是，‘心上一塊石頭落了地’?！?/p>

--這段話(huà)用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形容盡責(zé)后的快樂(lè)心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。

③閱讀開(kāi)頭的5個(gè)設(shè)問(wèn)句，體會(huì)它們的作用。

--這五個(gè)設(shè)問(wèn)句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，把苦樂(lè)與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊，令人信服。同時(shí)，雖然本文談的是嚴(yán)肅的話(huà)題，但由于設(shè)問(wèn)句的運(yùn)用，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。

④曾子還說(shuō)哩

--敘述語(yǔ)氣，帶上了語(yǔ)氣助詞“哩”。使原本凝重的語(yǔ)氣變得輕靈。

第一部分(1～3)：論述“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”。

第二部分(4)：論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。

第三部分(5～6)：論述人應(yīng)當(dāng)勇于盡責(zé)任，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任。

1.論證思路嚴(yán)謹(jǐn)。

2.語(yǔ)言莊重、靈動(dòng)、流暢、簡(jiǎn)潔。

最苦與最樂(lè)

最苦--未盡責(zé)任最樂(lè)--盡責(zé)任人生應(yīng)盡責(zé)而不應(yīng)避責(zé)

教學(xué)反思

這是一篇議論文，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要是通過(guò)論點(diǎn)把握、語(yǔ)言分析、拓展練習(xí)幾步來(lái)完成教學(xué)的。首先通過(guò)閱讀課文，理解梁?jiǎn)⒊岢龅摹白羁唷迸c“最樂(lè)”的觀(guān)點(diǎn)分別是什么，然后結(jié)合標(biāo)題分析本文的中心論點(diǎn)應(yīng)該是有“最苦”與“最樂(lè)”，并從中指導(dǎo)學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的歸納。之后從議論文的三個(gè)要素進(jìn)行了分析，教會(huì)學(xué)生如何提煉論點(diǎn)，分析材料。然后是對(duì)議論文語(yǔ)言的分析，找尋課文中的具體語(yǔ)句體會(huì)梁?jiǎn)⒊Z(yǔ)言的流暢、嚴(yán)密、簡(jiǎn)潔、親切等特點(diǎn)。

推薦苦樂(lè)觀(guān)心得體會(huì)及收獲二

揮動(dòng)著天使的翅膀，放飛著青春的夢(mèng)想，在這青春舞臺(tái)，我們共同分享苦與樂(lè)。

從我踏入初中這扇大門(mén)起，我便與你同存。你帶給我苦，也帶給我樂(lè)。初中生活，你是我的調(diào)味劑。

苦之哉。

若說(shuō)苦，第一感覺(jué)就是作業(yè)太多。我不免要嘮叨幾句：學(xué)生日日挑燈夜戰(zhàn)，臨午夜才寢。翌日，還要打起精神迎接新的一天的到來(lái)。為何?還不是為了那一次決定人生之路的考試嗎?苦，的確是苦，但若說(shuō)真正的苦則是在前進(jìn)中半途而廢。想一想，你曾經(jīng)努力了這么多，卻只因一時(shí)的挫折而前功盡棄，人生失去方向，實(shí)在太可惜了。因此脫離苦之哉，其法為：鍥而不舍，奮取拼搏。

樂(lè)之乎。

對(duì)于人生來(lái)講，樂(lè)則為滿(mǎn)足。但對(duì)于初中生活來(lái)講，樂(lè)則為不滿(mǎn)。不滿(mǎn)是不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，更上一層樓。青春，就應(yīng)該盡情燃燒;舞臺(tái)，就應(yīng)該盡情表演;翅膀，就該盡情飛翔。我們初中生，就應(yīng)該不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，向一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)沖刺，那樣才能看到不同地方的迷人景色。

初中生活，苦樂(lè)相交。天使的翅膀仍在揮舞，你的舞臺(tái)也未謝幕。初中生朋友們，讓我們攜手并進(jìn)，迎接屬于我們的曙光。

那些沒(méi)有根的回憶，又在淚水中涌現(xiàn)。有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，忽然很強(qiáng)烈的想念起沙灘上的那個(gè)小小的身影，腳印里收藏著那些瑣碎的憂(yōu)愁與快樂(lè)。

——題記

幾度山花開(kāi)，幾度夕陽(yáng)紅，幾度雪花飛，幾度風(fēng)雨濃。風(fēng)漫卷著淡淡花香，伴著流逝的時(shí)光無(wú)形間飄過(guò)了八個(gè)春秋。漫步在氤氳的風(fēng)中，仰頭望見(jiàn)了沉睡了一冬的枝條上的芽苞，心中默許我已踏上了新的旅程——初三。

回首已走過(guò)的日日夜夜，鮮花、掌聲、贊美從我踏如初中開(kāi)始似乎從未停息過(guò)，莫大的光環(huán)時(shí)時(shí)籠罩在身邊，我是那么可望不可及。我本以為這樣的生活不會(huì)間斷，可是我錯(cuò)了。這段新路的起點(diǎn)我走的越發(fā)艱難，一次次成績(jī)的滑落，父母一次次失望的面容，一句句刺耳的話(huà)讓我的心一次次刻上深深的傷痕，此時(shí)的我是那么的無(wú)助，四處尋覓著自己的伯樂(lè)，可卻毫無(wú)頭緒。漸漸的我開(kāi)始選擇沉寂，漸漸的我的脾氣變的暴躁，漸漸的我感到自卑，漸漸的喜歡逃避?？擅恳淮蝹Φ降亩际亲钣H得人。每天我笑臉面對(duì)每一位師生?？晌页３Ｗ诖扒巴⑽⒌臒艄猓目奁?，我不想訴說(shuō)自己的痛苦給父母，可能這是自己最好的安慰方式了，帶著希望出發(fā)，可卻總以失敗而結(jié)束，我渴望得到贊美來(lái)補(bǔ)充走下去的勇氣。初三的生活是繁忙的，每天與卷相伴，與書(shū)相隨。過(guò)盡飛鴻字字愁，天涯歸恨，獨(dú)自凄涼人不問(wèn)?；陦?mèng)長(zhǎng)，音書(shū)少，可憐清，相思老。與日相歸，難、難、難……

可這潮起潮落中，我卻也收獲了溫暖。正是初三別樣的生活沉淀出了愛(ài)的精華，使感覺(jué)更濃，更純，如奶香一般淡淡的香甜。寒冷時(shí)，是同學(xué)的一杯熱水溫暖了我的心;傷心十時(shí)密友的一句問(wèn)候浮萍了心中的傷痕;饑餓時(shí)是母親的一盤(pán)可口的飯菜給予了我能量。在雨中與朋友一起奔跑;夜晚一起坐在雙杠上看星星，相互講笑話(huà)，訴說(shuō)煩惱，許個(gè)愿望，談?wù)勛约旱睦硐?，一起努力提高成?jī)。此時(shí)的我是快樂(lè)的，因有愛(ài)而快樂(lè)，因有友誼而快樂(lè)，因有親情而快樂(lè)。這是初三給每一個(gè)人帶來(lái)得驚喜。但是他的付出需要莫大的回報(bào)。班中又有幾位同學(xué)離開(kāi)了，每當(dāng)此時(shí)我總會(huì)在晚自習(xí)下課時(shí)走到雙杠下，望著皎潔的月色，為他們深深祝福。雖說(shuō)三年來(lái)未曾交往過(guò)，但是那一張張熟悉的臉龐總會(huì)記在腦中。微風(fēng)輕輕的吹著，心中總會(huì)有一種驀名的傷感，淡淡的。

是啊，這大概就是初三吧，讓人欣喜，讓人憂(yōu)。但是我們每一個(gè)人都了解，初三，要明確目標(biāo)，為己，為親、為師，全力以赴，攀高峰;目的所在，悲切暫棄，脾性稍斂;志之所在，學(xué)為重。前途迷茫，雖障，但無(wú)懼。

時(shí)間匆匆而過(guò)，風(fēng)輕輕掠過(guò)樹(shù)芝，留下淺淺的吻痕。是啊，每一天，每一季，我走過(guò)的每一段路，都有各自的美麗，何必苦苦癡迷與流逝的過(guò)去，何不面對(duì)未來(lái)。不應(yīng)讓哀傷的淚水浸濕今天，我應(yīng)帶上那份執(zhí)著，那份堅(jiān)定，無(wú)論路有多難，繼續(xù)走下去。

因?yàn)榇盒Q，花落不是結(jié)束，不是終點(diǎn)，而是開(kāi)始，是起點(diǎn)，是序曲。我的初三生活憂(yōu)愁而又快樂(lè)。

一個(gè)稚氣十足的小男孩，在經(jīng)受不少磨難后，在一個(gè)陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里的日子里，飽帶好奇心，悄然踏入了一個(gè)新的“世界”初中。開(kāi)始他猶豫不決，隨后便豁出去了，索性以心相許……

這個(gè)小男孩就是我。

小時(shí)候，常常聽(tīng)人說(shuō)初中生活是快樂(lè)的，也是憂(yōu)愁的。當(dāng)我踏入初中之后，我深有感觸初中生活和初中學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。

學(xué)習(xí)中的苦：繁忙和壓力成為了堅(jiān)不可摧的好兄弟，時(shí)刻死纏爛打的糾纏著我。每當(dāng)我被學(xué)習(xí)所壓倒，它們鼓勵(lì)我站起來(lái)，可又像是譏嘲我，嘲笑我被一點(diǎn)點(diǎn)難題壓倒。不久，我又站起來(lái)了……

學(xué)習(xí)中的樂(lè)：成功的喜悅。它使我?jiàn)^發(fā)向上，不懈努力。好多次，多少時(shí)，我在難道中駛船，欲到彼岸，當(dāng)我到達(dá)時(shí)，身心舒暢了，又感受到了成功的喜悅，但還不知道在這成功之后還有無(wú)數(shù)的失敗與成功。我?jiàn)^力前行，愿永遠(yuǎn)成功，不碌終生……

學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。如果放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)明白，享有學(xué)習(xí)權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是多么快樂(lè)。

學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)不斷超載自己的快樂(lè)。

當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦樂(lè)時(shí)，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮和疾病等原因失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿(mǎn)著求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。

當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足的時(shí)候，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們的心中。留心周?chē)氖澜?，我們?huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。

在初中生活中，我完全體會(huì)到了我，終于長(zhǎng)大了。

時(shí)間像流水一樣過(guò)得很快。一轉(zhuǎn)眼，就要跟三年的初中生活說(shuō)“拜拜了”。

每想到這里，我的心里久久不能平靜?；厥淄拢锌荚嚥患案竦谋瘋?，有考高分的自豪，有和同學(xué)們一起的狂歡，也有失去朋友的失落。

忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁，問(wèn)題解決了是何等的快樂(lè);也忘不了幾個(gè)同學(xué)一起討論一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)論得面紅耳赤，各執(zhí)己見(jiàn)，簡(jiǎn)直要傷了同學(xué)之間的和氣，最后不得不請(qǐng)物理老師仲裁;更忘不了夜自習(xí)課上，同學(xué)們指點(diǎn)江山，對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)充滿(mǎn)了憤滿(mǎn)，結(jié)果是擾亂課堂秩序被罰圍操場(chǎng)跑一整天，雖嘗著自己摘來(lái)的苦果，但心里卻樂(lè)滋滋的。

初中是少男少女多夢(mèng)的季節(jié)，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員，為此，我把我的課余時(shí)間都交給了它。夏天，中午吃完飯，我就和幾名同學(xué)一起到操場(chǎng)上?；鹄崩钡奶?yáng)照射著我們，盡管這樣，也阻擋不了我們對(duì)籃球的欲望，結(jié)果是作業(yè)沒(méi)能按時(shí)完成，得到的卻是老師的紅牌警告。

夢(mèng)想往往會(huì)和現(xiàn)實(shí)之間發(fā)生沖突，我們應(yīng)該正確選擇，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為了今后有條出路，籃球不得不被暫時(shí)割舍，而把時(shí)間和精力投諸于功課上。

初中三年就像一部苦與樂(lè)譜寫(xiě)的樂(lè)章，而以上只是整個(gè)樂(lè)章的小片段。

朋友，你想擁抱一下自己初中生活的苦與樂(lè)嗎?

初中生活的苦與樂(lè)咖啡。苦澀。初中生活。

不知是誰(shuí)在五彩的世界點(diǎn)上一抹苦澀。創(chuàng)造了你，咖啡。我埋怨。我的初中生活就像咖啡，喝一小口，便能感受苦澀的味道。打開(kāi)記憶之門(mén)，模糊的畫(huà)面浮現(xiàn)在我的眼前。有剛上初中，不適應(yīng)6點(diǎn)鐘起床，懶在床上的不情愿;有面對(duì)如重重高山的作業(yè)，不知所措時(shí)的慌亂;有上課回答問(wèn)題，緊張而未達(dá)到的失望;有面對(duì)同學(xué)，不知怎樣搞好關(guān)系的無(wú)奈;有一天24小時(shí)，9小時(shí)睡覺(jué)，10小時(shí)做作業(yè)的勞累……

初中生活就如苦澀的咖啡，想咽又咽不下，想倒掉又不是舍?？?面對(duì)考砸的卷子，我在哭泣;面對(duì)一道我許久都沒(méi)能想出來(lái)的題，我在苦惱;面對(duì)同學(xué)的不理解，我委屈……

平下心來(lái)，靜靜想想，沉默。驀然發(fā)現(xiàn)。咖啡里放一塊方糖，能把苦澀的咖啡變得香甜醇沒(méi)?？Х取Ｅ?。香甜。面對(duì)6點(diǎn)鐘起床的不情愿，我每天堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)起床，早已養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。面對(duì)如重重高山的作業(yè)，我堅(jiān)持，在作業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)上血拼，迎來(lái)了勝利的號(hào)角。

我努力，我堅(jiān)持。我不能改變環(huán)境，但我能改變心情。我享受到解出難題的喜悅;我陶醉在書(shū)中樂(lè)趣中，遨游在書(shū)海;友情一步步向我靠近，我能聞到它的氣息……

咖啡本苦，加上方糖，卻全然改變。我要為我初中生活這杯咖啡加上更多的方糖，讓它變得多姿多彩。這時(shí)，初中生活的苦變會(huì)成樂(lè)而微笑。感謝初中生活的苦!萬(wàn)事必先苦，后其樂(lè)。