學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
有關(guān)水墨人體心得體會及收獲一
指導(dǎo)學生按一定的方法欣賞兒童詩,激發(fā)學生閱讀兒童詩的興趣,并能進行簡單的模仿創(chuàng)編。
欣賞詩歌的語言美、畫面美,感受童年的快樂。
一課時
課件、學生準備采蜜本(摘錄本)
課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張,讓學生自己預(yù)習,并進行一定的摘抄。
1、播放歌曲《童年》。
2、簡介你認識的高洪波。
3、師導(dǎo)語:這節(jié)課讓我們來欣賞著名兒童文學家高洪波的《童年的水墨畫》。
1、在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞,概括主要內(nèi)容。
2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。
1、從學生摘錄的詞句入手,引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美,畫面美,并進行朗讀。
2、提煉欣賞方法。
3、學生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。
4、交流,師引導(dǎo)點撥,并指導(dǎo)朗讀。
1、說說童年生活的一些片斷,再小組合作,模仿詩歌,試編詩歌。
2、交流所編的詩句。
1、補充采蜜本。
2、繼續(xù)閱讀兒童詩。
有關(guān)水墨人體心得體會及收獲二
1、會認6個生字,會寫11個生字。
2、能有感情地朗讀詩歌,能運用多種方法理解難懂的詩句。背誦《溪邊》。
3、能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面。
1、能掌握詩歌的朗讀節(jié)奏,運用多種方法理解難懂的詩句。背誦《溪邊》。
2、能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面。
2課時
第一課時
1、播放歌曲《童年》,學生欣賞歌曲,互相交流自己的感受。
2、引導(dǎo)交流:童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活;童年是一個夢,夢里有我們的想象和憧憬。同學們在童年時一定都有過幻想和一些快樂的時光吧,請講給大家聽聽。(學生暢所欲言)這節(jié)課讓我們來欣賞著名兒童文學家張繼樓的《童年的水墨畫》。(板書課題,學生齊讀課題)
1、這首詩講了什么內(nèi)容?請大家自由讀詩歌,讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
2、學生在小組內(nèi)讀詩歌并互評、正音,品味詩歌的語言美、畫面美。
3、指名分節(jié)朗讀詩歌,師生評議,糾正讀得不夠準確的字音。
4、師生交流詩的大概內(nèi)容。(童年的生活場景)
1、自由朗讀《溪邊》,讀準字音,讀通句子。
2、指名讀詩,說說你知道了什么,試著用一個短語來概括。(板書:溪邊釣魚)
3、這一小節(jié)中,有哪些詩句讓你印象深刻?畫出來與同桌交流。
(1)課件出示:人影給溪水染綠了,釣竿上立著一只紅蜻蜓。
這句話中“人影”真的可以被“溪水染綠”嗎?(青翠的山倒映在平靜的小溪里,溪水變綠了,人影倒映在綠色的溪水里,也被染成了綠色。)
(2)課件出示:草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
“笑聲”能“蹦跳”嗎?這句話說明了什么?(這句話運用了擬人的修辭手法,生動形象地體現(xiàn)了小朋友們釣到魚的喜悅之情。)
4、師范讀詩歌,生閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。
1、出示田字格中的生字,學生自主識字。
2、師范寫“墨、爽”,講解字形結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
3、生練習,師巡視,展示優(yōu)秀書寫作品并評價。
有感情地朗讀課文,背誦《溪邊》。
第二課時
1、復(fù)習上節(jié)課所學生字,背誦《溪邊》。
2、今天,我們接著和作者一起享受快樂的童年生活。
1、自由朗讀《江上》《林中》這兩小節(jié)的內(nèi)容,說說你知道了什么,試著簡要概括這兩部分內(nèi)容。(板書:江上戲水林中采菇)
2、這兩小節(jié)中,有哪些讓你印象深刻的句子呢?畫出來,與同桌交流你喜歡的理由。
(1)課件出示:是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中,出水時只見一陣水花兩排銀牙。
“水葫蘆”指的是什么?“兩排銀牙”又指的是什么?這句話表現(xiàn)了怎樣的場景呢?(“水葫蘆”本義指水生草本植物,文中指水性好的小伙伴;“兩排銀牙”指孩子們戲水時開心的樣子,這里繪聲繪色地描寫出了孩子們戲水時快樂無憂的場景。)
(2)課件出示:是誰一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。
你喜歡這句話嗎?為什么?(這句話運用了比喻的修辭手法,形象生動地體現(xiàn)了小孩子戴斗笠采蘑菇的樣子,把他們?nèi)谌肓舜笞匀弧#?/p>
1、自由朗讀詩歌《童年的水墨畫》,談一談你的感受。(板書:快樂幸福)
(1)師:你在畫上都看到了哪些鏡頭?(溪邊釣魚、江上戲水、林中采菇)
(2)再讀詩歌,感受詩意。
2、童年,有太多值得我們記憶、收藏的場景。請大家課外多閱讀其他兒童詩,豐富我們對童年生活的記憶,或者仿照課文寫法,記錄下自己童年的精彩片段,與大家分享。
3、把你最喜歡的一個鏡頭簡單地畫下來,畫完后,配上簡單的文字說明(也可以是兒童詩)。說一說自己喜歡的理由。
18、童年的水墨畫
溪邊釣魚
江上戲水
林中采菇
快樂幸福
本課教學中,我讓學生在熟讀之后,細細品味詩句,與全班交流自己最喜歡的句子,并談自己的感受和體會,讓學生想象出在溪邊垂釣歡笑陣陣、在江中戲水玩鬧、林中采菇的生動畫面。通過讀寫結(jié)合、讀畫結(jié)合的環(huán)節(jié),讓學生在理解課文的基礎(chǔ)上,有感而發(fā)想到自己童年的趣事寫下來、畫出來。這樣不僅加深了學生對課文主要內(nèi)容、思想情感的理解,還培養(yǎng)了學生的寫作能力。
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