海底葬禮心得體會(huì)及收獲 海底兩萬(wàn)里海底葬禮讀后感650字(5篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

有關(guān)海底葬禮心得體會(huì)及收獲一

氣喘不止、坦白直率、奇幻莫測(cè)、痛苦萬(wàn)分、震耳欲聾、美不勝收、擺脫危機(jī)、驚天動(dòng)地、無(wú)窮無(wú)盡

屹立不動(dòng)、迸裂破碎、毛骨悚然、寸步難行、鎮(zhèn)定自若、寒風(fēng)刺骨、沸沸揚(yáng)揚(yáng)、破損零散、開足馬力

光彩奪目、瑰麗無(wú)比、面面相覷、荒涼無(wú)物、熠熠生輝、大口大口、越來(lái)越多、輕輕晃動(dòng)、滿懷希望

越退越快、噼噼啪啪、不可逾越、疲憊不堪、據(jù)此算來(lái)、盡力盡責(zé)、難以忍受、呼吸急促

沸水、危急、堅(jiān)韌、抑制、絕望、窒息、氣囊、劇烈、本能、負(fù)載、下令、疾馳、殘酷、漸漸、沸騰、炫目

舒暢、英姿、精確、荒寂

1、信不信，到底也沒有什么關(guān)系。

2、我們是冰山的俘虜了。

3、他一定不拒絕您的幫助。

4、你只有探索才知道答案。

5、我們彼此是永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在一起。

6、但愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息！

7、固然他的命運(yùn)是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。

8、至于我個(gè)人，雖然感到有睡覺的需要，可是卻不那么容易睡得著。

9、我的心還在這個(gè)國(guó)家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個(gè)國(guó)家！

10、看來(lái)情形十分可怕。但人人都正視它，人人都決心盡各人的責(zé)任，堅(jiān)持到底。

11、平常采到一個(gè)有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒有珍珠的。

12、但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處，只聽見一陣震耳欲聾的巨響，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的呼嘯。

13、各種各樣的貝殼、軟體類動(dòng)物散步在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。我們的頭頂?shù)纳戏绞歉鞣N各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花。

14、您不明白這水的凍結(jié)作用可以幫助我們！您沒有看見因?yàn)樗哪?，它可以炸開那困住我們的冰場(chǎng)，就像它在冰凍的時(shí)候，它可以炸開最堅(jiān)硬的石頭那樣！您沒有覺得它并不是毀滅人的力量，而是拯救人的力量！

15、那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個(gè)葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號(hào)引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的'海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器！

16、這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長(zhǎng)的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長(zhǎng)著帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚。美麗極了！

17、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。

18、生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來(lái)；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

19、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。

20、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

21、生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

22、時(shí)間是早晨八點(diǎn)。太陽(yáng)可以供我們觀察利用的時(shí)間只剩下四小時(shí)了。我向一處寬大的港灣一步步走去，灣作斬月形，在花崗石的懸崖中間。

23、大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

24、風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

25、生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

26、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

27、可是，云霧并不散開，到十一點(diǎn)，太陽(yáng)還不出來(lái)。太陽(yáng)不出，使我心中焦急，沒有太陽(yáng)，不可能做各種觀察。那么，怎樣決定我們是到了南極呢？

28、至于植蟲動(dòng)物，在幾個(gè)瞬間中，我欣賞到了一種掛在船左舷嵌板玻璃上的橘黃色的美麗唇形水螅。

29、人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

30、在挪威沿岸一帶的危險(xiǎn)海域中，阿龍納斯、孔塞伊和內(nèi)德·蘭德，乘坐小艇脫離了諾第留斯號(hào)，結(jié)束了這次穿過太平洋、印度洋、紅海、地中海、南北兩極海洋的海底兩萬(wàn)里環(huán)球旅行。阿龍納斯希望：如果尼摩船長(zhǎng)老是居住在他所選擇的海洋中，但愿所有仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息！但愿他這個(gè)高明的學(xué)者繼續(xù)做和平的勘探工作！

31、我于是躺在地上，正好躲在蘚苔叢林的后面，當(dāng)我拾起頭來(lái)，我看見有巨大無(wú)比的軀體發(fā)出磷光，氣勢(shì)洶洶地走過來(lái)我血管中的血都凝結(jié)了！我看見逼近我們的是十分厲害的鮫魚，是一對(duì)火鮫，是最可怕的鯊魚類，尾巴巨大，眼光呆板陰沉，嘴的周圍有很多孔，孔中噴出磷質(zhì)，閃閃發(fā)光。真是大得怕人的火鮫，它們的鐵牙床，可以把整個(gè)人咬成肉醬！我不知道康塞爾是不是正在留心把它們分類，在我說來(lái)，我與其說是拿生物學(xué)者的身份，不如說是拿將被吞食的人的身份，很不科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)觀察它們的銀白的肚腹，滿是利牙的大嘴。

32、這時(shí)是早晨十點(diǎn)。太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來(lái)實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長(zhǎng)和他的同伴一樣，利用一種約定的記號(hào)來(lái)傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自己對(duì)自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。

33、林中地上并沒有生長(zhǎng)什么草，小樹上叢生的枝權(quán)沒有一根向外蔓延，也不彎曲垂下，也不向橫的方面伸展。所有草木都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉帶，不管怎么細(xì)小，都是筆直的，像鐵桿一般。海帶和水藻，受到海水強(qiáng)大密度的影響，堅(jiān)定不移地沿著垂直線生長(zhǎng)。而且這些水草叉是靜止不動(dòng)的，當(dāng)我用手分開它們的時(shí)候，一放手，它們立即回復(fù)原來(lái)的筆直狀態(tài)。這林子簡(jiǎn)直就是垂直線的世界。

34、印度半島南端的錫蘭島在面前了。阿龍納斯接受尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長(zhǎng)救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在尼摩身上有兩點(diǎn)值得注意：一是他無(wú)比勇敢，二是他對(duì)人類的犧牲精神?？磥?lái)，這個(gè)古怪的人還沒有完全斬?cái)嗨麗廴祟惖母星椤?/p>

有關(guān)海底葬禮心得體會(huì)及收獲二

《海底兩萬(wàn)里》這本書在小學(xué)就已經(jīng)看了，當(dāng)時(shí)，我對(duì)尼摩船長(zhǎng)十分佩服，渴望自己以后也能成為這樣知識(shí)淵博又膽大的人。但在當(dāng)時(shí)，也只是單知道尼摩船長(zhǎng)是個(gè)厲害的角色，當(dāng)我懷著崇敬的心情再次打開這本書時(shí)，還是被書中環(huán)環(huán)相扣的劇情吸引住了，我讀懂了更多。

儒勒凡爾描繪了這樣一個(gè)故事，有人以為在海上看見了一條獨(dú)角鯨，但法國(guó)生物學(xué)家阿羅納克斯最后發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一艘潛艇，尼摩船長(zhǎng)帶著他的仆人和隨從在海底兩萬(wàn)里環(huán)球旅行，海底兩萬(wàn)里，這是一個(gè)很大深度，雖然這只是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但當(dāng)我再次讀了一遍，又收獲頗多。

首先，我還是要說對(duì)尼摩船長(zhǎng)的佩服，他帶領(lǐng)自己的隨從，在深海通過種種挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝種種困難，在南極缺氧時(shí)，尼摩船長(zhǎng)在僅存一絲空氣的情況下，把生的希望留給了他人，雖然他是個(gè)外在冷酷的人，但到了關(guān)鍵時(shí)候，他還是向大家展示了他熱心的一面。這才是真正的尼摩船長(zhǎng)。

他痛恨陸地，但他會(huì)把黃金送給貧窮的人，會(huì)收容一切厭惡陸地的人，會(huì)為朋友的死去而默默落淚……他，其實(shí)也是個(gè)善良的人。

其次，我也十分佩服他的隨從，他們都是忠實(shí)的人。其實(shí)，沒有幾個(gè)人真正原意在深海生活，因?yàn)檫@時(shí)時(shí)面臨這各種挑戰(zhàn)，也是在拿自己的生命做賭注。但是他的隨從們卻愿意跟隨尼摩船長(zhǎng)，在深海生活，忠心耿耿，不離不棄，憑借自己的智慧，幫助尼摩船長(zhǎng)，主仆幾人共同努力，完成海底環(huán)球旅行。他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神讓我十分佩服。

其實(shí)，儒勒凡爾在寫這故事的同時(shí)，也在通過尼摩船長(zhǎng)的口吻時(shí)時(shí)告訴人們，要與大自然共存，尊重大自然，保護(hù)稀有動(dòng)物。成為自然地朋友。雖然科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，但在發(fā)達(dá)的同時(shí)，也常常會(huì)破壞生態(tài)平衡，所以更需要我們的保護(hù)。魚和熊掌不可復(fù)得，但人類可以盡自己最大的努力，保護(hù)地球。

也有人認(rèn)為，儒勒凡爾的小說純屬虛構(gòu)。但有這個(gè)幻想有什么不好呢？人只有通過種種幻想，才會(huì)漸漸進(jìn)步，是現(xiàn)代科技漸漸發(fā)達(dá)。又有哪位科學(xué)家不是在一開始的幻想中有所成就呢？

我相信，在人們的共同努力下，儒勒·凡爾納的愿望不會(huì)落空，讓我們攜起手，共創(chuàng)地球美好的未來(lái)。

有關(guān)海底葬禮心得體會(huì)及收獲三

《海底兩萬(wàn)里》講述的是一個(gè)海上冒險(xiǎn)故事，海洋生物家阿羅納克斯等人在海上追尋“怪物”時(shí)，被名叫“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇抓了去，并跟隨尼摩船長(zhǎng)進(jìn)行了近一年的海底旅行。

一路上，被章魚、土著人等攻擊，在南級(jí)缺氧事件等等困難都遇上了，可謂經(jīng)歷了“九九八一”難，最讓我難忘的是在紅海中遇到了儒艮。

儒艮是一種奇特的生物，屬于人魚目，它沒有鯨魚或抹香鯨一樣分開的尾巴，它的鰭像是切斷的手足一般。由于它又是一種好吃的極品，不禁讓捕鯨人尼德蘭手癢癢。

一行六人坐在小艇上，準(zhǔn)備打儒艮?；艘粋€(gè)多鐘頭，與儒艮回旋了一個(gè)又一個(gè)回合，終于一擊致命——打中了心臟，阿羅納克斯教授等人滿載而歸。

當(dāng)天中午，儒艮就被宰割了，成了午飯，大家都覺得這肉十分美味。

儒艮可是一種非常稀有的生物!因?yàn)槿藗兤疵C殺，它的同類海牛也是一樣，日漸稀少。

這不禁讓我想到了現(xiàn)在的社會(huì)：人們?yōu)E捕亂獵好像已成為家常便飯，物種的來(lái)絕程度愈來(lái)愈快，甚至還能想象到世界上只剩下人類的可憐情景!

有一段時(shí)間，特別流行吃魚翅，仿佛能吃上昂貴的魚翅是無(wú)比榮耀，導(dǎo)致了海洋中的鯊魚數(shù)量極速下降，破壞了生態(tài)平衡。燕窩也不例外，讓多少燕子失去了家!

一個(gè)又一個(gè)的物種相繼滅絕，這個(gè)數(shù)字令我們痛心、難道，世界上真的只剩人類了他們才甘心?

讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)我們的生物，保護(hù)我們的地球!

有關(guān)海底葬禮心得體會(huì)及收獲四

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。

2、通過朗讀品味語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣.

重點(diǎn)：通過朗讀品位語(yǔ)言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。

師：多媒體課件

生：預(yù)習(xí)課文

兩課時(shí)

第二課時(shí)

一．導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在我們的世界中存在著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，其中老師最喜歡的就是神秘而且蔚藍(lán)的大海， 這節(jié)課我們將繼續(xù)探索我們的海底世界。(板書課題)并讀兩遍。

二．講授新課

過渡語(yǔ)：師：我們先一起來(lái)欣賞一下來(lái)自海底攝影師拍攝的畫面。(播放視頻)

你看到了什么？文中有一句話直接告訴我們海底是個(gè)怎樣的世界，同學(xué)們找一找。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物多 動(dòng)物多 引出全文的中心句。海底世界真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。

自主學(xué)習(xí)出示課件(哪些描寫讓你感受到了海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富？在文中找一找，畫上橫線。在文中找一找，畫上橫線。畫完以后，給同桌說一說

第二自然段 師:誰(shuí)找到了你覺得景色奇異的地方？ 學(xué)生:第二自然段的光線

出示文段 請(qǐng)你讀一讀你找到描寫光線的句子。 全班同學(xué)一起讀一讀。(板書 光線)

師：除了光線還有其他的嗎？

第三自然段 學(xué)生;第三自然段的海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。在課文第3自然段，都聽到了哪些聲音？

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),....有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾?！保ㄕn件出示句段）誰(shuí)能來(lái)讀讀這一段？你覺得竊竊私語(yǔ)是什么意思?(私下小聲交流)

預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因?yàn)樗麄冊(cè)诟`竊私語(yǔ)。

①讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。

這里也用了擬人的修辭手法，賦予動(dòng)物以人的行為，好像他們?cè)谡f悄悄話，使它們更加可愛、動(dòng)人。

②師:讀竊竊私語(yǔ)要輕聲的讀——全班齊讀。(板書 聲音)

誰(shuí)能來(lái)模仿一下這些聲音嗎？生：模仿 剛剛同學(xué)們模仿嗡嗡，啾啾，汪汪都是擬聲詞，那同學(xué)們知道句后面的省略號(hào)在著代表什么嗎？(表示還有很多聲音)吃東西會(huì)發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候會(huì)發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

第四自然段 動(dòng)物活動(dòng)方法

過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙,除了他們發(fā)出的聲音還有哪些方面體現(xiàn)海底世界景色奇異？

(出示第三自然段)誰(shuí)能來(lái)讀一讀？(個(gè)人讀在齊讀) (板書 動(dòng)物)

師: 請(qǐng)問中心句是哪一句？(海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法)

這段話圍繞中心句我們細(xì)讀第四自然段，歸納海底動(dòng)物的活動(dòng)方法(歸納后出示表格總結(jié)）

小海參：慢，哪里看出來(lái)的？只能，4米，(相機(jī)出示說明方法：列數(shù)字)太慢了，真替她著急，你再來(lái)讀讀。

梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，這也是用了寫小海參一樣的說明方法。（相機(jī)出示列數(shù)字）并且還跟火車作比較，我們把這樣的說明方法叫做：作比較（課件出示說明方法）你來(lái)讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。

章魚與烏賊：利用反推力(列舉生活中游泳和劃船也靠反推力前進(jìn))

貝類：“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！鞍汀蹦憧梢該Q個(gè)詞說一說嗎。

師：一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛??！“ 免費(fèi)”字，形象生動(dòng)寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。

海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣，例如水母也是靠反推力游動(dòng)，五角海星也是靠五只觸手緩慢爬行。

小練筆(描寫一種或兩種你喜歡的動(dòng)物的活動(dòng)方法)建議:① 以 陸地的生物，各有各的活動(dòng)方法。為開頭② 可以從動(dòng)物靠什么移動(dòng)，移動(dòng)時(shí)候有什么特點(diǎn)？來(lái)展開描寫。 ③ 可以加入比喻,擬人的修辭手法。

還有那里體現(xiàn)了海底世界景色奇異？

第五自然段 植物差異

出示課件 誰(shuí)能來(lái)讀一讀這一段？（板書 植物）

老師領(lǐng)讀，然后分開讀，老師讀藍(lán)色字體，學(xué)生讀紅色字體。

師總結(jié)：怪不得作者說海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。

六自然段.礦產(chǎn)資源

快速讀第6自然段，說一說有哪些資源。(板書 礦產(chǎn))

師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái)，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。

三、總結(jié)提升

難怪說海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。大海是一座巨大的寶庫(kù)，它正等待著我們探索,去開發(fā)。今天，我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)，我們就可以去探索大海中更多的奧秘。

3.課外閱讀推薦(課件出示)

推薦閱讀凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》,感受大自然的神奇和奧秘。

板書設(shè)計(jì)

光線

聲音

海底世界

動(dòng)物

景色奇異

物產(chǎn)豐富

植物

礦產(chǎn)

有關(guān)海底葬禮心得體會(huì)及收獲五

1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2．通過第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

第一課時(shí)

（指出這是一篇常識(shí)性課文）

1．提出初讀要求。

（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

2．檢查初讀情況。

（1）出示寫有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。

（2）出示寫有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

（4）試回答初讀要求第（3）題。

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（l）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

（海底是寧?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

（2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？

①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

③把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說？

（3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

（6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。

第二課時(shí)

1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

2．投影出示第三自然段。

（1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？

（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

①把“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑?，這句話可以怎么說？

②指名讀“竊竊私語(yǔ)”，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

（3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

4．聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽到各種聲音，會(huì)有什么感覺？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

1．指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

（1）學(xué)習(xí)第四自然段。

①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？

（海底有很多動(dòng)物）

從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

④指名讀三～六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

⑤重點(diǎn)理解：

“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

“只能”說明什么？

“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么？

“反推力”怎樣理解？想一想你見過什么是靠反推力前進(jìn)的？

“巴”是什么意思？

⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）

⑦小結(jié)三～六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說明了各有各的活動(dòng)方法。

⑧引讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）

⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？

（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

①海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？（種類繁多）

②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

③從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？

（3）四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來(lái)？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

思考：海底是一個(gè)什么世界？

指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

讓學(xué)生想一想，為了說明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么？