技術(shù)總工心得體會(實用8篇)

心得體會是提升個人思考能力和總結(jié)能力的重要途徑。寫心得體會時，要多多與他人進行交流和分享，從不同的視角和角度來思考問題，使文章更具深度和廣度。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

技術(shù)總工心得體會篇一

這次信息技術(shù)培訓(xùn)，對我各方面的能力有了很大提高，使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動方式，為建立以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課，在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況進行及時調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。

而通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動參與，更有效的讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。

在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進行教學(xué)，而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買，這些課件用起來就不是那么得心應(yīng)手了，不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計或者自己班學(xué)生的特點，那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計和開發(fā)的能力。

教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。

在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

技術(shù)總工心得體會篇二

通過學(xué)期對現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的了解、學(xué)習(xí)、實踐，我更全面、深刻的理解現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)。

王竹立老師對創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識全面而精彩的講解，讓我深刻的意識到創(chuàng)新在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性，在個人未來發(fā)展中也有舉足輕重的影響。將創(chuàng)新運用于生活、學(xué)習(xí)、工作中，會讓我們擁有更廣闊的視野，更敏捷多樣的思維方式，擁有更高效、富有創(chuàng)意的解決方法。

思維導(dǎo)圖教會我更清晰、更具層次的思考、解釋問題。利用思維導(dǎo)圖分析問題，以圖像和線條為載體和連接，清晰而直觀的展現(xiàn)復(fù)雜事物的的內(nèi)在聯(lián)系和遞進關(guān)系，同時準(zhǔn)確反映思維的清晰度和概括能力。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會合理利用思維導(dǎo)圖幫助我學(xué)習(xí)、生活得更好、更清晰。

在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)習(xí)中，我也深刻意識到學(xué)習(xí)不僅是一個學(xué)生的任務(wù)，更是一個人的終身奮斗目標(biāo)。我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)不應(yīng)該因為我們告別學(xué)習(xí)而停止，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)課本知識，學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)在我們生活的每一方面和人生的每個進程中。抱著一個謙虛的心，在生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，承認(rèn)自己的不足，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中前進。

在小組的學(xué)習(xí)和討論過程中，我也學(xué)到很多。在家的時候，不是十分關(guān)注家鄉(xiāng)的和民俗。上大學(xué)之后，尤其是來到風(fēng)格特色極為突出的嶺南地區(qū)，自己深刻的感受到因地理位置、歷史因素等差異帶來的、觀念、習(xí)俗等差異。我來自云南，來自內(nèi)陸云貴高原上的一個小縣城，來到廣東，來到中國最發(fā)達最開放的省份之一，深刻感受到兩個地方、區(qū)域的差異。地貌復(fù)雜多樣化、民族多風(fēng)俗豐富的云南，沿海開發(fā)、客家文化突出的廣東，這種開發(fā)與保守、多樣與統(tǒng)一的思想讓我這個異地學(xué)子感受很深。與此同時，在和組中其他同學(xué)合作的過程中，更深入的了解到祖國大江南北的各地域自己的風(fēng)格和特點，對中華民族這種文化的多樣性和包容性肅然起敬，在向往其他地域生活文化民俗的同時，以我是一個中國人，我是中華民族兒女而感到驕傲自豪。深入了解文化風(fēng)俗的過程，也是一個利用新的學(xué)習(xí)技術(shù)的過程。了解家鄉(xiāng)文化的過程中，我們沒有局限于書本，而是通過更多更廣的方法途徑學(xué)習(xí)了解。無論是上網(wǎng)查找相關(guān)資料，還是去圖書館查找相關(guān)介紹說明，或是打電話回家詢問家鄉(xiāng)老師親人，或是在家鄉(xiāng)同學(xué)的群眾討論詢問，都是我們在運用不同于平時的和途徑完成課題的研究。而在完成作品展示環(huán)節(jié)，運用電子雜志的形式展示我們課題研究的成果對我們也是個不小的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)在這之前都不知道怎么用電子雜志，在一邊學(xué)習(xí)一遍制作之后，我們都掌握了制作電子技術(shù)的基本方法。雖然在整個過程中遇到很多問題，但通過學(xué)習(xí)，我了解了祖國大江南北不通地域的不同特點，掌握了一種新的電子技術(shù)，認(rèn)識了一幫團結(jié)的同學(xué)，也在整個過程中找到一份民族自豪感和民族歸屬感。

學(xué)習(xí)是一個痛并快樂著的過程，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課上學(xué)到的知識，讓我在大學(xué)之初建立了自己的目標(biāo)，讓我以后的求學(xué)之路更清晰。我將帶著這份知識開始我四年的大學(xué)生活，開始新的學(xué)習(xí)過程。

技術(shù)總工心得體會篇三

為期8天的通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，我認(rèn)為這次的通用技術(shù)培訓(xùn)是一次緊扣課本，又高于課本的專業(yè)化培訓(xùn)，從技術(shù)的理論知識講解，到金工工藝的實際操作練習(xí)，從優(yōu)質(zhì)課觀摩到技術(shù)實驗室的學(xué)習(xí)，從產(chǎn)品的開發(fā)過程到產(chǎn)品的創(chuàng)新等等，對通用技術(shù)教師的教學(xué)能力有跨越式的提升。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，使我對通用技術(shù)這門新課程有了更深刻的認(rèn)識。在教學(xué)過程中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生潛能的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)中要力足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育;教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化。最得重要的是，知道了通用創(chuàng)新性思維和技術(shù)技能操作的重要性。同時，通過這幾天實地對通用技術(shù)技能進行動手操作和學(xué)習(xí)，使我更加深深地體會到這次培訓(xùn)的必要性。在這八天的培訓(xùn)中，我受益匪淺，總結(jié)一下，主要有如下的收獲：

這次培訓(xùn)整個都是精華部分，這部分內(nèi)容是我們這些一線教師在教學(xué)過程中最缺乏的知識經(jīng)驗，我們雖然我們接到過一些培訓(xùn)，但與這次培訓(xùn)相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識和技能，更可貴的是能為我們提供這樣動手實習(xí)機會，使我們在原有的理論的基礎(chǔ)之上有多增加了許多的實踐經(jīng)驗，使我們在今后的上課過程中不再總是紙上談兵心中沒底了，同時在眾多的參觀活動中我還搜集和整理了一定與教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻等資料，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助，極大的豐富了教學(xué)資源。

本次的培訓(xùn)是一次有效的培訓(xùn)，從解決問題，產(chǎn)品的設(shè)計流程，加工工藝等逐步進行了深入的講解和訓(xùn)練，解決了以前許多心中的迷惑。產(chǎn)品好壞取決于三個因素，結(jié)構(gòu)、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說從結(jié)構(gòu)上為我們指明了方向，解決一個問題加工工藝和材料很重要，但是一個好點子或者好方案顯得更加重要。正如愛因斯坦說：發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更加重要，發(fā)現(xiàn)一個問題只是數(shù)學(xué)和科學(xué)上的一個問題，而發(fā)現(xiàn)問題是顯示了一個民族，一個集體思考問題的方向，最能顯示一個民族國家的科技進步的速度。所以技術(shù)教育不僅是加工工藝的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生創(chuàng)新性教育，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，以及綜合運用其他各學(xué)科所學(xué)知識去解決問題的綜合能力，知識的運用能力。

首先由吳偉中老師就技術(shù)繪圖知識及發(fā)展做了一個專題講座，我受益匪淺。可以說技術(shù)的交流平臺是圖紙，圖是技術(shù)的語言。包括手繪圖，尺規(guī)繪圖，電腦工具繪圖等，手繪圖的正要性，尺規(guī)繪圖的標(biāo)準(zhǔn)，電腦繪圖的效率，以及各種繪圖的軟件的介紹包括：autocad,caxa,autodesk等，產(chǎn)品的開發(fā)流程等一些專業(yè)知識的介紹，使我對通用技術(shù)有了更深的理解.

在47中實驗室的觀摩和學(xué)習(xí)，有一次深入的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)實驗室的配置和使用方法，以及軟件的使用和操作，木工機床的操作。二機床廠金工的專業(yè)設(shè)備顯得更加專業(yè)，分不同工種進行了培訓(xùn)，鉗工，車工，磨工，焊工，數(shù)控，銑工等各個工種都包括理論知識的講解和自己動手操作，鉗工自己還拿出了一個作品呢(小錘子)，焊工也進行了電焊的實際操作，和電焊的理論知識的學(xué)習(xí)，彌補了自己這方面的以前的空白，整個工藝的學(xué)習(xí)工程是充實的和滿意的，這次培訓(xùn)是一次很好的培訓(xùn)，對高中通用技術(shù)教師來說，這次培訓(xùn)是一次及時的豐富的有用的培訓(xùn)，但是現(xiàn)在又有了新的需求，就是電子產(chǎn)品的設(shè)計及開發(fā)的專業(yè)知識感到了欠缺，加大這方面的學(xué)習(xí)，也希望有這樣的培訓(xùn)。

最后的兩個講座可以說是一個提高的階段，把之前的學(xué)習(xí)，參觀，練習(xí)進行了理論的拔高，提到了產(chǎn)品的創(chuàng)新角度，這個教學(xué)任務(wù)非常難的，以機械產(chǎn)品的開發(fā)為例(講了過多的機械設(shè)計的專業(yè)理論知識感覺有點難)，把設(shè)計方案的確定和優(yōu)化，材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇，設(shè)計的評價等，電子產(chǎn)品的開發(fā)的講解，使我對這方面產(chǎn)生了很大的興趣，介紹了很多開發(fā)的產(chǎn)品，從生活的不同角度開這些產(chǎn)品，確實是學(xué)生生活中常態(tài)化應(yīng)該做到的，也是現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的一個方向--電子化?？傊?，作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來說，這次培訓(xùn)是十分及時和有效的，讓我對即將從事的教學(xué)工作充滿了熱情和信心。

技術(shù)總工心得體會篇四

在當(dāng)今的信息時代，技術(shù)已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的一部分。從智能手機到電子支付，從云計算到人工智能，技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的變化。技術(shù)不僅改變了我們的生活方式，也深刻地影響著我們的思維方式。因此，對于每個人來說，了解和掌握技術(shù)，都是一項重要的素養(yǎng)。

第二段：從技術(shù)中獲得的好處。

技術(shù)的發(fā)展給我們帶來了許多好處。首先，它提高了我們的生活效率。無論是通過搜索引擎快速找到所需信息，還是通過社交媒體迅速與親友聯(lián)系，技術(shù)都使得我們能夠更加高效地進行各項活動。其次，技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的機會。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地獲得大量的學(xué)習(xí)資源，并利用在線學(xué)習(xí)平臺參與各種課程。此外，技術(shù)還改善了醫(yī)療服務(wù)，提升了交通運輸?shù)陌踩缘鹊取＿@些好處使我們的生活更加便利和舒適。

第三段：技術(shù)的應(yīng)用給我們帶來的挑戰(zhàn)。

然而，技術(shù)的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)。其中之一是信息過載。隨著信息的爆炸性增長，我們很容易被各種信息淹沒，從而導(dǎo)致注意力不集中，并且難以篩選出真正有價值的信息。另外，技術(shù)的快速更新也使我們不得不不斷學(xué)習(xí)新知識和跟上時代的步伐。此外，隨著人工智能的發(fā)展，擔(dān)憂技術(shù)會取代人類工作的議論也逐漸增多。這些挑戰(zhàn)需要我們保持警覺，并找到應(yīng)對之策。

第四段：如何有效利用技術(shù)。

盡管技術(shù)發(fā)展迅速，對于個人來說，我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)會如何有效地利用技術(shù)。首先，我們應(yīng)該持有正確的技術(shù)觀念，把技術(shù)作為提升生活質(zhì)量的工具，而不是過度依賴它。其次，我們需要合理安排時間，避免沉迷于各種技術(shù)產(chǎn)品而忽略了現(xiàn)實生活。而且，我們也要學(xué)會批判性地思考和評估技術(shù)帶來的影響和風(fēng)險，以避免被其負(fù)面影響所困擾。最后，我們應(yīng)該參與到技術(shù)的發(fā)展中去，不僅是作為技術(shù)的使用者，還要成為技術(shù)的創(chuàng)造者和推動者。

第五段：結(jié)論。

技術(shù)已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分，它既讓我們的生活更加便利和舒適，也帶來了一些挑戰(zhàn)。了解和掌握技術(shù)，同時也要學(xué)會如何有效利用技術(shù)。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對技術(shù)給我們帶來的變化，并從中獲得更多的益處。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù)，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來的發(fā)展。

技術(shù)總工心得體會篇五

技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹碓街匾慕巧?。從咖啡機到智能手機，從智能家居到自動駕駛汽車，技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面。但是，在這過程中，我們是否能夠充分體會技術(shù)的意義呢？在過去的幾年中，我有幸參與了許多技術(shù)項目，通過這些項目的經(jīng)歷，我深刻地意識到技術(shù)對于我們?nèi)粘Ｉ畹木薮笥绊?，同時，我也學(xué)到了許多關(guān)于如何將技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)實生活的重要經(jīng)驗。

第二段：技術(shù)的力量。

盡管我們可能并不總是這樣意識到，但技術(shù)對于我們的生活有著越來越重要的影響。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域中，醫(yī)生們現(xiàn)在可以通過數(shù)字化重建病人的身體結(jié)構(gòu)，以提高手術(shù)的精確性和成功率。在自動駕駛汽車技術(shù)方面，現(xiàn)在的汽車已經(jīng)能夠在沒有人類的幫助下自行駕駛，從而提高了行車的安全性和效率。在教育領(lǐng)域中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以提供更加生動和直觀的學(xué)習(xí)體驗，從而使學(xué)生更快、更好地掌握知識。這些例子都充分體現(xiàn)了技術(shù)的力量，以及它們給我們的日常生活帶來的豐富變化。

第三段：技術(shù)給我們帶來的挑戰(zhàn)。

然而，技術(shù)也給我們帶來了許多挑戰(zhàn)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，我們必須不斷地適應(yīng)新技術(shù)，以便能夠理解和應(yīng)用它們。同時，技術(shù)也需要遵守一些規(guī)則和準(zhǔn)則，以確保它們可以安全地應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。此外，技術(shù)的發(fā)展也給一些傳統(tǒng)行業(yè)帶來了威脅，例如，數(shù)字化已經(jīng)對傳統(tǒng)圖書館的存在形成了沖擊。這些挑戰(zhàn)強調(diào)了我們必須理解技術(shù)的影響，并為今后更好地利用它們做好準(zhǔn)備。

第四段：技術(shù)應(yīng)用的要點。

對于任何技術(shù)應(yīng)用而言，其中最重要的是找到最適合它的應(yīng)用場景。例如，雖然自動駕駛汽車技術(shù)的應(yīng)用可以使交通更為高效和安全，但這并不意味著在所有情況下都適用。在實際應(yīng)用之前，我們必須對技術(shù)本身以及它可能引發(fā)的風(fēng)險進行深入的調(diào)查和評估。此外，技術(shù)應(yīng)用也需要滿足人們的需求，而這通常需要把用戶體驗擺在首位。通過積極的用戶反饋和數(shù)據(jù)反饋，我們可以不斷改進和優(yōu)化技術(shù)應(yīng)用程序，使其更好地服務(wù)于用戶。

第五段：結(jié)論。

總的來說，技術(shù)發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了我們的生活方式。雖然技術(shù)給我們帶來了許多挑戰(zhàn)，但我們必須始終保持樂觀，以積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。通過理解技術(shù)的力量、挑戰(zhàn)和應(yīng)用要點，我們可以更好地利用技術(shù)，以更好地服務(wù)于我們的社會和生活。這就是我在參與許多技術(shù)項目和實踐中所得到的經(jīng)驗和體會。

技術(shù)總工心得體會篇六

通過在建工公司的實習(xí)，了解建筑師、工程師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求，畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗我在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。

1.了解設(shè)計公司的工作程序，建筑師、工程師的基本工作內(nèi)容和工作方法。

2.了解設(shè)計公司不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)建筑師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。

3.結(jié)合實際工作，學(xué)習(xí)運用計算機繪圖，進行建筑設(shè)計方案和建筑施工圖的繪制。

1.了解設(shè)計公司的工作和程序，建筑師、工程師的基本工作內(nèi)容和工作方法，了解設(shè)計公司的不同工種的基本工作內(nèi)容和合作方式。

2.了解有關(guān)建筑設(shè)計的法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合實習(xí)工作，在實習(xí)單位的指導(dǎo)老師的具體安排下，學(xué)習(xí)運用計算機繪圖，參觀學(xué)習(xí)建筑設(shè)計方案或建筑施工圖的繪制。

3.指導(dǎo)老師檢查指導(dǎo)實習(xí)工作。

20xx年7月20日~7月30日。

地點：廣西河池市任香路（東方家園4棟1單元第1層a1號房）。

單位：廣西河池新興建工有限公司。

大三暑假，我有幸來到廣西河池新興建工有限公司實習(xí)，在為期兩個星期的實習(xí)期里，我進一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵，理解了從書面的理論水平攀升到與實際結(jié)合所需要作出的努力，同時，對具體設(shè)計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習(xí)經(jīng)歷在我未來的學(xué)習(xí)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實習(xí)的經(jīng)歷和心得體會。

7月20日早晨，我乘著公交車來到公司，熱出一身大汗，在洗手間徘徊了10分鐘，整理好儀容才進入公司。我坐在分給我的位子上，偷偷打量那些即將陪伴我十天實習(xí)時光的同事們，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用惴惴不安來形容一點不為過，我決定好好表現(xiàn)，來走好這人生關(guān)鍵一步。

在第一第二天，我只是按照著陸師傅的吩咐，在網(wǎng)上尋找一些圖片，作為給客戶的參考。我認(rèn)為這是一個很簡單的事情，然而第一次拿到我找到的圖片時，陸師傅的眉頭皺了起來。結(jié)果在經(jīng)過六次重新尋找挑選后，才得到了師傅滿意的結(jié)果。

在經(jīng)歷這次“簡單”任務(wù)的磨礪后，我做事不再像之前那么毛手毛腳，在實在地去做之前會先仔細詢問好任務(wù)的要求和流程中可能會碰到的問題和解決辦法，然后才是高效率地完成任務(wù)。如此，第一個星期我完成了5項任務(wù)，其中有：網(wǎng)上搜圖、拍攝立面圖、遞送發(fā)票、校正文案和整理資料。我并不覺得苦悶和委屈，畢竟我現(xiàn)階段也就只能做這些小事了，并且必須盡我能力把它們做好。

然而第二個星期，師傅認(rèn)為我有了足夠的耐心和學(xué)習(xí)念頭，就囑咐助理小何姐帶著我一起，來制作一份《建筑施工可行性研究報告》（下簡稱《可研》）?！犊裳小肥菑氖乱环N經(jīng)濟活動（投資）之前，雙方要從經(jīng)濟、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會各種環(huán)境、法律等各種因素進行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項目是否可行，估計成功率大小、經(jīng)濟效益和社會效果程度，為決策者和主管機關(guān)審批的上報文件。何姐告訴我，要做科研科不是那么容易的。

首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準(zhǔn)--設(shè)計公司做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計公司進行建筑設(shè)計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計)--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。整個過程中，建筑的設(shè)計部分占了相當(dāng)重要的位置。然后當(dāng)項目可行性研究完成了所有系統(tǒng)的分析之后，應(yīng)對整個可行性研究提出綜合分析評價，指出優(yōu)缺點和建議。要求以經(jīng)濟效益為核心，圍繞影響項目的各種因素，運用大量的市場調(diào)研論證擬建項目是否可行。

寫好可行性報告的關(guān)鍵因素整理如下：

一、基本問題研究。

1、工業(yè)新建項目的基本問題研究：

市場研究：著重解決項目新建的必要性問題；

工藝研究：著重解決技術(shù)上的可能性問題；

經(jīng)濟效益研究：著重解決項目的合理性問題。

2、技術(shù)引進項目的基本問題研究；

3、技術(shù)經(jīng)濟政策基本問題研究。

二、項目的基本情況。

在可行性研究報告的撰寫中，在許多情況下，項目的評估、審批、貸款及對合作者的吸引，其成敗在一定程度取決于總論寫作質(zhì)量的好壞。因此，撰寫可行性研究報告時須仔細謹(jǐn)慎，既要注意與后面內(nèi)容相照應(yīng)，又要對總論內(nèi)容客觀準(zhǔn)確、重點突出。

在這以后的日子里，進入了上班的模式，除了協(xié)助何姐撰寫《可研》，幫助別人干點小活，還自行學(xué)習(xí)了一些3dmax和cad，也參與幾個小型的的方案的討論，但是我的建議一般不被使用，因為我的方案基本處在現(xiàn)實與理想的交融處，也就是不結(jié)合實際，但是這可以鍛煉我的思考能力，積累更多的經(jīng)驗來為以后做鋪墊，《可研》的撰寫、方案的設(shè)計都是一個漫長的過程，好的結(jié)果的出爐，是需要更多思考和更多的經(jīng)驗做后盾的，而我是一個才的學(xué)生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經(jīng)驗。

在實習(xí)的過程中，除了要對所學(xué)的理論知識進行實踐之外，還要學(xué)會處理人與人之間的關(guān)系。在現(xiàn)實的社會中，紛繁復(fù)雜的人際利益關(guān)系就像是一張張的網(wǎng)，連接著這個社會中的每個人，而當(dāng)你能夠把這張網(wǎng)不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態(tài)，就有在社會中立足的基礎(chǔ)和取得發(fā)展的機會。也許我們不必將這個關(guān)系看得太復(fù)雜和過分重要，畢竟我們才剛從學(xué)校里走出來，要建立良好的人際關(guān)系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀。由于這次實習(xí)時間短暫，因此并沒有多少時間讓我對設(shè)計公司的同事進行詳盡的交流，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。對于自己在交流上的不夠積極主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習(xí)過程中的失敗教訓(xùn)的一部分。

其實，經(jīng)過這些天實習(xí)過后，我發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)三年學(xué)到的知識實在是太少太少了，專業(yè)性的知識只接觸了皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)了我的未來、我的希望、我的曙光我要努力學(xué)習(xí)，充實每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進步!

總體來說，我覺得這次在設(shè)計公司的實習(xí)還算是比較滿意的。首先，這次實習(xí)達到了我設(shè)定給自己的最低要求：初步了解到設(shè)計公司的架構(gòu)設(shè)置和工作流程、工作環(huán)境，設(shè)計人員的日常工作開展情況，以及認(rèn)識到一些從事設(shè)計工作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計師等等。其次，我還提高了自己對電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，并學(xué)到了一些以前從來沒有學(xué)過的制圖軟件。除此之外，在多次的討論修改《可研》的過程當(dāng)中，我加深了對建筑的認(rèn)識，知道了建筑物其實并不只是搭石頭澆水泥這么簡單，還有如此多的事情需要去做。不過令我覺得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動積極，引致在工作時產(chǎn)生困難;此外，自己的電腦軟件操作水平有限，進行工作的過程中往往難度相當(dāng)大相信我能夠充分吸取這次實習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣龀鲐暙I的年輕人。

技術(shù)總工心得體會篇七

信息技術(shù)的運用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間，信息技術(shù)的運用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神，具有現(xiàn)實的意義?；诙嗝襟w項目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項目設(shè)計，計劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。

再去吸取更多的未知知識，既溫故又知新，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)過程，一舉數(shù)得。

面對信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新，我在參與的同時也有所困惑：到底如何運用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合？真正切實提高課堂35分鐘教學(xué)的實效性？不是為了要用而用呢？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用？希望在今后的實踐中能不斷探索，不斷獲??！

信息技術(shù)的運用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間，信息技術(shù)的運用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神，具有現(xiàn)實的意義?；诙嗝襟w項目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項目設(shè)計，計劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。

我從事小學(xué)教學(xué)，小學(xué)孩子由于年齡特征，比較好動好問，不可能在一節(jié)課內(nèi)認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)課本知識，因此更需要在課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)，信息技術(shù)以其直觀性，綜合性，將課本中枯燥煩瑣的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的方式，實現(xiàn)學(xué)生與文本，學(xué)生與作者之間的對話。但也不是任何環(huán)節(jié)都能由多媒體來實現(xiàn)的，也不是多媒體用得越多越好，這要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的情況而定。如果整個教學(xué)過程都由多媒體來完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反而抓不住知識的重、難點。一般來講，多媒體應(yīng)使用在突出重點、突破難點上。

面對信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新，我在參與的同時也有所困惑：到底如何運用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合？真正切實提高課堂教學(xué)的實效性？不是為了要用而用呢？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用？希望在今后的實踐中能不斷探索，不斷獲?。?/p>

通過學(xué)習(xí)，我對于“信息技術(shù)與課程整和”有了一定的認(rèn)識。所謂的信息技術(shù)與課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進信息技術(shù)的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。

隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)已成為科技進步的主要標(biāo)志。社會生活的信息化，使得教學(xué)與信息技術(shù)有效整合成為必然的趨勢。信息技術(shù)創(chuàng)造了生動、形象、交互的開放式的英語教學(xué)環(huán)境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，給課堂教學(xué)注入了新的生機和活力，能促使學(xué)生積極思維、主動參與語言實踐，使教學(xué)效率達到最優(yōu)化，從而有效提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的能力。

本學(xué)期，我希望通過對于“信息技術(shù)與課程整和”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)開一堂實踐課。改變原來的教學(xué)模式，運用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，呈現(xiàn)給學(xué)生一個交互化、信息化的課堂。

技術(shù)總工心得體會篇八

技術(shù)在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，無論是在工作中還是日常生活中，都離不開技術(shù)的支持和應(yīng)用。作為一個常規(guī)的用戶，我對技術(shù)有著深刻的體會和感受。通過長期的使用和學(xué)習(xí)，我對技術(shù)有了更加全面的認(rèn)識和理解。在下面的文章中，我將分享我對技術(shù)的幾個心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

首先，技術(shù)的進步不僅為我們的生活帶來了便利，同時也對我們的思維方式和生活習(xí)慣產(chǎn)生了深遠的影響。隨著智能手機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們的信息獲取和社交方式發(fā)生了翻天覆地的變化。以前我們需要跋山涉水去圖書館查閱資料，現(xiàn)在只需通過手機上的搜索引擎就可以輕松獲取所需信息。我們與人聯(lián)系、尋找朋友的方式也從面對面的交流，轉(zhuǎn)變成了虛擬社交網(wǎng)絡(luò)的互動。這給我們的生活帶來了方便和快捷，但很多時候也使我們更加孤立和遠離真實的社交。

其次，技術(shù)的不斷革新也帶來了對人類工作方式和工作內(nèi)容的深刻影響?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展，使得越來越多的工作被自動化和機械化所取代。許多傳統(tǒng)工作的消失，無疑給很多人帶來了就業(yè)和生計的危機。然而，同時也為我們創(chuàng)造了更多的機會和可能。新興行業(yè)的興起為人們提供了更多選擇和機遇。例如，計算機科學(xué)和人工智能等領(lǐng)域的發(fā)展，為人們打開了新的職業(yè)道路。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)，以迎接未來變化帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

另外，技術(shù)的應(yīng)用對教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了重要的影響。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)難以適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，因此，越來越多的學(xué)校和教育機構(gòu)開始采用技術(shù)手段進行教學(xué)。例如，網(wǎng)絡(luò)課程和在線學(xué)習(xí)平臺可以讓學(xué)生在家中就能獲得知識。虛擬現(xiàn)實技術(shù)則為學(xué)生提供了更加生動和實踐的學(xué)習(xí)體驗。技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的教室和教材，而是更加個性化、靈活和有趣。但是，我們也要警惕技術(shù)濫用和虛擬教育帶來的可能問題，如缺少社交經(jīng)驗和親身實踐能力。

最后，技術(shù)的快速發(fā)展也帶來了一些負(fù)面影響，如信息泛濫和隱私泄露等問題。如今，網(wǎng)絡(luò)上的信息可謂是琳瑯滿目，但其中的真實性和可信度卻難以保證。我們在信息爆炸的時代需要有更加扎實的判斷能力和辨別能力，以避免被虛假、誤導(dǎo)的信息誤導(dǎo)。同時，技術(shù)的應(yīng)用也給個人隱私帶來了一定風(fēng)險，我們的個人信息可能被濫用甚至泄露。因此，維護個人隱私和信息安全也變得至關(guān)重要，同時，我們也需要對技術(shù)產(chǎn)生適當(dāng)?shù)膿?dān)憂和反思，以保證技術(shù)的良性發(fā)展。

總之，技術(shù)對現(xiàn)代社會的影響已經(jīng)是全方位、多角度的。我們不能簡單地將其看作是黑暗的力量，而應(yīng)該積極與之合作，發(fā)揮其優(yōu)勢。同時，我們也要密切關(guān)注技術(shù)發(fā)展的動態(tài)，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。只有理性對待技術(shù)，并在使用技術(shù)的同時堅守合理的底線，我們才能更好地把握技術(shù)的發(fā)展方向，使得科技進步更好地為人類福祉服務(wù)。