2023年中班美育心得體會范文(優(yōu)秀11篇)

寫心得體會可以幫助我們沉淀思考，形成對學習和工作的深入理解。寫心得體會時，要注重邏輯關系的清晰，條理性的展現(xiàn)，使整篇文章更具有說服力。小編為大家收集整理的這些心得體會范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

中班美育心得體會篇一

美育是幼兒園教育中不可缺少的一環(huán)，它能夠培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術修養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。在中班階段，我有幸參與了美育教學，并積累了一些心得體會。在接下來的文章中，我將從學校環(huán)境創(chuàng)設、藝術活動開展、師生互動、觀察與評估以及家庭合作等方面述說，以期總結出一套適合中班美育教學的經(jīng)驗方法。

首先，學校環(huán)境創(chuàng)設是美育教學的基礎。在美育環(huán)境的布置上，我注重多樣性和創(chuàng)造性。我會在教室的墻面上張貼繪本插圖、手工制作的藝術品等；并在角落里放置一些藝術作品，以供幼兒觀賞。此外，我也會在室外創(chuàng)設一個小的藝術區(qū)域，供幼兒進行戶外美育活動。良好的環(huán)境創(chuàng)設可以激發(fā)幼兒的藝術興趣，培養(yǎng)他們的藝術表達能力。

其次，藝術活動的開展是中班美育教學的重要組成部分。在美術活動中，我注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和觀察力。我們會開展豐富多樣的繪畫、手工制作等活動，如使用各種材料進行自由繪畫，制作紙面鼓、色彩指環(huán)等。除了美術活動，音樂、舞蹈等也是美育的重要形式。我們會給幼兒播放優(yōu)美的音樂，并引導他們用身體和節(jié)奏配合，表達自己的情感。通過這些活動，幼兒能夠自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的藝術天賦和創(chuàng)造力。

師生互動是中班美育教學中的關鍵環(huán)節(jié)。教師要通過引導和示范，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。在美育活動中，我會注重與幼兒的親密接觸，與他們進行面對面的溝通。我會詢問他們的想法和感受，并積極傾聽他們的意見。同時，我也會展示我自己的作品，與幼兒進行藝術交流，鼓勵他們表達自己的見解。教師和幼兒之間的互動可以增進師生之間的情感聯(lián)系，也可以培養(yǎng)幼兒的自信心和自主性。

觀察與評估是美育教學中的必要環(huán)節(jié)。教師需要通過觀察幼兒的藝術作品和表現(xiàn)，了解他們的學習狀況，及時幫助他們解決問題和提升能力。在觀察的過程中，我注重記錄幼兒的思維和表現(xiàn)，以便更好地進行評估和指導。評估的目的不是為了給幼兒打分，而是為了更好地了解他們的特長和不足，為他們提供個性化的學習支持。只有通過不斷觀察和評估，才能促進幼兒的全面藝術發(fā)展。

最后，家庭合作是中班美育教學中不可或缺的一環(huán)。教師需要與家長密切配合，共同關注幼兒的藝術成長。在教學活動中，我會積極向家長傳遞信息，與他們分享幼兒的成長和進步。同時，我也會邀請家長參加學校組織的藝術活動和展示，讓家長能夠更好地了解幼兒的藝術表現(xiàn)。通過與家長的合作，可以形成校園和家庭的良好互動，促進幼兒的全面發(fā)展。

綜上所述，中班美育教學是一項綜合性的工作，需要教師的精心策劃和指導。在學校環(huán)境創(chuàng)設、藝術活動開展、師生互動、觀察與評估以及家庭合作等方面，都需要教師付出努力。只有通過多方面的協(xié)作和輔導，才能最大程度地發(fā)揮幼兒的潛能，培養(yǎng)他們的藝術修養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。

中班美育心得體會篇二

手機對于我們而言是不是一個既陌生又熟悉的東西呢？打電話、發(fā)短信、攝影……這些我們是如此的擅長，但“手機”這些“全能”到底是如何操作到的呢？超次元？魔法？還是物理化學中的東西？這是令我們陌生的。我們只知道如何使用現(xiàn)在的手機，卻不知道它是怎么發(fā)展的……這是令我們陌生的。

在我與同學們觀看了學校的《天天美育》中關于“手機”的這一堂生動有趣的課堂，他為我們揭秘了十分奇妙的讓人好奇的手機到底是如何而來的后，讓我們的“陌生”都打破了，也讓我們對于未來更加充滿了向往與熱愛，期待著科技的創(chuàng)新與進步，想要為新時代而好好學習作出貢獻！

在這個紛紛擾擾日益快速發(fā)展的世界里，一切眾生都充滿了像童話般的奇異色彩，造就了手機的橫空出世，讓他從“身外之物”變成了“生活的必需品”。

手機在近代歷史中的高速增長態(tài)勢不單單是作為一個代表發(fā)生著這個世界正在以一種前所未有的形式而改變著，也說明著人們的心態(tài)、審美正在質的改變著，探求著一些從未擁有過的東西。如果說把科技、把手機比作為星星、星空，人們現(xiàn)在會認為比金錢更珍貴的是知識，而比知識更珍貴的是無休止的好奇心，而比他更加令人心動的則是這些“星空”——人們已經(jīng)擁有了不可一下子打破穩(wěn)定的經(jīng)濟、可比擬似海洋般知識，把好奇心作為支撐動力，用技術制成天梯，在無可計數(shù)的失敗中，在放手一搏的大膽試驗中，終是摘到了這叫名為“手機”的星星。手機的出現(xiàn)告訴著我們新時代的出現(xiàn)，新的科學探索的.開始，是人類存在史上的另一個標志，特殊的里程碑。

人們比著速度，隨著許多市場，無可抗力因素的變化影響，中國的華為與美國的蘋果就這樣“出類拔萃”。兩者各有千秋，技術也是十分成熟的，但卻是完全是兩種不同的體系。這里不得不讓我發(fā)出來疑問：“為什么大大小小這么多品牌在市場上出現(xiàn)，到最后留下來較大的只有這兩家呢？”在我簡單了解了兩家品牌的故事之后，為得出來了結論，這也許是唯一的共同點吧：對于科技的熱愛，對于自然對于科學的敬畏之心。曾經(jīng)聽過一句話“不是所有的鮮花都盛開在四季，不是所有的河流都流向大海，花開在四季，河流向八方，只要熱愛，山河皆可平。”這是他們對于科技的熱愛與追求，是對科學研究的認真與執(zhí)著，是他們應得的榮耀！

對于科技我們應該抱著像他們一般堅持不懈，永遠熱愛，保持著一顆永不言敗永不磨滅永不認輸放棄的信念。為科學的發(fā)展而作出貢獻！人們是永不會在信念中而毀滅的，他們只會在科學的天梯上攀得越高，攀得愈鍥而不舍奮發(fā)進取金石可鏤！

這真是一節(jié)令人難忘的天天美育課堂！讓我們在聽講中獲得了許多，為世界、為復興中華民族、為科技的發(fā)展充滿了盼望！世界正在矚目中國，正在默默等待著一批閃耀璀璨光芒環(huán)繞的新科學家們不僅僅在手機甚至是在科學這片蘊含寶藏的領域上開闊新的視野！

中班美育心得體會篇三

美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術，這也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛這個觀點。

興趣是最好的老師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的實施和?chuàng)新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術美，當我們對藝術美有了一定的認知之后，便開始要學會去評價一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯的審美能力。

受到熏陶，提高人的情趣和精神境界，達到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美育之目的。

中班美育心得體會篇四

美育是幼兒園教育中不可或缺的一部分，對于中班幼兒來說，通過各種美育活動可以培養(yǎng)他們的審美能力、藝術創(chuàng)造力和綜合表現(xiàn)能力。在參與美育活動的過程中，我深刻體會到了美育對幼兒全面發(fā)展的重要意義。下面我將結合自己的經(jīng)驗，總結出幾點心得體會。

首先，美育是培養(yǎng)幼兒審美能力的重要途徑。在美育活動中，幼兒通過觀察、感受、欣賞各種藝術形式，能夠培養(yǎng)他們對美的感知和認知能力。比如，在繪畫課上，我引導幼兒觀察大自然的美景，讓他們用畫筆記錄下來，這樣他們就能夠更加敏銳地觀察和感受美麗的事物。通過不斷的練習，幼兒的審美能力也得到了提高，他們能夠更好地欣賞和理解各種藝術形式。

其次，美育培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力。在美育活動中，我們鼓勵幼兒大膽嘗試各種藝術表現(xiàn)形式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如，在音樂課上，我鼓勵幼兒用自己的聲音和肢體語言表達情感，培養(yǎng)他們的音樂表達能力和創(chuàng)造力。通過這樣的活動，幼兒不僅能夠表達自己的情感，還能夠培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對藝術的熱愛和興趣。

此外，美育活動也能夠促進幼兒的綜合表現(xiàn)能力。在藝術活動中，幼兒需要通過自己的表演、舞蹈、手工制作等方式來表達自己的想法和情感。通過這樣的活動，幼兒的語言表達、動作協(xié)調等能力得到了鍛煉和提高。比如，在舞蹈課上，我給幼兒們準備了一段簡單的舞蹈動作，讓他們跟著音樂跳起來。通過反復練習和表演，幼兒們的動作協(xié)調能力得到了鍛煉，也增強了他們的自信心和勇氣。

美育活動還能夠培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。在藝術活動中，幼兒需要和其他同學進行合作，共同完成一項任務。通過合作，幼兒們學會了傾聽他人的意見，積極參與討論，學會了互相理解和包容。比如，在劇場活動中，我讓幼兒們分組進行角色扮演，他們需要在組內(nèi)相互協(xié)作，分工合作。通過這樣的活動，幼兒們培養(yǎng)了團隊意識和合作精神，同時也建立了良好的人際關系。

綜上所述，美育活動對于中班幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。通過美育活動，幼兒能夠培養(yǎng)審美能力、藝術創(chuàng)造力和綜合表現(xiàn)能力，同時也能夠培養(yǎng)團隊合作精神。作為幼兒園教師，我們應該積極引導和開展美育活動，為幼兒營造一個豐富多彩、充滿藝術氛圍的學習環(huán)境，讓他們在美的世界中得到全面的發(fā)展。

中班美育心得體會篇五

常言道“玉不琢，不成器”，一塊精妙絕倫的翡翠，除了擁有卓越的“先天條件”外，當然也需要后天的精心設計和細心雕琢。好的雕刻工藝能起到畫龍點睛的作用，也能讓翡翠的價值更上一層樓。比如《青云得路》翡翠，作品俏色運用巧妙，黃，紫，綠三色合一。雕琢人物精細、傳神，動作造型也是自然舒暢。圖案選自傳統(tǒng)題材，寓意吉祥。

生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們仔細用眼睛去看，用心去體會，認真用耳朵去聆聽，總會發(fā)現(xiàn)些什么。我們用心去觀察我們自己，會發(fā)現(xiàn)每天都不一樣，總是會有細微的變化。當我們真的用心去領悟其中的意境是，真的會觸動我們的心靈。《父親》這首歌，我平常是有在聽的，但是只是為了其中的旋律優(yōu)美，而去聽。但是記得有一次，我一個人看著湖南衛(wèi)視的“我是歌手”這個節(jié)目，當時是古巨基在唱著這首歌，我用心去聆聽，聽到最后我眼淚刷刷的往下流，真的控制不住，最觸動我的淚點的是這么一句：時光時光慢些吧，不要再讓他變老了。這句真的很觸動，想著自己的父親正在慢慢的變老，而自己缺沒有任何辦法去改變這個事實。

當我們用心去領悟了，真的會有所收獲，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

教師美育教學工作心得體會在沒有上美學這門課時就感覺到這門課程不是那么的容易去懂，雖然說現(xiàn)實生活中到處都是和美有關的事物，但是當自己真正來體會是卻很難。就像有一句話是：“愛美之心，人皆有之。”幾乎所有的人都說過，我也常說，但也就是一說，從來沒有深究過為什么人皆有愛美之心。生活中也很少有人來想這些，而美學這門課就帶我們深入的了解為什么是美。

上之前自己在網(wǎng)上搜索一些關于美學這方面的內(nèi)容，做了初步的入門。老師的講解中給我們介紹了幾本關于美學這方面的書籍，就拿《美學原理》來講，雖然不是太深入的去讀這本書。但通過閱讀自己也學習到了不少東西。這本書主要介紹的是：

一，美的本質及特征。人們在自由創(chuàng)造活動中和看到體現(xiàn)人的自由創(chuàng)造特性的事物時就會產(chǎn)生引起喜悅的美感。所以，美的最終根源、美的本質是自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造是人類珍貴的特性自由創(chuàng)造是指人們在認識客觀必然性、規(guī)律性的基礎上，能動地去改造世界，以實現(xiàn)人類的目的和要求的活動。自由創(chuàng)造能夠成為美的根源，是因為人能在他所創(chuàng)造的對象和產(chǎn)品中直觀自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的實現(xiàn)，可以感到自由創(chuàng)造的巨大喜悅，產(chǎn)生美感。所以我們可以說，美是主體與客體的統(tǒng)一，是在人類的勞動實踐中產(chǎn)生的。

1、美產(chǎn)生于勞動。

2、在美的產(chǎn)生過程中實用價值先于審美價值。

3、從實用價值到審美價值的過渡中，人類的觀念形態(tài)起了中間環(huán)節(jié)的作用。

4、在創(chuàng)造美的實踐過程中，主體與客體是一種辯證關系。

三，社會美，自然美和藝術美。社會美是指社會生活中的美，它經(jīng)常表現(xiàn)為積極肯定的生活形象。社會美是美的形態(tài)中具有重要意義的一種，也是美的最早存在的形態(tài)之一。社會美的形態(tài)包括：

（1）人的美。

（2）勞動產(chǎn)品的美。

（3）勞動環(huán)境和生活環(huán)境的美。

社會美與自然美的最大區(qū)別在于：自然美以形式取勝，在社會美中，起決定作用的是內(nèi)容，而不是形式。社會美的具體特點表現(xiàn)為：

（1）具有直接的實踐性。

（2）具有鮮明的社會功利性。

自然美是自然事物的美，它是自然性與社會性的統(tǒng)一。它的社會性指自然美的根源在于實踐，它的自然性指自然事物的某些屬性和特征（如色彩、線條、形狀、聲音等），是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點是側重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會功利性的聯(lián)系較為曲折。因此，自然的某些屬性，如色彩、形狀、質感等具有不可忽視的審美意義，它是自然美形成的必要條件。

中班美育心得體會篇六

美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一種以情動人的美的教育。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育；另一方面，美育又是通過美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。再次，美育是一種對人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強調人的自由、全面的發(fā)展和人感覺的豐富性的解放?！懊總€人的`自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。美育對人的符號實踐能力的培養(yǎng)，最終目的是追求人的和諧、自由的發(fā)展，全面實現(xiàn)人的豐富性。

總之，美育的含義在于，美育是利用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號實踐能力的教育形式，其目的在于實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

從對美育的含義的理解，可以見出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。

富的意義？我們似乎能看見那個坐在燈下、沉浸在思念里的少女，感受到她內(nèi)心細微的波瀾——這是第二層形象。這時，詩的話語如破謎一般引領著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動人和美妙。情感陶冶與形象玩味過程相伴，對形象的理解融匯在會心一笑中，這些都成為美育過程趣味生動的表現(xiàn)。

（二）美育的感染性。

美育的實現(xiàn)依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中有如此重要地位，以致必須把認識和道德等理性因素融入審美情感中，以潛移默化而不是說教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。

中班美育心得體會篇七

美學就像文學入門一樣，理論性很強，充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴肅的哲學講座一樣，有些深奧。老師列的書我一本都沒看，所以前幾周聽課比較難，但是逐漸接受理論分析后，課程就變得輕松了。課程太多，稍有走神就跟不上講課進度，上課不敢亂走。但是，我覺得老師不用課件是對的。因為有些課程有課件，所以我一直覺得下課看課件沒問題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析，理解比死記硬背更重要。老師上課會舉例，然后用課本進行理論分析，比課后冥思苦想要好。這學期學美學的心態(tài)不是為了考試而學，而是為了模仿。平時看一些文學作品的賞析，總覺得作者的分析處處都是以美學或者文學理論為依據(jù)，有些依據(jù)也可以用來分析他琢磨出來的作品，比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個部分，分別是審美活動、審美形式、審美體驗、藝術審美和審美教育。老師花大量時間講解緒論，主要介紹美學的歷史、性質、規(guī)律和基本問題，為整個學期打下基礎。如果你意識到什么是審美，再去學習就會輕松很多。

以前我一直指出審美對象是雕塑和繪畫。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國美學的起源，但潛意識里我總是把美學的起源定在魏晉南北朝。只有當藝術在這個時候從自發(fā)性變成了意識，我在學習美學之后才意識到美學是與哲學隔絕的。美學本來是依附于哲學的。隨著研究對象的擴大和研究方法的多樣化，它逐漸成為一門獨立的學科。教科書將《易經(jīng)》中人們對自然、世界及其形成方式的認識作為中國美學思想的基本精神，也將兩種昂加思想的關系作為中國古代美學的基本模式，將美學與哲學思想緊密聯(lián)系在一起。美學不僅是文藝的輔助工具，也是心理學和哲學的重要組成部分。

中，但是這個又是不合時宜的，于是總是那么荒誕不經(jīng)。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)似乎美學與文學有很多共通之處，亦或者說，美學就是這些文學的理論性概括、反映。美學課本第三章《中國古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩的例子；此時文學史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩；兩者相互聯(lián)系；似乎唐詩的美妙不是那么懵懵懂懂無處可言了，不僅是可以感悟，還可以通過這些審美形態(tài)分析唐詩的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學史課程的期中小論文里，我也引用美學課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩“妙處玲瓏透徹、言有盡意無窮”的原因；同時美學課也不是那么干澀難懂了，每次老師為某個理論舉例時，自己也會在思索可證明理論或可用理論分析的例子。

就性質而言，美學是一門關于審美活動的綜合性的人文學科，應當解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律，幫助人們了解美的特征。學習美學是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術鑒賞能力，就漢語言文學專業(yè)而言，創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應是十分重要的，學習這門課程正是為了提升藝術鑒賞能力，自己懂得鑒賞美，懂得用理論分析藝術的美，才能有傳授給學生審美意識的條件。學習美學不僅僅是為了明白某個事物為什么是美的，更應該是對生活中的一些事物有更深刻的理解，明白什么是美。當大家認識到什么才是美，美的條件什么，就不會輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美，就會去尋找美的事物；每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活，讓每一天都有樂趣，這也挺好的。

中班美育心得體會篇八

第一段：引言（誘人曲線）。

觀美育是指通過欣賞旅游景區(qū)、藝術作品和其他各種形式的美感體驗，培養(yǎng)個體的審美情趣和情感修養(yǎng)。作為一種獨特的教育方式，觀美育在培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的同時，也對成年人心靈的修復和充實具有重要意義。在我個人的觀美育經(jīng)歷中，我深深體會到了觀美育對我心靈成長的積極影響。

第二段：景如畫（歡快曲線）。

觀美育不僅可以引領我們賞識自然風光的美，更可以讓人們對歷史人文產(chǎn)生更深的領悟。我曾在一次旅行中看到了如詩如畫的山水，那純凈的湖光山色仿佛撫摸著我的心靈。站在山頂傍晚的陽光下，我感受到了西湖畔之美、莫干山的寧靜和黃山的雄偉，仿佛一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我面前。這一刻，我深切體會到了觀美育帶給心靈的愉悅和治愈。

第三段：畫中游（迂回曲線）。

觀美育并非僅僅欣賞自然風光，還包括欣賞藝術作品。一次參觀畫展的經(jīng)歷讓我感受到了藝術的魅力。我走進展覽館，每一幅畫都像是一扇窗戶，引導著我進入不同的世界。有的作品描繪了歷史的痕跡，有的作品充滿了想象力和創(chuàng)意。無論是古典的油畫還是現(xiàn)代的雕塑，每一件作品都飽含藝術家的心血和靈感。欣賞藝術作品讓我感受到了文化的博大精深，也讓我對藝術的理解和欣賞水平提高了不少。

第四段：心有余（往復曲線）。

觀美育不僅僅是審美的享受，更是心靈的凈化和修復。通過觀賞美麗的景色、欣賞藝術作品，我們可以暫時拋開繁忙的生活壓力和煩惱，沉浸在美的世界中。與此同時，美的力量也可以喚醒我們內(nèi)心深處的情感和感悟。當我坐在公園的長椅上，觀賞鳥兒在枝頭跳躍時，我感受到了生活的輕松和自在。在欣賞一幅動人的畫作時，我仿佛與藝術家的靈魂對話，感到平靜與美好。觀美育讓我重新找回了內(nèi)心的寧靜和快樂，讓我對生活充滿了希望和熱愛。

第五段：賞心悅目（彈出曲線）。

觀美育是一種既有意義又富有趣味的活動。通過觀美育，我們可以了解到不同的文化和藝術，拓展自己的視野和思維。反思美的意義和內(nèi)涵，我們可以更好地理解自己和世界。觀美育也是一種享受，讓我們在繁忙的生活中放慢腳步，與美共舞，釋放壓力和焦慮。觀美育并非只是美的傳遞，更是心靈的滋養(yǎng)和心境的柔軟。在這個多元化的社會中，觀美育可以讓我們與他人溝通和交流，增進彼此之間的理解與和諧。

觀美育對于每個人來說都有不同的體會，它既豐富了我們的生活，又啟迪了我們的思想。通過欣賞自然風光和藝術作品，我們感受到了美的力量和溫暖。觀美育不僅讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)，更讓我們變得更加充實和懂得欣賞生活的美好。讓我們一起走進觀美育的世界，讓身心得到平衡和和諧。

中班美育心得體會篇九

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23—24日，職教中心全體學生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。

在“美育云端課堂”中，我欣賞到了多所音樂院校師生及陜西延安、山西呂梁青?；〉鹊刂行W生在網(wǎng)上共同合唱的抗疫作品《我們》；中央音樂學院、上海音樂學院等10所音樂學院以“音有愛、樂先行”為主題的線上展播。作品歌唱祖國山河、傳遞團結友愛、增強戰(zhàn)疫信心，同時，又以《黃河大合唱》和《白毛女》為主題，連線音樂名家，講解“黃河”故事，傳紅色文化，弘揚延安精神。

美的教育對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人來說具有特殊的作用，感受美、認識美、創(chuàng)造美的能力素質已成為對人才素質的根本要求，一個人如果沒有這方面的素質，會影響一個人的審美觀念、審美心理以及情操、思想作風和價值取向等素質的健康發(fā)展。音樂美育的基本性質音樂美育，就是有目的、有計劃、有組織地通過音樂藝術內(nèi)容，按照音樂美的規(guī)律對學生進行全方位的音樂審美教育，以促進人的素質全面、自由、和諧發(fā)展。音樂美育堅持德智體美等諸育的統(tǒng)一，堅持理論與實踐、情感與認識、審美主體與審美客體的統(tǒng)一，它不是狹義的技藝性教育，不局限于培養(yǎng)訓練學生的音樂才能和技巧，而是培養(yǎng)學生成為具有完善和和諧個性的人。

智者普羅塔哥拉認為：“音樂教師不只是教會學生識譜、唱歌，重要的是使學生從音樂學習中養(yǎng)成自制以摒棄一切陋習。通過和諧的旋律來陶冶性情。）音樂美育應該在開發(fā)學生智力的同時培養(yǎng)學生的高尚情操，完善其個性，培養(yǎng)健康、高尚的音樂審美情趣，通過對音樂作品的感受、體驗、玩味和領悟，樹立正確的音樂審美觀念、高尚的音樂審美情趣和審美理想。音樂美育如何促進人向善呢？我們知道，德育教育主要是通過政治理論、社會輿論和行為規(guī)范來約束人的行為，它往往只訴諸于人的理智，總是以說教形式要求人的言行符合社會道德行為和客觀社會的價值標準，其教育手段和形式顯得呆板、嚴肅和單調。而要使道德教育真正在每個人的心靈深處扎根，僅僅依靠傳統(tǒng)的思想灌輸和道德訓誡的方法，已很難完全適應新的社會發(fā)展需要。要使人們的言行、情感、思想意識等自覺地遵循社會主義道德規(guī)范的要求，音樂審美教育將可以發(fā)揮它獨特的作用。這是因為音樂審美教育既不帶任何強制性，又不帶個人功利性，它是在訴諸人的情感和喚起人的情感的過程中，以審美的方式來培養(yǎng)和完善人的道德人格的，因此，它對人的感染力強烈、深刻、持久。

音樂美育作為一種由外至內(nèi)都體現(xiàn)著自由的感性形式，不但在其中積淀著美和智，而且也潛藏著善。音樂美育最重要的作用之一就是在潛移默化中使人的良知和德性得到積累，并進而凝聚和積淀為一種自由的道德心理結構和行為模式，使人逐漸變得更為純真和善良。人們希望通過音樂審美教育構筑起一個完善的心理審美心理結構，使其具備強烈的音樂審美感受力和敏銳的音樂審美判斷力。這樣，人們在接受大量的優(yōu)秀音樂作品的同時，就可以把音樂的美感和他們體驗到的快樂吸收到心靈之中，并且逐漸使自己的心靈、德性和行為變得更為完善、更為高尚。

中班美育心得體會篇十

美育是幼兒教育中不可或缺的一部分，它能夠培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進其綜合素質的全面發(fā)展。在中班的美育教育中，我積累了一些心得體會，通過與幼兒們的互動和觀察，我發(fā)現(xiàn)了美育對幼兒成長的重要性，培養(yǎng)了幼兒的藝術興趣和審美能力，促進了他們的個性發(fā)展和社交能力的提高。

首先，美育對幼兒的成長起到了重要的推動作用。在中班的美育課程中，幼兒通過接觸各種形式的藝術作品，激發(fā)了他們對藝術和美的興趣。他們興致勃勃地觀看、欣賞各種藝術品，并且用自己的方式表達對作品的感受。這樣的經(jīng)歷讓他們的情感得到了釋放，增加了對美的感知和理解。美育課程還給予幼兒充分的自由，鼓勵他們通過繪畫、手工等活動表達自己的想法和情感。這種自主性的學習讓幼兒們逐漸形成了自信心，充分展示了他們的個性特點和創(chuàng)造力。

其次，美育培養(yǎng)了幼兒的藝術興趣和審美能力。在美育課程中，我們密切關注幼兒的興趣愛好，鼓勵他們發(fā)掘并發(fā)展自己的藝術特長。例如，在繪畫課上，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N顏料和畫具，讓他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的藝術作品。有的幼兒對色彩有很強的感知能力，他們能夠自如地運用各種顏色來描繪自己的想象；有的幼兒擅長運用線條勾勒出形象的特點，形成獨特的繪畫風格。通過這樣的活動，幼兒們的藝術興趣得到了培養(yǎng)和加強，審美能力也得到了提升。

此外，美育課程的開展有助于促進幼兒的個性發(fā)展。在美育教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的個性和特長，鼓勵他們勇敢表達自己的看法和情感。通過課堂上的表演和展示活動，幼兒們有了展示自己的機會，更加自信地展現(xiàn)了自己的個性特點。有的幼兒喜歡唱歌，他們在舞臺上揮灑自如，展現(xiàn)著美妙的嗓音；有的幼兒喜歡舞蹈，他們通過舞蹈動作表達自己的情感和思緒。這樣的活動讓幼兒感受到了自己與眾不同的特長和才藝，增強了他們對自己的自信心，激發(fā)了他們的學習興趣和求知欲。

最后，美育課程的開展還能促進幼兒的社交能力的提高。通過美育活動，幼兒們有機會與同伴進行藝術交流和互動，學會了分享和合作。在組織繪畫小組活動時，我們鼓勵幼兒互相交流，互相學習，互相幫助。他們一起思考，相互討論和啟發(fā)，共同創(chuàng)造出美麗的藝術作品。這樣的團體合作讓幼兒學會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了他們與人合作的能力和集體意識。

總之，美育教育對中班幼兒的成長起到了非常重要的作用。通過美育課程，幼兒們的藝術興趣得到培養(yǎng)，審美能力得到提升，個性特點得到展示和發(fā)揮，社交能力也得以提高。因此，我們應該高度重視美育教育，在幼兒園的教學中給予足夠的關注和支持，讓幼兒們在美育的熏陶下健康快樂地成長。

中班美育心得體會篇十一

美育是一門旨在培養(yǎng)個體藝術修養(yǎng)和審美能力的教育課程。這門課程在課堂上傳授藝術技能、鼓勵學生表達自我，并學習欣賞和欣賞藝術作品。通過美育，學生能夠發(fā)展對美的感知和理解，增強創(chuàng)造力，并獲得社交和情感發(fā)展方面的好處。在我接受美育課程的過程中，我體驗到了很多收獲，并得到了一些重要的認識和體會。

首先，美育教會了我表達自己的能力。在課堂上，我們進行了各種各樣的藝術活動，比如繪畫、雕塑、音樂等。這些活動開放了我的心靈，讓我有機會通過藝術來表達自己。美育課程提供了一個讓學生自由自在地表達和釋放情感的平臺。在學習繪畫時，我可以將我的情感和想法轉化為色彩和線條。這種表達方式不僅豐富了我的內(nèi)心世界，而且使我能夠將這些情感傳遞給其他人。通過美育，我學會了用藝術來表達自己，這是一種非常寶貴的能力。

其次，美育培養(yǎng)了我的藝術感知和鑒賞能力。在課堂上，我們學習了藝術史和文化背景，并且欣賞了許多藝術作品。這讓我更好地了解了藝術的起源和發(fā)展，培養(yǎng)了我的藝術眼光。通過學習和欣賞不同類型的藝術作品，我能夠感受到藝術家所要傳達的情感和思想。這不僅加深了我的審美體驗，還拓寬了我的視野。我開始更加關注日常生活中的美，比如一朵盛開的花朵、一段動人的音樂，這些都是我之前忽略的事物。在美育的課程中，我學會了欣賞和感受藝術之美，讓我對生活充滿了更多的熱愛和感激。

第三，美育提高了我的創(chuàng)造力。在美育的課堂上，我們經(jīng)常進行創(chuàng)作活動，如繪畫、設計、編曲等。這些創(chuàng)作活動激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過從頭腦中構想和實現(xiàn)藝術作品，我學會了獨立思考和解決問題的能力。對我來說，每件作品都是一次冒險的嘗試，而我可以從中學習和成長。長期以來，美育課程讓我有足夠的機會去思考和創(chuàng)造，從而讓我的創(chuàng)造力不斷發(fā)展壯大。

進一步，美育對我個人的社交和情感發(fā)展有著積極的影響。在美育的課堂上，我們與同學和老師一起合作和交流。通過集體合作活動，我學會了與他人溝通和合作，培養(yǎng)了我的團隊精神和合作能力。這讓我更好地適應社會，更能夠與他人建立良好的人際關系。此外，美育課程也提供了一個情感表達的空間。在課堂上，我可以通過藝術來表達自己的情感，釋放壓力和情緒。美育的溫暖和無條件接納讓我感受到來自他人的關愛和支持，這對我來說非常重要。

總結起來，美育不僅幫助我培養(yǎng)了藝術技能和審美能力，更重要的是，它教會了我表達自己的能力，提高了我的創(chuàng)造力，并對我個人的社交和情感發(fā)展產(chǎn)生了重要的積極影響。通過美育，我發(fā)現(xiàn)了藝術的魅力，學會了欣賞美的力量，并開始用藝術來豐富我的生活。在接下來的日子里，我會繼續(xù)保持對美育的熱愛，并將所學應用于實踐，以實現(xiàn)我的藝術目標，同時也享受這個過程所帶來的樂趣。