我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
關(guān)于賽馬比賽心得體會和方法一
首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑,提出自身想弄清的問題,教師經(jīng)過歸納整理,引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo),告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容,讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。
這一局部的教學(xué)主要分成四個步驟:
1、同學(xué)觀看錄像,養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣,教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情,談自身的看法,明白怎樣正確對待失敗。
2、同學(xué)細(xì)讀人物對話,了解人物性格,教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對待勝利”這一問題。
3、同學(xué)自身動手?jǐn)[馬,考慮取勝的方法,教師再演示孫臏的做法,提高同學(xué)的積極性。
4、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題,明白“做事要注意方法,講究戰(zhàn)略”這一道理。
以上幾步,同學(xué)通過自主學(xué)習(xí),既明白了道理,又受到了良好的心理熏陶,在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育,從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。
通過“摘李子”這一游戲,訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力,讓同學(xué)進(jìn)一步懂得課文所包括的道理。
齊威王必需調(diào)換出場順序,才干贏田忌,可怎么調(diào)方法不止一種,讓同學(xué)想方法,大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。
總之,這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo),同學(xué)為主體這一教學(xué)原則,自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題,同時,受到各方面的教育。
關(guān)于賽馬比賽心得體會和方法二
這節(jié)課的資料是“對策問題”。它是數(shù)學(xué)綜合實踐與應(yīng)用領(lǐng)域的資料。是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)方法,而小學(xué)生是以具體形象思維為主的思維方式,還不具備全面學(xué)習(xí)這種知識的思維準(zhǔn)備,但是在日常生活當(dāng)中,他們還比較常見。為此,我在設(shè)計本節(jié)課的學(xué)習(xí)教案時,始終讓學(xué)生透過他們熟悉的、具體的簡單事例的故事入手,在學(xué)生自主探索、合作交流中,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識不僅僅從生活中處處可見,在比賽中還有很大的學(xué)問。教學(xué)時,我在學(xué)生興趣正濃時,借助合作、探討、找規(guī)律。在興趣一猶未盡之時,透過游戲,加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
本節(jié)課我突出了以下幾個特點:
我充分利用小學(xué)生比較喜歡的動畫片的形式展示“田忌賽馬”的故事,這樣不僅僅能吸引學(xué)生的注意力,而且能讓學(xué)生清晰地看到故事發(fā)生的全過程,縮小了故事與學(xué)生之間的時空差距,提高了學(xué)生對研究主題的興趣。
透過動態(tài)的故事情境,讓學(xué)生感受田忌賽馬中的對策問題,引出探究的資料,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)流程生動、流暢、層次感強,活動扎實有效。透過活動將知識賦予其中,突出了學(xué)生解決問題這一新的理念,教學(xué)流程科學(xué)合理,合作學(xué)習(xí)扎實有效,交流評價充分到位,給學(xué)生充分交流和研討的時光和空間,而且我也參加到學(xué)生小組活動之中,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。用心思考的主動權(quán)也完全掌握在學(xué)生手中。在師生、生生之間的信息交流和活動交往中,當(dāng)學(xué)生應(yīng)對實際問題時,我能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略,促進(jìn)了知識的互補互聯(lián),,使學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會了異位思考,學(xué)會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,提高了學(xué)生解決問題的潛力,最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。學(xué)生在自主探索,合作交流中體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法,滋生優(yōu)化意識。
整個教學(xué)資料的編排,生活氣息濃,都是采用學(xué)生身邊熟悉的事物,及時引導(dǎo)學(xué)生在生活中,遇到事情要善于思考,講究策略,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡單問題。
教學(xué)中的幾點不足:
一、生活中處處有數(shù)學(xué),還要多舉些實例。
二、還要努力堅持開發(fā)性思考,更進(jìn)一步挖掘?qū)W生潛能。讓每一位學(xué)生真正成為探究問題的成功參與者,讓學(xué)生產(chǎn)生樂于繼續(xù)探究數(shù)學(xué)問題的用心性。
關(guān)于賽馬比賽心得體會和方法三
在語文活動中學(xué)語文,使學(xué)生真正提高運用語言的能力是語文教學(xué)的真諦。為此,語文課堂應(yīng)該是讓學(xué)生充分運用語言交際,展開語文活動的場所,體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)思想。如此方能在語文教學(xué)中真正落實學(xué)生的主體地位。
讓學(xué)生動起來,使課堂活起來。
一、揭示課題,落實重點訓(xùn)練項目。
1、讀了課題,你推想課文會寫哪些內(nèi)容?
(田忌與誰賽馬?怎樣賽馬?結(jié)果怎樣?)
2、帶著以上三個問題自讀課文,并在問題的相關(guān)處做上記號。
3、交流自讀成果,串聯(lián)問題答案,概括出課文主要內(nèi)容。
(讓學(xué)生通過看課題推想課文內(nèi)容的方法來掌握課文主要內(nèi)容,從而落實本單元的重點訓(xùn)練項目,并完成初讀任務(wù)。)
二、再讀課文,理清文章段落層次。
1、課文哪部分寫田忌初賽失?。磕牟糠謱懱锛稍儋悇倮??哪一部分寫了由敗到勝“轉(zhuǎn)”的過程?
2、參考“轉(zhuǎn)敗為勝”這一成語,用自然段歸納法給課文分段。
(這樣,進(jìn)一步熟悉課文,理清結(jié)構(gòu),初步感知田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的過程。)
三、動手演示,理解兩次賽馬的情況。
1、自讀課文,說說兩次賽馬的情況。
2、用已準(zhǔn)備的“馬卡片”(學(xué)具)演示兩次賽馬的情況,同時讓學(xué)生板演并講述過程。
(使學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,在興趣盎然的演練過程中讀懂課文一、三兩部分內(nèi)容,形成深刻印象。)
四、深讀課文,研究田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。
1、什么叫“轉(zhuǎn)敗為勝”?看著這個板書,你想問什么?
(還是同樣的馬、為什么能“轉(zhuǎn)敗為勝”?)
2、研讀第一次賽馬以后田忌、孫臏和齊威王的心理狀態(tài)。
(1)指導(dǎo)學(xué)法:
一劃(表現(xiàn)人物心理的詞句)
二研(這些詞句對表達(dá)人物心理的特定含義)
三讀(這些人物的不同情感心理)
(2)范例引讀,明確研讀方法與目標(biāo)。
(3)自己研讀。
(4)交流感悟。
3、討論田忌賽馬“轉(zhuǎn)敗為勝”的原因。
隨機板書:馬快不了多少
仔細(xì)觀察
│齊威王傲慢、輕敵
↓
認(rèn)真思考分析
(解放學(xué)生的口,引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到有關(guān)的詞句,或含義深刻的句段,品個夠,議個透,充分發(fā)表自己的見解?;驕\、或深、或?qū)?、或錯,只要是在思考,只要敢說,都應(yīng)該鼓勵,從而激活課堂。)
五、總結(jié)全文,深化認(rèn)識。
在這個故事中,你受到了什么啟發(fā)或教育?
六、適當(dāng)濃縮課文,突出對話,指導(dǎo)分角度演讀,體會情感。
七、作業(yè)。
設(shè)想這場賽馬將電視現(xiàn)場直播,請你當(dāng)節(jié)目主持人,寫一段解說詞。
引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中學(xué)語文,體現(xiàn)了“語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”要求。教師的設(shè)計著力通過讀、議、演、學(xué)具操作、當(dāng)節(jié)目主持人等多種活動,順應(yīng)了培養(yǎng)學(xué)生語文能力的“主要途徑也應(yīng)該是語文實踐”的客觀規(guī)律,而以凸顯了設(shè)計的教學(xué)價值所在。
關(guān)于賽馬比賽心得體會和方法四
1、通過游戲和簡單事例能讓學(xué)生初步體會對策論方法在實際中的應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活中的簡單問題。
2、通過撲克牌游戲這種活動,使學(xué)生感受到解決問題策略的多樣化,提高解決問題最優(yōu)方案的意識以及解決實際問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。
學(xué)生能在所有可能采取的策略中,選擇最優(yōu)的策略。
如何在實際生活中去合理應(yīng)用策略。
多媒體課件;撲克牌;象棋子;學(xué)生用記錄表格等。
一、出牌游戲,探究對策。
與老師玩撲克牌比大小的游戲 規(guī)則:老師出示兩組撲克牌 2、5、83、6、9
分別請兩名同學(xué)上來和老師試玩。(規(guī)則:學(xué)生先選擇一組牌,老師先出牌)結(jié)果:老師全輸。
得出初步結(jié)論:看來牌大確實占優(yōu)勢,哪牌小就沒有贏的希望了嗎?
學(xué)生討論回答。(不一定,拿小牌的也可以贏) 再與同學(xué)對戰(zhàn)。(老師有贏有輸)
那到底拿小牌后出,什么時候能贏呢?這時直到考慮的的問題,那大家一起來研究研究吧。
活動要求:(1)想一想,一共有多少種不同的出牌方案,填在表格里。
(2)再找一找有幾種方案可以取勝。 (學(xué)生活動、探究)
探究總結(jié):以弱勝強,力爭后出。
那么這個對策就是我們今天要研究的問題——對策問題。 引出《田忌賽馬》
二、田忌賽馬 理解對策
播放《田忌賽馬》的故事,學(xué)生帶著思考看古人是怎樣用這個對策的。
⑴田忌第一次賽馬為什么會輸?他是怎么比的?
⑵田忌第二次是怎樣贏了齊王的?幾比幾取勝的?你認(rèn)為田忌贏齊王哪一場最關(guān)鍵?
學(xué)生分析回答,教師板書:
學(xué)生分析后教師小結(jié):同學(xué)們分析的很有道理,這種調(diào)換是一種策略,也是一種對策。在數(shù)學(xué)中,我們把這種思想叫“對策論”。(多媒體課件介紹“對策論”。)
老師介紹給田忌出主意的孫臏:孫臏?zhǔn)侵袊鴳?zhàn)國時期偉大的軍事家,在作戰(zhàn)中,他善于分析,周密思考。創(chuàng)造了許多著名戰(zhàn)法,還著有一部兵書,叫《孫臏兵法》。
鞏固練習(xí):讓學(xué)生當(dāng)小孫臏“排兵布陣”。 出示問題。(學(xué)生討論,尋求答案。)
1、誰來說一下田忌的這種策略,在生活中還有哪些地方可以應(yīng)用?(從學(xué)生的回答中引出乒乓球賽)
下面是一次四年級乒乓球個人賽的情況統(tǒng)計表。
下星期學(xué)校又舉行四年級乒乓球團體賽,積分制每人打一場,你能妥善地安排使四(1)班必勝嗎?
2、有10個象棋子,a、b兩人輪流取走,每次只能取1個或2個,誰取到最后一個棋子誰就贏。想一想,為了確保獲勝,是應(yīng)該先取,還是應(yīng)該后???怎樣取?
最后向?qū)W生介紹,現(xiàn)在國際上舉行的一些團體比賽,為防止這類情況發(fā)生,進(jìn)行了布署。比如分主隊、客隊;抓鬮;主力隊員輪流制等形式。
三、全課總結(jié) 拓展升華策略
1、對策問題在我們生活中的很多地方都用到了,那么像田忌的這種策略生活中還可以在哪用呢? 學(xué)生交流
2、知識廣角———對策論
(多媒體出示)
3、聯(lián)系教材116頁例4
4、對于今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你們還有什么疑問嗎?
5、我們今天學(xué)習(xí)了哪個對策?學(xué)習(xí)了今天的這節(jié)課你有什么收獲? 四、課堂小結(jié):
同學(xué)們都愛動腦筋,今天通過探究學(xué)習(xí),我們可以體會到策略和方法在實際生活中的作用,有些生活中的問題往往是可以用一些數(shù)學(xué)策略來解決的,關(guān)鍵是要有善于運用策略的意識。
板書:
田忌賽馬——對策論 【以弱勝強,后發(fā)制人】
齊王pk 孫臏(田忌) 獲勝方 上等馬 下等馬 齊 中等馬 上等馬 田忌 下等馬 中等馬 田忌
關(guān)于賽馬比賽心得體會和方法五
1、學(xué)習(xí)本課詞語,理解其含義。
2、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂得做事要開動腦筋,尋找最佳方法。
3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙幕痉椒ā?/p>
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀。
1、投影片
2、標(biāo)有不同顏色的六匹馬圖片
1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)我國古代一個關(guān)于賽馬的故事。
2、板書:15、田忌賽馬
1、出示課題
思考:圍繞這個課題你想知道些什么?
2、生討論
3、師綜合;綜合同學(xué)們剛才提出的問題,主要有以下三點:(出示投影片1)
a、田忌和和誰賽馬?
b、一共賽了幾次馬?
c、賽馬最后的結(jié)果是什么?
4、師過渡:下面請同學(xué)們帶著這三個問題快速閱讀課文。
1、提問:田忌和齊威王一共賽了幾次馬?
2、生答
3、指名讀第一次賽馬的部分。
4、思考:
①田忌和齊威王在比賽前做了些什么?
②第一次比賽的經(jīng)過怎樣,結(jié)果怎樣?
5、生討論,指名上臺用圖片演示,板書。
6、提問:
a、這次比賽齊威王為什么能贏?(出示投影片2)
b、齊威王每個等級的馬都比田忌的強,這個強字指什么?
c、第一次比賽齊威王贏了,田忌表現(xiàn)怎樣?
d、垂頭喪氣是什么意思?假如你是田忌,你會怎樣想?
e、田忌失敗后,想了嗎?從他身上,我們想到失敗了應(yīng)該怎樣辦?
7、指名答
8、師過渡:田忌垂頭喪氣,準(zhǔn)備離開賽馬場,這時候出現(xiàn)了什么情況?
9、指名讀孫臏的話。(出示投影片3)
10、齊讀孫臏的話,提問:從孫臏的話中,能看出什么?學(xué)生相互討論后作答。
1、思考:
a、為什么這個辦法田忌想不出來,孫臏能想出來?
b、從這個故事中懂得了什么呢?
2、生討論(出示投影片5,結(jié)論)
1、數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n。
(5)(6) ( ) ? (6)
(7)(8) ( ) ? (8)
(9)(10) ( ) ? (10)
(轉(zhuǎn)敗為勝?)
1、田忌第一次賽馬為何敗?
2、田忌第二次賽馬為何勝?
3、孫臏憑什么斷定田忌第二次比賽一定能勝?
數(shù)學(xué)游戲提示:
(7)>(6)
(9)>(8)
(5)<(10)
田忌、孫臏、齊威王三個人中你最喜歡誰(最不喜歡誰)為什么?
(1)田忌贏了賽馬,非常高興,正想與孫臏回家暢飲一番,忽聽齊威王在背后大喊:孫臏,慢著!
田忌將如何應(yīng)付?孫臏還能幫得上忙嗎?請你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。
(2)假如你是齊威王的謀士,你有什么辦法幫齊威王在第二次比賽中仍然獲勝嗎?請同學(xué)們拿筆將第二次比賽改寫一下。
板書設(shè)計:
15、田忌賽馬
田忌(輸) 第一次 齊威王(贏)
上 上
中 中
下 下
田忌(贏) 第二次 齊威王(輸)
下 上
上 中
中 下
這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí),懂得做事要開動腦筋,找出解決問題的最佳方法,為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課分四個部分進(jìn)行了教學(xué)。
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