望月懷古心得體會(huì)報(bào)告 望月懷古讀后感(八篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于望月懷古心得體會(huì)報(bào)告一

《十五夜望月》選自部編版六年級(jí)下冊(cè)第一單元。古詩(shī)詞是我國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，

并能在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到愛(ài)國(guó)主義教育，體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的強(qiáng)烈的真摯的情感，更能引起他們的共鳴，從而受到思想教育和美好情操的陶冶。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)及課文自身特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：

1．正確流利有感情的朗讀古詩(shī)。

2．理解古詩(shī)意思，想象詩(shī)歌描寫的畫面，體會(huì)詩(shī)的意境及詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

3．學(xué)會(huì)獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的方法。

說(shuō)教法和學(xué)法：

學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣不濃，只知道掌握字詞句的意思，忽視文章語(yǔ)言及結(jié)構(gòu)的美，給詩(shī)詞整體的理解帶來(lái)一定困難，因此這節(jié)課我以引領(lǐng)學(xué)生品讀、賞析為主，從而達(dá)到課標(biāo)對(duì)小學(xué)生詩(shī)詞教學(xué)的要求。

四、說(shuō)教學(xué)流程：

1.古詩(shī)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，古詩(shī)詞是中國(guó)文化中一顆璀璨的明珠，一首詩(shī)就是一幅五彩斑斕的畫卷，一首詩(shī)就是一段婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，一首詩(shī)就是一段訴不盡的綿綿深情。同學(xué)課下一定積累了很多古詩(shī)詞，老師想考考你們，看誰(shuí)接的最快。

2.解詩(shī)題標(biāo)題是文章的眼睛，抓住標(biāo)題對(duì)理解古詩(shī)詞內(nèi)容可以起到事半功倍的作用。知作者。

3.讀古詩(shī)。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞我們除了抓題目，看作者之外最重要的就是讀了。

（1）讀準(zhǔn)字音，這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，掃清字詞障礙。

（2）讀出節(jié)奏，讀出韻律

（3）讀出意境美。

過(guò)渡：八月十五的夜晚，詩(shī)人望月，看到了哪些景象呢？

結(jié)合注釋，默讀古詩(shī)，劃出前兩句所描寫的景物，理解古詩(shī)大意。強(qiáng)調(diào)看到的、聽(tīng)到的、感受到的景物體會(huì)意境。

（1）詩(shī)人寫中庭月色，“地白”二字，卻給人以月光如水、澄澈透明、清冷之感，使人不由會(huì)聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，讓人仿佛置身于靜謐清美的意境之中。

2）“樹(shù)棲鴉”這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝煉，既從側(cè)面寫了月色之皎潔明亮，又烘托了月夜的寂靜。

（3）“冷露”沾濕了桂花樹(shù)，“冷露無(wú)聲濕桂花”的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思，帶給讀者的是十分豐富的聯(lián)想，體會(huì)月夜的清冷，和詩(shī)人的孤寂。

（4）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

過(guò)渡：詩(shī)人佇立庭院，久久望月，聯(lián)想到普天之下，不知還有多少人正飽受離恨之苦啊！所以不禁吟誦：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

（1）師引導(dǎo)學(xué)生品讀體會(huì)“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”

（2）可不可以把"落"改為"在"或“到”字呢為什么落”字，有灑落的意思，新穎妥貼，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。“在”和“到”就顯得平淡無(wú)奇，寡而無(wú)味了。

（3）升華情感“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些類似的詩(shī)句？“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”“明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。”

（4）你還知道哪些古詩(shī)也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗？舉例：《九月九日憶山東兄弟》《元日》

對(duì)于望月懷古心得體會(huì)報(bào)告二

打開(kāi)蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)第七組課文，一股素雅溫馨的自然風(fēng)裹挾著夏雨新荷、鳥語(yǔ)花香，月光魚影撲面而來(lái)，青山秀水的詩(shī)情畫意，語(yǔ)文世界的奇妙和諧剎那間把我吸引了。

傾聽(tīng)著大自然的聲音，領(lǐng)略著大自然的豐姿，在詩(shī)意文字的引領(lǐng)下，我們突然打開(kāi)了一扇奇異獨(dú)特的大門，一直通向我們和大自然的心靈深處——

《望月》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第七單元中的一篇散文。全文以“望月”為聚焦點(diǎn)，雖形散卻神聚。其靜謐明雅的月色、清新俊逸的語(yǔ)言、深沉委婉的意境更給學(xué)生感受自然之美提供了一個(gè)自然、質(zhì)樸的視角。月亮是美的，看到月亮，使人頓生憐愛(ài)之情。而“小外甥”奇妙的想象，則使文章頗添了幾分童話色彩，易于引起學(xué)生共鳴，便于啟發(fā)他們同樣用童心來(lái)感受和反映世界。作為本單元的主體文章，《望月》還能通過(guò)課外拓展的教學(xué)形式，獲得超越文本的意義建構(gòu)，使學(xué)生在品讀、感悟中體會(huì)“月亮”所具有的獨(dú)特的中國(guó)文化內(nèi)涵，并從中受到美的教育和人文精神的熏陶。

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)閱讀教學(xué)的相關(guān)要求，基于教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，我將本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1、品讀課文中描寫月光和小外甥獨(dú)特、充滿童趣幻想的句子，感受文本語(yǔ)句的語(yǔ)言美、形象美和意蘊(yùn)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

2、積累描寫月亮的詩(shī)句，領(lǐng)略詩(shī)詞意境，體會(huì)“月亮”所具有的獨(dú)特的中國(guó)文化內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。這是本次教學(xué)中的難點(diǎn)。

1、在賞析體悟中感受“月光之美”。

首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，用一個(gè)字或詞來(lái)概括形容一下自己閱讀后的感受。（板書：美）在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生疏理文章的脈絡(luò)，以小標(biāo)題的形式提煉出文章所蘊(yùn)藏的三個(gè)因素的美。（板書：月光之美??古詩(shī)之美??想象之美）

（師：是啊，如水流淌的月色美，意味深遠(yuǎn)的詩(shī)句美，文中小外甥新奇的想象也很美。如果說(shuō)文中的美直接感染了讀者的話，課文中哪一句話寫出了在那樣的夜晚，“月光之美”和“古詩(shī)之美”曾經(jīng)深深地打動(dòng)了作者和他的小外甥呢？）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)板書，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生找出文中的中心句，并且引導(dǎo)他們反復(fù)品讀，充分質(zhì)疑，教師將有價(jià)值的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)凸顯出來(lái)：“月光”和“詩(shī)”既不是水，又不是酒，如何讓“我們”沐浴其間，又怎會(huì)使“我們”沉醉不已？

學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文的第1、2自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)結(jié)合中心句讀出自己的體會(huì)，深入感受“月色之美”。

【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)第一部分時(shí)，我主要著眼于朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，通過(guò)“品讀析情法”、“感悟鑒賞”等教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己個(gè)性化的閱讀體會(huì)。如從“吐灑”、“晶瑩閃爍”、“鍍”等詞可以體會(huì)到月光的淡遠(yuǎn)、清幽，正如水一般澄澈；而“隱隱約約”、“黑色剪影”等詞寫出了月光的朦朧、寧?kù)o等等。學(xué)生在賞析的過(guò)程中感受“月光之美”，培養(yǎng)了語(yǔ)感，提高了對(duì)文字的感悟能力。??

2、在拓展品讀中沐浴“古詩(shī)之美”。

（1）是?。∵@明暗互襯、動(dòng)靜相宜的景，這讓人動(dòng)心動(dòng)情的月光的美，如何不叫人沉醉呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)中心句，想一想，應(yīng)該通過(guò)朗讀強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？

（2）為什么在這句話中，“詩(shī)”這個(gè)詞要用逗號(hào)隔開(kāi)呢？

（3）對(duì)啊！令我們“沉醉”的不僅是月光，還有什么？

（4）“誦明月之詞，歌窈窕文章”向來(lái)是歷代文人墨客的雅事。下面，就讓老師來(lái)扮演文中的“我”，同學(xué)們都是文中活潑聰穎的“小外甥”，我們還可以盡情發(fā)揮想象，充分調(diào)動(dòng)自己的詩(shī)句積累，一起來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)“賽詩(shī)會(huì)”的情景，一起沐浴、沉醉在詩(shī)的情感和意境中去吧。

（5）配樂(lè)解說(shuō)：你描繪的是明凈清雅的林中之月。

你展現(xiàn)的是大氣磅礴的沙漠月升。

你勾勒了令人魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)之月……

或者：通過(guò)你的朗讀，我仿佛看到了詩(shī)人月下獨(dú)酌時(shí)孤寂的身影。

通過(guò)你的背誦，我似乎體會(huì)到了詩(shī)人在月夜快馬加鞭趕回故里的歡暢。

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。”表達(dá)了詩(shī)人的愁緒與綿綿的思念。

……??……

（6）再次回到中心句（幻燈）：看來(lái)，同學(xué)們都是充滿才氣的小詩(shī)人，對(duì)寫月亮的詩(shī)了解得還真不少，現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐竭@個(gè)中心句，經(jīng)過(guò)剛才的“賽詩(shī)會(huì)”，你對(duì)這句有什么新的體會(huì)？你還能“品”出其它的意味嗎？

（7）小結(jié)：多美的意境??！詩(shī)句因?yàn)樵鹿舛嗔艘环蒽`動(dòng)，月光卻因?yàn)樵?shī)句添了一份厚重。月光和詩(shī)互相融合，渾然一體。讓人沐浴其間，使人久久沉醉，不愿離去。

【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)這一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我盡量通過(guò)學(xué)科間資源的整合，既增強(qiáng)了古詩(shī)詞欣賞的直觀性、情境性，又幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)主觀情感積極參與，使學(xué)生的主體地位得以真正確立。在具體設(shè)計(jì)時(shí)，采用“想象感悟法”、“積累拓展法”等教學(xué)方法，通過(guò)“豐富朗讀形式，讀出韻味；渲染課堂氣氛，讀出情味?！焙汀凹ぐl(fā)學(xué)生想像，讀出意味；巧妙點(diǎn)撥引導(dǎo)，讀出余味?！钡榷喾N手段，使學(xué)生在立體化閱讀中還語(yǔ)文以畫面、還語(yǔ)文以意象，實(shí)現(xiàn)讀者與文本及作者深層次的交流對(duì)話，感受到了詩(shī)句“言有盡而意無(wú)窮”的特點(diǎn)。

3、在遷移創(chuàng)作中放飛“想象之美”。

指名讓學(xué)生分角色朗讀第三部分。讓學(xué)生通過(guò)描寫小外甥神情、語(yǔ)言等詞句，感受“小外甥”愛(ài)幻想、富有童真童趣的特點(diǎn)，并且說(shuō)一說(shuō)：“在‘小外甥’眼里，月亮像____________ 。”（幻燈），同時(shí)，以“在我的眼里，月亮像_____________ 。”（幻燈）這樣的說(shuō)話練習(xí)作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，進(jìn)行遷移創(chuàng)作，通過(guò)編寫詩(shī)歌、畫畫，書法或創(chuàng)作童話的方法來(lái)具體地表現(xiàn)自己心中獨(dú)特的那個(gè)月亮。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生的畫里，在學(xué)生的筆下，“獨(dú)特”的月亮代表著自己獨(dú)特的閱讀感受。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“扶放結(jié)合法”、“遷移運(yùn)用法”，使學(xué)生參與主體的語(yǔ)文實(shí)踐與創(chuàng)造，把自己對(duì)月亮的感性認(rèn)知、對(duì)文章情感的深切體驗(yàn)以個(gè)性化的方式展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也進(jìn)一步固化自己的閱讀感受。

4、總結(jié)全文，升華情感。

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們和作者與“小外甥”一道，沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的月光中，沉醉在意象深遠(yuǎn)的古詩(shī)意境里，沉醉在充滿情趣的創(chuàng)造空間里。正所謂“月兒本無(wú)情。情在人心間?！比藗冄壑械脑?，實(shí)際上就是人們心中的月呀！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，也能“以心觀萬(wàn)物”，去體會(huì)“萬(wàn)物皆有情”的奇妙和樂(lè)趣！

布置作業(yè)：（見(jiàn)附頁(yè)）

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)的目的是為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?？紤]到閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，在進(jìn)行《望月》一課的教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，我的理念是充分挖掘文本的情味、韻味和趣味，同時(shí)有效地整合各種教學(xué)資源，努力構(gòu)建開(kāi)放而充滿活力的語(yǔ)文教育體系。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在賞析體悟中感受“月光之美”、在拓展品讀中沐浴“古詩(shī)之美”，在遷移創(chuàng)作中放飛“想象之美”，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和生命體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞美的情懷和學(xué)會(huì)表現(xiàn)美的能力。此外，通過(guò)品析研讀、語(yǔ)言積累、句式比較和想象寫話等多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的綜合運(yùn)用，學(xué)生還體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了由“感”而“悟”，由“積累”到“運(yùn)用”，由“理解”到“創(chuàng)造”的層層深入，并從中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。

24、望月

月光之美

古詩(shī)之美“沉醉”

想象之美

☆學(xué)生自主選擇其中一項(xiàng)作業(yè)完成。

1、作業(yè)一：（閱讀以下描寫“月亮”的散文語(yǔ)段，積累并背誦。）

【語(yǔ)段一】月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。

——朱自清：《荷塘月色》

【語(yǔ)段二】“泰山月，是很美的。那空明澄碧的月色，令人想起潺潺的清泉。坐在泰山極頂?shù)挠^月亮峰上賞月，云淡風(fēng)清，玉盞般的圓月亮，悄無(wú)聲息地懸在空中，那樣的清，那樣的靜，恰似一泓蓄滿瓊漿的晶亮亮的湖，恍如一伸手，就可以掬下一杯清冽的甘露呢?！?/p>

——沈世豪：《泰山一片月》

2、作業(yè)二：以《望雨》或《觀云》為題，寫一段話。

對(duì)于望月懷古心得體會(huì)報(bào)告三

1、培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。

2、培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。

3、積累詠月的詩(shī)詞。

1、課前準(zhǔn)備：利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞、佳句，謄寫在小卡片上。

2、小組評(píng)析其它詠月的詩(shī)詞佳句。組長(zhǎng)記錄有價(jià)值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。

“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過(guò)《十五夜望月》來(lái)學(xué)會(huì)如何賞析這些名句佳作。

教師印發(fā)《十五夜望月》的賞析文章，讓學(xué)生加以體會(huì)，并進(jìn)一步展開(kāi)討論，哪些地方特別精彩？哪些地方有不同的見(jiàn)解或補(bǔ)充？

《十五夜望月》賞析

在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。

詩(shī)人在萬(wàn)籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來(lái)，不覺(jué)浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧？這樣，"冷露無(wú)聲濕桂花"的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思。

同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩(shī)人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最濃摯的。

這首詩(shī)意境很美，詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。

小組之間把準(zhǔn)備好的有關(guān)“明月之詩(shī)”的小卡片，相互交換賞析，組長(zhǎng)記錄學(xué)生的賞析或評(píng)價(jià)，大家動(dòng)手把有價(jià)值、有個(gè)性的見(jiàn)解綜合成一篇賞析文章，全班交流。

用媒體展示不同角度所看見(jiàn)的月，（諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等）學(xué)生對(duì)自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進(jìn)行聯(lián)想。

你認(rèn)為這堂課好不好？說(shuō)明原因。

（這既是使學(xué)生總結(jié)所得的過(guò)程，也是教師了解學(xué)生所需的過(guò)程，是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，因此，學(xué)生即使否定了這堂課，教師也要辨證地接受學(xué)生的否定。）

對(duì)于望月懷古心得體會(huì)報(bào)告四

1、花殘?jiān)氯?，花辰月夕，花晨月夕，花好月圓

2、如月之恒，如日之升，三月不知肉味，十月懷胎，水月觀音

3、日程月課，日東月西，日鍛月煉，日富月昌

4、窮年屢月，窮日落月，窮歲累月，遷延日月

5、春花秋月，常年累月，成年累月，撐霆裂月

6、顯處視月，曉風(fēng)殘?jiān)?，羞花閉月，消磨歲月

7、缺月再圓，缺月重圓，日月不居，日月不可逾

8、日銷月鑠，日新月盛，日新月異，日新月著

9、經(jīng)年累月，積日累月，積歲累月，九天攬?jiān)?/p>

10、賓餞日月，冰壸秋月，不日不月，霸王風(fēng)月

11、海底撈月，寒冬臘月，猴年馬月，荒時(shí)暴月

12、月貌花容，月沒(méi)參橫，月眉星眼，月明風(fēng)清

13、風(fēng)清月朗，風(fēng)清月明，風(fēng)情月思，風(fēng)情月意

14、調(diào)風(fēng)弄月，跳丸日月，停云落月，無(wú)邊風(fēng)月

15、風(fēng)情月債，風(fēng)恬月朗，風(fēng)云月露，花閉月羞

16、曠日引月，臨風(fēng)對(duì)月，驢年馬月，流星趕月

17、日削月割，日削月朘，日湮月塞，日異月更

18、累月經(jīng)年，期月有成，令月吉日，六月飛霜

19、眾星捧月，眾星攢月，名聲若日月，三年不目月

20、海中撈月，猴子救月，壺中日月，寒底撈月

21、遷延歲月，晴云秋月，如花似月，日角偃月

22、長(zhǎng)年累月，一川風(fēng)月，詠嘲風(fēng)月，吟風(fēng)弄月

23、彪炳日月，捕風(fēng)弄月，冰壺秋月，賓餞日月

24、月下老，月下老人，月下星前，月銜半規(guī)

25、崢嶸歲月，只談風(fēng)月，止談風(fēng)月，眾星拱月

26、汝南月旦，日清月結(jié)，日濡月染，日升月恒

27、日往月來(lái)，日省月課，日省月試，日省月修

28、月滿花香，月滿則虧，月滿則虧，水滿則溢，月貌花龐

29、月墜花折，閉月羞花，步月登云，裁月鏤云

30、忠貫日月，眾口捧月，整年累月，昭如日月

31、星月皎潔，雪月風(fēng)花，夜月花朝，夜月晝星

32、月明千里，月明如水，月明如晝，月明星稀

33、秋月春花，秋月寒江，秋月華星，秋月如珪

34、五月飛霜，五月披裘，五月糶新谷，星月交輝

35、鏤月裁云，落月屋梁，明月不常圓，明月蘆花

36、壺天日月，華星秋月，烘云讬月，烘云托月

37、日積月聚，日積月累，日漸月染，日久月深

38、日月無(wú)私，日月無(wú)私照，日月逾邁，日月重光

39、炎天暑月，優(yōu)游歲月，捉風(fēng)捕月，爭(zhēng)光日月

40、喘月吳牛，帶月披星，待月西廂，戴月披星

41、月圓花好，月約星期，月暈礎(chǔ)潤(rùn)，月暈礎(chǔ)雨

42、蹉跎日月，蹉跎歲月，擔(dān)風(fēng)袖月，刁風(fēng)弄月

43、月落參橫，月落烏啼，月落屋梁，月落星沉

44、月夕花朝，月夕花晨，月下風(fēng)前，月下花前

45、非日非月，飛霜六月，參辰日月，光風(fēng)霽月

46、吟風(fēng)詠月，迎風(fēng)待月，詠風(fēng)嘲月，一竿風(fēng)月

47、攀云追月，清風(fēng)朗月，清風(fēng)明月，窮年累月

48、月朗星稀，月里嫦娥，月露風(fēng)云，月露之體

49、月下老兒，月夜花朝，月異日新，月盈則食

50、日月如梭，日月入懷，日月跳丸，日月無(wú)光

51、河傾月落，花前月下，花容月貌，河斜月落

52、歲月蹉跎，歲月如流，歲月崢嶸，田月桑時(shí)

53、日月交食，日月經(jīng)天，日月經(jīng)天，河海帶地，日月經(jīng)天，江河行地

54、月暈而風(fēng)，月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨，月暈知風(fēng)，月暈知風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)知雨

55、猿猴取月，吟弄風(fēng)月，有年無(wú)月，一日三月

56、風(fēng)月無(wú)邊，風(fēng)月無(wú)涯，風(fēng)月子弟，皓月千里

57、月書赤繩，月白風(fēng)清，月閉花羞，月旦春秋

58、日引月長(zhǎng)，日增月盛，日增月益，日征月邁

59、日來(lái)月往，日累月積，日陵月替，日邁月征

60、月缺花殘，月缺難圓，月缺重圓，月攘一雞

61、明并日月，明參日月，明齊日月，面如滿月

62、一月三舟，映月讀書，詠月嘲風(fēng)，詠月嘲花

63、日月參辰，日月蹉跎，日月合壁，日月合璧

64、與日月?tīng)?zhēng)光，云容月貌，云心月性，樽前月下

65、星離月會(huì)，霞裙月帔，星前月下，旬輸月送

66、明月清風(fēng)，明月入抱，明月入懷，明月與礫同囊

67、得月較先，冬月無(wú)復(fù)衣，風(fēng)月常新，風(fēng)月場(chǎng)

68、枉費(fèi)日月，五黃六月，屋梁落月，吳牛喘月

69、月章星句，月值年災(zāi)，月中聚雪，月中折桂

70、弄月?lián)伙L(fēng)，弄月吟風(fēng)，七月流火，秋月春風(fēng)

71、荏苒日月，十冬臘月，水底撈月，水底摸月

72、殘冬臘月，嫦娥奔月，嘲風(fēng)弄月，嘲風(fēng)詠月

73、明月之詩(shī)，抹月秕風(fēng)，抹月批風(fēng)，弄月嘲風(fēng)

74、牛渚泛月，批風(fēng)抹月，披星帶月，披星戴月

75、日月麗天，日月其除，日月如箭，日月如流

76、月旦評(píng)，月地云階，月殿嫦娥，月鍛季煉

77、云窗月帳，云階月地，云堦月地，與日月齊光

78、玩日愒月，玩歲愒月，笑傲風(fēng)月，嘯傲風(fēng)月

79、月光如水，月過(guò)中秋，月黑風(fēng)高，月朗風(fēng)清

80、沐日浴月，拈花弄月，拿云捉月，牛衣歲月

81、犀牛望月，懸若日月，煙花風(fēng)月，淹旬曠月

82、花顏月貌，花朝月夕，花朝月夜，年該月值

83、日滋月益，山高月小，舌端月旦，歲朘月耗

84、雕風(fēng)鏤月，二分明月，風(fēng)花雪月，芳年華月

85、風(fēng)光月霽，風(fēng)前月下，風(fēng)清月白，風(fēng)清月皎

86、井底撈月，霽風(fēng)朗月，鏡花水月，積年累月

87、日異月殊，日異月新，日益月滋，日堙月塞

88、日就月將，日居月諸，日朘月減，日朘月削

89、年深月久，年頭月尾，年災(zāi)月厄，年災(zāi)月晦

90、星牖月窗，霞姿月韻，語(yǔ)出月脅，云窗月戶

91、水月鏡花，水月鏡像，歲月不待人，歲月不居

92、花月之身，霽月光風(fēng)，今月古月，朗月清風(fēng)

93、松風(fēng)水月，梳云掠月，水中撈月，水中捉月

對(duì)于望月懷古心得體會(huì)報(bào)告五

1、九天攬?jiān)拢簲垼翰烧?。到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情?/p>

2、水底撈月：比喻去做根本做不到的事情，只能白費(fèi)力氣。同“水中撈月”。

3、跳丸日月：跳丸：跳動(dòng)的彈丸。形容時(shí)間過(guò)得極快。

4、牛衣歲月：指貧困的生活。

5、二分明月：古人認(rèn)為天下明月共三分，揚(yáng)州獨(dú)占二分。原用于形容揚(yáng)州繁華昌盛的景象。今用以比喻當(dāng)?shù)氐脑律裢饷骼省?/p>

6、撐霆裂月：形容聲氣驚人。

7、崢嶸歲月：崢嶸：不平凡，不尋常。形容不平凡的年月。

8、鏡花水月：鏡里的花，水里的月。原指詩(shī)中靈活而不可捉摸的意境，后比喻虛幻的景象。

9、止談風(fēng)月：止：只，僅。只談風(fēng)月等景物。隱指莫談國(guó)事。

10、懸若日月：宛如太陽(yáng)和月亮一樣高高地掛在天空上。形容作品具有永恒的生命力。

11、眾星攢月：許多星星聚集環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。

12、飛霜六月：舊時(shí)比喻有冤獄。

13、積年累月：積年：多年；累月：連月。指經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)。

14、窮年累月：窮年：年初到年底；累月：持續(xù)幾個(gè)月。形容接連不斷，歷時(shí)久遠(yuǎn)。

15、梳云掠月：指婦女梳妝?！霸啤敝赴l(fā)髻之形，“月”喻婦女容貌。

16、壺中日月：舊指道家悠閑清靜的無(wú)為生活。

17、積歲累月：指經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)。同“積年累月”。

18、眾星拱月：許多星星聚集環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。同“眾星攢月”。

19、積日累月：指經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)。同“積年累月”。

20、冰壺秋月：冰壺：盛水的玉壺，比喻潔白。比喻潔白明凈。多指人的品格。

21、猿猴取月：比喻愚昧無(wú)知。也比喻白費(fèi)力氣。

22、光風(fēng)霽月：光風(fēng)：雨后初晴時(shí)的風(fēng)；霽：雨雪停止。形容雨過(guò)天晴時(shí)萬(wàn)物明凈的景象。也比喻開(kāi)闊的胸襟和心地。

23、曠日引月：引：遷延。歷時(shí)長(zhǎng)久。同“曠日引久”。

24、笑傲風(fēng)月：猶言吟風(fēng)弄月。形容心境悠閑自在。

25、捉風(fēng)捕月：比喻虛幻無(wú)實(shí)或無(wú)根據(jù)地臆測(cè)。

26、華星秋月：如秋月那樣清澈明朗，像星星那樣閃閃發(fā)光。形容文章寫得十分出色。

27、嘲風(fēng)弄月：嘲：嘲笑；弄：玩賞；風(fēng)月：泛指各種自然景物。指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫作。

28、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

29、蹉跎日月：蹉跎：時(shí)光白白過(guò)去。把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去。指虛度光陰。

30、面如滿月：臉盤圓圓的白白的，象滿月一樣。形容相貌白凈豐滿而有神采。

31、水底摸月：比喻去做根本做不到的事情，只能白費(fèi)力氣。同“水中撈月”。

32、煙花風(fēng)月：指男女情愛(ài)之事。

33、五黃六月：指陰歷六月間天氣最炎熱的時(shí)候。

34、如花似月：形容女子姿容出眾。同“如花似玉”。

35、玩歲愒月：指貪圖安逸，曠廢時(shí)日。同“玩歲愒日”。

36、芳年華月：芳年：妙齡。指完美的年華。

37、停云落月：表示對(duì)親友的懷念（舊時(shí)多用在書信里）。

38、吳牛喘月：吳牛：指產(chǎn)于江淮間的水牛。吳地水牛見(jiàn)月疑是日，因懼怕酷熱而不斷喘氣。比喻因疑心而害怕。

39、長(zhǎng)年累月：長(zhǎng)年：整年；累月：很多個(gè)月。形容經(jīng)過(guò)了很多年月。

40、海中撈月：比喻勞而無(wú)功，白費(fèi)氣力。

41、殘冬臘月：臘月：陰歷十二月。指一年將盡之時(shí)。

42、海底撈月：到水中去撈月亮。比喻去做根本做不到的事，只能白費(fèi)力氣。

43、參辰日月：參辰，二星名。參與辰，日與月相對(duì)立，故用以比喻互不相關(guān)或勢(shì)不兩立。

44、猴年馬月：猴馬：十二生肖之一。泛指未來(lái)的歲月。

45、經(jīng)年累月：指經(jīng)過(guò)很久的時(shí)間；長(zhǎng)時(shí)間。

46、沐日浴月：指受日月光華的潤(rùn)澤。

47、拿云捉月：形容才能本領(lǐng)十分高。

48、水中捉月：比喻空虛幻想，不能實(shí)現(xiàn)。

49、烘云讬月：比喻從側(cè)面渲染以顯示或突出主體。同“烘云托月”。

50、遷延歲月：猶言拖延時(shí)間。

51、壺天日月：指道家的神仙生活。同“壺中日月”。

52、嘲風(fēng)詠月：指描述風(fēng)云月露等景象而思想資料貧乏的寫作。

53、清風(fēng)明月：只與清風(fēng)明月為伴。比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無(wú)事。

54、吟風(fēng)弄月：舊指文人寫作或朗誦以風(fēng)月等自然景色為題材的作品?，F(xiàn)多形容作品空虛無(wú)聊。

55、賓餞日月：迎送。多指歲月流逝。賓，通“儐”，指迎接。餞，指送別。

56、十冬臘月：指陰歷十月十二月天氣寒冷的季節(jié)。

57、雕風(fēng)鏤月：刻意吟風(fēng)弄月。

58、眾星捧月：許多星星襯托著月亮。比喻眾人擁護(hù)著一個(gè)他們所尊敬愛(ài)戴的人。

59、忠貫日月：忠誠(chéng)之心能夠貫通日月。形容忠誠(chéng)至極。

60、蹉跎歲月：蹉跎：時(shí)光白白過(guò)去。把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去。指虛度光陰。

61、遷延日月：猶言拖延時(shí)間。同“遷延歲月”。

62、一日三月：形容對(duì)人思念殷切。

63、整年累月：一年又一年，一月又一月。形容時(shí)間長(zhǎng)久。

64、迎風(fēng)待月：指男女秘密約會(huì)。

65、寒冬臘月：臘月：農(nóng)歷十二月。指冬季最寒冷的臘月天。

66、披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

67、拈花弄月：指玩賞花月。

68、曉風(fēng)殘?jiān)拢悍鲿燥L(fēng)起，殘?jiān)聦⒙?。常形容冷落凄涼的意境。也指歌妓的清唱?/p>

69、常年累月：長(zhǎng)年累月。形容經(jīng)過(guò)的時(shí)間很長(zhǎng)。

70、不日不月：指不計(jì)日月，沒(méi)有期限。

71、烘云托月：烘：渲染；托：襯托。原指一種畫月亮的傳統(tǒng)手法。后比喻從側(cè)面渲染以顯示或突出主體。

72、嘯傲風(fēng)月：嘯傲：隨意長(zhǎng)嘯吟詠游樂(lè)。在江湖山野中自由自在地吟詠游賞。

73、成年累月：成：整；累：積聚。一年又一年，一月又一月。形容時(shí)間長(zhǎng)久。

74、霸王風(fēng)月：比喻用粗暴的態(tài)度對(duì)待幽雅的事情。

75、日角偃月：舊時(shí)相術(shù)家稱極貴之相。偃月，指額角似半弦月。

76、水中撈月：到水中去撈月亮。比喻去做根本做不到的事情，只能白費(fèi)力氣。

77、羞花閉月：形容女子貌美，使花亦羞愧，月亦隱藏。

78、霽風(fēng)朗月：和風(fēng)明月。比喻寬厚祥和的氣氛。

79、賓餞日月：迎送。多指歲月流逝。賓，通“儐”，指迎接。餞，指送別。

80、流星趕月：象流星追趕月亮一樣。形容行動(dòng)迅速。

81、枉費(fèi)日月：枉：白白地。費(fèi)：浪費(fèi)。日月：時(shí)間光陰。白白地浪費(fèi)時(shí)光。

82、淹旬曠月：淹：滯留。曠：荒廢。拖延時(shí)日，荒廢歲月。

83、臨風(fēng)對(duì)月：應(yīng)對(duì)清風(fēng)明月。形容所處的景色十分容易引發(fā)人的思緒。

84、批風(fēng)抹月：猶言吟風(fēng)弄月。指詩(shī)人以風(fēng)花雪月為吟誦的題材以狀其閑適。

85、風(fēng)花雪月：原指舊時(shí)詩(shī)文里經(jīng)常描述的自然景物。后比喻堆砌詞藻資料貧乏空洞的詩(shī)文。也指感情之事或花天酒地的荒淫生活。

86、無(wú)邊風(fēng)月：無(wú)邊：無(wú)限；歲月：風(fēng)和月亮，泛指景色。原指北宋哲學(xué)家周敦頤死后影響深廣。后形容無(wú)限的完美風(fēng)景。

87、吟風(fēng)詠月：舊指文人寫作或朗誦以風(fēng)月等自然景色為題材的作品?，F(xiàn)多形容作品空虛無(wú)聊。

88、荒時(shí)暴月：荒：五谷不收；暴：兇。指荒年或青黃不接的時(shí)候。

89、調(diào)風(fēng)弄月：調(diào)弄風(fēng)月。比喻男女間的談情說(shuō)愛(ài)。

90、冰壸秋月：比喻人品德清白廉潔。

91、驢年馬月：不可知的年月。

92、清風(fēng)朗月：比喻不隨便結(jié)交朋友。也比喻清閑無(wú)事。同“清風(fēng)明月”。

93、犀牛望月：比喻見(jiàn)到的不全面。

94、披星帶月：頂著星月奔走。形容早出晚歸或夜行。

對(duì)于望月懷古心得體會(huì)報(bào)告六

各位老師：

你們好！我是xx小學(xué)的音樂(lè)老師xx。我今天給大家展示的是小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材第二冊(cè)第七課《望月亮》。

1、教材分析：《望月亮》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲為3/4拍子，五聲宮調(diào)式，四個(gè)樂(lè)句組成。全曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美、起伏流暢，給人以無(wú)限的遐想。但是這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元課的內(nèi)容比起來(lái)，不是特別容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，音樂(lè)是莊嚴(yán)肅穆的音樂(lè)，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，沒(méi)有歡快熱烈的音樂(lè)節(jié)奏，也沒(méi)有固定的情節(jié)，所以要讓這節(jié)課內(nèi)容上得充實(shí)、飽滿、學(xué)生愿學(xué)愛(ài)學(xué)，不是特別容易。

2、教學(xué)目標(biāo)：

(1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。

(2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

(3）、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。

(4）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

(1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；

(2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

4、教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。

學(xué)法就是學(xué)生學(xué)的方法，如何利用思考、發(fā)現(xiàn)、探究與合作等學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)和運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法。本課所采用的學(xué)法主要有這些：

1、想象法：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)有限，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！倍@一課恰恰能展開(kāi)豐富的想象，所以課堂一開(kāi)始我就啟發(fā)孩子們想象。

2、參與探究法：有一個(gè)教育家這樣說(shuō)“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解?！贬槍?duì)兒童愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，不但滿足了學(xué)生的心理需要，而且充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

教法就是教師教的方法，就是在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，選擇那些能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的教學(xué)方法有效的組織教學(xué)。

1、在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂(lè)的美。

2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，主要采用了聽(tīng)唱法，默唱法，讓學(xué)生邊聽(tīng)教師范唱、錄音范唱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)等方式，體會(huì)歌曲情緒，感受節(jié)奏的不同，逐步學(xué)會(huì)歌曲。

3、一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)，所以我的課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，使音樂(lè)知識(shí)和技能巧妙地融入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，

本堂課的相關(guān)策略：a注重興趣；b人人參與；c創(chuàng)設(shè)情景；d加強(qiáng)表現(xiàn)；e加入競(jìng)賽；f即興創(chuàng)作

1、設(shè)疑激趣：一共設(shè)了三個(gè)問(wèn)題：

(1）、猜一猜：畫一個(gè)圓讓學(xué)生猜。意在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，也可以發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

(2）、模仿說(shuō)話：意在培養(yǎng)孩子的想象能力和說(shuō)話能力，也是為后面的3/4拍子節(jié)奏打基礎(chǔ)。

(3）、聽(tīng)音劃線：意在解決視唱難點(diǎn)。充分激發(fā)兒童學(xué)習(xí)和參與的積極性，使學(xué)生在不知不覺(jué)中既掌握了視唱，也體會(huì)到音樂(lè)是由長(zhǎng)長(zhǎng)短短的音組成的。

2、學(xué)唱歌曲：分兩步走。第一步：初聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)意境。先看一遍，把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)。然后讓學(xué)生在最舒服的姿勢(shì)中復(fù)聽(tīng)一遍音樂(lè)，完全放松，充分進(jìn)入想象。第二步：學(xué)歌詞。首先朗讀歌詞，歌曲一般都是先有詞，再根據(jù)詞義譜曲，所以在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，要從理解詞義入手，再上升到音樂(lè)。拍一拍：讀了歌詞以后，孩子們躍躍欲試，很想演唱歌曲了。為了避免機(jī)械的帶唱，引入聲勢(shì)練習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“樂(lè)”（音樂(lè)）即是“樂(lè)”（快樂(lè)）的至理。

3、拓展：音樂(lè)教育是一種人文教育，也是一種終生教育。所以在課堂教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力，提供給他們展示自己的舞臺(tái)。音樂(lè)課應(yīng)重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對(duì)象，自由選擇喜愛(ài)的歌曲。

對(duì)于望月懷古心得體會(huì)報(bào)告七

1. 明月，一閃一閃，掛天邊;思念，一絲一絲，連成線;回憶，一幕一幕，在眼前;但愿，一年一年，人圓全。

2. 祝你和你的爺爺奶奶爸爸媽媽叔叔嬸嬸哥哥姐姐弟弟妹妹一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，吃得臉圓圓，肉鼓鼓，都像無(wú)錫大阿福!

3. 祝福中秋佳節(jié)快樂(lè)，月圓人圓事事團(tuán)圓。人順心順事事都順。祝全家幸福、和氣滿堂、合家歡樂(lè)!

4. 又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼，天涼別忘加衣裳，保重身體多餐飯，珍惜友情常想想。信短情長(zhǎng)言未盡，唯愿朋友多安康。中秋快樂(lè)，合家團(tuán)圓 !

5. 在您享受美味月餅的同時(shí)應(yīng)喝些茶，這樣有助于去油膩、幫助消化、增加食欲。并同時(shí)在中秋佳節(jié)送上濃濃的情意與祝福，月圓人圓事事美滿，中秋快樂(lè)!

6. 月缺時(shí)我想你，月圓時(shí)我念你，無(wú)論月圓月缺，牽掛卻從不曾少。下面是整理的一些中秋節(jié)祝福短信，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的祝福最能打動(dòng)人。

7. 一夜游子空望月，千里團(tuán)圓起相思。父母食餅猶難盡，遙知故鄉(xiāng)月最明。中秋節(jié)至，短信傳情;問(wèn)候父母，身體安康。

8. 八月十五中秋到，中秋團(tuán)圓最重要，回家看父母，祝福送領(lǐng)導(dǎo)，禮物不重要，貴在心意到，發(fā)個(gè)短信問(wèn)聲好：愿你每天幸福微微笑!

9. 父母之愛(ài)，讓我們感知養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)牽掛的溫馨;中秋佳節(jié)，獨(dú)自飄零，真情無(wú)以寄托，愿短信給你帶去絲絲溫馨!

10. 朝陽(yáng)迎皓月，皓月伴中秋。在中秋將至之日輕聲提醒：母盼兒歸，兒思母，團(tuán)圓之日即至，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你給父母的驚喜，回家看看，讓皓月當(dāng)空微笑!

八月十五微信搞笑賀詞(最新篇)

1. 趁著中秋佳節(jié)的喜氣，趁著合家團(tuán)圓的甜蜜，趁著圓月當(dāng)空的.美意，對(duì)父母，對(duì)朋友，對(duì)親人，對(duì)愛(ài)人，對(duì)自己勇敢的說(shuō)930吧，就要愛(ài)，就要說(shuō)出來(lái)!

2. 朝陽(yáng)迎皓月，皓月伴中秋。在中秋將至之日輕聲提醒：母盼兒歸，兒思母，團(tuán)圓之日即至，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你給父母的驚喜，回家看看，讓皓月當(dāng)空微笑!

3. 采幾縷中秋的陽(yáng)光，揉一片真誠(chéng)的感恩，加進(jìn)心中的關(guān)愛(ài)，帶上無(wú)限的孝道，融合成一盒深情的月餅，化成一條真誠(chéng)的祝福短信，祝父母中秋健康快樂(lè)!在這個(gè)人月兩團(tuán)圓的日子不能與各位相聚十分遺憾，衷心的祝愿兄弟姐妹合家團(tuán)圓，與時(shí)俱進(jìn)，心想事成

4. 秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，我仍戀舊情，若是心相應(yīng)，日后可同行，人生風(fēng)雨路，共同走前程。

5. 花好月圓中秋到，每逢佳節(jié)倍思親。祝福媽媽我愛(ài)您，過(guò)節(jié)不要太勞累。秋涼添衣別感冒，心急上火沒(méi)必要。牛奶蔬菜加水果，平安快樂(lè)身體好。

6. 老媽，祝你母親節(jié)快樂(lè)，端午節(jié)快樂(lè)，中秋節(jié)快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，圣誕節(jié)快樂(lè)....祝你每一天都快樂(lè)，比昨天快樂(lè)，比我快樂(lè)!

7. 中秋佳節(jié)歡樂(lè)合家，歡聲笑語(yǔ)難以自拔，喜氣洋洋幸福傳家，如不聽(tīng)話棍棒交加，把你打得疼得叫媽，祝月圓人圓事事圓，美滿永遠(yuǎn)!

8. 今夜的月與嫦娥跳姿下的舞裙劃成了同一道無(wú)缺圓，今夜的風(fēng)掀開(kāi)如月般五環(huán)綻放的序幕，今夜的月光倒映在母親河懷抱孕育中秋團(tuán)圓的祝福。中秋快樂(lè)!

9. 月圓了，家圓了，肚子圓了，最好錢包也圓了...節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意，合家團(tuán)圓美滿!

10. 云淡淡，水清清，中秋佳節(jié)盼團(tuán)圓;迎彩霞，送黃昏，且記問(wèn)候在我心。小小短信，聊表情誼，千里遙寄祝愿，愿你幸福合家歡。

11. 在全家歡聚的仲秋之夜，我把真心誠(chéng)意的祝福在夜空綻放，綻放出許許多多的祝福，讓無(wú)數(shù)的祝福將你緊緊圍繞，帶去無(wú)數(shù)的吉祥、幸福、如意、安康，愿你生意興隆財(cái)源進(jìn)，福星高照歡滿堂，中秋節(jié)快樂(lè)!

12. 珍藏一月的冰雪，剪裁二月的春風(fēng)，采擷三月的百花，匯聚四月的細(xì)雨，榨磨七月的果汁。做一只好運(yùn)的月餅，等到八月中秋到來(lái)時(shí)送給你，帶給你中秋好運(yùn)!

13. 值此中秋佳節(jié)，發(fā)個(gè)短信表一切。祝愿客戶事業(yè)展宏圖，祝愿客戶工作順順心心。祝福客戶家庭和和睦睦，身體健健康康，更要中秋節(jié)快樂(lè)。

14. 中秋不送禮，月餅送給你。送你豆沙月餅愿你愛(ài)情甜如蜜;送你芝麻月餅愿你事業(yè)節(jié)節(jié)高;送你蓮蓉月餅愿你生活更精彩!

15. 中秋到，送您的問(wèn)候少不了;佳節(jié)至，你我情誼更添濃香。值此中秋佳節(jié)來(lái)臨之際，我公司祝五湖四海的朋友們生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)，家庭幸福，萬(wàn)事如意!

16. 中秋到，送您的問(wèn)候少不了;佳節(jié)至，你我情誼更添濃香。值此中秋佳節(jié)來(lái)臨之際，我公司祝五湖四海的朋友們生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)，家庭幸福，萬(wàn)事如意!

17. 中秋到，月餅嘗，一口香，生意好，兩口甜，訂單多，三口棒，事業(yè)旺，客戶好，頂呱呱。中秋來(lái)臨，祝您及您的家人身體健康，萬(wàn)事勝意!

18. 中秋到，中秋到，財(cái)神捧著元寶到。送你一棵搖錢樹(shù)，生意興隆好運(yùn)常駐。送你一個(gè)聚寶盆，財(cái)源廣進(jìn)幸福臨門。送你一對(duì)金娃娃，生意做到滿天下。中秋來(lái)臨，忙碌中別忘了休息，祝您身體健康，生意興隆。

19. 中秋到，祝福早，謝意飄，幸福跑，財(cái)源跳，團(tuán)圓笑，明月皎，事業(yè)好，生活妙，生意巧，伙伴邀，合作好，錢賺到，愿你中秋合家團(tuán)聚，歡聲笑語(yǔ)。

20. 中秋到了，不要迷戀哥，哥只是傳說(shuō);不要迷戀姐，姐已經(jīng)變成嫦娥;不要迷戀月餅，月餅只是個(gè)包裝盒;迷戀我的短信吧，能帶給你節(jié)日的快樂(lè)!

八月十五微信搞笑賀詞(經(jīng)典篇)

1. 中秋到了哈，祝福短信收了不少吧，看得眼花了吧，分不清誰(shuí)發(fā)的了吧，為了給你留下深刻印象，那啥，把你收到的祝福都轉(zhuǎn)發(fā)給我一遍，這樣才能靈驗(yàn)哈!

2. 中秋短信：收到的工作順利，閱讀的如愿以償，儲(chǔ)存的共賞嬋娟，轉(zhuǎn)發(fā)的幸?？鞓?lè)，群發(fā)的佳緣美滿，刪除的依然幸運(yùn)，關(guān)機(jī)的人月團(tuán)圓。

3. 中秋季又到了，送黃金太貴，送月餅又太累，想來(lái)想去還是送條短信既實(shí)惠又珍貴。感謝您的通力合作，祝愿您中秋快樂(lè)，合家團(tuán)圓。

4. 中秋佳節(jié)，花好月圓，美景常在，幸福久遠(yuǎn)，短信傳真情，祝福保平安，祝你身體健康，合家團(tuán)圓，事業(yè)紅火，生活美滿。中秋快樂(lè)，愿我們合作長(zhǎng)遠(yuǎn)。

5. 中秋佳節(jié)，月圓人全，歡歌笑語(yǔ)，其樂(lè)融融，十五賞月，不亦樂(lè)乎，思念祝福，秋風(fēng)傳送，祝你快樂(lè)幸福，祝你健康平安!

6. 中秋的祝福是一份真心意，不用千言，不用萬(wàn)語(yǔ)。一條小小的短信，帶著我心中的思念，遙寄這份祝福給你：中秋快樂(lè)!

7. 中秋到了，知道今月亮為什么這么圓嗎?那是我用思念的心氣，關(guān)心的口氣，祝福的語(yǔ)氣，外加些運(yùn)氣把它吹圓的，將這輪大圓月送給你，快快樂(lè)樂(lè)的賞月吧。

8. 好想你+好想你+非常想你=我瘋了!都是因?yàn)槟?!!~

9. 十五月亮十六圓，今年十五最為圓，不知今年月圓日，月圓能否催人圓。

10. 恨君不是江樓月，東西南北，東西南北，只愿相隨不愿離;恨君恰似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)

11. 月圓，餅圓，月餅圓。人圓，臉圓，人臉圓。心圓，眼圓，想你的心更遠(yuǎn)。

12. 我對(duì)天感嘆，月啊，你能有我的眼睛圓嗎?思念之情塞滿了我的雙眼，我的雙眼隨著你......

13. 秋風(fēng)清，秋月明，相思相見(jiàn)知何日?

14. 月圓年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地水銀，便是我們互傾的思念。

15. 八月十五月亮圓，不如你一家團(tuán)圓;十月一日舉國(guó)歡，那比你全家和歡;

16. 祝你快樂(lè),天天有份好心情.遠(yuǎn)方的我.

17. 皓月閃爍，星光閃耀，中秋佳節(jié)，美滿時(shí)刻!

18. 每逢佳節(jié)倍思親，想邀明月致安慰。遠(yuǎn)處的親人，你們好嗎?

19. 圓原園源緣員元哈哈你圓我元大家緣今年你要什么援越來(lái)越大月亮遠(yuǎn)?

20. 月亮走我我也走月餅圓又圓 豬包子肉餃子 那是不可能的甜甜的酸酸的 情人的心你常識(shí)過(guò)

對(duì)于望月懷古心得體會(huì)報(bào)告八

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

又是一個(gè)中秋之夜，又是一個(gè)團(tuán)圓之時(shí)。

我又一次去祭拜爺爺奶奶，雖然這天陽(yáng)光明媚，但我怎么也高興不起來(lái)。走在路上，我的心情十分沉重，仿佛一塊大石頭壓在胸口，心中難受極了，來(lái)到爺爺奶奶合葬的地方，我將兩束鮮艷的花插上，又用幾張紙錢壓上，再將幾沓紙錢散開(kāi)，用火點(diǎn)，為爺爺奶奶送紙錢，不一會(huì)兒，祭奠儀式完成了。

我們來(lái)到家中，用小餐籃裝上月餅、各種水果和餐布就向姥姥家進(jìn)發(fā)了，經(jīng)過(guò)了多半個(gè)小時(shí)的顛簸，終于到達(dá)了目的地，又經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的等待，太陽(yáng)終于慢悠悠的沉下了西山，我和大家來(lái)到了后山的山頂上，我和媽媽把餐布擺好，將月餅和水果一一拿出，我望了望月餅，品種可真多：棗泥的、提漿的、五仁的、紅豆沙的、綠豆沙的、黑芝麻的，我隨手拿起一個(gè)月餅，還沒(méi)看清名字就咬了一大口，姥姥家有東梁的原因吧，月亮遲遲不出山，等到我吃完一個(gè)月餅后，她才悠哉悠哉地走上了夜空的主位。

那皎潔的明月，周圍有著層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。寧?kù)o的夜晚月朗風(fēng)清，總會(huì)給我一種清逸嫻靜的感覺(jué)。明亮清澈如柔水般的月色，清幽明靜。月色柔和而透明，輕盈而飄逸。

蘇軾曾高聲吟唱過(guò)：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?/p>

又是一個(gè)中秋之夜，又是一個(gè)團(tuán)圓之時(shí)，我們共同慶祝。