論文引用范文怎么寫(xiě)(模板9篇)

引用是在論述某一觀點(diǎn)或主題時(shí)，以他人的話語(yǔ)或觀點(diǎn)作為支持或證明的依據(jù)。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。借鑒這些總結(jié)范文的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，我們可以提升自己的總結(jié)寫(xiě)作水平。

論文引用范文怎么寫(xiě)篇一

1.每天只看目標(biāo)，別老想障礙。

2.成功，往往住在失敗的隔壁!

3.我以為挫折磨難是鍛煉意志增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)?！u韜奮。

4.成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

5.現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。

6.成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

7.過(guò)去不等于未來(lái);沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功;采取更大量的行動(dòng)。

8.一個(gè)人只有在全力以赴的時(shí)候才能發(fā)揮最大的潛能。

9.現(xiàn)在不玩命，將來(lái)命玩你，現(xiàn)在不努力，未來(lái)不給力。

10.人生，最寶貴的莫過(guò)于光陰;人生，最璀璨的莫過(guò)于事業(yè);人生，最快樂(lè)的莫過(guò)于奮斗。

11.成功就是簡(jiǎn)單的事情不斷地重復(fù)做。

12.偉大的成就，來(lái)自為遠(yuǎn)大的目標(biāo)所花費(fèi)的巨大心思和付諸的最大努力。

13.無(wú)人理睬時(shí)，堅(jiān)定執(zhí)著。萬(wàn)人羨慕時(shí)，心如止水。

14.記住你的價(jià)值，它不因你的外觀的不雅而貶值，是金子總有發(fā)光的一天。

15.沒(méi)有退路時(shí)潛能就發(fā)揮出來(lái)了。

16.永不言敗，是成功者的最佳品格。

17.如果你向神求助，說(shuō)明你相信神的能力;如果神沒(méi)有幫助你，說(shuō)明神相信你的能力。

18.要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖。

19.一個(gè)人只要有夢(mèng)想，生命就有了依托;一個(gè)人只有不懈地追逐著夢(mèng)想，活著才覺(jué)得意義深遠(yuǎn)，趣味無(wú)窮，也才能將生命的潛能發(fā)揮到極致。

20.有了夢(mèng)想，就應(yīng)該迅速有力地實(shí)施。坐在原地等待機(jī)遇，無(wú)異于盼天上掉餡餅。毫不猶豫盡快拿出行動(dòng)，為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件，才是夢(mèng)想成真的必經(jīng)之路。

21.人生觀決定了一個(gè)人的人生追求;世界觀決定了一個(gè)人的思想境界;價(jià)值觀決定了一個(gè)人的行為準(zhǔn)則。

22.人生就是生活的過(guò)程。哪能沒(méi)有風(fēng)沒(méi)有雨?正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨的洗禮才能看見(jiàn)斑斕的彩虹;有了失敗的痛苦才會(huì)嘗到成功的喜悅。

23.向著目標(biāo)奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的見(jiàn)方向，順風(fēng)適合行走，逆風(fēng)更適合飛翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。

24.善待自己，不被別人左右，也不去左右別人，自信優(yōu)雅。

25.心存希望，幸福就會(huì)降臨你;心存夢(mèng)想，機(jī)遇就會(huì)籠罩你。

26.青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧?kù)o中奮進(jìn)，也許在明天旭日出山之前，你又創(chuàng)造了奇跡!

27.人生只有創(chuàng)造才能前進(jìn);只有適應(yīng)才能生存。

28.勝利女神不一定眷顧所有的人，但曾經(jīng)嘗試過(guò)，努力過(guò)的人，他們的人生總會(huì)留下痕跡!

29.夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。

30.再美好的夢(mèng)想與目標(biāo)，再完美的計(jì)劃和方案，如果不能盡快在行動(dòng)中落實(shí)，最終只能是紙上談兵，空想一番。

論文引用范文怎么寫(xiě)篇二

采用內(nèi)容分析法建立相應(yīng)的類(lèi)目表，對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類(lèi)型、時(shí)效、質(zhì)量、著錄規(guī)范等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分析參考文獻(xiàn)引用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，提出改善措施，提高學(xué)生規(guī)范引用參考文獻(xiàn)能力，從而提高畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量。

三、研究結(jié)果。

1.參考文獻(xiàn)的數(shù)量。

參考文獻(xiàn)的數(shù)量既反映學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文研究時(shí)信息檢索能力，也反映學(xué)術(shù)動(dòng)向和理論來(lái)源的基本線索。

從圖1可以看出，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)引用數(shù)量，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻(xiàn)為5~8篇，約40%的論文參考文獻(xiàn)為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻(xiàn)引用數(shù)量為9篇。

2.參考文獻(xiàn)的類(lèi)型。

在本次統(tǒng)計(jì)中，根據(jù)我國(guó)發(fā)布gb7714?87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》[3]中參考文獻(xiàn)的類(lèi)型，分為著作、期刊、論文集、報(bào)紙、標(biāo)準(zhǔn)、電子文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、報(bào)告和未定義類(lèi)型文件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其分布見(jiàn)表1。

從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%，成為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻(xiàn)的來(lái)源;著作占32%，為第二大研究資料來(lái)源。

值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻(xiàn)成為第三種主要參考文獻(xiàn)。

另外，對(duì)學(xué)術(shù)論文、論文集、報(bào)紙、報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)等不同類(lèi)型的文獻(xiàn)資料都有引用，但引用量較小，合計(jì)僅占5.1%。

3.參考文獻(xiàn)的時(shí)效。

一般來(lái)說(shuō)，參考文獻(xiàn)的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識(shí)的新舊程度，從而可以看出他是否了解本學(xué)科本領(lǐng)域最新的研究動(dòng)向，據(jù)此可從一個(gè)側(cè)面來(lái)判斷該論文學(xué)術(shù)水平的高低。

[4]從圖2可以看出，學(xué)生畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)3年內(nèi)文獻(xiàn)的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學(xué)生完成論文對(duì)近期文獻(xiàn)的引用數(shù)量不升反降，值得關(guān)注。

4.參考文獻(xiàn)的質(zhì)量。

引用參考文獻(xiàn)提倡著錄權(quán)威的、高水平的、前沿性的文獻(xiàn)，這不僅說(shuō)明作者的眼界、水平和科學(xué)態(tài)度，也反映出論文的起點(diǎn)和深度，增加文中論點(diǎn)、論據(jù)的可靠性。

圖3顯示學(xué)生引用參考文獻(xiàn)中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。

5.參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度。

正確著錄參考文獻(xiàn)表明對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學(xué)的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

從圖4可以看出，2008屆的論文參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度最高達(dá)到70%，這與當(dāng)年學(xué)院進(jìn)行的本科教學(xué)合格評(píng)估，加強(qiáng)畢業(yè)論文監(jiān)管不無(wú)關(guān)系，2009屆的參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度較低，只有57%，高達(dá)43%的參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范。

四、存在的主要問(wèn)題。

1.參考文獻(xiàn)數(shù)量偏少。

畢業(yè)論文反映學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力和學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展方向的把握，是學(xué)生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量總體偏低，46%的論文的參考文獻(xiàn)僅為5~8篇，篇均參考文獻(xiàn)數(shù)為9篇，數(shù)量偏少的參考文獻(xiàn)說(shuō)明學(xué)生信息檢索能力低，令人懷疑其對(duì)所選的研究課題的認(rèn)識(shí)是否全面而深入，必定影響論文的學(xué)術(shù)水平。

2.參考文獻(xiàn)類(lèi)型相對(duì)集中。

研究結(jié)果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)類(lèi)型主要集中在期刊和著作，當(dāng)然期刊的知識(shí)更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多、知識(shí)覆蓋面廣、影響廣泛，并能反映專(zhuān)業(yè)科研新動(dòng)向，而著作的知識(shí)穩(wěn)定、內(nèi)容深、研究的問(wèn)題成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng)，成為主要參考資料未可厚非。

但是畢業(yè)論文的寫(xiě)作具有明確的專(zhuān)業(yè)性和目的性，參考文獻(xiàn)類(lèi)型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說(shuō)明作者研究視野的開(kāi)闊性和對(duì)特定課題進(jìn)行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。

3.參考文獻(xiàn)時(shí)效相對(duì)較長(zhǎng)。

學(xué)生畢業(yè)論文的引用參考文獻(xiàn)的時(shí)效性較長(zhǎng)，有53%以上的文獻(xiàn)資料是3年前出版的。

教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)是發(fā)展中學(xué)科，新技術(shù)、新理論、新觀點(diǎn)、新設(shè)計(jì)、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻(xiàn)全部來(lái)自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。

4.參考文獻(xiàn)質(zhì)量不高。

高水平、高質(zhì)量的參考文獻(xiàn)能反映該學(xué)科領(lǐng)域最新的、最前沿的科學(xué)技術(shù)水平和發(fā)展動(dòng)向，越具有新的觀點(diǎn)、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論，越有利于顯示論文的研究起點(diǎn)、深度和廣度。

但數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)論文中高達(dá)83%的參考文獻(xiàn)來(lái)自一般的刊物，權(quán)威的、有影響的文獻(xiàn)只占17%。

5.參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范。

參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，可以提升畢業(yè)論文的科學(xué)性和可信度[5]。

統(tǒng)計(jì)顯示，有34%參考文獻(xiàn)著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準(zhǔn)確，這從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

五、產(chǎn)生問(wèn)題的成因。

1.學(xué)生的重視度不夠。

學(xué)生對(duì)參考文獻(xiàn)引用的重視程度不夠，不理解其重要意義，馬虎應(yīng)付。

加上近年來(lái)就業(yè)壓力越來(lái)越重，一些學(xué)生對(duì)撰寫(xiě)畢業(yè)論文不以為然，認(rèn)為找到工作、考上公務(wù)員或者研究生更重要，論文能過(guò)關(guān)就行。

還有一些學(xué)生有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為畢業(yè)論文寫(xiě)作只不過(guò)是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，不經(jīng)過(guò)周密的資料查閱和分析，隨意找?guī)灼嚓P(guān)的文獻(xiàn)拼湊就成。

2.缺少規(guī)范引用參考文獻(xiàn)知識(shí)。

由于本科期間沒(méi)有開(kāi)設(shè)論文撰寫(xiě)規(guī)范方面的課程或缺少相關(guān)講座，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范，相關(guān)知識(shí)往往由指導(dǎo)教師口耳相傳或是學(xué)生自己模仿報(bào)刊文章，缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識(shí)體系。

[6]學(xué)生本身專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺或理解水平有限，不能正確領(lǐng)悟參考文獻(xiàn)所表達(dá)的意思，斷章取義，取其所需，加上有些指導(dǎo)教師自己對(duì)國(guó)家規(guī)定的文獻(xiàn)撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)和要求不熟悉、不了解，缺乏監(jiān)管能力和意識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)文獻(xiàn)引用的不負(fù)責(zé)任和敷衍態(tài)度。

3.參考文獻(xiàn)著錄的格式要求多難以把握。

我院本科生的畢業(yè)論文是嚴(yán)格按照《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb/t7714?2005》的要求來(lái)進(jìn)行，其中對(duì)文后參考文獻(xiàn)的著錄格式要求確實(shí)很多，每一種類(lèi)型的參考文獻(xiàn)及其具體要求也不盡相同，學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)中接觸較少，加上寫(xiě)作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，在格式把握方面難免存在問(wèn)題。

六、建議及措施。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類(lèi)型、時(shí)效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。

應(yīng)端正科研態(tài)度，意識(shí)到參考文獻(xiàn)的重要性，使參考文獻(xiàn)引用達(dá)到規(guī)范化。

[7]在美國(guó)，早在20世紀(jì)40年代，學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作就被列為高等院校的應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，日本也把學(xué)術(shù)性論文寫(xiě)作作為應(yīng)用文體來(lái)教授[8]。

根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)性文章規(guī)范課程，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和習(xí)慣，規(guī)范引用參考文獻(xiàn)，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。

如開(kāi)課條件不成熟，可邀請(qǐng)校內(nèi)外一些論文寫(xiě)作水平高的教師或?qū)＜遥_(kāi)展學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范講座或咨詢(xún)活動(dòng)，有針對(duì)性地指出論文寫(xiě)作中常出現(xiàn)的問(wèn)題和提供解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生掌握論文寫(xiě)作的規(guī)范和技巧。

[9]此外，學(xué)校的學(xué)報(bào)編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄，也可定期開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)性論文寫(xiě)作規(guī)范專(zhuān)欄，通過(guò)電子留言板、電子郵箱來(lái)回答學(xué)生提出的寫(xiě)作規(guī)范問(wèn)題或遇到的種種疑問(wèn)，幫助學(xué)生提高論文寫(xiě)作水平，順利完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。

2.發(fā)揮指導(dǎo)教師的把關(guān)作用。

在畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中，指導(dǎo)教師直接面對(duì)學(xué)生的種種疑問(wèn)和問(wèn)題，指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響學(xué)生論文的完善和質(zhì)量的提升，因此，指導(dǎo)教師也要不斷學(xué)習(xí)，形成嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)論文的主動(dòng)性和善于識(shí)別錯(cuò)誤的敏銳性。

對(duì)參考文獻(xiàn)的獲得、取舍、引用，給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo);對(duì)于規(guī)范的引用，應(yīng)多一份耐心和細(xì)致，不厭其煩、認(rèn)真把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生不斷修改，一步步規(guī)范完善論文，為提高學(xué)生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，讓他們?cè)诓粩嘈薷恼撐倪^(guò)程中，增強(qiáng)論文寫(xiě)作的規(guī)范意識(shí)以及提高規(guī)范引用參考文獻(xiàn)的能力。

3.建立參考文獻(xiàn)審查模式。

將參考文獻(xiàn)引用納入學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)估體系，對(duì)參考文獻(xiàn)著錄的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真審核，建立參考文獻(xiàn)審查模式，成立審核小組。

從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的基本情況，對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類(lèi)型、時(shí)效性、質(zhì)量等進(jìn)行考察，時(shí)效性不強(qiáng)的應(yīng)予以刪除，并建議作者補(bǔ)充較新的文獻(xiàn)，對(duì)于數(shù)量過(guò)少或質(zhì)量較低者，可建議作者適當(dāng)增加一些高質(zhì)量有影響的文獻(xiàn)資料。

審核參考文獻(xiàn)著錄格式、著錄順序及其在文中的標(biāo)注情況，消除轉(zhuǎn)引過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

最后，通過(guò)數(shù)字化資源檢查所引用的文獻(xiàn)是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻(xiàn)。

[1]總之，參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文的`一個(gè)組成部分，其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個(gè)重要的量化標(biāo)準(zhǔn)，也是嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度體現(xiàn)，不可掉以輕心，需要通過(guò)作者、指導(dǎo)教師和審核者共同努力，使參考文獻(xiàn)的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。

解決辦法：

1).光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。

2).對(duì)話框中選擇“尾注”，所在位置建議選“文檔結(jié)尾”。

編號(hào)格式中選阿拉伯?dāng)?shù)字。

3).確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。

4).將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)。

5).對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫(xiě)文章了。

6).在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”(word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。

7).所有文獻(xiàn)都引用完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(頁(yè)面視圖里才能看到)，如果參考文獻(xiàn)跨頁(yè)了，在跨頁(yè)的地方還有一條長(zhǎng)橫線，這些線無(wú)法選中，也無(wú)法刪除。

這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

8).切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時(shí)最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

9).在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

10).再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長(zhǎng)橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

11).切換回到頁(yè)面視圖，參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。

這時(shí)，無(wú)論文章如何改動(dòng)，參考文獻(xiàn)都會(huì)自動(dòng)地排好序了。

如果刪除了，后面的參考文獻(xiàn)也會(huì)自動(dòng)消失，絕不出錯(cuò)。

參考文獻(xiàn)范例：

[2]熊克祥，徐世俊.淺談環(huán)境因素對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)的影響[j].城市探索，2011(9).

[3]白紅艷，白子璞，蔡敬俠.淺析環(huán)境生態(tài)因素對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的影響[j].房地產(chǎn)估價(jià)師，2010(2).

[4]朱曉玲.環(huán)境對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的影響[j].法制博覽，2014(2).

論文引用范文怎么寫(xiě)篇三

技師論文的撰寫(xiě)與答辯從別人的經(jīng)驗(yàn)中受到啟發(fā)，以擴(kuò)大視野，充實(shí)論文的內(nèi)容。沒(méi)有充足而真實(shí)、準(zhǔn)確的資料...即按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序，在文獻(xiàn)的著者或成果敘述文字的右上角用方括號(hào)標(biāo)注阿...交出去，就以為大功告成，可以松口氣按他們的話說(shuō)：“辛苦了好幾個(gè)月，現(xiàn)在交了論文...

科技論文寫(xiě)作技巧結(jié)論、圖表、公式以及思路的詳細(xì)出處。標(biāo)注出引用的位置。例：?……對(duì)此，***等...作者姓名，論文標(biāo)題，期刊名，……。――請(qǐng)參照國(guó)標(biāo)8.尊重別人的勞動(dòng)――參考文獻(xiàn)...3.3我要做什么――前言（1）研究的背景――告訴讀者為什么要提起所要研究的話題、...

科技論文寫(xiě)作制：論文正文部分引用的文獻(xiàn)在引文后標(biāo)注“著者”和發(fā)表“年份”，并用圓括號(hào)括起。...學(xué)術(shù)論文的評(píng)審什么樣的論文容易被拒絕缺乏創(chuàng)新性重復(fù)別人的工作內(nèi)容陳舊研究?jī)?nèi)容...英文摘要附錄表格插圖如未插在正文中的話坐標(biāo)圖學(xué)術(shù)論文的題目題目...

經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生論文寫(xiě)作指南1你不必為突出你自己的方法和貢獻(xiàn)而把別人的研究批得一無(wú)是處。很多論文的文獻(xiàn)綜述洋...沒(méi)有必要引用相關(guān)領(lǐng)域里的每一篇文獻(xiàn)，也沒(méi)有必要按照journalofeconomicliterature（...你真的希望讀者停下來(lái)閱讀這個(gè)腳注嗎？如果是這樣的話，那就把它放到正文中。你希望...

本科生畢業(yè)論文這時(shí)候，他們往往很想知道別人是如何評(píng)價(jià)這篇論文的，這篇論文有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，...通過(guò)將那些對(duì)文章進(jìn)行引用的句子，與本文建模，對(duì)原文中的句子進(jìn)行排序，從而獲得4...getcontent類(lèi)返回。（3）重寫(xiě)adddocument函數(shù)，如下，其中關(guān)鍵部分黃色背景標(biāo)注int...

第一部分mba學(xué)位論文的選題工作專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文中，對(duì)別人觀點(diǎn)的引用，應(yīng)使用頁(yè)下注（腳注）方式，不使用哈佛著錄法...等）。注釋在正文中用方括號(hào)上角標(biāo)[1]、[2]……等依次編號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)在該頁(yè)面...

學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作和投稿腳注或者致謝形式標(biāo)注通訊聯(lián)系人。16素質(zhì)教育培訓(xùn)計(jì)劃―讀者篇論文的格式/author...推敲修改：主動(dòng)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；要再查閱、再研究；要“冷處理”，過(guò)若干天后再瀏...jiny。應(yīng)盡量采用相對(duì)固定的英文姓名的表達(dá)形式，以減少在文獻(xiàn)檢索和論文引用中...

學(xué)術(shù)論文英文題目和摘要的撰寫(xiě)方法要有意識(shí)的從寫(xiě)作的角度去讀，看看人家的論文是怎么寫(xiě)的，引言和討論，結(jié)果和討論是...但千萬(wàn)不要大段直接引用別人的話，不容易表達(dá)得自己的觀點(diǎn)一定要盡量寫(xiě)成簡(jiǎn)單句，...其中“johnc”為名字，“berger”為姓氏。在作者姓名的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字上標(biāo)注...

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作手冊(cè)畢業(yè)論文不得弄虛作假，抄襲別人的成果。畢業(yè)論文有弄虛作假、抄襲現(xiàn)象者，取消答辯...經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)，2005,10(3):37.(4)外文文獻(xiàn)引用專(zhuān)著（編著、譯著）標(biāo)注順序：作者.書(shū)名...擬寫(xiě)提綱，調(diào)研或?qū)嶒?yàn)（如果需要的話），撰寫(xiě)初稿，修改定稿；步驟與方法是指對(duì)包括...

科技論文寫(xiě)作講義目的在于使別人能夠重復(fù)操作。6.2.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析這是論文的價(jià)值所在，是論文的...包括觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)和其他資料，若對(duì)引用部分加以標(biāo)注，則他人的成果將表示得十分...字（依摘要類(lèi)型而定）。

1.最新畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)。

3.畢業(yè)論文指導(dǎo)內(nèi)容寫(xiě)作。

5.畢業(yè)論文摘要寫(xiě)作指導(dǎo)。

6.本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)。

7.英語(yǔ)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)。

8.留學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)。

10.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)。

論文引用范文怎么寫(xiě)篇四

它一般包括前置部分和主體部分，按照順序，前置部分有:題名、摘要、關(guān)鍵詞;主體部分有:引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)表。

2前置部分撰寫(xiě)要求。

2.1題名。

題名，即論文的篇名。是以最簡(jiǎn)明、最恰切的詞語(yǔ)反映論文中重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。題名一般由短語(yǔ)和詞組構(gòu)成，而不采用句子的形式。這些短語(yǔ)和詞組要能準(zhǔn)確、概括地點(diǎn)明論文的最重要內(nèi)容，包含盡可能多的關(guān)鍵詞，這樣也便干檢索。要簡(jiǎn)短精煉，以不超過(guò)20字為宜。論文的題名往往給編輯部選稿者以第一印象。從題名可以看出論文是否有新意，學(xué)術(shù)性如何。題名起得過(guò)大或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式，都應(yīng)當(dāng)避免。題名語(yǔ)意未盡，可以用副題名補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容。

2.2摘要。

2.3關(guān)健詞。

關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示論文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)。摘要是論文的.高度濃縮，關(guān)鍵詞又是對(duì)摘要的進(jìn)一步濃縮。根據(jù)論文主題，可選取3-5個(gè)關(guān)鍵詞。

3主體部分的撰寫(xiě)。

3．1層次序碼。

一般說(shuō)，期刊學(xué)術(shù)論文的主體部分按順序包括:引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)表5部分。弓言、正文和結(jié)論要有層次標(biāo)題。過(guò)去，層次標(biāo)題的序碼多采用“一”、“(一)”、“1.”、“(1)”的方式?，F(xiàn)在已改為阿拉伯?dāng)?shù)字分層次連續(xù)編碼。這樣做的好處是層次清楚，便于引用。分層次連續(xù)編碼，不同層次的序碼數(shù)字之間以下圓點(diǎn)隔開(kāi)。劃分一般不超過(guò)4級(jí)。如:。

第一級(jí)標(biāo)題:1。

第二級(jí)標(biāo)題;1.1。

第三級(jí)標(biāo)題:1.1.1。

第四級(jí)標(biāo)題:1.1.1.1。

引言的序碼，采用0或1，或者不用序碼，目前尚不統(tǒng)一，致謝和參考文獻(xiàn)表是否與引言正文連續(xù)編碼，也是不統(tǒng)一的。序碼左起頂格書(shū)寫(xiě)，空一格后寫(xiě)標(biāo)題。

3.2標(biāo)題。

標(biāo)題是論文每一層次的內(nèi)容的概括。和題名一樣，所用短語(yǔ)和詞組要簡(jiǎn)明、恰切。標(biāo)題的邏輯性很強(qiáng)。標(biāo)題應(yīng)當(dāng)與論文的題名有邏輯關(guān)系。同一級(jí)標(biāo)題應(yīng)當(dāng)反映同一層次論文的內(nèi)容。同一級(jí)標(biāo)題還應(yīng)講究排比這種修辭方法，用詞的結(jié)構(gòu)相同或相近，意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致。相鄰兩級(jí)標(biāo)題的文字不宜重復(fù)。

3.3引言。

方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不和摘要雷同。因?yàn)槠诳撐亩急容^短，所以只用小段文字起引言的效用，盡快轉(zhuǎn)入正文。

3.4正文。

3.4.1論文三要素。

正文是論文的核心部分，占主要篇幅。論文有3個(gè)要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)又分為總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，它們共同構(gòu)成論文的主題。一篇論文只能有1個(gè)總論點(diǎn)，也就是說(shuō)，只能有1個(gè)中心而不能有多個(gè)中心。分論點(diǎn)對(duì)于總論點(diǎn)是分屬的關(guān)系。論點(diǎn)一定要正確,論點(diǎn)錯(cuò)了，論文便失去了學(xué)術(shù)性。論點(diǎn)要盡可能新穎，因?yàn)檫@表明了作者的研究所具有的創(chuàng)新意義。只有創(chuàng)新，而不是人云亦云，論文才會(huì)給人以新鮮感。創(chuàng)新表明了學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步。論據(jù)是為了說(shuō)明論點(diǎn)，在論文中它不僅是必要的，而且一定要充分。論據(jù)充分，是論證論點(diǎn)的必要條件。論據(jù)還應(yīng)當(dāng)是真實(shí)和準(zhǔn)確的，尤其是采用的事實(shí)和數(shù)據(jù)一定要可靠，最好是作者自己親自調(diào)查所得，也可轉(zhuǎn)引自其他作者的論文和專(zhuān)著。為了說(shuō)明論點(diǎn).有時(shí)要轉(zhuǎn)引權(quán)威人士的論述。轉(zhuǎn)引時(shí)和原著逐字逐標(biāo)點(diǎn)地核對(duì)，保證引用無(wú)誤。所引用的論文和專(zhuān)著，出版時(shí)間越接近論文完成時(shí)間越好，盡量采用最新版本。因?yàn)閿?shù)年前的事實(shí)和數(shù)據(jù)反映不了最新變化，所以它們應(yīng)當(dāng)新穎。論證過(guò)程是在正文完成，論證要符合邏輯，推論要嚴(yán)密。論證過(guò)程中尤其要保持上下文之間概念的一致性。

3.4.2圖和表。

關(guān)于圖和表，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，但有些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此提出了要求。圖和表都應(yīng)具有“自明性”，比如只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。圖和表應(yīng)分別編排序號(hào),如“圖1”、“圖20,“表10,“表20”。每個(gè)圖和表應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的題名。題名要得體，文字要精煉，題名長(zhǎng)度小于圖或表的幅度。

圖序和圖名置于圖下方，表序和表名置于表上方，用黑休字。序號(hào)和題名之間空格。題名中不應(yīng)再出現(xiàn)“圖“自表”字樣。

3.5結(jié)論。

論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)各個(gè)分論點(diǎn)升華和提煉，總結(jié)出規(guī)律性的東西，結(jié)論要準(zhǔn)確、完整、明確、精煉，文字簡(jiǎn)短扼要。能得出結(jié)論可以，得不出結(jié)論但是有結(jié)果也可以?；蛘哂谩坝懻摗?、“建議，作為結(jié)論的段落。

3.6致謝。

結(jié)論之后，空半行，變換另一種字體，對(duì)下列方面表示致謝:國(guó)家科學(xué)基金，資助或支持者，提供指導(dǎo)和幫助者，給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者，等等。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)雖有關(guān)于“致謝”部分的規(guī)定，但有時(shí)人們?nèi)粤?xí)慣采用論文題名加嵌號(hào)，并在論文首頁(yè)加腳注的方法，這可能是為了醒目。

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論文引用范文怎么寫(xiě)篇五

3.勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。——清·朱經(jīng)。

4.志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)?！敌?/p>

5.貧困不是恥辱，羞于貧困才是恥辱。——托·勒。

6.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?。

7.時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！斞?。

8.等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人。

9.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。——顏真卿。

10.榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守住它，否則就一事無(wú)成。——居里夫人。

11.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

12.最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)?！挤狻?/p>

13.失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。

14.明智的人決不坐下來(lái)為失敗而哀號(hào)，他們一定樂(lè)觀地尋找辦法來(lái)加以挽救。

15.要是一個(gè)人，能充滿(mǎn)信心地朝他理想的方向去做，下定決心過(guò)他所想過(guò)的生活，他就一定會(huì)得到意外的成功。

16.如果在勝利前卻步，往往只會(huì)擁抱失敗;如果在困難時(shí)堅(jiān)持，常常會(huì)獲得新的成功。

17.認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。

18.未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。

19.成功的第一個(gè)條件就是要有決心;而決心要不得迅速干脆果斷又必須具有成功的信心。

20.放棄誰(shuí)都可以，千萬(wàn)不要放棄自己!

21.做一個(gè)決定，并不難，難的是付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持到底。

22.勝利不是戰(zhàn)勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進(jìn)步百分之一，那就是成功。

23.不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥悖筒桓胰フ倒濉?/p>

24.你有多努力，就有多幸運(yùn)。

25.立志是事業(yè)的大門(mén)，工作是登門(mén)入室的的旅途?！退沟隆?/p>

26.生活本是痛苦，是思想和哲理使其升華。

27.如果你覺(jué)得現(xiàn)在走的辛苦，那就證明你在走上坡路!

28.在你漸漸迷失在你的人生道路上的時(shí)候，記得這句話：千萬(wàn)不要因?yàn)樽叩奶?，而忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。

29.每一天都是一個(gè)開(kāi)始。深呼吸，從頭再來(lái)。

30.不要只因一次挫敗，就忘記你原先決定想達(dá)到的遠(yuǎn)方。

論文引用范文怎么寫(xiě)篇六

1一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

——蕭繹。

范文展示。

晨，亦然如此，萬(wàn)物在經(jīng)過(guò)一夜的洗禮之后，恰如沐浴而出的姑娘，清秀靚麗，以嶄新的姿態(tài)迎接新一輪的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇丝痰乃鼘?duì)于萬(wàn)物都是平等的。古人曾說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”因而智慧的人們?cè)缭诖禾炀筒ハ铝朔N子，從晨曦初露便開(kāi)始學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冎馈按杭救绯?，晨如春季?然而不明智的人們卻仍沉浸在美夢(mèng)之中，渾然不知他們還未開(kāi)始便已注定失敗。

——節(jié)選自《一日如四季》。

我的感悟。

小作者通過(guò)對(duì)早晨和春天的描寫(xiě)，展現(xiàn)了時(shí)光的美好和珍貴，表達(dá)了要抓住時(shí)間努力奮斗的感悟。

2聰明在于勤奮，天才在于積累。

——華羅庚。

范文展示。

期末考試成績(jī)終于出來(lái)了，光榮榜上我名落孫山?；氐郊抑?，我沮喪地走進(jìn)臥室，反思最近這一段的學(xué)習(xí)生活：當(dāng)別的同學(xué)都在挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，我在讀心愛(ài)的漫畫(huà);當(dāng)別的同學(xué)早晨誦讀課文時(shí)，我卻貪戀被窩的溫暖;當(dāng)別的同學(xué)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)時(shí)，我卻在敷衍了事……這一切都緣于我認(rèn)為自己有點(diǎn)小聰明，不用下太多功夫就可以掌握功課，殊不知：聰明在于勤奮，天才在于積累。徒留下今天的懊悔!

——節(jié)選自《記一次教訓(xùn)》。

我的感悟。

驕傲自滿(mǎn)和自以為是，往往會(huì)導(dǎo)致失敗。要想取得好的成績(jī)，需要付出極大的努力。

3有志者，事竟成。

——范曄。

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偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，一生的成功不計(jì)其數(shù)，一生的失敗更是不計(jì)其數(shù)。他曾為一項(xiàng)發(fā)明經(jīng)歷了8000次失敗的實(shí)驗(yàn)，他卻并不以為這是浪費(fèi)，而是說(shuō)：“我為什么要沮喪呢?這8000次失敗至少使我明白了這8000個(gè)實(shí)驗(yàn)是行不通的?！睈?ài)迪生之所以沒(méi)有被失敗打敗，而一次次滿(mǎn)懷激情地投入實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗冀K相信“有志者，事竟成”這個(gè)永恒的真理。

——節(jié)選自《我最敬佩的人——愛(ài)迪生》。

我的感悟。

小作者抓住愛(ài)迪生的典型事例進(jìn)行寫(xiě)作，最后用一句名言來(lái)總結(jié)愛(ài)迪生精神的核心和精髓，寫(xiě)出了愛(ài)迪生值得敬佩的原因。

4三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

——孔子。

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那天，我和媽媽單位的小朋友們一起玩游戲，游戲的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)。我們一共10個(gè)孩子，分成了兩個(gè)部隊(duì)，分別由司令、參謀長(zhǎng)、師長(zhǎng)、排長(zhǎng)和工兵組成。戰(zhàn)爭(zhēng)既有武斗也有文斗，因?yàn)槲覀儾筷?duì)的智勇雙全和團(tuán)結(jié)，對(duì)方很快就被我們擊敗了，他們的“司令”也被我們俘虜了。我們興高采烈地要審訊“俘虜”，沒(méi)想到這時(shí)候他們的“司令”說(shuō)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！蔽覀兌紴檫@句話所震動(dòng)，決定放了他重新開(kāi)始游戲。

——節(jié)選自《記憶深刻的一件事》。

我的感悟。

我們從小到大玩過(guò)無(wú)數(shù)游戲，而有些游戲讓人刻骨銘心是因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)：一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，甚至一句短短的話，比如小作者記敘的這句“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。

5天下興亡，匹夫有責(zé)。

——顧炎武。

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表弟招人喜歡的另一原因是他經(jīng)常亂用成語(yǔ)，讓人捧腹。比如他爸爸是工程師，他說(shuō)爸爸在工地上指手畫(huà)腳;說(shuō)媽媽是售貨員，在商店里招搖撞騙;說(shuō)自己在教室里總是目瞪口呆，充耳不聞;還說(shuō)他們一家三口臭味相投。每次講話他總是要生拉硬扯地用成語(yǔ)顯示自己的博學(xué)，讓人忍俊不禁。這天我跟他一起去商店買(mǎi)水，看到路上有香蕉皮沒(méi)有扔到垃圾箱里，為防止行人摔倒，我就上前撿起香蕉皮扔到了垃圾箱里。不想表弟這時(shí)搖頭晃腦地說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)啊!”真是讓人哭笑不得。

——節(jié)選自《可愛(ài)的表弟》。

我的感悟。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”原本是用來(lái)形容或強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)國(guó)家興亡的責(zé)任感的，在文中卻被小表弟用來(lái)稱(chēng)贊作者對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的責(zé)任心，讓人忍俊不禁。

6少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。

——?jiǎng)⑾颉?/p>

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話音未落，媽媽就攻擊我：“算了，你就別去了，你肯定堅(jiān)持不了的?！蔽亿s緊說(shuō)：“哎呀!我會(huì)堅(jiān)持的，你就讓我去吧?！蔽易袷刂Z言，認(rèn)真地學(xué)起了古箏，雖然遇到了許多困難，但我都一一克服了，因?yàn)閯⑾虻囊痪湓捠冀K激勵(lì)著我：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明?！彼^活到老，學(xué)到老，如果現(xiàn)在不努力迎頭趕上，那么我和別的小朋友的差距只會(huì)越來(lái)越大。何況，我現(xiàn)在還處于“少而好學(xué)”的階段呢!經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的艱苦努力，我漸漸地能彈奏出美妙的樂(lè)曲了。

——節(jié)選自《我學(xué)古箏的故事》。

我的感悟。

小作者用劉向的經(jīng)典名言來(lái)表達(dá)學(xué)習(xí)不息的觀點(diǎn)，交代自己遇到困難不退縮、不氣餒的原因所在，名言的激勵(lì)作用可見(jiàn)一斑。

7生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

——李清照。

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“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是我的座右銘。正是這句話使我成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生……那是一堂語(yǔ)文課，陳老師讓我們讀作文，原本以為超越我的人有許多，因此，我不敢上講臺(tái)讀我的作文。“寫(xiě)得真好，太棒了!”“想象太豐富了!”……這一句句稱(chēng)贊別的同學(xué)的作文的話不斷在我耳邊響起，這使我更加沒(méi)有勇氣上去讀了?！斑€有誰(shuí)呀?”這時(shí)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這句話把我從膽怯中拉了出來(lái)。我鼓起勇氣大聲說(shuō)：“我來(lái)讀?！薄x完以后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我的作文得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可與稱(chēng)贊，真是不可思議。

——節(jié)選自《12歲的我》。

我的感悟。

文章刻畫(huà)了一個(gè)12歲的刻苦學(xué)習(xí)、勇于展現(xiàn)自我的少年形象。引用的名言寫(xiě)出了小作者由膽怯變得勇敢的內(nèi)在動(dòng)力，具有強(qiáng)烈的感染力。

8三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

——孔子。

范文展示。

假如時(shí)光可以倒流，我想回到小學(xué)二年級(jí)的暑假。當(dāng)時(shí)，因?yàn)槲业尿湴磷源螅沂チ艘粋€(gè)好朋友。那個(gè)暑假，我和好朋友強(qiáng)強(qiáng)，還有他從外地來(lái)的表弟。一起做暑假作業(yè)。剛好有個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，我想當(dāng)然地說(shuō)出了答案，強(qiáng)強(qiáng)的表弟卻不那么認(rèn)為。我們爭(zhēng)論了很久，我固執(zhí)己見(jiàn)，強(qiáng)強(qiáng)的表弟據(jù)理力爭(zhēng)。后來(lái)，我竟大發(fā)雷霆，說(shuō)強(qiáng)強(qiáng)的表弟是鄉(xiāng)巴佬兒，不懂裝懂。我氣憤地從強(qiáng)強(qiáng)家里沖出來(lái)，再也沒(méi)有和強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)過(guò)話。再后來(lái)，我懂得了“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览?，懊悔自己?dāng)時(shí)的所作所為?？墒且磺卸纪砹耍矣肋h(yuǎn)地失去了這個(gè)好伙伴。

——節(jié)選自《假如時(shí)光可以倒流——記我最懊悔的一件事》。

我的感悟。

作者通過(guò)記述自己失去好朋友的親身經(jīng)歷，用名言來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的無(wú)知和驕傲，使懊悔之情的表達(dá)更加深刻。

9業(yè)精于勤，而荒于嬉。

——韓愈。

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我滑了進(jìn)去，里面的人有的單腳向前滑，有的倒著滑……我剛一放松，就“咚”的一聲摔倒在地。我艱難地站了起來(lái)，慢慢地向前滑了還不到兩米，就又倒摔了?？磥?lái)我還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)，才兩周沒(méi)來(lái)，就已經(jīng)生疏到這種程度了。我堅(jiān)持站了起來(lái)，心想：這已經(jīng)是第五次了，我一定要滑得熟練。我繼續(xù)向前滑，這回我吸取了上兩次的教訓(xùn)，不停地琢磨以往摔跤的原因，仔細(xì)觀察別人的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于鞏固了我的滑冰技術(shù)，贏得了場(chǎng)內(nèi)外人們羨慕的目光?；倪^(guò)程也讓我深深明白了“業(yè)精于勤，而荒于嬉”的道理。

——節(jié)選自《我成功了》。

我的感悟。

文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記敘了自己學(xué)滑冰的過(guò)程，兩種場(chǎng)景的對(duì)比突出了勤奮練習(xí)的重要性，結(jié)尾用名言作總結(jié)，意味深遠(yuǎn)。

10書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

——韓愈。

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“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。因?yàn)槔蠋熞宦?tīng)到它，就宣布下課，讓我們休息或做游戲。每到這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情玩耍。我們不是不明白“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理，但是我們更明白勞逸結(jié)合的重要。在這寶貴的10分鐘里，我們會(huì)盡量釋放自己的能量，全身心地嬉戲、娛樂(lè)，為的是在下一個(gè)45分鐘里能更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。

——節(jié)選自《快樂(lè)的10分鐘》。

我的感悟。

大家所熟知的這句名言被小作者巧妙地運(yùn)用在文章當(dāng)中，表達(dá)了勞逸結(jié)合的主題，舊話新用，避免了枯燥地說(shuō)教。

11如果說(shuō)我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟稀?/p>

——牛頓。

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昨天是我們家的家庭年度表彰大會(huì)。爸爸獲得了最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，他笑逐顏開(kāi)地從頒獎(jiǎng)人——媽媽手中接過(guò)獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品，然后站在客廳中間發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。他一改平日的輕松，嚴(yán)肅地說(shuō)：“‘如果說(shuō)我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟稀！业某晒﹄x不開(kāi)大家的支持，沒(méi)有愛(ài)人辛辛苦苦操持家務(wù)，我就無(wú)法全身心地投入工作;沒(méi)有樂(lè)樂(lè)的聽(tīng)話和懂事，我也無(wú)法專(zhuān)注于工作。所以，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是屬于我們?nèi)齻€(gè)的?！?/p>

——節(jié)選自《幸福的一家》。

我的感悟。

小作者巧妙地把牛頓這句話運(yùn)用到自己家庭的一次有趣的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，烘托出了一家三口其樂(lè)融融、相親相愛(ài)的氣氛。

12合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。

——培根。

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張老師下午安排了一堂活動(dòng)課。他把班里的40個(gè)同學(xué)分成了兩組，要求完成相同的5件事，每組同學(xué)要爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成這5件事，獲勝組有獎(jiǎng)勵(lì)。大家接到任務(wù)之后，嘰嘰喳喳地展開(kāi)了討論。大家絞盡腦汁，都希望盡快拿出自己認(rèn)為最合理的方案，并抓緊有限的時(shí)間去實(shí)施。最后，我們組還是晚了5分鐘。我們雖然沒(méi)有獲勝，但還是很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熥屛覀冊(cè)诨顒?dòng)中明白了一個(gè)深刻的道理：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！?/p>

——節(jié)選自《一堂生動(dòng)的課》。

我的感悟。

小作者記述了一次活動(dòng)課，通過(guò)活動(dòng)課的內(nèi)容，同學(xué)們理解了合理安排時(shí)間的重要性。最后用名言作總結(jié)，加深印象。

13我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。

——魯迅。

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魯迅曾經(jīng)這么形容過(guò)他自己：“我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血?！蔽矣X(jué)得奶奶也是這么一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她一個(gè)人幾乎包攬了家里所有的活。莊稼成熟時(shí)，奶奶就到農(nóng)田里收花生，釘耙在地里不停地翻飛，不一會(huì)兒，地上就出現(xiàn)了一顆顆飽滿(mǎn)的花生。我把花生一個(gè)一個(gè)地放到袋子里。撿完花生，奶奶又背起這袋花生，走回家，把花生放到水里沖洗干凈，還把一個(gè)一個(gè)的花生挨個(gè)兒地剝開(kāi)了殼兒。之后，她還要給全家人做午飯，等大家都吃好了，她才吃早已不太熱的午飯。

——節(jié)選自《勤勞的奶奶》。

我的感悟。

小作者對(duì)奶奶日常行為的描寫(xiě)和記敘體現(xiàn)了她的無(wú)私奉獻(xiàn)和為全家人的的操勞和付出。開(kāi)頭引用魯迅的名言，使主題更加深刻。

14走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!

——但丁。

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彤彤和我在幼兒園的時(shí)候，就是很好的朋友了。她是我的鄰居，我們每天都在一起玩，是形影不離的好朋友，大人們總說(shuō)我們是“兩塊磁鐵”，似乎時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)貼在一起。我和彤彤關(guān)系這么“鐵”，是因?yàn)槲液屯俺粑断嗤丁保何覀兌紣?ài)看漫畫(huà)，都喜歡周杰倫，都喜歡在周末的時(shí)候去游泳。最大的共同點(diǎn)是我們兩個(gè)都很有主見(jiàn)，決定了什么事就會(huì)堅(jiān)持去做，不管別人怎么看、怎么說(shuō)。我倆的座右銘是：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”

——節(jié)選自《兒時(shí)的伙伴》。

我的感悟。

小作者詳細(xì)交代了和朋友之間的親密無(wú)間的關(guān)系，并從不同的方面交代了原因，引用名言指出這種關(guān)系形成的根源所在。

15凡事勤則易，凡事惰則難。

——富蘭克林。

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就這樣，我堅(jiān)持每天花半個(gè)小時(shí)練習(xí)，并總結(jié)跳遠(yuǎn)的訣竅。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的努力，我的跳遠(yuǎn)成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)!經(jīng)過(guò)這件事，我才真正知道了“凡事勤則易，凡事惰則難”的真正含義。

——節(jié)選自《我克服了困難》。

我的感悟。

小作者選取體育課上跳遠(yuǎn)這一生動(dòng)的畫(huà)面作為寫(xiě)作對(duì)象，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，加上成功的心理描寫(xiě)，形象地詮釋了名言的含義，強(qiáng)調(diào)了勤奮的重要性。

16學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

——孔子。

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我的妹妹是個(gè)小小書(shū)迷，她什么時(shí)候都帶著書(shū)。有段時(shí)間，她一改早睡早起的習(xí)慣，竟開(kāi)始熬夜了，原來(lái)她從書(shū)上了解到有些人晚上會(huì)更有創(chuàng)造力，結(jié)果一周下來(lái)就有了兩個(gè)大黑眼圈。媽媽終于開(kāi)始干涉她了，告訴她“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理，讓她不僅要看書(shū)，而且還要思考，要尋找適合自己的方法，吸收有益的知識(shí)。妹妹從此掌握了讀書(shū)的正確方法，更加熱愛(ài)讀書(shū)了。

——節(jié)選自《小小書(shū)迷》。

我的感悟。

小作者描寫(xiě)了妹妹一系列的古怪行為，這些行為原來(lái)都是在書(shū)本的影響下產(chǎn)生的，然而這些卻未必都適合她，甚至影響到了她正常的生活。小作者用鮮活的例子，恰當(dāng)?shù)亟忉屃嗣缘暮x。

17時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

——魯迅。

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聽(tīng)到媽媽的批評(píng)，我心里真是一肚子的委屈。當(dāng)我企圖跟媽媽爭(zhēng)辯的時(shí)候，魯迅先生的一句名言在我耳邊響起：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”是啊!我還有什么借口跟媽媽說(shuō)：“我又要學(xué)鋼琴，又要學(xué)畫(huà)畫(huà)，哪有時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)啊?”

——節(jié)選自《只有60分》。

我的感悟。

小作者在描寫(xiě)自己的心理活動(dòng)時(shí)，恰當(dāng)?shù)匾昧唆斞赶壬哂写硇缘囊痪涿?，富有哲理地表達(dá)了豐富的心理體驗(yàn)，為行文增添了文化。

18天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

——愛(ài)迪生。

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記得第一次去學(xué)古箏，聽(tīng)老師講了第一堂課，我才知道得先記住這笨重的古箏上哪根弦是哪個(gè)音。這些弦和音鬧得我頭都大了!可是別的小朋友都這么認(rèn)真，我怎么能輕易放棄呢?我咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)，日復(fù)一日，手指磨起了老繭，裹上了膠布。我始終堅(jiān)信“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，我要付出那百分之九十九的汗水!……瞧，您現(xiàn)在聽(tīng)到的音樂(lè)就是我的畢業(yè)曲，是不是很棒?請(qǐng)為我豎起大拇指吧!

——節(jié)選自《請(qǐng)為我豎起大拇指》。

我的感悟。

小作者抓住“老繭”和“膠布”的細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪，突出了自己為學(xué)會(huì)古箏而付出的汗水和努力，結(jié)尾則講述了自己獲得的成績(jī)，緊緊扣住了名言中的“汗水”和“天才”。

19生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

——海涅。

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那天，我正和其他同學(xué)聊得熱火朝天，不料，一高興，手一揮，把我同桌書(shū)桌上的一摞書(shū)弄到了地上。頓時(shí)，我慌了神，要知道我的同桌喜歡把小事鬧大，一旦鬧大了就收不了場(chǎng)。想到這兒，我趕緊彎腰撿書(shū)，可就在這時(shí)，她走進(jìn)了教室。看著她怒氣沖沖的樣子，慌亂間，我只好撒謊說(shuō)是小華碰掉的。她頓時(shí)大發(fā)雷霆，拿起小華的書(shū)就摔在了地上。小華回來(lái)之后，小華和我同桌展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)吵。我站在旁邊，為自己的撒謊而懊悔不已，這樣自己雖然一時(shí)逃避了責(zé)任，但是卻冤枉了小華，我要怎樣才能補(bǔ)救呢?……通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

——節(jié)選自《讓我難忘的事》。

我的感悟。

小作者記述了自己因?yàn)橐粫r(shí)糊涂而撒謊，結(jié)果引起里另外兩個(gè)同學(xué)的爭(zhēng)吵，名言的引用使懊悔之情更加突出，耐人尋味。

20知識(shí)就是力量。

——培根。

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兔子回去之后，越想越不甘心，于是約定和烏龜再戰(zhàn)一場(chǎng)，路線選擇了山的下坡。比賽開(kāi)始了，兔子心想這次再也不能睡覺(jué)了，它一鼓作氣地沖上前去。由于下坡不宜過(guò)快，而兔子這樣猛沖的結(jié)果就是令自己不停地摔跟頭。而烏龜呢，在比賽前認(rèn)真察看了場(chǎng)地，翻看了相關(guān)書(shū)籍，仔細(xì)閱讀了下坡時(shí)的注意事項(xiàng)，穩(wěn)步前進(jìn)。最后，依靠知識(shí)，烏龜再次戰(zhàn)勝了兔子，可見(jiàn)“知識(shí)就是力量”啊!

——節(jié)選自《龜兔賽跑續(xù)》。

我的感悟。

龜兔再次賽跑，烏龜再次取勝，原因何在?原來(lái)烏龜通過(guò)閱讀獲得了知識(shí)，抓住了關(guān)鍵，發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)。小作者用名言簡(jiǎn)潔地解釋了這一原因。

21盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。

——孟子。

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我喜歡《三國(guó)演義》的宏偉氣魄，也喜歡《紅樓夢(mèng)》的血淚交流;喜歡辛棄疾的“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，也喜歡李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;喜歡馬克·吐溫的幽默，也喜歡魯迅先生辛辣的嘲諷……在文學(xué)的世界里，我讀到了文學(xué)巨匠們的深刻思想，但我牢牢記得“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)”。閱讀只能開(kāi)拓自己的視野，而更重要的是從生活中汲取養(yǎng)分。

——節(jié)選自《我愛(ài)讀書(shū)，但我更愛(ài)生活》。

我的感悟。

小作者交代自己熱愛(ài)閱讀之后突然轉(zhuǎn)折，指出閱讀的關(guān)鍵在于思考，在于將其應(yīng)用到生活當(dāng)中。名言的引用突出了文章的主旨。

22勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——?jiǎng)洹?/p>

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忽然，夏曉蘇跑到屋子里喝水，此時(shí)此刻，陽(yáng)臺(tái)就剩我一個(gè)人了，鬼使神差般，我又來(lái)到那株茉莉前。我默默地說(shuō)：“我只摘一朵，只一朵——我以后種了，賠她多少朵都行。”我伸出了顫抖的手，掐了一朵含香帶露的小花，就慌慌張張地離開(kāi)了她家。從此我一見(jiàn)到她就心里發(fā)慌，躲著她走，我好后悔。看來(lái)真的是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”啊!

——節(jié)選自《一件讓我后悔的事》。

我的感悟。

小作者在描寫(xiě)自己因摘花而引發(fā)的不安時(shí)，引用了劉備的名言，深刻表達(dá)了自己的懊悔之情，深化了文章主題。

23勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。

——牛頓。

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我們開(kāi)始下棋了……我在拼殺，可是棋盤(pán)上的棋子所剩無(wú)幾了，就這樣，我輸了一局。接下來(lái)又開(kāi)始了一局，這次我已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，漸漸地懂得了一些作戰(zhàn)的技巧。很快又到了殘局，可是我一直不放棄，因?yàn)槲蚁嘈拧皠倮咄菑膱?jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功”，我又垂死掙扎了一會(huì)兒。但是，比起他來(lái)我還差很多經(jīng)驗(yàn)，我又輸了一局!但是我相信，只要我有信心、再接再厲，就一定能勝過(guò)他!

——節(jié)選自《第一次下棋》。

我的感悟。

小作者描述了自己初學(xué)下棋時(shí)的心理活動(dòng)，名言的引用交代了小作者面對(duì)殘局仍然堅(jiān)持的原因。事件雖小，道理深刻。

24學(xué)不可以已。

——荀子。

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——節(jié)選自《考試之后》。

我的感悟。

荀子的這句名言強(qiáng)調(diào)了學(xué)無(wú)止境的重要性。小作者引用這句話，表現(xiàn)出自己深刻的反思，名言和反問(wèn)句一起表達(dá)了自己的決心。

25理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。

——列夫·托爾斯泰。

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我讀三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)一直都很差，平時(shí)也不愛(ài)看書(shū)，只要一拿起書(shū)，我就覺(jué)得頭很疼，感覺(jué)看書(shū)真的一點(diǎn)意思也沒(méi)有。爸爸十分重視我的學(xué)習(xí)，他給我訂了《語(yǔ)文報(bào)》《數(shù)學(xué)報(bào)》《時(shí)代英語(yǔ)報(bào)》，還給我買(mǎi)了許多課外書(shū)。他告訴我：“理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙?！蓖ㄟ^(guò)不斷閱讀，我愛(ài)上了書(shū)籍，雖然付出的汗水和心血比別人多，但畢竟得到了“文學(xué)博士”的稱(chēng)號(hào)，看來(lái)真的是勤能補(bǔ)拙啊!

——節(jié)選自《閱讀并不難》。

我的感悟。

小作者引用托爾斯泰的名言，強(qiáng)調(diào)了爸爸買(mǎi)書(shū)訂報(bào)的行為在自己語(yǔ)文成績(jī)的提高上起了至關(guān)重要的作用，突出了書(shū)籍和閱讀的重要性，呼應(yīng)了文章主題。

26理想是人生的太陽(yáng)。

——德萊塞。

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我的理想是當(dāng)一名老師。我從小就崇拜老師，認(rèn)為老師是一根蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵;老師是春蠶，奉獻(xiàn)自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識(shí)……“理想是人生的太陽(yáng)”，我一定要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗!

——節(jié)選自《我的理想》。

我的感悟。

文章在末尾處引用名言，由寫(xiě)自己的理想自然地過(guò)渡到理想的實(shí)現(xiàn)，表明了自己實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信心，銜接自然。

27不以規(guī)矩，不成方圓。

——孟子。

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語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)傳口令的游戲，規(guī)則是這樣的——每組第一個(gè)同學(xué)到我這里，我悄悄地告訴他們要傳的口令。游戲開(kāi)始后，各組第一個(gè)人回到自己的組，把口令依次傳下去。全部同學(xué)都傳完后，由每組最后一個(gè)同學(xué)把口令寫(xiě)在紙上，交給我，然后由我公布正確答案。哪組傳得又準(zhǔn)又快，哪組獲勝?！睕](méi)等老師說(shuō)完，我們就七嘴八舌地吵著讓游戲快點(diǎn)開(kāi)始。老師不高興地說(shuō)：“游戲規(guī)則你們都聽(tīng)明白了嗎?‘不以規(guī)矩，不成方圓’，規(guī)則不聽(tīng)清楚，一會(huì)兒玩起游戲就會(huì)亂套?！蔽覀兊拖铝祟^，都希望能再聽(tīng)老師仔細(xì)說(shuō)一遍游戲規(guī)則。

——節(jié)選自《特別的一課》。

我的感悟。

小作者引用孟子的一句話，交代了老師講述規(guī)則的原因。古語(yǔ)的引用符合語(yǔ)文老師的身份，增強(qiáng)了文章的文化。

28學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。

——泰戈?duì)枴?/p>

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周末，爸爸媽媽都去醫(yī)院看生病的奶奶，留我在家看門(mén)。到了中午吃飯的時(shí)候，我打開(kāi)冰箱一看，都是昨天的剩菜，真不想吃啊!咦?我突然冒出個(gè)想法——自己做!平時(shí)看了那么多次媽媽做飯，自己也偷偷研究了半年的菜譜，該大顯身手一次，讓他們吃驚一下。我發(fā)現(xiàn)冰箱里有雞蛋和西紅柿，決定先從簡(jiǎn)單的做起——就做西紅柿炒雞蛋?！Γ媸强粗菀鬃銎饋?lái)難啊!經(jīng)過(guò)油放少了、蛋炒煳了、鹽放多了的三次“洗禮”，我才炒出一盤(pán)像樣的菜來(lái)，看來(lái)“學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合”才行啊!

——節(jié)選自《第一次做飯》。

我的感悟。

文章結(jié)尾引用的泰戈?duì)柕囊痪涿?，是?duì)自己第一次做飯的總結(jié)和反思，升華了文章主題。這個(gè)道理還可以應(yīng)用到生活中的其他細(xì)節(jié)當(dāng)中。

29沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。

——巴爾扎克。

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我仔細(xì)地向王奶奶詢(xún)問(wèn)了黃鼠狼偷雞的經(jīng)過(guò)：原來(lái)，黃鼠狼這個(gè)鬼東西白天躲在柴垛里、草堆下養(yǎng)精神，晚上出來(lái)作案。它的身子很細(xì)，有個(gè)窟窿就能鉆進(jìn)鉆出。它從雞窩的通氣孔進(jìn)去，猛勁咬住雞就往外拽。實(shí)在拽不出來(lái)，就咬斷雞的咽喉，拼命喝十幾口血，吃上幾塊好肉，等主人趕來(lái)，它已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，我們擬訂了捉拿方案，然后便分頭行動(dòng)了。抓到真兇之后，鄰居們紛紛夸我是小福爾摩斯，而爸爸則說(shuō)是他的“沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才”的教子方針起了作用。

——節(jié)選自《小福爾摩斯》。

我的感悟。

“我”的成功，是在興趣和理想的驅(qū)使下獲得的。名言的引用突出了這一主題，強(qiáng)調(diào)了理想和愿望在行動(dòng)過(guò)程中的重要性，突出了文章主題。

30臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。

——班固。

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上周末，我和爸爸一起去釣魚(yú)。我們?cè)缭鐏?lái)到池塘，我?guī)桶职帜弥~(yú)餌，只見(jiàn)他自信地把魚(yú)餌放到魚(yú)鉤上，然后拋到水中，只一會(huì)兒，就有魚(yú)兒上鉤。過(guò)了不久，爸爸就釣到了三條魚(yú)。我看著好羨慕，心想：“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)?！庇谑俏揖湍闷鸢职值膫溆敏~(yú)竿，帶了一把魚(yú)餌走到了池塘的另一邊。

——節(jié)選自《釣魚(yú)記》。

我的感悟。

從羨慕到實(shí)際行動(dòng)，小作者并不是僅停留在想象當(dāng)中。小作者引用班固的這句名言恰當(dāng)?shù)馗爬俗约旱男袨椋Z(yǔ)言精練而意味深遠(yuǎn)。

31冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

——雪萊。

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原來(lái)，那顆錯(cuò)誤地落在秋天土地里的種子，是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)地抵抗了刺骨的寒風(fēng)、鵝毛般的大雪，把握住了自己的人生，樂(lè)觀地看待一切，才成功的?！岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”他一直這么想著。

種子是否能開(kāi)花不在于他是否飽滿(mǎn)，而是他是否有想要開(kāi)花的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。飽滿(mǎn)的種子不一定能豐收;殘缺的種子也能開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的花朵。

——節(jié)選自《種子》。

我的感悟。

小作者以擬人的手法，巧妙地將雪萊的名言作為種子的心思點(diǎn)出，讓前文中種子所有的努力與拼搏也都在此得到了升華。種子的精神正是作者精神的投射，文意雖不直白，卻易產(chǎn)生共鳴。

32一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。

——海明威。

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他的嘴角微微上揚(yáng)，有些自豪，但更多的是平靜與淡定，似乎在回答我，又似乎在自言自語(yǔ)：“有什么好惋惜的呢?我沒(méi)有被打敗，這是最重要的!我努力過(guò)了，挺過(guò)來(lái)了，不是嗎?在最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，我總是告誡自己‘一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗’。我挺過(guò)來(lái)了。我想，在最艱難的時(shí)候，每個(gè)人都必須堅(jiān)守一個(gè)信念，或者說(shuō)是信仰。不能被打敗，這就是我的信仰?！?/p>

——節(jié)選自《我與桑地亞哥對(duì)話》。

我的感悟。

一句話帶給人的力量，是無(wú)法用語(yǔ)言概括的，就仿佛一位智者時(shí)時(shí)護(hù)佑著你，感染著你，與你促膝長(zhǎng)談，推心置腹。小作者能將這種感受和體悟演繹為具象，頗見(jiàn)功力。

33不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。

——荀子。

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《荀子·勸學(xué)》在強(qiáng)調(diào)“學(xué)不可以已”的同時(shí)，同樣表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持的推崇，這就是“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！薄２环艞壟?，簡(jiǎn)單的一句話，包含的意義和隱藏在這意義之后的艱辛和曲折的過(guò)程卻足以使我們每個(gè)人感慨萬(wàn)千。確實(shí)，有的人在走向目標(biāo)的過(guò)程中停歇了，有的人在暫時(shí)的失敗前止步不前了，有的人功虧一簣，事后后悔不已。但是只要我們能夠再堅(jiān)持一點(diǎn)，再努力一些，以足夠的精神、勇氣和智慧面對(duì)碰到的一切，是可以到達(dá)理想的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)的。

——節(jié)選自《不要放棄》。

我的感悟。

作者先以荀子的名言亮出文章觀點(diǎn)，繼而緊緊圍繞這一核心展開(kāi)論述，思路清晰，文氣一脈相承。

34生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。

——薩克雷。

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正像英國(guó)作家薩克雷所說(shuō)，“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭”。成功的到來(lái)也正如一副對(duì)聯(lián)：“說(shuō)你行你就行，不行也行;說(shuō)不行就不行，行也不行?！边@副對(duì)聯(lián)應(yīng)該有一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的橫批，那就是我們今天的話題：“自我評(píng)價(jià)”——你認(rèn)為你行，你就能行;你認(rèn)為你不行，那就真的不行。

——節(jié)選自《失敗乃成功之母》。

我的感悟。

小作者借薩克雷之語(yǔ)，道出態(tài)度對(duì)人生的決定性作用，繼而就“成功人生”之一脈寫(xiě)開(kāi)去，仿佛建塔一般，最終道出自己的論點(diǎn)，層次清晰。

35黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音。

——海倫·凱勒。

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“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音?！焙悺P勒是個(gè)非同一般的女孩，她有著拼搏到底的勇氣和驚人的意志，還有一個(gè)為盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。”1959年，聯(lián)合國(guó)發(fā)起了“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)，號(hào)召全世界人民向她學(xué)習(xí)。海倫·凱勒是世界上少有的堅(jiān)強(qiáng)人物。

讀了《海倫·凱勒自傳》，我完全進(jìn)入了她的世界。我們所有人都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的精神。

——節(jié)選自《一本書(shū)給我?guī)?lái)的啟示》。

我的感悟。

大多數(shù)人是懷著同情與欽佩之情來(lái)看待海倫·凱勒與命運(yùn)的抗?fàn)幍?。而小作者還看到了海倫·凱勒在戰(zhàn)勝病痛之外，對(duì)他人施與的幫助和引領(lǐng)，這些都緣于海倫·凱勒對(duì)生命的熱愛(ài)。

36長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

——李白。

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史鐵生搖著輪椅，從家“走”到了地壇。他對(duì)著古老的“壇”思索著，用心去尋找屬于自己的路。后來(lái)，他成了一位作家。在這眾多的路中，必有一條路是屬于自己的，找準(zhǔn)了屬于自己的路，就堅(jiān)定地走下去。李白說(shuō)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”只要我們有乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪的膽略和勇氣，就能夠走好人生之路，達(dá)到“濟(jì)滄?！钡娜松繕?biāo)。在這條路上，有探索，有追尋，有人流血，有人犧牲，這條路上記載著人類(lèi)奮斗的歷史。

——節(jié)選自《路的聯(lián)想》。

我的感悟。

有關(guān)人生的真理，往往是亙古不變的。正因?yàn)槿绱?，我們才可能借文章聆?tīng)古人、今人，與之溝通，產(chǎn)生共鳴。小作者以“路”為思考對(duì)象，引出超越時(shí)間的無(wú)窮聯(lián)想，文氣貫通、一氣呵成，令人讀起來(lái)有酣暢淋漓之感。

37花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

——宗璞。

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幾天以后，我在宗璞寫(xiě)的《紫藤蘿瀑布》里讀到一段話：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”我忽然有了一股沖動(dòng)，想看看那株被我壓壞的玫瑰長(zhǎng)得怎樣。來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，我不禁驚呆了。一團(tuán)紅紅的花怒放著，似乎正在釋放生命的能量。我突然感悟到人不是生來(lái)就被征服的，我們可以被打敗，但不能被征服!三個(gè)月后，我的腿幾乎痊愈了。

——節(jié)選自《生活需要學(xué)會(huì)承受》。

我的感悟。

小作者對(duì)名言的體悟，首先是由書(shū)中“所聞”，之后又親眼“所見(jiàn)”，最后方有“所感所悟”。青春正是在無(wú)數(shù)個(gè)這樣的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，文章極具真實(shí)性，令人感同身受，自然具有感染力和說(shuō)服力。

38誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

——孟郊。

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有時(shí)，我也會(huì)問(wèn)自己：“難道上帝早已安排好了這一切，用這根牽掛之繩將我們彼此緊緊地聯(lián)系在一起嗎?”

同樣的問(wèn)題我也問(wèn)過(guò)爸爸媽媽?！熬G葉奉獻(xiàn)給了大地，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給了萬(wàn)物。”說(shuō)著爸爸媽媽摸著我的頭說(shuō)，“爸爸媽媽就奉獻(xiàn)給了你啊!”

這使我想到了孟郊的一句話：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

為了那顆感恩的心，我手中的筆不停地運(yùn)轉(zhuǎn)……。

為了那顆感恩的心，我要交出一份滿(mǎn)意的答卷……。

——節(jié)選自《為了那顆感恩的心》。

我的感悟。

小作者實(shí)際上是在用文字展現(xiàn)自己的探索過(guò)程：從疑惑，到向父母求解，再到感悟、感動(dòng)、行動(dòng)……如此一來(lái)，幾乎是老生常談的幾個(gè)字，似乎變得不一樣了，“孝”字也就格外有了分量——這其實(shí)便是生活本身的偉大。

39如果你因?yàn)槭ヌ?yáng)而哭泣，那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星。

——泰戈?duì)枴?/p>

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突然間我有了一種釋然的快感，心里的自責(zé)和失落消失殆盡。因?yàn)橥@樣一個(gè)孩子相比，我的苦痛算不了什么。我想起泰戈?duì)柕哪蔷湓挘骸叭绻阋驗(yàn)槭ヌ?yáng)而哭泣，那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星?！?/p>

那時(shí)那刻，我便有了重讀的強(qiáng)烈愿望……而今天，我又一次坐在了中考考場(chǎng)……。

——節(jié)選自《錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)我不哭》。

我的感悟。

這句名言的運(yùn)用讓我們覺(jué)得這不是單純地為作文加分，而是發(fā)自作者內(nèi)心的對(duì)生活、對(duì)生命真實(shí)的感悟，更震撼讀者、感動(dòng)讀者。

40歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。

——李商隱。

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“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢……”每天清晨，天剛蒙蒙亮，半山腰上，一個(gè)背著黃而舊的帆布包的十四五歲的少年，一邊大步流星地走，一邊口中念念有詞。他好像特別喜歡“成由勤儉”這4個(gè)字，總是念得很響，回蕩在山谷中，一遍又一遍地敲擊著山里人的耳膜。

山，一座又一座，望不到盡頭，貧瘠而蒼涼;窮，一年又一年，盼不到終結(jié)，乏味而綿長(zhǎng)。綠水環(huán)繞，蒼松翠柏，卻掩蓋不住貧困的憂(yōu)傷。少年強(qiáng)子就出生在這里。

——節(jié)選自《成由勤儉敗由奢》。

我的感悟。

以李商隱的這句名句開(kāi)篇，并且是從一個(gè)孩子嘴里說(shuō)出來(lái)，引起讀者無(wú)限的遐想，不知這個(gè)主人公的一生會(huì)是喜劇還是悲劇。同時(shí)這句話作為文章的主旨貫串全文，令人深思。

41一個(gè)人，他不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

——列夫·托爾斯泰。

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俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人，他不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗?！笔前?一個(gè)人的美，他不僅要美在外表，更要美在內(nèi)心。一個(gè)美的心靈，還要有一個(gè)美好的理想。只有為自己的理想奮斗下去，才是完善的美。

以前，我對(duì)美的認(rèn)識(shí)并不是很多，那時(shí)，我以為一個(gè)人長(zhǎng)得好看就是美。但是，有一件事改變了我對(duì)美的看法。

——節(jié)選自《我發(fā)現(xiàn)了生活中的美》。

我的感悟。

引用名言不是為了證明什么，而是拋出一個(gè)值得繼續(xù)探討研究的話題，不斷縱深，從可愛(ài)之美，到美的內(nèi)心，再到美的理想。之后小作者引出敘事部分，從事例的角度深化全文主旨。

42拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。

——莎士比亞。

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忽然，我的腦海中閃現(xiàn)出莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！薄笆前?，現(xiàn)在我不正是那個(gè)把時(shí)間拋棄在動(dòng)畫(huà)片上的人嗎?不行，我要趕快去寫(xiě)作業(yè)?！蔽疫@樣想著，一看表，呀，我竟在這里白白浪費(fèi)了40分鐘，時(shí)間真的拋棄我啦!

——節(jié)選自《令我難忘的一句話》。

我的感悟。

小作者將名言融入對(duì)自己心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，真實(shí)而生動(dòng)，全無(wú)呆板之小氣，莎士比亞的名言仿佛也隨著小作者的內(nèi)心活動(dòng)而生龍活虎起來(lái)。

43滿(mǎn)招損，謙受益。

——《尚書(shū)》。

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小時(shí)候，我的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢焙芎?，我難免有沾沾自喜的時(shí)候。有一次，我又開(kāi)始驕傲了，爸爸媽媽把我拉到一邊，說(shuō)：“《尚書(shū)》上說(shuō)：‘滿(mǎn)招損，謙受益’，你可不能這樣?！薄啊疂M(mǎn)招損，謙受益’，什么意思呢?”我十分迷惑。爸爸告訴我：“不管做什么事情，都要謙虛。如果受到一點(diǎn)表?yè)P(yáng)就驕傲自滿(mǎn)，就肯定不會(huì)再進(jìn)步了?！?/p>

——節(jié)選自《我又想起了那句話》。

我的感悟。

小作者對(duì)名言的引用極其靈活，不是例行公事地羅列文字，而是通過(guò)父母親對(duì)自己的教誨，點(diǎn)出全文的“文眼”。

44世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。

——雨果。

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雨果有句名言：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！钡拇_，中國(guó)也有句俗語(yǔ)：“將軍額上能跑馬，宰相肚里可撐船?！边@兩句話都告訴我們要以一顆寬容的心去待人處世。一想到這兒，我的心跳不禁有點(diǎn)加速了，這兩句話似乎就是用來(lái)教育我的：平時(shí)，我總是為了一點(diǎn)瑣碎的小事向親人使性子，與朋友們斤斤計(jì)較，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)同學(xué)們冷眼相待、怒目而視。

——節(jié)選自《讀〈寬以待人〉有感》。

我的感悟。

小作者用雨果的名言開(kāi)篇，同時(shí)聯(lián)想到中國(guó)關(guān)于寬容的名句，再到生活中的自己。小作者一步步用名言來(lái)省視自己的言行，水到渠成。這或許就是名言對(duì)我們而言，最大的作用。

45落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

——龔自珍。

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“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！睍r(shí)間流逝，歲月變遷，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物生生滅滅，都有著自己生命的意義。若說(shuō)秋的蕭條在于那飛落的黃葉，那便未免過(guò)于悲觀。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無(wú)聲無(wú)息的黃葉變化自己的生命形態(tài)，為樹(shù)的生長(zhǎng)貢獻(xiàn)著養(yǎng)料，它們的生長(zhǎng)雖然停止，但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地。這消失的落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點(diǎn)，更是美麗的起點(diǎn)，我要為黃葉喝彩。

——節(jié)選自《思考帶給我的快樂(lè)》。

我的感悟。

中學(xué)生能對(duì)人生有如此深沉的感悟，令人欽佩。尤為重要的是，在“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的年紀(jì)，這種深沉非但不沉重，反而洋溢著樂(lè)觀的情緒。小作者對(duì)龔自珍名句的引用，使得這種樂(lè)觀遠(yuǎn)離盲目，更多了些理性色彩。

46成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。

——鄭振鐸。

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鄭振鐸曾說(shuō)過(guò)：“成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！笔堑?，無(wú)論在我成功還是失敗、得意還是失意時(shí)，母親都扮演著必不可少的角色。

六年級(jí)小升初升學(xué)考試，我有幸考取市中，心里甭提多高興了。可當(dāng)開(kāi)學(xué)的日子一日日向我逼近時(shí)，我的內(nèi)心竟涌起陣陣惆悵與落寞。學(xué)校離家較遠(yuǎn)，所以我必須寄宿在校。出于對(duì)母親的依賴(lài)與不舍，在開(kāi)學(xué)的前一天，我抱住母親，哭著嚷著，不肯去上學(xué)。

——節(jié)選自《帶著微笑出發(fā)》。

我的感悟。

對(duì)偉大母親的頌辭多是溫暖而熱情的，而鄭振鐸這句名言，自有其冷靜客觀的角度與深度。作者以此開(kāi)篇，亮出主旨，為后文的具體敘事定音。

47君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。

——孔子。

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——節(jié)選自《學(xué)會(huì)換位思考》。

我的感悟。

小作者先用孔子的名言勸誡人們襟懷坦蕩些、凡事看開(kāi)些;之后又對(duì)“胸懷寬廣”的真意作進(jìn)一步的探討與甄別。行文的邏輯非常清楚，富有力量。

48老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

——孟子。

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在新的時(shí)代背景下，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)，是人們的期盼和追求。和諧社會(huì)需要愛(ài)心，美好生活需要互助，良好人際需要理解。人與人之間的和諧是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，而和諧的人際關(guān)系最重要的是關(guān)愛(ài)，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的相互友愛(ài)，相互關(guān)心，相互幫助。

——節(jié)選自《用愛(ài)心構(gòu)建和諧社會(huì)》。

我的感悟。

小作者將中國(guó)儒家學(xué)派對(duì)社會(huì)性的人的要求，歸入到天地自然的運(yùn)行之中，于是，愛(ài)不再是泛泛之言，而是可感可行的、事在人為的自然之道。

49書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多。而當(dāng)你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少。

——伏爾泰。

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然而，學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)才是真正的目的。為此，我們就必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行積極、認(rèn)真的思考，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈以及知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)咀嚼、消化，即便是美味佳肴，也不會(huì)被身體吸收一樣，非但無(wú)益，反而有害。法國(guó)作家伏爾泰對(duì)此有著十分精辟的論述，他說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多。而當(dāng)你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少?！笨梢?jiàn)善于思考是多么重要!

——節(jié)選自《學(xué)習(xí)與思考》。

我的感悟。

小作者思路清晰，在論述方面頗具功力，卻又不脫離生活本身。伏爾泰的名言在此發(fā)揮著總結(jié)性的功能，可以說(shuō)是升華，是全文“文心”的“定心丸”。

50粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

——蘇軾。

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不漂亮有什么關(guān)系呢?蘇東坡不是說(shuō)過(guò)“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”嗎?我喜歡讀書(shū)，文學(xué)名著、唐詩(shī)宋詞、小品散文，都是我的最?lèi)?ài)。細(xì)雨朦朧的日子，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的詩(shī)意。打開(kāi)書(shū)本，就如同打開(kāi)自己的心靈。或婉約，或清麗，或豪放，或狂傲的詩(shī)句，如同繽紛的花朵，搖曳著漫天的美麗。

——節(jié)選自《這就是我》。

我的感悟。

如此引言才真正是為行文服務(wù)的，是不露痕跡地錦上添花，更是為自己愛(ài)讀書(shū)做了最完美的注腳。

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論文引用范文怎么寫(xiě)篇七

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經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生論文寫(xiě)作指南1你不必為突出你自己的方法和貢獻(xiàn)而把別人的研究批得一無(wú)是處。很多論文的文獻(xiàn)綜述洋...沒(méi)有必要引用相關(guān)領(lǐng)域里的每一篇文獻(xiàn)，也沒(méi)有必要按照journalofeconomicliterature（...你真的希望讀者停下來(lái)閱讀這個(gè)腳注嗎？如果是這樣的話，那就把它放到正文中。你希望...

本科生畢業(yè)論文這時(shí)候，他們往往很想知道別人是如何評(píng)價(jià)這篇論文的，這篇論文有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，...通過(guò)將那些對(duì)文章進(jìn)行引用的句子，與本文建模，對(duì)原文中的句子進(jìn)行排序，從而獲得4...getcontent類(lèi)返回。（3）重寫(xiě)adddocument函數(shù)，如下，其中關(guān)鍵部分黃色背景標(biāo)注int...

第一部分mba學(xué)位論文的選題工作專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文中，對(duì)別人觀點(diǎn)的引用，應(yīng)使用頁(yè)下注（腳注）方式，不使用哈佛著錄法...等）。注釋在正文中用方括號(hào)上角標(biāo)[1]、[2]……等依次編號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)在該頁(yè)面...

學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作和投稿腳注或者致謝形式標(biāo)注通訊聯(lián)系人。16素質(zhì)教育培訓(xùn)計(jì)劃―讀者篇論文的格式/author...推敲修改：主動(dòng)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；要再查閱、再研究；要“冷處理”，過(guò)若干天后再瀏...jiny。應(yīng)盡量采用相對(duì)固定的英文姓名的表達(dá)形式，以減少在文獻(xiàn)檢索和論文引用中...

學(xué)術(shù)論文英文題目和摘要的撰寫(xiě)方法要有意識(shí)的從寫(xiě)作的角度去讀，看看人家的論文是怎么寫(xiě)的，引言和討論，結(jié)果和討論是...但千萬(wàn)不要大段直接引用別人的話，不容易表達(dá)得自己的觀點(diǎn)一定要盡量寫(xiě)成簡(jiǎn)單句，...其中“johnc”為名字，“berger”為姓氏。在作者姓名的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字上標(biāo)注...

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作手冊(cè)畢業(yè)論文不得弄虛作假，抄襲別人的成果。畢業(yè)論文有弄虛作假、抄襲現(xiàn)象者，取消答辯...經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)，2005,10(3):37.(4)外文文獻(xiàn)引用專(zhuān)著（編著、譯著）標(biāo)注順序：作者.書(shū)名...擬寫(xiě)提綱，調(diào)研或?qū)嶒?yàn)（如果需要的話），撰寫(xiě)初稿，修改定稿；步驟與方法是指對(duì)包括...

科技論文寫(xiě)作講義目的在于使別人能夠重復(fù)操作。6.2.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析這是論文的價(jià)值所在，是論文的...包括觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)和其他資料，若對(duì)引用部分加以標(biāo)注，則他人的成果將表示得十分...字（依摘要類(lèi)型而定）。

1.最新畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)。

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10.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)。

論文引用范文怎么寫(xiě)篇八

2.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

3.偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

4.虛榮的人注視著自己的名字;光榮的人注視著祖國(guó)的事業(yè)。——馬蒂。

5.知識(shí)就是力量?！喔?。

6.人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。人生是最偉大的寶藏，我曉得從這個(gè)寶藏中選取最珍貴的珠寶。

7.春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章。

8.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的?！挸?。

9.人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)!——奧斯特洛夫斯基。

10.風(fēng)前有恨梅千點(diǎn)，沙上無(wú)人月一痕?！T知柔《晚醉口占》。

論文引用范文怎么寫(xiě)篇九

1.一個(gè)成功的人是以幽默感對(duì)付挫折的。

2.在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

3.要冒一險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人常是愿意去做愿意去冒險(xiǎn)的人。

4.“穩(wěn)妥”之船從未能從岸邊走遠(yuǎn)。

5.目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。

6.在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱忱的勝利。

7.沒(méi)有熱忱，世間便無(wú)進(jìn)步。

8.事業(yè)的成功沒(méi)有止境，它是一場(chǎng)無(wú)終點(diǎn)的追求。

9.如果你具備開(kāi)始的勇氣，就有了成功的豪情。

12.水激石則鳴，人激志則宏?！镨?。

13.不登高山，不知天之大;不臨深谷，不知地之厚也?！鳑r。

14.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥?。

15.雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗寧。

17.真正的才智是剛毅的志向。——拿破侖。

18.貧而懶惰乃真窮，賤而無(wú)志乃真賤。——羅丹。

19.如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。——塞涅卡。

20.志不真則心不熱，心不熱則功不緊?！佋?。