綜合消息范文匯總 新聞綜合消息范文(三篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

精選綜合消息范文匯總一

能否不布置作業(yè)？

為了積極倡導我國“減負增效”的課堂改革，有些教師盲目的認為減輕學生的課業(yè)負擔，就是完全不布置家庭作業(yè)。這種想法是片面地，因為課外作業(yè)是對課上教學的有效延伸，是課堂學習的鞏固和深化，是學生課外學習的重要手段。對學生來說，通過作業(yè)，可以及時鞏固所學的知識，了解自己的學習情況，作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時請教老師，從而糾正錯誤，改進學習方法。對于教師來說，布置家庭作業(yè)是教學的一個重要組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。通過批改學生的作業(yè)，教師可以及時獲得教學的反饋信息，發(fā)現(xiàn)學生學習的難點和弱點。

全面推進素質(zhì)教育，努力減輕學生的課業(yè)負擔是全體教育工作者應該研究的一個重要課題。給學生提供富于實踐性、探索性、開放性、趣味性、層次性的作業(yè)材料，提供自主活動、自主探索的機會，是提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的重要一環(huán)。一位教育家曾這樣說過，家庭作業(yè)應該是教師精心準備送給孩子的一個禮物。適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，能強化學生的學習興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

為了全面實現(xiàn)我校的“全人教育”理念，真正達到“減負增效”的實質(zhì)效果，我們一年級組的全體語文老師認真學習了“減負增效”的學習材料，并從一年級學生的年齡特點和認知水平出發(fā)，設計了切合學生實際的綜合實踐作業(yè)的設計方案：

一、搜集資料型作業(yè)

課前讓學生搜集一些與所講內(nèi)容相關(guān)的圖片資料。一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息、利用信息的能力；另一方面又豐富了學生多方面的知識，為學生深入地理解領(lǐng)悟教學內(nèi)容打下了很好的鋪墊。例如教學《海水》一課時，我讓學生課前搜集有關(guān)大海的圖片，學生課上交流匯報的內(nèi)容就變得豐富多彩，學生在課堂上興趣盎然，下課了還意猶未盡。雖然也有沒有搜集資料的學生，但在這樣的課堂上他們也增長了不少見識。

二、調(diào)查、訪問型作業(yè)

在教師的教學過程中，提前布置一些調(diào)查、訪問、參觀等實踐性作業(yè)是必不可少的，也是不容忽視的。如在教學《我的家》這一單元時，事先讓學生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的職業(yè)，興趣愛好等，在課堂與小組內(nèi)的同學交流，真正實現(xiàn)了以教材文本為基礎(chǔ)，延伸到了學生的生活當中，同時也培養(yǎng)了學生的口語交際的能力。

三、觀察、體驗型作業(yè)

觀察、體驗型作業(yè)是學生獲取感性材料，形成表象，提升理性認識的基礎(chǔ)。同樣在教學《我的家》一課之前，布置孩子回家和爸爸媽媽一起勞動，打掃家里的衛(wèi)生，讓學生觀察，家里打掃前后的變化，體會勞動過程中一家人的心情，這項作業(yè)的布置為實現(xiàn)課堂上的情感升華，個性朗讀起到了很好的鋪墊作用，使教學水到渠成，自然，深刻。

四、匯報、表演型作業(yè)

表演型作業(yè)是學生比較喜歡的一種方式。低年級的語文課文以童話、寓言故事居多。為此，教師可以將學生分成若干個合作小組。讓他們在小組內(nèi)排演課本劇。有時學生的表演能力真能讓教師刮目相看。在教學《烏鴉喝水》、《小母雞種稻子》時，很適合讓學生表演，學生不僅能為各種動物設計頭飾，而且能根據(jù)角色選擇合適的人進行表演。通過角色的表演，學生更加深刻地理解了課文內(nèi)容，增深了自己的感悟和體驗，同時也培養(yǎng)了學生的表演能力、表達能力。

五、手工、繪畫型作業(yè)

手工、繪畫型作業(yè)不僅可以培養(yǎng)學生的動手操作能力、繪畫能力，還使學生的審美能力、審美素養(yǎng)得到一定的鍛煉和培養(yǎng)。在教學“太陽和月亮”這個單元后，布置學生畫一幅有關(guān)太陽和月亮的圖畫，并要求在圖畫的旁邊寫上一段話加以描述，這樣不僅培養(yǎng)了學生的興趣，增強了學生的審美意識，而且也鍛煉了學生運用語言文字的能力。

六、聯(lián)想、想象型作業(yè) 學生豐富的想象力是教師始料不及的。在教學《小小的船》布置孩子想像如果你坐在月亮上你會看見什么？正是由于教師給學生創(chuàng)設了自由聯(lián)想、想象的機會，學生便插上了想象的翅膀，在想象的天空中自由地飛翔。不僅理解了課文內(nèi)容，還對孩子進行了天文知識的教學。

七、朗讀型作業(yè)

每天都布置閱讀《同步閱讀》的作業(yè)，如果單純讀學生就沒什么興趣，回家選一段對著鏡子，對著家長美美的練習讀，第二天早讀時開展朗讀比賽，看誰讀得美，讀的有韻味。朗讀型作業(yè)促使學生的朗誦興趣濃厚，朗誦積極性提高，朗誦水平有所提升高，而且也使學生養(yǎng)成了愛讀書、善讀書的良好習慣。

實踐證明，教師富有創(chuàng)意、別具一格的作業(yè)設計可以極大地調(diào)動學生的積極性，而且符合學生特點和需要的靈活多樣的作業(yè)方式對學生多種能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高必將產(chǎn)生有益的影響，定會收到事半功倍的效果。

精選綜合消息范文匯總二

主題：飲食與健康

實施學校：吉林省吉林市實驗區(qū)龍?zhí)峨p語實驗小學

學生年級：四年級

指導教師：季星

一、活動主題的提出

兒童的飲食問題一向是所有家長倍受困擾和關(guān)注的問題。有的兒童偏食、厭食、身體瘦弱；有的兒童暴飲暴食、挑食、身體過胖……這些都引起家長們的憂慮。于是家長用各種手段去控制兒童飲食，卻從不曾想怎樣才能引起兒童從對自身的關(guān)注，幫忙他們構(gòu)成自我保健意識。同時，飲食又是兒童每一天生活不可缺少的資料，離他們自身很近，但卻不能引起他們的關(guān)注，這就說明了在我國，飲食保健的意識還很淡漠。綜上所述，我想，如果引導學生自我去調(diào)查研究飲食與健康的問題，不僅僅能夠激發(fā)他們活動的興趣，培養(yǎng)學生的綜合本事，同時又能讓學生帶動家長，構(gòu)成飲食保健的初步理念，使活動課程真正起到實際的作用。所以，我在初步設計了本課的活動體系后，又找來一些學生商談，以征求他們的意見，學生對此興致很濃。于是，師生共同確定了“飲食與健康”的主題研究活動。

二、活動具體目標的確定

（一）學生經(jīng)過調(diào)研活動，了解日常生活中常見飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明白膳食平衡有利于身體健康，構(gòu)成初步的保健意識，養(yǎng)成均衡而又科學的進食習慣。

（二）培養(yǎng)學生靈活運用多種現(xiàn)代多媒體手段收集、處理信息的本事，同時增強與他人交往合作的本事，并以資料為依據(jù)構(gòu)成具有初步理論價值的小論文。

（三）學習配置一些合理有營養(yǎng)的食譜，并能依據(jù)食譜制作美味的菜肴，培養(yǎng)勞動技能技巧。

三、活動實施的具體過程、方式

（一）啟發(fā)引導、提出主題

以某天的課程作為與學生攀談的開始：教師發(fā)現(xiàn)我們班有許多同學越來越胖，還有一部分同學越來越瘦，想過其中的原因嗎？（教師要注意語言的藝術(shù)，不要傷害到學生的自尊）

學生紛紛舉手發(fā)表自我的見解：

董佳楠：有的同學總是喜歡吃小食品、吃零食，對身體有害。

李正陽：此刻，人們的生活好了，天天大魚大肉，吃得太好了，所以胖子就越來越多了。

許策：我不完全同意李正陽的意見，我就很喜歡吃肉，可是你們看我多瘦??！

李正陽：那你的消化系統(tǒng)必須是出毛病了，也許是吸收不好呢？……

呂金燁：還有一些人發(fā)胖是因為吃得太多了，一看見好吃的就吃起來沒夠，就是吃不喜歡的東西也比別人吃得多。

郭海洋：人一發(fā)胖就會變得越來越懶了，愛睡懶覺不愛活動，越不愛活動就越胖。

馬暢：聽我媽媽說，此刻的食物里邊兒的激素異常多，人們?yōu)榱俗屫i、雞、牛等家畜長得更快，就喂他們一些包含激素的飼料，為了讓蔬菜長得又大又好，就施了許多化肥，人吃了這樣的食物就會發(fā)胖。

黃燦：我明白我們班常鈞異常瘦，是因為他很挑食，從來不吃綠色的菜，只吃白的，我問過他媽媽！

董佳琪：對！許策瘦也是因為挑食，他光吃肉，剩下什么都不愛吃。

馬暢：我媽媽是醫(yī)生，她說此刻有很多種疾病都跟營養(yǎng)有關(guān)，可是有什么病我也不明白。

教師適時接過話題：同學們的爭論十分精彩，隨著人們生活水平的日益提高，我們周圍的偏胖人群和偏瘦人群逐漸增多，有很多人出現(xiàn)了營養(yǎng)失衡的現(xiàn)象，各種疾病也乘機侵入我們的身體。既然大家都說飲食與健康有著直接的關(guān)系，那我們不妨開展一次“飲食與健康”的調(diào)查研究活動，同學們是否感興趣呢？

學生討論后，教師歸納整理為以下幾個子課題：

1調(diào)查偏胖和偏瘦同學的飲食情景。

2調(diào)查各種常見食物的營養(yǎng)成分。

3調(diào)查缺乏營養(yǎng)給人帶來的不健康現(xiàn)象。

4調(diào)查各種常見食品使用化學產(chǎn)品的情景。

5調(diào)查小食品和飲料的成分。

教師善于創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情境和捕捉學生對某一事物產(chǎn)生興趣的瞬間來指導學生發(fā)展問題：從而有利于學生在問題情境中選擇適合自我的探究課題，使活動深入開展下去。

(二)制訂方案，展開調(diào)查

學生按照自我感興趣的問題構(gòu)成小組，并給本組命名。然后，制訂出本組的研究方案，、并及時與教師溝通，取得教師的幫忙與支持。

(由于學生的年齡及社會交往本事的限制，他們只能利用學校內(nèi)的資源，如：去微機室上網(wǎng)，去圖書室找資料，詢問教師等。這時學生紛紛求助于我，在弄清學生們的意圖之后，我與社區(qū)醫(yī)院，社區(qū)超市取得了聯(lián)系，他們對學生的行動表現(xiàn)出了極大的熱情，并供給了便利的條件，使學生們的調(diào)研活動順利地開展下去。

在給化肥小組聯(lián)系農(nóng)業(yè)專家時，我發(fā)動全校的教師，尋找是否有在農(nóng)墾特產(chǎn)研究所工作的家屬，最終，找到了劉教師的愛人――王教授。王教授給化肥小組的同學供給了很大的幫忙，這使學生們的實驗更具有說服力。)

健美小組調(diào)查兩名同學的一周飲食情景，并做好詳盡的記錄。

營養(yǎng)小組在書中或電腦中查找關(guān)于各種食物的營養(yǎng)成分，并作記錄。

健康小組到醫(yī)院去調(diào)查有關(guān)的醫(yī)生，了解有關(guān)的知識，盡量邀請醫(yī)生到班級座談。

化肥小組去拜訪農(nóng)業(yè)專家，了解各種農(nóng)作物的施肥情景及家禽家畜的飼料配比情景。

小食品組去超市或小賣店查找資料，收集有關(guān)資料。

教師可將此環(huán)節(jié)的課時布置在雙休日進行，便于學生的運作。

附學生調(diào)查方案：

關(guān)于飲食情景的調(diào)查方案

研究資料：胖人與瘦人的飲食

研究方法：從身邊人手，與胖人和瘦人交流

研究步驟：

1對一名胖人和一名瘦人進行采訪：

2記錄他們的一周飲食情景：

3寫一篇論文；

4同學交流：

5人員分工：

記錄員：王北臣周新呂金葉

采訪員：邢晨郭海洋

進行采訪的人：楊雪常君

(三)整理信息交流匯報

學生經(jīng)過個體調(diào)查或小組研究，整理好記錄，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)獲得必須的結(jié)論，然后在全班交流匯報。

參加此活動的學生是我從一年級帶上來的，比較熟悉活動課的形式。由于每一次活動都要求學生有創(chuàng)新，有競爭意識，并能把本組獲取的信息與其他組共享，所以各個小組都把匯報的形式作為重點。

經(jīng)過本組成員的共同商討，取得教師和家長的多方支持后，各組開始進行緊張的資料整理工作。小食品組的組員通力合作，制作了巨幅的數(shù)據(jù)調(diào)查表和有利的宣傳口號，使大家感受到了他們的一番苦心；營養(yǎng)小組運用微機課所學的知識制作了漂亮的課件，將各種水果蔬菜的圖片裝飾在數(shù)據(jù)旁邊，用來吸引同學們的注意；健康小組將醫(yī)生請到課堂，為同學們解釋相關(guān)的問題，既新穎又有說服力；化肥小組利用尿素生出了兩種不一樣效果的豆芽，即同樣的時間里，一碗剛剛長出芽，而另一碗?yún)s長得很長，當這兩碗豆芽放到實物投影儀上時引起了同學們的一陣驚嘆，實驗的結(jié)果讓同學們很是信服；而健美小組讓最胖的楊雪和最瘦的常鈞直接站到前面理解大家的采訪，在陣陣笑聲中大家也悟出了必須的道理。

作為任課教師，我為學生們的本事感到欣慰，同時也意識到了自我肩頭的職責更重了，活動課程讓我和孩子一齊成長!

各小組根據(jù)所得信息撰寫論文，同學之間交流后交給教師保留。

附：小論文、

1、關(guān)于食物營養(yǎng)的調(diào)查報告

最近，我們發(fā)現(xiàn)學校中的“小胖子”和“小瘦子”越來越多了，所以，決定研究研究其中的原因。經(jīng)過調(diào)查采訪，我們明白了這些胖人多數(shù)都吃得多、吃得香、吃得好，可是運動卻很少。而瘦人多數(shù)是挑食，那么他們吃的食物當中到底有哪些營養(yǎng)呢我們又做了進一步的研究，了解到許多新知識。

人們需要從食物中攝取熱能和營養(yǎng)素。不一樣的人對熱能和營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，故人們對食物的“營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)”，即食物中所含的營養(yǎng)量與人們需要的營養(yǎng)量(供給量)之比的要求不一樣。食物的“營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)”能夠簡稱為inq，它是衡量該食物營養(yǎng)質(zhì)量的標志。而胖人所喜愛的都是高熱量、高脂肪和高碳水化合物，如肉類、油炸類的食物，它們的inq值很高。據(jù)營養(yǎng)學家分析，體重超重和肥胖，主要是體內(nèi)熱量過剩，而不是營養(yǎng)過剩，肥胖并不是營養(yǎng)好，反而有很多肥胖者是某種營養(yǎng)缺乏。所以肥胖者要異常注意食品的選擇和膳食結(jié)構(gòu)的調(diào)配及食量攝入問題。

期望同學們不要挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，擁有健康的身體!早日實現(xiàn)自我的夢想!

精選綜合消息范文匯總?cè)?/h3>

31) 該生三年以來，能以校紀班規(guī)嚴格要求自己。關(guān)心集體榮譽。尊敬師長，團結(jié)同學。學習目的明確，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。為人誠實，生活儉樸，勞動積極肯干。是個有涵養(yǎng)，素質(zhì)高的好學生。

32) 該生政治上積極要求上進，熱愛集體，學習刻苦認真，工作積極主動，能吃苦耐勞，能出色的完成交給的各項任務，勤奮誠實，為人踏實，樂于助人，富有團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名合格的大學生。

33) 該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。尊敬師長，團結(jié)同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質(zhì)高的學生。

34) 該生在校期間學習態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學生。

35) 你是一個勤奮好學的女孩，做事情很有規(guī)律，書寫十分工整，而且上進心很強，成績較好，但是，百尺竿頭，更上一層，還須努力又努力。

36) 一旦你沉靜于學習當中，仿佛外面的人事物都于你無關(guān)，所以不得不佩服你在學習上的那股強硬的毅力與耐力。但是，你應該參與課外活動，讓自己活潑些，因為女孩子就應是一朵燦爛的花。

37) 你是一個很有愛心的男孩，每當有公益活動，你總是很積極參與，并且盡自己的能力做出一份貢獻;你是一個熱愛足球的男孩，初見你在足球場上奔跑的身影，只覺得年輕真好;你又是一個多愁善感的男孩，什么事情總喜歡藏在心里，其實，十七八歲的你就應該快樂!

38) 你是一個很有主見的男孩，什么事情總能有自己的獨到的見解;你又是一個具有懷疑精神的男孩，敢于質(zhì)疑;假若你能堅持自己的信念，相信你一定能獲得成功。

39) 你是一個文靜內(nèi)向的女孩，學習認真，工作負責，與人為善，但是欠缺一些自信心。其實，自信是一個人成就事業(yè)的首要條件，沒有自信，往往會在士氣上被打敗，更何況，自信的女孩是最美的。記住，自信!

40) 你是一個能說會道的男孩，又是一個自控力不強的男孩，所以，做事情欠缺一種恒心與毅力。一個人，無論成就什么事情，恒心與毅力是很重要的，所以，倘使你真正具有恒心與毅力，相信你的理想一定能實現(xiàn)。

41) 你是一個很有見地的女孩，這與你平素喜歡看書是離不開的，所以你總能“語不驚人，死不休”，真的很令我欣賞。你曾有一段時間迷失自己，但你能自救，所以，我相信你將來一定是一個對自己負責任的人，你的人生之路一定走得很好。

42) 你是一個要求嚴謹?shù)呐?，學習上很勤奮，亦很有悟性，所以，雖然你上課時總是小小聲的回答問題，但是你都能答到要點，所以，老師很喜歡你。每當老師看到課室只剩你一個人安靜學習的背影時，心里真的覺得很欣慰，所以，老師有理由相信一年以后的你的定能金榜題名。

43) 你是一個很熱心，很上進的男孩，做事情很認真負責，而且與別的男孩不同的是，你沒有驕氣，始終如一的熱忱的對待你的同學你的學習你的工作你的生活。而且，更令我欣賞的與羨慕的是你的字，實在太漂亮了。然而，學習上，還是應該講點方法，因為，勤奮是必要的，方法也是很重要的。不過，我相信你能!

44) 你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好孩子;從你的學習成績上可以看出你是個好學上進的好學生。以你的基礎(chǔ)，以你的勤奮，你的學習應能進一步提高，這關(guān)鍵便在于你能否找到適合自己的學習方法。加油，老師不會看錯你的，你一定能行的!

45) 我對你最滿意的是，你能夠理解老師對你的幫助，還能虛心接受老師和家長的批評建議，正因為這樣，你下半學期的表現(xiàn)不錯，讓老師感到欣慰!你頭腦是聰明的，可學習成績還需提高，老師相信只要你信心不倒，上課聽講全神貫注，最大限度地約束自己;努力不懈，把全部精力放在學習上，終有一天會到達成功的彼岸!我相信不久的將來，你會取得好成績，老師期待著你!

46) 你堅強而又純真，總是在那默默地認真地學習，用淺淺的笑，向每一天問候，也用驕人的成績很好地詮釋了“一分耕耘，一分收獲”這一道理。但是，須知道，百尺竿頭，更上一層。相信你一定能超越自我，追求卓越。

47) 兩年了對你是有很深的感情，籃球場上總能見到你那帥氣的射籃，雖你平時很少講話，但老師心里明白你是懷著滿腔志氣的好少年。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。以后要全面發(fā)展，理科要拔尖文科也不能拉下。記住，努力!

48) 該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實。是一位發(fā)展全面的好學生。

49) 該生嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學。集體觀念強，積極參與各種活動，完成任務認真。學習目的明確。為人誠實，積極參加社會實踐和體育鍛煉，是位德智體全面發(fā)展的學生。

50) 該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。是一位品學優(yōu)良的學生，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)同學，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

51) 該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。學習態(tài)度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務，成績穩(wěn)定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結(jié)同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發(fā)展的好學生。

52) 該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。集體觀念強，認真配合班團干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動，尊敬師長，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真，勤學好問，成績穩(wěn)中有升。是位有理想且有實干精神的學生。

53) 該生能很好地遵守學校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學。學習目的明確，態(tài)度認真，是有理想，有抱負，綜合素質(zhì)高的學生。

54) 該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認真完成各種學習任務，各科成績都有進步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

55) 你是一位品學優(yōu)良的學生，思想上進，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)同學，熱心助人，積極參加班集體活動。學習上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

56) 該生認真遵守中學生日常行為規(guī)范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學風踏實。尊敬師長，團結(jié)同學。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想有抱負，是位全面發(fā)展的好學生。

57) 你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，性格靦腆，與同學們相處愉快，學習認真主動，積極思考，老師很喜歡你，希望你找到適合自己的學習方法，做生活的強者，不屈不撓勇往直前，我會永遠支持你祝福你!前進的道路是坎坷的，繼續(xù)努力!

58) 足球場上你是最佳射手“金靴獎”的得主。學習上你喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。如果更加嚴格要求自己，把更多的精力放在學習上，以你這樣聰明的頭腦，將來一定會有所作為。相信你自己一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)繼續(xù)努力吧!相信你一定會美夢成真的。

59) 該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力。是德智體全面發(fā)展的學生。

60) 該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質(zhì)高的學生。