放棄治療的協(xié)議書(shū)如何寫(xiě) 簽署放棄治療書(shū)(六篇)

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關(guān)于放棄治療的協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)一

抬起頭想呼氣一下新鮮空氣，無(wú)意間瞥見(jiàn)遠(yuǎn)處對(duì)面那座山上一棵系著紅繩的松樹(shù)，我知道我那是錯(cuò)了，錯(cuò)的一塌糊涂。

記得那是一個(gè)夏天，我到山上去玩，看到高大的松樹(shù)中卻有一棵異常矮小的松樹(shù)，他是那么“與眾不同”。

看著那矮小的樹(shù)，用它的根莖攀著這塊貧瘠的土地，他的軀干頑強(qiáng)地從石縫里長(zhǎng)出來(lái)。我在心里為他感到悲傷：小家伙，你注定是要受傷的?！笨粗呐Γ铱嘈Γ骸澳阍趺磁€不是一樣，沒(méi)用的”

第二天，我爬上了那座山，看著那棵松樹(shù)，看著特努力的向上，我內(nèi)心復(fù)雜的下了山：注定要失敗，在努力有用嗎?

現(xiàn)在，我知道我當(dāng)時(shí)錯(cuò)了，那可當(dāng)時(shí)我認(rèn)為注定失敗的松樹(shù)以長(zhǎng)得那么高大，他的軀干頑強(qiáng)地從石縫里中長(zhǎng)了出來(lái)，因?yàn)橄蛏隙まD(zhuǎn)著，扭轉(zhuǎn)著，每一寸樹(shù)皮都結(jié)著傷疤，他也如其他松樹(shù)一樣聳立著，它也如其他的松樹(shù)用根須爬滿半壁山崖，為自己占了一片天地。

它的努力，有了收獲，它的努力，也證明了我的錯(cuò)誤。

看著那顆已立在山頂上的松樹(shù)，我慢慢地拿起筆思考著手中的題目。

毛毛蟲(chóng)若沒(méi)經(jīng)過(guò)化繭成蝶的痛苦，何來(lái)美麗的蝴蝶。小鷹若沒(méi)有艱苦的奮斗，何以成為天空的王者。沒(méi)有失敗的教訓(xùn)，何來(lái)成功的經(jīng)驗(yàn)?；蛟S我們?cè)?jīng)失敗過(guò)，或許我們?cè)?jīng)不被認(rèn)可過(guò)，或許曾經(jīng)有人嘲笑過(guò)我們的努力，但只要我們不輕言放棄，成功的大門(mén)永遠(yuǎn)為你開(kāi)放，幸福的彼岸等我們到達(dá)。

暑假里，在媽媽的千辛萬(wàn)苦下，幫我找到了一個(gè)極其嚴(yán)厲的笛子老師。

第一次去上課的時(shí)候，笛子老師就給了我一份樂(lè)譜，說(shuō)：“你試試看吧!”這首曲子稍微有些難度，我一吹就吹得錯(cuò)誤百出，我剛吹到了一半，就被老師給打斷了，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這吹的是什么?簡(jiǎn)直是噪音!回家好好練習(xí)去!”這次老師當(dāng)場(chǎng)給了我一個(gè)當(dāng)頭炮。

我練了好幾個(gè)星期，再次去上課時(shí)，沒(méi)想到老師又給我一份難度更高的樂(lè)譜，我眼淚汪汪。最后下定了決心，告訴老師我不想吹了，老師便給了我一本《狼圖騰》，他說(shuō)：“看完了這本書(shū)，你再來(lái)告訴我，你決定放棄，還是選擇勇敢的向前沖!”

回到家，我便看起那本書(shū)來(lái)，書(shū)中講的是一位叫陳陣的人以打狼為生，有一次，他被狼群包圍，但是，在他那堅(jiān)定的信念和高超的技術(shù)下，終于順利地逃脫了，反而還得到了十分珍貴的一條狼。

“不!不!我不能就這樣放棄!”這句話在我的腦海中不斷的涌現(xiàn)。我的眼前浮現(xiàn)出陳陣堅(jiān)定的信念，那是一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)著我。我忘不了那《狼圖騰》，忘不了那一種抗?fàn)幍膱?chǎng)景，忘不了那陳陣的勇氣。

一個(gè)月后，我?guī)е约旱呐Τ晒ド险n。我告訴老師：“我選擇繼續(xù)努力的向前沖!”于是，我自信的吹起笛子來(lái)，我居然能吹的如此的美妙!老師又讓我吹前一首，我依然吹的那么美妙……

演奏結(jié)束，老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他告訴我：“你的成功并不只在于吹的曲子，還在于你要做那位堅(jiān)強(qiáng)不屈的陳陣。”

關(guān)于放棄治療的協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)二

各位老師、同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《不拋棄不放棄》。

“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺(tái)詞，它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運(yùn)用于汶川地震，它體現(xiàn)了對(duì)每個(gè)生命的尊重。我今天說(shuō)的“不拋棄不放棄”是一個(gè)教育故事，是一個(gè)一線教師面對(duì)業(yè)績(jī)和心靈的選擇。

這事還得從去年九月開(kāi)始說(shuō)起。去年，我換了所新學(xué)校，擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。很不幸，分到了2個(gè)留級(jí)生，一個(gè)點(diǎn)到都不會(huì)答應(yīng)，另一個(gè)永遠(yuǎn)地把“o”念成“e”。新學(xué)校、新班級(jí)，兩個(gè)注定的不及格，平均分會(huì)打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊(cè)學(xué)生檔案，那個(gè)“o”“e”不分的孩子無(wú)法注冊(cè)，電腦顯示她是留級(jí)生，應(yīng)該去二年級(jí)就讀。當(dāng)時(shí)我興奮極了，多好啊，她回了二年級(jí)，我們班可以少一位后進(jìn)生了!

那天出校門(mén)，天已經(jīng)快黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了她——那個(gè)“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見(jiàn)我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個(gè)要走的姿勢(shì)。她急了，抓起一大把東西跑過(guò)來(lái)塞給我——是薯片!見(jiàn)我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧?吃!”剎那間，我突然感覺(jué)到自己的殘忍，他連一年級(jí)都跟不上，我卻要把她趕回二年級(jí)，于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績(jī)，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠(yuǎn)的傷疤嗎?

雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時(shí)讓我揪心的一件事。一個(gè)老教師在辦公室滔滔不絕地對(duì)我們介紹他的成功經(jīng)驗(yàn)，他是如何在校長(zhǎng)室說(shuō)服家長(zhǎng)，說(shuō)孩子是弱智的，必須去啟智學(xué)校上學(xué)的事。末了，他說(shuō)：“孩子就在旁邊，一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，好像我們?cè)僬f(shuō)別人的事，簡(jiǎn)直是個(gè)呆子，讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個(gè)年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛(ài)每一個(gè)孩子。

今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問(wèn)：十年，我在教育崗位上整整時(shí)間，我變了嗎?變成了填鴨式教育的實(shí)施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分?jǐn)?shù)的討債人了嗎?在教育一線，我們肯定會(huì)碰上生性好動(dòng)的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們?cè)撊绾稳?duì)待他們?是關(guān)愛(ài)他、激勵(lì)他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?

答案當(dāng)然是前者。

想起曾經(jīng)閱讀過(guò)的兒童文學(xué)《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子，很幸運(yùn)，她來(lái)到了巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)用愛(ài)和尊重逐漸把她變成了一個(gè)大家可以接受的孩子。第一次見(jiàn)面，小林校長(zhǎng)就聽(tīng)小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，而沒(méi)有去打斷她。這四個(gè)小時(shí)，每一分鐘都寫(xiě)滿了尊重，每一分鐘都寫(xiě)滿了愛(ài)，每一分鐘都寫(xiě)滿了小林校長(zhǎng)不拋棄不放棄的教育精神。

想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問(wèn)題孩子的故事。他們?cè)谝魳?lè)老師馬修的引導(dǎo)下，組成了合唱團(tuán)，使心靈得以進(jìn)化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對(duì)每一個(gè)孩子，他都堅(jiān)持。終于讓問(wèn)題孩子有了面對(duì)困難的勇氣，承擔(dān)未來(lái)的力量。

當(dāng)前中國(guó)的教育體制，仍然是以分?jǐn)?shù)論成敗的。分分分，不僅僅是孩子的命根，也是老師的命根。作為一個(gè)一線教師，沒(méi)有人會(huì)在業(yè)績(jī)上“不恥最后”，但是，在追求業(yè)績(jī)和保護(hù)心靈這兩個(gè)砝碼去權(quán)衡的時(shí)候，相信大多數(shù)老師會(huì)選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師用心做出的選擇，用愛(ài)做出的承諾!

關(guān)于放棄治療的協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)三

古人云：堅(jiān)持就是勝利。意思是只要堅(jiān)持就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想。人們一直都堅(jiān)信不移，把它作為做事的標(biāo)準(zhǔn)，但回過(guò)神來(lái)，事實(shí)真的是這樣嗎?做事真的不能放棄嗎?恐怕事實(shí)不是這樣的。

相信大家都知道鐵杵磨成針這個(gè)故事。故事中的那位老奶奶，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，只為了能夠把一根鐵杵磨成一根繡花針，這讓人不禁懷疑——這樣真的值嗎?也許這樣堅(jiān)持下去，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，但就不能換一種快速、簡(jiǎn)潔的方式嗎?有時(shí)候，放棄可能會(huì)給自己帶來(lái)更好的機(jī)遇。

就拿我自己來(lái)說(shuō)，事實(shí)也是如此。

五年級(jí)時(shí)，我在下樓梯時(shí)摔了一跤，把腳崴了，當(dāng)時(shí)我咬咬牙，顫顫巍巍地爬了起來(lái)，臉色有些發(fā)紫，巨大的疼痛感迫使我只能在朋友的攙扶中行走。當(dāng)天晚上，我的腳便腫了起來(lái)，腿上也是青一塊紫一塊，只能躺在床上，不能下地走動(dòng)，媽媽還給我敷了藥。

第二天一早，我醒了過(guò)來(lái)，輕輕地動(dòng)了動(dòng)腳，咦?不疼了!我掀開(kāi)被子，緩緩地挪下床，哈!還真不疼了，我趕緊把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽看著我略有些浮腫的腳點(diǎn)了點(diǎn)頭，并鄭重地告訴我：“一定不要再次運(yùn)動(dòng)，不然又受傷了，會(huì)落下終身毛病的。”我忽閃忽閃地眨了眨眼睛，便去上學(xué)了。

學(xué)校第三節(jié)課是體育課，我們下周還要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)更是刻不容緩。大家都去外面排隊(duì)了，只有我一人留在教室里，我攥著那張請(qǐng)假條，咬著嘴唇，羨慕地望著我的同學(xué)們。這時(shí)，體育老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你在干嘛呢?這么拖拉，快出來(lái)站隊(duì)?！薄拔摇疫€喝一口水，馬上就出來(lái)了。”我把那張紙條攥得更緊了，“毛病”這個(gè)詞始終在我腦海里轉(zhuǎn)悠。我嘆了一口氣，把請(qǐng)假條揉成一團(tuán)，塞進(jìn)了書(shū)包……

結(jié)果，體育課后果然又腫了起來(lái)，而且情況更嚴(yán)重了，接下來(lái)幾天都不能運(yùn)動(dòng)。至于運(yùn)動(dòng)會(huì)，我的成績(jī)更是差得可憐。

哎!我后悔呀!要是當(dāng)初我選擇放棄，而不是為了面子去硬著頭皮堅(jiān)持，就不會(huì)造成這樣的結(jié)果。

關(guān)于放棄治療的協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)四

明人：_________________，男/女，_______________年___________月__________日出生，身份證號(hào)：_________________。

_____________，男/女，_______________年___________月__________日出生，身份證號(hào)：_________________。

_____________，男/女，_______________年___________月__________日出生，身份證號(hào)：_________________。

_____________，男/女，_______________年___________月__________日出生，身份證號(hào)：_________________。

我(們)聲明人是_____________、_____________的子女，系他們的第一順序法定繼承人，我們的父親_____________于_______________年___________月__________日去世，我們的母親_____________于_______________年___________月__________日去世，他們生前均無(wú)遺囑，也未與他人簽訂遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議，他們是原配夫妻，生前共有5個(gè)孩子，分別是________________。他們?nèi)ナ篮筮z留有下列財(cái)產(chǎn)：_________________坐落于__________幢__________單元__________號(hào)的房產(chǎn)(房產(chǎn)證編號(hào)：________________)

上述房產(chǎn)是我們父母的夫妻共同財(cái)產(chǎn)，未曾分割，他們各自在上述房產(chǎn)中的產(chǎn)權(quán)份額是他們各自的遺產(chǎn)。因他們生前無(wú)遺囑，也未與他人簽訂遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議，我(們)作為他們的第一順序法定繼承人依法有權(quán)繼承他們的上述遺產(chǎn)，現(xiàn)在我(們)經(jīng)過(guò)慎重考慮自愿聲明如下：_________________

1、我(們)自愿放棄對(duì)我們父母遺留的上述遺產(chǎn)的繼承權(quán);

2、放棄繼承權(quán)系我(們)本人自愿，我(們)清楚放棄繼承權(quán)產(chǎn)生的法律后果。

聲明人：_________________

__________年__________月______日

關(guān)于放棄治療的協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)五

前些日子，坐在窗前，涼涼的風(fēng)舒爽地吹拂著臉龐，我漫不經(jīng)心地翻閱著一摞報(bào)刊，心情輕松而悠然。無(wú)意間，一則報(bào)道觸目驚心：一位年輕人求職未成而輕言放棄了生命，自殺了。

我愕然失色，心中有一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，我久久地呆坐著，思考著：

記得《礁石》一詩(shī)中寫(xiě)道：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地打過(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎末，散開(kāi)……它的臉上和身上，像倒砍過(guò)一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋。”

是的，我們不能否認(rèn)人生道路的艱難險(xiǎn)阻，它永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順，其中，將會(huì)有重重障礙阻撓你的前進(jìn)，它甚至?xí)蚰闵斐霪偪穸緪旱哪ё?，無(wú)情地將你推至死亡的深淵，也可能會(huì)有許多讓人難以做出抉擇的岔路口，要想順利地將它走完，需要付出太多的代價(jià)。然而，人活在這個(gè)世界上，就要向世界證明：我是實(shí)實(shí)在在、真正地活著。只有證明了這一點(diǎn)，當(dāng)我們重新回歸大自然時(shí)，才能自豪地對(duì)自己說(shuō)：“這輩子我沒(méi)白活?！本湍軗碛袌?jiān)定的信念和自信心，就能在前進(jìn)的道路中馬不停蹄地朝前走，就能一生幸福。

著名音樂(lè)家貝多芬，在1820xx年確信自己的耳朵無(wú)法醫(yī)治時(shí)，他絕望了。但他沒(méi)有就此輕言放棄生命，而是用自己對(duì)藝術(shù)的愛(ài)和生活的愛(ài)戰(zhàn)勝痛苦和絕望━━痛苦和絕望成了他創(chuàng)作力量的源泉。就是用這樣一種精神，他延續(xù)了生命。

而像那位自殺的年輕人一樣的人，因?yàn)榻?jīng)受不起生活中挫折的考驗(yàn)，就輕而放棄生命，倒置自己的才華不能施展，自已的家人倍受痛苦的折磨和煎熬，造成一生遺憾。

永遠(yuǎn)也不要說(shuō)放棄，是一種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，也是一種可貴的精神。掌聲、榮譽(yù)、鮮花只不過(guò)是過(guò)眼云煙，信念、追求、精神卻能伴我們終身。

永遠(yuǎn)也不要說(shuō)放棄，是一種擁有，一種勇氣。擁有這份勇氣，任何困難都能被我們征服。我們就能開(kāi)創(chuàng)自己的人生之路，描繪祖國(guó)的藍(lán)圖。

永遠(yuǎn)也不要說(shuō)放棄，是一個(gè)人做人的準(zhǔn)則。人生中事事都不可能順如人意，但只要努力了，珍惜了機(jī)會(huì)，雖不盡如人意，但無(wú)愧我心。我們也不會(huì)想到輕言放棄生命。

朋友們，讓我們共同高呼：“人生，不能輕言放棄?！?/p>

關(guān)于放棄治療的協(xié)議書(shū)如何寫(xiě)六

聲明人姓名：????????????性別：????????????????????????????出生日期：

身份證號(hào)：

工作單位：

住址：

我是被繼承人(姓名)?的?(關(guān)系)，被繼承人于?年?月?日在?死亡。

被繼承人死后遺有財(cái)產(chǎn)如下：(財(cái)產(chǎn)的具體內(nèi)容)

1、

2、

3、

對(duì)上述遺產(chǎn)，現(xiàn)我鄭重聲明，我自愿無(wú)條件放棄上述財(cái)產(chǎn)中我應(yīng)繼承的份額，特此聲明。

聲明人：

聲明地點(diǎn)：?

聲明時(shí)間：

在場(chǎng)證人：