2023年扶貧手冊(cè)填寫(xiě)范文范本(大全8篇)

總結(jié)讓我們看到了自己的進(jìn)步和成就，也提醒了我們?nèi)孕枧?。為了?xiě)一篇完美的總結(jié)，我們要先梳理好思路，將重點(diǎn)進(jìn)行歸納。那么，現(xiàn)在就讓我們來(lái)一起閱讀這些總結(jié)范文，共同提高寫(xiě)作水平。

扶貧手冊(cè)填寫(xiě)范文范本篇一

單位經(jīng)辦人員應(yīng)當(dāng)對(duì)所屬員工的養(yǎng)老手冊(cè)負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)、填寫(xiě)、蓋章等,凡7月以后新參保職工無(wú)需再辦理養(yǎng)老手冊(cè)，207月以前參保的職工如單位未辦理過(guò)養(yǎng)老手冊(cè)，需給職工補(bǔ)辦養(yǎng)老手冊(cè)。

【手冊(cè)的購(gòu)買(mǎi)】。

經(jīng)辦人員要為本單位新參保的職工購(gòu)買(mǎi)新的養(yǎng)老手冊(cè)(在區(qū)人社局)，并貼一寸照片。

單位經(jīng)辦人員每月必須按職工的繳費(fèi)基數(shù)，填寫(xiě)職工養(yǎng)老手冊(cè)。

1、第一頁(yè)的社會(huì)保障號(hào)碼為職工的身份證號(hào)碼(18位)，貼一寸照片，其他信息按實(shí)際情況填寫(xiě)。鋼印可在辦理該人保險(xiǎn)減少時(shí)，再到區(qū)人社局養(yǎng)老保險(xiǎn)部門(mén)加蓋。

2、手冊(cè)從頁(yè)碼第5頁(yè)開(kāi)始填寫(xiě)，按年份順序填寫(xiě)，每年填寫(xiě)一頁(yè)，第一行為1月的繳費(fèi)基數(shù)，以此類(lèi)推，第十二行為12月繳費(fèi)基數(shù)，未繳的月份把相應(yīng)的行空出來(lái)不填。

3、“年月”一欄填寫(xiě)實(shí)際繳費(fèi)的年份。

4、“企業(yè)繳納金額”一欄可不填寫(xiě)。

5、“基數(shù)”一欄填寫(xiě)歷年繳費(fèi)基數(shù)。

6、“比例”一欄填寫(xiě)歷年繳費(fèi)比例。

7、“金額”一欄填寫(xiě)個(gè)人每月繳納金額，計(jì)算公式為：基數(shù)×比例=金額。

8、“經(jīng)手人蓋章”一欄需要加蓋單位經(jīng)辦人員姓名章。

9、“職工核查蓋章(簽字)”一欄需職工本人簽字蓋章。

年份個(gè)人繳納比例。

1993年2%。

1994年至3月4%。

194月至5%。

至6%。

7%。

至今8%。

【手冊(cè)的蓋章】。

職工離開(kāi)單位時(shí)，單位經(jīng)辦人員為其辦理保險(xiǎn)減少時(shí)，應(yīng)攜帶該職工記錄填寫(xiě)完整的養(yǎng)老手冊(cè)，到社保大廳(3號(hào)大廳)征繳科辦理人員減少并審核該職工養(yǎng)老手冊(cè)，若手冊(cè)首頁(yè)未蓋鋼印應(yīng)先去區(qū)人社局(1號(hào)大廳)蓋鋼印后方可在社保大廳蓋審核章。經(jīng)辦人員要將審核后的養(yǎng)老手冊(cè)交給職工本人或封存到職工檔案里。

【辦理時(shí)間】。

每月26日至次月17日在一樓大廳1號(hào)窗口辦理(如窗口臨時(shí)有變動(dòng)請(qǐng)以變動(dòng)為準(zhǔn))。

【備注】。

以上經(jīng)辦指南有可能隨政策變化而調(diào)整，如有調(diào)整以受理窗口解釋為準(zhǔn)。

養(yǎng)老保險(xiǎn)手冊(cè)丟失應(yīng)如何補(bǔ)辦?

答：根據(jù)市人力社保局《關(guān)于進(jìn)一步做好城鎮(zhèn)企業(yè)職工連續(xù)工齡審定工作有關(guān)問(wèn)題的通知》(津人社局發(fā)[]3號(hào))文件第5條規(guī)定職工養(yǎng)老保險(xiǎn)手冊(cè)丟失的，由參保人員現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系所在區(qū)、縣人力社保行政部門(mén)負(fù)責(zé)補(bǔ)辦，現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系所在區(qū)、縣社保分中心負(fù)責(zé)核實(shí)繳費(fèi)記錄并蓋章。

依據(jù)上述文件規(guī)定，您可攜帶一寸相片向現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系所在地人力社保行政部門(mén)申請(qǐng)補(bǔ)辦，補(bǔ)辦后再到您現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系所在地社保分中心申請(qǐng)補(bǔ)填手冊(cè)記錄并蓋章即可。

1.2016職工養(yǎng)老保險(xiǎn)手冊(cè)。

2.個(gè)人養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)流程。

3.城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)認(rèn)證。

4.養(yǎng)老保險(xiǎn)的費(fèi)用如何繳納?

5.上海市公布社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)。

6.濟(jì)南養(yǎng)老保險(xiǎn)查詢(xún)方式。

扶貧手冊(cè)填寫(xiě)范文范本篇二

體育教師如何填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。

摘要：填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的常規(guī)工作，也是一種重要的教育手段。既能喚醒家長(zhǎng)對(duì)體育課的重視，也能激勵(lì)學(xué)生更加奮發(fā)努力，同時(shí)又是學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的具體呈現(xiàn)。本文試圖從填寫(xiě)手冊(cè)流程、填空手冊(cè)應(yīng)注意的事項(xiàng)、填寫(xiě)手冊(cè)評(píng)語(yǔ)五個(gè)“問(wèn)”、填寫(xiě)手冊(cè)感悟等幾方面入手，給予體育教師一些建議。

填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的常規(guī)工作，也是一種重要的教育手段，可惜在實(shí)際操作中，部分體育教師卻忽視它，甚至于把一學(xué)期一次填寫(xiě)手冊(cè)看成是種沉重的負(fù)擔(dān)，由此，派生出委托學(xué)生填寫(xiě)或網(wǎng)上下載現(xiàn)成的評(píng)語(yǔ)填寫(xiě)或隨便寫(xiě)上幾筆等。確實(shí)，認(rèn)真填寫(xiě)手冊(cè)是十分辛苦的，但填寫(xiě)手冊(cè)的過(guò)程卻是幸福的。只要我們真誠(chéng)地說(shuō)出我的看法和期望，我相信孩子和家長(zhǎng)們也會(huì)認(rèn)真地閱讀，因?yàn)檫@些文字對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有著非凡的鼓舞、激勵(lì)和喚醒意義。這是一次師生心與心的交流、情與情的觸摸。

首先，在課堂上要求學(xué)生把這個(gè)學(xué)期所測(cè)試過(guò)的體能、技能和能力類(lèi)項(xiàng)目、成績(jī)和等分別填進(jìn)相對(duì)應(yīng)的表格里，老師報(bào)學(xué)生填寫(xiě)。測(cè)試項(xiàng)目的選擇是依據(jù)《國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》和《上海市初中體育與健身測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)確定的。

（1）健身體能項(xiàng)目：男生1000米、女生800米、50米、立定跳遠(yuǎn)、女生仰臥起坐、男生引體向上、2千克實(shí)心球、1分鐘跳短繩、200米游泳等。

（2）健身技能項(xiàng)目：籃球半場(chǎng)區(qū)域內(nèi)往返運(yùn)球、對(duì)墻40秒墊排球、30米繞桿往返足球、雙杠、單杠組合技術(shù)動(dòng)作、墊上運(yùn)動(dòng)組合技術(shù)動(dòng)作、橫箱分腿騰越等。

（3）健身能力項(xiàng)目：背越式跳高、挺身式跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跨欄、側(cè)向推鉛球等。

其次，要求學(xué)生填寫(xiě)正確、計(jì)算準(zhǔn)確。按照95分以上為優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)、85分以上為良好標(biāo)準(zhǔn)、60分以上為合格標(biāo)準(zhǔn)、60分以下為須努力標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)進(jìn)行學(xué)期總評(píng)和學(xué)年總評(píng)。

再者，從學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力三方面如實(shí)自我評(píng)價(jià)。同樣以?xún)?yōu)秀、良好、合格和須努力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)操作。

最后，讓學(xué)生填寫(xiě)：我的體育愛(ài)好與健身活動(dòng)建議、同學(xué)互動(dòng)性留言、體育教師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)（表1）。

二、填寫(xiě)手冊(cè)的一些注意事項(xiàng)。

通常填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的對(duì)象主要有：同學(xué)填寫(xiě)、自我填寫(xiě)、家長(zhǎng)填寫(xiě)、體育教師填寫(xiě)。其中最重要的還是體育教師的填寫(xiě)。

1.學(xué)生自我填寫(xiě)。

當(dāng)教師要求學(xué)生自己來(lái)填寫(xiě)手冊(cè)時(shí)，許多學(xué)生不知道怎么去填寫(xiě)才符合填寫(xiě)要求。這時(shí)，教師就應(yīng)針對(duì)性地提出合理填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)注意點(diǎn)?？梢越ㄗh學(xué)生通過(guò)體育課、廣播操、課間跑步、體鍛課來(lái)總結(jié)自己，主要從執(zhí)行課堂常規(guī)、上課態(tài)度、自主性鍛煉實(shí)效、做廣播操的動(dòng)作到位率、準(zhǔn)確率、參加課間跑步出勤率、文明運(yùn)動(dòng)、安全運(yùn)動(dòng)等方面給自己一個(gè)客觀(guān)、公正的評(píng)語(yǔ)。這樣操作既能避免學(xué)生在填寫(xiě)時(shí)廢話(huà)、套話(huà)、虛假話(huà)和恭維教師的話(huà)出現(xiàn)在手冊(cè)里。同時(shí)，還要提醒學(xué)生填寫(xiě)上對(duì)體育愛(ài)好與健身活動(dòng)的.建議，這個(gè)建議是針對(duì)體育教師的。

2.同學(xué)互動(dòng)性留言填寫(xiě)。

這個(gè)環(huán)節(jié)最易出現(xiàn)相互吹捧性評(píng)價(jià)語(yǔ)言的填寫(xiě)、或簡(jiǎn)單應(yīng)付性評(píng)價(jià)語(yǔ)言的填寫(xiě)、或嘲諷性評(píng)價(jià)語(yǔ)言的填寫(xiě)等，作為體育教師應(yīng)及時(shí)性關(guān)注學(xué)生這種不良心態(tài)和評(píng)價(jià)心理，要求學(xué)生相互抱著真正的為同學(xué)獲得更好的鍛煉實(shí)效而提出誠(chéng)懇性、警醒性、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)來(lái)激發(fā)共同進(jìn)步。

3.體育教師填寫(xiě)。

作為學(xué)生健身最直接指導(dǎo)者和引領(lǐng)人的體育教師，應(yīng)珍惜每一次對(duì)話(huà)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生看到你的評(píng)語(yǔ)填寫(xiě)最真實(shí)的反映每個(gè)學(xué)生。要避免表?yè)P(yáng)語(yǔ)不能讓他飄飄然，批評(píng)語(yǔ)不能使他傷自尊，不能加入個(gè)人武斷性語(yǔ)評(píng)和蓋棺定論性語(yǔ)評(píng)或不倫不類(lèi)的套語(yǔ)、或不咸不淡的廢話(huà)來(lái)評(píng)寫(xiě)任何學(xué)生。

從我們每學(xué)期收回來(lái)的學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)來(lái)看，每一位學(xué)生家長(zhǎng)還是非常重視這項(xiàng)工作的，幾乎每一位家長(zhǎng)在互動(dòng)性欄目里都寫(xiě)下了中肯的建議。當(dāng)然，這個(gè)建議主要針對(duì)自己孩子身上所出現(xiàn)的客觀(guān)存在的薄弱體能和技能方面的問(wèn)題而向體育教師提出的建議。雖然，他們所提的意見(jiàn)，我們?cè)缇托闹敲髁?，但是我們依然要感謝他們對(duì)孩子們未來(lái)健康的支持和配合的態(tài)度。

三、體育教師填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)要做到五個(gè)“問(wèn)”

1.問(wèn)填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是否準(zhǔn)確地描述了所寫(xiě)的學(xué)生，含糊其詞的話(huà)不寫(xiě)。

2.問(wèn)填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)措詞對(duì)所寫(xiě)學(xué)生是否得當(dāng)，言辭過(guò)激的話(huà)不寫(xiě)。

3.問(wèn)填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是否摻雜著對(duì)所寫(xiě)學(xué)生的個(gè)人好惡，蓋棺定論的話(huà)不寫(xiě)。

4.問(wèn)填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是否傷害著對(duì)所寫(xiě)學(xué)生的自尊心，諷刺挖苦的話(huà)不寫(xiě)。

5.問(wèn)填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是否能夠激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步趨優(yōu)向善，不要吝嗇鼓舞性、喚醒性和激發(fā)性語(yǔ)言的出現(xiàn)。

四、體育教師填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的一些感悟。

寫(xiě)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)要恰如其分，切莫虛情假意；向?qū)W生提新學(xué)期新期望要避免不切實(shí)際，要具體明確、可操作性強(qiáng)；填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)要自然、真實(shí)而不矯情，更要杜絕平淡或過(guò)分激情；針對(duì)不同個(gè)性學(xué)生要采用不同評(píng)價(jià)風(fēng)格來(lái)評(píng)價(jià)他們；在填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)中最好有關(guān)于該生的個(gè)性化描述，包括肯定和批評(píng)性適當(dāng)建議性語(yǔ)評(píng)；寫(xiě)評(píng)語(yǔ)要避免蜻蜓點(diǎn)水式，而注重對(duì)某些運(yùn)動(dòng)突出或課堂常規(guī)突出或品行突出等學(xué)生，不妨濃墨重彩；填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)要能真實(shí)性指出該生身上所存在的問(wèn)題，不要害怕傷害學(xué)生的自尊心而不忍心寫(xiě)，只要對(duì)他今后身心健康成長(zhǎng)有益處的話(huà)就應(yīng)該大寫(xiě)特寫(xiě)。

另外就是體育教師如何正確面對(duì)這項(xiàng)額外工作的心態(tài)，假若這個(gè)“負(fù)擔(dān)”讓我們不爽，我們就應(yīng)換一種心境來(lái)工作就釋然了。這種釋然就是每當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)拿到自己孩子的成長(zhǎng)手冊(cè)而靜靜地品味時(shí)，我們也就幸福地微笑了。

參考文獻(xiàn)：

[1]上海市教育委員會(huì)。上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)[m].上海：華東師范大學(xué)出版社，.8.

扶貧手冊(cè)填寫(xiě)范文范本篇三

1.你是一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子，有著良好的情感，能主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，從不與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵，深得小朋友的喜歡。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。但由于是插班生在教學(xué)進(jìn)度方面還有一定的距離，所以導(dǎo)致在計(jì)算方面有了一定的差距。希望輝輝能加強(qiáng)計(jì)算方面的練習(xí)，做個(gè)全面發(fā)展的孩子。

2.你是個(gè)聰明、能干，有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時(shí)間里，你對(duì)老師和同伴都很有禮貌。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動(dòng)，每次的手工作品都很漂亮，是個(gè)心靈手巧的姑娘。你樂(lè)于幫助別人，平時(shí)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題，但主動(dòng)性還很不夠。希望琪琪到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，要大膽的表現(xiàn)自己。

4.你是個(gè)能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽(tīng)，畫(huà)得畫(huà)也很美。上課你能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手，你的小手很能干，不但會(huì)自己的事自己做，還樂(lè)意幫助別的小朋友，你總是搶著為班級(jí)做事。就要上小學(xué)了，老師希望你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

5.你天真活潑聰明可愛(ài)，你很樂(lè)意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂(lè)意為班級(jí)做事，你上課能認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，還能積極開(kāi)動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍;你樂(lè)意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。就要上小學(xué)了，老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

6.你是個(gè)能歌善舞的小朋友，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，上課特別專(zhuān)心，回答問(wèn)題很積極，，你的小手很能干了，每天不僅能做好自己在事情還主動(dòng)為班級(jí)搞衛(wèi)生，你還很有愛(ài)心，從不欺負(fù)小朋友，小朋友都樂(lè)意和你做游戲。就要上小學(xué)了，希望你在新的一年繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!

7.你是一個(gè)聰明，活潑能干的小朋友。而且你還是一個(gè)思維活躍好孩子，每次上課回答問(wèn)題，你想得總是和別人不一樣，而且說(shuō)得特別棒!遇到問(wèn)題你喜歡主動(dòng)與老師討論交流。就要上小學(xué)了，如果你能在課間好好地跟小朋友一起玩耍，一起做游戲，那樣老師將更加喜歡你。

9.你是一個(gè)活潑可愛(ài)聰明能干的小朋友，上課能認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，你的手工做得很棒!但你中午睡覺(jué)的時(shí)候，喜歡和別的小朋友講話(huà)。就要上小學(xué)了，如果能改掉這個(gè)毛病，老師相信你一定更加能干，加油吧!

10.你是一個(gè)機(jī)靈可愛(ài)的小男孩，這學(xué)期你的進(jìn)步很大，能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言，繪畫(huà)比以前有進(jìn)步，你的手工做得很棒!，不過(guò)，有時(shí)候還比較淘氣，不能管住自己。就要上小學(xué)了，如果你能?chē)?yán)格要求自己，那就會(huì)更能干了。

看過(guò)幼兒園大班期末評(píng)語(yǔ)的人還看了：

1.幼兒大班期末評(píng)語(yǔ)匯總。

2.幼兒園大班第一學(xué)期女孩子優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)。

3.幼兒園大班評(píng)語(yǔ)下學(xué)期。

4.大班幼兒11月評(píng)語(yǔ)。

5.大班幼兒一周表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)。

扶貧手冊(cè)填寫(xiě)范文范本篇四

扶貧手冊(cè)是政府和社會(huì)各界為了解決貧困問(wèn)題而編寫(xiě)的一本指導(dǎo)手冊(cè)。這本手冊(cè)包含了許多關(guān)于扶貧的政策、措施、案例和建議，對(duì)于貧困地區(qū)的居民來(lái)說(shuō)，是一本寶貴的工具書(shū)。通過(guò)閱讀扶貧手冊(cè)，我深入了解了我國(guó)貧困問(wèn)題的根源以及解決貧困的途徑和方法。在讀完這本手冊(cè)后，我有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，扶貧手冊(cè)告訴我貧困問(wèn)題的根源是多方面的。扶貧手冊(cè)中指出，貧困問(wèn)題的根源主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、資源分配不公平、教育匱乏、健康條件落后等諸多因素造成的。這些因素相互影響，既是貧困的根源也是貧困的結(jié)果。貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，主要是因?yàn)槿狈Y源和資金的投入，同時(shí)也受到自然條件的限制。在這樣的環(huán)境下，居民的就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面面臨許多困難，無(wú)法改變自己的貧困狀況。因此，解決貧困問(wèn)題，需要從經(jīng)濟(jì)、教育、衛(wèi)生等多個(gè)方面入手，綜合施策。

其次，扶貧手冊(cè)中提出了許多切實(shí)可行的扶貧措施。扶貧手冊(cè)指出，解決貧困問(wèn)題需要采取全面、長(zhǎng)期的措施，不能片面思考和解決問(wèn)題。政府要加大對(duì)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)投入，鼓勵(lì)發(fā)展當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)，提高居民的收入水平。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的教育和醫(yī)療服務(wù)，提供更好的教育和醫(yī)療資源，改善居民的生活條件。此外，還要通過(guò)扶貧項(xiàng)目、扶貧基金和扶貧組織等方式，引導(dǎo)社會(huì)各界參與扶貧工作，形成多方共同發(fā)力的合力。這些措施既注重了短期的效果，又著眼于長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展，是解決貧困問(wèn)題的可行路徑。

再次，扶貧手冊(cè)中的案例和建議給了我很多啟示。扶貧手冊(cè)中列舉了許多成功的扶貧案例，這些案例從不同的角度和層面展示了貧困地區(qū)如何通過(guò)各種方式擺脫貧困。這些案例中有的是通過(guò)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)改變貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況；有的是通過(guò)扶貧項(xiàng)目和資金改善居民的生活條件；還有的是通過(guò)教育和技能培訓(xùn)提高居民的就業(yè)能力和素質(zhì)。這些成功的案例，既是一種經(jīng)驗(yàn)和啟示，也是一種鼓勵(lì)和信心。同時(shí)，扶貧手冊(cè)中還提供了一些建議，如培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)自我發(fā)展能力、積極爭(zhēng)取政府的支持等。這些建議對(duì)于貧困地區(qū)的居民來(lái)說(shuō)，是有針對(duì)性和實(shí)用性的。

最后，通過(guò)閱讀扶貧手冊(cè)，我明白了扶貧工作是全社會(huì)共同努力的事業(yè)。解決貧困問(wèn)題，需要政府、社會(huì)組織、企業(yè)和個(gè)人等各方的共同參與。政府需要提供政策支持和投入資源；社會(huì)組織需要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和作用；企業(yè)需要履行社會(huì)責(zé)任和參與公益事業(yè)；而個(gè)人則要有社會(huì)責(zé)任感和發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神。只有大家齊心協(xié)力，共同為貧困地區(qū)提供幫助，才能真正解決貧困問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同發(fā)展。

總之，通過(guò)閱讀扶貧手冊(cè)，我對(duì)扶貧工作有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。貧困問(wèn)題的根源是多方面的，解決貧困問(wèn)題需要采取全面、長(zhǎng)期的措施。扶貧手冊(cè)中的案例和建議給了我很多啟示，扶貧工作是全社會(huì)共同努力的事業(yè)。希望通過(guò)我們的共同努力，能夠幫助更多的貧困地區(qū)走出困境，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

扶貧手冊(cè)填寫(xiě)范文范本篇五

近年來(lái)，中國(guó)不斷加大對(duì)貧困地區(qū)的扶貧力度，為了提升扶貧干部的能力和水平，培訓(xùn)課程變得愈發(fā)重要。筆者最近參加了一次“扶貧手冊(cè)培訓(xùn)”，接受了一些扶貧理論知識(shí)和實(shí)踐技巧的培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，不僅對(duì)扶貧事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我在扶貧手冊(cè)培訓(xùn)中的體會(huì)與感悟。

在扶貧手冊(cè)培訓(xùn)的過(guò)程中，首先讓我深刻感受到了扶貧工作的重要性和復(fù)雜性。培訓(xùn)中介紹了國(guó)家的扶貧政策和措施，讓我們了解到2015年以來(lái)的扶貧工作取得的顯著成績(jī)。然而，我們也了解到貧困地區(qū)的問(wèn)題依然嚴(yán)重，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)依舊艱巨。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到要想做好扶貧工作，必須要有堅(jiān)定的信心和強(qiáng)大的動(dòng)力。同時(shí)，還需要具備系統(tǒng)的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的技能，才能更細(xì)致全面地了解貧困地區(qū)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并制定出切實(shí)可行的扶貧方案。

其次，在扶貧手冊(cè)培訓(xùn)中，我還了解到了實(shí)施扶貧工作的重要原則。培訓(xùn)中，講師強(qiáng)調(diào)了“精準(zhǔn)扶貧”和“易地扶貧搬遷”兩個(gè)重要政策的意義和實(shí)施要點(diǎn)。我意識(shí)到，在扶貧工作中，不能一刀切，要因地制宜，針對(duì)性地進(jìn)行幫扶。只有真正解決了貧困地區(qū)的痛點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)有效的脫貧。同時(shí)，易地扶貧搬遷也是當(dāng)前有效的扶貧手段之一，可以為貧困地區(qū)提供更好的發(fā)展條件和機(jī)會(huì)。了解這些原則后，我們可以更加有針對(duì)性地開(kāi)展工作，為貧困群眾帶來(lái)更實(shí)實(shí)在在的好處。

此外，在扶貧手冊(cè)培訓(xùn)中，我還學(xué)到了一些實(shí)用的工作方法和技巧。扶貧工作的復(fù)雜性和多樣性要求我們要善于思考和總結(jié)。培訓(xùn)中，講師詳細(xì)介紹了如何制定扶貧手冊(cè)，如何收集和整理資料，如何編寫(xiě)扶貧計(jì)劃和實(shí)施方案，等等。這些實(shí)用的工作方法和技巧，可以幫助我們更高效地開(kāi)展扶貧工作。同時(shí)，還學(xué)到了一些與貧困群眾溝通的技巧，如傾聽(tīng)的重要性，如何建立親和力等。這些技巧不僅可以使我們更好地與貧困群眾交流和溝通，還能提高工作的效果和質(zhì)量。

最后，在扶貧手冊(cè)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我感受到了扶貧工作的困難和挑戰(zhàn)。扶貧工作本身就是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，同時(shí)，還要面對(duì)一些客觀(guān)條件的限制和不確定性，如地理環(huán)境的復(fù)雜性、人口結(jié)構(gòu)的多樣性等等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了扶貧工作需要大量的工作量和時(shí)間，還需要付出很多的心血和汗水。然而，盡管工作有困難，但是只要我們有激情和使命感，相信我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)扶貧目標(biāo)。這次培訓(xùn)也增強(qiáng)了我對(duì)扶貧事業(yè)的信心和決心，讓我更加堅(jiān)信自己在扶貧工作中的重要性和責(zé)任。

綜上所述，從扶貧手冊(cè)培訓(xùn)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。主要包括對(duì)扶貧工作的認(rèn)識(shí)、實(shí)施扶貧工作的原則、實(shí)用的工作方法和技巧、以及扶貧工作的困難和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生重要的影響，我將充分運(yùn)用這些知識(shí)和技能，為貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)將這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享出來(lái)，能夠給其他人帶來(lái)一些啟示和幫助，共同為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

扶貧手冊(cè)填寫(xiě)范文范本篇六

近年來(lái)，我國(guó)一直積極推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，幫助貧困地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生。為了更好地培養(yǎng)和提高扶貧干部的能力，我參加了一次扶貧手冊(cè)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到扶貧工作的艱辛和重要性，也讓我明確了未來(lái)的責(zé)任和方向。

第二段：實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容。

在培訓(xùn)中，我們接受了豐富而實(shí)用的內(nèi)容。首先，扶貧手冊(cè)的各個(gè)章節(jié)介紹了不同的扶貧政策和舉措，幫助我們了解到當(dāng)前貧困地區(qū)的具體情況和存在的問(wèn)題。其次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了與當(dāng)?shù)鼐用窠⒘己玫臏贤ê秃献麝P(guān)系的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c他們進(jìn)行有效的互動(dòng)和聯(lián)系。最后，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的方法和技巧，如編制扶貧工作計(jì)劃、調(diào)研貧困戶(hù)情況、申報(bào)扶貧項(xiàng)目等。這些培訓(xùn)內(nèi)容不僅滿(mǎn)足了我們實(shí)際工作中的需求，還提高了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

第三段：心態(tài)的調(diào)整與認(rèn)識(shí)拓展。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到扶貧工作不僅僅是提供物質(zhì)幫助，更重要的是改變貧困地區(qū)居民的思維方式和生活態(tài)度。在過(guò)程中，我與許多貧困戶(hù)深入交流，了解到他們長(zhǎng)期以來(lái)面臨的困境和挑戰(zhàn)。我深刻體會(huì)到，只有思想和觀(guān)念的改變，才能夠真正幫助他們脫貧致富。因此，我認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任和使命，同時(shí)也更加珍惜現(xiàn)有的資源和機(jī)會(huì)。

第四段：成長(zhǎng)與困難的克服。

在實(shí)際工作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和交通條件相對(duì)落后，給我們實(shí)地調(diào)研帶來(lái)了不小的困難。其次，一些貧困戶(hù)對(duì)我們的工作持懷疑態(tài)度，需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間與他們進(jìn)行溝通和解釋。然而，正是這些困難鍛煉了我的執(zhí)著和堅(jiān)持，使我不斷成長(zhǎng)。在每一次調(diào)研和溝通中，我秉持著一顆關(guān)懷的心，盡力去理解和幫助他們，最終收獲了信任和合作。

第五段：展望未來(lái)。

通過(guò)這次扶貧手冊(cè)培訓(xùn)，我深深理解到了扶貧工作的重要性和意義。未來(lái)，我將以更加積極的態(tài)度和更高的要求投入到扶貧工作中。我要進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，努力成為一名優(yōu)秀的扶貧干部。我希望有朝一日，貧困地區(qū)的居民都能過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，擺脫貧困的困擾。這是我不懈的追求和奮斗目標(biāo)。

總結(jié)：

扶貧手冊(cè)培訓(xùn)是我扶貧工作道路上的重要里程碑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)。同時(shí)，我也對(duì)貧困地區(qū)的情況有了更深入的了解，對(duì)于扶貧工作的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。未來(lái)，我將以更加積極的態(tài)度和更高的要求繼續(xù)投身到扶貧事業(yè)中，為建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

扶貧手冊(cè)填寫(xiě)范文范本篇七

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)都已經(jīng)工作整整一年了。

回想走過(guò)的這一年，風(fēng)雨兼程，伴著歡笑，淚水，喜悅和感動(dòng)，收獲頗豐。

有這么一張表可以作為載體把我自己的收獲和感悟?qū)懴聛?lái)，是一種幸福。

自己見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)，是幸福的。

工作在四川文理學(xué)院，是幸福的。

思想方面。

在思想上，一直嚴(yán)格要求自己。

勇于剖析自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，以一種積極的，樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)生活，工作和學(xué)習(xí)。

信奉“活到老，學(xué)到老”的信條，對(duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

作為一名老師，我還不斷的提高自己的思想素質(zhì)，學(xué)習(xí)黨的章程，貫徹黨的服從意識(shí)，積極的向黨組織靠攏。

教學(xué)方面。

本學(xué)年，我主要承擔(dān)了多門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作。

教學(xué)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，是學(xué)生和老師積極配合的結(jié)果。

所以在教學(xué)中，我不僅注重我自己的課前的準(zhǔn)備工作，備課等，而且更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

我覺(jué)得一個(gè)好的老師不僅僅只是將知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的方法，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。

育人方面。

本學(xué)年以來(lái)，我一支擔(dān)任教科系1班現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)班主任。

下學(xué)期我還承擔(dān)了部分輔導(dǎo)員工作。

我深知，學(xué)生工作是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的工作。

學(xué)生于老師來(lái)講，也許多一個(gè)少一個(gè)都無(wú)所謂，可是老師對(duì)于學(xué)生來(lái)講就一個(gè)。

作為他們的朋友，我總是站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)提高自己的服務(wù)意識(shí)，真誠(chéng)，熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中感受到文理學(xué)院的最最人文的關(guān)懷。

作為一個(gè)管理者，我也常常批評(píng)一些思想有些偏離的學(xué)生，批評(píng)意在反省，反省后要改正，改正了才能夠進(jìn)步和成長(zhǎng)。

現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

一年來(lái)，我漸進(jìn)角色。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

以前總認(rèn)為老師是人類(lèi)靈魂的工程師這句話(huà)很夸張，等到自己當(dāng)了老師以后，我才發(fā)現(xiàn)，老師們一點(diǎn)都不愧對(duì)這個(gè)神圣的稱(chēng)號(hào)。

人說(shuō)老師的最高境界是看見(jiàn)學(xué)生就開(kāi)心，而老師的最大的幸福體驗(yàn)是得天下英才而教之。

我認(rèn)為老師的`最高境界是讓學(xué)生看見(jiàn)你都開(kāi)心，而老師的最大幸福體驗(yàn)是讓學(xué)生們成長(zhǎng)為身心都健健康康，積極面對(duì)生活的人。

學(xué)校行政人員年度考核登記表。

序號(hào)。

項(xiàng)目。

考核人員。

a

b

c

d

1積極參加政治學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)參加行政會(huì)議，工作交流有思路，有創(chuàng)新精神。

10分。

2行政值班工作到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)到校，不提前離校，并能經(jīng)常巡視校園，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

(10分)。

3服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)聯(lián)系、幫助、關(guān)心教職工。

(10分)。

4服從大局，服從安排，服從組織。

(10分)。

5熟悉本部門(mén)崗位職責(zé)，開(kāi)展工作有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)管理能力，教職工配合。

(10分)。

6制定好本部門(mén)的工作計(jì)劃，并出色完成工作計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，不推諉、不拖拉。

(10分)。

7能按要求按時(shí)完成上級(jí)及黨支部、校長(zhǎng)布置的工作。

(10分)。

8分管工作富有成效，在檢查、評(píng)優(yōu)活動(dòng)中為校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

(10分)。

9分管工作信息及時(shí)主動(dòng)上傳學(xué)校博客、儀隴新聞網(wǎng)、教育網(wǎng)等。

(10分)。

10有合作意識(shí)，配合其它部門(mén)完成學(xué)校工作。

(10分)。

綜合考核分值。

扶貧手冊(cè)填寫(xiě)范文范本篇八

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，扶貧工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。為了有效地幫助貧困地區(qū)擺脫貧困，中國(guó)政府制定了一系列扶貧政策和措施，并出版了一本扶貧手冊(cè)，旨在為扶貧工作提供指導(dǎo)和支持。我有幸參閱了這本扶貧手冊(cè)，并從中深受啟發(fā)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的體會(huì)和感悟。

首先，在閱讀扶貧手冊(cè)的過(guò)程中，我深深地感受到扶貧工作的復(fù)雜性和多元性。扶貧工作不僅僅是給予貧困人口金錢(qián)上的支持，更是關(guān)注他們的生活環(huán)境、健康狀況、教育水平以及就業(yè)機(jī)會(huì)等方面的問(wèn)題。在扶貧手冊(cè)中，政府詳細(xì)地介紹了不同貧困地區(qū)的貧困狀況，列出了相應(yīng)的扶貧措施和目標(biāo)。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到，扶貧工作需要在整個(gè)社會(huì)體系的支持下進(jìn)行，需要多部門(mén)、多方位的協(xié)同合作。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能夠真正地改善貧困地區(qū)的發(fā)展。

其次，扶貧手冊(cè)在指導(dǎo)扶貧工作方面發(fā)揮了重要的作用。扶貧手冊(cè)詳細(xì)地列出了各項(xiàng)扶貧政策和支持措施的要點(diǎn)和操作步驟，為相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)提供了具體的指導(dǎo)和辦法。在扶貧手冊(cè)中，政府大力倡導(dǎo)貧困地區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)民的收入水平。我深感扶貧工作不能僅僅是一味地給予貧困人口救濟(jì)金，而應(yīng)該通過(guò)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)他們走上脫貧致富的道路。只有通過(guò)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，才能真正改善他們的生活狀況。

在我閱讀扶貧手冊(cè)的過(guò)程中，我還深刻地認(rèn)識(shí)到扶貧工作需要注重遵循市場(chǎng)化的原則。扶貧工作不能僅僅依靠政府的財(cái)政支持，而必須建立起市場(chǎng)化的機(jī)制和運(yùn)作方式。扶貧手冊(cè)中提到了通過(guò)發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)、扶貧基地等方式，引導(dǎo)市場(chǎng)資源向貧困地區(qū)傾斜。這使我意識(shí)到，只有通過(guò)建立市場(chǎng)化的機(jī)制，才能夠真正解決貧困地區(qū)的發(fā)展問(wèn)題。只有通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的發(fā)展和脫貧。

同時(shí)，扶貧手冊(cè)還強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)貧困地區(qū)的教育支持。教育是扶貧工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過(guò)教育的投入，才能夠培養(yǎng)出更多的人才，提高貧困地區(qū)的人力資本。同時(shí)，教育也是幫助貧困人口擺脫貧困的一個(gè)重要途徑。通過(guò)教育的普及，他們可以更好地獲得知識(shí)和技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，改變自己的命運(yùn)。扶貧手冊(cè)中提到，政府將加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入，提供更多的教育資源和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。這使我深深地感受到，教育是解決貧困問(wèn)題的一個(gè)有效途徑和手段，只有通過(guò)教育的支持，才能夠真正實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

最后，在我讀完扶貧手冊(cè)后，心中涌起了一種責(zé)任感和使命感。扶貧工作是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要社會(huì)各界的共同參與和努力。作為一個(gè)普通的公民，我也應(yīng)該積極參與到扶貧工作中來(lái)，在自己的力所能及的范圍內(nèi)，為貧困地區(qū)的發(fā)展和脫貧做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在日常生活中，我也應(yīng)該關(guān)注身邊的貧困問(wèn)題，積極地幫助那些需要幫助的人。通過(guò)身體力行的方式，傳遞愛(ài)心和正能量，推動(dòng)全社會(huì)對(duì)扶貧工作的共同參與，共同促進(jìn)貧困地區(qū)的發(fā)展和繁榮。

總之，通過(guò)閱讀扶貧手冊(cè)，我深刻地認(rèn)識(shí)到扶貧工作的多個(gè)方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有通過(guò)整個(gè)社會(huì)的共同努力，才能夠真正解決貧困問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我也意識(shí)到自己作為一個(gè)普通公民，也應(yīng)該積極參與到扶貧工作中來(lái)，為貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，貧困地區(qū)的日子一定會(huì)越來(lái)越好。