高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用 高職擴招合同協(xié)議(九篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

最新高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用一

很有幸在剛走上工作崗位不久，就能參加縣教育局組織的新教師上崗培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖然短暫，但對我來說，卻像經(jīng)歷了一次洗禮一樣，感覺自己像經(jīng)歷了一次很大的蛻變。短短的幾天時間，我對自己所從事的教育事業(yè)有了一個清晰準(zhǔn)確的定位，明白自己肩上的使命，明白自己要用心做教育。我也明白了怎樣有效地組織課堂教學(xué)，

本次高校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式也多種多樣，包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)四門課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時間只有十五天，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。這半個月是我教師生活的起點，我得到了很大的收獲，不僅是新知識的獲得，更是對教師新的詮釋，是人生真諦的又一次升華?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識

1、對高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)

在今年的培訓(xùn)中，高等教育學(xué)老師在講課方面有了變化，沒有按照課本按部就班地講，而是有四個老師的專題講座以及一個討論課組成。這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的知識，又調(diào)動了我們自學(xué)的積極性。通過這門課的學(xué)習(xí)使我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，要時時為學(xué)生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話，少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

2、對教育心理學(xué)的認(rèn)識

教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)過程中，田麗麗副教授三天的課程讓我基本上掌握了學(xué)生的心理，以及如何幫助新入校大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，盡快從一個中學(xué)生到一個大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

3、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的認(rèn)識

道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽到了很多不愿聽到的新聞，“范跑跑”、“楊不管”、70歲博士生導(dǎo)師遭潛規(guī)則，某某高校校長抄襲，某院士抄襲，等等，這些新聞讓我們不得不對當(dāng)下的教師職業(yè)道德現(xiàn)狀堪憂。

4、對高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識

通過胡勁松教授的講解使我對高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

二、思考

作為一名馬上走上工作崗位的輔導(dǎo)員，在半個月理論的學(xué)習(xí)過程中，各位教授的講解讓我明白了很多道理，并為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

1、養(yǎng)成做事細心的習(xí)慣

雖說輔導(dǎo)員的工作主要是指導(dǎo)好大學(xué)生的思想政治工作，但要完成這項工作，不是光靠嘴巴說說就可以解決的，它需要我們把具體的工作落到實處，辦到細節(jié)，從而潛移默化的感染學(xué)生。因為每件事情都不是偶然發(fā)生的，它都是由“量”積累到一定“度”而爆發(fā)。在這當(dāng)中，我們輔導(dǎo)員要在“度”來臨之前把事情解決，當(dāng)然這個“度”是很難把握的，這就需要我們細心觀察。我們是學(xué)生一線的直接負(fù)責(zé)人，時刻把學(xué)生的安危放在工作的第一位，把所有的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。

2、不斷摸索有效管理學(xué)生的方法

在管理學(xué)生方面，首先要有愛心和責(zé)任心，但僅有這些是不夠的，我們要會愛學(xué)生。人的思想都是動態(tài)變化的，因此不管我們碰到的學(xué)生思想多么惡劣，都不能放棄對他的教育。要使他有所轉(zhuǎn)變，作為輔導(dǎo)員要自己塑造好榜樣，并讓他感受到你對他的關(guān)注，同學(xué)對他的關(guān)心，在愛心的融化下相信他會被感動的。其次要對學(xué)生真誠，真誠地去和學(xué)生聊天，去分享他們的快樂。再次還要掌握學(xué)生心理，幫助貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟上的，90后的孩子生活環(huán)境比較復(fù)雜，要讓他們健康、積極向上的成長需要老師、家長和社會的共同努力。面對心理上有問題的學(xué)生，首先輔導(dǎo)員態(tài)度要端正不要大驚小怪，告訴學(xué)生這是正?，F(xiàn)象不是疾病，還要多和他們交流溝通，建立信任關(guān)系。另外，面對經(jīng)濟貧困的大學(xué)生，我們要給予特殊照顧，除了合理頒發(fā)國家獎、助學(xué)金外，可以再增設(shè)一些勤工儉學(xué)崗位。最后，適時的激勵學(xué)生。激勵是調(diào)動學(xué)生積極性的過程，根據(jù)每個學(xué)生的不同需要實施不同的激勵方法。

3、不斷自學(xué)，提高自身素質(zhì)

很多人認(rèn)為輔導(dǎo)員人人都能做，對素質(zhì)要求不高。其實不然，要想做好一名合格的輔導(dǎo)員僅有工作激情是不夠的，還需要不斷自學(xué)，堅定政治立場，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界;加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，做一名終生學(xué)習(xí)型老師。注重實踐鍛煉，加強工作研究，不斷地提高工作能力;加強自身的道德修養(yǎng);切實發(fā)揮我們的職能作用，深入細致地開展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動和大學(xué)生的社會實踐活動，加強網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實際問題，及時了解并掌握學(xué)生的思想動態(tài)，真正的成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績。

通過這次培訓(xùn)不僅使我更加熱愛教師這一職業(yè)，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，而且還引發(fā)了我的一些思考，同時也增強了我對未來工作的信心和動力。

最新高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用二

鄖西縣供電公司中層干部述職述廉報告

秦道良 2011年12月13日

各位尊敬領(lǐng)導(dǎo)、同事：

2011年是鄖西縣供電公司不斷取得新成果，謀得新發(fā)展，實現(xiàn)新突破的一年。一年以來，在鄖西縣供電公司各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，本人認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和文件精神，以黨的十七大和十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，以創(chuàng)一流同業(yè)對標(biāo)為主線，以實現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)為中心，抓住安全生產(chǎn)、降損節(jié)能和電費回收三個關(guān)鍵。同時本人圍繞公司中心工作，不斷強化自身的黨性修養(yǎng)和廉潔奉公意識，遵紀(jì)守法，秉公辦事，現(xiàn)述職述廉匯報如下：

加強廉政學(xué)習(xí)，不斷提高廉政素質(zhì)是搞好廉政建設(shè)的基礎(chǔ)。2010年以來，本人充分利用集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)的方式，全面加強了廉政理論和廉政案例學(xué)習(xí)，進一步提高廉潔意識，增強防腐拒變能力。一是學(xué)理論，注重把廉政建設(shè)理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，搞活學(xué)習(xí)形式，擴大學(xué)習(xí)范圍，增強學(xué)習(xí)效果。認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大和十七屆四中全會精神，對新《黨章》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律七項要求》等黨規(guī)黨紀(jì)進行了原原本本的再學(xué)

習(xí)，進一步提升了黨風(fēng)廉政建設(shè)的理論素質(zhì);二是學(xué)案例，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，查找廉潔自律弱點和腐敗危險點，進而結(jié)合自己的實際，進行重點防范，不斷提升防腐拒變的有效性和針對性，進一步認(rèn)識到了廉政建設(shè)的重要性，廉潔自律的必要性和違法違紀(jì)的危害性，增強了在新形勢下拒腐防變的能力;三是學(xué)先進，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進典型事跡，學(xué)習(xí)他們在糖衣炮彈的侵蝕下堅持立場，堅定信念的崇高精神，學(xué)習(xí)他們不懼利誘，始終兩袖清風(fēng)的高風(fēng)亮節(jié)。通過對他們的學(xué)習(xí)，進一步增強自己的廉潔意識，強化廉潔信念，堅定政治理想，筑牢廉潔防線。

關(guān)防供電營業(yè)所目前擔(dān)負(fù)著湖北口、關(guān)防、景陽三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的正常生產(chǎn)生活用電。隨著當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的快速發(fā)展，居民與企業(yè)用電需求日益迅猛，供電所每日需與各式各樣的客戶溝通、交流。面對各種環(huán)境，本人更是嚴(yán)于律己，堅決抵制各種腐朽誘惑，沒有發(fā)生吃拿卡要等違紀(jì)違法現(xiàn)象，沒有發(fā)生以權(quán)謀私現(xiàn)象，在有權(quán)左右一定的利益關(guān)系的時候，廉潔自律，自覺做到既不借集體的利益去換取個人的私利，也不拿手中之權(quán)亂搞以權(quán)謀私，而是反思這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，然后付諸實踐，把更多的精力用在如何提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率上去。

在外部，營業(yè)大廳設(shè)置意見簿，接受群眾的廣泛監(jiān)督和舉報。并設(shè)立所長接待日，為廣大客戶提供用電業(yè)務(wù)的咨詢并接受群眾對我中所的批評和指正;在內(nèi)部，帶頭執(zhí)行民主集中制原則，嚴(yán)格按程序辦

事，堅持大事商量、小事通氣，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，做好所內(nèi)的每一項工作。并在營業(yè)大廳將供電所的職能任務(wù)、崗位職責(zé)、規(guī)章制度、服務(wù)形式、辦事程序、電價電費等逐一明示，接受社會監(jiān)督，自覺做到權(quán)力和義務(wù)相一致、職能和服務(wù)相一致。

在肯定工作的基礎(chǔ)上，我也清醒地看到了自己工作上的不足和面臨的困難。一是有待繼續(xù)加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加速提升自我，以適創(chuàng)一流供電企業(yè)的需要。二是有待進一步解放思想、更新觀念、創(chuàng)新工作步子的還要加大加強工作的。三是有待進一步加強工作的原則性，敢于打破情面，加大監(jiān)督考核力度。

存在困難和差距并不可怕，關(guān)鍵是要有正視困難和差距的勇氣，要有自強不息的精神，要有奮起直追的行動。2011年我所將繼續(xù)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)和帶領(lǐng)關(guān)防所全體同仁大力弘揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，實事求是的創(chuàng)新精神，與時俱進的進取精神。緊緊圍繞公司的改革發(fā)展目標(biāo)，以公司總的工作思路為指導(dǎo)，以“三抓一創(chuàng)”（抓發(fā)展，抓管理，抓對伍，以創(chuàng)一流同業(yè)對標(biāo)）為主線，以供電所管理為龍頭，積極貫徹落實公司的各項規(guī)章制度；牢固樹立“責(zé)任重于泰山”的思想，大力夯實安全生產(chǎn)；牢固樹立以客戶為中心的營銷理念提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平和企業(yè)形象，本著“以質(zhì)量和服務(wù)求市場，銷售電力銷售形象”的營銷方針大力拓展電力市場；全面推行工作質(zhì)量考核，通過爭創(chuàng)一流企業(yè)、供電所規(guī)范化建設(shè)活動的開展全面提升安全管理、生產(chǎn)管理、營銷管理水平；最終以提高供電可靠率、電壓合格率、降低線損率、完成電

費回收率為突破口，全面完成各項生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，充滿希望的一年在向我們招手，期待著我們揮灑更多的汗水，收獲更多的果實。展望新的一年，我將進一步高舉鄧小平理論偉大旗幟，按照 “三個代表”的要求，貫徹落實黨的十七大精神，按照公司的部署，動員和帶領(lǐng)全體員工，以求實的精神、務(wù)實的作風(fēng)，繼往開來、恪盡職守為圓滿完成2011年的各項工作任務(wù)而努力奮斗。

秦道良

2011年12月13日

著重學(xué)習(xí)馬克思主義理論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記一系列重要講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律常識、市場經(jīng)濟知識、電力科技知識和上級有關(guān)文件。通過學(xué)習(xí)，進一步提高了貫徹實踐“三個代表”的自覺性和堅定性，保持了與時俱進的精神狀態(tài)。能夠切實的理論聯(lián)系實際，扎扎實實的開展各項工作；嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級和公司黨委政府的決策，積極配合做好社會穩(wěn)定工作，高度的與黨組織保持一致，堅定信心，不怕勞苦，盡心盡責(zé)。

保障經(jīng)濟發(fā)展以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真分析當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟社會形勢，穩(wěn)定社會，把握大局，堅定信心，把實踐宗旨的落腳點放

在做好本職工作上，集中精力解決好本鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會發(fā)展中的實際問題，打破用電瓶頸，積極改善用電環(huán)境，并為加快發(fā)展創(chuàng)造有利條。

在肯定工作的基礎(chǔ)上，我也清醒地看到了自己工作上的不足和面臨的困難。一是有待繼續(xù)加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加速提升自我，以適創(chuàng)一流供電企業(yè)的需要。二是有待進一步解放思想、更新觀念、創(chuàng)新工作步子的還要加大加強工作的。三是有待進一步加強工作的原則性，敢于打破情面，加大監(jiān)督考核力度。

存在困難和差距并不可怕，關(guān)鍵是要有正視困難和差距的勇氣，要有自強不息的精神，要有奮起直追的行動。2012年我所將繼續(xù)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)和帶領(lǐng)關(guān)防所全體同仁大力弘揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，實事求是的創(chuàng)新精神，與時俱進的進取精神。緊緊圍繞公司的改革發(fā)展目標(biāo)，以公司總的工作思路為指導(dǎo)，以“三抓一創(chuàng)”（抓發(fā)展，抓管理，抓對伍，以創(chuàng)一流同業(yè)對標(biāo)）為主線，以供電所管理為龍頭，積極貫徹落實公司的各項規(guī)章制度；牢固樹立“責(zé)任重于泰山”的思想，大力夯實安全生產(chǎn)；牢固樹立以客戶為中心的營銷理念提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平和企業(yè)形象，本著“以質(zhì)量和服務(wù)求市場，銷售電力銷售形象”的營銷方針大力拓展電力市場；全面推行工作質(zhì)量考核，通過爭創(chuàng)一流企業(yè)、供電所規(guī)范化建設(shè)活動的開展全面提升安全管理、生產(chǎn)管理、營銷管理水平；最終以提高供電可靠率、電壓合格率、降低線損率、完成電費回收率為突破口，全面完成各項生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，充滿希望的一年在向我們招

手，期待著我們揮灑更多的汗水，收獲更多的果實。展望新的一年，我將進一步高舉鄧小平理論偉大旗幟，按照 “三個代表”的要求，貫徹落實黨的十七大精神，按照公司的部署，動員和帶領(lǐng)全體員工，以求實的精神、務(wù)實的作風(fēng)，繼往開來、恪盡職守為圓滿完成2011年的各項工作任務(wù)而努力奮斗。

全年共回收電費453.742萬元。

全年均價

2010年以來,面對著嚴(yán)峻的自然災(zāi)害，我所先后取得了 “3.22”雪災(zāi)，“7.18及7.24”洪災(zāi)抗災(zāi)保電的勝利，同時又圓滿的完成了低壓臺區(qū)改造、表計輪換，迎風(fēng)度夏（冬）、春（秋）檢及節(jié)日保電等一系列工作任務(wù)，確保了當(dāng)?shù)鼐用竦恼Ｉ钌a(chǎn)用電。

在過去的一年中，我所始終堅持我所始終堅持“安全第

年初即與全體職工簽訂“安全責(zé)任書”，明確工作職責(zé)，將安全責(zé)任分解到人。同時認(rèn)真開展安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作，防范各類安全事故的發(fā)生。一是抓好員工的安全教育和規(guī)程學(xué)習(xí)，堅持每周開展一次安全教育活動，每月召開一次安全生產(chǎn)例會，著重加強安全員、工作負(fù)責(zé)人、工作票簽發(fā)人、工作許可人的管理和技術(shù)培訓(xùn)，提高職工的技術(shù)素質(zhì)和安全意識；二是抓好線路、設(shè)備管理，做好危險點分析與控制，及時消除隱患；三是抓好現(xiàn)場安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行兩票三制，嚴(yán)厲查處違章現(xiàn)象；四是抓好安全性評價工作；五是開展安全大檢查，做到檢查有計劃、有組織，評比有內(nèi)容、有結(jié)果、有改進措施，檢查結(jié)果與安全獎掛鉤，通過檢查來促進安全管理不斷發(fā)展。最終全面完成安全目標(biāo)。

供用電環(huán)境，扎扎實實的搞好電力設(shè)施的改造、維修，積極拓展開辟電力市場，保障全鎮(zhèn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安全、穩(wěn)定、可靠供電。

著重學(xué)習(xí)馬克思主義理論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記一系列重要講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律常識、市場經(jīng)濟知識、電力科技知識和上級有關(guān)文件。通過學(xué)習(xí)，進一步提高了貫徹實踐“三個代表”的自覺性和堅定性，保持了與時俱進的精神狀態(tài)。能夠切實的理論聯(lián)系實際，扎扎實實的開展各項工作；嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級和公司黨委政府的決策，積極配合做好社會穩(wěn)定工作，高度的與黨組織保持一致，堅定信心，不怕勞苦，盡心盡責(zé)。

保障經(jīng)濟發(fā)展以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真分析當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟社會形勢，穩(wěn)定社會，把握大局，堅定信心，把實踐宗旨的落腳點放在做好本職工作上，集中精力解決好本鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會發(fā)展中的實際問題，打破用電瓶頸，積極改善用電環(huán)境，并為加快發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

在肯定工作的基礎(chǔ)上，我也清醒地看到了工作上的不足和面臨的困難。

存在困難和差距并不可怕，關(guān)鍵是要有正視困難和差距的勇氣，要有自強不息的精神，要有奮起直追的行動。2011年我所將繼續(xù)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)

下，團結(jié)和帶領(lǐng)關(guān)防所全體同仁大力弘揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，實事求是的創(chuàng)新精神，與時俱進的進取精神。緊緊圍繞公司的改革發(fā)展目標(biāo)，以公司總的工作思路為指導(dǎo)，以“三抓一創(chuàng)”（抓發(fā)展，抓管理，抓對伍，以創(chuàng)一流同業(yè)對標(biāo)）為主線，以供電所管理為龍頭，積極貫徹落實公司的各項規(guī)章制度；牢固樹立“責(zé)任重于泰山”的思想，大力夯實安全生產(chǎn)；牢固樹立以客戶為中心的營銷理念提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平和企業(yè)形象，本著“以質(zhì)量和服務(wù)求市場，銷售電力銷售形象”的營銷方針大力拓展電力市場；全面推行工作質(zhì)量考核，通過爭創(chuàng)一流企業(yè)、供電所規(guī)范化建設(shè)活動的開展全面提升安全管理、生產(chǎn)管理、營銷管理水平；最終以提高供電可靠率、電壓合格率、降低線損率、完成電費回收率為突破口，全面完成各項生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)。具體應(yīng)抓好以下八項工作：

隨著電力事業(yè)的不斷發(fā)展， “三公開”，“四到戶”，“五統(tǒng)一”的進一步實施，對電力員工隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求，建設(shè)一支高素質(zhì)的供電隊伍已迫在眉睫。為此應(yīng)把積極開展政策教育、宗旨教育、法制教育、工作方法教育以及開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)擺在首要位置。逐漸造就一支有強烈的社會責(zé)任感和使命感，文化素養(yǎng)高，富有創(chuàng)新精神和進取心，技術(shù)業(yè)務(wù)能力很強的對伍；

二是各類作業(yè)現(xiàn)場要以防觸電、防走錯間隔、防誤登桿塔、防高處墜落、防擅自擴大工作范圍為重點，精心編制現(xiàn)場施工作業(yè)方案，認(rèn)真執(zhí)行許可制度。切實落實省公司防人身傷害及人為責(zé)任事故 “六個十條”、農(nóng)電檢修的“三防十要”等重點安全措施，強化現(xiàn)場監(jiān)護和安全監(jiān)督。三是結(jié)合生產(chǎn)可視化工作，推進規(guī)制管理、流程控制、作業(yè)管理、狀態(tài)監(jiān)控方面的可視化應(yīng)用。 四是加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵人安全管控。工作中要把好三關(guān)，即開工關(guān)、轉(zhuǎn)移和間斷關(guān)、收工關(guān)；管好三類人，即工作負(fù)責(zé)人、年輕人、“三工”人員。通過加強“三關(guān)”、“ 三類人”安全管控，確保工作前“三交”、工作中“兩票”執(zhí)行、工作后“三查”等各項安全措施落到實處。

1．牢固樹立以客戶為中心的營銷理念和樹立客戶是上帝，以客戶為中心的服務(wù)意識，把“銷售產(chǎn)品首先是銷售形象”作為開拓市場的的座右銘；2．完善售后管理，提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，首先要縮短業(yè)擴報裝流程和加強故障搶修管理，實現(xiàn)早供多供電量，其次要完善售后服務(wù)體系和不斷改善繳費環(huán)境，進一步開展家政電工服務(wù)；3．加強行風(fēng)建設(shè)，進一步開展走百村，進千家，訪萬戶活動，主動征求客戶意見，及時改進工作，提高服務(wù)質(zhì)量；

結(jié)合公司創(chuàng)一流同業(yè)對標(biāo)工作，及時修訂和完善管理制度，重點是安全生產(chǎn)獎懲制度、線損管理制度、電費收繳制度以及用電定期檢查制度，并通過供電所規(guī)范化建設(shè)以及農(nóng)電管理年活動的開展，進一步抓好安全生產(chǎn)、線路設(shè)備、抄核收，業(yè)擴報裝，電價電費，計量裝置，用電檢查，優(yōu)質(zhì)服務(wù)等基礎(chǔ)檔案管理工作，做到“明明白白算家底，清清楚楚定目標(biāo)”；

日常管理是一個單位各方面管理中非常重要的組成部分，要搞好供電所管理，首先要轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識，從小事抓起，教育每名員工“不以善小而不為，不以惡小而為之”。一是嚴(yán)格組織紀(jì)律和考勤制度，二是加強各供電所計劃管理，讓每個供電所都做到日日有安排、周周有計劃、月月有總結(jié)，

七．抓監(jiān)督檢查與工作質(zhì)量考核，促進各項工作的落實 成立工作質(zhì)量考核小組，并根據(jù)公司工作質(zhì)量考核辦法制定工作質(zhì)量考核細則，定期對各供電所進行檢查、督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過監(jiān)督檢查，來促進各項工作制度的落實。

八．積極穩(wěn)妥處理好與基層三個方面的關(guān)系，塑造供電所新形象

俗話說水能載舟，亦能覆舟。對于我們供電所來說鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、村委會、用電客戶就是水，積極穩(wěn)妥處理好與這三個方面的關(guān)系，才能創(chuàng)造有利于供電所發(fā)展的好環(huán)境、好條件，才能搞好農(nóng)村電力市場整頓，我們的“四到戶”管理、農(nóng)電安全管理、高低壓線損管理、設(shè)備線路維護、查處偷竊電、保護電力設(shè)施、清理樹障、電費回收等工作才會得到大力支持配合，從而全面提高供電所管理水平、促進供電所的行風(fēng)建設(shè)，供電所良好形象的樹立才會得到更好保障。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，充滿希望的一年在向我們招手，期待著我們揮灑更多的汗水，收獲更多的果實。展望新的一年，我將進一步高舉鄧小平理論偉大旗幟，按照 “三個代表”的要求，貫徹落實黨的十七大精神，按照公司的部署，動員和帶領(lǐng)全體員工，以求實的精神、務(wù)實的作風(fēng)，繼往開來、恪盡職守為圓滿完成2011年的各項工作任務(wù)而努力奮斗。

朱正強

2010年12月17日

最新高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用三

摘 要：高職高專培養(yǎng)對象的特點要求應(yīng)用文寫作的教學(xué)有更強的應(yīng)用性，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的身份意識是解決教學(xué)困難的重要突破點，分析學(xué)生缺乏身份意識的原因，通過實例教學(xué)幫助學(xué)生獲得身份意識，學(xué)生才能有所收獲和拓展。

關(guān)鍵詞：高職高專；應(yīng)用文寫作；身份意識

應(yīng)用文寫作課程是高職高專層次學(xué)生的一門公共必修課，在以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的高職教育中，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生未來崗位工作所必需的文書寫作和書面溝通能力的重要任務(wù)。但在具體教學(xué)中，因為學(xué)生自身在社會常識、言語表達和邏輯思維等綜合素質(zhì)上的欠缺，傳統(tǒng)側(cè)重文體學(xué)知識介紹的教學(xué)模式顯得過于枯燥，特別是教學(xué)效果差強人意——經(jīng)過文種的文體學(xué)特征介紹、文種結(jié)構(gòu)和例文示范后，學(xué)生的習(xí)作依然會出現(xiàn)千奇百怪令人啼笑皆非的錯誤。使后一步的習(xí)作修改環(huán)節(jié)很難有效展開——教師被各種問題弄得手足無措，學(xué)生也失去修改的方向和信心，使得學(xué)生的獨立習(xí)作常常只能停留在對例文的照抄或替代性改寫上，無法滿足應(yīng)用文書針對具體問題尋找解決途徑的根本要求。鑒于此，在實際教學(xué)中，以任務(wù)指導(dǎo)的教學(xué)模式替代知識介紹的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的身份意識就是其中一個重要的任務(wù)。

高職高專的學(xué)生，雖然畢業(yè)后的出路和本科學(xué)生最大的不同

就在于其更強的實踐性和應(yīng)用能力，但在應(yīng)用意識和實踐能力上，大多數(shù)學(xué)生卻和接受本科教育的學(xué)生起點一樣——之前僅通過語文課程中的小應(yīng)用文寫作獲得應(yīng)用文書的基本概念，在進入高等教育前基本缺少踏入社會獲得書本外的靈活應(yīng)用能力。雖然相對本科生而言，他們未來接觸到更強調(diào)邏輯性和規(guī)范性的行政公文的機會相對較少，理性思維上的缺乏不是主要的障礙，但是在分析應(yīng)對具體問題中所需要的應(yīng)對能力的欠缺就顯得亟待提升了。而中學(xué)階段強調(diào)個人自我觀點和情感表達的寫作訓(xùn)練，以及應(yīng)用文照搬格式的教學(xué)模式已經(jīng)給學(xué)生打上深刻烙印，一旦動筆，就要自動把自己置身于一個評論員的角色中，以自以為很正式的語氣使

用些自己都不明所以的“大詞”開始洋洋灑灑地表達自己的觀點和立場，寫出一大篇無關(guān)解決問題的主觀情緒極強的“廢話”還自我感覺良好，面對這樣的習(xí)作，教師基本上是無從改起。更有甚者是有些學(xué)生甚至提出范文過于枯燥沒有文采、沒有感染力的觀點，這些都是沒有充分認(rèn)識應(yīng)用文書寫作和個人寫作區(qū)別的謬見，要改變這些固有的錯誤印象，首先就要讓學(xué)生具備身份意識的觀念，學(xué)會從特定的社會角色身份角度進入文書所要解決的具體問題場景，以積極的態(tài)度面對、有效的解決問題，而不是隨意地大放厥詞。

為了強調(diào)實踐應(yīng)用性，教學(xué)中要安排更多設(shè)定情境的實例訓(xùn)練，特別是身份意識，必須在具體的情境中讓學(xué)生體會文書應(yīng)用者的處境和目的，以下就舉一實例來說明身份意識訓(xùn)練的必要性，此案例來自美國賓夕法尼亞社區(qū)學(xué)院的《商務(wù)寫作》課程：情境是文書應(yīng)用者所負(fù)責(zé)的工作項目的數(shù)據(jù)在公司會議上被同事錯誤地引用，要求學(xué)生根據(jù)提供的情境給該同事發(fā)一封郵件來澄清這件事。

在要求學(xué)生進行習(xí)作前，通過視頻形式將原課程里的例文給學(xué)生演示一次，然后要求學(xué)生把自己帶入到這個職場人的身份里給同事寫這封郵件。和過往知識介紹模式相比，這種具體情境下的寫作練習(xí)學(xué)生的積極性更大，寫作時對范文的依賴程度更小，更有自主發(fā)揮的主動性。但也因為學(xué)生會有意無意地想當(dāng)然，對范文的優(yōu)點常是很難自覺領(lǐng)悟的，在具體訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生自己動筆之前對范文的優(yōu)點進行點評效果并不好，而等到學(xué)生寫完后，對他們出現(xiàn)的問題進行典型分析后，再總結(jié)范文的優(yōu)點學(xué)生收獲更大。

學(xué)生的初次習(xí)作中出現(xiàn)的最集中的問題就是身份意識的吻合度不夠，主要有以下幾種偏誤：

（1）重點放在對數(shù)據(jù)出錯這一事件會引發(fā)的后果不斷推演，強調(diào)對方的這一行為會給自己帶來一系列的負(fù)面影響。

（2）重點放在回憶兩人私交、強調(diào)友誼至上、批評對方不應(yīng)為蠅頭小利損毀感情。

（3）重點放在表明嚴(yán)正抗議，表示對對方的詆毀行為沒有懼怕，表示要通過上報領(lǐng)導(dǎo)甚至訴諸法律來維護自身的利益。

學(xué)生出現(xiàn)上述可笑幼稚的錯誤都是他們現(xiàn)有社會常識和情商的反映，而這些，也正是未來可能妨害他們工作進步的因素，這些細節(jié)都是崗位要求的綜合能力的內(nèi)容，卻也是理論課堂里很難涉及的層面。在實際教學(xué)中，針對這些想當(dāng)然的錯誤進行分析矯正，也是很受學(xué)生歡迎的環(huán)節(jié)。接下來對上述三種主要的錯誤身份立場進行以下點評：

針對第一種，向?qū)W生強調(diào)應(yīng)用文書寫作的出發(fā)點是為對方考慮，因為如果對方看過后發(fā)覺與自己無關(guān)要么不會看完要么可以完全的置之不理。不斷地強調(diào)對自己的影響，對讀者而言既無利也無害，只會讓對方覺得你頭腦簡單；而第二種則是學(xué)生人際關(guān)系模式簡單化的直接投射，在他們的觀念里除了長輩外基本就是朋友關(guān)系，友誼至上幾乎是他們唯一的價值標(biāo)準(zhǔn)，讓他們明白社會生活中的友誼關(guān)系其實并不是主體，更多情況下是競爭關(guān)系或是競合關(guān)系，他們也就能理解和同事攀親談感情是多么行不通的想法了；第三種應(yīng)對方式看起來很有保護自我利益的意識，也很強硬，但小題大做動輒上綱上線也是無能軟弱的表現(xiàn)，還是會被人小視，更無助于問題的解決。最后歸結(jié)下來，這三類看似各自不同的錯誤其實有著共同的思維出發(fā)點——還是強調(diào)個人，強調(diào)情感因素，還是過往個人文字表達留下的習(xí)慣。

再強調(diào)應(yīng)用文書解決問題而非發(fā)泄情緒、強調(diào)組織身份淡化個人恩怨的基本原則后再向?qū)W生分析范文的優(yōu)點，學(xué)生就能體會到范文的老道和理性。

范文從頭至尾都在強調(diào)整體利益，談到錯誤數(shù)據(jù)可能對公司策略的錯誤影響，談到同事應(yīng)該有為公司發(fā)展努力的共同目標(biāo)，這就跳出了個人恩怨的小圈子，而是一個理性的職業(yè)人形象，也沒有負(fù)面委屈的情緒，而是提供詳盡資料證明對方在會議上使用資料出現(xiàn)偏差，并積極約談彌補錯誤數(shù)據(jù)可能帶來的失誤和損失。

對范文優(yōu)點點評后，再把范文以word形式板演，要求學(xué)生再次修改之前的習(xí)作，學(xué)生基本上就能把握這封郵件的寫作要點了。

通過強調(diào)身份意識這一寫作任務(wù)，在教學(xué)中最直觀的收效是對學(xué)生的習(xí)作可以進行有針對性的有效更正和點評。通過之前學(xué)生自己想當(dāng)然寫出的錯誤例子對照，學(xué)生對看似簡單的范文有了更深的理解，對應(yīng)用文書言簡意賅的客觀表述有了真切的體會。對應(yīng)用文書寫作的目的和困難也有了更細膩的認(rèn)識，認(rèn)識到好的應(yīng)用文并不是簡單的能有規(guī)范的格式、能使用規(guī)范用語或者專門詞語，更重要的在于應(yīng)景，能找到當(dāng)時的根本問題是什么，而最直接最有效的解決問題的角度是什么，當(dāng)事人又能通過怎樣符合身份的途徑來解決具體的問題。

此外，對應(yīng)用文的一些基本常識，學(xué)生能夠通過實際身份帶入的方式來理解，而不是以往的死記硬背了。針對身份意識而言，在行文方向上的錯誤明顯少了。以往對每一文種的行文方向，學(xué)生都是采取死記硬背的方式，在使用時仍然無法避免諸如在上行文中使用命令要求的語氣的錯誤，強調(diào)身份意識后，學(xué)生在寫作時心里就會有一個明確的溝通對象，哪些話該說、該怎么說才更有效，這些過去必須教師反復(fù)強調(diào)的問題就能被他們自己應(yīng)對解決了。

當(dāng)然，身份意識的獲得絕不是課堂幾次案例分析就能達成的，它需要是一貫理性積極地面對問題、解決問題的態(tài)度和習(xí)慣。課堂上幫助學(xué)生了解當(dāng)時、當(dāng)?shù)?、?dāng)事人的處境和根本矛盾要花去不少的時間和精力，而且哪怕一樣的矛盾，身處不同角色要在文書中強化和弱化的要素也不盡相同。身份意識的訓(xùn)練也不是一蹴而就的，訓(xùn)練中也有學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒，甚至認(rèn)為授課教師故意把本來依葫蘆畫瓢的應(yīng)用文復(fù)雜化。作為教師，能在課堂教學(xué)中盡可能多地、見縫插針地提示學(xué)生進行身份意識的代入訓(xùn)練，哪怕課堂上沒有辦法給予更深入的分析，對培養(yǎng)學(xué)生自主自覺地在實踐中體悟該有的身份意識都是意義非凡的。

最新高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用四

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

隨著高校的不斷擴招，大學(xué)本科的門檻變低，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也可以考上高職高專的，所以很多學(xué)生高中學(xué)習(xí)成績就不好，基礎(chǔ)不扎實，他們一直是態(tài)度不端正，上了大學(xué)后目的就是為了得個畢業(yè)證，所以正是應(yīng)付考試，及格萬歲，根本沒有意識到這門課的意義，其實這門課就是需要很多專業(yè)知識的累積，是一個綜合能力的體現(xiàn)，所以這門課正確的態(tài)度就是認(rèn)真研究平面設(shè)計課程的內(nèi)容的同時，演習(xí)其他很多課程，例如美術(shù)、計算機等課程。

（2）對計算機技術(shù)應(yīng)用到高職高專教學(xué)當(dāng)中的局限

隨著4c技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各類的設(shè)計當(dāng)中，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、動畫、服裝等設(shè)計，都顯現(xiàn)了計算機技術(shù)的優(yōu)勢，它有傳統(tǒng)的美術(shù)所達不到的神奇效果，它可以表現(xiàn)為3d，甚至為4d，任何設(shè)計的死角你都能看得到，然后去修正你的設(shè)計，但是在利用計算機的時候一定要知道概念--那就是計算機是你的工具而不是你自己，所以不能完全利用計算機去做設(shè)計，真正的設(shè)計是需要進行大量的資料積累，而不是簡單的利用網(wǎng)絡(luò)里現(xiàn)成的設(shè)計，所以說教師不能僅僅傳授計算機應(yīng)用技巧，而是將設(shè)計理念傳授給學(xué)生，使他們能夠創(chuàng)新。

（3）學(xué)生實踐設(shè)計能力缺乏鍛煉

目前各個學(xué)校都存在課時少不夠安排的情況，因此教師只是重視知識的灌輸，而不安排實踐課，忽視了學(xué)生實踐的訓(xùn)練，教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的方法，比如日常的積累，注意觀察生活，處處留心皆學(xué)問，真正提高學(xué)生的實踐設(shè)計能力。

2提高教學(xué)水平的方法

（1）改進教學(xué)理念

教師要改變填鴨式的教學(xué)方法，主動與學(xué)生進行交流，去和他們對話，引導(dǎo)他們設(shè)計的方向，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，了解他們內(nèi)心真實的想法，將他們的想法解讀出來，教師應(yīng)該充分尊重每一個個體，他們是一個個設(shè)計家，教師在和學(xué)生交流的時候也會激發(fā)出教學(xué)的靈感、設(shè)計的靈感，可以和學(xué)生一起探索和鉆研，達到的設(shè)計的高峰，慢慢的形成學(xué)生自己的設(shè)計理念和方法，使師生的綜合素質(zhì)都得到了提高，使師生共建，創(chuàng)建興趣小組，有具體的分工，不去限制學(xué)生們的想法，讓他們自由發(fā)揮想象，主要去觀察學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度占成績中主要份額。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每個教師的教學(xué)目的從最根本上說就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣，讓他們重視這門課程，重視這門專業(yè)，積極的去研究這門課程，研究這個專業(yè)。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作法固然很多，但是教師應(yīng)該首先介紹這個專業(yè)在社會發(fā)展、人們生活中的意義，讓學(xué)生從入學(xué)開始就重視這門課程，喜歡這門課程；教師更應(yīng)該在教學(xué)中積極尋找新的更富有教學(xué)效率的方法方法，以輕松、愉悅、富有吸引力和感染力的方式去進行教學(xué)，將知識簡單化、形象化，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)克服年輕人的懶惰性，保持學(xué)習(xí)熱情。

（3）在設(shè)計創(chuàng)新上加大對學(xué)生設(shè)計能力的訓(xùn)練

計算機技術(shù)出現(xiàn)帶來了技術(shù)變革，使得設(shè)計的速度加快、質(zhì)量有了很大的提高、工藝品的質(zhì)量，但是問題又出現(xiàn)了，萬能的網(wǎng)絡(luò)帶來了太多的信息，使得藝術(shù)作品的抄襲問題屢見不鮮，使得設(shè)計行業(yè)發(fā)展收到了一定的制約。

3結(jié)束語

總之，平面設(shè)計課程在高校教學(xué)中是一個重要的基礎(chǔ)和實踐的課程，教師應(yīng)采用先進的教學(xué)理念、科學(xué)合理的教材、合適高職學(xué)生的教學(xué)方法，以提高教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計功底，引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計理念，真正的為學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

最新高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用五

接任13高職會計一班這是第二個學(xué)期開始了，有了上個學(xué)期這個班的帶班經(jīng)驗，本學(xué)期制定工作計劃如下：

第一：搞好班級的穩(wěn)定工作

穩(wěn)定才能求得發(fā)展，穩(wěn)定才能進步，沒有班級的穩(wěn)定，就無從談學(xué)習(xí)爭優(yōu)，無從說考核優(yōu)秀，對學(xué)生的日常行為要一如繼往的嚴(yán)格要求，學(xué)生“五不禁令”要時時抓，處處抓，對有破壞班級和諧穩(wěn)定的苗頭一定要及時采取措施，及時制止，確保班級有穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二：完成好政教處的部署、安排

對于學(xué)校、政教處的部署、安排，認(rèn)真執(zhí)行，使學(xué)生在搞各種活動的過程中提高自我，完善自我，通過完成一系列的活動、任務(wù)凝聚班集體的力量，樹立班集體的正氣，使學(xué)生有一個良好、團結(jié)、向上的奮斗環(huán)境。

第三：加強班干部的培訓(xùn)

學(xué)生干部歸根到底還只是學(xué)生，在工作當(dāng)中難免會有過錯、失誤，可能會難以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具備擔(dān)當(dāng)班干部的能力，對學(xué)生干部不可以聽之任之，放任自流，應(yīng)當(dāng)及時關(guān)注，及時了解他們的工作效果，工作情況，并且每周給予輔導(dǎo)、給予建議、給予正確的引導(dǎo)幫助，讓他們更加得心應(yīng)手的工作，真正成為自己的左膀右臂。

第四：加強班級學(xué)生的德育培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們越來越看重的是金錢利益，看重的是經(jīng)濟價值，學(xué)生也深受社會的影響，有些學(xué)生對親情、對同學(xué)之間的友情表現(xiàn)的很是冷漠、淡泊，甚至對于同學(xué)的困難“事不關(guān)己、高高掛起”。本學(xué)期無論在教學(xué)當(dāng)中，還是平時與學(xué)生接觸當(dāng)中，要加強對學(xué)生德育方面的引導(dǎo)教育，特別是對一些中國傳統(tǒng)美德的重申培養(yǎng)，通過搞一系列的二課堂活動、集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神、友愛互助精神，特別是利用好“紅色三月”的學(xué)雷鋒活動，讓班級當(dāng)中的學(xué)生都感受到真情友愛的美好。

第五：關(guān)注一些比較特別的學(xué)生

通過一個學(xué)期的觀察了解，班級當(dāng)中總會有一些行為習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學(xué)生，對這樣的學(xué)生要給予特別的關(guān)注，要關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)，他們做的不對、不規(guī)范的地方及時給予糾正幫助和引導(dǎo)關(guān)懷，讓他們感到信心、感到溫暖，讓他們不掉隊、不走遠，讓他們也為班級的團結(jié)、穩(wěn)定、拼搏向上盡一份力，而且針對不同的學(xué)生還得采取不同的辦法，施硬施軟，該文該武自己掌握，只要可以取得良好的效果。

第六：強抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生提前進入高三對口升學(xué)的備戰(zhàn)狀態(tài)。

千方百計想盡一切辦法為學(xué)生營造良好的求學(xué)氛圍，建設(shè)良好的班級學(xué)風(fēng)。多于代課教師溝通、了解情況，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)計

劃，認(rèn)真對待每次的月考，對于有希望考上大學(xué)的學(xué)生要一直盯緊，常抓不懈，再接再厲，多發(fā)展苗子學(xué)生，多給學(xué)生加勁、鼓勵。使學(xué)生有壓力感、緊迫感，使學(xué)生提前進入對口升學(xué)備戰(zhàn)狀態(tài)。

第七：加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

人不學(xué)便會閉目塞聽，當(dāng)班主任亦是如此，不僅要注重平時認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，而且還要留心當(dāng)下學(xué)生的喜好、追求，這樣才能“知己知彼”，才能“對癥下藥”，這樣才能把班級管理好，把學(xué)生教育好，把自己的工作干好。平時還要繼續(xù)關(guān)注“班主任博客圈”，向各位同仁學(xué)習(xí)一些寶貴的經(jīng)驗，平時遇事多與老教師溝通交流。總之一句話，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，要想有所長進，有所建樹，必須謙虛，這樣才能“取人之長，補己之短”，這樣才能盡力擔(dān)當(dāng)好班主任這一神圣職務(wù)。

最新高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用六

樹立“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，改變高職教育教學(xué)中近年來忽視應(yīng)用文寫作教學(xué)的傾向。進一步明確高職教育應(yīng)用文寫作課程定位，找準(zhǔn)教學(xué)改革突破口，解決應(yīng)用文寫作教學(xué)改革中的具體問題。切實提高應(yīng)用文寫作教學(xué)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)需要的高素質(zhì)技能型人才。

高職教育 應(yīng)用文寫作 教學(xué)改革

(一)應(yīng)用文寫作教學(xué)在強調(diào)技能訓(xùn)練的高職教育中受到冷落

高職教育強調(diào)技能訓(xùn)練和應(yīng)用技術(shù)的掌握，因此應(yīng)用文寫作教學(xué)在某些高等職業(yè)院校教育教學(xué)中，正象其他人文學(xué)科一樣，有漸漸被忽視的傾向，這一點應(yīng)當(dāng)引起職業(yè)教育工作者足夠的重視。

(二)教材內(nèi)容陳舊

一些應(yīng)用文寫作教材多年使用一個固定套式，按文種排列，內(nèi)容是概念——結(jié)構(gòu)——方法——注意事項——例文，十分枯燥。入選的例文不足。例文的內(nèi)容缺乏時代氣息。

(三)教學(xué)方法簡單呆板

應(yīng)用文寫作規(guī)范化和程式化比較突出，因此一些教師在教學(xué)中受到束縛，過于強調(diào)基礎(chǔ)知識的講授，把原本應(yīng)該多訓(xùn)練、多實踐的課程講得十分僵化呆板，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(四)考試方式單一

按著傳統(tǒng)的教材，勢必很難擺脫傳統(tǒng)的教法，即使有一點點教法方面的改進也只停留在表面，那么考核教學(xué)效果和學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力的方式方法也往往拘泥于傳統(tǒng)的考試形式上。

(五)學(xué)生厭學(xué)

學(xué)生厭學(xué)原因有主觀和客觀兩個方面，主觀原因是懶于思考和動筆，客觀原因主要是強調(diào)專業(yè)動手能力訓(xùn)練的同時忽視理論教學(xué)和學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，使相當(dāng)一部分學(xué)生甚至包括某些學(xué)校對應(yīng)用文寫作不重視，教材教法也是造成學(xué)生厭學(xué)問題的重要原因。

(六)人才奇缺

用人單位反饋，相當(dāng)一部分高職院校的畢業(yè)生“動手容易動筆難”，甚至寫不出合格的應(yīng)用文是比較普遍的問題。

(一)解決高職教育教學(xué)中應(yīng)用文寫作課程的定位問題

在高職教學(xué)中，從根本上改變應(yīng)用文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀首先要解決的是定位問題。學(xué)生對所學(xué)知識和技能的整體把握應(yīng)是定位的要點，教材使用、學(xué)時安排、采用教法、選取例文、實踐訓(xùn)練等環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞這一要點進行。

(二)改變高職教學(xué)中近年來忽視應(yīng)用文寫作教學(xué)的傾向

應(yīng)用文寫作能力是高職畢業(yè)生的就業(yè)需求，更是社會或企業(yè)從業(yè)人員的競爭需求。一個人的書面語言表達能力、事務(wù)語言的使用技巧、架構(gòu)一篇應(yīng)用文的基本技能需要足夠的教育積累和經(jīng)驗積累，一篇成功的社會市場調(diào)查或企業(yè)經(jīng)濟活動分析是長期人文學(xué)科教育和市場經(jīng)驗厚積薄發(fā)的結(jié)果，而應(yīng)用文寫作教學(xué)在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用文寫作技巧的同時能夠使學(xué)生從不同的角度獲得有效提高。

(三)解決應(yīng)用文寫作教學(xué)改革中的具體問題

1.解決應(yīng)用文寫作教學(xué)改革中存在的共性問題

應(yīng)用文寫作理論教學(xué)最突出的問題是雜、舊。

(1)“雜”，即教學(xué)內(nèi)容有的隨意拼湊；有的面面俱到，刻意求全，內(nèi)容龐雜。

(2)“舊”，即一是教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，教師授課脫離實際；二是教學(xué)方式與教學(xué)手段相對陳舊，課型單一，幾乎是清一色的講授課，遠離多媒體技術(shù)或者對現(xiàn)代教育技術(shù)利用不充分；三是考試方式及題型相對陳舊，多年來習(xí)慣于閉卷、筆試、作文。

2.找準(zhǔn)教學(xué)改革的突破口

(1)教學(xué)內(nèi)容界定

即教學(xué)內(nèi)容深度、廣度與角度的限定。一是優(yōu)化選用或者編寫的教材質(zhì)量，杜絕選用教材的隨意性；二是依據(jù)教育對象的需求，確定教學(xué)深度與具體教學(xué)目標(biāo)。 (2)進行課程整合

依據(jù)不同專業(yè)的不同培養(yǎng)目標(biāo)與課程目標(biāo)，把與專業(yè)有關(guān)課程內(nèi)容和必要的內(nèi)容進行重組，選擇具有系統(tǒng)性的課程內(nèi)容，可以形成適合不同專業(yè)使用的內(nèi)部教材和教參。

(3)增加實踐教學(xué)

應(yīng)用文寫作教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)有某些相似之處，都要突出其“應(yīng)用”性利用職業(yè)教育突出實踐教學(xué)的特點，將專業(yè)課程的某些教學(xué)手段移入應(yīng)用文寫作教學(xué)中來。依據(jù)培養(yǎng)和造就應(yīng)用型、技能型人才的需要和應(yīng)用文寫作教學(xué)的根本需求，決定了必須把實踐教學(xué)納入應(yīng)用文寫作教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造出進行實際寫作訓(xùn)練的教學(xué)實踐。其目的是切實加強從業(yè)能力綜合素質(zhì)的基本功訓(xùn)練，增強人才的職業(yè)適應(yīng)性。

(4)改進教學(xué)方法

應(yīng)用文寫作教學(xué)與許多專業(yè)課程一樣離不開“操作”與“實踐”，在充分采用我國職業(yè)教育常用的某些教學(xué)方法即講授法、模擬法、案例法、模塊法、崗位練習(xí)法等教學(xué)方法的同時，提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段在應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用水平，引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)和通過模擬實踐進行應(yīng)用文寫作的深入學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)方法多變，學(xué)生才能學(xué)習(xí)興趣盎然。

(5)改革考核方式

近年來現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)被充分利用，但應(yīng)用文寫作課程的考試考核方式仍然因循守舊，有些教師表面在進行著教學(xué)改革，學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)愿望，卻調(diào)動不起學(xué)習(xí)興趣，久而久之，連學(xué)習(xí)愿望也淡漠了?？荚嚪绞降撵`活能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的積極性和主動性。

3.優(yōu)化應(yīng)用文寫作的教師隊伍

即優(yōu)化教師本身理論教學(xué)水平與寫作應(yīng)用文的能力，改變凡是語文教師就能講授應(yīng)用文寫作課程的觀念，提高應(yīng)用文寫作教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1.組織性

在高職院校中進行應(yīng)用文寫作教學(xué)改革將涉及諸多方面和層面，需要協(xié)調(diào)各方面關(guān)系和調(diào)整一些具體問題，僅靠任課教師或者基礎(chǔ)部和教研室很難實現(xiàn)改革目標(biāo)，因此有組織有步驟地實施改革方案是完成應(yīng)用文寫作教學(xué)改革的根本保證。

2.系統(tǒng)性

高職應(yīng)用文寫作教學(xué)的困境和問題不是單一的教師問題或者教法問題，我們所看到的是各種問題的表現(xiàn)形式，僅僅解決教材問題、教師問題或者教法問題是遠遠不夠的，所以改革也應(yīng)是一個系統(tǒng)工程，能否系統(tǒng)地、全面地解決應(yīng)用文寫作教學(xué)中存在的問題是改革的關(guān)鍵。

3.具體性

應(yīng)用文寫作教學(xué)改革應(yīng)避免浮在面上或者流于形式，其改革的實質(zhì)和根本應(yīng)突出一個“用”字，教師隊伍建設(shè)應(yīng)突出一個“專”字，教學(xué)模式和方法應(yīng)突出一個“變”字，知識講授應(yīng)突出一個“精”字，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用要突出一個“輔”字，考試考核應(yīng)突出一個“活”字。

4.實效性

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考試考核成績和用人單位反饋意見是檢驗教學(xué)改革實效性的依據(jù)，建立學(xué)生結(jié)業(yè)考試考核檔案，加強對教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和考核，以系部為單位對畢業(yè)生進行職場狀況跟蹤調(diào)查并建立檔案。

最新高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用七

副高職稱工作總結(jié) 高級職稱聘任申請書一：高級職稱聘任申請書

本人于20xx 年7 月畢業(yè)于**幼師.同年7 月到***幼兒園工作已經(jīng) 11 年了.在此期間曾被幼兒園聘任為配班教師、班主任、美術(shù)興趣班組長等職.20xx 年我以優(yōu)異的成績考入入河南省教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí),將于20xx 年7 月畢業(yè),獲得大專學(xué)歷.在此,我把這幾年的工作總結(jié)匯報如下: 一、思想方面 首先,我能積極參加幼兒園組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能在學(xué)習(xí)和活動過后認(rèn)真寫心得體會.遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,熱愛自己的本職工作,關(guān)心、愛護孩子.遵紀(jì)守法、遵守園的各項規(guī)章制度.以《幼兒園工作規(guī)程》為準(zhǔn)繩,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指南,努力提高教學(xué)水平.其次,樹立”為家長、為孩子、為機關(guān)”的三服務(wù)思想,待人有禮、工作誠懇,為人師表,以身作則地作好幼兒學(xué)習(xí)的榜樣.有較強的事業(yè)心和責(zé)任感,團結(jié)協(xié)助精神好,服從組織安排,積極參加園內(nèi)組織的各項活動,思想端正,作風(fēng)正派.此外,在各項工作中我都能夠積極主動,不挑不揀,不計個人得失.與人為善,不管與哪位老師配班,都能夠認(rèn)真配合,團結(jié)協(xié)作.與家長能夠像朋友一樣交流,全力爭取家長對班級工作的支持,并取得了良好的效果,從沒有出現(xiàn)過家長投訴.總之,我的塌實肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、與老師們的團結(jié)和諧、良好的家長工作是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、配班的老師和同事們一致認(rèn)可的. 二、教育教學(xué)工作方面: 首先,能根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定每學(xué)期各領(lǐng)域的教育教學(xué)目標(biāo).能認(rèn)真地鉆研教材,在教學(xué)形式和教學(xué)模式上不斷地創(chuàng)新和豐富教學(xué)內(nèi)容.以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)的實施細則和內(nèi)容指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作.注重在幼兒的一日生活中貫穿教育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),并在幼兒的活動過后寫好評價和反饋,便于為日后的活動內(nèi)容和目標(biāo)作相應(yīng)的調(diào)整和計劃;做好個案幼兒的記錄工作,積累經(jīng)驗,便于今后針對不同類型的幼兒實施更為適合的教育措施.組織好幼兒的一日生活,科學(xué)、合理地安排孩子們的各個活動,使孩子們的一日生活盡量做到勞逸結(jié)合、動靜交替. 三、完成園內(nèi)活動方面: 在完成班級本職工作的同時,我還積極主動、充滿熱情地參加了園內(nèi)的各種工作: 1、幼兒園的新生編班是一項比較繁雜的工作,需要有清晰的頭腦和 一定的細心、耐心.我利用自身的優(yōu)勢,主動承擔(dān)了這樣的任務(wù).在工作中,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,不計個人得失、不計報酬,從面試、建卡,到按年齡分班、打印名單,我細致認(rèn)真,圓滿地完成了任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評.2、在幼兒園每年的興趣班招生活動中,我能夠主動請纓,擔(dān)當(dāng)園長的幫手.在園長的指導(dǎo)下:核實幼兒姓名、班級以及所報的興趣班等情況,并且準(zhǔn)確無誤的打印出名單,分發(fā)給各個班級和教練.在幼兒園申報”市級示范幼兒園”和我園”建園五十周年”的期間,在園長召開全園動員大會后,我在思想上十分重視并做了大量的工作響應(yīng)園長的號召: 1、在準(zhǔn)備迎接xx區(qū)教委和xx市幼兒園等級評審督導(dǎo)小組檢查的工作中,我積極主動的承擔(dān)了本班兩次、四節(jié)活動的執(zhí)教任務(wù).并且根據(jù)幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容要豐富多樣的原則,服從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指揮,大班教研組缺什么活動類型,我就選擇什么類型的活動.為此,我在我們教研組準(zhǔn)備的教學(xué)活動內(nèi)容最多.2、在完成本班各項工作的同時,我還積極的投身于幼兒園的驗收準(zhǔn)備工作中去.從20xx 年3 月--20xx 年5 月,利用每個周六休息時間參加了幼兒園各項資料的補充和整理工作;幼兒園結(jié)構(gòu)、角色游戲室的設(shè)置及環(huán)境的布置工作.并利用下班的時間上網(wǎng)搜集各種規(guī)章制度的資料,為幼兒園各項規(guī)章制度的健全提供借鑒.3、20xx 年4月,在大病之后身體剛剛復(fù)原時,積極參加了幼兒園”園本”教研的評課活動,在活動中我積極發(fā)言,針對兩位執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容、教育方法、組織形式以及幼兒在活動中的興趣地體現(xiàn),發(fā)表了自己的看法.4、服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,在市級示范園達標(biāo)的繁忙工作的同時,我還勇挑重?fù)?dān),擔(dān)任了美術(shù)興趣班組長.在工作中不計個人得失,做好自己的美術(shù)教學(xué)工作的同時,還承擔(dān)與每個教練聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)等一些瑣碎的工作,保質(zhì)保量的完成了工作.并在”慶祝建園五十周年”暨慶 “六.一”的活動中,組織了美術(shù)興趣班的繪畫作品展覽,向家長以及領(lǐng)導(dǎo)展示了我們幼兒園孩子的繪畫水平. 四、取得的成績: 1、20xx 年2 月所在班級”中二班”被***服務(wù)局評為”優(yōu)秀班集體 “.2、20xx 年3 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.3、20xx 年6月在中華全國世界語協(xié)會、中國報道雜志社、中國世界語出版社聯(lián)合主辦的第二屆綠星國際少年兒童美術(shù)、書法大賽中輔導(dǎo)13 名幼兒參賽,其中5 名幼兒獲一等獎,8 名幼兒獲二等獎,我獲”園丁獎”.4、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.5、20xx 年11 月在第五屆世界和平書畫展中輔導(dǎo)8 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲一等獎,4 名幼兒獲二等獎,2 名幼兒獲優(yōu)秀獎,我獲”優(yōu)秀園丁獎”.6、20xx 年11 月幼兒園觀摩活動:計算《認(rèn)識圓形》 7、20xx 年7 月代表**服務(wù)中心參加***”慶祝建黨八十周年合唱比賽”,獲”第一名”.8、20xx 年9 月在第六屆世界和平書畫展中輔導(dǎo)11 名幼兒參賽,其中 3 名幼兒獲金獎,5 名幼兒獲銅獎,3 名幼兒獲優(yōu)秀獎,我獲”組織輔導(dǎo)獎”.9、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.10、20xx 年11 月接待見習(xí)生半日活動.11、20xx 年5 月接待實習(xí)生4 名.12、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.13、20xx 年在年終考核中被考核為”優(yōu)秀”.14、20xx 年8 月所寫文章《孩子入園前作那些準(zhǔn)備工作》發(fā)表在黃河報上.15、20xx 年10 月--20xx 年6 月?lián)闻d趣班教練.16、20xx 年10 月所寫《在幼兒教育活動中及時的實施誠實教育》被xx市教科所評為”二等獎”.17、20xx 年10 月所在班級”大一班”的幼兒活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園評比中獲”一等獎”.18、20xx 年在年終考核中被考核為”優(yōu)秀”.19、20xx 年2 月在xx市兒童畫評比中輔導(dǎo)9 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲一等獎,7 名幼兒獲二等獎,我獲”輔導(dǎo)教師一等獎” 20、20xx 年3 月迎接示范園達標(biāo)xx區(qū)教委檢查,觀摩活動:計算《認(rèn)識鐘表》、科學(xué)《有趣的復(fù)制》、體育《勇敢的小英雄》獲得好評.21、20xx 年月迎接示范園達標(biāo)xx市,觀摩活動:美術(shù)《橡皮泥畫》、體育《玩泡泡》、音樂欣賞《單簧管波爾卡》獲得好評.22、20xx 年5 月被***團委評為”優(yōu)秀團員”.23、20xx 年6月在第 9 屆世界和平書畫展中輔導(dǎo) 21 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲特別金獎,5 名幼兒獲金獎,8 名幼兒獲銀獎,6名幼兒獲銅獎,我獲”特別金獎”.24、20xx 年所寫《放飛想象與創(chuàng)造的翅膀》參加區(qū)教委評比獲”一等獎”.25、20xx 年7 月所寫《放飛想象與創(chuàng)造的翅膀》河南省教育管理科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎”一等獎”.26、20xx 年6 月在河南省幼兒繪畫作品評比中輔導(dǎo)9 名幼兒參賽,其中1 名幼兒獲一等獎,1 名幼兒獲二等獎,7 名幼兒獲三等獎,我獲”優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”.27、20xx 年11 月家長半日活動公開:節(jié)奏樂《土耳其進行曲》.28、20xx 年4 月接待見習(xí)生一周.29、20xx 年6月在第十屆全國中小學(xué)繪畫作品比賽中輔導(dǎo) 11名幼兒參賽,其中,2 名幼兒獲二等獎,6 名幼兒獲三等獎,3 名幼兒獲優(yōu)秀獎,我獲”指導(dǎo)工作二等獎”.30、20xx 年10 月接待見習(xí)生兩周.31、20xx 年4 月在xx區(qū)六一幼兒繪畫比賽中輔導(dǎo)兩名幼兒參賽,兩名幼兒均獲一等獎,我獲輔導(dǎo)”一等獎”.32、20xx 年8 月在關(guān)工委”節(jié)約從我做起”書畫活動中輔導(dǎo)15 名幼兒參賽,其中2 名幼兒獲一等獎,13 名幼兒獲三等獎,我獲”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”. 五、今后的努力方向: 如今我園正在實施體制改革,作為一名青年教師我感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點,努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,進一步提高學(xué)歷層次,以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師.1、提高政治思想素質(zhì) “學(xué)高為題,德高為范”這既是社會對教師的贊美,也是對教師的期望和要求.政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵.我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識.使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識,而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活.全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措;積極主動的去完成領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項任務(wù),以與時俱進、實事求是的精神,團結(jié)一致,扎實的把工作做得更好.2、豐富科學(xué)文化知識 常說”要給孩子一碗水,教師要有一桶水”.而今,隨著社會的不斷進步,知識的不斷更新發(fā)展,要求我們的教師應(yīng)該是”一條流動的小溪”.幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識,但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的.隨著二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識,而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展,不斷更新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu).目前,我即將具有大專學(xué)歷,而幼兒教師大?；菚r代發(fā)展的需要,社會進步的必然,雖然,學(xué)歷并不一定表明一個人所具備的教育教學(xué)能力和水平,但它是一個人所受教育的資歷表現(xiàn),一個人如果貯備了一定的文化知識,具備了較高的文化底蘊,他就更有把握駕馭本學(xué)科的能力.因此,我將爭取考入本科,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育的需要.3、提高教育技能 一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的.這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求.所以,我要苦練基本功,積極參加各種教育教學(xué)觀摩、研究課、教科研及教案評比等等,并爭取獲得等第獎.使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程,才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮.4、健康、自強、創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理 健康是工作的前提,有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ).我應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己,只有自信才能自強,才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極.不能因一時挫折而喪失自信,要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點,才能獲得創(chuàng)新的萌動,才能體驗到成功的快樂.5、努力學(xué)習(xí),使自己具備多方面的能力: ①、敏銳細致的觀察力 ②、創(chuàng)造性思維能力 ③、生動、流暢的口語表達能力 ④、較強的組織管理能力 6、促幼兒成長,為家長服務(wù) 為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級情況以”綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃.在半日活動中以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高.在家長工作方面,經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍,了解家長的需求.面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師.為***幼兒園再上新臺階作出一份貢獻. 高級職稱聘任申請書二：小學(xué)高級教師職稱聘任申請書

本人于***年*月畢業(yè)于******師范學(xué)校，***年*月參加招教考試，被分配到曹家店學(xué)區(qū)擔(dān)任語文教師，****年**月被評定為小學(xué)一級級教師職務(wù)任職資格并被學(xué)校聘任，至今已*年，各方面已符合小學(xué)高級教師條件，現(xiàn)申請聘任小學(xué)高級教師職務(wù)，請組織批準(zhǔn)。

本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法，政治思想覺悟高。我不斷學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針和政策，關(guān)心時事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。

在學(xué)校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強的教育、教學(xué)與教研能力，有較強的事業(yè)心和工作責(zé)任感。幾年來，我較好地完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)，成績顯著，得到了學(xué)生的普遍贊揚，得到了各位同仁以及學(xué)校、上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評。

下面主要從班主任工作和教學(xué)教研工作兩個方面闡述本人的任職情況。

我熱愛班主任工作，至今已擔(dān)任*年班主任與一年的英語組組長工作。在任職期間，我能履行班主任與教研組組長的各項工作職責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育，完成了學(xué)業(yè)。 通過這三年的班主任與教研組組長工作，為我積累了許多寶貴的經(jīng)驗。 1、抓好德育工作 我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還組織讀報、收看中央電視臺全國新聞聯(lián)播，讓學(xué)生們自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治，培養(yǎng)憂國憂民的高尚情操，增強愛國主義情感，堅持社會主義的正確方向，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 2、抓好班集體建設(shè)

一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于后進學(xué)生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理。

我對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教齡已達*年。 1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。課后能認(rèn)真仔細地批改作業(yè)。考查時能做到試題合理，評分公正。能認(rèn)真做好監(jiān)考、評卷等考試的各項工作，認(rèn)真做好試教、見習(xí)和實習(xí)的指導(dǎo)工作。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取

經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)過程中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，結(jié)合本學(xué)科實際，積極對學(xué)生進行思想教育。

由于教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績突出，連續(xù)三年年度考核本人被評為“優(yōu)秀”。 且在****~****學(xué)年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

以上即為本人的職務(wù)申請報告，懇請組織審批。

申請人：*** *****年*月**日

高級職稱聘任申請書三：晉升小教高級職稱申請書

我叫張春蓮，于20xx年7月畢業(yè)于渾源師范，同年參加工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作二十年，于20xx年9月評定為小學(xué)一級教師?，F(xiàn)符合小學(xué)高級教師的申報要求，特提出申請。主要申請理由如下： 一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。本人多次被評為省級、市級教學(xué)能手， 20多次獲得國家、省市區(qū)獎項和榮譽稱號。

從教二十年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。多次講公開課、示范課，并獲得了優(yōu)異成績。還在校內(nèi)的評優(yōu)課大賽上多次獲得名次。在完成教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究，寫出了《淺談小學(xué)低年級識字教學(xué)》、《論教學(xué)語言的語音美》、《作文教學(xué)要放射出人文情懷的光芒》等多篇。部分研究成果參加了全國巡展。

成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

根據(jù)我的實際情況，完全符合小學(xué)高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)為盼。

特此申請

平魯區(qū)三小 張春蓮 **年**月**日

最新高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用八

但現(xiàn)在個別教師隊伍最大的問題是敬業(yè)精神嚴(yán)重缺失。而且敬業(yè)精神的缺失又嚴(yán)重制約我縣教育質(zhì)量的提高，我們就以學(xué)校年度考核情況看，各校的教育質(zhì)量這一塊差距很大，形勢不容樂觀。從xx年學(xué)年質(zhì)量考核和小學(xué)抽測抽考情況看，高中段最高分是22.65分，最低的只有3.23分;初中段最高分是21.7分，最低分9.26分;小學(xué)最高分是19.9分，最低分是9.1分。其中個別學(xué)校低分率超過50%，達53.85%，這是極不應(yīng)該的。從這些數(shù)據(jù)上看差距是明顯的，有些校長可能會說學(xué)校之間本身就存在著差距。我想，雖然各校在辦學(xué)水平、基礎(chǔ)設(shè)施、師資、生源等客觀方面存在著一定的差異會導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平的高低，但從某種意義上說，這也是教師敬業(yè)精神缺失的一種表現(xiàn)，也可以說，師德師風(fēng)比業(yè)務(wù)水平更重要。所以，在教師隊伍建設(shè)上，要以培養(yǎng)敬業(yè)精神為重點，師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)能力齊頭并進，著重解決好四個突出的問題。

首先，要加強師德建設(shè)。要高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，堅持思想教育與制度管理相結(jié)合，激勵廣大教師潛心鉆研、精心教學(xué)，用高尚的師德情操、無私的奉獻精神、崇高的人格魅力，用廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識、全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識，教育、熏陶和影響廣大學(xué)生。目前，我們學(xué)生的感情處于饑渴狀態(tài)，比如上百度貼吧進行人身攻擊等，逃學(xué)、厭學(xué)、頂撞老師現(xiàn)象固然原因很多，但也可以說是學(xué)生情感世界的匱乏之一。作為校長要引導(dǎo)教師潛心研究“愛”的藝術(shù)，學(xué)會尊重、理解、寬容、溝通。同時要建立符合實際、易于操作的師德激勵、考核、監(jiān)督機制，進一步規(guī)范教師的師德行為。在教師職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、資格認(rèn)定、年度考核等活動中，實行師德一票否決制。要對責(zé)任心不強、教學(xué)水平一般、師德不高的教師，加強教育和管理，對品行不端、影響惡劣的要嚴(yán)肅處理。

其次，要完善評價機制。積極探索按教師教育教學(xué)水平和效果實行高職低聘的動態(tài)管理模式，充分發(fā)揮職稱評聘的導(dǎo)向作用。要不斷完善教學(xué)考核和評價機制，將教師的教學(xué)質(zhì)量與職務(wù)晉升、崗位確定、評優(yōu)樹模等有機地結(jié)合起來，讓干事創(chuàng)業(yè)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的教師得到榮譽和待遇，逐步拉開貢獻突出崗位、在崗與不在崗人員的收入差距。讓工作平庸、教學(xué)質(zhì)量低下的教師有危機感。滿腔熱情地關(guān)心教師的發(fā)展和成長，千方百計地為教師辦實事、辦好事，切實幫助教師解決工作生活中的實際困難，充分調(diào)動起廣大教師的工作積極性。

第三，要嚴(yán)格執(zhí)行坐班制。要認(rèn)真落實教職工“坐班制”，讓教師能沉下心來，做到學(xué)生在，教師在。尤其是45歲以上的教師，不能因為他們自己資格老、職稱高就可以不用坐班，當(dāng)然，校長要以身作則，用行動帶動、影響教師。

第四，要落實好末位交流制。我們既然試行了教職工考核末位交流制，各校就應(yīng)該把他用好，不要一方面有了制度而舍不得或不敢用，另一方面又要說，我們學(xué)校有多少老師是不適合這個崗位的，后勤隊伍是多么臃腫的，等等。但真正做起來，有些校長又礙于情面不敢下手，像學(xué)科超編、后勤超編，都分流不了，這樣，你這個學(xué)校就永遠解決不了這個問題。當(dāng)然，一下子大換血是不可能的，但一年消化一個、兩個總是現(xiàn)實的，像玉城中學(xué)就末位交流了4名教師(其中1名離崗?fù)损B(yǎng))，打破了城區(qū)學(xué)校只進不出、不流動的局面，進一步增強教師的責(zé)任感、使命感和危機感。所以，校長一定要落實好末位交流制度。

三、著眼關(guān)鍵，切實提高校長隊伍的自身素質(zhì)

在教育的發(fā)展過程中，校長也在追求學(xué)校管理水平和管理能力的不斷提高。特別是近年來，在強調(diào)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，相應(yīng)又提出了校長專業(yè)發(fā)展的問題。從某種程度上說，校長專業(yè)發(fā)展應(yīng)該顯得更為重要。在教育不斷現(xiàn)代化的今天，研究校長專業(yè)發(fā)展的問題，探討校長專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和途徑無疑十分重要。

我認(rèn)為校長專業(yè)發(fā)展應(yīng)該體現(xiàn)在一個信仰，兩個意識，三個能力。

一個信仰是指對教育的信仰。校長是學(xué)校管理者，更是一位辦學(xué)者。校長對教育必須有虔誠的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生，作家畢生以寫作為生一樣。有了對教育的信仰，我們自然就會有堅定的教育信念，就會有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。我們現(xiàn)在只是制定三年規(guī)劃或者五年規(guī)劃，卻很少有校長去想十年、二十年后我們學(xué)校要成什么樣子，并且去設(shè)計一幅遠景藍圖?？陀^原因是工作的變動或者哪一天組織上的另有任用，可能使我們沒有想過終身去從事教育工作。但主觀上也是由于缺少對教育的信仰，有的校長甚至根本不想在校長崗位上呆那么長時間。校長應(yīng)該做個職業(yè)教育家，身體力行的實踐者。所以，樹立對教育的信仰是不容易的，但卻是十分必要的。

除了內(nèi)心有對教育的信仰，思想上還應(yīng)該確立兩個意識。

一個是科研意識。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教科研強校、興校則是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動力。校長要勤于實踐。只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線，研究課堂教學(xué)，及時了解反饋課改的信息，準(zhǔn)確掌握第一手資料，并以此做為指導(dǎo)學(xué)校教改科研、作出決策的最重要依據(jù)。其次，還應(yīng)經(jīng)常深入課堂進行“診斷”，了解教師的教學(xué)行為，施教情況，提出修正意見和建議，指導(dǎo)教師的教育教學(xué)工作。再次，要積極組織教師開展教研活動，加強課題研究，以問題為課題，以課題帶動課改，推動課改有效實施。

最新高職擴招報名培訓(xùn)協(xié)議書通用九

高職通識教育研究的勃興，源自于高職教育對于實現(xiàn)“職業(yè)”與“理想”之間和諧、完美統(tǒng)一的心理期許。高職教育“以就業(yè)為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)道路”，決定了高職教育必須始終以培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)能力”為主要目標(biāo)。但人是一種自我與外部世界恒久矛盾著的二重存在：人在自我的精神世界里展開個體生命，人是一種自然、自由的存在，但人又生存于具體的現(xiàn)實環(huán)境中；人既作為純粹意義上的人活著，但又必須作為某種特定性質(zhì)的職業(yè)人、專業(yè)人而存在著。人作為二重性的存在，構(gòu)成了個體生命發(fā)展的張力。高職通識教育的意義就是如何通過教育的力量來彌合作為職業(yè)人和理想人之間的縫隙并保持作為二重性存在之張力的平衡。換言之，通識教育語境下的高職教育，其實質(zhì)就是圍繞職業(yè)核心能力的養(yǎng)成，以促進人的全面發(fā)展的教育，是職業(yè)與情感、現(xiàn)實與理想之間和諧完滿的教育。為了實現(xiàn)這一和諧與完滿，找到一條聯(lián)通“職業(yè)”與“理想”之間的通達之道，成為高職通識教育成功的關(guān)鍵。

財經(jīng)應(yīng)用文寫作作為高職院校財經(jīng)類專業(yè)的一門專業(yè)選修課或?qū)I(yè)拓展課，它既承擔(dān)了對學(xué)生財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能訓(xùn)練的任務(wù)，具有明顯的“職業(yè)”特征，同時也肩負(fù)有提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的使命，具有通識的意義。以財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程為例，探索高職教育的“通達”之道，有舉一反三之便。

在人們的習(xí)慣思維中，常常把專業(yè)教育和通識教育分離開來，所以也就有通識教育是否會“淡化專業(yè)”的疑惑?，F(xiàn)行的高職教育課程體系通常表現(xiàn)為兩大模塊三層次的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

涇渭分明的兩大模塊三層次的結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的高職課程體系很容易讓人們習(xí)慣性地認(rèn)為，高職教育課程體系就是由專業(yè)課和公共課（通識課）兩大塊內(nèi)容構(gòu)成，這也是造成“專業(yè)”與“通識”之間“強弱”、“濃淡”之說的緣由之一。事實上，這兩大模塊三層次的結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的每一部分每一單元的每一門課程之間是互相關(guān)聯(lián)、息息相通的。如財經(jīng)應(yīng)用文寫作，從課程體系看是屬于第一模塊的，但從內(nèi)容上分析，它同時又兼有第二模塊的特性。所以說，確立高職課程體系的整體性觀念非常重要。各門課程所構(gòu)成的完整課程體系，它們共同承擔(dān)培養(yǎng)高職學(xué)生核心職業(yè)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展以至獲得人生幸福的終極任務(wù)。

“大學(xué)通識教育的根本乃在于其承載了大學(xué)教育的根本目標(biāo)，也就是以通識培育通人——而非通才——即培養(yǎng)完整的人”。在這樣的理念下的高職教育一方面應(yīng)充分體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教育目標(biāo)，同時也要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展。以“通”“?！睘橐嫉母呗氄n程改革就是在滿足學(xué)生對職業(yè)能力發(fā)展的需求的同時，也要充分考慮學(xué)生成長過程中的精神需求，是一種現(xiàn)實與理想完滿和諧的教育。

以財經(jīng)應(yīng)用文寫作為例，作為高職經(jīng)濟類專業(yè)的公共選修課，課程教學(xué)的目標(biāo)不僅關(guān)乎高職學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成，同時也包含學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練。以“通”“專”為要旨的課程內(nèi)容改革，就是既注重學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成，又兼顧學(xué)生未來工作崗位的需求。具體到課程內(nèi)容的改革，就是要在注重寫作能力的培養(yǎng)，包括語言、段落、文字、標(biāo)點等基本功訓(xùn)練的前提下，圍繞職業(yè)核心能力培養(yǎng)和全面發(fā)展的目標(biāo)，針對未來崗位和現(xiàn)實生活的需求，設(shè)計符合各專業(yè)特點的教學(xué)內(nèi)容。

通識教育的要義是求“通”，高職通識教育不是簡單的“專業(yè)”外的知識越多越好，而是看一個人對所學(xué)知識的整合與融會貫通的能力如何。所以，在課程教學(xué)過程中追求課程與課程之間，理論與實踐之間，知識與能力之間的通達之道成為高職通識教育的不二之途。為此必須從以下幾個方面花大力氣：

高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)教育為核心的基本方針，決定了高職通識教育的縱向挖掘也必須圍繞養(yǎng)成職業(yè)能力這一核心目標(biāo)，因此在方案的實施過程中也就有其顯著的特點，即縱向挖掘的重點不在于課程內(nèi)容的理論深度，而重在課程內(nèi)容與職業(yè)或崗位之間的能力遷移，厘清課程內(nèi)容的邏輯原點，以及各層次間的邏輯順序，尋求由理論到實踐，由知識向能力的轉(zhuǎn)化途徑，是深度挖掘的重點。以財經(jīng)應(yīng)用文寫作教學(xué)為例，基于圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的縱向挖掘，首先應(yīng)該確立以崗位為基點，以文本溝通為邏輯起點的教學(xué)理念。在這樣的理念之下，每一個文本的訓(xùn)練也均圍繞其邏輯起點和邏輯順序，循序漸進地開展教學(xué)。如求職信的寫作，作為事務(wù)性文書，應(yīng)聘崗位是該文本寫作的邏輯起點。據(jù)此，也就規(guī)定了文本寫作所必須包含的內(nèi)容，依次是應(yīng)聘崗位、獲取崗位信息的來源、勝任工作的條件（專業(yè)背景、能力、素質(zhì)、態(tài)度等）、表示面談的愿望、提醒收信人查看所附簡歷，并請求對方進一步回應(yīng)等內(nèi)容。又如借條的寫作，作為日常經(jīng)濟生活中的憑證性條據(jù)，憑據(jù)性、證明性是該文本寫作的邏輯起點。據(jù)此，也規(guī)定了該文本寫作所必須包含的內(nèi)容，如：當(dāng)事人的法定全名、金額的大小寫、借還款的具體年月日以及利息、生效標(biāo)記等。任何學(xué)習(xí)內(nèi)容均有其規(guī)律性及其邏輯起點，結(jié)合生活工作情景，找出事物之間的邏輯關(guān)聯(lián)作為縱向挖掘的通道，是通識教育課程教學(xué)方案優(yōu)化的有效途徑。

橫向開拓的目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生融會貫通的能力。融會貫通，不僅體現(xiàn)通識教育的“通”，也是職業(yè)能力的核心部分?！巴ㄗR教育不是簡單地說知識越多越好 ,而更重要的`是看這個人的知識結(jié)構(gòu)是不是一個融會貫通的整體?！比绻晃焕蠋熌茏⒅貦M向開拓，那么即使他僅僅教的是數(shù)學(xué)，也能讓學(xué)生體悟到貫穿于整個自然科學(xué)的規(guī)律，甚或是文科課程也一樣通用的思想和科學(xué)精神。還以財經(jīng)應(yīng)用文寫作的課程教學(xué)為例，克服單向度的教學(xué)思維模式，將課程教學(xué)與財經(jīng)工作的核心能力的培養(yǎng)結(jié)合起來是本課程教學(xué)橫向開拓的重要途徑。如在文本寫作的過程中把文字書寫作為成績評判的指標(biāo)之一，以此訓(xùn)練財經(jīng)類學(xué)生的手工記賬能力；以財經(jīng)類文本的格式訓(xùn)練為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；以財經(jīng)類文本的閱讀分析為重點，兼以文學(xué)類文本的對照閱讀和欣賞，以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷等等?？傊?，通過打通各課程之間的壁壘，找到課程與課程之間，知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能真正實現(xiàn)通識教育的“通達”之旨。