總結(jié)是一個(gè)反思自身經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓我們更清楚自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在面對(duì)困難和挫折時(shí),堅(jiān)持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,供大家參考。
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇一
1、了解水的`重要性,知道要保護(hù)水源不受污染。
2、初步了解垃圾的處理方法,知道亂扔垃圾的危害。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
ppt課件、標(biāo)志圖片
一、小議水的用途。
1、聽聲音提問,引起課題(流水聲)
提問:小朋友,你們聽,這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)
2、教師小結(jié):對(duì)了,我們?nèi)诵枰?,植物也需要水如果水臟了,會(huì)怎樣呢?
二、通過看ppt,讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。
1、看ppt,了解水污染的原因。
師:其實(shí),動(dòng)物也需要水。讓我們一起來聽一聽。
師:怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后,覺得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~呢?
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法解決水污染問題。
提問:如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?
教師小結(jié):在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng),不能亂扔垃圾。
三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師:其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。
小結(jié):原來有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來。
2、認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志。
3、師:如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理,不亂扔垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。
四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
師:平時(shí)生活中,我們要保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。
這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度出發(fā),因?yàn)橛變簩?duì)于“水”一向來都是比較喜歡的,所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動(dòng)。
從平??茖W(xué)區(qū)情況的觀察來看,現(xiàn)在孩子接觸實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機(jī)會(huì)越來越少,讓幼兒失去了自發(fā)探索的欲望,所以我選擇了以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來看,我可以肯定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇二
放學(xué)回家的路上,我第一次不知為什么,覺得小鳥的叫聲能吵得我無法正常地思考問題了,我一直在想,我該怎樣對(duì)父母說出那三個(gè)常掛在嘴邊但卻又沒有那樣從容說出的字呢!
一回到家,我并沒有安心地吃飯,而是出神地看著那個(gè)時(shí)鐘,“嘀嗒——嘀嗒”時(shí)鐘飛速旋轉(zhuǎn)著,我的頭腦也在飛速旋轉(zhuǎn)著,不停地,沒有間斷地思考著,練習(xí)著,幾乎想像了不少于十種可能。
“吱——”門被打開了,是媽媽,她回來了,那一刻,我仿佛能清晰地聽見我的心跳聲,不知為什么,我的心跳得越來越快了,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)媽媽向我的房間走來?!白鳂I(yè)寫完啦?”媽媽笑著問?!皩憽瓕懲炅?。”我快速回答,可字像卡在喉嚨里一樣,怎么也說不利索。媽媽聽完我說的話,準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開,我心想,就現(xiàn)在了,飛撲過去的我,雙手摟住媽媽的腰,我真的沒有想到,媽媽的腰那么細(xì),我愣住了,那一刻,我仿佛讀懂了她對(duì)我的付出。
在那一刻,我有一絲悲傷,我回想:過去父母為我們付出那么多,我們總覺得不夠,可在很多時(shí)候,一個(gè)擁抱,一句“我愛你”,對(duì)父母來說就夠了,珍惜現(xiàn)在吧!在我們拼命“發(fā)芽”的時(shí)候,也是父母頭發(fā)變蒼白的時(shí)候,或許父母的付出也只會(huì)成為童年最美好的回憶了。
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇三
他這個(gè)脾氣總也改不掉,一天到晚惡作劇。譬如,有一天夜里,他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天,豹子醒來嚇壞了,以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次,納納邀請(qǐng)猩猩來吃香蕉。猩猩來了,可是,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的,臉上真是尷尬啊!另外還有一回,納納把的鼻子系成一個(gè)結(jié)。費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人,但總讓大家感到不舒服。只要他在附近,動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天,大伙兒商量說:“咱們誰都不要同納納說話,也許他會(huì)明白,我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇?!钡诙?,納納像往常一樣,清早出了門。他向大家打招呼:“你好!”可是,不理他。納納問候河馬:“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想:“他好像在生氣。”他繼續(xù)往前走,又朝猩猩喊了一聲:“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了,一句話也沒說。納納感到很不自在,他自主自語:“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細(xì)想了一會(huì)兒,突然明白了?!耙?yàn)槲铱傞_他們的玩笑,他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來到大伙兒面前,對(duì)他們說:“我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做朋友吧!”回答道:“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑,但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!”
本次活動(dòng)是根據(jù)上面的故事展開的。
老虎、豹、猩猩、的毛絨玩具或自制指偶,繪畫材料和工具
1、能理解惡作劇對(duì)他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、愛開玩笑的納納。
老虎納納愛開玩笑。
一天夜里,它趁豹子熟睡,在豹子身上涂滿了黃顏色,你們猜會(huì)發(fā)生什么事?
一天,他邀請(qǐng)猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉,你們猜猩猩會(huì)怎么想?
還有一回,他把的鼻子系成了一個(gè)結(jié),你們猜后來怎么辦?
你們覺得納納這樣做好不好?為什么?
2、不受歡迎的納納。
納納開的玩笑雖不傷人,但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天,大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎?
教師講述故事第二部分,引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。
大伙兒都不理睬納納,納納心里怎么想?
后來納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3、我也曾開過玩笑。
完整能聽故事一遍。
你喜歡納納嗎?為什么?
你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?
你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?
引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友,對(duì)自己以前的過錯(cuò)表示歉意。
1、該活動(dòng)為二課時(shí)?;顒?dòng)重點(diǎn)不在語言上,而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2.中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可,與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人,從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。
《愛開玩笑的納納》中主要體現(xiàn)的是能理解惡作劇對(duì)他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交往的基本要求和禮貌待人,中班幼兒已經(jīng)懂事很多了,希望自己被同伴認(rèn)可,與朋友友好相處,但有時(shí)也會(huì)做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為,教師從而引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人,從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。
本次活動(dòng)是以故事的形式展開,主要圍繞《愛開玩笑的納納》這一線索來引導(dǎo)幼兒從中達(dá)到教育的目的。根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo),結(jié)合故事提出的問題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分,我進(jìn)行了修改,解釋了“惡作劇”的意思,并且舉例說明。面對(duì)一個(gè)新的詞,孩子們大都還不理解這個(gè)意思,教師要進(jìn)行解釋,然而在本次活動(dòng)中,“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用,不加以解釋的話,達(dá)到的效果會(huì)不明顯。孩子們的想法也很豐富,能認(rèn)真聽講故事,回答老師提出來的問題。
最后環(huán)節(jié)中我問孩子們有沒有像納納一樣開過玩笑,孩子們都說沒有,其實(shí)是有的,只是他們對(duì)愛開玩笑這件事還沒理解透徹,所以都說沒有,這是老師要進(jìn)行解釋,向孩子們舉例子,像悄悄地把小朋友的椅子搬掉,把小朋友的東西藏起來,無意間在他背后嚇人家……,其實(shí)這些都是開玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開玩笑,要與人友好相處。
在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的這些問題,同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類問題,課與課之間也存在相同的地方,都會(huì)相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思,才會(huì)有所進(jìn)步,從而積累經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)進(jìn)行的越來越完善。
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇四
1.理解故事內(nèi)容,感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。
2.感受作品中情感的美好,能夠運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
愿意用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)他人愛的情感和態(tài)度。
《大熊抱抱》ppt熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、完整欣賞繪本,發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前,可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助幼兒理解畫2.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁,學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的`行為。
--你聽過一首歌,名字叫《愛我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?
--讓我們也做一只快樂的大熊,跟著音樂一起抱抱,一起跳舞吧。
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇五
1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。
2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的情感。
3、通過活動(dòng)使幼兒更加熱愛鳥類,同地要保護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、不同鳥類的圖片
2、鳥類標(biāo)本若干
3、幼兒用書畫面"愛鳥周"
1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?
2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。
(1)出示鳥類的標(biāo)本,請(qǐng)幼兒觀察。
(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類,并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。
師:平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。
(3)請(qǐng)幼兒看用書畫面,教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系,并小結(jié)。
師:小朋友,鳥類有很多,它們有的是吃害蟲的,如:喜鵲、燕子、啄木鳥,它們保護(hù)農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮,供人們欣賞,如:
珍珠鳥,有的鳥叫聲清脆動(dòng)聽,如:畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件,如鴿子;有的大型鳥類可以騎,如:鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。
3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義,并小結(jié)。
師:為什么人們要設(shè)立"愛鳥周"呢?鳥與人們共同生活著,它們是人類的好朋友,我們應(yīng)該和它們友好相處,愛護(hù)小鳥,如果亂捕亂殺,我們就再也看不到它們美麗的身影,聽不到它們動(dòng)聽的聲音。我們國(guó),提醒大家保護(hù)鳥家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛鳥周"類。
4、教育幼兒保護(hù)鳥類。
師:如果世界上沒有了鳥類,講會(huì)怎樣呢?所以我們一定要好好保護(hù)這些可愛的鳥類,保護(hù)它們生存的環(huán)境。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇六
一直以來,成果展示課的形式是怎樣,如何讓學(xué)生進(jìn)行成果展示都是我比較困惑的事情,聽了任老師的成果展示課后以及課后老師間的交流,對(duì)于這一類型的課也有了新的認(rèn)識(shí)。
應(yīng)該說,本節(jié)課,任老師所呈現(xiàn)給我們的成果課完全將課堂交給學(xué)生,充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性地位,老師在課上也只是起到指導(dǎo)作用。在課堂中,學(xué)生的ppt展示,都比較精彩,能夠從資料的介紹到過程性資料的展示,最后組員間的評(píng)價(jià),都一一展示給我們看,并且每組展示之后都有其他組的一個(gè)評(píng)價(jià)??梢哉f,這樣的展示形式還是值得學(xué)習(xí)的。但是,在過程中,學(xué)生對(duì)于展示的形式還是比較單一、貧乏的',我們教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在展示時(shí)添加一些其他形式,比如:表演等,這樣會(huì)使得展示課形式更加豐富,學(xué)生對(duì)于展示也更加感興趣。還有,學(xué)生代表的評(píng)價(jià)還是比較嗦,優(yōu)缺點(diǎn)的敘說也比較的單一,還是希望學(xué)生能夠多方面的思考評(píng)價(jià)方式,畢竟評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇七
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一種美好的情感,是一種修養(yǎng),一個(gè)常懷感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié),每年5月的第二個(gè)星期天(今年是5月13日),借助這一節(jié)日我們?cè)谟變褐虚g開展了“媽媽,我永遠(yuǎn)愛您”為主題的系列感恩活動(dòng)。為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛的情感,從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動(dòng),知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽。在母親節(jié)即將來臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。通過家園共同教育,創(chuàng)設(shè)感恩氛圍,實(shí)施潛移默化的情感教育,激發(fā)幼兒熱愛母親的情感,抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛意,增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。
1、讓了解“母親節(jié)”,知道每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),通過一系列的活動(dòng),讓孩子更加愛自己的母親。
2、感悟自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。
3、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,知道愛自己的媽媽,懂得回報(bào),并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
(一)導(dǎo)入活動(dòng):通過提問導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、教師開場(chǎng)白:
教師手拿母親之花――康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,
師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)
你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))
2、母親節(jié)是誰的節(jié)日?這朵花就是要送給媽媽的花。
3、我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)媽媽的愛?
4、如果我們想在媽媽進(jìn)門的時(shí)候,給媽媽遞上拖鞋,我們應(yīng)該怎么做呢?
(二)關(guān)鍵步驟
1、由老師示范正確的方法,邀請(qǐng)一位幼兒或教師一起做示范。
老師可向示范者提示表演的步驟:媽媽開門進(jìn)來,雙方互相注視對(duì)方微笑、問好:媽媽,祝您母親節(jié)快樂!
小朋友從鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽):您辛苦了,我?guī)湍猛闲?/p>
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦《游子吟》
慈母手中線,游子身上衣;
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉?
(三)幼兒討論
1、平時(shí)你都幫媽媽做些什么?
2、在什么時(shí)候做的?
3、你還可以幫媽媽做什么?
4、除了幫媽媽做事以外,還有什么方法能夠表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛?
(送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等)
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)延伸
1、結(jié)合主題“媽媽,我永遠(yuǎn)愛您”開展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng):如語言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動(dòng)《感恩的心》等。
2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽,我永遠(yuǎn)愛您”的主題談話。
3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲,積極營(yíng)造感恩氛圍。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》,幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。
6、回家開展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng),唱一首感謝媽媽的歌曲,幫媽媽做一件力所能及的事。
我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛視而不見,認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛,進(jìn)而從感恩母親開始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇八
今天我終于鼓起勇氣,破例打開了電腦。什么雜念都沒有,只不過打開了音樂播放器,把許飛的《愛不曾離開》調(diào)成了單曲循環(huán)。
清脆的吉他弦聲,在我的耳畔輕聲絮語著。
就在不動(dòng)聲色的瞬間,我“撲哧”一聲——將這些年的記憶,淌成一條波瀾不息的河。
是的,我想起了你。
不知道你的姓名,不知道你在何方,甚至不清楚你是否存在。我常常這樣想,你根本不過是我的臆想,一個(gè)存在我腦海的虛幻。
叫你莫名好了。意思是:說不清的感覺。
那么,莫名。你一定要看仔細(xì)了。這篇文章,寫給在我空洞青春里,充斥溫暖的你。
(一)。
勝之,曾是我生命當(dāng)中的一個(gè)段落。
那時(shí)候他嘻嘻哈哈,屁顛屁顛地跑過來,跟我套近乎。他那種不正經(jīng)的氣息,讓我想起了痞子。
那段泛黃的回憶,奔流不息地淌過心坎。我手忙腳亂地伸手去抓,可惜只攥到一些殘破的碎片。我試著去追溯,只依稀記得他曾經(jīng)“每日一訪”的慣例。他先是痞氣十足地?cái)嗪纫宦暋皡窍挠?!”,然后跑到我的座位旁,霸道的占領(lǐng)了我一半的“領(lǐng)土”。開始說一些讓人忍俊不禁的.話。
可惜,他說的什么話,我都忘卻在歲月的荒野上了。
我知道,那段日子,我很快樂,也很溫暖。
我以為可以永遠(yuǎn)這樣,我們都不老去,都不用朝前走,永遠(yuǎn)駐足在這樣的時(shí)光中。
可是,有一天他“死”了。消失在我生命的段落中。取代他的,是一個(gè)陌生人。
展現(xiàn)在我眼前的那個(gè)人,高傲,自大,蠻不講理,自我中心地給世界定義。我開始惶恐,隱隱覺得,如果他繼續(xù)行駛在我的軌道上,只會(huì)兩敗俱傷。
終于有一天,我們像矛和盾,永不相識(shí)。那天,天空撕裂成一段一段的。蟬鳴從遙遠(yuǎn)處破空襲來,帶著重重地哀傷,刺入耳膜。
我們彼此都嘴下不留情,釋放著鋒芒。我們互相炮轟的時(shí)候,我感到自己正處在一片死海,灰色的潮水正從我的腳踝漫上來,從未有過的絕望像吸血蟲一樣,爬滿全身,最終將我分解。
“好聚好散!”——決絕而痛苦的終結(jié)。
后來他真的不來了,我的半個(gè)空位至今還習(xí)慣性的留下來??上粊砹?。
還記得他曾一把拉住我,奪過我手里的本子,然后嬉皮笑臉地說:“嘻嘻……吳夏雨!我們的友誼可以持續(xù)十幾年了?!蔽覠o奈的提著袋子,向歲月深淵走去。
還記得有一天重啟更新后的電腦時(shí)。突然發(fā)現(xiàn)關(guān)于他的所有信息都被更新掉了。我望著眼前的一片空白,無奈地笑了笑:“也好也好,都刪掉了?!?/p>
我垂下頭顱,從回憶的迷霧中沖出來。
莫名,你知道嗎?你的身上流淌著勝之的血。不!是曾經(jīng)的勝之才對(duì)!所以,你才會(huì)化成一陣風(fēng),帶著泥土的獨(dú)特氣息拂過面龐,在耳畔調(diào)侃著。所以你才會(huì)痞氣十足地化為一陣雨,不顧是否有心理準(zhǔn)備的我,傾盆而下,故意讓我狼狽不堪。
(二)。
林希,從始至終都是我的好朋友。
她總是說自己的文字很幼稚,可在我看來,那些扣人心弦的一筆一劃,是最成熟細(xì)膩的。常給予我源源不斷的靈感。
記得自己曾寫過很多篇文章,都拿給她看。她一篇一篇的看過。認(rèn)真詳細(xì)地用鉛筆在每篇文章后做上批注。這讓我感動(dòng)不已,因?yàn)榻K于有人肯正眼看一眼我的文章,沒有敷衍,沒有潦草,沒有甜言蜜語。即使那些評(píng)語都直指我的弊病,乍看之下對(duì)自己的文章頗為失望??删褪且?yàn)檫@樣,我才一天天變得低調(diào)起來,將自己所謂的“天賦”看成是浮躁,再也不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就拿自己的文章炫耀了。
莫名,你知道嗎?你的身上有林希的影子。所以你才關(guān)切地化成筆,提供給我源源不斷的靈感。所以你才出現(xiàn)在我的腦端,時(shí)刻告訴我,切勿忘形。所以當(dāng)我處在黑夜中的時(shí)候,總是可以先拿你做盾牌,因?yàn)榱窒1任腋ε潞谝埂?/p>
(三)。
有一段時(shí)間,我愛上了漫畫。
這三年的時(shí)光從我的身旁悄然而逝。而我,則要站在另一個(gè)彼岸上,看著往事。
那些溫暖的記憶,不僅僅只是他倆而已的回憶,造就了你——莫名。
愛/從那一刻不曾離開/夢(mèng)走過夏天預(yù)約未來/時(shí)光守望繽紛的舞臺(tái)/把彼此的諾言存在。
莫名,即使時(shí)光的洪流帶走了一切??赡悖辉x開。
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇九
1.理解故事內(nèi)容,感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。
2.感受作品中情感的美好,能夠運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛。
愿意用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)他人愛的情感和態(tài)度。
一、完整欣賞繪本,發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面至獵人出現(xiàn)之前,可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助幼兒理解畫2.幼兒繼續(xù)看圖欣賞畫面至最后一頁,學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),分享交流:做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛的孩子
三、延伸活動(dòng):歌曲《愛我你就抱抱我》
--你聽過一首歌,名字叫《愛我你就抱抱我》嗎?歌詞是怎樣的?
--讓我們也做一只快樂的大熊,跟著音樂一起抱抱,一起跳舞吧
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇十
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的愛的擁抱作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
因?yàn)橛袗?,所以感?dòng)。因?yàn)楦袆?dòng),懂得了感恩;因?yàn)楦卸鳎辛嗽丛床粩嗟膼?。——題記。
11月30日,我們學(xué)校舉行了“讓愛你的人為你自豪”的感恩演講。其中有一項(xiàng)是用行動(dòng),抱抱我的老師的活動(dòng)。
是啊!生活中,我們除了要感謝父母的養(yǎng)育之恩;同學(xué)之間的互助之情外,更應(yīng)該感謝的那個(gè)人就是老師??!
老師,是您給了我知識(shí)和看到的世界的眼睛,是您教我勿以惡小而為之,勿以善小而不為。您不是我們的親人,但您卻為了我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而喜上眉梢,也為我們的退步而操心著急。
古人訓(xùn):受滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。今天,我敬愛老師,就讓我們給您一個(gè)溫暖的擁抱,表達(dá)我們對(duì)您的純潔、無私的感激之情。
站在隊(duì)伍的中間,看著為我們操勞的'班主任蔡老師,我的眼睛濕潤(rùn)了。
敬愛的老師,眨眼間,我們已是六年級(jí)的學(xué)生了,是您把一個(gè)無知的小不點(diǎn),培育成課堂上認(rèn)真聽講的好學(xué)生。雖然昨日的點(diǎn)滴,已成日歷上泛黃的數(shù)字,很多事與我擦肩,都已隨風(fēng)而去。但您那一抹微笑、一句鼓勵(lì)的話語,讓我至今記憶猶新,難以忘記。
三年前,我轉(zhuǎn)學(xué)來到三(2)班,陌生的環(huán)境、老師、同學(xué),讓我變得膽小,內(nèi)向。但蔡老師您有一雙睿智,能穿透人心的眼睛。當(dāng)您微笑看著我,鼓勵(lì)我上課積極舉手發(fā)言時(shí),我的心里是多么的高興啊!您還告訴我不懂的地方,下課可以及時(shí)去問您,我是真的好開心啊!
老師,您知道嗎?你就像一絲春風(fēng),吹走了我眼底的陰云。您的關(guān)懷在我的心坎里春暖花開。
在您的指導(dǎo)下,我的字寫的端正了,課堂作業(yè)也整潔了,學(xué)習(xí)更認(rèn)真了。今天,老師,我要好好地感謝您?。?/p>
“丁昊,你快點(diǎn),到我們男生啦!”“哦!我知道了!”
隨著前進(jìn)的隊(duì)伍,我來到了蔡老師的身邊,我們幾個(gè)男生爭(zhēng)先恐后地抱住了蔡老師,也就在那一刻,我感到老師的胸懷是那么的溫暖、博大,能裝下我們?nèi)?8朵小花。
看著蔡老師青絲之間的華發(fā),白皙的臉龐幾道淺淺的皺紋,我的淚水又模糊了本就朦朧的雙眼。
老師,這是那些歡樂和陰沉的日子,給您留下的白發(fā)嗎?這是調(diào)皮搗蛋的我們給您留下的皺紋嗎?雖然時(shí)間在您的身上鐫刻下歲月的年輪,但您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。三尺講臺(tái),揮灑了您多少的汗水。悠悠歲月,消磨了您寶貴的青春。而您卻無怨無悔,為我們撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。
再過一個(gè)學(xué)期,我們就要離開您,畢業(yè)了。今天就讓我好好地抱抱您吧!老師!
愛的擁抱范文簡(jiǎn)短篇十一
1、讓孩子了解“母親節(jié)”,通過一系列的親子活動(dòng),讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進(jìn)親子間的感情。
3、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹,活動(dòng)時(shí)帶來幼兒園。
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系,請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。
一、活動(dòng)開始
1、教師開場(chǎng)白:教師手拿母親之花――康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線,游子身上衣;
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉?
二、家長(zhǎng)代表上前來交流育兒經(jīng)驗(yàn)
三、集體活動(dòng):擊鼓傳花
游戲規(guī)則:鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))
四:智力大沖浪:雞蛋不碎
游戲規(guī)則:
1、包裹雞蛋的過程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎(jiǎng)品。
我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛視而不見,認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親了,這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛,進(jìn)而從感恩母親開始,懂得知恩圖報(bào),成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
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