論文安全保密協(xié)議書完整版簡短 論文安全保密協(xié)議書完整版簡短范文(七篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

推薦論文安全保密協(xié)議書完整版簡短一

20xx年再到哲學院念博士課程，其實是年輕時對學習哲學興趣的延伸，年輕時在家人反對下，未能在大學本科學習哲學，在畢業(yè)工作多年之後，又念了管理、經濟與個人工作相關課程後，深感人生再一次的學習，務必要回歸興趣而非為了工作生活，這五年學習深深感觸，哲學的學習真的浩瀚無涯，學習還應當是一輩子的事，最大的收獲是自己思維模式再提升，感謝我的導師嚴正教授，嚴老師的嚴謹治學、淵博學識、品德原則、熱心教誨，以及鼓勵和督促，讓我受益良多。

特別要感謝韓強老師、周德豐老師、李翔海老師、喬清舉老師、吳學國老師，在論文開題過程中，給予許多寶貴的意見與照顧，都讓我的研究思路與寫作得到提升。

對陳建洪老師、白雪老師、管曉珂老師在學習及生活的照顧，孟蕾樂、趙中國、趙志浩、劉軍等師兄，在研究資料的提供、文字的校正、學術文章的發(fā)表、校內的聯系，都提供了很多的協(xié)助，讓我的研究與寫作過程更為順利。

整個的學習過程中，要感謝的對象實在太多了，無法一一列舉，感謝南開大學給我這個良好的學習環(huán)境與機會，感謝我在南開大學學習期間，所有幫我授業(yè)解惑、熱心指導的老師，感謝我在天津學習的生活過程中，所有關心及幫助我的老師、同學與朋友，大家在繁忙工作中的學習交流與協(xié)助，都讓我在學習與工作上能不斷的進步提升。

當然，讓我無后顧之憂，在我忙于工作，又忙于學習時，經常晨昏顛倒，生活起居不正常，不斷需要你們提醒、關切，而又乏于對你們付出更多時間的關心，我親愛的家人們，我的母親，我的愛妻和兒女，謝謝你們、還是再說，謝謝你們、謝謝大家、博士論文的致謝五：

五年一瞬，終于要提交一篇論文了，深感惶恐與不安。五年，在人的一生中，不算短暫，然而要讓一個青澀學子從對哲學一無所知到完成博士論文，絕對太倉促，博學、審問、慎思、明辨、篤行之學本來不可速成，加之以旁鶩之心、寒號之志，焉得自安。然而，畢竟要提交一篇論文了，這完全得益于丁師五年來的悉心關懷和諄諄教誨。在生活上，如兄長般的關心和支持，常讓這個貧寒學子感激、自警；在學業(yè)上，丁師為學之勤、用心之專，雖自知難以企及，但也暗暗仿效一二，然而遺憾的是終究沒能靜心修身為學。丁師會認真批閱我們的每一篇論文，無論文章多么粗糙，都能得到密布于字里行間的紅色批注和修改意見，修改之后再交上去，可能仍然如此。四月初，草草提交了博士論文初稿，初稿確實太粗糙，自己都不知道老師如何能耐心看完，并提出各種修改意見。靜聽師訓，讓人愧疚不己，然而無暇自責，不再考慮找工作的事，把一切其他活動都取消了，整個四月份都把自己關在宿舍里，重寫了論文中的四章，并刪改了其余部分。這是開始寫論文以來唯一平靜、專心的日子，緊張、充實、簡單而快樂?？上攵谌绱硕痰臅r間要把幾乎八成以上的內容重寫，即便前面做了很多準備工作，它仍然意味著思慮不周、行文不暢，當再次把初稿交給老師時，雖然得到了些許肯定，但是拿回來時得到了更多的批注和修改意見。在嚴酷的夏日里，逐頁翻著老師的紅色批注修改論文時，內心充滿了深深的歉疚和真誠的感激。無法想象沒有老師的嚴格要求和反復修改，這篇論文將是什么樣子。

五年來，一直為一種深深的內疚情緒所困擾，自己的任性和固執(zhí)，讓終身為子女操勞、早已兩鬢斑白的父母仍然不能安享晚年，還要繼續(xù)為這個不孝的兒子勞心勞力，期望、等待之后，仍然只能讓他們失望，甚至不知道這種等待、失望要延續(xù)到何時，然而他們從未抱怨過。父母永遠是最愛護和包容自己的人，每次回去都能享受到早己燉好的骨頭湯，他們竭盡全力為游子保留著家的溫暖和安寧，然而遺憾的是，不能把同樣的溫暖帶給他們。

教研室的老師都學為人師、德為人范，不僅教人為學，在課堂上傳道、授業(yè)、解惑，而且啟人心智，在生活中言傳身教、德化后學，五年來己經備受啟迪，無論何時都將心存感激，希望自己也能像老師們一樣為學生營造專業(yè)、精進、愉快的學習環(huán)境。

在武大做學生的日子即將結束，但這里的記憶將不會結束，老齋舍、櫻花、東湖，更值得留戀的是那些與自己一同漫步在洛伽山上的朋友們，他們個性各異，有人直率坦誠而又富有愛心，有人詼諧幽默而又精明強干，有人博聞強識而又特立獨行，有人性真意郁而又飄逸絕塵，有人思慮敏捷而又果敢堅毅，有人寧靜溫婉而又平實率真，有人理性深沉而又樸實有趣，有人天真爛漫而又樂于助人，他們都樂思好學、志同道合、互諒互助，這群人不僅可以聚在一起自得其樂，而且可以相互支持共渡難關，偶爾來自不知何方的問候，常常讓人覺得愜意而溫馨，他們都給五年的武大生活和論文寫作過程帶來了樂趣和活力。

推薦論文安全保密協(xié)議書完整版簡短二

題目：海南旅游特區(qū)旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究

第 1 章 緒 論

1.1研究背景

1.2研究目的與意義

1.3國內外研究現狀

1.3.1 國外關于旅游發(fā)展戰(zhàn)略的研究現狀

1.3.2 國外關于旅游發(fā)展戰(zhàn)略的研究現狀

1.3.3 國內關于海南旅游發(fā)展的相關研究

1.3.4 當前研究不足

1.4研究框架和研究方法

1.4.1 研究框架

1.4.2 研究方法

第 2 章 旅游發(fā)展戰(zhàn)略相關概念及理論

2.1何謂“旅游特區(qū)”

2.2旅游發(fā)展戰(zhàn)略及制定步驟

2.2.1 旅游發(fā)展戰(zhàn)略

2.2.2 旅游發(fā)展戰(zhàn)略的制定步驟

2.3旅游發(fā)展戰(zhàn)略相關理論

2.3.1 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展理論

2.3.2 旅游產業(yè)集群理論

2.4戰(zhàn)略分析工具

2.4.1 pest 分析

2.4.2 vrio 框架

2.4.3 swot 分析法

第 3 章 海南旅游特區(qū)旅游發(fā)展戰(zhàn)略分析

3.1海南旅游產業(yè)發(fā)展現狀

3.1.1 海南旅游產業(yè)要素水平

3.1.2 海南旅游業(yè)態(tài)與產品現狀

3.2海南省旅游業(yè)的外部宏觀環(huán)境分析

3.2.1 政治環(huán)境分析

3.2.2 經濟環(huán)境分析

3.2.3 社會人文環(huán)境分析

3.2.4 科技環(huán)境分析

3.3海南省旅游業(yè)內部競爭優(yōu)勢分析

3.3.1 價值（value）問題

3.3.2 稀有性（rareness）問題

3.3.3 不可模仿性（inimitability）問題

3.3.4 組織（organization）問題

3.4海南省旅游業(yè)發(fā)展 swot 分析

3.4.1 優(yōu)勢分析（strength）

3.4.2 劣勢分析（weakness）

3.4.3 機遇分析（opportunity）

3.4.4 挑戰(zhàn)分析（threat）

3.4.5 swot 分析結論

第 4 章 國際海島旅游案例對海南的啟示

4.1 美國佛羅里達

4.1.1 發(fā)展基礎與海南的對比

4.1.2 旅游業(yè)發(fā)展歷程

4.1.3 成功經驗借鑒

4.2美國夏威夷

4.2.1 旅游產業(yè)現狀

4.2.2 成功經驗借鑒

4.3國際案例對海南省旅游規(guī)劃的啟示

4.3.1 規(guī)劃留白、融合生態(tài)，保留核心吸引，促進可持續(xù)開發(fā)

4.3.2 主推一到兩個核心城市或島嶼目的地，突出龍頭

4.3.3 在國際融合中保留本土文化

4.3.4 主抓 2+n 國際客源地，促進市場國際化

4.3.5 做強停留時間、重游率、消費點

4.3.6 開發(fā)多元產品、精簡接待設施，縮減淡旺季差異

4.3.7 統(tǒng)計數據全面開源，吸引專業(yè)機構提供智力支持

第 5 章 海南旅游特區(qū)旅游發(fā)展戰(zhàn)略體系

5.1制定發(fā)展目標

5.2確定發(fā)展戰(zhàn)略

5.3甄選戰(zhàn)略路徑

5.3.1 探索體制機制改革

5.3.2 管理模式創(chuàng)新

5.3.3 提升旅游業(yè)品質和國際競爭力

5.3.4 大力發(fā)展八大旅游業(yè)態(tài)

5.3.5 深化旅游業(yè)國際合作

第 6 章 海南旅游特區(qū)旅游發(fā)展戰(zhàn)略保障措施

6.1積極申報旅游自由貿易區(qū)，推進旅游特區(qū)落實

6.2完善強有力的政策支持

6.2.1 資本要素流動政策

6.2.2 人員流動政策

6.2.3 商品流動政策

6.2.4 財稅政策

6.3提高旅游市場監(jiān)管水平

6.4 推動區(qū)域旅游合作

第 7 章 結論與展望

參考文獻

致 謝

旅游畢業(yè)論文提綱范例二

題目：基于游客體驗的旅游電子商務網站評價體系研究

第 1 章 緒論

1.1 研究背景和意義

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意義

1.2 國內外研究現狀

1.2.1 國外研究現狀

1.2.2 國內研究現狀

1.2.3 國內外研究現狀評述

1.3 研究內容和技術路線

1.3.1 研究內容

1.3.2 技術路線

1.4 研究方法

1.5 創(chuàng)新點

第 2 章 相關理論基礎

2.1 游客體驗相關理論

2.1.1 游客體驗的內涵

2.1.2 游客體驗的階段模型

2.2 旅游電子商務網站評價相關理論

2.2.1 旅游電子商務網站的內涵

2.2.2 電子商務網站評價模型

2.3 因子分析相關理論

2.3.1 探索性因子分析

2.3.2 驗證性因子分析

2.4 模糊綜合評價法相關理論

2.4.1 模糊綜合評價法的。內涵

2.4.2 模糊綜合評價法的模型

2.4.3 模糊綜合評價法的注意事項

第 3 章 旅游電子商務網站評價體系的構建

3.1 評價指標選擇的依據與原則

3.2 評價指標的初步選擇

3.3 評價體系的最終確定

3.4 小結

第 4 章 旅游電子商務網站評價的實證研究

4.1 實證分析網站的選定

4.2 模糊綜合評價模型的運用

4.3 模糊綜合評價的評分

4.4 結果分析

4.5 小結

第 5 章 對策建議

5.1 改進企業(yè)內部建設

5.2 加強企業(yè)外部交流

第 6 章 結論與展望

6.1 結論

6.2 展望

參考文獻

致 謝

推薦論文安全保密協(xié)議書完整版簡短三

各位教師，同學們：

晚上好！

我叫...，是20xx級xx三班的學生。我今日論文答辯的題目是《鐵道信號基礎設備在線監(jiān)測方法研究》。我的論文是在...教師的細心指引及教導下完成的，在那里我要對我的指導教師表示感激。我也要對在坐的各位教師表示感激，多謝你們百忙之中還來參加我的論文答辯。接下我把我的論文選題的初衷及主要資料向各位教師做一陳述，期望教師們在不足之處給予指導批評。

隨著經濟的發(fā)展，我國的鐵路線路已經成為世界上最繁忙，最復雜以及發(fā)展最快的鐵路系統(tǒng)之一。為了滿足我國社會經濟和發(fā)展的需求，計劃到2020年，我國將完成長達10萬公里里程的鐵路運行建設，并將忙碌干線劃分成貨運路線和客運路線，實現兩者分線運行，提高鐵路運行效率，革新在線運行的主要技術裝備，以到達世界發(fā)達國家水平。進入21世紀，客運專線和提速區(qū)段技術上頭的提高引領著我國鐵路技術的長久發(fā)展，隨著列車運行控制系統(tǒng)向智能復雜方向的不斷發(fā)展，以及實現列車平穩(wěn)高速運行的信號設備的不斷提高，如何實現設備運行的安全可靠已經成為電務維護部門所應對的最關鍵的問題。雖然鐵路技術人員已經對鐵路信號設備的監(jiān)測做過很多的研究和學習，可是，就像人類生病一樣，鐵路信號設備的監(jiān)測也會出現故障，并隨著設備復雜程度的加大，出現故障的幾率也在加大，出現故障的地方也會變得越來越多。因為鐵路運行效率受設備故障的影響，并可能會發(fā)生人員安全事故，給經濟的發(fā)展和人民生活帶來巨大損失，所以提高鐵路信號設備的監(jiān)測和故障診斷水平至關重要。

本論文以鐵道信號基礎設備中的高壓不對稱脈沖軌道電路和s700k轉轍機道岔控制電路典型故障為研究對象，然后以小波變換和神經網絡理論為基礎，對以上設備的典型故障進行分析診斷識別。本文的整體安排具體如下：

（1）介紹數據信號采集系統(tǒng)，經過軌道電路信號采集器和s700k轉轍機道岔控制電路采集器獲取相關參數數據，為實時在線監(jiān)測和及時發(fā)現設備的故障信息奠定數據基礎。

（2）分析和驗證了fft算法不能從含干擾高壓不對稱脈沖信號中獲取軌道電路的特征頻率，提出了基于小波分析的多尺度變換算法，用以提取含干擾的高壓不對稱脈沖信號的特征頻率信息，為下文的高壓不對稱脈沖軌道電路故障識別供給特征數據。

（3）建立bp神經網絡、rbf神經網絡模型，對s700k轉轍機道岔控制電路進行

推薦論文安全保密協(xié)議書完整版簡短四

1、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

2、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

3、作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現實意義，論點正確，論據確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設計與寫作過程中，作者的治學態(tài)度極其嚴謹認真。

4、該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確，層次分明，結構嚴謹。

5、選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

6、 本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。

7、王銳同學的論文《基于fpga技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規(guī)定地研究(設計任務。論文采用eda技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

8、李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》，很好地完成任務書規(guī)定的設計任務。論文采利用導頻制調頻立體聲發(fā)射接收技術及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設計了一套基于ba和cxa的小型無線調頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務并提出開題報告實施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。

9、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

10、 本文立意新穎。全文以xxx為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了xxxxxx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

推薦論文安全保密協(xié)議書完整版簡短五

各位老師,同學,大家好,我是xx級表演專業(yè)畢業(yè)生xxx，學號：xxxxxxxxxx

我論文的題目是 "淺談表演創(chuàng)作中的語言藝術"

語言的范圍很廣泛，有生活語言，藝術語言，比如播音，相聲，朗誦等等,本論文談及的是表演中的語言，具體說是臺詞.

文章中心是：當語言能傳遞思想感情，表達人物形象時，表演才能實現藝術創(chuàng)造;當表演實現了藝術創(chuàng)造，那么那些能夠傳遞思想感情，表達人物形象的語言，也才能上升為藝術的語言。這兩者是相輔相成的，這也就是我的題目“表演創(chuàng)作中的語言藝術”的含義。

文章內容分三部分，

第一部分主要是“語言魅力的描述”

我想既然我在我的論文中把語言稱為是藝術的語言，既然我認為藝術的語言能夠推動表演進行創(chuàng)作，那么這語言一定是吸引人的，一定是富有魅力的，所以我從魅力的角度來描述和展現語言。

有魅力的語言，是能夠感染人的，不一定沒有好音色的演員就沒有語言魅力，重要的是語言中夾雜真情，能夠傳遞人物思想感情，就好象有人說話別人愛聽，有人說話別人不愛聽，需要的是具有表現力的語言，能讓人們去盡情欣賞，這才是魅力所在。

魅力可能來自一個人的天賦，但更多的是后天的培養(yǎng)。那么如何實現語言的魅力，來推動表演進行創(chuàng)作，就需要語言的表現技巧和提升內涵修養(yǎng)兩方面相結合，這也是我論文接下來的兩大論點。

那么我先提到“語言的情感交流”這部分

語言在表演創(chuàng)作中，是非常重要的一個部分，是實現情感交流的一種重要表現形式。所以我從“語言在表演中的重要性”來論述。包括聲音的塑造啊，臺詞的詮釋啊，具體到潛臺詞的挖掘啊，語言的性格化表現啊，語言動作性啊，方言的運用啊等等角度來談。

表演要做到“語言肖似，宛如其人”.把話說活，也就是說得生動和富有感染力。我想同樣的一句話，不一樣的個性人物，在不同的規(guī)定情景，用不同的心態(tài)，講出來的感覺也會不一樣的，比如“出去”這兩個字，你是憤怒的命令呢，還是無可奈何的態(tài)度呢，是用疑問句呢，還是用肯定句呢，是喝醉了含糊不清說呢，還是緊張了結結巴巴說呢……關鍵是演員要主動去理解去詮釋這語言內在含義，去把握人物的內在感情。從語調，語氣，節(jié)奏，邏輯重音等細微的角度去塑造人物語言。比如《駱駝祥子》中虎妞這個人物，是潑辣的，她一不高興起來，說話會連哭帶著喊;比如久經事故的商人，他說話可能會油腔滑調;比如《紅樓夢》里的林黛玉，她的性格是柔弱的，更多時候語氣是愁苦哀怨的;而像徐靜蕾演的電影〈我愛你〉里杜桔和王毅的愛情，就是以斗嘴調侃的特殊方式來談戀愛的。

我想說演員要設身處地去感受人物說話的內在感情，把握人物基調，語言要傳達出人物內心的活動，潛在的含義，人物的關系，情感的糾葛等。否則，即使是把臺詞背得滾瓜爛熟，說出的話也是蒼白無感染力的，而好的演員，即使是面對劇本本身平淡無趣的文字，也能運用自身的臺詞功力來展現角色語言。

一個賦有生命力的聲音，應該可以塑造各種不同性格，不同年齡，不同氣質的角色，所謂“聲音的化妝”。比如生病說話會語氣虛弱些，小孩子說話童真，傻氣一些。又比如太監(jiān)說話，一定是個女里女氣的男聲。知識分子和農民工說話不同，幽默風趣的人說話和憂郁的人說話也不同，等等等等，還有比如方言的運用，特定的語言色彩能增加所扮演人物的可信度，提高角色創(chuàng)作的真實。比如情景喜劇〈東北一家人〉，電影〈瘋狂的石頭〉，都很深入人心。又比如我在畢業(yè)大戲〈新黃土謠〉中扮演的嬌嬌，她是四川人，性格爽朗麻辣，劇中我用四川話來表演人物語言，就能更突出人物形象。但是我想說明一點，方言是帶有局限性的，必須是建立在大家都聽得懂的語言基礎上，而中國語言種類廣泛，并非都能普及;另外方言的發(fā)音，腔調和韻味，也不是一時半會能模仿得準確的，需要有深入體驗當地民俗語言的人才能從聲音上很好的塑造。

推薦論文安全保密協(xié)議書完整版簡短六

高中階段，議論文的寫作教學是作文教學的一個重點，同時也是難點。它難就難在學生無話可說，也不知怎么來說。對應著議論文寫作其形式和內容這兩個方面，“不知怎么來說”這一結構形式上的問題可以通過平時的模仿、訓練、鞏固、強化從而得以解決。而“無話可說”這一內容、材料方面的問題才是我們作文教學與學生作文寫作所面臨的最大難題。解決好了這一難題，其他的問題也就都迎刃而解了。

可這“解決”二字卻談何容易?？梢哉f，至今也沒有多少語文教師能夠說他已經很好的解決了這一難題。然而，針對此問題所進行的思考與探索卻一直沒有停止過。

我校自20xx年以來，一直在開展由邱學華先生創(chuàng)立并倡導的“嘗試教學理論”“嘗試教學法”這一課題的教學改革實驗，運用其相關理論去解決教學中的相關問題。作為語文教師，我也在這方面進行了積極的嘗試與探索，經過幾年的實踐，自己對此有了一定的體驗和想法。

下面我就來談談我自己是如何運用“嘗試教學法”的相關理論、原則，結合課堂教學來進行議論文的寫作教學。在這里我們主要研究議論文論據的搜集、運用以及拓展遷移幾個問題。

首先，我們來說說邱學華先生的這套教學理論的核心內容。其核心就是在教學活動進行的過程中，強調學生的主體作用，突出學生的自我嘗試、自主探究，然后再發(fā)揮教師的主導作用，歸納、明確學生自主學習的相關知識與內容，并對此進行相應的總結與點撥，從而完成知識的傳授。在具體的教學操作中，上述理論可體現為“先學后教”“先練后講”“自主嘗試”“兵教兵互助合作”。那么，在進行議論文論據的搜集與運用的具體教學活動時，如何來體現“嘗試教學理論”的相關理念與原則呢？

我們先來嘗試操作一個例子。

我們向學生提供一個話題：“逆境與成功”，然后要求學生自我嘗試著去審題立意，并根據自己的立意去自主探究，搜集并運用論據。這一過程結束后，我們操作第二步，將所有學生的審題立意歸類，然后師生共同明確哪些是最佳立意，哪些是一般立意，哪些已經偏題跑題。然后再對論據進行歸類，哪些是典型論據，哪些是一般論據，哪些不能成為論據，最后讓學生選擇最佳立意與典型論據，運用我們所要求的模式來作文。完畢，這一教學過程是否就結束了呢？沒有，這只是個開始。接下來我們要求學生將搜集得來的論據進行歸類，無論是最佳立意的，還是一般立意的，甚至偏題、跑題的論據。首先要求學生明確一點，上述收集的所有論據除去不能成為論據的材料外，所有的論據都是有用的。這些論據中的某些事例或許不能用來論證此觀點，但換個場合它們卻會成為其他觀點的典型論據，所以將這些論據劃分為有用論據。然后將有用論據進行分類，將它們分為正面論據與反面論據兩大類。然后正面論據又可分為古代中國、古代外國、現代中國、現代外國四個類別。劃分完之后，現代中國又可分為：1.名人名言名事；2.格言俗語。其中名人名言名事又可細分為自然科學家（再細分為數學、物理、化學、生物等）、社會科學家（再細分為政治、哲學、經濟、歷史、文化等）、社會名人、企業(yè)家以及體藝明星等類別，名事包括新聞、時事時政、廣告詞等類別。正面論據分類中的古代中國、古代外國、現代外國也都依各自特點而類同，反面論據亦然。這樣一劃分，就形成了一個有關論據搜集、歸類的結構圖表。

再接下來，我們又可以引導學生從結構圖表中去拓展，進一步搜集論據。學生經過老師的引導能夠發(fā)散思維，擴展視野，從古今中外中搜集不同的論據。每個學生都各自收集了相當數量的論據，然后再展開“兵教兵”互助環(huán)節(jié)，將搜集得來的論據再次進行分類，哪些是典型的，哪些是一般的，哪些是不能成為論據的，然后就是同學之間論據的互換交流、交叉收集與傳閱。這一交流活動可以是同班之間，也可以是教師任教的班級之間，甚至可以是同年級的平行班之間。這樣群策群力、集思廣益、去偽存真、去粗取精，歸納出典型的、符合審題立意要求的富有表現力和說服力的論據。這樣搜集下去，一而十，十而百，百而千，所收集起來的論據隨之組成了一個論據庫，拓展開來就成了一個作文論據材料的資源庫，以后寫議論文時，就可以從中提取相應的論據材料來作文了。

完成了上述工作之后，我們就可以繼續(xù)運用“嘗試教學理論”來進行深度探究。

在“先學后教”、“先練后講”的相關原則下，教師引導并要求學生對搜集來的論據進行隱含價值再挖掘。何謂“論據的隱含價值再挖掘”呢？舉個例子來說，前面我們的話題為“逆境與成功”，學生很自然地就想到居里夫人發(fā)現鐳的事例。那么通過深度探究，我們可以從居里夫人身上挖掘出如下的一些價值：其一，居里夫人與丈夫共同發(fā)現鐳，表現了夫妻之間同心協(xié)作、共同取得事業(yè)的成功；其二，居里夫人所在的家族有多人在科學上有重大貢獻，又說明了環(huán)境對人的影響；其三，居里夫人在獲得諾貝爾獎之后經常拿錢物去資助他人，又表現出可貴的、崇高的道德品質；其四，居里夫人是波蘭人，二戰(zhàn)期間，波蘭深受法西斯的傷害，居里夫人為了祖國的自由而積極奔走，又體現出令人敬仰的愛國精神。這樣一挖掘，有關居里夫人的這條論據就轉化為能論證五個方面問題的論據材料，一下子就提高了論據的使用價值，開闊了學生的視野。我們把這一過程稱之為“榨油”，也就是要盡可能多的從一個人身上挖掘出更多有價值的論據材料。

接下來，在“嘗試教學理論”的指導下，老師再選出一個人或一個事例，要求學生也這樣去挖掘其隱含價值，使學生們能熟練操作。等學生們都熟練了以后，就又可以將搜集來的論據分類，然后再分派給不同的學習小組，開展“兵教兵”互助活動，將所有可能有隱含價值的論據的隱含價值挖掘出來，積累下來，成為新的論據材料。在實際教學中，我們可以一個星期提供一個話題，要求學生按照上述操作流程去操作，不停地搜集，不斷地交流，不懈地積累，幾個學期下來，積累的論據材料是非?？捎^的，學生寫議論文時就不再無話可說，無論據可用了。

談到這里，可能有人會問：這樣去搜集、去挖掘，論據不總有搜集完的一天嗎？其實，這大可不必擔心。我們在前面的結構圖表里有這樣的積累途徑――古今中外的論據材料、新聞、時事時政，這些事例，尤其是新聞、時事時政是日新月異，動態(tài)的、永恒發(fā)展著的。所以，它是有源之水、有本之木，又何來終竭之說呢？反倒隨著時間的推移，論據材料會不斷更新、不斷豐富。

論據的搜集完成之后，接下來我們要解決論據運用的兩個問題：其一是論據本身的基本運用；其二是論據的拓展運用。

首先，我們來說說論據本身的基本運用。

這個基本運用是這么樣的含義：我們所搜集來的論據可能是一句話，也可能是很長的一段話。若是一句話，在將其與觀點聯系起來進行論證說理時，就有必要對其進行擴展，我們可設計不同的句式來展示這一條論據，使之富有文采，富有表現力，富有令讀者信服的力量。若是一段話，我們又必須對其進行精簡，使之既能與觀點緊密聯系，又富有說理性，同時我們也要對其進行句式方面的設計，使它們有文采，有說服力，且具有典型性。只有這樣，學生們寫出來的文章才會論據有典型性，有說服力，論據語言有文采，簡潔自然，邏輯嚴密，論說力量十足，從而在保證論證過程有理有據，論證得當的基礎上，最大限度地增加文章的文采，提升文章的檔次。

其次，我們來談談論據的拓展運用。

前面我們談到，在學生所搜集的論據中，有些能很好的論證此觀點，而有些卻與觀點的聯系并不緊密。那么，這些聯系不緊密的論據怎么辦？我們在將其搜集來之后，對它們進行了歸類，進行了“榨油”，挖掘了其身上的隱含價值，而現在我們就可以拓展運用他們身上的隱含價值，最大限度的發(fā)揮這些論據其隱含價值的效益。

具體怎樣來做呢？

我們作文訓練時一般的作文程序是：出題者提供材料、話題，然后我們根據材料和話題而審題立意，然后根據審題立意去搜集論據，再然后對文章的結構進行構思、設計，最后下筆成文，從而完成一篇作文的寫作。而我們現在談及的論據的拓展運用，卻是上述作文過程的逆過程，即由論據而引申推延，由引申推延而發(fā)掘出新的立意，由新的立意而寫成新的文章。

在這一由論據而發(fā)掘出新的立意的過程中，教師平時應該注意引導學生在審題立意的過程中，始終要求學生的立意指向一定的世界觀、人生觀、價值觀、思想道德觀、為人處世的方式方法態(tài)度，使其立意始終能立足于一定的人生高度。這樣堅持寫下來，學生的論據多了、新了，學生的審題立意也多了、新了，然后再加上作文結構的模仿、訓練、鞏固、加強，學生的作文水平自然會水漲船高。

上述一系列過程，我們將其稱之為：議論文論據材料的搜集、運用以及拓展遷移。在這一教學過程中，學生自我嘗試、自主探究，充分體現了其學習的主體性，而教師也能及時指導、歸納、總結、明確，體現了教師在教學活動中的主導性。在這一教學過程中，同樣也很好地體現了“嘗試教學理論”的“先學后教”“先練后講”“兵教兵互助合作”等幾項原則，因而在具體的操作實踐中，有效地解決了在議論文教學與寫作中，學生無話可說及不知怎么來說、不知從何說起的難題，給了議論文的寫作教學一個好的突破口。

筆者的實踐證明，這種議論文寫作教學模式是切實可行且行之有效的，它能有效地解決議論文寫作教學中遇到的難題，我們都可以在這一方面進行有益的嘗試，進行共同的探討。

推薦論文安全保密協(xié)議書完整版簡短七

一、提出問題(即問題是什么)

首段格式1：時間(背景)+成績+問題+影響+論點

改革開放三十年來【時間(背景)】，我國的經濟飛速發(fā)展，人均收入得到了很大的提高【成績】，但看到成績的同時，我們也要發(fā)現存在的問題：城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)之間收入差距擴大，工資性收入占比過低，貧富差距進一步拉大，基尼系數已經從改革之初的0.3擴大到了0.48以上【問題】。收入分配不公問題不僅影響人民群眾共享改革成果，更影響到經濟的可持續(xù)發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定【影響】。政府應加快完善收入分配制度，促進社會公平【論點】。

優(yōu)勢：看到問題的同時也看到了成績。先揚后抑，亮出先著墨，指出政府的成績，凸顯政府立場，再話鋒一轉用轉折詞“但”引出問題，表現出考生看待事物的全面性。

首段格式2：時間(背景)+問題+幾個表現+影響+論點

近日【時間(背景)】，受日本核泄漏事件影響，我國各地發(fā)生了令人瞠目結舌的民眾搶鹽風波【問題】，各大商店、超市的食鹽被搶購一空，甚至上升為群體性事件——鹽廠、鹽業(yè)局被民眾圍搶【表現】，不但影響了我國市場經濟的正常運行，更給我國和諧社會的建設帶來了不和諧因素【影響】。如何迅速控制事態(tài)并防止類似事情再發(fā)生，作為社會的管理者和服務者，政府應有所作為【論點】。

食品安全：近年來【時間(背景)】，我國食品安全問題頻頻發(fā)生【問題】，三聚氰胺風波未平，瘦肉精事件又異軍突起，毒豆芽、牛肉膏更是讓人觸目驚心、食之難安【表現】，頻頻發(fā)生的食品安全問題一次次挑戰(zhàn)群眾的忍耐底線，一次次損害政府的公信力，不但影響了人們的身體健康，更給我國和諧社會的建設帶來了不和諧因素【影響】。解決食品安全問題已刻不容緩【論點】。

優(yōu)勢：先指出問題，再列舉問題的幾個表現，層層遞進，給人讀者一種迫切感，進而指出影響，凸現問題的緊迫性，最后提出論點。

首段格式3:意義+時間背景+問題+影響+論點

理論面對面：住房乃民生之要，住有所居是每個家庭的殷切期盼【意義】。近年來【時間背景】，很多地方出現了房價過高、上漲過快的現象【問題】，高房價成為時刻牽動人們神經、影響經濟社會發(fā)展全局的突出問題【影響】。黨和政府高度重視，正以堅決的態(tài)度，出重拳抑制房價過快上漲，大力度推進保障性住房建設，努力解決群眾住房問題，讓人們住有所居、安居樂業(yè)?！菊擖c】

食品安全：“民以食為天，食以安為先”，食品安全問題關系人民群眾的切身利益【意義】。近年來【時間背景】，我國食品安全問題頻頻發(fā)生，三聚氰胺、毒豆芽、地溝油和目前的瘦肉精事件【問題】，讓人膽戰(zhàn)心驚、食之難安，嚴重影響了群眾的幸福感和安全感，也讓民眾對政府的監(jiān)管能力產生了質疑，損害了政府的公信力【影響】。解決食品安全問題是構建和諧社會的內在要求，作為社會的管理者，政府應多管齊下治理好食品安全問題?！菊擖c】

優(yōu)勢：把意義放在了首句，開門見山闡述了解決問題的重要性，和論點相呼應，顯得立意鮮明，論點突出，并有一定的新意。

二、分析問題(即問題為什么存在)

分析段格式1：分析引出的過渡句+幾點分析+對策引出的過渡句

食品安全：作為擁有十三億人口的大國，我國的食品安全問題有其特殊的復雜性【分析引出的過渡句】，一是由于缺乏行業(yè)自律，部分道德淪喪的生產公司和養(yǎng)殖戶為了牟取暴利不顧人民的生命安全，在食品中添加國家禁止的添加劑。二是目前我國食品安全處于多頭管理的格局，有些區(qū)域重復管、有些區(qū)域沒人管，沒有形成管理的合力。三是局部地方還存在著食品安全檢查走過場、走形式的情況，執(zhí)法浮于表面，一些公職人員玩忽職守、以權謀私，為非法商家提供保護傘和非法操作空間【分析】。解決食品安全問題已經刻不容緩，政府應如何多管齊下治理食品安全問題?可以從幾方面入手【對策引出的過渡句】：

收入分配：“蓮發(fā)藕生，必定有根?！碑斍按嬖诘姆峙洳还F象，是有著多方面的原因的【分析引出的過渡句】：一是長期形成的城鄉(xiāng)二元結構、區(qū)域發(fā)展不平衡。二是法律和制度不夠完善，一些不法分子鉆法律和制度的空子牟取社會財富;同時體制改革不到位，行政性壟斷、權力干涉等不符合市場經濟要求的因素仍然存在。三是分配制度改革滯后,勞動性收入占比過低、工資增長和經濟發(fā)展的速度不相適應，同工不同酬現象普遍;財稅手段在再分配調節(jié)中還沒有充分發(fā)揮作用，社會保障體系不完善;三次分配規(guī)模小，慈善捐贈的激勵機制、管理機制、監(jiān)督機制等還不健全。四是政府監(jiān)管不到位，非貨幣性福利混亂，非法收入、“灰色收入”突出【分析】。解決收入分配不公問題已經刻不容緩，可以從以下幾點入手解決【對策引出的過渡句】：.

優(yōu)勢：容易掌握，條理性強，結構完整。

不足：相對死板，連貫性不夠，要占用較多的字數

三、解決問題(即問題如何解決)

統(tǒng)領句+對策執(zhí)行者+對策的依據+幾個具體方法+積極意義。

首先，要完善初次分配制度，形成合理有序的初次分配格局【統(tǒng)領句】。有關勞動部門【執(zhí)行者】應根據經濟增長的新形勢【根據、依據】，增加勞動性工資占比，督促企業(yè)嚴格執(zhí)行最低工資指導線，嚴厲懲處拖欠工薪、克扣工資的行為【具體措施】，確保勞動群眾勞有所得、老有所值【意義】。

統(tǒng)領句1：__是抓手、動力、根本、保障、出發(fā)點、落腳點、突破點…… 首先，解決鹽荒事件，調節(jié)市場供求平衡是抓手。

其次，解決鹽荒事件，信息公開和科學宣傳是動力。

再次，解決鹽荒事件，防止游資惡炒是根本。

最后，解決鹽荒事件，完善政策法規(guī)、形成機制是保障。

優(yōu)勢：是官方文章慣用的手法，句式工整，有氣勢。很容易表現出考生的政治素養(yǎng)和文字功底，容易吸引閱卷老師眼球。

統(tǒng)領句2：首先要__，其次要__，最后要__……

首先，要完善初次分配制度，形成合理有序的初次分配格局。

其次，要完善再分配制度，強化再分配制度的調節(jié)能力。

最后，要建立完善三次分配的激勵、管理、監(jiān)督機制，發(fā)揮慈善的分配調節(jié)能力。

優(yōu)勢：容易上手，條理比較清晰，中規(guī)中矩的手法。

四、結尾的構架(解決問題的意義)

要點：強調重要性+表示信心+收尾于積極圓滿

理論面對面：“掛號少排隊，看病也不貴，人人有醫(yī)保，健康樂逍遙!”這是一位網友對解決看病難的熱切期盼。黨和國家正在回應百姓呼聲，不斷深化醫(yī)改，

努力緩解看病難，我們相信，人人“病有所醫(yī)”的目標將逐步變?yōu)楝F實。

要點：強調緊迫性+表示信心+收尾于積極圓滿

食品安全：作為擁有十三億人口的大國，解決我國食品安全問題有著更強的緊迫性和重要性，食品安全問題已經得到了政府的重視和社會的廣泛關注，我們相信在政府多管齊下的治理下、民眾的協(xié)同下，食品安全問題能夠逐步解決。

要點：強調艱巨性+表示信心+收尾于積極圓滿

民生之依：呂祖善省長說發(fā)展社會保障事業(yè)是“功在當代、恩澤子孫、惠及千秋的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要付出長期而艱辛的努力”。但我們有理由相信，在政府的主導下，全社會群策群力，“民生之依”網絡能夠逐步構建，“民生之艱”難題能夠逐步解決。

優(yōu)勢：升華主題、回扣論點，表示信心、收尾于積極圓滿

政論文寫作構架

一、政論文與策論文的區(qū)別

?策論文是提出具體可行的措施去解決具體問題的過程。它的套路是：問題是什么，問題為什么存在，問題怎么解決，解決問題的意義。重點在提出具體的對策，面對問題，問你怎么辦。

?政論文跟策論文的寫作重點不一樣，政論文不需要提出具體的對策，整篇文章都是一個論述性、說理性的過程，把道理講通，能夠自圓自說，說服考官，就是好的政論文。主要做兩件事：擺事實、講道理。

?政論文比起策論文，更難以把握，市面上目前還沒有一個系統(tǒng)的政論文寫作套路，培訓班所教的套路一般也是以策論文為主。

? 寫策論文好比畫人

?寫政論文好比畫鬼

二、政論文寫什么?

政論文不寫具體的對策，而是從以下角度寫：

1.解決問題的積極意義(對已成既定事實并塵埃落定的事情，評論政府所作所為的積極意義。如汶川地震搶災救險，彰顯政府危機應對能力)

2.解決問題的重要性和迫切性、可行性等方面(對政府已成定論要做的事，比如推進社會保障體系，在理論層面論述國家政策的重要性和迫切性、可行性等，如論推進社會保障體系建設的重要性)

3.分析問題的復雜性和艱巨性(對政府官方言論明確表達過的“問題存在的復雜性和艱巨性”進行論述，如食品安全問題)

4.分析問題的解決方向(掌握官方早已拋出的方向性分析，如收入分配制度改革的方向是從“效率優(yōu)先、兼顧公平”向“初次分配兼顧公平和效率，在此分配更加注重公平”轉變，這是國家已定的改革方向，考生去吃透，然后論述出來)

5.從其他角度談存在的問題、國家政策的認識。 注：寫政論文務必要有根有據，吃透政府既定的言論和觀點，切忌無中生有、生編亂造。政論文考察的是考生對問題的認識、政策的理解，不是讓考生天馬行空去幻想。

三、政論文的寫作套路

政論文是一個擺事實講道理的過程，是一個“由此及彼、由表及里”的論述性說理性過程。核心是論述，基本要求是簡單明了、自圓其說，根本方法是層層遞進說理、正反對比說理、比喻說理、類比說理等，目的是說服讀者和考官。