2023年情況報(bào)告學(xué)校范文匯總(大全15篇)

報(bào)告的格式和排版應(yīng)該整齊清晰，以便讀者容易閱讀和理解。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份高質(zhì)量的報(bào)告呢？首先，我們需要明確報(bào)告的目的和受眾，以確定信息的重點(diǎn)和呈現(xiàn)方式。其次，我們應(yīng)該進(jìn)行充分的調(diào)研和收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，以支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。同時(shí)，我們還需要有條理地組織報(bào)告的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論等部分。更重要的是，我們要確保報(bào)告的內(nèi)容準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要，并使用清晰明了的語(yǔ)言和圖表來(lái)呈現(xiàn)信息。需要提醒大家的是，這些報(bào)告范文僅供參考，請(qǐng)?jiān)趯?xiě)作時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和改編。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇一

為學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)甬教督[]339號(hào)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校于十月中旬先后召開(kāi)班子會(huì)、教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)文件，傳達(dá)相關(guān)會(huì)議精神，成立了學(xué)校專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，積極開(kāi)展規(guī)范辦學(xué)行為自查活動(dòng)。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、自律機(jī)制方面。

1.成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的規(guī)范辦學(xué)行為工作小組，對(duì)切實(shí)提高對(duì)學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為重要性和必要性進(jìn)行宣講，將《浙江省教育廳“減負(fù)”工作“六項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定”、“六項(xiàng)工作制度”》、《義務(wù)段學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為12條規(guī)定》進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)期初，將規(guī)范辦學(xué)行為及減負(fù)的措施要求列入學(xué)校的工作計(jì)劃，定期對(duì)照反思。對(duì)于落實(shí)得好的及有偏的傾向及時(shí)反饋。對(duì)投訴件及舉報(bào)意見(jiàn)能及時(shí)有效地調(diào)查整改。全面關(guān)注“慈溪論壇”的發(fā)帖情況，到目前為止，尚未發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)、師德情況的投訴。

2.在學(xué)校大門口醒目位置，安裝“規(guī)范辦學(xué)行為”監(jiān)督公示牌，公布寧波市、慈溪市、學(xué)校三級(jí)舉報(bào)電話和投訴信箱。開(kāi)學(xué)第一周就將本學(xué)期的總課程安排，各班日課表、作息時(shí)間、課外文體活動(dòng)、校歷等教學(xué)活動(dòng)安排在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、校公示欄、教室等醒目位置公示，接受師生和家長(zhǎng)監(jiān)督。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇二

按照中心學(xué)校要求，我校于2010年10月15日對(duì)2010至2010學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)各項(xiàng)收費(fèi)情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)對(duì)自查情況報(bào)告如下：

1、開(kāi)學(xué)初，我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家“三免一補(bǔ)”政策，免去一至六年級(jí)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、教輔資料費(fèi)，開(kāi)學(xué)收費(fèi)情況自查報(bào)告。

2、按照“一費(fèi)制”要求，代收了學(xué)前班學(xué)雜費(fèi)每人100元（其中：雜費(fèi)47.5元，取暖費(fèi)30元，代收課本費(fèi)22.5元），且收費(fèi)票據(jù)開(kāi)寫(xiě)工整規(guī)范，代收的學(xué)前班學(xué)雜費(fèi)已上繳財(cái)政局審核。

3、嚴(yán)格執(zhí)行自愿投保原則，由財(cái)險(xiǎn)公司人員在學(xué)校辦理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，保險(xiǎn)單據(jù)當(dāng)場(chǎng)交由學(xué)生家長(zhǎng)保管，整改報(bào)告《開(kāi)學(xué)收費(fèi)情況自查報(bào)告》。

4、除此之外，學(xué)校無(wú)任何其它收費(fèi)項(xiàng)目。各班主任、課任教師也無(wú)向?qū)W生收取任何費(fèi)用現(xiàn)象。

5、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)大宗支出必須經(jīng)過(guò)教師會(huì)議討論決定，所有支出采取定期與不定期相結(jié)合的形式進(jìn)行公布。學(xué)校成立了校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組，各項(xiàng)事務(wù)都接受全校師生和社會(huì)各界的監(jiān)督。

經(jīng)過(guò)自查，我校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象存在，代收費(fèi)也符合規(guī)定。現(xiàn)將開(kāi)學(xué)收費(fèi)工作總結(jié)予以呈報(bào)，敬請(qǐng)指正。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇三

根據(jù)中組部《關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》，結(jié)合咸陽(yáng)校區(qū)實(shí)際，現(xiàn)對(duì)咸陽(yáng)校區(qū)黨委黨費(fèi)收繳自查情況匯報(bào)如下。

咸陽(yáng)校區(qū)黨委共有二個(gè)黨總支，6個(gè)直屬黨支部。其中，附中黨總支和離退休處黨總支黨員黨費(fèi)分別由各總支收繳后直接上繳學(xué)校黨委組織部并由各總支單獨(dú)管理和使用。咸陽(yáng)校區(qū)黨委直接收繳咸陽(yáng)校區(qū)管委會(huì)和繼續(xù)教育學(xué)院教工和學(xué)生等6個(gè)直屬支部的黨費(fèi)。

20pc年咸陽(yáng)校區(qū)黨委應(yīng)收繳6個(gè)直屬黨支部教工35名黨員，學(xué)生44名黨員黨費(fèi)總計(jì)4496.10元，按比例上繳校黨委組織部3596.88元。20pc年組織部返還黨費(fèi)899.22元，全年支出黨員宣傳教育電影費(fèi)450元，累計(jì)結(jié)余4429.34元全部由財(cái)務(wù)部專設(shè)賬戶代管。

一方面建立健全黨費(fèi)收繳管理制度，按照《黨章》中對(duì)黨費(fèi)繳納計(jì)算的基準(zhǔn)、比例、時(shí)限等的要求嚴(yán)格執(zhí)行;二是指定專人負(fù)責(zé)黨費(fèi)管理，保證了黨費(fèi)收繳的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性;三是嚴(yán)格履行收繳黨費(fèi)手續(xù)，做到黨員交納黨費(fèi)有登記，黨支部收繳黨費(fèi)有報(bào)告單，黨委上繳黨費(fèi)有收據(jù);四是實(shí)行了黨費(fèi)收繳通報(bào)制，黨委對(duì)各黨支部黨員交納黨費(fèi)的情況及上交情況進(jìn)行了通報(bào)。

另一方面把收繳黨費(fèi)作為增強(qiáng)黨員黨性觀念的重要措施來(lái)抓。黨委通過(guò)組織黨員學(xué)習(xí)《黨章》及有關(guān)黨費(fèi)收繳和管理的規(guī)定對(duì)黨員進(jìn)行自覺(jué)交納黨費(fèi)的教育，同時(shí)把黨費(fèi)收繳工作同嚴(yán)格黨的組織生活結(jié)合起來(lái)，同黨員教育結(jié)合起來(lái)，同民主評(píng)議黨員結(jié)合起來(lái)，對(duì)加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)揮黨員作用起到了積極作用。

三、存在的差距及改進(jìn)意見(jiàn)。

雖然我們?cè)邳h費(fèi)的收繳過(guò)程中取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：個(gè)別黨員因行政管理脫節(jié)不能做到按時(shí)交納黨費(fèi)，黨委為及時(shí)收繳黨費(fèi)，及時(shí)對(duì)相關(guān)人員和支部進(jìn)行了必要的提醒和催促。我們還將在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)各黨支部和黨員的思想教育，提高黨員繳納黨費(fèi)的自覺(jué)性，并不斷深化黨費(fèi)繳納制度，將黨費(fèi)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇四

xx縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由香港言愛(ài)基金會(huì)捐資1000萬(wàn)，xx人民政府匹配3040萬(wàn)興建的一所九年一貫制公辦全寄宿學(xué)校，學(xué)?？傉嫉孛娣e為45587平方米。學(xué)校于2011年開(kāi)始籌建，20xx年5月正式破土動(dòng)工建設(shè)，總建筑22107.07平方。目前，學(xué)校已完成總工程量的90%，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教師宿舍、食堂已竣工交付學(xué)校使用，?學(xué)校道路處于修建中，綠化等附屬工程尚未啟動(dòng)。

今年在香港言愛(ài)基金會(huì)和縣委、縣政府的大力支持下，我校于9月2正式開(kāi)學(xué)，秋季學(xué)期招生從四年級(jí)到八年級(jí)，20個(gè)教學(xué)班，共招生1xx0學(xué)生，其中，小學(xué)部613人，初中部507人，在招生過(guò)程中，我校秉承“優(yōu)質(zhì)教育平民化，平民教育優(yōu)質(zhì)化”的辦學(xué)宗旨，大力宣傳招收農(nóng)村品學(xué)兼優(yōu)貧困學(xué)生，留守兒童、孤兒、殘疾兒童和單親家庭學(xué)生，目前，學(xué)校有孤兒32人、殘疾兒童3人、單親家庭兒童42人、留守兒童180人，進(jìn)城務(wù)工子女206人，特困學(xué)生xx人，農(nóng)村戶口學(xué)生為91%，對(duì)于在經(jīng)濟(jì)上特別困難的學(xué)生，學(xué)校給予一定幫助。xx年春季學(xué)期，學(xué)校新接納返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女100人，目前共20個(gè)教學(xué)班有學(xué)生xx20人，共20個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)生665人，初中555人。xx縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校獲xx縣xx年安全管理先進(jìn)學(xué)校，有教師承擔(dān)的課題獲貴州省首屆教育科研成果二等獎(jiǎng)，全校教學(xué)成績(jī)獲xx縣全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)綜合第四名，其中數(shù)學(xué)獲全縣第二名，英語(yǔ)獲全縣第四名，在家長(zhǎng)中有了很好的社會(huì)影響。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)校從開(kāi)學(xué)至今舉步維艱，特別是在經(jīng)費(fèi)上更是困難重重，為減輕學(xué)校和學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，縣政府拿出155.84萬(wàn)元為學(xué)校購(gòu)置辦公設(shè)施，免費(fèi)為學(xué)生提供枕頭、被子、床單等床上用品。

由于政府附屬工程配套資金解決不到位，從xx年國(guó)慶節(jié)到現(xiàn)在，施工方一直停工，學(xué)校道路等附屬工程尚未完成。目前學(xué)校的路只打了部分墊層，無(wú)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，特別是遇在下雨天，學(xué)生在學(xué)校里行走時(shí)深一腳，淺一腳，老師看著心痛，家長(zhǎng)們看著更心痛，但是家長(zhǎng)們沒(méi)有怨言，沒(méi)有給校施加壓力，反倒說(shuō)學(xué)校剛開(kāi)辦，困難是會(huì)有的，對(duì)于家長(zhǎng)的理解，我們只能從心里由衷的表示感謝。

xx年xx縣新任教育局局長(zhǎng)盧永煥到任的第二天就與班子成員到xx縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研，把xx縣思源現(xiàn)在面臨的修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和校門所需新增土地等困難向縣委政府匯報(bào)，畢節(jié)市教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到xx縣思源督導(dǎo)檢查，對(duì)學(xué)校的管理提出了寶貴意見(jiàn)。

我們堅(jiān)信，xx縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校目前面臨的困難只是暫時(shí)的，有言愛(ài)基金會(huì)的關(guān)懷，有省市縣委、政府及社會(huì)各界的大力支持和幫助，學(xué)校將堅(jiān)持“樹(shù)人立德、言愛(ài)求真”為辦學(xué)理念，我們學(xué)校班子一定加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的管理，通過(guò)全體思源人的共同努力，一定讓xx縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校在xx這片熱土上開(kāi)出炫麗、奪目的教育之花，以此回報(bào)香港言愛(ài)基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)xx縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的支持和幫助。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇五

為了確保學(xué)校收費(fèi)行為的.規(guī)范性和嚴(yán)肅性，在全校范圍內(nèi)形成有效的制約機(jī)制，我們嚴(yán)格執(zhí)行“一把手負(fù)責(zé)制”和“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，校長(zhǎng)與學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師及后勤人員分層建立明晰的收費(fèi)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行專項(xiàng)責(zé)任追究制。

成立了xx市xx中學(xué)收費(fèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組、收費(fèi)監(jiān)督小組、校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組和校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，總務(wù)處具體實(shí)施，專項(xiàng)工作定責(zé)定人，做到職責(zé)清楚，分工明確。

制定了《xx市xx中學(xué)收費(fèi)管理制度》、《嚴(yán)禁假期補(bǔ)課制度》、《嚴(yán)禁教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)用品及教輔資料制度》、《xx市xx中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)方案》等一系列規(guī)章制度，在學(xué)校管理工作上實(shí)行亂收費(fèi)一票否決制、師德師風(fēng)不正一票否決制、安全衛(wèi)生工作不到位一票否決制。與所有教工簽訂收費(fèi)管理責(zé)任書(shū)，對(duì)有違規(guī)收費(fèi)、加碼收費(fèi)、搭車收費(fèi)等不正當(dāng)行為的相關(guān)負(fù)責(zé)人從重從快查處，給予相對(duì)等的處分，將違規(guī)所得全額退還學(xué)生，不準(zhǔn)參加評(píng)先評(píng)優(yōu)和晉級(jí)，情節(jié)嚴(yán)重者經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)后調(diào)離我校，絕不姑息。

按照市教育局、物價(jià)局要求，代辦收費(fèi)項(xiàng)目工作得到落實(shí)。去年以來(lái)，我校所代辦收費(fèi)項(xiàng)目只有2種，即作業(yè)本費(fèi)和中考報(bào)名費(fèi)，xx年秋季代收作業(yè)本費(fèi)每生14元，共計(jì)27440元，已及時(shí)全額上交教育局勤工儉學(xué)科;xx年春季代收作業(yè)本費(fèi)每生14元，共計(jì)26142元，秋季代收作業(yè)本費(fèi)每生14元，共計(jì)24318元，已及時(shí)全額上交市財(cái)政支付中心;xx年中考報(bào)名人數(shù)為812人，按上級(jí)規(guī)定每生收取報(bào)名費(fèi)55元，共計(jì)44660元，已及時(shí)全額上交教育局財(cái)務(wù)科。除此兩項(xiàng)外，無(wú)任何收費(fèi)項(xiàng)目。

1、學(xué)校實(shí)行教育收費(fèi)公示制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前學(xué)校在顯著位置公示代收費(fèi)項(xiàng)目、代收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)放家長(zhǎng)回執(zhí)單，填寫(xiě)收費(fèi)明白卡，收費(fèi)后填寫(xiě)統(tǒng)一正規(guī)票據(jù)，交由家長(zhǎng)保存。

2、學(xué)校沒(méi)有擅自設(shè)立任何(例如：轉(zhuǎn)學(xué)費(fèi)、贊助費(fèi)、擇校費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)等)收費(fèi)項(xiàng)目，沒(méi)有擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或擴(kuò)大收費(fèi)范圍，無(wú)任何搭車收費(fèi)現(xiàn)象。

3、學(xué)校完善并嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)管理規(guī)范，按市教育局財(cái)務(wù)科的要求，財(cái)務(wù)結(jié)報(bào)規(guī)范，代辦費(fèi)結(jié)算項(xiàng)目清單明晰。

學(xué)校及時(shí)公開(kāi)教育行政在管理過(guò)程中產(chǎn)生的政府信息、學(xué)校信息、經(jīng)費(fèi)使用等情況，扎實(shí)推進(jìn)信息公開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。綜合運(yùn)用黨內(nèi)民主監(jiān)督、群眾信訪監(jiān)督、財(cái)務(wù)監(jiān)督等多種手段，加大學(xué)生的招生入學(xué)、教育收費(fèi)、教育行政審批、評(píng)先評(píng)優(yōu)等事項(xiàng)的公開(kāi)力度，便于群眾知情，方便群眾辦事，利于群眾監(jiān)督，加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流溝通，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，使教育收費(fèi)在陽(yáng)光下操作。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)資金的會(huì)計(jì)核算，實(shí)行票據(jù)統(tǒng)一管理，健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)資金全部用于教育事業(yè)。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇六

根據(jù)縣教育局開(kāi)學(xué)檢查通知要求，我校認(rèn)真梳理開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作落實(shí)情況，現(xiàn)就開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)如下：

為了充分做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員于8月20日召開(kāi)新學(xué)期部門工作交流會(huì)，各位中層領(lǐng)導(dǎo)、村校負(fù)責(zé)人結(jié)合自己的分工，從教學(xué)、德育、后勤管理等方面暢談了新學(xué)期工作思路和具體工作舉措，為新學(xué)期工作做好謀劃。8月25日召開(kāi)全體教師會(huì)議，教導(dǎo)處、德育處、幼兒園等部門負(fù)責(zé)人就新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做了詳細(xì)的布置，8月26、27日組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并把備課筆記、教本及教學(xué)用書(shū)發(fā)放到教師手中，8月20—29日幼兒園幼兒報(bào)名，1—6年級(jí)學(xué)生28、29日?qǐng)?bào)名，9月1日正式按課表上課，利用例會(huì)貫徹縣教育局秋季開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神。

上學(xué)期小學(xué)部x人，幼兒園x人，本學(xué)期小學(xué)部x人，幼兒園x人，小學(xué)部轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出兩比減少44人，（其中一年級(jí)上學(xué)期127人，本學(xué)期88人，減少39人，二年級(jí)上學(xué)期136人，本學(xué)期137人，增加1人，三年級(jí)上學(xué)期166人，本學(xué)期136人，減少30人，四年級(jí)上學(xué)期151人，本學(xué)期166人，增加15人，五年級(jí)上學(xué)期137人，本學(xué)期x人，增加14人，六年級(jí)上學(xué)期128人，本學(xué)期137人，增加9人），無(wú)掇學(xué)現(xiàn)象，轉(zhuǎn)入45人，轉(zhuǎn)出89人，幼兒園減少x人，學(xué)校總體學(xué)生數(shù)減少74人，本學(xué)期學(xué)生總數(shù)x人。中心校62名教師有61位教師到崗，（1人請(qǐng)生育假）教導(dǎo)處根據(jù)每位教師的專長(zhǎng)為各年級(jí)配齊各科教師，9月2日正式按課表上課，并發(fā)放作業(yè)本做課堂作業(yè)，8月31分管校長(zhǎng)及班班通管理對(duì)各班班通設(shè)備進(jìn)行調(diào)試、檢修。

xx鎮(zhèn)中心幼兒園于2019年9月投入使用，xx市二類園幼兒園設(shè)有大、中班各2個(gè)、小班1個(gè)，200名幼兒，進(jìn)行分班教學(xué)，實(shí)行小班制。依據(jù)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)持保教合一，對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，以興趣引導(dǎo)，開(kāi)設(shè)語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、健康、科學(xué)等課程。

本學(xué)期撤并青春教學(xué)點(diǎn)，教師調(diào)整到xx小學(xué)，學(xué)生整合到中心校。9月2日（星期二）9：00組織各班學(xué)生利用班班通在教室觀看2019年《開(kāi)學(xué)第一課》。9月1日，利用廣播系統(tǒng)舉行開(kāi)學(xué)典禮。

學(xué)校制訂一系列規(guī)章制度，如：考勤、績(jī)效、工作、交接班級(jí)制、財(cái)務(wù)、安全保衛(wèi)、各功能室管理制度，并嚴(yán)格貫徹落實(shí)。暑期組織領(lǐng)導(dǎo)班子義務(wù)為校園除草，經(jīng)過(guò)幾天的連續(xù)奮戰(zhàn)，校園面貌煥然一新，開(kāi)學(xué)總務(wù)處把衛(wèi)生責(zé)任區(qū)重新劃分，安排各班把衛(wèi)生區(qū)徹底打掃，辦公室、總務(wù)處配齊辦公、清潔用品，在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，退還小店承包人所有承包費(fèi)，取締學(xué)校商店。

學(xué)校把安全工作放在首位來(lái)抓，牢固樹(shù)立安全第一的意識(shí)，要求班主任于9月1日統(tǒng)一召開(kāi)安全教育主題班會(huì)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)工作的管理，制定門衛(wèi)制度，每天安排兩位行政領(lǐng)導(dǎo)和門衛(wèi)教師值日，對(duì)外來(lái)人員來(lái)校實(shí)行登記制度。

開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)劉德俊帶領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校門口兩旁的流動(dòng)攤點(diǎn)、家長(zhǎng)接送學(xué)生車輛等進(jìn)行了專項(xiàng)整治，確保了校園周邊道路安全、暢通、有序，總務(wù)處對(duì)校舍進(jìn)行安全排查，修理?yè)p壞門窗及桌椅。

校車管理實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管副校長(zhǎng)直接抓，落實(shí)專人具體抓，每車配備一名照管教師對(duì)校車路線、行車時(shí)間、裝載人數(shù)等進(jìn)行監(jiān)管，同時(shí)要求每天做好詳細(xì)記錄，新學(xué)期收繳校車費(fèi)用時(shí)與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書(shū)，8月29日，組織召開(kāi)了校車駕駛員及隨車照管教師安全培訓(xùn)會(huì)，并簽訂安全責(zé)任書(shū)，學(xué)期中還將定期召開(kāi)校車專項(xiàng)會(huì)議，每學(xué)期結(jié)束對(duì)乘坐校車學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀路隊(duì)長(zhǎng)評(píng)選，對(duì)照管教師進(jìn)行優(yōu)秀照管教師評(píng)選。

嚴(yán)格執(zhí)行教育局收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校公示欄中公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教輔材料本著自愿原則讓學(xué)生征訂并發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》（評(píng)議內(nèi)）（評(píng)議外），履行家長(zhǎng)簽字手續(xù)，校長(zhǎng)室以短信形式告之教師嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料。

嚴(yán)格按省教育廳教基【20xx】x號(hào)《關(guān)于調(diào)整安徽省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程安排表的通知》文件精神，開(kāi)足開(kāi)齊所有課程，嚴(yán)格按課表上課（每天安排行政領(lǐng)導(dǎo)查班），一、二年級(jí)每周4節(jié)體育課另加一節(jié)體育活動(dòng)課，三至六年級(jí)每周安排3節(jié)體育課另加一節(jié)體育活動(dòng)課，同時(shí)抓好兩操，保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)，制定《大課間活動(dòng)方案》并組織評(píng)比，本學(xué)期縣教育局還為我校新分配一名音樂(lè)教師，現(xiàn)在我校有專業(yè)音樂(lè)教師2名、專業(yè)、業(yè)余體育教師各1名，專業(yè)、業(yè)余美術(shù)教師各1名，不僅可以開(kāi)展全校性冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)展，“體藝2+1”工作將得到更好的落實(shí)。

為了更好地使用好循環(huán)教科書(shū)，教導(dǎo)處按照各班的.學(xué)生數(shù)及時(shí)分發(fā)到各班，并要求他們規(guī)范使用，在學(xué)期末必須交回學(xué)校保管。為保證每個(gè)學(xué)生能按時(shí)入學(xué)，做好控輟工作，我校對(duì)于需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)手續(xù)的學(xué)生嚴(yán)格按教育局規(guī)定審查。同時(shí)配備一名兼職學(xué)籍管理員協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行學(xué)籍的錄入。下周，教導(dǎo)處將組織人員開(kāi)展對(duì)一至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍錄入和審查核對(duì)工作。

組織三、四、五、六數(shù)學(xué)教師各一名參加2019年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，并安排匯報(bào)，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效果，圍繞2019—2019學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)主題“有效教學(xué)模式”，制定方案并與教研活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。利用新學(xué)期第一次例會(huì)帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)《xx縣教育系統(tǒng)教職工請(qǐng)假和考勤管理暫行規(guī)定》，規(guī)范做好考勤和各類請(qǐng)銷假的登記工作。

我校嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)義保經(jīng)費(fèi)的管理和使用，進(jìn)行合理預(yù)算，對(duì)留守兒童之家建設(shè)和管理實(shí)行校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓，兼職留守兒童管理員具體抓，把留守兒童造冊(cè)建檔，分校分班管理，開(kāi)展一系列活動(dòng)，用集體的關(guān)愛(ài)溫暖留守兒童，本學(xué)期準(zhǔn)備組織留守兒童開(kāi)展自理生活能力比賽、進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽、談“國(guó)慶節(jié)”假期生活等活動(dòng)，通過(guò)征文、寫(xiě)書(shū)信、作文競(jìng)賽、與父母視頻或通話對(duì)留守兒童進(jìn)行感恩教育，本學(xué)期留守兒童之家“一校一特色”申報(bào)的是開(kāi)展“今天是你的生日”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)期初登記的留守兒童出生信息，在每周一升旗儀式后宣讀本周過(guò)生日的留守兒童，讓全校師生祝他們生日快樂(lè)。

為切實(shí)幫助家庭因突發(fā)事件造成生活特別困難的學(xué)生，保障困難家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，上學(xué)期積極聯(lián)系交通銀行安徽省分行捐助了五位貧困學(xué)生每生1千元人民幣及學(xué)習(xí)用品。同時(shí)協(xié)助上級(jí)做好2019年受資助幼兒助款發(fā)放工作以及縣關(guān)工委特困小學(xué)生申請(qǐng)工作，本學(xué)期還將多渠道籌措資金幫助困難學(xué)生。

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)已達(dá)到省級(jí)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)單位標(biāo)準(zhǔn)，配齊圖書(shū)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)儀器，16個(gè)教學(xué)班全部配備了“班班通”。

學(xué)校附屬幼兒園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，著力踐行《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，明確學(xué)前三年保教目標(biāo)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于樂(lè)，保教結(jié)合，滿足學(xué)前兒童多方面發(fā)展的需要，防止和糾正“小學(xué)化”傾向。

新建鎮(zhèn)中心幼兒園建成并投入使用，配備專業(yè)、非專業(yè)教師共12人，開(kāi)設(shè)6個(gè)班，現(xiàn)擁有幼兒數(shù)222人，中心校及村校所有土地都已辦理土地使用證，本學(xué)期將建學(xué)生食堂一所，并準(zhǔn)備積極為教師申請(qǐng)建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房。

學(xué)校內(nèi)設(shè)工會(huì)、教導(dǎo)處（教科研室）、政教處（少先隊(duì)）、總務(wù)處、會(huì)計(jì)室，各部門干部配備齊全，結(jié)構(gòu)合理：現(xiàn)有中層干部13名，本科學(xué)歷5人，?？茖W(xué)歷6名，中師學(xué)歷2名。

2、缺少幼教專職老師，新建的鎮(zhèn)中心幼兒園已投入使用，但只有兩名在編幼教專職老師；

3、缺少教師周轉(zhuǎn)房，家住定城的教師中午無(wú)藏身之所。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇七

優(yōu)秀作文推薦！為嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策，規(guī)范教育收費(fèi)管理。根據(jù)《教育部等七部門關(guān)于20xx年治理教育亂收費(fèi)規(guī)范教育收費(fèi)工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》和《省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省教育收費(fèi)規(guī)程(試行)的通知》精神。我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，按照文件規(guī)定要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校收費(fèi)管理力度，扎實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)收費(fèi)工作，特別是服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)情況的自查，促進(jìn)了收費(fèi)工作走向制度化、規(guī)范化管理?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、健全學(xué)校收費(fèi)工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。

學(xué)校收費(fèi)是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。我校黨政高度重視，明確目的意義，專門成立了收費(fèi)專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓，負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督組、總務(wù)處負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查各專業(yè)班主任、學(xué)校財(cái)務(wù)室負(fù)責(zé)收費(fèi)的具體實(shí)施工作。每學(xué)期收費(fèi)，學(xué)校都及時(shí)召開(kāi)各相關(guān)人員聯(lián)席會(huì)議，布置安排收費(fèi)各項(xiàng)工作，明確工作思路，制定措施辦法，形成收費(fèi)工作齊抓共管的工作格局。

二、健全學(xué)校收費(fèi)工作責(zé)任體系。

我校按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，把收費(fèi)工作與財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)一起安排部署，一起檢查，一起落實(shí)。每學(xué)期初，由各專業(yè)班主任按項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生代收登記，再送交財(cái)務(wù)室統(tǒng)一結(jié)算、核對(duì)各班在讀人數(shù)，打印學(xué)生收費(fèi)電子票據(jù)，實(shí)行層層落實(shí)收費(fèi)責(zé)任制，形成層層抓落實(shí)的責(zé)任體系。

三、建立健全的學(xué)校收費(fèi)制度。

學(xué)?？倓?wù)處每學(xué)期加強(qiáng)宣傳符合規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，印制每學(xué)期學(xué)生收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)在校內(nèi)醒目位置上墻公示。收費(fèi)前，組織班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分發(fā)收費(fèi)通知，告知學(xué)生、家長(zhǎng)，增加了收費(fèi)工作的透明度，接受社會(huì)的監(jiān)督，依法依規(guī)收費(fèi)，所收款項(xiàng)全額繳入財(cái)政專戶。

同時(shí)，學(xué)?？倓?wù)處制定收費(fèi)程序，明確收費(fèi)處室、班主任的責(zé)任義務(wù)，規(guī)范收費(fèi)操作行為，印發(fā)各專業(yè)收費(fèi)清單，保存收費(fèi)票據(jù)。

著重做好20xx年秋季新生的收費(fèi)工作，全部新生免交學(xué)費(fèi)，同時(shí)對(duì)食品專業(yè)及酒店管理專業(yè)(達(dá)利班)三年免收學(xué)費(fèi)的政策。及時(shí)為20xx年新生辦理助學(xué)金發(fā)放手續(xù)。同時(shí)對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生中困難家庭的同學(xué)實(shí)行減緩免學(xué)費(fèi)的政策，對(duì)家庭因病、因?yàn)?zāi)困難的同學(xué)給予一定補(bǔ)助。此外，學(xué)校嚴(yán)格把握收費(fèi)政策要求，堅(jiān)持收支兩條線管理，堅(jiān)持執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，對(duì)服務(wù)性收費(fèi)及學(xué)生薄籍等代收費(fèi)，堅(jiān)持按實(shí)結(jié)算，堅(jiān)持學(xué)生自愿和非盈利原則，嚴(yán)禁從學(xué)生的服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)中牟取利益及用公款濫發(fā)教職工福利、補(bǔ)貼。一段來(lái)，學(xué)校注重收費(fèi)自查監(jiān)督，扎實(shí)有效地開(kāi)展了學(xué)校收費(fèi)工作。

四、建立完善監(jiān)督制約的長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)校健全收費(fèi)制度，把收費(fèi)的監(jiān)督納入教育收費(fèi)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督平臺(tái)，實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。同時(shí)通過(guò)各級(jí)相關(guān)部門的收費(fèi)檢查、整改，提高監(jiān)督力度，形成較完備的收費(fèi)檢查監(jiān)督體系，形成亂收費(fèi)“不能為”的長(zhǎng)效機(jī)制、自律機(jī)制、約束機(jī)制。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇八

1、機(jī)房位于建筑物的層，面積平方，樓板荷載kn/平方米。

2、機(jī)房整體初建竣工時(shí)間。

3、最后升級(jí)時(shí)間。其中ups主機(jī)年ups電池月，精密空調(diào)7月，環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)207月。

二、設(shè)備參數(shù)情況。

1、市電供電回路數(shù)共路，其中第路，第路，第路kva。

2、有后備供電措施。

3、ups主機(jī)共其中第臺(tái)kva，第臺(tái)kva，第臺(tái)kva，單機(jī)運(yùn)行。

4、ups電池后備時(shí)間設(shè)計(jì)為ah，共塊。

5、機(jī)房有精密空調(diào)。如有，共臺(tái)，其中第kw，第臺(tái)制冷量kw,第臺(tái)制冷量kw,第臺(tái)制冷量kw,第臺(tái)制冷量kw。（未盡可續(xù)）。

6、無(wú)氣體消防系統(tǒng)。啟動(dòng)方式為，自動(dòng)年檢到期日為20xx年12月。

7、有有效的防雷措施。

三、設(shè)備保修情況。

截至填報(bào)日止，設(shè)備的保修截至日期和級(jí)別情況：

1、空調(diào)，保修截止年日，第三方，響應(yīng)級(jí)別到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間0小時(shí)。

2、ups，保修截止年日，第三方，響應(yīng)級(jí)別到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間5小時(shí)。

3、供配電，保修截止年月日，響應(yīng)級(jí)別到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間。

四、設(shè)備運(yùn)行指標(biāo)。

1、ups近2周的負(fù)載率平均值為。

2、空調(diào)近2周的溫度平均值22℃，濕度%，溫度最高值24℃。

3、電池近2周的電壓最高值v，最低值，平均值v。

五、設(shè)備巡檢情況。

1、空調(diào)巡檢頻率，每年次，最后一次巡檢時(shí)間為20xx年4月15日。

2、ups巡檢頻率，每年年月日。

3、消防系統(tǒng)巡檢頻率，每年次，最后一次巡檢時(shí)間為20xx年3月15日。

4、電池放電頻率，每年次，最后一次放電時(shí)間為月日。

六、常見(jiàn)問(wèn)題檢查。

1、設(shè)備有無(wú)老化情況，如有，請(qǐng)說(shuō)明。

2、電纜線材有無(wú)老化情況，如有，請(qǐng)說(shuō)明。

3、空調(diào)有無(wú)制冷能力不足的情況，如有，請(qǐng)量化說(shuō)明。

4、ups有無(wú)容量不足，負(fù)載率高的情況，如有，請(qǐng)量化說(shuō)明。

5、電池有無(wú)后續(xù)能力不足的情況，如有，請(qǐng)量化說(shuō)明。

6、機(jī)房有無(wú)物理指標(biāo)不足的情況，如有，請(qǐng)說(shuō)明。

七、機(jī)房事故應(yīng)急預(yù)案及最近一次應(yīng)急演練情況。

可作為附件上報(bào)。

八、機(jī)房現(xiàn)狀及整改方案。

我公司機(jī)房整體情況一般，主要問(wèn)題是由于公司部門和辦公室的'經(jīng)常調(diào)整，導(dǎo)致配線架線路比較凌亂，我部近期將進(jìn)行整改，利用周末或晚上時(shí)間，將機(jī)房線路重新整理，整理完成時(shí)間在20xx年8月1日前。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇九

為深入貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展美麗校園創(chuàng)建實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，創(chuàng)建美麗校園開(kāi)展工作如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，保障工作順利開(kāi)展。

我校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德、教主任為副組長(zhǎng)，后勤教師、教研組長(zhǎng)和班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)專項(xiàng)工作會(huì)議，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局文件精神，結(jié)合實(shí)際，制定活動(dòng)方案、明確目標(biāo)任務(wù)、分解工作、強(qiáng)化督查落實(shí)，讓此項(xiàng)工作在師生中入心入腦，確保我校創(chuàng)建“美麗校園”工作順利開(kāi)展。

二、明確任務(wù)，深化落實(shí)。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立良好師德形象。

深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，定期組織教師進(jìn)行政治，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育理論水平，增強(qiáng)育人意識(shí)和為人師表的自覺(jué)性。

2、常規(guī)管理常抓不懈，促進(jìn)校園文化內(nèi)涵的延伸。

（1）狠抓了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。抓重點(diǎn)、求突破（主要是規(guī)范語(yǔ)言，要求學(xué)生正確使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話，規(guī)范學(xué)生日常活動(dòng)，不在樓道跑跳、不打架，積極參加社團(tuán)活動(dòng)。隊(duì)列、課間操、各種集會(huì)做到快靜齊）。抓檢查、求深化（開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施日查、周評(píng)、月累、學(xué)期末總評(píng)的管理方法，認(rèn)真做好每周的紀(jì)律禮儀、衛(wèi)生、路隊(duì)流動(dòng)紅旗的評(píng)比），每月通過(guò)考核結(jié)果確定流動(dòng)紅旗先進(jìn)班，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，提升班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，形成良好的育人氛圍。

（2）狠抓學(xué)生精細(xì)化管理，每天早晨、中午要求學(xué)生排隊(duì)入校，護(hù)導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織紀(jì)律。我校在各樓層設(shè)立護(hù)導(dǎo)教師和執(zhí)勤班長(zhǎng)崗，每天中午空檔時(shí)間和每節(jié)課課間維持紀(jì)律，嚴(yán)禁追跑打鬧，上下樓梯文明禮讓。各班的物品要求擺放有序，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育與自我管理的有機(jī)結(jié)合，逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

（3）開(kāi)展多彩的德育活動(dòng)，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操堅(jiān)持周一升旗儀式，升旗儀式的國(guó)旗下講話的形式和內(nèi)容以“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”為主題，開(kāi)展系列演講活動(dòng)，做到內(nèi)容詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。

以校園禮儀為重點(diǎn)，在校園內(nèi)外使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好等。教育學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。組織學(xué)生開(kāi)展“三愛(ài)”演講征文等活動(dòng)，深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，把“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育融入教育教學(xué)實(shí)踐，納入未成年人思想道德建設(shè)和學(xué)生思想政治教育工作中。

三、凈化校園環(huán)境，打造美麗校園。

凈化校園環(huán)境，確保環(huán)境保持常態(tài)，進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生檢查評(píng)比制度。開(kāi)學(xué)初，對(duì)衛(wèi)生檢查員提出具體要求，檢查時(shí)要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則，要做到檢查后及時(shí)反饋情況，并報(bào)告相關(guān)班主任其班級(jí)的不良情況。每周周一全校進(jìn)行一次全面衛(wèi)生清整活動(dòng)，平時(shí)每天早晨，中午各做一次衛(wèi)生。做到樓外整潔，樓內(nèi)墻壁無(wú)腳印，地面無(wú)紙屑，衛(wèi)生用品擺放有序。同時(shí)，在學(xué)生中，開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，教育學(xué)生維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從自身做起，保護(hù)衛(wèi)生，首先不破壞、不隨意亂丟果皮紙屑等雜物。積極維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、美化、綠化校園環(huán)境。

加大校園美化投資力度，對(duì)學(xué)校透視墻、體育器材進(jìn)行油漆，院墻標(biāo)語(yǔ)、圖案重新描繪。所有樹(shù)木離地一米二，刷白灰水消毒殺菌同時(shí)達(dá)到美化。同時(shí)為教學(xué)樓1200平方米油漆，粉刷外墻及附屬房800平方米。目前學(xué)校透視墻、體育器材油漆工作已經(jīng)完成，其他工作也已安排到位。

校園綠化，做到校園無(wú)空地，處處都育人，在樓后的勞動(dòng)基地種植50棵垂柳，大廳、教室和走廊大約50盆花。樓后基地的管理，由指定年級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。開(kāi)展“我為班級(jí)獻(xiàn)盆花”活動(dòng)，組織學(xué)生種植盆花，美化教室，每?jī)芍苓M(jìn)行一次展示評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出種花小能手，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

五、豐富學(xué)校文化，建設(shè)人文校園。

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，積極培育和發(fā)展體現(xiàn)時(shí)代特征、具有鮮明特色的學(xué)校文化，營(yíng)造健康向上的育人環(huán)境。抓實(shí)課堂主渠道，深化課程與教學(xué)方法改革，嚴(yán)格教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量。全校師生明確辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、“三風(fēng)一訓(xùn)”，創(chuàng)作校歌、創(chuàng)建校報(bào)、設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班徽等。通過(guò)校園廣播和校園網(wǎng)等媒介，傳遞正能量，打造體現(xiàn)思想性、藝術(shù)性的主流校園文化。

為提高校園文化品位，我校堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，繼承樓外“勤奮守紀(jì)文明開(kāi)拓”的校訓(xùn)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取，教學(xué)樓頂?shù)霓k學(xué)理念“讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”和樓門廳“三風(fēng)一訓(xùn)”時(shí)時(shí)提醒師生的做人、做事。本學(xué)期，我們精心設(shè)計(jì)樓道提示語(yǔ)20塊，樓外提示語(yǔ)5塊，教室提示語(yǔ)7塊，在樓道內(nèi)布置學(xué)生的繪畫(huà)作品，讓每一面墻壁說(shuō)話。以無(wú)聲的教育，使學(xué)生潛移默化的受到傳統(tǒng)美德教育。以上工作也已著手進(jìn)行中。

我相信，在全體師生的共同努力下，我校在加強(qiáng)美麗校園的創(chuàng)建中，會(huì)全面提升全體師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建師生美好的精神家園，使我校辦學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇十

內(nèi)容提要長(zhǎng)期以來(lái)，地方政府與公辦學(xué)校關(guān)系沒(méi)完全理順、將學(xué)校視為教育行政部門的一個(gè)機(jī)構(gòu)，從對(duì)校長(zhǎng)、教師的選聘到考核進(jìn)行較多的行政干預(yù)，校長(zhǎng)一言堂、內(nèi)部管理同質(zhì)化、民主監(jiān)督機(jī)制失靈和社區(qū)與家長(zhǎng)沒(méi)有真正參與學(xué)校管理等。不僅降低了教師隊(duì)伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平，而且也制約了現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)。現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)迫切需要通過(guò)排除他律性因素干擾即去行政化來(lái)理順外部制度環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，以及通過(guò)促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程來(lái)保障教育的公共性。

對(duì)此,我們采用調(diào)查研究的方法，就如何落實(shí)學(xué)校依法辦學(xué)自主權(quán)、落實(shí)自主管理和民主監(jiān)督辦學(xué)、促進(jìn)社會(huì)參與學(xué)校教育機(jī)制的建立等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷和訪談，并就促進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等提出對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞政府放權(quán)現(xiàn)代學(xué)校制度社會(huì)參與。

一、基本情況。

公共教育管理領(lǐng)域內(nèi)的政府和學(xué)校之間的關(guān)系主要體現(xiàn)為教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系。教育行政與學(xué)校管理之間一般有三種管理水平：一是法制管理水平，二是制度管理水平，三是兩者在教育管理運(yùn)行機(jī)制上的自覺(jué)的意識(shí)管理水平。長(zhǎng)期以來(lái)，“我國(guó)的教育行政和學(xué)校管理之間關(guān)系的根本特征不是制度性的，而是以行政性(上下級(jí)的)、管理型(管與被管)、習(xí)慣性(隨意地、人際的)為根本特征。”這一教育行政管理特征盡管具有的精確、快速、效率、成本低等優(yōu)點(diǎn)，成為實(shí)現(xiàn)政府職能專門化的普遍做法。但這種管理模式暴露的問(wèn)題也愈來(lái)愈突出，集中表現(xiàn)在以下幾方面：

教育行政機(jī)關(guān)成了“大校長(zhǎng)”。公辦學(xué)學(xué)校類似于國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)的附屬機(jī)構(gòu)、分支機(jī)構(gòu)，學(xué)校的主體地位不明，在人、財(cái)、物、課程及其它教學(xué)業(yè)務(wù)方面政府對(duì)學(xué)校統(tǒng)得過(guò)死，校本管理遠(yuǎn)未形成，依法自主管理難以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)搞成“一刀切”?，F(xiàn)行學(xué)校評(píng)價(jià)制度評(píng)價(jià)主體是教育行政機(jī)關(guān)及其指定的機(jī)構(gòu)，功利化取向十分明顯，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系“一刀切”，統(tǒng)得過(guò)死，沒(méi)有顧及學(xué)校的差異和特色，對(duì)學(xué)校多元化、差異化發(fā)展，有一定負(fù)面引導(dǎo)作用，導(dǎo)致了現(xiàn)代教育觀念難以貫穿和指導(dǎo)教育教學(xué)全過(guò)程，素質(zhì)教育難以全面實(shí)施，學(xué)生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展的目標(biāo)難以全面實(shí)現(xiàn)。

人財(cái)物上學(xué)校成了“肌無(wú)力”。在先行管理制度下，表面看起來(lái)學(xué)校很風(fēng)光，滿身肌肉，實(shí)際上是“肌無(wú)力”。一些公辦學(xué)校應(yīng)獲得的公共教育經(jīng)費(fèi)難以落實(shí)，在人力資源管理、經(jīng)費(fèi)的籌集及管理、生源等方面，出現(xiàn)了制度層面的一些亟需研究的問(wèn)題。如需要的教師進(jìn)不來(lái)，“富?！慕處煶霾蝗?，經(jīng)費(fèi)籌集渠道單一，開(kāi)支管得過(guò)死，經(jīng)費(fèi)常常是捉襟見(jiàn)肘，學(xué)校招生權(quán)受到限制。制度因素導(dǎo)致部分學(xué)校的資源未能充分、有效地發(fā)揮作用。

學(xué)校管理搞成了“家長(zhǎng)制”。首先是學(xué)校決策機(jī)制存在問(wèn)題。一是決策權(quán)力過(guò)分集中于主要負(fù)責(zé)人，部分學(xué)校校長(zhǎng)缺乏民主意識(shí)，養(yǎng)成“個(gè)人說(shuō)了算”家長(zhǎng)制作風(fēng)，教職工難以有效地介入學(xué)校管理工作。二是決策過(guò)程簡(jiǎn)單化、經(jīng)驗(yàn)化，決策預(yù)案不充分，決策程序不民主，決策結(jié)果不透明。決策和執(zhí)行分離，決策的有效性不高、指導(dǎo)力不強(qiáng)。決策責(zé)任追究制度不健全，重大決策失誤得不到及時(shí)的糾正和處理。管理方式陳舊。學(xué)校管理仍沿用傳統(tǒng)的金字塔式(層層垂直命令式)管理方式，這種管理方式組織上過(guò)分龐雜、管理結(jié)構(gòu)上多層次、管理職能上多重疊、管理手段上高集權(quán)，因而，在現(xiàn)代組織管理中已經(jīng)逐步被淘汰?，F(xiàn)代管理模式強(qiáng)調(diào)實(shí)行扁平式管理，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，直接面對(duì)政策對(duì)象，解釋政策初衷，增強(qiáng)政策認(rèn)同，保障信息暢通，從而使管理更加有效。

學(xué)校管理相對(duì)封閉——搞成了“孤島”。制度的分割作用，導(dǎo)致部分學(xué)校不能與社區(qū)、家庭溝通。這一切，都與學(xué)校制度的相對(duì)落后、現(xiàn)代學(xué)校制度尚未系統(tǒng)建立有一定的關(guān)系。制度障礙已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。

隨著全球化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)的科層制管理難以應(yīng)對(duì)后工業(yè)時(shí)代出現(xiàn)的種種社會(huì)問(wèn)題，公共管理服務(wù)領(lǐng)域在公平、質(zhì)量、效益等各個(gè)方面遭到質(zhì)疑。教育內(nèi)外部環(huán)境日益復(fù)雜化，教育活動(dòng)的不確定性、不可預(yù)測(cè)性不斷提高，這些變化對(duì)學(xué)校尤其是校長(zhǎng)在處理復(fù)雜事態(tài)方面的綜合能力要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教育行政管理體制已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的實(shí)際需要，無(wú)論是政府教育管理職能的轉(zhuǎn)變，還是現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，在當(dāng)前都無(wú)法回避“去行政化”這一改革命題。為此，我們接受了中國(guó)教育學(xué)會(huì)整體改革委員會(huì)課題《現(xiàn)代學(xué)校依法辦學(xué)自主管理制度體系建構(gòu)研究》，假定在管辦評(píng)體檢成熟的情況下，學(xué)校應(yīng)該如何建構(gòu)內(nèi)部管理體系，同時(shí)回答建構(gòu)依法辦學(xué)內(nèi)部管理體制需要哪些外部條件。

本文是前期所做的調(diào)查研究，是課題研究的重要組成部分。

二、目的和意義。

“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，這是毛澤東同志的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-)》明確提出要建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政校分開(kāi)、管辦分離的新型政府與學(xué)校之間的關(guān)系，探索建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，逐步取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式。可以說(shuō)，今天我國(guó)的教育改革已進(jìn)入深水區(qū)，改革的焦點(diǎn)主要集中在制度變革上，而制度變革的核心是如何對(duì)政府與學(xué)校之間的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行重新調(diào)整和分配。

學(xué)?，F(xiàn)代教育制度建設(shè)的前提是實(shí)現(xiàn)教育“管辦評(píng)”分離、學(xué)?！叭バ姓彼婕暗降暮诵膯?wèn)題是對(duì)公共教育領(lǐng)域里長(zhǎng)期存在的政府對(duì)學(xué)校管理和教育實(shí)踐活動(dòng)干預(yù)過(guò)多，以及服務(wù)單一化、僵硬化等弊端而提出的改革問(wèn)題，目的在于削弱教育行政過(guò)程中的權(quán)力性、強(qiáng)制性等要素，突出教育行政部門對(duì)學(xué)校的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力。為此，我們必須認(rèn)真而客觀地了解社會(huì)各階層的對(duì)此反應(yīng)，以中小學(xué)教師人事管理中存在的行政化現(xiàn)象及去行政化實(shí)踐探索作為問(wèn)題焦點(diǎn)，重點(diǎn)分析和探討去行政化對(duì)推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要性。目的是為了提高我們研究的實(shí)效性和科學(xué)性，為學(xué)校現(xiàn)代制度建設(shè)研究提供基礎(chǔ)。

三、調(diào)查內(nèi)容、對(duì)象與方法。

為此，上半年，我們以“轉(zhuǎn)變政府教育管理職能”、“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”、“中小學(xué)教師人事管理改革”等內(nèi)容為主題，分別對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、社區(qū)及家長(zhǎng)代表。采用隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表300份，回首250份，回收率80%。同時(shí)我們組織訪談5次。然后采用統(tǒng)計(jì)分析，形成報(bào)告。

四、調(diào)查情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國(guó)教育行政主管部門從對(duì)校長(zhǎng)、教師的選聘到學(xué)校用人制度均有較多的行政干預(yù)，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程。因此，去行政化不僅局限于高校內(nèi)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)同樣迫切需要去行政化。

當(dāng)前學(xué)校管理中突出的問(wèn)題有：

(一)教學(xué)行政部門對(duì)學(xué)校管過(guò)多。簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，這是伴隨政府職能轉(zhuǎn)變、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度而提出的教育改革方向。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律法規(guī)的規(guī)定，教育行政部門事先具備了有關(guān)對(duì)學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán)利;而學(xué)校作為法人單位，必然希望能夠自主、自律地按照各校的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念進(jìn)行改革，然而卻因各個(gè)學(xué)?；旧喜痪邆溆嘘P(guān)作為組織條件的人、財(cái)、物等方面的決定權(quán)，而必須依賴教育行政部門的管理和指導(dǎo)，這就構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)中教育行政和學(xué)校管理之間既限制又依賴的矛盾關(guān)系，這一矛盾關(guān)系也成為制約現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要因素之一。

絕大多數(shù)人認(rèn)為“當(dāng)下的學(xué)校管理制度存在的問(wèn)題”主要問(wèn)題是“主管部門管得太多，學(xué)校自主權(quán)有限”“校長(zhǎng)任命制，專家辦學(xué)特色不明，校長(zhǎng)過(guò)分依賴主管部門”，學(xué)?！肮堋钡锰?，制度沒(méi)有激活教師積極性。教師對(duì)于“論資排輩”，績(jī)效分配“大鍋飯”現(xiàn)象很是不滿。部分家長(zhǎng)和社區(qū)代表也覺(jué)得管理主體單一，缺乏建構(gòu)社區(qū)和家庭參與學(xué)校管理的機(jī)制。

(二)任命制不利于校長(zhǎng)職業(yè)專門化。教育人事管理行政化的特色就是實(shí)行校長(zhǎng)任命制為主，學(xué)校校長(zhǎng)是靠教育行政部門發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，形成近親繁殖和裙帶繁衍，這無(wú)疑把有些具有現(xiàn)代校長(zhǎng)素質(zhì)、辦學(xué)理想和創(chuàng)新型人才排除在外，有些人當(dāng)了校長(zhǎng)以后，把校長(zhǎng)當(dāng)官做，眼睛向上，只對(duì)主管部門負(fù)責(zé)，缺乏眼睛向下服務(wù)于教師和學(xué)生的精神，對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的意識(shí)淡薄。

在《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》中明確提出：“改進(jìn)和完善中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用制度，積極推行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制。中小學(xué)校長(zhǎng)的選拔任用要擴(kuò)大民主，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?！闭{(diào)查表明，在被調(diào)查的80%人擁護(hù)“自薦竟聘”和“民主推薦”。絕大多是人認(rèn)為學(xué)校去行政化，校長(zhǎng)應(yīng)該實(shí)行職級(jí)制，走專家化發(fā)展道路，一邊校長(zhǎng)全心全意辦好學(xué)校。在訪談中大家認(rèn)為，校長(zhǎng)任命制是比較典型的行政化管理模式，這種選拔方法一方面不能保證具有相應(yīng)資格的人當(dāng)選校長(zhǎng)，使得選拔校長(zhǎng)的過(guò)程成為一般行政干部交流的過(guò)程，不利于校長(zhǎng)職業(yè)的專門化;另一方面地方教育行政部門人權(quán)與事權(quán)相脫離，教育局一些業(yè)務(wù)科室與基層學(xué)校在行政級(jí)別上出現(xiàn)“倒掛”現(xiàn)象，加大了教育行政和業(yè)務(wù)部門對(duì)學(xué)校進(jìn)行有效管理的難度。

(三)協(xié)調(diào)選聘不利于教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是學(xué)校管理的永恒主題，然而在高度行政化的管理模式下，由多部門協(xié)調(diào)選聘教師的行政化管理模式降低了教師職業(yè)的專業(yè)性。這一辦法是一把具有“雙刃劍”：一方面由多部門協(xié)調(diào)選聘起到了權(quán)力的相互制約和平衡作用，以防權(quán)力過(guò)于集中到某一部門;而另一方面，教師職業(yè)是“以作為教育者的使命感和深厚的教育熱情為基礎(chǔ)的，而且具有廣泛的教育涵養(yǎng)，能夠深入理解學(xué)習(xí)能力、教育理念和方法以及人的成長(zhǎng)和發(fā)育規(guī)律，具有出色的教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)和能力，具有高度專業(yè)化的職業(yè)。”

面對(duì)這樣一個(gè)既要求具有較高專業(yè)水準(zhǔn)，又要求具有較高責(zé)任感的專業(yè)群體，有必要由專門的機(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行認(rèn)證、選聘和考核。采取多個(gè)部門選聘教師的做法，難免運(yùn)用一般行政原理，加大了橫向行政部門干預(yù)教育的隨意性，從而降低了教師這一職業(yè)的專業(yè)性，這必然很難從入口處把好教師隊(duì)伍素質(zhì)關(guān)。

調(diào)查和訪談表明，在被調(diào)查中80%的人希望，專門機(jī)構(gòu)(第三方)選聘，學(xué)校使用，主管部門備案，也有部分贊同學(xué)校選用，但擔(dān)心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暗箱操作。

(四)職稱評(píng)聘分離可謂一把雙刃劍。教師職稱和職務(wù)不搞一刀切和終身制，去年全國(guó)人代會(huì)上，就有代表提出，目前實(shí)行的績(jī)效工資的高低，一個(gè)重要的參評(píng)依據(jù)就是職稱的高低，職稱“終身制”使得一些學(xué)校的部分教師只要評(píng)上高級(jí)職稱就認(rèn)為萬(wàn)事大吉，在之后的工作中不再“賣力”。建議取消教師職稱“終身制”。解決教師不思進(jìn)取、高原現(xiàn)象問(wèn)題，最有效的方法就是學(xué)校采用評(píng)聘分離，地址高評(píng)和高職低聘，行政部門搭建促進(jìn)教師校際交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師良性流動(dòng)。

在絕大多數(shù)受訪對(duì)于“教師學(xué)校使用教師時(shí)，不搞終身制，根據(jù)學(xué)校編制的職稱職數(shù)，實(shí)行“高職低聘、低職高聘”，有利于調(diào)動(dòng)中青年教師的積極性;有利于促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)終身發(fā)展;有利于教師隊(duì)伍的正向交流和合理流動(dòng);有利于學(xué)校對(duì)教師的動(dòng)態(tài)管理。但也有人認(rèn)為這是一把雙刃劍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須制定公正公平的制度，將過(guò)程公開(kāi)化、透明化，否則會(huì)造成人心惶惶，不利于學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)。

(五)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的要素欠缺?！肮?、辦、評(píng)”分離后，學(xué)小現(xiàn)代教育管理制度，依法辦學(xué)，民主管理，一方面學(xué)校必須成立學(xué)校民主管理機(jī)構(gòu)，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理你年和模式，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的“扁平化”管理，提高管理效率，另一方面要求擴(kuò)大學(xué)校管理主體的內(nèi)涵，引進(jìn)社區(qū)、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，教育主管部門將引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。而這一切目前都不夠成熟。

大家認(rèn)為，依法成立由校長(zhǎng)、學(xué)校行政、教代會(huì)代表、骨干教師、社區(qū)代表和家長(zhǎng)代表的學(xué)?！靶?wù)管理委員會(huì)”，實(shí)行民主管理。能充分調(diào)動(dòng)廣大教職工作為學(xué)校管理的主體的積極性，增加學(xué)校的向心力，有利于學(xué)校校長(zhǎng)“依法辦學(xué)，民主治?！钡母黜?xiàng)制度的貫徹和執(zhí)行，有利于暢通教師的各項(xiàng)訴求渠道，保證學(xué)校管理的公正、公開(kāi)和透明，有利于減輕校長(zhǎng)日常事務(wù)管理，專心思考學(xué)校發(fā)展，體現(xiàn)專家辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

絕大多數(shù)人支持引進(jìn)“第三方”評(píng)估學(xué)校，因?yàn)閷I(yè)機(jī)構(gòu)的評(píng)估一般尊重教育規(guī)律和學(xué)校特色，既體現(xiàn)科學(xué)性和有效性，有體現(xiàn)了客觀、公正、科學(xué)的。但也有人對(duì)此持懷疑態(tài)度：因?yàn)閷I(yè)機(jī)構(gòu)是由教育主管部門指定的，換湯不換藥;目前專業(yè)機(jī)構(gòu)很不成熟，難免出現(xiàn)偏差。

對(duì)當(dāng)前的“社區(qū)”和“家委會(huì)”參與學(xué)校辦學(xué)的普遍看法是很不成熟，社區(qū)辦學(xué)還停留在形式上，.與世界上其他國(guó)家不一樣，目前社區(qū)辦學(xué)積極性不高，很難從實(shí)質(zhì)上參與學(xué)校辦學(xué)。目前家委會(huì)大多屬于幫、為學(xué)校解決具體問(wèn)題的機(jī)構(gòu)，還沒(méi)有真正參與到辦學(xué)過(guò)程中。家委會(huì)顯得比較松散，成員的素質(zhì)和積極性參差不齊，很難形成一股參與辦學(xué)力量。

(五)現(xiàn)代學(xué)校制度要求高素質(zhì)校長(zhǎng)。建立現(xiàn)代學(xué)校制度是依法治校、民主管理的要求,也是校園文化建設(shè)和校園政治文明建設(shè)的組成部分。校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理的首要負(fù)責(zé)人,應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),并在校內(nèi)制度建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用,成為推進(jìn)和建構(gòu)現(xiàn)代學(xué)校制度的靈魂人物。因此校長(zhǎng)必須具有現(xiàn)代眼光和博大情懷，先進(jìn)的教育理念和不斷創(chuàng)新的精神，民主的智慧和深厚的情感凝聚力是校長(zhǎng)必備的素質(zhì)，所以說(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。

“好校長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?”大家不約而同的認(rèn)為：好校長(zhǎng)應(yīng)該具有：對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)狀保持清醒的頭腦，是教育的思考者和實(shí)踐者，具有教育家辦教育的戰(zhàn)略思考;要有法制意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民主，依法治校，滿懷激情引領(lǐng)教職工辦好學(xué)校;要有教育理想和教育激情，主動(dòng)地為師生服務(wù)，具有管理即服務(wù)的理念;要有科研思維，沉下身子回到課堂，與老師們一起研究和解決課程設(shè)置、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者;要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，辦出學(xué)校自己的風(fēng)格和特色。

(六)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的一些想法。大家對(duì)現(xiàn)代學(xué)校的一攬子制度的看法有：一是看好現(xiàn)代學(xué)校制度，認(rèn)為著一攬子制度很系統(tǒng)，如果能變成自覺(jué)行為，管理成本會(huì)很小，機(jī)制的效益會(huì)很高;制度很科學(xué)，廣大教職工通過(guò)校務(wù)委員訴求和討論，將自己的意志轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為，充分體現(xiàn)民主治校的思想。但也有一部分人不看好，認(rèn)為制度很繁瑣，關(guān)鍵是很難變成自覺(jué)行為，管理成本會(huì)很高，執(zhí)行力度很大。這不是制度本身的問(wèn)題，二是不合符當(dāng)前實(shí)際，因?yàn)榻處熞呀?jīng)適應(yīng)了為管理而管理的制度。

校長(zhǎng)所擔(dān)心的是現(xiàn)代教育制度將人事權(quán)下放、經(jīng)費(fèi)包干給學(xué)校意味著對(duì)校長(zhǎng)發(fā)出了挑戰(zhàn)：.挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的法律意識(shí)，校長(zhǎng)是否有依法辦學(xué)，接受民主監(jiān)督的意識(shí);挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的民主意識(shí)，校長(zhǎng)能否實(shí)行民主管理，依靠廣大教職工辦好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，校長(zhǎng)是否有向政府負(fù)責(zé)，向社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí);挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)智慧，校長(zhǎng)是否具有辦學(xué)能力，能把一所學(xué)校辦成好學(xué)校;挑戰(zhàn)校長(zhǎng)的創(chuàng)新意識(shí)，校長(zhǎng)能否運(yùn)用教育智慧，以創(chuàng)新思維推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。一句話，校長(zhǎng)愈來(lái)愈不好當(dāng)了。

當(dāng)然要推行現(xiàn)代學(xué)校制度路還很長(zhǎng)，不可能一蹴而就，它的前提是政府松手，簡(jiǎn)政放權(quán)，去行政化，實(shí)現(xiàn)“管、辦、評(píng)”分離，而實(shí)行“管辦評(píng)“分離的關(guān)鍵是“政府放權(quán)”，否則一切免談。

四、思考建議。

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前我國(guó)教育行政主管部門從對(duì)校長(zhǎng)、教師的選聘到學(xué)校用人制度的行政干預(yù)過(guò)多，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的推進(jìn)。因此，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)去行政化，建設(shè)依法辦學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系，對(duì)于深化教育改革具有十分重要的意義。為此我們特提出以下思考建議：

(一)改革校長(zhǎng)選拔制度，實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)職級(jí)制。一直以來(lái)，我國(guó)將學(xué)校視為教育行政的一個(gè)機(jī)構(gòu)，中小學(xué)校長(zhǎng)也具有行政級(jí)別。具有行政級(jí)別的校長(zhǎng)忙于行政事務(wù)，無(wú)法將主要精力放在學(xué)校教育教學(xué)改革上來(lái)，也無(wú)法關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展的訴求，容易忽視教師的主觀能動(dòng)性，造成教師從事教育改革的職業(yè)權(quán)利與職業(yè)能力嚴(yán)重缺乏，“教師的不支持與不適應(yīng)使教育改革只能得到有限的、支離破碎的執(zhí)行，使教育改革形式上變化較多，實(shí)際進(jìn)步很小?！?/p>

人事部提出對(duì)事業(yè)單位人事實(shí)行“脫鉤、分類、放權(quán)、搞活”的總體思路，為此，近年來(lái)，在上海、中山、濰坊等地區(qū)試點(diǎn)運(yùn)行了中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。實(shí)踐表明，中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革是教育體制改革的一個(gè)方向，把校長(zhǎng)職位與其原來(lái)的行政級(jí)別脫離，通過(guò)選聘、考核建立起新的一套校長(zhǎng)職級(jí)系列，目的在于減少學(xué)校教育中不必要的行政干預(yù)，培養(yǎng)教育家辦學(xué)的氛圍，這項(xiàng)改革可以視為是當(dāng)前我國(guó)教育去行政化一次試水。

濰坊市在推進(jìn)素質(zhì)教育改革的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到教育家辦學(xué)的重要性。從起就推行校長(zhǎng)職級(jí)制改革，從最初取消校長(zhǎng)的行政級(jí)別到實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制、任期制，確保讓懂教育的人來(lái)辦教育，基本上阻斷了傳統(tǒng)的行政官員擔(dān)任中小學(xué)校長(zhǎng)的路徑。，該市成為國(guó)家試點(diǎn)的校長(zhǎng)職級(jí)制改革單位。目前，該市正通過(guò)采取后備人才制、校長(zhǎng)遴選制、校長(zhǎng)職級(jí)制、校長(zhǎng)薪酬制、校長(zhǎng)任期制、校長(zhǎng)與教育主管部門交流任職制、縣市區(qū)教育局長(zhǎng)任職資格制等一系列配套改革措施繼續(xù)完善該項(xiàng)改革。

與傳統(tǒng)的校長(zhǎng)任命制相比，實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制管理具有以下幾方面優(yōu)勢(shì)：一是校長(zhǎng)的選拔、考核以及調(diào)配歸口于教育行政部門管理，減少了橫向部門之間的行政干預(yù)，實(shí)行公開(kāi)遴選制，為教育家辦學(xué)提供了制度保障;二是減少了校長(zhǎng)過(guò)于繁瑣的行政事務(wù)，增加了投入于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和精力，有助于校長(zhǎng)職業(yè)化，為培養(yǎng)教育家辦學(xué)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái);三是增強(qiáng)了學(xué)校辦學(xué)活力和創(chuàng)新意識(shí)，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

不過(guò)，在現(xiàn)階段中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革進(jìn)展并不順利。主要原因：一是校長(zhǎng)任命權(quán)不在地方教育局，即使教育行政主管部門有實(shí)施職級(jí)制改革的主觀愿望，但很難付諸實(shí)施。二是實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制，必須要有比行政級(jí)別更具吸引力的改革條件。濰坊實(shí)施職級(jí)制改革，是采取與校長(zhǎng)職級(jí)制改革相適應(yīng)的'薪酬制和任期制等配套改革環(huán)節(jié)予以保障的，這需要政府統(tǒng)籌支持，單靠教育行政部門是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。

(二)建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)施依法辦學(xué)民主管理制度。從現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度主要受制于三方面要素：一是學(xué)校自主性的外部保障機(jī)制——教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校下放包括人事、預(yù)算和“學(xué)校管理規(guī)則”在內(nèi)的管理權(quán)限;二是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的內(nèi)部保障機(jī)制——學(xué)校內(nèi)部組織的重建和學(xué)校管理者能力的提升;三是保障教育的公共性——實(shí)行社會(huì)參與，促進(jìn)教育管理民主化。建議今后主要通過(guò)以下三方面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

1.政府實(shí)行簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。首先，要解放思想，推廣校長(zhǎng)職級(jí)制改革，保障校長(zhǎng)職業(yè)的專業(yè)化水平。校長(zhǎng)職級(jí)制，對(duì)于加快實(shí)現(xiàn)中小學(xué)等事業(yè)單位與機(jī)關(guān)行政級(jí)別脫鉤，建立校長(zhǎng)職級(jí)制，不僅可以保障教育主管部門的事權(quán)與人權(quán)的相對(duì)統(tǒng)一，也是教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W?！胺艡?quán)”的重要探索，有利于教育家的培養(yǎng)。實(shí)踐表明，通過(guò)取消校長(zhǎng)行政級(jí)別的改革舉措不但沒(méi)有影響教育質(zhì)量，反而喚起了校長(zhǎng)和教師的改革主動(dòng)性和積極性，一些年輕的教育家型的校長(zhǎng)正在實(shí)踐中脫穎而出。

其次，簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。構(gòu)建服務(wù)型政府的前提是要實(shí)行簡(jiǎn)政放權(quán)，也就是教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)放權(quán)。以教師編制為例，目前，結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題比較突出，解決好這個(gè)問(wèn)題，就有必要重新研究和制訂中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增設(shè)一定的彈性編制給地方，因地制宜地解決結(jié)構(gòu)性缺編的問(wèn)題。有了一定的彈性編制，既可保障每校每年都有一定比例教師能夠脫崗培訓(xùn)，又能保障教師有效流動(dòng)，同時(shí)也有效解決代課教師的問(wèn)題。實(shí)踐表明，目前一些地方已經(jīng)具備解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題的主動(dòng)性和相應(yīng)能力。如山東省壽光市通過(guò)“政府出資，教育局招聘，學(xué)校用人”的靈活機(jī)制，采取了“動(dòng)態(tài)編制”辦法有效解決了高中教師缺編的問(wèn)題。實(shí)行由教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)下放權(quán)限。在管理學(xué)中，自主權(quán)包括財(cái)權(quán)、人權(quán)、物權(quán)和事權(quán)，在確保讓懂教育的人來(lái)辦教育的基礎(chǔ)上，將適當(dāng)?shù)娜耸聶?quán)、公用經(jīng)費(fèi)使用權(quán)轉(zhuǎn)交給學(xué)校。

第三，處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，不能取消對(duì)教育必要的行政干預(yù)。教育行政與學(xué)校管理之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、密不可分的。首先，教育行政組織與學(xué)校教育組織之間的一般關(guān)系應(yīng)是宏觀指導(dǎo)與微觀實(shí)施的關(guān)系、一般指導(dǎo)與具體執(zhí)行的關(guān)系。教育行政機(jī)關(guān)制定的方針政策，歸根結(jié)底要通過(guò)學(xué)校教育過(guò)程來(lái)體現(xiàn)和檢驗(yàn)，而學(xué)校行政管理過(guò)程也不能游離于政府之外成為“孤島”。實(shí)行由教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W校教育機(jī)關(guān)下放權(quán)限也必須具備相應(yīng)的前提條件，如校長(zhǎng)可以有權(quán)聘用教師，但必須要事先向教育行政主管部門申報(bào)，得到正式的審批認(rèn)可才能聘用。同理，學(xué)校預(yù)算以及經(jīng)費(fèi)的使用等都必須事先向教育行政主管部門進(jìn)行申報(bào)。

2.強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部治理，依法建構(gòu)現(xiàn)代教育管理制度。目前，我市多數(shù)學(xué)校面臨缺乏自身戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃能力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力欠缺等實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，首先，需要政府層面從教師職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的重要性出發(fā)，重新明確中小學(xué)教師尤其是義務(wù)教育階段教師的身份和地位，通過(guò)加強(qiáng)教師資格、校長(zhǎng)資格的認(rèn)定，逐步減少教師選聘過(guò)程中不必要的行政干預(yù)，真正實(shí)現(xiàn)從源頭上把關(guān)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

其次，加強(qiáng)教職工代表大會(huì)制度，改進(jìn)和完善學(xué)校中層管理組織，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校自身發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)部治理能力。

第三，加強(qiáng)學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)以及內(nèi)部組織建設(shè)，增強(qiáng)校長(zhǎng)以及學(xué)校中層管理的組織協(xié)調(diào)能力。只有學(xué)校有了自律性、自主性改革的意識(shí)和相應(yīng)的能力水平，才能推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度，才能真正落實(shí)教育的公平和質(zhì)量提升。

3.社會(huì)參與學(xué)校管理，保障教育的民主化和公共性。政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)是教育的核心利益相關(guān)者，從教育的公共性考慮，教育利益者彼此間需要平等對(duì)話，但在行政垂直管理體制下，學(xué)校只對(duì)上負(fù)責(zé)，忽視了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。在教育需求多元、民主理念日益深入的今天，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，這也正集中體現(xiàn)了教育相關(guān)者的利益訴求。面對(duì)來(lái)自社會(huì)的壓力，一方面需要對(duì)教育行政過(guò)程實(shí)行問(wèn)責(zé)制，實(shí)行信息公開(kāi)，以取得社會(huì)對(duì)教育的信賴;另一方面需要加強(qiáng)管理的民主化進(jìn)程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、社會(huì)以及社區(qū)居民參與學(xué)校管理過(guò)程。而且社會(huì)參與不能僅停留于重大教育改革決策過(guò)程中，而是從制度建設(shè)的視野加以推進(jìn)。

仍以教師人事管理為例，教師評(píng)價(jià)由第三方專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，既可以發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的民主監(jiān)督作用，同時(shí)在一定程度上彌補(bǔ)了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的不足，避免校長(zhǎng)的專權(quán)，可形成校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與民主參與制度之間相互制約、相互協(xié)作的良性機(jī)制。

目前，我國(guó)一些地區(qū)已先行在社會(huì)參與學(xué)校管理制度建設(shè)方面進(jìn)行了有效的實(shí)踐探索，如南京市的校務(wù)委員會(huì)制度、我市青羊區(qū)的中小學(xué)民主管理委員會(huì)制度、寧波海曙區(qū)的教育議事會(huì)制度等等，這些地區(qū)的改革經(jīng)驗(yàn)為促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，社會(huì)參與學(xué)校管理是需要一定的必要條件的，如合理的民主參與制度、參與者的民主議事水平以及學(xué)校管理者的辦學(xué)理念等。這里特別要指出的是，在缺乏明確理念的前提下提倡社會(huì)參與，不但容易帶來(lái)妨礙正常教育教學(xué)活動(dòng)的嫌疑，而且也關(guān)系到公共教育質(zhì)量的問(wèn)題。因此，在實(shí)行社會(huì)參與的過(guò)程中，一定要考慮到教育的公共性與私有性之間的關(guān)系，采取謹(jǐn)慎態(tài)度推進(jìn)學(xué)校管理的民主化進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】。

1.教育去行政化與現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)——以中小學(xué)教師人事管理為例，包金玲《教育發(fā)展研究》2012，12.

2.政府與學(xué)校關(guān)系重建：一種制度分析的視角,蒲蕊,教育研究，2009，3.

3.教師職業(yè)的專業(yè)性和教師的專業(yè)權(quán)力,勞凱聲,教育研究，2008，2.

4.變革的陷阱——教育改革的誤區(qū),郝德永.,全球教育展望，2011，10.

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇十一

我們學(xué)校為了落實(shí)基層民主政治建設(shè)的要求，一直在完善教職工代表會(huì)議制度，加強(qiáng)學(xué)校的`民主管理和民主監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，密切聯(lián)系群眾，根據(jù)上面指示，對(duì)我們學(xué)校校務(wù)公開(kāi)情況做如下幾方面的匯報(bào)：

兩年來(lái)，我校調(diào)走了原校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組人員有徐偉副校長(zhǎng)，張春靈副主任，胡晉褀副主任，退休領(lǐng)導(dǎo)兩人。為完善和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，本年度開(kāi)學(xué)初成立了新的校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)羅慶輝為組長(zhǎng)，徐思南、陳名曉副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員包括了部分行政人員及教職工代表共九人，領(lǐng)導(dǎo)小組一班人定期組織學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，積極開(kāi)展校務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)的工作臺(tái)，身先士卒，始終把自身置于教職工的監(jiān)督之中。

在提高對(duì)校務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)重要性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校選準(zhǔn)了教職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)多的問(wèn)題。如學(xué)校的經(jīng)濟(jì)、學(xué)校的發(fā)展、教職工住房、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、基建等政務(wù)活動(dòng)，在學(xué)校等華堂的二樓總務(wù)處前設(shè)立了校務(wù)公開(kāi)欄、財(cái)務(wù)公開(kāi)欄，在校門邊原先設(shè)立了一個(gè)師生意見(jiàn)箱的同時(shí)，又增設(shè)了一個(gè)校長(zhǎng)信箱。

(1)學(xué)校總務(wù)處將每月的經(jīng)費(fèi)收支情況向教職工公布。

(2)關(guān)心教工的切身利益、抓好困難教職工的安居工作。幾年來(lái)，我校改造了原教師的單間住房，成為套房。采取個(gè)人申請(qǐng)，按其困難情況，職務(wù)、職稱、教齡、獲獎(jiǎng)等方面計(jì)分，每個(gè)環(huán)節(jié)都以學(xué)校工會(huì)委員認(rèn)真討論，再三醞釀，然后在公開(kāi)欄公布，接受教職工的監(jiān)督，增加了透明度。

(3)學(xué)校的招生工作除了按上級(jí)有關(guān)文件精神嚴(yán)格執(zhí)行外，還把招生情況公開(kāi)。如正取生人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、擇校生的條件、數(shù)量、收費(fèi)等嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)公開(kāi)。

(4)學(xué)校的校舍維修，嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行，工程驗(yàn)收有專門的驗(yàn)收人員，結(jié)算經(jīng)縣核算中心、核算工程結(jié)算情況及時(shí)公布。

(5)教職工的評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、晉級(jí)、年度考核、考勤教學(xué)工作量化、教職工住房的水、電費(fèi)等按時(shí)公布。

(6)計(jì)劃生育情況有變的及時(shí)更正、定期公布。

(7)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門的有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，每學(xué)期都向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放收費(fèi)通知，公布收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)。

我校堅(jiān)持以人為本，和諧共處的原則，凡是涉及到教職工利益的問(wèn)題，我們做到協(xié)調(diào)、共商、公開(kāi)、公正，堅(jiān)持一年召開(kāi)一次教代會(huì)，收集群眾意見(jiàn)，整理建議意見(jiàn)，整改存在問(wèn)題。在教代會(huì)上，教職工代表發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主的精神，充分履行權(quán)利，認(rèn)真聽(tīng)取和審議學(xué)校的工作報(bào)告和計(jì)劃，總務(wù)處的財(cái)經(jīng)報(bào)告，同時(shí)，收集教職工切身利益的問(wèn)題。廣大的教職工積極參政、議政。為學(xué)校發(fā)展，學(xué)校的管理，提出了許多寶貴的合理性建議的意見(jiàn)。三年來(lái)，凡關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的重要提案。如學(xué)校發(fā)展方向，校風(fēng)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)籌措，以及教職工切身利益密切相關(guān)的課時(shí)補(bǔ)貼、高考獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)量化獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)科競(jìng)賽、論文獎(jiǎng)勵(lì)都征求教職工意見(jiàn)后，提交教代會(huì)討論通過(guò)，作出決定后實(shí)施。

三年來(lái)，我校政務(wù)，財(cái)經(jīng)嚴(yán)格執(zhí)行公開(kāi)制度，透明度好，教職工放心，福利待遇穩(wěn)步提高，工作積極性明顯提高，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了矚目的成績(jī)，三年高考一年上一個(gè)新臺(tái)階，xx年高考比三年前的xx年翻一翻(xx年入省專a線137人，xx年入省專a線272人)，xx年被評(píng)為縣文明學(xué)校，xx年學(xué)校黨支部被評(píng)為縣優(yōu)秀黨支部，學(xué)校被評(píng)為縣科技先進(jìn)單位。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇十二

開(kāi)學(xué)工作扎實(shí)有序開(kāi)展，現(xiàn)作如下自查：

1、認(rèn)真貫徹教育法律法規(guī)。

學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)宣傳、貫徹執(zhí)行新修訂的'《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和教育部、國(guó)務(wù)院糾風(fēng)辦、監(jiān)察部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部《關(guān)于在農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革中堅(jiān)決制止學(xué)校亂收費(fèi)的通知》。

2、執(zhí)行教育有關(guān)政策規(guī)定情況。

（1）認(rèn)真組織學(xué)生入學(xué)，20xx年2月27日?qǐng)?bào)名注冊(cè)，學(xué)生基本到校報(bào)導(dǎo)，28日上午到校報(bào)名人數(shù)有所增加，學(xué)期增加人數(shù)20余人，無(wú)輟學(xué)。

（2）認(rèn)真執(zhí)行收費(fèi)政策，堅(jiān)決治理亂收費(fèi)。學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（3）認(rèn)真執(zhí)行貧困生減免政策，20xx年春期學(xué)校共有城鎮(zhèn)特困生申請(qǐng)減免93人，學(xué)校根據(jù)國(guó)家政策進(jìn)行了課本費(fèi)和作業(yè)本費(fèi)的減免。

（4）學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范。

3、開(kāi)學(xué)常規(guī)工作。

學(xué)校師生按時(shí)到校報(bào)道上班注冊(cè)學(xué)習(xí)、開(kāi)學(xué)前學(xué)生教材到位、學(xué)校按照教學(xué)常規(guī)認(rèn)真組織開(kāi)學(xué)工作。

4、安全穩(wěn)定工作。

學(xué)校高度重視安全教育工作，開(kāi)學(xué)前認(rèn)真對(duì)學(xué)校校舍安全、活動(dòng)場(chǎng)地安全、設(shè)備設(shè)施安全進(jìn)行認(rèn)真檢查，對(duì)需要維修和確保開(kāi)學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的事項(xiàng)進(jìn)行維修改造，使用經(jīng)費(fèi)約2萬(wàn)余元，開(kāi)學(xué)時(shí)加強(qiáng)師生交通安全教育、強(qiáng)化學(xué)校校園周邊環(huán)境治理。學(xué)校開(kāi)學(xué)工作秩序良好。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇十三

1、學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)文件精神，未向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

2、學(xué)校未收取與入學(xué)掛鉤的捐資、贊助費(fèi)等擇校費(fèi)用。

3、對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生學(xué)校積極辦理補(bǔ)助生活費(fèi)等有關(guān)手續(xù)。

4.免費(fèi)向?qū)W生提供配套練習(xí)冊(cè)；學(xué)校禁止教輔材料銷售部門和其他商業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)以任何形式進(jìn)入校園推銷教輔材料和其他學(xué)習(xí)用品；嚴(yán)禁學(xué)校和教師強(qiáng)行或變相強(qiáng)行統(tǒng)一征訂教輔材料行為。

(二)規(guī)范幼兒園收費(fèi)行為。

幼兒園收費(fèi)前，向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放“收費(fèi)明白紙”，做到每一項(xiàng)收費(fèi)都公開(kāi)、透明、有依有據(jù)。

(五)學(xué)校要始終堅(jiān)持治理教育亂收費(fèi)規(guī)范教育收費(fèi)工作機(jī)制，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，措施得力。為群眾提供方便便捷的問(wèn)題反映渠道，建立健全問(wèn)題處理機(jī)制，保證舉報(bào)暢通有效。對(duì)群眾的教育收費(fèi)舉報(bào)要快查快結(jié)，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)、解決在事發(fā)地。對(duì)問(wèn)題查處不力造成影響的，要追究責(zé)任。

黃屯鎮(zhèn)丁聯(lián)小學(xué)2012年10月。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇十四

20xx年12月18日，督導(dǎo)室依據(jù)教育重點(diǎn)工作責(zé)任書(shū)對(duì)我校工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。檢查組首先肯定了我校的工作成績(jī)，對(duì)我校的校園環(huán)境、教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量的明顯變化給予了高度的贊賞。特別是改善辦學(xué)條件方面有了飛躍的進(jìn)步，檢查組在肯定成績(jī)的同時(shí)，也給予了中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)檢查組留下的意見(jiàn)專門召開(kāi)了整改工作會(huì)議，對(duì)工作中存在的不足和問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制定了具體的切實(shí)可行的整改措施，落實(shí)整改責(zé)任。具體整改措施如下：

整改意見(jiàn)：在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面應(yīng)建立組織，強(qiáng)化學(xué)籍管理。

整改措施：

首先，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，建立和完善保障義務(wù)教育均衡發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。在學(xué)籍管理方面，落實(shí)一名副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，要求及時(shí)與中心校溝通協(xié)調(diào)，摸清人數(shù)，搞好交接，一名不差地掌握畢業(yè)生的去向。重點(diǎn)對(duì)籍在人不在的學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查摸底，完善手續(xù)，讓學(xué)籍管理規(guī)范有序。其次，成立了“控流”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全相關(guān)的制度和獎(jiǎng)罰措施，層層簽訂“控流”責(zé)任書(shū)，落實(shí)包保責(zé)任制，家訪責(zé)任書(shū)，“控流”結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，并納入“一評(píng)三考”評(píng)優(yōu)選先評(píng)定職稱工作中。

整改意見(jiàn)：學(xué)校有“開(kāi)啟心靈之窗，共建心靈信箱，聆聽(tīng)心靈聲音，促進(jìn)共同成長(zhǎng)”的德育活動(dòng)特色。但是，德育基地活動(dòng)欠缺。

整改措施：

學(xué)校黨支部和團(tuán)委主動(dòng)與已經(jīng)建立的德育基地領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，鞏固已有的成果，研究活動(dòng)。做到內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)劃德育工作目標(biāo)，研究確立以校團(tuán)委為主導(dǎo)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織學(xué)生進(jìn)行校外德育活動(dòng)，例如：科技活動(dòng)、手拉手活動(dòng)等。進(jìn)一步完善學(xué)校德育特色活動(dòng)的內(nèi)涵，配齊各班的心靈信箱，及時(shí)收集參與活動(dòng)的學(xué)生的信函，并整理梳理，有效地宣傳報(bào)道，起到應(yīng)有的教育效果。

整改意見(jiàn)：在教學(xué)管理方面，要注重教學(xué)的實(shí)效性，特別要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)反思。

整改措施：

針對(duì)意見(jiàn)學(xué)校成立了以教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專項(xiàng)工作檢查小組，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用，對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改及教學(xué)反思進(jìn)行專門的監(jiān)督與檢查，做好詳細(xì)記錄，及時(shí)召開(kāi)專題教導(dǎo)會(huì)議，向教師反饋。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽(tīng)課制度，制定并完善課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把全員評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮“聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)”作用，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。對(duì)不能認(rèn)真完成工作的教師，給予批評(píng)指導(dǎo)，限期整改，對(duì)不合格的教師當(dāng)年不評(píng)優(yōu)、不選先。同時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思、教案評(píng)比活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

整改意見(jiàn)：力爭(zhēng)多為職校輸送生源。

整改措施：加大職業(yè)教育工作力度，廣泛宣傳黨和政府對(duì)職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生摸清底數(shù)、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭情況，制定輸送生源包保責(zé)任制，發(fā)揮名師、名生（職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生）的帶動(dòng)效應(yīng)。組織學(xué)生和家長(zhǎng)去職業(yè)學(xué)校視察體驗(yàn)，完成年內(nèi)輸送生源任務(wù)。

整改意見(jiàn)：立足實(shí)際開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。

整改措施：結(jié)合我校特崗教師多又離校較遠(yuǎn)的特點(diǎn)（9名特崗教師），我校把新一輪教師培訓(xùn)作為實(shí)施新課改的突破點(diǎn)，將在組織教師參加上級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)對(duì)新課改、信息技術(shù)為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)。組織骨干教師對(duì)本校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，做好傳、幫、帶，切實(shí)提高教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

整改意見(jiàn)：實(shí)驗(yàn)室器材擺放不合理，要規(guī)范器材管理整改措施：對(duì)理、化、生教師及實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校決定：下學(xué)年初，請(qǐng)進(jìn)修的教研員對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓實(shí)驗(yàn)器材的使用擺放規(guī)范科學(xué)有序。有計(jì)劃地、分步驟地安排微機(jī)室進(jìn)樓，實(shí)驗(yàn)儀器室準(zhǔn)備有專門的房間，配齊配全各科實(shí)驗(yàn)器材、藥品，逐步提高新老三室的裝備率和使用率。

以上就是我校針對(duì)整改意見(jiàn)進(jìn)行的梳理總結(jié)而做出的整改報(bào)告，望給予指導(dǎo)。

情況報(bào)告學(xué)校范文匯總篇十五

為進(jìn)一步深化xxx市人事制度改革，建立健全崗位設(shè)置管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我校屬超編單位，核定編制數(shù)98人，現(xiàn)有在編人員104人，擬聘用數(shù)110人。（擬聘用崗位以20xx年1月1日起至20xx年3月31日期間的實(shí)有人數(shù)設(shè)定）

我校首次崗位設(shè)置聘用實(shí)施過(guò)程中按現(xiàn)有人數(shù),聘領(lǐng)導(dǎo)管理崗位13個(gè)，其中1個(gè)為校長(zhǎng)兼書(shū)記；1個(gè)為副校長(zhǎng)；1個(gè)為校長(zhǎng)助理兼人事干部；1個(gè)為校長(zhǎng)助理兼信息室主任；1個(gè)教導(dǎo)主任；1個(gè)德育主任；5個(gè)教導(dǎo)副主任；1個(gè)德育副主任；1個(gè)為總務(wù)副主任。這13人均屬雙肩挑人員。

首次崗位設(shè)置專技人員102人，其中教師專業(yè)技術(shù)人員97人，其他專技人員5人。按首次崗位設(shè)置實(shí)施方案，我校專業(yè)技術(shù)崗位高、中、初的比例分別為1%、54%、45%。其中中學(xué)高級(jí)教師三級(jí)崗位1人，小學(xué)高級(jí)教師一級(jí)崗位16人，小學(xué)高級(jí)教師二級(jí)崗位22人，小學(xué)高級(jí)教師三級(jí)崗位17人，小學(xué)一級(jí)教師一級(jí)崗位20人，小學(xué)一級(jí)教師二級(jí)崗位21人；助理會(huì)計(jì)師一級(jí)崗位1人，助理會(huì)計(jì)師二級(jí)崗位1人，會(huì)計(jì)員崗位1人，員級(jí)圖書(shū)管理崗位2人。

首次崗位設(shè)置工勤技能人員8人，其中工勤技能五級(jí)崗位3人，普通工崗位5人。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、工會(huì)委員、人事和教師代表為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、工會(huì)委員、校辦主任、人事干部和教師代表等參加的聘用工作小組；成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、工會(huì)委員、校辦主任、人事干部為組員的崗位設(shè)置維穩(wěn)小組。學(xué)校黨政工主要領(lǐng)導(dǎo)、中層班子統(tǒng)一思想，高度重視事業(yè)單位崗位設(shè)置工作的必要性、重要性和緊迫性，按照政策要求，班子成員分工合作，帶領(lǐng)教工積極開(kāi)展并落實(shí)崗位設(shè)置管理的相關(guān)工作。

自20xx年10月21日教育局召開(kāi)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作動(dòng)員大會(huì)后，學(xué)校立即召開(kāi)校務(wù)會(huì)議、支委會(huì)會(huì)議和全體教職工大會(huì)，進(jìn)行了崗位設(shè)置管理工作的動(dòng)員部署，并對(duì)學(xué)校的中層班子、教代表進(jìn)行政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)，分階段在全教會(huì)、教代會(huì)作專題性宣傳、動(dòng)員、推進(jìn)工作。

全面梳理本單位總體情況、編制情況、人員隊(duì)伍情況，包括現(xiàn)有的行政管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、工勤技能人員等，重點(diǎn)分析了其中專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)及高、中、初級(jí)結(jié)構(gòu)比例等內(nèi)容，深入進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制訂相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。本著科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則，我們?cè)谶M(jìn)行崗位設(shè)置的過(guò)程中堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。在廣泛征詢意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，擬定了崗位設(shè)置管理工作方案、崗位設(shè)置方案及首次崗位設(shè)置實(shí)施方案，具體落實(shí)包括崗位分布、崗位說(shuō)明書(shū)、任職條件、聘用辦法、實(shí)施步驟等。形成文本草案后，我們請(qǐng)教代表聽(tīng)取了每一個(gè)教職員工的意見(jiàn)，并及時(shí)反饋，以便了解教師的思想動(dòng)態(tài)及對(duì)此項(xiàng)工作實(shí)施的真實(shí)想法，有利于做好教師的思想工作，使首次崗位設(shè)置實(shí)施方案能夠穩(wěn)步推進(jìn)。

按照首次崗位設(shè)置實(shí)施方案向全體教職工公布崗位總量、首次崗位聘用辦法和任職條件，每個(gè)教職工根據(jù)聘用辦法的具體操作步驟、崗位分布的人數(shù)及個(gè)人真實(shí)的相關(guān)信息資料，提出申請(qǐng)，學(xué)校堅(jiān)持公平、公正和競(jìng)聘上崗的原則，按照人員聘用程序，擇優(yōu)聘用人員，提交校崗位設(shè)置聘用領(lǐng)導(dǎo)工作小組討論通過(guò)。領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題報(bào)人事干部翻閱檔案，逐一查驗(yàn)，核實(shí)后將擬聘名單申報(bào)審批，再經(jīng)上級(jí)人事部門審核的首次崗位設(shè)置聘用和晉升名單網(wǎng)上公示，確保工作的嚴(yán)謹(jǐn)、公正、公開(kāi)。

我們充分認(rèn)識(shí)崗位設(shè)置管理工作的復(fù)雜性和艱巨性，高度重視、認(rèn)真梳理已有的現(xiàn)狀情況，穩(wěn)妥處理實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題，確保崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行。對(duì)有疑問(wèn)的教師隨時(shí)熱情接待，傳達(dá)文件精神和崗位設(shè)置及聘用的相關(guān)規(guī)定，使她們能及時(shí)了解政策，也能明確本單位崗位設(shè)置方案及自己所聘任的崗位等級(jí)。

學(xué)校核定編制數(shù)是98，實(shí)有在編人員110人，目前學(xué)校是超編單位，所以編制與擬聘崗位總量不一致。

擬聘專技高級(jí)比例占高中初比例的1%，缺了14%。目前學(xué)校只有一個(gè)中學(xué)高級(jí)教師，造成專技高級(jí)缺結(jié)構(gòu)比例。

擬聘專技教師初級(jí)比例占高中初比例的41%，超了16%。原因是：專技中級(jí)教師沒(méi)評(píng)聘名額，初級(jí)教師不能參加中級(jí)職稱的評(píng)聘。

因此，下一輪的崗位設(shè)置工作我們將進(jìn)一步完善人員信息庫(kù)，適當(dāng)調(diào)整個(gè)別崗位的崗位任職條件，提高人事管理工作效率。對(duì)超過(guò)編制核準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例的，將通過(guò)自然減員、調(diào)出、解聘等辦法，逐步調(diào)整，達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。鼓勵(lì)中級(jí)教師競(jìng)聘高級(jí)教師崗位，形成激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校有中級(jí)教師晉升名額。