稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)(模板18篇)

只有進(jìn)行全面的總結(jié)，我們才能真正認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，為自己的進(jìn)步找到方向。怎樣制定合理的目標(biāo)并達(dá)成它們？以下是一些文化專家總結(jié)的傳統(tǒng)文化傳承方法，希望能為大家保留文化遺產(chǎn)提供思路。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇一

樂(lè)萬(wàn)家公司是一家大型的糧油生產(chǎn)企業(yè)，其主要的產(chǎn)品是食用油，目前，樂(lè)萬(wàn)家公司的食用油在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)位列三甲之列，但是由于市場(chǎng)原因近些年的市場(chǎng)增長(zhǎng)緩慢，明顯不及前幾年銷售火爆。

8月，王強(qiáng)從一家休閑食品企業(yè)跳槽來(lái)到樂(lè)萬(wàn)家公司zz市做ka(重點(diǎn)零售客戶)經(jīng)理，負(fù)責(zé)與大賣場(chǎng)進(jìn)行客戶銷售工作。王強(qiáng)在前一個(gè)企業(yè)做的就是重點(diǎn)客戶經(jīng)理的角色，因此對(duì)于zz市的數(shù)十家大中小型零售企業(yè)都很熟悉。該市是一個(gè)北方的省會(huì)城市，城市的人口總數(shù)在600萬(wàn)左右。在這個(gè)城市里有四個(gè)大型連鎖綜合超市的零售企業(yè)，分別是本土零售企業(yè)好生活、外來(lái)的國(guó)內(nèi)零售企業(yè)眾樂(lè)和家福、外資零售企業(yè)愛(ài)家超市，其中本土零售企業(yè)好生活在zz市開(kāi)設(shè)了9家大型綜合超市，眾樂(lè)和家福分別是5家和2家，外資零售企業(yè)愛(ài)家只有一家。

面對(duì)上述企業(yè)，王強(qiáng)深知外來(lái)的零售企業(yè)都比較好合作，畢竟他們的經(jīng)營(yíng)管理都比較正規(guī)，所有的銷售和合作都是按照固定的流程進(jìn)行發(fā)展，只要按照規(guī)定提交了對(duì)方需要的各項(xiàng)資料，就可以安心等結(jié)果了。而本土零售企業(yè)好生活卻是一個(gè)非常難伺候的主兒。

好生活超市成立于，是一家經(jīng)銷機(jī)電設(shè)備的企業(yè)投資開(kāi)設(shè)的。企業(yè)當(dāng)時(shí)看到國(guó)內(nèi)大型綜合超市是一個(gè)很好的投資項(xiàng)目，于是邀請(qǐng)了北京一個(gè)知名的管理咨詢公司全權(quán)管理該超市的發(fā)展。好生活超市開(kāi)業(yè)一年后，銷售異?；鸨幌抡碱I(lǐng)了zz市的城東市場(chǎng)。于是，投資方干脆來(lái)了個(gè)卸磨殺驢，辭掉了原來(lái)的管理咨詢公司，由自己近些年培養(yǎng)的人員進(jìn)行管理。雖然看著超市和以前沒(méi)有什么太大變化，但是由于企業(yè)發(fā)展速度快，人員素質(zhì)不高，存在很多經(jīng)營(yíng)商的問(wèn)題，只是這些所有的問(wèn)題如今都被飛速增長(zhǎng)的銷售額所掩蓋。在這些年中，企業(yè)3年開(kāi)了8家過(guò)萬(wàn)平米的門(mén)店，年銷售額超過(guò)了12億元，一舉成為zz市最大的零售企業(yè)。

欲要取之，必先給之。

王強(qiáng)此次上任樂(lè)萬(wàn)家公司首先要解決的就是與好生活超市的合作問(wèn)題。雖然樂(lè)萬(wàn)家企業(yè)在當(dāng)?shù)氐募Z油市場(chǎng)占有率位列第二，但是由于以前的合作問(wèn)題，好生活超市與樂(lè)萬(wàn)家企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、位列市場(chǎng)第三的錦源糧油達(dá)成了伙伴關(guān)系。由于錦源糧油近期在終端投入了大量的資金支持，因此，在好生活總是會(huì)將錦源的食用油放在醒目的位置上。

如何攻下這一關(guān)成為衡量王強(qiáng)工作能力的“試金石”。

好生活超市負(fù)責(zé)糧油商品的采購(gòu)是孫浩，他在好生活超市已經(jīng)工作了3個(gè)年頭了。在與孫浩的首次接觸之前，王強(qiáng)先是對(duì)好生活超市糧油品類的商品銷售情況進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)糧油類商品在好生活超市中銷售業(yè)績(jī)一直不佳。孫浩在采購(gòu)部的所有15個(gè)采購(gòu)中位列倒數(shù)第二，排名僅次于圖書(shū)。

眼看著中秋國(guó)慶將至，孫浩也正在發(fā)愁通過(guò)什么方式才能讓自己在采購(gòu)部中的位置能有所改變。與合作伙伴錦源商量?好像不合適，這種事情不是要政策就是要費(fèi)用，這不成了與虎謀皮了嗎?正在孫浩發(fā)愁之際，樂(lè)萬(wàn)家公司的王強(qiáng)來(lái)了。孫浩心中暗樂(lè)，看來(lái)有人給我出招了。

王強(qiáng)的此次拜訪絕非匆忙之舉。他根據(jù)以往在方便面企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)本地糧油行業(yè)的市場(chǎng)分析，制定了一個(gè)“阻斷錦源”的作戰(zhàn)計(jì)劃。一見(jiàn)到孫浩，王強(qiáng)與他客套了一番，畢竟以前做休閑食品銷售的時(shí)候也經(jīng)常遇到孫浩。此次會(huì)談王強(qiáng)采取了“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方式直接提到目前超市中糧油品類的銷售不暢的問(wèn)題：

首先，超市的商品結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求脫節(jié)：好生活超市作為一家大型綜合超市，食用油品類的商品由4個(gè)供應(yīng)商、7個(gè)品牌組成，包括菜籽油、大豆油、花生油、芝麻油共28個(gè)sku市場(chǎng)，商品價(jià)格從9.9元到67元不等，其中2升以下的小包裝油品占有16個(gè)，占整個(gè)品類的57%，5升包裝的有12個(gè)單品，價(jià)格集中在40～67元的檔次上。而從目前的市場(chǎng)銷售統(tǒng)計(jì)來(lái)看，食用油市場(chǎng)上小包裝油品的銷售在該地區(qū)的銷售占比為28%，5升包裝的油品占到了一多半的市場(chǎng)份額。同時(shí)由于好生活超市面對(duì)的多是一次性購(gòu)物的家庭主婦，他們更希望購(gòu)買(mǎi)到便宜而實(shí)惠的商品，因此大包裝的商品明顯要比小包裝油品的銷售更好。

其次，好生活超市存在定位不準(zhǔn)確的問(wèn)題：超市的商品組合中大部分的商品都是菜籽油和大豆油，因此商品的價(jià)格定位主要集中在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的中地端市場(chǎng)，雖然有時(shí)看著企業(yè)的銷售很好，但是普遍存在利潤(rùn)較低的情況。以上半年的銷售統(tǒng)計(jì)來(lái)看，好生活超市的糧油銷售在zz市ka渠道的市場(chǎng)份額不到10%，而該超市其他品類占據(jù)ka渠道的市場(chǎng)份額在16%左右，糧油已經(jīng)明顯成為了好生活超市的一個(gè)短板。

第三，當(dāng)糧油品類銷售日益下滑的時(shí)候，廠家對(duì)于好生活超市的資金投入和費(fèi)用支持也是越來(lái)越少，就連富錦糧油現(xiàn)在也明顯沒(méi)有以前那么出手闊綽了。

第四，由于好生活超市糧油銷售不佳，只能通過(guò)收取廠商費(fèi)用來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)營(yíng)上的不足，導(dǎo)致廠商對(duì)好生活超市普遍存在敵對(duì)情緒，供應(yīng)商對(duì)待零售商提出的每一次促銷策劃都只是被動(dòng)的應(yīng)付，缺乏廠商與零售商的合作意識(shí)。

……。

孫浩原本只是想和王強(qiáng)進(jìn)行10分鐘左右的簡(jiǎn)單會(huì)談，結(jié)果隨著王強(qiáng)對(duì)于超市糧油品類商品的深入分析，不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。后來(lái)還是因?yàn)槌邢挛绲木o急會(huì)議中斷了這次會(huì)談。最后，王強(qiáng)非常誠(chéng)懇的將樂(lè)萬(wàn)家公司購(gòu)買(mǎi)的當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)食用油調(diào)查報(bào)告和銷售趨勢(shì)預(yù)測(cè)的資料送給了孫浩，建議他可以好好了解一下目前的情況。

三天后，孫浩非常高興的告訴王強(qiáng)，那個(gè)資料是他從事至今看到的最專業(yè)、最翔實(shí)的市場(chǎng)報(bào)告，讓他對(duì)于終端的零售市場(chǎng)有了更多的理解。結(jié)合市場(chǎng)報(bào)告的分析，孫浩計(jì)劃采取引入、退出、重新組合的方式，對(duì)現(xiàn)有的商品結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，希望與王強(qiáng)所在的樂(lè)萬(wàn)家公司建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，一同完成好生活超市的食用油品類計(jì)劃的調(diào)整工作，由樂(lè)萬(wàn)家公司擔(dān)任該品類的品類艦長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)該品類進(jìn)行市場(chǎng)和門(mén)店的銷售分析和調(diào)整建議。

一周后，孫浩非常高興的告訴王強(qiáng)，自己根據(jù)王強(qiáng)的建議制定了好生活超市食用油品類的商品調(diào)整計(jì)劃，已經(jīng)得到了公司的批準(zhǔn)，下面他們準(zhǔn)備用一周的時(shí)間集中調(diào)整商品庫(kù)存結(jié)構(gòu)問(wèn)題，同時(shí)還計(jì)劃引入一批新品來(lái)應(yīng)對(duì)國(guó)慶的銷售高峰。

此時(shí)王強(qiáng)借助商品結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)會(huì)將樂(lè)萬(wàn)家公司的一系列新品介紹給了孫浩，其中包括定位高端的橄欖油、葵花子油、山茶油、玉米油等等。通過(guò)此次調(diào)整好生活超市的擴(kuò)大了商品的品種和價(jià)格帶分布，從中低端的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走了出來(lái)，當(dāng)然其中收益較大的也有樂(lè)萬(wàn)家公司，他們成功在將新品引入了終端。

王強(qiáng)的同事看著他近期來(lái)忙碌的工作終于見(jiàn)到了回報(bào)也非常高興，紛紛討教如何應(yīng)對(duì)賣場(chǎng)的策略。王強(qiáng)對(duì)于自己近期的工作做出如下的總結(jié)：

與零售商合作不能總是被動(dòng)的應(yīng)對(duì)，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的去引導(dǎo)零售商。雖然對(duì)于零售商來(lái)說(shuō)可能認(rèn)為自己比較了解終端需求，其實(shí)并不是這樣。在零售與供給需求上，廠商和供應(yīng)商相對(duì)更加了解市場(chǎng)上的風(fēng)吹草動(dòng)，尤其是在整體市場(chǎng)的控制力上，廠商相對(duì)更加具有優(yōu)勢(shì)。如今很多零售商過(guò)分關(guān)注上游市場(chǎng)供給的情況下，忽視了終端市場(chǎng)的需求。這是很危險(xiǎn)的，好生活超市就是這樣，因?yàn)樗麄冞^(guò)分?jǐn)D壓上游的市場(chǎng)，只是知道向廠家獲取費(fèi)用，卻忘記了自己作為一個(gè)零售商應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注終端的市場(chǎng)變化，此次，我給王強(qiáng)zz市食用油市場(chǎng)分析報(bào)告就是這個(gè)原因，希望他們意識(shí)到自己的問(wèn)題?？磥?lái)我這一步走對(duì)了。

“欲要取之，必先予之?！?/p>

我們公司的目的是要將商品如何通過(guò)零售商銷售給消費(fèi)者。成功取道零售商的方式并非是支付費(fèi)用，是要與零售商合作。雖然我們?cè)谶@次合作中相對(duì)付出較多，例如：新品進(jìn)場(chǎng)費(fèi)(雖然因?yàn)閼?zhàn)略合作伙伴的原因減免了一半，但是還是一個(gè)不小的開(kāi)支)、資料的收集費(fèi)用以及人工費(fèi)用，但是通過(guò)此次事件我們樹(shù)立了在好生活超市中的經(jīng)營(yíng)地位，而且打破了好生活超市與富錦的伙伴關(guān)系，一箭雙雕，既打擊了別人又發(fā)展自己的。

走在零售商的前面。

王強(qiáng)與好生活超市的第一步合作算是圓滿結(jié)束，下面應(yīng)當(dāng)說(shuō)市觸及了廠商最為關(guān)注的問(wèn)題，就是應(yīng)當(dāng)如何提高銷售了。畢竟對(duì)于零售商而言，沒(méi)有盈利，所有的運(yùn)作方式都是白搭。

那么，王強(qiáng)應(yīng)該怎么辦呢?像其他的廠商一樣，等著孫浩提出營(yíng)銷計(jì)劃，然后將所有的費(fèi)用向下分?jǐn)?眼看馬上就要過(guò)節(jié)了，年底的銷售抓不住，那全年的銷售任務(wù)都可能受到影響。因此，年底的銷售商機(jī)不能坐等著失去。

此時(shí)，王強(qiáng)的同事說(shuō)：“我記得有一個(gè)美國(guó)的廠商經(jīng)理這樣評(píng)價(jià)零售商近年來(lái)的變化，十年前，零售商只是在制造商腳后，跟著一條汪汪叫的狗，雖然有妨礙，但是稍有刺激，你喂食給他，它就走開(kāi)了;現(xiàn)在它是一頭公牛，并且它想撕裂你的手和腳。你很想它踉蹌而去，然而，你太忙于防御以至于無(wú)能為力。”

“所以啊，我覺(jué)得我們對(duì)于零售商的策略只能逆來(lái)順受，他們?cè)趺凑f(shuō)，我們?cè)趺醋鼍褪橇?，終端為王一點(diǎn)也不假?！?/p>

聽(tīng)著上面的話，王強(qiáng)心理其實(shí)早就有了打算：與其讓零售商主動(dòng)的想你要費(fèi)用，苛扣你的貨款，不如你主動(dòng)出擊，尋找商家的真正目的。其實(shí)收費(fèi)只是形式，商家希望盈利，希望能夠獲得市場(chǎng)空間，希望能夠得到消費(fèi)者的認(rèn)可才是最為關(guān)鍵的。因此供應(yīng)商和廠商應(yīng)當(dāng)從終端消費(fèi)者的角度出發(fā)，去影響零售商，爭(zhēng)取獲得促銷活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，之后從自身角度出發(fā)，根據(jù)商家的實(shí)際情況，提交自己的促銷合作方案，必要的時(shí)候費(fèi)用是需要的支付的，沒(méi)有投入怎么會(huì)有產(chǎn)出呢?但是投入的目的當(dāng)然是為了產(chǎn)出，每一筆市場(chǎng)費(fèi)用的投入都應(yīng)該有所計(jì)劃，并非所有的投入都會(huì)立刻兌現(xiàn)，但是投入和產(chǎn)出需要有所計(jì)劃，未必非要從“一城一池”的爭(zhēng)奪中獲得片刻的商機(jī)，更多的是需要廠商在與零售商的合作中有所計(jì)劃和戰(zhàn)略發(fā)展的眼光。

在與零售商合作中，盡量爭(zhēng)取主動(dòng)，正所謂先下手為強(qiáng)，當(dāng)你先于其他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲得了零售商認(rèn)可的時(shí)候，你可能就最先占領(lǐng)商機(jī)。商業(yè)機(jī)會(huì)的提出和響應(yīng)要迅速，有時(shí)供應(yīng)商主動(dòng)提出自己愿意支付什么樣的費(fèi)用或者商品來(lái)支持零售商，這種情況有些時(shí)候也是必要的。供應(yīng)商要讓商家在最關(guān)鍵的時(shí)候和制定戰(zhàn)略計(jì)劃的時(shí)候最先想到的是你，那你就比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手獲得了更多的商業(yè)機(jī)會(huì)。廠商被動(dòng)接受商家的要求，不如主動(dòng)提出自己的計(jì)劃、與零售商共同制定戰(zhàn)略規(guī)劃和營(yíng)銷計(jì)劃。

經(jīng)過(guò)一系列周密的安排，王強(qiáng)將各方面的相關(guān)信息進(jìn)行了收集，試圖從中找出適合制定今年?duì)I銷計(jì)劃的靈感和數(shù)據(jù)支持，其中包括：

1、樂(lè)萬(wàn)家的每一個(gè)單品過(guò)去三年的銷售分析報(bào)表;。

2、樂(lè)萬(wàn)家過(guò)去三年中的商品營(yíng)銷計(jì)劃、費(fèi)用、人員等等信息;。

3、樂(lè)萬(wàn)家商品在好生活超市的歷史銷售記錄;。

4、好生活超市目前的商品結(jié)構(gòu)分析;。

5、好生活超市的顧客人群分析;。

6、樂(lè)萬(wàn)家的全年?duì)I銷計(jì)劃和產(chǎn)品上市計(jì)劃等;。

7、參考了糧油類商品兩年來(lái)的促銷活動(dòng)和快速消費(fèi)品的一些經(jīng)典營(yíng)銷案例;。

8、查詢一些營(yíng)銷網(wǎng)站以及相關(guān)期刊。

數(shù)日后，王強(qiáng)向公司總部提交了一份zz城市ka賣場(chǎng)年終促銷的計(jì)劃草案，其中包括活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)的周期、執(zhí)行活動(dòng)的賣場(chǎng)、參加人員、考評(píng)方式等等。分公司對(duì)于王強(qiáng)的想法非常驚訝，原來(lái)與零售商的合作可以由被動(dòng)到主動(dòng)，只是不知道這個(gè)完善的報(bào)告是否能在零售終端通過(guò)。

孫浩根據(jù)王強(qiáng)提交的促銷計(jì)劃書(shū)后，開(kāi)始商議在年底的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)如何展開(kāi)團(tuán)購(gòu)、如何保證過(guò)節(jié)期間的商品供給、如何制作樂(lè)萬(wàn)家的商品廣告和商品堆頭、如何執(zhí)行廠家的促銷計(jì)劃、如何進(jìn)行贈(zèng)品管理、如何進(jìn)行價(jià)格支持、如何分?jǐn)偞舜螤I(yíng)銷活動(dòng)的相關(guān)費(fèi)用等等。

在整個(gè)交談過(guò)程中，王強(qiáng)一直本著平等互利的心態(tài)和孫浩交流，在他看來(lái)，以前廠商和供應(yīng)商對(duì)于采購(gòu)的態(tài)度缺乏誠(chéng)信和交流。廠商與終端的態(tài)度如果一直是對(duì)立的狀態(tài)，那么他們根本是沒(méi)有辦法提升對(duì)于顧客的營(yíng)銷和服務(wù)水平的。

“往年糧油品類過(guò)節(jié)期間都是在促銷老品種，沒(méi)有什么新品概念。今年我們公司會(huì)有橄欖油、葵花子油的一系列推廣活動(dòng)，這些中高檔油品定位綠色、健康的營(yíng)養(yǎng)概念，相信不僅能夠給好生活超市帶來(lái)人氣，也會(huì)給你們帶來(lái)更多的利潤(rùn)?！蓖鯊?qiáng)說(shuō)。

“促銷老品種，能夠保證我們的銷售不會(huì)下滑啊，往年過(guò)節(jié)都是這么促銷，促銷新品種會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)吧?”

“老品種的促銷活動(dòng)當(dāng)然還會(huì)有，只要這些商品維持和周邊的幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手同樣的價(jià)格水平就可以了，而今年通過(guò)新品營(yíng)銷才是關(guān)鍵，這是拉高超市的經(jīng)營(yíng)定位，吸引更多的目標(biāo)顧客群體的關(guān)鍵，在這個(gè)過(guò)程中我們樂(lè)萬(wàn)家會(huì)有全面的市場(chǎng)支持力度，支持你們好生活超市的獨(dú)家銷售廣告、人員支持、贈(zèng)品和促銷品支持，一個(gè)都不會(huì)少?！?/p>

“可是這些新品能被消費(fèi)者接收嗎?你們有什么廣告支持呢?”

“我的新品已經(jīng)在和zz城市消費(fèi)水平相當(dāng)?shù)某鞘写蜷_(kāi)了市場(chǎng)，我們樂(lè)萬(wàn)家在央視《全國(guó)電視烹飪擂臺(tái)賽》、《健康之路》、《超市大贏家》等欄目已經(jīng)投入了廣告，并且在《貝太廚房》、《快樂(lè)廚房》雜志、同時(shí)我們還會(huì)在本地的報(bào)紙上連續(xù)一個(gè)月刊載軟文和廚藝比拼活動(dòng)。”

“那我們你對(duì)針對(duì)我們賣場(chǎng)有支持什么活動(dòng)呢?”

“首先，我們會(huì)在報(bào)紙上刊登廣告，活動(dòng)的地址就在你們賣場(chǎng)門(mén)前的廣場(chǎng)上舉行廚藝比賽;其次我們需要一個(gè)端架和三個(gè)堆頭來(lái)展示新品，當(dāng)然我們會(huì)支付費(fèi)用;第三，我們會(huì)安排最好的促銷人員協(xié)助你們進(jìn)行商品陳列和銷售工作;”

“往年你們都會(huì)直接支持部分促銷商品和費(fèi)用支持，今年呢?”

“你希望要廠家給你錢(qián)呢?還是資源的支持呢?我們今年在企業(yè)的營(yíng)銷資源上會(huì)重點(diǎn)服務(wù)你們好生活超市。”

“往年不也是這樣嗎?”

“往年我們發(fā)現(xiàn)糧油品類的商品在年節(jié)期間缺貨情況嚴(yán)重，一有團(tuán)購(gòu)可是沒(méi)有貨，好多團(tuán)購(gòu)都泡湯是嗎?我們公司今年對(duì)于我們的物流系統(tǒng)進(jìn)行了重新改造，現(xiàn)在已經(jīng)簽訂了兩家運(yùn)輸企業(yè)作為過(guò)節(jié)期間的物流支持。今年樂(lè)萬(wàn)家公司制定的計(jì)劃就是“服務(wù)客戶，拒絕缺貨。”

“這一點(diǎn)倒是很正確，往年我們超市過(guò)節(jié)缺貨非常嚴(yán)重，尤其是今年五一節(jié)我和富錦公司雖然是戰(zhàn)略合作伙伴，可是那個(gè)家伙還是惟利是圖，我下的訂單，可是他卻說(shuō)公司沒(méi)有貨。可是我眼睜睜看著外資超市從他們那邊拉出不少貨。如果你們能保證重點(diǎn)商品的供應(yīng)，我這邊就可以讓團(tuán)購(gòu)部門(mén)盡量推薦你們的商品?！?/p>

“好的，這樣年底的銷售我們絕對(duì)不會(huì)虧待你的。最近公司因?yàn)樾缕飞鲜械脑蚪o了我們一些促銷商品，同時(shí)還制定了很優(yōu)惠返利政策。你老兄今年可能要打翻身仗了?！?/p>

……。

歷時(shí)一個(gè)小時(shí)的商談，王強(qiáng)和孫浩終于完成了年終的營(yíng)銷計(jì)劃。今年年底，王強(qiáng)所在的樂(lè)萬(wàn)家不僅僅獲得了最希望得到了黃金堆頭，費(fèi)用支持方面也一改以前直接扣款的被動(dòng)模式。樂(lè)萬(wàn)家公司分別采取了以下的方式花費(fèi)方面也采取了多種方式：(1)三個(gè)新品優(yōu)先獨(dú)家上市：樂(lè)萬(wàn)家決定將三個(gè)新品優(yōu)先在好生活超市上市一個(gè)月，享有獨(dú)家促銷活動(dòng);(2)聯(lián)合促銷廣告：利用廠商在媒體上的廣告以及商家的dm展開(kāi)全面宣傳，雙方采取交換的方式獲得了更多的宣傳效應(yīng);(3)贈(zèng)品和促銷品支持;(4)促銷人員配備等幾個(gè)方面可以說(shuō)是全面開(kāi)花，雖然整體上看好像樂(lè)萬(wàn)家花費(fèi)了更多的費(fèi)用，其實(shí)總費(fèi)用并沒(méi)有什么變化，今年只是將原本的投入進(jìn)行了重新的整合，以前和終端合作不好，在贈(zèng)品管理和人員管理上比較混亂，市場(chǎng)投入的費(fèi)用總是沒(méi)有很好的在終端得到應(yīng)有的效果。此次，雙方在很多上述環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)上進(jìn)行很好的完善，相信年后就可以看到應(yīng)有的效果。

零供合作的基礎(chǔ)不是費(fèi)用，還有需要很多……。

事后，王強(qiáng)在總結(jié)與好生活超市的合作經(jīng)歷認(rèn)為：

(1)與商家對(duì)立，不如與零售商合作，如果說(shuō)零售商是一頭公牛，廠商應(yīng)當(dāng)有信心也有能力成為斗牛士，共同演繹一場(chǎng)精彩的斗牛表演，畢竟觀看斗牛的觀眾才是真正的顧客。

(3)很多時(shí)候，廠商在面臨零供危機(jī)的時(shí)候，是否注意過(guò)下面的問(wèn)題呢?

·成為一個(gè)受歡迎的供應(yīng)商不僅僅是提供最低的價(jià)格。

·有時(shí)候廠商不花太多的錢(qián)就完成商品的銷售過(guò)程。

·與客戶市場(chǎng)合作比單純?yōu)榭蛻舻膹V告買(mǎi)單更有價(jià)值。

·在建立客戶合作關(guān)系的時(shí)候，要讓零售商在第一時(shí)間想到要和你合作。

·注意從你過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意中獲得收益。

有人說(shuō)零售商與供應(yīng)商的合作在很多時(shí)候是一種博弈，只是如今零售終端的勢(shì)力太強(qiáng)大了，所以廠商往往是在疲于奔命，這種生活有點(diǎn)顛沛流離的味道。但是這種不平穩(wěn)的狀況并非只有妥協(xié)或者放棄才能達(dá)到平衡，有些時(shí)候溝通可能會(huì)給雙方帶來(lái)更多的收益。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇二

課堂教學(xué)改革要求我們重視課堂教學(xué)，體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式。目前對(duì)于課堂改革研究的比較多，而對(duì)于課后學(xué)生如何學(xué)，我們也應(yīng)該給予關(guān)注。比如，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)固然重要，但是如果課下不去適當(dāng)?shù)木毩?xí)，一些方法、技巧等就很難掌握。因此，要使課堂教學(xué)能夠有效的開(kāi)展，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫劉小麗的學(xué)生，該學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很用功，但是學(xué)習(xí)效果與其投入的時(shí)間和精力顯得不成比例，按照她的用功程度，數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)得不錯(cuò)，可是每次考試考查很不理想，這個(gè)學(xué)生也很迷茫。因?yàn)樗綍r(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真，課堂表現(xiàn)尚可，可為什么成績(jī)不是像想象中的那樣好呢？我通過(guò)與其談心和進(jìn)一步檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)固然很用功，但是她不注意對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的歸納，知識(shí)系統(tǒng)在她頭腦中比較凌亂，不能系統(tǒng)地、有效地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合，只知道一味的做習(xí)題，她認(rèn)為數(shù)學(xué)只要題目做的多，就能學(xué)好。首先，我對(duì)她種學(xué)習(xí)的態(tài)度表示了肯定，同時(shí)在學(xué)習(xí)方法上給她做了這樣的指導(dǎo)：一、每個(gè)單元學(xué)完后，列出本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。因?yàn)橹R(shí)網(wǎng)絡(luò)圖能夠展現(xiàn)本單元知識(shí)脈絡(luò)和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，能給出一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，最起碼給她一個(gè)認(rèn)識(shí)知識(shí)之間不是獨(dú)立的，是相互聯(lián)系的。二是讓她知道、慢慢學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的歸納。比如我給她舉個(gè)這樣的例子：怎樣判斷兩個(gè)三角形全等。如果指導(dǎo)兩個(gè)邊對(duì)應(yīng)相等，我們可以想到找第三邊相等或者找?jiàn)A角相等；如果知道兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等，可以找其中一角的對(duì)邊或兩個(gè)對(duì)應(yīng)角的夾邊對(duì)應(yīng)相等；知道這樣去找條件，這事倍功半，大大地提高了做題的效率。三是指導(dǎo)她善于對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析歸納。我讓她把做錯(cuò)的題目單獨(dú)抄在一個(gè)本子上，等過(guò)一段時(shí)間再去做。這樣做到補(bǔ)偏糾弱，能很好的提高學(xué)習(xí)效率。

這個(gè)學(xué)生比較聽(tīng)話，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，她的考試、考查分?jǐn)?shù)有明顯上升的趨勢(shì)。這就應(yīng)了“方法得當(dāng)，事倍功半,方法不當(dāng)，事倍功半”這句話。

通過(guò)這事我感到作為教師不僅僅要關(guān)注課堂這個(gè)主要陣地，還要在課后去主動(dòng)觀察、了解學(xué)生，適實(shí)的給予他們學(xué)法上的指導(dǎo)，如怎樣預(yù)習(xí)、怎樣進(jìn)行專題訓(xùn)練、怎樣記筆記、怎樣進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等，在日常的教學(xué)中滲透教學(xué)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇三

案例：小林應(yīng)聘某知名媒體，面試當(dāng)天，小林的女朋友陪他去面試，在遠(yuǎn)處?kù)o靜等他。面試中，考官問(wèn)他：“現(xiàn)在有沒(méi)有女朋友？”小林頓了一秒，記起師兄師姐說(shuō)過(guò)，遇到此類男女朋友問(wèn)題時(shí)，不管有沒(méi)有都要一口咬定“無(wú)”，但小林覺(jué)得女朋友無(wú)私地幫助了自己，回答“無(wú)”有違良心，于是他非常自信地說(shuō)：“有！”“不過(guò)戀愛(ài)才一個(gè)月?！毙×智∪缙浞值难a(bǔ)充讓面試官面露微笑。

技巧：對(duì)于“有沒(méi)有男女朋友”這一問(wèn)題，其實(shí)面試官的初衷是希望了解你以后工作的穩(wěn)定性。一般來(lái)說(shuō)，如果企業(yè)真的想錄用你，不會(huì)因?yàn)槟阌袥](méi)有男女朋友來(lái)作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)的。

案例：剛畢業(yè)的小王在招聘會(huì)連續(xù)參加了三場(chǎng)面試，發(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)單位都會(huì)問(wèn)她希望的待遇是多少。剛開(kāi)始時(shí)，她說(shuō)3000元，后來(lái)，看見(jiàn)別人所要的薪水并不高，她就把期望的薪水?dāng)?shù)目減半。由于心里沒(méi)底，她常常在面試官面前顯得被動(dòng)。

許多畢業(yè)生于是避實(shí)就虛：不做正面回答，強(qiáng)調(diào)自己最感興趣的是工作的機(jī)會(huì)。然而這樣中性的回答往往不能讓面試官滿意。職場(chǎng)專家建議，求職者最好多方了解一下相關(guān)資料，配合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、能力等條件，作出最基本的薪資底限。

案例：知名大學(xué)的研究生小吳，應(yīng)聘某房地產(chǎn)公司。面試采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式進(jìn)行，優(yōu)秀的論辯能力使小吳在討論中顯露優(yōu)勢(shì)，但在即將結(jié)束的時(shí)候，面試官讓他們這組推薦一個(gè)人出來(lái)，提出一個(gè)他們想問(wèn)的問(wèn)題。小吳沒(méi)有想到還有這“面試最后一問(wèn)”，之前也沒(méi)有作相關(guān)準(zhǔn)備，于是，只是拱手把機(jī)會(huì)讓給別人。

技巧：面試中，許多面試官在最后都會(huì)問(wèn)：“你還有什么問(wèn)題嗎？”如何回答這道面試問(wèn)題，建議求職者可以提前準(zhǔn)備的，通過(guò)翻閱公司的資料，提出有價(jià)值的問(wèn)題不難。但如果你輕率地說(shuō)“沒(méi)有”，那么你將失去一次美好的機(jī)會(huì)。

一問(wèn)一答是面試的經(jīng)典溝通模式，想要贏得考官的青睞，求職者勢(shì)必要在如何回答面試問(wèn)題上多下功夫，可以分析以上案例，結(jié)合自己曾經(jīng)的面試經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，來(lái)面試答題技巧，以巧妙的回答好各類型面試題。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇四

高中數(shù)學(xué)如何教學(xué)案例分析?高中數(shù)學(xué)教師提高設(shè)計(jì)和應(yīng)用教學(xué)案例的能力，對(duì)提高教學(xué)的效果和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力都有正面的影響，高中校長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)研究。下面小編給大家整理了關(guān)于高中數(shù)學(xué)如何教學(xué)案例分析，希望對(duì)你有幫助!

一、利用案例的趣味特征，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能

案例一：我在講數(shù)學(xué)歸納法一節(jié)前，首先利用大屏幕給學(xué)生展示了幾幅多米諾骨牌的視頻，同學(xué)們很感興趣，此時(shí)我提出了一個(gè)問(wèn)題：“大家研究一下多米諾骨牌能夠依次倒下的條件是什么?”同學(xué)們展開(kāi)了討論，回答的結(jié)果在意料之中，我說(shuō)很好。緊接著將問(wèn)題轉(zhuǎn)入本節(jié)的數(shù)學(xué)歸納法，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)下表的對(duì)比，進(jìn)一步說(shuō)明數(shù)學(xué)歸納法的一般原理。同學(xué)們興致很高，課堂氣氛活躍，多米諾骨牌效應(yīng)，不僅形象地表達(dá)了數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用原理，而且化深?yuàn)W為淺顯，使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用原理方面受益多多。我趁勢(shì)給同學(xué)們講解了數(shù)學(xué)歸納法證明與正整數(shù)有關(guān)的等式，不等式問(wèn)題，同學(xué)們積極參與，共同完成了這一典型問(wèn)題的解答。正是我抓住了知識(shí)特點(diǎn)和問(wèn)題特性結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有效案例，才有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和內(nèi)在潛能的挖掘，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

二、利用案例的概括特征，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)實(shí)踐證明，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)中，所涉及到的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，同時(shí)還與其他知識(shí)點(diǎn)有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)案例作為教師知識(shí)教學(xué)有效載體，就要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以及知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性、誘導(dǎo)性和可討論性，并能夠切中知識(shí)點(diǎn)要害和關(guān)鍵點(diǎn)的問(wèn)題，將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容及內(nèi)涵關(guān)系有效滲透到選取的每一個(gè)案例問(wèn)題中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步感知，在探究思考過(guò)程中，能夠從不同方面進(jìn)行思考分析，找出進(jìn)行問(wèn)題解答的正確方法和有效途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力的有效提升。

三、案例教學(xué)是通過(guò)模擬的具體情景讓學(xué)生置身其中

憑借案例素材所提供的信息和自身的認(rèn)知能力，運(yùn)用自己所掌握的相關(guān)理論，以當(dāng)事人的身份去分析研究，尋找存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。因此，在這種方式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生沒(méi)有了任何依靠，只能靠自己動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，分析問(wèn)題并獨(dú)立地做出判斷和決策，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這不但增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且使師生之間、學(xué)生之間的信息交流十分頻繁，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

1、教學(xué)案例研究是案例法實(shí)施和成功的'最佳切入點(diǎn)：

在我國(guó)，案例教學(xué)在教師教育中還只是剛剛開(kāi)始受到注意。教學(xué)三境界：傳授知識(shí)——培養(yǎng)能力——優(yōu)化素質(zhì)，數(shù)學(xué)教學(xué)都是齊備的。數(shù)學(xué)是思維科學(xué)，也是應(yīng)用科學(xué)，存在廣泛的實(shí)踐，然而現(xiàn)在都沒(méi)有產(chǎn)生大量能為教師教學(xué)所用的教學(xué)案例，數(shù)學(xué)學(xué)科為教學(xué)案例研究提供了廣闊的空間和材料，一線教學(xué)有著豐富的素材和內(nèi)容，亟待數(shù)學(xué)教師去開(kāi)發(fā)。

2、數(shù)學(xué)教育情境是案例開(kāi)發(fā)的保障：

教育案例是對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題的描述，與實(shí)踐的聯(lián)系是案例之所以對(duì)教育起作用的核心所在，也是案例的價(jià)值所在。廣大一線數(shù)學(xué)教師是案例開(kāi)發(fā)的重要主體。研究表明，由從事實(shí)踐工作的教師所寫(xiě)的案例比起由研究者開(kāi)發(fā)的案例，更加能引起讀者的認(rèn)同感。教師對(duì)自身實(shí)踐活動(dòng)的反思，對(duì)自身實(shí)踐活動(dòng)不同角度的審視和反思自己的經(jīng)歷，會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)案例。數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用性和實(shí)踐性為教師創(chuàng)設(shè)了良好的情境。

3、案例開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)與教育目的匹配：

數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和思維品質(zhì)，促進(jìn)問(wèn)題解決和能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分立體幾何、解析幾何、代數(shù)三大部分，涉及領(lǐng)域廣闊，開(kāi)發(fā)出的案例應(yīng)與特定的教師教育目的相匹配。從而改進(jìn)教學(xué)觀念、方法、手段，更有效地完成教育目標(biāo)，并可作為范例，至少在教師教育實(shí)踐中有借鑒意義。數(shù)學(xué)教育教學(xué)案例開(kāi)發(fā)，不可好高騖遠(yuǎn)，只要是有益的反思、總結(jié)、描述要是實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題和現(xiàn)象都將是一筆財(cái)富。

1.高中數(shù)學(xué)教師根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，整合學(xué)科的知識(shí)

首先，高中教師要做好學(xué)科的研究，明確學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能保證設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容既具有時(shí)代性，又符合教學(xué)改革的要求;其次，數(shù)學(xué)教師整合學(xué)科的知識(shí)，將需要運(yùn)用案例的知識(shí)總結(jié)出來(lái)，便于有針對(duì)性地設(shè)計(jì)案例;最后，高中數(shù)學(xué)教師要提高自身的專業(yè)能力，不能照搬照抄網(wǎng)絡(luò)上的資源，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，思考選用哪一種案例，如何將案例引出[2]。

2.注意學(xué)生的能動(dòng)性，合理設(shè)計(jì)案例的內(nèi)容

一方面，做好上一課內(nèi)容之后，高中教師就需要進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)工作，遵循尊重學(xué)生能動(dòng)性的原則，避免“a或b”選擇教學(xué)方式，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的案例內(nèi)容，提高學(xué)生的思維活躍度，讓他們積極參與到課堂中，保證教學(xué)的效果;另一方面，分析教學(xué)案例的構(gòu)成要素，為實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用做好準(zhǔn)備，這些要素主要包括教學(xué)情境的選擇、案例教學(xué)的目標(biāo)、講解的過(guò)程設(shè)想、實(shí)際講解的效果和總結(jié)不足，使設(shè)計(jì)的教學(xué)案例具有完備性，這就需要教師認(rèn)真分析案例設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的結(jié)構(gòu)。如講解判斷直線與平面平行的內(nèi)容時(shí)，在設(shè)計(jì)案例的時(shí)候，需要運(yùn)用實(shí)際生活中的例子，并且采用循環(huán)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的平行的概念，然后講解直線與平面之間的平行關(guān)系，設(shè)計(jì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的板塊，完成提高學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo);而且要做好教學(xué)的總結(jié)，在講解之后，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，找到不足，便于日后改進(jìn)。

3.高中數(shù)學(xué)教師提高應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的能力，保證應(yīng)用案例的效果

高中教師提高自身應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的能力，及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上找到可以借鑒的內(nèi)容，既保證案例內(nèi)容符合學(xué)生的興趣，也可以在瀏覽的過(guò)程中，擴(kuò)大自身知識(shí)的掌握范圍。另外，數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用案例之前，還要在數(shù)學(xué)教研組中進(jìn)行探討，綜合組內(nèi)各位數(shù)學(xué)教師的意見(jiàn)，對(duì)設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行改進(jìn)，保證應(yīng)用案例的效果。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇五

在我國(guó)現(xiàn)行教育中，中小學(xué)生基本上受的是“原理教育”。即通過(guò)各種定理公式語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，尋找“分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的方法。這種方法很容易導(dǎo)致學(xué)生的行動(dòng)公式化。與之相對(duì)比，“案例學(xué)習(xí)”最顯著的特征是沒(méi)有惟一正確的答案，“同一個(gè)問(wèn)題，100個(gè)人可能就有100個(gè)答案”。這主要是由于“案例”的具體性，造成它的求解必須是具體的對(duì)策。因此，運(yùn)用案例學(xué)習(xí)法是培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的有效方式之一。

什么是案例？案例就是帶有普遍性、代表性的典型例子，它反映一個(gè)問(wèn)題、一件工作等的發(fā)生、發(fā)展和演變的過(guò)程，通過(guò)對(duì)這些典型例子的分析，提出解決問(wèn)題的辦法和思路。因此案例學(xué)習(xí)可以理解為根據(jù)所提供的案例，學(xué)生進(jìn)行思考和探索，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，從而學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考與判斷的能力，發(fā)展有效的解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

案例根據(jù)教學(xué)的不同，可以分為描述性案例和分析性案例。描述性案例，一般是把事情的經(jīng)過(guò)像講故事一樣原原本本地、具體生動(dòng)地描述出來(lái)，學(xué)生根據(jù)閱讀這樣的案例，了解有關(guān)情況，弄懂理論原則，積累實(shí)際資料，掌握專業(yè)知識(shí)，加深對(duì)原理的認(rèn)識(shí)。分析性案例，它出來(lái)具備描述的特點(diǎn)外，還包含可分析的問(wèn)題，除了可了解情況外，還能鍛煉學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。案例按其內(nèi)容，又可分為專題性案例和綜合性案例。專題性案例，一般是針對(duì)某一問(wèn)題編制的例子，以供學(xué)生分析某個(gè)問(wèn)題用。綜合性案例，則是把許多方面的問(wèn)題綜合起來(lái)變成案例，供學(xué)生思考分析。

案例學(xué)習(xí)法的顯著特征為：

1、內(nèi)容非定型化。學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和處理的結(jié)果多種多樣，沒(méi)有固定的答案，只要有“理”都是正確的。案例學(xué)習(xí)在歐美等西方國(guó)家中是比較有影響的，一個(gè)典型例子是美國(guó)哈佛大學(xué)用于培訓(xùn)管理人員而實(shí)行的學(xué)習(xí)方法。

2、思維非定勢(shì)化。學(xué)生在進(jìn)行案例學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有定勢(shì)思維的束縛，思維充分發(fā)散，以解決具體問(wèn)題。

3、結(jié)果非唯一化。解決問(wèn)題的答案不是唯一的。案例學(xué)習(xí)的宗旨不是傳授“公式、定理”，而是通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)具體案例的討論和思考，去誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。它甚至不在乎能不能得出正確答案，而重視的是得出答案的分析過(guò)程。

案例學(xué)習(xí)的基本步驟：

1、找到學(xué)習(xí)的案例。找到學(xué)習(xí)所需要的案例是開(kāi)展積極有效的案例學(xué)習(xí)的第一步，教師需要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、接受能力和知識(shí)水平進(jìn)行選擇甚至創(chuàng)設(shè)案例，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。教師所選擇的案例必須具備一定的具體性、典型性、啟發(fā)性和量力性，必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，留給學(xué)生一定的思維空間，激發(fā)學(xué)生的思維積極性并使學(xué)生能通過(guò)案例學(xué)習(xí)獲得愉樂(lè)的心理體驗(yàn)。

2、找到學(xué)習(xí)的同伴。不同的學(xué)生有不同的興趣方向和思維方式，，要能對(duì)同一案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要有共同的興趣，相似的思維方式，在合作互助中提出較理想的解決方案，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

3、營(yíng)造合作的環(huán)境。案例學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生思維碰撞的過(guò)程，也就是學(xué)生討論、爭(zhēng)論的過(guò)程，這就需要營(yíng)造合作的環(huán)境。

綜上所述，案例學(xué)習(xí)的基本步驟為：閱覽大量案例—對(duì)案例進(jìn)行信息加工—接受教師指導(dǎo)—形成新的概念。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇六

高中數(shù)學(xué)如何教學(xué)案例分析?高中數(shù)學(xué)教師提高設(shè)計(jì)和應(yīng)用教學(xué)案例的能力，對(duì)提高教學(xué)的效果和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力都有正面的影響，高中校長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)研究。下面小編給大家整理了關(guān)于高中數(shù)學(xué)如何教學(xué)案例分析，希望對(duì)你有幫助!

一、利用案例的趣味特征，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

案例一：我在講數(shù)學(xué)歸納法一節(jié)前，首先利用大屏幕給學(xué)生展示了幾幅多米諾骨牌的視頻，同學(xué)們很感興趣，此時(shí)我提出了一個(gè)問(wèn)題：“大家研究一下多米諾骨牌能夠依次倒下的條件是什么?”同學(xué)們展開(kāi)了討論，回答的結(jié)果在意料之中，我說(shuō)很好。緊接著將問(wèn)題轉(zhuǎn)入本節(jié)的數(shù)學(xué)歸納法，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)下表的對(duì)比，進(jìn)一步說(shuō)明數(shù)學(xué)歸納法的一般原理。同學(xué)們興致很高，課堂氣氛活躍，多米諾骨牌效應(yīng)，不僅形象地表達(dá)了數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用原理，而且化深?yuàn)W為淺顯，使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用原理方面受益多多。我趁勢(shì)給同學(xué)們講解了數(shù)學(xué)歸納法證明與正整數(shù)有關(guān)的等式，不等式問(wèn)題，同學(xué)們積極參與，共同完成了這一典型問(wèn)題的解答。正是我抓住了知識(shí)特點(diǎn)和問(wèn)題特性結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有效案例，才有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和內(nèi)在潛能的挖掘，促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

二、利用案例的概括特征，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)實(shí)踐證明，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)中，所涉及到的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，同時(shí)還與其他知識(shí)點(diǎn)有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)案例作為教師知識(shí)教學(xué)有效載體，就要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以及知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性、誘導(dǎo)性和可討論性，并能夠切中知識(shí)點(diǎn)要害和關(guān)鍵點(diǎn)的問(wèn)題，將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容及內(nèi)涵關(guān)系有效滲透到選取的每一個(gè)案例問(wèn)題中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步感知，在探究思考過(guò)程中，能夠從不同方面進(jìn)行思考分析，找出進(jìn)行問(wèn)題解答的正確。

方法。

和有效途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力的有效提升。

三、案例教學(xué)是通過(guò)模擬的具體情景讓學(xué)生置身其中。

憑借案例素材所提供的信息和自身的認(rèn)知能力，運(yùn)用自己所掌握的相關(guān)理論，以當(dāng)事人的身份去分析研究，尋找存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。因此，在這種方式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生沒(méi)有了任何依靠，只能靠自己動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，分析問(wèn)題并獨(dú)立地做出判斷和決策，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這不但增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且使師生之間、學(xué)生之間的信息交流十分頻繁，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

1、教學(xué)案例研究是案例法實(shí)施和成功的最佳切入點(diǎn)：

在我國(guó)，案例教學(xué)在教師教育中還只是剛剛開(kāi)始受到注意。教學(xué)三境界：傳授知識(shí)——培養(yǎng)能力——優(yōu)化素質(zhì)，數(shù)學(xué)教學(xué)都是齊備的。數(shù)學(xué)是思維科學(xué)，也是應(yīng)用科學(xué)，存在廣泛的實(shí)踐，然而現(xiàn)在都沒(méi)有產(chǎn)生大量能為教師教學(xué)所用的教學(xué)案例，數(shù)學(xué)學(xué)科為教學(xué)案例研究提供了廣闊的空間和材料，一線教學(xué)有著豐富的素材和內(nèi)容，亟待數(shù)學(xué)教師去開(kāi)發(fā)。

2、數(shù)學(xué)教育情境是案例開(kāi)發(fā)的保障：

教育案例是對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題的描述，與實(shí)踐的聯(lián)系是案例之所以對(duì)教育起作用的核心所在，也是案例的價(jià)值所在。廣大一線數(shù)學(xué)教師是案例開(kāi)發(fā)的重要主體。研究表明，由從事實(shí)踐工作的教師所寫(xiě)的案例比起由研究者開(kāi)發(fā)的案例，更加能引起讀者的認(rèn)同感。教師對(duì)自身實(shí)踐活動(dòng)的。

反思。

對(duì)自身實(shí)踐活動(dòng)不同角度的審視和反思自己的經(jīng)歷會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)案例。數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用性和實(shí)踐性為教師創(chuàng)設(shè)了良好的情境。

3、案例開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)與教育目的匹配：

總結(jié)。

描述要是實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題和現(xiàn)象都將是一筆財(cái)富。

1.高中數(shù)學(xué)教師根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，整合學(xué)科的知識(shí)。

首先，高中教師要做好學(xué)科的研究，明確學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能保證設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容既具有時(shí)代性，又符合教學(xué)改革的要求;其次，數(shù)學(xué)教師整合學(xué)科的知識(shí)，將需要運(yùn)用案例的知識(shí)總結(jié)出來(lái)，便于有針對(duì)性地設(shè)計(jì)案例;最后，高中數(shù)學(xué)教師要提高自身的專業(yè)能力，不能照搬照抄網(wǎng)絡(luò)上的資源，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，思考選用哪一種案例，如何將案例引出[2]。

2.注意學(xué)生的能動(dòng)性，合理設(shè)計(jì)案例的內(nèi)容。

一方面，做好上一課內(nèi)容之后，高中教師就需要進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)工作，遵循尊重學(xué)生能動(dòng)性的原則，避免“a或b”選擇教學(xué)方式，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的案例內(nèi)容，提高學(xué)生的思維活躍度，讓他們積極參與到課堂中，保證教學(xué)的效果;另一方面，分析教學(xué)案例的構(gòu)成要素，為實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用做好準(zhǔn)備，這些要素主要包括教學(xué)情境的選擇、案例教學(xué)的目標(biāo)、講解的過(guò)程設(shè)想、實(shí)際講解的效果和總結(jié)不足，使設(shè)計(jì)的教學(xué)案例具有完備性，這就需要教師認(rèn)真分析案例設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的結(jié)構(gòu)。如講解判斷直線與平面平行的內(nèi)容時(shí)，在設(shè)計(jì)案例的時(shí)候，需要運(yùn)用實(shí)際生活中的例子，并且采用循環(huán)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的平行的概念，然后講解直線與平面之間的平行關(guān)系，設(shè)計(jì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的板塊，完成提高學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo);而且要做好教學(xué)的總結(jié)，在講解之后，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，找到不足，便于日后改進(jìn)。

高中教師提高自身應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的能力，及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上找到可以借鑒的內(nèi)容，既保證案例內(nèi)容符合學(xué)生的興趣，也可以在瀏覽的過(guò)程中，擴(kuò)大自身知識(shí)的掌握范圍。另外，數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用案例之前，還要在數(shù)學(xué)教研組中進(jìn)行探討，綜合組內(nèi)各位數(shù)學(xué)教師的意見(jiàn)，對(duì)設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行改進(jìn)，保證應(yīng)用案例的效果。

文章。

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇七

王某，男，初一，智力正常，小升初時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里第二名。是班里的文體委員，平時(shí)經(jīng)常組織一些文娛體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)很用功，但成績(jī)卻逐漸下滑。其班主任反映王某上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但基本不舉手回答問(wèn)題；作業(yè)能按時(shí)完成，只是正確率不是很高。家長(zhǎng)反映王某平時(shí)在家也花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí)，期末考試前更加努力，每天都開(kāi)夜車。但是王某期末考試成績(jī)?nèi)匀徊皇呛芎茫禄桨嗉?jí)32名，家長(zhǎng)和老師都很頭疼，該生自己也開(kāi)始懷疑自己的能力。

二、分析。

相信很多初一學(xué)生家長(zhǎng)都有這種困惑，孩子學(xué)習(xí)很努力可成績(jī)就是上不去。這種情況，如果孩子的智力沒(méi)什么問(wèn)題的話，那家長(zhǎng)就要關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題了。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，孩子的努力就可能白費(fèi)。就像案例中的王某，智力沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)習(xí)也很努力，可能就是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不能合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和工作時(shí)間，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的下滑。

初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)相比在方法上有很大的不同，初中學(xué)習(xí)課程增多，內(nèi)容加深，學(xué)科更加體系化結(jié)構(gòu)化。學(xué)生要根據(jù)初中課程特點(diǎn)的變化來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。

下面我們總結(jié)了初一孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，家長(zhǎng)可以參照這些表現(xiàn)觀察自己的孩子是否存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

1、學(xué)習(xí)沒(méi)有自己的計(jì)劃。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況是不一樣的，只有指定符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)的計(jì)劃才能讓學(xué)習(xí)進(jìn)度掌握在自己手中。而有些學(xué)生沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，整天忙于應(yīng)付老師的作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)安排。對(duì)自己到底要學(xué)什么，怎么學(xué)，做什么都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，只是一味被動(dòng)的聽(tīng)老師的指揮和安排。這樣的學(xué)習(xí)方法在課業(yè)繁重的初中顯然是不適合的。

2、沒(méi)有形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

初中的學(xué)科增多，學(xué)科之間的聯(lián)系也變得緊密，學(xué)科內(nèi)容也逐漸加深。這就要求學(xué)生在把握學(xué)科體系的前提下形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通。而大多數(shù)初一學(xué)生還保留小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于思考和總結(jié)。這就導(dǎo)致了他們頭腦中的知識(shí)像一盤(pán)散沙，對(duì)于知識(shí)之間的聯(lián)系他們不能很好的理解和掌握。這也是很多學(xué)生單元測(cè)試成績(jī)很好，但綜合考試成績(jī)卻不是很理想的原因。

3、習(xí)慣死記硬背。

初一的學(xué)生大多習(xí)慣小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，即對(duì)任何知識(shí)都很少去理解，而只是一味的死記硬背。死記硬背也叫機(jī)械性記憶，它是指不加思考和理解的重復(fù)性記憶，這是記憶的最低形式。這種形式的記憶不講究記憶的方法和技巧，它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。這種方法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)初中知識(shí)的理解和掌握。

4、不能科學(xué)利用時(shí)間。

導(dǎo)致成績(jī)?nèi)匀徊灰?jiàn)提高。還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，臨到考試開(kāi)夜車，手忙腳亂。這些都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的表現(xiàn)。

5、不會(huì)聽(tīng)課。

小學(xué)時(shí)的課程內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，學(xué)生僅通過(guò)課上認(rèn)真聽(tīng)講就能掌握老師所講的內(nèi)容。初中則不同，初中不但課程內(nèi)容加深，每節(jié)課的知識(shí)容量也比小學(xué)時(shí)增加很多。這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)講，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而大多數(shù)初一學(xué)生則沒(méi)有這種意識(shí)，課前不預(yù)習(xí)導(dǎo)致課上很多問(wèn)題聽(tīng)不懂，課上不會(huì)記筆記，聽(tīng)完課就完事大吉。這樣只會(huì)導(dǎo)致不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多，最終喪失學(xué)習(xí)興趣。

三、給學(xué)生的建議：

升入初中，面對(duì)繁重的課業(yè)許多初一學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，害怕自己不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，有這種想法的學(xué)生很容易就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，需要在家長(zhǎng)和老師的督促下學(xué)習(xí)。其實(shí)，初一學(xué)生是有能力應(yīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)和生活的。雖然初中課業(yè)量增加，知識(shí)深度也增加了，但同時(shí)學(xué)生的精力和大腦的發(fā)展也在逐漸趨于成熟，在生理的基礎(chǔ)上，如果能夠找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法并把方法培養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是能夠很好的掌握初中知識(shí)的。

下面我們給學(xué)生一些關(guān)于培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的建議，希望能幫助初一的學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

1、掌握初中學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)。

要的還是聽(tīng)課，認(rèn)真的聽(tīng)課配以其他四環(huán)節(jié)作輔助，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。但同時(shí)也要根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整這五環(huán)節(jié)的精力分配，找到最適合自己的方式，這樣才能真正的提高學(xué)習(xí)的效率。

2、建構(gòu)知識(shí)體系。

每一個(gè)學(xué)科都要它的知識(shí)體系，我們?cè)趨⒖颊n本的知識(shí)體系同時(shí)建立屬于自己的知識(shí)體系。因?yàn)楹玫闹R(shí)體系能夠幫助我們理解知識(shí)，掌握知識(shí)之間的聯(lián)系，最后有助于我們將知識(shí)存入我們的長(zhǎng)期記憶中。沒(méi)有建構(gòu)良好的知識(shí)體系的同學(xué)往往眉毛胡子一把抓，時(shí)間也花了，苦功夫也下了，但學(xué)過(guò)之后卻一塌糊涂，而且知識(shí)越多頭腦就越混亂。還有些學(xué)生邊學(xué)邊忘，學(xué)了后面的忘了前面的。這樣的學(xué)生也是因?yàn)闆](méi)有將知識(shí)編織成網(wǎng)絡(luò)來(lái)理解和儲(chǔ)存。

3、模仿和積累典型例題。

例題是對(duì)知識(shí)的涵蓋和延伸。從例題中我們可以了解知識(shí)的具體應(yīng)用。所以掌握了例題的思路和解法也就是掌握了相應(yīng)的知識(shí)。因此，初一學(xué)生在剛剛開(kāi)始適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，模仿是非常重要的。模仿例題中給出的思考方法和規(guī)范的解題步驟能幫助我們形成良好的思維習(xí)慣和解題習(xí)慣。另外，在模仿的基礎(chǔ)上我們也要將其內(nèi)化積累到自己的知識(shí)體系中，只有把它變成自己的知識(shí)，我們才能靈活的運(yùn)用它。

4、勤于向老師同學(xué)請(qǐng)教。

師的交流過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)誤區(qū)，也會(huì)學(xué)到自己沒(méi)有的學(xué)習(xí)方法，思考方式。這些都有助于我們今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

四、給家長(zhǎng)的建議：

從小學(xué)升入初中，孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多方面的改變。如課程增多了加深了，老師的教學(xué)方法改變了等等。如果家長(zhǎng)不能幫助孩子盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子在初中的學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到很多困難。這些困難如若不能很好的解決，不但會(huì)影響其今后的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且可能影響其人際交往能力和心理的健康發(fā)展。

因此，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面，我們給家長(zhǎng)提出以下建議，希望家長(zhǎng)能幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)中能夠取得令人滿意的成績(jī)。

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭氛圍。

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)最有效的方法就是身教。即用自己的行動(dòng)給孩子做榜樣。要培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要做出表率。很多父母都是知識(shí)分子的家庭的孩子學(xué)習(xí)都很好，這是因?yàn)楹⒆釉诩彝ブ惺軔?ài)學(xué)習(xí)的父母的熏陶，久而久之自己也會(huì)漸漸的愛(ài)讀書(shū)，喜歡思考問(wèn)題等等。所以家長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)，和孩子一起學(xué)。在學(xué)習(xí)中教會(huì)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤做筆記，遇到難題自己解決等。家長(zhǎng)的身教作用是很大的，一個(gè)放學(xué)回家看見(jiàn)父母在打麻將的孩子與一個(gè)看見(jiàn)父母在看書(shū)的孩子哪個(gè)在學(xué)習(xí)上會(huì)更好呢？答案不言而喻。

2、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇八

案例：小林應(yīng)聘某知名媒體，面試當(dāng)天，小林的女朋友陪他去面試，在遠(yuǎn)處?kù)o靜等他。面試中，考官問(wèn)他：“現(xiàn)在有沒(méi)有女朋友?”小林頓了一秒，記起師兄師姐說(shuō)過(guò)，遇到此類男女朋友問(wèn)題時(shí)，不管有沒(méi)有都要一口咬定“無(wú)”，但小林覺(jué)得女朋友無(wú)私地幫助了自己，回答“無(wú)”有違良心，于是他非常自信地說(shuō)：“有!”“不過(guò)戀愛(ài)才一個(gè)月?！毙×智∪缙浞值难a(bǔ)充讓面試官面露微笑。

技巧：對(duì)于“有沒(méi)有男女朋友”這一問(wèn)題，其實(shí)面試官的初衷是希望了解你以后工作的穩(wěn)定性。一般來(lái)說(shuō)，如果企業(yè)真的想錄用你，不會(huì)因?yàn)槟阌袥](méi)有男女朋友來(lái)作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)的。

案例：剛畢業(yè)的小王在招聘會(huì)連續(xù)參加了三場(chǎng)面試，發(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)單位都會(huì)問(wèn)她希望的待遇是多少。剛開(kāi)始時(shí)，她說(shuō)3000元，后來(lái)，看見(jiàn)別人所要的薪水并不高，她就把期望的薪水?dāng)?shù)目減半。由于心里沒(méi)底，她常常在面試官面前顯得被動(dòng)。

許多畢業(yè)生于是避實(shí)就虛：不做正面回答，強(qiáng)調(diào)自己最感興趣的是工作的.機(jī)會(huì)。然而這樣中性的回答往往不能讓面試官滿意。職場(chǎng)專家建議，求職者最好多方了解一下相關(guān)資料，配合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、能力等條件，作出最基本的薪資底限。

案例：知名大學(xué)的研究生小吳，應(yīng)聘某房地產(chǎn)公司。面試采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式進(jìn)行，優(yōu)秀的論辯能力使小吳在討論中顯露優(yōu)勢(shì)，但在即將結(jié)束的時(shí)候，面試官讓他們這組推薦一個(gè)人出來(lái)，提出一個(gè)他們想問(wèn)的問(wèn)題。小吳沒(méi)有想到還有這“面試最后一問(wèn)”，之前也沒(méi)有作相關(guān)準(zhǔn)備，于是，只是拱手把機(jī)會(huì)讓給別人。

技巧：面試中，許多面試官在最后都會(huì)問(wèn)：“你還有什么問(wèn)題嗎?”如何回答這道面試問(wèn)題，建議求職者可以提前準(zhǔn)備的，通過(guò)翻閱公司的資料，提出有價(jià)值的問(wèn)題不難。但如果你輕率地說(shuō)“沒(méi)有”，那么你將失去一次美好的機(jī)會(huì)。

一問(wèn)一答是面試的經(jīng)典溝通模式，想要贏得考官的青睞，求職者勢(shì)必要在如何回答面試問(wèn)題上多下功夫，可以分析以上案例，結(jié)合自己曾經(jīng)的面試經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，來(lái)總結(jié)面試答題技巧，以巧妙的回答好各類型面試題。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇九

在歷年造價(jià)工程師考試中，案例分析的考試是比較難的，本文是小編精心編輯的造價(jià)師考試案例分析如何復(fù)習(xí)，希望能幫助到你！

1、希望先學(xué)理論，不要急于做大型案例題。

《案例分析》是考試的難點(diǎn)，許多同志對(duì)于造價(jià)的一些內(nèi)容不是很熟悉的。尤其是造價(jià)的管理體系繁雜，涉及方面較多。許多同志開(kāi)始學(xué)習(xí)是力爭(zhēng)齊頭并進(jìn)，實(shí)際是欲速則不達(dá)，要先學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，再來(lái)學(xué)案例。

2、對(duì)各類方法，公式，要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）、適用條件，不適用場(chǎng)合。

（2）、原理和不同角度的含義。

（3）、計(jì)算公式，包括單位，系數(shù)的取值范圍，字母所代表概念的準(zhǔn)確含義。

（4）、結(jié)果判斷標(biāo)準(zhǔn)和方法。

3、考試大綱，尤其是案例科目的考試大綱，是我們學(xué)習(xí)的最重要的指導(dǎo)文件。

4、做練習(xí)不要盲目的.搞題海戰(zhàn)術(shù) .

5、拿到練習(xí)題以后，一定要注意限時(shí)做題，這個(gè)我們?cè)诰W(wǎng)上輔導(dǎo)的時(shí)候，經(jīng)常和大家說(shuō)平時(shí)做題的時(shí)候養(yǎng)成一個(gè)非常好的習(xí)慣，快速的做題?？荚嚂r(shí)時(shí)間就不會(huì)感到緊張。

6、小處不可隨便。

7、精作歷年考題。

對(duì)案例分析這樣主觀考試題目，如何做答也是關(guān)鍵。大多數(shù)同學(xué)作題時(shí)，題目涉及的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)，但是的不到高分，甚至不及格，原因就是答題習(xí)慣不好。建議精作歷年考題，將思路梳理到歷年考題的思路中，養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，所以精作歷年考題。建議做歷年考試題的時(shí)候，做到要和他的參考答案一模一樣這是最好的。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇十

在歷年造價(jià)工程師考試中，案例分析的考試是比較難的，今天小編為大家整理了案例分析在備考中的一些小技巧，供大家參考學(xué)習(xí)：

《案例分析》是考試的難點(diǎn)，許多同志對(duì)于造價(jià)的一些內(nèi)容不是很熟悉的。尤其是造價(jià)的管理體系繁雜，涉及方面較多。許多同志開(kāi)始學(xué)習(xí)是力爭(zhēng)齊頭并進(jìn)，實(shí)際是欲速則不達(dá)，要先學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，再來(lái)學(xué)案例。

（1）、適用條件，不適用場(chǎng)合。

（2）、原理和不同角度的含義。

（3）、計(jì)算公式，包括單位，系數(shù)的取值范圍，字母所代表概念的準(zhǔn)確含義。

（4）、結(jié)果判斷標(biāo)準(zhǔn)和方法。

5、拿到練習(xí)題以后，一定要注意限時(shí)做題，這個(gè)我們?cè)诰W(wǎng)上輔導(dǎo)的時(shí)候，經(jīng)常和大家說(shuō)平時(shí)做題的時(shí)候養(yǎng)成一個(gè)非常好的習(xí)慣，快速的'做題?？荚嚂r(shí)時(shí)間就不會(huì)感到緊張。

對(duì)案例分析這樣主觀考試題目，如何做答也是關(guān)鍵。大多數(shù)同學(xué)作題時(shí)，題目涉及的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)，但是的不到高分，甚至不及格，原因就是答題習(xí)慣不好。建議精作歷年考題，將思路梳理到歷年考題的思路中，養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，所以精作歷年考題。建議做歷年考試題的時(shí)候，做到要和他的參考答案一模一樣這是最好的。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇十一

其實(shí)也不是，我們的知識(shí)是最基本的需要。站在一個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的角度來(lái)看，成功不僅僅取決于你的學(xué)問(wèn)有多少，也僅僅決于你工作時(shí)間的長(zhǎng)短，而是最重要體現(xiàn)你的溝通能力、執(zhí)行能力,體現(xiàn)在能不能很好有效地溝通，把你的思路與你的工作理念推動(dòng)出來(lái)，完成公司領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。對(duì)于溝通很多人認(rèn)為的很簡(jiǎn)單，感覺(jué)是就是說(shuō)話技巧，其實(shí)不然。中國(guó)品牌建設(shè)十大杰出經(jīng)理人，中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院mba企業(yè)導(dǎo)師，萬(wàn)學(xué)教育act職業(yè)能力特訓(xùn)老師張強(qiáng)老師就為我們徹底講一下，什么是職場(chǎng)上的溝通。

什么是溝通？

什么叫溝通,相信大家都知道, 溝通就是為了一個(gè)預(yù)計(jì)或已設(shè)定的目標(biāo)/方向，利用書(shū)面、口頭、肢體、媒體等附助性語(yǔ)言,把信息、思想和感情在個(gè)人或群體間進(jìn)行傳遞，加強(qiáng)信息交換、拓展思路，從而達(dá)成一個(gè)共同協(xié)議的過(guò)程。

在企業(yè)管理當(dāng)中，溝通是富有科學(xué)性，又含有藝術(shù)性的。善于溝通，不只是要求他的口才怎么樣出色，而是在溝通中要利用方法與技巧，另善于溝通里面并不只是你單方面地講，還有最重要的是要用心來(lái)聽(tīng)，聆聽(tīng)也是一個(gè)溝通中很重要的環(huán)節(jié)，你怎樣用心去聆聽(tīng)，能夠體會(huì)出對(duì)方真正的用意，然后做引導(dǎo)式的，做一些建議性的、善意性的溝通，那么這樣的溝通就能夠得到一個(gè)互動(dòng)的良性的好的成果。

在現(xiàn)在的企業(yè)管理運(yùn)作中，大部份表現(xiàn)為企業(yè)與外部的溝通和企業(yè)內(nèi)部溝通兩個(gè)方面： 企業(yè)與外部的溝通：

企業(yè)與外部的溝通，主要指與客戶、供應(yīng)商、政府部門(mén)等外界單位或個(gè)人。其溝通的主要目地是希望與對(duì)方達(dá)成共識(shí)，取得一個(gè)互惠雙贏的結(jié)果。對(duì)于供應(yīng)商和客戶，最主要的目的是建立長(zhǎng)期互信互利的關(guān)系，通過(guò)溝通的方式，站在雙方的角度上，消除對(duì)方疑慮，獲取對(duì)方的信任，以達(dá)成長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作關(guān)系。

在現(xiàn)代企業(yè)的外部溝通中，一般最常見(jiàn)的是與客戶的溝通，直接的溝通起到非常重要的作用。如果你是營(yíng)銷人員，那么特別要留意，營(yíng)銷人員在談判過(guò)程中，扮演著一個(gè)很重要的溝通角色，客戶不能直接看到你的公司，他看到的只是你這個(gè)人，怎樣說(shuō)服客戶，讓客戶對(duì)你產(chǎn)生信任，從而去信任你所代表的公司，就要靠你的溝通了。另特別要提到一點(diǎn)是，與供應(yīng)商的溝通也同樣重要，因?yàn)閮蓚€(gè)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，也是兩條供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在很多企業(yè)在與客戶的溝通中，通常能做到這一點(diǎn)，但在與供應(yīng)商的溝通中，往往自以為是買(mǎi)賣關(guān)系,“客戶就是上帝”體現(xiàn)我是買(mǎi)方市場(chǎng)的條件下，忽視了平等、雙贏的原則，而導(dǎo)致在關(guān)鍵時(shí)刻，比如整個(gè)市場(chǎng)供應(yīng)趨緊的時(shí)候、或者企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難的時(shí)候，因得不到供應(yīng)商的支持而導(dǎo)致企業(yè)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

在外部溝通上，在一些語(yǔ)句的應(yīng)運(yùn)上也要講究一定的技巧，雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的一句話，一個(gè)無(wú)心之失，可能會(huì)對(duì)其公司造成很大的一個(gè)損失。

我在這里舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)部門(mén)文員經(jīng)常會(huì)招待一些訪客，我想我們公司部門(mén)里面已大部份都會(huì)設(shè)有文員，那么部門(mén)經(jīng)理有時(shí)跟一些重要的訪客約好了，并通知了部門(mén)文員,比如說(shuō)，早上九點(diǎn)是一個(gè)a顧客，早上十點(diǎn)是b顧客，這兩個(gè)顧客基本上都是很重要。有時(shí)就是那么巧，這個(gè)a顧客與部門(mén)經(jīng)理談公事可能談的久了，談到十點(diǎn)后還沒(méi)結(jié)束，并超出了二十分鐘，那么b顧客他是一個(gè)手上帶著一個(gè)重要文件來(lái)的洽談的，他是很準(zhǔn)時(shí)的，甚至提早時(shí)間到接待辦公室來(lái)，十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到了，等了五分鐘，等了十分鐘，報(bào)刊雜志什么都看完了，15分鐘、20分鐘，還沒(méi)輪到他。這個(gè)部門(mén)文員也沒(méi)有去 “關(guān)照” 他，這時(shí)候也許他就問(wèn)一下了，我的“約會(huì)”十點(diǎn)已經(jīng)到了，那為什么你部門(mén)的經(jīng)理還沒(méi)有忙完嗎？該部門(mén)文員就很誠(chéng)實(shí)的告訴他說(shuō)，因?yàn)槔锩孢€有一個(gè)重要客人。這樣，如果b顧客換成是在座的你，你心里會(huì)有什么感想？我難道就不重要嗎！我為什么要坐在這邊等你呢？所以很可能因?yàn)椴块T(mén)文員這么簡(jiǎn)單的一句無(wú)心之失會(huì)造成公司的一個(gè)商機(jī)的流失。所以在溝通技巧上公司對(duì)于一些秘書(shū)、文員、營(yíng)銷人員、對(duì)外的公關(guān)、媒體的發(fā)言人等等，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)嚴(yán)密的訓(xùn)練，讓他們能夠注意溝通上的技巧，重視個(gè)人行為規(guī)范，在語(yǔ)句上更藝術(shù)。

《案例分析溝通能力如何培養(yǎng)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇十二

很多銷售人員之所以得不到訂單，并不是因?yàn)樗麄儾粔蚺?，而是因?yàn)樗麄儾欢盟查g成交的道理，不能領(lǐng)悟“快”字的重要性口他們對(duì)自己的介紹缺乏信心，總希望能給對(duì)方留下一個(gè)更完美的印象，結(jié)果反而失去7成交的大好時(shí)機(jī)。讓我們來(lái)看看下面這個(gè)例子。

小玉是某配件生產(chǎn)公司的銷售人員，工作非常勤奮，溝通能力也相當(dāng)不錯(cuò)。前不久，公司研發(fā)出了一種新型的配件，較之過(guò)去的配件有很多性能上的優(yōu)勢(shì)，價(jià)格也不算高己小玉立刻聯(lián)系了他的幾個(gè)老客戶，這些老客戶們都對(duì)這種配件產(chǎn)生了濃厚的興趣。

此時(shí)，有一家企業(yè)正好需要購(gòu)進(jìn)一批這種配件，采購(gòu)部主任對(duì)小王的銷售表現(xiàn)得十分熱情，向小王反復(fù)咨詢有關(guān)情況口小王詳細(xì)、耐心地向他解答，對(duì)方頻頻點(diǎn)頭。雙方聊了兩個(gè)多小時(shí)，十分愉快，但是小王并沒(méi)有向?qū)Ψ剿饕唵巍Ｋ?，?duì)方還沒(méi)有對(duì)自己的產(chǎn)品了解透徹，應(yīng)該多接觸幾次再下羊口幾天之后，他再次和對(duì)方聯(lián)系，同時(shí)向?qū)Ψ浇榻B了一些上次所遺漏的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)方很是高興，就價(jià)格問(wèn)題和他仔細(xì)商談了一番，并表示一定會(huì)購(gòu)進(jìn)。之后，對(duì)方多次與小王聯(lián)絡(luò)，顯得非常有誠(chéng)意。

為了進(jìn)一步鞏固客戶的好感，小王一次又一次地與對(duì)方接觸，并逐步和對(duì)方的主要負(fù)責(zé)人建立起了良好的關(guān)系。他想“這筆單子已經(jīng)是十拿九穩(wěn)的了?！比欢?，一個(gè)星期后，對(duì)方的熱情卻慢慢地降低了。再后來(lái)，對(duì)方還發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品中的幾個(gè)小問(wèn)題。這樣拖了近一個(gè)月這筆到手的單子就這樣黃了。

小王的失敗顯然不是因?yàn)槿狈σ懔驕贤ú划?dāng)，也不是因?yàn)楫a(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，而是因?yàn)樗麤](méi)有把握好成交的時(shí)機(jī)。過(guò)于追求完美，過(guò)于謹(jǐn)慎，讓小王錯(cuò)失了良機(jī)。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇十三

進(jìn)屋后，若發(fā)現(xiàn)招聘人員正在填寫(xiě)上一個(gè)人的評(píng)估表，不要打擾，應(yīng)表現(xiàn)出理解與合作，但也不要自作聰明，在招聘人員不知曉的情況下等在門(mén)外不進(jìn)去，這也是不對(duì)的。對(duì)招聘人員來(lái)說(shuō)，什么時(shí)候填寫(xiě)評(píng)估表，寫(xiě)多長(zhǎng)時(shí)間，都是他自己的工作安排；對(duì)你來(lái)說(shuō)，如果面試的時(shí)間到了，你就應(yīng)該按點(diǎn)敲門(mén)。不過(guò)如果招聘人員請(qǐng)你在門(mén)外等一下，那就另當(dāng)別論，此時(shí)你就應(yīng)按他的要求去做。

有的人會(huì)讓你進(jìn)來(lái)在屋里等一下，你就聽(tīng)從他的安排，不要東張西望、動(dòng)手動(dòng)腳、閉目養(yǎng)神或中間插話。這段時(shí)間雖然會(huì)比較難熬，但忍一忍也就過(guò)去了。

如果實(shí)在無(wú)所事事，邊上又有可以看的雜志，那么在經(jīng)過(guò)允許之后，可以翻閱。一般填寫(xiě)評(píng)估表的時(shí)間都不會(huì)太長(zhǎng)，不必一定要省這個(gè)時(shí)間看點(diǎn)什么或干點(diǎn)什么。

有經(jīng)驗(yàn)的招聘人員會(huì)妥善處理這種尷尬的局面。比如，他覺(jué)得你等的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)建議你先看一下桌上的雜志。這時(shí)即使你不想看，也別拒絕，你看不看是另外一回事，但禮貌上要友善地接受。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇十四

從我們?cè)诙嗄昕记拜o導(dǎo)中掌握的情況看，造成案例分析題應(yīng)試失敗的原因主要有如下情況：

其一，做題速度過(guò)慢，根本沒(méi)能做完所有試題，部分考生甚至還遺有2-3道題。

其二，弄清清楚案例分析題題干中交待的各法律關(guān)系主體之間的關(guān)系，找不到分析案情的切入點(diǎn)，讀完題目后，大腦即一片混亂。

其三，看懂了題目，但不知如何下筆回答題目中所設(shè)的提問(wèn)，深恐一寫(xiě)就錯(cuò)；好不容易下決心提筆作答，但一寫(xiě)就多，眉毛胡子一把抓，不得要領(lǐng)，費(fèi)力又不討好。

其四，能夠下筆作答各個(gè)問(wèn)題，但很快發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)前后矛盾，分析題目的思路頗不統(tǒng)一。于是超緊涂抹重寫(xiě)，一陣子忙亂下來(lái)，卷面上箭頭滿天飛，卷面效果一塌糊涂，十分難看，從而影響卷面分?jǐn)?shù)。

其五，對(duì)題目中所涉及的一個(gè)關(guān)鍵性法律問(wèn)題拿不準(zhǔn)，而這一關(guān)鍵性問(wèn)題又決定著其他問(wèn)題的作答，心中著急不已，而又束手無(wú)策。把過(guò)多精力浪費(fèi)在難題上，臨到交卷的最后關(guān)頭，只好匆忙間作出取舍，草草應(yīng)付，自然難得高分。

以上作答案例分析題的各種窘相，可能所有的考生都或多或少地遭遇過(guò)。造成以上各種情形的原因，固然有相關(guān)法律知識(shí)點(diǎn)掌握不牢等因素在作怪，但更多的在于應(yīng)試案例分析題的經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，作答案例分析題的方法有所不妥。我們認(rèn)為，通過(guò)在考前多做案例分析練習(xí)題，鞏固已掌握的常考的基本法律制度、澄清有關(guān)法律知識(shí)的易混淆點(diǎn)，以積累作答案例分析題的經(jīng)驗(yàn)、掌握基本的做題技巧，培養(yǎng)正確的做題方法、養(yǎng)成分析案例分析題的正確思路，是非常關(guān)鍵的。而知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法，正是提高案例分析題得分的重要因素，是三位一體的致勝武器。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。牢固掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)固然重要，但良好的做題方法，準(zhǔn)確的分析試題的思路，以及豐富、實(shí)用的做題經(jīng)驗(yàn)則是更為重要的東西。作者希望，通過(guò)作答書(shū)中近140道案例分析題目的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，再加上“解題思路”中的特別指引，廣大讀者朋友都能掌握一套良好的作答案例分析題目的方法。

我的建議如下：

第一，由于案例分析題目綜合性較強(qiáng)，難度較大，要求具體應(yīng)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的能力較高，本書(shū)宜于在讀者朋友復(fù)習(xí)律考到相當(dāng)階段后再用作輔導(dǎo)書(shū)。

第二，案例分析題的練習(xí)不在于多，而在于精。本書(shū)的題目數(shù)量在140道左右，考生可量力而行，不民貪求過(guò)多的練習(xí)。

第三，考生在作答每一個(gè)題目時(shí)應(yīng)堅(jiān)持獨(dú)立思考，親自動(dòng)手用筆寫(xiě)出答案來(lái)，爾后再對(duì)照“答案”部分，看一看自己成功在何處，錯(cuò)誤在何處，不明白的地方可參考“法理詳解”部分的解釋。最后，應(yīng)對(duì)照“解題思路”檢討一下自己分析題目的思路有無(wú)重大偏差，以求下次作答類似題目時(shí)不再重蹈覆轍。

這里要強(qiáng)調(diào)的是，在平時(shí)練習(xí)中，一定要親自動(dòng)筆寫(xiě)出答案，而非在頭腦中一形成抽象、模糊的大致答案后即急于翻看正確答案。許多考生在律考考場(chǎng)上作答卷四時(shí)會(huì)陷入眼高手低的窘境，這就是平常不勤于動(dòng)手寫(xiě)答案，缺乏實(shí)際操作能力所致。本書(shū)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的作答經(jīng)驗(yàn)與方法，都是在平時(shí)事必躬親、勤于練筆實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的！

如前所述，案例分析題一直是考試中平均得分最低的，也是令許多考生望而生畏的題型。很多考生在考前復(fù)習(xí)中就怕做案例分析題，在實(shí)際考試中更缺乏自信，答題時(shí)往往感到一片茫然，不著邊際，因此低分的結(jié)果在所難免。其實(shí)，案例分析題并非如許多考生想象或認(rèn)為的那樣可怕，只要抓住復(fù)習(xí)與應(yīng)試的規(guī)律，就非常容易作答，甚至成為你最易得分的一種題型。

首先，從應(yīng)試規(guī)律來(lái)看，可從以下幾個(gè)方面著手：

1.首先確定本案例分析題考的是哪一個(gè)部門(mén)法的內(nèi)容，這是較容易判斷的事情。從歷年考試的案例分析題來(lái)看，無(wú)非是以下幾個(gè)部門(mén)法的內(nèi)容：民法通則、擔(dān)保法、合同法、專利法、繼承法、刑法、刑訴法、民訴法、仲裁法、公司法、國(guó)家賠償法、行政處罰法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法以及律師法第十幾部法律、法規(guī)，而交叉考查若干個(gè)部門(mén)法的案例分析題尚不多見(jiàn)，即使有，也是以一個(gè)部門(mén)法的考點(diǎn)為主，個(gè)別問(wèn)題兼及其他部門(mén)法的個(gè)別知識(shí)點(diǎn)。

2.其次確定考查的是哪一個(gè)或哪幾個(gè)法律制度。確定了部門(mén)法之后，思考的`范圍就大大地縮小了。爾后可根據(jù)問(wèn)題的設(shè)置來(lái)確定所考查的具體制度為何，如在民訴法試題中，考查管轄、當(dāng)事人、訴訟程序往往是家常便飯。從歷屆試題情況看，案例分析題一般都是考查部門(mén)法中最重要的內(nèi)容，即最基本的概念、法律制度等，只要掌握了一個(gè)部門(mén)法中最基本的規(guī)定，你就會(huì)充滿信心。

3.詳細(xì)分析案情，并不急于書(shū)面作答。一般而言，案情敘述中所給出的有法律意義的信息都是有用的，要么正面地提供解答線索，要私反面地提供干擾正確作答的信息，因而不要忽略任何一個(gè)有法律意義的信息，一定要對(duì)之有足夠的法律意識(shí)和敏感。如果你的答案并未考慮一個(gè)重要的信息，那么就需要回過(guò)頭來(lái)好好檢討一下了。

4.根據(jù)案例分析題命題者“因法設(shè)題”的命題思路，去按“因題找法”的思路作答。案例分析題命題的思路一般是從法條到案例，命題者頭腦中先有了所要考查的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，由此決定了所適用的法條，爾后再去因法條而設(shè)計(jì)案情和題目。據(jù)此，考生在作答時(shí)一定要養(yǎng)成“因題找法”的思維習(xí)慣，即確定了欲考查的內(nèi)容，爾后迅速在腦海中尋找所欲適用的法條。

5.找到法條后，決定書(shū)面答案，并統(tǒng)籌考慮全案各種情況，上下對(duì)照，在卷面上寫(xiě)下最終答案。

對(duì)于案情比較復(fù)雜的合同法、繼承法和程序法試題，有必要在草稿紙上列出各種當(dāng)事人的關(guān)系，確定彼此間的權(quán)利義務(wù)，并對(duì)照案情陳述檢查一下有無(wú)遺漏的信息，以此協(xié)助作答，交果會(huì)更好。

總之，若考生明了了案例分析命題的“因法設(shè)題”規(guī)律后，有意識(shí)地培養(yǎng)自己“因題找法”的解答思路，定會(huì)變難為易，十拿九穩(wěn)地作出正確的答案來(lái)。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇十五

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是財(cái)會(huì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，該學(xué)科主要教授會(huì)計(jì)學(xué)基本概念、基本原理、基本技能及核算的基本方法，幫助學(xué)生更好的掌握企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核算，培養(yǎng)管理人員的會(huì)計(jì)素養(yǎng)，因此也是大部分非財(cái)會(huì)管理類專業(yè)會(huì)開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。就筆者所在學(xué)校贛南師范大學(xué)而言，商學(xué)院七個(gè)專業(yè)（會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、人力資源管理、物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)），其他學(xué)院，如，歷史文化與旅游學(xué)院的酒店管理、旅游管理專業(yè)，政治與法律學(xué)院的公共事業(yè)管理專業(yè)都開(kāi)設(shè)了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程。就此可以看出，《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程在幫助管理類專業(yè)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本方法、將會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用于本專業(yè)，提升管理素養(yǎng)有重要作用。

一、非財(cái)會(huì)管理類專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)模式存在的問(wèn)題。

（一）教學(xué)內(nèi)容未與財(cái)會(huì)類專業(yè)作區(qū)分。

目前，大部分高校非財(cái)會(huì)管理類專業(yè)在教材選用、教學(xué)內(nèi)容上并未作區(qū)分。財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生使用的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材涵蓋全面，理論深度較高，如筆者所在贛南師范大學(xué)，選用的教材是同濟(jì)大學(xué)出版社，周京徽等主編的《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》一書(shū)。因?yàn)槭腔A(chǔ)課程，一般是經(jīng)驗(yàn)豐富、理論層度較高的老師來(lái)授課。大部分院校非財(cái)會(huì)管理類學(xué)生也使用此類教材，教學(xué)內(nèi)容也一樣，沒(méi)有結(jié)合本專業(yè)的特色設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生不理解該課程的作用及對(duì)本專業(yè)有何意義，學(xué)了基礎(chǔ)原理，但是不知道如何與自己專業(yè)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)效果不理想。

（二）教學(xué)目的混同。

財(cái)會(huì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)目標(biāo)是讓本專業(yè)學(xué)生明確會(huì)計(jì)的基本職能、特點(diǎn)和對(duì)象、任務(wù)，理解會(huì)計(jì)要素、科目和賬戶的相關(guān)理論和記賬方法及具體運(yùn)用，同時(shí)能夠掌握會(huì)計(jì)憑證、賬簿基本內(nèi)容和實(shí)務(wù)操作中的要求，最終能夠閱讀和編制基本會(huì)計(jì)報(bào)表。非財(cái)會(huì)管理類專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的目的是能掌握會(huì)計(jì)核算的基本原理，對(duì)科目、賬戶有較深的了解，懂得運(yùn)用憑證，能夠看懂會(huì)計(jì)報(bào)表，并且根據(jù)各種報(bào)表能分析相應(yīng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)以為做管理工作而服務(wù)。從目的上來(lái)看，前者是站在培養(yǎng)專業(yè)財(cái)會(huì)人才的角度，側(cè)重基礎(chǔ)理論的講解和培養(yǎng)實(shí)踐運(yùn)用的能力，為后面《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》及《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；后者則是站在培養(yǎng)企業(yè)管理者的角度，側(cè)重會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)報(bào)表的運(yùn)用等知識(shí)的講解，為學(xué)生畢業(yè)后走向管理工作崗位能看懂并運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表打基礎(chǔ)。目前，非財(cái)會(huì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的目的與財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)有混同，教師在教學(xué)時(shí)沒(méi)有因授課對(duì)象的不同而改變教學(xué)目標(biāo)，而是以同樣的目標(biāo)去講解會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。易造成非財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，同時(shí)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較多沒(méi)有重點(diǎn)，慢慢失去興趣。

（三）教學(xué)方法單一。

因教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與財(cái)會(huì)類專業(yè)相區(qū)別，教授該課程的老師也一般采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即以教師講課、學(xué)生聽(tīng)課為主，按照章節(jié)，先講述會(huì)計(jì)的概念、基本原理，到后面以工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主，介紹企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)各階段的會(huì)計(jì)核算。這種填鴨式的教學(xué)方法沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的積極性，會(huì)計(jì)學(xué)里大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)令其覺(jué)得與本專業(yè)沒(méi)有聯(lián)系，很多非財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是枯燥的、無(wú)用的。

二、案例分析式教學(xué)模式在非財(cái)會(huì)專業(yè)。

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程中運(yùn)用設(shè)想案例分析式教學(xué)模式是一種新型教學(xué)模式，主要是結(jié)合特定的教學(xué)目的，通過(guò)相關(guān)案例，讓學(xué)生參與分析，在此過(guò)程實(shí)現(xiàn)特定內(nèi)容的教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)以致用。

（一）教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生本專業(yè)。

會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性。如，物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)假設(shè)在物流公司的情景之下學(xué)習(xí)，酒店管理專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)假定在酒店財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作情景之下，而不是一味的按照大部分會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課本以工業(yè)、制造企業(yè)為學(xué)習(xí)背景。同時(shí)，應(yīng)將財(cái)務(wù)報(bào)表分析的內(nèi)容加入到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。

（二）區(qū)分教學(xué)目的。

在非財(cái)會(huì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程中，設(shè)置以實(shí)用為原則的.教學(xué)目的。站在培養(yǎng)企業(yè)管理者的角度來(lái)教學(xué)。不應(yīng)要求該類學(xué)生掌握過(guò)多、多深的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生能運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)解決管理中的問(wèn)題。例如將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的分析納入課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道報(bào)表中每一項(xiàng)內(nèi)容所代表的意思，并能通過(guò)專業(yè)的方法分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，服務(wù)于管理工作。課程教學(xué)中，由于教學(xué)目的發(fā)生了變更，一些較為復(fù)雜的會(huì)計(jì)問(wèn)題可以不在教授，注重基礎(chǔ)和實(shí)用。

（三）課堂上采取案例分析式教學(xué)方法。

授課教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，按照不同的專業(yè)設(shè)計(jì)好不同的教案。課堂講授可以分為四個(gè)階段，一是基礎(chǔ)理論講授階段，二是會(huì)計(jì)核算講授階段，三是實(shí)踐階段，四是運(yùn)用報(bào)表階段。其中，從第二階段開(kāi)始，課堂上要有與本專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的大量案例。將學(xué)生分為小組，教師上課先介紹基本核算方法，之后由學(xué)生小組討論具體案例的解答。例如，在學(xué)企業(yè)資金籌集階段的會(huì)計(jì)核算時(shí)，先由老師介紹資金籌集的流程，簡(jiǎn)單講解下核算。隨后，通過(guò)企業(yè)資金籌集的案例，比如在酒店管理專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課堂里，給學(xué)生如下案例：有一家即將成立的酒店，需要籌集資金，讓學(xué)生分組討論怎么籌集資金比較有效，同時(shí)資金的比例怎么安排，資金籌集到了之后，會(huì)計(jì)上怎么處理等問(wèn)題。討論之后，讓小組派代表公布方案和會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容。此種案例分析式教學(xué)方法，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓其感到會(huì)計(jì)學(xué)能輔助其本專業(yè)的學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

參考文獻(xiàn)。

[1]熊微.《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)模式探索[j].會(huì)計(jì)之友，2007(2).

[2]王瑩.非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探析[j].價(jià)值工程，2014（02）.

[3]宋潔.高職非會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)模式探析[j].教育與職業(yè)，2011(1).

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇十六

考生在學(xué)習(xí)和理解中即要了解案例分析科目的考試知識(shí)點(diǎn)與另外三門(mén)課程的教材內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系搞清楚,又要明確案例分析科目本身也具有知識(shí)體系的系統(tǒng)性,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要能夠做到融會(huì)貫通.

特別要求應(yīng)考人員具有綜合分析、推理判斷等實(shí)際工作能力。所以希望先學(xué)理論，不要急于做大型案例題。做案例必須有系統(tǒng)的其他科目的基礎(chǔ)知識(shí)作基礎(chǔ)。建議先看其他幾門(mén)教材，掌握其他科目的基礎(chǔ)知識(shí)，再做案例題。否則事倍功半。

掌握《工程造價(jià)案例分析》學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際的關(guān)系.

案例分析題是綜合考核應(yīng)考人員對(duì)基本概念、基本原理、基本程序和基本方法的掌握程度以及檢驗(yàn)應(yīng)考人員靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決工作實(shí)際問(wèn)題的能力。

試題絕大多數(shù)為計(jì)算題，部分知識(shí)點(diǎn)采用問(wèn)答、這門(mén)課要求大家綜合掌握，靈活運(yùn)用前三門(mén)科目的知識(shí)，解決有關(guān)工程造價(jià)方面的實(shí)際問(wèn)題。

案例分析主要考察報(bào)考人員在綜合掌握工程造價(jià)管理基礎(chǔ)理論及相關(guān)法規(guī)、工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制和建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量三個(gè)科目的基礎(chǔ)上.

領(lǐng)會(huì)與《工程造價(jià)案例分析》考試有關(guān)的重要文件精神。

還有建標(biāo)[2003]206號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)〈建筑安裝工程費(fèi)用項(xiàng)目組成〉的通知》。國(guó)家發(fā)改委和中國(guó)建設(shè)部聯(lián)合頒布的《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的方法與參數(shù)》（第三版）各文件對(duì)于工程造價(jià)案例分析課程授課與考試的影響。

《工程造價(jià)案例分析》中的相關(guān)內(nèi)容要按照《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》（第3版）有關(guān)規(guī)定調(diào)整。

教材及綱基本未變，但考試?yán)锏闹攸c(diǎn)會(huì)有所轉(zhuǎn)移。希望大家結(jié)合歷年考題和新形勢(shì)下的造價(jià)體系的改革，全面掌握相關(guān)知識(shí)。

掌握《工程造價(jià)案例分析》考試大綱中的重要精神。

比原2005大綱新增了：估算，敏感分析，工程量清單報(bào)價(jià)，利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃表編制投資計(jì)劃、決算（新增資產(chǎn)的劃分）。

?？嫉牟糠秩纾涸O(shè)計(jì)、施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與比較，建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)方法，合同，網(wǎng)絡(luò)與索賠，招投標(biāo)，工程量計(jì)算，206號(hào)文件，工程量清單，價(jià)值工程均要求熟練作題。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇十七

「相關(guān)教材」《計(jì)價(jià)》第一章――建設(shè)工程造價(jià)構(gòu)成，第三章――建設(shè)項(xiàng)目決策和設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)預(yù)測(cè);《管理》第四章――工程經(jīng)濟(jì)，第六章――全過(guò)程造價(jià)管理。

「重點(diǎn)內(nèi)容」建設(shè)項(xiàng)目投資構(gòu)成與估算方法，投資估算、設(shè)計(jì)概算的編制，資金時(shí)間價(jià)值，投資方案經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)，工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)報(bào)表的編制。

【第二題】方案優(yōu)選。

「相關(guān)教材」《計(jì)價(jià)》第二章――建設(shè)工程計(jì)價(jià)方法及計(jì)價(jià)依據(jù)，第三章――建設(shè)項(xiàng)目決策和設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)預(yù)測(cè);《管理》第三章――工程項(xiàng)目管理，第四章――工程經(jīng)濟(jì)，第六章――全過(guò)程造價(jià)管理。

「重點(diǎn)內(nèi)容」工程計(jì)價(jià)定額，設(shè)計(jì)概算的編制，價(jià)值工程，工程壽命周期成本分析，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。

【第三題】施工招標(biāo)與投標(biāo)。

「相關(guān)教材」《計(jì)價(jià)》第四章――發(fā)承包階段合同價(jià)款的約定;《管理》第二章――法律法規(guī)，第三章――工程項(xiàng)目管理，第四章――工程經(jīng)濟(jì)，第六章――全過(guò)程造價(jià)管理。

「重點(diǎn)內(nèi)容」招標(biāo)文件、招標(biāo)控制價(jià)編制，招標(biāo)工作的實(shí)施，投標(biāo)文件及投標(biāo)報(bào)價(jià)編制，評(píng)標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，資金時(shí)間價(jià)值。

【第四題】索賠與網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。

「相關(guān)教材」《計(jì)價(jià)》第五章――施工階段合同價(jià)款的調(diào)整和結(jié)算;《管理》第三章――工程項(xiàng)目管理，第六章――全過(guò)程造價(jià)管理。

「重點(diǎn)內(nèi)容」施工合同示范文本，索賠相關(guān)內(nèi)容，合同價(jià)款調(diào)整，合同糾紛處理，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。

【第五題】?jī)r(jià)款結(jié)算。

「相關(guān)教材」《計(jì)價(jià)》第五章――施工階段合同價(jià)款的調(diào)整和結(jié)算，第六章――竣工決算的編制和質(zhì)量保證金的處理;《管理》第三章――工程項(xiàng)目管理，第六章――全過(guò)程造價(jià)管理。

「重點(diǎn)內(nèi)容」施工階段造價(jià)管理，合同價(jià)款的調(diào)整、結(jié)算，質(zhì)量保證金處理。

【第六題】計(jì)量與計(jì)價(jià)。

「相關(guān)教材」《計(jì)量》第五章――工程計(jì)量;《計(jì)價(jià)》第二章――建設(shè)工程計(jì)價(jià)方法及計(jì)價(jià)依據(jù)，第三章――建設(shè)項(xiàng)目決策和設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)預(yù)測(cè)，第四章――發(fā)承包階段合同價(jià)款的約定。

「重點(diǎn)內(nèi)容」建筑安裝工程人、材、機(jī)消耗指標(biāo)的確定方法，設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算編制方法，工程量清單計(jì)價(jià)方法，工程計(jì)量。

根據(jù)以上復(fù)習(xí)框架，大家可以有針對(duì)性的利用管理、計(jì)量、計(jì)價(jià)三個(gè)科目的教材展開(kāi)案例復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，切忌只熟悉知識(shí)點(diǎn)而不清楚知識(shí)體系，好比你只熟悉機(jī)器的每個(gè)零件卻不知道怎么把它們組裝起來(lái)，這樣是徒勞無(wú)功的。造價(jià)工程師案例復(fù)習(xí)一定要達(dá)到清楚知道每個(gè)題型的知識(shí)框架以及考試中怎樣考查的程度，這樣考試時(shí)才能胸有成竹，游刃有余。

“混搭學(xué)習(xí)法”梳理六個(gè)題型。

70多天的時(shí)間不算短，我們完全來(lái)得及再把基礎(chǔ)鞏固一遍，但是這里說(shuō)的鞏固基礎(chǔ)并不是看教材背知識(shí)點(diǎn)，也不是一味的做題，這個(gè)階段我們要學(xué)會(huì)“混搭學(xué)習(xí)法”。首先各位小伙伴要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況評(píng)估目前案例的復(fù)習(xí)狀態(tài)，然后根據(jù)考試六個(gè)題型，從理論知識(shí)、題型框架、做題三個(gè)角度去消化、掌握每個(gè)題型。根據(jù)題型不同特點(diǎn)，相關(guān)復(fù)習(xí)重點(diǎn)如下：

第一個(gè)題型是投資估算與財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，考生重點(diǎn)復(fù)習(xí)建設(shè)項(xiàng)目投資構(gòu)成及估算方法，要能在紙上熟練的寫(xiě)出建設(shè)項(xiàng)目具體投資構(gòu)成以及各種估算方法的計(jì)算公式。

第二個(gè)題型是方案評(píng)價(jià)，考生重點(diǎn)復(fù)習(xí)資金時(shí)間價(jià)值計(jì)算、價(jià)值工程的相關(guān)計(jì)算方法，要能熟練的寫(xiě)出年金、終值、現(xiàn)值的計(jì)算公式以及三種評(píng)分方法的評(píng)分規(guī)則。

第三個(gè)題型是施工招投標(biāo)，這里不用特別去記憶眾多的文字性知識(shí)點(diǎn)，頭腦中有個(gè)大概印象，考試時(shí)注意措辭就可以。

第四個(gè)題型是索賠與網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，要重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃識(shí)圖、索賠費(fèi)用的計(jì)算(是否賠償管理費(fèi)、利潤(rùn))。

第五個(gè)題型是工程價(jià)款結(jié)算，本題型要注意熟練掌握建筑安裝工程費(fèi)的構(gòu)成以及計(jì)算時(shí)不要丟項(xiàng)、漏項(xiàng)，而且容易一步錯(cuò)步步錯(cuò)，所以復(fù)習(xí)重點(diǎn)是“多做題”。

第六個(gè)題型是計(jì)量與計(jì)價(jià)，新版計(jì)量教材增加了不少識(shí)圖、算量的知識(shí)、例題，這部分內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)下，然后就是多做題練習(xí)識(shí)圖能力。

練習(xí)解題思路，提高做題速度。

雖然案例考試有4個(gè)小時(shí)的時(shí)間，每道題平均40分鐘，但是由于每道案例題目較長(zhǎng)，問(wèn)題較多，解答起來(lái)步驟也較多，導(dǎo)致我們?cè)诳紙?chǎng)上時(shí)覺(jué)得時(shí)間非常緊，這就要求我們考試之前一定要練習(xí)好做題速度。這段時(shí)間，我們就利用歷年真題以及網(wǎng)校題庫(kù)，按照考試的時(shí)間和要求，對(duì)各個(gè)題型多加練習(xí)，熟練解題思路、提高做題速度。當(dāng)然，做完題如果發(fā)現(xiàn)掌握不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，還要抓緊去查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。

保持考試感覺(jué)，關(guān)注內(nèi)部資料。

通過(guò)前面兩個(gè)階段的努力，各位小伙伴的知識(shí)掌握、做題思路、答題速度基本已經(jīng)成型，大局已定。在臨近考試的最后幾天天里，我們要做的是一邊保持考試感覺(jué)、思考的靈敏度，每天抽時(shí)間做幾道案例題;一邊關(guān)注著有沒(méi)有內(nèi)部資料、押題資料出來(lái)，拿到后再對(duì)相關(guān)內(nèi)容做重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

1.造價(jià)工程師考試《造價(jià)管理》復(fù)習(xí)框架。

2.造價(jià)工程師考試案例分析的學(xué)習(xí)方法。

3.2016造價(jià)工程師復(fù)習(xí)資料。

4.造價(jià)工程師技術(shù)與計(jì)量科目如何復(fù)習(xí)。

5.2016造價(jià)工程師造價(jià)案例分析及答案。

6.造價(jià)工程師《案例分析》?？脊健?/p>

7.造價(jià)工程師考試備考學(xué)習(xí)方法。

9.造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試復(fù)習(xí)。

10.造價(jià)工程師考試的七大復(fù)習(xí)方法。

稅務(wù)會(huì)計(jì)案例分析范文如何寫(xiě)篇十八

六大題型的難度是不一樣的，假如將題型的難度由難到易做排序的話，難度最大的是第五個(gè)題型補(bǔ)全短文，補(bǔ)全短文是公認(rèn)的難度最大的題型，該題型是在一篇詞典的方式就可以解決，一般考生都可以得到12分左右。

〔

職稱英語(yǔ)考試六大題型難度分析拿高分絕不是問(wèn)題。

〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。