最新教案空白模板范文(通用12篇)

教案的編寫需要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

教案空白模板篇一

二、教材分析。

《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改變的。樂曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。樂曲分三段。曲首以富有苗族音樂的“飛歌”旋律,一下子就把人們帶進(jìn)了山巒起伏的苗家山寨。接著,小提琴以二胡的滑音、顫音和笛子的花舌音等演奏手法,表現(xiàn)布谷鳥婉轉(zhuǎn)清脆的歌唱和百鳥呼應(yīng)的意境。

第二段,以明快、活潑的節(jié)奏,熱烈歡快的旋律,巧妙的調(diào)性轉(zhuǎn)換,與第一段音樂形成鮮明的對(duì)比。由小提琴和鋼琴輪流演奏主旋律,不時(shí)地插入模擬鳥兒鳴叫的簡單音調(diào),表現(xiàn)出一個(gè)歡樂熱烈的場面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音區(qū)奏出粗獷有力的音調(diào),速度由慢漸快,此起彼伏、互相呼應(yīng),宛如芒筒低吟,蘆笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,勞動(dòng)號(hào)子回蕩在山野田間。高漲而富于情趣的音樂,贊美了苗家的勤勞,表現(xiàn)了苗族人民愉快的幸福生活。第三段是第一段音樂的緊縮再現(xiàn)。小提琴再次奏出“飛歌”的第一樂句,接著模擬鳥兒鳴叫的聲響,樂句越來越短,與第一段遙相互應(yīng),再次重現(xiàn)苗寨的秀麗景色。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過聽賞《苗嶺的早晨》使學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。

2、初步認(rèn)識(shí)西洋樂器中的弓弦樂器——小提琴。

3、體驗(yàn)樂曲的情緒特點(diǎn)并能隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。

4、發(fā)展學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。

5、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。

五、教學(xué)難點(diǎn)。

感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。

六、教學(xué)具準(zhǔn)備。

1、地圖、錄象資料、多媒體、音響。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙。

七、教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

二、新課教學(xué)。

1、師:我們班有小朋友認(rèn)識(shí)或?qū)W習(xí)小提琴嗎?你能為大家介紹一下小提琴嗎?(由于現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)樂器的很多,所以此環(huán)節(jié)的教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)人才,也同時(shí)可以讓孩子有施展自己才能的機(jī)會(huì)。)。

2、樂曲欣賞。

(1)完整聽賞樂曲一遍。先自己體會(huì)樂曲的意境。(2)師簡要介紹苗族的相關(guān)知識(shí)。

苗族是我們祖國56個(gè)民族組成大家庭中的一員。苗族聚居在我國的貴州、廣西、云南、湖南等地。他們有自己的獨(dú)特語言、音樂和服飾,有自己的傳統(tǒng)音樂歌舞節(jié)——蘆笙節(jié)。過節(jié)時(shí),身著盛裝的苗族人民圍聚在山坡或廣場上,吹起了蘆笙,唱起了歡樂的歌,跳起了苗族舞蹈。我們剛剛聽到的音樂就是描寫苗嶺春晨以及苗族人民生活的樂曲。(這一節(jié)的教學(xué),先讓學(xué)生說一說自己對(duì)苗族的了解。在沒有同學(xué)知道的情況下,老師再做講解,并配以相關(guān)的錄象資料片放給學(xué)生看。)(3)再次聽賞樂曲《苗嶺的早晨》。

師:你能試著為樂曲分一分段嗎?當(dāng)你覺得是一段的時(shí)候,你就舉手示意一下。(4)分段帶學(xué)生欣賞。欣賞第一段:師提出欣賞要求:把你聽到音樂后的感受,聯(lián)想到景象用線條、色彩或繪畫等方式描繪出來。指名說一說你對(duì)音樂的理解與想象,鼓勵(lì)學(xué)生用故事一樣的語言并讓他們配以音樂來敘述,同時(shí)讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作的其他表現(xiàn)音樂形象的作品。

教師加以評(píng)價(jià)并配樂講解(或請(qǐng)學(xué)生試著配樂描述):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。苗嶺的早晨真美啊!欣賞第二段:師:在美麗的苗寨生活的人們,這時(shí)會(huì)在干什么呢?音樂的速度有沒有變化?請(qǐng)同學(xué)們欣賞第二段。聽完后讓學(xué)生討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

師:同學(xué)們說的都不錯(cuò),那么作曲家為什么要這樣寫呢?請(qǐng)同學(xué)們互相討論一下。指名說一說。教師做簡要補(bǔ)充講解。

(分段聽的這一環(huán)節(jié)教學(xué),盡量讓學(xué)生自己去感受音樂的美,去體會(huì)音樂的意境,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言和方式大膽地表現(xiàn)音樂的情緒。)(5)整曲再聽:(用音樂配上畫面,媒體播放。)讓學(xué)生可以隨音樂舞蹈;可以繼續(xù)用線條、色彩、圖畫表示樂曲。

三、拓展教學(xué)。

1、聽一段蘆笙演奏的樂曲。

2、聽一段小提琴演奏的樂曲。

(樂曲都要短小精悍,如果我們老師自己會(huì)演奏,現(xiàn)場演奏效果更加。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的,是拓展學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛之情。)。

四、全課總結(jié)。

音樂教案:歌唱祖國教案課題:歌唱祖國課型:歌唱課。

教學(xué)難點(diǎn):弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法教學(xué)方法:視唱法,賞聽法,討論法,歌唱法教具:鋼琴,放音機(jī),磁帶教學(xué)內(nèi)容一.揭示課題二.視唱旋律:1.視唱b段旋律:1)每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍指導(dǎo)弱起(兩種劃拍法)2)每小節(jié)一句分句聽唱一遍篇2：人教版初中音樂教案環(huán)球之旅（1）《亞洲之聲》教案設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)上學(xué)期第五單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。

2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱日本民歌《櫻花》以及了解日本的民俗風(fēng)情日本音樂的主要形式與特征。難點(diǎn)：總結(jié)音樂特征。

教學(xué)方法：視聽與語言介紹及歌唱教學(xué)法。教學(xué)過程：

一、采用提問導(dǎo)入新課。

師：就世界范圍來講我們生活在哪個(gè)大洲？生：亞洲。

師：接下來老師將帶領(lǐng)同學(xué)一同來了解我們亞洲的民俗風(fēng)情及其亞洲的音樂特點(diǎn)，首先讓我們到日本來看看吧。（放映有關(guān)日本民俗風(fēng)情的幻燈片）師：介紹《櫻花》，從花名，名花，日本國花，介紹日本賞櫻的民俗（櫻花節(jié)）以及講述櫻花節(jié)的由來，展示對(duì)櫻花的喜愛與贊頌，賞花的歡樂。師：欣賞一次歌曲，分析歌曲寫作的特點(diǎn)（一字一音為主）。

二、學(xué)唱《櫻花》欣賞日本傳統(tǒng)音樂《春之海》。

師：播放歌曲，并欣賞音樂的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的活動(dòng)。師：學(xué)生小聲哼唱，注意句未長音的長度。

師：教師鋼琴伴奏學(xué)生學(xué)唱歌曲。

師：采用集體演唱，小組唱，上下句接唱等方式進(jìn)行。

師：接下來請(qǐng)同學(xué)們來總結(jié)一下日本民歌它到底有什么特征呢?生：好的，它的主要特征是：

1、運(yùn)用了日本傳統(tǒng)的都節(jié)調(diào)式。

2、歌詞與樂音的關(guān)系大多為一字一音。師：現(xiàn)在有個(gè)游戲請(qǐng)同學(xué)們來做一做，就是將“。

3、4、6、7、i”這個(gè)都節(jié)調(diào)式的五聲音階填入下面的括號(hào)中來現(xiàn)場創(chuàng)作音樂。生：好的，師：非常好，這位同學(xué)具有非常好的音樂創(chuàng)作靈感，對(duì)他的精彩表現(xiàn)給予掌聲鼓勵(lì)。師：下面讓同學(xué)們欣賞一首日本傳統(tǒng)音樂《春之海》，它是一首尺八與箏的二重奏，該曲作家是日本民間音樂名家。尺八是中國傳入日本的豎吹樂器，是日本重要的傳統(tǒng)吹奏樂器。箏也是日本重要的傳統(tǒng)樂器。

師：欣賞完這首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲之后呢我們一起來了解一下日本傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)形式。師：日本傳統(tǒng)音樂包括：日本的傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎樂、能樂歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。

三、欣賞朝鮮民歌音樂《阿里郎》、介紹朝鮮的民族樂器---伽倻琴師：

師：接下來讓同學(xué)們來到美麗的朝鮮半島來了解他們的音樂盛況好嗎？生：好。師：請(qǐng)同學(xué)們聽一聽有關(guān)《阿里郎》故事傳說。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞朝鮮民歌《阿里郎》的音樂視頻之后了解朝鮮民歌的特點(diǎn)。生：是三拍子結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，律動(dòng)感強(qiáng)。

師：接下來讓同學(xué)們來介紹一下朝鮮特有的民族樂器---伽倻琴請(qǐng)看圖片。師：欣賞伽倻琴演奏的片段視頻。

三、觀看印度影視作品，從中感受印度音樂。

師：欣賞完美麗動(dòng)聽的朝鮮音樂之后呢，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一同進(jìn)入被譽(yù)為世界文明古國之一的印度來了解一下它們的音樂狀況。

師：下邊老師將以印度電影音樂為一個(gè)側(cè)面來讓同學(xué)們來揭開印度音樂的神秘面紗，請(qǐng)同學(xué)們欣賞印度電影音樂片段，并欣賞其中的歌舞表演，從中感受印度音樂特點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下印度電影音樂的特點(diǎn)。生：載歌載舞，敘事、情節(jié)性強(qiáng)師：下面有一個(gè)誰來比劃誰來猜游戲請(qǐng)同學(xué)們來做一做。

四、課堂小結(jié)：

各國的音樂風(fēng)格各不相同，這與他們的風(fēng)土人情是有很大關(guān)系的，有什么樣的生活方式，就決定了會(huì)有什么樣風(fēng)格的音樂，與他們的宗教活動(dòng)，信仰也有很大關(guān)系，我們欣賞一個(gè)國家的音樂，應(yīng)該也同時(shí)了解這個(gè)國家的生活習(xí)慣，才能更好的去欣賞。教學(xué)反思：

在本節(jié)課，由于與地理課堂的整合，使學(xué)生能更直觀的分析歌曲風(fēng)格特點(diǎn)與地理環(huán)境所產(chǎn)生的聯(lián)系。同時(shí)，對(duì)于影片和演唱會(huì)等視頻節(jié)目的欣賞，使學(xué)生更直觀的了解所欣賞國家風(fēng)土人情以及該國家的音樂。

環(huán)球之旅（1）亞洲之聲（教案設(shè)計(jì)）人教版七年級(jí)上學(xué)期第五單元第一課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。

2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、cai課件、flash制作的mtv。

一、激情引趣式的導(dǎo)入。

抓住青少年愛玩游戲的特點(diǎn)，首先讓學(xué)生玩“接音符”的游戲提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)單純音符的印象，每一組可派一位代表來進(jìn)行大比拼。在學(xué)生玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符，落下來一個(gè)音符學(xué)生就說出它是什么音符。（這個(gè)游戲是網(wǎng)站的flash課件，按鼠標(biāo)移動(dòng)簍子去接住一個(gè)個(gè)往下落的音符，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看你能接住多少個(gè)音符，可自動(dòng)記分。）。

師：同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常規(guī)式的復(fù)習(xí)。

1、課件展示c大調(diào)的音階表，學(xué)生按老師所點(diǎn)的位置唱出音符的唱名。

教案空白模板篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹民族樂器——古琴與古箏，通過對(duì)比欣賞，體會(huì)兩種樂器的不同聽覺享受。

2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

3、從學(xué)生的興趣入手，教育學(xué)生熱愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化，創(chuàng)造更美好的音樂，來美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。

教學(xué)方法：聽辨、討論、聯(lián)想、綜合感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》，營造氣氛。

問：樂曲主要采用了哪種樂器？你對(duì)它了解多少呢？

二、知識(shí)學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)古箏。

1、了解古箏的歷史起源。（課件展示古箏圖片及發(fā)展起源）。

2、時(shí)事新聞：“嫦娥一號(hào)”升空時(shí)帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》，讓學(xué)生欣賞此段錄像，聽辨古琴的音色特點(diǎn)。

3、學(xué)生欣賞后，談?wù)劰殴~和古琴音色的不同效果。

4、教師補(bǔ)充介紹：用歷史傳說中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音，以及《三國演義》中孔明巧施空城計(jì)，操琴退十萬大軍的故事來讓學(xué)生理解古琴的音色特點(diǎn)，與古箏形成對(duì)比。

三、作品欣賞《漁舟唱晚》。

1、純聽音樂，初步感受，充分想象。

1）閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？

2）聽到樂曲有明顯變化時(shí)舉手示意。

2、反饋、討論。

3、介紹作品：

1）分析、介紹題目來源、作者。

2）了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央tv天氣預(yù)報(bào)中的使用。

3）簡單了解古箏演奏的手法。（課件展示古箏的彈奏指法）。

4、分部欣賞，細(xì)節(jié)分析。

（一）第一部分。

1）欣賞，體會(huì)第一部分的演奏效果，從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個(gè)要素來討論。

2）教師總結(jié)，出示投影片，體會(huì)第一部分音樂特點(diǎn)。

3）讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)用一幅畫來表現(xiàn)此部分。

（二）第二部分。

1）將此部分再詳細(xì)的分成小部分來欣賞，交流，討論，體會(huì)。

2）教師總結(jié)，投影出示表格。

（三）第三部分。

1）欣賞，讓學(xué)生自己談這段與前兩段的區(qū)別：畫面多還是心情多？

2）教師總結(jié)音樂意境。

3）尾聲：余音繚繞，意猶未盡。

5、完整欣賞，加深理解，深化效應(yīng)。

教師配以生動(dòng)的語言輔助說明。

四、提高欣賞，開闊視野。

1、聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲？

2、從學(xué)生喜歡流行音樂的興趣入手，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂，讓學(xué)生聽此段音樂在哪里聽過？（she《不想長大》），那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢？欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》，體會(huì)流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受。

五、情感升華。

流行音樂的發(fā)展離不開古典音樂的基礎(chǔ)。“流行音樂如流星一般璀璨奪目；古典音樂，歷經(jīng)了多少個(gè)世紀(jì)，依舊被人們緬懷與沉浸?！毕Ｍ瑢W(xué)們能在喜歡流行音樂的同時(shí)，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更多更美好的音樂，來美好我們的生活。

教案空白模板篇三

好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！本站準(zhǔn)備了《教案模板空白表格【通用】》，為各位的教案錦上添花。

授課時(shí)間：

課

題

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課

型：

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主備人：

使用人：

總課時(shí)：

分課時(shí)：

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教

學(xué)

目

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知識(shí)目標(biāo)。

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能力目標(biāo)。

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情感目標(biāo)。

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點(diǎn)

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點(diǎn)

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教學(xué)過程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

備注。

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板書設(shè)計(jì)。

課后反思。

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教案空白模板篇四

些求職者的家人可能在社會(huì)中有一些地位，或者是家境殷實(shí)。于是在個(gè)人簡歷中把家庭背景作為個(gè)人簡歷中的重點(diǎn)，期望以這種方式被用人單位錄用。其實(shí)這種方法對(duì)于求職來說沒有任何好處。在個(gè)人簡歷中將家庭背景當(dāng)重點(diǎn)來編輯，會(huì)讓招聘官認(rèn)為求職者沒有什么能力，想靠家庭背景來謀取職位，想必也沒有能力勝任這個(gè)職位?，F(xiàn)在用人單位更看重的不是求職者的家庭背景，而是求職者的工作經(jīng)驗(yàn)或是求職者有沒有潛力是不是個(gè)人才。要知道用人單位最怕的是人才流失，而不會(huì)關(guān)心求職者的.家庭背景。

很多求職者為了讓個(gè)人簡歷做一塊出色的敲門磚，求職者會(huì)把個(gè)人簡歷做過分的潤色，添加本來沒有的工作經(jīng)驗(yàn)，甚至偽造學(xué)歷。這種做法是個(gè)人簡歷中的大忌。招聘官每天都會(huì)瀏覽不計(jì)其數(shù)的個(gè)人簡歷，輕易就可以看出破綻，謊言總會(huì)被拆穿，個(gè)人簡歷最重要的就是誠信。

個(gè)人簡歷。

學(xué)院。

照

片

專業(yè)。

姓名。

性別。

民族。

籍貫。

身高。

學(xué)歷。

政治面貌。

就業(yè)意向。

興趣愛好。

個(gè)人說明。

家庭地址。

住宿地址。

聯(lián)系電話。

手機(jī)。

任職情況。

本

人

簡

歷

時(shí)間。

學(xué)校。

任職。

獎(jiǎng)

懲

情

況

更多。

教案空白模板篇五

一、指導(dǎo)思想：

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的情況下，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力心理方面盡快使用新的要求，是學(xué)校德育工作需要研究和解決的課題之一。

二、學(xué)生情況：

初一（4）、（5）班的學(xué)生已接觸過《思想政治》這門學(xué)科，有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從感性認(rèn)識(shí)中去約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的品德。學(xué)生從原有知識(shí)的基礎(chǔ)上再升華。

三、

教材分析：

1、以良好的心理品質(zhì)教育為主線，融心。

理品質(zhì)教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。

2、知識(shí)、覺悟、能力相結(jié)合，分層次規(guī)定教學(xué)要求。

3、貼近學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

4、以學(xué)生的成長發(fā)展為中心，著重心理的訓(xùn)練和提高品德行為能力。

5、可讀性和可教性相統(tǒng)一，向可讀性。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、在教學(xué)過程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)難懂的理論多舉例說明，深入淺出。

3、“想一想”、“說一說”、“議一議”等小欄目，讓學(xué)生在課堂上可以“即興”操作，既能提高學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)教育效果。

4、每課一練，特別要加強(qiáng)學(xué)生回答問題的表達(dá)能力。

五、教學(xué)進(jìn)度。

前言2課時(shí)（第一周）。

第一課發(fā)揮性格優(yōu)勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣（二、三周）。

第二課待人真誠熱情，建立真摯友誼（四——六周）。

第三課融入社會(huì)生活，陶冶高雅情趣（七——九周）。

期中考試（十周）。

第四課培養(yǎng)愛國情操樹立崇高理想（十一---十四周）。

第五課增強(qiáng)自律能力培養(yǎng)健康人格（十五---十七周）。

復(fù)習(xí)期末考試（十八-----十九周）。

教案空白模板篇六

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的五個(gè)班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成績。

本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。a研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識(shí)通過一定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。

4、存在的不足和問題。

我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

由于科目之間時(shí)間競爭，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想素質(zhì)。

堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力。

在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。

一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。

二是積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地向組長請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問題，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。

首先我談?wù)創(chuàng)纬跗呱锝虒W(xué)工作的總結(jié)。

一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高思想和業(yè)務(wù)機(jī)能素質(zhì)。

本學(xué)年我是第一次擔(dān)任初七生物工作的，對(duì)很多生物工作的認(rèn)識(shí)了解做的準(zhǔn)備工作不是很夠，但是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作能力的信任，初七的生物工作我要完成的更好，俗話說“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能讓生物學(xué)科有更好的青春和活力，我一直在課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握初七生物知識(shí)，認(rèn)真結(jié)合第八次課程的改革，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)跟理論規(guī)劃。另外我還通過各種生物方面的書籍，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。以及相關(guān)的文章如《教師怎樣與新課程同行》等各種相關(guān)的書記和文章，讓我在工作中不斷成長，樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，為了更好的擔(dān)任教學(xué)工作，明確努力的方向，還通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)聽課，公開課等讓自己在教學(xué)方面不斷的提高。讓自己的知識(shí)不斷累計(jì)，豐富了自己的知識(shí)量，為以后的教學(xué)工作做好更好的準(zhǔn)備。

二，讓生物課程走入課堂。

如何教好初七生物，如何貫徹《國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三：如何通過生物課程讓師生之間互動(dòng)共同學(xué)習(xí)。

作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，在以前的工作實(shí)踐中，我掌握很多的教學(xué)方法，能很好的和學(xué)生交流互動(dòng)。同樣我以飽滿的熱情來接管生物課程的工作。為了展現(xiàn)自己全面發(fā)展的能力，我毅然接受了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我能充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀，使老師跟同學(xué)之間成為朋友進(jìn)行互動(dòng)發(fā)展。充分而積極的利用各種教學(xué)資源，改變教學(xué)方法，學(xué)法。從而獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同樣利用在生物課程中得到了明顯的驗(yàn)證。在備課時(shí)，真多本班的實(shí)際情況，有針對(duì)性的精心備課，撰寫教案。課后通過課堂的切身體會(huì)或疏漏，及時(shí)的記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)越性和困惑性。通過這樣的教學(xué)方式，我汲取了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，在本學(xué)年的第一學(xué)期，本班的生物平均成績名列全縣第一，可見我的教學(xué)方法得到了很好的驗(yàn)證，得到了學(xué)生的肯定。在不斷的思考探索中，全心的在學(xué)生中付出得到了成績的回報(bào)，作為一名以數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的老師，為自己的付出的工作得到如此的回報(bào)，感到無比的驕傲。

教育教學(xué)是我們身為教師的首要任務(wù)，本學(xué)年我努力講新課程的理念應(yīng)用的課堂實(shí)踐教學(xué)中，活用新教材，實(shí)踐新理念，力求讓生物課更具特色，形成獨(dú)具的風(fēng)格以及教學(xué)模式，很好的提高了生物教學(xué)質(zhì)量，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)跟同事有目共睹的。

在擔(dān)任初七生物課程時(shí)，我堅(jiān)持切實(shí)做好認(rèn)真教學(xué)，結(jié)合本班的實(shí)際，靈活的上好每堂課，真正做好課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，通過各種實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課使學(xué)生對(duì)生物課程產(chǎn)生濃郁的興趣，同時(shí)也是為了以后各種教學(xué)累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，不讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)跟同事失望。另外還通過授課后根據(jù)得失即使寫些教后感。及時(shí)跟本班的班主任進(jìn)行溝通，了解每個(gè)學(xué)生，因人而異很好的改進(jìn)教學(xué)方法突破學(xué)法，針對(duì)一些舊教材內(nèi)容的陳舊，單一，脫離學(xué)生的實(shí)際問題。我積極對(duì)初七的課程進(jìn)行開發(fā)跟設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)性的，階段性的激發(fā)學(xué)生的熱情促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的平價(jià)，關(guān)注和技能理解掌握，更關(guān)注學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)態(tài)度形成的和發(fā)展，既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果還能有花和發(fā)展他們的學(xué)習(xí)。

四：在教育工作中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。

首先體現(xiàn)在生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考還不夠多，不能很好的針對(duì)性的對(duì)教學(xué)方面的想法跟問題記錄下來，進(jìn)行很好的反思。

其次，在教教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度，雖然認(rèn)真的研讀了一些有關(guān)教研方面的書籍，但是在實(shí)踐中不能應(yīng)用的到位，沒達(dá)到自己心目中理想的目標(biāo)。

最后，在生物教學(xué)中很多有特色有創(chuàng)意的東西好不夠多，本想設(shè)置生物興趣小組，但是由于各種原因沒在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)，在今后的教學(xué)中，我要多找出各個(gè)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生學(xué)的有興趣，為生物學(xué)的做出貢獻(xiàn)，一份耕耘，一份收獲，在學(xué)海無涯的知識(shí)世界工作中苦樂相伴。我會(huì)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一，思想政治方面。

能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想以及鄧小平理論和和國家教委的重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)國家教委的精神和檔案的工作原則。與教育檔案方針原則保持一致，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持原則，遵紀(jì)守法，沒出現(xiàn)危機(jī)違章行為。按照相關(guān)的意見改變工作方法，提高自己的學(xué)做業(yè)務(wù)水平。

二：認(rèn)真完成本職工作以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

加強(qiáng)對(duì)文件收發(fā)與管理，首先加強(qiáng)對(duì)外來文件的登記與管理。對(duì)上級(jí)教委的每份文件即使送領(lǐng)導(dǎo)傳閱，然后按照領(lǐng)導(dǎo)的批示再對(duì)文件進(jìn)行合理的上傳下達(dá)，基本杜絕了公文處理上的積壓，延時(shí)，失誤等現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)各個(gè)學(xué)組的學(xué)習(xí)文件進(jìn)行認(rèn)證登記編號(hào)。對(duì)文件進(jìn)行妥善的保管，分門別類。為以后的檔案工作做好準(zhǔn)備。促進(jìn)檔案管理與達(dá)標(biāo)，根據(jù)《檔案法》和《檔案管理?xiàng)l例》，緊密的結(jié)合教育檔案的歸檔范圍及保管期限的規(guī)定，使檔案工作基本實(shí)現(xiàn)了制度化和規(guī)范化，為了提高檔案管理的自身價(jià)值和促進(jìn)全面教育系統(tǒng)的檔案管理達(dá)標(biāo)升級(jí)工作起到了積極的促進(jìn)作用。特別是上級(jí)教委對(duì)本校的檢查工作時(shí)，我能很好的完成本校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓好日常事物性的工作，能夠很好的銜接上下級(jí)的工作與溝通，還能內(nèi)外聯(lián)系工作，很好的保證了學(xué)校的日常工作，盡到了自己的責(zé)任。

三：存在的問題及未來的工作打算。

首先，我是理科專業(yè)畢業(yè)的，對(duì)檔案功底不夠扎實(shí)，每周擔(dān)任兩節(jié)生物課，對(duì)檔案管理的問題分析的不夠徹底，獨(dú)立解決問題的能力較差，對(duì)檔案的很多專業(yè)知識(shí)欠缺。對(duì)文稿的起草還要進(jìn)一步提高。我將進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，在不耽誤生物課程的擔(dān)任同時(shí)，很好的完成檔案工作，努力提高自己的政治素質(zhì)學(xué)習(xí)水平跟工作能力。盡職盡責(zé)，圓滿完成各項(xiàng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，俗話說：“能者多勞”，我會(huì)為教育事業(yè)做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

綜上所述，這是本年度本人對(duì)七年級(jí)生物課程和檔案工作的總結(jié)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，還要感謝平時(shí)對(duì)我工作支持的很多同事，在未來的教育工作中，我會(huì)腳踏實(shí)地的走好每一步，希望能在本專業(yè)的應(yīng)用特長教學(xué)，雖然我現(xiàn)在做的不是本專業(yè)的工作，但是我的成績沒讓領(lǐng)導(dǎo)跟同事失望過，如果我在本專業(yè)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，我想會(huì)發(fā)揮的更好，懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。在今后的工作中我會(huì)迅速的成長，不會(huì)讓校領(lǐng)導(dǎo)失望，做出更好的成績來感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛。

教案空白模板篇七

重視學(xué)生的主動(dòng)參與性，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，以情帶聲。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)并能夠熟練地演唱歌曲《江河萬古流》，歌唱要有感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握歌曲中出現(xiàn)的特殊節(jié)奏型——切分音，并通過音樂活動(dòng)鞏固。

3、通過學(xué)唱《江河萬古流》喚起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過學(xué)唱這首歌曲，達(dá)到有感情地背唱的目的。

難點(diǎn)：唱譜練習(xí)，以聽唱為主，視唱為輔，重點(diǎn)掌握樂譜中的切分音節(jié)奏。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

五、教學(xué)時(shí)間。

1課時(shí)（40分鐘）。

六、教學(xué)過程。

1、播放《江河萬古流》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

2、簡單介紹歌曲及歌曲作者。

（1）歌曲介紹：《江河萬古流》，電視片《九州方圓》主題歌，全曲是帶再現(xiàn)的二段式結(jié)構(gòu)，兩樂段音樂風(fēng)格基本一致，第二樂段開始處，旋律多次處在高音位置，造成音樂高潮，隨后再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)，與前面音調(diào)形成統(tǒng)一，全曲結(jié)構(gòu)簡潔短小，音調(diào)精煉，伴吟伴唱、充滿激情地對(duì)長江黃河的萬古源流予以無限的慨嘆，對(duì)中華雄魂情思悠悠予以深情的贊頌。

（2）歌曲作者介紹。

王立平，作曲家，滿族，國家一級(jí)作曲，中國電影樂團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)，1965年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系，自1973年從事專業(yè)音樂創(chuàng)作，1979年調(diào)入中國電影樂團(tuán)，20多年來創(chuàng)作了大量影視作品。主要作品有《太陽島上》、《駝鈴》、《大海?。」枢l(xiāng)》、《江河萬古流》、《枉凝眉》、《說聊齋》等。

3、引導(dǎo)學(xué)生聽錄音范唱，同時(shí)提示學(xué)生在聽錄音時(shí)應(yīng)注意思考速度、節(jié)拍及其特點(diǎn)、樂曲情緒等幾個(gè)問題，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行討論，做出積極回答。

4、引導(dǎo)學(xué)生唱樂譜，注意要以聽唱樂譜為主，而非視唱樂譜，要求教師自彈自唱，學(xué)生跟唱，直到唱熟為止。

5、引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的一種特殊節(jié)奏型——切分音，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)該節(jié)奏型發(fā)表自己的看法，歸納其概念（弱拍成弱位的音，延續(xù)到強(qiáng)拍或強(qiáng)位而變?yōu)閺?qiáng)音，即改變了原來的強(qiáng)弱關(guān)系）。

6、做音樂活動(dòng)第1題，繼續(xù)鞏固切分音節(jié)奏，為唱好歌曲做好充分準(zhǔn)備。

7、在熟唱樂譜的基礎(chǔ)上加入歌詞的學(xué)習(xí)，教師范唱，學(xué)生聽唱，要求教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞內(nèi)容，可以通過讓學(xué)生大聲朗讀歌詞等手段，吃透歌曲情感，然后有感情的學(xué)唱，以情帶聲。

8、進(jìn)一步處理歌曲。教師給出演唱提示：歌曲氣勢磅礴，深情豪邁，演唱中要注意氣息要深而悠長，共鳴腔體要充分打開，聲音結(jié)實(shí)有力。

9、引導(dǎo)學(xué)生分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。并組織學(xué)生給所唱小組或個(gè)人打分。

10、鼓勵(lì)全體同學(xué)有感情的放聲高歌，盡量能夠背唱。

11、再次播放《江河萬古流》的歌曲錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情感。

12、課堂小結(jié)。

教案空白模板篇八

6、一個(gè)質(zhì)量是50kg的同學(xué)，他重多少？如果要把他抱起來，你所用的力至少是多少牛？(g=10n/kg)。

7、當(dāng)你緊靠墻站立時(shí)，向前抬起一只腳，你會(huì)。做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因?qū)懺谙旅嬖颍骸?/p>

能力提高。

8、小紅在家設(shè)計(jì)制作了一個(gè)儀器，豎直的木板與底板相互垂直，在豎直木板的上部o點(diǎn)釘一釘子，在釘子上系一根細(xì)繩，繩子的下端吊一小石子。

回答：這個(gè)儀器的可能用處是什么？為了方便使用，請(qǐng)你幫她作必要的修改和完善。(畫草圖，并作必要的文字?jǐn)⑹觥?。

9．請(qǐng)同學(xué)們以“假如重力突然消失”為題寫一篇小文章。

課后延伸學(xué)案：

1．下列關(guān)于重力的說法中，正確的是()。

a．地面附近的物體都受到重力的作用b．只有跟地面接觸的物體才受到重力作用。

c．只有靜止在地面上的物體才受到重力作用d．只有豎直懸掛著的物體才受到重力的作用。

2．下列關(guān)于重力的說法，正確的是()。

3．一個(gè)中學(xué)生的體重最接近()。

a．5nb．50nc．500nd．5000n。

4．下列關(guān)于“g=9.8n／kg”所表示的物理意義的敘述中，正確的是()a．1kg物體的質(zhì)量是9.8nb．1kg物體受到的重力是9.8nc．重lkg物體的質(zhì)量是9.8nd．9.8kg的物體重1n5．掉在地上的乒乓球會(huì)向上彈起，在乒乓球向上彈起的過程中，若不計(jì)空氣阻力，則乒乓球()。

a．不受力b．只受重力c．受到重力和彈力d．只受彈力。

6．在空中飛行的子彈沿曲線很快落回地面，則子彈在此過程中受到的重力方向是()。

a．子彈的飛行方向b．始終豎直向下c．始終垂直于地面向下d．以上都不對(duì)。

第二屆全省中學(xué)物理教師教學(xué)大賽。

教學(xué)設(shè)計(jì)參賽作品。

2013年3月27日1。

第3節(jié)重力。

一、課前準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能。

1、了解牛頓關(guān)于“地球吸引月球”的理論思想，知道萬有引力的存在。2、通過實(shí)驗(yàn)探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”認(rèn)識(shí)并掌握求重力的公式。

1、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“質(zhì)量”與“重力”關(guān)系。

2、通過對(duì)重力產(chǎn)生的原因的探究，了解牛頓的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立探究太空奧秘的理想和信念。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

播放視頻：石往山下滾，水往低處流，雨從空中下落，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，拋物下落。演示系繩橡皮圓周運(yùn)動(dòng)，撒手后運(yùn)動(dòng)情況。

2、學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生觀看視頻，引發(fā)思考；閱讀教材，p9導(dǎo)讀與p12重力由來，回答問題。3、設(shè)計(jì)意圖：

（二）實(shí)驗(yàn)探究，尋求規(guī)律1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

以m為橫軸，g為縱軸建立平面直角坐標(biāo)系，描點(diǎn)繪圖像，計(jì)算g/m,小結(jié)g=9.8n/kg.總結(jié)重力公式。2、學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生感受后回答，質(zhì)量大的鉤碼對(duì)手的壓力越大，說明重力越大。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，利用測力計(jì)測量相應(yīng)鉤碼重力，利用直尺鉛筆描點(diǎn)、作圖，分析規(guī)律；填入表格并計(jì)算比值，總結(jié)g=mg。（一次函數(shù)類型）。

3、設(shè)計(jì)意圖：

通過實(shí)踐探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)生學(xué)會(huì)正確的探究規(guī)律、方法、步驟和基本操作思想，引導(dǎo)學(xué)生建立理論來源于實(shí)踐，規(guī)律就在身邊的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）分析歸納，理解應(yīng)用1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

p11,先閱讀后例題解析，分析小結(jié)整理過程；重力的方向；解決用什么工具確定豎直向下的方向？平面是否水平？我國與美國重力的方向是同向嗎？有何規(guī)律？p12,重心，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則物體重心在哪里？2、學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生即時(shí)解答例題，板書解析；學(xué)生閱讀重力方向與重心部分內(nèi)容，回答問題，學(xué)生小組討論重力的方向應(yīng)用及規(guī)律。學(xué)生尋找規(guī)則物體重心。3、設(shè)計(jì)意圖：

熟悉公式，規(guī)范解題步驟；理解力與重力關(guān)系，掌握重力三要素；提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)物理來源于生活，從物理走向社會(huì)。

六、課堂訓(xùn)練。

1.下列分析哪些是正確的？

a.物體上各部分受到的重力，都作用在物體的重心上b.一個(gè)均勻鐵環(huán)，它沒有重心。

c.籃球打足氣后,它的重心也在球心處3題圖d.向一個(gè)杯子中慢慢地加水，杯子和水的重心會(huì)越來越高。

3.某同學(xué)用彈簧秤稱一盒牛奶，示數(shù)如圖，則這盒牛奶的質(zhì)量有多大？（g=10n/kg）4.某同學(xué)的“體重”（質(zhì)量）為50kg,則他的重力是多少牛頓？當(dāng)他乘坐飛船，離地球較遠(yuǎn)時(shí)，質(zhì)量是多少千克？（地面附近g=10n/kg）。

七、課堂小結(jié)關(guān)于重力。

1、方向豎直向下2、重心（四）實(shí)驗(yàn)方法——圖像法。

八、課下作業(yè)：p14，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1----5.3。

第七章力。

第三節(jié)重力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道重力產(chǎn)生的原因。2、知道重力的方向、重心。

3、通過探究，知道重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系。

4、通過分析生活中常見的重力現(xiàn)象，感受物理就在我們身邊。

教學(xué)重點(diǎn)：

重力的大小和方向。教學(xué)難點(diǎn)：

重力的方向和重心。

重難點(diǎn)的突破：

引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，是弄清重力跟質(zhì)量的關(guān)系的關(guān)鍵。對(duì)于重力的方向，通過重垂線來掌握。至于重心可通過小演示實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、引入。

通過多媒體展示兩幅畫面：壯美的瀑布、下落的蘋果。

問：由這兩幅圖大家想到了什么呢？

學(xué)生很容易想到李白的詩《望廬山瀑布》、蘋果砸到牛頓的故事。

問：瀑布為什么往下流呢？蘋果為什么往下落呢？（通過該問題檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況。）。

學(xué)生可以想到：是由于地球的吸引。

接下來師生一起認(rèn)識(shí)萬有引力、重力的概念，并讓學(xué)生舉出幾個(gè)生活中常見的重力現(xiàn)象。（通過該問題檢測目標(biāo)4的達(dá)成情況。）。

至此板書今天的課題（13、2重力）。

二、探究影響重力大小的因素。

問：重力是一種力，根據(jù)已有知識(shí)，我們應(yīng)從幾方面來學(xué)習(xí)它呢？學(xué)生會(huì)回答：大小、方向、作用點(diǎn)。

給出兩袋沙土，讓學(xué)生掂一下，看哪一袋重。（通過該問題檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況。）。

問：為什么看上去多的那一袋重呢？

引出重力的大小與質(zhì)量有關(guān)。

問：重力與質(zhì)量有什么關(guān)系呢？

引出本節(jié)課的重點(diǎn)：探究重力跟質(zhì)量的關(guān)系。

對(duì)于探究我們這樣組織：

1、讓學(xué)生觀察準(zhǔn)備的彈簧測力計(jì)的構(gòu)造、量程、分度值。2、與學(xué)生分析在物體靜止時(shí)，重力與拉力相等。

3、學(xué)生探究，并記錄每次物體的質(zhì)量及相應(yīng)的重力。4、引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出重力跟質(zhì)量的關(guān)系。

5、板書重力跟質(zhì)量的關(guān)系式，指明物理量的符號(hào)及其單位。說明g的取值情況。探究結(jié)束后，及時(shí)跟蹤練習(xí)，以便掌握學(xué)生的應(yīng)用情況。

三、重力的方向、重心問：根據(jù)大家的經(jīng)驗(yàn)，重力的方向如何？（通過該問題檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。）學(xué)生會(huì)回答：向下。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我們可做這樣的展示：取一重垂線，當(dāng)其靜止時(shí)，指明此時(shí)重垂線的方向即為重力的方向，這個(gè)方向應(yīng)是“豎直向下”。

通過組織學(xué)生檢查黑板是否豎直、桌面是否水平，認(rèn)識(shí)重力方向在生活中的應(yīng)用。

接下來做一小練習(xí)：作出斜面上靜止物體的重力的示意圖。（通過該問題檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。）。

在講解該題的基礎(chǔ)上，指出：物體的各部分都受重力，對(duì)于整個(gè)物體而言，重力就好像作用在物體的一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)就叫重力。如果在物體的重心下方有個(gè)支點(diǎn)，它就可以支起整個(gè)物體。

讓學(xué)生用手指支起自己的筆、刻度尺等，加深對(duì)重心的認(rèn)識(shí)。

問：重心一定在物體上嗎？

通過作自行車輪胎的重力的示意圖，指出重心不一定在物體上。

四、小結(jié)。

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并互做補(bǔ)充。

五、當(dāng)堂檢測。

c.跳高運(yùn)動(dòng)員跳起來就不能下來了d.拳擊比賽打到身上也不會(huì)痛了2、重600n的物體可能是（）。

a.一頭牛b.一個(gè)成年人c.一本書d.一只雞。

4、如圖所示，畫出足球所受重力g的示意圖。

5、如圖所示，均勻金屬圓環(huán)被吊在空中，請(qǐng)畫出金屬圓環(huán)所受重力的示意圖。

課后反思：

教案空白模板篇九

一、教學(xué)目的：

1理解行道樹的喻意：無私奉獻(xiàn)者。

2理解文章中形象而又深刻的語言。

3學(xué)會(huì)在散文中尋找中心句，并以此理解文章的主旨。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在理解和體驗(yàn)散文閱讀方法的同時(shí)，訓(xùn)練并形成一種閱讀散文的方法。

三、教學(xué)安排：

一課時(shí)。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

當(dāng)我們每天早上乘坐公交車，或者騎在自行車上，或者舒適的坐在小轎車上，穿越在現(xiàn)代都市中的大街小巷的時(shí)候，能夠吸引我們目光的，只能是一幢幢拔地而起，高聳云端的大廈，只能是那來來往往的名牌車輛，或者也只能是那些裝修的富麗堂皇的賓館、酒店、超市、商場和公園等等。而真正距離我們最近的，常常被我們視而不見的，就是那行道樹。今天我們就要來學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫的這篇散文《行道樹》?？纯淳烤剐械罉錇槭裁茨芪髡叩哪抗?。

2、正音：課件展示。

墮落，點(diǎn)綴，苦熬，貪婪，姊妹，冉冉，雛形。

3、朗讀：

解決兩個(gè)問題：

1、文中的行道樹象征著什么？

2、尋找文章的中心句。

（讓同學(xué)思考兩分鐘。對(duì)于中心句的找法，可以先將文中你認(rèn)為關(guān)鍵的句子畫出來，對(duì)比各句，看看哪個(gè)更能概括文章的中心意思。）。

文中的行道樹象征著無私奉獻(xiàn)的人。文章的中心句出現(xiàn)在第三段：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”

這個(gè)中心句寫得非常含蓄，其中有幾個(gè)點(diǎn)非常值得我們來深深的思考。

4、默讀：

思考三個(gè)問題：

（1）、“神圣的事業(yè)”指的是什么事業(yè)？

（2）、為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的？

（3）、如何理解“深沉”的含義？

5、討論這三個(gè)問題：（10’）。

注意幾個(gè)問題：（1）、每個(gè)人都要記筆記。（2）、聯(lián)系上下文。

6、分析解決三個(gè)問題：

（1）、“神圣的事業(yè)”指的是什么事業(yè)？

社會(huì)需要，人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)?？偠灾?，為人們的幸福而犧牲自己個(gè)人幸福的人所從事的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。

（2）、為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的？（關(guān)鍵是要找出文中行道樹感到痛苦的地方在哪里？）。

因?yàn)楦忌值耐橄啾?，它們拋棄了?yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。除此之外，行道樹們還感到憂愁，因?yàn)樗械娜硕荚缫蚜?xí)慣于污濁，早已不珍惜清新了。

（3）、如何理解“深沉”的含義？

它們?yōu)樯袷サ氖聵I(yè)，為人們的幸福，承受著犧牲。

他們有所經(jīng)歷，有所磨難，有所付出，最終，有所獲得。

這些獲得就是一種經(jīng)驗(yàn)，一種人生的體驗(yàn)。

正是由于這些東西沉淀在了行道樹的心中，深深地印在了它們的頭腦中，所以它們?cè)谟^察這個(gè)世界，思考各種問題的時(shí)候能夠更有深度，更有遠(yuǎn)見。

7、過渡：

就像作者張曉風(fēng)，他的深沉體現(xiàn)在哪里呢，就體現(xiàn)在這篇課文里，一般人在行道樹面前視而不見，而他卻能由此聯(lián)想到生活中為人們的幸福而無私奉獻(xiàn)的人們，將他們的崇高精神與行道樹緊密的結(jié)合在一起。

這就是深沉，它能讓你看到別人看不到的東西，想到別人想不到的方面。同樣的，張曉風(fēng)不僅在《行道樹》這篇文章中體現(xiàn)他的深沉，在《梧桐》中，也有他深沉的影子，現(xiàn)在就讓我們一同來欣賞這段深沉的影子。（見附案）。

（如果沒有時(shí)間則讓學(xué)生讀一遍即可。）。

8、《梧桐》欣賞。

主要目的在于讓學(xué)生初步體會(huì)學(xué)習(xí)散文的方法。即通過線索感受文章的思想。

9、作業(yè)：

（1）、按照課堂上所學(xué)方法學(xué)習(xí)《梧桐》及《第一次真好》。

（2）、寫第九課生字詞。

（3）、完成《新學(xué)案》第七課。

教案空白模板篇十

總1課時(shí)。

本周第5課時(shí)。

備課時(shí)間:2010年11月30日。

授課班級(jí):高一（2）班。

授課時(shí)間:2010年12月9日。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能。

1、掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的格式化操作。

2、掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中表格底紋設(shè)置。

4、掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中表格的排版過程與方法。

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)、比較、歸納等思想方法和自覺學(xué)習(xí)的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的動(dòng)手能力，形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生基本的網(wǎng)頁制作流程，培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、在操作過程中體會(huì)網(wǎng)頁編輯的整體美感，培養(yǎng)學(xué)生基本審美的觀點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)方式。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和道德情感。教學(xué)重點(diǎn)。

1、表格中單元格的美感排版。

2、掌握表格中的底紋操作教學(xué)難點(diǎn)。

1、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的表格美感排版。

2、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中表格嵌套操作教學(xué)用時(shí)1課時(shí)教學(xué)地點(diǎn)三樓機(jī)房教學(xué)過程。

一、課堂準(zhǔn)備及引入（2分鐘）。

師生問好。清點(diǎn)人數(shù)。安全教育：大家剛才來到機(jī)房是怎么來的？蹦過來的？！不要急沖沖地來，要做一個(gè)文明學(xué)生，有一個(gè)大將風(fēng)范，從容地走進(jìn)機(jī)房，如果你是跑來，容易撞到別人，自己也容易摔倒。

大家都知道，現(xiàn)在每個(gè)公司，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)企業(yè)都有了自己的網(wǎng)站，他們的網(wǎng)站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其實(shí)，你們也是有能力達(dá)到那種水平的，關(guān)鍵是看你要不要學(xué)的問題，如果你要學(xué)，你們完全有可能超越他們。那么，在制作網(wǎng)頁之前我們應(yīng)該做一個(gè)什么重要的步驟呢？建立網(wǎng)站站點(diǎn)，下面，讓一個(gè)同學(xué)來建立一個(gè)網(wǎng)站。由學(xué)生上臺(tái)操作完成。網(wǎng)站建好以后，我們就可以制作網(wǎng)頁了。今天我們的主要內(nèi)容是如何利用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的表格對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行排版。（展示課題和重難點(diǎn)）。

接著，展示本次訓(xùn)練的網(wǎng)頁效果。要求學(xué)生按要求完成本次作業(yè)效果。（發(fā)素材到學(xué)生機(jī)）。

二、提出自學(xué)訓(xùn)練題目（5分鐘）。

學(xué)生自己建立一個(gè)以自己名字命名的站點(diǎn)，新建一個(gè)主頁頁面，同時(shí)再建3個(gè)頁面作子頁面。

1、建立主頁，同時(shí)建立三個(gè)子頁面，制作主頁網(wǎng)頁背景，字體大小和網(wǎng)頁標(biāo)題。

2、制作logo欄（一行3列）。

3、制作導(dǎo)航條（首頁、湄州之旅、三字公約等8個(gè)導(dǎo)航）。

4、制作主頁面的排版。（注意各排版的關(guān)系和位置）。

5、制作頁面底部的單元格中輸入文字，然后選中所有單元格，設(shè)置單元格的相關(guān)屬性。d改變其中一個(gè)單元格的文字顏色和背景顏色，使其突出顯示。e此時(shí)即可得到帶有層次感的表格效果。

4、主頁面的排版：（重點(diǎn)講解，讓學(xué)生明白為什么要這樣操作）。

a插入一個(gè)一行三列的表格（重點(diǎn)說明：大的外表格起到排版布局作用）b左邊的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。c中間的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。d右邊的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。（查看結(jié)果與教師的效果有何不一樣）。

e左邊的一列：插入三行三列的表格，并輸入必要的圖像和文字。f中間的一列：插入三行一列的表格，并輸入必要的圖像和文字。g右邊的一列：插入三行三列的表格，并輸入必要的圖像和文字。

（整調(diào)排版使用網(wǎng)頁整潔美觀，關(guān)鍵利用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的空表格作用進(jìn)行排版）。

5、制作版權(quán)和子頁面：一行一列表格，輸入版權(quán)。制作部分超鏈接。

六、學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練（8分鐘）。

學(xué)生繼續(xù)完善網(wǎng)頁主頁和子頁面的設(shè)計(jì)及超鏈接制作。

七、學(xué)生提交作業(yè)（2分鐘）。

讓學(xué)生把作業(yè)提交上來，檢查學(xué)生的作業(yè)。

八、作業(yè)講評(píng)，比較，推優(yōu)（1分鐘）。

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生之間對(duì)比在學(xué)習(xí)中形成一個(gè)比學(xué)趕幫的氣氛。（做好學(xué)生作業(yè)情況記錄）。

九、小結(jié)（1分鐘）。

1、網(wǎng)頁中的表格排版一定少用空格。

2、頁面要整齊美觀。

3、網(wǎng)頁中排版要注意空隙的使用。

4、使用擴(kuò)展布局。

5、只設(shè)寬度，不設(shè)高度。

十、作業(yè)（10秒）。

制作一個(gè)關(guān)于個(gè)人的網(wǎng)站。

十一、思考題，指導(dǎo)下一節(jié)講課內(nèi)容（30秒）。

1、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中有否其他的頁面排版？

2、預(yù)習(xí)層的使用？它與網(wǎng)頁有什么不一樣的地方？

十二、檢查計(jì)算機(jī)硬件配件，師生問好，有秩序下課。（5秒）。

十三、教學(xué)反思。

教案空白模板篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教具：多媒體教學(xué)課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

展示一段帶圖標(biāo)的文字請(qǐng)學(xué)生閱讀，從而使學(xué)生感受到我們生活中處處有標(biāo)志，標(biāo)志和我們生活密切相關(guān)。從而導(dǎo)入課題——標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書）。

二、講授新課：

（一）什么是標(biāo)志。

英文：logo。

標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的視覺符號(hào)。

（二）、標(biāo)志的分類。

展示各種標(biāo)志讓學(xué)生分類，用提問方式請(qǐng)學(xué)生回答。

教師總結(jié)：標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛?，F(xiàn)代社會(huì)生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：

(1)用于國家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志，（2）交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。

（三）標(biāo)志的構(gòu)成形式。

展示標(biāo)志請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)意方法。

教師總結(jié)：標(biāo)志的表現(xiàn)形式多樣，既可以單獨(dú)采用圖形、文字、數(shù)字，也可以采用圖形、文字、數(shù)字之間的組合。

1、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。中央3電視臺(tái)、2012倫敦奧運(yùn)會(huì)。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如可口可樂標(biāo)志、黑龍江電視臺(tái)。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。七匹狼服飾、學(xué)校交通安全標(biāo)志。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、等。

（四）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如中國銀行、第10屆全運(yùn)會(huì)。

會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。

例如：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊　の鑴?dòng)的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。

（五）標(biāo)志設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

提問學(xué)生標(biāo)志特點(diǎn)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。（1）簡：簡潔明了，便于識(shí)記。

（2）準(zhǔn)：內(nèi)涵豐富、明確。

（3）奇：形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎。

（4）美：符合藝術(shù)美的規(guī)律。

（六）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。，講解標(biāo)志的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

三、作業(yè)要求：

為自己或?yàn)榘嗉?jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志（1）設(shè)計(jì)思路：

文字：姓名的文字，漢語拼音，拼音的第一個(gè)字母。

圖形：喜歡的運(yùn)動(dòng)、事物、喜歡的動(dòng)植物，屬相等。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

五、課堂小結(jié)：

教案空白模板篇十二

第一單元豐富多彩的合唱藝術(shù)(9課時(shí))。

一、享受合唱的藝術(shù)美(1課時(shí))歌曲聽賞：

東西南北茉莉花。

獵人合唱。

檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床。

在燦爛陽光下。

美麗的草原我的家。

合唱的隊(duì)形。

重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽合唱的音響，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。

2.在欣賞合唱藝術(shù)過程中，能積極參與總結(jié)合唱藝術(shù)美的探究性活動(dòng)。

3.了解什么是合唱；合唱藝術(shù)的基本形式；合唱排練的基本隊(duì)形。

二、互動(dòng)排練合唱(2課時(shí)1：2)——桑塔?露琪亞。

中學(xué)生合唱隊(duì)及社區(qū)業(yè)余合唱隊(duì)。

重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲部的音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸以及聲部的和諧、均衡，體驗(yàn)參與排練合唱的樂趣。

2.能簡述出中學(xué)生合唱隊(duì)及社區(qū)業(yè)余合唱隊(duì)的基本要求。

本課可安排2課時(shí)。課時(shí)比為1：2，即課內(nèi)1課時(shí)排練，課外學(xué)生自主練習(xí)2課時(shí)。

三、自主排練混聲合唱(3課時(shí)1：3）。

——生活是這樣美好。

合唱曲的處理與聲部問的平衡、和諧。

四、自主排練混聲合唱(3課時(shí)1：3)。

——搖籃曲。

重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生重視聲部的均衡、和諧，體驗(yàn)參與合唱實(shí)踐的愉悅感。。

2.能對(duì)指揮的手勢作出正確的反應(yīng)如起、收、強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱等。

五、自主排練混聲合唱(3課時(shí)1：3)——祝你平安。

合唱發(fā)聲訓(xùn)練(一)重點(diǎn)：

1.能關(guān)注聲部音色的和諧、均衡、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，并富有表情地參與合唱表演。

2.能對(duì)指揮的手勢與表情作出靈敏的反應(yīng)，并默契配合指揮。

六、互動(dòng)排練無伴奏合唱*(3課時(shí)1：3)——等你到天明。

合唱發(fā)聲訓(xùn)練(二)第二單元五彩紛呈的演唱形式(3課時(shí))。

一、幾種獨(dú)具特色的演唱形式(1課時(shí))歌曲聽賞：

旅程。

開門紅。

我的中國心。

春之歌。

庫爾班大叔您上哪。

重唱、對(duì)唱、表演唱。

重點(diǎn)：

1.啟發(fā)學(xué)生在聆聽重唱、對(duì)唱、表演唱的活動(dòng)中，感悟其演唱的特點(diǎn)。

2.能依據(jù)教材文本的內(nèi)容，說出重唱、對(duì)唱、表演唱的含義。

二、互動(dòng)排練二重唱(2課時(shí)1∶4)——奧林匹克風(fēng)如何選擇重唱伙伴。

如何選擇重唱伙伴。

重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲部的音準(zhǔn)、節(jié)奏以及聲部的和諧、均衡，體驗(yàn)參與重唱排練的樂趣。

2.能夠自主選擇重唱伙伴，并對(duì)有關(guān)的重唱曲進(jìn)行藝術(shù)處理和展示表演。

三、自主排練小組唱(2課時(shí)1∶4)——寫封信兒到邊境。

怎樣組織小組唱。

四、自主排練表演唱。

——夢中的卓瑪。

重唱、小組唱歌曲的處理與聲部間的平衡、和諧重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與表演唱的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)排練表演唱的愉悅感。

2.能自主設(shè)計(jì)簡易的動(dòng)作融人表演唱的排練之中，并進(jìn)行展示表演。

第三單元魅力四射的獨(dú)唱舞臺(tái)(3～4課)。

一、甜美純凈的女聲獨(dú)唱。

歌曲聽賞：

萬里春色滿家園。

夜鶯。

綠葉對(duì)根的情意。

二、獨(dú)唱實(shí)踐。

——納西篝火啊哩哩歌唱與發(fā)聲。

三、抒情豪爽的男聲獨(dú)唱。

歌曲聽賞：

我像雪花天上來。

我是城里的大忙人。

星光燦爛。

四、獨(dú)唱實(shí)踐。

——大漠小夜曲。

男女聲的聲音特點(diǎn)。

提示：本單元安排了3～4課時(shí)，主要用于教師給有關(guān)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師可靈活掌握。

歌聲抒發(fā)我心情(綜合評(píng)價(jià))。